大班珠心算满五加珠算
珠心算满5加的教案6篇
珠心算满5加的教案6篇教案的设计可以培养学生的思维能力和创新精神，教案应该结合自己的教学风格和特点，发现自己的教学方法和教学策略，下面是本店铺为您分享的珠心算满5加的教案6篇，感谢您的参阅。
珠心算满5加的教案篇1目标：1、初步认识加1就是多数一个。
（任何数加1就是多数一个）2、通过游戏加深幼儿对1～3直加一的印象。
3、操作中体验学习新知识的乐趣。
准备：①礼物袋里装有红花、1～4数珠卡片、数字1卡片4张②做冰糖葫芦的串珠、竹签幼儿人手一份③喜洋洋头饰若干④大算盘一个，铅笔一支、大黑板过程：1、手指谣《手指歌》大拇指头是爸爸。
活跃气氛，并为拨珠做准备。
2、出示喜洋洋进入教学s：小朋友看，这是谁呀？y：喜洋洋。
s：它说看谁上课坐姿最美，最认真答问题就跟他做朋友，送他礼物！3、引出新知识1+2.2+1.3+1s：小朋友们真棒！喜洋洋好开心哪！它今天带来就好多朋友和大家学心本领了！（边说边贴出一只羊）小朋友看现在有几只喜洋洋了？用数字宝宝几表示？（边问答边出示式子1 2 31 1 1234s：在算盘上怎样拨？为什么会这样？4、揭示其中奥秘，加一就是多数1个（小结）5、验证，请小朋友戴上喜洋洋头饰玩加加乐游戏6、再次验证串冰糖葫芦（强调竹签不能戳人，注意安全。
7、总结：任何数加一就是多数一个。
反思：本活动设计很好，但是实际操作不够妥善，幼儿学习积极，可是由于时间太长，后部分小朋友的情绪有点躁动，希望下次注意。
教具准备还要检查再检查，以免出现纰漏。
珠心算满5加的教案篇2活动目标：1.在已熟悉补数的基础上，掌握20以内进位加法的要领，初步尝试双手联拨的指法。
2.通过游戏中的操作活动，发展幼儿思维的敏捷性。
3.引导幼儿在合作中体验取胜的愉快。
活动准备：1.进位加珠数变换的横式图。
2.小猫一只，老鼠10只。
3.20以内进位加算题若干。
活动过程：1、请小朋友和老师一起来让小手运动运动，看看谁准备好了（教师眼睛巡视一圈，同时示范性地引导幼儿伸出双手准备好。
珠心算满五加
活动目标：
1．理解4的破5减的算理，理解熟记口决：儿对珠心算活动的兴趣，进一步巩固珠映象的认识。
重点难点：
1．正确进行4的破5减的拨珠计算和想珠计算。
活动准备：
背景图小鲤鱼xx数珠图形卡算盘磁带等
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
小朋友们看，今天有谁到我们班里来了。（出示小鲤鱼）这是《小鲤鱼历险记》的泡泡，泡泡让鲤鱼河整个村子长满了刺刺球很难过，现在要去找龙鳞，你们愿意帮忙吗？你知道小鲤鱼一共要找几块龙鳞才行？（五块）是哪五块呀？（金色鳞片、宝石蓝鳞、翡翠龙鳞、火焰之鳞、生命之鳞）
幼儿算出题目取龙鳞。
师：
我们顺利的拿到了两块龙鳞，还有三块没拿到的呢。接着我们会有更大的困难，看你们的本事了。
3．取第三块龙鳞----翡翠龙鳞。赖皮蛇又使坏了，我们得做出上面的题才能取到。师直接报题。（巩固4的破5减如：5—46—47—48—4）
4．取第四块xx-----火焰之鳞
这块龙鳞十分的危急，赖皮蛇发火了，它说我们刚才用小算盘算出来的，现在不准我们用小算盘了，要我们空拨上面的题目（练习空拨5—46—47—48—4）
5．取第五块xx----生命之鳞
现在只有最后一块龙鳞了，我们为自己鼓鼓劲。看你们能不能顺利的取回第五块。师报题：34+3 72+3 83+3-5 25+31（先集体再个别）
根据幼儿情况，评幼儿计算结果。
三、结束活动，巩固满5加3
小鲤鱼可高兴了，要请上它的好朋友，一一请出双面龟、小美。。。它们身上都有题，可以找个你喜欢的朋友图，到你的爸爸妈妈那儿算一算，算对了请爸爸妈妈给你一个红星。
图上有7只鸭子，水里4只，岸上有几只？（画一张应用题的图给幼儿看）用什么方法来算？
【最新精选】珠心算满5加
满5加(2)【附加公文一篇，不需要的朋友可以下载后编辑删除，谢谢】关于进一步加快精准扶贫工作意见为认真贯彻落实省委、市委扶贫工作文件精神，根据《关于扎实推进扶贫攻坚工作的实施意见》和《关于进一步加快精准扶贫工作的意见》文件精神，结合我乡实际情况，经乡党委、政府研究确定，特提出如下意见：一、工作目标总体目标：“立下愚公志，打好攻坚战”，从今年起决战三年，实现全乡基本消除农村绝对贫困现象，实现有劳动能力的扶贫对象全面脱贫、无劳动能力的扶贫对象全面保障，不让一个贫困群众在全面建成小康社会进程中掉队。
总体要求:贫困村农村居民人均可支配收入年均增幅高于全县平均水平5个百分点以上，遏制收入差距扩大趋势和贫困代际传递；贫困村基本公共服务主要指标接近全县平均水平；实现扶贫对象“两不愁三保障”（即：不愁吃、不愁穿，保障其义务教育、基本医疗和住房）。
年度任务：2015－2017年全乡共减少农村贫困人口844人，贫困发生率降至3%以下。
二、精准识别（一）核准对象。
对已经建档立卡的贫困户，以收入为依据再一次进行核实，逐村逐户摸底排查和精确复核，核实后的名单要进行张榜公示，对不符合政策条件的坚决予以排除，确保扶贫对象的真实性、精准度。
建立精准识别责任承诺制，上报立卡的贫困户登记表必须经村小组长、挂组村干部、挂点乡干部、乡领导签字确认，并作出承诺，如扶贫对象不符合政策条件愿承担行政和法律责任，确保贫困户识别精准。
（二）分类扶持。
通过精准识别建档立卡的贫困户分为黄卡户、红卡户和蓝卡户三类，第一类为黄卡户，是指有劳动能力，家庭经济收入在贫困线边缘的贫困户；第二类为红卡户，是指有一定的劳动能力，家庭贫困程度比较深的贫困户；第三类为蓝卡户，是指年老体弱或因病因残丧失劳动能力的贫困户和五保户。
优先扶持黄卡户，集中攻坚扶持红卡户脱贫，对蓝卡户则通过保障扶贫来保障其基本生活。
（三）挂图作业。
根据贫困户的实际情况，分三年制定脱贫规划。
乡里将根据各村情况对每年精准脱贫任务落实到户到人，建立台账，并用图表标注清楚，挂图作业，脱贫一户销号一户，做到“贫困在库，脱贫出库”。
幼儿园大班珠心算《一位数满五加珠算》
教学资料参考范本幼儿园大班珠心算《一位数满五加珠算》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：１、；巩固记忆补数儿歌，准确地进行数珠互译，通过游戏让幼儿掌握１０的分解组成。
２、准确地掌握双上双下的操作常规，熟练地应用满五加珠算。
３、通过学习提高幼儿的速算能力。
活动重点：掌握双上双下运算规律，准确地进行满五加珠算。
活动难点：拓展活动心脑算一、手指游戏，组织教学。
一根手指点点，两根手指剪剪。
十要根手指握拳头，握紧拳头我最棒。
（幼儿坐端）二、猜谜语，激发幼儿的学习兴趣。
"唔，小朋友坐的都很端，坐端了那老师就出一条谜语给你们猜，看看谁能猜出来！"出示展示板，一句一句念谜语，让小朋友猜。
"一家分两院，两院子孙多，多的倒比少的少，少的倒比多的多。
三、讲故事，做游戏，并进行拨珠练习。
"对，是算盘。
算盘妈妈她想请老师帮忙讲一个故事给小朋友听，小朋友想不想听？"--（想！）"1、教师讲故事，幼儿倾听。
在古代没有计算机，没有算盘的时候，小朋友知不知道他们是怎么记数的呢？他们呀，用绳子打结来记数，打一个结就代表数字1，打两个结就代表数字2，（一边说一边示范），唔，这样太麻烦，所以呀他们又想到用器官来代表数字，用左眼代表1，右眼代表2，鼻子代表3，左耳代表4，右耳代表5，嘴巴代表6，左手代表7，右手代表8，左脚代表9，右脚代表10，（一边说一边示范，并重复强调数字1--10的表示）2、出示人体图让幼儿巩固认识记忆人体器官的数字。
3、做游戏，师幼儿互动。
"好，我们来做一个游戏，这个游戏的名字叫做"数字器官"。
（1）老师念一个数字，小朋友摸表示相应数字的器官。
（重复几遍）（2）老师摸器官，同时说出器官的名称（如手摸左眼，口同步说"左眼"），让小朋友说出相应表示的数字。
珠心算满五加破五减练习带答案
一二三四五六七八九十2748946231 93615441704381446047 -74-48-42-36-57-24-46-34-43-34 21201613222341122014一二三四五六七八九十798457265981446 21803170421523-6435-30 -16-45-27-23-44-46-7435-2021 1244125134114692937一二三四五六七八九十82756715938043183972 -41-422221-71702671-2426 5726-43-344267-42-5653-81 98594626421727336817一二三四五六七八九十5456798116 22-421-7-453-4 -4-431165-443 3249989285一二三四五六七八九十5732945729 -4-245-61-4-43-7 7-4-4142317555473 813872818585975一二三四五六七八九十1815637498 6-42-4-42-45-4-4 82724493548033603270 89764794568536693774一二三四五六七八九十43257184926942487514 56-1426-73-40-2856-35-4273 -7968-54482431-752136-45 20794359767223346942一二三四五六七八九十67705618958493287516 -54-40-3470-42-72-6150-4032 266872-43364554-366251 39989445895786429799一二三四五六七八九十49547638238266769417 -23-31-53-2756-72-54-33-6352 72464256-6749432627-38 98696567125955695831一二三四五六七八九十42547816395280637482 2713-4570-2644-10-4223-71 -31-4624-5464-732950-3543 38215732772399716254一二三四五六七八九十46729286271879406293 -2414-72-335250-3637-41-62 51-537046-48-2442-155840 73339099314485627971一二三四五六七八九十57784590613384746589 -24-15-31-802754-61-23-4310 61327486-45-72564473-67 94958896431579959532一二三四五六七八九十43257184926942487514 56-1426-73-40-2856-35-4273 -7968-54482431-752136-45 20794359767223346942一二三四五六七八九十67705618958493287516 -54-40-3470-42-72-6150-4032 724642562349432627-38 8576641447661751046210一二三四五六七八九十3857895682 21-1-2-3-4-12-74 -1-6434-1213-1 4388946945一二三四五六七八九十4489686952 51-6-5-1-21-8-15 -7-124-16342544371 244846949554778一二三四五六七八九十7157689317 -28-1-1-1-3-445-6 62809382234272408274 67899788284777478875一二三四五六七八九十68153490237456286318 -157251-4034-21-51-13-5270 24-86-2139-154392-1144-63 771648942969745525一二三四五六七八九十6497385468 223290515320613441-5 31-26-76-22-1241-2128-4632 5910233644694566135一二三四五六七八九十275842784517812 63327160423011-21-5342 -2540-52-27-32-25-72362135 40792441143223664689一二三四五六七八九十67135536214863125814 2142-22-213450-21434032 10-124342-12-764724-27-42 9843765743228979714一二三四五六七八九十2631579398 4-235-2-5-54-8-6 -23-2-24-24-634 4744708146一二三四五六七八九十5146281567 132-17-25-21-1 -23-2-2-61322415262 474331928445968一二三四五六七八九十2531648913 4-144-2-3-5-58-2 21443263902443724058 27483968942546764959一二三四五六七八九十6576388524 32418221848120724382 -21-13-7342-83-36-15-33-43-51 173316694531344235一二三四五六七八九十187367230195713 6521429281-312580-3245 -30-12-31-63-7346-35-7644-37 36171832148720236921一二三四五六七八九十90324581582943647233 -8054-13-60-365052-31-3024 48-63561425-16-734516-31 58238835476322785826一二三四五六七八九十6417983362 -324-3-6-2-3334 1-3-342-34-3-4-3 4328534353一二三四五六七八九十9514271879 -2-5635-33-72-6 -38-3-3-34265543074 484444669553977一二三四五六七八九十5436842568 2-35-3-137-3-31 81642192722260274130 88652995792969294439。
珠心算满五加破五减练习
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珠心算满五加、破五减（综合练习）
一 43 56 -79 一 67 -54 26 一 49 -23 72 一 42 27 -31 一 46 -24 51 一 57 -24 61 二 72 14 -53 二 78 -15 32 三 45 -31 74 二 54 13 -46 三 92 -72 70 四 90 -80 86 二 54 -31 46 三 78 -45 24 四 86 -33 46 二 70 -40 68 三 76 -53 42 四 16 70 -54 五 27 52 -48 五 61 27 -45 二 25 -14 68 三 71 26 -54 三 56 -34 72 四 18 70 -43 四 38 -27 56 五 23 56 -67 五 39 -26 64 六 18 50 -24 六 33 54 -72 七 84 -61 56 六 52 44 -73 七 79 -36 42 四 84 -73 48 五 95 -42 36 六 82 -72 49 七 80 -10 29 八 40 37 -15 八 74 -23 44 九 65 -43 73 五 92 -40 24 六 84 -72 45 七 66 -54 43 八 63 -42 50 九 62 -41 58 十 89 10 -67 六 69 -28 31 七 42 56 -75 七 93 -61 54 八 28 50 -36 八 76 -33 26 九 74 23 -35 十 93 -62 40 九 94 -63 27 八 48 -35 21 九 75 -40 62 十 17 52 -38 十 82 -71 43 九 75 -42 36 十 14 73 -45 十 16 32 51
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珠心算满五加、破五减（综合练习）
一 43 56 -79 一 67 -54 72 一 3 2 -1 一 4 3 -7 一 7 -2 62 一 68 -15 24 二 15 72 -86 二 1 8 80 三 34 51 -21 二 4 1 -1 三 5 -1 93 四 90 -40 39 二 8 1 -6 三 8 -6 2 四 7 -1 82 五 23 34 -15 二 70 -40 46 三 5 -1 4 四 9 -5 4 五 6 -1 23 六 74 -21 43 二 25 -14 68 三 71 26 -54 三 56 -34 42 四 7 -2 3 五 6 -1 -1 六 8 -3 42 七 56 -51 92 四 18 70 56 四 84 -73 48 五 95 -42 -67 五 8 -3 4 六 8 -2 63 七 9 -4 72 八 28 -13 -11 六 9 -4 -1 七 6 1 42 八 3 4 40 九 63 -52 44 五 92 -40 24 六 84 -72 49 七 5 -1 2 八 9 -8 54 九 1 5 82 十 18 70 -63 六 69 -28 31 七 42 56 -75 七 93 -61 43 八 6 2 1 九 5 -1 43 十 7 -6 74 八 28 50 26 九 8 -7 3 十 2 5 71 八 48 -35 21 九 75 -40 27 九 75 -42 36 十 14 73 -45 十 16 32 -38 十 2 4 -1
珠心算满五加教案范文
珠心算满五加教案范文一、教学目标。
1. 让学生理解满五加的概念和运算规则。
2. 学生能够熟练运用珠心算进行满五加的运算。
3. 培养学生的专注力、思维能力和手眼协调能力。
二、教学重难点。
# （一）教学重点。
1. 满五加的运算口诀：“下五去几”的理解与运用。
2. 在算盘上正确地进行满五加的拨珠操作。
# （二）教学难点。
1. 理解满五加中“满五”的含义，以及如何快速判断何时使用满五加。
2. 让学生将珠心算的拨珠动作内化为心算能力。
三、教学方法。
讲授法、演示法、练习法。
四、教学准备。
算盘、多媒体课件（包含动画演示）五、教学过程。
# （一）导入（3分钟）1. 小朋友们好！今天老师要带大家进入一个超级有趣的数学小世界——珠心算的满五加。
在开始之前呢，老师先给大家讲个小故事。
从前有个小猴子，它特别喜欢收集果子。
它有一个小篮子，这个篮子最多能装5个果子。
有一天，小猴子已经有3个果子了，它又发现了2个果子，这个时候篮子就满了，也就是3 + 2 = 5。
这就像我们今天要学的满五加哦。
2. 拿出算盘，问小朋友们还记不记得算盘的各个部分呀？简单复习一下上珠、下珠、梁、档等概念。
# （二）新授（12分钟）1. 满五加概念讲解（3分钟）（1）在算盘上先拨入1颗下珠，然后说：“小朋友们看，现在算盘上有1个珠子，表示1。
那如果我想再加上4个，1 + 4等于多少呀？（引导学生回答5）对啦，但是我们发现，下珠不够加了，这时候就要用到我们的上珠啦。
上珠一颗就表示5哦。
这种下珠不够加，需要用上珠5来帮忙的加法，就叫做满五加。
”（2）再举几个例子，如2 + 3、3 + 2等，让学生初步感受满五加的情况。
2. 满五加运算口诀及拨珠方法（9分钟）（1）口诀：“下五去几”。
（2）以1 + 4为例详细讲解拨珠方法：在算盘上拨入1。
然后说：“我们要加4，下珠不够加了，怎么办呢？我们就把上珠5拨下来，这就是‘下五’。
”边说边演示。
接着说：“可是我们多加了1个，因为本来只要加4，现在加了5，所以要把多的1个去掉，也就是把1颗下珠拨去，这就是‘去一’。
珠心算口诀
珠心算口诀1.满五加1+4 2+4 3+4 4+4 口诀：加5减12+3 3+3 4+3 口诀：加5减23+2 4+2 口诀：加5减34+1 口诀：加5减42.破五减5-4 6-4 7-4 8-4 口诀：减5加15-3 6-3 7-3 口诀：减5加25-2 6-2 口诀：减5加35-1 口诀：减5加43.进位加1+9 2+9 3+9 4+9 6+9 7+9 8+9 9+9 口诀：减1进15+9 口诀：减5加4进1，指法：右手减5加4，左手进1。
2+8 3+8 4+8 7+8 8+8 9+8 口诀：减2进15+8 6+8 口诀：减5加3进1，指法：右手减5加3，左手进1。
3+7 4+7 8+7 9+7 口诀：减3进15+7 6+7 7+7 口诀：减5加2进1，指法：右手减5加2，左手进1。
4+6 9+6 口诀：减4进15+6 6+6 7+6 8+6 口诀：减5加1进1，指法：右手减5加1，左手进1。
5+5 6+5 7+5 8+5 9+5 口诀：减5进16+4 7+4 8+4 9+4 口诀：减6进17+3 8+3 9+3 口诀：减7进18+2 9+2 口诀：减8进19+1 口诀：减9进14.退位减10-9 11-9 12-9 13-9 15-9 16-9 17-9 18-9 口诀：退1加114-9 口诀：退1加5 减4（指法：左手退1，右手加5减4。
）10-8 11-8 12-8 15-8 16-8 17-8 口诀：退1加213-8 14-8 口诀：退1加5减3（指法：左手退1，右手加5减3。
）10-7 11-7 15-7 16-7 口诀：退1加312-7 13-7 14-7口诀：退1加5减2（指法：左手退1，右手加5减2。
）10-6 11-6 15-6 口诀：退1加412-6 13-6 14-6 口诀：退1加5减1（指法：左手退1，右手加5减1。
）10-5 11-5 12-5 13-5 14-5 口诀：退1加510-4 11-4 12-4 13-4 口诀：退1加610-3 11-3 12-3 口诀：退1加710-2 11-2 口诀：退1加810-1 口诀：退1加9。
大班数学优秀教案《珠心算一位数满五加珠算》
大班数学优秀教案《珠心算一位数满五加珠算》一、教案背景和目标1. 教案背景珠心算是中国传统的计算方法，培养学生心算能力和思维发展具有重要意义。
本教案是为了提高大班学生的珠心算水平，让学生通过珠心算方法能够快速而准确地进行一位数的满五加运算。
2. 教案目标•培养学生对珠心算方法的基本理解和应用能力。
•让学生掌握一位数满五加的技巧和运算方法。
•提高学生心算能力和思维发展。
二、教学准备•珠心算教具（珠子、杆子等）•黑板、白板或投影仪•教学课件（可选）•练习题材料三、教学过程1. 导入（5分钟）•引导学生回顾并简要介绍珠心算的定义和作用。
•引导学生回忆一位数加法的计算方法。
2. 讲解（10分钟）•通过示范和讲解，向学生介绍一位数满五加的规则和方法：–当一个一位数加另一个一位数时，只需将第二个数加到第一个数的个位上，然后再加上十位上的5。
–若个位上的和大于等于10，则个位取个位数，十位进位到百位，这样结果就是满五加的结果。
3. 练习（20分钟）•分发练习题材料给学生，让学生独立完成一位数满五加的计算练习。
•引导学生注意运算步骤和结果的准确性，及时纠正错误并解释正确计算方法。
4. 温故知新（10分钟）•选择几道练习题进行批改和讲解，让学生回顾和巩固所学的满五加运算方法。
•鼓励学生发表自己的解题思路和心得体会，提高学生的思维能力和课堂参与度。
5. 拓展应用（20分钟）•引导学生思考并解决一些拓展应用题，如：满五加过程中的借位问题、满五加满十的结果等。
•鼓励学生自主思考和探索，培养学生独立解决问题的能力。
四、课堂总结•结合学生的表现进行总结，强调珠心算的重要性和实际应用价值。
•鼓励学生在日常生活中多应用珠心算，提高自己的心算水平和计算速度。
五、课后作业•练习题的完成与订正。
•鼓励学生在家继续进行一位数满五加的练习，提高计算能力。
六、教学反思本教案通过简洁明了的教学过程，旨在提高大班学生的珠心算水平，确保学生能够快速而准确地进行一位数的满五加运算。
大班数学优秀教案《珠心算一位数满五加珠算》
大班数学优秀教案《珠心算一位数满五加珠算》一、教学背景与分析在日常生活中，数学运算是不可避免的。
因此，学好珠心算对学生的数学基础和实际生活有着重要的意义。
本次教学的班级为大班，班级人数较多，难度较大，因此需要学生具备一定数学基础才能进行本次教学的学习。
为了使学生学好本课程，老师在教学过程中要注意以下几个方面：1.教师应该认识到珠心算学习的重要性，引导和帮助学生养成细心、耐心和精益求精的学习习惯，培养其对数学学科的兴趣和热爱。
2.本次教学重点是珠心算一位数满五加珠算，学生需要对数字有一定的了解和认识。
3.本课程教学可以采用多种方法进行，例如通过教学课件、模拟计算以及教学游戏等，使学生能够更好地理解和掌握本课程内容。
二、教学目标1.通过本次教学，学生应该能够掌握一位数满五加珠算的计算方法。
2.学生应该学会使用珠心算工具进行数字计算。
3.学生应该理解数字的组成和特性。
三、教学内容与教学步骤1. 教学内容教学内容主要包括以下几个方面：1.数字的认识和理解。
2.一位数满五加珠算的计算方法。
3.珠心算工具的使用方法。
2. 教学步骤1.课前准备教师应该提前准备好教学课件和珠心算工具，在课前对班级进行组织和布置教室，以便于教师在教学过程中顺畅地进行教学。
2.教学导入通过教学课件和图形化展示等方式，帮助学生理解数字的组成和特性，并在理解的基础上介绍一位数满五加珠算的计算方法。
3.实际计算通过模拟计算的方式，让学生直观感受到珠心算工具的使用，帮助学生更加熟练地进行计算。
4.练习和巩固通过教学游戏等方式，让学生进行练习和巩固，帮助学生更好地掌握本课程内容。
5.教学评价通过课后作业、小组讨论等方式，对学生进行评价，帮助教师更好地衡量本次教学效果，并对下次教学进行调整和改进。
四、总结与展望本次教学通过多种方式进行，使学生更好地理解和掌握珠心算一位数满五加珠算的计算方法，使学生对珠心算的认识和理解更加深入。
在教学过程中，教师要注意引导学生将珠心算与实际生活相结合，鼓励学生创新，并让学生能够更好地掌握珠心算以及其他数学计算方法。
大班数学优秀教案《珠心算一位数满五加珠算》1500字
大班数学优秀教案《珠心算一位数满五加珠算》1500字教学目标：1. 了解珠心算与满五加珠算的基本概念；2. 能够熟练地使用珠心算和满五加珠算进行计算；3. 提高学生计算速度和计算准确性，培养学生的逻辑思维和数学思维能力。
教学重难点：1. 掌握珠心算和满五加珠算的基本原理和计算方法；2. 培养学生的速算能力和逻辑思维能力。
教学准备：1. 珠心算工具和珠心算练习册；2. 满五加珠算练习册；3. 计时器。
教学过程：第一步：导入教师先介绍珠心算和满五加珠算的基本概念，并提出珠心算和满五加珠算的作用是为了能够更快地进行数学计算。
第二步：讲解1. 珠心算的计算原理。
珠心算是用“珠子”来进行计算的一种方法，一般使用“算盘”等具备运算功能的工具进行辅助计算。
珠心算的计算原理是以“进位”、“借位”等原则来完成加、减、乘、除等基本运算。
2. 珠心算的基本运算规则。
珠心算包括加、减、乘、除四种基本运算，其中的规则如下：（1）加法：a. 相同颜色的珠子在同一竖列，从下往上相加；b. 进位时，把五颗珠子进一个十位的五颗珠子的梁上；c. 最高位进位后，往右移动一列。
（2）减法：a. 大珠在前，小珠在后，相同颜色的珠子在同一竖列，从下往上相减；b. 不够减的借位，梁上借五。
（3）乘法：a. 把要乘的数写在算盘的左边，要被乘的数写在右边；b. 按照小学竖式的步骤进行计算。
（4）除法：a. 除数在左边，除以的数在右边；b. 先算出商的个位；c. 用减法进行计算，一直到被除数小于除数为止。
3. 满五加珠算的原理。
满五加珠算是珠心算的一种应用，是用来求“个位数满五进一”的一种快速计算方法。
4. 满五加珠算的基本方法。
满五加珠算的方法如下：a. 当个位数小于5时，加五即可；b. 当个位数为5时，加五进一；c. 当个位数大于5时，先除以10，再向下取整，再加一，最后乘以10。
第三步：练习教师带领学生进行珠心算和满五加珠算的练习，同时注意计时，培养学生的计算速度和计算准确性。
大班珠心算一位数满五加珠算教案
大班珠心算一位数满五加珠算教案
《一位数满五加珠算教案》
一、教学目标
1. 学习一位数满五加珠算的基本概念；
2. 掌握一位数满五加珠算各层次的规律；
3. 熟练掌握一位数满五加珠算的运算方法。
二、课前准备
1. 播放视频，教学准备乐趣游戏操作的介绍；
2. 准备算珠板，一位数满五加珠算的摆设。
三、教学步骤
1. 课前导入（5分钟）：老师引入本节课的话题，让学生猜测本节课内容；
2. 新概念介绍（10分钟）：老师介绍一位数满五加珠算的概念，并播放视频，示范一位数满五加珠算的操作；
3. 算珠活动（25分钟）：为了让学生更好地理解，老师请学生准备算珠板，完成一位数满五加珠算、二位数满五加珠算等练习；
4. 时间练习（15分钟）：老师准备一些练习题，要求学生在一定时间内完成，让学生锻炼速度；
5. 拓展应用（15分钟）：老师介绍一位数满五加珠算的拓展应用，让学生发散思维，理解一位数满五加珠算的实际应用。
四、总结收尾（5分钟）：老师就了解本节课学到的知识点，引导学生作出简单总结，检查学生掌握程度，总结学习情况。
大班数学优秀教案《珠心算一位数满五加珠算》
大班数学优秀教案《珠心算一位数满五加珠算》教学目标：1.掌握珠心算的基本技巧。
2.运用珠心算技巧解决一位数加法运算。
3.将珠心算运用到生活中，提高计算效率。
教学重点：1.珠心算的基本技巧。
2.运用珠心算技巧解决一位数加法运算。
教学难点：1.将珠心算运用到生活中。
2.掌握珠心算的实际应用。
教学准备：1.珠心算板。
2.抽象的数量符号。
3.小贴士卡片。
教学过程：一、导入新课1.教师出示两组用珠心算方法解决的加法运算：1+2，2+3。
2.请学生仔细观察，告诉我们进行了哪些操作，运用了哪些珠心算技巧。
3.引导学生回忆珠心算的优点和能力。
（提示：计算快速，减少错误率等）二、讲授新内容1.出示珠心算板，引导学生了解珠心算的高效计算原理，分别为读、写、搬珠子。
2.出示珠心算板上的具体引导方法，教师示范珠心算。
如何位计算1+2。
3.请学生认真观察，并自行实践操作。
4.随机出一些问题，请学生使用珠心算方法解决问题。
5.教师出示几个小贴士卡片，提醒学生注意珠心算的关键点。
三、巩固练习1.教师将一位数加一位数的运算出题在黑板上，让学生上台演示珠心算的使用。
2.小组配对出题，回答。
3.请学生思考，将珠心算演变到符号计算，如何计算1+2=?。
四、总结反馈1.教师总结出课本内容，带领学生一起总结珠心算的优点。
2.请学生分享运用珠心算提高计算效率的做法。
3.评选出本节珠心算能力最优秀的学生，进行颁奖。
教学反思：珠心算作为一种古老的计算方法，在现代化的计算机科技时代仍有其存在的价值。
本节课希望能够让学生了解珠心算的特点和操作方法，更好地运用到生活实际中，提高计算效率并培养学生的计算能力。
需要注意的是，珠心算虽然简单却不一定适用于所有的计算，教师应该根据学生的掌握情况和实际应用情况灵活调整教学方式和方法。
珠心算满五加
9 -6 4 —— 7
4 -2 4 —— 6
潘晓敏满五加珠译数火眼金睛考眼力全盘练手指灵活比速度25拨一拨看谁算得快又对1444444算一算
珠心算满五加
珠译数——火眼金睛考眼力
全盘练——手指灵活比速度
拨一拨—— 看谁算得快又对 全盘练——手指灵活比速度
全盘练——手指灵活比速度 全盘练——手指灵活比速度
珠译数——火眼金睛考眼力
Байду номын сангаас
全盘练——手指灵活比速度
-6 -5 —— ——
-7 ——
4 全盘练——手指灵活比速度
珠译数——火眼金睛考眼力 珠译数——火眼金睛考眼力
1
2
1
全盘练——手指灵活比速度
全盘练——手指灵活比速度
珠译数——火眼金睛考眼力
全盘练——手指灵活比速度
全盘练——手指灵活比速度
全盘练——手指灵活比速度
全盘练——手指灵活比速度
全盘练——手指灵活比速度
珠译数——火眼金睛考眼力
全盘练——手指灵活比速度
全盘练——手指灵活比速度
先拨入1,
1+4= 5
下珠不够加怎么办？
+4=+5-1
双下6
2 +4=6
3 +4=7
4 +4=8
+4= 5
+4= 8
+4= 7
+4= 6
-4= 0
+4= 9
9
1
5
7
算一算:
4 4 -7 —— 1
1 4 3 —— 8
3 珠译数——火眼金睛考眼力
全盘练——手指灵活比速度
29
2
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十月份大班家长开放日教案
活动内容：珠心算《一位数满五加珠算》
活动目标：
１、；巩固记忆补数儿歌，准确地进行数珠互译，通过游戏让幼儿掌握１０的分解组成。
２、准确地掌握双上双下的操作常规，熟练地应用满五加珠算。
３、通过学习提高幼儿的速算能力。
活动重点：
掌握双上双下运算规律，准确地进行满五加珠算。
活动难点：
拓展活动心脑算
一、手指游戏，组织教学。
一根手指点点，两根手指剪剪。
十要根手指握拳头，握紧拳头我最棒。
（幼儿坐端）
二、猜谜语，激发幼儿的学习兴趣。
“唔，小朋友坐的都很端，坐端了那老师就出一条谜语给你们猜，看看谁能猜出来！”出示展示板，一句一句念谜语，让小朋友猜。
“一家分两院，两院子孙多，多的倒比少的少，少的倒比多的多。
三、讲故事，做游戏，并进行拨珠练习。
“对，是算盘。
算盘妈妈她想请老师帮忙讲一个故事给小朋友听，小朋友想不想听？“——（想！）”
1、教师讲故事，幼儿倾听。
在古代没有计算机，没有算盘的时候，小朋友知不知道他们是怎么记数的呢？他们呀，用绳子打结来记数，打一个结就代表数字1，打两个结就代表数字2，（一边说一边示范），唔，这样太麻烦，所以呀他们又想到用器官来代表数字，用左眼代表1，右眼代表2，鼻子代表3，左耳代表4，右耳代表5，嘴巴代表6，左手代表7，右手代表8，左脚代表9，右脚代表10，（一边说一边示范，并重复强调数字1--10的表示）
2、出示人体图让幼儿巩固认识记忆人体器官的数字。
3、做游戏，师幼儿互动。
“好，我们来做一个游戏，这个游戏的名字叫做”数字器官“。
（1）老师念一个数字，小朋友摸表示相应数字的器官。
（重复几遍）
（2）老师摸器官，同时说出器官的名称（如手摸左眼，口同步说“左眼”），让小朋友说出相应表示的数字。
（3）老师说器官名称，幼儿进行拨珠练习。
学习双上，双下拨珠要要领。
最后总结：“珠心算呀，是让小朋友学会在大脑里打算盘，开发智力，让小朋友不仅算数算得快，而且越来越聪明。
今天小朋友表现棒，魔法小仙女把智慧的能量都装进了你们的神奇小算盘。
四、去游乐园，学习一位数的满五加法。
1、去游乐园
“今天，魔法小仙女要带你们到游乐园去玩，在那里你们可以认识很多数字精灵与他们的宠物，你们可要把神奇小算盘带好了”。
带好了没有？（好了）那就请小朋友闭起小眼睛让魔法仙女带我们去游乐园吧。
2、和数字精灵的宠物做游戏
（ 1）游戏，又是香蕉又是梨，复习10的分解，为学习加法做铺垫。
（2）游戏：裁判本领大，学习一位数满五加珠算。
（3）小小加油站，复习补数歌。
（4）《小小裁判员》复习巩固。
五、音乐律动《秋天》结束活动。