小学英语《Whats this(1)》优质课教学设计、教案
三年级what-is-this优质课教案
word格式-可编辑-感谢下载支持《What’s this?》教学设计科目：英语年级：五年级授课教师：王妙娴教材分析：本课教学内容为外研版三年级上册Module7 Unit1 《What’s this?》,本课时的主要语言功能是要求学生通过学习会说词汇“teacher, school, pupil, English,掌握并运用句型“What’s this? /It’s a/an….This is my…。
教学目标：一、知识目标：指导学生掌握单词teacher, school, pupil, English的听说、认读，并能够运用句型：Wh at’s this? It’s a/an….来询问不认识的物品并作答。
二、能力目标：能听懂、理解会说句型：Wh at’s this? It’s a/an….并在实际学习和生活情境中交流应用。
三、情感目标：通过图片欣赏，图片观察，图片问答等活动来学习、运用语言；在学习、活动中让学生清楚的了解自己的能力，积极努力做到最好。
教学重点：结合实际，能运用What’s this.?对不认识的物品提问，并能用It’s a\an……向他人的询问做出回答。
教学难点：在孩子们现有的知识基础上，灵活、正确的运用语言进行描述,并尝试篇章性输出。
学情分析：三年级的学生活泼好动，好奇心强，创造力强，对新鲜事物感兴趣，愿意和其他小伙伴一起交流。
因此，本节课我通过四个小组玩pick up apples游戏和guessing game游戏来激发孩子们的学习兴趣，让学生在亲身体验、探索、实践中掌握知识，并通过这些活动完成学习任务。
教学准备：PPT课件、简笔画、教学图片等。
Teaching procedures教学过程：Step1. Greetings(师生问候)T：class beginsS: Good morning ,teacherT: Good morning, children. How are you today?S: I’m fine, thank you. And you?T: I’m fine too.Step2.Warming up（热身启动）1. Sing a song.T: First, Let’s enjoy an Englis h music, OK? Now, listen carefully.(This is mary, this is willy. Hello, hello,How are you?… )T: Do you like it?T: Everyone stand up,Let’s sing and do it together.(Ss clap and sing together.)[设计说明：通过欢快的英文歌曲，快速地把学生引入轻松、愉快的学习氛围中。
三年级英语上册 Module 7 Unit1 Whats this？教案 (新版)外研版
Unit 1 What’s this?一、教学目标：(一）知识目标：1.学生能够基本掌握单词this,school,pupil,classroom,teacher2.掌握句型This is my school.What’s this?It’s a desk/chair/bird.(二）能力目标：学生能够正确回答What’s this ? It’s a ….(三）情感目标：培养同学之间互帮互助的精神。
二、教学重点：句型This is my school.What’s this? It’s a desk/chair/bird.三、教学难点：正确回答What’s this ? It’s a ….四、教学过程：Step 1 Warm-up1.T: Are you ready for our English class?S:Yes .T:Good morning, everyone.S:Good morning,Ms Sun.T:How are you today?S: I’m fine ,thank you.And you?T: Very well, thanks. Sit down, please.S: Thank you.T: You’re welcome.Step2 Representation1.T: Let’s sing a song. Please clap your hands, do actions, please.Ss:Sing”Please stand up”T: Wonderful! Now I have a picture , Let’s ask and answer , ok ?2.T:Look, how many dogs? Let’s count , ok? (学生跟着老师一起数 one two three four five six seven eight nine ten eleven twelve.)3.T:Very good.How many cats?Ss: one two three four five six seven eight nine ten.4.T:Look at our classroom, how many boys? How many girls?S1:Twenty boys .S2:Twenty five girls.5.T:Ok,How many teachers?S3:One.6.T:Ask and answer the question again.Ss:Ok. ( ask and answer again.)Step 3: New courseA. New words,drills1.T: How many desks ? How many chairs? Do you know desk, chair?(指向桌子和椅子，引起孩子们的注意。
《What's this》教学设计
《What's this?》教学设计一、教学目标1.学生能听懂、会说“What's this?”“It's a...”，并能够在实际情境中进行运用。
2.培养学生的英语听说能力和观察力。
二、教学重难点1.重点：掌握“What's this?”“It's a...”的发音和用法。
2.难点：准确回答“What's this?”这个问题。
三、教学过程1.导入（1）教师拿出一些物品，如苹果、香蕉、铅笔等，用英语问学生：“What's this?”引导学生用“It's a...”回答。
（2）通过展示不同的物品，引出本节课的主题。
2.新课教学（1）学习“What's this?”1.教师示范发音，让学生跟读几遍。
2.教师与学生进行互动练习，如教师问“What's this?”，学生回答“It'sa...”。
（2）学习“It's a...”3.教师拿出一些物品，让学生用“It's a...”进行表达，如“It's anapple.”“It's a banana.”等。
4.教师强调“a”和“an”的用法区别。
3.巩固练习（1）游戏：猜一猜。
教师将一些物品放在一个袋子里，让学生伸手摸一摸，然后用“What's this?”提问，其他学生用“It's a...”回答。
（2）小组活动。
学生分成小组，互相用“What's this?”和“It's a...”进行问答练习。
4.课堂总结（1）回顾本节课所学的内容，重点强调“What's this?”和“It's a...”的发音和用法。
（2）鼓励学生在日常生活中用英语询问和介绍物品。
Whatsthis优秀说课稿
Unit 1 What’s this?说课稿一、说教材今天我说课内容是人教版小学英语三年级上册Unit 1 What’s this? 我采用多样化教学手段将听、说、玩、唱溶于一体，激发学生学习英语兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习能力，形成初步用英语进行简单日常交际能力。
二、学情分析三年级学生由于本学期刚接触英语，对学习英语充满了好奇和兴趣，渴望获得更多英语信息和知识。
经过第一单元前3课学习，学生已经初步掌握了单词eraser，ruler，sharpener等，询问并识别物体句型：What’s this? 和What’s that? 学生已掌握知识和心理状态为本节课自主探究打下了基础。
三、教学目标1、语言知识目标(1) 让学生能听、说、认、读pen,pencil,book,bag等单词。
(2) 通过学习让学生熟练掌握句型What’s this? 和What’s that?2、学习技能目标：(1) 能听懂Let’s do中指令并做出相应动作,如Point to the …(2) 根据图片或在场景下进行简单英语交流和表达，培养学生灵活运用所学知识进行交流能力.3、情感态度目标学生能够养成乐于帮助他人良好品质。
四、教学重难点教学重点：学习新单词 pen,pencil,book,bag ，能正确认读。
巩固已学句型：What’s this? 和What’s that? 并能用 It’s a…作出相应回答。
教学难点：听懂Let’s do中指令并做出相应动作,如Point to the …五、课前准备根据本课教学内容、教学目标、学生年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参与学习。
教学中运用多媒体课件、图片等教学辅助手段，置抽象句型于一个个生动情景、游戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。
教具准备：课文录音；带单词物品图片；实物pen,pencil,book,bag；魔法包；奖品（贴画）。
小学英语 What’s this 教案
小学英语What's this 教案第一章：课程简介1.1 课程背景本课程旨在通过有趣的教学活动，帮助小学生掌握基本的英语单词和句型，提高他们的英语口语表达能力。
课程以"What's this"为主题，通过介绍日常生活中的物品，让学生在实际情境中学习英语。
1.2 教学目标能听懂并正确回答"What's this"的问题。
能运用所学的单词和句型，进行简单的日常交流。
培养对英语的兴趣和积极性。
第二章：教学内容2.1 单词表penpencileraserrulernotebookbookbagputerdeskchr2.2 句型What's this?It's a/an第三章：教学方法3.1 情境教学法通过设置真实的生活情境，让学生在实际交流中学习英语。
3.2 互动教学法引导学生参与课堂互动，提高他们的口语表达能力和团队合作能力。
3.3 游戏教学法通过有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
第四章：教学步骤4.1 热身活动（5分钟）教师与学生用中文进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄、年级等。
教师引导学生用中文描述自己的学习用品，例如：“我有一个铅笔。
”4.2 引入新单词（10分钟）教师出示各种学习用品，如笔、橡皮、尺子等，并询问学生：“这是什么？”引导学生用中文回答。
教师引导学生用英文回答：“It's a pen.”、“It's an eraser.”等。
4.3 学习句型（10分钟）教师引导学生用中文进行句型练习，例如：“这是什么？”引导学生回答：“这是一支笔。
”教师引导学生用英文进行句型练习，例如：“What's this?”引导学生回答：“It'sa pen.”4.4 小组活动（15分钟）学生分成小组，每组选定一个学习用品进行角色扮演，例如：“A: What's this? B: It's a pencil.”教师巡回指导，纠正学生的发音和表达错误。
最新外研版小学英语三年级上册Whatsthis公开课教学设计
最新外研版小学英语三年级上册Whatsthis公开课教学设计外研版三年级上Module7 Unit 1 What’s this 教学设计教材分析：本课是新标准英语第一册第七模块第一单元的内容，本课的主要语言功能是要求学生通过学习会说词汇“teacher, school, pupil ,English。
掌握并运用句型“What’s this ？It’s a….This is my…（一）、教学目标1、情感目标：培养并提高学生学习英语的兴趣及树立正确的学习目标。
2、知识目标：①熟练掌握单词“teacher, school, pupil ,English”。
②基本能听懂、会说及运用句型“What’s this ？It’s a …”。
3、能力目标：①能对“teacher, school ,pupil ,English进行正确的英语发音。
②能用所学的单词和句型在模拟情景中进行对话。
（二）、教学重、难点：重点 1、能听懂、会说、会读“teacher ,school, pupil ,English”并运用句型“What’s this/that? It’s a …”。
难点如何在实际生活中运用句型。
（三）、教法学法1、主要采用游戏教学手段，情景对话，直观展示，拓展练习等教学法。
2、充分利用快乐学习法，让他们用听，说，读等学习方法，提高口语交际能力。
（四）、教学过程一、热身 1. Greetings . T：Hello ,boys and girls.Ss: Hello , Ms Li. T：How are you today? Ss: I’m fine. Thank you, and how are you? T：I’m fine, too. Thank you. 2.Sing a song:“Stand up, please .”<二>复习 1. T shows some pictures to lead Ss to review the classroom things: desk, chair… 2. Let’s chant Desk , desk ,I like desk. Chairchair ,I like chair. Window, window, I like window Blackboard, blackboard, I like blackboard.<三>、学习新知1).出示Ms Smart的头像，唤起学生的记忆，接着介绍：This is my teacher, Ms Smart.引入“This is my….这个句型的教学，完成Part1的教学。
小学英语 What’s this 教案
小学英语What's this 教案一、教学目标1. 知识目标：a. 学生能够听懂并正确回答What's this? 的问题。
b. 学生能够使用This is来介绍物品。
c. 学生能够掌握一些常见的日常用品名词。
2. 技能目标：a. 学生能够在图片或实物的帮助下，正确使用What's this? 和This is进行物品的介绍。
b. 学生能够在小组活动中，用英语讨论并介绍不同的日常用品。
3. 情感目标：a. 学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
b. 学生能够通过小组活动，培养合作意识和团队精神。
二、教学重难点1. 教学重点：学生能够听懂并正确回答What's this? 的问题，使用This is来介绍物品。
2. 教学难点：学生能够在没有图片或实物的情况下，运用What's this? 和This is进行物品的介绍。
三、教学方法采用情景教学法、交际法、任务型教学法等，通过图片、实物、游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
四、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，营造轻松的课堂氛围。
2. 引入（10分钟）教师出示一些日常用品的图片，如pen, book, chr等，问学生What's this? ，引导学生用This is来回答。
3. 新课呈现（15分钟）教师出示更多的日常用品实物或图片，引导学生用What's this? 和This is进行问答。
教师给予表扬和鼓励，纠正发音和用词错误。
4. 练习（10分钟）学生分成小组，每组挑选一个日常用品，用What's this? 和This is进行介绍。
其他组的学生要认真听，并尽量记住每个组的日常用品。
5. 课堂活动（10分钟）教师组织学生进行What's this? 的小游戏，如捉迷藏、猜谜语等，让学生在游戏中巩固所学知识。
Whatsthis教学设计及反思（五篇）
Whatsthis教学设计及反思（五篇）第一篇：Whats this 教学设计及反思Module6 Unit2 What’s this? 新标准三年级第一册教学设计及反思一、教材分析本节课是NSE小学英语三起第一册Module 6 Unit 2教材，这是一个话题式内容：询问物品名称是生活当中经常遇到的，它比较抽象却又能经常在不同的场合用到。
本节课重点突出四个单词bag/pencil/pen/book.三个句式What’s this?和What’s that? It’s a…主要让学生通过主动探究，亲身经历和体验等过程，向学生渗透将生活中的具体问题转化为英语思维的思想, 潜移默化让学生爱学, 激发学习英语的愿望。
二、学情分析本节课授课的对象是吴忠市利通区高闸中心小学三年级两个班的86名学生，他们活泼好动，好奇心强，想象力丰富、创造力强，对新鲜事物感兴趣，愿意和其他小伙伴一起交流，通过交流展示自己，希望别人重视自己。
根据学生的这些特点，在教学中充分调动他们的激情，设计一系列的活动，让学生在亲身体验、探索、实践中掌握知识，并通过这些活动完成学习任务。
学生通过老师的及时评价增强自信，激发学习热情，体会知识带来快乐的同时品味快乐的学习状态。
三、教学目标1、能听说认读单词：pen , pencil, book ,bag2、能听懂、会说句型：What’s this? It’s a … What’s that ? It’s a….并能在实际情景中相互询问物品。
3、培养学生的注意力和语言综合运用能力，挖掘学生运用语言的创造能力。
提升了运用语言的能力和语言交际能力，学会了倾听他人和肯定自己；树立了自信心四、教学重、难点：本课时重点讲授关于物品名称的单词1、听说认读单词：pen , pencil, school bag, book ,ruler.2、运用句型What’s this ? It’s a …What’s that? It’s....进行相互询问。
小学英语_Unit 1 Whats this教学设计学情分析教材分析课后反思
新标准英语三年级上册Module7 Unit1 What’s this?教学设计一、教材分析本节课是小学英语三起第一册Module 7 Unit 1教材，这是一个话题式内容：询问物品名称是生活当中经常遇到的，它比较抽象却又能经常在不同的场合用到。
本节课重点突出四个单词bag/pencil/pen/book.三个句式What’s this?和What’s that? It’s a…主要让学生通过主动探究，亲身经历和体验等过程，向学生渗透将生活中的具体问题转化为英语思维的思想, 潜移默化让学生爱学, 激发学习英语的愿望。
二、学情分析本节课授课的对象是小学三年级学生，他们活泼好动，好奇心强，想象力丰富、创造力强，对新鲜事物感兴趣，愿意和其他小伙伴一起交流，通过交流展示自己，希望别人重视自己。
根据学生的这些特点，在教学中充分调动他们的激情，设计一系列的活动，让学生在亲身体验、探索、实践中掌握知识，并通过这些活动完成学习任务。
学生通过老师的及时评价增强自信，激发学习热情，体会知识带来快乐的同时品味快乐的学习状态。
三、教学目标1、能听说认读单词：pen , pencil, book ,bag2、能听懂、会说句型：What’s this? It’s a … What’s that ? It’s a... 并能在实际情景中相互询问物品。
3、培养学生的注意力和语言综合运用能力，挖掘学生运用语言的创造能力。
提升了运用语言的能力和语言交际能力，学会了倾听他人和肯定自己；树立了自信心四、教学重、难点：本课时重点讲授关于物品名称的单词1、听说认读单词：pen , pencil, school bag, book ,ruler.2、运用句型What’s this ? It’s a …What’s that? It’s....进行相互询问。
教师在讲解时注意this和 that的正确读音和表达。
3、激发学生的学习兴趣和积极思维，使他们在实际运用中体验学习英语的乐趣与意义。
小学英语第一册《What’sthis》的教学设计
小学英语第一册《What’s this》的教学设计小学英语第一册《What’s this》的教学设计作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的小学英语第一册《What’s this》的教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
准备导入：1．教授下列单词：bag，pen，book和pencil.拿起每件物品，说出单词让学生重复。
然后指着物品让学生说单词。
2．在教室里边走边拿着一件东西说：What’s this？当学生回答：It’s a …..后，再问：“what colour is it？”（注意，学生们不一定要会问这个问题。
）这时学生应该回答：“It’s…”举例：老师：What’s that?学生：It’s a book.老师：What colour is it？学生：It’s red活动1：听音指图1．让学生看书并用汉语提问。
如：孩子们在哪儿？为什么汤姆有那么多问题？汤姆为什么害怕？2．放录音，让学生边听边指出相应图片。
3．向学生说明，由老师来说图中物品的名字，由他们来指出正确的图片。
举例：老师：It’s a cat.学生：（指向猫的图片）老师：It’s a bag.学生：（指向书包的图片）4．让学生两人一组做练习。
活动2：听说1．读例句或放录音，每句停顿并让学生重复句子。
再做一次。
2．让学生合上课本。
重放录音，每个问题后停顿，让学生给出答案。
再放一次让他们检查对错。
活动3：指图问答1．拿起书，指着上面的一个拼图小片说:What’s this?引导学生回答：“It’s a (颜色十物品)”举两到三个例子。
2．让学生两人一组做练习。
六次后交换角色。
补充活劝：1．让学生在课桌上放一些不同颜色的'铅笔、钢笔和书包。
拿起其中一件说：What’s this?引导学生回答。
外研社（一起）一年级英语上册教案《Whatsthis？》
外研社（一起）一年级英语上册教案《Whatsthis？》
外研社(一起)一年级英语上册教案《What's this?》
教学目标：
1、能听懂、会说新单词。
2、能用“What is this ?”询问物品的名称，并能用“This is a …”做出回应。
3、能听懂、会说本课对话。
教学重点：
能用“What is this ?”询问物品的名称，并能用“This is a …”做出回应。
教学过程：
一、 Warming up
1、师生问候。
2、复习已学的学习用具单词。
二、 Presentation and drill
1、邀请一名男学生到讲台运用What is this ? This is a …”进行表演。
2、用同样的方法教其他新单词，引导学生用句型“What’s this ?”进行表达。
3、听课文B部分录音，跟读。
出示课文B部分图片，引导学生运用“What is this ? This is a …”进行表演。
4、教师引导学生读懂C部分内容。
三、 Consolidations
1、有感情地朗读。
2、分角色表演。
3、家庭作业。
Module7Unit1Whatsthis小学英语教案
Module7Unit1Whatsthis小学英语教案Module7Unit1Whatsthis小学英语教案I. Teaching aims（教学目标）:1. Knowledge aim（知识目标）:Be able to learn sentences “What’s this ? It’s a …..Be able to learn new words “schoolbag/pencil /pen/ book/ ruler2. Ability aim（能力目标）:Be able to use the patterns “What’s this ?” “It’s a …..”3. Emotion aim（情感目标）:Build up students’ interests and abilities of learning English II. Teaching important and difficult points（教学重难点）:1. B e able to grasp “schoolbag/pencil /pen/ book/ ruler”2. Be able to use the patterns “What’s this ?” “It’s a …”III. Teaching aids (教具):Media,/cards ,/ppt /实物（fruit/ stationery /animals）IV. Teaching produces (教学步骤) ：Step I Warmer up (热身)1. Greetings (师生问好)T: Good morning boys and girls.S: Good morningT: How are you?S: I’m fine. How are you?T: I’m fine. Thank you. What’s your name?S: I’m …T: How old are you?S: I’m …T: Good2. Let’s chantThis this this is a catThat that that is a catThis this this is a dogThat that that is a dog3. review :module 6 words .( teacher say ss do :point to the …..)Step II Presentation (教学呈现)Lead-in(引入):T: Today I am very happy ,so I take some items to here, now who can touch and guess what’s in my bag ?(通过摸并猜袋子里的东西引出)1. It’s a …..2. Stationery:schoolbag /ruler /pen /pencil /book (Touch and guess)3. Game : instead of new words (把新词带入句子It’s a …..操练)4.What’s this ?Step III Practice (操练)1. Through the PPT practice “What’s this ? It’s a ….2. Play a game：Copy game . (Copy不走样)3. Listen and say: read the textStep IV Summary (总结)Step V Homework (家庭作业)1.Read the words of stationery after class.2.Read the text with your classmates.e the sentences of “what’s this ?It’s a …play the guessing game with your classmatesStep VI Blackboard Design (板书设计)Module7Unit 1What’s this ?What’s this ? schoolbagIt’s a ….. bookpenpencil ruler【Module7Unit1Whatsthis小学英语教案】。
外研社（一起）一年级上册英语《Whatsthis？》教案
外研社（一起）一年级上册英语《Whatsthis？》教案外研社(一起)一年级上册英语《What's this?》教案教学目的：1、学会本课的重点句型What’s this 和What’s that以及它回答。
2、能灵活应用所学英语知识进行对话练习。
3、能利用网上资源进行学习，在有限的时间里学习尽可能多的英语知识。
重点难点：学会本课的重点句型，并能学会利用网络这一现代化手段进行学习。
攻克方法：首先要配置好网上资源，给录像、句型、单词、歌曲配上声音能让孩子不断重复收听。
其次以灵活多样的形式吸引孩子的这注意力。
最后培养孩子的勤于动手、动脑的好习惯，开拓思想，努力学习。
教学过程：一、复习单词1、Last lesson, we have studied some new words. Now, let's have a revision.上接课我们学习了一些单词现在我们一起来复习。
首先请跟着电脑老师一起练读，注意单词的正确发音。
下面请同学们戴上耳机点击复习单词，开始。
2、学生自己练读。
3、检查。
我们一起来听一听小朋友的发音准不准。
老师指图，学生说单词，主要复习：book ,bag ,pen, pencil,cat.[教学设想：检查学生的学习情况，了解学生对单词的掌握情况，为后面的学习做好铺垫。
]二、学习新课1、Now, let's study new lesson.现在我们一起来学习新课。
今天，老师和小朋友一起认识两位新朋友，他们是Any和Amy的弟弟Tom。
现在我们一起去他们家看一看发生了什么故事。
请同学们看大屏幕。
(演示一段录像)2、Listen again.Listen carefully.This time you should count how many sentances they say.我们再来听一遍仔细听，这一次你们要数一数这两位小朋友一共说了几句话?3、检查。
三年级上册《Whats this》教案
三年级上册《Whats this》教案教学目标：1. 语言学问目标：词汇目标schoolbag,book,pen,pencil,ruler,2. 语言技能目标：全体同学会说What’s this? It’s my…3. 学习策略：对不熟悉的物品具有爱好和奇怪心，乐于进行询问。
4. 文化意识：了解英语也有单个单独的词结合在一起构成新词的现象。
5. 情感态度：养成提问的好习惯。
重点难点：全体同学会说What’s this? It’s my…教学方法：嬉戏教学法，情境教学法，谈话法。
教学预备：Card，students’book,tape，recorder.学情分析：低班级同学留意力不集中，好动，所以，在课堂上，我要随时调动他们的乐观性。
教学过程：Step1 Warming-up1. Greeting each other.2. Free talkStep2 Presentation and Practice1. 播放活动二的动画，请同学跟读。
2. 巩固单词，遮挡单词卡图片的一部分请同学猜想，可以实行抢答或其他竞赛方式，增加活动难度和趣味性。
Step3 Consolidation and Extension1. 完成活动3，播放录音，请同学跟读。
然后请同学两人一组进行联系。
2. 完成活动4，老师先请一位同学到黑板前画画，并静静告知这位同学画什么。
同学在画的过程中，老师不断地向全班同学提问：What’s this?直到全班同学能猜出图画的内容。
然后请同学两人一组进行练习。
Step4 SummarySummary what we have learned.Step5 Homework向家人展现自己跟读仿照课文录音的状况。
教学反思：由于活动贴近同学的生活，同学有话可说。
同学表现很乐观。
小学英语《Unit 1 Whats this》优质教案、教学设计
M7U1 What’s this ? 教学设计【教学目标】壱、语言知识目标：1.语法目标：大部分同学能掌握What’s this ? 并能应用到生活中2.词汇目标：全体学生能理解pupil, teacher, school,classroom, English, that, this全体学生能运用：this, pupil, teacher, school3.语言技能目标：听——全体学生能听懂重点句型What’s this ?说——全体学生能运用What’s this?询问并能准确回答。
读——全体学生能准确朗读activity 1,2。
写——全体学生能按要求完成语句书写。
二、学习策略目标：在词语与相应事物之间建立联想。
三、情感态度目标乐于感知并积极尝试使用英语。
【教学重点】1.掌握并会运用What’s this ? 句型2.将What’s this ?运用到生活中并能回答别人提出的问题。
【教学难点】What’s this ?句型并能正确运用和回答。
【教具准备】多媒体课件，课堂所用小奖品。
【课前准备】1.让学生提前复习一下M7 所学单词.2.让学生自己准备家人照片，向同学们介绍自己的家人。
【教学过程】Step 1: Warming up师生互致问好后，带领学生边唱边跳歌曲Head and shoulders，激发同学们的上课积极性。
(Head and shoulders knees and toes. Head and shoulders knees and toes, knees and toes. Eyes and ears and mouth and nose Head and shoulders knees and toes knees and toes.)Step 2: Leading in一起唱完歌曲之后，引出今天要学习的内容，教师在大屏幕展示自己的家庭照片，向同学们介绍：“T his is my f a mily.T his is my mother. This is my father.”邀请部分学生上来介绍自己带的照片。
小学英语《Unit 1 What's this》优质教案、教学设计
M7 Unit1 What’s this?教学设计教学目标：语言知识目标：1.学生能够理解单词teacher，pupil，school 和English；2.学生能够理解句型This is my … What’s this? It’s a …语言技能目标：1.学生能够运用单词teacher，pupil，school 和English；2.学生能够运用句型This is my … What’s this? It’s a …情感态度、学习策略、文化意识目标：1.学生能够乐于向外国小朋友介绍他们不认识的中国物品；2.学生能够乐于向别人介绍信息，敢于提问。
教学重、难点：重点：1.学生能够理解、运用单词teacher，pupil，school 和English；2.学生能够理解、运用句型This is my … What’s this? It’s a(an) …介绍人物和询问周围事物。
难点：1.学生能够理解、运用单词teacher，pupil，school 和English，以及单词读音；2.学生能够理解、运用句型This is my … What’s this? It’s a(an) …介绍人物和询问周围事物。
教学过程：Step 1 Warm-up1.Sing and review 听歌，复习句型播放上一个模块中的歌曲HOW OLD ARE YOU, SAM?T: Hello, everyone. Nice to see you again! Do you still remember thesentences we learned last time? Now let’s sing together and review. 2.Free talk教师示范，四人小组进行互问互答How old are you?询问伙伴年龄。
【设计意图】对过创设情境来进行热身，将学生带入一个英语环境当中，能够使学生变得活跃。
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Module 7 Unit 1 What’s this?
第一课时
教学重点、难点：
教学重点：能正确运用句型“What’s this? It’s a …”进行表达。
教学难点：This is my school. This is my classroom. This is my
English
teacher.
教学过程：
一、Warming-up.
Step1: Greetings. Hello, boys and girls. How are you?
Step2: Sing a song .“Please stand up”
T:Before our class. Let’s sing a song. “Please stand up”. Please act it out while singing, can you ?
二、Presentation of Activity 1
1:Introduce myself. Teach new words“teacher and pupil”.
T:You all did a very good job! I’m so glad to be your teacher. 出示‘Ms Zhao’照片通过介绍Ms Zhao 学习单词English teacher,并初步感知句
型This is ... （教师强调th 发音)
教师自己做出动作并说：I’m a teacher. So you are a pupil. “pupil ,pupil ”出示学习单词pupil。
T: You can say : I’m a pupil. （走下讲台到学生中去练习。
T：I’m a teacher. 反手指向学生。
引导学生说出句型：I’m a pupil.练习单词：teacher、pupil。
2、Introduce my teacher. PPT 展示图片. Teach new sentence :This is my teacher , MS/Mr……T:I had teachers when I was a little girl. Let me show you . “This is my Chinese teacher Ms Li ；This is my English teacher Christine ...... ，
3 、Present Activity 1. We all have teachers. Do you know how does Lingling and Panpan introduce their teachers? Let’s watch the video together. 播放活动一动画，教师领读，学生齐读，分组读。
三、Presentation of Activity 2
1、戴上制作好的Lingling 的头饰。
T: Boys and girls, I’m Lingling now. let me introduce my English teacher, my school and my classroom. 观看
活动二图一video 让学生带问题，初步感知新单词school classroom 进一步熟悉短语English teacher。
Teach new words “school, classroom” ，熟悉短语English teacher 。
（在教学过程中对孩子进行情感教育：“爱校如爱家”
Listen point and repeat then answer the questions:
I'm Lingling. I'm a pupil.
This is my .
This is my .
This is my .
2、（1）、You all did a good job! Do you want to know how does Ms
Smart ask her pupils? Let’s watch the video together .播放活动二动画，学生观看。
（2））、Can you fill the answers in the blanks . 学生带着问题listen and say，然后出示问题让学生回答。
（通过新旧桌椅对比穿插情感教育：Take care of our desks and chairs well.No writing and drawing on them.）
It's a .
It's a .
It's a .
（3）、Listen and repeat. 跟着点读笔逐句读课文，模仿语音语调。
（4）、Work in pairs. Play the roles in the group. 分角色读课文。
（5）、小组展示阅读情况
2、巩固练习What’s this? 句型
（1）、T:方式一：Look at here, I have a magic bag. There are many things in it. Do you want to know? Ss: Yes. 教师拿出单词卡片，让学生根
据卡片上的实物说出英语单词。
方式二T：Let’s play a game.快速闪现图片，教师用What’s this ?句型提问，学生可以直接说出学过的单词，教师引导学生用It’s a .
（2）、呈现PPT 复习单词cat, dog, bird. ....... 两人一组选取喜欢的动物用“What’s this? It’s a …”进行会话练习并展示，对表现优秀的学生进行奖励。
四、Practice
Step1、Make a dialogue.
A：Good morning. XXX. How are you?
B: I’m fine , thank you.
A: What’s this?
B: It’s a….
Step2:Let’s have a try.
S: Who can try to act out the dialogue.
Step3:Game time.
S: I show pictures you guess.
五、Homework
Recite the text fluently.
Draw pictures of your school, classroom and teachers. Introduce them to your parents.
六、板书设计
Module 7 Unit 1 What’s this?
This is....
What’s this?
It’s a。