《爬山虎的脚》公开课教案 优秀教学设计5

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四年级上册语文教案-爬山虎的脚人教部编版

爬山虎的脚

教学目标:

1.学会本课生字,正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语。

2.有感情地朗读课文,背诵课文。

3.了解爬山虎的特点,理清课文叙述顺序,抓住课文主要内容。

4.学习作者细心观察的方法和表达方法,培养留心周围事物的意识。

教学重点:让学生了解爬山虎的特点和生长环境。

教学难点:学会作者描写爬山虎的写作手法

教学过程:

第一课时

学习目标:

检查预习情况,整体感知课文。

教学步骤:

(一)导入新课

同学们见过爬山虎吗?知道为什么把这种植物叫爬山虎吗?(会爬墙)这节课我们就来学习:(板书)爬山虎的脚,同时学习“虎”字。

(二)检查预习,初步感知课文

1.指名按自然段读课文。思考:课文写爬山虎的脚,先讲了什么,再讲了什么,最后讲了什么?

2.检查预习。

(1)字词正音:

投影出示生字让学生认读,注意“重叠”的“重”是多音字,读作chong;“触着墙”的“着”应读zhuo

(2)识别字型。

(3)联系上文理解词语。

3.默读课文,并用铅笔圈划出描写爬山虎脚的特点的句子。

(三)再读课文,给课文分段

1.学生自由读课文,分小组讨论分段。

提示:

生长的地方

爬山虎叶子

2.检查讨论结果并说出各段段意。

(四)讲读第一自然段

1.指名读第一段。思考:这段主要讲什么?

2.小组讨论:

(1)这一段可以看出爬山虎在生长中具有哪些特点?

明确:会爬墙、占一大片地方

(2)你是通过哪些词语看出来的?

(五)讲读第二自然段

l.出示图片,指名读第二自然段。

2.思考:爬山虎的叶子是什么样儿的?长大了的叶子有什么特点?你是从哪些词句中知道的?

3.齐读第二自然段,体会“一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很”。

4.指导朗读第二自然段。

第二课时

学习目标:

了解爬山虎的特点,理清课文叙述顺序,抓住课文主要内容。

教学步骤:

(一)复习导入

1.爬山虎的叶子是什么样儿的?

2.课文哪几个自然段是写爬山虎的脚的?指名读。

(二)讲读第三自然段

1.自由读第三自然段,讨论:

(1)用铅笔画出课文中描写爬山虎脚的词句。

(2)这一段讲了爬山虎脚的几个特点?每个特点是什么?

(3)从哪一句可以发现作者是注意观察的?

(三)讲读第四自然段

1.指名读。思考:

爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的?它能够一脚一脚往上爬的原因是什么?

2.作者看到了爬山虎的脚,想到了什么?

3.小结:

作者抓住了爬山虎的叶子、脚会爬的特点,向我们介绍了爬山虎。作者细致入微的描写,在我们的眼前仿佛出现了那满墙的爬山虎。

(四)讲读第五自然段

1.齐读第五自然段。

2.思考:这一自然段讲了几层意思,主要意思是什么?

明确:(1)触着墙的爬山虎才能生存;(2)爬山虎的脚能牢固地巴在墙上。

(五)再读课文,加深理解

1.指名分自然段读课文。

2.读后思考:爬山虎的叶子为什么能在墙上铺得那么均匀?

(六)指导背诵全文

(七)总结

这篇课文采用抓住事物特点进行观察的写作方法,生动地向我们描绘了爬山虎的叶子,

爬山虎脚的形状和特点,以及它是如何一脚一脚往上爬的。

(八)课外练笔

仔细观察一种攀援植物,仿照课文写一写,内容要具体,语言要通顺。

附:板书设计

爬山虎的脚

四年级上册语文教案-10爬山虎的脚|人教(部编版)

《爬山虎的脚》教学设计

【教学目标】

1、学习作者有顺序,深入细致的观察方法,培养观察能力。

2、理解课文内容,了解作者是怎样围绕爬山虎的脚,把意思写清楚的。

3、朗读课文,能背诵第二至四自然段。

【教学重点、难点】

1、通过对词句的理解,了解爬山虎脚的特点及爬墙过程。

2、学习作者抓住爬山虎脚的特点,把一个意思写清楚的方法。

第一课时

(一)图片导入,质疑

1、出示图片,初步了解爬山虎。

出示图片,问:知道这是什么植物吗?(根据学生的回答介绍爬山虎:这是爬山虎,也叫巴山虎、常青藤,葡萄科植物,夏季开花,花小,黄绿色,浆果紫黑色,常攀缘在墙壁或岩石上,是可作为垂直绿化的植物之一。)今天我们要学习的著名作家叶圣陶先生写的一篇文章《爬山虎的脚》,就是介绍爬山虎这种植物的。

2、板书课题,认识“虎”字:(板书课题)课题中有一个生字,这个字念h ǔ,用手指跟老师一起在空中写这个字,一边写一边说笔画的名称。

3、对课题表示质疑:看着课题,你有疑问吗?(学生质疑)预设:爬山虎是植物,怎么可能有脚呢?它的脚是什么样子的?长在哪里?它的脚怎么爬的?

4、导入:是啊,爬山虎怎么会长脚呢?它的脚有什么特点呢?我们来学习课文。

(二)自学课文

1、出示自学提示:请同学们按照下面的步骤自学。

1)、(出示本课生字组的词)初读课文,在文中找出下面的词语:爬山虎、占地、铺上、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想、引人注目、茎、蛟龙,读准字音。

2)、读通课文。

3)、想想课文每一段讲了什么?

4)、结合每一段的段意,想想课文的主要内容是什么?

(三)检查自学情况

1、小组内互检。教师出示检查要求:请同学们按照以下的步骤在小组内互检,看哪个小组完成得又对又快。检查完请坐好,在心里记一记黑板上的词。

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