【部编教材】周亚夫军细柳精美版1
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新人教部编版八年级语文上册《周亚夫军细柳》精品教学课件
连词
武以始元六年春至京师（《汉书苏武传》） 介绍动作施行的时间，可译为“在、从”等
夫夷以近，则游者众。（《游褒禅山记》） 连接两个并列成分，可译为“和、而又”等
属予作文以记之。（《岳阳楼记》） 连接前后两项，后项是前项的目的，可译为“去、来”等
不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。（《出师表》） 连接前后两项，后项是前项的结果，可译为使得、以致”
对比二：文帝及随从入营
对比三：三营将领 对比四：借文帝之口再做对比 进一步衬托出周亚夫“真将军”的风范。
写刘礼军霸上﹑徐厉军棘门是为了对比衬托细柳营军纪严明，突出周亚夫 “真将军”的风范。
结合对课文内容的理解，分析概括周亚夫和汉文帝的人物形象。
人物 “真将军”周亚夫 “明天子”汉文帝
形象
对上刚正不阿、不卑不亢，对下治军严 明，对己以身作则，对国忠于职守
自由朗读课文，读准字音，读出节奏。
周亚夫军细柳
z文ī 帝 之 后 六 年 ， 匈 奴 大 入 边 。 乃 以 宗 正 刘 礼 为 将 军 ， 军 霸 上 ； 祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备
胡。
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上
自
劳
军
。
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上
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门
军
ɡ，òu直
驰nǔ入
，
将
以
下
骑
送
迎
。
已
而
之
细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得
①惊讶：为周亚夫治军之严而“惊”。 ②惊恐：为周亚夫怠慢文帝，有损天子之威而“惊”。 ③惊喜：为文帝的深明大义、严守军纪且不怪罪周亚夫而“惊”。
点明背景 周 亚 夫 军 上自劳军 细 柳
【部编新版】周亚夫军细柳【初二语文上册+精品课件】
（2）匈奴：我国古代北方的游牧民族。 （3）宗正：官名，负责皇族 内部事务的长官，由皇族担任。 （4）军：驻军。霸上：古地名，因 地处霸水西高原上得名，在今陕西西安市东。 （5）祝兹侯：封 号。 （6）棘门：原为秦宫门，在今陕西咸阳东北。 （7）河内：郡 名，今河南北部地区。守，郡的行政长官。 （8）细柳：古地名，在 今陕西省咸阳西南，渭河北岸。
匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派 宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐 厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周 亚夫202为0/1/14将Tuesd军ay ，驻军细柳，用来防备胡人侵扰。
将 军 周 亚 夫
2020/1/14 Tuesday
• 第一段简明地介绍了故 事发生的背景和开端, 交待了边境的紧张形势 和刘、徐、周三军的驻 地。
2020/1/14 Tuesday
至营，将军亚夫持兵揖（双手抱拳行礼）曰：“介（铠甲）胄（头 盔）之士不拜，请以军礼见。”
来到了营中大帐前，将军周亚夫手持兵 器，双手抱拳行礼说：“盔甲在身，末 将就2020不/1/14 T跪uesday拜了，请允许我行军礼拜见皇
天子为动(感动)，改容式车（在车是俯身扶 着车前的横木,表示尊敬）。使人称谢（告 知）：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
2020/1/14 Tuesday
对比一：细柳军与霸上军及棘门军 “军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。” “不得 入”“又不得入”“乃传言” ——军容严整，常备 不懈，严阵以待，军纪严明。 “直驰入” ——军规松垮，守备松懈。 对比二：文帝及随从入营 “将军约,军中不得驱驰”“天子乃按辔徐行” ——治 军有方，令行禁止。 “直驰入” ——军纪松弛。 对比三：三营将领 “持兵揖”、“以军礼见” ——周亚夫恪尽职守、刚正 不阿 “将2以020/下1/14骑Tues送day 迎” ——众将士受宠若惊，竭尽逢迎之能
匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派 宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐 厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周 亚夫202为0/1/14将Tuesd军ay ，驻军细柳，用来防备胡人侵扰。
将 军 周 亚 夫
2020/1/14 Tuesday
• 第一段简明地介绍了故 事发生的背景和开端, 交待了边境的紧张形势 和刘、徐、周三军的驻 地。
2020/1/14 Tuesday
至营，将军亚夫持兵揖（双手抱拳行礼）曰：“介（铠甲）胄（头 盔）之士不拜，请以军礼见。”
来到了营中大帐前，将军周亚夫手持兵 器，双手抱拳行礼说：“盔甲在身，末 将就2020不/1/14 T跪uesday拜了，请允许我行军礼拜见皇
天子为动(感动)，改容式车（在车是俯身扶 着车前的横木,表示尊敬）。使人称谢（告 知）：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
2020/1/14 Tuesday
对比一：细柳军与霸上军及棘门军 “军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。” “不得 入”“又不得入”“乃传言” ——军容严整，常备 不懈，严阵以待，军纪严明。 “直驰入” ——军规松垮，守备松懈。 对比二：文帝及随从入营 “将军约,军中不得驱驰”“天子乃按辔徐行” ——治 军有方，令行禁止。 “直驰入” ——军纪松弛。 对比三：三营将领 “持兵揖”、“以军礼见” ——周亚夫恪尽职守、刚正 不阿 “将2以020/下1/14骑Tues送day 迎” ——众将士受宠若惊，竭尽逢迎之能
2020秋季部编版八年级上册语文备课ppt课件：周亚夫军细柳山(完整版)_1_11-14
3、视频朗读，注意人物语气初读初步感知4、抽生朗读，读得准确流畅文帝之后六年，匈奴大入边。
乃以宗正刘礼为将军，军霸上;祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。
上自劳军。
至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。
已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
天子先驱至，不得入。
先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰:‘军中闻将军令，不闻天子之诏。
’”居无何，上至，又不得入。
于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。
”亚夫乃传言开壁门。
壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约，军中不得驱驰。
”于是天子乃按辔徐行。
至营，将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜，请以军礼见。
”天子为动，改容式车。
使人称谢:“皇帝敬劳将军。
”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。
文帝曰:“嗟乎，此真将军矣!曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。
至于亚夫，可得而犯邪!”称善者久之。
（一）细读注释，翻译课文1、学生结合注释和工具书自主翻译课文，疏通文义。
小组内交流解决疑难问题，解决不了的问题全班交流。
文帝之后六年，匈奴大入边。
乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。
侵入边境驻军掌管皇族事务的官员河内郡的郡守委派用来封号于是汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。
于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备胡人侵扰。
解决的方法就是外出时，尽量戴上防风镜或太阳镜，一来可以抵挡强风，二来还能够减少冬季强烈的紫外线对眼镜的伤害。
德视佳眼科由约根森博士在1993年创立于德国汉堡，现在已经在欧洲和中国拥有了27家眼科门诊，专注于屈光不正(近视、高度近视、远视、散光、老花、白内障)的激光矫正手术和晶体矫正手术，手术医生都是德国眼科教授和博士，拥有超过30年手术经验。
近些年来，近视患者的数量蹭蹭蹭地往上涨，看看你我周围，视力好的人已经快变成了稀有物种，变成了大家羡慕的对象。
部编版八年级语文上册PPT周亚夫军细柳-教学课件PPT
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部编版教材语文《周亚夫军细柳》优秀课件1
• 通过多处对比，突出了周亚 夫治军严明、恪尽职守、刚 正不阿的特点，这是一位可 堪重任的大将军！
•再读第三段，你从中 读出了一个怎样的
• 汉文帝？
孙子兵法曰:将能而君不御者胜
结合文章内容，谈谈你对汉文帝的看法。
汉文帝是慧眼识英雄的人。大敌当前， 他亲自劳军，在细柳营接连受到“非 礼”，不但没有发龙威，贬谪周亚夫， 反而“称善者久之”，足见汉文帝是个 勤于政事、目光敏锐、心胸宽广、重视 人才的明君。
说说在上节课中你学到了什么？
1.知道了作者和《史记》等文学常识； 2.能够准确地、有节奏地朗读全文； 3.掌握了一些文言字词； 4.知道文章讲了个什么故事 ； 5.了解了一些古代的礼仪，如持节、揖、拜、改容 式车、劳军等。
展示你的文言词语积累
• 1.两个通假字 • 2.两个词类活用 • 3.两个一词多义 • 4.两个异词同义
• 《史记》写人时常“用两种突出的性格 或两种不同的情势，抑或两种不同的 结果，作为对照”。细读课文，说说文 中哪些地方使用了对比的写法，对刻 画人物起到了什么样的作用。
第一处对比：双方的备战情况
细柳军
对
霸上、棘门
比
军士吏被甲，锐兵刃， 彀弓弩，持满
直驰入
第二处对比：文帝及随从进入军营的情况
细柳军
广居右北平（做太守），匈奴闻之，号曰 “汉之飞将军”，避之，数岁不敢入右北平。
——《史记 李广列传》
当是时，楚兵冠诸侯。诸侯军救钜鹿下者 十余壁，莫敢纵兵。及楚击秦，诸将皆从 壁上观。楚战士无不一以当十，楚兵呼声 动天，诸侯军无不人人惴恐。于是已破秦 军，项羽召见诸侯将，入辕门，无不膝行 而前，莫敢仰视。项羽由是始为诸侯上将 军，诸侯皆属焉。——《史记 项羽本纪》
人教部编版八年级上册《周亚夫军细柳》精品课件(35张)
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人教部编版八年级上册《周亚夫军细 柳》精 品课件 （35张 ） 人教部编版八年级上册《周亚夫军细 柳》精 品课件 （35张 ）
课文探究
人教部编版八年级上册《周亚夫军细 柳》精 品课件 （35张 ）
第一段简明地介绍了故事发生的背景和开端,交 待了边境的紧张形势和刘、徐、周三军的驻地。
第二段：周亚夫在细柳营严格治军。详细地描 述刻画细柳营威赫森严的军容，和一丝不苟的 军纪。 第三段:写汉文帝深明大义，赞叹周亚夫 治军严格。
作者介绍
司 马 迁
司马迁（约前145—？），字子 长，西汉夏阳（今陕西韩城） 人，伟大的历史学家和文学家 。38岁任太史令，汉武帝太初 元年，司马迁开始写作《史记 》。后因替兵败投降匈奴的汉 将李陵辩护，触怒了汉武帝， 下狱受宫刑，他出狱后忍辱含 垢，终于完成了这部巨著。
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先写帝在霸上和棘门遇到的情况，是为写 帝在细柳营遇到的情况做铺垫，两种情况进行 对比，更加突显了细柳营军纪严明，从而也更 加突出周亚夫的忠于守职、刚正不阿的性格特 点，更令人敬佩。
将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”
被感动
将领 告知
天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”
同“轼”，车前横木，这里用作动词，指扶轼
成礼而去。
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周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟着皇上的 车马随从说：“将军规定，军营中不准纵马奔驰。”于是皇上就控 制住车马，缓缓前行。到了主帅所在的营帐，将军亚夫手执兵器拱 行手礼，说：“穿戴者盔甲之将不行跪拜礼，请允许我以军礼参 见。”皇上被他感动，表情变得严肃庄重，扶着车前横木俯下身子 表示敬意，并派人向周亚夫致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳 军仪式完成后离开。
部编版八年级语文上册-24.周亚夫军细柳-PPT精品课件
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部编版八年级语文上册《周亚夫军细柳》PPT优秀课件
先后，取败之道也。”于是大阅州兵，得万八千人，分为六，
各将三千人，分部教之，量贼众寡，使更⑤出御贼。
明年正月，诏诸路人讨⑥，仲淹曰:“正月塞外大寒，我师
暴露，不如俟春深入，贼马瘦人饥，势易制也。当据要害，拓
疆御寇，策之上也。”帝皆用其议。
仲淹又请修承平、永平等砦，稍招还流亡，城⑦十二砦，羌
汉之民，相踵归业⑧。诸羌来者，仲淹皆推心接之。
·导学建议·
教师可在规定的时间内，让三名同学完成。之后再让其他同
学进行补充说明，最后教师对学生提供的答案进行总结，查漏
补缺。
把握写作手法。
文章的标题是“周亚夫军细柳”，但是文章还写了刘礼军霸
上、徐厉军棘门的情况，这样写有什么好处？
写文帝在霸上和棘门军营的情况，为后面写文帝在细柳营
遇到的情况做铺垫，并由此引出多处对比。对比之中表现了细
2.谈谈你对“群臣皆惊”一句中“惊”字的理解。
①群臣为周亚夫治军之严明而惊；②群臣为周亚夫拘泥于
军纪，迎天子不周，损天子之威而惊；③群臣为天子深明大义
、严守军纪且不责怪周亚夫而惊。
3.赏析“此真将军矣”一句中“真”字的表达效果。
“真”字是全句乃至全文的点睛之笔。仅仅一个“真”字
，便将周亚夫的大将风范展现了出来，铿锵有力，掷地有声。
驻守)
动词, 驻守
乃以宗正刘礼为将军(动词,
任命)
动词, 任命
以
以备胡(连词,
连词, 用来)
用来
请以军礼见(介词,
介词, 用, 行)
行
居无何(经过)
经过
居
面山而居(居住)
居住
使人称谢(动词,
动词, 命令、派)
命令、派
人教部编版八年级上册第课《周亚夫军细柳》ppt课件
人教部编版八年级上册第课《周亚夫 军细柳 》ppt课 件
作品介绍
《史记》原名《太史公书》或《太史公记》，东 汉末年才改称今名。《史记》是我国第一部纪传 体通史，是一部“究天人之际，通古今之变，成 一家之言”的伟大著作，是司马迁对我国民族文 化特别是对历史学和文学的极其宝贵的贡献。鲁 迅在《汉文学史纲要》里称它是“史家之绝唱， 无韵之《离骚》”，对《史记》在史学上和文学 上的地位给予极高的评价。
朗读课文 读准字音 注意节奏
读准字音
棘（jí） 辔 (pèi) 曩 (nǎng) 车骑 (jì)
彀 (gò u) 弩（nǔ） 胄 (zhò u) 嗟 (jiē) 被 (pī) 诏 (zhào) 祝兹（zī） 作揖（yī）
把握节奏
1.乃/以宗正刘礼/为将军 2.已而/之/细柳军 3.军中闻/将军令，不闻/天子之诏 4.于是/上乃使使/持节诏将军 5.壁门士吏/谓从属车骑/曰
天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”
同“轼”，车前横木，这里用作动词，指扶轼
成礼而去。
周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟着皇上的 车马随从说：“将军规定，军营中不准纵马奔驰。”于是皇上就控 制住车马，缓缓前行。到了主帅所在的营帐，将军亚夫手执兵器拱 行手礼，说：“穿戴者盔甲之将不行跪拜礼，请允许我以军礼参 见。”皇上被他感动，表情变得严肃庄重，扶着车前横木俯下身子 表示敬意，并派人向周亚夫致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳 军仪式完成后离开。
jí 军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，
防备
以 备 胡。
人教部编版八年级上册第课《周亚夫 军细柳 》ppt课 件
人教部编版八年级上册第课《周亚夫 军细柳 》ppt课 件
汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷任命 宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门； 任命河内郡郡守周亚夫为将军，驻军在细柳：以防备匈奴侵扰。
人教版部编版统编版八年级上册语文第25课《周亚夫军细柳》PPT课件
必备知识 文化常识
史记 《史记》我国第一部纪传体通史， 记述了从黄帝到汉武帝共三千余年 的史事，全书一百三十篇，包括八 书、十表、十二本纪、三十世家、 七十列传。
《史记》不仅是史学著作的典范，而且是传记 文学著作的典范，对后世产生了深远的影响。 鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之《离 骚》”，对《史记》在史学上和文学上的地位 给予极高的评价。
亚夫乃传言开壁门（古义：营垒。今义：墙壁） 请以军礼见（古义：请允许我。今义：希望对方做 某事） 使人称谢（古义：告知。今义：感谢）
词类活用 军棘门（名词用作动词，驻军） 介胄之士（名词用作动词，披甲戴盔） 于是上乃使使持节诏将军（名词用作动词，下诏） 锐兵刃（形容词使动用法，使……锋利） 改容式车（名词用作动词，扶轼）
慰劳
赶着马快跑
2 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下
到，往
使……锋利 张开
骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀
不久
同“披”，穿着
弓弩，持满。天子先驱至，不得入。
用机械发箭的弓 先行引导的人员
将要
先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰
接受，听从
皇帝发布的命令 经过
‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上
壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。 ”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰： “介胄之士不拜，请以军礼见。” 译文：守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军 规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只 好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手 持兵器，双手抱拳行礼说：“我是盔甲在身的将士， 不便跪拜，请允许我按照军礼参见。”
文帝之后六年，匈奴大入边。 译文：汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。 乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军， 军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 译文：于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸 上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太 守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备匈奴侵扰。
部编人教版《周亚夫军细柳》PPT完美课件1
部 编 人 教 版 《周亚 夫军细 柳》PP T完美课 件1
部 编 人 教 版 《周亚 夫军细 柳》PP T完美课 件1
（二）请从文中找出这些描写！
亚夫乃传言开壁门。 将军亚夫持兵揖曰： “介 胄之士不拜，请以军礼见。”
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将军令曰 将军约
部 编 人 教 版 《周亚 夫军细 柳》PP T完美课 件1
兵：兵器 揖：行礼 介：铠甲。胄：头盔。
9、使人称·谢·
称谢：告诉说
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四、一词多义
·
·
军细柳
｛10 上自劳军 至霸上及棘门军 曩者霸上、棘门军
··
｛ 于是上乃使使持节诏将军
11
于是上乃使使持节诏将军
前104— 101）大约三千多年的历史。它既是历史巨著， 又是史杰家出之绝地唱传，记无文韵学之。《离鲁骚三公十书》，到了十唐二代才称作
《史纪》。全书
十 八 三十
篇，由 本纪、
七十
表、 书、 世家、 列传五部分组成。
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• 课文讲的是周亚夫军细柳的故事，为 什么还要写上刘礼军霸上、徐厉军棘 门？这样写有什么好处？
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军：驻军 军：军队 军：军营 军：军队
使：派遣 使：使臣
部编人教版八年级语文上册第24课《周亚夫军细柳》精美课件【最新】
人物 事件
24 周亚夫军细柳
周亚夫（？—前 地点
143），西汉名将，绛 侯周勃之子，封条侯。
周亚夫驻军细柳营。
史家之绝唱，无韵之《离骚》
——鲁迅
学习目标
1.了解作者司马迁及 《史记》的文学常识， 积累文言词语，疏通 文意，整体感知文章 内容。
2.把握本文写人叙事的技 巧，学习运用对比、正侧 面描写相结合来刻画人物 的手法，体会本文语言简 练而富有表现力的特点。
3.理解人物形象， 感受人物的精神， 学习周亚夫忠于职 守的品质。
（重点）
（难点）
Байду номын сангаас
作者作品
司马迁（约前145—？），字子长，夏阳（今陕西 韩城）人，西汉历史学家。司马迁早年遍游南北，考 察风俗，采集传说。其父去世后继任太史令，因替李 陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令，发愤继续完 成所著史籍。人称其书为《太史公书》，后称《史 记》。
亚夫乃传言开壁门 古义：营垒。 今义：墙。
亚夫乃传言开壁门 古义：传达命令。 今义：辗转流传的话。
使人称谢 古义：向人致意，表示问候。 今义：道谢。
成礼而去 古义：离开。 今义：从所在地到别的地方（跟“来”相对）。
一词多义 军
以
军霸上（ 动词，驻军、驻扎 ）
上自劳军（ 名词，军队 ）
至霸上及棘门军（ 名词，军营 ）
而“惊”。
再读课文，想一想汉文帝为什么称周 亚夫“真将军”，与同学交流。
“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。” ——常备不懈，严阵以待。军队训练有素， 周亚夫治军有方。
“天子先驱至，不得入。”“上至，又 不得入。”“亚夫乃传言开壁门。”“将军 约，军中不得驱驰。”
——细柳军军纪严明，令行禁止。
24 周亚夫军细柳
周亚夫（？—前 地点
143），西汉名将，绛 侯周勃之子，封条侯。
周亚夫驻军细柳营。
史家之绝唱，无韵之《离骚》
——鲁迅
学习目标
1.了解作者司马迁及 《史记》的文学常识， 积累文言词语，疏通 文意，整体感知文章 内容。
2.把握本文写人叙事的技 巧，学习运用对比、正侧 面描写相结合来刻画人物 的手法，体会本文语言简 练而富有表现力的特点。
3.理解人物形象， 感受人物的精神， 学习周亚夫忠于职 守的品质。
（重点）
（难点）
Байду номын сангаас
作者作品
司马迁（约前145—？），字子长，夏阳（今陕西 韩城）人，西汉历史学家。司马迁早年遍游南北，考 察风俗，采集传说。其父去世后继任太史令，因替李 陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令，发愤继续完 成所著史籍。人称其书为《太史公书》，后称《史 记》。
亚夫乃传言开壁门 古义：营垒。 今义：墙。
亚夫乃传言开壁门 古义：传达命令。 今义：辗转流传的话。
使人称谢 古义：向人致意，表示问候。 今义：道谢。
成礼而去 古义：离开。 今义：从所在地到别的地方（跟“来”相对）。
一词多义 军
以
军霸上（ 动词，驻军、驻扎 ）
上自劳军（ 名词，军队 ）
至霸上及棘门军（ 名词，军营 ）
而“惊”。
再读课文，想一想汉文帝为什么称周 亚夫“真将军”，与同学交流。
“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。” ——常备不懈，严阵以待。军队训练有素， 周亚夫治军有方。
“天子先驱至，不得入。”“上至，又 不得入。”“亚夫乃传言开壁门。”“将军 约，军中不得驱驰。”
——细柳军军纪严明，令行禁止。
部编版语文《周亚夫军细柳》_教学课件
知言明意
⑴已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵 刃，彀弓弩 ，持满。
⑵至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄 之士不拜，请以军礼见。”
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补
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分析人物
文章哪些地方表现
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“军中闻将军令，不闻天子之诏。” “将军约，军中不得驱驰。” “介胄之士不拜，请以军礼见。”
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“军中闻将军令，不闻天子之诏。” “将军约，军中不得驱驰。” “介胄之士不拜，请以军礼见。”
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“周亚夫为大将，及其为相，守正 不阿。”——苏辙 “周亚夫刚正之气，已开后世言气 节者之风。观其细柳劳军，天子改 容，已凛然不可犯。”——曾国藩
了亚夫之“真”？
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古代礼仪
“拜”和“揖”有什么区别？ 《说文解字》曰：“跪，拜也。”
行拜礼要跪的。 揖，是拱手行礼，不必下跪。
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二读课文，读懂内容，积累词汇
（一）积累重点文言词语
1、匈奴大入·边· 2、以备·胡
入：侵入 边：边境 备：防备
3、已而之·细柳军
之：到
4、直·驰入
直：径直
· 5、将军约，军中不得驱驰 约：规定
· 6、于是天子乃按辔徐行 徐：慢慢地
7、将军亚夫持兵·揖·曰
兵：兵器 揖：行礼
8、介·胄·之士不拜
介胄：披甲戴盔
• （五）了解古代礼仪 • 持节、揖、拜、改容式车、劳军
符节：
中国古代朝廷传达命令、征调兵将 以及用于各项事务的一种凭证。用金、 铜、玉、角、竹、木、铅等不同原料制 成。用时双方各执一半，合之以验真假， 如兵符、虎符等。
揖：古代的拱手礼。
古代军礼，右手握拳，左 手四指并拢自然覆于右拳上。
拜：两手及地，磕头，表示最
最后的倾诉 演唱：韩磊
在滔滔的长河 中 你是一朵浪花 在绵绵的山脉里 你是一座奇峰 你把寂寞藏进乌云的缝隙 你把梦想写在蓝天草原 你燃烧自己温暖大地 任自己成为灰烬 让一缕缕火焰翩翩起舞 那就是你最后的倾诉倾诉 在滔滔的长河中 你是一朵浪花 在绵绵的山脉里 你是一座奇峰 你把寂寞藏进乌云的缝隙 你把梦想写在蓝天草原 你燃烧自己温暖大地 任自己成为灰烬 让一缕缕火焰翩翩起舞 那就是你最后的倾诉倾诉 你燃烧自己温暖大地 任自己成为灰烬 让一缕缕火焰翩翩起舞 那就是你最后的倾诉倾诉
司马迁，字子长，是西汉史学家和文学 家。他年轻时漫游全国各地，丰富了阅历， 了解了社会。汉武帝元封三年，其父司马谈 去世，他继任太史令，开始广泛阅读史料， 着手《史记》的写作。后因替投降匈奴的汉 将李陵辩护被捕下狱，受到宫刑。出狱后， 满怀悲愤，以极大的毅力，继续《史记》的 编写，公元前91年书成。
高崇敬。古人认为，不跪不叫拜。
（六）翻译句子
1.至霸上及棘门军，直 驰 入，将以下骑送迎。 2.先驱曰：“天子且至。 3.军中闻将军令，不闻天子之诏。’ 4.于是上乃 使 使持节 诏将军：“吾欲入劳军。” 5徐. “行将。军约，军中不得驱驰。” 于是天子乃 按 辔 6.介 胄之士不拜，请 以军礼见。 7.曩者霸上、棘门军，若儿戏 耳！其将 固可袭而虏也。 8.至于亚夫，可得而犯邪 ！” 称善者久之。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎！此／真将军矣！囊
者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将／固可袭／而虏也。至于亚夫， 可／得而犯邪？”称善者／久之。
读准字音
• 棘（ jí）门 弓弩(nǔ ) • 介 胄 (zhòu) 作揖 (yī) • 诏 (zhào)书 按辔（ pèi ）徐行 • 嗟（ jiē ）乎 驱驰 (chí) • 曩（ nǎng ）者
9、使人称·谢·
称谢：告诉说
·
·
·
军细柳
｛上自劳军
10 至霸上及棘门军 曩者霸上、棘门军
｛于是上乃使使持节诏将军
11 于是上乃使使持节诏将军
｛不闻天子之诏
12 于是上乃使使持节诏将军
·
·
·
·
军：驻军 军：军队 军：军营 军：军队
使：派遣 使：使臣
诏：皇帝发布的命令 诏：告诉
·
· ·
｛皇帝敬劳将军
13 劳其筋骨
劳：慰劳 劳：使… …劳累
（二）积累文中表示时间的词语：
已而： 不久 无何： 不久
（以前曾学过：既而、俄而、忽……） （三）积累感叹词、语气词：
嗟乎、矣、耳、也、邪……
• • （四）了解几个特殊句式
• 1.吾欲入劳军 （省略句）吾欲入之劳军 • 2.天子为动 （省略句 ）天子为之动 • 3.此真将军矣 （判断句）此是真将军矣
一读课文，读准字音，读出节奏
周亚夫军细柳 文帝之后六年，匈奴／大入边。乃／以宗正刘礼为／将军，
军／霸上；祝兹侯徐厉为／将军，军／棘门；以河内守亚夫为／ 将军，军／细柳：以备胡。
上／自劳军。至／霸上及棘门军，直驰入，将以下／骑送迎。
已而／之细柳军，军士吏／被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子 先驱／至，不得入。先驱曰：“天子／且至。”军门都尉曰： “将军令曰：‘军中／闻将军令，不闻／天子之诏。’”居无何， 上至，又不得入。于是／上／乃使使／持节诏将军：“吾／欲入 劳军。”亚夫／乃传言／开壁门。壁门士吏／谓从属车骑曰： “将军约，军中／不得驱驰。”于是／天子／乃按辔徐行。至营， 将军亚夫／持兵揖曰：“介胄之士／不拜，请／以军礼／见。” 天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝／敬劳将军。”成礼而 去。
• 《史记》共130篇，包括十二本纪（叙述历代帝王 的政迹）、十表（各个历史时期的大事记）、八书 （记载典章制度和天文、历法、水利、经济、文化 等方面的情况）、三十世家（先秦诸侯国的兴亡史 和汉朝杰出功臣的传记）、七十列传（主要是历代 不同阶层、不同类型的特殊人物的传记）
真将军周亚夫
周亚夫 （？—前143）西汉 名将，原籍沛（今江苏沛县） 人。汉初大将周勃之子。少 时喜读兵书，智谋过人。汉 后元六年（前158年），匈奴 大举侵犯，他以河内郡守任 将军，驻军细柳（今陕西咸 阳市西南），治军谨严，训 练有素，文帝至细柳劳军， 亦须服从营中规定，被誉为 真将军。吴楚叛乱，他率军 弃梁，断敌粮道，3个月平定 叛军。后与景帝相悖，称病 引退。因其子私买御物，被 牵连入狱，绝食而死。史以 治军严整而享有盛名。
3
• 《史记》原名《太史公书》或《太史公记》，东汉 末年改称《史记》。《史记》是我国第一部纪传体 通史，记述了传说中的黄帝到汉武帝共三千余人。 是司马迁对我国民族文化特别是历史学和文学的极 其宝贵的贡献。《史记》不仅是史学著作的典范， 而且是传记文学著作的典范，鲁迅称它是“史家之 绝唱，无韵之《离骚》”。
疏通文意
• 汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入边境。于是， 朝廷任命宗正官刘礼为将军，驻军霸上；祝兹侯徐厉 为将军，驻军棘门；任命河内郡郡守周亚夫为将军， 驻军在细柳：以防备匈奴侵扰。 • 接驰入，将军及其属下都骑着马迎送。不久来到细 柳军营，军中官兵都穿戴盔甲，刀出鞘，张开弓弩并 把弓拉满。文帝的先行引导的人员到了营门前，不能 进入。先导人员说：“皇上即将驾到！”守卫军营的 将官说：“军中只听从将军的命令，不听从天子的诏 令。”过了不久，文帝驾到，也无法进入军营。于是 文帝就派使者拿了天子的符节去告诉将军：“我要入 营慰劳军队。”
二读课文，读懂内容，积累词汇
（一）积累重点文言词语
1、匈奴大入·边· 2、以备·胡
入：侵入 边：边境 备：防备
3、已而之·细柳军
之：到
4、直·驰入
直：径直
· 5、将军约，军中不得驱驰 约：规定
· 6、于是天子乃按辔徐行 徐：慢慢地
7、将军亚夫持兵·揖·曰
兵：兵器 揖：行礼
8、介·胄·之士不拜
介胄：披甲戴盔
• （五）了解古代礼仪 • 持节、揖、拜、改容式车、劳军
符节：
中国古代朝廷传达命令、征调兵将 以及用于各项事务的一种凭证。用金、 铜、玉、角、竹、木、铅等不同原料制 成。用时双方各执一半，合之以验真假， 如兵符、虎符等。
揖：古代的拱手礼。
古代军礼，右手握拳，左 手四指并拢自然覆于右拳上。
拜：两手及地，磕头，表示最
最后的倾诉 演唱：韩磊
在滔滔的长河 中 你是一朵浪花 在绵绵的山脉里 你是一座奇峰 你把寂寞藏进乌云的缝隙 你把梦想写在蓝天草原 你燃烧自己温暖大地 任自己成为灰烬 让一缕缕火焰翩翩起舞 那就是你最后的倾诉倾诉 在滔滔的长河中 你是一朵浪花 在绵绵的山脉里 你是一座奇峰 你把寂寞藏进乌云的缝隙 你把梦想写在蓝天草原 你燃烧自己温暖大地 任自己成为灰烬 让一缕缕火焰翩翩起舞 那就是你最后的倾诉倾诉 你燃烧自己温暖大地 任自己成为灰烬 让一缕缕火焰翩翩起舞 那就是你最后的倾诉倾诉
司马迁，字子长，是西汉史学家和文学 家。他年轻时漫游全国各地，丰富了阅历， 了解了社会。汉武帝元封三年，其父司马谈 去世，他继任太史令，开始广泛阅读史料， 着手《史记》的写作。后因替投降匈奴的汉 将李陵辩护被捕下狱，受到宫刑。出狱后， 满怀悲愤，以极大的毅力，继续《史记》的 编写，公元前91年书成。
高崇敬。古人认为，不跪不叫拜。
（六）翻译句子
1.至霸上及棘门军，直 驰 入，将以下骑送迎。 2.先驱曰：“天子且至。 3.军中闻将军令，不闻天子之诏。’ 4.于是上乃 使 使持节 诏将军：“吾欲入劳军。” 5徐. “行将。军约，军中不得驱驰。” 于是天子乃 按 辔 6.介 胄之士不拜，请 以军礼见。 7.曩者霸上、棘门军，若儿戏 耳！其将 固可袭而虏也。 8.至于亚夫，可得而犯邪 ！” 称善者久之。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎！此／真将军矣！囊
者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将／固可袭／而虏也。至于亚夫， 可／得而犯邪？”称善者／久之。
读准字音
• 棘（ jí）门 弓弩(nǔ ) • 介 胄 (zhòu) 作揖 (yī) • 诏 (zhào)书 按辔（ pèi ）徐行 • 嗟（ jiē ）乎 驱驰 (chí) • 曩（ nǎng ）者
9、使人称·谢·
称谢：告诉说
·
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军细柳
｛上自劳军
10 至霸上及棘门军 曩者霸上、棘门军
｛于是上乃使使持节诏将军
11 于是上乃使使持节诏将军
｛不闻天子之诏
12 于是上乃使使持节诏将军
·
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·
军：驻军 军：军队 军：军营 军：军队
使：派遣 使：使臣
诏：皇帝发布的命令 诏：告诉
·
· ·
｛皇帝敬劳将军
13 劳其筋骨
劳：慰劳 劳：使… …劳累
（二）积累文中表示时间的词语：
已而： 不久 无何： 不久
（以前曾学过：既而、俄而、忽……） （三）积累感叹词、语气词：
嗟乎、矣、耳、也、邪……
• • （四）了解几个特殊句式
• 1.吾欲入劳军 （省略句）吾欲入之劳军 • 2.天子为动 （省略句 ）天子为之动 • 3.此真将军矣 （判断句）此是真将军矣
一读课文，读准字音，读出节奏
周亚夫军细柳 文帝之后六年，匈奴／大入边。乃／以宗正刘礼为／将军，
军／霸上；祝兹侯徐厉为／将军，军／棘门；以河内守亚夫为／ 将军，军／细柳：以备胡。
上／自劳军。至／霸上及棘门军，直驰入，将以下／骑送迎。
已而／之细柳军，军士吏／被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子 先驱／至，不得入。先驱曰：“天子／且至。”军门都尉曰： “将军令曰：‘军中／闻将军令，不闻／天子之诏。’”居无何， 上至，又不得入。于是／上／乃使使／持节诏将军：“吾／欲入 劳军。”亚夫／乃传言／开壁门。壁门士吏／谓从属车骑曰： “将军约，军中／不得驱驰。”于是／天子／乃按辔徐行。至营， 将军亚夫／持兵揖曰：“介胄之士／不拜，请／以军礼／见。” 天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝／敬劳将军。”成礼而 去。
• 《史记》共130篇，包括十二本纪（叙述历代帝王 的政迹）、十表（各个历史时期的大事记）、八书 （记载典章制度和天文、历法、水利、经济、文化 等方面的情况）、三十世家（先秦诸侯国的兴亡史 和汉朝杰出功臣的传记）、七十列传（主要是历代 不同阶层、不同类型的特殊人物的传记）
真将军周亚夫
周亚夫 （？—前143）西汉 名将，原籍沛（今江苏沛县） 人。汉初大将周勃之子。少 时喜读兵书，智谋过人。汉 后元六年（前158年），匈奴 大举侵犯，他以河内郡守任 将军，驻军细柳（今陕西咸 阳市西南），治军谨严，训 练有素，文帝至细柳劳军， 亦须服从营中规定，被誉为 真将军。吴楚叛乱，他率军 弃梁，断敌粮道，3个月平定 叛军。后与景帝相悖，称病 引退。因其子私买御物，被 牵连入狱，绝食而死。史以 治军严整而享有盛名。
3
• 《史记》原名《太史公书》或《太史公记》，东汉 末年改称《史记》。《史记》是我国第一部纪传体 通史，记述了传说中的黄帝到汉武帝共三千余人。 是司马迁对我国民族文化特别是历史学和文学的极 其宝贵的贡献。《史记》不仅是史学著作的典范， 而且是传记文学著作的典范，鲁迅称它是“史家之 绝唱，无韵之《离骚》”。
疏通文意
• 汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入边境。于是， 朝廷任命宗正官刘礼为将军，驻军霸上；祝兹侯徐厉 为将军，驻军棘门；任命河内郡郡守周亚夫为将军， 驻军在细柳：以防备匈奴侵扰。 • 接驰入，将军及其属下都骑着马迎送。不久来到细 柳军营，军中官兵都穿戴盔甲，刀出鞘，张开弓弩并 把弓拉满。文帝的先行引导的人员到了营门前，不能 进入。先导人员说：“皇上即将驾到！”守卫军营的 将官说：“军中只听从将军的命令，不听从天子的诏 令。”过了不久，文帝驾到，也无法进入军营。于是 文帝就派使者拿了天子的符节去告诉将军：“我要入 营慰劳军队。”