【教学】4快乐的节日
《快乐的节日》教案精选
《快乐的节日》教案精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册第七单元《快乐的节日》。
详细内容包括：课文阅读与理解，掌握生字词，分析课文结构，体会作者情感，学会用生动的语言描述节日氛围。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确流利地朗读课文，掌握课内生字词，理解课文大意，分析课文结构。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力、表达能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：感受节日的快乐氛围，培养热爱生活、珍惜美好时光的情感。
三、教学难点与重点教学难点：分析课文结构，体会作者情感。
教学重点：掌握生字词，理解课文内容，学会描述节日氛围。
四、教具与学具准备教师准备：课文课件、黑板、粉笔、生字词卡片。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示各种节日的图片，引导学生谈论自己最喜欢的节日，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：学生自读课文，理解课文大意，教师指导学生正确朗读课文。
3. 学习生字词：教师展示生字词卡片，引导学生认读生字，掌握字词意思。
4. 分析课文：学生分组讨论，分析课文结构，了解作者是如何描绘节日氛围的。
5. 例题讲解：教师选取课文中的一个段落，进行详细讲解，引导学生学会描述节日氛围。
6. 随堂练习：学生根据所学知识，尝试描述自己最喜欢的节日氛围，教师给予评价与指导。
7. 情感体验：教师组织学生分享自己过节的快乐经历，培养热爱生活、珍惜美好时光的情感。
六、板书设计1. 课文《快乐的节日》2. 生字词：展示课内生字词，标注音节和解释。
3. 课文结构：用图表形式展示课文结构，标注关键信息。
七、作业设计1. 作业题目：运用本节课所学的描述方法，写一篇关于自己最喜欢的节日的短文。
2. 答案：学生根据自己的实际情况完成作业，教师课后批改并给予评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学方法是否得当，及时调整教学策略。
《快乐的节日》教学设计
《快乐的节日》教学设计《快乐的节日》教学设计15篇作为一名老师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是店铺为大家整理的《快乐的节日》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《快乐的节日》教学设计1学习目标1．认识“吹、祝”等14个生字。
会写“快、乐”两个字。
2．能用欢快的语调正确流利地朗读课文。
3．感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。
教学重难点学习本课生字，了解和学习汉字多种识字方法；能用欢快的语调正确流利地朗读课文。
教学准备板书课题，配乐歌曲，生字卡片等等教学过程一、激趣导入师：小朋友们好，今天老师给大家带来了一首非常好听的歌曲，歌名就叫《快乐的节日》，现在就让我们美美地听吧！师：歌曲中这快乐的节日指的是小朋友自己的节日，知道是什么节日吗？（六一儿童节）听了这首歌，有什么感受？（很快乐）那就让我们怀着快乐的心情走进课堂，度过这快乐的四十分钟吧！《快乐的节日》不仅是一首好听的歌曲，还是今天咱们要学习的课文呢！师：伸出手来跟老师一起写一写课题吧！读课题。
（既然是快乐的节日应该怎么读？引导学生读出快乐的情绪。
）二、初读课文，认识生字（一）老师给大家读一遍课文，请你们听清每一个字的音。
（二）自由读文，把生字圈出来自己读一读。
（三）检查生字，识字方法。
1、小老师领读带拼音生字，师正字音。
2、去拼音读生字。
（齐读，个别读）3、说识字方法：偏旁归类识字：祝、祖都是“示字旁”，敢、敬都是“反文旁”。
加一加：贺=加+贝、国=口+玉、羽=习+习扩词识字。
4、巩固生字，抢读。
5、出示词语，读词语：祝贺、祖国、勇敢、丰满、理想、度过、希望、羽毛三、品读课文，感受意境过渡：小朋友们让我们一起来享受这快乐的节日！请你把书本第107页，我们一起来读一读这篇诗歌。
1、读了课文以后，你的心情怎么样？你从课文当中什么地方感到很快乐？2、像春天一样的你们快乐吗？（师指板书）这真是一个（快乐的节日），那就快乐地读吧！（一）学习第一小节（出示）1、谁愿意再来读第一小节？请其他同学认真听，看看他哪个字没读准音，哪个字读得特别好。
幼儿园中班语文《快乐的节日》教案
幼儿园中班语文《快乐的节日》教案教案名称：《快乐的节日》一、教学目标：1. 认知目标：让孩子们理解节日的概念，知道一些常见的节日和它们的含义。
2. 技能目标：通过互动活动，提高孩子们的语言表达能力和团队协作能力。
3. 情感目标：激发孩子们对生活和节日的热爱，培养他们的感恩之情。
二、教学内容：1. 引导孩子们认识一些常见的节日，如春节、中秋节、儿童节等，并简单介绍这些节日的由来和习俗。
2. 通过图片、故事等形式，让孩子们了解不同节日的特色和庆祝方式。
3. 组织孩子们进行小型的节日庆祝活动，让他们亲自体验节日的氛围。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：以一个关于节日的故事或歌曲开始，引发孩子们对节日的兴趣。
2. 讲解（15分钟）：教师讲解各个节日的由来和意义，展示相关的图片和视频。
3. 实践（20分钟）：组织孩子们分组进行小型的节日庆祝活动，如制作节日卡片、排练节日歌曲等。
4. 分享（10分钟）：每个小组分享他们的活动成果，鼓励孩子们表达自己的感受和想法。
四、教学方法：1. 直观演示法：通过图片、视频等直观材料，帮助孩子们理解和记忆。
2. 合作学习法：通过小组活动，提高孩子们的团队协作能力。
3. 游戏教学法：通过游戏的形式，使孩子们在愉快的氛围中学习。
五、教学评估：1. 过程评估：观察孩子们在活动中的表现，了解他们的参与度和理解程度。
2. 结果评估：通过孩子们的分享，评价他们对节日的理解和感受。
六、课后作业：请孩子们回家和父母一起讨论自己最喜欢的节日，为什么喜欢这个节日，以及在这个节日里都会做些什么事情。
下次上课时，邀请孩子们分享他们的答案。
七、教学反思：本次课程主要目的是让孩子们了解并体验节日的乐趣，因此在设计活动时应尽量选择生动有趣的方式，同时也要注意引导孩子们理解和感受节日的意义。
《快乐的节日》教案
《快乐的节日》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册《快乐的节日》一课。
教学内容主要包括：课文阅读与理解，掌握生字词，学习课文的写作技巧，感受节日的快乐氛围。
二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 学生能够学会本课生字词，并运用到实际语境中。
3. 学生能够了解课文的写作技巧，培养写作兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，掌握生字词。
教学重点：学习课文的写作技巧，感受节日快乐氛围。
四、教具与学具准备教师准备：课文课件、生字词卡片、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）实践情景引入：教师播放一段节日庆祝的视频，引导学生谈论自己最喜欢的节日，引出本课课题《快乐的节日》。
2. 学习课文（15分钟）a. 学生自主阅读课文，了解课文大意。
b. 教师带领学生分析课文，讲解生字词。
c. 学生跟随教师一起朗读课文，体会节日快乐氛围。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示例题，引导学生观察例题中的写作技巧。
b. 教师讲解例题，分析写作技巧，如：比喻、排比等。
c. 学生尝试仿写，教师给予指导。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生根据教师提供的素材，运用所学写作技巧进行随堂练习。
b. 教师选取部分作品进行展示，学生互相评价。
5. 巩固拓展（5分钟）a. 教师出示生字词卡片，学生认读。
b. 学生根据生字词编故事，巩固生字词。
b. 学生分享学习收获。
六、板书设计1. 课题：《快乐的节日》2. 生字词：快乐、庆祝、节日、烟花、灯笼、礼物等。
3. 写作技巧：比喻、排比。
七、作业设计1. 抄写生字词，每个词语写5遍。
2. 根据所学写作技巧，以《我的节日》为题，写一篇短文。
作业答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了课文内容，学会了生字词，感受到了节日的快乐氛围。
课后，教师应关注学生对生字词的掌握情况，加强写作训练，提高学生的写作水平。
《快乐的节日》教案精选
《快乐的节日》教案精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册第四章《快乐的节日》。
详细内容包括：了解节日的起源和意义，学习节日相关的词汇和短语，学习用简单句子描述节日活动，通过阅读小短文，理解节日中人们的情感表达。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握与节日相关的词汇和短语，并能运用所学句子描述节日活动。
2. 能力目标：培养学生通过阅读短文，提取关键信息，理解文章内容的能力。
3. 情感目标：激发学生对节日的喜爱，培养积极向上的情感。
三、教学难点与重点教学难点：节日相关词汇和短语的运用，阅读短文理解情感。
教学重点：掌握节日相关词汇和短语，用句子描述节日活动，理解短文内容。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、图片、卡片、短文。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示春节、中秋节等节日的图片，引导学生说出节日的名称，谈论节日活动，激发学生兴趣。
2. 新课展示：a. 教师带领学生学习节日相关词汇和短语，如：庆祝、团圆、烟花、赏月等。
b. 学生跟读、模仿，并运用词汇和短语进行句子练习。
c. 教师出示短文《快乐的节日》，引导学生阅读，提取关键信息，理解短文内容。
3. 例题讲解：教师针对节日描述句子进行讲解，如：“春节的时候，家人团聚，一起吃团圆饭。
”4. 随堂练习：学生根据所学，用句子描述自己喜欢的节日活动。
5. 小组活动：学生分组，用所学词汇和短语进行节日话题讨论，展示成果。
六、板书设计1. 节日词汇：庆祝、团圆、烟花、赏月等。
2. 描述节日活动的句子模板：节日名称 + 的时候，家人/朋友 + 活动。
3. 短文《快乐的节日》关键信息。
七、作业设计1. 作业题目：用所学词汇和句子，写一篇关于你最喜欢的节日的短文。
2. 答案：例文：“我最喜欢的节日是春节。
春节的时候，家人团聚，我们一起吃团圆饭，放烟花，看春晚。
这是一个快乐的节日。
”八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片、短文等形式，让学生了解节日、描述节日，达到了教学目标。
《快乐的节日》教案（精选5篇）
《快乐的节日》教案（精选5篇）《快乐的节日》教案（精选5篇）作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的《快乐的节日》教案（精选5篇），欢迎大家分享。
《快乐的节日》教案1【教学目标】1、认识“翔”这个二类字。
会写本课的10个字。
2、正确流利地朗读背诵课文。
3、联系课文内容，感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。
【重点、难点】重点：学会本课生字新词。
难点：在熟读的基础上体会文意，朗读课文，背诵课文。
【教育养成训练点】养成学生认真听讲，善于思考的学习习惯。
【课前准备】生字卡片，小黑板。
【课时安排】两课时。
第一课时一、创设情景、激发情趣、导入新课1、播放歌曲《快乐的节日》。
这首儿童歌曲不但好听，而且它的歌词还是一首优美的儿童诗。
2、老师讲述：在《快乐的节日》欢快优美的歌声中，一群活泼可爱的少先队员蹦蹦跳跳地来到花园里、草地上，他们尽情地歌唱、欢跳，小鸟在他们面前飞翔，小溪从他们面前流过，他们兴高采烈、朝气蓬勃。
3、他们为什么那么快乐呀？他们在过什么节日呢？想知道吗？咱们一起去瞧瞧吧！（板书课题：快乐的节日）4、齐读课题，探讨：什么是快乐的节日？①问：你都过过哪些节日？这些节日你是怎么过的，开心吗②用“（什么节日）是（怎么样）的节日”说话。
③齐读《快乐的节日》。
读出开心、快乐二、阅读课文，体会感情（一）初读课文、整体感知自由朗读课文两遍。
要求：第一遍读正确，读准字音，遇到不认识的字多读几遍，第二遍体会快乐的心情。
检查初读情况：出示词语，指名读，开火车读。
指名分节朗读诗歌。
相机正音。
（二）再读课文，加深理解1、听老师范读，说说课文里哪些地方让你感到快乐。
2、分小组研读。
（1）分节朗读，想一想，“红领巾”为什么快乐？他们看到了什么，听到了什么，想到了什么？（2）你能通过朗读，表达出“红领巾”快乐的心情吗？3、小组比赛朗读，看看哪组读得好。
《4、快乐的节日》教案（通用3篇）
《4、快乐的节日》教案（通用3篇）《4、快乐的节日》篇1教学目标：1、认识“吹、祝”等14个生字，会写“吹、地”等6个生字。
2、能用欢快的语调正确、流利地朗读背诵课文；能随着优美的曲调歌唱。
3、感受自己生活的快乐和幸福，并有追求美好生活和理想的愿望。
教学重点：识字、朗读、背诵课文教学难点：体会文意教学准备：《快乐的节日》录音磁带、生字卡片、小黑板教学过程：一、创设情境，引入新课。
师：你们知道我们国家都有哪些节日吗？再过几天是什么节日呢？（板：节日）这一天是全世界各国小朋友的节日，能给大家介绍一下你当时快乐的情形吗？是呀，各国儿童都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天，以各种各样的方式庆祝自己的节日。
师：今天我们也一起来过过这个快乐的节日，好吗？（板：快乐的）（学生齐读课题）二、检查预习，认记生字。
师：今天我们要学习的这篇课文是一首歌词，读起来特别好听。
你们愿意自己读还是听老师读？（学生进行自由选择）（一）学生选择自己读。
你遇到不认识的生字怎么办？（学生回答）那就用自己喜欢的方式来读课文！愿怎样读就怎样读。
（1）学生自由读书。
（2）课文读完了，哪位同学读给大家听？师：你读课文时，希望大家怎么做？给在座同学提个建议。
（3）学生读文，其余认真听。
（学生读书过程中遇到生字教师马上出示生字卡进行纠正，指导随机认记生字。
）（二）选择老师读。
（1）你想老师怎样读？（2）说说老师读的怎么样？（学生回答）（3）谁能学着老师的样子来读一读课文？你读时希望同学们怎样做？（4）这首诗歌讲了什么内容呢？（学生回答）三、阅读感受，体会节日快乐。
师：刚才老师和你们比着读了课文，你觉得谁读的好呢？那你们知道老师为什么能读好吗？师：对，因为老师带着自己的感情去读了，我们读书不但声音洪亮，读流利而且还应该带有自己的感情去读，这样才能读好，你想不想读好呢？下面请你选出喜欢的小节来小组内练一练。
一会儿，咱们比赛，看谁是今天的读书小能手！1、学生自由读课文。
《快乐的节日》教案设计精选
《快乐的节日》教案设计精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册《快乐的节日》章节。
教学内容主要包括：课文阅读与理解，掌握生字词，学习课文的表达方式和感情色彩，体会节日的欢乐气氛，以及培养热爱生活、珍惜时光的情感。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，感受课文的节奏和韵律。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、实践等方式，培养学生对语文知识的感知和领悟能力，提高学生的表达能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够体会到节日的快乐，培养热爱生活、珍惜时光的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会课文表达的情感。
2. 教学重点：掌握生字词，培养学生的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、多媒体设备。
2. 学具：语文课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述自己过节的经历，引发学生对节日的关注，进而导入新课。
2. 新课导入：出示课文挂图，引导学生观察图画，了解节日场景。
3. 课文阅读：引导学生朗读课文，注意停顿、重音和语调，感受课文的韵律美。
4. 生字词学习：学生自主认读生字词，教师指导并纠正发音，讲解生字词的含义。
5. 课文解析：分析课文内容，引导学生体会课文表达的情感，学习课文中的修辞手法。
6. 实践活动：分组进行角色扮演，演绎课文中的场景，培养学生的表达能力。
7. 随堂练习：根据课文内容，设计练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《快乐的节日》2. 生字词：以卡片形式展示，配以图画和解释。
3. 课文结构：采用思维导图形式，呈现课文主要内容。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，以“我喜欢的节日”为主题，写一篇短文。
2. 答案示例：介绍自己喜欢的节日，描述节日当天做的事情，表达对节日的喜爱之情。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐相关节日主题的文章、故事，鼓励学生在课后阅读，拓宽知识面。
同时，引导学生关注生活中的节日，体验不同节日的风俗习惯，提高语文素养。
快乐的节日教案(8篇)
快乐的节日教案（8篇）快乐的节日教案篇一教学目标：1、认识14个生字；会写“快、师、吹、老、地、乐”6个生字。
2、正确、流利地朗读课文，并能背诵课文。
3、感受节日的快乐，体会作为一名学生的光荣。
教学重点：认识生字，背诵课文。
教学难点：理解“有我们就更加美丽，有我们就充满希望。
”这句话的含义教学方法：激励法、讲授法、讨论法、练习法教学准备：《快乐的节日》的音乐，3套生字卡片教学课时：2课时教学过程：一、揭题，导入课文导入（一）1、出示“节日”，读一读，并说说你知道有哪些节日。
2、介绍“六一儿童节”，并揭题“快乐的节日”导入（二）1、出示“快乐的`节日”，说说你会怎么读这题目。
2、读一读，突出“快乐的”二、生字登山比赛1、形式：四人小组学生字每组发3套生字卡片第一套；标有拼音的词语第二套：没有拼音的词语第三套：单个生字卡片（背后标有拼音）2、方法：由小组长进行组织，每一关设置3片花瓣或红旗，凭读的情况进行奖励。
3、师检查生字掌握情况。
方案：（1）单个生字抽读（2）点名抽读词语三、课中操，播放《快乐的节日》学生拍手做动作。
四、整体感知课文内容1、浏览课文，说说课文有几节。
2、自由读课文，在读前提问：你会怎样来读课文？3、听录音或师范读，生轻轻跟读。
4、对词语或课文提问质疑。
师点拨解疑。
五、深入理解课文内容。
小朋友要过快乐的节日了，他们会邀请谁参加呢？（一）学习课文最后一节，点名读，指导有感情朗读，读准“啊、哇”的字音。
小朋友不仅请了老师、伙伴，还请了许多可爱的小动物呢！（二）学习第一节，说说这段你读懂了什么。
师指导理解比喻句，练习：______________________像花朵。
我们像______________________。
______________________像______________________。
有感情地朗读。
（三）学习第二节，理解“有我们就更加美丽，有我们就充满希望。
”的含义。
大班教案《快乐的节日》（五篇范例）
大班教案《快乐的节日》（五篇范例）第一篇：大班教案《快乐的节日》《快乐的节日》教学设计教师：赵小彦一、活动目标1．加深对日历的认识，学习寻找熟悉的节日，激发节日的快乐情感。
（重点）2.结合生活经验愿意在同伴面前大胆的表达自己的节日体验。
（难点）3.培养幼儿热爱和平、热爱生活的情感。
二、活动准备1.知识准备：课前让幼儿复习认识日历，了解各个节日。
2.教学具准备：大日历一张、红色记号笔、多媒体课件、2011年的小日历人手一份、幼儿熟悉的节日歌曲音乐。
三、活动过程：（一）谈话,引导幼儿讲述自己是怎样欢庆六一节的。
师：“六一”快到了，想想看，我们去年的“六一”是怎么过的呀？幼：去公园、爬山、演出节目、去郊游等等。
师：你最喜欢什么样的活动？你当时的心情怎样？（引导幼儿回忆：节日当中穿的什么衣服？和谁在一起？天气怎样？通过与幼儿交谈，激发幼儿对节日的快乐的情感。
）师：小结：“六一儿童节是全世界小朋友的节日，是我们最快乐的一天。
”（二）谈话，幼儿回忆一年中的节日。
师：除了六一儿童节，你还知道一年中还有哪些节日？幼：五一、国庆、元旦、春节等等。
师小结：小朋友知道的节日还真不少。
（三）观察年历（教师出示年历）1.加深认识年历师：老师这里有一本年历，我们一起来看一看，谁知道这本日历是哪年的?你是怎么知道的？（你的眼睛真亮）一年有几个月？（12个月）它们分别是?(1月、2月….)你是从哪里看出来的？（大大的数字表示月份，有的是用大写来表示）2.找节日师：我们中国的节日可多了,我们一起把它们从日历上找出来好不好？每个小朋友的椅子下面都有一本日历，请你们轻轻的的把它拿出来，我们一起来找一找。
我们先从哪一月找起啊?(一月份)我们来看看一月份都有哪些节日？（元旦）再找找其他的月份，看还有哪些节日？请小朋友用锐利的眼睛把它找出来，并用笔把它的日期圈起来。
（可以自己找，也可以跟你的朋友一起合作）找到的小朋友请举手，其他的小朋友也一起来找找看（找到相应的月和日），小朋友真能干，能找到了那么多的节日。
《快乐的节日》教案教学设计
《快乐的节日》教案教学设计一、教学目标1.让学生感受节日的快乐气氛，培养他们的集体荣誉感和爱国情怀。
2.通过歌曲学唱，提高学生的音乐素养和审美能力。
3.培养学生合作、分享、表达的能力，激发他们对生活的热爱。
二、教学重难点重点：学会歌曲《快乐的节日》，理解歌曲表达的情感。
难点：歌曲中的节奏和音准把握。
三、教学过程1.导入教师播放《快乐的节日》歌曲，让学生初步感受歌曲的欢快气氛。
教师提问：你们知道这首歌曲描绘的是什么节日吗？引导学生回答，并简要介绍“六一”儿童节的由来。
2.歌曲学唱教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和音准。
分组练习，让学生在小组内相互合作，共同练习歌曲。
集体演唱，检查学生的掌握情况，对不足之处进行指导。
3.情感体验教师引导学生思考：歌曲中描绘的节日氛围给你带来了哪些感受？4.拓展活动教师组织学生进行“快乐的节日”主题活动，让学生以小组为单位，设计一个节日庆祝活动。
学生展示活动方案，教师评价并给予指导。
学生分享自己的感悟，教师进行点评。
四、作业布置1.回家后将《快乐的节日》歌曲唱给家人听，分享节日的快乐。
2.观察生活中有哪些节日，思考节日的意义，下节课与同学分享。
五、教学反思1.导入教师播放《快乐的节日》歌曲，让学生初步感受歌曲的欢快气氛。
教师提问：你们知道这首歌曲描绘的是什么节日吗？引导学生回答，并简要介绍“六一”儿童节的由来。
2.歌曲学唱教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和音准。
分组练习，让学生在小组内相互合作，共同练习歌曲。
集体演唱，检查学生的掌握情况，对不足之处进行指导。
3.情感体验教师引导学生思考：歌曲中描绘的节日氛围给你带来了哪些感受？4.拓展活动教师组织学生进行“快乐的节日”主题活动，让学生以小组为单位，设计一个节日庆祝活动。
学生展示活动方案，教师评价并给予指导。
学生分享自己的感悟，教师进行点评。
通过本节课的教学，学生对《快乐的节日》歌曲有了深入的理解，能够在歌曲中感受到节日的快乐气氛。
快乐的节日教案优秀5篇
快乐的节日教案优秀5篇快乐的节日教案篇一教学目标：1、学会本课生字新词，理解有关词义。
2、能力解“这个世界上，有我们就更美丽，有我们就充满希望”的意思，会用“培养”造句。
3、能有感情地朗读课文，会背诵课文。
4、体会少先队员们在欢庆自己节日时所流露的喜悦、幸福和自豪的心情，热爱自己的祖国。
教学重点：体会文中欢快的。
情绪，有感情地朗读课文。
教学难点：理解拟人句及难句。
教学时间：2课时1、学会本课生字新词，理解有关词义。
2、了解诗歌形式，认识“节”。
3、理解提出的不懂的词。
句意思。
4、有感情地朗读1、2两节内容。
教学过程1、导语激趣，揭题解题。
2、配乐朗读，激情生趣。
3、简介诗体，认识小节。
4、欣赏歌曲，自读课文5、归纳：所以更加快乐，用“因为……所以”句式说一说“我们为什么快乐”。
6、．有感情地朗读第2节。
7、认读生字“贺”、“培”，理解“祝贺”和”‘培养”的意思。
9、练习：完成《作业本》1.2，3题。
第2课时教学目标1．体会少先队员幸福自豪的心情，逐步树立报效祖国的远大理想。
2．读懂3、4节，能用“培养”造句。
3．能有感情地朗读课文，背诵全文。
教学过程1．听写句子：“这个世界上，有我们就更美丽，有我们就充满希望。
”2．我们生活在这个世界上，多么快乐、幸福。
带着这种心情齐读3.4小节。
思考我们之所以如此快乐的原因。
（1）划出有关句子。
（第3节1，2行）（2）进一步理解“培养”。
（3）指导用“培养”造句。
3．当小朋友懂得幸福的生活来自祖国的培养，产生什么想法？（1）划出有关句子。
（2）理解“等身上的羽毛长得丰满，就勇敢地向天空飞翔”。
（联系上文，“我们像小一样”）（3）什么是“理想”，你们的理想是什么？4．这一节写了两个意思，自由读一读，想一想哪两个意思？6、齐读第4节。
（1）小结：我们和老师、同学一起度过这快乐的节日。
（2）指导朗读，感情达到高潮。
7、背诵全文。
8、练习：课堂作业本4、5、6题。
快乐的节日教案篇二教学设想：《快乐的节日》内容生动活泼，充满了喜庆的节日气氛，语言优美，适合朗读。
《快乐的节日》教案（通用14篇）
《快乐的节日》教案《快乐的节日》教案（通用14篇）在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的《快乐的节日》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《快乐的节日》教案篇1教学目标：1、认识14个生字；会写“快、乐”两个生字。
2、能用欢快的语调正确、流利地朗读课文。
3、感受节日的快乐，体会作为一名新时代儿童的光荣。
教学重点：认识生字，能流利地朗读课文。
教学难点：能正确书写左窄右宽字和独体字。
教学准备：课件，生字词卡片教学课时：1课时教学过程：一、音乐渲染，感受气氛。
课前：和学生一起听唱《快乐的节日》1、大家知道这首歌歌名叫什么吗？2、这是什么节日呀？你们都做了什么觉得这么快乐？3、介绍“六一儿童节”，并揭题“快乐的节日”，读一读，强调“快乐的”。
二、初读诗歌，整体感知。
（一）自学诗歌。
大家想学会这支歌吗？那就先自学一下歌词吧。
1、浏览诗歌，标出诗歌有几节。
2、用自己的方法识记生字词，能正确流利地读课文。
（二）合作学习。
1、生字登山比赛（1）、形式：四人小组学生字每组发3套生字卡片第一套；标有拼音的词语第二套：没有拼音的词语第三套：单个生字卡片（背后标有拼音）（2）、方法：由小组长进行组织，凭读的情况进行奖励。
并交流识记生字的方法。
2、词语大放送。
小组同学给每个生字组词，看谁组的多。
（三）交流汇报。
过渡：刚才看小朋友们读得那么认真，合作得那么愉快，现在谁愿意来汇报一下自己的学习成果？1、认读生字词。
（1）、感知生字。
出示生字：指名读、小老师带读、开火车读。
（2）、读准字音。
哪些生字的读音需要提醒小朋友注意呢？（3）、识记生字。
说说哪个生字最难记，自己是用什么办法记住的。
（4）、词语擂台赛。
给“祝、国、理、度”组词，看哪个小组组的多。
（5）、巩固新词.齐读生词，选一个说一句话。
可以说书上的句子，也可以说自己的句子。
2、朗读课文。
快乐的节日教案
快乐的节日教案快乐的节日教案篇一教学目标1.通过读课文，认识本课要求会认的11个字，其中一个多音字，会写12个生字，并且会组词，会应用。
2.能在生活中灵活应用所学的生字。
重难点1.会认、会写本课生字。
2.本课所学生字能在生活中灵活应用。
乐学善思办法1.采用各种形式地读，激发学生识字的兴趣。
2.做游戏形式学生巩固新字。
教学流程一、导入新课1.上节课我们学习了《快乐的节日》一课，这节课我们来上一节识字课。
2.板书课题二、初读课文、整体感知1．学生自由读课文，圈出本课会认及会写的字，不认识的可以问同桌。
2．指生说出会认的字及会写的`字三、呈现生字、多元认读1．师出示所要掌握的生字。
(带拼音)2．师教读、生练读、同桌互读、开火车读、男女生赛读、齐读。
3．去掉拼音练读。
4．指生当小老师领读。
四、识记字形、掌握方法。
1．同桌互相交流识字方法。
2．指生汇报识字方法：加一加的方法五、巩固识字、拓展延伸给所学生字找朋友，拼音和汉字找朋友。
2．摘果子游戏：果子上的字认识、并且会组词，能说一句话。
六、重点指导、关注书写1．师生共同分析范字：康（1）.认识偏旁：广旁（2）.观察字形：半包围结构的字（3）.分析结构：外小里大2.师范写3.生练写，指生到板前练写，其他生在练习本上练写4.师生共同点评板前同学写得如何，哪里写得好，哪里需要修改快乐的节日教案篇二〖教学目标1.认识“姨”、“叔”、“阿”字。
2.会写“阿”、“啊”、“哗”等字。
3.正确流利地朗读课文，体会节日的快乐。
〖教学过程一、谈话引入：今天，老师带来了一位朋友和咱们一起来上这节课，想见见它吗？（课件出示：瞧，它叫“快乐使者”，跟它打个招呼吧！相信有这位“快乐”朋友的参与，咱们的这节课一定会学得很快乐。
）（课件出示：“快乐使者”说话：“小朋友们，你能说说你什么时候是快乐的吗？”）［让学生联系实际生活发言，初步感受快乐。
］（课件出示：“快乐使者”：“大家说得真好，我想送一首歌，让大家更快乐。
《快乐的节日》的优秀教学设计（通用6篇）
《快乐的节日》的优秀教学设计《快乐的节日》的优秀教学设计（通用6篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编帮大家整理的《快乐的节日》的优秀教学设计（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《快乐的节日》的优秀教学设计1教学目标：1、能感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。
2、能用欢快的语调正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、认识本课的9个生字，学写10个生字。
教学重、难点：通过学生自主、合作的阅读活动，读懂诗歌，体会幸福之情。
教学时间：两课时。
教学准备：1、歌曲《快乐的节日》。
2、学生搜集自己喜欢的儿童歌曲的歌词。
教学过程：第一课时一、为画起名，激情引趣。
1、同学们，老师想请你们这些爱动脑筋、善于想象的孩子帮一个忙。
我这里有一幅画，（课件出示课文插图）想请你们帮我给它起个名字。
（学生汇报，让学生说起名的理由。
）2、你们给了老师很多好的建议。
为了感谢同学们，我送给你们一首好听的歌曲，我们边听歌，边看图，边想象，我相信你会有更多的体会。
（播放歌曲《快乐的节日》）3、听了这首歌，你有什么话想对大家说？4、动听的歌曲让人过耳难忘，细细品味它的歌词，其实就是一首优美的诗歌。
这节课我们就来学习一首诗歌《快乐的节日》。
板书课题。
齐读课题，指导学生把自己听歌、看图的感受读出来。
二、初读课文，整体感知。
1、看汉字自由读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，争取和它交上朋友。
2、这首诗有几节？标出来。
和同桌一起来读读这首诗，你们俩想怎样读？（可同桌齐读、分节读、分句读）如果他的字音都读对了，就用你喜欢的方式表扬他。
3、指名分节读，全班正音。
三、品读课文，读中悟情。
1、这首诗琅琅上口，我看到很多同学在读的时候，嘴角都浮出了微笑。
《快乐的节日》教案8篇
《快乐的节日》教案8篇一份优秀的教案能够为教师提供清晰的教学框架，提高课堂教学的有效性，教案能够帮助教师合理安排课堂教学的节奏，避免时间浪费，本店铺今天就为您带来了《快乐的节日》教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
《快乐的节日》教案篇1活动目标1.欣赏各种月饼外形的美。
2.尝试制作月饼，体验创作的乐趣。
活动准备1.课件准备：奇奇月饼店图片；各种月饼图片。
2.纸面教具：月饼店字样。
3.材料准备：(1)师幼共同收集各种月饼盒。
(2)橡皮泥、美工板、牙签、小纸盒、彩带、彩纸、剪刀等材料和工具。
活动指导1.自由欣赏。
引导语:奇奇的月饼店就要开张了。
今天，它送来了许多月饼，让我们一起去看一看吧。
引导幼儿自由欣赏，看一看月饼上有什么图案，议一议为什么要设计这样的图案，比比哪一种图案最美、最有特色。
小结:月饼的图案精美、造型独特，体现了我们国家的文化特色。
2.制作月饼。
引导语:买月饼的人实在是太多了，奇奇忙不过来，让我们一起帮奇奇做月饼吧!鼓励幼儿根据自己的兴趣设计、制作各式各样的月饼。
例如:以黏土做面，以不同颜色的黏土做馅料，包在面皮里做成月饼;用黏土在月饼上做各种花纹的装饰。
引导幼儿与同伴交流分享自己制作的月饼作品。
3.月饼店。
引导语:小朋友们做了这么多的月饼，让我们一起帮奇奇卖月饼吧!鼓励幼儿分角色，运用自制的月饼作品玩月饼店游戏。
活动延伸1.在美术区提供相关的美工材料，引导幼儿继续制作月饼。
2.引导幼儿在角色游戏中增加月饼加工厂月饼店等游戏主题(资源包中提供字样供老师打印)。
大班中秋节月饼教案3活动目标：1、锻炼手部动作的灵活性，鼓励幼儿大胆创作，培养想象力、创造力。
2、了解做月饼的过程练习团、压、捏、刻、印等技能。
3、感受中秋节的欢乐气氛分。
活动准备：实物月饼、音乐《爷爷为我打月饼》、做月饼的面团、各种形状的月饼卡片、电饭锅活动过程：1、组织幼儿坐好听歌曲《爷爷为我打月饼》，激发幼儿的活动兴趣。
2、教师进行提问：你们吃过什么形状的月饼？它们是什么味道的？里面是什么馅的？3、出示各种形状的月饼卡片让幼儿进行观察，然后提问：小朋友你们愿意做月饼吗？现在老师教你们做月饼。
2024年《快乐的节日》教案
2024年《快乐的节日》教案一、教学内容本节课选自2024年音乐教材《音乐园地》第三单元“快乐的节日”，主要内容包括：歌曲《快乐的节日》、音乐欣赏《节日序曲》以及音乐基础知识“节拍与节奏”。
（1）歌曲《快乐的节日》：学习歌曲的旋律、歌词，掌握歌曲的演唱技巧。
（2）音乐欣赏《节日序曲》：欣赏著名作曲家柴可夫斯基的《节日序曲》，了解其创作背景，感受音乐中的节日氛围。
（3）音乐基础知识：学习节拍与节奏的概念，掌握常见的节拍与节奏。
二、教学目标（1）知识与技能：学生能够熟练演唱歌曲《快乐的节日》，了解音乐欣赏《节日序曲》，掌握节拍与节奏的基本概念。
（2）过程与方法：通过学习歌曲和欣赏音乐，培养学生的音乐欣赏能力、歌唱能力和节奏感。
（3）情感态度价值观：激发学生对节日的喜爱，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。
三、教学难点与重点（1）教学难点：歌曲《快乐的节日》的旋律、歌词演唱及节奏掌握；音乐欣赏《节日序曲》的理解。
（2）教学重点：歌曲《快乐的节日》的演唱技巧；节拍与节奏的概念及应用。
四、教具与学具准备（1）教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片。
（2）学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）实践情景引入：教师带领学生模拟过节的场景，让学生感受节日的氛围。
（2）提问：你们最喜欢的节日是哪个？为什么？2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师范唱歌曲《快乐的节日》，学生跟唱。
（2）教师逐句教唱歌曲，学生跟随学习。
（3）分组练习，互相检查演唱效果。
3. 音乐欣赏（10分钟）（1）播放音乐《节日序曲》，让学生初步感受音乐。
（2）教师简要介绍作曲家柴可夫斯基及其创作背景。
（3）学生分享自己对音乐的感受。
4. 音乐知识学习（10分钟）（1）教师讲解节拍与节奏的概念。
（2）举例说明常见的节拍与节奏。
（3）学生跟随教师练习节拍与节奏。
5. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组，进行歌曲演唱和节奏练习。
（2）教师巡回指导，纠正错误。
《快乐的节日》优秀教案
《快乐的节日》优秀教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册第八单元《快乐的节日》。
详细内容包括：课文阅读与理解，掌握生字词，体会作者对节日的描述和表达的情感；学习课文中的修辞手法，培养审美情趣；通过小组合作，培养学生的团队合作精神。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，学会课文中的修辞手法。
2. 过程与方法：培养学生独立阅读、思考和表达能力，提高学生的审美情趣。
3. 情感态度与价值观：让学生感受节日的快乐氛围，培养热爱生活、珍惜美好时光的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会作者情感；学会课文中的修辞手法。
2. 教学重点：朗读课文，掌握生字词；培养学生的审美情趣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过播放节日氛围浓厚的歌曲，引导学生谈论自己最喜欢的节日，从而引出本节课的主题《快乐的节日》。
2. 自主学习：学生朗读课文，理解课文内容，找出自己喜欢的句子，分享感受。
3. 课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，分析课文中的修辞手法，指导学生体会作者情感。
4. 实践活动：学生分组进行角色扮演，朗读课文，培养团队合作精神。
5. 随堂练习：学生根据黑板上的板书，完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《快乐的节日》2. 重点词语：欢庆、团圆、幸福、快乐3. 修辞手法：比喻、拟人、排比七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，抄写生字词。
（2）运用课文中的修辞手法，写一段话描述自己喜欢的节日。
2. 答案：（1）略（2）例：春节，是中国最热闹的传统节日。
家家户户张灯结彩，欢声笑语不断。
大街上，人们穿着盛装，载歌载舞，欢庆新年的到来。
这时，我仿佛看到了春天里的花儿在向我招手，听到了小鸟在枝头欢唱，感受到了团圆、幸福和快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过丰富的实践活动，提高了学生的学习兴趣，但在课堂讲解过程中，部分学生对修辞手法的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强指导。
《快乐的节日》优秀教案
《快乐的节日》优秀教案一、教学内容本节课选自小学二年级《语文》上册第五单元《快乐的节日》。
详细内容包括：课文《快乐的节日》的阅读与理解，掌握生字词，学习课文的优美句子，体会课文表达的情感。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确流利地朗读课文，掌握课文中的生字词，理解课文内容。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：感受节日的快乐氛围，培养学生热爱生活、珍惜美好时光的情感。
三、教学难点与重点重点：课文《快乐的节日》的阅读与理解，生字词的掌握。
难点：理解课文中的优美句子，体会作者表达的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示节日图片，引导学生谈论自己过节的经历，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读课文：学生自读课文，理解课文内容，教师指导并解答疑问。
3. 生字词学习：学生自主找出课文中的生字词，教师讲解并示范书写。
4. 课文解析：教师引导学生分析课文中的优美句子，体会作者表达的情感。
5. 随堂练习：学生根据课文内容完成练习题，巩固所学知识。
6. 小组合作：学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感悟。
六、板书设计1. 课题：《快乐的节日》2. 生字词：快乐、节日、欢庆、热闹、烟花、灯笼等。
3. 优美句子：太阳出来了，阳光洒在每个人的脸上，大家都笑得很开心。
七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，抄写生字词。
（2）用课文中的优美句子仿写一段话，描述自己过节的场景。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：春节到了，大街上挂满了红灯笼，人们穿着新衣服，欢欢喜喜过大年。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集有关节日的资料，了解不同节日的习俗，增强学生的文化底蕴。
重点和难点解析1. 生字词的掌握2. 课文中的优美句子理解3. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计详细补充和说明：一、生字词的掌握1. 确保学生正确认读生字词，注意纠正发音错误。
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出示自学要求：
1．借助拼音，自己小声读课文，要读准字音。
2．对诗歌中不理解的词
查字典弄明白意思。
3．诗歌共有几小节，想一想每一节表达了什么内容。
出示生字词语。
指导平、翘舌、前后鼻音、边音。随机指导，了解词语掌握情况。
抽查读课文。
（二）借助拼音，读准诗歌。
（三）检查自读
2．出示小黑板
理解以下词意：（可查字典）
抚摩：抚，轻轻地按，摸；摩，接触；抚摩，用手轻轻按着来回移动。在本课是说微风吹在身上很舒服的感觉。
流淌：淌，流；流淌，液体流动。
丰满：（身体或身体的一部分）胖得匀称好看。本课指小鸟身上的羽毛已经长满、长全，也就是小鸟已经长大，成熟。
学习新词并熟读课文
边读边思，学习课文内容
（2）指名读这个“打比方”的句子，谈谈你对这句话的理解。
（这句话的意思是说，少年儿童学好建设祖国的本领，成为合格的接班人，就应该到祖国最需要的地方去，为建设祖国贡献自己的力量。）
（3）再读第3节，体会一下这节的内容。（讲了“我们”幸福成长的原因，表达了“我们”的感激之情和崇高理想。）
（1）指名读最后一节。
这小节的诗歌抒发了少年儿童欢度自己节日时的愉快心情。后面的几句诗充分体现了“我们”的生活是非常幸福、美好的。）
（这句话是“我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。”这句话把少年儿童比作春天，用“花园”，“草地”，象征祖国的美好。可以这样理解：少年儿童朝气蓬勃，如同春天，给祖国大地带来勃勃生机。）
（这一节的第二句话是“打比方”的句子。把少年儿童比作了小鸟。）
【关键字】教学
课堂教学设计表
小学 设计人执教人
课 题
快乐的节日
教 材
苏教版小语二年级下册第4课
实施课时
2课时
教学目标
1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2．能正确读写本课10个生字、会读1个绿线内生字，并能说出新词语的意思。认识偏旁“色”
3．通过学习，能简要说出2至4个祖国伟大的地方
重点难点
1：能正确的书写和认读生字。
以往的“六一”节你是怎样度过的？谁来说说其中一次你最愉快的，印象最深的六一节
是怎样过的，心情什么样。
今天我们要学的这篇阅读课文是一首诗歌，这首诗就反映了少年儿童欢度自己的节日——“六一”儿童节时的快乐、自豪的心情。让我们共同学习。板书课题：快乐的节日
出示自学要求：
揭示课题
自主学习
1、自主读文
2、根据老师质疑思考问题
（2）找出这一节中“打比方”的句子，说说你是怎么理解的。
（3）齐读第1节。
（1）指名读第2节。
（2）提问：这一节共有几句话，每句话表达了什么？
（这一节共三句话。前两句表达了少年儿童自豪的心情，后一句话写出了祖国对少年儿童的期望。）
（3）自己小声读熟，然后全班以充沛的感情齐读这一节。
（1）自由读这一节，找出一个“打比方”的句子，想想把谁比作什么。
指导书写
1.自学笔顺。
2.练习描红。
康”半包围结构，十一笔。“巾”、“希”、“祝”、“贺”、“艳”等。的结构和笔顺。
学习生字
板书设计
4快乐的节日
巾 希 贺 祝பைடு நூலகம்艳
第二课时
教学环节
学生活动
教师活动
学习内容
大家一起做
1.正确读出下面的词。
2.查字典语。理解词意
3.交流讨论，各小组反馈
4.再读课文
1．指名四人每人读一节诗歌，正音。
5、完成练习
5．朗读全诗，总结内容。
（1）播放《快乐的节日》这首歌的录音，让同学们随着录音唱歌，加深对诗意的理解。
（2）老师总结：
通过学习这篇课文，应该知道少年儿童在党和国家的亲切关怀下，生活是很幸福、美好的。我们要从小树立奋发向上，长大以后建设祖国的远大理想，来报答祖国对我们的培养。
1填上适当的词：
（2）回答问题（先四人小组讨论，再指名答。）（第4小节进一步抒发了“我们”欢度节日的快乐心情。这节里的“快乐时光”是指“六一”儿童节。）
学习第1节：
学习第2节：
学习第3节：
学习第4节
五）总结
1、听唱歌曲2、说一说，祖国培养我们幸福成长，我们应该怎样做
3、讲讲你心目中的祖国
4、全班有感情地再读全文，读出自豪、幸福的语气。
（ ）的红领巾（ ）的祖国（ ）的衣裳（ ）的理想（ ）的小鸟（ ）的时光
2.扩词：
敬（ ） （ ）
祝（ ） （ ）
康（ ） （ ）
总结提高。
板书设计
4、快乐的节日
1填上适当的词：
（ ）的红领巾 （ ）的祖国 （ ）的衣裳
（ ）的理想 （ ）的小鸟（ ）的时光
2.扩词：
敬（ ） （ ）
祝（ ） （ ）
康（ ） （ ）
课后反思
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2：说出由生字组成的词语
教学产出
1、正确书写生字
2、背诵课文
教学材料
多媒体课件，生字卡片，小黑板，有关资料
其它提示
第一课时
教学环节
学生活动
教师活动
学习内容
谈话导入
同学们自由发言。
齐读课题
同学们，你们最喜欢的节日是什么节？（“六一”儿童节）对，这一天是全世界所有小朋友的节日，各国儿童都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天，以各种各样的方式庆祝自己的节日。
1、朗读诗歌
2、找关键句子
3、讨论交流打比方的句子意思
4、根据第一节的学习方法，自助学习后面章节
5.思考：最后一节抒发了我们什么样的心情？这节中的“快乐时光”指的是什么日子？
6.用愉快的语气读第4节。
3．4．逐节朗读，理解诗意。
（1）指名有感情地朗读第1节。
思考：这小节有几句话，这些句子抒发了“我们”什么样的感情？哪些句子体现出“我们”的生活非常幸福、美好。