高中物理竖直方向的抛体运动 教案 鲁科版
高中物理 3.2 竖直方向上的抛体运动学案4 鲁科版必修
高中物理 3.2 竖直方向上的抛体运动学案4 鲁科版必修3、2竖直方向上的抛体运动学案【学习目标】1、知道竖直上抛运动是物体具有竖直向上的初速度，并且在只受重力作用时所做的匀变速运动，其加速度始终为g。
2、知道竖直上抛运动可以分为上升的匀减速运动和下落的自由落体运动两个过程，并会解答有关的问题；也可以将整个过程看成是匀减速运动。
3、理解做竖直上抛运动的物体，上升和下落这两个过程所用时间相等，落回原地时的速度跟抛出时的速度大小相等方向相反。
【学习重点】竖直上抛运动的规律。
【知识要点】竖直上抛运动可以分为上抛的匀减速运动和下落的自由落体运动两个过程，其加速度始终为重力加速度g。
也可以将整个过程看着是初速度为V0，加速度为g的匀减速直线运动。
V t22gs (1) 上升和下落这两个过程所用时间相等；(2)上升和下落经过同一点时，速度大小相等方向相反；(3)设物体以初速度V0做竖直向上抛运动，则上升的最大高度H 和整个过程运动的时间T分别为：【例题精选】例题1 竖直上抛物体的初速度是42m/s，物体上升的最大高度是多少？上升到最大高度用多长时间？由最大高度落回原地的速度是多大？用了多长时间？分析：这个题目可以分上升和下落两个过程来解。
在上升过程中，物体做匀减速直线运动。
取v0的方向为正方向。
加速度是重力加速度，方向竖直向下，所以取负值，即a=-g=-9、8m/s2。
题目给了初速度v0，而物体上升到最大高度时vt=0，因此，利用公式vt2-v02=2as 求出s，就得到最大高度；上升到最大高度所用的时间t1，可以利用公式vt=v0+at求出。
在下落过程中，物体做自由落体运动。
落回原地的位移值已由上升过程求出，落回原地时的速度v，可以利用公式vt2 =2gs 求出；落回原地所需的时间t2，可以利用公式vt= gt求出。
解：（1）上升过程：v0=42m/s，vt=0，a=-g=-9、8m/s2。
根据vt2-v02=2as得到根据vt=v0+at，当t= t1时vt=0，由此得到（2）下落过程：s=90m，a=g=9、8m/s2。
《竖直方向上的抛体运动》教案10
竖直方向上的抛体运动说课稿一、说教材1、教材的地位和作用《竖直方向上的抛体运动》是鲁科版高中物理必修二第3章第2节的内容。
本节书是在学生学习了匀变速直线运动、自由落体运动和运动的合成与分解的基础上，探索和研究竖直方向上的抛体运动。
这不仅有利于学生对匀变速直线运动、自由落体运动和运动的合成与分解的综合和深化理解，而且也为后面学习平抛运动和斜抛运动作铺垫。
起到承上启下的作用。
根据学生的认知基础，心理特征及本节课教学大纲的要求，拟定下列教学目标、教学重点和难点。
2、教学目标(1)知识与技能①知道什么是竖直下抛和竖直上抛。
②理解和掌握竖直方向上的抛体运动的特点和规律；并能应用求解有关的实际问题。
③能运用运动的合成与分解的方法分析竖直方向上的抛体运动。
(2)过程与方法①通过观察物体在竖直方向上的抛体运动概括其运动的特征，培养学生的观察、概括能力。
②竖直方向上的抛体运动与自由落体运动的研究都是略去空气阻力抽象出的理想化模型，这是物理学研究的重要方法。
(3)情感、态度与价值观①领略竖直方向上抛体运动的对称与和谐，感受自然现象的美妙，激发学习物理学的兴趣。
②在教师引导下探究得出物理结论，激发学生的创新灵感并从中体会成功的喜悦。
3、教学重点和难点重点：理解和掌握竖直方向上的抛体运动的基本规律。
难点：(1)利用运动的合成与分解的方法分析竖直方向上的抛体运动。
(2)用整体法处理竖直上抛运动。
二、说教法：依据学生的心理年龄特征和本节课教学内容的特点，特制定以下教学方法：情境激学法(创设情境，以问题的讨论为主线来组织教学，引发学习兴趣，调动学生的内在学习动力，促使学生主动学习)；启发式教学法(通过创设问题串的方式启发学生思考)；比较法(启发学生认识获得新知)；三、说学法：学生已经学完匀变速直线运动、自由落体运动和运动的合成与分解，对物体运动的研究有了一定的基础。
通过本节课的学习，帮助学生在一个新的、实际的应用场景中，深入理解知识，同时把运动的理论知识与实际相联系。
高中物理第三章抛体运动第2节竖直方向上的抛体运动教案鲁科版必修
竖直方向上的抛体运动
本节课是学生在学习了运动的合成与分解后，安排的一节新课。
用运动合成的观点（模型）分析复杂的运动，是把复杂的运动分解为简单的运动，认为复杂的运动是简单运动的合成，这既是认识的深化，也是研究问题的方法，是认识论与方法论的统一。
在直线运动中，匀速运动与初速度为零的匀加速直线运动，是两种最简单的运动形态.其他的复杂运动都可以看作是这两种简单运动的合运动.从运动和力的关系看，做匀速直线运动的物体所受力的合力为零，做匀加速直线运动的物体所受外力的合力为恒力.
竖直方向上的抛体，有竖直向上或竖直向下的初速度v0.在不计空气阻力的影响时，物体抛出后受恒定的重力作用，有竖直向下的恒定加速度g. 因此，竖直上抛运动把它看作是竖直向上、速度为v0的匀速直线运动与竖直向下的自由落体运动的合运动. 就整体而言，竖直方向上抛体的运动是一种匀变速运动，因此我们统一用匀变速运动的公式分析、研究竖直方向上的抛体问题.
师：竖直上抛运动——物体以一定初速度沿着竖直方向向上抛出，仅在重力作用下物体所做的运动叫做竖直上抛运动.
竖直上抛物体的运动可以看成是速度为v0的匀速直线运动和自由落体运动的合运动.由于重力加速度g 的方向与v0的方向相反，它是一种初速度不为零的匀减速直线运动.由公式可直接得到描述竖直上抛物体运动规律的速度公式和位移公式(a ＝-g) 【学生上台推导竖直上抛运动规律】 v ＝v0-gt
2
22v v gs t -=-
师：根据我们刚才所学的竖直上抛运动的分解，它的合速度和合位移如何分解？ 生：v ＝v0-gt V=v 1+(−v 2)
【学生总结得出合位移与分位移的关系】 师：能不能根据刚才推导的规律画出V-t 图像？ 【学生上台画出V-t 图像】
2021gt t v s -
=。
鲁科版必修二3.2《竖直方向上的抛体运动》WORD教案01
教
学
3.2 竖直方向上的抛体运动
课
题
本课题是在学习了匀变速直线运动、自由落体运动和运动的合成与分解的基础上,探 学
索和研究竖直方向上的抛体运动。这不仅有利于学生对匀变速直线运动、自由落体运动 习 任 和运动的合成与分解的综合和深化理解，而且有助于培养学生分析问题和解决问题的能
学生讨论并提出问题：
并提出问题。师生共同分析归纳并提出
新 的问题：
向上发射火箭是不是抛体运 动？为什么？
1．什么是竖直下抛运动？
课 2．竖直下抛运动有什么规律？
教
解决问题 1：什么是竖直下抛运动？
引导学生一起分析实验 1 的现象。
师生共同分析：
学
教师引导学生归纳：在忽略空气阻 1．有竖直向下的初速度 v0
教
四、最高点：
物体上升到最高点瞬时速度为零，
学 由 速 度 公 式 可 得 v0-gtm ＝ 0 ， 所 以
tm
v0 g
将此结果代人
S
v0t
1 2
gt 2
确定物体竖直上抛最大高度
hm
v02 g
实际应用（二）
例题
学生解答：
气球上系一重物，以 4m／s 的速度 自地面匀速上升。当上升到离地面高度 h＝9m 处时，绳子突然断了。问：
情 深入理解知识，同时把运动的理论知识与实际相联系。
分 2．本节课的知识来源于生活中的大量事例，但学生对竖直方向上的抛体运动的了解
析 较多地停留在前概念的基础上，通过本节的学习让学生对竖直方向上的抛体运动有科
学的认识，并掌握科学抽象和分段分析物理现象的一般方法。
2010高中物理 3.2竖直方向的抛体运动教案 鲁科版必修2
竖直方向的抛体运动一、教学目标：1、知识与技能〔1〕知道竖直方向上的抛体运动是具有竖直方向的初速度，并且在只受重力作用时所做的匀变速直线运动，其加速度为g。
〔2〕理解竖直方向上的抛体运动的特点和规律。
〔3〕会将竖直方向上的抛体运动分解为匀减〔加〕速运动和自由落体运动两个过程，并会求解有关的实际问题。
2、过程与方法〔1〕经过交流与讨论，知道竖直方向上的抛体运动是重力作用下的匀变速直线运动。
〔2〕通过对竖直上抛运动的分析，掌握对具体问题进行分步处理和整体处理的方法。
〔3〕通过具体例题的分析、比较，得到竖直上抛运动的特点，学习比较、归纳等思维方法。
3、情感态度与价值观〔1〕将竖直下抛和竖直上抛运动进行比较，使学生的比较思维得到训练，激发学生的创新灵感。
〔2〕通过竖直上抛运动的分析，使学生了解到竖直上抛运动的特点，从而感受到物理学中的对称美。
〔3〕通过对具体实例的分析，让学生感受到抛体运动知识在日常生活中有广泛的应用，鼓励学生形成学以致用的习惯。
〔4〕通过对具体问题画草图的训练，使学生形成良好的学习习惯。
二、教学方法：启发训练归纳法。
三、重点、难点：1、是使学生掌握竖直上抛运动的特征和规律，在熟练运用匀变速直线运动的分析运算的基础上，掌握竖直上抛运动中物体运动时间、位移和速度等物理量的变化及运算。
2．在竖直上抛运动的运算过程中，可将上升和下落两个过程看成一个统一的匀变速直线运动，学生不易接受。
同时，设定正方向，严格运用物理量正负号法那么在运算中至关重要，是个难点。
四、教学用具：投影仪、投影笔、自制投影片。
五、教学过程：一、新课引入：我们生活在地球上，经常遇到物体在重力作用下的运动，前面我们学过的自由落体运动就是物体在重力作用下最简单的运动。
请同学们回忆一下：1、什么是自由落体运动？2、它有什么特点？〔指定学生回答〕答：1、物体只在重力作用下从静止开始的运动叫自由落体运动。
〔教师说明通常在物体下落的高度不太大时，空气阻力可以忽略不计，一般都可以认为的自由落体运动，这是物理学中一种理想化的研究方法。
3.2《竖直方向上的抛体运动》学案(鲁科版必修2)
§3.2竖直方向上的抛体运动学案授课时间：班级：姓名：一、学习目标：1、知道竖直方向的抛体运动具有出速度；2、理解竖直方向上的抛体运动的特点和规律；3、学会处理竖直方向上的抛体运动的方法；4、再学习中提高总结和分析问题的能力并从中体会成功的喜悦。
二、学习重点：竖直抛体运动的规律和特点三、学习难点：运用分段或者全程方法处理竖直上抛运动问题四、基础知识归纳1、基本概念：（1）竖直下抛：将物体以某一初速度沿抛出去，物体只力作用下的运动。
说明：竖直下抛运动具有向下的初速度v ，向下的加速度g ，且运动轨迹为直线，所以说上抛运动全程可看成一个直线运动。
（2）竖直上抛：将物体以某一初速度沿抛出去，物体只力作用下的运动。
说明：竖直上抛运动具有竖直向上的初速度v ，向下的加速度g ，且运动轨迹为直线，所以说上抛运动全程可看成一个直线运动。
2、运动特点：竖直下抛为一匀加速直线运动；竖直上抛为一匀减速直线运动。
其具有对称性，即：上升和下降过程中质点经过同一位置的速度大小相等，方向相反，上升和下降所经历的时间相等。
3、运动规律：1）竖直下抛：速度公式：；位移公式：2）竖直上抛：（1）分段处理上升过程：速度公式：上升位移公式：下降过程：此时所用总时间：（2）全程考虑：抛出点为坐标原点，按匀减速运动规律处理，规定上抛运动初速度的方向为正，而加速度方向总是向下，应为负，即a=-g，则：；五、范例分析例1、在12m高的台上，以一定初速度竖直向上抛出一物体经2s到达地面，则物体抛出时的速度多大？物体上升的最大高度（距地）是多少？（g =10m/s2）解析：此题为竖直上抛运动问题，其解法可以用分段法处理，也可以应用全程考虑解决。
下面分别使用处理：一、分段法：上升过程：上升高度为，所用时间；下落过程：最高点到地的高度为抛出点到地面的高度；下落的时间为有：例2、某人站在高楼的平台边缘，以20m/s的速度竖直向上抛出一石子，求抛出后石子经过该抛出点15m处所需的时间（不计阻力，g =10m/s2）解析：基础训练1、以某初速度竖直上抛的物体（不计空气阻力），可达到一定的最大高度，为使它能达到的最大高度加倍，则初速度应为原来的倍，上升到最高点的时间变为原来的倍，加速度是原来的倍。
高中物理 第3章 抛体运动 第2节 竖直方向上的抛体运动教学案 鲁科版必修2-鲁科版高一必修2物理教
第2节竖直方向上的抛体运动一、竖直下抛运动 1．定义物体以初速度v 0竖直向下抛出后，只在重力作用下而做的运动，叫做竖直下抛运动。
2．性质：初速度不为零，加速度为重力加速度的匀加速直线运动。
3．运动规律取竖直向下为正方向，g 表示重力加速度的大小，那么有v t ＝v 0＋gt ，s ＝v 0t ＋12gt 2，v t2－v 02＝2gs 。
二、竖直上抛运动1．定义：只在重力作用下，具有与重力方向相反的初速度的物体的运动。
2．性质：初速度向上，加速度为重力加速度的匀减速直线运动。
3．研究方法分段法⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫上升阶段：匀减速直线运动下降阶段：自由落体运动具有对称性。
4．运动规律1．竖直方向的抛体运动包括竖直上抛和竖直下抛，都是只受重力作用，加速度为重力加速度g 的匀变速直线运动。
2．竖直下抛运动初速度方向向下，满足匀加速直线运动的基本规律：速度公式v t ＝v 0＋gt ，位移公式s ＝v 0t ＋12gt 2。
3．竖直上抛运动初速度向上，满足匀减速直线运动的基本规律：速度公式v t ＝v 0－gt ，位移公式s ＝v 0t－12gt 2。
4．竖直上抛运动的上升过程和下落过程具有对称性，在同一位置速度等大反向。
(1)速度的大小⎩⎪⎨⎪⎧上升阶段：v t ＝v 0－gt下降阶段：v t ′＝gt ′(2)位移的大小⎩⎪⎨⎪⎧上升阶段：h ＝v 0t －12gt 2下降阶段：h ′＝12gt ′2(3)上升到最高点，所用时间：t ＝v 0g(4)上升的最大高度：h ＝v 022g1．自主思考——判一判(1)竖直上抛运动是匀减速直线运动。
(×)(2)竖直上抛运动的物体，在上升过程中物体的速度、加速度都在减小。
(×)(3)竖直下抛运动可分解为竖直向下的匀速直线运动和自由落体运动。
(√)(4)竖直上抛运动和竖直下抛运动在相等时间内的速度变化量相等，但速度变化方向相反。
2012高中物理 1.3《竖直方向的抛体运动》教案2 鲁科版必修2
1.3《竖直方向的抛体运动》说课稿各位评委、老师大家好！今天我给大家说的课题是《竖直方向上的抛体运动》。
一、说教材1、教材的地位和作用：《竖直方向上的抛体运动》是鲁科版高中物理必修二第3章第2节的内容。
本节书是在学生学习了匀变速直线运动、自由落体运动和运动的合成与分解的基础上，探索和研究竖直方向上的抛体运动。
这不仅有利于学生对匀变速直线运动、自由落体运动和运动的合成与分解的综合和深化理解，而且也为后面学习平抛运动和斜抛运动作铺垫。
起到承上启下的作用。
[出示教学目标、教学重点和难点]根据学生的认知基础,心理特征及本节课教学大纲的要求,拟定下列教学目标、教学重点和难点。
二、说教法：依据学生的心理年龄特征和本节课教学内容的特点，特制定以下教学方法：情境激学法（创设情境，以问题的讨论为主线来组织教学，引发学生学习兴趣，调动学生的内在学习动力，促使学生主动学习）；启发式教学法（通过创设问题串的方式启发学生思考）；比较法（启发学生认识获得新知）；三、说学法：学生已经学完匀变速直线运动、自由落体运动和运动的合成与分解，对物体运动的研究有了一定的基础。
通过本节课的学习，帮助学生在一个新的、实际的应用场景中，深入理解知识，同时把运动的理论知识与实际相联系。
基于我所带的班级学生基础较好且竖直方向上的抛体运动是学生生活中比较熟悉的现象，因此教学时尽量从学生学习和生活中寻找例子，教学过程中多安排学生动手实验的机会，让学生有切身的体会，同时也应安排些思考和探讨的话题，引发学生的思考和讨论，加深学生对竖直方向上的抛体运动规律的理解。
四、说教学程序设计（一）复习旧课，创设情境引入新课[展示文字及视频]好奇作为学生思维的先导，是中学生思维上的一个重要特点，培养好奇心，能使人善于发现问题，提出问题，并激发求知欲和学习兴趣，兴趣是最好的老师，好奇是成功的起点，因此我依据学生的心理特征和教材内容特点设计的引入是：复习旧课，为学生学习本节内容做好准备；抓住新旧知识之间的联系，创设情境为学生提供感性材料，激发学生的学习兴趣和求知欲，提出问题，引起学生的注意，轻而易举地将学生带入课堂，为新课教学的顺利进行做好铺垫。
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竖直方向的抛体运动
【学习目标】
1、掌握竖直上抛、下抛运动的特征和规律；
2、在熟练运用匀变速直线运动的分析运算的基础上，掌握竖直上抛、下抛运动中物体运动时间、位移和速度等物理量的变化及运算。
【学习重点】
在竖直上抛运动的运算过程中，可将上升和下落两个过程看成一个统一的匀变速直线运动，同学们不易接受。
同时，设定正方向，严格运用物理量正负号法则在运算中至关重要，是个难点。
【自主学习】
1、物体做曲线运动的条件
曲线运动是__________运动，速度的变化一定产生，由牛顿第二定律分析可知，加速度必然由引起，加速度与合外力成比，并且方向。
曲线运动物体所受到的合外力与速度方向_____________________。
2、练习
1、物体做曲线运动的方向就是（）
A、物体受力方向
B、曲线的弯曲方向
C、物体的加速度方向
D、曲线上该点的切线方向
2、下列说法正确的是（）
A、曲线运动一定是变速运动
B、变速运动一定是曲线运动
C、曲线运动的加速度一定不为零
D、直线运动的加速度一定不为零
3、关于曲线运动，有如下说法，其中正确的是（）
A、做曲线运动的物体受到的合外力一定不为零
B、合外力不为零的运动一定是曲线运动
C、曲线运动的速度大小一定是变化的
D、曲线运动的速度方向一定是变化的
【课堂互动】
一、竖直下抛运动
1、定义：把物体以一定的沿竖直方向抛出，仅在作用下物体所做的运动叫竖直下抛运动。
2、受力特点：物体m只受力，合力大小，方向，是（恒或变）力。
3、运动特点：加速度a＝方向
根据牛顿第二定律F合＝ma，竖直下抛运动是匀速
直线运动。
4、竖直下抛运动的速度公式和位移公式
V＝S＝
二、竖直上抛运动
1、定义：把物体以一定初速度沿竖直方向
抛出，仅在作用下物体所做的运动叫竖直上抛运动。
2、受力特点：
物体m只受力，合力大小，合力方向，
是（恒或变）力。
3、运动特点
根据牛顿第二定律F合= ma ，加速度a = 方向。
4、竖直上抛运动的速度公式和位移公式
V＝S＝
小结：竖直方向抛体运动，物体m只受，受合力大小，方向。
合力是（恒或变）力。
其加速度大小，
方向________________。
即加速度是（恒或变）量。
所以竖直方向抛体运动是
运动。
【巩固练习】
1、已知竖直上抛的物体的初速度大小为v0 ，试求：
（1）物体上升的最大高度以及上升到最大高度所用的时间；
（2）物体由最大高度落回原地时的速度和落回原地所用的时间。
2、在离地面15m的高处，以10m/s的初速度竖直上抛一小球，求小球落地时的速度和小球从抛出到落地所用的时间（忽略空气阻力的影响，取重力加速度g = 10m/s2）。
3、竖直上抛运动的物体，到达最高点时（）
A. 具有向上的速度和向上的加速度
B. 速度为零，加速度向上
C. 速度为零，加速度向下
D. 具有向下的速度和向下的加速度
4、从地面以30m/s的初速度竖直上抛一球，若不计空气阻力，g取10m/s2 ，则球运动到距地面25m 时所经历的时间可能为（）
A. 1s
B. 2s
C. 4s
D. 5s
【反思辑录】。