《我该不该这样做》教案
中班《我来做计划》教案及反思
中班《我来做计划》教案及反思《中班〈我来做计划〉教案一》一、教学目标1. 认知目标- 幼儿能够理解计划的概念，知道计划是对即将要做的事情进行安排。
- 认识到计划可以帮助我们更有条理地完成任务。
2. 能力目标- 学会简单地制定自己一天或一件事的计划，包括活动内容、时间安排等。
- 提高幼儿的语言表达能力，能够清晰地讲述自己的计划。
3. 情感目标- 培养幼儿做事的条理性和责任感。
- 激发幼儿自我管理的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点- 理解计划的意义，学会制定简单的计划。
- 能够按照一定顺序（如时间先后）安排计划内容。
2. 教学难点- 根据实际情况合理安排计划中的时间和活动内容。
- 在讲述计划时，语言表达清晰、完整。
三、教学方法1. 情境教学法- 通过创设不同的生活情境，让幼儿在情境中感受计划的重要性，并尝试制定计划。
2. 小组合作探究法- 组织幼儿分组讨论，共同制定计划，培养幼儿的合作能力和探究精神。
四、教材分析中班幼儿正处于从以自我为中心向开始关注周围事物过渡的阶段。
《我来做计划》这一课程内容符合中班幼儿的发展需求。
教材旨在引导幼儿从日常生活入手，了解计划的基本概念和作用。
通过简单的活动，让幼儿尝试制定计划，从而培养幼儿的自我管理能力和做事的条理性。
在教材中，可能会通过一些示例，如一天的活动安排等，向幼儿展示计划的结构和要素。
这有助于幼儿在模仿的基础上进行自己的创作。
五、教学过程# （一）导入情境（10分钟）1. 教师创设情境- 教师：“小朋友们，今天老师要带你们去一个神秘的地方——小动物幼儿园。
小动物们在幼儿园里可忙啦，但是它们遇到了一些小麻烦。
小兔子总是忘记什么时候该吃胡萝卜，小猴子不知道什么时候去荡秋千，小熊也不记得什么时候去睡觉了。
小朋友们，你们能帮帮它们吗？”2. 幼儿互动- 幼儿纷纷举手发言。
- 幼儿1：“可以给它们做一个时间表。
”- 教师：“这个主意很不错呢。
那这个时间表其实就是一种计划，它可以帮助小动物们知道什么时候该做什么事。
小班语言《离家的孩子》
小班语言《离家的孩子》教学目标：1、学习劝说别人不要做有损于公共利益的事情，说话有礼貌。
2、培养学生关心身边的事情，勇于表明自己的态度。
教学重点难点：说出这两件事(在草地上踢球、浪费自来水)的做法为什么不好，该怎样劝说。
课前准备：多媒体课件课时安排：1课时【教学过程】一、回忆生活，激发学习动机：1、回忆生活经历：生活中，我们常会遇到不良的行为，比如随地乱扔果皮纸屑，摘公园里的花，乱摇小树，在公物上乱写乱画……看到这样的现象，你会怎么说怎么做呢?2、揭示课题，并板书课题。
由学生的回答自然引出课题“这样做不好”和“劝说”一词，并引导学生简要地讲一讲自己的理解。
3、激发学习动机。
学生的劝说有时无效，这是学生感到困惑的地方。
教学时可启发学生体验这种困惑：小朋友们，你们有没有遇到劝说别人而别人不理睬的情况?那我们怎样劝说，别人才会乐意接纳我们的意见呢?今天，我们一起来探讨一下这个问题。
二、看图谈话，探究劝说要领。
1、课件出示(课文中的两幅图)，感知图意。
(1)图上的谁做了什么不好的事?引导学生简单说明图意。
(2)讨论、交流、评议：这样做为什么不好?你怎样劝说他们不要这样做?2、学生自己练说。
3、师生角色交流：教师扮演图中的阿姨，指名一位学生当图中的小朋友尝试着劝说。
如：生：阿姨，不要让水不停地流。
师：水多了，菜洗得干净。
生：这样做不好。
师：没关系，水多得很，用不完。
过渡：阿姨不听你的，怎么办那?再想想办法，老师相信你一定行的。
4、评议：为什么他们不听劝说，要怎么说他们才会接受我们的意见呢?5、相机引导，明确怎样劝说最有效：在劝说别人时，一定要说清不能这样做的理由，说话时态度要大方，有礼貌，采用温和的语气，不能强硬等。
过渡：同学们想想这样做为什么不好?怎样劝说他们不要这样做?把你的好办法跟小组的同学说一好所，每组准备推选两名代表汇报。
6、分组讨论。
(教师巡视指导)7、汇报：每组推选两名代表，一人说一幅图。
8、师生评议，注意听他表达的是否清楚，理由是否充分，讲话是否有礼貌，挖掘出学生的优点多鼓励和肯定，适当地提出意见和建议。
幼儿园大班社会教案《我会这样做》
幼儿园大班社会教案《我会这样做》一、教学目标：1. 培养幼儿的基本道德素养，培养他们的良好生活习惯和社会行为规范；2. 培养幼儿的自立能力和社交能力；3. 引导幼儿自觉遵守社会秩序，逐渐形成良好的社会行为习惯。
二、教学重点：1. 树立正确的社会行为观念；2. 培养幼儿自觉遵守社会规范；3. 能够正确表达自己的意愿，并与他人进行友好沟通。
三、教学难点：1. 让幼儿明白一些社会规范的内涵，能自觉遵守；2. 培养幼儿正确表达自己的意愿和与他人进行友好沟通的能力。
四、教学准备：幻灯片、图片、音乐、玩偶等。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）（1）观看幻灯片《社会行为好坏判断》。
（2）教师引导幼儿讨论图片中的好和不好的社会行为，并引导他们说出原因。
2. 讲授（15分钟）（1）教师引导幼儿认识社会规范的重要性，告诉他们社会规范是为了保护我们自己和他人的利益。
（2）通过图片和案例，引导幼儿了解一些常见的社会规范，如排队、说谢谢、让座等。
（3）教师重点讲解幼儿园中常见的社会规范，如尊重老师、和谐相处等。
3. 角色扮演（15分钟）（1）教师表演一些不好的社会行为，如打架、抢玩具等，并引导幼儿指出不好的地方。
（2）教师请幼儿自愿扮演不同角色，模拟日常生活中的社交场景，让幼儿练习如何正确表达自己的意愿和与他人进行友好沟通。
4. 生活区域活动（20分钟）（1）教师将角色扮演中幼儿观察的好的社会行为和不好的社会行为制作成卡片。
（2）在生活区域的相应位置上，教师放置好的社会行为卡片和不好的社会行为卡片，引导幼儿将一个人的行为和相应的卡片贴在一起，形成好的社会行为或不好的社会行为的对应关系。
5. 游戏互动（15分钟）（1）教师引导幼儿围坐在一起，玩游戏《好孩子抽抽乐》。
每个幼儿抽到一个纸条，上面写有好的社会行为，幼儿需要讲述这个行为的意义，并与自己的日常生活联系起来。
（2）教师播放适当的音乐，带领幼儿跳舞，引导幼儿自发形成整齐的队列，感受良好的社会行为。
二年级下册道德与法治教案2 我能这样做吗_教科版-经典教学教辅文档
《我能这样做吗》教材分析《我能这样做吗》是教科版《道德与法治》二年级下册第一单元《本人拿主张》中的第二课。
本课的目的是引导先生在日常生活中，正确区分对错，遇事想清楚后果，坚持正确的做法，学做一个有主意、耿直的人。
让他们了解做了错误的事情以后的严重后果。
从而成为一个不盲从，有担当的人。
教学目标【知识与能力目标】1、面对成绩时首先考虑甚么是对的，甚么是错的；2、遇到事情多想一想，坚持正确的做法；3、坚决不做错误的事情；4、了解错误行为带来的严重后果。
【过程与方法目标】面对事情，慎重思考对错，坚持正确的做法，避免盲从，不做错误的事情，从而培养先生的品德。
【情感态度价值观目标】正确区分对错，遇事想清楚后果，坚持正确的做法，学做一个有主意、耿直的人。
教学重难点【教学重点】1、正确区分对错；2、坚持正确做法。
【教学难点】成为有主意、耿直的人。
课前预备教师：多媒体课件，创设成绩，素材。
先生：积极考虑。
教学过程一、激趣导入：让同学们观看教材P7，问同学们在日常生活中遇到过这些情况吗？这些情景哪些是对的，哪些是错的？遇到这些情况，同学们选择怎样办？为甚么要这么做？这些情景在理想生活中是非常常见的，老师先让同学们判断这些做法的对错，再引导先生说出遇到这些情况时的真实做法，态度要和蔼不能过于严峻。
教师总结出：这些情景很多同学都遇到过，同学们的做法也各不相反，遇到事情，我们要仔细想一想：甚么是对的，甚么是错的；我们该当做甚么，不该当做甚么。
今天我们共同走进《我能这样做吗》。
教师板书课题：我能这样做吗。
二、探求新知：活动一：勇于承担：带领同学们观看教材P8的图片，讲解图片内容。
两个小朋友踢足球，不谨慎砸破了水果店的窗户，这个时分，一个小朋友提议，趁没人发现快走，另一个小朋友不知道该怎样办。
同学们，图片中的小朋友的做法是正确的吗？除此之外还有甚么解决的办法吗？如果是你踢破了窗户，你会怎样办呢？请同学们积极的分享一下本人的想法，老师今天带来了小红花，看哪个小朋友最积极，说得好？我就奖励他一朵最美丽的花朵，想不想要？1、同学们积极发言，说出本人的想法。
小班健康《怎样做才安全》》教案
小班健康《怎样做才安全》》教案示例文章篇一：# 《小班健康〈怎样做才安全〉教案》## 一、课题《怎样做才安全》## 二、教学目标1. 让小班幼儿初步了解生活中的一些基本安全常识，如交通安全、居家安全等。
2. 培养幼儿自我保护的意识，知道在遇到危险情况时该如何应对。
3. 通过互动游戏和情景模拟，提高幼儿的注意力和观察力。
## 三、教学重点&难点教学重点1. 让幼儿记住一些常见的安全规则，如红灯停绿灯行等。
2. 引导幼儿认识危险物品，如刀具、电源插座等不能随意触碰。
教学难点1. 如何用简单易懂的方式让幼儿理解抽象的安全概念，像过马路时为什么要走人行道。
2. 让幼儿在实际生活中真正运用所学到的安全知识，而不是仅仅在课堂上记住。
## 四、教学方法1. 直观演示法通过展示图片、实物等直观的方式，让幼儿更直接地看到什么是安全的，什么是危险的。
2. 游戏教学法设置有趣的游戏环节，让幼儿在玩的过程中学习安全知识，提高学习积极性。
3. 情景模拟法创设各种生活中的安全和危险情景，让幼儿参与其中，体验如何应对危险情况。
## 五、教学过程### （一）导入（3分钟）我拿着一个大大的红色卡片走进教室，问小朋友们：“小朋友们，看老师手里拿的这个红色的东西，像什么呀？”小朋友们纷纷举手回答。
有的说像苹果，有的说像太阳。
我笑着说：“那如果这个红色的东西出现在马路上，我们要怎么做呢？”这时候有个聪明的小朋友说：“老师，那是红灯，要停下来。
”我马上表扬他：“真聪明！那今天老师就和小朋友们一起来学习更多关于怎样做才安全的知识。
”### （二）交通安全知识讲解（8分钟）我拿出一些交通安全的图片，一张一张地展示给小朋友们看。
我指着一张有小朋友在马路上乱跑的图片说：“小朋友们，看这个小朋友在马路上这样跑对不对呀？”小朋友们都大声说：“不对！”我问：“那为什么不对呢？”一个小朋友抢着说：“会被车撞到的。
”我点头说：“对啦，马路上有好多汽车跑来跑去，就像小怪兽一样，如果我们不小心，小怪兽就会伤害我们。
中考作文《我不该这样______》
2017四川巴中中考《我不该这样______》【作文原题】写作（60分）青春无限美好，有追求有梦想，但也有叛逆、迷惘、冲动、鲁莽……回首往事，你是否为曾经的不谙世事感到后悔、自责、愧疚……请以“我不该这样”为题写一篇作文.要求:①把题目填写完整；②除诗歌外，文体不限；③有真情实感，内容具体;④字数不少于600字；⑤文中不得出现真实的人名、校名、地名。
我不该这样做哈！又在放我最喜欢看的节目了。
我一个劲连忙跑到电视机前，津津有味地看着节目。
一看就是两三个小时。
直到深夜，我才昏昏入睡。
第二天,才上第三节语文课，我就无精打采了,老师讲的内容，就像一首催眠曲，在向我招手，“快睡吧，睡吧。
”顿时瞌睡虫缠上了我。
眼皮像铅似的垂下来,脑袋耷拉下去。
因为怕老师看见，所以就把语文书挡在了我的面前。
这时,老师的话我话我都听不进去,脑子里想的就是两个字“睡觉”我打了一个哈欠，就跟想睡觉了。
“不,不能这么做，不然。
....。
”可没等我想完，就趴在了桌子上，昏昏沉沉的进入了甜蜜的梦乡。
我们梦见了我的巧克力，正在向我眨眼，甜饼干也在向我招手，美好的糖果就。
.。
.。
我不停的喊着我的零食,嘴里流着口水,嘴巴发出“咂砸"的声音。
不一会儿,我又和别的零食重逢了。
正在这时，老师办这个脸，敲着桌子，狠狠地瞪了我一眼。
眼熟的走到我的面前。
“你，给我重复一遍我刚才的话。
老师生气的说.“话，什么话?我刚才好像.。
...”对是教室里鸦雀无声，连一根绣花针落在地上，都能听听得清清楚楚同学们便在底下窃窃私语、哈哈大笑。
全班29双眼睛直直的注视着我.这一下，我就更害怕了。
真恨不得地下有一个洞,让我钻进去.躲过这一劫。
可老师又生气地说“你今天给我好好的反思一下。
”我真想对老师说一声对不起啊!我当时不应该这样做。
我不应该这样做每当我听到妹妹叫我一声“姐姐”的时候,一股悔恨之情便涌向心头来，我配当姐姐吗？妹妹比我小3岁，她没有出世前，我是母亲的掌上明珠,有了妹妹,我就不自在了。
幼儿园活动教案：我应该怎么办
幼儿园活动教案：我应该怎么办教案标题：我应该怎么办——日常生活决策能力培养活动一、教学目标：1. 培养幼儿的独立思考和决策能力。
2. 提高幼儿对日常生活问题的解决能力。
3. 增强幼儿的理解能力和表达能力。
二、教学内容：1. 认识并理解日常生活中可能出现的问题。
2. 学习和实践如何做出正确的决策来解决问题。
3. 分享和讨论个人的决策过程和结果。
三、教学准备：1. 准备一些日常生活中的问题情境卡片，如找不到玩具、衣服湿了等。
2. 准备角色扮演的道具，如玩具、衣服等。
3. 准备一个大的展示板和标记笔，用于记录幼儿的决策过程和结果。
四、教学过程：1. 引入环节：教师通过讲故事的方式引入日常生活中的问题情境，引发幼儿的兴趣和思考。
2. 讨论环节：教师展示问题情境卡片，引导幼儿讨论可能的解决方案，并鼓励他们分享自己的想法。
3. 实践环节：幼儿通过角色扮演的方式，模拟实施他们的决策，并体验决策的结果。
4. 反馈环节：在每个问题解决后，教师引导幼儿反思自己的决策过程和结果，以此提升他们的思考和决策能力。
5. 总结环节：教师总结本次活动的主要内容和学习要点，强调在生活中遇到问题时应积极思考和做出决策的重要性。
五、教学延伸：鼓励幼儿在日常生活中尝试应用所学的决策技巧，如遇到问题时先思考再行动，与家长分享自己的决策过程和结果。
六、教学总结：本次活动中，幼儿积极参与讨论和实践，展示了良好的思考和决策能力。
通过模拟现实生活中的问题情境，他们学会了如何面对问题并做出合理的决策。
这不仅有助于提高他们的生活技能，也有利于培养他们的独立性和自信心。
七、教学评估：1. 观察和记录幼儿在讨论和实践过程中的表现，评估他们的思考和决策能力。
2. 通过幼儿的反馈和分享，了解他们对所学知识的理解和应用程度。
3. 家长反馈：邀请家长观察和参与活动，收集他们对幼儿在日常生活中的决策能力的观察和评价，以便进一步调整和优化教学方法和内容。
心理健康教育教案(精选5篇)
心理健康教育教案（精选5篇）心理健康教育教案1一、教学目的：通过本节教学，使学生懂得和同学、父母、老师之间如何相处，培养学生人际交往的能力，使学生健康快乐的成长。
二、教学过程：（一）、谈话导入：我们每个人都有自己的情绪情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会控制自己的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，保持乐观的情绪，今天，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨同学之间如何相处，同学之间如何交往。
先来看情境表演：（二）、情境表演《跳皮筋》1、小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢？小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了！"听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子："你才笨呢！你又胖又蠢，活像一个小母猪！"小英听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来师：小芳她们为什么玩不到一块？小英又为什么会哭呢？谁来说说？（生充分说）生：小芳不合群，说别人因为小芳说她，嘲笑她，她受不了师：面对这种情形，应该怎样解决呢？生：小芳不应该说别人的缺点，同学之间应该和和气气（生充分说）师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则。
接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》2、情境表演：上课铃响了，同学们快进教室！王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声："哎呀！踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了？"同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对？为什么？（生充分说）生：她爱生气不好，对身体有害生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢！师小结：是，我们应该有宽容之心同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应该原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐下面（出示）我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的建议是：（1、师读、2、生齐读、3、男女生读）师：同学们每天生活在一起，在学习中遇到下列情况，你又该怎样做？相信你会正确处理（出示）（三）、说句心里话（1）你的同桌要在桌子中间画一条"三八线"（2）考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你（3）选班长时，你的好朋友当选，你却落选了（先各小组讨论，然后找学生代表发言）师小结：是呀！同学之间就应该友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种快乐！奉献着，相信你也会快乐着！下面，请看（师读）相信你们一定能做到来，一起读：同学之间：学会关爱热情大方，学会体贴细致入微，学会调节消除嫉妒，学会激励互相进步。
幼儿园大班安全活动《怎么办》教案三篇
幼儿园大班安全活动《怎么办》教案三篇导读：本文幼儿园大班安全活动《怎么办》教案三篇，来源互联网,仅供读者阅读参考.我该怎么办活动目标：1、结合重点教育幼儿懂得一些基本的自我保护常识，对幼儿加强安全知识教育。
2、培养幼儿初步的处理突发事件的能力和初步的应变能力。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备：情境表演“小明在家”、独自在家的各种图片。
活动过程：1、引入“突然遇到事情怎么办”的话题，加强幼儿的安全保护教育。
教师：生活中突然遇到事情的时候，你会怎么办？（不惊慌、不害怕、尽力想办法解决问题）你们遇到过什么事，当时你是怎样的？想过什么办法解决。
让幼儿各自讨论，并把经历与其他幼儿分享。
2、利用情境表演引导幼儿了解突发事件的处理办法。
（1）让幼儿看情境表演，学会“家里突然来了陌生人”的处理办法。
教师：你认为小明这样做对吗？教师：当你一个人在家里，有人敲门，如果这个人你不认识，你该怎么办？如果这个人是爸爸妈妈的朋友又该怎么办？教师小结：小明和机灵，遇到有陌生人来访，没有先打开门，而是先问清来人是谁。
现在社会上有坏人，如不问清，很可能会让坏人钻空子，小朋友们也要当心。
对待爸爸妈妈的客人要礼貌热情。
3、让幼儿了解一些基本的发生危险的应变措施和方法。
“发生火警（触电、受伤、溺水等）时你有什么办法？惊慌失措有帮助吗？”在此过程中引导幼儿知道火警、急救、匪警等的电话号码。
4、教师总结。
教育幼儿遇到突发事件，应沉者、有信心，做任何事情都要先用脑子想一下，相信自己能办好。
坏人来了怎么办活动目标：1.了解发生危险时，所应采取的措施。
2.增强幼儿的自我保护能力和意识。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.加强幼儿的安全意识。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：活动前的经验准备。
活动过程：1.开始部分：引入：小朋友们还记得上次有坏人来我们幼儿园吗？（防暴演习活动）今天老师带来了有关坏人的故事与小朋友分享。
《我要怎么做》(说课稿)小学心理健康五年级上册
我要怎么做引言小学五年级上册的心理健康教育是一个有特色的课程。
在实际教学中，我们要重点注意培养学生的自我意识和自我管理的能力。
在教学过程中，我们要充分利用各种教育资源和教育工具，开发创新性的教学方法，使得小学五年级的学生能够更好地理解和接受这部分内容。
教学内容本课程的主要内容包括以下三个方面：1. 安排自己的时间学生从小就要了解学习计划的重要性，并且要习惯制定自己的时间安排。
在这个过程中，我们要强调时间的宝贵和合理利用时间的意义。
我们可以与孩子一起制定学习计划，为孩子安排时间表。
在孩子看见计划执行的成果后，他们会对制定计划和安排时间表的重要性产生认识。
2. 管理自己的情绪在日常生活中，孩子经常会遇到失败或挫折。
我们要教育孩子学会管理自己的情绪。
我们可以使用一些示例，比如孩子觉得失望、生气、焦虑等等，并向他们介绍一些有助于缓解这些情绪的方法。
3. 学会沟通沟通是人际交往中很重要的一环。
我们要教育孩子学会沟通。
在学习中，我们可以使用一些互动式的教学方法，让孩子在课堂上感受到友谊、交流、支持和关注。
教学方法针对上述的教学内容，我们可以使用以下教学方法：1. 课堂讲授课堂讲授是本课程中最常用的教学方法。
我们可以使用PPT、互动式课堂等手段，让孩子更加容易理解所学内容。
2. 组织小组讨论组织小组讨论，可以增加课堂的互动性。
在组织小组讨论时可以让孩子和他们的同伴参与讨论，互相分享自己的观点，加深彼此的理解。
3. 自主学习自主学习是一种具有创新性的教学方法。
我们可以通过自我探究、电子书和互动式课件等方式，启发孩子的想象力和创造力。
教学目标在本次课程的教学过程中，我们主要要实现以下几个教学目标：1.让学生了解制定学习计划和安排时间的重要性并掌握有效的时间管理方法；2.培养学生处理情绪上出现的问题的能力；3.帮助学生真正理解沟通对人际关系的意义；4.开发学生的创新性思维和能力。
教学评价本次教学过程主要采用定量评价和定性评价相结合的方法。
小班安全教案《我应该怎么办》
小班安全教案《我应该怎么办》1. 教学目标通过本次安全教育学习，小班的孩子们应该能够：•学习如何分辨危险和安全的场所；•掌握在紧急情况下保护自己的方法；•了解与陌生人的接触规则和流程；•学会使用紧急电话并及时求助。
2. 教学内容本次课程共分为4个部分，具体内容如下：(1) 危险的场所和安全的场所在课堂上，我们可以为小班孩子们展示一些常见的危险场所，如厨房、马路、车站、花园等。
然后结合情境演示，让孩子们知道在这些场所需要注意哪些危险因素，以及如何识别安全的场所。
(2) 紧急情况下保护自己的方法提醒孩子们，在遇到突发情况时，绝不能惊慌失措，要保持冷静，并采取有效的自救措施。
例如，遇到火灾要尽快逃离现场，遇到地震要躲在桌子底下等。
(3) 与陌生人的接触规则和流程在日常生活中，孩子们可能会遇到陌生人，因此需要学会与陌生人的接触规则和流程。
例如，不要轻易与陌生人交谈或前往陌生人的家，保证家门锁好并不随便开门。
(4) 使用紧急电话并及时求助在紧急情况下，小班的孩子们需要学会使用紧急电话并及时求助。
教育孩子们记住紧急电话号码，并让他们练习拨打模拟紧急电话。
3. 教学方法本次课程采取多种教学方法，包括情境模拟、话题讨论、游戏互动和实物展示等，从而使孩子们更好地融入教学，更好地理解和掌握安全常识。
4. 教学评估通过问答、小组讨论、情景模拟和作业检查等多种方式对孩子们进行评估，以确认孩子们是否掌握了本次课程所教授的安全常识。
5. 教学时间与场地本次课程需要安排1天时间，具体时间根据教师安排而定。
教学场地建议选择室内教室或者大厅，以保证教学的顺利展开。
6. 教学资源与材料为保证教学的顺利开展，需要准备如下教学资源和材料：•安全标识物：准备一些安全标识物，如符合规定的头盔、护膝、手套等，用于演示不同的场所需要穿戴的安全装备。
•安全视频：为了让孩子们更好地理解安全常识，可以准备一些安全视频进行演示。
•情景任务：可以准备一些情景模拟任务，以加深孩子们对应急情况下的自救意识。
中班安全教案20篇
中班安全教案20篇01-安全小卫士大全活动目标：1、了解日常生活中的一些安全知识；2、初步建立自我保护意识。
活动准备：1、课件；2、实物：鞭炮、气球3、录音机、图片、方向盘活动过程：1、导入活动，激发兴趣。
今天，大班哥哥姐姐到我们这来玩，看！他们在干什么？（大班幼儿表演放鞭炮不小心炸伤手的事情）老师问：大班哥哥姐姐这样做安全吗？为什么？我们能不能这样做？2、观看录像，讨论娃娃丫丫的行为哪些是正确的，哪些是错误的。
“娃娃、丫丫的妈妈不在家，他们做了许多不安全的事，请小朋友仔细看，他们做了哪此错事，这样做好不好，为什么？我们应该怎样去做？”①不能戴大人的眼镜；不能玩煤气；不能玩插头；不能玩刀。
②手破了不能用脏抹布擦；不能乱吃药；喝水前要试试水温；不能用手捡碎玻璃。
③不能在看电视时离电视太近；不能给陌生人开门；不能玩锤子；不能乱掏耳朵、眼、鼻。
3、平时在幼儿园还有哪些地方要注意安全，请幼儿讲述。
4、电话铃响，原来是邀请小朋友去看健康安全图片展（征求小朋友的同意）幼儿判断图片上安全行为的对与错，并说出原因。
当幼儿讲到玩滑滑梯注意安全时，与幼儿一起唱滑滑梯歌曲，并与幼儿一起出去玩滑滑梯，然后结束。
活动延伸：①在滑滑梯过程中再次渗透安全教育；②可将活动中的一些安全知识编排成情景游戏，让幼儿自己比比谁对谁错，进一步增强和巩固幼儿的安全意识；③结合阶段安全教育的要求，在教室设置“安全小卫士”评比栏，巩固教育的内容。
④通过亲子活动家园配合,进一步增强和巩固幼儿和家长的安全意识。
02-不跟陌生人走活动目标1、树立幼儿初步的防范意识。
2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
3、引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。
活动准备1、排练情景表演：小红没上当。
2、录制有关轻信陌生人上当受骗的内容。
如：自己在家时随便给陌生人开门，随便吃陌生人给的食物，在公共场所迷路了随便跟陌生人走等造成不良后果，选择适合幼儿看的有关打击拐卖儿童的记录片。
幼儿园活动教案_我应该怎么办
幼儿园活动教案：我应该怎么办教案标题：《我应该怎么办——日常生活中的决策制定》一、教学目标：1. 培养幼儿的独立思考和问题解决能力。
2. 让幼儿理解在日常生活中遇到问题时应如何做出决策。
3. 提高幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 介绍决策制定的基本概念。
2. 通过实例讲解如何在日常生活中进行决策。
3. 进行角色扮演活动，模拟日常生活中的决策场景。
三、教学准备：1. 准备关于决策制定的绘本或故事书。
2. 制作一些日常生活中的决策场景卡片。
3. 准备角色扮演所需的道具。
四、教学过程：1. 引入主题：通过读绘本或讲故事的方式，引入决策制定的概念。
2. 讲解示范：教师解释并举例说明如何在日常生活中做出决策。
3. 小组活动：将幼儿分成小组，每组抽取一张决策场景卡片，讨论并决定他们应该如何做。
4. 角色扮演：各小组展示他们的决策结果，通过角色扮演的方式呈现出来。
5. 集体讨论：全体幼儿一起分享和讨论各小组的决策结果，教师引导幼儿理解和接受不同的观点。
五、教学延伸：鼓励幼儿在日常生活中尝试自己做决策，并与家长分享他们的决策过程和结果。
六、教学总结：回顾本次课程的主要内容，强调在生活中遇到问题时，我们应该学会思考和做出决策。
同时，也要尊重和理解他人的不同决策。
七、教学评估：1. 观察幼儿在角色扮演和小组讨论中的参与程度和表现，评估他们的决策制定能力和团队协作能力。
2. 通过幼儿的反馈和家长的反馈，了解幼儿在日常生活中的决策实践情况。
3. 设计简单的问卷或者访谈，了解幼儿对决策制定的理解和应用程度。
以上就是《我应该怎么办——日常生活中的决策制定》的幼儿园活动教案，旨在通过生动有趣的活动，帮助幼儿掌握基本的决策制定技能，培养他们的独立思考和问题解决能力。
《我该不该这样做》教案设计
《我该不该这样做》教案设计一、教学目标：1. 让学生理解在生活中会遇到各种选择，需要判断哪些行为是正确的，哪些是错误的。
2. 培养学生独立思考、判断的能力，以及对自己的行为负责的意识。
二、教学内容：1. 第一课时：面对诱惑，我该不该这样做？2. 第二课时：尊重他人，我该不该这样做？3. 第三课时：保护环境，我该不该这样做？4. 第四课时：关爱他人，我该不该这样做？5. 第五课时：遵守规则，我该不该这样做？三、教学方法：1. 案例分析法：通过分析具体案例，引导学生思考和判断。
2. 讨论交流法：组织学生分组讨论，分享彼此的观点和经验。
3. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验不同选择带来的后果。
4. 启发引导法：教师提问引导学生思考，培养学生独立判断的能力。
四、教学步骤：1. 导入新课：通过一个发生在学生身边的案例，引发学生对“我该不该这样做”的思考。
2. 案例分析：呈现一个关于面对诱惑的案例，引导学生分析案例中的人物为什么做出了正确的选择，以及这样做带来的好处。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论在面对类似诱惑时，如何判断和做出正确的选择。
4. 分享经验：邀请小组代表分享讨论成果，让大家共同学习。
5. 总结提升：教师总结学生在讨论中提出的观点，强调正确选择的重要性，引导学生树立正确的价值观。
6. 课堂小结：布置一道课后思考题，让学生课后思考自己在生活中如何做出正确的选择。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
2. 学生课后作业：通过课后思考题的完成情况，评价学生对课堂内容的掌握程度。
3. 学生表现：关注学生在日常生活中的行为表现，评价学生是否能够将所学应用到实际生活中。
4. 学生自评：鼓励学生对自己在课堂上的表现进行自我评价，促进学生自我提升。
六、教学内容：1. 第六课时：诚实守信，我该不该这样做？2. 第七课时：公平竞争，我该不该这样做？3. 第八课时：尊重知识产权，我该不该这样做？4. 第九课时：负责任地使用网络，我该不该这样做？5. 第十课时：践行社会主义核心价值观，我该不该这样做？七、教学方法：1. 案例分析法：通过分析具体案例，引导学生思考和判断。
《我该不该这样做》教案
《我该不该这样做》教案一、教学目标1. 让学生认识到在生活中做出正确决策的重要性。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 引导学生学会从道德、法律、社会等多个角度审视自己的行为。
4. 提高学生自我反省、自我调整的能力。
二、教学内容1. 导入：讨论生活中常见的道德困境，引导学生思考如何做出正确的决策。
2. 第一节：分析道德规范，学会辨别对错。
a. 讲解道德规范的基本原则。
b. 案例分析：道德困境及解决方法。
c. 小组讨论：如何在生活中践行道德规范。
3. 第二节：了解法律法规，遵守社会规范。
a. 介绍法律法规的基本知识。
b. 案例分析：违法行为及后果。
c. 小组讨论：如何遵守法律法规，维护社会秩序。
4. 第三节：培养批判性思维，审视自己的行为。
a. 讲解批判性思维的含义和作用。
b. 案例分析：如何运用批判性思维分析问题。
c. 小组讨论：如何在生活中运用批判性思维。
5. 第四节：学会自我反省，提高自我调整能力。
a. 讲解自我反省的重要性。
b. 案例分析：成功人士如何进行自我反省。
c. 小组讨论：如何养成自我反省的习惯。
三、教学方法1. 案例分析：提供真实、生动的案例，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2. 小组讨论：分组讨论问题，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 课堂互动：提问、回答，激发学生的思维，巩固所学知识。
4. 课后实践：布置相关作业，让学生将所学知识运用到生活中。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等情况，评价学生的参与程度。
2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评价学生对知识的掌握程度。
3. 小组讨论：评价学生在团队合作中的表现，包括沟通能力、团队精神等。
五、教学资源1. 教材：《我该不该这样做》教材。
2. 案例资料：收集相关的道德困境、法律法规案例。
3. 网络资源：查找与课程相关的文章、视频等资料。
4. 投影仪、白板等教学设备：用于展示案例、教学内容。
六、教学内容1. 第五节：理解情感与同理心，决策时考虑他人感受。
小学二年级思想品德优秀教案【三篇】
【导语】品德是⼀种潜藏于⼈的内⼼思想教育，他的⽬标是要规范⼈的⾏为举⽌，该做什么，不该做什么，在社会⽣活中不断地改造⾃⼰，品社科对⼩学⽣⾮常重要。
以下是整理的相关资料，希望对您有所帮助！【篇⼀】 《诚信是⾦》 教学⽬标： 1、认知⽬标:认识诚信,结合学⽣在⽣活中的具体事例和以往的⽣活经验，了解诚信在⽣活中的重要性。
理解诚信的含义，懂得诚信是中华民族的美德。
2、能⼒⽬标：理解诚信在社会⽣活中的作⽤，使学⽣懂得并学会怎样做⼀个讲诚信的⼈。
3、情感、态度、价值观：使学⽣知道诚信的重要性，在⽣活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信，做诚信的主⼈。
教学重点： 让学⽣认识并做到在⽣活中要讲诚信。
教学难点： 1、让学⽣在⽇常⽣活中去发现诚信，将诚信内化为美德，外化为⾏动。
2、在教学中，对学⽣的⾏为习惯、道德品质，能够及时的、正确的进⾏把握。
能够对学⽣的价值取向做及时的更正、定位和适时的引导。
教学准备：课件 教学过程： ⼀、创设情境，谈话引⼊ 1、同学们，今天，⽼师带来了⼀个话题想和⼤家⼀起交流探讨。
在探讨之前，我们先来共同分享⼀个有趣的故事。
2、出⽰课件《哪个更重要》。
3、引出孔⼦的名⾔———⼈⽆信不⽴。
4、点明本节课的讨论话题。
板书课题《诚信是⾦》 5、说⼀说：什么是诚信？ ⼆、故事与思考： 1、请同学阅读书第12页《曾⼦杀猪》的故事。
思考“曾⼦杀猪”的故事： ⼀头猪在当时还是很贵的，曾⼦为了履⾏⼀句本来不经意的⽽杀了⼀头猪，这是为什么呢？ 2、⼩结：曾⼦为了不失信于⼩孩，竟真的把猪杀了，煮给孩⼦吃，⽬的在于⽤诚实守信的⼈⽣态度去教育后代、影响后代。
三、现实中的诚信 1、说⼀说 分享你知道的现实⽣活中的诚信故事或发⽣在⾃⼰⾝上的诚信故事。
2、想⼀想 你觉得诚信会给我们带来什么？ 四、学习案例，体会“⼈⽆信不⽴”的含义。
出⽰⽣活中不诚信的案例 ①安徽⾩阳的“⼤头娃娃”事件。
②南京冠⽣园⾷品有限公司因⽤陈馅做新⽉饼⽽破产事件。
幼儿园防拐骗安全教育教案五篇
【导语】防拐骗安全教育的⽬的是为了进⼀步增强家长和⽼师的安全教育能⼒和提⾼幼⼉的安全防范意识及⾃我保护能⼒，避免拐骗幼⼉和伤害幼⼉⼈⽣安全事故的发⽣，以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
【篇⼀】幼⼉园防拐骗安全教育教案 活动时间：7⽉1⽇下午 活动地点：滑滑梯 活动准备：视频、隔壁班级陌⽣家长2名 活动过程： ⼀、播放视频 1．在观看视频中，你看到了什么？ 2．引导幼⼉谈论，能不能这样做？这样做会怎么样？那应该怎么做？ 3．师⼩结。
⼆、情景演练 场景⼀：⼀个“陌⽣⼈”⼿拿遥控飞机，利⽤教师指导盲点，对部分幼⼉进⾏诱骗。
场景⼆：⼀名“拐骗者”拎着旅游包，以去公园玩、家长在外等为借⼝，把⼀名幼⼉进⾏拐骗。
三、讲解应对⽅法 1．如果有陌⽣⼈给你糖吃，怎么办？ 2．在妈妈与别⼈说话时，你被其他的东西吸引，⾛丢了，怎么办？ 3．如果有陌⽣⼈问你的家在哪，⼀直跟着你⾛，怎么办？ 4．爸爸妈妈不在家时。
有陌⽣⼈要你开门，怎么办？ 播放关于拐骗的案例视频，提⾼⼩朋友们防拐防骗的防范意识，⼩朋友们看的⾮常认真并对案例上的被拐卖⼉童感到伤⼼。
最后讲解防拐骗的安全知识，并引导孩⼦们积极表达⾃⼰对拐骗的看法和如何防拐防骗。
【篇⼆】幼⼉园防拐骗安全教育教案 活动⽬标： 1.知道不跟陌⽣⼈⾛。
2.有初步的安全意识和⾃我保护能⼒。
准备： 防拐骗模拟演练，绘本《不跟陌⽣⼈⾛》。
过程： 1.情境演练： 区域活动时间，幼⼉进⾏区域活动，陌⽣⼈（其他班级的家长）来班级⾛到任意⼩朋友⾯前进⾏拐骗。
（1）我是新⽼师，今天我要请你们到外⾯去抓⼩蝌蚪，你们去吗？ （2）我是你妈妈的同事，妈妈请我来接你去她单位。
（3）你们卢⽼师今天请假，我带你们到外⾯去玩，你们去吗？ （4）⼩朋友，我请你吃糖，你和我⼀起到外⾯去找妈妈。
2.讨论： （1）这个阿姨是谁？你认识她吗？ （2）不认识的⼈，我们能跟她⾛吗？ （3）绘本：《不跟陌⽣⼈⾛》【篇三】幼⼉园防拐骗安全教育教案 活动⽬标： 1、树⽴幼⼉初步的防范意识。
幼儿园教案危险的事情我不做
幼儿园教案危险的事情我不做下学期大班安全教案活动一：安全教育——《不私自离园》活动目标1、知道不应该私自离园，了解私自离园可能产生的危险。
2、能够理解并遵守幼儿园安全规则，为了自身安全不私自离园。
3、体会私自离园的后果以及家长和教师焦虑的心情。
活动准备教学挂图活动过程1、活动导入：观看教学挂图。
教师出示挂图，并提问：仔细看图，看看小朋友在做什么？有意个小朋友正往幼儿园门口走呢，他要做什么？2、活动展开：观看情景剧表演教师：刚才我们看到一个小朋友尧自己偷偷地离开幼儿园，你们觉得他做得对不对？如果他溜出幼儿园，可能会发生什呢？让我们一起来看看吧。
教师表演情景剧表演《皮皮留出幼儿园》，表现私自离园可能产生的危险。
①情景剧表演：配班教师扮演男孩皮皮，留出幼儿园大门，主班教师扮演人贩子。
配班教师扮演人贩子。
表演内容：教师旁白：一天，皮皮趁老师不注意，偷偷地溜出了幼儿园门口。
皮皮：哈哈，溜出幼儿园真开心！可是车这么多，那路这么宽，我怎么过去呢？人贩子：小朋友，我带你过马路去一个好玩儿的地方吧！讨论：如果私自离园，还会有那些危险？①教师：除了可能碰到的坏人，私自离园还可能产生哪些危险？②教师小结：小朋友还没有保护自己的能力，如果自己偷偷地离开幼儿园，可能会遇到紧急情况，又没有人知道，时分成未见得，比如有可能被车撞伤、被人贩子拐卖或者迷路等。
所以，为了我们自己的安全，不能私自离开幼儿园。
讨论：如果私自离园，爸爸妈妈和老师会怎样？①教师：请小朋友想一想，如果你偷偷地离开幼儿园，爸爸妈妈和老师会怎么想，会怎么办？②引导幼儿展开讨论，体会亲人和教师对自己的关爱以及自己走丢后他们的心情。
③教师小结：小朋友刚才说的都很好。
如果你从幼儿园跑丢了，爸爸妈妈和老师都会非常着急，会非常担心你的安全，会非常伤心，会报警，或者到处找你，没有办法安心工作，老师就顾不上班里的其他小朋友。
总之，会产生很大的混乱。
4、活动总结：不应私自离园。
《我该不该这样做》教案
《我该不该这样做》教案教学目标：1.懂得在生活中要遵纪守法，用道德法规来约束自己的言行，做一个自尊自爱的人。
2.知道“近朱者赤，近墨者黑”的道理，增强自我保护意识，学会和品德高尚的人交朋友。
3.理解“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，学会对不该做的事说“不”。
重点难点：重点：遵纪守法，学会对不该做的事说“不”，做一个自尊自爱的人。
难点：在没有约束的情况下，不做不该做的事。
教学准备：1.“孟母三迁”的故事。
2.制作小丁在一伙小青年的怂恿下去网吧的课件。
教学设计：一、故事导入1.教师讲述“孟母三迁”的故事。
2.教师：孟母为什么要三次搬家？你认为是否有这个必要？教师鼓励学生从多种角度思考，对于学生的不通回答不轻易予以否定。
二、不能拒绝的原因1.教师：前几天，小丁交了几个新朋友，他们经常到学校附近来等小丁，今天带他到这里玩，明天带他去那里玩。
你瞧，他们又来了。
教师播放课件。
2.教师：由此我们可以看到古代“孟母三迁”的道理，对青少年来说，选择怎样的人做朋友非常重要，我们要学会保护自己，对一些不该做的事，我们要坚决说“不”，尽管有时拒绝的话很难说出口。
三、拒绝与不拒绝之间的心里冲突1.教师出示故事：小强的好友在小强做作业的时候邀请小强一起看卡通片的情境图片。
教师：如果你是小强，你会怎么想，怎么做？学生分别讲述理由，全班讨论，并评价哪一种做法最好。
2.教师小结：有时候，我们会遇到类似这样的多种选择，我们可根据事情的重要性选择我们当时应该做的事，不能因一些诱惑而松懈。
当然，我们还需注意做事、谈话的方式方法，以免辜负别人的好意，造成不必要的误解。
四、拒绝的方式1.教师：在阳光、雨露的滋润下，我们的日子过得丰富多彩。
但生活中，也有一些活动不适合我们参与，也有一些事情是我们不能做的，这时候，我们该如何拒绝呢？2.小组讨论，用具体的事例说明什么时候，什么事情，该如何拒绝。
3.全班交流，评议。
4.教师出示“辨析角”内容。
幼儿园中班语言教案我的劳动计划
幼儿园中班语言教案我的劳动计划示例文章篇一：《我的劳动计划》小朋友们，你们知道吗？劳动可有意思啦！今天我要和大家分享一下我的劳动计划。
我为什么要有这个劳动计划呢？哎呀，这就像我们搭积木一样，如果没有一个好的想法和步骤，那积木房子可就搭不好啦！劳动也是这样，如果没有计划，就会乱糟糟的。
我的劳动计划第一步，就是每天早上自己整理小书包。
以前呀，都是爸爸妈妈帮我收拾，可我现在已经长大啦，自己的事情要自己做！我会把书本放整齐，铅笔橡皮都放进文具盒里，就像把小士兵排好队一样。
你们说，我能做好吗？然后呢，中午吃完饭，我要帮忙擦桌子。
想象一下，桌子就像一张大脸蛋，吃完饭它就变得脏兮兮的，我要用小抹布把它擦得干干净净，让它重新变得漂漂亮亮的，这是不是很棒呀？下午放学回家，我要给家里的小花小草浇浇水。
它们就像我的小伙伴，每天都在等着我照顾呢。
我会轻轻地浇水，就像给它们轻轻地拥抱，让它们快快长大。
周末的时候，我还打算和爸爸妈妈一起打扫房间。
我们要把玩具都放回玩具箱，把衣服叠得整整齐齐，就像在给房间做一个大大的美容！小伙伴们，你们觉得我的劳动计划怎么样？是不是很有趣？我相信，只要我按照这个计划去做，我一定会变成一个超级能干的小朋友！难道你们不想像我一样，给自己也制定一个劳动计划吗？而且，通过劳动，我能学会很多本领，还能让爸爸妈妈轻松一些，这多好呀！我可不想一直做那个什么都要别人帮忙的小孩子，我要变得强大，能自己做好多好多事情！我已经迫不及待要开始我的劳动之旅啦，你们呢？我的观点就是：劳动是一件超级棒的事情，能让我们变得更厉害，更懂事，大家都快来一起劳动吧！示例文章篇二：《我的劳动计划》小朋友们，你们知道吗？劳动可有意思啦！就像我们搭积木一样，一块一块拼起来，就能建成漂亮的城堡。
那今天我就来跟你们讲讲我的劳动计划，怎么样？我觉得呀，劳动就像是一场有趣的冒险！我们要去探索不同的任务，就像超级英雄去拯救世界一样。
先来说说我为什么要制定这个劳动计划吧。
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《我该不该这样做》教案
教学目标：
1.懂得在生活中要遵纪守法，用道德法规来约束自己的言行，做一个自尊自爱的人。
2.知道“近朱者赤，近墨者黑”的道理，增强自我保护意识，学会和品德高尚的人交朋友。
3.理解“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，学会对不该做的事说“不”。
重点难点：
重点：遵纪守法，学会对不该做的事说“不”，做一个自尊自爱的人。
难点：在没有约束的情况下，不做不该做的事。
教学准备：
1.“孟母三迁”的故事。
2.制作小丁在一伙小青年的怂恿下去网吧的课件。
教学设计：
一、故事导入
1.教师讲述“孟母三迁”的故事。
2.教师：孟母为什么要三次搬家？你认为是否有这个必要？教师鼓励学生从多种角度思考，对于学生的不通回答不轻易予以否定。
二、不能拒绝的原因
1.教师：前几天，小丁交了几个新朋友，他们经常到学校附近来等小丁，今天带他到这里玩，明天带他去那里玩。
你瞧，他们又来了。
教师播放课件。
2.教师：由此我们可以看到古代“孟母三迁”的道理，对青少年来说，选择怎样。