人教部编版语文九年级下册第24课《诗词曲五首》同步练习

部编人教版九年级下册24.《诗词曲五首》同步练习学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________1. 下列各组词语中画线字的读音完全相同的一项是（）A.妖娆/富饶麾下/朝晖娉婷/大发雷霆疆域/李代桃僵B.坍塌/彤红绮户/歧路薄暮/抽丝剥茧恭维/觥筹交措C.亵渎/案牍惊骇/遗骸消灭/形销骨立治理/心旷神怡D.瞥见/弊病制裁/栽赃冠军/冠冕堂皇秘诀/决一雌雄2. 下列词语书写完全正确的一项是（）A.泄气浩瀚眼花缭乱抑扬钝挫B.落第涂墁络绎不绝正襟危坐C.燥热狼藉自出新裁巧妙绝伦D.蹒跚秀颀重峦叠嶂和言悦色3. 下列句子没有语病的一项是（）A.京族的独弦琴是一种奇妙的乐器，仅靠一根琴弦就能弹奏出婉转动听的歌声。

B.4月10日，铁路部门开始在全国实施新的列车运行方案，优化高铁列车开行路线。

C.刚刚上任的世界银行行长表示，推动共同繁荣并消除贫困是世行的使命和关注重点。

D.开展中华经典诗文诵读，使我们了解到中华传统文化的魅力，增强了我们的民族自豪感。

4. 对下列各句修辞手法的判断不正确的一项是（）A.一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦启程再要撤回去就不那么容易了。

（比喻）B.与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地做一次旅行。

（拟人）C.隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……（排比）D.晦暗了又明晰，明晰了又晦暗。

（反复）5. 阅读下面文本，完成下列各题。

十五从军征十五从军征，八十始得归。

道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。

”兔从狗窦入，雉从梁上飞。

中庭生旅谷，井上生旅葵。

舂谷持作饭，采葵持作羹。

羹饭一时熟，不知饴阿谁。

出门东向看，泪落沾我衣。

（1）请试着用简洁的语言概括本诗的内容。

（2）“遥望是君家，松柏冢累累”，造成这种景象的原因是什么？（5）品读“泪落沾我衣”，试着体会“十五从军”者的心情。

6. 阅读下面文本，完成下列各题。

白雪歌送武判官归京岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。

将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

（1）诗歌描绘了边塞的奇丽雪景，请说说“奇”具体体现在哪些方面？（2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？7. 阅读下面文本，完成下列各题。

南乡子·登京口北固亭有怀何处望神州？满眼风光北固楼。

千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流。

年少万兜鍪，坐断东南战未休。

天下英雄谁敌手？曹刘，生子当如孙仲谋。

（1）下列对诗歌鉴赏错误的一项是（）A.这是一首怀古诗。

作者辛弃疾，南宋著名爱国词人，是豪放派的代表之一。

B.开头两句，以问句开头，将那种国土尽失而不能收复的悲痛心情表现出来。

C.“千古兴亡多少事”，写出历史沧桑变化，兴亡更替。

D.“年少万兜鍪”运用比喻的手法，用“兜鍪”代指士兵。

写出年少的孙权统帅这些士兵，勇猛无敌，智勇双全。

（2）阅读诗词，完成下面题目。

作者通过对古代英雄人物的歌颂，讽刺_________________，全词包含着作者________________ 的强烈感情。

8. 阅读下面文本，完成下列各题。

过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星，山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁，人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

（1）诗中颔联运用比喻修辞手法，通过“________”和“________”这两个短语生动形象地写出了国家破败的现状和个人坎坷的命运。

（2）诗歌尾联震撼人心，成为传诵千古的佳句，请从思想情感方面分析其原因。

9. 阅读下面文本，完成下列各题。

山坡羊·潼关怀古峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。

望西都，意踌躇。

伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。

兴，百姓苦；亡，百姓苦。

（1）这首曲借________，表现了作者________的思想感情。

（2）这首曲的开头“聚”“怒”二字用得好，生动形象地写出了潼关的雄伟气势。

请你具体加以赏析。

10. 阅读诗歌，完成下列各题。

潍县署中画竹呈年伯包大中丞括【清】郑板桥衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。

些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。

【注】①年伯：古称同榜考取的人为同年，同年的父辈为年伯。

②包大中丞括：包括，人名；大中丞，官名。

③些小：指官职卑微。

④吾曹：我们。

（1）这首诗首句有何作用？（2）结合最后一句，说出全诗寄予了作者什么情感。

11. 阅读下面文本，完成下列各题。

春光好·天初暖欧阳炯天初暖，日初长，好春光。

万汇此时皆得意，竞芬芳。

笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香。

谁把金丝裁剪却，挂斜阳？【注】①雪坞：背阳处尚未消融的雪坡。

（1）词人笔下的初春有什么特点？作者借此抒发了怎样的感情？（2）画线句中“迸”“偎”两字极妙，请任选其一简要分析。

12. 综合性学习“青年兴则国家兴，青年强则国家强。

青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有希望。

”你所在的学校正在举办以“自强不息”为主题的综合性学习活动。

请你积极参加并完成以下任务。

（1）中国古典诗词中有很多表达“自强不息”含义的名句，请你举出一例并说说其含义。

（2）【板块设计】“少年强，国家强；青春梦，中国梦”活动期间，每位同学都要办一期以“青春畅想”为主题的手抄报，请你参照示例，再设计两个板块。

【示例】板块一：青春的宣言板块二：青春座右铭板块三：________ 板块四：________（3）【青春感想】迈进“青春的门槛”，我们会尝到人生的酸甜苦辣。

阅读下面的材料，写出自己的感想。

（30字左右）时间老人给了每人一个名叫“青春”的盒子，谁对这个盒子特别珍惜，谁拥有青春的时间就会越长。

一天，时间老人来到人间，看到一个16岁的小伙子没精打采、垂头丧气，而一个60岁的老人却笑容可掬、生气勃勃。

时间老人觉得非常奇怪，好奇地先打开了老人的“青春”盒子，发现里面装的是宽容、爱心、乐观、自信、勇敢，而打开小伙子的“青春”盒子，发现里面装的是自私、嫉妒、悲观、自卑。

（4）【感言续说】①在活动结束的晚会上，小宇同学深情地说道：“人的生命只有一次青春。

②现在，青春是用来奋斗的，将来，青春是用来回忆的。

③只有进行了激情奋斗的青春，只有进行了顽强拼搏的青春，只有为人民作出了奉献的青春，才会留下充实、持久、无悔的回忆。

”但由于太激动，她的话语中出现了几处错误，请你帮他修改一下。

A．第①句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。

________修改：________。

B．第②句有一处标点符号使用错误，请将修改后的句子写在下面的横线上。

________修改：________。

13. 写作人生在世，总少不了陪伴。

这些陪伴，常常来自亲人师长或同学朋友。

有时某些陪伴还可能来自陌路人或竞争对手，甚至可能来自那毫无生命的物品或境遇……十几年来，有没有一种陪伴，已经沉淀在你的心中，使你一想起来便觉得温暖可亲，长久永恒……请以“最温暖的陪伴”为题写一篇作文。

要求：①诗歌除外，文体不限，写出自己的真情实感。

②文中不得使用真实的人名、校名，不得照抄题目中的文字材料。

③卷面书写整洁，字数不少于600字。

参考答案与试题解析1.【答案】A【解答】A项，ráo/ráo，huī/huī，tíng/tíng，jiāng/jiāng；B项，tān/tōng，qǐ/qí，bó/bō，gōng/gōng；C项，dú/dú，hài/hái，xiāo/xiāo，zhì/yí；D项，piē/bì，cái/zāi，guàn/guān，jué/jué。

故选A。

2.【答案】B【解答】A．有误，“抑扬钝挫”应写作“抑扬顿挫”；B．正确；C．有误，“自出新裁”应写作“自出心裁”；D．有误，“和言悦色”应写作“和颜悦色”。

3.【答案】B【解答】A项，搭配不当，“歌声”改成“旋律”。

C项，语序不当，把“推动共同繁荣”和“消除贫困”调换位置。

D项，成分残缺，应在“诵读”后面加“活动”。

故选B。

4.【答案】A【解答】A项，是拟人的修辞手法。

5.【答案】（1）十五从军，八十归乡。

亲人已殁，房屋犹存，独食羹饭，泪落衣裳。

（2）多年战争，民不聊生。

（3）老兵孤身一人回乡，家里却没有一个人，庭院荒芜，做的饭只有自己吃，打这么多年仗为了什么？泪流得把衣服都沾湿了，这是一种多么孤独、悲痛、哀伤的心情啊。

【解答】（1）这是一首叙事诗，描绘了一个“少小离家老大回”的老兵返乡途中与到家之后的情景，抒发了这一老兵的情感，也反映了当时的社会现实，具有一定的典型意义。

结合诗歌内容加以想像和联想简要概括即可，（2）结合上文“十五从军征，八十始得归”可知战争让普通少年人应征去参军，回到故乡早已物是人非，可联系时代背景理解战争给人们带来的灾难。

（3）结合语境，联系背景，体会老兵因战争家破人亡的悲伤心情。

通过突出老兵出门张望与老泪纵横这一细节，将举目无亲、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生，将其悲痛欲绝的茫然之情抒发得淋漓尽致，亦给读者以余味无穷之感，让读者思索事件的深层意义，反映了战争的残酷无情，也体现了人民对战争的厌恶和憎恨之情。

6.【答案】（1）北风扫荡、草木摧折、八月飞雪（2）表现诗人对西域边塞雄奇景色的赞叹，并抒发了朋友归京，雪地相送，依依惜别之情。

【解答】（1）诗中“奇”的意思是边塞之景区别于内地的特点，“北风卷地白草折”奇在北风之大，连草木都被摧毁；“胡天八月即飞雪”奇在八月天就下雪。

（2）诗歌前八句描写早晨起来看到的奇丽雪景和感受到的突如其来的奇寒。

这些语句表现了诗人对边塞奇景的赞叹之情。

“山回路转不见君，雪上空留马行处”则描写了对友人惜别之情。

7.【答案】（1）D（2）南宋朝廷懦弱无能,爱国情怀【解答】（1）D项，“年少万兜鍪”的意思是：当年孙权在青年时代，做了三军统帅，指挥千军万马。

“兜鍪”原指古代作战时兵士所带的头盔，代指兵士，运用的是借代的修辞手法。

（2）本词采用借古讽今的写法，作者在这里极力赞颂孙权的年少有为，突出他的盖世武功，其原因是孙权“坐断东南”，形势与南宋极似。

作者这样热情赞颂孙权的不畏强敌，其实是对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的鞭挞。

8.【答案】（1）风飘絮,雨打萍（2）充分表达了诗人为国献身的爱国主义情怀和以死明志的大无畏精神，以及高尚的民族气节。