刷子李说课稿PPT课件

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教学目标：
1、借助文中拼音认识6个生字。能正确 认读“刷浆、屁股、师傅、包袱、露馅儿 、名气有诈”等词语。
2、用多种形式朗读表现“刷子李”技艺 高超的语句，说说自己的感受。
3、抓住重点句段边读边悟，继续学习并
初步运用作者刻画人物的方法。
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教学重难点:
感受作家笔下鲜活的人物形 象是本节课学习的重点，学习作 家描写人物的方法是本节课的难 点。
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教学模式：
教学时我采用自主、合作、 探究的教学模式，让学生自读自 悟，合作交流，进行探究性阅读。
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学习方法：
读一读、画一画、议一议。
.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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第一环节：导入新课
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这一环节通过语言介绍，欣赏图片 等手段导入新课，激发学生的学习兴趣。
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第二环节：初读课文，整体感知：
侧面描写：其他球员、观众的不同反应。
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刷子李
抓外貌、动作、语言等细节描写 技艺高超
正面描写与侧面描写相结合
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谢谢大家！
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正面描写： （动作）可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。 （效果）但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道 白，白得透亮，白得清爽。 （动作）只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去， 如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长 的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好 听。 （效果）啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无 缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面 雪白的屏障。
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侧面描写： 干活前必穿一身黑。
干完活，身上绝没有一个白点， 只要身上有白点，白刷不要钱。
曹小三把师傅裤子上的小洞误认 为粉浆落上去的白点。
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总结写法： 1、抓住语言、动作等细节 描写人物。 2、运用正面描写和侧面描 写相结合的方法刻画人物。
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第四环节：运用写法，当堂练笔
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正面描写：守门员的动作、神态。
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师生合作读： 师：最让人叫绝的是， 生：他刷浆时必穿一身黑，干完活， 身上绝没有一个白点。 师：别不信！他还给自己立下一个 规矩， 生：只要身上有白点，白刷不要钱。
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师：好一个刷子李！ 女生：一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶， 立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。 师：好一个刷子李！ 男生：手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点， 和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙 面啪地清脆一响，极是好听。 师：好一个刷子李！ 齐读： 啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝， 刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏 障。
1、借助文中拼音和查找工具书， 把课文读通读顺，自学生字词。
2.用自己的话说说“刷子李”是 个什么样的人。
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我会读:
刷浆 屁股 师傅 包袱 露馅儿 名气有诈
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2、 用自己的话说说“刷子 李”是个什么样的人。
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第三环节：精读课文 ，探究学习
这一环节重点解决两个问题： 1、“刷子李”的技艺高超表现在 哪儿？ 2.作者是怎样写出他技艺高超的 ？
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单元主题:
作家笔下的人
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学习本组课文，其意图是让 学生进一步感受作家笔下鲜活的 人物形象，体会作家描写人物的 方法，并在习作中学习运用。
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《刷子李》作为本单元第一篇略 读课文，是要让学生在学习《人物描 写一组》一课的基础上，继续感受文 中鲜明的人物形象，继续学习作者抓 住细节描写人物，运用正面描写和侧 面描写相结合的方法刻画人物的写作 方法。