第4册教师用书(礼仪小天使)
礼貌小天使
设计意图：
《礼貌小天使》主要是教导幼儿懂基本的 礼貌用语。讲文明礼貌，是做人的起点。 文明礼貌也是幼儿品德教育的一项重要内 容。幼儿刚来到幼儿园，应该从现在就开 始教导幼儿要讲礼貌，所以设计了这一课。
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活动目标： 1、学习基本的礼貌用语（请、谢谢、 不客气），并能适时使用。（延伸知识—对 不起，没关系） 2、初步培养文明礼貌的行和意识。
不客气
请
谢谢你
不客 气
对不起
没关系
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小结：1、需要别人帮助的时 候要说“请”。 2、得到别人帮助的时候要说“谢谢”。 3、别人对你说“谢谢”的
幼儿园社交礼仪教案：礼仪小天使习俗
幼儿园社交礼仪教案：礼仪小天使习俗一、引言在幼儿园中，培养孩子良好的社交礼仪是非常重要的。
通过礼仪教育，可以帮助孩子学会尊重他人、懂得关心他人、懂得感恩，以及主动帮助他人。
幼儿园对于社交礼仪教育的重视也是毋庸置疑的。
而在礼仪教育中，礼仪小天使习俗更是一种形式多样、内容丰富的教育方式。
二、礼仪小天使习俗的意义1. 帮助孩子培养美好品质。
礼仪小天使习俗通过让孩子扮演礼仪小天使，实践礼仪，培养大公无私、乐于助人的美好品质。
2. 促进孩子的自信心。
在扮演礼仪小天使的过程中，孩子需要表现出优秀的社交能力，这有助于增强孩子的自信心。
3. 培养孩子的团队精神。
通过礼仪小天使习俗，孩子需要与其他小伙伴合作，促进团队精神的培养。
4. 增进家庭与学校合作。
礼仪小天使习俗也可以让家长参与其中，增进家庭与学校的合作，形成育人共育的良好氛围。
三、礼仪小天使习俗的实施方式1. 选派礼仪小天使。
幼儿园可以通过老师的推荐或者班级民主选举的方式，选派出礼仪小天使，使每个孩子都有机会成为礼仪小天使。
2. 设立礼仪小天使岗位。
为礼仪小天使设立专门的岗位，让孩子能够在一定时间内担任这个角色，体会到责任与荣誉。
3. 执行各项礼仪任务。
礼仪小天使需要执行一些具体的礼仪任务，比如帮助老师分发礼物、主持班级活动、带领小伙伴进行有序排队等。
4. 举办礼仪小天使评比活动。
每学期末可以举办礼仪小天使评比活动，评选出表现突出的礼仪小天使，并给予相应的奖励。
四、礼仪小天使习俗的个人观点和理解我认为礼仪小天使习俗是一种非常有效的教学方式。
通过让孩子亲身体验和实践礼仪，可以让他们更加深刻地理解社交礼仪的重要性。
而且，通过礼仪小天使习俗，还可以培养孩子的自信心、团队精神，以及良好的品质。
这种教学方式不仅能够提升孩子的社交能力，还可以促进家庭与学校的合作，形成良好的育人共育氛围。
五、总结通过对礼仪小天使习俗的介绍，我们可以看到这是一种非常有益的教学方式。
在培养孩子良好社交礼仪的过程中，幼儿园通过礼仪小天使习俗，不仅可以让孩子亲身体验礼仪的重要性，还可以培养孩子的自信心、团队精神，以及良好的品质。
文明小天使教案
文明小天使教案教案标题：文明小天使教案教学目标：1. 培养学生良好的行为习惯和社交礼仪，成为文明有礼的小天使。
2. 培养学生的团队合作意识和责任感，提高他们的自我管理能力。
3. 培养学生对于环境保护和社会责任的意识，激发他们的公益精神。
教学内容：1. 文明礼仪：包括站姿、坐姿、行走姿势等基本礼仪规范的教授和实践。
2. 社交礼仪：包括问候、道歉、感谢等社交场合的基本礼仪规范的教授和实践。
3. 环境保护：通过讲解环境保护的重要性，引导学生养成节约用水、节约用电、垃圾分类等良好习惯。
4. 公益活动：组织学生参与社区义务劳动或其他公益活动，培养他们的公益意识和责任感。
教学步骤：1. 导入：通过观看视频或图片展示，引发学生对文明礼仪和社交礼仪的兴趣和思考。
2. 知识讲解：向学生介绍文明礼仪和社交礼仪的基本规范，通过示范和模仿让学生掌握正确的行为方式。
3. 实践训练：组织学生进行角色扮演或小组活动，让他们在实际场景中运用所学的礼仪知识。
4. 环境保护教育：通过图片、视频或实地参观等方式，向学生介绍环境保护的重要性和具体做法。
5. 实践活动：组织学生参与环境保护相关的实践活动，如垃圾分类、植树造林等，让他们亲身体验环境保护的意义。
6. 公益活动组织：与社区或其他公益组织合作，组织学生参与公益活动，如为老人送温暖、义务清理公共场所等。
7. 总结反思：引导学生回顾所学的文明礼仪、社交礼仪、环境保护和公益活动的经验，总结成果并提出改进意见。
教学评价：1. 观察学生在课堂和实践活动中的表现，评价他们的文明礼仪、社交礼仪、环境保护和公益活动的能力。
2. 通过小组讨论、写作或口头表达等方式，让学生对所学内容进行自我评价和互评，提高他们的自我反思和自我管理能力。
教学资源：1. 视频、图片或PPT展示文明礼仪和社交礼仪的示范。
2. 环境保护相关的图片、视频或实地参观资源。
3. 社区或其他公益组织的合作资源。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中积极践行文明礼仪和社交礼仪，形成良好的习惯。
《礼貌小天使》幼儿园精品文案
《礼貌小天使》
一、教学目标
1.让幼儿学会使用礼貌用语。
2.培养幼儿的文明行为习惯。
3.引导幼儿懂得尊重他人。
二、教学重难点
1.重点：掌握礼貌用语，如“你好”“谢谢”“对不起”等。
2.难点：在日常生活中自觉使用礼貌用语。
三、教学方法
故事导入法、情景模拟法、儿歌教学法
四、教学过程
1.导入
1.讲一个小熊不懂礼貌的故事，引出礼貌的重要性。
2.提问幼儿：“小熊为什么没有朋友呢？”引导幼儿明白礼貌的重要
性。
2.学习礼貌用语
1.教师通过情景表演，教幼儿使用礼貌用语，如见面说“你好”，接
受帮助说“谢谢”，做错事说“对不起”等。
2.让幼儿模仿情景表演，巩固礼貌用语的使用。
3.儿歌巩固
1.教幼儿唱儿歌《礼貌歌》：“好孩子，懂礼貌，见到老师问声好。
同学之间别忘掉，你好谢谢对不起。
”
4.实践活动
1.在日常生活中，提醒幼儿使用礼貌用语，如早上来园向老师和同伴
问好，接受别人的帮助后说谢谢等。
5.总结
1.总结礼貌用语的重要性，鼓励幼儿做一个礼貌的小天使。
文明礼仪小天使演讲稿10篇
大家好，我的名字叫吴禹涵，今年七周岁啦，我在陇城中心小学上 二年级。
特别骄傲我是一名小天使，每次活动我都学到了在学校课堂上学 不到的学问，比如我学会了手语表演，《感恩的心》等等，虽然我还小， 感恩的含义太深，我不是很懂，但我会帮爸爸妈妈做些小家务帮他们 分担，也帮着带妹妹，不过啊妹妹是个淘气鬼，但我很爱她。
大家好。我叫吴昱翰。我今年七岁。我是龙城中心小学的大二学 生。
我很骄傲我是一个小天使。每次活动我都学到了一些在学校学不 到的东西，比如手语表演，《感恩的心》等。虽然我还年轻，感恩的意 义太深，我也不是很懂，我会帮父母做一些小家务，帮他们分担，帮姐 姐，但是姐姐是个淘气的女孩，但是我很爱她。
每次参与小天使的活动都很有意义。我们不仅学到了学问，还相 识了很多挚友。志愿队的叔叔阿姨带我们去视察消防队和我们小天使 相识的消防器材和消防车。也看到了火叔们的英雄风范！我们还参观
以后我还会主动参与小天使活动，在这里我希望叔叔阿姨们和小 天使们共同监督我，激励我，支持我，使我成为一名合格的小天使，感 谢大家。 文明礼仪小天使演讲稿 7
当“礼仪小天使”
当“礼仪⼩天使”周⼀晚上，⽼师通知周⼆早上有6个宝贝要充当幼⼉园的“礼仪⼩天使”，要求7：45分前⼊园。
这⼀次，应该是宝贝第三次当“礼仪⼩天使”了。
“礼仪⼩天使”就是⽐别的⼩朋友早到校，站在幼⼉园门⼀侧，由⽼师带领着，随着早上⼊园的家长和⼩朋友问好。
原是幼⼉园每个班“优秀”⼩朋友的荣誉，只有那些乖巧懂事、按时⼊园、落落⼤⽅的⼩朋友才有资格去做这项特殊的迎宾任务。
但是如此⼀来，“优秀”的⼩孩⼦长期“优秀”，有的⼩孩⼦⼊园三年可能连⼀次机会都没有。
所以，幼⼉园顺应家长和孩⼦的⼼理需求，改“筛选制”为“轮流制”，将此作为⿎励⼩朋友⼊园的奖励⼿段。
俺家⼆少是轮流制的福利享受者。
第⼀次当礼仪⼩天使，⼆少体会不到这份荣誉，听说在站到门边看到妈妈离开后竟然哭了（不知道⼩朋友看到连礼仪⼩天使都不想上学，会起到什么暗⽰作⽤？）第⼆次是在秋季，还不太冷的时候，站在⼤门边，⽼⽼少少进进出出，⼈流量⼤，⼆少有点紧张放不开，不在状态。
这次，是在⼤厅的门⼝。
⼆少在⼤门⼝先遇到班主任⽼师，⽼师直接来了句“今天当礼仪⼩天使，来晚了”。
天⽓越来越冷，⼀直不赖床的⼆少同学也变懒了，成了起床困难户。
早起后洗漱磨蹭，费时间，每天都紧赶慢赶。
知道今天要求早到，所以昨晚让他早早睡觉，结果早上床仍是睡不着，早上起得也不晚，但还是磨蹭到每天上学的点。
在⽼师那⾥领了⼩天使们的绶带，急急忙忙别好，⼆少跑到天使队伍⾥去了。
红艳艳的⾐服，带上镶着⾦边的绶带，挺好看！拍了⼏张照⽚后离开。
晚上卧聊。
我：“你们今天的⼩天使当得怎么样啊？”⼆少：“很糟糕。
”我：“为什么？”⼆少：“因为有⼀个穿着奥特曼⾐服的⼩朋友进来，我们⼀起说“奥特曼⼩朋友早上好”，被⽼师听见了......“。
我：“哈哈哈哈......”。
这帮淘⽓的宝们。
⽼师也太严肃了，不觉得宝们很幽默很调⽪也很可爱么？继续聊。
我：“都有谁喊奥特曼⼩朋友了？”⼆少：“我，还有双胞胎，...”。
我：“双胞胎也很调⽪啊，调⽪宝宝”。
小班社会教案《礼貌小天使》
小班社会教案《礼貌小天使》教学目标：1. 让学生认识到礼貌的重要性，培养良好的社交习惯和价值观念。
2. 帮助学生学会和他人进行友好的互动和沟通，发展自身的社交技能和情感智力。
教学重点：1. 让学生看懂故事情节，理解故事中的道德意义。
2. 帮助学生意识到礼貌的重要性，并能够应用到日常生活中去。
教学难点：1. 培养学生的修养和社交技能。
2. 帮助学生在日常生活中培养良好的礼仪。
教学准备：1. PPT、故事书籍、图片等教具。
2. 关于礼仪、礼貌的知识点。
3. 学生通讯录或名单。
教学过程：Step 1 导入1. 通过PPT或图片等展示学生国内外著名人物的礼仪示范，引导学生对礼仪和礼貌的重视。
2. 让学生互动分享自己常见的社交活动，如聚会、朋友生日会等，以及自己目前存在的礼貌不足的情况。
Step 2 教授1. 通过阅读故事书籍《礼貌小天使》来向学生讲解社交礼仪和礼貌的重要性。
2. 通过PPT等方式来简要介绍道德与行为规范以及礼仪礼貌的基本概念和知识。
3. 指导学生分别列出自己平时需要注意的礼仪礼貌行为。
Step 3 练习1. 让学生进行小组讨论，并填写相应的礼仪礼貌表格，记录自己需要注意的方面。
2. 学生通过身边例子的演示，来学习社交礼仪和礼貌的应用技巧。
3. 为班级设计一次小型社交活动，让学生们对自己的礼仪礼貌应用进行实践。
4. 通过社交活动中的实践，可以让学生对自己的展现效果有直观的认识，同时也能够巩固他们在课堂上学到的知识点。
Step 4 结束1. 让学生回顾自己学习到的内容，查看自己在实践中的表现。
2. 小结整节课的主要内容，并鼓励学生在日常生活中持续进行练习和提升。
作业：1. 学生可以按照表格中的内容来改善自己在某些场合下的礼仪礼貌表现。
2. 每个学生写一篇关于礼仪礼貌的小短文，分享自己学到的有关礼仪礼貌的知识和体验。
教学反思：在教学过程中，我们要明确将社交礼仪和礼貌这些道德品质融入到日常教育和生活中，让学生也能真正地体验到这些内容的实用性和实效性，发挥出实际的应用价值。
小班语言《礼貌小天使》教案
小班语言《礼貌小天使》教案一、教学目标：1. 知识与技能目标：使学生掌握礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等，并能在实际生活中运用。
2. 过程与方法目标：通过讲述故事、角色扮演等方式，引导学生理解礼貌用语的重要性，培养学生良好的言行举止。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生尊重他人、关爱他人的品质，形成良好的人际交往习惯。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握礼貌用语，并能在实际生活中运用。
2. 教学难点：如何引导学生理解礼貌用语的重要性，培养学生良好的言行举止。
三、教学准备：1. 教师准备：教师要熟悉故事内容，准备好故事中的道具，如天使的翅膀、魔法棒等。
2. 学生准备：学生要了解故事背景，准备好角色扮演所需的道具。
四、教学过程：1. 导入新课：教师向学生展示一张图片，让学生观察图片中的人物在做什么，引导学生谈论图片中的人物是否有礼貌。
然后告诉学生，今天我们要学习的故事是关于一个礼貌小天使的。
2. 讲述故事：教师讲述《礼貌小天使》的故事，让学生了解故事的内容。
故事讲述了一个小女孩因为不懈地帮助别人，成为了一个礼貌小天使的故事。
3. 角色扮演：将学生分成若干小组，每组选一个学生扮演小女孩，其他学生扮演小女孩帮助过的人。
让学生根据故事情节进行角色扮演，展示小女孩是如何用礼貌用语帮助别人的。
4. 分组讨论：让学生讨论在日常生活中，我们应该如何用礼貌用语与人交往。
教师引导学生分享自己的经历和感受，让学生认识到礼貌用语的重要性。
5. 总结归纳：教师总结本节课的内容，强调礼貌用语的重要性，要求学生在日常生活中注意使用礼貌用语，做一个有礼貌的好孩子。
五、作业布置：1. 让学生回家后向家长讲述《礼貌小天使》的故事，让家长了解学校教育的内容。
2. 让学生观察生活中的人物是否有礼貌，记录下来，并在下节课上进行分享。
幼儿园社交礼仪教案：礼仪小天使的成长之路
幼儿园社交礼仪教案：礼仪小天使的成长之路幼儿园社交礼仪教案：礼仪小天使的成长之路幼儿园是孩子们最初接触社会的地方，也是他们学习社交礼仪的重要阶段。
在这个阶段，学校教育者需要设计一套适合儿童特点和成长需求的礼仪教案，引导他们成为懂得尊重他人、懂得公平待人、懂得感恩的小天使。
本篇文章将从幼儿社交行为的特点、幼儿园礼仪教育的重要性、教案内容和实施方法等方面进行深入探讨，带领大家一起走进“礼仪小天使”的成长之路。
1. 幼儿社交行为的特点幼儿园阶段的孩子们正处在认知、语言、行为等方面的发展期，他们天真、率真、好奇，但同时也存在自我中心、喜欢模仿、容易受外界影响等特点。
在社交行为上，他们可能存在一些缺乏耐心、不善于沟通、不够懂得共享等问题。
要在这一阶段对幼儿进行礼仪教育，就需要考虑到他们的特点，以浅显易懂的方式引导他们理解和接受社交礼仪。
2. 幼儿园礼仪教育的重要性幼儿园是孩子们社交行为形成的重要阶段，良好的礼仪教育将有助于培养孩子良好的社交行为习惯。
社交礼仪教育有助于培养孩子的自我意识和自我管理能力，让他们学会尊重他人，懂得感恩和包容，从而在日常社交中展现出礼貌、友善和懂得与人相处的态度。
礼仪教育还有助于提高孩子的沟通能力和合作意识，让他们学会如何与他人进行良好的互动，积极参与团体活动并遇到问题时能够理性有效地解决。
3. 教案内容和实施方法在幼儿园进行礼仪教育时，教案的内容和实施方法需要综合考虑幼儿的特点和实际情况。
教案内容可以包括如何向他人问好、如何共享玩具、如何排队等基本礼仪，也可以结合音乐、游戏等形式进行互动教学，让孩子们在欢乐中接受礼仪教育。
实施方法上，可以采用示范、引导、奖励等方式，通过模仿游戏、角色扮演等形式引导幼儿模仿和践行礼仪。
还要充分调动家长和社会资源的力量，让幼儿在家和社会中也能感受到礼仪的重要性。
4. 个人观点和理解在我看来，幼儿园阶段的礼仪教育是非常重要的。
孩子们在这一阶段形成的社交行为习惯将伴随他们成长，并对日后的发展产生重要影响。
第2册教师用书(礼仪小天使)
幼儿行为规范养成教育系列读本礼仪小天使教师用书第二册1个人卫生☆活动目标1.让幼儿养成良好的卫生习惯，如早晚刷牙、爱洗澡、勤洗手、常换衣、勤剪指甲、勤洗头等。
2.幼儿在教师的引导下学习手指操，锻炼幼儿的手指灵活性。
☆活动准备1.沐浴露、香皂、毛巾、指甲刀等物品，小红花若干。
2.教材和配套教学课件。
☆教学方法实物展示法、问题启发法、操作练习法。
☆活动过程1.引导幼儿观看老师带来的生活用品。
教师：小朋友们，今天老师给你们带来了许多生活中的好帮手，快来看看它们都是什么吧！（选择积极举手或者注意力不集中的幼儿回答问题，并引导他们说完整话）教师：小朋友说得可真棒，它们是怎么帮助我们的呢？（让小朋友思考后回答）现在我们来听一首关于个人卫生的小儿歌，看看里面有没有答案吧。
（教师引导幼儿观看课件中的儿歌，激发幼儿学习的兴趣，并找到问题的答案）2.引导幼儿看课件，对不同的行为进行判断。
教师：宝贝们，请你们观察一下图中的小朋友，他们都在干什么呢？教师：他们谁做得对，谁做得不对呢？为什么呢？教师：如果不讲卫生会怎么样呢？教师：老师希望我们班的小朋友也都能成为礼仪小天使，勤剪指甲、勤洗头、爱洗澡、爱刷牙、常换衣，做个讲卫生的乖宝宝。
3.引导幼儿学习手指操，并进行表演。
教师带领幼儿学习手指操，简单掌握换衣、洗头、搓澡、剪指甲等动作，通过幼儿的表演对所学内容进行巩固复习。
教师：大家表现得可真不错，下面来活动活动我们的小手，和老师一起来做个有趣的手指操吧！（教师逐个动作进行演示和讲解）教师：接下来我们来玩一个有趣的游戏吧，名字叫做“我说你做不要错”。
游戏方法：教师说口令，如剪指甲、搓澡、洗脸、刷牙、洗手帕等动作，也可以说其他的动作，小朋友们听口令做动作，看谁做得快、做得好，奖励给小红花。
☆活动延伸家长是幼儿最好的老师，家长应给幼儿树立榜样，并督促幼儿，让幼儿养成早晚刷牙、勤剪指甲、勤洗手、常洗发、勤洗澡、勤换衣的好习惯。
2爱护图书☆活动目标1.使幼儿懂得爱护图书，不要抢、扔、撕书。
礼貌小天使幼儿园礼仪活动教案通用
礼貌小天使幼儿园礼仪活动教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿园礼仪教育指导手册》第三章节，详细内容为“基本礼貌用语”。
主要包括问候语、感谢语、道歉语、请求语等基本礼仪用语的正确使用和场景练习。
二、教学目标1. 让学生掌握基本礼貌用语，能够在日常生活中灵活运用。
3. 增强学生的团队协作意识，培养合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在真实场景中灵活运用基本礼貌用语。
教学重点：基本礼貌用语的正确使用和场景练习。
四、教具与学具准备1. 教具：礼仪教育挂图、场景卡片、录音机、磁带。
2. 学具：练习册、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个发生在幼儿园的关于礼貌用语的小故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）：教师展示礼仪教育挂图，讲解基本礼貌用语的含义和使用场景。
3. 例题讲解（10分钟）：教师出示场景卡片，示范如何在不同场景中正确使用基本礼貌用语。
4. 随堂练习（10分钟）：学生分组，根据场景卡片进行角色扮演，练习使用基本礼貌用语。
5. 小组讨论（5分钟）：学生讨论在练习过程中遇到的问题和解决方法。
7. 课堂小结（5分钟）：教师强调本节课的重点内容，提醒学生在日常生活中要注重礼仪。
六、板书设计1. 板书基本礼貌用语2. 板书内容：感谢语：谢谢、谢谢您、非常感谢等请求语：请、请问、可以吗等七、作业设计（1）早上见到老师，你应该说什么？（2）别人帮你捡起掉在地上的东西，你应该说什么？（3）你想借同学的铅笔，你应该怎么说？2. 答案：（1）早上见到老师，可以说：“老师，早上好！”（2）别人帮你捡起掉在地上的东西，可以说：“谢谢！”（3）你想借同学的铅笔，可以说：“请问，我可以借用一下你的铅笔吗？”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生掌握了基本礼貌用语的使用。
但在课堂实践中，要注意关注学生的个别差异，提高教学效果。
礼仪小天使的赞美句子
礼仪小天使的赞美句子
1. 你的举止高雅，像一位艺术品，让人赞叹不已。
2. 你对待他人的谦逊有礼，让人感到温暖和舒适。
3. 你的一举一动都充满了自信和力量，让人感到无比钦佩。
4. 你的礼貌和细心给人留下了深刻的印象，让人感到很受尊重。
5. 你对每个人都平等对待，让人感到非常感动。
6. 你的优雅气质让人无法忽视，让人感到非常吸引人。
7. 你的礼仪周到细致，给人留下深刻的印象，让人感到很满足。
8. 你对别人的尊重和关心让人感到很温暖，让人感到很感动。
9. 你的言谈举止都充满了自信和魅力，让人感到非常欣赏。
10. 你对每个细节的关注和尊重让人感到很舒适，让人感到很满足。
11. 你的礼貌和谦逊是如此的纯粹和自然，让人感到非常舒服。
12. 你对别人的关心和体贴让人感到无比的温馨和感动。
13. 你的仪态优雅大方，给人留下深刻的印象，让人无法忘怀。
14. 你的礼仪恰到好处，让人感到被尊重和理解。
15. 你的谦逊有礼和细心体贴，无时无刻不让人感到被照顾和关心。
礼貌小天使教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够理解礼貌的内涵，知道礼貌在日常生活中的重要性。
- 学生能够列举出几种基本的礼貌用语和礼貌行为。
2. 能力目标：- 学生能够运用礼貌用语，在日常生活中表现出良好的礼貌行为。
- 学生能够通过角色扮演、小组讨论等方式提高沟通能力和团队协作能力。
3. 情感目标：- 学生能够认识到礼貌对人际关系的重要性，培养尊重他人、关爱他人的情感。
- 学生能够自觉践行礼貌，养成良好的行为习惯。
二、教学对象本课程面向小学三年级学生，考虑到他们的年龄特点和认知水平，教学内容和活动设计应生动有趣，易于理解。
三、教学内容1. 礼貌的定义和重要性2. 常见的礼貌用语和礼貌行为3. 礼貌在不同情境中的应用4. 如何培养良好的礼貌习惯四、教学过程（一）导入1. 通过观看动画片或小故事，让学生初步了解礼貌的重要性。
2. 引导学生讨论：你遇到过哪些礼貌的行为？这些行为给你带来了什么感受？（二）教学内容讲解1. 讲解礼貌的定义和重要性，结合实际案例进行分析。
2. 介绍常见的礼貌用语和礼貌行为，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。
3. 通过互动问答，加深学生对礼貌用语的理解。
（三）实践活动1. 角色扮演：模拟日常生活中的场景，让学生运用礼貌用语进行对话。
2. 小组讨论：分组讨论在不同情境下如何运用礼貌，如在学校、在家里、在公共场所等。
3. 情景模拟：教师设置不同的情境，让学生展示如何礼貌地应对。
（四）总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容，强调礼貌在日常生活中的重要性。
2. 学生分享自己在实践活动中遇到的困难和收获，反思自己的礼貌行为。
3. 教师给予点评和鼓励，帮助学生树立自信。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价其参与积极性。
2. 实践活动表现：通过角色扮演、小组讨论等活动，评价学生运用礼貌的能力。
3. 课后反思：收集学生的课后反思，了解他们对礼貌的认识和态度。
第四册礼仪资料
目录1、教育案例（1）对不起是什么（2）进餐时能说话吗2、分享与交流（1）礼仪教育方法的实践与研究小结（2）农村幼儿礼仪启蒙教育目标与评价细则制定的实践研究（3）教师良好礼仪习惯对幼儿影响的研究小结（4）礼仪教育重心呼叫向家庭转移（5）通过礼仪教育教幼儿处理身边的突发事件（6）幼儿使用礼貌用语习惯的养成（7）幼儿入园、离园礼仪现状调查报告（8）如何利用故事来培养幼儿良好的行为习惯（9）从日常生活中培养幼儿的自我保护能力（１０）培养幼儿交往能力的实践思考1、教育案例对不起是什么老师发现班级中出现了一件奇怪的事情，有一天，贝贝和小雪在建构区搭积木，贝贝身边的积木不够了，就去拿小雪那里的，可是小雪不愿意，不给贝贝，贝贝就用力的打了小雪一下。
小雪哇的哭了起来，贝贝对小雪说了一句对不起，可是眼睛看也没有看小雪，继续从小雪那里拿积木，老师走过去，小雪马上哭着告诉老师，这个时候贝贝理直气壮地说：“我说过对不起了”老师发现最近班里的孩子出现类似的事情很多，欺负了别人后都这么说，或者是只要说了对不起老师也不会追究，有的时候有了矛盾，老师就会让错的小朋友说对不起，孩子以为说了对不起就可以了。
现在看来整个过程中，老师只是帮助幼儿认识了问题，但是并没有教会幼儿解决问题的方法，更加没有教给幼儿怎样才能不出现问题。
刚才的事件中，贝贝是明白自己做错事了，但还是抢了别人的玩具，这就说明他的自我控制能力差，在说了对不起的时候并没有理解对不起的含义，认为只要是说了对不起，别人就会原谅他的行为。
这个时候，老师给他讲了一个故事，《两个好朋友》。
故事里小狗不小心碰倒了小白兔，他也说了对不起，但是之后他又做了很多事情，扶起小白兔，问它哪里疼，帮它揉一揉，看哪里脏了帮着拍干净，其实小白兔的脚有点肿了。
但是为了不让小狗感到难过，小白兔说没有关系，继续和小狗玩。
他们还是非常好的朋友。
通过这个故事让孩子明白虽然说了对不起但是对他人的伤害还在。
让孩子明白在行动之前多想想行动的后果，从而达到知行统一。
礼貌小天使中班教案
礼貌小天使中班教案一、教学目标1. 帮助学生了解和掌握基本的礼貌用语和行为规范，培养良好的社交习惯。
2. 培养学生尊重他人、善于沟通的品质，提高他们的社交能力和自我表达能力。
3. 引导学生树立正确的价值观和道德观，培养具有社会责任感的小公民。
二、教学重点和难点1. 重点：教授基本的礼貌用语和行为规范，培养学生良好的社交习惯。
2. 难点：如何引导学生将所学知识应用到实际生活中，并形成自觉的行为。
三、教学过程1. 导入新课：通过故事、动画或图片等形式，介绍礼貌小天使的形象和特点，激发学生对本课主题的兴趣。
2. 学习新知：通过示范、讲解和互动游戏等方式，教授学生基本的礼貌用语和行为规范，如问候、道谢、道歉等。
3. 情境模拟：设计多个生活场景，让学生扮演不同的角色，模拟实际生活中的交往情境，练习和应用所学知识。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己在日常生活中遇到的礼貌或不礼貌的行为，并探讨如何正确地表达自己的想法和情感。
5. 总结评价：对本课所学内容进行回顾和总结，表扬表现优秀的学生和小组，鼓励其他学生在今后的学习中继续努力提升自己的社交能力和自我表达能力。
在以后的课堂上多提问，我多引导。
我发挥自己带头示范作用，对回答问题积极主动的学生给予鼓励和嘉奖，激发学生的学习主动性和探究精神。
多用积极性的语言，肯定学生，让学生增强自信产生学习的兴趣。
避免使用消极的语言讽刺挖苦学生，以免给学生的自尊心带来伤害造成厌学的情绪。
综上所述，教师应该在教学中多下功夫，认真研究教材教法，运用多种教学方法激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，教会学生质疑探疑解疑，让他们带着问题去学习从而变被动学习为主动学习，调动他们学习的主动性和积极性。
四、教学方法和手段1. 示范法：教师通过示范正确的礼貌用语和行为规范，让学生模仿和练习。
2. 讲解法：教师对礼貌用语和行为规范进行讲解，帮助学生了解和掌握基本的概念和原则。
3. 互动游戏法：设计互动游戏，让学生在游戏中学习和应用礼貌用语和行为规范，增加学习的趣味性和实效性。
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☆活动目标 1. 激发幼儿每天坚持上幼儿园的愿望。 2. 能够做到每天早起床，早入园，不迟到。 集体或小组教学。 ☆活动准备 1. 油画棒。 2. 教材和配套教学课件。 ☆教学方法 图片展示法，问题启发法，操作练习法，游戏引导法，手指操。 ☆活动过程 1. 导入活动。 教师带领幼儿观看教学课件，引出课题。 通过观看教学课件，让幼儿知道小朋友上幼儿园经常迟到是一个缺点，要改正。 教师：小朋友们观看了教学课件，谁能说一说教学课件中的小朋友在做什么？（引出儿 歌：小宝宝，上学校，早早起，不迟到。若迟到，把门敲，要诚实，来报告。允许后， 进教室，动作轻，快坐好） 2. 引导幼儿观察图片，进行行为判断。
3 走姿
☆活动目标 1. 引导幼儿学习正确的走路姿势，养成良好的走路习惯。 2. 引导幼儿了解儿歌内容，并能跟读。 集体或小组教学。 ☆活动准备 1. 小红花。 2. 教材和配套教学课件。 ☆教学方法 图片展示法，问题启发法，操作练习法。
☆活动过程 1. 导入活动。 教师：小朋友们，你们觉得怎样走路才是正确的？请小朋友们看一看老师是怎样走路 的？（教师示范走路） 教师：小朋友们，你们觉得老师走路的姿势好不好？老师的眼睛看着哪个方向？老师的 手是怎样摆动的？ 2. 引导幼儿观看教学课件，听 2～3 遍儿歌。 儿歌：小妹妹，小弟弟，练走姿，真仔细。头微抬，胸挺起，看前方，轻摆臂。脚步匀， 不着急，有节奏，一二一。 3. 引导幼儿观察图片，进行行为判断。 教师引导幼儿将书翻到第 6 页，带领幼儿逐个观察图片。 教师：小朋友们，你们知道浩浩的妈妈要带浩浩去哪里吗？浩浩走路时的姿势是怎样 的？妈妈为什么要纠正他？浩浩怎样做才是正确的？我们平时走路时应该注意什么 呢？ 4. 引导幼儿进行游戏活动。 教师引导幼儿通过游戏，加深对所学内容的理解。 游戏过程：教师在教室内临时圈出一个地方，作为 T 型台，让男孩和女孩分别扮演男、 女小模特，分组进行模特表演。参加表演的小模特要用正确而漂亮的走姿走上“舞台”， 台下的老师和幼儿充当评委，对各组的表演进行评比，评出最出色的组和最出色的个人。 ☆活动延伸 家长观察孩子的走路姿势，对做得好的方面给予表扬，对错误的行为进行纠正。建议用 互动游戏的方式纠正孩子不正确的走路姿势。 1. 孩子对活动的哪一个环节最感兴趣？为什么？ 2. 你认为这个活动的成功之处在哪里？ 3. 你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？
并且养成良好的习惯。
2 坐姿
☆活动目标 1. 让幼儿知道不正确的坐姿对身体有害。 2. 引导幼儿学习正确的坐姿。 3. 引导幼儿了解儿歌内容，并能跟读。 集体或小组教学。 ☆活动准备 1. 一把椅子，一张桌子。 2. 教材和配套教学课件。 ☆教学方法 图片展示法，问题启发法，操作练习法。 ☆活动过程 1. 引导幼儿观看教学课件。 教师：小朋友们，你们觉得怎样坐小椅子才是正确的呢？如果我们每天以不正确的姿势 坐着，我们会变成什么样呢？ 教师：小朋友们，你们说得很棒，老师这里有一个关于坐姿的短片，让我们来看看短片 里的小朋友是怎么坐着的吧。（教师通过引导幼儿观看教学课件中的礼仪故事，激发幼 儿对所学内容的兴趣） 2. 引导幼儿观察图片，进行行为判断。 教师引导幼儿将书翻到第 4 页，带领幼儿逐个观察图片。 教师：小朋友们，你们知道图片中的四个小朋友在做什么吗？他们谁做得正确？我们要 向哪位小朋友学习？ 3. 带领幼儿进行情景表演。 教师带领幼儿进行情景表演，加深对所学内容的理解。 教师：小朋友们，你们现在知道应该怎样坐小椅子了吗？有谁愿意为大家表演呢？（幼 儿不必完全按照教材的内容进行表演，教师需对幼儿不当的行为进行纠正） 4. 带领幼儿做教材中的“礼仪游戏”。 教师：小朋友们，我们今天来玩一个游戏。老师给每个小朋友发一颗色子，请小朋友扔 色子，色子上面的点是几，就代表你可以走几步，看看哪位小朋友最先到达终点。 ☆活动延伸 幼儿在家中吃饭、看电视时，家长要时刻提醒幼儿的坐姿，帮助幼儿健康成长。
幼儿行为规范养成教育系列读本
礼仪小天使
教师用书 第4册
1 站姿
☆活动目标 1. 让幼儿掌握正确的站姿。 2. 引导幼儿保持良好的体态。 集体或小组教学。 ☆活动准备 1. 经验准备：教师熟练掌握正确站姿的要领。 2. 教材和配套教学课件。 ☆教学方法 图片展示法，问题启发法，操作练习法。 ☆活动过程 1. 导入活动。 教师示范站姿，吸引幼儿的注意力。 教师一边示范一边提问：小朋友们，你们觉得老师的站姿好不好？ 在幼儿观察教师的站姿的过程中，教师用提问的方式引导幼儿逐一观察。 教师：小朋友们，老师站立时头是怎么样的？肩膀和手臂是怎么样的？双脚是怎么样 的？ 2. 引导幼儿观看教学课件，听 2～3 遍儿歌。 儿歌：小朋友，学站姿，像棵松，真神气。腰挺直，头昂起，看前方，不斜视。不倚靠， 不摇晃，两手臂，垂直放。 3. 引导幼儿观察图片，进行行不判断。 教师引导幼儿将书翻到第 2 页，对图片进行仔细观察。 教师：小朋友们，图片中的小朋友站立的姿势是怎样的？他们谁做得好？谁做得不好？ 教师：请小朋友们模仿做得好的小朋友的动作，我们给做得好的小朋友送上一朵小红花 吧。 4. 带领幼儿进行情景表演。 教师带领幼儿进行情景表演，加深对所学内容的理解。 教师：小朋友们，我们来做一个好玩的游戏吧。 游戏规则：两个小朋友一组，请一组的两个小朋友分别做出正确的站姿和错误的站姿， 请另外一组的两个小朋友来分辨，看看哪个是正确的站姿，哪个是错误的站姿。站姿做 得正确的小朋友会得到一朵小红花。游戏进行两次，小朋友可以交换角色。 5. 带领幼儿做教材中的“礼仪游戏”。 教师：小朋友们，请你们看看书上的小朋友，他们谁做得正确？为什么？ 教师：请把做得正确的小朋友连在一起，让他们成为好朋友吧。 教师：我们站立时要站得直直的，像一棵挺拔的松树一样，这样，其他小朋友会非常喜 欢和你做朋友。 ☆活动延伸 家长是孩子的一面镜子，作为家长，要帮助孩子养成良好的习惯。首先，家长要以身作 则，在日常生活中以正确的姿势站立。其次，家长要督促孩子，纠正孩子不正确的站姿，