关于未成年人的德育教育调查报告详细版

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关于当前未成年人思想道德建设调研报告(一)

关于当前未成年人思想道德建设调研报告（一）当前未成年人思想道德建设调研报告（一）一、调研背景思想道德建设是社会发展的重要组成部分，也是未成年群体成长过程中必不可少的一环。

然而，随着社会发展和新媒体的普及，未成年人的思想道德问题也逐渐凸显。

为了更好地了解当前未成年人的思想道德建设情况，本次调研旨在通过问卷调查和访谈等方式，收集未成年人对于道德观念和价值观的认知以及影响因素，为进一步制定相关政策提供建议和参考。

二、调研范围和对象本次调研的范围主要覆盖中小学生以及高中生，调查对象包括不同地区、不同学校以及不同背景的未成年人。

经过多方面考虑，最终选择在A市的四个中学进行调查，涵盖城市和农村地区。

三、调研方法1. 问卷调查通过编制问卷，收集未成年人对道德观念和价值观的认知情况。

问卷主要包括以下几个方面内容：a) 对道德的理解和认知；b) 情感与道德的关系；c) 道德观念的形成过程；d) 现实生活中面临的道德困境和选择；e) 对道德教育方式和途径的看法。

2. 参观实地通过参观实地，深入了解学校的道德教育活动和服务，观察未成年人的思想道德表现。

3. 面访访谈选取部分学校的代表性学生进行面访访谈，探索不同背景和经历对未成年人思想道德建设的影响。

四、调研结果与讨论1. 问卷调查结果通过对500名未成年人的问卷调查，得出以下结果：a) 多数未成年人对道德的理解比较片面，主要局限在个人行为和道德规范的遵守上，对社会公德、家庭伦理等方面理解较少；b) 大部分未成年人认为情感与道德之间存在着必然的联系，情感对于道德行为的引导起到重要作用；c) 家庭、学校和社会环境是未成年人形成道德观念的主要因素；d) 未成年人普遍面临一些道德困境和选择，对于道德教育的需求较高；e) 大多数未成年人希望通过生动活泼、开放的方式进行道德教育，希望借助互联网平台吸引他们的注意。

2. 实地参观结果通过实地参观，发现大部分学校在道德教育方面都开展了一定的活动，包括主题讲座、德育课程、志愿活动等。

关于未成年人的德育教育调查报告调研报告

关于未成年人的德育教育调查报告调研报告标题：未成年人的德育教育调查报告1. 引言a. 背景介绍：未成年人的德育教育在社会发展中起着重要作用，对于培养健康的人格和道德品质具有重要意义。

b. 目的：本调查旨在了解当前未成年人的德育教育现状、问题和挑战，以提供有针对性的改进建议。

2. 调查方法a. 问卷调查：针对未成年人的德育教育，设计了针对家长和教育者的问卷，涵盖了教育内容、方法和效果等方面的问题。

b. 参与人群：调查对象包括家长、教师以及未成年人自身，通过抽样方法获取一定数量的有效样本。

c. 数据收集和分析：收集问卷调查数据后，采用统计分析方法对数据进行整理和分析。

3. 调查结果a. 家庭环境：大部分家长意识到德育的重要性，但在家庭环境中缺乏德育教育的具体实施措施。

b. 学校教育：学校在德育教育中的作用存在局限性，主要侧重于知识传授而忽视道德培养。

c. 社会环境：社会价值观的混杂以及媒体对未成年人的影响，容易引导其产生错误的道德观念。

d. 未成年人自身：对德育教育的关注度较低，普遍缺乏自我约束和正确的价值观念。

4. 讨论与建议a. 家庭教育：家长应加强对德育教育的关注和实施，通过日常生活中的言行和示范，培养未成年人的道德素养。

b. 学校教育：学校应结合德育课程，引导学生树立正确的价值观念，并设计具有教育意义的活动来促进德育的实施。

c. 社会教育：社会各界应积极营造良好的价值观氛围，提供正面的角色模型和价值引导。

d. 个体意识：未成年人应提高自身道德意识，明确正确的价值观念，并积极参与到德育教育中来。

5. 结论a. 未成年人的德育教育存在着多方面的问题和挑战，需要家庭、学校和社会共同努力才能解决。

b. 通过加强德育教育的力度和深度，培养未成年人正确的道德观念和行为习惯，有利于社会的健康发展。

注意：以上仅为一个调研报告的草稿，实际内容需根据调查结果进行相应调整和修改。

未成年人的德育教育调查报告

02
网络调查
通过在线调查的方式，将调查问卷链接分享给被调查者，收集其对于
德育教育的看法和评价。
03
数据统计和分析
对收集到的数据进行整理、统计和分析，提取有用的信息和结论。
调查过程
1 2
确定调查对象
确定调查范围和目标群体，如某地区、某年龄段、某性别的未成年人及其家庭和学校。
实施调查
通过问卷调查、访谈等方式，收集未成年人的看法和意见，并对相关资料进行整理和汇总。
3
数据分析
对收集到的数据进行分析和处理，提取有用的信息和结论，撰写调查报告。
样本选择和数据收集
样本选择
01
根据研究目的和内容，选择具有代表性的样本进行调查，以获
取更准确的数据和结论。
数据收集
02
通过问卷调查、访谈等方式，收集未成年人和家长、教师等相
关人员的看法和意见，并对相关资料进行整理和汇总。
建立和谐的家庭关系，关注孩子的情感需求，培养孩子积极向上、健康乐观的心态。
提升学校德育教育的水平和质量
01
学校应制定完善的德育教育计划和课程体系，注重思想、政治、道德等方面的教育。
02
教师应当注重德育教育的实施，以身作则，为学生树立良好的
行为榜样。
学校应加强德育教育评价体系的建设，及时反馈和指导德育教
THANKS
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未成年人的德育教育内容和形式调查
德育教育内容
现有的德育教育内容大多偏重理论，缺乏实践性和可操作性，难以吸引未成年人。
德育教育形式
传统的讲授式、注入式德育教育方式仍占主导地位，缺乏多样化的教育形式，难以激发未成年人的学习兴趣。
未成年人的德育教育效果评估

未成年人思想道德建设调研报告汇编(3篇)

未成年人思想道德建设调研报告汇编（3篇）未成年人思想道德建设调研报告（1）一、调研目的和意义为了解未成年人的思想道德状况以及对他们进行有效的思想道德建设，我们进行了本次调研。

通过调研，我们可以更好地了解未成年人的思想价值观、道德观念和行为规范等方面的情况，为制定相关政策和开展思想道德教育提供依据。

二、调研方法和范围本次调研采用问卷调查和深度访谈相结合的方式进行。

我们在多所中小学和青少年活动中心开展问卷调查，共收集有效问卷150份。

同时，我们对20名未成年人进行深度访谈，以了解他们的思想道德情况及其影响因素。

三、调研结果与分析1.思想价值观状况分析通过问卷调查，我们了解到未成年人的思想价值观普遍较为积极向上。

大部分未成年人对个人的规划和发展具有远见，对社会、家庭、学校和自己都有责任感。

然而，也有少数未成年人对自己的未来缺乏明确的目标和规划，容易迷失方向。

2.道德观念状况分析从问卷调查结果来看，大部分未成年人对传统道德观念有一定的了解和认同。

绝大部分未成年人认为诚实守信、尊重他人、勤奋努力是做人的基本准则。

然而，少部分未成年人在道德观念上存在偏差，比如缺乏公德心、个人利益至上等。

3.行为规范状况分析从深度访谈中我们得知，未成年人在行为规范上普遍表现良好。

大部分未成年人遵守校规校纪，为人友善。

然而，也有一些未成年人存在不良行为，比如打架斗殴、欺凌他人等。

四、问题分析与建议1. 问题分析从调研结果来看，未成年人的思想道德建设总体上呈现积极向上的趋势。

然而，仍有少数未成年人存在思想观念偏差和不良行为。

2. 建议（1）加强家庭教育：家长要注重自身的道德修养，做好未成年人的思想道德引导，为他们树立正确的价值观。

（2）强化学校教育：学校要加强思想道德教育的力度，引导学生培养良好的思想道德观念和行为规范。

加强与家庭和社会的合作，形成多方共育的合力。

（3）加强社会共同参与：社会各界要共同关注未成年人的思想道德建设，提供更多的资源和机会，培养他们正确的价值观。

未成年人思想道德建设调研报告

未成年人思想道德建设调研报告目录一、内容概览 (2)二、未成年人思想道德现状 (2)（一）主流表现 (3)（二）存在问题 (4)（三）影响因素分析 (6)三、调研方法与样本概况 (7)（一）调研方法 (8)（二）样本选择 (9)四、未成年人思想道德建设举措与成效 (10)（一）家庭教育在未成年人思想道德建设中的作用 (11)（二）学校思想道德教育现状及创新实践 (12)（三）社会共同参与机制的建设与成效 (14)五、面临的主要挑战与问题剖析 (15)（一）家庭教育中存在的问题与挑战 (17)（二）学校思想道德教育面临的挑战 (18)（三）社会环境与未成年人思想道德建设的关系 (19)六、对策与建议 (20)（一）优化家庭教育环境，提升家长教育能力 (22)（二）加强学校思想道德教育的针对性与实效性 (23)（三）构建社会共同参与机制，营造良好社会氛围 (24)七、案例分析 (26)（一）成功案例分享与分析 (27)（二）问题案例剖析及启示 (28)八、结论与展望 (30)（一）研究结论总结 (31)（二）未来展望与研究方向 (32)一、内容概览本调研报告旨在全面了解未成年人思想道德建设的现状，分析存在的问题，并提出相应的对策建议。

报告首先概述了未成年人思想道德建设的重要性和紧迫性，随后从家庭、学校、社会等多个维度出发，详细阐述了当前未成年人思想道德建设的实践情况和面临的挑战。

在家庭环境中，调研发现父母的教育方式和亲子关系的质量对未成年人思想道德的形成具有决定性影响。

一些家庭由于缺乏有效的沟通和引导，导致孩子形成错误的价值观和道德观。

在学校教育方面，报告指出学校是未成年人思想道德建设的主阵地，但目前一些学校过于注重知识传授，忽视了对学生思想道德的培养。

部分教师在处理学生道德问题时存在偏颇和简单化的现象，也影响了学生的道德成长。

社会环境对未成年人的思想道德建设同样具有重要影响，随着互联网的普及和发展，网络成为未成年人获取信息的重要渠道。

关于未成年人思想道德建设调研报告（通用3篇）

关于未成年人思想道德建设调研报告（通用3篇）关于未成年人思想道德建设篇1为进一步贯彻实施《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，改进未成年人思想道德教育工作，服务双创双建工作，宛城区教体局根据市区文明办的统一要求，创新模式，抓铁留痕，全面开展了未成年人思想道德建设活动。

近期，我们通过深入基层学校实地参观，进入社区调查研究，召开会议调查座谈，收缴总结了解实情等形式，获得了较为翔实的第一手材料，初步掌握了全区未成年人思想道德建设的基本情况，现将情况报告如下：一、未成年人思想道德建设现状与分析加强未成年人思想道德教育工作，是整个文明建设工作的重要组成部分。

近年来，全区各级学校和乡镇党委政府、各社区组织坚持实践育人、文化育人、服务育人并举，在未成年人思想道德建设方面呈现出了良好势头，具体表现在：（一）积极方面1、以理想信念教育为核心，引导未成年人树立正确的世界观、人生观和价值观，形成了热爱祖国、热爱家乡、热爱学校、热爱老师、热爱同学的五爱青少年，全区广泛开展了“一个党员一面旗”“党在我心中”、“永远跟党走”等主题教育活动，加强对未成年人的党史和基本国情教育；积极开展“清明祭英烈”“庆七一红色经典传唱”“迎国庆歌唱祖国”等丰富多彩的主题教育活动，引导未成年人继承革命优良传统，弘扬爱国精神。

未成年人遵守公德、热心公益。

从近期未成年人表现看，比较注重社会公德的培养，行止端庄，能在社会、社区里有礼貌，讲道德，注重邻里和睦，对《南阳市文明市民公约》耳熟能详且身体力行，上车排队、遵守交通规则等基本形成自觉。

能自觉参与社会公益活动，扶危济困，主动伸手帮助弱者，捐款捐物踊跃。

实施“希望工程”，开展献爱心活动，大力做好扶贫工作，特别是未成年人的精神扶贫。

2、勇于竞争，发奋学习。

面对崭新的时代，00后展示出了与以往哥哥姐姐们不同的地方，他们崇尚知识，热爱学习，发奋努力。

他们不怕竞争，乐于竞争，学习新知识、新技能，提高自身素质的愿望强烈和迫切。

关于未成年人道德教育调查报告

未成年人道德教育是培养未成年人价值观、品德和道德行为的一项重要工作。

未成年人道德素质的提高对于个人的成长和社会的发展都具有重要意义。

为了更好地了解和探讨未成年人道德教育的现状和问题，本文将进行一次调查并撰写一份报告。

调查对象为10至18岁的未成年人，调查内容主要包括未成年人道德教育的渠道、内容和效果。

调查首先了解了未成年人道德教育的渠道。

结果显示，家庭是最主要、最直接的道德教育渠道，约占调查对象的50%。

家庭的教育对于未成年人的道德素质培养影响深远，家长需要积极引导和榜样示范。

学校是未成年人道德教育的重要渠道之一，约占调查对象的30%。

学校通过教师的言传身教、课程设置和典型案例等方式，对于未成年人的道德意识和道德行为的形成起到重要作用。

其他渠道包括社会公益组织、网络和社交平台等，也对少数未成年人的道德教育起到了一定的辅助作用。

调查还了解了未成年人道德教育的内容。

结果显示，未成年人在道德教育中最关注的问题是诚信、友善、正直和尊重他人等。

未成年人认为这些道德价值观对于个人和社会的发展非常重要，希望能够通过道德教育的方式，学会更好地践行这些价值观。

此外，未成年人也对于通过适当的乐园活动、心理健康教育、法律法规教育等方式进行道德教育表示了兴趣。

调查最后了解了未成年人对于道德教育的效果评价。

结果显示，大多数未成年人认为道德教育对于他们的成长起到了积极的引导作用。

他们认为通过道德教育，自己对于道德问题有了更深入的思考和理解，能够更好地处理人际关系、解决矛盾和困难。

然而，也有部分未成年人认为目前的道德教育存在问题，主要表现为缺乏趣味性和实践性，以及应试教育等问题。

他们希望道德教育能更贴近实际生活，更具有趣味性和参与性，让道德教育成为一种习惯、自然而然的行为。

综上所述，未成年人道德教育是一个方兴未艾的领域。

家庭、学校和社会等多方面共同参与，共同肩负起未成年人道德教育的重要责任。

未成年人道德教育应该注重培养未成年人正确的价值观、道德观和品德，帮助他们成长为有道德意识、道德素质和道德行为的社会成员。

未成年人道德教育调查报告

家庭情况
单亲家庭100人，重组家庭 200人，正常家庭700人。
CHAPTER 03
调查结果分析
未成年人道德教育现状
01
02
03
家庭教育重视程度
大部分家庭对未成年人道德教育较为重视，认为道德教育是孩子成长的重要组成部分。
学校教育普及程度
大多数学校已经将道德教育纳入课程体系，并通过多种形式如课程讲解、实践活动等加以实施。
不同类型学校之间的比较
重点学校和非重点学校、公立学校和私立学校之间也存在一定差异。重
点学校和公立学校的道德教育相对更为重视，而非重点学校和私立学校
则可能存在一些问题。
不同年龄段未成年人的道德发展状况
小学阶段
该阶段的未成年人正处于道德观念的形成期，对于基本的道德规则和行为规范尚未形成清晰的认识。因此，针对小学生的道德教育应该注重基本的道德规则和行为规范的教育。
学校应加强道德教育课程设置，提高教育质量，增强学生对道德知识的理解和运用能力。
针对不同年龄段和群体的未成年人，应制定差异化的道德教育方案，以满足不同群体的需求。
CHAPTER 06
参考文献和附录
参考文献
参考文献1 参考文献2 参考文献3 参考文献4
该文献是关于未成年人道德教育的重要研究，提供了对未成年人道德教育现状和问题的深入分析。
该文献探讨了未成年人道德教育的有效方法和策略，为本次调查提供了理论支持和实践指导。
该文献对未成年人道德教育的历史和演变进行了梳理，为理解当前未成年人道德教育提供了背景和参考。
该文献提供了关于未成年人道德德教育的价值和意义。
附录
附录1
该附录是关于本次调查的详细方法和过程，包括调查问卷、样本选择、数据分析等。

未成年人道德教育调查报告

当前未成年人道德教育存在一定的问题，未来研究可以探索更为有效的德育教育方式，如情境教学、体验式教学等。
关注未成年人的心理健康问题
心理健康问题对未成年人道德观念的影响不可忽视，未来研究可以加强对未成年人心理健康问题的关注和干预。
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家庭与学校教育方式的转变
家长和教师对道德教育的认识不断提高，教育方式也在不断改进。
研究目的
了解当前未成年人道德教育的现状和问题。
提出改进未成年人道德教育的建议和措施。
分析影响未成年人道德教育的因素。
02
未成年人道德教育现状
学校教育现状
课程设置
当前学校道德教育课程设置较为完善，涵盖了爱国主义、集体主义、社会公德、家庭美德等多个
方面。
教学方法
学校采用多种教学方法，如课堂讲解、案例分析、角色扮演等，以提高道德教育的实效性。
师资力量
学校教师队伍整体素质较高，但部分教师对道德教育的重视程度仍需加强。
家庭教育现状
01
02
03
家庭教育观念
大部分家长重视家庭道德教育，认为家庭是孩子品德培养的重要场所。
家庭教育方式
家长采用多种方式进行家庭教育，如言传身教、与孩子沟通交流等。
未成年人道德教育调查报告
汇报人： 2023-12-31
目录
• 引言 • 未成年人道德教育现状 • 道德教育存在的问题 • 改进未成年人道德教育的建议 • 结论
01
引言
研究背景
社会环境变化
随着社会的发展，未成年人所处的环境日益复杂，道德教育面临新的挑战。
教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ体系改革
教育部门对未成年人道德教育给予了高度关注，提倡德育为先的教育理念。

未成年思想道德教育调查报告

03
调查结果和分析
未成年思想道德教育现状
教育内容
未成年人思想道德教育的内容主要包括思想、政治、道德、法律、心理健康等方面。
教育方式
主要采用课堂教育、主题活动、社会实践等多种方式。
教育效果
总体上，未成年人思想道德教育效果良好，但存在个体差异。
未成年思想道德教育问题
教育内容脱离实际
教育效果不尽如人意
学校是未成年人思想道德教育的主要阵地，应该加强德育教育，注重培养学生的道德判断力和道德实践能力。
社会是未成年人思想道德教育的重要环境，应该加强舆论引导，营造良好的社会氛围，同时提供更多有利于未成年人健康成长的活动和场所。
创新未成年人思想道德教育的内容和形式
创新教育内容
注重培养未成年人的社会主义核心价值观和中华优秀传统文化，同时结合时代特征和地域特色，增加实践性和互动性强的教育内容。
04
马六. 未成年人与家庭因素对思想道德教育的影响[J]. 教育心理研究, 2020, 11(3): 23-32.
相关文献
01
02
03
04
刘七. 我国未成年人思想道德教育的问题与对策研究[J]. 教育探索, 2019, 28(5): 7-13.
陈八. 西方未成年人思想道德教育的启示与借鉴[J]. 比较教育研究, 2019, 41(7): 34-41.
创新教育形式
采用多样化的教学方式，如情景模拟、小组讨论、角色扮演等，以激发未成年人的学习兴趣和主动性。
提高未成年人思想道德教育的实效性和针对性
加强针对性
根据不同年龄段未成年人的心理特点和成长需求，制定相应的思想道德教育方案，以提高教育的实效性。

关于当前未成年人思想道德建设调研报告(一)

关于当前未成年人思想道德建设调研报告（一）关于当前未成年人思想道德建设调研报告（一）一、引言未成年人是国家的未来和希望。

他们的思想道德建设对于国家的长远发展具有重要意义。

然而，当前社会面临着各种各样的思想道德问题，这些问题对未成年人的健康成长产生了负面影响。

因此，本调研报告旨在通过实地调查研究，深入了解当前未成年人思想道德状况及问题，并提出相应的解决办法，促进未成年人思想道德建设的健康发展。

二、调研方法本次调研采用了问卷调查、访谈和参观观察等方法。

共收集到1000份未成年人问卷调查，访谈了50名未成年人，同时参观了多所中小学和青少年活动中心，以全面了解未成年人思想道德现状。

三、调研结果1. 思想道德观念缺失70%的未成年人表示对思想道德的重要性缺乏充分认识，且对个人行为负责的意识不强。

他们对待学习、人际关系、社会责任等方面持消极态度，缺乏道德判断力和责任心。

这可能是由于家庭教育的缺位和社会环境的不利因素导致的。

2. 价值观念模糊许多未成年人在现实生活中被物质主义、功利主义等消极价值观所影响。

他们追求物质享受，追逐短期利益，对传统文化和公共利益关注不够。

这对他们的全面发展产生了消极的影响。

3. 网络与新媒体负面影响网络和新媒体的普及使得未成年人的信息获取更加方便，但同时也带来了负面影响。

不良信息的泛滥，网络游戏的成瘾，网络暴力的存在等问题，对于未成年人身心健康和思想道德建设造成了极大的挑战。

4. 青少年违法犯罪问题加剧近年来，未成年人违法犯罪数量不断上升，其涉及的违法行为也日趋复杂和严重。

这反映了未成年人思想道德建设面临的巨大挑战和困难。

四、问题分析根据以上调研结果，我们可以看出当前未成年人思想道德建设面临一系列问题。

首先，未成年人缺乏正确的思想道德观念，容易受到消极价值观的影响。

其次，网络和新媒体对未成年人的负面影响不容忽视。

第三，青少年违法问题的加剧也需要引起关注。

五、解决办法1. 加强家庭教育家庭是未成年人思想道德建设的第一课堂。

小学关于开展未成年人思想道德建设的调研报告

小学关于开展未成年人思想道德建设的调研报告一、未成年人思想道德存在的问题通过问卷调查和座谈，我们认为热爱祖国、积极向上、诚实守信、遵纪守法是我校学生思想道德的主流，但是也存在以下几方面较为突出的不足与问题：1、以自我为中心现象较为普遍调查发现，有部分同学认为家务是家长的事，我只要管好自己的学习即可，不少同学在家长的要求下才会帮忙。

2、责任感缺乏有部分同学在和同学发生冲突后，会推卸责任，在对待值日生工作上不情愿，马虎了事。

3、沉迷网络调查显示，学生上网主要是玩游戏、看视频，主动上网查阅学习资料的很少。

4、心理健康问题有一些同学，当有课烦恼谁也不说，憋在心里，认为自己不快乐，做事极端偏激，易怒易燥。

二、未成年人思想道德产生问题的主要原因（一）家庭因素1、农村留守儿童教育缺失。

父母长期忙于生计，外出打工，造成孩子散漫的性格，亲情观念淡薄。

孩子长期跟家里老人生活在一起，管教不严，造成孩子教育的缺失。

2、家庭教育不当。

有的父母采取高压教育，造成孩子逆反、压制、焦虑，甚至对他人充满敌意。

有的父母对孩子过分溺爱，养成好逸恶劳、自私自利、缺乏责任感等问题。

3、单亲家庭增多。

父母的离异，孩子父爱或母爱的缺失，家庭教育不健全，父母淡化了自己的义务和责任。

（二）社会因素1、不良的视频、影视、广告等在消磨未成年人的意志，起着负面影响。

2、社会对不良少年帮教缺乏有效的办法。

一些未成年人小错不断，大错不犯，劳教改造够不上，学校教育没办法，最后导致越陷越深。

（三）学校因素德育活动缺乏与学生生活实际的联系。

学校德育活动往往囿于课堂、学校，缺少考虑学生在社会生活的广阔天地里如何成就良好道德生成的意识和能力，缺少考虑学生道德的社会学体验，学生即使有一些机会参与社会活动，也仅仅是社区做好事，去敬老院慰问等一些比较形式化的活动，鲜有机会到真是的自然与社会的环境中亲身实践，感悟生活，在亲身体验中领悟人生的真谛，导致学生“知行脱节”。

三、学校针对未成年人德育教育的措施和方法（一）加强师德建设学校把师德建设放在教师素质培养的首要位置。

未成年思想道德教育调查报告

对未来的展望
1 2
家庭教育和社会教育的融合
未来未成年思想道德教育需要加强家庭教育和社会教育的融合，形成教育合力，共同促进未成年人思想道德的发展。
学校教育的改革和创新
学校需要进一步改革和创新思想道德教育的内容和方式，注重实践性和实效性，提高教育质量。
3
完善法律法规和政策保障
政府需要完善相关法律法规和政策保障，为未成年人思想道德教育提供有力支持，促进其健康发展。
学校应加强德育课程建设，提高德育课程教学质量，注重培养学生的道德情感和行为习惯。
学校应积极开展丰富多彩的德育活动，如志愿服务、社会实践等，增强学生的社会责任感和实践能力。
社会环境
社会环境对未成年人的思想道德观念形成具有重要影响，良好的社会环境有利于培养孩子的良好品德和行为习惯。
社会应加强对网络环境的监管，防止不良信息对未成年人造成负面影响。
网络环境不良
网络上存在着大量的不良信息，会对未成年人的思想道德观念产生负面影响，同时网络游戏也会对未成年人的心理健康产生影响。
05
改进未成年思想道德教育的建议
家庭教育方面
家长应树立正确的教育观念，注重培养孩子的道德品质和行为习惯，而非过分关注学习成绩。
家长应积极参与孩子的成长过程，与孩子建立亲密关系，关注孩子的心理需求，促进孩子全面发展。
忽视中华优秀传统文化
教育内容中对于中华优秀传统文化的传承和弘扬不够，未能充分发挥传统文化在思想道德教育中的作用。
教育方式的问题
灌输式教学
目前的思想道德教育仍以灌输式教学方式为主，缺乏启发式、互动式的教学，导致未成年人缺乏
独立思考和自主学习的能力。
缺乏实践环节

未成年人思想道德建设调研报告

未成年人思想道德建设调研报告未成年人思想道德建设调研报告1一、调查目的：未成年人是我们的未来和希望，加强和改进未成年人思想道德建设，是培育中国特色社会主义事业合格建设者和接班人，确保党和国家事业后继有人的重要举措。

他们的思想道德状况如何，不仅直接关系到现阶段中华民族的整体素质，而且关系到我们民族未来的素质，关系到国家前途和民族命运。

为了更好地贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，了解市我未成年人思想道德状况，在我市初高中中展开了一次问卷调查。

目的在于：全面了解、掌握我市未成年人思想道德建设的现状，分析解决存在的主要问题，为进一步加强和改进我市未成年人思想道德建设提供理论依据，为未成年人的茁壮成长创造有力条件。

二、调查方法对象：本次问卷调查从我市市区初中和高中随机抽取6所学校（初中3所，高中3所），每所学校100名学生，共600名学生作为调查样本，回收有效问卷569份，回收率为94.8%。

主要涉及未成年人对人生和理想的态度、对社会公德的认可程度、对国家大事的关注程度以及能够反映未成年人思想道德状况的一些问题。

1.从年龄上看：主要是18岁以下的未成年人，分布在12～18岁这个年龄段，且15～17岁的未成年人占到一半左右。

这个年龄段的未成年人思想活跃，辨别是非能力较强，能够很好地阅读和填写调查问卷。

2.从性别上看：男女比例相差不大，男性272人，占47.8%；女性297人，占52.2%。

男女比例相当，可以全面地了解未成年人的思想道德状况，不至于出现偏差。

3.从形式上看：本次调查采取抽样调查的形式进行，每所学校随机选取100名学生作为调查对象，在主抓德育老师和班主任的监督下完成问卷填写。

4.从态度上看：本次调查得到了调查学校老师以及调查对象的大力支持和积极配合，态度认真、诚恳。

5.从质量上看：问卷填写的质量和回收率都很高，这为下一步统计分析创造了条件。

三、调查结果调查结果表明，如今未成年人的人生观价值观明确，具有很强的社会公德意识，愿意参加社会公益活动，但同时也存在一些问题如理想信念淡化，价值观念带有一定的功利性等。

关于学校未成年人思想道德教育工作的调研报告

关于学校未成年人思想道德调研报告----以双桥学校为例大悟县双桥学校李安舟为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》，深入了解未成年人的思想道德状况，探索新形势下加强未成年人思想道德建设的新思路，以双桥学校为例，我们组织开展了对未成年人思想道德状况调研。

一、未成年人思想道德的基本情况调查主要采取走访座谈、问卷调查等方式进行。

调查对象主要是大悟县双桥学校的学生。

这是一所涵盖中小学的一贯制学校，属城关镇管辖，目前在校学生584名，其中初中生221人，小学生353人。

我们分中学组和小学生组进行了问卷调查，调查对象200名（其中小学生100名、初中生100名；男生85名、女生115名），并抽样进行当场问卷调查。

共收到有效答卷158份，内容涉及学生理想与追求、法律意识、兴趣爱好、心理状态等方面。

现将调研情况报告如下：调查结果表明，如今未成年人的优点明显，但缺点也非常突出。

优点是思维活跃，能快速接受新鲜事物，有创新精神，法律意识普遍提高；缺点是依赖感强，缺乏责任心，吃苦耐劳、勤俭节约、团结协作精神较差，奉献精神不强，个人主义严重，心理承受挫折能力弱等等。

主要表现在：对祖国的情感和态度正确的占72.8%；对信仰有正确认识的占55.4%；对世界观、人生观、价值观比较正确认识的占50.2%；对诚实守信、人际交往、社会公德能正确对待的占61.6%；法制观念比较强的占62.3%。

此次问卷调查同时暴露出当前未成年人思想道德也存在着不少令人忧虑的状况。

统计数据反映：——你认为人活着首先是为了“享受物质”占57.2%；“精神追求”的还有1.8%；——认为在人的一生中，“金钱最重要”的占36.55%，“权力最重要”的占58.80%；—崇拜的对象是“明星”的达72%，“专家教授”的仅占3.90%，“英雄模范”的占5.20%；——每月零花钱在“100元左右”的占8.9%，“200元以内”的占4.6%，“200元以上”的占3.2%；——每天上网时间超过2小时的占6.8%，不到2小时的占2.6%，从不上网的占10.8%等等。

未成年人道德教育调查报告

学校道德教育
学校教育的优势
学校通过系统的教学和实践活动，可以有效地培养未成年人的道德意识和行为习惯。
学校教育的不足
一些学校可能存在重知识轻道德的现象，或者教育方法单一，无法满足学生的多样化需求。
学校教育改进方向
学校应该注重德育课程的设置和教师素质的提高，关注学生的个性化需求，引导学生自觉遵守道德规范。
强化网络安全教育
家长和学校应加强网络安全教育，教育孩子正确使用网络，避免网络沉迷和不良信息影响。
培养自律意识
未成年人自身也要培养自律意识，遵守网络道德规范，维护网络秩序。
加强监管打击
政府应加强对网络空间的监管，打击网络违法违规行为，为未成年人营造良好的网络环境。
05
结论与展望
研究结论
未成年人道德教育现状
评价方式多采用传统的考试、问卷等方式，缺乏对未成年人的全面了解和真实评价，可能导致评价结果不准确或不公正。
04
加强未成年人道德教育的对策与建议
加强家庭道德教育的对策与建议
家长以身作则
家长要成为孩子的良好榜样，注重言传身教，培养孩子良好的道德品质。
重视家庭氛围
家长要创造和谐、温馨的家庭氛围，增强孩子的安全感，培养良好的家庭道德观念。
02
未成年人道德教育现状
家庭道德教育
家庭教育的重要性
01
家庭是孩子最早的教育者，家庭教育对孩子的道德观念和行为
习惯有着深远的影响。
家庭教育的缺陷
02
有些家长可能缺乏教育方法和经验，或者忙于工作而忽略了对
孩子的道德教育。
家庭教育改进方向
03
家长应该重视道德教育，关注孩子的成长，与孩子建立良好的