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再如: 好起来、 激动得哭了、 好得多
练习：找出下面句子中的形补短语
1、这个家伙精得很。 2、今晚静得出奇。 练习：以下短语分别属于哪பைடு நூலகம்类（形补/动补）？
看清楚 热死了 打量一番
好极了 吓跑
拿起来
盛满
暗得很
结构助词“得”是补语的标志
5、主谓短语
主语(名词，代词）+谓语(动词,形容词)
主语：陈述的对象，可以回答谓语“谁”、“什么”； 谓语：陈述的内容，可以回答主语“怎么样” 。
运用 动宾短语要注意动词跟宾语意义上的正确 搭配。
如：我们一定要提高生活。 错在：提高 意义上不搭配 生活
又如：我们要发挥成绩,继续前进。
更正：我们要发扬成绩，继续前进。
4、后补短语
◇动补短语（用< >表示宾语）
关系：动词+补充说明部分
如: 掉下去 “下去”用来补充说明”掉”的结果 洗得干净 “干净”用来补充说明”洗”的结 果
汉语的语法单位构成
语素 词 短语 句子 段落
(一)实词 (二)虚词
(一)实词
实词是指具有实在意义，能够单独充当句子成分， 一般能用来单独回答问题。
包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。
(二)虚词
虚词是指没有实在意义，一般不能充当句子成分， 不能单独回答问题。只能配合实词造句，表示种种 语法关系。 （少数副词如“不”、“也许”、“没 有”等可以单独回答问题。）
2、老孙头神色慌张。
运用：主谓短语必须注意主语和谓语之间意义
上的正确搭配。 如: 生活提高
只能说: 生活水平提高 或 生活改善 又如：“电脑普遍”成为当今社会的一个重要问 题答。案: “电脑普及”成为当今社会的一个重要问题。
动宾和动 补的区别
动 宾语受动词支配，表示动作
的对象。 如：看电视
宾
“电视”是“看”的对 象
动 补语不受动词支配，对动词起
补充说明作用，表示结果。
补 如：看了一天
“一天”是看的”结果”
再看二例：买西瓜、买了两个
练习：找出下列句子中的动宾短语和动补短语 1、年轻的妈妈在说故事。 2、那个小孩子说得很快。 3、他们在打篮球，但打得很差。
修饰词+名词(中心语) 小小的 修饰 船
小小的船 我的同学
我的 修饰 同学
修饰词+动词(中心语)
认真 修饰 学习
认真学习 痛苦地挣扎 痛苦地 修饰 挣扎
修饰词+形容词(中心语) 多么 修饰 美丽 多么美丽 十分努力 十分 修饰 努力
3、动宾短语
动词与受动词支配的词构成动宾短语， （用~~~表示宾语）
四、数词： （1）表示确数：二、亿、二分之一 （2）表示概数：几、三四十 （3）表示序数：第一、初二、老大 五、量词： （1）物量词：个、只、辆 （2）动量词：次、回、趟 六、代词： （1）人称代词：我、你、她、大家、自己 （2）疑问代词：谁、什么、多少、怎样 （3）指示代词：这、那、这样
判断（名词、动词、形容词、数词、量词、 代词） 学生 高 笑 是 一个 谁 它
例如： 吃晚饭 卖豆浆 夸奖我
动宾短语
结构：动词＋宾语
(宾语，即动词动作所支配的对象，由名词和代词组成)
前面词和后面词的关系：支配与被支配
动词+名词宾语 吃雪糕 吃 (动词)
雪糕 (宾语)
学习语文
支配 学习
语文
动词+代词宾语 提醒他们 提醒 支配 他们
热爱大家 热爱 支配 大家
练习：找出下列句子中的动宾短语。 1、我跟母亲非常地牵挂他。 2、爸爸正在看电视。
如: 身体健康 身体(被陈述的对象)+健康(陈述的内容) 成绩提高 成绩(被陈述的对象)+提高(陈述的内容)
再如：天气坏 精力充沛 孩子笑 春天到 荔枝成熟 大家鼓掌
特殊主谓短语：名词做谓语。 如：今天星期三、 明天国庆节、 他中等身材
练习：找出下列句子中的主谓短语
1、头发约莫一寸长,显然好久没剪了,却一根 一根精神抖擞地直竖着。
包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。
实词：（名词、动词、形容词、数词、量词、 代词）
一、名词： （1）表示人或事物：老师、学生、教室 （2）表示时间（时间名词）：今天、早晨、夏季 （3）表示方位（方位名词）：东、西、前、左
三、动词： （1）表示动作、行为：吃、笑、唱、支持 （2）表示发展变化：发展、扩大、提高 （3）表示心理活动：喜欢、希望、热爱 （4）表示存现消失：有、出现、丧失 （5）表示使令：请、允许、使 （6）表示可能、意愿：能、愿、应、要 （7）表示趋向：上、下、进去、过来 （8）表示判断：是
答案：动宾短语：说故事，打篮球； 动补短语：说得很快，打得很差。
说故事 说(动词)+故事(宾语，对象) 说得很快 说(动词)+得很快(补语，结果)
◇形补短语（用< >表示宾语）
由形容词和补语组成， 形容词+补充说明部分
如: 热死了 热(形)+死了(补语) “死了”补充说明“热”的程度 冻得麻木 冻(形)+得麻木(补语) “得麻木”补充说明”冻”的结果
（一）、定义 词和词组合起来，构成短语（也称词组）。
（二）、短语的基本类型 并列短语、 偏正短语、 动宾短语、
后补短语（动补、形补） 、 主谓短语
1、并列短语
词和词之间是平等的关系，没有轻重主次之分， 这种短语称为并列短语。
◇词与词之间结构关系: 并列 平等 名词+名词 如：报纸杂志、今天或明天 动词+动词 如：调查研究、讨论并通过 形容词+形容词 如：雄伟壮丽、紧张而激烈 代词＋代词 如：我和他、这样那样 数量词＋数量词 如：四面八方、千秋万代
否则就会出现错误。
如: 全校师生和班主任一起参加了这次的春游活动。
市场上有许多雪梨和水果出售。
2、偏正短语
修饰语和中心语的关系，是偏与正的关系。
例如： （我的）老师 （清晰的）字迹 （一个）顾客 ［激动地］说
偏正短语
前面的词和后面词的关系: 修饰(偏)与被修饰(正)
即：修饰语(偏)+中心语(正)
◇注意问题：
并列短语一般前后可以互换位置 如：工厂和农村 、我和他
但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有 一定次序 。 如：时间顺序：春夏秋冬；大小顺序：省市县； 年龄顺序：老中青；逻辑顺序：继承和发展； 语言习惯：男女老少、金银铜铁、柴米油盐
练习： 找出下列句子中的并列短语
1、在我的记忆里，她是一个温柔和美丽 的人。 2、你还记得上学期学过的《蚊子和狮子》这 一课吗？ 运用 并列短语中几个词之间的并列一定要恰当，
练习：找出下面句子中的形补短语
1、这个家伙精得很。 2、今晚静得出奇。 练习：以下短语分别属于哪பைடு நூலகம்类（形补/动补）？
看清楚 热死了 打量一番
好极了 吓跑
拿起来
盛满
暗得很
结构助词“得”是补语的标志
5、主谓短语
主语(名词，代词）+谓语(动词,形容词)
主语：陈述的对象，可以回答谓语“谁”、“什么”； 谓语：陈述的内容，可以回答主语“怎么样” 。
运用 动宾短语要注意动词跟宾语意义上的正确 搭配。
如：我们一定要提高生活。 错在：提高 意义上不搭配 生活
又如：我们要发挥成绩,继续前进。
更正：我们要发扬成绩，继续前进。
4、后补短语
◇动补短语（用< >表示宾语）
关系：动词+补充说明部分
如: 掉下去 “下去”用来补充说明”掉”的结果 洗得干净 “干净”用来补充说明”洗”的结 果
汉语的语法单位构成
语素 词 短语 句子 段落
(一)实词 (二)虚词
(一)实词
实词是指具有实在意义，能够单独充当句子成分， 一般能用来单独回答问题。
包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。
(二)虚词
虚词是指没有实在意义，一般不能充当句子成分， 不能单独回答问题。只能配合实词造句，表示种种 语法关系。 （少数副词如“不”、“也许”、“没 有”等可以单独回答问题。）
2、老孙头神色慌张。
运用：主谓短语必须注意主语和谓语之间意义
上的正确搭配。 如: 生活提高
只能说: 生活水平提高 或 生活改善 又如：“电脑普遍”成为当今社会的一个重要问 题答。案: “电脑普及”成为当今社会的一个重要问题。
动宾和动 补的区别
动 宾语受动词支配，表示动作
的对象。 如：看电视
宾
“电视”是“看”的对 象
动 补语不受动词支配，对动词起
补充说明作用，表示结果。
补 如：看了一天
“一天”是看的”结果”
再看二例：买西瓜、买了两个
练习：找出下列句子中的动宾短语和动补短语 1、年轻的妈妈在说故事。 2、那个小孩子说得很快。 3、他们在打篮球，但打得很差。
修饰词+名词(中心语) 小小的 修饰 船
小小的船 我的同学
我的 修饰 同学
修饰词+动词(中心语)
认真 修饰 学习
认真学习 痛苦地挣扎 痛苦地 修饰 挣扎
修饰词+形容词(中心语) 多么 修饰 美丽 多么美丽 十分努力 十分 修饰 努力
3、动宾短语
动词与受动词支配的词构成动宾短语， （用~~~表示宾语）
四、数词： （1）表示确数：二、亿、二分之一 （2）表示概数：几、三四十 （3）表示序数：第一、初二、老大 五、量词： （1）物量词：个、只、辆 （2）动量词：次、回、趟 六、代词： （1）人称代词：我、你、她、大家、自己 （2）疑问代词：谁、什么、多少、怎样 （3）指示代词：这、那、这样
判断（名词、动词、形容词、数词、量词、 代词） 学生 高 笑 是 一个 谁 它
例如： 吃晚饭 卖豆浆 夸奖我
动宾短语
结构：动词＋宾语
(宾语，即动词动作所支配的对象，由名词和代词组成)
前面词和后面词的关系：支配与被支配
动词+名词宾语 吃雪糕 吃 (动词)
雪糕 (宾语)
学习语文
支配 学习
语文
动词+代词宾语 提醒他们 提醒 支配 他们
热爱大家 热爱 支配 大家
练习：找出下列句子中的动宾短语。 1、我跟母亲非常地牵挂他。 2、爸爸正在看电视。
如: 身体健康 身体(被陈述的对象)+健康(陈述的内容) 成绩提高 成绩(被陈述的对象)+提高(陈述的内容)
再如：天气坏 精力充沛 孩子笑 春天到 荔枝成熟 大家鼓掌
特殊主谓短语：名词做谓语。 如：今天星期三、 明天国庆节、 他中等身材
练习：找出下列句子中的主谓短语
1、头发约莫一寸长,显然好久没剪了,却一根 一根精神抖擞地直竖着。
包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。
实词：（名词、动词、形容词、数词、量词、 代词）
一、名词： （1）表示人或事物：老师、学生、教室 （2）表示时间（时间名词）：今天、早晨、夏季 （3）表示方位（方位名词）：东、西、前、左
三、动词： （1）表示动作、行为：吃、笑、唱、支持 （2）表示发展变化：发展、扩大、提高 （3）表示心理活动：喜欢、希望、热爱 （4）表示存现消失：有、出现、丧失 （5）表示使令：请、允许、使 （6）表示可能、意愿：能、愿、应、要 （7）表示趋向：上、下、进去、过来 （8）表示判断：是
答案：动宾短语：说故事，打篮球； 动补短语：说得很快，打得很差。
说故事 说(动词)+故事(宾语，对象) 说得很快 说(动词)+得很快(补语，结果)
◇形补短语（用< >表示宾语）
由形容词和补语组成， 形容词+补充说明部分
如: 热死了 热(形)+死了(补语) “死了”补充说明“热”的程度 冻得麻木 冻(形)+得麻木(补语) “得麻木”补充说明”冻”的结果
（一）、定义 词和词组合起来，构成短语（也称词组）。
（二）、短语的基本类型 并列短语、 偏正短语、 动宾短语、
后补短语（动补、形补） 、 主谓短语
1、并列短语
词和词之间是平等的关系，没有轻重主次之分， 这种短语称为并列短语。
◇词与词之间结构关系: 并列 平等 名词+名词 如：报纸杂志、今天或明天 动词+动词 如：调查研究、讨论并通过 形容词+形容词 如：雄伟壮丽、紧张而激烈 代词＋代词 如：我和他、这样那样 数量词＋数量词 如：四面八方、千秋万代
否则就会出现错误。
如: 全校师生和班主任一起参加了这次的春游活动。
市场上有许多雪梨和水果出售。
2、偏正短语
修饰语和中心语的关系，是偏与正的关系。
例如： （我的）老师 （清晰的）字迹 （一个）顾客 ［激动地］说
偏正短语
前面的词和后面词的关系: 修饰(偏)与被修饰(正)
即：修饰语(偏)+中心语(正)
◇注意问题：
并列短语一般前后可以互换位置 如：工厂和农村 、我和他
但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有 一定次序 。 如：时间顺序：春夏秋冬；大小顺序：省市县； 年龄顺序：老中青；逻辑顺序：继承和发展； 语言习惯：男女老少、金银铜铁、柴米油盐
练习： 找出下列句子中的并列短语
1、在我的记忆里，她是一个温柔和美丽 的人。 2、你还记得上学期学过的《蚊子和狮子》这 一课吗？ 运用 并列短语中几个词之间的并列一定要恰当，