语文语法基础知识 ppt课件
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语文语法基础知识复句精选课件
例子1
虽然他很努力，但是没有取得 好成绩。
例子2
尽管天气很冷，但是他仍然坚 持锻炼身体。
例子3
我很想出去玩，但是作业还没 写完。
例子4
他看起来很强大，但实际上内 心很脆弱。
04
条件复句
条件关系及其表达
条件关系的定义
条件关系是指某个结果的出现依赖于某个或某些条件的满足。在条件复句中，通常包含“ 只要......就......”或“除非......否则......”等结构。
条件关系的类型
根据条件的性质，条件关系可分为充分条件、必要条件和充分必要条件三种类型。充分条 件是指某个条件满足了，结果就一定出现；必要条件是指某个条件不满足，结果就不出现 ；充分必要条件是指某个条件既是结果出现的充分条件，也是必要条件。
条件关系的表达
在语言表达中，条件关系可以通过使用条件连词、调整语序、运用修辞手法等多种方式来 表达。
表示在两种或多种情况之间作出选择 的关系。
表达方法
使用选择连词（如“或者”、“要么 ”、“还是”等）连接两个或多个分 句，表示选择关系。
选择连词使用技巧
根据语境选择合适的连词，确保 表达的准确性和流畅性。
注意连词的搭配和位置，避免出 现语法错误。
在使用“要么…要么…”等结构 时，要确保两个选项的语义相对
转折关系的表达方式
通过转折连词、语气变化、语序调整等手段来表达转折关系 。
转折连词使用技巧
常见转折连词
但是、可是、然而、却、尽管等。
使用技巧
转折连词在复句中起到连接前后分句、表达转折关系的作用。使用时应注意选择合适的连词，根据语境和表达的 逻辑关系来确定连词的位置。
典型转折复句赏析
01
现代汉语语法ppt课件
可分为： 陈述句、疑问句、祈使句、感叹句 。
从结构上将句子分为单句和复句两大句类，然后再分出句型
和句式。
一般句
现行汉语语法学的单句体系如下：
双宾句
名词谓语句
连谓句
主谓句
动词谓语句 形容词谓语句
兼语句 存现句
单句
主谓谓语句
“把”字句 “被”字句
名词性非主谓句
非主谓句
动词性非主谓句 形容词性非主谓句
叹词句
• 例：我们只是认为：无节制地信手乱花，即使是自己的劳动所得，也是有 背于节约精神的。
• 这个句子，“认为”的宾语是由一个二重复句充当的。如果看到有关联词
就判定它是复句，那就错了。但只要结合前两种方法去判断，问题就可迎
刃而解。
25
4.标点符号法
• 如果主语是承前者或承后者，中间用逗号或分 号隔开，是复句。如果未隔或用顿号隔开的动 词或形容词的并列短语是单句。例如：
➢ 2、只有句中没有逗号 隔开的并列关系的动 词短语、形容词短语 和连动短语作谓语的 句子才是单句。
19
例二
1、他们爱祖国，爱人民，爱正义，爱和平。 2、中华民族是一个有着悠久的文明历史的民族，是一
个勤劳勇敢的民族，是一个富于创造精神的民族。 3、想到自己不久就要一个人在世界上了，欧也妮便跟
父亲格外亲近，把这感情的最后一环握得更紧。 4、在我国历史上，爱国主义从来就是动员和鼓舞人民
• 例1：我们学校的两位有三十年教龄的优秀语文教师也当 上了代表。
• 主干：教师当代表。
• 例2：“这‖[对于一班见异思迁的人]，[对于一班鄙薄技术 工作以为不足道、以为无出路的人]，[也]是一个极好的教 训。”
•
主干：这是教训。
优秀课件高一语文语法基础知识(词性、短语、句子) (共30张PPT)
叹词
拟声词
模拟声音的 丁当、扑通、 喵喵 词
把下面一段话分解成词，并指出词性。
我提着这灵巧的小桔灯，慢慢地在黑暗潮 湿的山路上走着。这朦胧的桔红的光，实在 照不了多远；但这小姑娘的镇定、勇敢、乐 观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限 光明！
练习答案
我 提 着 这 灵巧 的 小 桔灯，慢慢 地 在 黑暗 潮湿 的 山路 上 走 着。这 朦胧 代动助代 形 助 形 名 形 助介 形 形 助 名 名动助 代 形 的 桔红 的 光，实在 照 不 了 多远；但 这 小 姑娘 的 镇定、勇敢、乐观 的 精神 助 名 助名 副 动副助 形 连 代形 名 助 形 形 形 助 名 鼓舞 了 我，我 似乎 觉得 眼前 有 无限 光明！ 动 助 代 代 副 动 名 动 形 名
4、这是一座（石头）房子。
状语：动词形容词短语里中心语前面的附
加成分，用来表示时间、处所、程度、否 定、方式、手段、状态、范围、对象等。
例词 都、才、最、不、 难道、经常
介词
被、从、在、 把、关于
连词
连接词、短语、句子的 和、因为、如果、 词，表并列、转折、因 只要、或者、而 果、假设、条件、选择、 且、虽然 递进关系
分类
概念
例词
助词
结构助词、 的、地、得、 动态助词、 着、了、过、 呢 语气助词 表强烈感情 或呼唤、应 答的词
啊、哎呀
人声鼎沸 潜滋暗长 主谓 并列 迟疑不决 麻木不仁 并列 并列 慷慨激昂 无私奉献 并列 偏正 和睦家庭 幼年时期 偏正 偏正 防范措施 天资笨拙 偏正 主谓
三、句子
句子的成分
主语、谓语、宾语； ——三种主要成分 定语、状语、补语；
——三种附属成分
高中语文高三一轮复习之语文基础知识——短语类型 课件(20张PPT)
语文语法知识短语类型目录01词的分类03划分句子成分02短语的分类04认识复句contents11词的分类现代汉语的词可以分类名词动词形容词数词量词代词副词介词连词助词语气词叹词象声词这几类副词用来修饰动词或形容词表示时间范围程度肯定否定等连词用来连接词词组或句子只有连接作用没有修饰作用
语文语法知识
[马上]回来 [明天]到达 [为人民]服务 [非常]宽阔 [像飞毛腿一样]狂奔
[教室里]学习 [一步一步]走 [绕道]走 [慢慢地]吃
•
它的独立性 还有一种特殊的偏正短语（定中短语），乍一看是动词中心语，其实表示名性词。
差，只能做主语或宾语。
（经济的）逐步发展 （文艺）演出 （求学的）迫切希望 （ 灯火的）辉煌 （那家伙的）精明 （ 说不出的）高兴
大的要照顾小的。 该来的不来，不该走的走了。 他听到的是海浪的声音。 所答非所问。
练习
1、指出下列短语的结构类型
风俗习惯（并列 ） 历史悠久（主谓 ） 废寝忘食（并列 ） 襟怀坦荡（主谓 ） 销售计划（偏正 ） 风和日丽（并列 ） 禁止吸烟（动宾 ）
变化规律（偏正 ） 整修一新（后补 ） 前程远大（主谓 ） 挥手之间（偏正 ） 色彩缤纷（主谓 ） 激动不已（后补 ） 辛勤耕耘（偏正 ）
Tip：宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。
想念|母亲 品尝|美酒 发展|生产 喜欢|清静 下|决心 去|北京
敬畏|生命 修理|它 进行|斗争 接受|考验 上|馆子 买|三份儿
后补短语 由动词或形容词与后面起补充作用的 成分组合而成。
Tip：结构助词“得”是补语的标志； 动补短语和动宾短语的区分就在于动补不
（短语类型）
目录
CONTENTS
01 词的分类
语文语法知识
[马上]回来 [明天]到达 [为人民]服务 [非常]宽阔 [像飞毛腿一样]狂奔
[教室里]学习 [一步一步]走 [绕道]走 [慢慢地]吃
•
它的独立性 还有一种特殊的偏正短语（定中短语），乍一看是动词中心语，其实表示名性词。
差，只能做主语或宾语。
（经济的）逐步发展 （文艺）演出 （求学的）迫切希望 （ 灯火的）辉煌 （那家伙的）精明 （ 说不出的）高兴
大的要照顾小的。 该来的不来，不该走的走了。 他听到的是海浪的声音。 所答非所问。
练习
1、指出下列短语的结构类型
风俗习惯（并列 ） 历史悠久（主谓 ） 废寝忘食（并列 ） 襟怀坦荡（主谓 ） 销售计划（偏正 ） 风和日丽（并列 ） 禁止吸烟（动宾 ）
变化规律（偏正 ） 整修一新（后补 ） 前程远大（主谓 ） 挥手之间（偏正 ） 色彩缤纷（主谓 ） 激动不已（后补 ） 辛勤耕耘（偏正 ）
Tip：宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。
想念|母亲 品尝|美酒 发展|生产 喜欢|清静 下|决心 去|北京
敬畏|生命 修理|它 进行|斗争 接受|考验 上|馆子 买|三份儿
后补短语 由动词或形容词与后面起补充作用的 成分组合而成。
Tip：结构助词“得”是补语的标志； 动补短语和动宾短语的区分就在于动补不
（短语类型）
目录
CONTENTS
01 词的分类
语文语法基础知识——复句精选课件PPT
承接关系的复句
• 各个分句之间表示几个连续的动作行为，或者是先后发 生的几种情况事件，或者表示一定空间位置的转换，它 们之间是前后相接的。
如：a、他思考了一会儿，然后又埋下头来继续写作。 b、他一来到学校，就引起了老师的关注。
常见关联词语： ……，就（便、才、又）…… ……，于是（然后、后来）…… ……，接着（随即）……
例：只有掌握文化知识的人，才能在社会上求得发展。（单句） 她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。 （复句）
2.复句中各分句之间在意义上有紧密的联系，反映一定 的事理逻辑，分句间的联系可以用语序表示，也可以 用关联词语表示。
例：你听，我就吹。 我教他弹琴，他教我画画。
3、一个复句不管由多少分句组成，都有一个统一的成句 语调，表达一个完整的意思。各分句之间的停顿用逗 号或分号隔开，复句末尾用句号、叹号或问号。
假设关系的复句
• 它的两个分句表示假设关系，前一分句提出一个假设的 原因或情况，后一分句说由于这个假设或原因所产生的 结果。
如：a、如果处理不好，往往会影响学习的效果。 b、倘使有一双翅膀，我甘愿做人间的飞蛾。
常见关联词语： 如果（假使）……就（那么）…… 即使……也…… 纵然……也…… 尽管（固然）……也不…… 如果说……那么……
转折关系的复句
• 它的两个分句表示两个事物或者一个事物的两个方面， 后一分句不是顺着全面分句的意思说，而是一个转折， 转向了相对或相反的意思。
如： 有的青年虽有理想，但刻苦勤奋不足。 我明天肯定会去，只是要晚一些。
常见关联词语： 虽然（尽管）……，但是…… ……却（然而）…… 本来（要）…… 可是（只是、只不过）
递进关系的复句
• 由两个分句组成，分句在意义上由轻到重，由易到难， 由小到大，由少到多，后一个分句在范围、数量、程度、 时间等方面更进了一层。
语文语法基础知识——复句PPT共24页
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
语文语法基础知识——复句
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
谢谢！Biblioteka
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
语文语法基础知识——复句
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
谢谢！Biblioteka
2021学年部编版必修上册语文基础语法_词(PPT课件71张)
请把在这段文字中的动词找出来。
有一座破败的山顶小学，很多事情都 从简或省略了，唯有国旗每天要升。
形容词 adj.
导入导学 自主学思 合作学习 质疑探究
形容词：表示人、事物的形状、性质
或者动作、行为、发展、变化状态的词。
性质
状态
长 高大 乐观
雪白 笔直
精评精讲
懦弱
火热
形容词的语法功能 A、可以作谓语、定语、状语，也可以作补语。
3.时间副词：
时间：已、 已经 、曾 、曾 经 、刚才 、正在 、马上
频率：常常、时时、渐渐、 屡次、偶尔、始终
副词
导入导学 自主学思 合作学习 质疑探究 精评精讲
4.表示处所：
四处、 随处 、到处
例如：我到处转转。
副词
导入导学 5.语气副词
自主学思 ①肯定：必、 必须、必定 、的确、 合作学习 ②否定：没、没有 、未 、别、莫、
导入导学
连词
自主学思 合作学习 质疑探究
定义：连词是用来连接词与词、 词组与词组或句子与句子、表 示某种逻辑关系的虚词。
精评精讲
连词
导入导学 自主学思 合作学习 质疑探究 精评精讲
1.并列连词：
和、跟、与、同、及等。
2.承接连词：
至于、说到、此外、如、 比方等
连词
导入导学 自主学思 合作学习 质疑探究
绝大多数能
2 能否受“很”修饰 多数不能
3 重叠方式和意义
AA、ABAB 表示数量少 或时量少
4 概括意义
表示动作、
行为、活动
形容词
不能 多数能 AA、AABB 表示程度加深 或程度适中 表示性质、 状态
（二）副词和形容词的区别：
高中语文课件-初高中衔接之现代汉语语法基础知识
知识点回顾1、现代汉语四级语法单位：2、实词包括： 虚词包括：3、副词和介词的异同：二者一般都修饰或者限制 ，但副词 修饰，介词后要跟 ，合在一起修饰。
语素、词、短语、句子名词、形容词、动词、代词、数词、量词、副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词形容词、动词（谓语）单独做一个成分宾语短语短语是词的组合，是意义和语法上能搭配而没有句调的一组词，故又称词组。
类型：按其在句中充当句子成分的功能分：名词性短语动词性短语形容词性短语数量短语介词（宾）短语教室一隅，搬家公司，飞快地跑，慢慢喜欢，写作业，宽敞明亮，雄伟壮丽，一支铅笔，一节课，在教室，关于这件事，句中一般做状语按其内部结构关系分：主谓短语动宾短语偏正短语动补短语并列短语介宾短语阳光灿烂，心情舒畅，举止大方吃晚饭，盖房子，歌唱祖国，顾全大局（一个）顾客、[激动地]说、[突然]发现、（清晰）的字迹说<清楚>，做<不完>，洗<干净>美丽大方，山清水秀，理屈词穷在教室，为了人民的事业，按照上级部署完成训练边练边悟1 (1)下面各组短语分别以哪类短语为主，其中不同的短语是哪个，请画线标出，并在题后注明属于什么类型的短语。
①祖国万岁 品质优良 天气晴朗 思想品质答案 主谓短语 并列短语②十分伟大 我的书包 追歼敌人 十分热闹答案 偏正短语 动宾短语③用圆珠笔写 对于我们 按照习惯 由于某种原因答案 介宾短语 偏正短语④报纸杂志 调查研究 身体健康 读和写答案 并列短语 主谓短语⑤讲解语法 讲述清楚 种植玉米 听故事答案 动宾短语 动补短语⑥看了一下 打扫教室 洗得干净 扔出去答案 动补短语 动宾短语(2)指出下列各句中画线的部分是什么短语，在句中充当什么成分。
①一阵凉风吹得他连打几个寒战。
答案 名词性短语，主语考考你②这声音那么微弱，低沉。
答案 形容词性短语，谓语③他高呼着口号倒下去。
答案 动词性短语，谓语④检查督促秋收工作是老杨同志下乡的任务。
统编部编版语文七年级下册语文语法基础知识课件 (共44张ppt)
并列连词： 和、跟、与、同、及等。 承接连词： 至于、说到、此外、如、比方等 转折连词： 却、只是、不料、岂知等。 因果连词： 因为、由于、因此、以致等。 选择连词： 或、抑、非…即、不是…就是等 假设连词： 如果、假如、假使、倘若、要是等 让步连词： 虽然、固然、尽管、纵然、即使等
连词
(1)上边和下边有几堆火没有熄,冻醒了的同志们围着火堆小声 地谈着话。（陆定一《老山界》） (2)别人在赞美,在惊叹,而闻一多先生个人呢,也没有“说”。 (臧克家《说和做一一记闻一多先生言行片段》) (3)当时,他是美国家喻户晓的人物,因为他曾成功地领导战时美 国的原子弹制造工作。(杨振宁《邓稼先》)
时间副词：如已、刚、才、将、要等；
范围副词：如都、全、总、只、仅等；
情态副词：如正好、果然、刚好、依然、全然、悄然等；
语气副词：如准保、确实、不、没有、岂、难道、尤其、甚至、 绝对等；
重复副词：如又、再、还、仍等。
副词
仿佛已经满
• 1.花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
(朱自清《春》)
Ｔｈｅ Ｐａｒｔ Ｏｎｅ
（6.助词，附着在实词、短语或句子上面表示语法意义。
结构助词：的、地、得； 时态助词：着、了、过； 其他助词：所、连、们、似的
确数：如1、2、3、一、二、三、壹、贰、叁、二分之一、 3.45； 概数：如几、一些、左右、以下、余； 序数：如第一、第二、老大、老三、初九、初十。
Ｔｈｅ Ｐａｒｔ Ｏｎｅ
（5.量词，表示事物或动作的单位。
名量词：如尺、寸、里、公里、斤、两、辆、角、元； 动量词：如把、次、趟、下、回、声、脚、座。
• 2.在20世纪人类历史上,这可能是最重要的、影响最深远的巨大
连词
(1)上边和下边有几堆火没有熄,冻醒了的同志们围着火堆小声 地谈着话。（陆定一《老山界》） (2)别人在赞美,在惊叹,而闻一多先生个人呢,也没有“说”。 (臧克家《说和做一一记闻一多先生言行片段》) (3)当时,他是美国家喻户晓的人物,因为他曾成功地领导战时美 国的原子弹制造工作。(杨振宁《邓稼先》)
时间副词：如已、刚、才、将、要等；
范围副词：如都、全、总、只、仅等；
情态副词：如正好、果然、刚好、依然、全然、悄然等；
语气副词：如准保、确实、不、没有、岂、难道、尤其、甚至、 绝对等；
重复副词：如又、再、还、仍等。
副词
仿佛已经满
• 1.花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
(朱自清《春》)
Ｔｈｅ Ｐａｒｔ Ｏｎｅ
（6.助词，附着在实词、短语或句子上面表示语法意义。
结构助词：的、地、得； 时态助词：着、了、过； 其他助词：所、连、们、似的
确数：如1、2、3、一、二、三、壹、贰、叁、二分之一、 3.45； 概数：如几、一些、左右、以下、余； 序数：如第一、第二、老大、老三、初九、初十。
Ｔｈｅ Ｐａｒｔ Ｏｎｅ
（5.量词，表示事物或动作的单位。
名量词：如尺、寸、里、公里、斤、两、辆、角、元； 动量词：如把、次、趟、下、回、声、脚、座。
• 2.在20世纪人类历史上,这可能是最重要的、影响最深远的巨大
语文语法基础知识最全讲解ppt(教学方案)
掌握语文语法基础知识
学生能够全面了解和掌握语文语法的基础知识，包 括词类、句型、句子成分等。
提高语言运用能力
通过学习语文语法基础知识，学生能够更好地运用 语言，提高语言表达和理解能力。
培养语文学习兴趣
激发学生对语文学习的兴趣，使他们更加积极主动 地参与语文学习。
教学内容概述
80%
词类
讲解名词、动词、形容词、副词 等各类词的用法和特点。
语法的分类
语法可以分为词法和句法两大类。词法研究词的构成 和变化，如名词、动词、形容词等；句法研究短语和 句子的组织规律，如主谓结构、动宾结构、并列结构 等。
根据语言类型的不同，语法可以分为孤立语、黏着语 、屈折语和复综语等类型。孤立语的特点是缺乏词形 变化，主要依靠词序、虚词等手段表达语法关系；黏 着语的特点是词缀丰富，表达不同的语法意义；屈折 语的特点是词形变化丰富，一个词的不同形式可以表 达不同的语法意义；复综语的特点是句子本身就是词 ，多个句子组合在一起形成一个复合词，表达复杂的 意义。
03
词类
03
词类
名词
总结词
表示人、事物、地点或抽象概念的名称
详细描述
名词是用来表示人、事物、地点或抽象概念的词，如“学生”、“学校”、“ 思想”等。名词通常表示实体的名称或概念，可以作为句子中的主语或宾语。
名词
总结词
表示人、事物、地点或抽象概念的名称
详细描述
名词是用来表示人、事物、地点或抽象概念的词，如“学生”、“学校”、“ 思想”等。名词通常表示实体的名称或概念，可以作为句子中的主语或宾语。
语法的分类
语法可以分为词法和句法两大类。词法研究词的构成 和变化，如名词、动词、形容词等；句法研究短语和 句子的组织规律，如主谓结构、动宾结构、并列结构 等。
学生能够全面了解和掌握语文语法的基础知识，包 括词类、句型、句子成分等。
提高语言运用能力
通过学习语文语法基础知识，学生能够更好地运用 语言，提高语言表达和理解能力。
培养语文学习兴趣
激发学生对语文学习的兴趣，使他们更加积极主动 地参与语文学习。
教学内容概述
80%
词类
讲解名词、动词、形容词、副词 等各类词的用法和特点。
语法的分类
语法可以分为词法和句法两大类。词法研究词的构成 和变化，如名词、动词、形容词等；句法研究短语和 句子的组织规律，如主谓结构、动宾结构、并列结构 等。
根据语言类型的不同，语法可以分为孤立语、黏着语 、屈折语和复综语等类型。孤立语的特点是缺乏词形 变化，主要依靠词序、虚词等手段表达语法关系；黏 着语的特点是词缀丰富，表达不同的语法意义；屈折 语的特点是词形变化丰富，一个词的不同形式可以表 达不同的语法意义；复综语的特点是句子本身就是词 ，多个句子组合在一起形成一个复合词，表达复杂的 意义。
03
词类
03
词类
名词
总结词
表示人、事物、地点或抽象概念的名称
详细描述
名词是用来表示人、事物、地点或抽象概念的词，如“学生”、“学校”、“ 思想”等。名词通常表示实体的名称或概念，可以作为句子中的主语或宾语。
名词
总结词
表示人、事物、地点或抽象概念的名称
详细描述
名词是用来表示人、事物、地点或抽象概念的词，如“学生”、“学校”、“ 思想”等。名词通常表示实体的名称或概念，可以作为句子中的主语或宾语。
语法的分类
语法可以分为词法和句法两大类。词法研究词的构成 和变化，如名词、动词、形容词等；句法研究短语和 句子的组织规律，如主谓结构、动宾结构、并列结构 等。
2024届高考语文一轮专项：语法基础知识(词性、短语、句子)课件
连词
连词可以连接词、短语、句子乃至段落，表并列、转折、 因果、假设、条件、选择、递进关系。 如：和、及、或者、或、又、既。 关联词语可以看成是连词，如：因为……所以、 不但……而且、虽然……但是
助词
连附加在词、短语、句子上起辅助作用的词。 1、结构助词，如：的、地、得 2、动态助词，如：着、了、过 3、语气助词，如：啊、吗、呢
量词
量词是表示事物或动作单位的词。
1、表示事物的数量，又可以分为单位量词和度量量词。
单位量词表示事物的单位，如：个、张、只 度量量词表示事物的度量，如：寸、尺、丈
2、动量词表示动作的数量，用在动词前后表示动作的 单位，如：次、下、回、趟、场
代词
代词能代替实词和短，起替代或指示作用的词。它不常指某 一定的人物，也就不可能有一定意义，介乎虚实之间。 1、人称代词：代替人或事物的名称，如：我、你 2、疑问代词：用来提出问题，如：谁、什么 3、指示代词：用来区别人或事物，如：这、那
谓语
数量词、短语
动词或形容词，也有名词、
例：
登上
漂亮
熟
星期天
12瓶
讨论并通过
聪明绝顶
宾语
在动词后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁” 或“什么”一类问题。宾语中心语一般是名词或代词，有时候也 有主谓短语的情况。
例：1.我‖以同样的热情寻求知识，我‖希望了解（人的）心灵。 2.我‖帮助他。 3.予‖独爱莲之出淤泥而不染。 4.我‖认为他们是当代最可爱的人。
注意：1、说词是能独立运用，
2、在独立运用的语言单位中，它是最小的。但说到独 立 运用，实词和虚词有不同的情况。就实词来说，它能单独充当 句子成分。
词性划分：
现代汉语的词可以分为12类：
《初中语文语法复习》课件
初中语文语法复习
通过本课件，掌握初中语文中的语法知识，并对语文学习打下扎实的基础。
语法概述
语法含义
什么是语法？为什么要学习语法？掌握语法有什么好处？
语法分类
语法分为哪几类？每个类别的重点是什么？
语法重点
初中语文中的语法知识重点概述，对初学者进行指导。
词类复习
1
名词
名词的定义、分类、特点、用法、拼写和常见错误。
练习题与答案
1
练习题1
阅读文章并回答一系列与语法相关的问
练习题2
2
题。题目难度适中。
阅读短文并根据题目要求使用所学的语
法知识进行填空、改错等操作。
3
答案解析
详细解答练习题中涉及到的所有问题， 并进行深入讲解。
总结与展望
பைடு நூலகம்
1 复习提高
通过语法复习，巩固学习 并提高成绩。
2 语文王者
不断积累语感，成为语文 学霸。
3 未来发展
为高一高二的语文学习打 下扎实的基础。
2
动词
动词的定义、分类、特点、时态、语态和常见错误等。
3
形容词和副词
形容词和副词的定义、比较、修饰、用法和常见错误。
句子成分复习
主语
主语的定义、分类、特点和常见 错误。
谓语
谓语的定义、分类、时态和常见 错误等。
宾语和定语
宾语和定语的定义、分类、用法 和一些常见的问题。
句法结构复习
1 简单句
什么是简单句？简单句的分类、结构、要点和拼写。
2 并列句
并列句的分类、连接词、结构、要点和常见错误。
3 复合句
复合句的分类、连接词、结构、要点和常见问题。
常见错误及纠正
通过本课件，掌握初中语文中的语法知识，并对语文学习打下扎实的基础。
语法概述
语法含义
什么是语法？为什么要学习语法？掌握语法有什么好处？
语法分类
语法分为哪几类？每个类别的重点是什么？
语法重点
初中语文中的语法知识重点概述，对初学者进行指导。
词类复习
1
名词
名词的定义、分类、特点、用法、拼写和常见错误。
练习题与答案
1
练习题1
阅读文章并回答一系列与语法相关的问
练习题2
2
题。题目难度适中。
阅读短文并根据题目要求使用所学的语
法知识进行填空、改错等操作。
3
答案解析
详细解答练习题中涉及到的所有问题， 并进行深入讲解。
总结与展望
பைடு நூலகம்
1 复习提高
通过语法复习，巩固学习 并提高成绩。
2 语文王者
不断积累语感，成为语文 学霸。
3 未来发展
为高一高二的语文学习打 下扎实的基础。
2
动词
动词的定义、分类、特点、时态、语态和常见错误等。
3
形容词和副词
形容词和副词的定义、比较、修饰、用法和常见错误。
句子成分复习
主语
主语的定义、分类、特点和常见 错误。
谓语
谓语的定义、分类、时态和常见 错误等。
宾语和定语
宾语和定语的定义、分类、用法 和一些常见的问题。
句法结构复习
1 简单句
什么是简单句？简单句的分类、结构、要点和拼写。
2 并列句
并列句的分类、连接词、结构、要点和常见错误。
3 复合句
复合句的分类、连接词、结构、要点和常见问题。
常见错误及纠正
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2、老孙头神色慌张。
运用：主谓短语必须注意主语和谓语之间意义
上的正确搭配。 如: 生活提高
只能说: 生活水平提高 或 生活改善 又如：“电脑普遍”成为当今社会的一个重要问 题答。案: “电脑普及”成为当今社会的一个重要问题。
动宾和动 补的区别
动 宾语受动词支配，表示动作
的对象。 如：看电视
宾
“电视”是“看”的对 象
动 补语不受动词支配，对动词起
补充说明作用，表示结果。
补 如：看了一天
“一天”是看的”结果”
再看二例：买西瓜、买了两个
练习：找出下列句子中的动宾短语和动补短语 1、年轻的妈妈在说故事。 2、那个小孩子说得很快。 3、他们在打篮球，但打得很差。
汉语的语法单位构成
语素 词 短语 句子 段落
(一)实词 (二)虚词
(一)实词
实词是指具有实在意义，能够单独充当句子成分， 一般能用来单独回答问题。
包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。
(二)虚词
虚词是指没有实在意义，一般不能充当句子成分， 不能单独回答问题。只能配合实词造句，表示种种 语法关系。 （少数副词如“不”、“也许”、“没 有”等可以单独回答问题。）
运用 动宾短语要注意动词跟宾语意义上的正确 搭配。
如：我们一定要提高生活。 错在：提高 意义上不搭配 生活
又如：我们要发挥成绩,继续前进。
更正：我们要发扬成绩，继续前进。
4、后补短语
◇动补短语（用< >表示宾语）
关系：动词+补充说明部分
如: 掉下去 “下去”用来补充说明”掉”的结果 洗得干净 “干净”用来补充说明”洗”的结 果
修饰词+名词(中心语) 小小的 修饰 船
小小的船 我的同学
我的 修饰 同学
修饰词+动词(中心语)
认真 修饰 学习
认真学习 痛苦地挣扎 痛苦地 修饰 挣扎
修饰词+形容词(中心语) 多么 修饰 美丽 多么美丽 十分努力 十分 修饰 努力
3、动宾短语
动词与受动词支配的词构成动宾短语， （用~~~表示宾语）
四、数词： （1）表示确数：二、亿、二分之一 （2）表示概数：几、三四十 （3）表示序数：第一、初二、老大 五、量词： （1）物量词：个、只、辆 （2）动量词：次、回、趟 六、代词： （1）人称代词：我、你、她、大家、自己 （2）疑问代词：谁、什么、多少、怎样 （3）指示代词：这、那、这样
判断（名词、动词、形容词、数词、量词、 代词） 学生 高 笑 是 一个 谁 它
否则就会出现错误。
如: 全校师生和班主任一起参加了这次的春游活动。
市场上有许多雪梨和水果出售。
2、偏正短语
修饰语和中心语的关系，是偏与正的关系。
例如： （我的）老师 （清晰的）字迹 （一个）顾客 ［激动地］说
偏正短语
前面的词和后面词的关系: 修饰(偏)与被修饰(正)
即：修饰语(偏)+中心语(正)
◇注意问题：
并列短语一般前后可以互换位置 如：工厂和农村 、我和他
但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有 一定次序 。 如：时间顺序：春夏秋冬；大小顺序：省市县； 年龄顺序：老中青；逻辑顺序：继承和发展； 语言习惯：男女老少、金银铜铁、柴米油盐
练习： 找出下列句子中的并列短语
1、在我的记忆里，她是一个温柔和美丽 的人。 2、你还记得上学期学过的《蚊子和狮子》这 一课吗？ 运用 并列短语中几个词之间的并列一定要恰当，
答案：动宾短语：说故事，打篮球； 动补短语：说得很快，打得很差。
说故事 说(动词)+故事(宾语，对象) 说得很快 说(动词)+得很快(补语，结果)
◇形补短语（用< >表示宾语）
由形容词和补语组成， 形容词+补充说明部分
如: 热死了 热(形)+死了(补语) “死了”补充说明“热”的程度 冻得麻木 冻(形)+得麻木(补语) “得麻木”补充说明”冻”的结果
包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。
实词：（名词、动词、形容词、数词、量词、 代词）
一、名词： （1）表示人或事物：老师、学生、教室 （2）表示时间（时间名词）：今天、早晨、夏季 （3）表示方位（方位名词）：东、西、前、左
三、动词： （1）表示动作、行为：吃、笑、唱、支持 （2）表示发展变化：发展、扩大、提高 （3）表示心理活动：喜欢、希望、热爱 （4）表示存现消失：有、出现、丧失 （5）表示使令：请、允许、使 （6）表示可能、意愿：能、愿、应、要 （7）表示趋向：上、下、进去、过来 （8）表示判断：是
再如: 好起来、 激动得哭了、 好得多
练习：找出下面句子中的形补短语
1、这个家伙精得很。 2、今晚静得出奇。 练习：以下短语分别属于哪一类ห้องสมุดไป่ตู้形补/动补）？
看清楚 热死了 打量一番
好极了 吓跑
拿起来
盛满
暗得很
结构助词“得”是补语的标志
5、主谓短语
主语(名词，代词）+谓语(动词,形容词)
主语：陈述的对象，可以回答谓语“谁”、“什么”； 谓语：陈述的内容，可以回答主语“怎么样” 。
例如： 吃晚饭 卖豆浆 夸奖我
动宾短语
结构：动词＋宾语
(宾语，即动词动作所支配的对象，由名词和代词组成)
前面词和后面词的关系：支配与被支配
动词+名词宾语 吃雪糕 吃 (动词)
雪糕 (宾语)
学习语文
支配 学习
语文
动词+代词宾语 提醒他们 提醒 支配 他们
热爱大家 热爱 支配 大家
练习：找出下列句子中的动宾短语。 1、我跟母亲非常地牵挂他。 2、爸爸正在看电视。
如: 身体健康 身体(被陈述的对象)+健康(陈述的内容) 成绩提高 成绩(被陈述的对象)+提高(陈述的内容)
再如：天气坏 精力充沛 孩子笑 春天到 荔枝成熟 大家鼓掌
特殊主谓短语：名词做谓语。 如：今天星期三、 明天国庆节、 他中等身材
练习：找出下列句子中的主谓短语
1、头发约莫一寸长,显然好久没剪了,却一根 一根精神抖擞地直竖着。
（一）、定义 词和词组合起来，构成短语（也称词组）。
（二）、短语的基本类型 并列短语、 偏正短语、 动宾短语、
后补短语（动补、形补） 、 主谓短语
1、并列短语
词和词之间是平等的关系，没有轻重主次之分， 这种短语称为并列短语。
◇词与词之间结构关系: 并列 平等 名词+名词 如：报纸杂志、今天或明天 动词+动词 如：调查研究、讨论并通过 形容词+形容词 如：雄伟壮丽、紧张而激烈 代词＋代词 如：我和他、这样那样 数量词＋数量词 如：四面八方、千秋万代
运用：主谓短语必须注意主语和谓语之间意义
上的正确搭配。 如: 生活提高
只能说: 生活水平提高 或 生活改善 又如：“电脑普遍”成为当今社会的一个重要问 题答。案: “电脑普及”成为当今社会的一个重要问题。
动宾和动 补的区别
动 宾语受动词支配，表示动作
的对象。 如：看电视
宾
“电视”是“看”的对 象
动 补语不受动词支配，对动词起
补充说明作用，表示结果。
补 如：看了一天
“一天”是看的”结果”
再看二例：买西瓜、买了两个
练习：找出下列句子中的动宾短语和动补短语 1、年轻的妈妈在说故事。 2、那个小孩子说得很快。 3、他们在打篮球，但打得很差。
汉语的语法单位构成
语素 词 短语 句子 段落
(一)实词 (二)虚词
(一)实词
实词是指具有实在意义，能够单独充当句子成分， 一般能用来单独回答问题。
包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。
(二)虚词
虚词是指没有实在意义，一般不能充当句子成分， 不能单独回答问题。只能配合实词造句，表示种种 语法关系。 （少数副词如“不”、“也许”、“没 有”等可以单独回答问题。）
运用 动宾短语要注意动词跟宾语意义上的正确 搭配。
如：我们一定要提高生活。 错在：提高 意义上不搭配 生活
又如：我们要发挥成绩,继续前进。
更正：我们要发扬成绩，继续前进。
4、后补短语
◇动补短语（用< >表示宾语）
关系：动词+补充说明部分
如: 掉下去 “下去”用来补充说明”掉”的结果 洗得干净 “干净”用来补充说明”洗”的结 果
修饰词+名词(中心语) 小小的 修饰 船
小小的船 我的同学
我的 修饰 同学
修饰词+动词(中心语)
认真 修饰 学习
认真学习 痛苦地挣扎 痛苦地 修饰 挣扎
修饰词+形容词(中心语) 多么 修饰 美丽 多么美丽 十分努力 十分 修饰 努力
3、动宾短语
动词与受动词支配的词构成动宾短语， （用~~~表示宾语）
四、数词： （1）表示确数：二、亿、二分之一 （2）表示概数：几、三四十 （3）表示序数：第一、初二、老大 五、量词： （1）物量词：个、只、辆 （2）动量词：次、回、趟 六、代词： （1）人称代词：我、你、她、大家、自己 （2）疑问代词：谁、什么、多少、怎样 （3）指示代词：这、那、这样
判断（名词、动词、形容词、数词、量词、 代词） 学生 高 笑 是 一个 谁 它
否则就会出现错误。
如: 全校师生和班主任一起参加了这次的春游活动。
市场上有许多雪梨和水果出售。
2、偏正短语
修饰语和中心语的关系，是偏与正的关系。
例如： （我的）老师 （清晰的）字迹 （一个）顾客 ［激动地］说
偏正短语
前面的词和后面词的关系: 修饰(偏)与被修饰(正)
即：修饰语(偏)+中心语(正)
◇注意问题：
并列短语一般前后可以互换位置 如：工厂和农村 、我和他
但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有 一定次序 。 如：时间顺序：春夏秋冬；大小顺序：省市县； 年龄顺序：老中青；逻辑顺序：继承和发展； 语言习惯：男女老少、金银铜铁、柴米油盐
练习： 找出下列句子中的并列短语
1、在我的记忆里，她是一个温柔和美丽 的人。 2、你还记得上学期学过的《蚊子和狮子》这 一课吗？ 运用 并列短语中几个词之间的并列一定要恰当，
答案：动宾短语：说故事，打篮球； 动补短语：说得很快，打得很差。
说故事 说(动词)+故事(宾语，对象) 说得很快 说(动词)+得很快(补语，结果)
◇形补短语（用< >表示宾语）
由形容词和补语组成， 形容词+补充说明部分
如: 热死了 热(形)+死了(补语) “死了”补充说明“热”的程度 冻得麻木 冻(形)+得麻木(补语) “得麻木”补充说明”冻”的结果
包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。
实词：（名词、动词、形容词、数词、量词、 代词）
一、名词： （1）表示人或事物：老师、学生、教室 （2）表示时间（时间名词）：今天、早晨、夏季 （3）表示方位（方位名词）：东、西、前、左
三、动词： （1）表示动作、行为：吃、笑、唱、支持 （2）表示发展变化：发展、扩大、提高 （3）表示心理活动：喜欢、希望、热爱 （4）表示存现消失：有、出现、丧失 （5）表示使令：请、允许、使 （6）表示可能、意愿：能、愿、应、要 （7）表示趋向：上、下、进去、过来 （8）表示判断：是
再如: 好起来、 激动得哭了、 好得多
练习：找出下面句子中的形补短语
1、这个家伙精得很。 2、今晚静得出奇。 练习：以下短语分别属于哪一类ห้องสมุดไป่ตู้形补/动补）？
看清楚 热死了 打量一番
好极了 吓跑
拿起来
盛满
暗得很
结构助词“得”是补语的标志
5、主谓短语
主语(名词，代词）+谓语(动词,形容词)
主语：陈述的对象，可以回答谓语“谁”、“什么”； 谓语：陈述的内容，可以回答主语“怎么样” 。
例如： 吃晚饭 卖豆浆 夸奖我
动宾短语
结构：动词＋宾语
(宾语，即动词动作所支配的对象，由名词和代词组成)
前面词和后面词的关系：支配与被支配
动词+名词宾语 吃雪糕 吃 (动词)
雪糕 (宾语)
学习语文
支配 学习
语文
动词+代词宾语 提醒他们 提醒 支配 他们
热爱大家 热爱 支配 大家
练习：找出下列句子中的动宾短语。 1、我跟母亲非常地牵挂他。 2、爸爸正在看电视。
如: 身体健康 身体(被陈述的对象)+健康(陈述的内容) 成绩提高 成绩(被陈述的对象)+提高(陈述的内容)
再如：天气坏 精力充沛 孩子笑 春天到 荔枝成熟 大家鼓掌
特殊主谓短语：名词做谓语。 如：今天星期三、 明天国庆节、 他中等身材
练习：找出下列句子中的主谓短语
1、头发约莫一寸长,显然好久没剪了,却一根 一根精神抖擞地直竖着。
（一）、定义 词和词组合起来，构成短语（也称词组）。
（二）、短语的基本类型 并列短语、 偏正短语、 动宾短语、
后补短语（动补、形补） 、 主谓短语
1、并列短语
词和词之间是平等的关系，没有轻重主次之分， 这种短语称为并列短语。
◇词与词之间结构关系: 并列 平等 名词+名词 如：报纸杂志、今天或明天 动词+动词 如：调查研究、讨论并通过 形容词+形容词 如：雄伟壮丽、紧张而激烈 代词＋代词 如：我和他、这样那样 数量词＋数量词 如：四面八方、千秋万代