五年级上册语文状元大课堂课件
备-【状元大课堂】2019年五上语文：第八单元习作~推荐一本书ppt教学课件包-第2课时(003)
“读书破万卷，下笔如有神。”读 《青铜葵花》这本书能陶冶我们的情操， 也能提高我们的写作水平，希望大家赶快 买来一饱眼福吧！
⑤读这本书的好处很多。
小作者给我们推荐了《青铜葵花》这本 书，作文题目给人正能量。小作者主要从书 的基本信息、主要内容、推荐理由这几个方 面来写，分两个方面重点介绍了推荐理由， 条理清晰，结构层次分明，相信大家一定想 看看这本《青铜葵花》。
原文
提升点
这些《说文解字》部首， 组成了一万多个汉字，包罗“天 地鬼神、山川草木、世间人事”。 说是“万有”，一点也不夸张。 这本书有足够的魅力！
④“魅力”在 哪里？应具体地介 绍下，把重点的内 容说清楚。
升格文
这些《说文解字》部首，组成了一万多个汉字，包 罗“天地鬼神、山川草木、世间人事”。说是“万有”， 一点也不夸张。这本书是中国语言文字方面的普及读物， 但在同类书籍中是颇为罕见的精品，只有对《说文解字》 融会贯通，并且擅书画者才能编写出此书。经由书中简洁 的形式、精到的内容，读者可以结合自己的文字知识，联 想、生发出许多有意思的字形、字义问题。
④摘录精彩片段并简略解读。
风筝象征着自由自在，可是文中的风筝 却蕴含着其他意思，它告诉我们，每个人都需 要不断地去追寻、去发现才能看清自己。故事 中的情节并不是一个简单的悲剧，它带给我们 一种温暖的力量，这种力量让我们相信人性。
⑤“风筝”的意义以及这本书带给读者温暖 的力量。
读一本好书就像是和一 位高尚的人对话，我希望大家也 能用心读这本《追风筝的人》， 去细细品味人性，并和自己对话。
④书中的语言朴实生动。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ就是陪伴我的好朋友——《动物世 界》，希望你们可以喜欢上这本书，也更加 喜爱书里面所介绍的小动物。
状元大课堂五年级上语文
状元大课堂五年级上语文1.引言1.1 介绍状元大课堂五年级上语文的重要性和普遍性状元大课堂五年级上语文作为学生学习的重要科目，其重要性和普遍性不言而喻。
语文是学生学习的基础，也是学生认识世界、表达思想的重要途径。
通过状元大课堂五年级上语文的学习，学生可以提高自己的阅读理解能力、写作水平和语言表达能力，为将来更深入的学习和生活打下坚实基础。
1.2 强调了解相关知识的重要性了解相关知识还有助于学生提高语文素养，包括阅读能力、表达能力、逻辑思维能力等。
比如在学习课文《一枝梅》时，了解其中的历史典故和背景故事，能更深刻地理解诗词的含义，培养对古代文学的鉴赏能力。
又如在学习《植树》这篇课文时，了解植树的重要性和意义，能激发学生对环保的关注和责任感，从而使他们通过语文学习来培养创造性思维和社会责任感。
了解相关知识不仅可以加深学生对课文的理解，还可以拓展学生的知识面和思维方式，促进其全面发展。
作为语文教育的一部分，了解相关知识更是必不可少的一环，有助于学生更好地掌握语文知识，提高自身素养。
1.3 提出文章的目的和结构文章的目的是通过对状元大课堂五年级上语文课程的介绍和分析，帮助学生和家长认识到语文学习的重要性和普遍性，引导学生重视语文学习，提高语文水平。
文章结构包括引言、正文和结论三部分。
引言部分对状元大课堂五年级上语文的重要性和普遍性进行介绍，强调了解相关知识的重要性，并提出文章的目的和结构。
正文部分包括对具体课文的阅读和感悟，分别从《小麦》、《一枝梅》、《荷花》、《植树》、《满江红》五个方面展开，帮助学生深入理解和体会课文的内涵和意义。
结论部分对状元大课堂五年级上语文的重要性进行总结和强调，鼓励学生努力学习，提高语文水平。
整篇文章旨在通过对状元大课堂五年级上语文的全面介绍和分析，引导学生重视语文学习，增强语文学习的兴趣和自觉性，提高语文水平。
2.正文2.1 课文1：阅读《小麦》感悟勤劳的意义《小麦》是一篇描写农民种植小麦的散文，通过对小麦生长过程的描述，让孩子们深刻感受到了勤劳的重要性。
五年级上册状元大课堂课件
五年级上册状元大课堂课件五年级上册状元大课堂课件一、语文作为一名优秀的小学语文老师，想必您一定希望孩子们在学习语文的过程中，不仅能够熟记各种知识点，还能够真正地掌握语文的运用技巧。
因此，在五年级上册的语文教学中，我们需要重点关注以下几个方面：1、词语积累：在五年级上册中，孩子们需要掌握的词语数量以及词汇难度都将比四年级有所增加。
因此，老师们需要帮助孩子们加强词语积累，建立自己的词汇库。
2、阅读理解：阅读理解是语文教学中非常重要的一部分。
在五年级上册中，孩子们需要通过对课堂阅读材料的阅读和理解，来提升自己的阅读能力和语文素养。
3、写作技巧：在五年级上册中，孩子们需要开始学习一些基本的写作技巧，如写作结构、写作思路等。
因此，老师们需要在课堂上注重写作指导，帮助孩子们掌握好写作技巧。
二、数学数学是一门需要不断加强练习的学科。
在五年级上册数学教学中，我们需要注重以下几个方面：1、数学基本思维能力的培养：数学是一门需要注重思维能力的学科。
因此，在数学课堂上，老师们需要帮助孩子们加强数学思维能力的培养，通过一些数学思维训练来提升孩子们的数学能力。
2、基础知识的巩固和提高：数学是建立在基础知识上的学科。
因此，在五年级上册数学教学中，老师们需要注重对基础知识的巩固和提高，以确保孩子们对数学的掌握程度不断提高。
3、实践应用：数学的实际应用非常广泛。
在五年级上册数学教学中，老师们需要通过一些实际应用题目的讲解，帮助孩子们掌握数学知识的实际应用能力。
三、英语英语是一门国际性语言，掌握好英语能力可以为孩子们的未来发展打下坚实的基础。
在五年级上册英语教学中，我们需要注重以下几个方面：1、基础语法的掌握：语法是英语学习的重点之一。
在五年级上册英语教学中，老师们需要注重基础语法的掌握，为孩子们之后的英语学习打下坚实的基础。
2、阅读和听力能力的提升：英语作为一门语言学科，阅读和听力能力是非常重要的。
在五年级上册英语教学中，老师们需要注重通过阅读和听力练习来提升孩子们的英语阅读和听力能力。
备-【状元大课堂】2019年五上语文：第六单元习作~我想对你说ppt教学课件包-第2课时(003)
原文
小时候，您 给我讲故事、接送 我上幼儿园、为我 读诗歌、陪我写作 业……
提升点
升格文
小时候，您 给我讲故事、接送 我上幼儿园、为我 读诗歌、陪我写作 业……
原文
提升点
升格文
我非常爱看书，您也 非常支持我看书，于是就经 常带我去书店看书、买书。 您记得吗？有一次，您带我 去书店，回来的路上下起了 暴雨，当时只有一把伞，您 为了不让我淋湿，就把雨伞 偏向我这边。
④讲爸爸的第二个缺点是爱玩手机，不仅伤眼
睛，还疏远了亲人。
爸爸，如果您改掉了 这两个坏习惯，家里的空气 会清新很多，您的身体也会 更加健康，我和妈妈也会更 加爱您、尊重您。
⑤写出对 爸爸的期望。
最后祝您身体健康， 万事如意！
此致 敬礼！
你的女儿：孔嘉怡 4月10日
⑥祝颂语。
这是一封对爸爸的劝诫信，从爸爸爱抽 烟和爱玩手机两条线出发，先是列举这两个 坏习惯的不好之处，希望爸爸可以改正，再 说明改正之后的好处。看似是一个女儿对父 亲的不满，字里行间却流露出对父亲的关心 和爱意。从全信来看，叙事清晰，层次分明， 真切地表达出了内心的感受。
我想对您说
亲爱的妈妈： 您好！ 虽然我们朝夕相处，但
我有些心里话想要告诉您，却 不好意思面对面和您说，所以 今天给您写这封信。
张奕
①问候语。 ②告诉朝夕相处的 妈妈，有些心里话 要写信跟她说。
妈妈，我想对您说：谢谢您一直以来对我无 微不至的关怀与照顾，每天那么早起来给我做早餐， 先送我上学再去上班。晚上等我睡了，还要做家务。 您太辛苦了，您是天底下最好的妈妈！
所以有些话，我打算写信告诉您。 爸爸，很爱他
您是我最敬爱的人，但有一些“毛 也很怕他，希
备-【状元大课堂】2019年五上语文：第一单元习作~我的心爱之物ppt教学课件包-第1课时(001)
第1课时
1文题点睛
1.习作内容
2.重难点
3.易错点
我的心爱之物什么物品
精彩文题
心爱缘由物品来源选材立意2习作思路
立意
方法
本次习作的立意就是通过对事物的描述，
选材
技巧
这次习作的选材其实很宽泛，要避开
目标事物草拟文题事物描述
事物故事
3
谋篇布局
本单元是写心爱之物，首先要确
板书：示例：
板书：示例：
板书：示例：
板书：示例：
板书：示例：
4锦囊妙招
精心选材，认真挑选你的心爱之物。
抓住特点写外形。
写好心爱之物的来历及与它的故事。
融入自己的情感，表达喜爱之情。
5
语言积累 写植物的词语
写动物的词语
写静物的词语
写外形的句子
融入情感的句子
精彩开篇（开门见山式）
精彩结尾（反问式）
声明
本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。
除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权者的法律责任。
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湖北山河律师事务所。
备-【状元大课堂】2019年五上语文：第一单元习作~我的心爱之物ppt教学课件包-第2课时(001)
第2课时6例文引路我的心爱之物谭智洋①“我”的心爱之物是一个背包，它陪伴了“我”十年。
②写背包的样子，和为它起名叫“小熊背包”。
③背包的来历，“我”对它爱不释手。
④幼儿园时用它来装各种美食等。
⑤去特长班也会带着它，它会鼓励我。
⑥长大后背着它游山玩水。
⑦感悟升华，再次点题。
这便是“我”最心爱的背包。
一个背包陪伴了小作者十年，让我们看到了小作者与背包之间的深厚情谊。
全篇按照时间的顺序娓娓道来，在每一个成长的阶段都留下了抹不去的印记。
文章语言虽朴实，但感情真挚，前后照应，让习作结构浑然一体，结尾情感升华，充满了正能量。
①开门见山这篇习作开篇就点出了自己的心爱之物是背包，然后围绕背包展开，简洁直接，中心突出，这便是开门见山的好处。
其具体做法是：首先开篇就应点明题目；其次是在开头注意交代文章的中心；三是针对读者的阅读心理，抓住读者的思想感情和阅读兴趣；四是开头注意使用强烈抒情色彩的语句或表明自己主要见解的语句。
②首尾照应习作开头和结尾相互照应，开头说最心爱的宝物是背包，它陪伴了作者十年，结尾又说“它是我永远无法割舍的一部分，也是我十年以来最心爱的物品”。
文章内容完整，结构严谨，更好地表达了中心思想。
首尾照应可以是重复照应；也可以是问答式照应，开篇提出问题，结尾作答；还可以是因果照应，开篇指明原因，结尾出具结果。
③语言朴实习作没有华丽的词藻，语言朴实，读来非常亲切，情感很真挚。
细细品味，小作者对背包的喜爱之情早已融入了字里行间。
这样写的好处是真实易懂，使读者产生共鸣。
其具体做法是：首先写文章时不要装腔作势，要放平心态；其次把自己看到的、听到的、想到的用质朴的语言真实地表达出来；最后多用典型细节传情达意，表达真情实感。
④脉络清晰全篇按照时间的顺序娓娓道来，先写很小的时候，再写上幼儿园时，接下来写上特长班时，最后写长大后。
整个习作的脉络非常清晰，让人一目了然。
其具体做法是：写作前要构思，列好相应的提纲。
按照一定的顺序，如时间变换式、空间转移式、事情发展顺序，明确文章的主要内容和中心思想，围绕中心思想展开叙述。
备-【状元大课堂】2019年五上语文：第三单元~缩写故事ppt教学课件包-第2课时(001)
第2课时6《找姑鸟》缩写例文引路杜康旭①交代故事的主要人物。
②老婆婆对儿媳不好，女儿讨厌她的做法。
③桑叶被采光，嫂嫂急得哭。
④小姑陪伴嫂嫂找桑叶。
⑤天暗下来，小姑劝嫂嫂回家，嫂嫂却反过来劝小姑回家，小姑不回。
⑥小姑突然喊如果山大王能把柞树变桑叶，她就嫁给山大王。
⑦蚕吐丝结茧。
⑧小姑被黑旋风卷走，嫂嫂跟去找。
⑨嫂嫂变成鸟，人们称它为“找姑鸟”。
这个故事写了婆婆不待见嫂嫂，但嫂嫂却与小姑感情很好，后来小姑为了帮助嫂嫂被山大王捉走，嫂嫂在山里找小姑，直到她变成一只鸟，这只鸟便是“找姑鸟”。
歌颂了嫂嫂与小姑之间的亲情之美！缩写后的文章叙述清晰，情节连贯，在不改变原意的基础上对原文进行适当增减删改，缩成了这篇既精简又明了的故事。
①简洁明晰这篇缩写的开头交代了主要人物、故事发生的时间，概括简洁到位，同时也做到了恰当摘录，把故事原文的重要语句保留。
这里的主要人物是老婆婆的女儿和儿媳，也就是下文中的小姑与嫂嫂。
①简洁明晰具体做法是：摘录有关时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等重要语句。
②概括合理“嫂嫂急哭了”，此处原文对嫂嫂如何“急”进行了详细地叙述，而缩写时抓住了这一人物的主要心理，只用两个字“急哭”就概括了。
②概括合理具体做法是：其一，要用概括性的语言压缩与故事中心意思关系不是很密切的情节、词句和段落；其二，将具体描写改为概括描写；其三，详尽叙述的部分压缩为概括叙述。
③重点突出“小姑喊：‘山大王，山大王，你能叫柞树叶变成桑叶，我就嫁给你！’”缩写时并没有改变，还是直接叙述。
这里能充分体会到小姑对嫂嫂的情感，同时也推动了故事情节的发展。
③重点突出具体做法是：其一，对原文的重点部分多写一些，其他部分要略写；其二，与故事主旨密不可分的语句，给予保留；其三，能推动情节发展的语句，也要保留。
④巧妙合并故事的原文用了很多的修饰语和描写类的语言，都是在说明嫂嫂找小姑的辛苦，这里合并为一句“一边飞，一边叫‘找姑，找姑’”就可以了。
备-【状元大课堂】2019年五上语文：第五单元习作~介绍一种事物ppt教学课件包-第1课时(003)
①掌握事物的特征。 ②深入思考。 ③不管是说明事物还是 说明事理都要抓住事物 的特征来写。
语段案例分析
例如教材第17课《松鼠》一文中： “玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美 丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起 来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底 下歇凉。”这段文字就是抓住松鼠尾巴 的特征来描写的，令人印象深刻。
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资料来源
选材 立意
说明对象
介绍一种事物
说明方法
精彩文题
习作思路
2
立意 方法
说明文的立意就是表达作者要介绍的 信息。比如写一种动物，教材第17课《松 鼠》通过对松鼠的描写，向我们传达的是 它是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很 讨人喜欢。
选材 技巧 说明文的选材非常广泛，可以是动
物、植物、物品、地方、美食等，最重 要的是介绍你最了解、最熟悉的方面。 比如，给别人介绍茶，可以以你非常了 解的喝茶的好处或茶的用途等为重点进 行介绍。
有几十万颗灰尘；草木繁茂的山林地带 灰尘就少得多，一小杯空气中只有一百 多颗灰尘。 统筹方法，是一种安排工作进程的数学 方法。
精彩开篇（作比较）
如这样的开篇：“在南极，给人印象 最深的动物自然是企鹅。而在北极， 令人肃然起敬的却并非北极熊，而是 北极燕鸥。企鹅虽然待人亲切，憨态 可掬，但看上去却有点傻气；而北极
香脆可口 口齿留香 麻辣鲜香
状元大课堂语文五年级上册
状元大课堂语文五年级上册一、生字词。
1. 会认的字。
- 课本后的认字表中的生字要准确认读，例如“鹭（lù）、嫌（xián）”等。
掌握这些字的读音、字形，能够正确区分形近字。
像“嫌”与“谦”，读音不同，意义也不同，“嫌”是厌恶、不满意的意思，“谦”是谦虚的意思。
2. 会写的字。
- 写字表中的生字要重点练习书写。
注意字的笔画顺序、结构。
如“鹤”字，是左右结构，左边的“隺”笔画较多，要写紧凑，右边的“鸟”要写得舒展。
同时要注意字的书写规范，避免错别字。
- 对于生字的组词也要熟练掌握。
以“框”字为例，可以组成“镜框、门框、框架”等词语。
3. 多音字。
- 课本中出现的多音字要准确辨析读音和用法。
如“便”，在“便宜”一词中读“pián”，在“方便”一词中读“biàn”。
二、词语积累与运用。
1. 近义词。
- 要理解并积累课文中的近义词。
例如“精巧 - 精美”，它们都有精致美妙的意思，但在具体语境中的使用可能会有细微差别。
“精巧”更侧重于巧妙、玲珑，如“这件工艺品构思精巧”；“精美”侧重于美好、华丽，如“精美的包装盒”。
2. 反义词。
- 掌握反义词有助于更深刻地理解词语的含义。
像“爱慕 - 厌恶”，“爱慕”表示喜爱倾慕，“厌恶”则表示讨厌反感。
3. 词语搭配。
- 课本中有很多典型的词语搭配，如“（精巧的）诗、（优美的）歌”等。
在写作中要学会正确运用这些搭配，使语言更加准确、生动。
4. 成语与四字词语。
- 积累课本中的成语和四字词语，如“不计其数、心旷神怡”等。
理解它们的含义，并能在合适的语境中运用。
三、句子学习。
1. 修辞手法。
- 课本中常见的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张等。
- 比喻句，如“白鹭是一首精巧的诗”，把白鹭比作诗，生动形象地写出了白鹭的美。
- 拟人句，“秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……”这里“照亮了……照亮了……照亮了……”的排比句式，增强了语势，使描写的月夜景色更加生动。
备-【状元大课堂】2019年五上语文：第二单元习作~“漫画”老师ppt教学课件包-第2课时(001)
第2课时6典型“帅”哥例文引路付玉珠①用其他老师衬托体育老师，表明小作者的情感。
②写田老师是一名典型的“帅”哥。
③为过渡句，写田老师虽胖却擅长运动，体育好，还是“搞笑大王”。
④列举搞笑的具体事例。
⑤总结全文，抒发情感，表达对田老师的喜爱之情。
这篇习作写了一位有意思的体育老师，表现在长得有意思，说话有意思，表达出小作者对老师的喜爱之情。
全篇用了多种写作手法，最大的亮点是欲扬先抑，使人物形象生动传神，给读者留下了深刻的印象。
①烘云托月开篇用多位老师来衬托搞笑的体育老师，表达出对老师的喜爱。
衬托手法的运用，能突出主体，使形象更鲜明，给人深刻的感受。
其具体做法是：其一，我们可以用次要人物衬托主要人物；其二，可以用景物描写衬托人物的性格；其三，既可以正衬也可以反衬，比如习作中就是正衬，用了类似人物去衬托所描绘的人物。
②巧用外貌描写习作中使用了较多笔墨来写体育老师的外貌，如身材、眼镜、小黑胡，展现了田老师的外貌特征，更好地塑造了人物的形象。
其具体做法是：一、抓住外貌的主要特征来写，要与主题密切相关；二、注意外貌描写的先后顺序，如从整体到局部、从上部到下部等；三、认真观察，努力发现所写人物的外貌特点，写出与众不同之处。
③欲扬先抑习作中的第②段，写老师矮小、胖，所长的小黑胡也让他很显年龄。
但是在第③段话锋一转，田老师不仅体育好，而且是公认的搞笑大王。
运用欲扬先抑的写作手法，使情节多变，形成鲜明对比，让人印象深刻。
其具体的做法是：一、“抑”要适中，否则会有扭转不过来的局面；二、当由抑转为扬时，要巧妙过渡；三、多角度刻画，适度抒情，使情感强烈。
④渲染气氛习作中写到刘翔受伤时，抓住了空气、钟表来造势，写教室鸦雀无声，空气凝固，钟表的指针也停了，充满了悲伤。
这里就渲染了一种气氛，使读者产生共鸣，增强了文章的感染力。
其具体做法是：一、可以用环境渲染，抓住特定的环境营造氛围；二、刻画场面中整体及不同人物的表现来渲染气氛。
了不起的语文老师常一鸣①开篇点题，引出所写人物。
备-【状元大课堂】2019年五上语文：第五单元习作~介绍一种事物ppt教学课件包-介绍一种事物(003)
邻家大公鸡辅导老师 xxx我家住在部队大院的三层小楼里。
这楼虽小，但应有尽有。
这其中当然也包括我那骄傲而霸道的邻居——大公鸡。
这只大公鸡是我家邻居孙叔叔养的，从它的外表就可以看出它那骄傲的个性。
公鸡的头圆圆的，头上那火红的鸡冠如同戴着一顶大帽子；头两边镶嵌着如黑宝石般闪闪发光的眼睛；头的正前方，金黄的嘴巴十分锐利。
它背上的羽毛是橙红色的，犹如披着一件大衣。
那彩色的尾巴好像是一件帅气的披风，真神气！它腹部的羽毛是金黄色的，好像穿着一件量身定制的衬衫。
再往下看，那红黑色的羽毛不正是它的长裤吗？金黄色的爪子在红黑色羽毛的衬托下显得格外尖锐有力。
每次一回家，就能看到它在院子里抬头挺胸地走来走去，脖子一伸一伸的。
我情不自禁地想：“这真是一只高傲的动物！”大公鸡的高傲更体现在它的叫声与步态中。
大公鸡走起路来慢条斯理，颇像一个高傲的绅士。
把脚落下来之前，它总要左顾右盼一下，那傲慢的眼神仿佛在说：“嘿，小东西，看到我有多么尊贵了吗？”那样子真是傲慢极了！在泥泞的路上行走时，大公鸡也有一套方法：首先抬起一只脚，不等这只脚放下再抬起另一只脚，好像在跳梅花桩似的。
即使有人在身后追赶，它也决不举步奔跑。
公鸡的叫声，更是傲慢了。
明朝才子唐伯虎曾写“平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
”每天早上天还没亮，公鸡便早早地醒来，“喔——喔——喔——”地大叫，那声音顶高昂、顶响亮，无论多么贪睡的人都会被它惊的跳起来。
大公鸡不仅高傲，而且十分好胜。
公鸡是吃稻壳的。
和孙叔叔家养的其他几只鸡一起吃饭，别的鸡一口只吃一粒稻壳，而它一口必定吃好几粒稻壳，狼吞虎咽，似乎怎么吃都吃不够。
假若有别的大鸡来抢食，它一定一个顶俩，与别的鸡来上一场厮打，要么啄它的鸡冠，要么啄它的羽毛，一定要把别的鸡打得不敢再来为止。
这就是我那高傲而好胜的邻居——大公鸡。
它温柔又霸道，骄傲又可爱。
它整天像个凯旋的将军，到处转来转去，给我带来了很多乐趣。
我喜欢它！专家点评：*****点评：文章围绕一个中心来展开——“我那高傲而好胜的邻居——大公鸡”，从不同的角度来印证大公鸡的“高傲而好胜”：外表、叫声、步态、好胜。
备-【状元大课堂】2019年五上语文：第二单元习作~“漫画”老师ppt教学课件包-表情包(001)
表情包硚口区实验小学三年级（3）班 xxxx指导老师 xxx “手又在玩东西！”教室里传出一声浑厚的女高音怒吼。
唉！又是哪个调皮蛋惹我们程老师发飙了。
我闭着眼睛都能想象得到我们程老师生气的样子：左手叉着腰，右手一指禅像一把利剑一样指着那个调皮鬼，满脸通红，怒目圆睁，一双细眉毛气得一抖一抖快跳到天上去了。
这就是我们三（3）班的程老师---一位自带表情包的语文老师。
我还记得我第一次和程老师相遇的情景。
她微笑着走进教室，身穿一件到脚踝的长连衣裙，微卷短发，大声说道：“大家好！我是你们的新语文老师，我姓程。
”我们不以为然的觉得这个新程老师很一般，没什么特别的。
突然，晴天里来了一个霹雳：“全班坐正！”笑脸不见了，换成了鹰一样的眼睛，严厉地扫荡着我们。
顿时，全班同学心里都咯噔了好几下，这个老师的表情包换得真快！没多久，同学们又见识了程老师发火的表情包。
那时候讲《春的颂歌》这一课，程老师在讲台上声情并茂的朗读课文：“柔和的春风轻轻地吹着，送来了和暖的空气，也送来了勃勃生机……”程老师读起课文来，真的就像春风轻轻地吹着——这是程老师专属春天表情包。
忽然，风停了：“张栩宽！你个扬天神！”平地里响起一声惊雷，全班都吓了一跳。
原来，张栩宽走神了，玩起了他新买的钢笔。
程老师一吼，吓得张栩宽一哆嗦，笔也吓掉了。
我猜，他这一哆嗦，和当年刘备被曹操一声惊雷吓掉筷子的哆嗦有得一拼。
全班都大气不敢出。
张栩宽慌慌张张端起课本，坐的笔直笔直的。
从此以后，我发现只要语文课的预备铃一响，张栩宽就飞一般的跑到座位上坐好，等着上课；上课的时候那个背挺得直直的，像直了一个门板在衣服里面一样。
程老师这一招还真灵，对其他同学也产生了极大的威慑作用。
从此以后，程老师的表情包换得更勤了，有时凶，有时更凶。
有一次，程老师发射了爆炸表情包，直接把李赟喆的尺子给扔出了窗外。
她就像随身带了五十吨TNT炸药，只要有一点点小火星，就能引爆全班大爆炸。
在程老师的狂轰猛炸下，接下去的事情不用说了：上课、做作业、写作文、做阅读，谁都规规矩矩的，谁也不敢偷奸耍滑。
备-【状元大课堂】2019年五上语文：第五单元习作~介绍一种事物ppt教学课件包-第2课时(001)
第2课时6例文引路保护水资源/陈杨子涵①写水的问题已成为当今世界的重大问题之一。
②用列数字和作比较等说明方法说明我国水资源十分匮乏。
③写以水而兴的上海，水资源状况同样不容乐观。
④写我们要倡导珍惜水、节约水、保护水的社会风气。
这篇文章主要运用了列数字和作比较的说明方法，科学准确地写出了水资源的匮乏，让我们更深刻地明白：保护水资源，势在必行。
全文语言平实、说理透彻、中心突出。
①目标明确这篇文章的写作目的非常明确，就是“倡导珍惜水、节约水、保护水的社会风气”。
明确写作目的，是学写说明文首先要做的事情。
其具体做法是：其一，在文章的标题、开头、中间或是结尾明确说明对象；其二，向读者传达介绍事物的原因；其三，在文章的结尾再次强调写作的目的。
②抓住特征这篇说明文抓住了水资源匮乏的特点，分别从世界、中国、上海三个层面详细说明了水资源危机的紧迫性。
知识性是说明文的一大特点。
如何增强说明文的知识性？其具体做法是：其一，对这个事物非常了解和熟悉；其二，认真观察，把外在的或内在的特点写出来；其三，如果事物有多方面的特征，抓住主要的一两个特征来写即可。
③使用说明方法文章的第②段“我国的人口占世界总人口的22%，而淡水占有量仅为8%”，这句运用列数字和作比较的说明方法，说明我国的水资源非常匮乏。
恰当地运用说明方法，能突出说明对象，增强文章的说服力。
常见的说明方法有：其一，举例子，举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化；其二，列数字,要注意准确无误、科学严谨；其三，分类别，事物可根据形状、性质、成因等分成若干类等等。
④语言准确这篇文章语言的准确性，一方面体现在数据的引用上，比如文章的第②③段都用了列数字的说明方法，另一方面体现在限制程度的词语，如“仅”“十分”等的使用上。
词句准确，文章才会具有说服力。
其具体做法是：其一，在范围上起限制作用的词语不能省，如“全都”“有的”“只有”大部分等；其二，表示数量的词语不能省，如“很多”“几个”“很少”等；其三，表示资料来源的词语不能省，如“据调查”“据统计”等；其四，表示估计的词语不能省，如“大约”“可能”等。
五年级语文上册18课状元大课堂
五年级语文上册第18课《状元大课堂》是一篇小说，作者是余华。
该文通过描写教育制度的严苛和对学生的批判，展现了教育对学生身心的影响。
本文主线为杨老师以及一班学生，教师与学生之间的冲突和阶级对立是文章的主题。
下面分析《状元大课堂》的主要内容和主题1. 教育制度的严苛学校是一个学生才华得以展现的地方，然而在《状元大课堂》中，我们看到的却是教育制度的严苛。
杨老师是一个对学生要求极其严苛的老师，她把所有的希望都寄托在学生的成绩上，对学生的要求简直苛刻到了极点。
杨老师的教学方法也特殊，她会让学生进行残酷的竞争，刺激他们的斗志。
这种方法无疑对学生的心理健康造成了极大的伤害。
2. 对学生的批判在教育体制的严苛下，学生们过着极为压抑的生活。
学生们受到老师的批判，是因为老师对他们的成绩不满意，这种批判并不能够起到教育的作用，相反的，它会使学生产生一种错乱的自卑心理，让他们认为自己一无是处。
这对学生的成长来说是极为不利的。
3. 教师与学生之间的冲突在小说中可以看到，杨老师与学生之间存在着非常严重的冲突。
她以自己的方式要求学生，但学生却无法满足这些要求。
学生在老师的严厉之下感到彷徨、疲惫，而老师也因为学生不满足她的期望感到失望。
这种严重的冲突让师生之间的关系非常紧张，成为教育中的问题。
4. 阶级对立《状元大课堂》的背景是上世纪末的我国社会，传统的阶级对立也贯穿其中。
在小说中可以明显看到学校里的老师对学生的不屑和鄙视，而学生们也对老师冷漠甚至有抵触情绪。
这种阶级对立妨碍了师生之间的交流和理解，也使教育更加困难。
5. 教育应该关注学生的全面发展在这篇小说中，教育被描绘成一种恶劣的方式，但事实上，教育应该是关注学生的全面发展的。
学校和老师应该为学生们创造一个轻松、宽松的学习环境，引导学生健康成长。
教育应该是为了让每个学生都有机会实现自己的梦想，而不是强迫学生迎合一些模式化的标准。
《状元大课堂》通过描述师生之间的冲突和教育体制的问题，揭示了教育的本质应该是为学生谋幸福和全面发展。
备-【状元大课堂】2019年五上语文：第六单元习作~我想对你说ppt教学课件包-第2课时(003)
其具体做法是：首先可以把事物拟人 化，赋予它人的情感和思维；其次要表达 出相应的心情；再次是可以多角度地描写， 比如动静结合、远近结合等。
③巧用动作描写 写事离不开写人，写人就要有人物描写。
信中写到堂弟顽劣时，就用了一系列的动词， 比如“可这孩子，胆子越来越大，跑过来踩 碎我做的雪球，并且用雪球打我的脸”一句 中“跑”“踩”“打”三个动词说明堂弟顽 劣的性格。
④写的是作者觉得爸妈只关心“我”的学习， 家中的事情却不让“我”参与，把“我”当小孩子。
我每次放学回到家，你们先是对我嘘寒问暖， 但很快这股热情就转移到手机上去了。我有时会问： 你们在用手机干吗呢？你们总会说：用手机在学习、 看新闻，可我发现你们经常边看边笑。我很想知道 你们在笑什么，可你们盯着手机，头都不抬，心不 在焉地敷衍我，让我感觉手机比我重要。
第2课时
6 例文引路
我想对你们说
亲爱的爸爸、妈妈： 你们好！ 有一件事藏在我心底好
久了，我想借此机会说一说。
李禹昂
①是问候语。 ②讲的是要给爸 妈说一件事。
在今年春节的家庭聚会上，堂弟小豪缠着 我，要我陪他玩。我只好答应了。于是，我们俩 兴高采烈地来到楼下打雪仗。开始几局，我都让 着他，毕竟他比我小。可这孩子，胆子越来越大， 跑过来踩碎我做的雪球，并且用雪球打我的脸。 此时的我，怒火已经可以烤熟半片五花肉了。 “老虎不发威，当我是哈士奇啊？”于是，我抓 起两个雪球，带着我的怒火，狠狠地向他砸去。
⑤写的是爸妈对手机的关注程度超过了“我”， 让“我”觉得自己不重要。
在我的心中，你们是天下最好的爸爸妈妈， 既是最爱我的人、也是我最爱的人。可是你们对我 的爱，只停留在有没有吃饱穿暖、学习好不好上。 我已经长大了，很多事情我都有自己的认识和看法， 我想在家里有发言权，而不只是一个小孩子。
状元大课堂五年级上册语文电子版生字
状元大课堂五年级上册语文电子版生字以下是我整理的有关于状元大课堂五年级上册语文电子版生字，仅供参考：fàn、chà、xiānɡ、ɡuǒ、xiè、dù、rùn、jié、jié、yì、zé、rán、yuán、liū范、刹、镶、裹、泻、镀、润、杰、截、溢、则、燃、缘、溜huò、zòu、hénɡ、sònɡ、zhànɡ、chāo、jī、jū、dān、wù、zhé、yí、dào、shì货、奏、衡、诵、杖、超、肌、拘、耽、误、哲、仪、悼、逝cān、zǎo、ɡǎo、ɡuàn、mà、jiáo、wù、tān、ào、hāi、sòu、zhǔ、huái、nài餐、枣、搞、冠、骂、嚼、悟、摊、奥、咳、嗽、拄、槐、耐wǎn、shì、sāi、zhōu、péi、jiǎn、yuè、jiǎo、suǒ、zàn、ɡāo、zǔ、yì、dǎo挽、饰、腮、洲、陪、检、阅、矫、锁、暂、糕、阻、谊、捣yáo、zhēn、hún、chǎo、hào、sǎo、lè、jùn、xiàn、biān、chí、tí、chá、mào谣、侦、混、吵、耗、嫂、勒、骏、限、鞭、驰、蹄、茶、貌bēi、jiāo、ní、tǐnɡ、chā、sǒnɡ、jì、liánɡ、kòu、jìn、huī、ɡě、shī、xuán杯、跤、尼、艇、* 、耸、寂、梁、寇、晋、挥、葛、尸、悬yá、zhǎn、mó、bà、háo、qū、wò、liú、línɡ、fěi、jù、zuì、jì、shī崖、斩、磨、罢、豪、屈、沃、刘、龄、匪、拒、醉、剂、施hēnɡ、yūn、miǎn、kān [4] chénɡ、yín、cán、sè、niē、niǔ、kuà、zhènɡ、bài、zū哼、晕、勉、堪、承、吟、残、瑟、捏、扭、胯、郑、拜、租yǔn、chú、jǐnɡ、fù、dào、zéi、chù、jīnɡ、zhī、lǜ、dūn、fèi、pàn、tāi允、厨、颈、缚、稻、贼、畜、鲸、肢、滤、吨、肺、判、胎zhái、bì、qì、shèn、zhǐ、jué、sōu、zhòu、cāo、pǔ、zào、qián、xī、yǎo宅、蔽、弃、慎、址、掘、搜、骤、糙、朴、燥、钳、嘻、舀chān、dòu、ɡùn、dǎi、luó、bǔ、kuài、huá、wā、tuō、pī、zāo、tà、ěr掺、逗、棍、逮、萝、卜、筷、哗、哇、托、批、糟、蹋、尔sì、tán、hé、shēn、jiū、lǜ、jùn、qiào、lǒnɡ、tiān、zhān、juàn、pǔ、fú肆、痰、核、呻、究、律、俊、俏、拢、添、沾、倦、谱、符sāi、lì、suō、ɡē、xī、jiè、jiānɡ、wěi、jí、lài、dàn、fān、duàn、liàn塞、笠、蓑、戈、晰、介、疆、萎、汲、赖、旦、番、锻、炼yǎ、bó、sōu、hánɡ、wéi、sī、hǔ、zī、liě、ōu、miáo、lái、yīn、yōu雅、勃、艘、航、桅、撕、唬、龇、咧、鸥、瞄、莱、茵、幽quàn、là、xiā、mò、mánɡ、jiàn、lín、lǚ、tián、xiōnɡ、lù、kòu、liàn、yàn券、蜡、瞎、陌、盲、键、粼、缕、恬、汹、录、扣、潋、滟yì、mǒ、zhì、zǎi、xún、tán、bǐnɡ、yānɡ、zá、jì、bìn、dènɡ、huò、jī亦、抹、置、载、循、昙、秉、秧、砸、忌、膑、瞪、惑、讥fěnɡ、miè、xù、lǜ、yú、qiǎn、dù、cè、tāo、tiào、màn、zhē、wěi、liú讽、蔑、序、率、瑜、遣、渡、策、滔、眺、幔、遮、苇、硫huánɡ、lǎn、kuī、ɡé、zhuī、hé、zhǐ、zhì、kǎo、lì、línɡ、tuó、tuǒ、zhènɡ磺、缆、盔、骼、椎、颌、趾、炙、烤、栎、羚、鸵、椭、政shùn、hǔ、pò、yínɡ、zhī、dǎn、shì、là、shèn、pénɡ、pài、nián、cè、wǔ瞬、琥、珀、蝇、脂、掸、拭、辣、渗、澎、湃、黏、测、伍tuó、xiào、liè、kù、xí、jiānɡ、yǐ、tū、sù、bào、fù、yínɡ、yuán、wànɡ坨、啸、劣、酷、袭、僵、倚、秃、塑、豹、覆、莹、援、妄ɡuǐ、kuì、chě、chè、piáo、hè、lónɡ、fēnɡ、wěi、jūn、zhào、bèi、fù、lún诡、溃、扯、撤、瓢、褐、聋、疯、委、钧、召、狈、赴、伦diǎn、nà、yù、màn、yōnɡ、tǒnɡ、diāo、fá、shì、xù、lòu、yì、bǎnɡ、jì典、纳、喻、曼、庸、捅、刁、罚、释、绪、漏、抑、榜、寄ō 、chā、jiān、dí、wēnɡ、jù、qī、biē、chénɡ、yīnɡ、yù噢、杈、监、笛、嗡、惧、凄、憋、惩、樱、狱。
5年级语文状元大课堂
5年级语文状元大课堂一、单元主题与重点。
1. 单元主题。
- 本单元的主题是“万物有灵”，主要描写了动物、植物以及自然现象，表达了作者对它们的喜爱与赞美之情。
2. 重点知识。
- 字词积累。
- 会写、会认本单元的生字词。
例如“白鹭”的“鹭”（lù），要注意字形结构，上半部分为“路”，下半部分为“鸟”。
还有“嫌弃”的“嫌”（xián）等。
- 多音字，如“便”在“便宜”中读“pián”，在“方便”中读“biàn”。
- 句子理解。
- 篇章结构。
二、课文要点。
- 作者郭沫若。
- 主要内容：这篇课文生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱。
- 写作特色：- 运用了对比、排比等修辞手法。
如“白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
”通过与白鹤、朱鹭、苍鹭对比，突出白鹭的适宜之美。
- 作者许地山。
- 主要内容：通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。
说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
- 写作特色：- 以对话形式展开叙述，通俗易懂。
如父亲和孩子们关于花生的对话，自然地引出了文章的主旨。
- 作者琦君。
- 主要内容：回忆了童年时代在家乡摇落桂花时的情景，表达了对家乡、对亲人的思念以及对童年生活的怀念之情。
- 写作特色：- 描写细腻，充满感情。
如“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
”通过描写桂花的香气，烘托出故乡浓浓的乡情。
- 作者冯骥才。
- 主要内容：描写了珍珠鸟由“怕人”到“信赖人”的过程，谱写了一曲人与动物和谐相处的赞歌。
- 写作特色：- 细致入微地描写珍珠鸟的神态、动作等。
如“它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。
”生动地表现出珍珠鸟逐渐信赖“我”的过程。
五年级上册状元大课堂生字
五年级上册状元大课堂生字第1课《白鹭》宜yí（相宜、适宜、事不宜迟）鹤hè（白鹤、丹顶鹤、鹤发童颜）嫌xián（嫌恶、嫌弃、讨人嫌）朱zhū（朱红、朱鹭、朱砂）嵌qiàn（镶嵌、嵌在、嵌入）框kuàng（镜框、木框、条条框框）匣xiá（匣子、镜匣、木匣）哨shào（放哨、哨兵、花花哨哨）恩ēn（恩情、恩惠、恩爱）韵yùn（韵母、风韵、琴韵悠扬）第2课《落花生》亩mǔ（一亩、半亩、两亩地）播bō（广播、播放、直播间）浇jiāo（浇水、浇灌、火上浇油）吩fēn（吩咐、吩示、吩呶）咐fù（嘱咐、安咐）亭tíng（凉亭、茅亭、亭亭玉立）榨zhà（榨油、压榨、榨取）慕mù（羡慕、爱慕、慕名而来）矮ǎi（高矮、矮小、矮矮实实）懂dǒng（懂行、懂得、似懂非懂）兰lán（玉兰、兰花、义结金兰）箩luó（箩筐、稻箩、兜箩）婆pó（外婆、公婆、老太婆）糕gāo（蛋糕、糕点、年糕）饼bǐng（糕饼、大饼、画饼充饥）浸jìn（沉浸、浸泡、浸透）缠chán（缠绵、缠身、胡搅蛮缠）茶chá（茶叶、茶水、茶余饭后）捡jiǎn（捡柴、捡起、捡破烂）第5课《搭石》汛xùn（汛情、汛期、防汛兵）访fǎng（采访、访友、访问）鞋xié（拖鞋、鞋子、皮鞋）挽wǎn（挽留、挽裤、挽袖）隔gé（相隔、间隔、隔三差五）懒lǎn（懒散、懒惰、好吃懒做）惰duò（惰性、惰心、怠惰）稳wěn（稳定、稳重、平稳）衡héng（平衡、均衡、衡量）协xié（协作、协商、妥协）召zhào（召集、召开、号召）臣chén（大臣、臣服、忠臣）议yì（会议、议论、不可思议）宫gōng（皇宫、宫殿、宫廷）献xiàn（奉献、献出、贡献）诺nuò（诺言、承诺、一诺千金）典diǎn（典礼、字典、典范）抄chāo（抄写、抄家、抄小路）罪zuì（犯罪、罪人、罪过）怯qiè（胆怯、怯场、怯弱）拒jù（拒绝、抗拒、拒之门外）荆jīng（荆条、紫荆花、负荆请罪）第7课《什么比猎豹的速度更快》冠guàn（冠军、夺冠、勇冠三军）俯fǔ（俯身、俯视、前俯后仰）喷pēn（喷出、喷泉、喷涌）举méi（枚举、一枚枚、不胜枚举）箭jiàn（火箭、射箭、弓箭）筒tǒng（竹筒、笔筒、万花筒）束shù（一束、束缚、装束）赤chì（赤道、赤膊、赤胆忠心）圈quān（圆圈、铁圈、项圈）置zhì（布置、设置、置之度外）第8课《冀中的地道战》侵qīn（侵略、侵犯、侵占）略lüè（粗略、大略、略知一二）筑zhù（建筑、修筑、筑路）堡bǎo（碉堡、城堡、堡垒）党dǎng（入党、党员、同党）丘qiū（山丘、沙丘、丘陵）妨fáng（妨碍、妨害、何妨）蔽bì（隐蔽、遮蔽、掩蔽）陷xiàn（陷阱、沦陷、陷害）拐guǎi（拐卖、拐弯、拐点）。
五年级上册状元大课堂课件
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五年级上册状元大课堂课件是一套专为五年级学生设计的课件，旨在帮助学生更好地掌握学习内容。
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该课件内容全面、生动有趣，涵盖了五年级上册所有语文知识点和考点，同时还包括了大量的实用技巧和实例，以及丰富的课堂互动和自主学习资源，可有效提高学生的学习兴趣和学习效果。
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和技巧，提高语文素养和实践能力。
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