普通高级中学教学工作常规检查要求说课材料
高中教学常规检查情况汇报
高中教学常规检查情况汇报近期，我们对高中教学常规进行了全面的检查和汇报，以确保教学工作的顺利进行和质量的提升。
本次检查主要围绕教学计划的执行情况、教学资源的利用情况、教师教学水平和学生学习情况展开，以下是具体情况的汇报：一、教学计划的执行情况。
针对高中教学计划的执行情况，我们进行了详细的排查和统计。
通过检查发现，大部分教师严格按照教学计划的安排进行教学，保证了教学进度的顺利推进。
但也有个别教师存在教学计划执行不到位的情况，需要及时进行整改和督促。
二、教学资源的利用情况。
我们对高中各学科的教学资源进行了全面的检查和评估。
发现教师们在教学过程中，积极利用多媒体设备、教学实验室等资源，丰富了教学内容，提高了教学效果。
但也有部分教师对教学资源的利用不够充分，需要引导和培训，提高他们的教学水平。
三、教师教学水平。
针对教师的教学水平，我们进行了课堂观摩和教学评估。
发现大部分教师教学内容丰富，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
但也有个别教师存在教学效果不佳的情况，需要及时进行指导和辅导，提高其教学水平。
四、学生学习情况。
对学生的学习情况进行了全面的了解和评估。
发现大部分学生学习态度认真，学习成绩稳步提高。
但也有部分学生存在学习不主动、成绩较差的情况，需要学校和家长共同关注和引导，帮助他们提高学习成绩。
综上所述，本次高中教学常规检查情况汇报，我们发现了教学工作中存在的一些问题和不足。
针对这些问题，我们将采取有效的措施，加强教师培训和指导，提高教学质量，促进学生全面发展。
同时，我们也将加强学校与家长的沟通和合作，共同关注学生的学习情况，共同努力，提高教学质量，为学生的成长和发展创造更好的教育环境。
希望全体教师和学生能够共同努力，共同进步，为学校的发展贡献力量。
感谢各位领导和老师的支持和配合，也感谢家长们对学校教育工作的关注和支持。
让我们携手并进，共同努力，为学生的未来添砖加瓦！。
教学常规工作检查汇报材料3篇
教学常规工作检查汇报材料教学常规工作检查汇报材料精选3篇（一）教学常规工作检查汇报材料1. 教学目标和计划：列出本次检查所检查的教学目标，以及相关教学计划的情况。
2. 教学准备：描述本次教学的准备工作，包括教案准备、教材准备、教具准备等。
3. 教学环境和教学资源：对本次教学所使用的教室环境和教学资源进行描述，包括教室布置、教学设备、教学素材等。
4. 教学过程：详细描述本次教学的全过程，包括开场导入、知识讲解、示范教学、实践演练等环节的设计和实施情况。
5. 教学方法和手段：介绍本次教学所采用的教学方法和教学手段，包括讲授法、讨论法、实践法等，以及使用的教学辅助工具和多媒体设备等。
6. 学生学习情况：描述学生在本次教学中的参与情况和学习表现，包括学生的学习态度、学习积极性、学习效果等。
7. 教学评价和反思：对本次教学进行评价和自我反思，包括教学效果评估、课堂管理情况、教学策略调整等方面的总结。
8. 改进措施：针对本次检查中存在的问题和不足，提出具体的改进措施和建议。
9. 其他事项：记录本次检查中的其他事项，如学生问题反馈、家长反馈等。
以上是教学常规工作检查汇报的基本内容，根据具体情况可以进行适当调整和补充。
这些材料可以用于向上级汇报教学工作的情况，也可以作为自我总结和提升教学能力的参考。
教学常规工作检查汇报材料精选3篇（二）尊敬的领导：根据您的要求，我将对前一段时间的教学常规工作进行汇报，以下是具体内容：1. 授课情况- 我按照教学计划安排，按时完成了所有的课程授课工作。
- 在课堂上，我采用多种教学方法和手段，如讲解、示范、互动讨论等，以提高学生的学习效果。
- 我注重培养学生的实践能力，积极组织实践教学活动，帮助学生将理论知识应用到实际中去。
2. 学生学习情况- 大部分学生能积极参与课堂活动，对教学内容有基本的理解。
- 学生的学习态度较为端正，完成课后作业、参与小组讨论等。
- 部分学生存在知识掌握不牢靠、理解能力较弱的情况，我将会在接下来的教学中加强辅导和指导，帮助他们提高学习成绩。
中学教师说课、听课、评课规范文
中学教师说课、听课、评课规范文一、说课规中学教师说课是指在进行课堂教学前，根据教材、教学目标和课程标准等要求，通过说课来介绍本节课的总体设计、教学目标、教学过程和评价方法等内容。
这是教师教学准备的重要环节，也是交流教学经验和提高教学能力的有效途径。
1.说课内容（1）教学背景和教学目标：简洁明了地介绍本节课的教学背景和教学目标，包括该课程在整个教材中的位置、课程的性质、与前后课程的联系以及教学目标等。
（2）教学重点和难点：明确指出本节课的教学重点和难点，并给出解决问题的具体策略。
（3）教学内容和课时安排：详细阐述本节课具体的教学内容和课时安排，包括教学环节、教学方法、教学资源和媒体等。
（4）学生情况和教学手段：简要描述学生的特点和水平，介绍采用的教学手段、教材和教具等。
（5）教学评价和反思：提出对学生的教学评价标准和方法，并结合教学实际给出具体的评价内容。
同时对教学过程和教学效果进行反思和总结，指出今后改进的方向。
2.说课形式（1）语言表达流畅：要求教师在说课过程中语言表达流畅，措辞准确，条理清晰，思路清晰。
（2）逻辑严密、重点突出：要求教师在说课中逻辑严密，重点突出，能够清晰地展示课程设计和教学过程。
（3）语音语调得体：要求教师在说课中语音语调得体，声音宏亮，音量适中，语速适度，注意节奏感。
（4）形象自信，气势磅礴：要求教师在说课过程中形象自信，气势磅礴，能够准确地把理论知识应用到实际教学中。
二、听课规中学教师听课是指在同行教师的指导下，对他人的课堂教学进行仔细观察和记录，以收集教育信息、提高教学水平和改进教学方法。
1.听课目的（1）了解教师教学过程：通过听课，可以观察到教师的教学手法、组织能力和学生的学习情况，从而更好地了解教师的教学过程并进行评价。
（2）探索教学改进方向：通过观察他人的课堂教学，可以发现其他教师的教学技巧和教学方法，从而得到启示，提升自己的教学水平。
（3）提高教学观察能力：通过多次听课，可以培养教师的教学观察能力，提高对学生学习情况的判断和感知。
学校教育教学常规管理检查汇报材料
学校教育教学常规管理检查汇报材料尊敬的领导：根据学校的要求，我组织了一次教育教学常规管理检查，现将检查情况进行汇报如下：一、检查目的和背景教育教学常规管理是学校的基础工作，对于保障教学质量和提高教师水平具有重要意义。
本次检查旨在全面了解学校教育教学工作的开展情况，发现问题并采取相应措施，促进教育教学工作的不断改进和提高。
二、检查范围和方法本次检查范围涵盖学校的教育教学工作，主要包括课堂教学、教学管理、学生评价、师德师风等方面。
采用的方法主要有听课观摩、教师座谈、学生问卷调查等方式。
三、检查情况1. 课堂教学通过听课观摩，检查了不同学科的课堂教学情况。
发现绝大部分教师课堂教学内容丰富，教学思路清晰，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩。
但也有个别教师存在课堂讲解不够生动、互动性不强等问题，需要加强改进。
2. 教学管理针对教学管理方面，主要考察了教师的备课情况、教材使用情况、作业批改情况等。
大部分教师备课认真细致，教材使用得当，能够充分发挥教材的优势。
但也有少数教师备课不够充分，作业批改不及时等问题，需要引导和督促。
3. 学生评价通过学生问卷调查，了解了学生对教学工作的评价和意见建议。
绝大部分学生对教学内容和教师教学态度表示满意，认为老师讲解清晰，能够耐心解答问题。
但也有个别学生对教师讲解不够生动、上课时间安排不合理等方面提出了意见，需要认真对待和改进。
4. 师德师风师德师风是教育工作者应具备的基本素养之一，也是教育教学常规管理的重要内容之一。
本次检查重点考察了教师的教书育人能力、工作态度和作风等方面。
大部分教师品德高尚，热爱教育事业，能够积极引导学生。
但也有个别教师存在师生关系不够和谐、态度不够亲切等问题，需要引导和培养。
四、问题分析和处理措施通过本次检查，我们发现了一些问题，需要采取相应的措施进行解决。
1. 教师课堂教学中存在的问题，将组织相关培训和研讨活动，提高教师教学能力和课堂教学质量。
中学教学工作常规要求(二篇)
中学教学工作常规要求包括教师从教学准备、课堂教学、课后工作等方面的要求，下面是一个大概的要求，希望能帮到你。
一、教学准备1. 根据教学大纲和教材，制定教学计划，确保教学内容全面、准确。
2. 紧密组织教材，针对学生的学习能力和需求，合理安排教学进度和课程重点。
3. 教师要熟悉教材，精选教材内的经典课文和案例，结合实际情况进行拓展和深化教学。
4. 教师要了解学生的学习情况和背景，根据学生的实际情况采用相应的教学方法和手段。
二、课堂教学1. 理论联系实际，注重启发学生思维、提高学生综合素质。
2. 课堂教学要生动、富有吸引力，注重培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
3. 教学要注重学生的主体地位，合理安排课堂活动，鼓励学生提问和思考。
4. 教师要耐心引导学生学会自主学习，动手实践，培养学生的实践能力。
5. 课堂教学要注重培养学生的创新精神，鼓励学生提出自己的见解和想法。
三、课后工作1. 老师要对学生的学习情况及时进行检查和评估，了解学生的学习进展和问题。
2. 教师要及时批改学生的作业，给予学生详细的评语和建议。
3. 教师要根据学生的实际情况进行个性化辅导，对学习成绩较差的学生要加强关注。
4. 教师要及时与家长进行沟通，了解学生在家庭中的情况，共同帮助学生解决问题。
5. 教师要定期组织学生进行课外活动，培养学生的兴趣爱好和综合素质。
以上是中学教学工作常规要求的一些方面，具体要求还需要根据学校和地区的具体情况进行细化和调整。
中学教学工作常规要求（二）第一章总则第一条为了规范中学教学工作，确保师生教学秩序和教育质量，制定本常规制度。
第二条本常规制度适用于所有中学教职工，包括教师、教育管理人员和辅导员等。
第三条教师在教学中应严格遵循国家有关教育法律法规和中学的教学要求，恪守教育道德，确保教学活动的专业性、科学性和合理性。
第四条教学工作要坚持德育为先，知识为基础，全面培养学生的素质和能力。
教育教学活动要依据学生的实际情况和特点，采用多种教学手段和方法，充分激发学生的学习兴趣和潜能。
中学教师教学常规规范要求范文（二篇）
中学教师教学常规规范要求范文一、教师教学基本要求：1. 充分准备：教师应提前准备教案，并对所教的内容进行充分研究和准备，确保教学内容的科学性、准确性和完整性。
2. 扎实教学基本功：教师应具备扎实的学科知识和教学技能，能够灵活运用不同的教学方法和手段，以满足不同学生的学习需求。
3. 课前准备：教师应提前规划好教学流程和教学活动，在课前准备好所需的教材、教具、实验设备等，确保课堂教学内容的连贯性和系统性。
4. 课堂管理：教师应建立良好的课堂管理机制，严格要求学生的纪律和秩序，确保课堂氛围的安静、积极和和谐。
5. 爱岗敬业：教师应具备强烈的教育事业责任感，兢兢业业、敬业乐业，全心全意为学生的发展贡献自己的力量。
二、教师教学行为规范：1. 语言规范：教师应用准确、清晰、简练的语言进行教学，表达准确、正确、规范，不使用口头禅和隐含错误的用词。
2. 仪表规范：教师应保持整洁、得体的仪表形象，穿着干净整齐，不穿着过于暴露或不雅观的服装，严禁抽烟、吸烟或烟熏火燎的形象出现在校园中。
3. 行为规范：教师应严格遵守学校及教育行业的规章制度，不迟到早退，不擅自请假，不越级批评学生，不泄露学生的个人信息。
4. 尊重学生：教师应尊重学生的人格和权益，不侮辱、歧视或诋毁学生，不批评学生的家庭背景或社会地位，给予所有学生公平的对待和机会。
5. 公平评价：教师应公正、公平、客观地评价学生的学习成果，不偏袒、歧视或针对个别学生进行评价，严禁刻意降低或提高学生的成绩。
6. 控制课堂：教师应能够灵活运用各种教学方法和教学手段，有效地控制好课堂氛围，确保学生的参与度和专注度。
7. 耐心指导：教师应虚心倾听学生的问题和困惑，耐心解答学生的疑问，积极指导学生克服困难，创造良好的学习环境。
8. 激发学习兴趣：教师应通过灵活多样的教学方式和形式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。
9. 鼓励表扬：教师应及时给予学生鼓励和表扬，激励学生积极向上、勇于探索，树立正确的学习态度和价值观。
中学教学工作常规要求（2篇）
中学教学工作常规要求教学工作包括教学常规（备课、上课、作业布置及批改、辅导、考查）和教研活动两个方面。
一.教学常规1．认真备课（1）认真学习大纲教学大纲是国家对该科教学内容、授课时数及质量标准的总的要求和阐述。
应认真学习教学大纲，明确教学内容在大纲的要求，把握好教材的难易度，做到不离纲，不超纲。
（2）制订教学计划学期开始，应通读一遍教材，并结合大纲要求和学生实际，制订备课组、个人教学计划，内容包括教学目标、内容、进度、方法措施、测验考试、教研项目、课外活动、讲座竞赛等，力求简明、系统、实用。
（3）认真备课认真备课是上好课、提高考教学质量的的前提，凡是课程表所设置的学科都要备课。
为了更好地备课和组织教学，教师应熟悉与现在教材前后衔接的教材内容及学生对前册教材的掌握程度。
备课（包括集体备课）应包括如下内容：①每单元（课）的教学目的要求；②主要教学内容；③教学重点、难点；④课堂主要范例、练习与作业内容；⑤可供选择的教学方法、先进的教学手段以及教具和现场准备。
个人备课：做到备大纲、备教材、备重点难点、备学生实际、备教学方法、备学生的学法、备教学手段和教具、备作业练习、备提高素质培养能力措施、备渗透德育美育因素。
集体备课：备课组每周至少集中备课一次，要做到“五定”，即“定计划、定时间、定地点、定内容、定中心发言人”，并做好会议记录，期中、期末交科组长、教务处审阅。
备课组要做到“三研究”、“三统一”。
“三研究”指的是“研究大纲、教材、教法，研究学生、学法，研究考纲、资料、考题”。
“三统一”指的是“统一进度、内容、目的要求，统一重点、难点、双基及处理方法，统一范例、练习、测试及质量分析”。
（4）认真写好教案上课前必须认真写好教案，未写好教案上课属失职行为。
要提前备好下一周的课时教案，克服教学上的仓促、忙乱现象。
教案以课时为单位，一节课一教案，教案的内容包括：课题、教学目的要求、教学过程、步骤及方法、板书设计，教学手段与教具、实验操作、作业布置、课后小结等。
教学常规检查内容及要求
教学常规检查内容及要求一、教学常规检查内容：1.教学计划的制定与执行情况：包括学期教学计划、周次教学计划、每堂课教学计划的制定情况，是否按计划进行教学。
2.教学资源的准备与使用情况：包括教材、教具、多媒体设备等教学资源是否准备充足，教师是否灵活运用教学资源。
3.教学准备与教学过程设计：包括教师是否认真备课，教学过程设计是否合理，是否能够引起学生的兴趣和积极性。
4.教学方法与手段的运用情况：包括教师是否运用多种教学方法，是否运用多个教学手段，提高教学效果。
5.学生学习情况的了解与引导：包括教师是否了解学生的学习情况，学习态度如何，学习方法是否合理，是否给予学生适当的引导和帮助。
6.学生作业、考试和评价情况：包括教师是否布置适量、合理的作业，是否及时批改作业，是否公正、客观地进行学生的考试和评价。
7.班级管理情况：包括学生的纪律情况，学生之间的相互关系，教师的班级管理措施等。
8.教学效果与学生表现情况：包括学生对知识的掌握程度，学生在课堂上的表现和参与度，学生对课堂内容的反馈等。
二、教学常规检查要求：1.科学性：检查要具有科学性，即检查内容和方法应该是经过科学研究和实践验证过的，能够准确反映教学质量。
2.公正性：检查要公正公平，不能针对个别教师或学生，要全面客观地评估整个教学过程和教学效果。
3.实用性：检查结果要具有一定的实用价值，能够为教师改进教学提供有针对性的建议和指导。
4.反馈性：检查结果应该及时反馈给教师，让教师了解自己的不足之处，并给予改进和提高的机会和条件。
5.综合性：检查要综合考虑各个方面的因素，包括教学准备、教学方法、教学环境、学生学习情况等，不只是片面看待其中一方面的问题。
6.持续性：检查不应该仅仅是一次性的，应该是持续性的，通过多次检查，全面了解教学情况，对教学进行持续改进和提高。
以上是关于教学常规检查内容及要求的详细介绍。
教学常规检查是教学质量监控和提高的有效手段，通过检查，可以发现教学中存在的问题，并为教师的改进和提高提供有针对性的指导和建议。
中学教学常规检查汇报材料
XX中学202X年教育教学常规汇报材料一年以来，我校在教育局的领导下，学校依法治校，依法执教，加强和改进未成年人思想道德建设，全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，全面提高教学质量，改善办学条件，促进师生共同成长等方面做了大量工作。
尤其是在教学常规管理方面：学校精细化管理加教师辛勤的付出下取得一定成效。
下面，我围绕本次检查的内容，将我校本年度教育教学情况，向各位领导和专家作如下汇报。
一、教学计划具体，课程设置规范1.教学计划：教导处每期都会对各年级各学科的考试成绩作如实的数据统计和质量分析，查找我们的优劣势，反思原因。
在此基础上制定详细、具体、可操作的教学计划，给各年级、各学科下达切实的目标任务，并有针对性的措施。
并针对初三毕业班还制定了毕业班工作计划。
2.课程设置：严格按照2015年修订的四川省义务教育课程计划表设置课程。
其中，全校各班每周都开设劳动课1节、学校课程1节，书法课单周设在美术课中，双周设在语文课中；健康教育课设在体育课程中；心理健康课设在社团活动中，间周一节。
晨会课每天20分钟；每天上午安排30分钟大课间活动，没有体育课的班级当天下午安排30分钟体育锻炼；每天上下午各安排一次眼保健操。
3.特色课程建设：结合我校校级课题《农村中学书法教育有效性研究》的实施，作为夹江县书法实验学校每周开展2小时的书法社团活动，每期半期考试后组织全校师生现场书法比赛，每期末组织开展艺术展，利用社团活动开展太极武术社团活动，让学生潜移默化接受传统文化教育。
二、设备设施专人管理并充分运用学校由教科室各功能室都安排有专人管理（物理实验室：；生物实验室：；化学实验室：；图书室：；音乐室：；美术室：；微机室：；录播室：；体育室：），每学期开学初召开功能室管理员工作会，布置功能室管理与开放工作，落实各自职责，平时重视督查，各功能室管理与使用情况良好。
相关记录完备。
三、教学常规要求具体，督查评比落实1.工作部署：我校每期召开三次教学常规专题会议。
教学常规检查要求
教学常规检查要求1. 前言教学常规检查是对教学工作进行全面、系统的评估，旨在提高教学质量，保障学校教学的正常进行。
本文档将介绍教学常规检查的要求，以确保教学工作的规范性和有效性。
2. 教学内容2.1 教学计划：教师应严格按照教学计划进行教学，包括每节课的授课内容、教学目标和教学方法等。
2.2 教材使用：教师应按照教学计划使用指定的教材，准备教案，合理安排教学内容，确保教学进度和教学质量。
2.3 课堂教学：教师应注重课堂教学的互动性和学生的参与度。
教学过程中，要提问、引导学生思考，注重培养学生的自主研究能力。
2.4 作业布置：教师应根据教学进度合理布置作业，鼓励学生主动思考和探索，促进学生知识的巩固和提高。
2.5 评价方式：教师应根据学生的实际情况采用多种评价方式，如测验、考试、作业等，客观、公正地对学生进行评价。
3. 教学环境3.1 教室布置：教室应整洁有序，桌椅摆放合理，保持良好的教学氛围。
3.2 教具准备：教师应根据教学需要，提前准备好所需要的教具，确保教学过程的顺利进行。
3.3 教学设备：教室中的教学设备如投影仪、电脑等应正常使用，确保教学效果的质量。
4. 教师行为4.1 遵守纪律：教师应遵守学校制定的教师行为规范，严格遵守教师职业道德，做到言行得体，以身作则。
4.2 教态端正：教师应保持良好的教态，注重平等、尊重、关心学生，以激发学生的研究兴趣和积极性。
4.3 课堂管理：教师应积极管理课堂，确保课堂秩序良好，有条不紊地进行教学活动。
4.4 定期反馈：教师应定期向学生和家长反馈学生的研究情况和表现，以便及时调整教学策略和方法。
5. 教学效果评估5.1 学生表现：通过观察学生的研究态度、研究进步等，评估教学效果。
5.2 教学成果：通过学生的考试成绩、作业完成情况等，评估教学效果。
5.3 评价结果反馈：将教学效果评估结果及时反馈给学生和家长，让他们了解学生的研究情况。
6. 总结与改进教学常规检查的目的在于总结经验，不断改进教学工作。
高中数学教学常规及检查要求
高中数学教学常规及检查要求高中数学教学常规及检查要求（一）计划1.高一年级要在开学时制定详细的教学计划，要具体到每一周甚至每一天，并做到计划上墙。
2.所有教师和学生都要熟悉教学计划，确保各项工作有条不紊，优质高效。
（二）备课1.集体备课（1）积极实施“三步一导”的集体备课模式，即遵循先个人、后集体，再个人的顺序，并由主备教师上好先导课。
要做到“一个结合”、“两个发挥”、“三定四统一”，即集体备课和个人备课相结合；发挥骨干教师的作用、发挥集体的智慧和优势；定时间、定内容、定主备人；统一进度、统一重点、统一练习题、统一单元诊断检测题。
（2）落实好每天固定时间的说课制度。
必须全员参与，务必先个人备课，对备课质量要精益求精，大到每节课学习哪些知识点、采用什么样的教学方法，小到上课提问哪些问题、提问哪些层面的学生，某个知识点应该怎样进行处理，点拨这个知识点举哪些例子，选用哪些题目加以巩固等。
2.个人备课（1）要做到“五备”、“五精”，即备课标、备考纲、备教材、备学案、备学生，精心确定教学目标，精心组织教学内容，精心编制题目，精心运用教学策略，精心优化学案。
（2）青年教师必须写出详实的教案（详案不等于教学实录，要避免书写量过大的问题，突出强调实用性，当详则详，当略则略；要避免教学内容及知识点罗列过多、过细、过繁的现象，突出教学设计、学法指导、教后反思；要避免学法设计浅层化、简单化，注重学情分析，因材施教，突出针对性。
坚决摒弃照抄教参教案的做法）。
其他教师备课的形式可以灵活多样，可以是案头式、卡片式、旧案新备式等。
所有教案都要把重点放在对课标和考纲的研究、重点的落实、疑难点的突破点拨上，重在设计教法，指导学法。
集体备课之后，每位教师要把集体备课的成果落实到个体教案之中，从而实现教学的最优化和个性化。
（3）倡导有条件的学校采用电子备课，编写电子教案。
（三）上课1.认真研究并贯彻落实市高中数学“三五四”教学策略中关于新授课、复习课、习题课和讲评课的要求，其中对新授课给出了三种基本模式，高一教学主要是新授课，要认真研究、实践、运用。
中学教学常规检查要求5篇
中学教学常规检查要求5篇第一篇：中学教学常规检查要求中学教学常规检查要求教学常规月检查项目：备、教、辅、改、考、研、训、博、学、思一、书面检查：（教务处检查）1、教学计划。
教研组有教研计划，教师有学期教学计划，备课本上有单元教学计划，有课时计划。
2、备课。
提前备课，课型齐全，包含新授课、复习课、考试评讲课、练习课教案，重视备教法学法。
不得以课本、作业、试卷、资料代替教案，教案教学环节包括教学目标、重难点、教学过程、板书设计、练习设计等，否则视为不合格教案。
若有电子文本教案，需有至少1/3处修改的笔记。
3、作业批改。
作业数量适中，难易适度，形式多样，查批改记录、练习册、语文作文、英语听写。
4、听课。
查听课卡，有完整的听课记录，每月4次，鼓励交叉听课。
二、电子文档检查：（汇总后上传到邮箱：******************文件内容署名）1、辅导学生。
有完整的辅导学生记录，每月4次。
上传辅导学生记录表。
2、考试。
考试命题科学，组织严谨，有成绩记载，质量分析，每月1次。
上传质量分析表。
3、教学反思。
有针对教学内容的课后反思，每月4次（不少于30字）。
上传教学反思表。
4、教师培训。
认真完成作业，将作业上传到郭中财老师邮箱，郭老师将分数统计上传到上述邮箱。
5、教研组活动。
教研组长粘贴博客群中讨论区的发言，上传教研活动记载表。
三、网络检查：（在南桥中学教师博客群中完成，内容不雷同且署名）1、教师博客。
统计教师博客等级，按要求达标。
2、业务学习。
教师在讨论区中跟帖“理论学习”谈心得体会（不少于30字且署名）。
3、参加教研。
教师在讨论区中跟帖“听课活动”发表课堂评价（不少于30字且署名）第二篇：教学常规检查内容及要求教学常规检查内容及全面检查教师贯彻教师工作规范情况，检查课堂教学、实践教学等教学活动，检查教风学风建设，以及各系工作，以促进各项教学工作的开展，提高教学质量。
二、教学检查的主要内容及要求1、教学文件及资料教学大纲（教学基本要求）、学期授课计划（含实验课学期授课计划）、教材等是否齐全，内容是否符合要求。
三中教学常规工作基本要求（2篇）
三中教学常规工作基本要求一、制订教学常规的依据和目的：教学活动是一种有规律有组织的培养和发展学生智能的活动。
这既要受国家颁发的教学计划、课程标准以及所用教材的规范，又要受学生年龄、生理、心理特征以及现有智力发展水平的制约。
为了加强教学管理，更好地执行国家教学计划和各科课程标准对各科教学的指令性规定，使教学活动卓有成效，从本校实际出发，特在市教研室制定的教学常规要求的基础上，制定本校教学常规具体要求。
教学常规是对教学活动提出的基本要求，它具有法规性质。
它是教学活动得以正常开展的重要保证，也是检查教学工作的重要依据。
第一、认真备课1、备课必须有教学实施方案（教案）。
2、每学期第一周内，同一备课组的教师，必须在分析上学期教与学的基本情况和本学期所教学生与教材的基本特点的基础上，制订出本学期教学活动计划（包括教学目标、实施步骤与措施，所有教材重点难点以及各主要教学活动的时间安排）。
自留一份于备课笔记，另一份交教务处备查。
3、必须进行集体备课。
集体备课每周不得少于一次，集体备课内容包括：交流对教材、教法的分析情况，确定统一的单元目的要求，教学重点和难点，确定统一的单元练习及统一的单元进度，做一些专题研究，交流解决难点的办法及确定统一的单元测试题；4、教师必须深入领会教学大纲精神，研究教材的体系安排，知识范围，知识要点，具体要求，明确重点、难点和教学关键内容。
备课重点解决问题：这节课要让学生得到什么？（目的）如何让学生得到？（方法）学生得到了没有？（效果）5、教师必须了解学生的知识现状，掌握具有共性的问题，尽可能逐一了解每一个学生的个性、知识水平、接受能力、学习兴趣等，研究、确定适当的教学方法，做到有的放矢，因材施教。
所以备课不只是知识的简单罗列，而应根据学生的基础，设计问题链，以提高学生思维活动的质量。
6、教案应是课时教案，应包括教学目标、教学重点、教学难点、教学内容、教学方法、作业、板书设计及课后小结等；要求有提前两课时的备课量。
中学教师教学常规规范要求范文(二篇)
中学教师教学常规规范要求范文一、教师仪容仪表：作为中学教师，教学工作不仅仅是传递知识，更是身体力行的良好榜样。
良好的仪容仪表可以传递给学生一个积极向上的形象，对于学生的学习和行为习惯的养成具有非常重要的影响。
以下是我对中学教师仪容仪表的要求：1. 衣着整洁：教师应穿着整洁得体的职业装进行教学，不得穿着过于暴露、花哨或者过于休闲的服装。
选择颜色不要过于鲜艳，以避免过度分散学生的注意力。
2. 发型整齐：教师对于发型也应保持整齐，不得将长发披肩或者戴着过于花俏的饰品。
男教师的头发应短而整齐，女教师可以适当地进行一些简单的发饰修饰。
3. 面部表情：教师的面部表情应严肃而亲和，不得流露不耐烦或愤怒的神色。
在与学生交流时，应保持微笑和友好的姿态，以建立良好的师生关系。
4. 身体姿态：教师的身体姿态应保持笔直，站立时双臂自然下垂，坐姿端正而舒适。
不得在讲台上或教室内懒散地坐着或者依靠，以免给学生传递不正确的示范形象。
二、教师上课准备：教师的上课准备直接关系到教学效果的优劣。
只有充分的准备，才能保证教师的授课内容和教学方法得以完善，给学生提供一个高质量的学习体验。
以下是我对中学教师上课准备的要求：1. 教材熟悉：教师应对所教授的教材内容进行深入的研究和了解，掌握每一章节的重点和难点，将教材内涵、教学目标和学生实际需求有机地结合起来。
2. 课堂设计：教师应根据教学计划和教学要求，合理安排每一堂课的教学内容和教学活动。
课堂设计要贴近学生的实际，注重培养学生的思维能力和创新意识。
3. 教具准备：教师在上课前应将所需的教具准备齐全，如投影仪、音响设备、实验器材等。
确保教具的正常运行，以便于教学的开展。
4. 教学资源：教师应充分利用教学资源，如教科书、教辅资料、网络资源等，并结合学生的实际，设计出有趣、富有挑战性的教学活动。
三、教师课堂教学：教师的课堂教学是学生获取知识和提高能力的重要环节，也是学校教学质量的重要表现。
一个好的教师应注重课堂教学环节的设计和操作，以促进学生的积极参与和全面发展。
教学常规工作审查材料
教学常规工作审查材料
教学工作是一项持续性和有规律的活动，需要制定和执行一系
列的制度和流程，以确保教学活动的顺利进行。
为了审核教学常规
工作是否符合管理要求，需要制定教学常规工作审查材料。
教学常规工作审查材料应当包含以下内容：
1. 课程资料
审查教学常规工作的重要方式之一是查看课程资料。
对于每个
课程，应当有一个规范的教学大纲和任课教师的教学计划。
审查人
员需要核对这些资料以确认它们是否准确、完整。
另外还应当审查
与教学相关的其它资料，例如：应用程序、作业等。
2. 学生档案
该材料应当包含学生个人信息、研究成绩、考试成绩、实验和
作业成绩及其它重要信息。
教学常规工作审查人员应当在此基础上，了解每个学生在研究过程中的情况，以及其是否符合教学管理要求。
3. 教室设施
检查教室设施是否符合教学要求，例如：教室是否安装了投影仪、黑板是否干净、窗户是否平整、座位是否基本符合要求、及是
否安装了紧急退出门等等。
4. 教学安全
审核教学安全状态是否符合要求，例如：教室门是否能够锁紧，是否设置了安全出口，教室是否存在其他隐患等等。
教学常规工作审查材料应当通过制定和执行符合教学需要的管
理规程，确保教学管理活动的高效运转。
同时，需要不断查漏补缺，完善审查材料，保证教学质量的持续提升。
中学教案常规检查
中学教案常规检查标题：中学教案常规检查教案概述：本教案旨在提供中学教师进行常规教案检查的建议和指导。
通过检查教案的完整性、合理性和可操作性，教师能够确保教学内容的质量和学生的学习效果。
教案目标：- 了解中学教案的常规检查要点- 掌握教案的完整性、合理性和可操作性的评估方法- 提高教师编写教案的能力和水平教案步骤：1. 教案完整性检查：- 确保教案包含了教学目标、教学内容、教学方法、教学资源、教学评价等必要要素- 检查教案是否清晰明确地描述了学生的学习任务和教师的指导步骤- 确认教案是否包含了不同学习能力和兴趣的学生的差异化教学策略2. 教案合理性检查：- 检查教案的教学目标是否与教学内容和学生的学习需求相匹配- 确认教案中所选用的教学方法和教学资源是否能够有效地支持学生的学习 - 检查教案中的评价方式是否能够准确地评估学生的学习情况和达成程度3. 教案可操作性检查：- 检查教案的指导步骤是否清晰具体，能够帮助教师顺利实施教学- 确认教案中的教学资源是否易于获取和使用- 检查教案中的时间安排是否合理，能够保证教学进度的顺利进行4. 教案改进建议：- 根据检查结果，提出教案改进的建议和意见- 鼓励教师在教案撰写过程中注重学生的主体地位和积极参与- 强调教案的灵活性，鼓励教师根据实际情况进行调整和改进教案评估：教师可以根据本教案提供的检查要点，对自己编写的教案进行评估。
评估结果可用于指导教案的改进和提高教学质量。
扩展活动：教师可邀请同事进行教案交流和讨论，分享彼此的教学经验和教案编写技巧。
此外，教师还可以参加相关的教师培训和研讨会，进一步提升教案编写和教学设计的能力。
结语：通过对中学教案进行常规检查，教师能够提高教学质量，确保学生的学习效果。
教师应不断反思和改进自己的教案，以适应不断变化的教育环境和学生需求。
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高级中学教学工作常规检查要求一、上课(课堂)常规1、认真做好课前准备：预备铃响后,必须迅速、安静地进入教室就座，做好思想上和物质上的准备(如，课桌上摆放好该课的书本、笔记本等)。
2、按时上课下课：上课铃响，教师和学生都必须按时到达教室，迟到学生，在教室门前立正报告，经教师允许后，方可入座，值日生随即登记入册。
教师因特殊情况迟到，须向学生说明原因，不管什么课均应严格按作息时间表的规定上、下课，既不拖延，也不准提前下课。
3、讲究礼貌：教师在讲台上站定后，宣布“上课”，班长(或当值学生)司“起立”令，全体学生肃立；教师问候“同学们好”，学生齐声答问“老师好”；班长(或当值学生)复司“坐下”口令。
下课铃响，教师宣布“下课”，班长(或当值学生)司“起立”令；老师目视全体学生立齐后道“同学们再见”，学生齐声答“老师再见”并齐行鞠躬礼。
老师点头示谢走下讲台后，学生方可离座。
上课时，学生坐姿应保持端正，不记笔记时不伏在桌子上。
上课时，学生发问先举手，经教师允许后方可起立发问；教师提问时，学生应起立回答，经教师允许后方可坐下。
4、认真听讲：学生应专心听老师的讲解和同学的回答，不随便插话，不做小动作，上甲课不做乙事，勤思考、勤练习，勤做笔记。
5、认真完成作业：按老师的布置，认真独立完成作业，老师不让议论时不议论。
6、衣着整洁：不散开钮扣，不穿拖鞋，除上室外体育课外，不穿背心，内短裤，夏不用扇子，冬不放耳帽。
7、教室卫生：保持室内整洁，地面无纸屑、果皮、痰迹，桌椅整齐清洁，上课前后，值日生擦净黑板和讲台，放学要关好门窗再离开教室。
二、自习常规1、按时进教室自习，不中途离开教室；2、自习时应专心致志复习、作业和预习，作业时应独立思考，亲自完成，不抄袭、不潦草、不拖延；3、自习时要保持安静，不随便讲话，不高声谈笑，也不切切私语；4、自习时不交头接耳，不无故搬移或离开座位，不做妨碍别人的动作，不做和自习无关的事情；5、自习时绝对禁止外出游玩、看电影、上网吧等，或做其他影响学业的事。
三、教学常规1、关于教学计划为了加强计划性，每个教研组、备课组和每个教师必须制订全学期的教学工作计划，制订计划前，必须认真学习学校工作计划、《普通高中课程标准》和教材。
教研组计划、备课组计划经集体讨论后由组长执笔写成。
内容包括：集体备课、会课研讨活动、兴趣小组和科技活动、学科竞赛活动、教学业务和教育理论学习等方面的安排，以及提高教学质量的主要措施。
教师各自的教学计划，内容包括：教学进度安排，教学任务、目标和要求，教材分析、学情分析，教学重点，教学主要措施和步骤，等等。
教研组计划、备课组计划，必须在学期初一周内制订完成，并交教处主任(或分管副主任)审查批准。
一式三份，一份自留，一份交教务处存查，一份交档案室存档。
教师教学计划，必须在学期初三天内制订完成，并交由备课组长审查批准。
一式二份，一份自留，一份交备课组存查。
2、关于备课备课是上课的基础，没有教案不能上课，坚持超前(或超周)备课的检查制度，每周至少一次(具体时间可由备课组确定)。
每学期每个老师必须让学生参与备课2～3次，以便了解学生的知识现状和认知规律，并听取他们对教学的意见。
具体如下：教师应在独立钻研教材和备课组集体研讨的基础上，独立写出教案(或学案的教师版)。
Ⅰ、在备课中，教师应实现三个转化。
①钻研教材，吃透教材，把教材中的知识转化为教师自己的知识。
②钻研课程标准和教材，掌握教学目标要求、重点、难点，并转化为教师的指导思想。
③研究教学目标、教学内容和学生实际，找到使教学内容适应学生接受能力、促进学生发展的途径，进而转化为教师能操控自如的教学方法(手段)。
Ⅱ、具体备课应有完整的内容。
初级教师应备详案，中高级教师可适当简略。
①详案(教案或教师版学案)必须具备：课题名称、教学目标和重点难点、德育渗透(情感、态度、价值观)、教学方法(手段)、学法指导、教学思路(过程)、板书设计、习题布置(含解答评析)、教学评价、教学反思等。
②简案(教案或教师版学案)为：课题名称、教学目标和重点、教学思路(简要过程)、板书设计、习题布置(含解答评析)、反思等。
Ⅲ、使用学校统一的备课笔记本进行备课，提倡采用电子文档形式。
教师备课情况，教务处每学期不定期检查(同时结合评优)，结果记入个人业务档案(优秀给予奖励)。
3、关于上课上课要立足打好基础，培养能力，发展智力；上课要充分发挥教师的主导作用，学生的自主创新作用、主体作用。
对上课的具体要求是：目标明——能围绕教学目的抓住重点，讲透关键；传授准——知识要讲准确，计算要正确，实验要精确；要坚持启发式和少精活的原则；环节紧——教学程序步步为营，环环相扣，具有很强的系统性；语言精——不讲废话，不旁征博引，紧扣教材；教具巧——能够针对教材的特点精选和巧用教具，做好演示实验；效率高(效果好)——完成教学计划，达成教学目标，全体学生基本能用所学知识独立完成布置的作业，大多数学生有学习成就感和强烈的自主学习兴趣。
要求做到：(1)教师上课前到达教室，遵守上课纪律：①正点上下课，不迟到，不早退，不拖堂；②上课期间，不准打、接电话，不准吸烟；③不能私自调课、旷课；。
(2)教师应注重仪容仪表，着装应庄重得体，精神应饱满健康。
(3)教师组织教学应认真踏实，保持良好的课堂教学秩序。
(4)教师授课应做到“准”、“清”、“精”、“活”、“实”。
准：讲授知识应确保其科学性和准确性。
清：条理应清晰，主次应分明，遵循学生的认知规律，由浅入深，循序渐进。
精：教师应精讲重点和难点，根据学情和教学知识体系，不一定每节课都要面面俱到、点点深刻。
语言要清楚准确而不累赘，汉语要讲普通话。
活：教学方法应灵活多样，讲练要结合，应努力激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。
实：不搞花架子，不随便提高知识难度；应立足学生实际，夯实基础，让学生能掌握扎实的基础知识，因材施教，让不同层次的学生都能学有所获。
(5)板书、绘图、实验操作要规范，不写错别字和不规范汉字，科学、高效运用多媒体手段。
(6)教师上课要真诚关心学生。
不准将迟到学生、作业未完成学生等关在教室外面，不准任意将学生赶出教室，不准体罚或变相体罚学生：各年级负责“三不准”的日常督查，如有违反，及时处理。
4、关于作业(1) 作业(练习)布置各备课组统一。
目标明确，注重学生的学习效果；要有目的地精选习题，题量适当，难度适中；因材施教，不同知识层次学生不同要求，要有梯度，禁止一刀切。
(2) 作业应以有效(甚至高效)、适量、减轻学生课业负担为原则。
(3)语文大作文，每学期写作6至8次(高中前三学期每学期不少于8次，后三学期每学期不少于6次)，规范写作(见作文本“编后语”要求)；全收全批，评语(总评点评)每次不少于四分之一；小作文可两周一篇次(也可每周一篇次)，每次均要求全查，可抽五分之一评改。
数学、外语每课都必须布置课后作业(含预习)。
物化生、政史地，选修每课都必须布置课后作业(含预习)，以上作业都必须全收全批。
学业水平测试的物化生政史地的必修和信息技术，原则上要求课内当堂作业，当堂反馈作业结果，当堂评讲。
通用技术、音乐、体育、美术等科，原则在课堂上作业而不布置课外作业，但必须课堂评讲、反馈必要相关信息等。
(4) 作业要全收全批，提倡面批面改。
批改情况要及时记录在备课纸上，以便反馈和讲评。
提倡教师做错题笔记。
(5)教师应教育并培养学生优良的作业风格，比如做到先复习后作业、合起课本做作业等习惯。
要求学生作业书写必须规范化，凡不符合规范要求的，教师应要求重做。
5、关于实验教材上的演示实验必须做好，提倡教师改进和增加演示实验，在可能的条件下，把部分演示实验改为学生分组实验，或把某些思考性较强的习题编成实验（演示或学生分组实验）。
要逐步培养高中生自行设计实验的能力。
有实验要求的学科，其起始年级，备课组和教师必须安排一定的课时，上好常用仪器操作课和绘图基本训练课，为科学实验上好“第一课”。
要积极创造条件开放实验室、指导学生在课外进行实验。
学生的实验能力，应纳入学生的学期成绩和学分认定。
6、关于辅导教师应对不同程度的学生进行辅导。
其方式可个别辅导、分组辅导、出辅导刊、开设辅导讲座等。
语文、外语教师早自习要按时下班辅导；晚自习，教师可下班辅导，但一律不准整班上课。
尤其提倡教师关心学有困难的学生，倾心为之辅导，为之排难解忧。
7、关于第二课堂活动第二课堂活动有利于开发学生智力，培养学生的能力，搞好第二课堂活动是每个教师应尽的责任。
第二课堂活动包括：学科兴趣小组活动、课外科技活动、文体代表队活动等多种社团活动。
第二课堂活动，由教研组定辅导教师，辅导教师要制订切实可行的计划，做到有总活动方案、有每次活动教案、有每次活动记载、有学期活动总结。
所有学科都要成立全校性的课外活动组织，语数外、理化生、政史地等可结合课内研究性学习课程标准要求，科学安排，部分延伸至课外以进一步深入研究。
要发动有专长的教师组织和辅导各种科技活动小组，兴趣小组，开设好校本选修课。
8、关于成绩考核每学期进行学情调研、期中和期末考试(考核)，语数外、理化生、政史地等学科的学情调研，每学期最多不能超过两次。
学情调研，由各年级组负责组织实施；期中期末考试，由教导处认真组织在全校实施。
师生都必须严格遵守学校的考试纪律。
考后必须对考试成绩作科学分析、统计，并作为考核教师教学效果的重要依据之一。
考试命题，重在基础知识和基本技能，难度控制在0.7~0.8。
9、关于教学质量分析教学质量分析是改进教学的重要参考依据，每班各科任课教师对所任学科进行教学质量分析每学期不少于两次。
教学质量分析应从定性和定量两个方面进行。
“三率”即优秀率、及格率、低分率和“三条平均线”即班平均线、优生平均分数线（前10名）、学困生平均分数线（后10名），是反映学生基本成绩的基本数据之一，教师在进行必要的数据统计以后，结合对所任班级的了解做出定性方面的描述。
期末，全体教师在教学质量分析的基础上写出全学期的教学工作总结。
10、关于教师业务学习业务学习内容，应包括学科专业和教育科学理论两大类。
学科专业知识学习由教师自定内容、自定步子、自定时间。
除此，教研组(或备课组)每学期应组织专题学习2～3次；教研组(或备课组)根据组内教研重点，组织每个教师上一次组内(或备课组)研究课；每个教师期初必须订有教改教研计划，全学期相互听课15节以上(初级教师20节以上)。
教育科学理论学习，以全校性讲座为主。
每期2～3次。
培养和提高青年教师是教研组的重要任务之一，是青年教师的自觉要求。
教研组应指导新教师，要求新教师制定三年进修计划逐年做出具体安排。
新教师(刚毕业的教师)到校后的两年内应：（1）熟悉国家《普通高中课程标准》，学习并独立掌握所任学科的教材；（2）基本掌握普通高中的教学原则和方法；（3）学会做班主任工作，提高组织能力；（4）每学期上好一堂公开课，写好一份典型教案，独自写出一份单元教材分析，读好一本教育科学理论书，独立分析一个课堂教学案例，自己上课之前虚心倾听指导教师的课堂教学，等等。