修辞学案

语文修辞学案

修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对比、比拟、反复、对偶、设问、反问、借代、反语、通感、双关、顶真、互文、回环、移情、拈连、呼告……………

一、修辞学案·比喻

（说明：请阅读下面的学习材料，完成后面的练习。）

（一）比喻

(1)比喻的定义：比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。被比喻的事物叫本体，作比喻的事物叫喻体，比喻关系的标志性词语叫比喻词。

(2)构成比喻必须具备的条件：①甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻；

②甲乙之间必须有相似点。

(3)比喻的种类：明喻、暗喻、借喻等。

①明喻。本体喻体都出现，比喻词为“像、似、仿佛、犹如”。

例如：收获的庄稼堆成垛，像矗立的小山。

②暗喻。本体喻体都出现，比喻词常用为“是”“成了”“变成”等。

例如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山岗。

③借喻。不出现本体，直接叙述喻体，没有比喻词。

例如：我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚．

障壁

．．了，我再也说不出话。（鲁迅《故乡》）

（4）注意：带比喻词的非比喻句的辨别

有以下几种情况的句子不是比喻句。

(1)两种事物作具体比较的。例如：小玲玲长得像．她妈妈。

(2)单纯的想象不是比喻句。例如：我好像

．．又看见了三十多年前腊梅那双红肿的手。

(3)表示猜度的句子不是比喻句。例如：母亲觉得这个人好像

．．有些面熟……

(4)列举例子不是比喻句。例如：我们班最近涌现出许多好人好事，像．张亮把积攒的零用钱都寄给了灾区人民……

所以判断比喻句时，不能简单地看是否有“像、仿佛”等比喻词，而应从是否构成比喻并起修辞作用上分析。

（5）比喻的作用

①化平淡为生动，如：春天是四季的一个乐章：春风是旋律，春雨是歌词，春花、春草是春的跳动的音符。

②化深奥为浅显，如：小石头可以砸破大水缸。（比喻小的可以战胜大的）

③化抽象为具体，如：“这个手术我来给你做，希望你能配合。”话语轻柔得像一团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。

（二）练习

1．下列各句使用了比喻修辞手法的一项是（）

A．每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。

B．登高远望，泰山的松树像是和狂风乌云争夺天日。

C．成功对于永不放弃的人是里程碑，对于骄傲自满的人是包袱。

D．烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。

2．下列没有运用比喻的一项是( )

A．油光碧绿的树叶中间托出千百朵重瓣的大花，那样红艳，每朵花都像一团烧得正旺的火焰。

B．从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片淡紫色，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在不停地生长。

C．这如行云流水般的旋律让我深深陶醉。

D．直的雨道扯天扯地地垂落，地上射起无数的箭头。

3．阅读下面的诗歌，完成练习。

送沈子福归江东王维

杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。惟有相思似春色，江南江北送君归。

诗的三四句用了什么修辞手法？试析它的作用。

答：

4．仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。

人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的哀怨；

人生如一幅画，应该多一些亮丽的着色，少一些灰暗的点染；

人生如一支歌，应该多一些激昂的欢唱，少一些悲观的咏叹。

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．5月的第二个星期天是母亲节。请编写一则手机短信，以表达对母亲的感恩之情。要求：仿照下列句子的形式，使用比喻，做到内容谐和，句式基本一致。

妈妈，你是我疲惫中的一杯香茗，当我昏昏欲睡时，浓郁的馨香使我神清气爽。

答：____________________________________________________________________

二．修辞学案·比拟

（说明：请阅读下面的学习材料，完成后面的练习）

（一）讲解

比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。包括把物当做人来写（拟人）；把人当做物来写（拟物）和把此物当做彼物来写（拟物）三种形式。事实上，前一种形式是事物“人化”，后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。

（1）拟人：如：桃树、杏树、梨树，你不让．我，我不让．你，都开满了花赶趟儿。

（2）拟物：把人当作物来写，或把甲事物当作乙事物来写，使人具有物的情态或动作，或者使甲事物具有乙事物的属性。

①把人比作物，或把此物当作彼物来写。例：人群不顾一切，涌．了上来。

在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴

．．．．逃跑了。

②把甲事物当成乙事物来写。例如：火山发出一声咆哮

．．。

（3）比拟的作用

运用比拟，使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且可感受到对该事物的强烈的感情，从而引起共鸣。

赏析拟人手法的分析套路：使……（对象）具有了人的……情态，突出了……特征，表达了作者……的情感。

（4）比喻与比拟的辨别

①比拟是直接把本体当作“拟体”(被模拟的事物)来写，重点在拟；比喻是先打比方，然后在这个基础上展开，重点在喻。

②比拟的本体和拟体彼此交融，浑然一体，本体出现，拟体不出现；比喻的本体和喻体一主一从，本体或现或不现，但喻体必须出现。

如：岸边的垂柳醉汉似的摇晃着。（比喻）

岸边的垂柳醉了似的摇晃着。（比拟）

（二）练习

1．下列语句中没有运用拟人修辞的一项是( )

A．春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。

B．草地上，几口行军锅成一字形排列着，蓝色火苗舔着锅底，锅里热气腾腾……

C．密集的芦苇，细心地护卫着脚下偷偷开放的野花。

D．远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。

2．和“树林一直在唱着那首愉快的歌”修辞手法相同的一项是( )

A．这里的人们非常好客，火一般热情。

B．一路上，稻田绿、菜花黄、江水银，绘成了一幅幅田园巨画。

C．生命是一条河流，有奔腾也有平缓。

D．天气炎热，那张乒乓球桌子也在睡觉。

3．照下面的示例，自选话题，另写三句话。要求内容贴切，句式与示例相同。

种子如果害怕埋没，那它永远不能发芽；

雏鹰如果害怕折翅，那它永远不能高飞；

钻石如果害怕琢磨，那它永远不能生辉。

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新城道中(其一)①苏轼

东风知我欲山行，吹断檐间积雨②声。

岭上晴云披絮帽③，树头初日挂铜钲④。

野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。