教学研讨观摩制度
2024高中校本教研制度
2024高中校本教研制度
2024年高中校本教研制度是指高中学校自行制定的教研工作体系和规范。
校本教研是指学校根据自身实际情况和需求，组织教师进行教学研讨、课堂观摩、教学反思等一系列研究活动，以提高教师的教学水平和教学能力。
校本教研制度在2024年高中教育中的主要内容可能包括以下几个方面：
1. 教研组织机构：学校设立多个教研组织机构，如学科教研组、年级教研组等，负责统筹组织教研活动，明确职责和任务。
2. 教研活动安排：根据学校的教学进度和需要，安排不同形式的教研活动，包括集体备课、课题研究、教学观摩等。
教研活动可以由学校内部组织，也可以与其他学校、教育机构进行合作。
3. 教研成果评价：学校建立教研成果的评价体系，对教师的教研成果进行评估和奖励。
评价指标可包括教学设计的质量、课堂教学效果、教学改进的实际效果等。
4. 教研资源支持：学校提供必要的教研资源支持，包括教育技术设备、教材教辅资料、网络平台等，以促进教师的教研工作。
5. 教研成果应用：学校鼓励教师将教研成果应用到实际教学中，通过改进课程设计、教学方法等，提高学生的学习效果。
校本教研制度的实施可以有效促进教师的专业成长和教学质量的提升，为学生提供更优质的教育服务。
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教师听课观摩管理制度
教师听课观摩管理制度引言：教育是社会发展的基石，而师资力量又是教育事业取得成功的关键。
为了提高教师的教学水平，不断提升教育质量，许多学校都开始实施教师听课观摩管理制度。
本文将讨论教师听课观摩管理制度的必要性、实施方式、作用和面临的挑战。
一、教师听课观摩管理制度的必要性教师听课观摩管理制度能够提供一个相互学习、相互借鉴的平台，使教师之间的交流更加活跃。
通过观摩他人的授课，教师能够了解到多种教学方法和技巧，发现自身的不足之处。
同时，这种制度可以激发教师的工作热情，增强他们改进教学的意识，提高教学水平。
二、教师听课观摩管理制度的实施方式教师听课观摩管理制度可以分为内部观摩和外部观摩。
内部观摩是指在学校内部，由本校教师相互观摩；外部观摩是指参观其他学校的教师授课。
在实施该制度时，学校可以根据实际情况选择适合的方式，并结合线下和线上形式，灵活开展。
三、教师听课观摩管理制度的作用教师听课观摩管理制度能够促进教师之间的相互学习和成长。
通过观摩他人的授课，教师可以发现到自己的教学不足之处，吸收优秀的教学方法和经验，进一步提高自己的教学水平。
同时，教师听课观摩制度也可以激发教师之间的竞争意识，促使他们不断努力，追求教育教学的卓越。
四、教师听课观摩管理制度面临的挑战尽管教师听课观摩制度有许多好处，但也面临一些挑战。
首先，学校需要做好资源整合和安排，为教师提供多样化的观摩机会。
其次，学校还需要建立健全的评估和反馈机制，及时纠正教师的不足之处并肯定教师的优点。
此外，教师之间的合作和互信也是教师听课观摩制度顺利实施的关键。
五、如何有效实施教师听课观摩管理制度要有效实施教师听课观摩管理制度，需注意以下几点。
首先，学校需要制定详细的方案和安排，确保每位教师都有机会参与观摩。
其次，教师之间要保持开放的沟通和合作，分享教学心得和经验。
最后，学校还应建立规范的评估体系，及时反馈教师的观摩成果，帮助他们进一步提高。
六、教师听课观摩管理制度的辅助手段教师听课观摩管理制度的实施还可以借助辅助手段，如视频录制、在线资源共享和电子评估等。
学校专题研讨制度
一、背景与目的随着教育改革的不断深入，学校教育教学工作面临着前所未有的挑战和机遇。
为提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校特制定《学校专题研讨制度》。
通过定期开展专题研讨活动，推动教师对教育教学问题的深入思考，促进教师之间的交流与合作，形成良好的学术氛围，提升学校整体教育教学水平。
二、组织架构1. 成立专题研讨领导小组，由校长任组长，分管教学副校长、教务主任、教科室主任等担任成员，负责统筹协调专题研讨工作。
2. 成立专题研讨小组，由各教研组负责人担任组长，组内教师为成员，负责组织本组专题研讨活动。
三、研讨内容1. 教学改革动态：关注国家教育政策、教学理念、教学方法等方面的最新动态，探讨如何将这些理念融入教学实践。
2. 教学实践问题：针对教师在教学过程中遇到的实际问题，进行深入剖析，寻求解决方案。
3. 教学研究方法：学习并推广先进的教学研究方法，提高教师教育教学研究能力。
4. 教学成果展示：分享优秀教学案例，推广优秀教育教学经验。
5. 教师专业成长：关注教师职业发展规划，提升教师教育教学水平。
四、研讨形式1. 专题讲座：邀请专家学者进行专题讲座，拓宽教师视野。
2. 教学研讨：组织教师针对某一教学问题进行深入研讨。
3. 教学观摩：组织教师观摩优秀教学课例，学习借鉴先进教学经验。
4. 教学论文交流：鼓励教师撰写教学论文，进行学术交流。
5. 教学技能比赛：举办教学技能比赛，提高教师教育教学能力。
五、实施步骤1. 提前策划：专题研讨领导小组根据学校教育教学工作实际，制定年度专题研讨计划。
2. 招标立项：由专题研讨领导小组组织招标，确定年度专题研讨项目。
3. 组织实施：专题研讨小组根据年度计划，组织开展专题研讨活动。
4. 总结评估：专题研讨领导小组对专题研讨活动进行总结评估，对优秀成果进行表彰。
六、保障措施1. 时间保障：学校将专题研讨活动纳入教师工作计划，确保活动顺利开展。
2. 经费保障：学校设立专题研讨活动经费，用于聘请专家学者、组织教学观摩、举办教学技能比赛等。
教研活动管理规章制度(3篇)
第1篇第一章总则第一条为加强学校教研活动的管理，提高教研活动的质量和效果，促进教师专业发展，根据国家有关教育法律法规和学校实际情况，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于学校全体教师参与的教研活动，包括备课、听课、评课、教学研究、课题研究、学术交流等。
第三条教研活动管理遵循以下原则：1. 科学性原则：教研活动内容应具有科学性，符合教育教学规律和教师专业发展需求。
2. 实效性原则：教研活动应注重实效，解决实际问题，提高教育教学质量。
3. 开放性原则：教研活动应打破学科界限，鼓励跨学科交流与合作。
4. 规范性原则：教研活动管理应规范有序，确保活动顺利进行。
第二章组织与管理第四条教研活动由学校教务处负责组织和管理，各学科组、教研组具体实施。
第五条教研活动计划：1. 学年初，教务处根据学校教育教学工作计划和教师专业发展需求，制定教研活动计划，并报学校领导审批。
2. 各学科组、教研组根据学校教研活动计划，结合本组实际情况，制定具体活动计划，并报教务处备案。
第六条教研活动形式：1. 专题讲座：邀请专家学者、优秀教师进行专题讲座，提高教师教育教学理论水平和实践能力。
2. 观摩课：组织教师观摩优秀教师的教学活动，学习先进的教育教学方法。
3. 评课活动：组织教师对课堂教学进行评课，共同探讨提高教学质量的方法。
4. 课题研究：组织教师开展教育教学课题研究，促进教育教学改革。
5. 学术交流：组织教师参加学术交流活动，拓宽学术视野。
第七条教研活动时间：1. 教研活动时间应合理安排，尽量不影响正常教育教学秩序。
2. 教研活动时间可安排在每周五下午或双周周二下午，具体时间由教务处和各学科组、教研组协商确定。
第八条教研活动参与：1. 全体教师应积极参与教研活动，认真完成活动任务。
2. 教师因故不能参加教研活动，应提前向教务处或所在学科组、教研组请假。
第三章教研活动内容与要求第九条教研活动内容：1. 教育教学理论研讨：学习先进的教育教学理论，探讨教育教学改革。
观摩课研讨教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，加强教师之间的交流与合作，本学期我们将开展观摩课研讨教研活动。
本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，分析教学过程中的亮点与不足，促进教师对教学方法的反思与改进，从而提升整体教学质量。
二、活动目标1. 通过观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学理念和方法，提高教师的教育教学水平。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 引导教师反思自己的教学实践，发现教学中的问题，提出改进措施。
4. 增强教师对教育教学规律的认识，提高教师的专业素养。
三、活动时间2022年10月15日（星期六）上午8:00-12:00四、活动地点XX学校多功能厅五、活动对象1. 全体教师2. 邀请相关学科专家、教研员参加六、活动内容1. 观摩优秀教师的课堂教学（1）观摩课教师：XX教师（2）观摩课内容：XX年级XX学科《XX》（3）观摩课时间：8:00-9:302. 课堂研讨（1）主持人：XX教师（2）研讨时间：9:30-11:00（3）研讨内容：a. 优秀教师的课堂教学亮点及启示b. 教学过程中存在的问题及改进措施c. 结合自身教学实际，谈谈观摩课的收获与反思3. 专家点评与指导（1）点评专家：XX教研员（2）点评时间：11:00-11:30（3）点评内容：a. 对观摩课的总体评价b. 对教师教学水平的肯定与鼓励c. 对教学过程中存在的问题提出针对性的建议4. 总结发言（1）主持人：XX校长（2）发言时间：11:30-12:00（3）发言内容：a. 对本次观摩课研讨活动的总结b. 对教师提出期望和要求七、活动准备1. 观摩课教师提前准备好教学方案、课件等教学资源。
2. 主持人准备好研讨提纲和总结发言稿。
3. 相关部门提供音响、投影等设备保障。
4. 参会教师提前了解观摩课内容，做好研讨准备。
八、活动要求1. 全体教师务必准时参加活动，不得无故缺席。
2. 参会教师要认真观摩课堂教学，做好笔记。
教师教学观摩管理制度
教师教学观摩管理制度一、引言教师教学观摩管理制度是一种促进教学质量提升和教师专业成长的有效手段，对于学校教育的改进和发展具有重要意义。
本文将从教师教学观摩的定义、目的及其对教师和学生的影响等方面进行探讨。
二、教师教学观摩的定义教师教学观摩是指学校组织教师之间进行课堂教学相互观摩、交流和反思的一种活动。
教师们可以互相借鉴优点、发现问题，并通过交流研讨来提升自身的教学水平。
三、教师教学观摩的目的1. 提高教师的教学能力。
通过观摩优秀教师的教学过程和方法，教师可以学习到更多的教学技巧和经验，进而提升自己的教学能力。
2. 增进教师之间的交流与合作。
教师教学观摩活动能够促进教师之间的互动与交流，增进团队合作意识，形成良好的教研氛围。
3. 促进学生的全面发展。
通过教师教学观摩，教师可以更好地调动学生学习的积极性，提高教学效果，进而促进学生的全面发展。
四、教师教学观摩的方式1. 教师定期组织教学展示活动，教师可以向其他教师展示自己的教学成果，吸取其他教师的经验和教学方法。
2. 班级间互相观摩。
教师可以组织班级间的观摩活动，通过观摩他校的教学班级，了解其他学校的教育教学水平。
3. 专家观摩。
学校可以邀请教育专家、教研员等进行教学观摩，提供专业支持和指导。
五、教师教学观摩的实施方式1. 组织观摩活动前，应提前确定观摩的目标和内容，明确观摩活动的安排和流程。
2. 观摩活动应与教学实际相结合，选择与教师教学内容相关的课堂进行观摩。
3. 观摩之后，参与教师应进行交流和研讨，总结经验和教训，提出改进建议。
六、教师教学观摩的管理制度1. 学校应建立教师教学观摩的管理制度，明确观摩的目的、方式和要求。
2. 学校领导应指定专门的负责人负责观摩活动的组织和管理，确保观摩活动的顺利进行。
3. 学校可以制定奖励机制，鼓励优秀教师参与观摩活动，树立榜样。
七、教师教学观摩对教师的影响1. 提高教师的教学水平。
教师通过观摩其他教师的教学过程和方法，可以借鉴他们的经验和教学技巧，从而提升自己的教学水平。
教研活动制度百度文库(3篇)
第1篇一、总则为了提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，加强学校教育教学研究，提升学校教育教学质量，特制定本教研活动制度。
二、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以提升教师专业素养为核心，以教育教学研究为抓手，推动学校教育教学改革与发展。
三、组织机构1. 成立学校教研工作领导小组：由校长任组长，分管教学的副校长、教导主任、教研组长及各学科教师代表组成，负责教研活动的统筹规划、组织实施和监督管理。
2. 设立教研组：根据学校学科设置，成立各学科教研组，负责本学科的教研活动。
3. 建立教研活动中心：负责收集、整理、发布教研信息，提供教研资源，组织教研活动。
四、教研活动内容1. 集体备课：定期组织教师进行集体备课，共同研究教材、教学方法和教学手段，提高备课质量。
2. 课堂教学观摩：开展课堂教学观摩活动，通过观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学经验，提升自身教学水平。
3. 专题研讨：围绕教育教学中的热点、难点问题，开展专题研讨，共同探讨解决方案。
4. 课题研究：鼓励教师开展教育教学课题研究，通过课题研究，提升教师科研能力，推动教育教学改革。
5. 教学反思：要求教师定期进行教学反思，总结教学经验，查找教学不足，不断改进教学方法。
6. 教师培训：组织教师参加各类教育教学培训，提升教师教育教学素养。
五、教研活动形式1. 教研组活动：各教研组根据学科特点，制定详细的教研活动计划，开展形式多样的教研活动。
2. 校级教研活动：学校定期组织全校性的教研活动，如教研组长会议、教育教学研讨会等。
3. 跨校教研活动：与其他学校开展联合教研活动，交流教育教学经验，促进共同发展。
六、教研活动要求1. 积极参加：教师应积极参加教研活动，不得无故缺席。
2. 认真准备：教师应认真准备教研活动内容，确保活动质量。
3. 积极发言：在教研活动中，教师要积极发言，分享自己的教学经验，共同探讨教育教学问题。
教师教学观摩学习活动管理制度
教师教学观摩学习活动管理制度教师教学观摩学习是一种促进教育者共同进步的学习方式。
为了更好地组织和管理这一活动，学校需要建立一套科学、合理的管理制度。
本文将从筹备阶段、实施阶段和总结阶段三个方面展开，对教师教学观摩学习活动管理制度进行详细阐述。
一、筹备阶段在教师教学观摩学习活动的筹备阶段，学校需要确定活动的目标和规模。
首先，学校应明确教师教学观摩学习活动的目标，例如提高教师的教学水平、促进教师间的交流合作等。
其次，学校需要确定活动的规模和参与教师的范围，如参与的教师岗位、年级、科目等限制。
最后，学校还需建立活动筹备组，负责活动的具体组织和安排。
二、实施阶段在教师教学观摩学习活动的实施阶段，需要注意以下几个方面。
首先，学校应提前确定活动的时间和地点，并向参与教师发出通知。
其次，活动期间，学校应为参与教师提供必要的交通、食宿等保障，并安排教师的出行路线和住宿安排。
另外，学校还应制定活动日程表，包括教师观摩学习的内容、时间安排和参与教师的分组情况等。
最后，学校还应组织观摩学习内容的宣讲和解读，以便教师们更好地理解并掌握学习的重点和关键。
三、总结阶段在教师教学观摩学习活动的总结阶段，学校需要对活动进行评估和总结，并及时为参与教师提供反馈和帮助。
首先，学校可以通过问卷调查、讨论会等形式，对教师参与活动的满意度和收获进行评估。
其次，学校还需组织总结会议，让参与教师分享自己的体会和心得，并进一步开展教学理念和方法的交流。
最后，学校可以根据教师的反馈情况，为教师提供后续的培训和辅导，帮助他们更好地应用所学知识和技巧于实际教学中。
总结教师教学观摩学习活动管理制度对于促进教师的专业成长和教学质量的提高有着重要作用。
只有建立科学、规范的管理制度，学校才能更好地组织和管理这一活动。
通过筹备阶段的明确目标和规模，实施阶段的周密安排和保障，以及总结阶段的评估和反馈，学校将能够使教师教学观摩学习活动发挥最大效益。
最终，促进教育者的共同进步，提升整个学校的教育水平。
“同课异构”教学研讨、观摩活动方案
榆林市第十小学与牛家梁镇明德小学开展“同课异构”教学研讨、观摩活动方案为了切实加强课堂教学研究，有效提高课堂教学效率，为每一位教师提供学习、交流的机会与平台，展示广大教师教学风采，加强全体教师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、教学媒体使用等方面的关注，为深入探讨课堂教学的有效性，与合作课堂题研究工作有机结合，经学校研究，决定开展“榆林市第十小学与牛家梁镇明德小学‘同课异构’”教学研讨、观摩活动，具体方案如下：一、活动目的“同课异构”就是相同学科的老师，使用相同教材和同一节内容，结合所教学生的实际情况以及自己的生活经历、知识背景、情感体验建构出不同意义的教学设计，呈现出不同教学风格的课堂，赋予静态教材以生命活力，塑造各具特色的创造性课堂教学模式。
通过“同课异构”课堂教学活动探索和开展，促进教师的专业化发展，推动教师自我反思、同伴互助、专业引领。
在同课异构的研究过程中，教师可以不断地更新教学理念，改善教学行为，同时形成对教材、教学对象、教学方法等独立和创造性的见解。
达到校际共研，共促共进的目的；形成一个和谐共处，努力进取的绿色教研共同体，促进教师专业可持续发展。
二、组织机构组长：席世军（十小）蒋文吉（明德小学）副组长：米海峰（十小）张润平（明德小学）成员：张艳霞、高玉磊、贾马燕、王荣荣及参与此次活动的教师,由教务处牵头，各教研组负责具体落实。
三、活动时间4月18日（星期四四、活动形式同课异构——相同内容，不同教法；相同舞台，精彩各异。
同样的课题，不一样的精彩；同样的参与，不一样的见解！同课异构活动通过教师间思维的碰撞、观点的交流、形成教育的共识、深化教育的理念、提高教学的质量。
五、活动内容①科目：语文英语②人员：语文、英语学科由两校各选派两人。
③本次活动由两校教师共同参与，以“定课研讨”的方式开展：确定同一教学内容，教师各自设计导学案、教案，相互讨论。
六：活动地点及上课安排八、活动要求1、活动原则①科学性原则：以科学发展观为统领，以促进师生全面、协调、可持续发展为目标，遵循教育规律、尊重知识、尊重学生，关注知识的呈现和生成，满足学生的认知需求，打造生态课堂，为两校教师提供相互探讨、共同学习、共同进步的平台；②实效性原则：无论是课堂教学还是课后研讨，都要从实际出发，务本求实；着眼学生实际，合作探索、注重实效；2、合理运用现代化教学手段，拓展思维，开拓视野，将信息技术与学科课程合理整合。
2024年小学观摩研讨公开课活动方案
2024年小学观摩研讨公开课活动方案一、活动背景随着教育的不断发展和进步，小学教育也越来越重视学生的全面素质培养和创新能力的培养。
为了进一步推动小学教育的改革，提高教师的教学水平和教育教学实践经验的分享，我们计划举办2024年小学观摩研讨公开课活动。
本次活动旨在通过观摩和研讨优秀教师的授课过程和教育教学理念，促进教师之间的交流与学习，进一步提高小学教育的质量和水平。
二、活动目标1. 提高小学教师的教学水平。
通过观摩优秀教师的公开课，让教师们了解最新的教育教学方法和理念，提高他们的教学能力和水平。
2. 加强教师间的交流与学习。
通过研讨环节，促进教师之间的交流与互相学习，激发教师的教学创新和研究热情。
3. 推动小学教育的改革和创新。
通过本次活动，积极推动小学教育教学模式的改革和创新，提高教育质量和效果。
三、活动内容1. 观摩优秀教师的公开课选取一些在小学教育领域有较高声誉和影响力的教师，邀请他们来给小学教师们展示他们的优秀公开课。
通过观摩，教师们可以了解到这些教师的教学方法和理念，进一步提高自己的教学水平。
2. 研讨交流会在活动后安排研讨交流会，教师们可以结合自身实际经验和观摩到的公开课内容，进行研讨和交流。
研讨中可以围绕教学内容、教学方法、教学资源等话题展开，鼓励教师们积极参与和发表自己的观点。
3. 教学案例分享活动中安排教师自愿分享自己的教学案例，让教师们了解不同领域、不同层次的教学案例，增加他们的教学思路和方法。
4. 教学经验交流活动中鼓励教师们以小组为单位进行教学经验的交流，通过学习他人的成功经验和教训，借鉴和改进自己的教育教学方法。
5. 结项评比与总结活动结束后，进行结项评比，评选出优秀公开课和优秀教学案例，并对本次活动进行总结。
同时，对参与活动的教师进行表彰，激励他们更好地投入小学教育的改革和创新。
四、活动组织与安排1. 活动时间：计划于2024年上半年进行，具体安排根据实际情况确定。
2. 活动地点：选择适合举办观摩研讨公开课的小学进行，确保教师们能够有一个良好的学习环境。
教师教学观摩活动组织安排
教师教学观摩活动组织安排一、引言教师教学观摩活动作为一种专业发展机会，对提升教师教学水平和促进教育教学改革具有重要意义。
本文将针对教师教学观摩活动的组织安排，从准备工作、教学场地选择、教学内容确定和时间安排等方面进行深入探讨。
二、准备工作在进行教师教学观摩活动之前，组织者需要进行一系列的准备工作。
首先，明确目标，确定教学观摩活动的目的与意义，明确要观摩的教学内容和对象，以便更好地组织活动。
其次，确定观摩教学的时间和地点，为教师们提供方便和舒适的教学环境。
最后，邀请合适的专家或优秀教师进行教学示范，提高观摩活动的质量。
三、教学场地选择教学场地是教师教学观摩活动的重要组成部分。
在选择教学场地时，应该优先考虑教学资源的丰富度和教学设施的完善程度。
优秀的教学场地能够提供合适的教学设备和良好的教学氛围，有助于教师们更好地观摩和学习。
四、教学内容确定教学内容的确定是教师教学观摩活动的核心。
在确定教学内容时，应该充分考虑教师的需要和教学的特点。
可以结合学校的教学计划和教学改革要求，选择适宜的课程内容进行观摩。
同时，要尊重教师的主体地位，鼓励他们根据自己的特点和风格进行教学展示。
五、时间安排合理的时间安排对于教师教学观摩活动的顺利进行十分重要。
在安排时间时，应考虑到教师们的日常工作安排和教学需求。
一般来说，观摩活动宜选择在非课堂教学时间进行，以充分保证教师们的参与度和专注度。
同时，还要合理分配观摩时间和自主学习时间，以便教师能够更好地吸收所得。
六、观摩形式教师教学观摩活动可以采取多种形式。
例如，可以组织现场教学观摩，让教师们直接参与课堂教学；也可以进行教学视频观摩，方便教师们在自己的时间和地点进行学习；此外，还可以组织专题讲座、教学展示和研讨会等形式，促进教师们之间的交流与合作。
七、教师需求考量在组织教师教学观摩活动时，要充分考虑到教师的需求。
通过调查问卷等方式，了解教师们的学习需求和关注点，以便在活动中有针对性地提供合适的教学内容和活动形式，满足教师们的个体化需求。
教师教学观摩活动管理制度
教师教学观摩活动管理制度五月的一个晴朗的早晨，学校里的教室传来了欢声笑语，原来是一群教师正在进行教学观摩活动。
教师教学观摩活动是学校教研工作的重要组成部分，有助于促进教师专业发展和教学质量的提高。
为了更好地管理这项活动，学校制定了教师教学观摩活动管理制度。
一、活动的目标与重要性教师教学观摩活动的目标是通过观摩他人的教学实践，拓宽教师的教学思路和方法，提高教师的教学水平。
这项活动对于促进教师之间的交流与合作，营造良好的教学氛围，提高整体教研水平具有重要意义。
二、活动的范围和形式教师教学观摩活动的范围一般包括学校内部以及与其他学校的交流观摩。
观摩形式可以是集体观摩，也可以是个别观摩。
集体观摩时，教师们可以选择一节研究性、具有代表性的课程进行集体观摩，个别观摩时，教师们可以根据自己的需要选择其他教师进行交流学习。
三、活动的组织与安排学校设立专门的教学观摩活动组织机构，负责统筹规划、安排和组织活动。
活动组织机构根据教师的需求和教学实践情况，确定观摩活动的时间、地点和具体安排，确保活动的顺利进行。
四、活动的申请和审核教师在参与教学观摩活动前，需提前向活动组织机构提交申请。
申请内容包括观摩的目的、时间、地点和希望观摩的对象等。
活动组织机构将根据教师的申请情况进行审核，并及时通知教师观摩的具体安排。
五、活动的过程与要求教师在观摩活动中应遵守以下要求：尊重教师隐私，不得随意打扰；积极参与观摩，认真倾听他人的教学经验；做好笔记记录，及时总结观摩收获；在观摩之后，可以与教师进行探讨和交流，以促进教师之间的互动与合作。
六、活动的评估与反馈观摩活动结束后，活动组织机构将对活动进行全面评估，并征求教师的意见和建议。
根据评估结果，学校将调整和改进教师教学观摩活动的管理制度，以提高活动的质量与效果。
七、活动的成果与展示教师教学观摩活动的最终目标是提高教师的教学水平。
因此，教师在观摩活动后应总结经验与教训，将自己的收获转化为实际行动。
关于教研制度
关于教研制度关于教研制度1一、学期初，教导处、教研组须根据学校工作意见和教学计划制定学校、学科教研组的教学研究计划，安排活动。
二、每月召开一次教研组长会议，每两周进行一次教研组活动，每周举行一次备课活动。
三、有目的、有计划地组织观摩课，探索教学规律，推动教学改革。
四、建立各学科师徒队伍，组织新老挂钩，以老带新，以新促老。
帮助新教师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。
五、有计划地了解、掌握学生的学习情况。
定期抽查学生作业，了解作业份量、难易程度和学生完成作业、教师批改作业的情况；进行试卷抽查，了解、分析教学情况；召开学生座谈会，听取学生对教学的意见和要求。
六、学校要关心和组织多种形式的进修活动。
青年教师要制定文化学习和业务进修计划，中高年级教师要制定教学科研计划，不断提高教师的教学水平和科研能力。
七、提倡写教学专题总结或教研论文，鼓励教师向报刊或出版社投稿，每学期召开一次教学经验总结交流会，每两年举办一次论文评奖活动，推广先进经验，奖励优秀论文作者。
八、教研组要详实记载每次教研活动的情况，及时向教导处报告工作，反映教师的意见和要求，以便于领导改进工作。
九、学期或学年结束时，做好教研组工作总结和个人教学工作总结，存入学校业务档案，作为晋升、调资、晋级、评比的重要依据。
对教学教研有突出成绩的个人或教研组，给予精神和物质奖励。
关于教研制度2一、校本教研工作的主要任务深入了解并及时解决学校教育教学中的困难和部下。
按照"为了学校，在学校中进行，在教育教学中研究"的设计策略思想，不断探索，总结经验，不断提高全体教师的专业水平和校本课程开发的能力。
二、校本教研的形式及教研活动要求（一）校本教研的形式以"专家引领，同伴互助，行动研究"为主要活动形式。
以新课程为导向，灵活运用案例分析，问题解决，调查研究，实践探索，信息交流等多种活动方式，努力提高教育，教学研究的针对性和实效性。
教师课堂教学观摩与研讨活动计划
教师课堂教学观摩与研讨活动计划一、活动目的及背景教师课堂教学观摩与研讨活动是为了提高教师职业素养和教学水平而设计的一项重要活动。
通过观摩优秀教师的课堂教学，学习借鉴其优秀的教学经验和方法，进一步促进教师专业发展和提高学校教学质量。
二、活动目标1. 借鉴优秀教师的教学方法和思路，提高教师的专业能力和创新能力；2. 促进教师之间的教学交流和互动，激发教师的学习热情和教学激情；3. 推动学校课程改革和教学改进，提升教学质量和学生综合素质。
三、活动内容安排1. 确定观摩教学课程。
根据学校教学计划和教师需求，确定观摩教学课程，力求涵盖不同学科和年级，充分满足教师的专业需求。
2. 邀请优秀教师授课。
根据学科特点和教学需求，邀请具有丰富教学经验和突出教学成果的优秀教师授课，让观摩教师能够从中获得有益的教学思路和方法。
3. 教师观摩课堂。
通过实地观摩优秀教师的课堂教学，教师们可以亲身感受到优秀教师的教学魅力和影响力，发现自己在教学中的不足和进步空间。
4. 教师研讨交流。
观摩结束后，组织教师进行研讨和交流，共同总结和分析观摩教学中的优点和不足，并提出改进意见和建议，促进教师共同成长。
5. 教师反思总结。
要求每位观摩教师撰写一份观摩教学的反思总结，总结自己的收获和不足，同时提出改进措施和期望。
这样可以让教师在观摩活动中有所收获，并能将所学的教学理念和方法运用到自己的教学实践中。
四、活动时间与场地活动时间根据学校实际情况和教师的备课安排，根据每学期学情进行安排。
活动场地选择宽敞明亮的教室或会议室，保证教师可以有良好的观摩和研讨环境。
五、活动预算活动预算主要涉及观摩教师的交通费、食宿补贴和教材费用等方面。
可以根据实际情况提出预算申请，并在教务处等相关部门进行审批。
六、活动宣传为了确保活动的顺利开展，必须提前进行宣传。
可以通过学校的网站、公众号、校内电子屏幕、教师群等渠道发布活动信息，并提醒教师关注活动时间、地点和注意事项。
教师课堂教学观摩与评课研讨方案
教师课堂教学观摩与评课研讨方案引言：教师课堂教学观摩与评课研讨是一种促进教育教学质量提升的有效方式。
通过观摩优秀教师的授课和评课研讨，教师们可以相互借鉴经验，发现问题，促进自身的专业成长。
本文将旨在探讨教师课堂教学观摩与评课研讨的具体方案，以帮助教师们更好地开展这一活动。
一、活动目的与意义：通过教师课堂教学观摩与评课研讨，旨在提高教师们的专业能力和教学水平，促进教学质量的提升。
通过观摩优秀教师的授课，可以发现自身的不足之处并进行改进。
通过评课研讨，可以促进教师们之间的交流和互动，激发创新思维和教学能力。
二、活动策划：1.确定活动时间：根据学校的教学安排和教师的可行性，确定活动的具体时间，如每学期结束后的一个周末进行。
2.选择观摩教师：选择学校内优秀的教师作为观摩教师，确保他们的教学水平达到一定的标准。
3.制定观摩课题：每个观摩课堂都应确定一个具体的教学课题，以便教师能够有的放矢地观摩和反思自己的教学实践。
4.安排观摩活动：组织全体教师前往观摩教师的课堂，观摩结束后进行总结和交流，以便教师们分享自己的观察和思考。
5.组织评课研讨：在观摩后，组织教师们进行评课研讨，让教师们围绕教学课题分享自己的观点和实践经验，共同探讨问题并提出改进方案。
三、教师课堂观摩的要点：1. 确定观摩目标：观摩教师要明确观摩的目标，例如，关注学生的参与度、教学方法的创新或教材的应用。
2. 动态观摩：观摩教师应把握好观摩的节奏，及时记录下教学过程中的亮点和问题，以便后续讨论和总结。
3. 不打扰教学：观摩教师应尽量减少对被观摩教师的干扰，保持安静，不打断课堂教学的正常进行。
四、评课研讨的方式与形式：1.小组讨论：组织教师按小组进行讨论，鼓励充分交流和思考，让不同的观点碰撞出新的火花。
2.个人展示：鼓励教师们将自己在教学实践中的成功案例或困惑问题进行展示，让其他教师提出建议和意见。
3.专业辅导：邀请专家或有经验的教师进行辅导，解答教师们的疑惑，帮助教师们提高教学水平。
教研组研讨活动制度(3篇)
第1篇一、总则为了加强我校教研组建设，提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，推动学校教育教学质量的全面提升，特制定本制度。
二、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以提升教师教育教学能力为核心，以促进教师专业成长为目标，通过教研组研讨活动，形成良好的教研氛围，推动教育教学改革。
三、组织机构1. 教研组长：负责组织教研组活动，协调组内教师，确保教研活动顺利进行。
2. 教研组副组长：协助教研组长工作，负责教研活动的具体实施。
3. 组员：全体教研组成员，积极参与教研活动，共同提高教育教学水平。
四、活动内容1. 教学理论学习：定期组织教师学习教育教学理论，提高教师的教育教学理念。
2. 教学观摩与研讨：组织教师进行课堂教学观摩，课后进行研讨，交流教学心得，提高课堂教学效果。
3. 教学案例分享：鼓励教师分享自己的教学案例，促进教师之间的相互学习和借鉴。
4. 教学反思与改进：引导教师进行教学反思，发现问题，提出改进措施，提高教学质量。
5. 教学技能培训：针对教师教学中的薄弱环节，组织专项培训，提高教师的教学技能。
6. 教学竞赛与展示：组织教师参加各类教学竞赛，展示教学成果，促进教师专业成长。
五、活动形式1. 定期会议：每月至少召开一次教研组会议，总结工作，布置任务，交流心得。
2. 教学研讨：根据教学需要，组织教师进行教学研讨，解决问题，提高教学质量。
3. 教学观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学经验。
4. 教学讲座：邀请专家学者或优秀教师进行专题讲座，拓宽教师的教育教学视野。
5. 教学比赛：组织教师参加校内外的教学比赛，展示教学成果。
六、活动时间1. 教研组会议：每月第一周星期五下午进行。
2. 教学研讨：根据教学需要，每月至少组织两次。
3. 教学观摩：每学期至少组织两次。
4. 教学讲座：每学期至少组织一次。
5. 教学比赛：每学年至少组织一次。
教学研讨观摩制度
教学研讨观摩制度为了提高教师业务水平，能有效推动教师自主地探索和研究。
我园在夯实理论学习力度的同时，也很重视技能的考核。
1、行专任教师研讨课（观摩课）制度，我们以“每月教研活动日”的形式固定时间、固定人员、按学科分组开展教研活动。
而且，通过一段时间的实践后在进行第二次优化，如骨干教师研究课、成长教师观摩课、新上岗教师汇报课几种课型，同时，以新一轮为单位组织优质课评选。
2、对比接龙。
这里的对比接龙是指几位教师共同执教同一内容，要求这几位教师分别单独确定教学思路，并互相听课，共同研讨，这样通过不同教师的互动，有利于教师对教学过程进行反思，主动弥补教学中的不足，同时，又能使听课教师进行鉴别性的思考和分析。
3、家常与公开相结合。
当前，公开教学的“做秀”色彩太浓，反映在一线教师身上就是平时教学和公开教学判若两人或在教学中眼高手低。
为此，我们计划提出“把家常课上成公开课，把公开课上成家常课”的口号，另一方面又采用一种“家常与公开相结合”的活动形式开展教学研究活动。
具体做法是：提前半天告诉教师上课的内容，让教师通过半天的思考确定教学思路并马上实施课堂教学。
4、主题研究。
即确定和围绕一个主题开展教学研究。
具体流程是：主题课堂观摩——主题评课反思——主题讲座——主题讨论。
这种研究方式的最大作用就在于能倡导一种先进思想，解决一个实际问题，获得一种完整的认识，教师们的不同意见可以相互交锋。
能有效地解决教育教学过程中的疑难问题，促进了学科间的相互借鉴与学习。
组织开展技能竞赛活动，给教师一种压力，同时也给教师一种动力，强化了教师教研意识，促进了园内教研氛围的生成。
教学研讨观摩制度榆关镇中心幼儿园。
学校_观摩室制度
一、总则为了提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，加强教师之间的交流与合作，我校特制定本观摩室制度。
二、观摩室概述观摩室是我校教师开展教育教学活动的重要场所，主要用于组织教师进行教学观摩、研讨、培训等活动。
观摩室应具备以下条件：1. 环境整洁，设施齐全，能满足教育教学需求。
2. 配备多媒体教学设备，包括投影仪、音响、电脑等。
3. 设有舒适的座椅，方便教师进行研讨和交流。
4. 观摩室应有专人负责管理和维护。
三、观摩室管理制度1. 观摩室开放时间观摩室开放时间为每周一至周五，具体开放时间根据学校安排和教师需求确定。
2. 观摩室使用申请教师需提前向教务处提交观摩室使用申请，包括观摩目的、时间、人数、所需设备等。
教务处根据申请情况统筹安排，确保观摩室资源合理利用。
3. 观摩室使用规定（1）教师进入观摩室需爱护公物，保持环境整洁。
（2）观摩室内禁止吸烟、乱扔垃圾。
（3）使用多媒体设备时，需注意操作规范，避免损坏设备。
（4）观摩室使用完毕后，需关闭所有电器设备，锁好门窗。
4. 观摩室使用纪律（1）观摩室使用过程中，教师需遵守纪律，不得随意离开观摩室。
（2）观摩室内禁止大声喧哗，保持安静。
（3）观摩室使用期间，不得擅自调整座位布局。
四、观摩室活动安排1. 教学观摩：组织教师进行课堂教学观摩，通过观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学方法和教学理念。
2. 教学研讨：围绕教育教学中的热点、难点问题，组织教师开展研讨活动，促进教师专业成长。
3. 教学培训：邀请专家、学者进行教育教学培训，提高教师教育教学水平。
4. 教学交流：定期举办教师教育教学交流活动，促进教师之间的相互学习与借鉴。
五、观摩室评价与改进1. 教务处定期对观摩室使用情况进行检查，确保观摩室制度的有效执行。
2. 对观摩室活动进行总结，收集教师意见和建议，不断改进观摩室管理制度和活动内容。
六、附则本制度自发布之日起施行，由教务处负责解释。
如遇特殊情况，需对观摩室制度进行调整，须经学校领导批准。
幼儿园教学观摩管理制度
一、总则为了规范幼儿园教学观摩活动，提高教师的教学水平，促进幼儿园教育教学质量的提升，特制定本制度。
二、观摩目的1. 提高教师的教学技能和教育教学水平。
2. 促进教师之间的相互学习、交流和合作。
3. 推广优秀教学经验，提升幼儿园整体教学质量。
4. 为幼儿提供更优质的教育资源。
三、观摩对象1. 全体教师2. 教学管理人员3. 特邀嘉宾四、观摩内容1. 课堂教学观摩：包括集体教学活动、区域活动、户外活动等。
2. 教师个人教育教学经验分享。
3. 教学研究、课程改革等专题讲座。
五、观摩形式1. 教师自评：教师对自己课堂教学进行自我评价，找出优点和不足。
2. 同伴互评：教师之间相互评价，提出改进意见。
3. 专家点评：邀请教育教学专家对观摩活动进行点评，提出专业建议。
4. 专题研讨：针对观摩内容进行研讨，分享经验，解决问题。
六、观摩时间与地点1. 时间：根据幼儿园教学工作安排，每月或每学期组织一次观摩活动。
2. 地点：幼儿园各班级教室、多功能厅等。
七、观摩要求1. 教师要提前准备好观摩课的教学设计、教学资源等。
2. 教师要积极参与观摩活动，认真听课、评课。
3. 教师要虚心接受他人的意见和建议，不断改进自己的教学。
4. 教学管理人员要组织好观摩活动，确保观摩活动顺利进行。
八、观摩评价1. 教师观摩评价：对教师的教学技能、教学效果、教学态度等方面进行评价。
2. 教学管理人员评价：对观摩活动的组织、效果等方面进行评价。
3. 教育教学专家评价：对观摩活动进行专业评价。
九、奖励与惩罚1. 对观摩活动中表现突出的教师给予表彰和奖励。
2. 对观摩活动中表现不佳的教师进行指导和帮助，必要时进行培训。
十、附则1. 本制度由幼儿园教育教学管理部门负责解释。
2. 本制度自发布之日起实施。
幼儿园园本教研工作制度(3篇)
幼儿园园本教研工作制度教研组作为教师学习的阵地，是提高保教水平的重要手段之一。
教研制度的建设是有效地开展教研活动的保障，幼儿园在民主商议的基础上，明确规定了以下制度:(一)学习研讨制度1.每学期安排教师外出学习;有针对性的个别外出培训学习;2.每周一12:40进行业务学习，组织全园教师定期学习教育理论、政策，结合课题邀请专家讲座，开展专题研讨活动等。
3.每周三12:40进行阶段教研组活动，审议教育计划，解决日常教学活动中存在的问题，修改教学主题。
4.每月每阶段开展一次课题会议，讨论课题研究进程中出现的问题，总结商讨各种应对措施。
5.每周____次集体备课，研讨主题及日计划的制定，促进班级之间的交流。
6.准时参加业务学习，不迟到、早退(会议开始后进入场的作对待学习的态度问题纳入考核)，学习时间有事要请假(作为学习考核)。
7.学习、会议前按通知要求做好准备，学习时带好学习材料，做好学习笔记。
8.学习、会议时思想集中，遵守纪律，尊重别人的发言，不看与学习内容无关的报刊杂志。
9.会议(或者学习)时间关掉手机或把手机调至振动，无特殊情况不打电话，不接电话。
(二)教学观摩制度1.每学期开展一次全园性的教学观摩活动，由业务园长和领域组组长牵头，运用观摩、评析、反思等形式，针对某一领域或学科开展教研。
2.常态课由阶段组长组织在小范围内经常性开展教学观摩。
3.每月执行园长听、评课制度及教师听评课制度。
4.园内的公开课活动，教师积极参加，有特殊原因执行请假制度。
5.听课时，不带水杯进活动室，关掉手机;会议时可把手机调至振动，无特殊情况不打或接听电话。
6.听课时思想集中，遵守纪律，尊重别人的发言，不交头接耳，不看与学习内容无关的报刊杂志。
(三)青年教师培养制度1.开展新教师“五课活动”2.积极实施“一二三”培养工程3.积极参加市教坛新秀、教学能手、学科学术带头人的评选。
(四)交流、汇报制度1.每月上交两篇教育教学随笔，每月上交教研课题记录。
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幼儿园教学研讨观摩制度
一、幼儿园成立保教组，由保教主任负责幼儿园教研工作，每期制定园教研工作计划，并执行计划，进行教研工作总结。
收集教研务料，整理入档。
对经验成果进行交流、鼓励、奖励和推荐。
二、在幼儿园成立教研组。
组长由各年龄班教师申请或推选聘任。
聘期为一学年。
三、园长、保教主任、教研组长和各组成员讨论确定适合本年龄组的专题研究课题；根据幼儿园教研工作计划制定本年级组计划，认真执行并不断调整完善教研计划。
进行阶段性或全面总结，形成经验总结文章。
收集资料，整理入档，根据需要进行交流。
四、教研活动时间：每周一次。
五、教研组长需提前做好安排，确定讨论的主题和内容，负责召集本组教师参加，并督促记录员做好记录。
六、幼儿园保教主任和教研组长能及时总结阶段性研究成果并根据需要调整研究内容和操作方案。
七、教研组长应及时向保教主任汇报教研工作进展情况。
保教主任应对各班教研工作进行指导。
八、教研组成员应根据教研组研究计划积极开展教育实践，期末有论文或经验总结。
教师要积极主动地参与教研组工作，并作好学习和观摩活动记录。
九、教研组长对本教研组成员参与教研的态度、经验和能力业考核，记入教师个人的考核成绩。
十、教研组应在每期放假前半个月进行工作总结并撰写经验、成果论文。