《会滚的玩具》说课稿
人教版一年级上册美术《会滚的玩具》教案.doc
人教版一年级上册美术《会滚的玩具》教案《会滚的玩具》教案(一)教学目标：学习会滚的玩具的制作方法，培养学生动手制作能力。
教学重点：滚动玩具的制作方法会滚的玩具教学难点：设计动物的形状会滚的玩具教学准备：白卡纸、彩色水笔、剪刀、胶水、沙子，瓶子或罐子等圆柱体。
教学过程：一、组织教学：按常规进行。
二、引入新课1、出示范作进行滚动游戏，激发学生兴趣。
2、说一说这些玩具是怎样制成的。
(让学生自学书上的制作示意图)三、指导学生制作滚动玩具1、设计一只熊猫形象，并注意要突出其前肢的画法。
2、把熊猫的形象剪下。
3、把熊猫的形象贴在圆柱上。
(腿部贴住，头部竖起)四、指导学生游戏往盒子里灌进一些沙子，滚动时可以听到"沙沙"的响声。
(注意沙子不要灌满，否则听不到响声。
五、启发学生制作其它滚动玩具1、回顾滚动玩具的制作方法。
2、学生设计其它形象(人物或动物)制作滚动玩具。
六、作业评析。
评析标准：滚动玩具的制作方法正确，形象设计生动。
《会滚的玩具》教案(二)教学目标：知识与能力：通过对各类能滚动物体的看、摸、玩(滚动游戏)等活动，感知滚动物体的形态及特征，并引发对滚动现象的联想和思考。
设计一个会滚动的简易玩具，在游戏式的活动中发展学生创造性思维和动手实践能力。
过程与方法：引导学生利用容易找到的材料，自主选择材料、工具，运用各种制作方法，制作一个既漂亮又好玩的滚动玩具，并通过滚动游戏探索各种玩法，让孩子们在游戏中自己探索、发现、解决问题。
由于滚动中物体位置不断变动，其快慢、翻转、碰撞、弹蹦、滑行、停止，引出学生对生活中有关现象的记忆和联想，触发了创意思维。
情感态度与价值观：本课是以废旧物品为原材料制作会滚的玩具，体现趣味性的美术学习。
引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。
教学重点：了解滚动玩具的特点。
学习滚动玩具的制作方法，培养学生动手制作能力。
教学难点：培养学生自选材料、自筹材料、自制玩具的能力以及如何设计造型的方式。
小学一年级上册美术《会滚的玩具》教案范文三篇
【导语】本课是以废旧物品为原材料制作会滚的玩具，体现趣味性的美术学习。
引导学⽣通过⾃⼰的设计和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。
⽆忧考准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 教学设想： 本课是义务教育课程标准实验教科书第1册第17课的内容。
对于⼩学⽣说，玩具是他们的亲密的伙伴，可以分享他们的快乐，引发他们的想象。
通过对玩具的欣赏、交流、评价和表现，引导学⽣从参与、表现、创造的⾓度做玩具，从艺术要素、艺术形式⽅⾯感受美并体验集体游戏的乐趣，从中受到教育，养成⼀个讲卫⽣，不要随地乱丢的好习惯。
本课需1课时。
教学⽬标： 1、⽤⾃⼰制作的⽅式，表现玩具的形、⾊、质。
2、在活动当中体验游戏的快乐，学会⽤不同的材料画画、剪剪⾃⼰喜欢的会滚的玩具，从中学会交流。
教学流程： ●欣赏：从对⽇常⽣活的认识转⼊到对艺术的学习，⽼师将事先做好的各种各样形状的玩具《熊猫》、《狮⼦》等选出⼀种放在展台上。
师可准备⼀些问题，如：“刚刚看到作品，你有什么样的感受？你看到了什么？”（其中⼀个同学说：“我看到它是⽤⼀个健⼒宝盒⼦和⼀张熊猫照⽚做成的。
”）接着，⽼师⼀⼀展⽰⽤（纸、球、轮⼦）等不同材料做的滚动玩具，欣赏完之后，找⼏名同学上台亲⼿拿着看看它到底是怎样做的。
●分析：师可准备⼀个问题：“我们平时喝完的饮料盒、废纸是怎样处理的呢？”带着问题讨论这些作品是⽤哪些材料做的，艺术家使⽤了哪些表现⼿法。
这个环节是本课的重点，要尽可能分析细致，照顾到每个同学。
●玩玩：把玩具依次排列起来，让学⽣玩⼀玩有趣的玩具，并且⽤简单的语 ⾔说说这个玩具的特点。
●绘画：每⼈画⼀幅最喜欢的画（单个或成组），为了使画⾯效果⽣动，可让学⽣在不同的材料上作画，必须是厚质纸。
●剪剪：把⾃⼰画好的图案⽤剪⼑剪下来，注意安全。
●制作：把能滚动的⼯具绘出图案，根据准备材料的不同进⾏组合。
（四⼈⼀组） ●评价：展⽰学⽣的作品，师⽣⼀起分享创作的喜悦，和同学说说⾃⼰设计的想法和创作的体会。
第17课会滚的玩具(教案)-人教版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与会滚的玩具相关的实际问题，如如何设计一个更稳定的滚动玩具。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示不同几何形状物体在滚动过程中的特点。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解会滚的玩具的基本原理。会滚的玩具是指利用物体的圆形或其他几何形状在平面上进行滚动的玩具。它们可以运用物理学的力学原理，如摩擦力、惯性等，展现出不同的运动特性。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过观察和分析生活中的会滚玩具，了解它们的设计原理和应用，如滑板车、溜溜球等。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了会滚的玩具的基本原理、设计方法和在实际生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对会滚的玩具的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造更多有趣的会滚玩具。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.过程与方法：通过观察、实践、合作等方式，培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
-观察和分析现实生活中的会滚的玩具，了解其特点和原理。
-动手制作一个会滚的玩具，提高学生的实践操作能力。
-小组合作，共同设计并完成一个创意会滚的玩具，培养学生的团队协作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学知识的兴趣，培养学生的创新意识和环保意识。
3.鼓励学生发挥创新思维，同时教育他们关注设计作品的实用性和环保性。
第17课会滚的玩具(教案)
在上完这节课后，我深感学生们对《会滚的玩具》这一主题的兴趣被充分激发。他们通过观察、实验和讨论，对滚动摩擦的概念有了更直观的认识。然而，我也发现了一些值得注意的地方。
在理论讲解环节，我意识到对于滚动摩擦与滑动摩擦的区别，部分学生仍然存在理解上的困难。在今后的教学中，我需要更加生动、形象地解释这一概念，或许可以通过更多的实物演示或动画辅助，让学生更好地理解。
第17课会滚的玩具（教案）
一、教学内容
第17课会滚的玩具
本节课我们将探索《会滚的玩具》这一主题，结合教材第三章“有趣的力学”相关内容，具体包括：
1.认识会滚的玩具，如圆柱形、球形等；
2.探讨滚动摩擦与滑动摩擦的区别；
3.了解滚动玩具的制作原理及设计要素；
4.分析影响滚动玩具运动距离和速度的因素；
5.动手制作一个简单的会滚的玩具，并进行测试与优化。
举例：针对滚动摩擦与滑动摩擦的区别，可以通过实验和图示帮助学生形象地理解；在制作过程中，教师应引导学生不断尝试和调整，以突破设计中的难点；针对小组合作，教师可以设定明确的合作规则，帮助学生建立良好的沟通机制；在分析运动距离和速度的因素时，引导学生运用科学方法，如控制变量法，进行实验和数据分析。
四、教学流程
2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教学难点
-理解滚动摩擦与滑动摩擦的区别，特别是滚动摩擦力的计算和应用。
-掌握滚动玩具设计中的平衡与稳定性，以及如何优化设计以提高运动性能。
-在小组合作中，学生可能面临有效沟通和协作的困难，需要引导他们学会倾听、表达和共同解决问题。
-对影响滚动玩具运动距离和速度的因素进行科学分析，培养学生逻辑思维和批判性思维。
此外，在总结回顾环节，虽然大部分学生能够掌握本节课的核心知识点，但仍有个别学生存在疑问。我需要在课后及时关注这些学生，为他们提供个性化的辅导，确保每个人都能跟上教学进度。
《会滚的玩具》教案：在生活中用上魔幻玩具,提升孩子想象力
《会滚的玩具》教案：在生活中用上魔幻玩具，提升孩子想象力在孩子成长的过程中，我们往往希望他们能够拥有丰富的想象力以及创造力，而玩具则是孩子们最好的学习伙伴。
在此，我介绍一款可以提升孩子想象力的魔幻玩具——会滚的玩具。
一、会滚的玩具的基本概念会滚的玩具，顾名思义，就是在玩的时候可以滚动前进的玩具，它不仅仅是一个普通的玩具，更拥有着许多设计精巧和功能强大的特点。
在玩会滚的玩具的同时，孩子可以不断的调节玩具的速度和方向，从而锻炼他们的眼手协调能力和想象力。
二、会滚的玩具的使用方法1. 控制玩具的速度：孩子们可以通过调节玩具的后方，来控制玩具的滚动速度。
可以在平地、山坡、甚至是楼梯这样的地形上进行玩耍。
孩子可以根据自己的兴趣和爱好来自由控制玩具的速度，有时候细致缓慢，有时候猛烈奔跑，营造出各种不同的场景。
2. 调节玩具的方向：玩具可以左右滚动，让孩子们在玩的时候可以不断地调节方向，创造出自己独特的玩法。
在调节玩具方向的过程中，不仅可以让孩子们发挥自己的头脑，同时还能够训练他们的反应能力和思考能力。
3. 创造多种形态的游戏：会滚的玩具并不仅限于简单的滚动，它还可以与其他的道具相互搭配，让玩具变得更加丰富多样。
例如，可以与障碍物搭配，让玩具在这些障碍物中穿行；也可以与其他小型玩具合作，让孩子们进行创意游戏设计，勾发他们的想象力和创造力。
三、会滚的玩具对孩子的成长有何好处？1. 提升孩子的想象力：玩具中的各种元素，可以激发孩子身体和头脑的活力，让他们在玩具中创造出各种丰富多彩的场景和故事。
2. 提高孩子的身体协调能力：在使用会滚的玩具的时候，孩子需要用手来调节让玩具滚动的方向和速度，也需要通过足部来控制玩具的滚动。
这样不仅可以锻炼孩子们的手眼协调，同时还可以锻炼孩子的身体协调性和平衡感。
3. 培养孩子的分析、逻辑思维能力：孩子们在玩这款玩具时不仅需要摆弄玩具，同时还需要思考玩具的运行机理并进行分析。
这样不仅可以培养孩子的逻辑思维能力，同时还可以加强他们的判断能力和分析能力。
第17课 会滚的玩具(教案)2022-2023学年美术一年级上册 -人教版
第17课会滚的玩具（教案）一、教学背景本教学内容是2022-2023学年美术一年级上册的第17课，本课名为“会滚的玩具”。
本课程教学内容主要是让学生学习如何画出一个简单的会滚玩具，并培养他们的观察能力和手眼协调能力。
二、教学目标1.能够观察事物的形状和色彩特征，并能够通过绘画表现出来；2.培养学生的手眼协调能力，让他们能够准确地掌握画线的技巧；3.让学生学会绘制一个简单的会滚玩具，力求让他们能够更好地理解形体的建构。
三、教学内容1. 学生观察和分析玩具的形状和特征老师让学生们仔细观察身边的玩具，寻找玩具内在的形状和特征，并能够正确地用笔画出玩具的轮廓线。
老师还可以引导学生们思考，一个玩具由哪些基本形状构成，并可以通过画出这些基本形状再逐步完善玩具的绘制。
2. 绘制会滚玩具的基本形状在学习观察和分析玩具的形状和特征之后，老师开始引导学生们绘制会滚玩具的基本形状，主要包括圆形和长方形。
在画出基本形状的基础上，再逐渐加上细节和重点。
最后，学生们可以将这些基本形状关联起来，形成完整的会滚玩具。
3. 填色和涂鸦完成基本形状之后，老师可以开始引导学生们为玩具填色和进行涂鸦。
学生可以自由地发挥想象力和创造力，将玩具涂鸦得更加生动有趣。
四、教学过程1. 学生观察玩具的形状和特征要让学生对玩具有一个全面的了解，可以通过幻灯片或者实物展示的方式，让学生先认识会滚玩具的名称、用途、和特点。
2. 绘制基本形状在铺好画纸的桌面上，让学生按照老师的步骤，先用铅笔画出两个长方形和一个圆形。
3. 补充细节和重点接着，老师可以引导学生逐渐添加玩具的细节和重点，如玩具的轮廓线、面部表情、细节部位等。
4. 填色和涂鸦在完善玩具的绘制之后，老师可以让学生自由地为玩具填色或者进行涂鸦，鼓励学生们发挥想象力和创造力。
五、教学评价在教师辅助下，学生会在铺好画纸的桌子上画出一个形象生动的会滚玩具，颜色鲜艳且表情丰富。
它的绘制，既考验了孩子们的观察能力、手眼协调能力，又锻炼了他们的创造性思维，同时培养他们的美感、审美、欣赏和表现能力。
一年级美术上册《会滚的玩具》优秀精选教案
一年级美术上册《会滚的玩具》优秀精选教案本课是以废旧物品为原材料制作会滚的玩具，体现趣味性的美术学习。
引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。
下面就是小编给大家带来的小学一年级美术上册《会滚的玩具》优秀精选教案，希望能帮助到大家!一年级美术上册《会滚的玩具》优秀精选教案一教学设想：本课是义务教育课程标准实验教科书第1册第17课的内容。
对于小学生说，玩具是他们的亲密的伙伴，可以分享他们的快乐，引发他们的想象。
通过对玩具的欣赏、交流、评价和表现，引导学生从参与、表现、创造的角度做玩具，从艺术要素、艺术形式方面感受美并体验集体游戏的乐趣，从中受到教育，养成一个讲卫生，不要随地乱丢的好习惯。
本课需1课时。
教学目标：1、用自己制作的方式，表现玩具的形、色、质。
2、在活动当中体验游戏的快乐，学会用不同的材料画画、剪剪自己喜欢的会滚的玩具，从中学会交流。
教学流程：●欣赏：从对日常生活的认识转入到对艺术的学习，老师将事先做好的各种各样形状的玩具《熊猫》、《狮子》等选出一种放在展台上。
师可准备一些问题，如：“刚刚看到作品，你有什么样的感受?你看到了什么?”(其中一个同学说：“我看到它是用一个健力宝盒子和一张熊猫照片做成的。
”)接着，老师一一展示用(纸、球、轮子)等不同材料做的滚动玩具，欣赏完之后，找几名同学上台亲手拿着看看它到底是怎样做的。
●分析：师可准备一个问题：“我们平时喝完的饮料盒、废纸是怎样处理的呢?”带着问题讨论这些作品是用哪些材料做的，艺术家使用了哪些表现手法。
这个环节是本课的重点，要尽可能分析细致，照顾到每个同学。
●玩玩：把玩具依次排列起来，让学生玩一玩有趣的玩具，并且用简单的语言说说这个玩具的特点。
●绘画：每人画一幅最喜欢的画(单个或成组)，为了使画面效果生动，可让学生在不同的材料上作画，必须是厚质纸。
●剪剪：把自己画好的图案用剪刀剪下来，注意安全。
●制作：把能滚动的工具绘出图案，根据准备材料的不同进行组合。
人教版一年级美术上册《会滚的玩具》说课稿
人教版一年级美术上册《会滚的玩具》说课稿一. 教材分析《会滚的玩具》是人教版一年级美术上册的一课，主要让学生通过观察、思考、创作，培养学生的动手能力和创造力。
教材中提供了各种会滚的玩具的图片，让学生了解和认识不同种类的玩具，以及它们的特点。
同时，教材还提供了制作会滚的玩具的步骤和方法，让学生动手实践，制作出属于自己的会滚的玩具。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢动手操作，通过实际的制作过程来体验和感受。
同时，他们对于玩具有着天然的喜爱，因此对于本课的内容会产生浓厚的兴趣。
但是，由于他们刚刚开始学习美术，可能在技能和表现上有一定的局限性，需要教师的引导和启发。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解和认识不同种类的会滚的玩具，以及它们的特点。
学生能够通过手工制作，制作出属于自己的会滚的玩具。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、创作的过程，培养学生的动手能力和创造力。
3.情感态度与价值观：学生通过制作会滚的玩具，体验到创作的乐趣，培养对美术的兴趣和爱好。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够了解和认识不同种类的会滚的玩具，以及它们的特点。
学生能够通过手工制作，制作出属于自己的会滚的玩具。
2.难点：学生能够通过观察和思考，发挥自己的创造力，制作出具有特色的会滚的玩具。
五. 说教学方法与手段本课的教学方法以启发式教学法和情境教学法为主，通过教师的引导和启发，激发学生的思考和创造力。
同时，采用情境教学法，让学生在实际的制作过程中，体验和感受创作的乐趣。
教学手段主要包括讲解、示范、辅导和评价等。
教师通过讲解和示范，让学生了解和掌握制作会滚的玩具的步骤和方法。
同时，教师在学生制作过程中进行辅导，帮助学生解决遇到的问题。
最后，通过评价，对学生的作品进行肯定和鼓励，提高学生的自信心和兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示各种会滚的玩具，引发学生的兴趣，让学生思考和讨论这些玩具的特点和玩法。
第17课 《会滚的玩具》(教案)2023-2024学年美术一年级上册-人教版
第17课《会滚的玩具》（教案）2023-2024学年美术一年级上册-人教版教学内容：本课为一年级上册美术课程，旨在培养学生的观察力、创造力和动手能力。
通过制作会滚的玩具，让学生了解简单机械原理，培养对科学的兴趣。
同时，通过绘画和手工制作，提高学生的审美情趣和艺术表现力。
教学目标：1. 让学生了解会滚的玩具的制作方法和原理。
2. 培养学生的观察力、创造力和动手能力。
3. 培养学生对科学的兴趣，激发探索欲望。
4. 提高学生的审美情趣和艺术表现力。
教学难点：1. 会滚的玩具的制作原理。
2. 学生动手能力的培养。
3. 学生对科学知识的理解和应用。
教具学具准备：1. 制作会滚的玩具所需的材料：纸张、剪刀、胶水、颜料等。
2. 课堂示范所需的教具：示范用的会滚的玩具。
3. 学生作品展示板。
教学过程：1. 导入：通过展示会滚的玩具，引发学生的兴趣，导入本课。
2. 新课内容讲解：讲解会滚的玩具的制作方法和原理，让学生了解制作过程。
3. 示范：教师现场示范制作会滚的玩具，引导学生观察并掌握制作方法。
4. 学生实践：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答疑问。
5. 作品展示：学生将制作好的玩具展示在展示板上，互相欣赏、交流。
6. 总结：对本课内容进行总结，强调制作要点，提高学生的认知。
板书设计：1. 《会滚的玩具》2. 制作方法和原理3. 学生作品展示作业设计：1. 制作一个会滚的玩具，要求造型美观，滚动顺畅。
2. 写一篇关于制作过程的日记，记录自己的心得体会。
课后反思：本节课通过制作会滚的玩具，让学生了解了简单机械原理，培养了学生的观察力、创造力和动手能力。
在课堂实践中，大部分学生能够顺利完成制作任务，但在作品的美观度和滚动顺畅度方面仍有待提高。
在今后的教学中，教师应注重培养学生的审美观念和动手能力，提高学生的综合素质。
同时，教师还需关注学生在制作过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助，确保每位学生都能在课堂上取得进步。
《会滚的玩具》教学教案设计
《会滚的玩具》教学教案设计第一章：教学目标1.1 让学生了解和认识不同种类的会滚的玩具，如轮子、球、车等。
1.2 培养学生对会滚的玩具的观察、比较和分类能力。
1.3 培养学生动手操作和解决问题的能力，以及团队协作的意识。
第二章：教学内容2.1 认识会滚的玩具：介绍轮子、球、车等不同种类的会滚的玩具，让学生观察和触摸，了解它们的特点。
2.2 观察和比较：学生分组观察不同的会滚的玩具，比较它们之间的异同，并进行分类。
2.3 动手操作：学生分组进行会滚的玩具的制作或改造，培养动手操作和解决问题的能力。
第三章：教学方法3.1 观察法：通过观察不同种类的会滚的玩具，让学生了解它们的特点。
3.2 比较法：引导学生比较不同会滚的玩具之间的异同，进行分类。
3.3 实践法：学生分组进行会滚的玩具的制作或改造，培养动手操作和解决问题的能力。
第四章：教学准备4.1 准备不同种类的会滚的玩具，如轮子、球、车等。
4.2 准备制作或改造会滚的玩具的材料和工具。
4.3 分组安排：将学生分成若干小组，每组人数适中。
5.1 导入：引导学生观察和触摸不同种类的会滚的玩具，激发学生的兴趣。
5.2 认识会滚的玩具：介绍轮子、球、车等不同种类的会滚的玩具，让学生观察和触摸，了解它们的特点。
5.3 观察和比较：学生分组观察不同的会滚的玩具，比较它们之间的异同，并进行分类。
5.4 动手操作：学生分组进行会滚的玩具的制作或改造，培养动手操作和解决问题的能力。
5.5 总结和展示：每组学生展示自己的会滚的玩具，总结制作或改造过程中的经验和问题，并进行分享。
第六章：教学评价6.1 学生能正确识别和命名不同种类的会滚的玩具。
6.2 学生能通过观察和比较，发现并总结不同会滚的玩具之间的异同。
6.3 学生能分组合作，完成会滚的玩具的制作或改造任务。
6.4 学生能通过总结和分享，展示自己在活动中的思考和收获。
第七章：教学拓展7.1 引导学生思考会滚的玩具在生活中的应用，如交通工具、游乐设施等。
第17课 会滚的玩具(教案)2023-2024学年美术一年级上册
第17课会滚的玩具一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够了解滚动物体的基本特征，学会用简单的几何形状表现滚动物体的造型，并能够运用画、剪、贴等方法制作出具有创意的滚动物品。
2. 过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高学生的美术素养。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生热爱生活、关注生活细节的态度，提高学生的审美情趣。
二、教学重点与难点重点：让学生学会用简单的几何形状表现滚动物体的造型，并能够运用画、剪、贴等方法制作出具有创意的滚动物品。
难点：如何引导学生观察、发现生活中的滚动物品，并将其运用到美术创作中。
三、教学过程1. 导入新课教师通过展示各种滚动物品，如轮滑鞋、自行车、汽车等，引导学生观察并思考这些物品的共同特点，从而引出本节课的主题——会滚的玩具。
2. 新课教学（1）教师引导学生观察滚动物品的形状、颜色、结构等特点，让学生了解滚动物体的基本特征。
（2）教师通过示范，教给学生如何用简单的几何形状表现滚动物体的造型，并鼓励学生发挥想象，创作出具有创意的滚动物品。
（3）教师讲解制作滚动物品的方法，如画、剪、贴等，并提醒学生在制作过程中注意安全。
3. 实践环节（1）学生根据所学知识，用简单的几何形状表现滚动物体的造型，并运用画、剪、贴等方法制作出具有创意的滚动物品。
（2）教师巡回指导，及时解答学生在制作过程中遇到的问题，并给予鼓励和表扬。
4. 展示与评价（1）学生将完成的滚动物品展示在教室的展览区，供其他同学观赏。
（2）教师组织学生进行评价，从创意、造型、色彩等方面对作品进行赏析，培养学生的审美能力。
5. 课堂小结教师对本节课的学习内容进行总结，强调滚动物体的基本特征和制作方法，并鼓励学生在生活中继续观察、发现滚动物品，将所学知识运用到实际创作中。
四、教学反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生了解了滚动物体的基本特征，学会了用简单的几何形状表现滚动物体的造型，并能够运用画、剪、贴等方法制作出具有创意的滚动物品。
《会滚的玩具》教学教案设计
《会滚的玩具》教学教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和掌握滚动的物理原理，培养学生的观察和思考能力。
2. 培养学生动手操作的能力，提高学生的创新意识和团队合作精神。
3. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生探索未知世界的欲望。
二、教学内容：1. 滚动的物理原理：让学生通过观察和实验，了解滚动摩擦小于滑动摩擦的原理。
2. 会滚的玩具：介绍各种会滚动的玩具，如轮子、球等，并分析它们滚动的原理。
3. 制作会滚动的玩具：让学生分组合作，利用废旧材料制作会滚动的玩具。
4. 滚动比赛：组织学生进行滚动比赛，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
三、教学重点与难点：重点：让学生了解和掌握滚动的物理原理，培养学生动手操作的能力。
难点：让学生分组合作，利用废旧材料制作会滚动的玩具。
四、教学方法：1. 观察法：让学生通过观察滚动的物理现象，了解滚动摩擦小于滑动摩擦的原理。
2. 实验法：让学生亲自动手进行实验，验证滚动摩擦小于滑动摩擦的原理。
3. 小组合作法：让学生分组合作，制作会滚动的玩具，培养学生的团队合作精神。
4. 竞赛法：组织学生进行滚动比赛，激发学生的竞争意识和团队合作精神。
1. 教具：轮子、球等会滚动的玩具。
2. 实验材料：滑轮、斜面、弹簧测力计等。
3. 制作材料：废旧物品、颜料、画笔等。
4. 教学课件：滚动比赛的规则和评分标准。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示各种会滚动的玩具，激发学生的兴趣，引出本节课的主题《会滚的玩具》。
2. 探究滚动原理：让学生观察和实验，了解滚动摩擦小于滑动摩擦的原理。
3. 介绍会滚动的玩具：讲解各种会滚动的玩具的原理和特点。
4. 制作会滚动的玩具：引导学生分组合作，利用废旧材料制作会滚动的玩具。
5. 滚动比赛：组织学生进行滚动比赛，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
七、学生活动：1. 观察和实验：学生亲自动手进行观察和实验，了解滚动摩擦小于滑动摩擦的原理。
2. 制作会滚动的玩具：学生分组合作，发挥创意，利用废旧材料制作会滚动的玩具。
会滚的玩具说课稿
会滚的玩具说课稿
《会滚的玩具》说课
说课的内容是一年级17课《会滚的玩具》。
我准备从教材分析、教法运用、学法指导和教学程序四个方面加以说明
一、说教材：
1、教材分析：《会滚的玩具》是设计应用与综合探索领域的一节课。
是适合低段学生身心及认知发展的学习内容。
在此之前,学生已经接触到了用彩笔等工具进行绘画,用彩泥,彩纸等手工材料来创作小屋,掌握了一些基本的折纸方法。
本节课正是在此基础上，以废旧物品为媒介的制作教学，引导学生利用废旧物品的自然形态（如圆柱体、圆形等），在自然形态的基础上组合加工，用剪,贴,画等方法来美化装饰，形成会滚的玩具。
本课为一课时。
2、教学目标：根据课程标准和教材要求，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，确定本节的教学目标知识与能力：指导学生利用容易找到的材料，了解材料的特性并设计一个会滚动的简易玩具。
培养学生的创新能力及动手能力。
过程与方法：指导学生采用剪贴或者绘画等方法对玩具进行简单的装饰。
情感态度价值观：引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。
培养学生利废为宝，提高环保意识。
培养学生养成事前预想和计划的行为习惯以及耐心细致、持之以恒的工作态度。
3、教学重点和难点及教、学具：通过对教材的分析，我把重点定为：合理选用废旧材料进行单个设计或组合设计，表现滚动玩具细节部分。
教学难点：多个物体组合后平衡问题是否解决以及对玩具简单的装饰。
需要教具：教师范作会滚的玩具3个以上，小凳子、三夹板一块。
学具准备：易拉罐、。
[2.0微能力获奖优秀作品]：小学一年级美术上(第17课 会滚的玩具)说课稿
![[2.0微能力获奖优秀作品]：小学一年级美术上(第17课 会滚的玩具)说课稿](https://img.taocdn.com/s3/m/7ca4b6d6e43a580216fc700abb68a98270feac40.png)
[2.0微能力获奖优秀作品]：小学一年级美术上（第17课会滚的玩具）说课稿一. 教材分析《小学一年级美术上》第17课《会滚的玩具》是一节以学生生活经验为基础，培养学生创新意识和动手实践能力的美术课程。
本节课通过让学生设计制作一个会滚动的玩具，激发学生的想象力和创造力，培养学生的动手能力，提高学生对美术学科的学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们善于观察、喜欢动手操作。
但这一年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过丰富多彩的教学活动，吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解滚动的概念，学会用纸管、纸杯等材料制作一个会滚动的玩具。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生创新意识和动手实践能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对美术学科的热爱，增强团队协作意识，提高环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握滚动的概念，并运用纸管、纸杯等材料制作一个会滚动的玩具。
2.教学难点：如何引导学生创新设计，制作出独特的滚动玩具，以及如何在制作过程中培养学生的动手能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、分组合作法、评价法等教学方法。
通过多媒体展示、实物演示、学生动手实践等方式，引导学生观察、思考、讨论、实践，从而达到教学目标。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示各种滚动玩具的图片，引导学生了解滚动的概念，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：教师讲解滚动玩具的制作方法，示范制作过程，让学生明确制作要求。
3.实践：学生分组合作，根据讨论的结果，选用合适的材料制作滚动玩具。
4.展示与评价：学生展示制作好的滚动玩具，相互评价，教师给予鼓励和建议。
5.总结：教师总结本节课的学习内容，强调滚动的概念和制作滚动玩具的方法。
七. 说板书设计板书设计如下：【会滚的玩具】1.滚动概念2.制作方法3.创新设计4.动手实践八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价。
一年级上美术说课稿-会滚的玩具-人教新课标
一年级上美术说课稿-会滚的玩具-人教新课标一、教材分析本课时所涉及的美术教材为《人教版小学美术一年级上册》第三单元“玩具的形状”。
本单元以玩具为主题，通过学习玩具的形状、颜色和功能，引导学生在锻炼观察和感知能力的同时，培养他们对事物的认识和欣赏能力。
本单元教材的设计符合小学生审美理解发展的规律，既能满足学生艺术欣赏和创造的需要，又能较好地帮助学生培养动手能力和创造力。
本课时选取的教材重点21-24页，小学生对玩具有着极强的亲和力，符合学生的认知特点，同时便于通过教案设计对学生进行综合训练。
二、教学目的1.通过了解材料的特点，培养学生对物品形状的感知能力。
2.通过思考，培养学生对物品的创造能力。
3.让孩子们在学习中了解玩具的分布，探究各种玩具的玩法，以此丰富其成长的视野，激发兴趣。
三、教学重难点重点1.通过了解玩具的外形，培养孩子感知能力和观察力，同时了解材料的特性。
2.让孩子们在本节课的实践中综合运用所学，通过创新和设计自己的玩具。
难点1.按照自己的想象创造自己的玩具，培养孩子们的创造性思维，让他们自己做出自己想要的玩具。
2.通过创新性思维激发孩子们兴趣，激发学生的动手能力，提高学生的成长体验。
四、教学准备1.会滚的玩具模型2.彩笔、彩纸、剪刀、胶水等创意用具，供学生自由发挥3.优秀玩具配图，供学生欣赏4.教师制作的PPT教案五、教学过程步骤一：导入教师介绍本节的主题——“会滚的玩具”。
首先观看一段用球滚动的视频、滑板车、小车等玩具翻滚的视频，并与学生分析。
步骤二：学习材料教师放映幻灯片，向学生介绍不同类型的玩具，并让学生观看玩具的形状特点和功能。
让学生认真观看，并且自由表达想法。
步骤三：创造教师鼓励学生根据所见的玩具、想象力，自己设计，制作自己喜欢的玩具，并在玩具上添加自己的创意元素。
如果学生想不到设计，老师可以给学生一些启示。
步骤四：举报成果教师要求学生将自己设计的玩具举报，向全班同学展示，并自由表达自己对其他同学设计的玩具的感觉。
[中小学新教材优秀说课稿]：小学一年级美术上(第17课 会滚的玩具)说课稿
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[中小学新教材优秀说课稿]：小学一年级美术上（第17课会滚的玩具）说课稿一. 教材分析《小学一年级美术上》第17课《会滚的玩具》是一节以培养学生创新意识和动手能力为主要目标的教学内容。
本节课通过让学生设计和制作一个会滚动的玩具，培养学生的审美观念和动手实践能力，同时提高学生对生活中美的事物和现象的感知能力。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的思维方式和生活经验都还处于初级阶段，对于美的理解和创造能力还在培养过程中。
他们在美术方面的基础知识和技能有限，但对于新鲜事物充满好奇，动手能力强，容易接受新知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解滚动的概念，并能够运用滚动原理制作一个会滚动的玩具。
2.过程与方法：通过观察、思考、设计、制作的过程，培养学生的创新意识和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣，提高他们对生活中美的事物和现象的感知能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解和运用滚动原理制作会滚动的玩具。
2.难点：学生能够独立思考，设计出独特且有创意的滚动玩具。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、分组合作法等多种教学方法。
利用多媒体设备进行教学，通过图片、视频等形式展示滚动玩具的例子，激发学生的兴趣和灵感。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种滚动玩具的图片和视频，引导学生关注滚动现象，激发学生的兴趣。
2.讲解：讲解滚动的概念和原理，让学生理解滚动的基本原理。
3.示范：教师示范制作一个简单的滚动玩具，让学生了解制作过程。
4.制作：学生分组合作，设计并制作自己的滚动玩具。
5.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
七. 说板书设计板书设计将包括滚动的概念、滚动原理、制作步骤等内容，以简洁明了的方式展示教学重点。
八. 说教学评价教学评价将从学生的制作过程、作品创意、团队合作等方面进行评价，注重学生的过程表现和创意思考。
九. 说教学反思本节课结束后，教师应进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，提出改进措施，以提高教学效果。
一年级上册美术说课稿-第17课《会滚的玩具》 人教新课标
一年级上册美术说课稿-第17课《会滚的玩具》人教新课标一、教材分析1. 课文概要本节课教材为《会滚的玩具》，主要介绍橡皮筋小车的组成及制作方法。
2. 教学目标1.知道橡皮筋小车的组成并理解其原理。
2.能动手制作一个简单的橡皮筋小车。
3.培养学生的动手能力和创造力。
3. 内容分析本课重点介绍橡皮筋小车的组成及原理，通过手工制作小车培养学生的动手能力和创造力。
二、教学方法本课采用听、说、看、做相结合的教学方法。
首先通过学生提问，了解学生对橡皮筋小车的认识，然后由教师介绍橡皮筋小车的组成及制作方法，并运用图片和视频等多媒体教学工具进行讲解和展示。
最后让学生动手自主制作小车，并对制作过程中遇到的问题及解决方法进行总结分享。
三、教学过程1. 师生互动环节通过提问和游戏等互动方式了解学生对橡皮筋小车的认识及兴趣，并引出本节课的主题。
2. 概念讲解通过图片和视频等多媒体教学工具，介绍橡皮筋小车的组成及原理，并引导学生理解。
3. 实例演示老师现场演示制作小车的过程，并对每一步进行详细解释和演示，让学生了解制作的具体步骤和注意事项。
4. 学生动手环节分组让学生动手自主制作小车，并对制作过程中遇到的问题及解决方法进行总结分享，培养学生的动手能力和创造力。
5. 作品展示让每个小组展示自己制作的小车，并进行评比和点评，激发学生的学习积极性和创造力。
四、教学重点和难点1. 教学重点1.理解橡皮筋小车的组成及原理。
2.掌握小车的制作方法，并发挥学生的创造力。
2. 教学难点1.学生对小车原理理解不深入。
2.学生在制作过程中出现问题。
五、课堂反思本节课通过多种互动方式引起学生的兴趣，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握了橡皮筋小车的制作方法，并培养了学生的动手能力和创造力。
但是由于时间有限，制作过程有些仓促，导致有些学生在制作过程中遇到了一些问题，需要在后续的教学中进行完善和深入。
一年级上册美术说课稿 第17课《会滚的玩具》人教新课标
一年级上册美术说课稿第17课《会滚的玩具》人教新课标一、总论1.1 教材背景《会滚的玩具》是人教版小学美术一年级上册的第17课，本课重在通过涂色、剪纸等活动，培养学生对颜色、形状的认知以及手部精细动作的掌握，从而锻炼学生动手能力和想象能力。
1.2 教学目的1.让学生掌握画玩具的方法，让他们了解常见的玩具形状和颜色。
2.培养学生的动手创作能力和观察能力，提高他们对美术的兴趣和热情。
3.增强学生的想象力，培养他们的创造性思维。
1.3 教学重难点1.3.1 教学重点1.让学生掌握画玩具的基本步骤，如化形为影，塑造玩具三维形态等。
2.引导学生通过色彩运用表现玩具的特性。
1.3.2 教学难点1.学生掌握对于人物的描绘。
2.学生通过色彩运用表现玩具的特性。
二、教学设计2.1 教学环节2.1.1 热身环节教师可放一些玩具在课堂上，让学生自由观察并交流各自的看法。
通过对于玩具的感性认识，让学生在等待课堂的同时增加对于玩具形状和颜色的认知。
2.1.2 讲授玩具的名字和特征引导学生根据自己对这些玩具的认识，分析及表述玩具物品的名称和特性，例如：卖沙的车、小汽车、拱桥等等，让学生通过个体细节，表达出对于玩具的理解。
这样有助于学生充分认识不同形状和颜色的玩具。
2.1.3 手工制作教师展示制作玩具的方法，引导学生用彩笔画出自己心目中的玩具。
通过对画中色彩的运用，突出表现玩具的特征。
2.2 知识技能讲解2.2.1 玩具的质感及特点教师介绍人物体块在绘画中如何体现表现，引导学生通过色彩及线性引导对玩具进行质感的描出。
如柔软松紧，硬度质感，细腻粗糙等等。
2.2.2 如何加强冷暖变化的变化引导学生通过自己对于色彩的操控，表现出玩具所具有的性质。
如：冷暖色系的运用，色彩明暗度的对比，来表达出玩具的情感及特征。
2.3 实践操作环节2.3.1 实践操作让学生按照自己的创意，用彩笔完成自己的玩具作画。
学生听取老师的指导和鼓励,按照自己希望和探索自己的创意完成作品。
《会滚动的玩具》说课稿
人教版美术一年级上册美术第17课会滚动的玩具说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《会滚动的玩具》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、说教材：本课是人教版一年级上册第17课的内容，学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。
本课的重点是能做会滚动的玩具，难点是培养学生的想象力和动手能力。
同时培养学生对美术的学习兴趣。
二、说学生:我们的学生对美术充满了好奇，可塑性强，个性鲜明，具有初步分辨是非的能力。
他们渴望学到更多更有趣的美术知识。
在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高他们的学习兴趣。
三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：知识目标：知道用哪些材料可以做会滚动的玩具；技能目标：能做会滚动的玩具；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；四、说重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：教学重点：能做会滚动的玩具；教学难点：培养学生的想象力和动手能力；五、说教法学法：基于新课标的要求结合本课的实际情况我打算采取：问题驱动法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与其中，从而更好的完成我的教学任务。
同时积极引导学生采用分组讨论法、探究法、尝试法等学习方法积极地完成自己的学习任务。
六、说教学准备:老师准备：多媒体课件；学生准备：油画棒、剪刀、彩纸、胶棒；七、说教学的过程：根据新课标的要求、学生特点、本课的实际情况、教学策略的分析等内容，为更好的实现此次的教学目标，我设计的教学流程如下：一、激趣导入：师：同学们，你们会制作会滚动的玩具吗？师：下面就让我们学习今天的内容，（板书）《会滚动的玩具》；二、跟我一起来观察：师：课件出示课本第32页几幅作品的图片，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，这些作品有什么特点。
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：大家说的很好，说明你们观察的很认真！三：演示制作：师：用事先准备好的材料进行会滚动的玩具的制作；生：认真观看；四、分组实践：师：请同学们根据刚才观察的情景，用你们手中的工具进行画作的创作；师：然后每组派出优秀代表到黑板上进行作品展示。
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《会滚的玩具》说课稿
今天我说课的内容是一年级17课《会滚的玩具》。
我
准备从教材分析、教法运用、学法指导和教学程序四个方面加以说明
1、教材分析：《会滚的玩具》是设计应用与综合探索领域的一节
课。
是适合低段学生身心及认知发展的学习内
容。
在此之前，学生已经接触到了用彩笔等工具进行绘画，用
彩泥，彩纸等手工材料来创作小屋，掌握了一些基本的折纸
方法。
本节课正是在此基础上，以废旧物品为媒介的制作教学，引导学生利用废旧物品的自然形态，在自然形态的基础上组合加工，用剪，贴，画等方法来美化装饰，形成会滚的玩具。
本课为一课时。
2、教学目标：根据课程标准和教材要求，本着使学生
提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，确定本节的教学目标知识与能力：指导学生利用容易找到的材料，了解材料的特性并设计一个会滚动的简易玩具。
培养学生的创新能力及动手能力。
过程与方法：指导学生采用剪贴或者绘画等方法对玩具进行简单的装饰。
情感态度价值观：引导学生通过自己的设计和制作，感受美术
活动的乐趣和成功的喜悦。
培养学生利废为宝，提高环保意识。
培养学
生养成事前预想和计划的行为习惯以及耐心细
致、持之以恒的工作态度。
3、教学重点和难点及教、学具：通过对教材的分析，我把重点定为：合理选用废旧材料进行单个设计或组合设计，表现滚动玩具细节部分。
教学难点：多个物体组合后平衡问题是否解决以及对玩具简单的装饰。
需要教具：教师范作会滚的玩具3个以上，小凳子、三夹板一块。
学具准备: 易拉罐、纸杯、纸碟、吸管、厚质纸、塑料瓶、纸筒、乒乓球、剪刀、双面胶、彩笔等。
1、学生分析：一年级的小学生生对不同的材料和工具的使用有一定的掌握，还是很喜欢玩具的，在教材里安排了
《会滚的玩具》这课，也是很深受学生欢迎的。
适合低段学生身心及认知发展的学习内容。
学生只有在观察和体验会滚的玩具，了解会滚的玩具的特性之后，才能进一步进行以各种废旧物品为媒介的创造性表达。
爱玩是学生的天性，本课以“玩”为主，让学生在“玩”中学、学中“玩”，培养学生在“玩”中探究问题、解决问题、动手实践的能力。
但一年级的学生注意力保持时间短，自控能力差，要让他们能积极主动的学习，选择方法是很重要的，
2、学习方法：根据学生的情况，努力引导学生掌握正确、科学的
学习方法，拥有良好的学习习惯。
探究学习法，通过学生自己动手试一试，想一想，说一说，玩一玩，学会制作会滚的玩具，感受创作的乐
趣。
合作学习法；通过组员与组员之间的合作，组与组之间的竞争，培
养学生“竞争与合作”共存的现代意识。
在竞争与合作中，更快更好地
解决问题。
学会评价与争议；在作业展评中，鼓励学生自评和互评，
并通过争议，自己得出解决问题的最佳方法，提高本学科的审美能力，
同时还构建了学生之间的知识互补。
无论是教法，还是学法，都全方位的渗透到教学程序中去。
四、说教学程序：分六个阶段来说
一.准备阶段：检查学生用品，稳定秩序。
培养学生准备学习用具的良好常规习惯，为上课作好准备。
二、导入阶段：滚动玩具，激发兴趣：师在斜板上逐个展示，利用废旧材料做的小青蛙滚易拉罐，两个纸碟和纸筒组合在一起的小哑铃等一些会滚的玩具。
今天这节课，我们就制作会滚的玩具。
教师抓住低年级学生喜欢玩具的心理，根据美术课标“兴趣是学习美术的基本动力之一”的要求创设游戏的情景，让学生在愉快的气氛中学习。
激发了学习兴趣，发展了知觉和思维，从而为以后的教学奠定基础。
三发展阶段：
1、观察范作，了解材料：师分发范作，引导学生观察：这些玩具是运用什么样的材料制作？废旧材料。
师展示材料纸盒、易拉罐等，在斜板上试一试，请学生观察是不是所有的废旧材料都可以作滚动玩具？引导学生总结；只有圆形或球状的材料适合。
你收集到那些圆形或球状的材料？师组织学生把圆形的材料在斜板上试滚一下。
通过试滚，发现纸杯会斜向一边失去了平衡，怎么会这样呢？。
再来看看小碟子，它会倒下去？那么，如果用纸杯或纸盘子做会滚的玩具，谁有好办法让它们顺利的滚起来？这样把两个纸盘子和两个纸杯相对或向背组合在一起就会滚的很顺利。
从课堂教学的审美化操作及多元智力理论出发，教师引导学生欣
赏范例，组织学生自己动手尝试，在探索中学习。
在学生了解圆形的材料的活动过程中，通过亲自实践、体验激发情绪，发现适合的材料。
进一步打开知觉通道，促进学生思维发展，教师在整个过程中是参与者、协商者和组织者帮助学生总结组合材料。
2、师生交流，分析步骤
师；通过刚才欣赏和试滚，请想一想会滚动的玩具该怎么做？先做什么？怎样让玩具变的好看？师板书：组合、装饰。
引导学生小组内再次观察范作，分析装饰的方法是用彩纸剪贴或画出图形。
让学生了解基本知识技能的同时，凸
显出认知的过程以及自主的学习方式，装饰的种类与方式以学生小组探
究的形式进行操作，以促进其合作的能力。
3、欣赏课本欣赏课本主要目的是拓宽学生的思路，了解各种装装饰方法与材料的巧妙结合。
4、构思作品；师引导学生观察材料，构思想作怎样的玩具？说一说自己关于设计制作玩具的想法。
这一环节的设计是根据美术课程标准要求“培养学生养成事前预想和计划的行为习惯”，目的是引导学生结合生活中的观察和情感积累产生联想，拓宽想像空间，激发学生的创作欲望。
四、学生创作，教师辅导请大家根据自己所带材料自由合作，动起手来制作会滚的玩具！组织学生设计制作一个属于自己的，和别人不一样的会滚的玩具。
提醒学生使用剪刀时候要注意安全不用时应该放在桌上，注意教室的整洁。
在创作过程中，根据美术课程标准要求“耐心细致、持之以恒的工作态度”。
教师及时给予展示，重视过程评价。
五、评价阶段：组织学生把作好的玩具在斜板上玩一玩，说一说你认为最成功的地方，如果再做一次，你准备在哪些地方进行改进，互相评一评你觉得这些会滚的玩具中哪一个最有意思？为什么？教师及时鼓励有点滴进步的每个学生，同时提出要求，促进发展。
使每个学生能享受成功的快乐。
新课程标准强调“为学生的发展而评价”，在感受和体验玩具会滚的活动中，注意给予学生充分的时间和空间，可选择较为空旷的场地，以确保学生能够完整观察。
让学生通过交
流,提高自主审美感知能力，并能够自觉完善作品。
评价是建立在审美和发展的原则上的，每个人的作品都是独特的，每个人的作品都是优秀的。
总结阶段：
这节课，大家能积极地开动脑筋，发挥聪明才智，展开大胆想像，用平常的一些废旧材料制作出了一件件有趣的会滚动的玩具，同学们想一想，利用这些废旧材料还可以做什么东西？引导学生继续利用各种废旧材料进行创造粘贴活动，发挥学生潜能。
让学生懂得利废为宝，通过自己灵巧的双手和审美能力将不起眼的废弃物制作出会滚的玩具。
增强学生的环保意识。