幼儿园托班语言教案：大家一起玩
幼儿园托班语言教案：大家一起玩
（封面）
幼儿园托班语言教案：大家一起玩
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
一、活动目标：
1、能安静的听故事，理解故事内容，活得快乐。
2、学说短句：宝宝，我和你一起玩。
、大家一起玩，真开心。
3、体验参与游戏的快乐。
二、活动准备：
故事挂图、两个不同表情的宝宝、布娃娃、小狗、小猴、音乐cd。
三、活动过程：
1、出示挂图，图上还有宝宝（带有难过表情），引起幼儿的兴趣。
师：小朋友，你们知道这是谁的家吗？
师：这是宝宝的家，宝宝怎么了？宝宝为什么不开心？（幼儿自由猜测）
2、初步了解故事内容。
（1）师：原来妈妈不在家，宝宝一个人在家，没有人陪宝宝一起玩，宝宝想：唉，我和谁一起玩呢？没有朋友真寂寞。
小朋友，你们能宝宝想想办法，让宝宝开心起来吗？（幼儿自由发言）
（2）师出示布娃娃，提问：你们看，谁来了？布娃娃来干吗？那它是怎么跟宝宝说的？（幼儿回答后，请幼儿学说宝宝，我和你一起玩。
）（3）同上方法分别出示小狗和小猴。
3、理解故事内容，师讲述故事一遍。
师：有这么多朋友陪宝宝一起玩，宝宝后来有没有开心起来呢？我们一起来听下故事就知道了，故事的题目叫《一起玩》。
提问：。
《大家一起玩》小班教案(10篇)
《大家一起玩》小班教案（10篇）教材分析：本次活动的重点是鼓舞幼儿主动与同伴交往，能与同伴交换玩具，初步体验共享的欢乐。
活动目标：1、幼儿通过相互玩玩具，发觉可以用交换、轮番、合作的方法玩到更多的玩具，初步体验共享的欢乐。
2、鼓舞幼儿大胆地在同伴面前说说自己是如何和四周的同伴一起玩的。
学习初步的社交方法。
3、引导幼儿在嬉戏中初步懂得相互谦让、爱惜玩具。
活动预备：幼儿每人带一个好玩的玩具。
活动过程：1、请幼儿玩自带玩具，教师：小朋友都带来了好玩的玩具，每一样玩具都很好玩，现在请你们带着自己的玩具去玩。
2、组织幼儿争论。
教师提问：你带了几样玩具？刚刚玩玩具时，你玩了几样？哪些小朋友玩了很多玩具？怎么玩的？请幼儿说说自己是如何和同伴一起玩的，教师引导幼儿从中发觉、总结出交换、轮番、合作等大家一起玩的方法，并表扬相互谦让的幼儿。
3、请几组幼儿上来演示一下刚刚玩玩具的状况，让幼儿相互学习如何一起玩玩具。
4、引导幼儿争论怎样爱惜玩具。
玩“玩具宝宝我们爱惜你”的嬉戏，让幼儿对着玩具宝宝说，增加活动的嬉戏性。
活动延长：幼儿自主活动，尝试与别人交换、轮番、合作玩玩具，教师巡回指导。
要求:（1）鼓舞幼儿主动与别人交换玩具，能够相互合作、谦让。
（2）在玩耍中留意指导幼儿爱惜玩具。
日常教育活动渗透：在幼儿看图书时，区角活动时，喝水、分点心引导幼儿轮番、合作、相互谦作，使幼儿的交往力量得到进一步稳固家园同步：家长供应时机，让幼儿尝试、轮番、合作和相互谦让，不要到处以孩子为中心。
创新教学方法与策略：转变传统教学中教师说教的传统教法，实行让幼儿从玩耍中自己找方法，总结阅历，调动了幼儿主动学习的积极性，提高了幼儿的交往力量。
中班社会《大家一起玩》教案篇二活动目标1、与同伴共享玩玩具的欢乐。
2、学习使用礼貌用语。
3、初步培育幼儿有礼貌的行为。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。
5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。
幼儿园小班语言课《大家一起玩》教学教案
幼儿园小班语言课《大家一起玩》教学教案
一、教学目标
1.能够认识和说出本课的主题词汇：玩具、一起玩。
2.能够听懂并跟读歌曲《大家一起玩》的歌词。
3.能够在日常生活中运用所学内容，与同伴愉快地进行游戏。
二、教学准备
1.教具：各种玩具模型、图片、CD播放器。
2.素材：歌曲《大家一起玩》的音频。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
•通过展示各种玩具让幼儿猜测本节课的主题，并引出课程主题：《大家一起玩》。
2. 正文（30分钟）
•歌曲启动：播放歌曲《大家一起玩》，让幼儿跟着音乐的节奏和歌词一起唱。
•词汇学习：辅导幼儿认读主题词汇：玩具、一起玩，并在图片、模型等教具的帮助下学习用语。
•游戏时间：设计多种游戏环节，例如玩具找朋友、分享玩具等，让幼儿在游戏中体会到“大家一起玩”的快乐。
3. 拓展（10分钟）
•利用图片和问题引导幼儿回忆课堂学习内容，巩固词汇。
•提问互动，鼓励幼儿用简单的词语表达自己的玩具和玩耍习惯。
4. 结束（5分钟）
•温馨告别并回顾本节课的重点内容，鼓励幼儿在日常生活中积极运用所学内容。
•分发课后练习，巩固“大家一起玩”的主题。
四、教学反思
本节课通篇贯穿“大家一起玩”的主题，以歌曲、游戏等形式活跃课堂氛围，激发幼儿参与感。
在未来的教学中，可以进一步深化词汇学习，并结合实际情境进行语言应用。
五、家长配合
鼓励家长在家中陪伴幼儿一起玩耍，帮助巩固本节课的内容，促进亲子关系的发展。
教学结束后，根据幼儿的实际情况，灵活调整教学内容，确保每个幼儿都能在轻松、愉快的氛围中理解和掌握知识。
幼儿园托班语言教案《大家一起玩》
教学资料参考范本幼儿园托班语言教案《大家一起玩》活动目标】1、能安静的听故事，理解故事内容，活得快乐。
2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。
”、“大家一起玩，真开3、体验参与游戏的快乐。
【活动准备】故事挂图、两个不同表情的宝宝、布娃娃、小狗、小猴、音乐cd 【活动过程】一、出示挂图，图上还有宝宝（带有难过表情），引起幼儿的兴趣师：小朋友，你们知道这是谁的家吗?师：这是宝宝的家，宝宝怎么了?宝宝为什么不开心?（幼儿自由猜二、初步了解故事内容。
1、师：原来妈妈不在家，宝宝一个人在家，没有人陪宝宝一起玩，宝宝想：“唉，我和谁一起玩呢?没有朋友真寂寞。
”小朋友，你们能宝宝想想办法，让宝宝开心起来吗?（幼儿自由发言）2、师出示布娃娃，提问：你们看，谁来了?布娃娃来干吗?那它是怎么跟宝宝说的?（幼儿回答后，请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩。
”）3、同上方法分别出示小狗和小猴。
三、理解故事内容，师讲述故事一遍。
师：有这么多朋友陪宝宝一起玩，宝宝后来有没有开心起来呢?我们一起来听下故事就知道了，故事的题目叫《一起玩》。
提问：1、宝宝后来有没有开心起来呢?都有谁跑过来跟宝宝玩呢?2、布娃娃跑过来，对宝宝怎么说?（幼儿回答后，请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩。
”）3、小狗跑过来，对宝宝怎么说?（幼儿回答后，请幼儿学说小狗的话）4、小猴也跑过来，对宝宝怎么说?（同上）5、玩具橱里的小动物都出来和宝宝一起玩。
宝宝高兴吗?那他说了一句什么话?（请幼儿学说：“大家一起玩，真开心。
”）四、听录音机完整讲述故事第二遍。
延伸讨论：怎样才会使自己开心? 师：宝宝有了这么多朋友跟她一起玩，真开心! 要是没有这些朋友陪宝宝玩，宝宝会开心吗?师：要是在家里，只有你一个人玩，你会开心吗?所以有朋友一起玩才开心，那你们想找朋友一起玩吗?五、游戏：找朋友。
（根据歌词边唱歌边找朋友）师：我们可以找一个朋友，可以找两个朋友，也可以找好几个朋友。
找到朋友后面对面，手拉手，边做动作边唱歌好吗?师：和朋友一起玩，开心吗?恩，大家一起玩，真开心! 那让我们一起再到外面玩会吧!（出活动室，结束课时）【活动总结】教师针对幼儿不同的表现给予不同的评价，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿，让幼儿获得成功感和愉悦感。
幼儿园托班语言教案：大家一起玩
教学资料参考范本幼儿园托班语言教案：大家一起玩撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________幼儿园幼儿园托班语言教案：大家一起玩一、活动目标：1、能安静的听故事，理解故事内容，活得快乐。
2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。
” 、“大家一起玩，真开心。
”3、体验参与游戏的快乐。
二、活动准备：故事挂图、两个不同表情的宝宝、布娃娃、小狗、小猴、音乐CD。
三、活动过程：1、出示挂图，图上还有宝宝(带有难过表情)，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友，你们知道这是谁的家吗?师：这是宝宝的家，宝宝怎么了?宝宝为什么不开心?(幼儿自由猜测)2、初步了解故事内容。
(1)师：原来妈妈不在家，宝宝一个人在家，没有人陪宝宝一起玩，宝宝想：“唉，我和谁一起玩呢?没有朋友真寂寞。
”小朋友，你们能宝宝想想办法，让宝宝开心起来吗?(幼儿自由发言)(2)师出示布娃娃，提问：你们看，谁来了?布娃娃来干吗?那它是怎么跟宝宝说的?(幼儿回答后，请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩。
”)(3)同上方法分别出示小狗和小猴。
3、理解故事内容，师讲述故事一遍。
师：有这么多朋友陪宝宝一起玩，宝宝后来有没有开心起来呢?我们一起来听下故事就知道了，故事的题目叫《一起玩》。
提问：(1)宝宝后来有没有开心起来呢?都有谁跑过来跟宝宝玩呢?(2)布娃娃跑过来，对宝宝怎么说?(幼儿回答后，请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩。
”)(3)小狗跑过来，对宝宝怎么说?(幼儿回答后，请幼儿学说小狗的话)(4)小猴也跑过来，对宝宝怎么说?(同上)(5)玩具橱里的小动物都出来和宝宝一起玩。
宝宝高兴吗?那他说了一句什么话?(请幼儿学说：“大家一起玩，真开心。
”)4、听录音机完整讲述故事第二遍。
延伸讨论：怎样才会使自己开心?师：宝宝有了这么多朋友跟她一起玩，真开心!要是没有这些朋友陪宝宝玩，宝宝会开心吗?师：要是在家里，只有你一个人玩，你会开心吗?所以有朋友一起玩才开心，那你们想找朋友一起玩吗?5、游戏：找朋友。
托班语言教案大家一起玩
托班语言教案大家一起玩“托班语言教案：大家一起玩”是为了让幼儿能安静的听故事，理解故事内容，活得快乐。
下面快随出guo的来看看吧。
1、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。
”、“大家一起玩，真开心。
”2、体验参与游戏的快乐。
故事挂图、两个不同表情的宝宝、布娃娃、小狗、小猴、音乐cd。
1、出示挂图，图上还有宝宝（带有难过表情），引起幼儿的兴趣。
师：小朋友，你们知道这是谁的家吗？师：这是宝宝的家，宝宝怎么了？宝宝为什么不开心？（幼儿自由猜测）2、初步了解故事内容。
（1）师：原来妈妈不在家，宝宝一个人在家，没有人陪宝宝一起玩，宝宝想：“唉，我和谁一起玩呢？没有朋友真寂寞。
”小朋友，你们能宝宝想想办法，让宝宝开心起来吗？（幼儿自由发言）（2）师出示布娃娃，提问：你们看，谁来了？布娃娃来干吗？那它是怎么跟宝宝说的？（幼儿回答后，请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩。
”）（3）同上方法分别出示小狗和小猴。
3、理解故事内容，师讲述故事一遍。
师：有这么多朋友陪宝宝一起玩，宝宝后来有没有开心起来呢？我们一起来听下故事就知道了，故事的题目叫《一起玩》。
提问：（1）宝宝后来有没有开心起来呢？都有谁跑过来跟宝宝玩呢？（2）布娃娃跑过来，对宝宝怎么说？（幼儿回答后，请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩。
”）（3）小狗跑过来，对宝宝怎么说？（幼儿回答后，请幼儿学说小狗的话）（4）小猴也跑过来，对宝宝怎么说？（同上）（5）玩具橱里的小动物都出来和宝宝一起玩。
宝宝高兴吗？那他说了一句什么话？（请幼儿学说：“大家一起玩，真开心。
”） 4、听录音机完整讲述故事第二遍。
延伸讨论：怎样才会使自己开心？师：宝宝有了这么多朋友跟她一起玩，真开心！要是没有这些朋友陪宝宝玩，宝宝会开心吗？师：要是在家里，只有你一个人玩，你会开心吗？所以有朋友一起玩才开心，那你们想找朋友一起玩吗？5、游戏：找朋友。
（根据歌词边唱歌边找朋友）师：我们可以找一个朋友，可以找两个朋友，也可以找好几个朋友。
托班语言教案：大家一起玩
托班语言教案：大家一起玩托班语言教案：大家一起玩一、教学目的：1、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。
” 、“大家一起玩，真开心。
”2、体验参与游戏的快乐。
二、教学准备：故事挂图、两个不同表情的宝宝、布娃娃、小狗、小猴、音乐cd。
三、教学过程：1、出示挂图，图上还有宝宝〔带有难过表情〕，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友，你们知道这是谁的家吗？师：这是宝宝的家，宝宝怎么了？宝宝为什么不开心？〔幼儿自由猜想〕2、初步理解故事内容。
〔1〕师：原来妈妈不在家，宝宝一个人在家，没有人陪宝宝一起玩，宝宝想：“唉，我和谁一起玩呢？没有朋友真寂寞。
”小朋友，你们能宝宝想想方法，让宝宝开心起来吗？〔幼儿自由发言〕〔2〕师出示布娃娃，提问：你们看，谁来了？布娃娃来干吗？那它是怎么跟宝宝说的？〔幼儿答复后，请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩。
”〕〔3〕同上方法分别出示小狗和小猴。
3、理解故事内容，师讲述故事一遍。
师：有这么多朋友陪宝宝一起玩，宝宝后来有没有开心起来呢？我们一起来听下故事就知道了，故事的题目叫《一起玩》。
提问：〔1〕宝宝后来有没有开心起来呢？都有谁跑过来跟宝宝玩呢？〔2〕布娃娃跑过来，对宝宝怎么说？〔幼儿答复后，请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩。
”〕〔3〕小狗跑过来，对宝宝怎么说？〔幼儿答复后，请幼儿学说小狗的话〕〔4〕小猴也跑过来，对宝宝怎么说？〔同上〕〔5〕玩具橱里的小动物都出来和宝宝一起玩。
宝宝快乐吗？那他说了一句什么话？〔请幼儿学说：“大家一起玩，真开心。
”〕4、听录音机完好讲述故事第二遍。
延伸讨论：怎样才会使自己开心？师：宝宝有了这么多朋友跟她一起玩，真开心！要是没有这些朋友陪宝宝玩，宝宝会开心吗？师：要是在家里，只有你一个人玩，你会开心吗？所以有朋友一起玩才开心，那你们想找朋友一起玩吗？5、游戏：找朋友。
〔根据歌词边唱歌边找朋友〕师：我们可以找一个朋友，可以找两个朋友，也可以找好几个朋友。
找到朋友后面对面，手拉手，边做动作边唱歌好吗？师：和朋友一起玩，开心吗？恩，大家一起玩，真开心！那让我们一起再到外面玩会吧！〔出活动室，完毕课时〕四、教学总结：老师针对幼儿不同的表现给予不同的评价，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿，让幼儿获得成功感和愉悦感。
托班语言教案：大家一起玩
托班语言教案：大家一起玩一、教学目标1.使幼儿了解游戏的重要性和游戏的规则，培养其团队协作能力和沟通能力。
2.增强幼儿的语言表达能力和语言交流能力，提高幼儿的口语表达能力和听力水平。
3.培养幼儿的观察能力和记忆力，发展幼儿的智力和情感。
二、教学准备1.游戏道具：小球、小篮子、塑料水果、棒棒糖、卡片等。
2.图片和教具：有关玩具、水果、形状、颜色等的图片和卡片。
3.CD机、音乐。
4.布置教室：摆放游戏道具和图片，准备足够的座位和玩具。
三、教学过程1. 热身阶段在幼儿到达之前，老师将教室重新布置并摆放游戏道具、图片和教具。
幼儿进入教室后，老师引导幼儿围绕着教室里的玩具、图片进行介绍和探索，然后组织幼儿与小伙伴一起进行一个热身活动。
热身活动：欢乐的队伍幼儿将自己分为两个队伍，互相挑战，比赛谁的队伍最能够配合。
教师会在场外当评委，评选到场的小朋友按照各自的顺序依次玩。
要求幼儿在游戏中互相配合，默默观察、听取队友的意见，并用自己的语言表达。
游戏完成后，老师与幼儿就这次游戏的感受、收获、困惑等进行互动，引导幼儿自主表达。
2. 实施阶段游戏一：找相同的东西教具：几个大的游戏道具和一些卡片。
游戏规则：在提前制作好的卡片中编辑好一些可以搭配的配对物品，幼儿将卡片分成两堆：所有物品的文字在一堆，所有物品的图片在另一堆。
在老师的指导下，幼儿必须一张一张将文字和图片卡片搭配起来。
教学目的：激发幼儿的求知欲和好奇心，帮助幼儿学会分辨属性，并发展其记忆力。
游戏二：一支小雨伞教具：一个小篮子，不定数量的塑料水果。
游戏规则：老师将小篮子放在一侧的课桌上，随机分派一些塑料水果给包括负责运球的幼儿在内的所有幼儿。
每个幼儿都负责将自己手里的塑料水果投到篮子内，如果投掉，则获得已经在篮子内的球。
当所有的水果都被投掉了之后，幼儿们将分别对自己所获得的水果进行数数和讨论。
教学目的：通过此游戏，可让幼儿更好地了解游戏的规则，培养幼儿的团队协作能力，发展其智力和记忆力。
【托班语言教案】幼儿园托班语言教案：大家一起玩
【托班语言教案】幼儿园托班语言教案：大家一起玩一、教学内容本节课选自幼儿园语言教材《我们一起玩》一书的第二章，主要内容是教导幼儿如何礼貌地邀请同伴一起玩耍，并通过互动游戏培养幼儿的语言表达能力和社交技巧。
二、教学目标1. 帮助幼儿学会使用礼貌的语言邀请同伴一起玩耍。
2. 提高幼儿在集体活动中的语言表达能力和社交技巧。
3. 培养幼儿相互合作、共享的精神。
三、教学难点与重点重点：学会礼貌地邀请同伴一起玩耍。
难点：在实际游戏中运用所学语言技巧进行互动。
四、教具与学具准备教具：教学课件、玩具、音乐播放设备。
学具：幼儿用书《我们一起玩》、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）通过唱儿歌《我们一起玩》引导幼儿进入学习状态，激发他们对本节课的兴趣。
2. 引入新知识（10分钟）3. 学习互动游戏（10分钟）将幼儿分成小组，每组挑选一个玩具进行角色扮演。
要求幼儿在游戏中运用所学礼貌用语邀请同伴一起玩耍。
教师巡回指导，纠正不当的表达方式，并给予鼓励。
4. 实践练习（10分钟）请幼儿在小组内练习邀请同伴一起玩耍的场景，鼓励他们大胆表达。
教师选取部分小组进行展示，并对表现优秀的幼儿给予表扬。
让幼儿谈谈在今天的活动中有哪些收获，引导他们认识到礼貌邀请同伴的重要性。
同时，鼓励幼儿在今后的生活中积极运用所学知识。
六、板书设计板书内容：1. 礼貌邀请同伴的方法2. 互动游戏中的关键步骤3. 实践练习的要求七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起表演一个邀请同伴一起玩耍的场景，并拍摄视频。
2. 作业答案：幼儿能够在家人的帮助下，运用礼貌用语邀请同伴一起玩耍，并完成一个简单的互动游戏。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在本节课中，幼儿的参与度较高，但在实际操作中，部分幼儿仍存在语言表达不准确、邀请方式不礼貌等问题。
在今后的教学中，需加强针对性训练，提高幼儿的语言表达能力和社交技巧。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后与同伴一起进行互动游戏，培养他们的合作精神。
幼儿园托班语言教案一起玩大家一起玩
幼儿园托班语言教案一起玩大家一起玩作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是精心整理的幼儿园托班语言教案一起玩大家一起玩，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标1、能安静的听故事，懂得和大家一起玩很快乐。
2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。
”、“大家一起玩，真开心。
”3、体验参与游戏的快乐。
活动准备1、玩具小狗、布娃娃、小猴。
2、布置宝宝一个人在家的情境。
请中班一名幼儿来扮演“宝宝”的角色。
3、录音机，歌曲磁带《朋友，你好！》活动过程1、教师请出撅着嘴的中班幼儿，来扮演“宝宝”角色，引起幼儿的兴趣。
提问：这是谁？“宝宝”怎么了？“宝宝”为什么不开心？（幼儿自由猜测）2、初步了解故事内容。
（1）讲述故事第一段提出疑问：小朋友，你们能“宝宝”想想办法，让“宝宝”开心起来吗？（幼儿自由发言）（2）从玩具橱里拿出布娃娃提问：谁来了？布娃娃看见“宝宝”不开心，会怎么跟“宝宝”说？（学说“宝宝，我和你一起玩。
”）宝宝抱着布娃娃笑了。
（3）同上方法分别出示小狗和小猴。
3、理解故事内容，师边讲述故事边跟中班幼儿进行故事表演一遍。
提问：玩具橱里的.小动物都出来和“宝宝”一起玩。
“宝宝”高兴吗？那他说了一句什么话？（学说：“大家一起玩，真开心。
”）4、学习主动向别人发出邀请，一起歌表演《朋友，你好！》。
（1）为了能有更多的朋友陪“宝宝”玩，教师主动发出邀请：“宝宝，我和你一起玩。
”（播放音乐，第一遍游戏）（2）请一名幼儿主动向“宝宝”发出邀请：“宝宝，我和你一起玩。
”（第二遍游戏）（3）宝宝和该幼儿为了能找到更多的朋友，学习主动向其他幼儿发出邀请，接着大家一起再向坐着的幼儿发出邀请：“XX，我和你一起玩。
”（全体参与第三遍游戏）教师小结：大家一起玩，开心吗？5.宝宝要回家了，跟宝宝说再见，结束活动。
幼儿园托班语言教案：大家一起玩
幼儿园托班语言教案：大家一起玩托班语言活动大家一起玩教案主要包含了活动目标，活动准备，活动总结，活动过程，活动延伸等内容，能安静的听故事，理解故事内容，活得快乐。
学说短句：“宝宝，我和你一起玩。
” 、“大家一起玩，真开心。
”适合幼儿园老师们上托班语言活动课，快来看看幼儿园托班语言大家一起玩教案吧。
活动目标：1、能安静的听故事，理解故事内容，活得快乐。
2、学说短句：宝宝，我和你一起玩。
、大家一起玩，真开心。
3、体验参与游戏的快乐。
活动准备：故事挂图、两个不同表情的宝宝、布娃娃、小狗、小猴、音乐CD。
活动过程：1、出示挂图，图上还有宝宝（带有难过表情），引起幼儿的兴趣。
师：小朋友，你们知道这是谁的家吗？师：这是宝宝的家，宝宝怎么了？宝宝为什么不开心？（幼儿自由猜测）2、初步了解故事内容。
（1）师：原来妈妈不在家，宝宝一个人在家，没有人陪宝宝一起玩，宝宝想：唉，我和谁一起玩呢？没有朋友真寂寞。
小朋友，你们能宝宝想想办法，让宝宝开心起来吗？（幼儿自由发言）（2）师出示布娃娃，提问：你们看，谁来了？布娃娃来干吗？那它是怎么跟宝宝说的？（幼儿回答后，请幼儿学说宝宝，我和你一起玩。
）（3）同上方法分别出示小狗和小猴。
3、理解故事内容，师讲述故事一遍。
师：有这么多朋友陪宝宝一起玩，宝宝后来有没有开心起来呢？我们一起来听下故事就知道了，故事的题目叫《一起玩》。
提问：（1）宝宝后来有没有开心起来呢？都有谁跑过来跟宝宝玩呢？（2）布娃娃跑过来，对宝宝怎么说？（幼儿回答后，请幼儿学说宝宝，我和你一起玩。
）（3）小狗跑过来，对宝宝怎么说？（幼儿回答后，请幼儿学说小狗的话）（4）小猴也跑过来，对宝宝怎么说？（同上）（5）玩具橱里的小动物都出来和宝宝一起玩。
宝宝高兴吗？那他说了一句什么话？（请幼儿学说：大家一起玩，真开心。
）4、听录音机完整讲述故事第二遍。
延伸讨论：怎样才会使自己开心？师：宝宝有了这么多朋友跟她一起玩，真开心！要是没有这些朋友陪宝宝玩，宝宝会开心吗？师：要是在家里，只有你一个人玩，你会开心吗？所以有朋友一起玩才开心，那你们想找朋友一起玩吗？5、游戏：找朋友。
托班语言教案：《一起玩》3篇
托班语言教案：《一起玩》托班语言教案：《一起玩》精选3篇（一）教案名称：《一起玩》适用对象：托班幼儿教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力。
2.增加幼儿的词汇量。
3.发展幼儿的社交技能和团队合作意识。
教学内容：1.学习动词短语，如“玩耍、跑跳、游戏”等。
2.学习形容词，如“高兴、快乐、好玩”等。
3.积极参与小组活动，与他人互动。
教学准备：1.名人堂图片2.卡片或图片，上面写有不同的动词和形容词。
3.小组游戏道具，如球、积木等。
教学过程：1.热身活动（10分钟）：教师带领幼儿做拉伸运动，活跃身体，为接下来的活动做准备。
2.导入（5分钟）：教师出示名人堂图片，引导幼儿讨论他们最喜欢的游戏和玩具，并问幼儿为什么喜欢这个游戏或玩具。
通过引导幼儿回答，引出本节课要学习的词汇和短语。
3.学习活动（15分钟）：教师将卡片或图片分发给幼儿，大家一起读出卡片上的词汇，然后教师逐个解释词汇的意思。
接着，教师展示一张图片，幼儿根据图片描述图片中的人或物品在做的事情，并使用刚学到的词汇进行表达。
4.合作游戏（20分钟）：教师将幼儿分成小组，每个小组拥有一个共享的游戏道具，如球或积木。
教师给每个小组一个任务，比如“用球玩一个团队游戏”或“用积木建造一个大楼”。
幼儿需要互相合作，用刚学到的词汇和短语表达和解释自己的想法和意图。
教师在游戏中提供必要的引导和帮助。
5.总结讨论（10分钟）：教师引导幼儿回顾今天的学习内容，提问幼儿他们最喜欢的游戏和玩法，并用刚学到的词汇和短语进行描述。
然后，教师总结本节课的重点和难点，给予肯定和反馈。
6.延伸活动：家庭作业：要求幼儿和家人一起玩一个游戏，并用书面形式写出游戏内容和感受。
板书设计：- 动词短语：玩耍、跑跳、游戏等- 形容词：高兴、快乐、好玩等教学评价与反思：教师可以通过观察幼儿的参与情况、表达能力以及与他人的互动，来评价他们的语言表达能力和社交技能。
在教学中，教师要尽可能给予幼儿充分的机会来练习语言表达和团队合作，鼓励幼儿积极参与活动。
大家一起玩教案6篇
大家一起玩教案6篇教案是老师为了顺当开展教学预先起草的文字材料，教案在平常的教学工作中起着很大的作用，以下是范文社我细心为您推举的大家一起玩教案6篇，供大家参考。
大家一起玩教案篇1活动目标：1、用肢体语言感受活泼欢快的音乐。
2、了解集体嬉戏方法，体验合作嬉戏的乐趣。
重点、难点：感受音乐的节奏、结构;在音乐嬉戏的过程中学习轮番的合作方法。
活动预备：1、旅行舞音乐：《库乞乞》mp3、导游旗三面分别写上数字“3”、“4”、“5”;大纸一张、记号笔一支;海边游玩和登山的照片。
2、幼儿14人，小椅子围成半圆形。
活动过程：1、说说欢乐的旅行。
老师：“老师最喜爱出去旅游了!你们喜爱旅游吗?你到过哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?”2、初步感受音乐，大家一起欢乐地“库乞乞”。
今日老师邀请你们参与我的音乐旅行团，旅行的时候有首悦耳的曲子，仔细听——播放音乐《库乞乞》——老师：“你觉得什么地方特殊好玩呀?曲子里有一种很特殊的声音，谁来学一学?”请幼儿再次观赏音乐引导幼儿留意里面的“︱库0︱库0︱库乞︱乞-︱”，并带着孩子一起念音乐里的这个部分。
老师：“猜猜看，什么是库乞乞?”老师：“旅行中玩得最快乐的时候就会说︱库0︱库0︱库乞︱乞-︱”。
老师：你觉得旅游的时候什么事情让你感到最快乐!引导幼儿沟通、共享或者想象自己旅行时候的欢乐时刻，重点引导幼儿沟通在海边游玩、和爬山登上山顶时的欢乐。
老师：“海边游玩真快乐，就让我们一起到海边做三件欢乐的事，最快乐的时候我们就一起说︱库0︱库0︱库乞︱乞-︱”。
(详细的事情从孩子们的沟通中来，如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等，引导幼儿用肢体动作大胆、欢乐地表现。
)老师：“登山时，登得越高，看得越远!登上山顶望一望，你看到了什么?”(老师可以播放一些图片引导幼儿想象投入到登高望远的情境中。
)老师：“登上山顶，看到漂亮的景色是我们最欢乐的时刻，让我们大声地说︱库0︱库0︱库乞︱乞-︱”。
幼儿园托班语言教案大家一起玩（通用10篇）
幼儿园托班语言教案大家一起玩（通用10篇）幼儿园托班语言教案大家一起玩篇1活动目标：1、能安静的听故事，理解故事内容，活得快乐。
2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。
”、“大家一起玩，真开心。
”3、体验参与游戏的快乐。
活动准备：故事挂图、两个不同表情的宝宝、布娃娃、小狗、小猴、音乐CD。
活动过程：1、出示挂图，图上还有宝宝(带有难过表情)，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友，你们知道这是谁的家吗?师：这是宝宝的家，宝宝怎么了?宝宝为什么不开心?(幼儿自由猜测)2、初步了解故事内容。
(1)师：原来妈妈不在家，宝宝一个人在家，没有人陪宝宝一起玩，宝宝想：“唉，我和谁一起玩呢?没有朋友真寂寞。
”小朋友，你们能宝宝想想办法，让宝宝开心起来吗?(幼儿自由发言)(2)师出示布娃娃，提问：你们看，谁来了?布娃娃来干吗?那它是怎么跟宝宝说的?(幼儿回答后，请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩”)(3)同上方法分别出示小狗和小猴。
3、理解故事内容，师讲述故事一遍。
师：有这么多朋友陪宝宝一起玩，宝宝后来有没有开心起来呢?我们一起来听下故事就知道了，故事的题目叫《一起玩》。
提问：(1)宝宝后来有没有开心起来呢?都有谁跑过来跟宝宝玩呢?(2)布娃娃跑过来，对宝宝怎么说?(幼儿回答后，请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩”)(3)小狗跑过来，对宝宝怎么说?(幼儿回答后，请幼儿学说小狗的话)(4)小猴也跑过来，对宝宝怎么说?(同上)(5)玩具橱里的小动物都出来和宝宝一起玩。
宝宝高兴吗?那他说了一句什么话?(请幼儿学说：“大家一起玩，真开心”)4、听录音机完整讲述故事第二遍。
延伸讨论：怎样才会使自己开心?师：宝宝有了这么多朋友跟她一起玩，真开心!要是没有这些朋友陪宝宝玩，宝宝会开心吗?师：要是在家里，只有你一个人玩，你会开心吗?所以有朋友一起玩才开心，那你们想找朋友一起玩吗?5、游戏：找朋友。
(根据歌词边唱歌边找朋友)师：我们可以找一个朋友，可以找两个朋友，也可以找好几个朋友。
幼儿园托班语言《大家一起玩》教案
幼儿园托班语言《大家一起玩》教案幼儿园托班语言《大家一起玩》教案活动目标：1、能安静的听故事，理解故事内容，活得欢快。
2、学说短句：宝宝，我和你一起玩。
、大家一起玩，真欢乐。
3、体验参与玩耍的欢快。
活动预备：故事挂图、两个不同表情的宝宝、布娃娃、小狗、小猴、音乐CD。
活动过程：1、出示挂图，图上还有宝宝（带有难过表情），引起幼儿的爱好。
师：小伴侣，你们知道这是谁的'家吗？师：这是宝宝的家，宝宝怎么了？宝宝为什么不欢乐？（幼儿自由猜想）2、初步了解故事内容。
（1）师：原来妈妈不在家，宝宝一个人在家，没有人陪宝宝一起玩，宝宝想：唉，我和谁一起玩呢？没有伴侣真孤独。
小伴侣，你们能宝宝想想方法，让宝宝欢乐起来吗？（幼儿自由发言）（2）师出示布娃娃，提问：你们看，谁来了？布娃娃来干吗？那它是怎么跟宝宝说的？（幼儿回答后，请幼儿学说宝宝，我和你一起玩。
）（3）同上方法分别出示小狗和小猴。
3、理解故事内容，师叙述故事一遍。
师：有这么多伴侣陪宝宝一起玩，宝宝后来有没有欢乐起来呢？我们一起来听下故事就知道了，故事的题目叫《一起玩》。
提问：（1）宝宝后来有没有欢乐起来呢？都有谁跑过来跟宝宝玩呢？（2）布娃娃跑过来，对宝宝怎么说？（幼儿回答后，请幼儿学说宝宝，我和你一起玩。
）（3）小狗跑过来，对宝宝怎么说？（幼儿回答后，请幼儿学说小狗的话）（4）小猴也跑过来，对宝宝怎么说？（同上）（5）玩具橱里的小动物都出来和宝宝一起玩。
宝宝兴奋吗？那他说了一句什么话？（请幼儿学说：大家一起玩，真欢乐。
）4、听录音机完整叙述故事其次遍。
延长争辩：怎样才会使自己欢乐？师：宝宝有了这么多伴侣跟她一起玩，真欢乐！要是没有这些伴侣陪宝宝玩，宝宝会欢乐吗？师：要是在家里，只有你一个人玩，你会欢乐吗？所以有伴侣一起玩才欢乐，那你们想找伴侣一起玩吗？5、玩耍：找伴侣。
（依据歌词边唱歌边找伴侣）师：我们可以找一个伴侣，可以找两个伴侣，也可以找好几个伴侣。
《大家一起玩》小班教案9篇
《大家一起玩》小班教案9篇幼儿园小班《一起玩》教案篇一目标：1、体验和爸爸在一起玩的欢乐、甜美。
2、情愿关怀爸爸，增进父子（女）之间的情感。
3、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。
预备：依据《我的爸爸》拍摄的照片过程：1、介绍自己的爸爸。
（1）教师唱歌曲《我的好爸爸》（依据歌曲《我的好妈妈》改编）师：宝宝们，刚刚唱的歌曲里有谁？（爸爸）那你们喜爱爸爸吗？（2）请幼儿向大家介绍自己爸爸的名字，爸爸的本事。
2、幼儿一起观看我和爸爸的嬉戏照片，体验父子（女）之情。
喜爱和爸爸做嬉戏吗？每次在家里你们都是怎么和爸爸一起玩的？做的什么嬉戏啊？（幼儿自由答复）请幼儿讲讲如何和爸爸玩嬉戏的？小结：和爸爸在一起可以玩很多好玩的嬉戏，和爸爸在一起玩真欢乐。
3、谈话：爸爸真好，我们可以怎样关怀爸爸呢？（幼儿自由答复）引导幼儿知道爸爸下班回家后，给爸爸拿拖鞋，给爸爸捶背，不打扰爸爸休息。
这些都是关怀爸爸的表现。
4、表达对爸爸的爱。
唱歌曲《我的好爸爸》活动反思：让幼儿在玩中体验合作的欢乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。
鼓舞孩子与更多的孩子常常往来、友好相处。
同伴群体交往，会丰富孩子的阅历，培育其交往力量，引导孩子留意他人的情感变化，学会关怀与理解他人的感情，激发孩子与他人共享欢乐和解除别人苦痛的愿望。
幼儿园小班安康教案《大家一起玩》篇二一、活动目标1．通过活动，逐步体会大家一起玩的欢乐。
2．懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意，学习与同伴友好地一起玩。
3．初步培育幼儿有礼貌的行为。
4．考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。
二、重点与难点1．玩具大家玩。
2．友好地玩。
三、材料及环境创设1．每人自带一件玩具。
2．大皮球若干（如全班人数）。
3．与大班教师联系，拟定和大班幼儿共同玩皮球的规划。
四、设计思路现代独生子女家庭的孩子，他们拥有很多玩具，但经常因缺少玩伴而不会与人共享玩具，和别人一起玩。
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幼儿园托班语言教案：大家一起玩Language teaching plan for kindergarten class: let's play together
幼儿园托班语言教案：大家一起玩
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据2~6岁儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
一、活动目标：1、能安静的听故事，理解故事内容，活得快乐。
2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。
” 、“大家一起玩，真开心。
”
3、体验参与游戏的快乐。
二、活动准备：故事挂图、两个不同表情的宝宝、布娃娃、小狗、小猴、音乐cd。
三、活动过程：1、出示挂图，图上还有宝宝（带有难过表情），引起幼儿的兴趣。
师：小朋友，你们知道这是谁的家吗？
师：这是宝宝的家，宝宝怎么了？宝宝为什么不开心？（幼儿自由猜测）
2、初步了解故事内容。
（1）师：原来妈妈不在家，宝宝一个人在家，没有人陪宝宝一起玩，宝宝想：“唉，我和谁一起玩呢？没有朋友真寂寞。
”小朋友，你们能宝宝想想办法，让宝宝开心起来吗？（幼儿自由发言）
（2）师出示布娃娃，提问：你们看，谁来了？布娃娃来干吗？那它是怎么跟宝宝说的？（幼儿回答后，请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩。
”）
（3）同上方法分别出示小狗和小猴。
3、理解故事内容，师讲述故事一遍。
师：有这么多朋友陪宝宝一起玩，宝宝后来有没有开心起来呢？我们一起来听下故事就知道了，故事的题目叫《一起玩》。
提问：
（1）宝宝后来有没有开心起来呢？都有谁跑过来跟宝宝玩呢？
（2）布娃娃跑过来，对宝宝怎么说？（幼儿回答后，请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩。
”）
（3）小狗跑过来，对宝宝怎么说？（幼儿回答后，请幼儿学说小狗的话）
（4）小猴也跑过来，对宝宝怎么说？（同上）
（5）玩具橱里的小动物都出来和宝宝一起玩。
宝宝高兴吗？那他说了一句什么话？（请幼儿学说：“大家一起玩，真开心。
”）
4、听录音机完整讲述故事第二遍。
延伸讨论：怎样才会使自己开心？
师：宝宝有了这么多朋友跟她一起玩，真开心！要是没有这些朋友陪宝宝玩，宝宝会开心吗？
师：要是在家里，只有你一个人玩，你会开心吗？所以有朋友一起玩才开心，那你们想找朋友一起玩吗？
5、游戏：找朋友。
（根据歌词边唱歌边找朋友）
师：我们可以找一个朋友，可以找两个朋友，也可以找好几个朋友。
找到朋友后面对面，手拉手，边做动作边唱歌好吗？
师：和朋友一起玩，开心吗？恩，大家一起玩，真开心！那让我们一起再到外面玩会吧！（出活动室，结束课时）
四、活动总结：教师针对幼儿不同的表现给予不同的评价，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿，让幼儿获得成功感和愉悦感。
同时照顾到那些能力相对较弱的幼儿，增强其自信心，
五、活动延伸：教师在活动区可以把今天活动所用教具放在表演区，以便幼儿能在区域活动的时候可以进行表演，从而加深对今天所学内容的印象。
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