《多米诺骨牌》的教学反思
幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思
幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思1.教学目标1.了解多米诺骨牌的基本规则及玩法。
2.培养幼儿的观察能力和注意力，并提高幼儿的手眼协调能力。
3.培养幼儿团体合作精神，增强幼儿团队意识和集体荣誉感。
2.教学内容1.游戏目的：当玩家成功将所有手中的多米诺骨牌全部放下时，游戏结束，取得胜利。
2.游戏规则：每人手中拥有7块多米诺骨牌，共享28块，按照数字匹配依次连成一条线，连接的骨牌越多，获胜的机会就越大。
3.接下来进行团体游戏，每个小组的每个成员都有7块骨牌，主要考验团队合作以及幼儿手眼协调和反应能力。
4.游戏结束后小组成绩排名，展开讨论加强竞争感和团队合作精神。
3.教学过程步骤1：引入多米诺骨牌教师拿出一副多米诺骨牌，并进行介绍、展示，让幼儿对多米诺骨牌产生基本的了解。
步骤2：讲解游戏规则教师用大屏幕或黑板进行游戏规则的讲解，并示范操作，使幼儿对游戏规则有清晰的认识。
讲解中要注意言语简洁，明确表述。
步骤3：组织活动1.把小组成员分配到不同组别。
2.为每个小组分配一个指导老师。
3.每组成员从游戏盒中拿出7块多米诺骨牌，并放在手边。
4.要求每个组员在他的手边用自己的一块多米诺骨牌放在桌子上做个开局。
5.开始游戏后，要求幼儿轮流出牌，将自己手边的多米诺骨牌接在现有的多米诺骨牌上。
6.鼓励幼儿注重细节，注意选择和放置多米诺骨牌的顺序，加强游戏的难度。
7.对幼儿进行鼓励和肯定，让他们做得更好。
并在游戏过程中注意指导和纠正错误操作。
步骤4：总结讨论游戏结束后，组织小组成员对游戏进行总结讨论。
让幼儿表达对游戏的看法和体会，加强与小组成员的沟通交流。
最后根据每个小组的得分情况进行表彰，增强集体荣誉感和竞争意识。
4.教学反思本次教学活动我主要针对大班幼儿的年龄特点和兴趣特点，让幼儿在游戏中学会了多米诺骨牌的基本规则和玩法，培养了幼儿的观察能力、注意力和手眼协调能力，并且还促进了幼儿之间的合作和竞争，加强了小组成员之间的交流与协作。
大班科学有趣的多米诺骨牌教案反思
大班科学有趣的多米诺骨牌教案反思一、教学内容本节课选自大班科学活动教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容围绕多米诺骨牌的原理和应用展开。
通过观察多米诺骨牌的连续倒塌现象，让学生了解力的传递、能量转换等物理知识。
二、教学目标1. 让学生了解多米诺骨牌的基本原理，知道力的传递和能量转换的关系。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 激发学生对科学现象的兴趣，培养探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：多米诺骨牌的力传递原理和能量转换过程。
教学重点：培养学生动手实践能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：多米诺骨牌玩具一套，教学视频。
学具：每组一套多米诺骨牌，记录本，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示多米诺骨牌连续倒塌的视频，引导学生观察并思考其中的原理。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示多米诺骨牌的力传递原理，讲解能量转换过程。
学生跟随教师讲解，动手操作多米诺骨牌，感受力的传递。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组设计一个多米诺骨牌阵，记录倒塌过程。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 团队协作（15分钟）每组学生共同完成一个大型多米诺骨牌阵，教师观察学生协作情况。
学生分享学习心得，教师给予评价。
六、板书设计1. 有趣的多米诺骨牌2. 内容：多米诺骨牌原理力的传递与能量转换团队协作与动手实践七、作业设计1. 作业题目：请学生设计一个家庭版的多米诺骨牌阵，记录倒塌过程，并拍照至班级群。
思考多米诺骨牌在生活中的应用，下节课分享。
2. 答案：家庭版多米诺骨牌阵设计无固定答案，以学生实际操作为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生参与度高，团队协作良好，但部分学生对多米诺骨牌原理掌握不够扎实，需要个别辅导。
课堂时间安排合理，但拓展延伸环节可以更加丰富。
2. 拓展延伸：组织学生参观科技馆，了解更多物理现象。
邀请物理专家进行讲座，提高学生对科学的认识。
幼儿园大班主题有趣的多米诺骨牌优质教案反思
幼儿园大班主题有趣多米诺骨牌优质教案反思一、教学内容本节课，我们选取幼儿园大班主题活动——“有趣多米诺骨牌”。
教学内容主要包括教材第3章“探索活动”中多米诺骨牌游戏。
详细内容涉及多米诺骨牌起源、基本玩法、创意布局以及多米诺效应。
二、教学目标1. 让幼儿解多米诺骨牌起源和基本玩法。
2. 培养幼儿动手操作能力、观察力和团队协作能力。
3. 引导幼儿体验多米诺骨牌带来乐趣，激发幼儿探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：多米诺骨牌创意布局和团队协作。
教学重点：多米诺骨牌基本玩法和多米诺效应。
四、教具与学具准备教具：多米诺骨牌一套、教学PPT、计时器。
学具：每组一套多米诺骨牌、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示多米诺骨牌图片，引导幼儿观察并讨论：“你们知道这是什？”“你们觉得多米诺骨牌是怎玩？”2. 例题讲解（10分钟）通过PPT介绍多米诺骨牌起源、基本玩法和技巧，让幼儿对多米诺骨牌有更深入解。
3. 动手实践（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组分配一套多米诺骨牌。
让幼儿按照基本玩法尝试摆放，并引导幼儿进行创意布局。
4. 随堂练习（5分钟）设置一个简单多米诺骨牌任务，让幼儿在规定时间内完成。
观察幼儿操作过程，及时给予指导和鼓励。
5. 团队协作（5分钟）组织幼儿进行团队多米诺骨牌比赛，每组需要共同完成一个复杂多米诺骨牌布局。
培养幼儿团队协作能力。
六、板书设计1. 多米诺骨牌起源和基本玩法。
2. 多米诺骨牌创意布局技巧。
3. 多米诺效应。
七、作业设计1. 作业题目：和家人一起完成一个多米诺骨牌作品，记录创作过程和心得。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创意，与家人共同完成。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿们对多米诺骨牌产生浓厚兴趣，积极参与，动手操作能力得到锻炼。
在团队协作方面，部分幼儿表现出色，能够主动与同伴沟通，共同完成任务。
拓展延伸：鼓励幼儿探索多米诺骨牌其他玩法，如加入颜色、图案等元素，提高幼儿审美观念和创造力。
大班科学有趣的多米诺骨牌精品教案反思
大班科学有趣的多米诺骨牌精品教案反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，具体内容为“多米诺骨牌”。
详细内容包括多米诺骨牌的起源、特点、玩法以及相关的物理原理。
二、教学目标1. 让幼儿了解多米诺骨牌的起源和特点，培养幼儿对科学现象的兴趣。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的观察力和逻辑思维能力。
3. 通过多米诺骨牌游戏，让幼儿了解力的传递和连锁反应的物理原理。
三、教学难点与重点教学难点：多米诺骨牌的摆放和力的传递原理。
教学重点：多米诺骨牌的起源、特点及玩法。
四、教具与学具准备教具：多米诺骨牌一套、教学课件、视频素材。
学具：每组一套多米诺骨牌、记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示多米诺骨牌视频，引导幼儿观察并讨论多米诺骨牌的特点和玩法。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解多米诺骨牌的起源、特点，并现场演示多米诺骨牌的玩法，让幼儿了解力的传递和连锁反应的物理原理。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行多米诺骨牌游戏，教师巡回指导，帮助幼儿解决游戏中遇到的问题。
六、板书设计1. 多米诺骨牌的起源、特点、玩法。
2. 力的传递原理。
七、作业设计1. 作业题目：设计一幅属于自己的多米诺骨牌图案。
2. 答案：幼儿可根据自己的想象设计图案，注意图案的连贯性和美观性。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿对多米诺骨牌表现出浓厚的兴趣，但在力的传递原理的理解上还存在一定的困难。
今后教学中，教师应注重引导幼儿观察和思考，提高幼儿的逻辑思维能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行多米诺骨牌创意比赛，鼓励幼儿发挥想象，创作出具有特色的多米诺骨牌作品。
同时，引导幼儿探索更多有趣的物理现象，激发幼儿对科学的兴趣。
重点和难点解析1. 多米诺骨牌的力的传递原理。
2. 幼儿在多米诺骨牌游戏中的实践操作。
3. 作业设计中的幼儿自主创作与思考。
一、多米诺骨牌的力的传递原理在教学中，力的传递原理是本节课的难点。
多米诺骨牌教案反思
多米诺骨牌教案反思活动目标：1．感受多米诺骨牌效应，初步感知推力的作用。
2．能够用多种方法玩玩骨牌，积极主动用语言表达自己的操作方式。
3．积极探索，乐意合作，体验游戏的快乐。
4．发展合作探究与用符号记录实验结果的能力5．培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动准备工作：骨牌若干盒、投影仪、课件、录像、地垫。
活动过程：（一）幼儿探索玩骨牌。
1．教师出具麻将牌并展开了解。
教师：今天老师带来了好玩的玩具，看看是什么呀？它还有一个好听的名字叫骨牌。
今天我们就和骨牌来玩一个有趣的游戏，比一比哪个小朋友玩的方法多。
2．鼓励幼儿用多种方法玩玩骨牌。
3．通过投影仪请个别幼儿示范多米诺骨牌的玩法。
（二）玩玩多米诺骨牌，认知升力的促进作用。
1．幼儿尝试操作。
2．分散交流各自的玩法。
3．教师：原来摆骨牌时要让它们一个一个竖立着排，并且前后的距离要一样多，这样在第一块骨牌的上面用力的时候就更容易成功。
（三）介绍多米诺骨牌效应的原理。
1．猜测原因。
教师：我们只发推了第一块骨牌，为什么后面的会一块直奔一块都折断呢？2．观看课件，了解原因。
教师：你看见了什么？听见了什么？教师小结：原来我们推了第一块骨牌，在力的作用下，它倒下去的时候就会把力传到第二块，第二块倒下去时又会把力传到第三块，就这样，一块接一块地最后都倒下。
3．合作玩玩骨牌。
4．游戏：人体骨牌。
活动延展：观看录像，拓展经验。
活动思考：1、教学各环节比较清楚有条理性。
在解决“力的传递”这个问题时引导幼儿探索还不够，因此幼儿没有很好的理解和表达。
2、活动时必须使幼儿在地板上玩玩比较不好，首先声音重，其次有利于幼儿的合作。
3、活动中“幼儿交流演示”的时间安排可以再紧凑一些。
幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思
幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思幼儿园大班教案主题：多米诺骨牌教学目标：1.了解多米诺骨牌的基本规定和玩法。
2.磨练幼儿的察看力和想象力，培育幼儿的耐性与团队合作精神。
3.培育幼儿在游戏中的积极参加和竞争意识。
4.在运动操作中提升幼儿的精细动作和手眼协调本领。
教学步骤：一、课前准备老师在黑板上或幼儿园大厅铺设多米诺骨牌，让幼儿们提前进入情境。
二、引入老师问幼儿们是否知道什么是多米诺骨牌，引导幼儿们讨论多米诺骨牌是什么、怎么玩等问题。
三、讲解规定1.每个孩子都有一个本身的多米诺骨牌，每个骨牌上有两个数字，分别用黑线和白线标示。
2.我们需要把多米诺骨牌排成一排，让它们依次相连。
3.排放时必需保证黑线和白线的颜色相对应，由于一个骨牌上有一个黑线和一个白线，所以数字的连接方式有限定。
4.不断地将其推倒，直到最后一个骨牌。
5.玩家必需当心广场上的其他骨牌，防止它们被误撞倒，否则可能会导致你在棋局中输掉棋。
四、实践操作1.将多米诺骨牌发给每位幼儿，让他们依据本身骨牌的数字找到相应的位置。
2.当全部的骨牌都排放好了，更让幼儿线依次使用手指轻轻地推倒第一块骨牌，等待它把其他的骨牌推倒。
3.幼儿们可以在推倒的过程中产生利用想象力，将棋局推到最后的过程中产生确定的创意。
4.老师在帮忙幼儿们排放骨牌的过程中，可以对幼儿的精细动作进行帮忙和提示。
五、反思1、教学目标的实现情况在这堂课上，幼儿了解了多米诺骨牌的基本规定和玩法，这符合教学目标的要求。
课堂上，幼儿们在活跃地思考和辨别骨牌的方向和连接方式，磨练了察看力和想象力，也提高了幼儿的竞争意识。
2、教孩子思维方式的培育在引导幼儿们组织思路的过程中，我发觉幼儿们在面对这项任务时具有很好的想象力和制造力，他们自动拿起骨牌拨弄，推断骨牌的走向，产生了很多活泼的想法，在这个过程中，他们学会了逻辑思考，学会了更有条理的整理本身的思路。
3、力求细致的教学方式在教学过程中我注意到幼儿们的精细动作和手眼协调本领的改善，通过营造合作肢体操作的形式，让幼儿们多的运动，有效地促进了幼儿的身体协调，以及心理和行为习惯的培育。
2024年大班科学有趣的多米诺骨牌教案反思
2024年大班科学有趣的多米诺骨牌教案反思一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域，涉及教材的第三章“有趣的物理现象”，具体内容为“多米诺骨牌”。
详细内容包括多米诺骨牌的起源、原理以及在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解多米诺骨牌的起源和基本原理，培养幼儿对物理现象的兴趣。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 引导幼儿发现生活中的物理现象，激发幼儿的探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：多米诺骨牌的原理。
教学重点：多米诺骨牌的起源、实际操作和团队协作。
四、教具与学具准备1. 教具：多米诺骨牌一套、图片、视频等教学资源。
2. 学具：多米诺骨牌一套（每位幼儿一份）、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放多米诺骨牌视频，激发幼儿兴趣。
邀请幼儿分享观看视频的感受，引出本节课主题。
2. 讲解多米诺骨牌的起源和原理（10分钟）介绍多米诺骨牌的起源，让幼儿了解其历史背景。
讲解多米诺骨牌的原理，通过图片和实物展示，让幼儿直观感受。
3. 例题讲解（10分钟）演示多米诺骨牌的搭建方法，讲解搭建过程中的注意事项。
邀请一名幼儿上台演示，其他幼儿观察并学习。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行多米诺骨牌搭建比赛，培养幼儿团队协作能力。
教师巡回指导，解答幼儿在搭建过程中遇到的问题。
邀请各组幼儿分享搭建过程中的心得体会。
六、板书设计1. 有趣的多米诺骨牌2. 内容：多米诺骨牌起源多米诺骨牌原理搭建方法及注意事项七、作业设计1. 作业题目：搭建一个独特的多米诺骨牌装置。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥创意，设计独特的多米诺骨牌装置。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿对多米诺骨牌有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察多米诺骨牌的原理，提高教学效果。
2. 拓展延伸：带领幼儿参观科技馆，了解更多有趣的物理现象。
开展家庭作业：与家长一起搭建多米诺骨牌，增进亲子关系，提高幼儿的动手能力。
幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思通用
幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《智力游戏》第四章，主题为《多米诺骨牌》。
详细内容包括：多米诺骨牌的起源、多米诺骨牌的基本玩法、多米诺骨牌创意搭建。
二、教学目标1. 让幼儿了解多米诺骨牌的起源，知道多米诺骨牌的基本玩法。
2. 培养幼儿的观察力、专注力和耐心。
3. 提高幼儿的团队协作能力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：多米诺骨牌创意搭建。
教学重点：多米诺骨牌的基本玩法，培养幼儿的观察力、专注力和耐心。
四、教具与学具准备1. 教具：多米诺骨牌一套、教学PPT、计时器。
2. 学具：每组一套多米诺骨牌、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，邀请一名幼儿来完成一个简单的多米诺骨牌挑战，激发幼儿兴趣。
2. 知识讲解：（1）介绍多米诺骨牌的起源。
（2）讲解多米诺骨牌的基本玩法。
（3）展示多米诺骨牌创意搭建图片，引导幼儿观察、思考。
3. 例题讲解：以一个简单的多米诺骨牌搭建为例，讲解搭建步骤和注意事项。
4. 随堂练习：（1）幼儿分组进行多米诺骨牌搭建，教师巡回指导。
（2）设置计时器，挑战幼儿在规定时间内完成搭建。
（1）邀请各组幼儿展示搭建成果。
（2）评价幼儿搭建的多米诺骨牌，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 多米诺骨牌的起源2. 多米诺骨牌基本玩法3. 多米诺骨牌创意搭建七、作业设计1. 作业题目：搭建一个自己喜欢主题的多米诺骨牌。
2. 答案：幼儿自由发挥，搭建完成后拍照至班级群。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对多米诺骨牌表现出浓厚的兴趣，但在创意搭建方面还有待提高。
今后教学中，应注重培养幼儿的创新能力。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家与家长一起完成多米诺骨牌搭建，增进亲子关系。
（2）组织幼儿参观多米诺骨牌展览，拓展幼儿视野。
（3）开展多米诺骨牌比赛，提高幼儿的竞争意识和团队协作能力。
重点和难点解析1. 教学难点：多米诺骨牌创意搭建。
幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思通用
幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《创意无限》，主要围绕第四章“有趣的物理现象”展开，详细内容为多米诺骨牌的摆放、推倒及连锁反应。
二、教学目标1. 让幼儿了解多米诺骨牌的起源，知道多米诺骨牌的基本玩法。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队合作精神。
3. 通过活动，让幼儿感受物理现象中的连锁反应，培养幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：多米诺骨牌的摆放技巧，使幼儿能够独立完成一定难度的多米诺骨牌摆放。
教学重点：让幼儿了解多米诺骨牌的起源，掌握多米诺骨牌的基本玩法。
四、教具与学具准备教具：多米诺骨牌一盒、教学课件、示范用多米诺骨牌一套。
学具：每位幼儿一套多米诺骨牌、画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示多米诺骨牌，引发幼儿兴趣。
（2）教师讲解多米诺骨牌的起源，让幼儿了解多米诺骨牌的相关知识。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师演示多米诺骨牌的基本玩法。
（2）教师讲解多米诺骨牌的摆放技巧。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行多米诺骨牌摆放练习。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
4. 团队合作（10分钟）（1）每组幼儿合作完成一幅多米诺骨牌作品。
（2）教师组织幼儿进行作品展示，分享成功经验。
（2）幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
六、板书设计1. 多米诺骨牌的起源2. 多米诺骨牌的基本玩法3. 多米诺骨牌的摆放技巧4. 团队合作的重要性七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，与家人一起完成一幅多米诺骨牌作品，并记录下摆放过程和心得体会。
2. 答案：根据实际情况，以图文并茂的形式呈现。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课，幼儿对多米诺骨牌表现出浓厚的兴趣，通过实践活动，提高了动手操作能力和团队合作精神。
但在摆放过程中，部分幼儿对技巧掌握不够熟练，需要进一步加强指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观科学博物馆，了解更多有趣的物理现象，激发幼儿对科学的兴趣。
幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思通用
幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《智力游戏》第三章第三节，主要内容为多米诺骨牌的基本知识、搭建方法及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解多米诺骨牌的起源、发展，培养幼儿对传统文化的认识。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作意识，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：多米诺骨牌的搭建方法及技巧。
教学重点：多米诺骨牌的基本知识、搭建过程和团队合作。
四、教具与学具准备1. 教具：多米诺骨牌一盒、教学PPT、示范视频、计时器等。
2. 学具：每组一套多米诺骨牌、记录表、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，引发幼儿兴趣。
教师展示一个用多米诺骨牌搭建的创意图形，邀请幼儿猜一猜、想一想，它是如何搭建的。
2. 基本知识讲解（1）介绍多米诺骨牌的起源、发展及其在生活中的应用。
（2）展示多米诺骨牌的搭建方法，讲解搭建技巧。
3. 示范与指导（1）播放多米诺骨牌搭建示范视频，引导幼儿观察、思考。
（2）教师现场示范搭建过程，讲解注意事项。
4. 小组合作搭建（1）将幼儿分成若干小组，每组分配一套多米诺骨牌。
（2）各小组根据教师的要求，合作搭建一个创意图形。
（3）搭建过程中，教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。
5. 随堂练习（1）教师提出搭建要求，幼儿独立完成搭建任务。
（2）教师检查并评价幼儿的搭建成果。
（2）教师点评各小组的搭建成果，强调团队合作的重要性。
六、板书设计1. 多米诺骨牌的基本知识、搭建方法及技巧。
2. 小组合作搭建的注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：用多米诺骨牌搭建一个自己喜欢的图形。
答案：略。
2. 作业要求：拍照记录搭建过程，写下自己的搭建心得。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，幼儿对多米诺骨牌表现出浓厚的兴趣，搭建过程中积极参与，团队合作意识较强。
但部分幼儿在搭建技巧上仍需加强指导。
幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思 - 幼儿园科学教案
幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思 - 幼儿园科学教案大班教案《多米诺骨牌》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿发觉力的传递现象，能大胆尝试，乐观探究，体验合作的乐趣，能乐观地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物变化的愿望，快来看看幼儿园大班《多米诺骨牌》含反思教案吧。
活动目标：1、能大胆尝试，乐观探究，体验合作的乐趣。
2、发觉力的传递现象。
3、能乐观地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物变化的愿望。
4、激发幼儿对多米诺骨牌的深厚爱好。
活动预备：长条形木块5筐活动过程：一、创设问题情境，幼儿自由尝摸索索。
1、我们把积木一块一块的竖起来，然后用手指轻轻推第一块积木，你猜后面的积木会发生什么好玩的事？2、幼儿猜想并自由发表建议3、幼儿尝摸索索四个人一组相互商议怎么玩，可以在桌子上或者地板上玩。
4、沟通演示小结：把积木一块一块的排好，用手指轻轻推第一块积木，后面的积木会一块跟着一块的倒下去。
5、为什么用手指轻轻推第一块积木，后面的积木会一块跟着一块的倒下去？（力的传递）二、幼儿第二次尝摸索索1、假如我们把积木一块一块的排好，在中间拿掉两块或三块积木，用手指轻轻推第一块积木，积木会发生怎样的变化？2、幼儿尝摸索索3、沟通演示小结：把积木一块一块的排好，在中间拿掉两块或三块积木，用手指轻轻推第一块积木，前面的积木倒了，后面的积木没有倒，因为拿掉积木的地方距离太大了，力传不过去了。
三、幼儿第三次尝摸索索1、是不是只有排成直线才能推倒所有的积木？还有别的排法吗？2、幼儿尝试3、沟通不同的排法四、终止1、引导幼儿给嬉戏取名字2、提出"多米诺骨牌'嬉戏名称，请幼儿回家和家长一起查阅嬉戏的来历和成人的多种玩法。
活动反思：1、教学各环节比较清晰有条理性。
在解决"力的传递'这个问题时引导幼儿探究还不够，因此幼儿没有很好的理解和表达。
2、活动时应当让幼儿在地板上玩比较好，首先声音轻，其次利于幼儿的合作。
幼儿园中班观察记录《多米诺骨牌》反思
幼儿园中班观察记录《多米诺骨牌》反思《幼儿园中班观察记录《多米诺骨牌》反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！观察目标1. 掌握多米诺骨牌基本的摆放方法。
2. 探索多米诺骨牌的不同玩法。
3.培养幼儿与同伴的合作意识，体验多米诺骨牌游戏的乐趣。
4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
观察过程第一次游戏观察：(一)游戏过程小雨从箱子里把多米诺骨牌拿出一部分，放在旁边，然后开始拼摆起来，在拼摆过程中，小雨按着不同的颜色一个接一个的顺序拼摆起来，多米诺骨牌之间的距离很近，快贴在一起了，小雨按着这样的方法摆下去，摆的很直，已经摆到桌子边沿出了。
琪琪拼摆的多米诺骨牌是按着、红、黄、蓝的顺序进行品牌，多米诺骨牌之间是有距离的。
(二)教师的支持从小雨和琪琪的观察中发现，小雨对于多米诺骨牌基本的玩法还没有掌握，不清楚骨牌之间的大概距离，但知道骨牌是怎样的摆放的。
琪琪基本掌握的多米诺骨牌的玩法，并运用到数学知识里的排序规律，按着红、黄、蓝的顺序进行拼摆，在玩多米诺骨牌有一定的经验。
整个活动中幼儿的专注力、耐心等学习品质得到了发展。
考虑到后期会需要同伴之间的相互合作，所以会投放更多的材料，以此来满足不同水平幼儿在游戏时的需要。
教师的调整推进1.游戏区域位置调整(1)由在桌子的游戏位置，调整为地点较大，空旷的地方，方便幼儿的操作。
(2)增添多米诺骨牌不同图形的参考图案。
2.指导策略调整(1)提出拼摆不同多米诺骨牌的图案，圆形、方形等可以与同伴之间相互合作，鼓励幼儿学会与他人合作，开展游戏图形变变变。
(2)小组分享讨论：我们搭建了什么图形?我们是怎么拼摆的?第二次游戏观察：(一)游戏过程图形变变变的游戏吸引了更多的幼儿参与，两人合作中也有了更多的学习机会，子安和小可一起选择了图形变变变的游戏活动，他们一开始进行了圆形图案的挑战。
在开始搭建时，小安和小可你一个我一个进行合作拼摆，还依照图案进行拼摆，可搭建到拐弯处的时候，小安不小心碰到了多米诺骨牌，导致之前搭建的骨牌都倒了。
中班科学好玩的多米诺骨牌教案反思
改进措施：增加教师的指导力度，提供更多的示范和演示，帮助学生掌握正确的搭建 方法
存在问题：部分学生在推倒多米诺骨牌时存在犹豫和不自信的情况
改进措施：鼓励学生大胆尝试，提供更多的鼓励和支持，帮助学生建立自信心和学习 兴趣
教学效果评估与反思
能力和思维能力。
改进方向与建议
针对幼儿特点调整多米诺 骨牌难度
增加互动环节，提高幼儿 参与度
注重培养幼儿创新思维和 动手能力
及时总结经验，不断完善 教案设计
教学建议与展望
对未来教学的建议
引入更多实践操作环节，让学生亲手体验多米诺骨牌的乐趣 结合多媒体手段，如视频、动画等，丰富教学内容和形式 鼓励学生自主探究，培养创新思维和实践能力 加强与其他学科的交叉融合，拓展学生的知识面和视野
对学生发展的展望
培养学生的动手能 力和创造力
提高学生的合作意 识和团队精神
增强学生的自信心 和成就感
拓展学生的视野和 思维方式
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与活动。
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改进措施：在未来的教学中， 教师可以提前准备好更多的 多米诺骨牌，以便幼儿有更 多的时间进行操作和练习。 同时，教师也可以通过增加 难度或改变游戏规则等方式， 激发幼儿的兴趣和挑战性。
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总结：通过本次活动，教师和 幼儿都收获了很多经验教训。 在未来的教学中，教师可以更 好地改进自己的教学方法和策 略，提高教学效果和质量。同 时，幼儿也可以通过不断练习 和挑战自己，提高自己的动手
情感目标
培养幼儿对多米 诺骨牌游戏的兴 趣
激发幼儿探索科 学现象的兴趣和 好奇心
培养幼儿合作与 分享的精神
幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思通用
幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《探索与发现》中的第七单元“有趣的连锁反应”，具体内容包括多米诺骨牌的起源、多米诺骨牌的基本玩法以及多米诺骨牌在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解多米诺骨牌的起源，知道多米诺骨牌的基本玩法，培养幼儿对传统文化的认识。
2. 培养幼儿的观察、动手操作和团队协作能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发幼儿探索科学的精神。
三、教学难点与重点重点：多米诺骨牌的基本玩法和团队协作能力的培养。
难点：多米诺骨牌的摆放技巧和连锁反应的原理。
四、教具与学具准备教具：多米诺骨牌一套、多米诺骨牌教学视频、图片等。
学具：每组一套多米诺骨牌、积木、卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过展示多米诺骨牌的图片和视频，引发幼儿对多米诺骨牌的兴趣。
2. 背景知识介绍：讲解多米诺骨牌的起源和发展，让幼儿对多米诺骨牌有基本的了解。
3. 实践操作：（1）教师演示多米诺骨牌的基本玩法，引导幼儿观察和思考。
（2）幼儿分组进行实践操作，尝试摆放多米诺骨牌。
（3）小组交流，分享摆放经验和技巧。
4. 例题讲解：讲解多米诺骨牌的连锁反应原理，通过实例让幼儿理解。
5. 随堂练习：设置简单的多米诺骨牌题目，让幼儿独立完成。
六、板书设计1. 《多米诺骨牌》2. 内容：（1）多米诺骨牌的起源（2）多米诺骨牌的基本玩法（3）多米诺骨牌的连锁反应原理七、作业设计1. 作业题目：设计一个简单的多米诺骨牌图案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，幼儿对多米诺骨牌的兴趣浓厚，但在摆放过程中，部分幼儿缺乏耐心和团队协作能力。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注多米诺骨牌在生活中的应用，如节日庆典、大型活动等。
（2）鼓励幼儿尝试用积木、卡片等材料制作多米诺骨牌，培养幼儿的创新意识。
（3）组织幼儿进行多米诺骨牌比赛，提高幼儿的团队协作能力。
重点和难点解析1. 多米诺骨牌的基本玩法和摆放技巧。
幼儿园大班科学活动教案《有趣的多米诺骨牌》及教学反思(5篇范例)
幼儿园大班科学活动教案《有趣的多米诺骨牌》及教学反思（5篇范例）第一篇：幼儿园大班科学活动教案《有趣的多米诺骨牌》及教学反思《大班科学活动教案《有趣的多米诺骨牌》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学活动教案《有趣的多米诺骨牌》含反思！设计意图：今天的活动来源于我们幼儿的日常游戏。
材料，也非常的简单，就是幼儿每天都会接触到的积木。
当小朋友在搭积木的时候，常常会有许多新的创意，有一天，小朋友把积木一块一块地排列好，不小心碰到了前面的一块，结果孩子发现后面的积木也随之全部挨个倒下，幼儿为自己发现这一现象欢呼雀跃，可其他幼儿在模仿这一现象时却出现了一些问题，于是我抓住了幼儿的这个兴趣点，联系多米诺玩法开展了这次的活动。
活动目标：1、初步了解推力的作用，知道在同等数量的条件下骨牌的倾倒与路线、排列、间隔有关。
2、能够通过观察、合作、比较，大胆的进行有目的有规律地探索。
3、培养幼儿主动积极的学习态度，体验游戏的乐趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：三张路线图、两张记录表各5份、骨牌若干数量、笔、投影仪、课件、录像、地垫。
活动过程：一、幼儿自由玩木块。
老师给你们带来了积木，想玩吗?去玩一玩。
二、老师演示推多米诺骨牌，引起幼儿兴趣。
老师排出8块，轻轻推第一块，你们猜这些积木会怎样?(文章出自.快思教案网)是这样吗?我来试试。
你们想玩吗?三、幼儿玩多米诺骨牌。
1、你成功了吗?为什么会倒?你的为什么没有倒?2、幼儿再次玩。
排成弯的。
出示两条线，大拐弯和小拐弯。
讨论哪种更容易倒。
四、幼儿合作玩多米诺骨牌。
1、看图片。
多米诺骨牌除了排成直的和弯的，还可以排成各种图案呢，看。
你们能排出其它的图案吗?2、合作玩多米诺骨牌。
交代要求：我们一个人的木块不够，怎么办?怎么合作呢?找好朋友，5个人一组，选一个组长，讨论排成什么图案。
2024年幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思
2024年幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动，涉及教材《探索与发现》第四章第三节《有趣的连锁反应》。
本节课以多米诺骨牌为主题，详细讲解多米诺骨牌的原理、玩法以及在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 知道多米诺骨牌的原理，了解多米诺骨牌的玩法。
2. 培养幼儿的观察力、专注力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：多米诺骨牌的原理和玩法。
难点：如何让幼儿理解多米诺骨牌的连锁反应原理。
四、教具与学具准备1. 教具：多米诺骨牌一套、小锤子、计时器。
2. 学具：每组一套多米诺骨牌、小锤子、计时器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示多米诺骨牌，引发幼儿兴趣。
（2）教师操作多米诺骨牌，让幼儿观察并提问：“大家知道这是什么吗？它是怎么玩的呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解多米诺骨牌的原理和玩法。
（2）教师示范搭建多米诺骨牌，并让幼儿跟随操作。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组合作搭建多米诺骨牌。
（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。
（1）教师邀请幼儿分享搭建多米诺骨牌的感受。
六、板书设计1. 板书《有趣的连锁反应——多米诺骨牌》2. 内容：（1）多米诺骨牌原理（2）多米诺骨牌玩法七、作业设计1. 作业题目：搭建一个自己设计的多米诺骨牌。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿创新设计。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，幼儿对多米诺骨牌的兴趣浓厚，但在搭建过程中，部分幼儿操作不够熟练，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观科学馆，了解更多科学现象。
（2）开展家庭科学小实验，让幼儿在家长的帮助下，探索多米诺骨牌的更多玩法。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 展示多米诺骨牌时，选择颜色鲜艳、图案有趣的骨牌，以吸引幼儿的注意力。
幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思
幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐探索》第七章《有趣的物理现象》，详细内容为“多米诺骨牌”。
二、教学目标1. 让幼儿了解多米诺骨牌的起源和发展，培养幼儿对传统文化的认识。
2. 通过操作多米诺骨牌，让幼儿感受力的传递和连锁反应，提高幼儿动手操作能力和观察能力。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高沟通与交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：多米诺骨牌的摆放技巧和力的传递原理。
教学重点：让幼儿通过实践操作，感受多米诺骨牌的乐趣，培养动手能力和团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：多米诺骨牌一套，教学PPT。
2. 学具：每组一套多米诺骨牌，白纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示多米诺骨牌的连锁反应，引发幼儿兴趣。
2. 讲解多米诺骨牌的起源和发展通过PPT展示，讲解多米诺骨牌的起源和发展，让幼儿了解这一传统文化的魅力。
3. 操作多米诺骨牌教师示范多米诺骨牌的摆放方法，讲解力的传递原理，然后让幼儿分组进行实践操作。
4. 例题讲解教师出示一个简单的多米诺骨牌阵，引导幼儿观察并思考如何摆放才能实现连锁反应。
5. 随堂练习幼儿分组进行多米诺骨牌摆放，尝试实现连锁反应。
每组幼儿分享自己的操作过程和感受，教师给予鼓励和指导。
七、板书设计1. 多米诺骨牌的起源和发展2. 多米诺骨牌摆放方法3. 力的传递原理八、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起尝试摆放多米诺骨牌，记录下摆放过程中遇到的问题和解决方法。
2. 答案：略九、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践操作，让幼儿感受到了多米诺骨牌的乐趣，提高了动手操作能力和团队协作精神。
但在教学中，部分幼儿对力的传递原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸邀请家长参与课堂，共同开展多米诺骨牌比赛，提高幼儿的参与度和积极性。
同时，鼓励幼儿探索多米诺骨牌的其他玩法，培养创新精神。
重点和难点解析1. 教学难点：多米诺骨牌的摆放技巧和力的传递原理。
幼儿园中班科学教案《好玩的多米诺骨牌》及教学反思[精选五篇]
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幼儿园中班科学教案《好玩的多米诺骨牌》及教学反思[精选五篇]第一篇：幼儿园中班科学教案《好玩的多米诺骨牌》及教学反思《中班科学教案《好玩的多米诺骨牌》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学教案《好玩的多米诺骨牌》含反思！活动目标：1.能大胆尝试，积极探索，掌握多米诺骨牌的玩法。
2.通过玩多米诺骨牌，感知力的传递现象。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：1.“多米诺骨牌”玩法视频。
2.四小框多米诺骨牌课件起始点标志及四个蓝色圆点。
活动重点难点：活动重点：知道多米诺骨牌的正确玩法。
活动难点：理解力的传递原理，能合作完成“排长龙”游戏。
活动过程：一、出示多米诺骨牌，让幼儿观察、比较其特性。
1.师：张老师给你们准备了一些积木，请你们去看一看、摸一摸、比一比这些积木，会有什么发现?(幼儿动手操作)2.师：谁来说说你的发现?(幼儿讲述)3.小结：这些积木有个好听的名字，叫“多米诺骨牌”，它们是长方形的、木头做的、大小都一样。
(评析：这一环节通过让幼儿去看看、摸摸、比比“多米诺骨牌”，充分调动起幼儿的感官去了解“多米诺骨牌”这种材料的基本特性。
)二、引导幼儿看视频，发现多米诺骨牌的正确玩法和力的传递现象。
1.师：那多米诺骨牌是怎么玩的呢?我们一起来看段视频就知道了。
(幼儿观看视频)2.师：谁来说说这些骨牌是怎么摆放的?发生了什么事?(幼儿讲述，例如：幼：骨牌全部倒下去了。
师：是一下子全部倒下的吗?)3. 师：那么这些骨牌为什么会一块接着一块地倒下呢?4.小结：原来骨牌是一个个竖着排的，只要推倒第一块骨牌，它就会碰倒第二块，第二块倒下碰倒第三块，就这样一块碰倒一块，直到骨牌全部倒下，这种现象叫力的传递。
(评析：借助“多米诺骨牌”玩法的视频，能让幼儿在看看和讲述中对“多米诺骨牌”的玩法有了一个初步的了解，那就是骨牌一定要竖着排的，为1.师：那请你们也来用骨牌排一排，排好后轻轻地碰倒第一块骨牌，看看后面的骨牌会不会一块接一块地倒下去。
多米诺骨牌教案反思
多米诺骨牌教案反思教案标题：多米诺骨牌教案反思教案目标：1. 通过多米诺骨牌游戏，培养学生的创造力和想象力。
2. 提高学生的问题解决能力和团队合作精神。
3. 帮助学生理解物理原理，如动能和势能的转化。
教学过程：1. 引入：向学生展示多米诺骨牌并解释其基本原理。
激发学生对多米诺骨牌游戏的兴趣。
2. 实践活动：让学生分组，每个小组设计并搭建一条多米诺骨牌线路。
鼓励学生在设计中发挥创造力，并提供必要的材料和工具。
3. 演示和分享：每个小组展示他们的多米诺骨牌线路，并解释他们在设计中遇到的挑战和解决方案。
其他小组成员可以提出问题或提供建议。
4. 总结和讨论：引导学生总结多米诺骨牌线路中的物理原理，并讨论动能和势能的转化过程。
鼓励学生分享他们的学习体会和团队合作经验。
5. 拓展活动：鼓励学生在家中或课后继续探索多米诺骨牌游戏，并尝试设计更复杂的线路。
教案反思：1. 教学目标是否明确：在教案中，教学目标需要更加明确和具体。
例如，可以明确指出要培养学生的创造力和问题解决能力的具体方法和评估标准。
2. 学生参与度是否充分：教案中可以加入更多的互动环节，鼓励学生积极参与讨论和分享。
例如，可以设计小组合作任务，让学生共同解决问题和展示成果。
3. 教学资源是否充足：教案中需要明确提供学生所需的材料和工具，确保学生能够顺利完成实践活动。
同时，可以提供一些参考资料或链接，帮助学生进一步了解多米诺骨牌的原理和设计技巧。
4. 评估和反馈机制：教案中可以加入评估和反馈环节，帮助教师了解学生的学习情况并及时调整教学策略。
例如，可以设计小组展示评分表或学生反馈问卷。
通过以上反思，可以进一步完善多米诺骨牌教案，提高教学效果和学生的学习体验。
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《多米诺骨牌》是动感天地主题下的一节科学课，多米诺骨牌本身就是一个游戏，只是它是一个具有科学意义的游戏，要在玩的过程中感受到科学的知识，我觉得对我而言也是比较难的，下面我来对我的这一堂课进行反思：
一、目标的达成
这堂课我制定的目标是1.感知推力的作用——克服物体的静摩擦力，从而使其倾倒。我觉得这一目标定的对幼儿来说难度是很大的，毕竟他们对静摩擦力没有一点的概念，只能让它们感受一下推力。2.感知推力的作用点不同，物体、倾倒的效果也不同。这个目标我觉得主要是引导幼儿从不同的方向进行推，从而感受不同的效果。
三、规则意识
人体多米诺骨牌这一环节需要全部幼儿的集体参与，所以在活动之前的规则要求是十分重要的，重要才能有秩序的玩，在玩之前，要把游戏的规则明确的告诉幼儿，而且是要在全体幼儿安静的情况下明确游戏的规则。另外，在几遍集体的人体多米诺骨牌以后，还可以尝试一下自由组成小组的人体多米诺骨牌，还孩子自由的去玩，自由还能体现游戏的自主性，不然的话就显得太高控了。
四、游戏的隐含的知识
多米诺骨牌中是隐含着科学的知识的，需要孩子在探索的过程中去发现知识，但这并不是一个纯粹的游戏的活动，所以老师间接的引导也是非常重要的，引导幼儿自由发现。