我和芭蕾的故事(精选)

我和芭蕾的故事（精选）

本文是关于芭蕾的话题作文，仅供大家参考！

纤细的罗衣随风飘舞，缭绕的长袖左右交横，络绎不绝的姿态飞舞散开。流动的音乐，凝固的雕塑，肢体的奇迹，极致的美。这，就是芭蕾。每当看到芭蕾舞演员轻盈地旋转，每一次立足，每一次点地，都让我陶醉。曼妙的舞姿配上白纱裙，小小的我瞬间喜欢上了芭蕾，幻想着自己也能穿上这身舞裙，在舞池中翩然舞动。那年我五岁，和同龄的小朋友一样报了芭蕾班，成为了一只羽翼未丰的小小天鹅。

芭蕾舞班的训练并没有想象中那么简单，那么有趣。在练功房中一次又一次的练习着枯燥无味的手位。没有早早的穿上漂亮的芭蕾舞裙，没有如我所想的登上舞台。迎接我的是严厉而又苛刻的软度训练，压肩，踩胯，压脚背……每次的训练都是魔鬼与天使的轮回。特别是腰部训练，柔韧性不好的我对于这项是怕到极致。舞蹈老师的每一次的压腰都让我鬼哭狼嚎。我在里面哭，妈妈就在外面哭。谁曾想到优美华丽的背后原是这样的悲催。妈妈强烈建议我放弃，我也隐隐有一种担忧，自己到底还能坚持多久。可当我抬头仰望那件芭蕾舞裙时，想起那芭蕾舞演员的一次次优美而华丽的弧形转圈时。我从心底里呐喊道：不，不可以，我还没有穿上芭蕾舞裙，没有在舞台上表演，没有旋转，没有实现我的梦想。不可以放弃!我的内心只有一个信念—坚持到底!那年，我七岁

软度，手位，脚尖的严酷训练使我的芭蕾舞梦成真了!我如愿以偿地穿上了芭蕾舞裙，立上了我的足尖鞋。在大舞台上，旋转，立足，聚光灯下，我是那么的自信，那么的满足。每一次转圈，凝结了我的汗水：每一次立足，汇集了我的泪水。裙摆飞扬，舒展的肢体欢快地舞动，似乎也在为我高兴。我终于成为了一只美丽的天鹅了，在优美的舞曲中尽情地诉说着芭蕾的纯美。雷鸣般的掌声告诉我梦想成真了。那年，我十一岁!

虽然，我并没有取得什么成就，舞姿也还没有那么专业。不过，我和芭蕾成为了形影不离的好闺蜜。从开始简单的喜欢到现在深深的爱上，那是时间和付出的催化。我们之间的默契不言而喻，只要音乐

一出，我的身体就像着了魔，随乐而动。举手投足，都蕴含着浓浓的芭蕾气息。我知道她已经在我心底扎根了。

我不会放弃和你的约定，一起旋转，一起舞动，直到永远……感谢阅读，希望能帮助您！

介绍芭蕾舞的由来

介绍芭蕾舞的由来芭蕾舞历史早在文艺复兴时期，人文主义思潮影响下的人们开始重视人体本身的价值和作用，从而推动了社会的经济、科学和文化的迅猛发展。而在文艺复兴的摇篮“意大利”，王公贵族竞相把艺术做为炫耀自己的权势与扩大政治影响的工具和手段，他们不惜巨资相互攀比，相互竞争，所以这个时期的文化艺术得到了空前的发展。芭蕾就是在这样的一个历史背景下，在古朴的民间舞的基础上，从一种游戏性质的舞蹈开始在意大利宫廷中逐渐形成一种具有确定风格、舞步与技巧的艺术形式。那时的芭蕾作为一种简单的娱乐形式由王公贵族在各种宫廷庆祝活动和宴会上亲自表演，所以也叫“席间芭蕾”。1489年，米兰公爵的婚礼上演出的《宴会芭蕾》就是他的代表。与此同时宫廷里出现了一种新的职业——舞蹈大师。 15世纪末法兰西国王理查八世率军来到意大利时惊喜地发现了这种优美、豪华的“席间芭蕾”，于是法国人将芭蕾艺术连同意大利的艺术家一起“引进”到了法国，1581年法国王后路易丝的妹妹的婚庆上演出的《皇后喜剧芭蕾》是历第一部大型芭蕾舞剧。此剧由意大利音乐家和舞蹈教师贝尔焦约索(15??——1587)后改名“博洛耶”编导的。芭蕾舞在17世纪成为了法国宫廷生活的一个重要组成部分。路易十三、路易十四都酷爱芭蕾，并亲自参加演出，特别是“太阳国王” 路易十四对芭蕾的喜爱简直到了如痴如醉的水准。他先后在26部大型芭蕾中担任主角，并组织了三位艺术大师——吕利、莫里哀和博尚专门负责芭蕾艺术的创作和演出并形成了新的芭蕾形式“幕间芭蕾”。1661年他下旨创办了芭蕾史的第一所舞蹈学府————皇家舞蹈学院，开始对舞蹈训练实行规范化的研究整理工作。芭蕾舞的脚的5位及其手位都是那时确定下来的并一直沿用至今。17世纪后半叶芭蕾艺术走出宫廷，登上了舞台，开始成为剧场艺术。于是首批专业芭蕾舞演员也应运而生了。但那时的女主角都是由男演员扮演的，直到1681年在巴黎歌剧院上演吕利的《爱情的胜利》中，芭蕾舞女演员才首次登台

一千零一夜童话故事全集：树干里的树妖

一千零一夜童话故事全集：树干里的树妖英文童话故事|长篇童话故事有个树妖，住在一棵树的树干里。有时候，这棵树从外面看，树皮上會突然出现两个黑森森的洞。那是树妖的两只眼睛正从里面贴在树皮上往外看。谁要是不知道这是树妖的两只眼睛，停下来好奇地盯着看，这时，就會有怪事发生：从树妖的两只眼睛里射出两道强烈的光线，把那位倒霉者牢牢地吸住。然后，那位倒霉者就一下子穿过树皮被吸到树干里去了。有一天，不幸降临到一只小乌龟身上。小乌龟经过这棵树，一点也不知道这棵树里會住着一个树妖。当小乌龟正好奇地盯着树干上的两个“洞”看时，突然，他的身子离开地面，直向树“飞”去。还没等小乌龟弄明白是怎么回事呢，他就被可怕的树妖吸到树干里去了。乌龟妈妈找不到小乌龟，急得发疯。有只小兔目睹了小乌龟被吸进树干里去的整个过程，悄悄跑来告诉说，是树妖抓走了她的孩子。乌龟妈妈伤心得大声哭喊，请求大家协助救出小乌龟。附近一个稻草堆听见了，在地上滚着跳着，要来火烧树妖。不过烧死了树妖，同时也會把这棵树烧死，树可没干坏事啊! 有根绳子像蛇一样游过来，它绕着树干团团转，寻找能够进入树干的树洞，好钻进树干里去把树妖像钓鱼一样钓出来。被隐蔽起来的树洞好不容易找到了，不过绳子才钻进去了一半身子，就大叫着退了出来。原来，绳子被树妖咬去了脑袋。不过，绳子立即又长出了新的脑袋，只不过身子比原来的短了一截，这个点也不會影响它今后的生活。

难道就没有办法对付树妖了吗?乌龟妈妈哭得更伤心了，要是再不救出小乌龟，恐怕小乌龟快要没命了。热心的风这时向四面八方飞出去，风遇见谁都附在谁的耳朵上说：“快去帮帮乌龟妈妈，她的孩子被树妖吸到树干里去了!” 喷水龙正躺在野地里睡大觉，风“呼呼”地把他吹醒了，说： “喷水龙，你想不想做一条有名的喷水龙?” 喷水龙立刻从地上一跃而起，还没等风把话说完呢，就像一个炮弹射出去了。喷水龙比谁都快地赶到那棵树前，大声喊道：“可恶的树妖，有胆你出来，咱们决一死战!” 树妖才不愿意离开树呢，离开树他就會死去，消失得无影无踪。狡猾的树妖把两只眼睛贴在树干上，想引诱喷水龙朝他看，好像吸小乌龟一样把喷水龙吸到树干里去。聪明的喷水龙不上当，他张大嘴巴，从嘴巴里喷出一股水，朝树妖的两只眼睛射去，树妖的两只眼睛惊慌地从树干上消失了。绳子建议喷水龙从树洞里喷水进去，喷水龙立即照办。 “哗啦哗啦”的水不停地从树洞冲进树干里去。大家想：树妖怕水，这样小乌龟就得救了!不过树妖不怕水，还在树干里大笑。这可怎么办呢?这时跑来了五个仙人球。五个仙人球装扮成五只小兔，一起对着树洞喊“树妖，你喜欢吃兔肉吗?我们五只兔子跟你换一只小乌龟，愿不愿意?” 树妖在树干里听见了想“拿五只兔子换一只小乌龟?太合算了!”“我愿意!”树妖兴奋得过了头，想也没想，就把小乌龟放了出来。

绘本故事导读《大脚丫跳芭蕾》

绘本故事导读《大脚丫跳芭蕾》江阴市临港实验学校（小学部）彭彩华绘本解读：贝琳达，一个喜欢跳芭蕾的女孩，她每天到舞蹈学校，认真地练舞。她跳舞的时候，姿态优雅、脚步轻巧灵活。在一次比赛中，因为脚大，被评委们奚落。贝琳达看着镜中的自己，默默脱下了心爱的舞衣，不再跳舞。她来到费莱迪餐厅工作，受到客人们的喜欢，因为她动作轻快、脚步轻盈。只是，她还是怀念舞蹈。一天，在餐厅乐团美妙的音乐中，她不知不觉中起舞。在老板的邀请下，她为客人们跳舞，获得了越来越多人的赞誉，甚至连大都会芭蕾舞团的指挥也被感动，力邀她上舞台。贝琳达终于在舞台上得到了热烈的掌声和飘香的鲜花，那些曾经贬低她的评审们也在齐声叫好。但此时，贝琳达的快乐是因为可以一直跳舞、跳舞。至于那些评审们说些什么，她一点也不在乎了…… 教学目标： 1、结合重点画面和文字，引领学生继续学习并运用仔细看、大胆猜、快乐讲的方法，感受故事，理解故事中人物内心及动作变化，进一步感悟绘本语言简洁但意蕴深刻的特点。 2、给学生留下一些阅读悬念，激发学生对绘本故事更浓厚的阅读兴趣，用学到的方法正确地解读绘本，由扶到放，启迪学生发现绘本无穷的内涵和魅力。 3、开启学生的情感，引导孩子增进自我了解，看重珍惜自己的长处，建立积极人生观。教学重难点：学生继续学习并运用读懂绘本图画和文字的重要方法——仔细看大胆猜快乐讲。教学过程：一、观看视频，激发阅读兴趣。师：小朋友，今天老师想带你们去看一段芭蕾舞表演，想去吗？那张大眼睛竖起耳朵，我们出发啦。下面请欣赏芭蕾舞天鹅曲（播放芭蕾舞视频，）师：孩子们，喜欢芭蕾舞生：喜欢——给你带来什么样的感觉呢？轻盈、灵巧、优美生：不喜欢——这是什么原因呢？预设：觉得长大了跳不好看、很难、跳得不好怕被嘲笑。【设计意图：呈现孩子们对一件事不同的态度，喜欢的能同感于贝琳达对舞蹈的痴迷，不喜欢的能同感受人批评指责后的怯懦或放弃。自由畅谈，真心体会】今天，老师又给大家带来了一本绘本，它讲述了一个跳芭蕾的女孩人生中的一段经历，一个故事，想和她见见面吗？二、读封面、封底和扉页，猜想故事情节。

一千零一夜童话故事锦集【三篇】

一千零一夜童话故事锦集【三篇】【做耳朵】传说很久很久以前，很多小动物都没有耳朵，兔子的耳朵也并不都是长的。那时人类还没诞生，动物们友好和谐地相处。有一天，一只秃耳朵的小白兔长途跋涉到了远方的森林去拜访他的亲戚--比得兔和本杰明。他回来时带回了一个消息：那里的兔子都长着长长的耳朵，可漂亮啦。如果自己的邻居们也拥有各种漂亮的耳朵，那该多美好啊。于是他提议：“不如我们来比赛，看谁做的耳朵更漂亮。”在头上弄一对耳朵到底会不会变得更漂亮呢？小动物们很好奇，也很想尝试一下，于是都报名参加了比赛。比赛前，小动物们在家里尝试着做了各种各样的耳朵，他们在镜子前照了一遍一遍又一遍。一开始，小白兔觉得长耳朵太漂亮了，就做了一对特别长的耳朵，长得都拖到了他身后，那耳朵比亲戚比得兔和本杰明的还漂亮，他高兴得蹦了起来。可这个蹦却让他感到痒痒的，原来是他踩到了自己的耳朵了，他觉得可能是自己不小心才踩到的，于是小心翼翼地跳了一下，哎呦！又踩到了。再更小心地跳一下，哎呦！还是被踩到了。看来这耳朵也不能太长啊。于是，小白兔就在镜子前反复的剪啊照啊，照啊剪啊。几天后，他终于做出了一对既不会拖到地下被踩到，也不会垂到眼皮上遮住视线的长耳朵，那漂亮的长耳朵能够竖起来也能够垂到背部。小白兔觉得很喜欢，就决定用这对耳朵去参加比赛。小鸡因为贪玩，竟然忘记了做耳朵的比赛，他想其他小动物都准备了好几天，做出来的耳朵一定很好看，他害怕大家嘲笑他做的耳朵丑，更怕大家嘲笑他不会做耳朵，就匆匆忙忙赶做了一对特别特别小的耳朵，藏到了羽毛下。

小鸡也还真猜对了一半，比赛时，除了蛇以外，其他小动物都戴着各种各样的耳朵来了。小熊做了对圆耳朵；小象做了像蒲扇一样的耳朵，小狗做了像两把匕首的耳朵，蝙蝠做了像喇叭的耳朵……大家都觉得蛇太懒了，不积极，连耳朵都不做，但也没嘲笑他。小鸡呢，一开始大家都以为他和蛇一样懒，不过仔细看看他那藏在羽毛下的小耳朵，都觉得那耳朵虽然不容易被发现，可也蛮适小鸡的。小鸡没有被嘲笑反而被肯定，心里又羞愧又高兴，而小猫却不像小鸡这么幸运。小猫觉得小白兔见过亲戚的耳朵，做出来的耳朵一定是最漂亮的。于是，比赛前，他每天都悄悄爬到小白兔家的窗边偷看小白兔做耳朵。看到小白兔的长耳朵那么美，他也做了一对一模一样的长耳朵。可他哪里想到，他戴着长长的耳朵去参加比赛时，大家都说他的耳朵是一对被公认的丑耳朵，那种长耳朵戴在小白兔头上是多么的美，可戴在小猫的头上竟然那么丑，大家都怀疑小猫抄袭了小白兔的。小猫羞愧地承认了自己的错误，伤心地跑回家里。他心想：“我一定要做一个更好看的耳朵，超过他们”。他苦思冥想了几天，根据自身存有的特点和科学原理，终于制做出了一对小巧可爱，有点像小帐篷的漂亮耳朵。特别值得一提的是，他的耳朵还会收缩会转动。森林里聚会时，小动物们看到了小猫与众不同的耳朵，都对他赞不绝口。因为上次比赛后，小动物们都舍不得摘下各自的耳朵，那耳朵就牢牢地粘在了小动物们的头上，看着彼此千奇百怪的耳朵，大家都被逗乐了，他们的欢声笑语传到了遥远的海边。海洋里的动物朋友们觉得十分诧异，好几次跃出海面掀起了无数的浪花，都没弄明白森林的小动物们为什么会那么开心。【大锅汤】在秋天的月夜下，地上落了一层细细的霜，小熊跟着爸爸去山坡上找大南瓜。熊妈妈在家等着南瓜熬大锅汤呢。

中班绘本《跳芭蕾舞的牛》

中班绘本《跳芭蕾舞的牛》教材分析：芭蕾舞被人们誉为“脚尖上的舞蹈”，孩子们在了解芭蕾舞这种舞蹈的特点后本活动通过观察芭蕾舞演员的身材特点进而引出这个绘本的矛盾点——通过一头身材非常肥胖，体型笨拙的牛学跳芭蕾舞与芭蕾舞演员的对比来看，我们都认为牛不会成功，但牛却凭着坚持不懈的执着精神赢得了成功，这种转折对比强烈的故事能充分吸引幼儿的注意。活动中，教师通过引导幼儿细致观察图片，从而理解故事的内容，萌生喜爱牛的情感，知道无论做什么事情，只要有恒心，坚持不懈地努力到底就一定会取得成功的道理。活动目标：1.能根据文本中人物的表情、动作等图片信息，推测故事认识的心理活动以及故事情节的发展变化，大胆表达自己对图画的理解； 2.理解故事情节，知道牛的成功在于坚持不懈； 3.愿意大胆表达对牛的喜爱之情。活动重点：理解故事内容并大胆表达自己对图画的理解，知道牛的成功在于坚持不懈。活动难点：能大胆表达自己对图画的理解，知道牛的成功在于坚持不懈。活动准备：前期知识经验准备：初步了解芭蕾舞的特点和芭蕾舞演员的身材特点；物质准备：PPT课件活动过程：一、谈话讨论，引出读本内容； 1.出示芭蕾舞图片，引发经验。师：她在干什么？——跳舞师：这种舞跟我们平常跳的舞有什么不同？——用脚尖踮起来跳的。师：再观察一下跳芭蕾舞的演员身材怎么样？——很苗条！小结：跳芭蕾舞的演员他们的身材都很苗条，而且他们常会脚尖踮地地跳舞，你能用脚尖来跳舞吗？我们来试试看。

1.尝试芭蕾舞演员用脚尖来跳舞，感受芭蕾舞的特点。 2.有这样一头牛它也要跳芭蕾舞，你觉得他能成功吗？为什么？二、共同阅读，理解绘本内容的含义 1.封面阅读。今天，胡老师带来了一本故事书，书里面藏着一个有趣的故事，就是和芭蕾舞有关系哦，我们来看一看。看了这个封面，想想这个故事主要讲的会是谁的事呢？你怎么看出来的？ 2.逐页阅读：第一页：（1）你看到了什么？谁能用一句话完整地说说看。（牛在收看芭蕾舞节目）（2）引导幼儿观察牛的动作和神态。你觉得它看的怎么样？从什么地方看出来它看得很认真？（引导幼儿从牛的眼睛、动作、神态、时间来观察）（3）小结：是啊，月亮出来了，星星也出来了，已经夜深人静的时候了，可牛还在收看芭蕾舞节目，他被芭蕾舞深深地吸引了。第二页： (1)看着看着，牛干什么了呢？看着看着，牛情不自禁地跟着电视学起了芭蕾舞，你觉得它学得怎么样呢？（丰富词汇：满头大汗） (2)牛练芭蕾舞的事情被谁发现了呢？羊和鸭子看到牛在学跳芭蕾舞，他们是什么表情？他们可能会说什么？第三页： (1)农场的动物都知道牛学芭蕾舞的事情后便纷纷嘲笑牛，我们看一下，动物们是怎么嘲笑牛的？

一千零一夜故事阅读心得5篇

一千零一夜故事阅读心得5篇一千零一夜故事阅读心得(1) 炎热的夏天，在书房里开着空调捧着小说看，是一件非常舒服的事情。于是，在这个暑假里我在空调下津津有味地“啃”完了一本“故事连着故事，故事里接故事”的《天方夜谭》。《天方夜谭》是一部阿拉伯非常经典的文学作品。我读这本书时仿佛是畅游在一个个精彩的故事世界里，让我流连忘返在它的字里行间!在这本书里，我最喜欢的人物就是阿拉丁了。我之所以喜欢阿拉丁这个人物，是因为阿拉丁的勇敢顽强、不怕困难以及聪明的智慧值得我学习。阿拉丁原来是一个只知道吃喝玩乐的穷小孩，因为一次偶然的机会，在一个魔法师的引导下，他得到了一盏神灯。这盏神灯有无穷的魔力，只要人们要什么，神灯就能变出来。但后来魔法师后悔了，他用了一盏没有魔力的灯趁阿拉丁不在家的时候，从阿拉丁妻子手中骗取了神灯。阿拉丁回到家中得知此事后，不但没有埋怨他的妻子，反而鼓励妻子说“我们一定能把神灯夺回来”。阿拉丁想：他只要能成为魔法师家中的奴仆就有机会拿回神灯了。于是，他没日没夜地劳动，种庄稼，卖到了三百元钱，用这三百元钱才有资格去参加了魔法师家中奴仆的选拔。阿拉丁很幸运地被录用成为了魔法师家中的一名奴仆，他一点一点地取得魔法师的信任，最后杀死了魔法师，拿回了神灯。从此以后，阿拉丁和他的妻子过上了幸福快乐的生活。《阿拉丁神灯》这个故事让我知道了做人要善良，乐于助人，面对困难，要机智应对。总之，《天方夜谭》这本书里的故事有很多，阿拉丁神灯只是其中描述的一个故事。读完整本书里的童话故事让我深刻地领悟到：做人要诚实，不能尽想着占别人的便宜，应该凭自己努力去争取幸福的生活，同时也明白了当我们遇到问题时不要紧张、害怕，一定要想办法去战胜困难，任何困难都有解决的办法。

国王和金字塔的故事【一千零一夜故事全集】

国王和金字塔的故事【一千零一夜故事全集】远古时候，有一个非常喜欢打猎的国王名叫迈蒙，有一次他带领随从到埃及去打猎。他见到金字塔后，以为塔内有不计其数的金银财宝，决定派人挖掘金字塔。他打定主意之后，便急急忙忙地开始行动。但是他的目的最终未能实现，他在这方面花费了一大笔资金，雇了一大批劳工，可最终仅仅把众多金字塔中的一个掘了一个小窟窿。其实，国王迈蒙并不是一无所获，他从挖开的小窟窿中，发现了一笔数目较大的金银。不过这些钱比起他为了挖掘金字塔内的宝藏所花费的资金要少得多了。他感到这件事特别奇怪，于是对金字塔产生了一种畏惧感。而且面对着巍然高耸的金字塔，他觉得心有佘而力不足，最后，他只好取消原定的挖掘计划。迈蒙原来准备挖掘的金字塔中有三座最雄伟的，它们是古埃及帝王的坟墓，曾一度被认为是世界奇迹之一。这三座金字塔是由数以万计的巨石堆砌而成的，古埃及的匠人在修建金字塔时，先在每块巨石的两面凿个洞，再用一根铁杆穿入洞中，他们利用几何原理，把其它石头插叠起来，然后在石缝中灌入熔铅，这样，每块石头就会粘合得十分紧密牢固。照这个办法层层堆积，最终建成了雄伟壮观、坚固无比而又神秘莫测的金字塔。按当时古埃及的计量单位，塔髙为十丈，塔身呈锥形，从塔顶至底边的长度是30丈。古埃及的人们相传，在最西边的那个金字塔中，有30个用彩色花岗岩石修建的库藏，里面的宝物不计其数，有大批珠宝、金银、永远不会生锈的名贵武器、可折叠而持续裂的玻璃和神秘的药剂。在第二座金字塔里相关于大祭师们言行的记录，每个大祭师都有一块花岗石片，在那上面，记载着各自的特殊手艺和技巧。有人还把大祭师们的肖像画在了壁画中，画像中他们都按照一定的顺序坐着，各具情态，神态逼真，栩栩如生。

一千零一夜的故事_模板

一千零一夜的故事_模板 ※目标培养幼儿倾听、朗读文学作品的兴趣；记住作品的名称及其主要内容；学习词句。 ※准备 1、给幼儿朗读的图书，如《天方夜谭》、《西游记》《狒狒历险记》等。 2、熟悉准备朗读的内容，对幼儿难理解的词句作必要的修改、解释，使幼儿能听懂。 ※过程 1、每天安排一定时间，给幼儿读长篇故事、小说。 2、朗读前介绍书（故事等）名，有时可介绍作者（要简单）。 3、朗读完一段后，或请幼儿回答有关问题（内容），或让幼儿提出听不懂的词句，或让幼儿推测情节的发展。教师针对具体情况进行指导。 4、朗读结束时，告诉幼儿内容截止的页数；帮助幼儿说出朗读的主要内容。 5、下次续读故事前，问问幼儿上次读到什么地方（情节）。 ※建议教师要注意朗读技巧；朗读过程中加强语言教育，切忌只追求故事情节。一千零一夜的故事由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 中班创造性游戏：京剧小戏迷活动背景：京剧是我国的国粹艺术，它有着悠久的历史，其内涵非常丰富。然而幼儿对京剧接触很少，因此幼儿对京剧充满了神秘感。同时我们也发现上学期《娃娃时装乐》的京剧表演中我班幼儿已能出神入化地表演，孩子们已对京剧产生了浓厚的兴趣。课后他们经常问老师：“那个人的脸上为什么要画成那个样子？”“为什么他们穿的衣服都不一样？”等一系列问题。而且只要看到京剧表演他们就会很投入的去看，有的小朋友还会进行模仿。老师针对幼儿的情况就利用常识活动、随机教育引导幼儿认识了生、旦、净、丑及他们各自的特点,还组织幼儿观看录像,并挖掘社区资源，请爱好京剧的当地人士走进课堂为幼儿表演。通过耳濡目染，幼儿对京剧有了进一步的认识，他们经常在班级区角露一手，且思维很活跃，有了一定的创新意识，他们在使用游戏材料时，能将有关特征在自己头脑中进行转换、重组、演绎出适合游戏情景的替代物特征。为了让幼儿更深入地了解京剧，我们设计了“京剧小戏迷”这一创造性游戏。活动目标： 1、通过幼儿自主的艺术游戏活动，初步发展幼儿的创新意识。 2、在幼儿塑造、感受美的同时，增强幼儿的动手能力、语言表达能力、相互协作及人际交往能力。 3、让幼儿在游戏中进一步感受京剧的魅力。 4、激发幼儿热爱国粹京剧的情感。活动准备：

芭蕾的起源和历史发展

芭蕾的起源和历史芭蕾艺术孕育在意大利，诞生在十七世纪后期路易十四的法国宫廷，十八世纪在法国日臻完美，到十九世纪末期，在俄罗斯进入最繁荣的时期。芭蕾在近四百年的长期历史发展过程中，对世界各国影响很大,流传极广，至今已成为世界各国都努力发展的一种艺术形式了。芭蕾的历史，最早的起始可追溯自欧洲文洲文艺复兴鼎盛时期的意大利宫廷，及法国南部的贝根弟地方的宫廷里。每当结婚喜庆，接见外国元首，或其他大庆典，即表演这种舞蹈以示祝或助兴。芭蕾发展史上第一部比较完整的芭蕾舞剧——《皇后喜剧芭蕾》上演于1581年，当洛蕾娜（Lorraine）的玛格丽特小姐和凡尔赛（Versaills）的姚幼斯公爵结婚之时，这场芭蕾舞的音乐乐谱迄今仍保存，可算是最古老的芭蕾音乐。芭蕾至路易十四皇朝（1643—1715）时代而臻极盛，路易十四本人是一位卓绝的舞蹈家，且喜爱芭蕾表演。1661年，路易十四创立了历史上第一所舞蹈学校——法国皇家舞蹈学院，专门教授舞艺。这所学校现在属于巴黎歌剧院。而沿用至今的手脚的五个位置和一些优美的芭蕾舞姿则是1700年在这里得到固定的。在皇家舞艺大师博尚(Beauchamp)和音乐家贝弗(Cambefort)及吕利(Lully)的大力提倡下，法国芭蕾舞在文化和音乐上的重要性大增。于是芭蕾变成了许多新的宫廷舞的来源;诸如:加沃特舞曲(Gavotte)、巴斯皮耶舞曲(Passepied)、布雷舞曲(Boree)、里戈东舞曲（Rigaudon）等。在这

些舞曲之中，最重要的要算小步舞曲（Minuet），吕利于1653年，开始参加法国宫廷的芭蕾活动，而达到高潮。他当时正和莫利哀（Moliere）合力制作戏剧和芭蕾混成的所谓芭蕾喜剧（Comedie Ballet）。1760年发表的《小绅士》(Le Bourgeois Gentilhomme)，可算是这类舞剧最著名的代表作。吕利又把芭蕾使用于他所作的歌剧中，他的两位后继者康普拉(Campra)和拉莫(Rameau)也如法炮制。尤其是拉莫的作品，因夹杂有墨西哥、健康和中国等的外国情调而更富风趣。这当然和他的个性和背景有关。英国方面又创造一种特殊的芭蕾，名之曰“假面舞”（Masque）。到了17世纪后半期，维也纳已成为芭蕾演出的中心。然而当时欧洲芭蕾舞正处在“传统”和“革新”的争论，“严格”和“抒情”间的争论，“纯粹舞艺”和“标题舞艺”的争论，以及“芭蕾”和“近代舞”间的争论中。这些观念在20世纪的今天，多多少少还有它的余波，时而争论不休。从1789年开始，出现了《关不住的女儿》等一批早期（又称前浪漫时期）芭蕾舞剧的代表作。而到了19世纪，先后在巴黎出现了“浪漫芭蕾”这个芭蕾史上的黄金时代，推出了以《仙女》（1832）、《吉赛尔》（1841）和《葛蓓莉娅》（1870）为代表的传世之作，然后在俄国进入“古典芭蕾”这个整部芭蕾史上的鼎盛时期，留下了以《睡美人》（1890）、《胡桃夹子》（1892）和《天鹅湖》（1895）这“三大舞剧”为首的一大批经典剧目，从而促使人们形成了“舞剧乃舞蹈的最高形式”的观念。这种观念直到20世纪先后诞生出“现代芭蕾”和“当代芭蕾”之后，尤其是舞蹈开始走出“非舞蹈”的误区，竭力回

小学生读一千零一夜的心得5篇

小学生读一千零一夜的心得5篇《一千零一夜》尽管具备了民间故事的基本特点，但在长期流传过程中，经过宗教祭司和文人学士的篡改加工，混杂了不少剥削阶级意识相宗教观念。《一千零一夜》流传于中世纪阿拉伯伊斯兰教帝国时代。下面给大家分享一些关于小学生读一千零一夜的心得5篇，供大家参考。小学生读一千零一夜的心得(1) 《一千零一夜》中文又译作《天方夜谭》。相传在古代，印度与中国之间有个萨桑国，国王山鲁亚尔怀着满腔仇恨，每天娶一少女，第二天造成就将其杀掉，许多无辜女子惨遭杀害。宰相的女儿山鲁佐德为了拯救无辜的女子，自愿嫁给国王，用每夜将故事的办法，不断引起国王的兴趣，他的故事讲了一千零一夜，不仅自己免遭杀，而且国王也被感化了。《一千零一夜》包括了许多神话故事、寓言、童话、婚姻爱情故事、航海冒险故事、宫廷趣闻和名人铁事等等，其中人物形象有国王大臣、王子公主、富商僧侣、庶民百姓、三教九流以及神魔精怪等，简直预备了一切社会形象，这些故事和形象相互组织，组成了中世纪复杂多样的阿拉伯帝国生活图景，是阿拉伯和东方历史、文化、宗教、语言、艺术和民俗的缩影。其中我最喜欢的故事是《阿里巴巴与四十大盗》和《阿拉丁与神灯》。我先介绍《阿里巴巴与四十大盗》。在很久很久以前，有两个穷兄弟生活在波斯。父亲去世了，哥哥叫卡西姆，弟弟叫阿里巴巴。他们决定分家另过。哥哥嫁给了一个有钱人的女儿，弟弟和一穷苦人结了亲。就在弟弟阿里巴巴上山砍柴时看见有四十个土匪，他们对这一块石头说：“芝麻，开门!”接着，大石门便打开…… 最后，不幸的巴西姆被土匪杀死了。但阿里巴巴用他的智慧战胜了四十个土匪。《阿拉丁与神灯》中的阿拉丁从淘气包变成了一个正直的人，他接着神灯的力量和自己的智慧战胜了两个阴毒魔法师。在这本书里的故事不是某个作家独创的，也不是在一时一时的形成的，而是

一个芭蕾舞演员的故事_哲理故事

一个芭蕾舞演员的故事在很多传说或童话故事里，仙子都被描述得十分美丽，很多人在心里都将仙子视为完美的化身，虽然仙子的美丽没有人见过，但成为仙子却成了人们对完美的一种向往。贝丝是一个美丽的芭蕾演员，她拥有过人的舞蹈天赋。在贝丝13岁的时候，她的老师就告诉她，如果她能好好的跳舞，将来一定会成为世界上最优秀的芭蕾舞演员。但是，贝丝对舞姿的要求远远没有对容貌高。贝丝的老师说，一个出色蕾舞者的灵魂就是迷人的舞姿。但是贝丝却认为，一个优秀的芭蕾舞蹈演员，不但舞姿要非常美丽，而且容貌也要非常迷人。所以，每次上场演出的时候，贝丝花在化妆上的时间通常都是别的演员的两倍。贝丝会常常问自己的舞伴说：“你觉得我足够美丽了吗?” 舞伴点着头说：“是的，贝丝，你美丽得就像一个仙子。” 贝丝非常喜欢这样的夸奖，因为她从小的愿望就是成为一个像仙子一样美丽的人，尽管她并不知道仙子到底有多么美丽。因此，贝丝给自己的标准是，要让人看起来觉得完美才可以。即使是自己在家里休息的时候，贝丝也穿上美丽的衣服，漂亮的鞋子，化好妆。她不允许自己有一刻不在美丽的状态里，她不但要求自己生活在美丽的状态里，而且还要让自己看起来非常完美。贝丝为了身材苗条从来不碰淀粉类的食物，常常是饿得头昏眼花的时候才勉

强吃一些水果。贝丝说：“我要让自己看起来像仙子一样的轻盈飘逸。” 不过，人都是会老的。贝丝随着年龄的增长皮肤开始慢慢松弛，脸上开始出现了斑纹。她无法忍受年纪为自己带来的这些结果，她常常对着镜子发出声撕力竭的叫喊，然后开始疯狂寻找各种保持美丽的方法。因此也荒废了自己的舞蹈。但是，年纪毕竟是骗不了人的。无论贝丝怎样掩盖，岁月给她的“礼物”，她还是无法拒绝。她并没有因此而放弃对完美的追求，不断地去做美容整形之类的手术，很快，这些手术带来的后果就彰显在了贝丝的脸上，她的脸因为整形手术渐渐变得十分扭曲。一天早上醒来，贝丝来到镜子前，看到了镜子里古怪陌生的脸庞，因为承受不了这样的打击，她最终选择了自杀。她在遗书上写道：我想要留住完美的脸庞，结果换来的却是相反的结果。我选择做一个仙子一样完美的人，这难道错了吗？诚然，贝丝选择让自己变得美丽一些当然是没有错的。每一个女人都希望自己是一个美丽的女人，但是追求美丽也应是有限度的。如果一味地追求完美，甚至到了疯狂的地步，那只会将自己送入万劫不复的深渊。

窦桂梅〈大脚丫跳芭蕾〉电子教案

窦桂梅《大脚丫跳芭蕾》课堂实录语文老师会推荐书，一类是中国国学经典，一类是中外儿童经典。现在，窦老师和大家一起阅读这本书。就是谈你的发现。看封面。谈发现。一生谈到作者。老师介绍特点：他会画画，还会写。看一本书的发现，我要是你的话，还会发现？生：河北教育出版社。你了解这本书吗？生：安徒生童话。这个出版社出版了很多儿童文学作品。生：我发现她的大脚丫很有柔韧性。生：她跳舞的时候很享受。师让生上前去写“享受”。我发现三个同学都谈到了大脚丫。你了解跳芭蕾跳得好要有哪些条件？生：柔韧性要好。有人说芭蕾是足尖上的艺术。能立起来跳舞你估计要多长时间？生：一个月。你想得多太简单了。判断不准，可以用模糊的语言来表达，给自己留点退路。除了脚大，还要有什么条件？生：脖子长。腿长。手臂长。这样给别人的感觉？生：美丽优雅。问题：这一定是个——的故事？生：这是一个梦想的故事。生：坚持的励志故事。生：从小的理想故事。学生上台板书关键词。那我们就继续发现。第三个问题：我发现—— 展示书。读到就是她的左脚和右脚。你发现什么？生：她练舞时非常努力。那么一个大脚丫，两只脚练起来一定很艰难，结果呢？生：练得很灵活。师继续读。读到“或者那些评委说得对，我的大脚丫真的不适合跳舞”。生：她觉得自己真的不适合跳舞。生：她有点心灰意冷。生：对她的打击很大。生：面部很狰狞。生：郁闷。我发现你们都陷入文字中了，别忘了作者是个画家哟。生：色彩用得很暗，反应她的心情很郁闷。生：浴缸里只有一滴水。生：一滴水好像她的眼泪。我问你，贝琳达是在洗澡吗？

生：她在想事情。你有没有很喜欢做事情，受到打击的事？生：我喜欢写作文，写得不好。生：我以前很喜欢画画，幼儿园的老师说我不会画画。我后来看书——我觉得我和贝琳达的处境不一样，我有妈妈鼓励我。要是你来创作贝琳达难过的心情，你打算怎么描绘。一生上黑板画。其他学生用语言来画。生：画她出色地跳舞。为什么要这样？生：因为她心中很喜欢跳舞。生：她在公园里，不停地看自己的脚，在想要不要放弃。生：流着眼泪在角落里哭。生：背靠着公园的墙。你们的画面都能我们贝琳达的难过。画的同学画完了，你找个知音来讲讲你的画。生：我理解了，她不明白这份挫折，还是有期待。我们还是可以和画家平分秋色。每个人的世界都不一样。如果你是个音乐家，你此时此刻要给她配上什么音乐？生：〈天鹅湖〉后面的乐章在这里比较合适。放音乐〈天鹅湖〉。贝琳达坐在浴缸里——出示：贝琳达很难过，难过了好久好久。生读：贝琳达很难过，难过了好久好久。师继续读。你发现了什么—— 生：她把鞋子挂在了墙上。打算去唱歌。你们真会发现，细节都看到了。生：我还发现了餐厅里有一个厨师。生：她可以是下一个厨师。命运给她关了一扇门，总会给她打开一扇门。读下去。生读：餐厅里的客人——不过，她还是忘不了跳舞。——打拍子——演奏乐曲——贝琳达跳起舞来了。生：她开始跳舞的时候又开始快乐起来。生：餐布当绸带。生：厨师的眼睛感觉很惊讶。生：贝琳达重新找回了自己。生：放松，享受。生：色彩变得鲜艳明亮，表示很愉快。谢谢你们的发现。贝琳达跳起舞来了。生继续读：演奏——跳舞——愿意跳给客人看——餐厅里的客人都喜欢贝琳达的表演——告诉其他朋友——看她跳舞。生谈发现。生：我发现贝琳达又重新穿回了舞蹈鞋。画面上有多少个人？生：二十多个人差不多。这些人性别相同吗，肤色相同吗，年龄相同吗？相同的是—— 师继续读：指挥知道了，他惊讶，他赞赏，他感动。他的朋友让他去看。他的朋友是怎样对他说，让朋友也来看。我现在就是他的朋友，谁来说服我？

我和芭蕾的故事(精选)

我和芭蕾的故事（精选）本文是关于芭蕾的话题作文，仅供大家参考！纤细的罗衣随风飘舞，缭绕的长袖左右交横，络绎不绝的姿态飞舞散开。流动的音乐，凝固的雕塑，肢体的奇迹，极致的美。这，就是芭蕾。每当看到芭蕾舞演员轻盈地旋转，每一次立足，每一次点地，都让我陶醉。曼妙的舞姿配上白纱裙，小小的我瞬间喜欢上了芭蕾，幻想着自己也能穿上这身舞裙，在舞池中翩然舞动。那年我五岁，和同龄的小朋友一样报了芭蕾班，成为了一只羽翼未丰的小小天鹅。芭蕾舞班的训练并没有想象中那么简单，那么有趣。在练功房中一次又一次的练习着枯燥无味的手位。没有早早的穿上漂亮的芭蕾舞裙，没有如我所想的登上舞台。迎接我的是严厉而又苛刻的软度训练，压肩，踩胯，压脚背……每次的训练都是魔鬼与天使的轮回。特别是腰部训练，柔韧性不好的我对于这项是怕到极致。舞蹈老师的每一次的压腰都让我鬼哭狼嚎。我在里面哭，妈妈就在外面哭。谁曾想到优美华丽的背后原是这样的悲催。妈妈强烈建议我放弃，我也隐隐有一种担忧，自己到底还能坚持多久。可当我抬头仰望那件芭蕾舞裙时，想起那芭蕾舞演员的一次次优美而华丽的弧形转圈时。我从心底里呐喊道：不，不可以，我还没有穿上芭蕾舞裙，没有在舞台上表演，没有旋转，没有实现我的梦想。不可以放弃!我的内心只有一个信念—坚持到底!那年，我七岁

日积月累的软度训练换成了硬硬的足尖鞋，我终于可以穿着足尖鞋，立足，跳跃，甚至旋转。看着镜子里优雅的旋转，暗暗地为自己鼓劲。加油吧!再进一步，就能穿上美丽的舞裙了!可是，事与愿违。成为美丽的天鹅公主一定会经受磨难。足尖鞋的顶部是木头做的，大部分的立足靠的是大拇指和食指。可是我的大拇指比别人要修长，所以立足的同时把身上的所有力气全都叠加到大拇指上了，每一次的立脚尖都让我痛的龇牙咧嘴。最严重的时候指甲都被压出来了血，每一次优美旋转的背后是钻心的痛。看着自己变形的脚趾我又有了打退堂鼓的想法。可是，刚刚不是要继续努力，一定要穿上芭蕾舞裙吗?难道就这样轻易言败了。如果现在放弃就是前功尽弃了，自己为了梦想所付出的汗水和泪水也会为我而可惜的。不!不能放弃!绝不放弃!为了梦想!我要努力!芭蕾的坚强意志让我坚持了下来。那年，我九岁。软度，手位，脚尖的严酷训练使我的芭蕾舞梦成真了!我如愿以偿地穿上了芭蕾舞裙，立上了我的足尖鞋。在大舞台上，旋转，立足，聚光灯下，我是那么的自信，那么的满足。每一次转圈，凝结了我的汗水：每一次立足，汇集了我的泪水。裙摆飞扬，舒展的肢体欢快地舞动，似乎也在为我高兴。我终于成为了一只美丽的天鹅了，在优美的舞曲中尽情地诉说着芭蕾的纯美。雷鸣般的掌声告诉我梦想成真了。那年，我十一岁! 虽然，我并没有取得什么成就，舞姿也还没有那么专业。不过，我和芭蕾成为了形影不离的好闺蜜。从开始简单的喜欢到现在深深的爱上，那是时间和付出的催化。我们之间的默契不言而喻，只要音乐

《大脚丫跳芭蕾》教案

《大脚丫跳芭蕾》教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《大脚丫跳芭蕾》教学设计教学目标： 1、结合重点画面和文字，引领学生继续学习并运用仔细看、大胆猜、快乐讲的方法，感受故事，理解故事中人物内心及动作变化，进一步感悟绘本语言简洁但意蕴深刻的特点。 2、给学生留下一些阅读悬念，激发学生对绘本故事更浓厚的阅读兴趣，用学到的方法正确地解读绘本，由扶到放，启迪学生发现绘本无穷的内涵和魅力。 3、开启学生的情感，引导孩子增进自我了解，看重珍惜自己的长处，建立积极人生观。教学重、难点：学生继续学习并运用读懂绘本图画和文字的重要方法——仔细看大胆猜快乐讲。教学过程：一、谈话导入同学们，喜欢芭蕾舞吗? 生：喜欢——。芭蕾舞给你带来什么样的感觉呢？轻盈、灵巧、优美生：不喜欢——这是什么原因呢？预设：觉得长大了跳不好看、很难、跳得不好怕被嘲笑。今天，老师又给大家带来了一本绘本，它讲述了一个跳芭蕾的女孩人生中的一段经历，一个故事，想和她见见面吗？二、读封面、封底和扉页，猜想故事情节。

1、师：看，她来了，就是封面上的这个女孩。（隐藏书名，出示封面)请大家仔细观察这个女孩，看看她在干吗跳舞的动作怎样（动作——技艺很高，很专业）从哪感受到的此时贝琳达的心情怎样从哪感受到的（脸部表情——女孩子很喜欢跳舞，很陶醉，从她的眼睛感觉她在享受；服装——穿着亮丽的舞蹈衣；） 2、师：这位女孩就是故事的主人公，她的名字叫贝琳达（板书） 3、看，贝琳达舞姿多么优美，可是她也有美中不足的地方。你们从图片上找到答案了吗（有一个大脚丫）我们从封面上看到了一个大脚丫正在跳芭蕾了，所以这本绘本的题目就是（大脚丫跳芭蕾）一起读读。 4、看，翻过封面，蝴蝶页，这一页就是扉页了。老师把这一部分放大，舞台的幕布已经拉开，而贝琳达却在干吗？谁来说说你看到的和想到的。生：我看到贝琳达在舞台的幕布后面露出个小脑袋和一只脚，好像很害怕。我感受到贝琳达不敢走上舞台，她担心别人说她的脚大。 5、再看绘本的封底。从这里，你来猜猜故事的结尾会是怎样的你从哪可以看出来

一千零一夜童话故事白侯图经历的故事

一千零一夜童话故事白侯图经历的故事我这人从八岁起就开始说谎骗人，每年说一次大谎，欺骗一奴一隶贩子。说起来不是吹的，我每次说谎，还准能得逞，说得一奴一隶贩子惴惴不安，十分头痛。一奴一隶贩子不得已，把我带到一奴一隶市场上去，让经纪人卖我，并向买主说明我的缺点。这样，经纪人在市中就当众宣称： “谁要买这个有缺点的一奴一隶？” 人们问经纪人：”他有什么缺点？” 经纪人说：”他每年都说一次大谎，欺骗主人。” 一个商人来到经纪人面前，问道：”现在有人出钱来买他的缺点了吗？” 经纪人说：”已经出到六百元了。” 那商人便说：”好吧，我买了，给你再加二十元的赏银。” 经纪人同意了，让一奴一隶贩子和商人见面，促成一交一易，双方一手付钱，一手一交一人。这样，我便来到商人家中。商人给我一套粗布衣服，我对主人惟命是从，尽心尽力地侍候他。次年，到了丰收时节，家家户户都喜获丰收。我的主人也不例外，在城外的庄园中设宴庆丰收，请商界的朋友们前来大吃大喝，随意谈笑。正午时分，主人对我说：”白侯图，你骑骡子回家去向太太取一件东西，快去快回。” 我遵从主人的指示，赶忙回家。赶到家门口的时候，我突然大吼

一声，高叫哭喊起来，巷中各家各户，不分男一女老幼，全都从家里出来，看个究竟。太太和小一姐听到我的哭喊声，赶忙开门出来，问我发生了什么大事。我对她们说： “大事不好了！老爷和他的朋友们坐在一堵古墙下面吃喝。谈笑，不料古墙突然倒了，把他们都压死了！我就是为了这个，才赶回来报信的。” 太太和小一姐听了我的谎言，竟信以为真，便一起哭喊起来。左邻右舍的人知道了，都纷纷前来表示哀悼。慰问。太太痛苦万分，撕身上的衣服，打自己的脸，回到屋里，见什么就摔什么。砸什么，家具什物，都被她砸坏了，门窗。搁板也捣坏了，墙壁也污染了。她自己砸，还不解气，便让我帮她一起砸。我也来劲儿了，捧起瓷器就往天花板上摔，听响玩儿，我一边砸，还一边煞有介事地嘶喊着：“哎呀，我的主人哟，你死得好惨呀！” 折腾了一会儿，家中的瓷器全被砸坏了，屋里一片狼藉。这时太太拉着孩子们，对我说： “白侯图，你这就带我们一娘一儿几个到老爷遇难的地方去，把他的一尸一体从土里弄出来，装进木匣中好好安葬吧。” 我带引太太和她的孩子们，一路哭着朝老爷走去。巷中的邻居们全出来，跟在我们的后头，眼中流淌着伤心的泪水。我们这些人路过大街出城时，哭喊声惊动了更多的人，他们都走出家门来看热闹，关切地询问我们发生了什么事情。我把谎言重诉一遍，说得就像真有此事似的。人们都对此深信不疑，有的人说：

芭蕾舞基础：芭蕾舞来源详解

芭蕾舞基础：芭蕾舞来源详解芭蕾舞是用音乐、舞蹈和哑剧手法来表演戏剧情节。女演员舞蹈时常用脚趾尖点地。意指：①一种舞台舞蹈形式，即欧洲古典舞蹈，通称芭蕾舞。这是在欧洲各地民间舞蹈的基础上，经过几个世纪持续加工、丰富、发展而形成的，具有严格规范和结构形式的欧洲传统舞蹈艺术。 19 世纪以后，技术上的一个重要特征是女演员要穿特制的脚尖舞鞋用脚趾尖端跳舞，所以也有人称之为脚尖舞。②舞剧，最初专指以欧洲古典舞蹈为主要表现手段，综合音乐、哑剧、舞台美术、文学于一体，用以表现一个故事或一段情节的戏剧艺术，称古典芭蕾（或古典舞剧） 20 世纪出现了现代舞以后，以现代舞结合古典舞蹈技术为主要表现手段来表现故事内容或情节的称现代芭蕾。逐渐地，芭蕾一词也用来泛指用其他各种舞蹈为主要表现手段的舞剧作品，即使在舞蹈风格、结构特征、表现手法等方面均不同于古典芭蕾或现代芭蕾。③在现代编导创作的舞蹈作品中，有相当一部分没有故事内容，也没有情节，编导使用欧洲古典舞蹈或现代舞蹈，或使两者相结合，用以表现某种情绪、意境，或表现作者对某个音乐作品的理解等等，这些也称为芭蕾。 ballet 一词，源于古拉丁语ballo 。最初，这个词只表示跳舞，或当众表演舞蹈，并不具有剧场演出的含义。芭蕾作为一门舞台艺术，孕育于文艺复兴时期意大利盛大的宴饮娱乐活动，17 世纪形成于法国宫廷，这种宫廷芭蕾实际上是在一个统一的主题下，具有松散结构的舞蹈、歌唱、音乐、朗诵和戏剧的综合表演，由专业的舞蹈教师设计，国王和贵族担任演员，女角也由男子扮演，表演场地在皇宫大厅中央，观众则围绕在大厅周围观看; 演员戴皮制面具标志不同角色，故又称假面芭蕾。 1661年，路易十四下令在巴黎建立皇家舞蹈学院。17世纪70 年代芭蕾演出开始使用黎塞留主教宫廷剧场。演出场地和观众观看角度的改变，引起了舞蹈技术和审美观点的变化，演员站立的姿势越来越外开，由此正式确定了脚的 5 个基本位置，这 5 个外开的位置成为发展芭蕾舞技术的基础。专业芭蕾演员应运而生，并逐步取代了贵族业

一千零一夜读后感五年级多篇

一千零一夜读后感五年级多篇假期是个看书的好时节。这不，我就津津有味的看完了一本《一千零一夜》。《一千零一夜》里大故事连着小故事，小故事连着大故事。下面是为大家的一千零一夜五年级范文十篇，以供大家参考借鉴! 《一千零一夜》这本书是古代阿拉伯著名的民间故事集。这本书又叫《天方夜谭》，是由264个民间小故事组成的。著名的《阿里巴巴与四十大盗的故事》《三个苹果的故事》《阿拉丁和神灯的故事》，都选自《一千零一夜》。这本书被誉为世界民间文学创作中的“最壮丽的一座纪念碑”。《一千零一夜》这本书的题目选自书中的一个小故事。那个小故事是讲述一个小国的公主去拜见大国的国王，国王一眼就喜欢上了小公主，想要小公主嫁给他，可是小公主不愿意，于是国王提出要求：只要小公主给他讲一千零一夜的故事，他便放小公主回去。小公主害怕国王攻打自己的国家，便答应了国王的要求。小公主每夜来到国王床前，给国王讲故事，直到国王睡着了才离开房间。就这样，一千零一夜过去了，国王如约放了小公主，让小公主回到了自己的国家。故事就这样结束了，没有幸福的结局，只有和谐的结局。

每一个故事中都含有几个道理，可能是一个、两个、三个……每个道理都我们，让我们懂得了许多。比如，霸道、野蛮的脾气是会让人们讨厌的;经常用暴力、钱解决问题是错误的;做每件事都要认真，不能马虎，哪怕是一件普普通通的小事;还有…… 《一千零一夜》这本书很有趣，我反复看了很多遍，你们也找来看看吧。在我们孩子们的眼中，一切都是美好的，一切都是有可能的。我们相信精灵的存在，相信各种各样奇迹的出现。《一千零一夜》就像一只有魔力的手，它轻轻拨动我们的心弦，带领我们乘上阿拉伯神毯，穿越时空，去感受一个又一个神奇。《一千零一夜》又名《天方夜谭》，汇集了阿拉伯、埃及、波斯等国家的民间传说，这些故事是由阿拉伯智慧、才华凝聚而成的。故事情节奇幻曲折、生动有趣，表现了人间善、恶、美、丑的特点，映照了古代阿拉伯人多彩的生活和美好的理想。你看：《阿里巴巴和四十大盗》——阿里巴巴和马尔基娜运用聪明才智，从强盗手里几次死里逃生，拯救了他们全家，最后得到了幸福;《神灯》——狡诈的魔术师利用阿拉丁去取神灯，却因得不到就陷害阿拉丁，最后还是被杀死;《辛巴德航海历险记》——充满冒险精神的辛巴德经历了一次次的危险，却从不会失去对生活的希望。

一千零一夜的故事.doc

一千零一夜的故事 ※目标培养幼儿倾听、朗读文学作品的兴趣；记住作品的名称及其主要内容；学习词句。※准备 1、给幼儿朗读的图书，如《天方夜谭》、《西游记》《狒狒历险记》等。 2、熟悉准备朗读的内容，对幼儿难理解的词句作必要的修改、解释，使幼儿能听懂。※过程 1、每天安排一定时间，给幼儿读长篇故事、小说。 2、朗读前介绍书（故事等）名，有时可介绍作者（要简单）。 3、朗读完一段后，或请幼儿回答有关问题（内容），或让幼儿提出听不懂的词句，或让幼儿推测情节的发展。教师针对具体情况进行指导。 4、朗读结束时，告诉幼儿内容截止的页数；帮助幼儿说出朗读的主要内容。 5、下次续读故事前，问问幼儿上次读到什么地方（情节）。※建议教师要注意朗读技巧；朗读过程中加强语言教育，切忌只追求故事情节。 ※目标培养幼儿倾听、朗读文学作品的兴趣；记住作品的名称及其主要内容；学习词句。※准备 1、给幼儿朗读的图书，如《天方夜谭》、《西游记》《狒狒历险记》等。 2、熟悉准备朗读的内容，对幼儿难理解的词句作必要的修改、解释，使幼儿能听懂。※过程 1、每天安排一定时间，给幼儿读长篇故事、小说。 2、朗读前介绍书（故事等）名，有时可介绍作者（要简单）。 3、朗读完一段后，或请幼儿回答有关问题（内容），或让幼儿提出听不懂的词句，或让幼儿推测情节的发展。教师针对具体情况进行指导。 4、朗读结束时，告诉幼儿内容截止的页数；帮助幼儿说出朗读的主要内容。 5、下次续读故事前，

巧；朗读过程中加强语言教育，切忌只追求故事情节。 ※目标培养幼儿倾听、朗读文学作品的兴趣；记住作品的名称及其主要内容；学习词句。※准备 1、给幼儿朗读的图书，如《天方夜谭》、《西游记》《狒狒历险记》等。 2、熟悉准备朗读的内容，对幼儿难理解的词句作必要的修改、解释，使幼儿能听懂。※过程 1、每天安排一定时间，给幼儿读长篇故事、小说。 2、朗读前介绍书（故事等）名，有时可介绍作者（要简单）。 3、朗读完一段后，或请幼儿回答有关问题（内容），或让幼儿提出听不懂的词句，或让幼儿推测情节的发展。教师针对具体情况进行指导。 4、朗读结束时，告诉幼儿内容截止的页数；帮助幼儿说出朗读的主要内容。 5、下次续读故事前，问问幼儿上次读到什么地方（情节）。※建议教师要注意朗读技巧；朗读过程中加强语言教育，切忌只追求故事情节。 ※目标培养幼儿倾听、朗读文学作品的兴趣；记住作品的名称及其主要内容；学习词句。※准备 1、给幼儿朗读的图书，如《天方夜谭》、《西游记》《狒狒历险记》等。 2、熟悉准备朗读的内容，对幼儿难理解的词句作必要的修改、解释，使幼儿能听懂。※过程 1、每天安排一定时间，给幼儿读长篇故事、小说。 2、朗读前介绍书（故事等）名，有时可介绍作者（要简单）。 3、朗读完一段后，或请幼儿回答有关问题（内容），或让幼儿提出听不懂的词句，或让幼儿推测情节的发展。教师针对具体情况进行指导。 4、朗读结束时，告诉幼儿内容截止的页数；帮助幼儿说出朗读的主要内容。 5、下次续读故事前，