儿童文学知识要点
文学能力小学知识点总结
文学能力小学知识点总结
一、文学常识
1. 了解一些常见的文学作品及其作者、出版时间和励志难念的意境和情感。
2. 掌握一些常见的文学专有名词，如诗、词、曲、小说、散文、报告文学等。
二、阅读能力
1. 通过阅读理解文学作品，了解其中所描述的事件、情感和道德观点，并能表达自己的理解和感受。
2. 通过阅读理解文学作品，了解其中所使用的语言、修辞手法和艺术手法，并能分析其作用和效果。
三、分析能力
1. 能够分析文学作品的结构、内容和风格，理解其主题和意义。
2. 能够分析文学作品的情节、人物和环境，了解其创作背景和意图。
四、表达能力
1. 能够用简单、流畅的语言表达对文学作品的理解和感受。
2. 能够用简单、生动的语言描述文学作品中所描述的事件、情感和道德观点。
五、创造能力
1. 能够用自己的语言创作简单的诗歌、散文或小说，表达自己的思想和情感。
2. 能够用自己的想象力创作简单的情节、人物和环境，表现自己的审美情趣和创造力。
通过培养这些文学能力，小学生可以逐步提高自己的阅读能力、分析能力、表达能力和创造能力，从而更好地理解和欣赏文学作品，丰富自己的人生体验，提高自己的人文素养。
同时，这些文学能力也为小学生以后学习文学和创作文学打下了坚实的基础，使他们在文学方面有更广阔的发展空间。
语文教学-《儿童文学》知识点
《儿童文学》一、填空题1、儿童文学、2、儿童读者的多样性表现在年龄、性别、智能、心理个性、文化等诸多方面，其中，的多样性是最重要的一个方面。
3方式，如三迭式、连环式和对立式结构。
4、为帮助儿童读者阅读和理解以文字为主的儿童文学作品，在作品的不同章节中常常会插入一些图画，我们将这种分插、依附性、延伸性、艺术性等特征。
5中广受欢迎。
其代表作有诗集《不知道和小问号》、《唱的是山歌》等。
二、填空题1、1865年发表童话《爱丽丝漫游奇境记》，轰动文坛；1871年又出版了《爱丽丝镜中奇遇记》，这两部童话很快风靡23构成了儿童故事的基本特征。
4部流传各国的传世佳作，给意大利和作者本人带来了世界性的声誉。
5、儿童散文可以从不同的角度分为不同的类型。
如果从内容和表达方式的角度划分，可以将其分为叙事型、状物写、抒情型、三、填空题1、《新月集》是印度杰出的诗人、作家泰戈尔为儿童写作的散文集。
这部作品取材于儿童生活，歌颂母爱，赞美童心是其在内容方面的主要特点。
2、从1981年起开始儿童报告文学的创作，先后出版了儿童报告文学集《少年巨人》、《16岁的思索》等。
他的儿童报告文学有着强烈的使命意识和对未来一代成长的拳拳关怀。
他就是我国当代著名儿童报告文学作家孙云晓。
3万里》、《地心游记》等，他的小说语言生动流畅，故事引人入胜，一百多年来风靡世界。
4、1978年出版我国“文化大革命”后的第一本科幻小说《小灵通漫游未来》的作者，是我国当代著名的儿童科幻小说家叶永烈。
书中的小灵通漫游未来世界，报道未来科学技术，出版后立即引起轰动，成了当时的畅销书。
51998年，他获得了国际安徒生奖。
四、填空题1、儿童影视文学是指为拍摄儿童影视片所创作的文学剧本，它是儿童影视创作的文学基础，是导演再创造的依据，儿童影视要把它提供的文学语言转化为银幕、屏幕语言，把它提供的间接形象转化为视觉形象。
2、任德耀是我国当代著名的儿童剧作家。
1949年后开始儿童戏剧文学的创作，至今已有40多部作品，其代表作有《马兰花》等。
儿童文学知识点
一、儿歌的含义及其历史演变1.含义：儿歌是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。
儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。
按来源分：民间童谣和创作儿歌按唱诵者分:母歌和儿戏歌2.历史演变：别名：童谣、童子谣、孺子歌、小儿语等；政治色彩；迷信色彩；蒙以养正；童心说吕坤（1536—1618）1593年的《演小儿语》是我国古代第一部儿歌集吕得胜吕坤父子:《小儿语》一卷、《女小儿语》一卷（吕得胜）,《续小儿语》三卷、《演小儿语》一卷（吕坤），总称《小儿语》二、儿歌的特点1.审美特征（一）自然合节的音乐性1）节拍字数一致2）节拍一致字数不一致3）节拍不固定押韵一般有四种情况1、句句押韵2、隔句押韵3、变换韵脚（连锁调）4、一字韵——用一字押韵（二）天机活泼的稚拙美（三）歌戏互补的可操作性2.结构特点：分节：一节式、两节式、三节式句式：具有2——7言不等的句式三、儿歌的作用（一）儿歌是儿童情感教育的需要（二）儿歌是儿童启迪心智的需要（三）儿歌是儿童训练语言的需要四、儿歌的传统艺术形式（一）摇篮曲：摇篮曲也称摇篮歌、催眠曲，属“母歌”。
这是一种主要由母亲或其他亲人吟唱给婴幼儿听的，用于催眠、教话、认物的简短儿歌。
摇篮曲特点：音调柔和动听，抒情性强，爱永远是它的主旋律。
（二）游戏歌：如《马兰花》《找朋友》、《丢手绢》、《拍手歌》、《跳绳歌》等。
游戏歌特点：有明显的组织游戏的作用。
（三）数数歌：数数歌特点：必须有数的排列；变数字为形象，化抽象为具体。
（四）问答歌：问答歌，也叫盘歌，或叫对歌，以设问作答的方式，启发儿童的思考，培养儿童观察事物比较事物的能力，或是他们获得快乐满足。
问答歌特点：有问有答。
（五）连锁调：连锁调又称连珠体、连环体、连句、衔尾式，是一种运用特殊修辞、结构、用韵手法构建诗文体式的传统儿歌形式。
其修辞特征是“顶针续麻”，即前一句尾词作为后一句的首词。
其结构特征是“随韵粘合”，即两句为一层次，每层次上句起韵，下句以此押韵，两句在内容上没有关联。
儿童文学教程重点
儿童文学教程重点儿童文学是专门为儿童创作的文学作品，其目的是为了满足儿童的好奇心、开发他们的想象力和创造力，以及培养他们的阅读习惯和爱好。
儿童文学教程是帮助儿童学习儿童文学的一种教学辅助工具，它可以引导儿童理解和欣赏优秀的儿童文学作品，从而提高他们的阅读水平和文学素养。
一、儿童文学的特点儿童文学具有以下几个特点：1.平实简洁：儿童文学要用通俗易懂的语言，让儿童容易理解和接受。
2.想象丰富：儿童文学通过丰富的想象力来吸引儿童的注意力，激发他们的好奇心和创造力。
3.故事情节简单明了：儿童文学的故事情节应当清晰、简单，容易抓住儿童的注意力，引发他们的共鸣。
4.支持教育：儿童文学作品通常会渗透一定的教育元素，比如品德教育、科学教育等，以此来帮助儿童更好地成长。
二、儿童文学教程的设计1.文学作品选取：教程应选择适合儿童阅读的优秀作品，可以通过故事、小说、诗歌等形式来呈现。
作品的选取要符合儿童的年龄特点和阅读需求，既有趣味性，又有教育意义。
2.阅读引导：教程应对作品进行详细的介绍和解读，帮助儿童理解作品的内涵，并通过提问、讨论等方式引导儿童深入思考和欣赏。
3.创作指导：教程可以根据作品的特点，引导儿童进行相关的创作活动，比如写作、绘画等，培养他们的创造力和表达能力。
4.教学评价：教程应设置相应的评价标准，对儿童的阅读情况和创作成果进行评估，及时反馈并鼓励他们的努力。
三、儿童文学教程的实施1.课堂教学：教师可以通过讲解、演示等方式给予学生系统的教学指导，帮助他们理解和欣赏文学作品。
2.俱乐部活动：学校和图书馆可以设立儿童文学俱乐部，组织儿童参与阅读活动、讨论会、创作比赛等，激发儿童的学习兴趣和积极性。
四、儿童文学教程的意义1.增强阅读兴趣：通过儿童文学教程的学习，儿童可以接触到丰富多样的文学作品，从而培养他们的阅读兴趣，使阅读成为他们的一种习惯。
2.提高写作能力：通过儿童文学教程的创作指导，儿童可以锻炼自己的写作能力，培养他们的表达能力和创造力。
儿童文学知识点
儿童文学知识点儿童文学是指专门为儿童创作的文学作品，其内容和形式都需要考虑到儿童的心理特点和认知水平。
下面将介绍几个关于儿童文学的知识点，帮助大家更好地了解和欣赏这一领域的作品。
一、适合不同年龄段的阅读材料儿童文学根据儿童的不同年龄段和认知水平，可以分为幼儿文学、少儿文学和青少年文学。
幼儿文学主要适合3-6岁的孩子，内容简单易懂，图文并茂，适合家长和孩子一起阅读。
少儿文学适合6-12岁的儿童，内容更加丰富多样，涵盖了各种题材和形式的作品。
青少年文学适合12岁以上的青少年，内容更加深刻，涉及到更多的社会问题和情感体验。
二、儿童文学作品的特点儿童文学作品的特点主要体现在以下几个方面：1.语言简单明了，符合儿童的阅读水平和心理特点；2.题材丰富多样，涵盖了童话、寓言、诗歌、小说等形式；3.内容积极向上，弘扬美好的价值观和道德观念；4.注重情节的连贯性和节奏感，吸引孩子的注意力和阅读兴趣。
三、儿童文学作品的经典代表儿童文学作品中有许多经典代表作，如安徒生的《皇帝的新装》、格林童话的《灰姑娘》、卡尔维诺的《看不见的城市》等。
这些作品不仅在文学价值上有着重要的地位，而且对儿童文学的发展和影响也是不可忽视的。
四、培养孩子的阅读兴趣和能力儿童文学作为孩子的启蒙读物，对于培养他们的阅读兴趣和阅读能力起着重要的作用。
家长和老师可以通过选择合适的儿童文学作品，引导孩子培养良好的阅读习惯，拓展他们的视野和想象力，帮助他们更好地成长和发展。
综上所述，了解儿童文学的知识点对于家长和教育者来说是非常重要的。
希望通过这些介绍，大家可以更好地理解和欣赏儿童文学作品，引导孩子建立正确的价值观和健康的心理。
希望每一个孩子都能在美好的儿童文学世界中茁壮成长。
(完整版)儿童文学教程重点
第一章：走进儿童文学1.儿童文学：专为儿童创作的文学作品的总称。
一、艺术的源起2.儿童最早接触的文学资源：早期民间口头文学传统中的大量神话、歌谣和童话故事。
3.为什么早期民间文学会进入古代儿童的接受视野？1)早期民间文学的受众对象中天然地包含了儿童这一群体。
2)民间文学的某些艺术形态天然地契合了儿童的文学接受趣味。
4.早期民间文学的功能：教育功能、娱乐功能5.早期民间文学的艺术形式1)词汇方面，一般是通俗的日常口语。
2)与古代人思维和语言上的特征上相对应，早期社会的普通民众也未分化出过于纤细的文学情感，他们对于事物的感受是简单而直接的。
3)民间文学的口头传播特征决定了它不可能使用过于复杂的结构方式。
(比如循环的三段式)二、历史的流变从民间文学到儿童文学1.民间文学改编的儿童文物1697年法夏尔·贝洛《鹅妈妈的故事》（里面收集了《小红帽》《灰姑娘》《睡美人》等）19世纪德格林兄弟（雅各布·格林威廉·格林）编订《儿童与家庭故事集》(又名格林童话)１９世纪丹麦作家安徒生等。
２.为孩子改编的民间故事与之前相比发生了哪些变化？增（增加以儿童为对象的生活教训内容）删（即删去作者看来不适合儿童阅读的部分）改（通过语言或情节上的改写，使作品更具文学性，也符合儿童的接受特点）三、儿童文学的当代概念1.分类与特征儿童文学可分为幼儿文学、儿童文学、青少年文学幼儿文学（０到６岁的学前儿童为读者对象）儿童文学（７到１３岁的少年儿童）青少年文学（青春期前后至成年前的青少年）2.儿童文学作品的文体分为1)语言形态角度⇔韵文体（儿歌与儿童诗）与散文体（儿童小说散文戏剧等）2)具体的文本形态和艺术手法：儿歌、儿童诗、图画书、儿童故事、童话、儿童小说3.文体的类型特征①文体的固定性②文体的相对性③文体的发展性四、儿童文学发展的当代语境1.商业文化语境下的儿童文学⑴商业文化对于市场反应的本能关注促使儿童文学的出版方越来越重视儿童文学的阅读者，也就是儿童本人的阅读兴趣，这有直接影响了儿童文学的创作。
儿童文学重点整合
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------儿童文学重点整合第一章 1、儿童文学的古典意义：是弥补儿童精神需要的一种补偿性的文学。
分为四种：（1）民间口头文学作品《牛郎织女》、《田螺姑娘》、《老虎外婆》；（2）注重故事性、具有一定文学色彩的蒙养读物，朱熹《小学》的《外篇》、卢韶《日记故事》、萧汉冲《龙文鞭影》、程允升《幼学琼林》；（3）经过专门编篡的所谓陶冶性情的成人文学作品，《千家诗》、《神童诗》；（4）古典文学中适合儿童特点，为儿童读者所选择和接受的作品。
《西游记》、《水浒传》、《封神演义》、《聊斋志异》。
2、儿童文学的现代意义：是专门为儿童创作并适合他们阅读的、具有独特艺术行和丰富价值的各类文学作品的总称。
分为四层意思：（1）是为儿童创作的各类文学作品的总称；（2）具有独特艺术个性和审美价值的语言艺术；（3）适合于儿童接受并为他们喜闻乐见的文学作品；（4）对儿童具有审美、认识、娱乐、教育等多种功能能和价值。
3、儿童文学的美学特质：（1）纯真）；（2）稚拙；（3）欢愉；（4）变幻；（5）1 / 16质朴 4、儿童文学的小学审美教育原则：（1）直觉性原则；（2）非功利性原则；（3）情感性原则；5、儿童文学在小学语文教学中的作用：（1）儿童文学为小学语文教育提供了宝贵的教材资源，即为学生进行语言文字的学习提供材料，又为学生四星品质、道德意识的教育和人文素质的培养提供材料。
如：《花园、果园》中可以了解春天果树开花，秋天果树结果的常识；《陶罐和铁罐》传达给学生的是谦虚与容忍的美德；（2）提升教师自身的素质：优秀的儿童文学作品能帮助教师更好滴理解儿童、接近儿童，还可以激发教师自身的创造力和生命力。
第二章 1、看《鹅妈妈故事集》、《格林童话集》、《安徒生童话集》、《儿童语家庭故事集》（卖火柴的小女孩、丑小鸭等至少 5 篇作品）作品内容，分析童话集的特点。
小学生文学必背知识点大全
小学生文学必背知识点大全小学生文学是指适合小学生阅读的文学作品，它以简洁的语言、生动的形象和寓意深远的故事为特点，能够激发孩子们的阅读兴趣，培养他们的想象力和情感表达能力。
下面是小学生文学必背的知识点大全，供小学生及家长们参考。
一、文学体裁文学作品通常可以分为许多不同的体裁，小学生在学习文学必背知识点时需要了解以下几种主要的体裁：1. 童话：童话是一种以虚构故事情节为主的文学体裁，通过想象力丰富的情节引导孩子们思考和探索道德和价值观念。
2. 神话：神话是古代人们对世界起源、自然现象和人类命运等问题进行解释的故事，它常常包含一些神仙、神兽和英雄人物，通过这些形象来反映人与自然、人与社会的关系。
3. 寓言：寓言是以动物为主角，通过对动物的讽刺和拟人化来表达对人性的思考，寓意通常是启发人们思考和改变自己。
4. 诗歌：诗歌是一种运用美丽的语言和韵律来表达作者情感和思想的文学形式。
小学生可以通过朗读和默读诗歌来提高语感和表达能力。
5. 小说：小说是一种长篇虚构故事，它通过人物的形象刻画、情节的发展以及社会背景的描绘来展示人类的喜怒哀乐和人性的复杂性。
6. 散文：散文是一种以自由书写形式表达作者的感悟和思考的文学作品，它不受特定的结构和韵律限制，适合表达作者的个人情感和观点。
二、文学常识除了了解文学的一些基本体裁外，小学生还应该了解一些与文学相关的常识：1. 作家的作品：知道一些著名的儿童文学作家和他们的作品，如安徒生的《拇指姑娘》、格林童话的《小红帽》等。
2. 阅读技巧：掌握一些阅读技巧，如提问、预测、推理和总结，这些技巧有助于提高对文学作品的理解和欣赏。
3. 文学奖项：了解文学奖项对于激发学生们的兴趣和对文学的认知是非常重要的，如安徒生文学奖、诺贝尔文学奖等。
4. 文学活动：积极参与学校或社区组织的文学活动，如朗诵比赛、阅读分享会等，可以提高对文学的理解和表达能力。
5. 名著导读：适当引导小学生阅读一些经典名著，如《小王子》、《安徒生童话》等，通过与孩子们共同阅读和讨论，促进他们对文学的理解和思考。
关于儿童文学知识点总结
关于儿童文学知识点总结一、儿童文学的定义与特点1. 定义：儿童文学是专门为儿童创作的文学作品，包括儿童文学作家、作品、创作、叙事、语言等各个方面。
2. 特点：儿童文学作品语言简单、形象生动、情节紧凑、内容朴实、适合儿童接受和理解。
同时，这些作品能够激发儿童的想象力、开阔视野、塑造健康的人格和价值观。
二、儿童文学的分类1. 文学体裁：包括儿童故事、童话、寓言、诗歌、儿童小说等。
2. 内容主题：根据内容主题可以分为生活类、成长类、文化类、科普类等。
3. 年龄段别：根据适宜的年龄段不同可以分为婴幼儿文学、儿童文学、青少年文学等。
三、儿童文学作品的特点1. 语言简洁生动：儿童文学作品中的语言通俗易懂，叙述生动有趣。
2. 情节紧凑：儿童文学作品的情节通常简单，内容活泼有趣。
3. 角色形象鲜明：作品中的角色形象具有鲜明的特点，能够引起读者的共鸣。
4. 情感真挚：儿童文学作品强调情感真挚、纯洁，能够激发儿童内心的感受。
5. 内容积极向上：儿童文学作品的主题积极向上，传递着向善向美的价值观念。
四、儿童文学的发展历程儿童文学作为一个特殊的文学体裁，有着自己的发展历程。
在发展历程中，儿童文学经历了从传统到现代、从本土到国际的发展变革，逐渐形成了自己的独特风格。
1. 传统儿童文学：传统儿童文学以童话、寓言等形式为主，主要以道德教育为导向。
2. 现代儿童文学：现代儿童文学以儿童视角出发，注重创造性思维、情感体验和价值观念的传递。
3. 国际儿童文学：当代的儿童文学已经融入了国际元素，吸收了各种文学形式和风格，使得儿童文学在内容和形式上更加丰富多样。
五、儿童文学作家和代表作品1. 安徒生：丹麦著名童话作家，代表作品《长n夜》、《卖火柴的小女孩》等。
2. 汤姆逊：英国作家，代表作品《爱丽丝梦游仙境》等。
3. 宋涛：中国当代儿童文学作家，代表作品有《小屋的故事》、《小熊和棕熊》等。
六、儿童文学的价值与意义1. 教育功能：儿童文学作为一种教育工具，能够启迪儿童的思维，开发想象力，培养人文素养。
儿童文学知识点
一、儿歌的含义及其历史演变1.含义：儿歌是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。
儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。
按来源分：民间童谣和创作儿歌按唱诵者分:母歌和儿戏歌2.历史演变：别名：童谣、童子谣、孺子歌、小儿语等；政治色彩；迷信色彩；蒙以养正；童心说吕坤（1536—1618）1593年的《演小儿语》是我国古代第一部儿歌集吕得胜吕坤父子:《小儿语》一卷、《女小儿语》一卷（吕得胜）,《续小儿语》三卷、《演小儿语》一卷（吕坤），总称《小儿语》二、儿歌的特点1.审美特征（一）自然合节的音乐性1）节拍字数一致2）节拍一致字数不一致3）节拍不固定押韵一般有四种情况1、句句押韵2、隔句押韵3、变换韵脚（连锁调）4、一字韵——用一字押韵（二）天机活泼的稚拙美（三）歌戏互补的可操作性2.结构特点：分节：一节式、两节式、三节式句式：具有2——7言不等的句式三、儿歌的作用（一）儿歌是儿童情感教育的需要（二）儿歌是儿童启迪心智的需要（三）儿歌是儿童训练语言的需要四、儿歌的传统艺术形式（一）摇篮曲：摇篮曲也称摇篮歌、催眠曲，属“母歌”。
这是一种主要由母亲或其他亲人吟唱给婴幼儿听的，用于催眠、教话、认物的简短儿歌。
摇篮曲特点：音调柔和动听，抒情性强，爱永远是它的主旋律。
（二）游戏歌：如《马兰花》《找朋友》、《丢手绢》、《拍手歌》、《跳绳歌》等。
游戏歌特点：有明显的组织游戏的作用。
（三）数数歌：数数歌特点：必须有数的排列；变数字为形象，化抽象为具体。
（四）问答歌：问答歌，也叫盘歌，或叫对歌，以设问作答的方式，启发儿童的思考，培养儿童观察事物比较事物的能力，或是他们获得快乐满足。
问答歌特点：有问有答。
（五）连锁调：连锁调又称连珠体、连环体、连句、衔尾式，是一种运用特殊修辞、结构、用韵手法构建诗文体式的传统儿歌形式。
其修辞特征是“顶针续麻”，即前一句尾词作为后一句的首词。
其结构特征是“随韵粘合”，即两句为一层次，每层次上句起韵，下句以此押韵，两句在内容上没有关联。
儿童文学知识点
儿童的哲学
1.纯朴的性质
2.浪漫幻想的性质
3.易于受情绪影响的性质
4.自由创造的性质
目标指向的区别
儿童文学作家的创作目标指向将创作定位于儿童能够接受并乐于接受。
童趣。
游戏精神
文化底蕴的差异
成人文学强调从历史的深度和时代的高度开掘题材内容，讲究历史的、文化的积淀。
颠倒歌
它是通过大胆的夸张，有意地渲染违背常理的奇怪现象或“废话连篇”的一类儿歌。它多运用相反相成的辩证法原则，引导儿童从悖逆事理的现象中去辨别真伪是非。
寓言文本为三个层面的意义构成，是寓言不可缺少的要素，即故事、寓意、寓示。
故事——寓言的表层，由寓言人物、寓言情节、寓言环境构成，（是一个完整的故事）；作用是给读者以形象，为触动读者的思考作感性准备。
母题：文学作品中反复出现的因素，或事件、场面、手法、意象，也可以指主题或题材。
爱的母题顽童的母题自然的母题
母爱型：
内容：带着自己的人生体验来作爱的传达，使孩子感受到爱的迷人和伟大。
审美：审美ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ情的升华。
审美基调：亲切温馨。
爱的母题：通过作品来传达对孩子的爱，借此培养儿童的爱心
作品表现慈爱的母性，题材是母亲们感兴趣的话题，语言体现了母亲的慈祥。
儿童文学强调以儿童为本位，讲究表现活泼的儿童生活，人道精神、温暖与快乐、幽默与巧智、想象与幻想。
儿童文学的表现特征
1.特定的表现内容。
儿童的生活——戈西尼《小尼古拉》
儿童的心理——刘心武〈我可不怕十三岁〉秦文君〈男生贾里〉等
儿童的想象世界——儿童泛灵化思维特点和的文学表现。主要以童话作品形式呈现。拉斯培〈敏豪森奇游历险记〉
儿童文学基本知识梳理
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------儿童文学基本知识梳理儿童文学基本知识梳理一、儿童文学基本概念 1、儿童文学包括婴幼儿文学、童年文学和少年文学三大层次。
2、特征：儿童文学的最大特征是富有儿童情趣。
韵文性、直观性、幻想性和叙事性是儿童文学样式上的四个特征。
也是儿童文学与成人文学的最大区别。
3、儿童文学的三大母题是指：爱的母题、顽童的母题和自然的母题爱的母题分为母爱型（亲切温馨）和父爱型（端庄深邃）。
自然母题悠远率真。
动物小说、大自然文学、环境文学、山水诗与散文大多属于自然母题。
顽童母题奇异狂放。
4、童话的形象类型：超人体、拟人体、常人体。
5、儿童小说特征一是小说性，二是儿童性。
儿童小说的构成元素包括主题、人物、故事、细节、语言、艺术手法等。
其中，人物、故事（情节）、主题在小说中占主导地位，是不可缺少的主要元素。
1/ 10人物塑造是小说创造的中心环节。
6、儿童科学文艺从表现形式上分为：科学童话、科学幻想小说、科学诗、科学小品、科学相声、科学故事、科学寓言等。
科学相声是我国独有的一种儿童科学文艺形式。
特点：科学性与文学性相统一。
客观性与幻想性相结合，教育性与趣味性想交融。
7、儿童影视文学具有视像性、趣味性、情节性、形象性、幻想性的特征。
儿童影视的样式有儿童故事片、儿童电视剧、儿童科教片、儿童纪录片、美术片等。
其中儿童故事片和美术片对儿童的影响最大。
8、优秀的儿童文学作品应该具备三个元素，这就是：儿童本位的创作宗旨；题材的多元化和多元故事结构；符合儿童价值取向的典型人物和群体肖像。
儿童文学最早出现在因英国，在发展中渐渐形成了两个部类，儿童本位的儿童文学和非儿童本位的儿童文学。
可以说，以儿童为本位，是优秀儿童文学作品的第一要素。
儿童文学考点总结
儿童文学考点总结一、儿童文学1.儿童文学的定义：儿童文学是成人作家专为儿童创作并为适合儿童阅读，给他们带来独特的艺术享受和丰富文学价值的各种作品的总称。
2.“儿童文学”概念的基本内含：◆儿童文学是为儿童创作的各类文学作品的总称。
◆儿童文学是具有独特艺术个性和审美价值的语言艺术。
◆儿童文学是适合于儿童接受并为他们所喜闻乐见的文学作品。
◆儿童文学对儿童具有审美、认识、娱乐、教育等多种功能和价值。
3. 儿童文学作家类型儿童文学作家类型分为自觉型（教育型、社会使命型、娱乐型）和自发型 (童心型、儿童崇拜型、童年回忆型）4.儿童读者的多样性.儿童读者多样性的具体表现:(1)性别差异带来儿童文学不同的读者群(2)智力因素的差异带来儿童读者的实际年龄与阅读年龄的分离(3)心理个性的差异带来儿童读者在文学阅读动机和态度方面的差异(4)文化背景的差异带来儿童读者的阅读趣味上文化烙印的差异。
5.儿童读者的年龄特征与儿童文学处于不同时期的儿童在生理、心理、社会化程度方面都表现出不同的年龄特征。
年龄特征的不同，造成了不同年龄阶段儿童读者文学阅读兴趣和能力的不同，儿童文学应该适应不同年龄阶段儿童读者的阅读兴趣、阅读能力。
（了解）儿童读者文学能力发展过程幼儿——幼儿文学、童年——儿童（童年）文学、少年——少年文学6.儿童文学的基本美学特质：纯真、稚拙、欢愉、变幻、质朴（1.纯真儿童生命固有品性的文学表现，是儿童文学作品纯真美的客观来源；表现儿童生命、儿童世界的纯真之美，也成了儿童文学作家自觉的创作追求。
例：《寄给蛤蟆的信》、《鸟树》等。
（2.稚拙儿童文学特有的艺术本能和美学天性，是儿童特有的稚气、拙朴的语言、行为、心理的文学真实再现。
稚拙美表现为——儿童生活中的各种心理、稚拙情态和行为。
例《虎助的尾巴》、《雨后》、《卖火柴的小女孩》、《长袜子皮皮》、《万卡》（3.欢愉儿童文学相对于成人文学来说，总是洋溢着更为浓郁的谐趣和欢愉之美。
儿童文学基本知识梳理
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------儿童文学基本知识梳理儿童文学基本知识梳理一、儿童文学基本概念 1、儿童文学包括婴幼儿文学、童年文学和少年文学三大层次。
2、特征：儿童文学的最大特征是富有儿童情趣。
韵文性、直观性、幻想性和叙事性是儿童文学样式上的四个特征。
也是儿童文学与成人文学的最大区别。
3、儿童文学的三大母题是指：爱的母题、顽童的母题和自然的母题爱的母题分为母爱型（亲切温馨）和父爱型（端庄深邃）。
自然母题悠远率真。
动物小说、大自然文学、环境文学、山水诗与散文大多属于自然母题。
顽童母题奇异狂放。
4、童话的形象类型：超人体、拟人体、常人体。
5、儿童小说特征一是小说性，二是儿童性。
儿童小说的构成元素包括主题、人物、故事、细节、语言、艺术手法等。
其中，人物、故事（情节）、主题在小说中占主导地位，是不可缺少的主要元素。
1/ 10人物塑造是小说创造的中心环节。
6、儿童科学文艺从表现形式上分为：科学童话、科学幻想小说、科学诗、科学小品、科学相声、科学故事、科学寓言等。
科学相声是我国独有的一种儿童科学文艺形式。
特点：科学性与文学性相统一。
客观性与幻想性相结合，教育性与趣味性想交融。
7、儿童影视文学具有视像性、趣味性、情节性、形象性、幻想性的特征。
儿童影视的样式有儿童故事片、儿童电视剧、儿童科教片、儿童纪录片、美术片等。
其中儿童故事片和美术片对儿童的影响最大。
8、优秀的儿童文学作品应该具备三个元素，这就是：儿童本位的创作宗旨；题材的多元化和多元故事结构；符合儿童价值取向的典型人物和群体肖像。
儿童文学最早出现在因英国，在发展中渐渐形成了两个部类，儿童本位的儿童文学和非儿童本位的儿童文学。
可以说，以儿童为本位，是优秀儿童文学作品的第一要素。
儿童文学知识复习要点
儿童文学知识复习要点第一章1成人文学与儿童文学的区别：相同点①都具有文学的属性：以语言文字为物质媒介，通过塑造生动、具体、可感的文学形象，表达作者对生活的认识、感受和评价。
不同点：①创作目标定位的差异：创作目标定位的差异。
儿童文学作家将创作目标定位于儿童能够接受，必须适合儿童的理解能力和接受能力；儿童对文学的接受有年龄的阶段性。
成人文学创作目标定位则是多向性的，儿童对文学的接受有年龄的阶段性；②文化底蕴的差异：童文学没有成人文学厚重的历史文化内涵，表现出虚化的时空和淡化的背景，重在表现活泼的儿童生活。
以人道精神、温暖与快乐、想象与幻想、幽默与巧智为其主要文化内涵；③社会功能侧重点的差异：成人文学以审美为核心的多种功能的聚合；儿童文学以娱乐为桥梁，达到认知、教育和审美的统一。
2.儿童文学的母题：母题：文学作品中反复出现的因素，或事件、场面、手法、意象，也可以指主题或题材。
一、爱的母题（母爱型、父爱型）二、顽童的母题三、自然的母题（表现人与自然的和谐统一）3.儿童文学的美学特征：纯真——童真美的表现；稚拙——稚气、拙朴；欢愉：儿童文学是快乐的文学；变幻——幻想、荒诞、动态美；质朴。
4.儿童在文学接受中进行审美教育遵循的一般原则：（1）直觉性原则（2）情感性原则（3）非功利性原则第二章1.儿童文学作家的特殊性：心般独特的精神气质；独特的感受力和生活经历；独特的艺术表现力（充满奇异色彩的想象、富有儿童情趣的幽默感；饱含诗意的表达方式；叙述生动故事的本领）2.儿童文学作家的两大群体是：自觉型和自发型；六种类是：教育型、社会使命型、娱乐型、童心型、儿童崇拜型、童年回忆型。
3.儿童文学的读者范围：儿童读者与成人读者4.儿童对文学的接受具有年龄的阶段性：婴儿期（0——3岁）；幼儿期（3——6岁）；童年期（6、7岁——11、12岁）；少年期：少年前期（13——15岁少年后期（15——18）。
幼儿文学、童年文学（儿童文学）、少年文学第三章1.儿童文学故事性的构成：基本结构（故事元、情节、细节）；叙事技巧（矛盾体现物、传奇、意外、完整、连贯、生动、曲折、悬念设置）2.儿童文学故事性在不同文体中的体现：儿歌、儿童诗用小小的情节来吸引儿童读者的注意力；童话、儿童小说用故事性来加强人物形象的塑造；儿童故事以故事性突现事件的过程，加强故事的吸引力和趣味性；3.儿童文学的语言特点：一、形象性、二、简洁性（朴素、简练、准确精当）三、音乐性形式（字音、语调、节奏、押韵等）+意义；四、叙述性第四章1.儿歌的起源和发展：儿歌的发展：吕坤在16世纪末编辑成《演小儿语》，这是我国最早的一部儿歌专集。
小学语文儿童文学知识点
儿童文学一. 名词解释1.民间童话民间童话是带有浓厚幻想色彩的民间故事，由人民群众集体创作，世代口耳相传，带有明显的民族，地方色彩2.《一千零一夜》阿拉伯民间故事集，由一千零一夜阿里巴巴和40大盗等故事构成。
地位：阿拉伯文学史上最早、最优秀的一部以人物为主的叙事文学作品，为后世阿拉伯文学创作提供了丰富素材，“是民间文学创作最壮丽的一座纪念碑”。
3.《木偶奇遇记》国家作者：意大利作家卡洛·科洛迪概况：讲述了小木偶人匹诺曹慢慢成长起来的故事地位：4.儿童文学①儿童文学是指为少年儿童所理解，所喜爱，有利于他们身心健康发展的各类文学作品的总称。
②儿童文学是文学作品中最富有儿童情趣的那一部分作品。
③儿童文学包括幼儿文学，童年文学，少年文学5.儿童本位论代表：卢梭主张教育目的应根据儿童的本性需要来确定。
6.寓言一种寄托深刻含义的简短故事，把深刻的道理或某种教训通过一个有趣的小故事巧妙的表达出来。
7.儿童小说以塑造儿童形象为中心、以广大儿童为主要读者对象的散文体的叙事性儿童文学样式。
8.现代童话二. 简答题1.写儿童的作品就是儿童文学吗？结合作品谈谈理解。
答：写儿童的作品不一定是儿童文学，儿童文学是指为少年儿童所理解，所喜爱，有利于他们身心健康发展的各类文学作品的总称，是最富有儿童情趣的那一部分作品。
例如在1954年英国作家威廉戈尔丁《蝇王》一书中讲的就是未来第三次世界大战中的一场核战争中，一群六岁至十二岁的儿童在撤退途中因飞机失事被困在一座荒岛上，起先尚能和睦相处，后来由于恶的本性的膨胀起来，便互相残杀，发生悲剧性的结果。
故事虽然讲的也是儿童的故事但是其中的意义和讲的内容不符合儿童文学的特征。
2.寓言和童话的区别答：①从概念上看：童话是一种带有浓厚幻想色彩的虚构故事,幻想是童话的基本特征,是童话的核心,也是童话的灵魂。
寓言,就是含有劝喻和讽刺意味的故事.寓就是寄托,即借助于某种故事形式来表达作者的创作意图。
儿童文学考点归纳
儿童文学考点归纳第一章儿童文学的基本原理1.儿童文学的概念是指根据教育儿童的需要，专为广大少年儿童创作或改编的，适合他们阅读的，能为少年儿童理解和乐于接受的作品。
2.儿童读物与儿童文学区别①儿童读物的围要大于儿童文学，儿童文学是儿童读物的一种。
②儿童文学具有文学性，儿童读物不一定具有文学性；③创作、编写的侧重点不同。
3.儿童文学的容构成①儿童本位的儿童文学A.以少年儿童为主人公，以描写少年生活为主B.为少年儿童所理解、所喜爱，契合他们审美意识与发展心理特点C.有利他们身心健康发展，富有儿童情趣的作品②非儿童本位的儿童文学A.以成人为主人公，反映的生活主要是成人的；B.为少年儿童所理解、所喜爱；C.有利于他们身心发展。
4.儿童文学的最大特征（与成人读物的区别）——儿童情趣与成人文学相比，其最大特殊性在于：它的创作者、购买者乃至讲解者多是成年人，而接受对象是少不更事的孩子。
儿童文学的功能：A.开启心智；B.完善人格；C.美育；D.娱乐和宣泄。
5.本位儿童文学独享的文学方式6.儿童情趣的概念儿童心理特点相适应的儿童语言行为的情调趣味。
7.儿童文学的重要性①儿童文学是人生最早接受的文学；②儿童文学是儿童最喜爱的读物种类；③儿童文学已成为中小学语文教学的重要课程资源与校园文化建设的重要容。
8.儿童文学的三大层次（特征、年龄特点、体裁）与两大门类①幼年文学（幼儿园阶段）A.畴与要求：游戏性；趣味性；直感性；幻想性；B.年龄特点：身心刚开始发育，缺乏知识和生活经验；C.创作方法与艺术手法：以浪漫主义为特色；拟人、夸、反复；D.文体：儿歌、幼儿诗、低级童话故事、幼儿散文、幼儿戏剧E.功能：认知；教育；娱乐；审美。
②童年文学（小学阶段）A.畴与要求：浅显性；真实性；趣味性；B.社会化特点：富于幻想，好奇好问，求知欲旺盛，有急于扩宽视野的愿望，积累了一些艺术、社会的粗浅知识，有一定的自学能力，认识对象围扩大，层次丰富，对认识工具产生了兴趣；C.创作方法与艺术手法：以浪漫主义与现实主义互补为特色；比喻、拟人、夸、设问、排比；D.文体：童话、寓言、散文、幻想文学、科学文艺及儿童小说、儿童诗。
儿童文学知识点集锦
十三、儿童小说与儿童故事的异同（1）相同：同属叙事性文学体裁，都有人物、情节、故事。
（2）不同：艺术追求和表现手法上有差异。
1、儿童故事大都站在旁观者的立场，比较客观地叙述事件的进程；儿童小说则可以有更多的主观情感注入作品。
2、儿童故事的价值在于故事本身对儿童的吸引力，重视的是精彩事件的叙述结构；而小说的价值则在于人物和主题，重视的是典型人物的塑造和主题的深度。
3、儿童故事讲究的是讲故事的技巧，诸如悬念、伏笔、呼应等；而儿童小说为要加强塑造人物形象的艺术效果，则必须更注意精雕细刻的描写。
换言之，故事是粗线条的；小说则是精细的。
十四、儿童散文的艺术特征（一）抒发着儿童认同的感情（二）追求富有儿童情趣的诗意美（三）带有故事性的叙述方式（四）具有示范作用的语言表达十五、儿童科学文艺的发展（一）、外国儿童科学文艺的兴起和繁荣科学文艺作为一种独立的体裁出现，虽然为时不长，但是把科学和文学结合起来却有久远的历史。
在古代，许多科学家就是文学家，文学家也是科学家，科学和文学没有明显的界限。
科学和文学常常结合在一起，二者之间并不是泾渭分明、互不关联的。
科学文艺的真正兴起还是在科学技术迅猛发展的19世纪。
19世纪，由于工业革命的需要，科学技术迅猛发展。
科学技术一方面给人们带来希望和欢乐，一方面也给人们带来苦恼和惊惶，人们开始考虑未来世界的状况，想象未来的科学还将给人类带来些什么样的结果。
在这种社会心态下，科学幻想小说便应运而生，并出现了一大批科幻小说作家和作品。
英国女作家玛丽·雪莱（1791～1851）所著的《佛兰肯斯坦》应用了科学知识，表现人类对知识的追求和渴望，被认为是世界第一部科学幻想小说。
（二）、我国儿童科学文艺的产生和发展在我国，科学和文学的结合也由来已久。
我国最早的一部诗歌总集——《诗经》，就有许多关于动植物、天文、地理等方面的知识。
战国时记录成文、秦汉期间又加以增补的《山海经》和北魏郦道元的《水经注》，实际上都是富于神话色彩的古代地理书。
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《儿童文学》（王泉根版）知识要点
第一章儿童文学的基本原理
1.什么是儿童文学？儿童文学包括哪两大门类与哪三个层次？
2.儿童文学的基本美学特征是什么?如何理解这一特征？
3.儿童文学有哪四种常见的艺术母题？
4.儿童文学的基本体裁有哪六种？其中哪种文体是儿童文学的主干文体？哪两种文体是专属于儿童文学领域的？P17-18
5.在我国，现代意义上的儿童文学是什么时候形成的？ P19
6.我国第一篇由作家原创的文学童话以及第一本儿童文学作品集分别是什么？作者是谁？分别是哪一年发表或出版的？ P19
7.近代被称为真正“发现”了儿童的标志性事件的什么？P23
8.代表了世界儿童文学最高荣誉的是哪一个奖项？P25
9.熟记以下一些作家的代表作/名著中的名篇:
叶圣陶——《稻草人》冰心——《寄小读者》系列，《小橘灯》
张天翼——《大林和小林》《宝葫芦的秘密》严文井——《“下次开船”港》
孙幼军——《小布头奇遇记》曹文轩——《草房子》《青铜葵花》
秦文君——《男生贾里》《女生贾梅》
格林兄弟【德国】——《格林童话》（白雪公主、灰姑娘、小红帽）
安徒生【丹麦】——168篇童话，《丑小鸭》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》…
卡罗尔【英国】——《爱丽丝漫游奇境》《爱丽丝镜中游》
马克·吐温【美国】——《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》
怀特【美国】——《夏洛的网》
圣埃克絮佩里【法国】——《小王子》
林格伦【瑞典】——《长袜子皮皮》
J·K·罗琳【英国】——《哈利·波特》系列
第二章儿童文学的教学与应用
1.什么是“亲子共读”？这种阅读方式在家庭教育中有什么重要作用？P32
2.亲子阅读一般有哪些主要的方法？P36
3.为什么儿童文学能够成为小学语文教育中重要的课程资源？P40-41
4.语文教师的儿童文学素养主要包括哪四个方面？P48-49
第三章儿童文学的韵文体
1.儿歌有哪些明显的艺术特点？P74-76
2.传统儿歌有哪几种特殊形式？P83-93
3.少年儿童诗歌有哪些主要的艺术特质？P100-104
第四章儿童文学的幻想体
1.童话的本质特征（或童话的核心）是什么？P123/131
2.什么叫“泛灵论”？ P130
3.童话形象一般可分为哪几类？P132-133
4.什么是童话作品的隐喻？P136
5.童话有什么意义？P140-142
6.在近代，开创了文人独立创作童话的新时代的标志是什么？ P 143
7.什么是“热闹派童话”？P149
8.寓言有哪两大要素？P155
9.世界寓言有哪几大发源地？ P162
10.世界三大寓言作家是哪三人？ P 163
11.幻想文学有哪几种表现形式？P176
12.识记一些儿童文学幻想体名家名著。
（P183“本章链接”一节）
第五章儿童文学的叙事体
1.儿童故事具有哪些特征？儿童故事包括哪三大种类？ P209
2.“童年小说”具有哪两方面的含义？P220
3.马克·吐温两部经典的历险记作品是什么？
4.动物小说有哪几种形象塑造类型？P247-251
5.识记一些中外儿童小说名家名著。
（P259“本章链接”一节）
第六章儿童文学的散文体
1.儿童散文有哪些美学特征？P278
2.儿童报告文学有哪些独特的美学特征？哪一特点是儿童报告文学的生命？P284
3.儿童报告文学有什么社会功能？P289-293
4.识记一些中外儿童散文名家名著。
（P296“本章链接”一节）
第七章儿童文学的多媒体
1.图画书有什么特征？P306-308
2.第一本专为儿童编辑的图画书是什么，谁编的？ P309
3.被后人称为“现代图画书之父”的人是谁？P310
4.儿童影视有哪些基本特征？它综合了哪些艺术门类的特色？P323
5.儿童戏剧包括哪些结构要素？P329
第八章儿童文学的科学体
1.被誉为“科幻小说之父”的法国作家儒勒·凡尔纳的主要科幻小说有哪些？P378
2.美国作家阿西莫夫提出的“机器人三定律”是什么？P381
3.科学童话与一般的文学童话有什么区别？P392
4.科学童话有哪些主要题材？P399
5.科学童话常用的表现手法主要有哪几种？P401-402
6.被誉为“中国科学诗之父”的科普作家是谁？P406。