计算机专业人才培养调研报告(完整版)
计算机专业人才培养调研报告
计算机专业人才培养调研报告第一篇：计算机专业人才培养调研报告计算机专业人才培养调研报告计算机专业人才培养调研报告计算机专业人才培养调研报告前言职业教育是世界上许多国家所共有的一种教育形式。
传统的以学科教育为主线的职业教育课程体系已无法满足社会对职业教育的要求，如何改革现有的教育方法，使之适合职业教育人才培养的目标，现已成为职业教育全球普遍关注的焦点之一。
了解企业需要的计算机组装与维修的岗位有哪些以及企业对计算机方面人才的要求，然后培养企业所需要的并能胜任他们岗位的人才。
一、调研目的为了进一步了解计算机维修维护相关行业的发展现状与趋势，岗位设置情况及变化趋势，企业对计算机维修维护专业技能型人才的需求，能根据就业市场对计算机维修维护专业技能型人才的需求明确专业所面向的职业岗位（或岗位群），能根据岗位要求进行工作任务分析和教学分析，以工作任务为线索确定课程结构，以“教、学、做”合一为总体原则选择教学方法，广泛运用现场教学、项目教学等教学方法。
使培训者理解和吸收现代职业教育教学理念，具有较强课程设计和教学组织能力。
臂力论文网此次调研的目的是为了创建职业教育的特色和品牌，深化计算机专业“校企结合”的专业人才培养模式改革，探索适合本专业本层次培养的基于工作过程系统化的专业课程体系，提升人才培养品质。
二、调研时间调研时间：2012年10月8日在楚雄区周边对部分电脑门市的老板、经理、主管及一线技术员和销售员进行了调研座谈；2012年10月21日与部分影楼及广告公司老板、技术员进行调研座谈。
三、调研对象调研社会对本专业毕业生的需求情况以及计算机维修维护及电脑销售岗位和图像处理相关工作的职责和任务。
本次调研的对象包括：1．用人单位：电脑门市（包括众人、鼎好、）、影楼、广告公司（包括金点广告、天天广告等）。
2．往届毕业生3．市场内的招聘信息4、网络上有关计算机专业需求信息四、调研方法1．问卷调研期间，本组成员一方面向楚雄区周边的各电脑门店、技术支持站、维修站、影楼、广告公司等进行问卷调查，共投放问卷13份，回收有效答卷13份；另一方面向众多的门店从业人员等调查询问等了解本专业人才需求信息。
计算机专业人才需求调研报告(共5篇)
计算机专业人才需求调研报告（共5篇）第1篇：计算机专业人才需求调研报告计算机专业人才需求调研报告为了更好的进行专业建设～更准确的进行专业定位～我们组邓军～唐艳～陈佑明～唐铮、张艳辉学员在此培训期间对计算机专业就业岗位、用人需求进行了市场调研～在调研过程中侧重了解用人单位的相关岗位能力、素质要求～主要地点是湖南省联龙投资有限公司和湖南省嘉杰信息技术有限公司～现将调研结果总结如下: 第一部分调研目的与对象(一)调研目的为了进一步了解计算机维修维护相关行业的发展现状与趋势及电脑销售岗位的职责和任务～岗位设置情况及变化趋势～企业对计算机维修维护专业技能型人才的需求及电脑销售岗位的需求～能根据就业市场对计算机维修维护专业技能型人才和电脑销售人才的需求明确专业所面向的职业岗位,或岗位群,～能根据岗位要求进行工作任务分析和教学分析～以工作任务为线索确定课程结构～以“教、学、做”合一为总体原则选择教学方法～广泛运用现场教学、项目教学等教学方法。
使培训者理解和吸收现代职业教育教学理念～具有较强课程设计和教学组织能力。
此次调研的目的是为了创建职业教育的特色和品牌～深化计算机专业“校企结合”的专业人才培养模式改革～探索适合本专业本层次培养的基于工作过程系统化的专业课程体系～提升人才培养品质。
(二)调研时间、地点、对象时间:2011-7-14 地点:湖南省联龙投资有限公司湖南省嘉杰信息技术有限公司1 对象:调研社会对本专业毕业生的需求情况以及计算机维修维护及电脑销售岗位的职责和任务。
本次调研的对象是用人单位:湖南省联龙投资有限公司、湖南省嘉杰信息技术有限公司。
第二部分调研方法与内容(一)调研方法1、专家座谈会调研中～我们在湖南省联龙投资有限公司分别请到了郭海清董事长、张宝文总经理和联龙公司通信事业部包迎松总经理参与了座谈。
在湖南省嘉杰信息技术有限公司请到了费锡秋总经理和李丁事业IV部总经理助理参与了座谈。
会上各专家都发表了热情洋溢的讲话～对各层次岗位的人才需求及中职计算机专业人才培养的方向等都表示了不同意见。
计算机人才需求调研报告(完整版)
计算机人才需求调研报告(完整版)报告编号：YT-FS-8103-89计算机人才需求调研报告(完整版)After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas.互惠互利共同繁荣Mutual Benefit And Common Prosperity计算机人才需求调研报告(完整版)备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。
文档可根据实际情况进行修改和使用。
高职计算机应用技术专业人才需求调研报告为适应市场经济发展需要，掌握社会现有计算机应用技术专业人才状况，了解社会未来三年对计算机应用技术人才的需求及培养要求，从而为确定我院计算机应用技术的培养目标和专业设置提供基本的依据。
我们对高职计算机应用技术人才需求情况进行了专题调研。
XX年3月，我系采用走访用人单位、问卷调查、资料收集与分析等手段，就相关行业和企业对计算机应用技术人才的需求进行调查和分析。
此次调研涉及的用人单位主要有安徽、江苏、浙江等省的大中型企业、进驻安徽省芜湖、合肥经济技术开发区的上市公司、外资企业、大中型国有企业以及具有一定影响力的民营企业；涉及到省内及周边地区的人才交流中心和人才交流会；还访问了51job和job168等人力资源网站。
现就调研情况总结如下。
一、计算机应用技术人才需求的宏观背景对计算机应用技术人才的需求是由社会发展大环境决定的，我国的国家信息化进程已经并将继续对计算机应用技术人才的需求产生重要的影响。
目前，我国计算机市场的主体仍然是行业应用市场。
计算机科学与技术专业人才培养研究
计算机科学与技术专业人才培养研究一、行业需求分析随着信息化时代的到来，计算机科学与技术行业在各个领域都扮演着至关重要的角色。
从互联网、人工智能到物联网等新兴领域，都需要大量的计算机科学与技术专业人才支撑。
而且，随着科技的飞速发展，行业对于计算机科学与技术专业人才的需求也在不断增长。
据统计显示，未来五年，全球计算机科学与技术专业人才的需求量将会呈现出持续增长的趋势，而且还将出现一定程度的人才缺口问题。
随着新技术的不断涌现，对于计算机科学与技术专业人才的技能要求也在不断提高。
传统的计算机科学与技术专业人才在编程、算法等方面的能力已经无法满足当前行业的需求，对于数据科学、云计算、网络安全等新兴领域的专业人才也存在着严重缺口。
提高计算机科学与技术专业人才的培养质量，弥补人才缺口已经成为当前行业的紧迫问题。
二、现行教育现状在当前的教育体系下，计算机科学与技术专业人才的培养主要以大学本科、硕士研究生、博士研究生为主。
大学本科阶段，主要培养学生的基础理论知识和专业技能；硕士研究生阶段，主要培养学生的专业知识和研究能力；博士研究生阶段，主要培养学生的科研能力和创新思维。
当前的教育体系仍存在着一些问题：1. 教学内容滞后：当前的教学内容还停留在传统的领域，没有及时跟上新技术的发展趋势，无法满足行业的需求。
2. 教学方法陈旧：传统的教学方法着重于传授理论知识，忽视实际操作和实践能力的培养。
3. 人才培养模式单一：现行的人才培养模式主要是以校园为中心，缺乏与企业紧密合作的机会，导致学生在实际工作中的适应能力差。
三、改进对策针对上述问题，我们可以从以下几个方面进行改进：1. 调整教学内容：根据行业的发展趋势，及时更新教学内容，增加新兴领域的专业课程，如云计算、大数据、物联网等，以确保学生获得最新的知识和技能。
2. 更新教学方法：改变传统的教学方法，增加实践课程的比重，鼓励学生参与项目实践，培养学生的实际操作能力和创新思维。
计算机专业人才培养调研报告(DOC 10页)
计算机专业人才培养调研报告(DOC 10页)岗位1 电脑硬件销售员职责与任务1、完成公司制定的销售目标2、熟练的掌握公司产品及销售策略3、配合店长做好日常店面管理4、维护公司形象与声誉任职资格1、中专以上学历，具备电脑相关软硬件知识2、热爱销售工作，有挑战高薪的心理素质3、具备吃苦、耐劳、好学、用心、积极向上的工作品性4、自信和敢于与顾客交流的勇气5、要有团队与配合的协作精神6．适应门店式销售岗位2 整机装配员职责与任务1、协助门店销售员及安装电脑硬件及软件：2、在安装硬件和软件过程中解答顾客疑问；3、协助服务台解决顾客电脑售后问题。
任职资格1、有很强的服务意识，服务态度好；2、表达沟通能力强，形象端正大方，能吃苦；3、电脑基础知识扎实，能熟练安装电脑软硬件；4、对电脑系统故障能做出判断与修复；5、服从安排。
岗位3电脑维修技术员职责与任务1、协助装机员安装电脑硬件及软件；2、解决客户售后的技术问题；3、为客户布线、组网并调试；4、对客户产品进行升级。
任职资格1、精通电脑的组装、维修、维护等。
系统安装及软硬件调试；2、精通综合布线技术和服务器安装及调试；3、1年以上的计算机软硬件维修经验；4、性格开朗，积极上进,能吃苦耐劳；5、善于沟通，具有良好的服务意识和团队精神。
岗位4平面设计及处理职责与任务1、沟通：和客户沟通，对客户提出的要求进行合理引导；2、作图：为客户设计制作作品；任职资格1、具有中专以上学历，沟通能力强，学习能力强，并能吃苦耐劳；2、能熟练运用Photoshop、AI等平面设计软件；3、有一定的审美设计能力。
（二）、专业岗位工作任务与职业能力分析表电脑硬件销售员、整机装配员、计算机硬件维修技术员专业岗位工作任务职业能力 1、门店销售；A-1：电脑硬件组装 A-2：软件安装与组网 A-3：维护电脑软硬件与网络 A-4：收集、选择信息和知识 A-5：表达和沟通 A-6：吃苦耐劳A-7：诚信与服务态度2、安装电脑硬件及软件；3、组网4、软硬件维护与售后服务5、电脑产品升级平面设计及处理员工作任务（典型）职业能力 T1：照片后期处理A-1：Photoshop 操作 A-2：AI 操作 A-3：美术基础知识 A-4：构图设计能力 A-5：行业先进技术的掌握T2：平面广告创意及设计T3：宣传彩页设计T4：其他各类平面设计（三）专业人才培养规格／职业能力培养目标从当前的社会发展形势来看，我们教学的重点应该是拓宽专业面向，增强适应性，突出以能力为本位的人才培养理念，特别是把创业能力的培养摆在突出位置。
计算机应用专业人才培养模式调研报告
计算机应用专业人才培养模式调研报告目录1.调研背景 (3)2.调研目的 (4)3.调研对象 (4)3.1行业企业专家 (5)3.2企业专业技术人员 (5)3.3毕业生 (6)3.4生源 (7)4.调研方法 (8)4.1实地调研、访谈 (8)4.2调查问卷 (8)4.3文献、网络调研 (9)5.调研数据分析 (10)5.1计算机应用行业发展情况及用人需求分析 (10)5.2行业岗位调研分析 (13)5.3毕业生调查分析 (15)5.4生源调查分析 (18)6.调研结论 (19)6.1计算机应用专业人才培养目标 (19)6.2计算机应用专业人才培养规格 (20)6.3计算机应用专业人才培养模式 (20)1.调研背景随着信息技术和产业迅速发展，计算机应用技术已经融入经济社会发展的各个领域之中，成为社会发展不可或缺的工具。
信息技术在促进生产力发展、提高生产效率和产品质量、提高管理水平、促进社会发展、提高人民生活质量和生活水平等方面都显现了它的卓越作用。
《国务院关于推进海南国际旅游岛建设发展的若干意见》中就明确提出，大力支持海南发展软件和信息服务产业，海南省政府也立志于海南信息岛的建设，大力发展信息产业，特别是随着海南国际旅游岛建设步伐的加快，越来越多的企业落户海南，这些都将为我省IT产业的发展提供更大的空间及机遇。
对计算机应用技术人才的需求是由社会发展大环境决定的，我国的国家信息化进程已经并将继续对计算机应用技术人才的需求产生重要的影响。
从全国层面而言，计算机应用技术人才的社会需求总量在计算机行业属于排名靠前的，据资料统计，每年大约需求100万各种类型的毕业生，但大部分是从事计算机应用工作，而中职学校毕业生主要从事计算机应用行业的基础工作；从我省的需求情况而言，《国务院关于推进海南国际旅游岛建设发展的若干意见》明确提出，大力支持海南发展软件和信息服务产业，这为海南IT行业的发展提供了新的契机，各行业对计算机应用专业技能型人才的需求也将大幅度提高。
计算机专业本科人才培养调研报告
计算机专业本科人才培养调研报告计算机专业本科人才培养调研报告摘要：计算机专业是当前高校本科中最热门的专业之一。
本文通过对计算机专业本科人才培养的实际情况进行了调研，对其培养模式、教学内容和人才素质进行了分析和评价，并提出了一些发展建议。
一、背景计算机专业是近年来高校中最受欢迎的专业之一，其背景是计算机技术的快速发展和信息时代的到来。
现代社会对计算机人才的需求越来越大，因此高等教育机构也不断调整和完善计算机专业的教学内容和培养模式，以培养更多的高素质计算机人才。
二、调研内容为了了解计算机专业本科人才培养的实际情况，我们进行了在线问卷调查，并邀请了几位在计算机领域工作多年的专家进行深度访谈。
问卷调查共收到有效回复100份，来自不同地区、不同高校的计算机专业本科学生和在读硕士研究生。
深度访谈则共计了10人，包括企业招聘人员、计算机专业教师、计算机从业人员等。
三、调研结果1. 培养模式问卷调查显示，目前大部分高校的计算机专业本科人才培养采用了“理论与实践相结合”的培养模式，其中理论课程占比较大，实践课程则以实验课和毕业设计为主。
深度访谈中的专家认为，这种培养模式适合培养工程技术领域的基本理论和综合素质，但缺乏对新技术的快速适应能力和创新能力的培养。
2. 教学内容问卷调查中，大多数学生认为计算机专业本科教学内容过于“老旧”，缺乏前沿性和实践性，不能满足市场需求。
深度访谈中的专家也通常认为现有教学内容严重脱离实际需求，不能很好地贴合市场需求。
同时，他们也认为教学中应更注重基本理论和技术的应用性，大力培养学生的创造性和解决实际问题的能力。
3. 人才素质问卷调查显示，学生在计算机领域中最缺乏的是实践经验和团队协作能力。
访谈中的专家认为，现代计算机行业需要的是既有专业技术知识，又有全面素质和国际化视野的人才。
因此，人力资源市场对计算机人才全面发展的要求也越来越高。
四、发展建议根据调研结果，我们提出以下发展建议：1. 调整培养模式。
计算机应用专业人才培养模式调研报告
计算机应用专业人才培养模式调研报告一、引言随着信息技术的飞速发展，计算机应用专业在当今社会中扮演着越来越重要的角色。
为了更好地了解计算机应用专业人才培养的现状和需求，提高人才培养质量，满足社会对计算机应用专业人才的要求，我们进行了此次调研。
二、调研目的本次调研旨在深入了解计算机应用专业人才培养的现状，包括课程设置、教学方法、实践教学、师资队伍等方面的情况，发现存在的问题和不足，为进一步优化人才培养模式提供参考依据。
三、调研方法本次调研采用了问卷调查、访谈、文献研究等多种方法。
我们向计算机应用专业的学生、教师、企业发放了问卷，并对部分学生、教师和企业负责人进行了访谈，同时查阅了相关的文献资料。
四、调研结果（一）课程设置1、课程体系不够完善部分院校的计算机应用专业课程设置存在着课程内容陈旧、跟不上技术发展的步伐，课程之间缺乏有效的衔接和整合等问题。
2、实践课程比重不足实践教学在计算机应用专业人才培养中具有重要地位，但一些院校实践课程所占比重较低，学生缺乏足够的实践机会，导致实践能力不足。
（二）教学方法1、教学手段单一部分教师仍然采用传统的讲授式教学方法，缺乏创新性和互动性，难以激发学生的学习兴趣和主动性。
2、缺乏个性化教学在教学过程中，对学生的个体差异关注不够，不能满足不同学生的学习需求，影响了教学效果。
（三）实践教学1、实践教学设施不足一些院校的实践教学设施陈旧、数量不足，无法满足学生的实践需求，影响了实践教学的质量。
2、校企合作不够深入虽然很多院校与企业开展了合作，但合作的深度和广度还不够，学生在企业实习中难以获得真正有价值的实践经验。
（四）师资队伍1、教师缺乏实践经验部分教师从高校毕业后直接从事教学工作，缺乏企业工作经验，对行业的最新技术和发展动态了解不够，影响了教学质量。
2、师资队伍结构不合理在师资队伍中，高学历、高职称的教师比例较低，中青年教师居多，师资队伍的整体素质有待提高。
（五）学生素质1、学习动力不足部分学生对计算机应用专业的认识不够，学习目标不明确，学习动力不足，导致学习效果不佳。
计算机科学与技术专业人才培养研究
计算机科学与技术专业人才培养研究一、引言随着信息技术的发展和应用范围的扩大，计算机科学与技术专业的人才需求越来越大。
当前社会对计算机科学与技术专业人才的需求却远远超过了供给。
而现有的计算机科学与技术专业人才培养方式和模式，是否能够满足社会需求，是否能够培养出高素质的专业人才，这是一个亟待探讨的问题。
本文将对计算机科学与技术专业人才培养进行研究，探讨针对性的培养模式和策略。
二、现状分析1. 人才需求与供给不平衡2. 人才质量参差不齐当前，计算机科学与技术专业的人才质量参差不齐，有的毕业生虽然拥有学位证书，但是在实际工作中却缺乏实际操作能力和解决问题的能力。
这也导致了用人单位对计算机科学与技术专业毕业生的就业能力产生了疑虑，使得用人单位对这些人才的需求并不高。
3. 人才培养模式亟待改革当前的计算机科学与技术专业人才培养模式还存在一些缺陷，主要表现为培养模式单一，学校教学资源不足，教学内容滞后等问题。
这些问题导致了学生在毕业后与企业实际需求的脱节，从而导致了人才供需不平衡，人才质量参差不齐的问题。
三、培养策略探讨1. 优化课程设置，提升教学质量在计算机科学与技术专业的课程设置方面，应根据行业需求和前沿技术发展情况，调整课程设置，增加专业核心课程，剔除滞后的课程内容，确保学生学到的是最实用，最前沿的知识。
加大教学质量的投入，提升教师教学水平，更好地培养出适合当前社会需求的高素质人才。
2. 实施校企合作，提升实践能力校企合作是提高计算机科学与技术专业人才培养质量的重要途径。
学校应积极与企业合作，建立实习基地，推动校企共建实习基地，供给学生实践机会，帮助学生更好地掌握实际应用技能。
通过实习和实践，让学生更好地了解企业需求，培养学生的实践能力和创新能力，为用人单位提供更多更好的人才。
3. 加强学生岗位培训，提升实际操作能力学校还应加强对学生的岗位培训，为学生提供更为专业的教学和培训，帮助学生更快地适应企业的要求，提升学生的实际操作能力和业务水平，减少毕业生与企业实际需求的脱节现象，减少用人单位对毕业生的培训时间和成本。
计算机专业人才培养调研报告(精)
计算机专业人才培养调研报告职业教育是世界上许多国家所共有的一种教育形式。
传统的以学科教育为主线的职业教育课程体系已无法满足社会对职业教育的要求，如何改革现有的教育方法，使之适合职业教育人才培养的目标，现已成为职业教育全球普遍关注的焦点之一。
了解企业需要的计算机组装与维修的岗位有哪些以及企业对计算机方面人才的要求，然后培养企业所需要的并能胜任他们岗位的人才。
为了进一步了解计算机维修维护相关行业的发展现状与趋势，岗位设置情况及变化趋势，企业对计算机维修维护专业技能型人才的需求，能根据就业市场对计算机维修维护专业技能型人才的需求明确专业所面向的职业岗位（或岗位群），能根据岗位要求进行工作任务分析和教学分析，以工作任务为线索确定课程结构，以“教、学、做”合一为总体原则选择教学方法，广泛运用现场教学、项目教学等教学方法。
使培训者理解和吸收现代职业教育教学理念，具有较强课程设计和教学组织能力。
此次调研的目的是为了创建职业教育的特色和品牌，深化计算机专业“校企结合”的专业人才培养模式改革，探索适合本专业本层次培养的基于工作过程系统化的专业课程体系，提升人才培养品质。
调研时间：201X年7月20日上午：对株洲电脑大市场的老板、经理、主管及一线技术员和销售员进行了调研；201X年7月20日下午与部分企业老总、专家和技术员座谈。
调研社会对本专业毕业生的需求情况以及计算机维修维护及电脑销售岗位的职责和任务。
本次调研的对象包括：1．用人单位：惠友笔记本电脑销售点、惠普笔记本电脑销售点、惠普金牌维修站、人尔公司。
2．往届毕业生（职院毕业生黄同学等）3．市场内的招聘信息4、网络上有关计算机专业需求信息1．问卷调研期间，本组成员一方面向株洲电脑手机大市场的各门店，技术支持站，维修站等因时间关系只投放问卷10份，回收有效答卷9份，另一方面向众多的门店从业人员等调查询问等了解本专业人才需求信息。
2．访谈本次调研访谈了株洲电脑大市场“惠友”戴尔品牌店业务主管、“惠普”品牌电脑门店技术主管，“惠普”电脑维修站技术员以及人尔公司易总，联想售后服务站站长杨总等，不同层次的人员对相关岗位人员技术及经验需求等都做出了不同层次的要求。
计算机科学与技术专业人才培养研究
计算机科学与技术专业人才培养研究随着信息技术的不断发展，计算机科学与技术已经成为了现代社会中不可或缺的一部分。
计算机科学与技术专业人才的培养已经成为了高校教育中的重要课题。
本文将从计算机科学与技术专业人才培养的现状、存在的问题以及未来的发展方向等几个方面进行探讨。
1. 专业设置随着信息科技的不断更新，计算机科学与技术专业的设置日益多样化。
除了计算机科学与技术专业本身之外，还涌现出了与计算机相关的新兴专业，如人工智能、大数据、云计算等。
这些新兴专业的出现使得计算机科学与技术专业的发展更加全面和多元化。
2. 课程设置在课程设置方面，计算机科学与技术专业注重理论知识的传授，同时也注重培养学生的实际动手能力。
在传统的计算机科学与技术专业课程之外，还增设了大量的实践性课程，如软件开发、系统设计、算法与数据结构等，以满足学生的实际需求。
3. 师资力量目前，计算机科学与技术专业的师资力量比较充足，不仅有一批经验丰富的老师，还有一批年轻有为的教师。
他们在教学和科研方面有着丰富的经验，为学生提供了良好的学习环境。
虽然计算机科学与技术专业的专业设置在不断更新，但是目前还存在一些滞后的问题。
随着信息技术的不断发展，计算机科学与技术专业需要不断地更新和调整专业设置，以满足社会的需求。
当前的课程设置还比较注重理论知识的传授，对学生的实践动手能力培养还不够。
在培养实用型人才方面还有待加强，需要增加更多的实践性课程，如项目实训、实习等，以培养学生的实际操作能力。
虽然计算机科学与技术专业的师资力量比较充足，但是仍然存在一些老师的教学理念和方法比较滞后的问题。
在教学方法和教学内容上需要不断地创新和更新，以适应不断变化的社会需求。
三、计算机科学与技术专业人才培养的未来发展方向未来，计算机科学与技术专业的师资力量将更加注重教学创新和科研成果的应用。
老师们将不断更新自己的教学理念和方法，以提高教学质量，培养更多的高素质专业人才。
随着信息技术的不断发展，计算机科学与技术专业人才的培养也面临着新的挑战和机遇。
人才培养方案调研报告(共4篇)
人才培养方案调研报告（共4篇）第1篇：人才培养方案调研报告人才培养方案调研报告为了对软件技术专业的教学进行指导，制定出符合计算机系当前以及未来若干年情况的软件专业发展战略、办学规范和示范标准，计算机系软件教研室成立了专门的课题组，在学院统一安排、指导下利用假期进行了一次关于计算机软件技术专业人才培养方案和课程设置情况、企业实际工作情境、校企合作等的调研活动。
在系主任及书记的带领下，分别走访了东软集团、诺华软件技术、易捷科技、华君科技等多家IT企业。
一、调研目的及需解决的问题为了解目前企业对软件技术专业人才的需求状况，掌握软件技术人员所需的岗位核心能力及要求，为我院软件技术专业的建设及人才培养提供决策依据，为进一步加深具有实质意义的校企合作成为可能，我们结合软件技术专业的实际情况进行了企业的百题大调研。
我系软件技术专业的软件测试方向是我系根据信息产业的发展新增专业，没有足够的经验可循，系内教师对于人才培养目标要求理解不一；岗位核心能力以及与之相关的企业工作任务也有待于进一步验正，教学计划和课程设置的标准也不一致，但是，显而易见的是软件技术专业的专业体系是本专业发展的基础，岗位核心能力的确定是专业的出发点，主干课和核心课是专业的立足点和支撑点，是软件技术专业办出特色的基本点。
软件测试方向要有立足之地，必须找准自己的生长点，在课程设置和人才培养目标方面必须有自己的特色，为此，调查听取企业及各用人单位对本专业的人才培养方案和课程设置情况的意见和建议是非常必要的。
在本次调研的另一个重要目的是就进一步深化实质性的校企合作问题与企业进行探讨。
二、调查对象及调查手段在调查前，我课题组广泛征求意见，对教研室全体教师进行分组确定每人主要的调研方向及调研任务，精心确定了调研对象，目标主要锁定在软件技术开发企业。
本次调研主要采取亲临企业现场访谈，电话访问，网络调研，发放调查问卷相结合的方式。
三、调研结果分析通过对本次调研结果的数据分析，97%的企业对我系软件测试专业的设置、人才培养方案等给予了充分的肯定。
计算机专业人才培养调研报告
计算机专业人才培养调研报告计算机专业人才培养调研报告一、调研目的和意义本次调研的目的是为了了解当前计算机专业人才培养的现状和存在的问题，并针对这些问题提出相应的解决方案，以促进计算机专业人才的培养质量和水平的提升。
计算机专业是现代社会不可或缺的技术支持，对计算机专业人才的需求呈现出快速增长的态势，因此培养出高质量、高水平的计算机专业人才具有重要意义。
二、调研方法和范围本次调研采用了问卷调查和访谈相结合的方式，范围包括了多所高校的计算机专业教育和相关企业的招聘需求。
问卷调查主要是了解学生对计算机专业培养方案的满意度和意见，以及企业对计算机专业人才的需求和对现有人才的评价；访谈则是深入了解高校计算机专业教育的具体情况和存在的问题。
三、调研结果和分析1. 学生对计算机专业培养方案的满意度较高，能够基本满足需求，但也存在一些问题，如实际操作技能的培养较为薄弱。
2. 企业对计算机专业人才的需求呈现多样化趋势，除了计算机编程能力，还强调对计算机网络、大数据、人工智能等领域的熟悉程度；同时，也提出了对实践能力和创新能力的需求。
3. 高校计算机专业教育主要集中在理论课程的教学，缺乏实践环节；实验室设备和教学资源有待提升；教师队伍中缺乏行业经验丰富的人才。
4. 学生毕业后就业面临的挑战主要是缺乏实践经验和专业技能不足。
四、问题解决方案1. 加强实践教学环节，增加实验课程，并与企业合作开展实习项目，提升学生的实践能力和技术水平。
2. 更新实验室设备和教学资源，确保学生能够接触到最新的技术和工具。
3. 加强师资队伍建设，引进行业经验丰富的教师，提高教学质量。
4. 加强学科交叉教学，培养学生的综合能力，满足企业多样化的需求。
5. 加强学生的创新能力培养，开设创新实验室和项目，鼓励学生积极参与科技创新活动。
6. 加强与企业的合作，了解企业的需要和行业发展趋势，及时调整专业培养方案，使其与市场需求相匹配。
五、调研结论通过本次调研，我们了解到当前计算机专业人才培养中存在的问题和不足之处，同时也明确了解决这些问题的方向和对策。
计算机调查报告范文3篇(最新篇)
计算机调查报告范文3篇计算机调查报告范文3篇计算机调查报告范文篇一：计算机专业人才需求与专业调研报告随着全球经济一体化进程的加快以及我国经济体制改革的不断深入，一方面需要高层次的创新人才，另一方面更需要大批有文化、有知识、能够将先进科技成果转化为现实生产力的高素质的技术、技能型高级人才，重视和发展职业教育，已经成为世界各国提高劳动者素质和实现现代化的迫切要求。
为了进一步加深对计算机专业的认识，加强对计算机专业教学的指导，从而策划出我们当前及未来几年计算机专业教学的发展设想、专业规模和相关建设，最近采用走访用人单位、问询调查了在外实习的学生、资料收集与分析等手段，请教了校内、外有关的专家、老师，就相关行业和企业对计算机应用技术人才的需求进行调查和分析，情况如下：一、计算机人才需求的大背景1、对计算机专业人才的需求是由社会发展大环境决定的。
一是从国家信息化的目标上看。
信息化关系到经济、社会、文化、政治和国家安全的全局，已成为未来发展的战略制高点，信息化水平是衡量一个国家和地区乃至一个企事业单位的竞争力、现代化程度、综合势力和经济成长能力的重要标志。
从事应用型容量500 500缓存16 32 32 64价格 335 5801150032 32480 6501容量价格主流的3代机子 DDR3 1600 4 130DDR33 4 125DDR332 70当然市面上现在还存在着一些DDR和DDR2内存的机子即商家们常说的一代和二代机，即将面临淘汰，目前主流的是频率为1333的3代机子。
内存的价格是越早产的价格会越高，原因更新换代之后由于厂商停产从而导致供不应求价格上涨。
主板：主板的选购也是极其重要的，主板的主要几家厂商有华硕、技嘉、微星、映泰、昂达等同学在配置主板的时候要根据CPU型号进行配置然后要注意主板的芯片类型高端的CPU尽量配置一线的主板比如华硕技嘉就是不错的牌子主板稳定性能突出值得。
主板的价格从低到高，各档次的价格都有，低至三四百，高至一二千不等。
关于计算机专业人才的调研报告
关于计算机专业人才的调研报告一、引言计算机技术在现代社会中的普及和应用已经成为一项重要的发展趋势。
这也导致对计算机专业人才的需求日益增加。
本调研报告旨在了解当前计算机专业人才的培养模式、人才市场现状以及存在的问题，为今后的培养方向提供参考。
二、调研方法本次调研主要采用了问卷调查和专家访谈两种方法。
问卷调查采用随机抽样的方式，共发放了200份问卷，有效回收176份。
专家访谈则选择了5位计算机专业的相关专家进行深入交流。
三、人才培养模式根据调研结果，当前的计算机专业人才培养主要以本科教育为主。
大部分学校设置了计算机科学与技术、软件工程等相关专业，并注重理论与实践相结合的教学模式。
但仍然存在课程内容与实际需求不匹配的问题，培养出的学生在实践操作能力上较为薄弱。
四、人才市场现状根据调查数据显示，计算机专业人才市场供需矛盾突出。
大学生在毕业时往往面临就业压力，而一些企业在寻找合适的计算机专业人才时也面临挑选难度。
同时，大学生的薪酬期望较高，而企业则更注重实践能力和扎实的理论基础。
五、存在的问题调研结果显示，当前计算机专业人才培养存在以下问题：1.课程内容过于理论化，与实际需求脱节。
2.缺乏实践操作培养，学生对于软件工程的实际操作能力不足。
3.培养目标不明确，学生的职业规划缺乏指导。
六、培养方向建议根据调研结果和专家访谈，我们提出以下培养方向建议：1.加强实践能力的培养。
在课程设计上，应注重实践操作的培养，加强学生对软件工程领域的实际操作能力的熟练度。
2.更新课程内容。
及时跟进技术的发展，确保培养出的计算机专业人才与市场需求相适应。
3.强化学生的职业规划和就业指导。
加强学生的就业指导，帮助学生明确职业规划，并提供引导和资源支持。
七、结论随着计算机技术的快速发展，计算机专业人才培养也面临着一些挑战。
当前的培养模式需要注意实践能力的培养，与市场需求保持紧密对接。
通过合理的课程设计和就业指导，能够更好地满足人才市场的需求，培养出具备扎实理论基础和实践能力的计算机专业人才。
计算机专业人才培养调研报告
计算机专业人才培养调研报告一、调研目的计算机专业人才是当今社会发展的核心需求之一，为了了解当前计算机专业人才培养的情况，深入研究其存在的问题和发展趋势，本次调研旨在为相关部门提供有针对性的意见和建议，推动计算机专业人才培养工作的进一步发展。
二、调研方法本次调研采用问卷调查的方式，通过向计算机专业学生、计算机教师和相关企业的人才招聘负责人发放调查问卷，收集各方的意见和建议。
三、调研结果分析1.学生培养根据调查，大多数学生认为计算机专业的课程设置合理，基础理论和实践能力的培养相对均衡。
然而，也有部分学生认为理论与实践的结合不够紧密，课程内容与实际工作需求之间存在一定断层。
此外，学生还普遍反映到课程负荷较大，时间安排较紧张。
2.教师培养调查结果显示，教师培养方面存在一些问题。
一方面，部分教师缺乏行业经验和最新技术的了解，无法及时更新教学内容。
另一方面，教师的教学方法和能力差异较大，一些教师注重理论教学，而忽视实践能力的培养。
因此，有必要加强教师培训和进修，提高其实践能力和教学水平。
3.企业需求调研结果显示，企业对计算机专业人才的需求不断增长，但同时也有部分企业反映现有人才的实际能力与市场需求存在一定差距。
企业期望人才不仅拥有扎实的理论基础，还要有较强的问题解决和创新能力。
并且，在跨部门合作和团队协作方面也需要有良好的沟通和协调能力。
四、问题分析根据调研结果得出以下问题：1.理论与实践的结合不够紧密，课程内容与实际工作需求之间存在断层。
2.学生课程负荷较大，时间安排较紧张。
3.部分教师缺乏行业经验和最新技术的了解，无法及时更新教学内容。
4.教师的教学方法和能力差异较大，无法满足学生的需求。
5.学生的实践能力和沟通协作能力需要进一步提升。
五、建议1.优化课程设置，加强理论与实践的结合，加强与应用型企业的合作，使课程内容更贴近实际工作需求。
2.调整学生的课程负荷，合理安排学习时间，提供更多实践机会。
3.加强教师培训和进修，提高其实践能力和教学水平。
计算机专业人才培养调研报告
计算机专业人才培养调研报告计算机专业人才培养调研报告一、调研背景计算机技术的快速发展，使人们的生产生活更加智能化和便捷化。
在计算机行业的发展过程中，人才的培养成为首要问题。
作为新时代最具发展潜力的专业之一，计算机专业在高等学府中备受青睐。
然而，在当前中国计算机领域发展迅猛的同时，也面临着专业人才培养的问题，如如何培养具有实际能力、综合素质和创新精神的计算机专业人才。
本次调查研究旨在通过搜集不同城市高校计算机类专业课程体系和培养方式，与计算机领域企业就计算机专业人才能力需求及现状展开深入交流，了解计算机专业人才培养的现状及趋势，为今后计算机专业人才的培养提供参考。
二、研究方法1.问卷调查通过制定计算机专业人才需求、职业规划、工作环境和薪资待遇等方面的问卷，调查计算机领域企业对计算机专业人才的需求情况。
2.实地参观选择不同城市的高校，参观其数学、计算机等专业科研机构和教学设施，了解该学校计算机类专业的课程体系、教学方式及学生群体特点等。
3.采访通过对某些著名计算机企业的工作人员采访、分析，了解当前的计算机技术应用趋势，企业对计算机人才的需求和人才培养模式。
三、研究结果与分析1.计算机专业人才的岗位需求通过调查问卷发现，当前计算机领域企业对计算机专业人才的需求特点总体呈现出“工程能力”较强，“创新意识”较弱，“应用能力”和“英语语言能力”作为基本素质考察的场景较多的情形。
2.计算机专业学生的素质要求学生的“基础知识”偏强，而“实践能力”和“创新意识”相对较弱，此外，因为计算机专业受女生特别青睐，学生的“团队协作能力”也值得重视。
3.计算机专业课程设置针对计算机专业课程设置，部分学校存在结构不合理的问题。
普遍存在的问题是基础理论课程重、实践课程轻，离实际职场需求差距较大。
4.计算机领域企业对人才成长的要求通过采访调查发现，计算机领域企业普遍认为计算机行业是一个高速发展的行业，需要具有持续学习能力、自我激励能力以及创新意识的人才。
计算机及应用专业人才需求调研报告
计算机及应用专业人才需求调研报告一、计算机应用专业背景介绍1、环境背景概况党的十六大提出要走新型工业化道路，坚持以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，加快发展现代服务业，全面建设小康社会。
走新型工业化的道路，不仅需要一大批拔尖创新人才，也需要数以千万计的专门人才和数以亿计的高素质劳动者。
技术、技能型人才是人才队伍重要的组成部分。
职业教育承担着培养技术、技能型人才的重要责任，是我国教育中与经济发展联系最紧密、最直接的部分。
劳动力市场上技能型人才的紧缺状况给职业教育的改革与发展带来了机遇和挑战。
为了抓住机遇、迎接挑战，从2003年初开始，教育部紧密联系有关部门和行业组织，认真组织有关行业部门、企业和职业院校的专家，对我国制造业和现代服务业发展对技术、技能型人才的实际需要进行了专题调研。
调研结果表明，我国要成为“世界工厂”，就需要造就和培训数十万数控技术应用领域的操作人员、编程人员和维修人员；在推进国民经济信息化中，全国计算机应用专业人才的需求每年将增加百万人左右；调研结果还表明，我国技能型人才的培养模式相对落后，迫切需要提高职业教育的培训的针对性和适应性。
为了促进职业教育更好的适应社会主义现代化建设对生产、服务第一线技能型人才的需要，教育部、劳动部、信息产业部等六部委于2003年12月联合启动“职业院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养工程”，将“数控技术应用”、“汽车运用与维修”、“计算机应用与软件技术”和“护理”列为技能型紧缺人才专业。
2004年我校被教育部和信息产业部授于“全国职业学校计算机应用与软件技术专业技能型紧缺人才培养基地”，计算机应用技术专业被江苏省教育厅批准为全省示范专业，我们备受鼓舞，同时深深感到，职业教育改革和实施的紧迫性。
原有计算机专业设置在一定程度上形成了与就业岗位之间的结构错位，课程设置与教学内容明显落后于职业岗位的技能发展需要。
上流水线当一线工人，中专学生的熟练程度比不上技校的学生，高一层次的工作，用人单位又会首先选择高职的毕业生，中专生的出路在哪里？我们应该积极探索有利于技能型人才成长的新型教学方法、模式，规划并开发面向职业、贴近岗位需求的课程体系。
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报告编号：YT-FS-4076-63计算机专业人才培养调研报告(完整版)After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas.互惠互利共同繁荣Mutual Benefit And Common Prosperity计算机专业人才培养调研报告(完整版)备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。
文档可根据实际情况进行修改和使用。
职业教育是世界上许多国家所共有的一种教育形式。
传统的以学科教育为主线的职业教育课程体系已无法满足社会对职业教育的要求，如何改革现有的教育方法，使之适合职业教育人才培养的目标，现已成为职业教育全球普遍关注的焦点之一。
了解企业需要的计算机组装与维修的岗位有哪些以及企业对计算机方面人才的要求，然后培养企业所需要的并能胜任他们岗位的人才。
为了进一步了解计算机维修维护相关行业的发展现状与趋势，岗位设置情况及变化趋势，企业对计算机维修维护专业技能型人才的需求，能根据就业市场对计算机维修维护专业技能型人才的需求明确专业所面向的职业岗位（或岗位群），能根据岗位要求进行工作任务分析和教学分析，以工作任务为线索确定课程结构，以“教、学、做”合一为总体原则选择教学方法，广泛运用现场教学、项目教学等教学方法。
使培训者理解和吸收现代职业教育教学理念，具有较强课程设计和教学组织能力。
此次调研的目的是为了创建职业教育的特色和品牌，深化计算机专业“校企结合”的专业人才培养模式改革，探索适合本专业本层次培养的基于工作过程系统化的专业课程体系，提升人才培养品质。
调研时间：20xx年7月20日上午：对株洲电脑大市场的老板、经理、主管及一线技术员和销售员进行了调研；20xx年7月20日下午与部分企业老总、专家和技术员座谈。
调研社会对本专业毕业生的需求情况以及计算机维修维护及电脑销售岗位的职责和任务。
本次调研的对象包括：1．用人单位：惠友笔记本电脑销售点、惠普笔记本电脑销售点、惠普金牌维修站、人尔公司。
2．往届毕业生（职院毕业生黄同学等）3．市场内的招聘信息4、网络上有关计算机专业需求信息1．问卷调研期间，本组成员一方面向株洲电脑手机大市场的各门店，技术支持站，维修站等因时间关系只投放问卷10份，回收有效答卷9份，另一方面向众多的门店从业人员等调查询问等了解本专业人才需求信息。
2．访谈本次调研访谈了株洲电脑大市场“惠友”戴尔品牌店业务主管、“惠普”品牌电脑门店技术主管，“惠普”电脑维修站技术员以及人尔公司易总，联想售后服务站站长杨总等，不同层次的人员对相关岗位人员技术及经验需求等都做出了不同层次的要求。
3．参观交流本次调研参观了株洲电脑大市场的旧址和新城大部分门市店，发现绝大部分门市店的场地受租金、地段等不利因素影响，工作空间都在10-30平米之间。
学历、个人品质（如积极向上，善于学习、沟通能力、服从意识、团结协作意识）与岗位的关系从交流中发现，从事销售业务、与客户沟通等岗位与学历没有直接关系，而技术主管、人事经理等与学历有一定联系，而对于维修技术人员来说，学历的影响还是占相当的比重。
4、专家座谈会调研中，我们分别请到了人尔公司易总，人尔公司维修部骨干胡技术员，联想售后服务部杨总，联想金牌服务站张站长及站长助理黄女士等参与了座谈。
会上各专家都发表了热情洋溢的讲话，对各层次岗位的人才需求及中职计算机专业人才培养的方向等都表示了不同意见。
会上，专家们有一个共同点就是对就业人才的要求，首先是全方位发展的人才，能很好地与客户沟通等；其次才是技术过硬型人才。
至于学历，那是没有制约性的影响的。
1．据调查，计算机及其相关专业的毕业生在数量上还远远不能满足市场对人才的需求，但相关专业的毕业生现状与企业的人才需求之间还存在较大的偏差；2．从我们所考察的企业、市场以及所得的信息中我们发现，企业最想招聘的是那些想做事，能做好事情的人才。
特别需要有较强的社会能力，如能构与客户进行融洽的沟通，有较强的团队合作意识和人际交往能力等。
3、各电脑公司目前和今后对中职毕业生的需求量并不是很大，仅占毕业生的20%左右，各电脑公司目前所招聘的人员主要从事一线销售及售后服务，软硬件的维护维修等工作岗位。
4、用人单位可以给中职生提供的工作岗位有：电脑硬件销售员、技术支持、整机装配员、电话支持、计算机硬件维修技术员、smt操作员等。
(1)公司各个岗位都可招聘中职毕业生，但是公司更注重中职毕业生的素质，要求先会做人，再会做事。
(2)公司对中职毕业生的技术要求不是很高，关键是能吃苦耐劳、能基本完成系统安装、维护、对各硬件有一定了解。
(3)中职毕业生待遇：底薪1000元/月+提成。
（一）专业岗位工作任务与职业能力的确定岗位1电脑硬件销售员职责与任务?1、完成公司制定的销售目标?2、熟练的掌握公司产品及销售策略?3、配合店长做好日常店面管理?4、维护公司形象与声誉任职资格?1、大专以上学历，具备电脑相关软硬件知识?2、热爱销售工作，有挑战高薪的心理素质?3、具备吃苦、耐劳、好学、用心、积极向上的工作品性?4、自信和敢于与顾客交流的勇气?5、要有团队与配合的协作精神?6．适应门店式销售岗位2整机装配员职责与任务?1、协助门店销售员及安装电脑硬件及软件：?2、在安装硬件和软件过程中解答顾客疑问；?3、协助服务台解决顾客电脑售后问题。
任职资格?1、有很强的服务意识，服务态度好；?2、表达沟通能力强，形象端正大方，能吃苦；?3、电脑基础知识扎实，能熟练安装电脑软硬件；?4、对电脑系统故障能做出判断与修复；?5、服从安排。
岗位3电脑维修技术员职责与任务?1、协助装机员安装电脑硬件及软件；?2、解决客户售后的技术问题；?3、为客户布线、组网并调试；?4、对客户产品进行升级。
任职资格?1、精通电脑的组装、维修、维护等。
系统安装及软硬件调试；?2、精通综合布线技术和服务器安装及调试；?3、1年以上的计算机软硬件维修经验；?4、性格开朗，积极上进,能吃苦耐劳；?5、善于沟通，具有良好的服务意识和团队精神。
岗位4smt操作员职责与任务?1、销售：与客户沟通交流达成销售行为；?2、装机：为客户安装电脑系统；?3、组网：为客户布线、组网并调试；?4、售后服务：解决客户售后的所有技术问题。
任职资格?1、具有中专以上学历，沟通能力强，学习能力强，并能吃苦耐劳；?2、能熟练组装电脑系统、网络系统；?3、能对单机、网络及办公设备进行维护。
（二）、专业岗位工作任务与职业能力分析表电脑硬件销售员、整机装配员、计算机硬件维修技术员专业岗位工作任务职业能力1、门店销售；a-1：电脑硬件组装a-2：软件安装与组网a-3：维护电脑软硬件与网络a-4：收集、选择信息和知识a-5：表达和沟通a-6：吃苦耐劳a-7：诚信与服务态度2、安装电脑硬件及软件；3、组网4、软硬件维护与售后服务5、电脑产品升级smt操作员工作任务（典型）职业能力t1：计算机硬件组装a-1：电脑硬件组装a-2：软件安装与组网a-3：维护电脑软硬件与网络a-4：收集、选择信息和知识a-5：路阅读a-6：备操作a-7：品检测a-8：品包装a-9：全生产意识a-10：优化建议意识t2：计算机硬件维护t3：计算机硬件维修t4：smt制板（三）专业人才培养规格／职业能力培养目标从当前的社会发展形势来看，我们教学的重点应该是拓宽专业面向，增强适应性，突出以能力为本位的人才培养理念，特别是把创业能力的培养摆在突出位置。
注重培养学生的能力，包括收集、选择信息和知识的能力，在规划和决策中运用这些信息和知识的能力，解决问题的能力，实践能力，社会能力，合作能力，创业能力，适应能力，等等。
其中，在创业能力的培养方面，有专家指出：要培养学生的三种能力，即就业能力、创业能力和适应能力，尤其要大力培养就业能力，鼓励自主就业。
职业教育通过开设有关的创业理论和实践课程，培养创业意识和精神，增强就业能力，进一步开辟就业的新途径，吸纳社会就业人员。
国际21世纪教育委员会提出"四个学会"，即学会求知、学会做事、学会共处和学会生存，作为现代教育的四个支柱。
从发达国家的人才培养来看，发达国家也正进行着中职生综合职业能力培养的探索，其目的就是为了提高中职生适应市场的基本素质。
发达国家在人才培养方面的典型，有英国的核心能力培训、澳大利亚的关键能力培训、德国的基础职业能力培训、美国的思考力培养等。
虽然提法不同，但都大同小异。
它们所培养的这些能力，指的都是完成任务、解决问题的实际能力，具有通用性、可迁移性和工具性，而不是传统意义上的、高度专门化的、狭义的能力。
通常来说，这些能力包括共同的知识与理解、与民主社会相关的共同价值观、可迁移的学习内容、共同的经验学习等内容。
因此，我们对中职生的方向应该放在培养坚决拥护共产党的领导、热爱工作、品德高尚的高素质人才；培养受企业欢迎并能热心服务于企业一线的技能过硬的技能型人才；培养学生具有销售、装机、维护和管理等岗位群所具备的工作能力和职业素质。
因此，我们在通过课堂教学使学生掌握电脑硬件组装和软件安装与组网的技能，具有维护电脑软硬件与网络能力的同时，还应通过各种教育途径培养学生的社会能力与方法能力，使之具有较强的沟通交流能力与表达能力，很好的服务态度与服务能力，并注重培养学生吃苦耐劳的精神团队合作意识，使学生养成良好的并具有吃苦耐劳、团结合作、诚实守信的高素质的人才。
同时还要注重培养学生收集、选择信息和知识的能力，增强学生的自信心，为学生以后的发展提供更大的资本。
六、几点建议（一）通过调研发现教学需要改进的地方l专业定位和人才培养模式（1）专业定位：培养具有计算机组装、调试和维护技能，具备吃苦耐劳、工作踏实、团结协作、诚实守信、有较强服务意识的能适应企业相关工作岗位群的中等技术人才。
（2）人才培养模式a、以企业工作岗位群的任务、职责与能力为教学目标开展教学；b、教学以小组为单位模拟岗位工作完成教学任务；c、教学结果以岗位工作考核要求来进行评价。
l教学基本条件的改革1、硬件投入2、软件改革在中等职业学校，计算机教学与其他学科相比有很大区别。
计算机教学是培养学生的创造性思维能力和想象能力的学科。
在教学过程中结合学生的年龄特点，教学内容的选择给学生一定的创造空间，这样才能真正使计算机学习成为他们的享受而不会成为学生考试的负担。