作文审题系列训练二——比喻类的审题、立意(教案)(整理精校版)
比喻类作文的审题立意训练
考题回顾：
阅读下面的材料，按要求作文。（60分）
亚洲首富李嘉诚说：“鸡蛋，从外打破是 食物，从内打破是生命。”人生亦如是，从外 打破是压力，从内打破是成长。如果你等待别 人从外打破你，那么你注定成为别人的食物； 如果能自己从内打破，那么你会发现自己的成 长相当于一种重生。
膜的墙和沟通的门组成。
你怎么理解这三种看法?请你表明自己的看法，可 以直接抒发自己的深切感受。 注意：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少 于800字；⑤不得抄袭。
（1）墙与门各比喻什么？（是什么）
“墙”的特点是能将人与外界相隔，将人 围在里面。
指生活中遇到的各种困扰，精神枷锁或 者思想牢笼，阻隔和谐人际关系的隔膜， 也可指法律法规、规矩、思维定势等。
立意指导
从年轻人立意角度：
（1）困难当道，绕道而行 （2）有时，避开障碍是一种智慧； 从路人角度立意
（3）战胜困难方能达到目的； （4）遇到矛盾不要绕道走； （5）直面困难 综合立意
(6)遇到困难（障碍、矛盾），要灵活应对。即既 要有直面的勇气，也要有转身的智慧，（但是必 须分清主次，重点突出，避免观点模棱两可，自 相矛盾。）
这段话给你怎样的启示？根据你的思考和认识，联系现实生 活，写一篇不少于800子的文章，题目自拟文体自选。
点燃“思维训练”的火花
——比喻类作文的审题立意训练
比喻类材料作文 指作文的题目、话题、命题所给的
材料不是写文的直接切入点，而是以比 喻的形式出现的，考生须通过喻体，追 本溯源，寻找喻体可能涉及到的本体。
…… 2、（还可以反向思考）遇到困难就绕道，是一种什么状态？
见难就绕道是一种懦弱的行为，是一种毫无原则的退让妥协。是一种投机取巧 的行为。…….
比喻类作文的审题立意
不拂拭自己的内心，使内心被灰尘与污浊所侵蚀，不复洁净 ，你将无以立身于这个世界，终会遭到人们的厌恶与唾弃。正如 香港传媒人梁文道所说: “这是一个众声喧哗的时代。”当浅尝辄 止成为文化景象，当喧嚣肤浅成为喜闻乐见的行为方式，人们忘 记了拂拭自己的内心。那些贪官污吏，奸商恶贾，任由自己的内 心被污染，不仅损人损国家，自己最终也只能遭人唾弃，甚至名 裂身败，在监狱里悔恨终生。 “青春不是桃面，丹唇，柔膝，而是深沉的意志，恢弘的想象 ，炽热的情感，青春是生命的源泉，在不息的涌动。”厄尔曼这 样定义青春。身处青春年华的我们，更应勤勤拂拭自己的内心， 为我们的理想，为我们的信仰，奋斗不息。 “且让我们在卑湿污泥的人间，开出柔软的清静之莲啊。”正 如林清玄所言，让我们勤勤拂拭内心，勿使惹上尘埃。
审题立意：
1.整体把握材料 2.要抓住关键词 3.要找出比喻类材料喻体和本体进行分 析 4.出现几种人的做法，要比较谁对谁错 。
较好的立意有： 1.洗去尘埃，勇敢前行； 2.学会在反思中前行；
时时勤拂拭 勿使惹尘埃 唐代禅宗北派首领神秀作佛偈: “身是菩提树 ，心如明镜台；时时勤拂拭，勿使惹尘埃。”我们 在这个纷繁复杂的世界里，更应时时拂拭自己的内 心，勿让它惹上尘埃。 曼德拉说：“我们可以卑微如尘土，但不可以 扭曲如蛆虫。”心是最明亮的眼睛，保护好它，千 万别让世间红尘迷住了。镜子蒙上灰尘，照出的影 子不再清晰；溪水里混上泥沙，将洗不净衣服；人 的心灵蒙上灰尘，他的行为将为人所不齿。拂拭自 己的内心，就是拒绝恶毒污秽的思想，使内心免受 肤浅自私等恶习的侵蚀。
【写作导引】 一、注意材料类别，对症下药。 这是比喻类材料。分析“灰尘和污物”和“镜子”的本体，是 立意的关键。 “灰尘和污物”可以实指，如生活中真实存在的雾霾、污染 现象等。但在这里更倾向于虚指，可以指社会中客观存在的不良现 象、制度、风气，阻碍个人发展的绊脚石等，但更主要指个人主观 上遭遇的挫折和困难，心灵的盲点和污点，发展中的误区和疑惑， 主观条件的不足和贫乏，意志品质上的缺陷等内容。 材料中的“镜子”象征着自我反思。 第一种人代表生活中及时反思，进而洗去尘埃，勇敢前行的强者 。 第二种人代表反思不当，逃避生活的弱者。 第三种人代表着不作反思、不洗尘埃的盲目行动者。 对三种人进行对比，只有第一种人能认真进行自我反思和自我观 照，因此应肯定第一种人的行为，否定后两种人的行为。 作文立意可从肯定第一种人的角度正面展开，也可从否定后两 者的角度反面展开，还可从整体出发，进行对比，确定思路。
比喻类作文的审题
“比喻类作文的审题、立意”教案教学目标：探讨比喻类作文审题、立意的原则和方法，提高学生审题、立意的能力。
教学重点：面对比喻类作文题型，引导学生学会辩证分析，由此及彼，从找相似点入手，透过本义寻找比喻义，准确审题、立意。
教学难点：鼓励学生勇敢放飞联想、想象的翅膀，逐层发掘含义，开辟广阔的写作空间，提高写作能力。
课时安排：一课时教学过程：导语：同学们，今天，让我们共同来探讨比喻类作文审题、立意的原则和方法。
综观历年来全国各地高考作文命题，我们会发现一种新的发展趋势：即比喻类作文不断增多。
命题者之所以青睐这种形式，是因为比喻类作文内涵丰富，写作空间较大。
一、高考比喻类作文回顾历年来全国各地高考比喻类作文简表过渡：我们之所以称以上作文为比喻类作文，是因为此类作文命题具有如下几个特征。
（隐喻性、象征性、立体性）二、比喻类作文特征。
1、隐喻性：比喻类作文的隐喻性主要体现在所给的题目往往比较具体、直观，而其外观之内却有着极其丰富的意义。
2006年广东题话题作文“雕琢心中的天使”：“天使”一词现在常比喻天真可爱的人（多指女子或小孩），也比喻传播福音的人，即“真、善、美”的化身。
2、象征性：有的题目是从作文材料中提取、概括、抽象出来的，因此它往往是某一思想或观点的的浓缩，它一般要高于生活，具有了象征性。
如“路”、“灯”、“远方的高山”、“鞋里的沙子”等都具有象征义；20 06年北京题命题作文《北京的符号》：“北京的符号是指“能体现文化特征并具有文化传承价值的东西”，即能够象征北京这座城市的建筑、民风民俗、、杰出的文艺作品、标志着北京这座城市发展繁荣的新事物，如胡同、天坛、长城与天安门，京剧、相声与京韵大鼓，中关村科技园、2008奥运会等等。
3、立体性：比喻类作文往往由浅入深、由此及彼地不断延伸，因此就比一般的作文多了可挖掘的层面，往往能给考生提供多元的思考角度和立体的创作空间。
2005年辽宁省命题作文：“今年花胜去年红”，这个特征相当突出，“花”的比喻义相当丰富，可指一种气象、一种生活状况、一种发展趋势等。
比喻型作文审题指导
你的压舱物是什么呢？
A 理想、目标 C 困难、挫折 E 亲情、友情 B 勇气、信心 D 知识、技能
B、D
例2：阅读下面的文字，按照要求作文 伊斯兰教创始人穆罕默德说：“如果我有 两块面包，我一定用一块去换取一朵水仙花.” 请以“我心中的水仙花”为题,写一篇文 章.
材料中的“面包”是物质上的需求，而“水 仙花”自然应该指精神上的追求。 “水仙花”的特点：美丽、高洁、芬芳，给人 以精
例4 4（湖州中学模拟） （湖州中学模拟） 阅读下面的文字，根据要求作 阅读下面的文字，根据要求作 例 文。（60 60分） 分） 文。（ 材料一 随着生活水平的提高 随着生活水平的提高, ,许多人不吃粗粮了， 许多人不吃粗粮了， 材料一 他们认为粗粮口感差，吃起来费力，他们忽略了粗 他们认为粗粮口感差，吃起来费力，他们忽略了粗 粮中含有细粮缺少的营养成分。其实，不吃粗粮, , 粮中含有细粮缺少的营养成分。其实，不吃粗粮 是导致现在很多人身体处在亚健康状态的原因之一。 是导致现在很多人身体处在亚健康状态的原因之一。 当然，长期过食粗粮也不好。生活中，很多事也是 当然，长期过食粗粮也不好。生活中，很多事也是 这样。 这样。 材料二 印度古谚：“人要吃些粗粮。” 印度古谚：“人要吃些粗粮。” 材料二 请你联系自己的生活体验与感受，以“要吃些粗 请你联系自己的生活体验与感受，以“要吃些粗 粮”为标题写一篇文章，自选文体，不少于800 800字。 字。 粮”为标题写一篇文章，自选文体，不少于
材料作文审题
找陈述主体 抓关键句 以果溯因 感情倾向
“比喻型”或“象征型” 作文审题
例1：阅读下面的文字，根据要求作文。 生活中有很多困难和障碍。有的来自我们所处 的外部环境，有的来自我们自己，比如我们自己偏 信的所谓的传统、经验和习惯。这些困难和障碍捆 住了我们前进的手脚。 请以“生活的绳索”为标题，写一篇文章。
中考作文《比喻类作文的审题与构思》教学设计
中考作文《比喻类作文的审题与构思》教学设计在中考作文中，比喻类作文是一种常见的题型。
这类作文通常会以一个比喻为题目，要求考生通过比喻来表达自己的思想、情感或观点。
然而，很多考生在面对这类作文时，常常感到无从下手，不知道该如何审题和构思。
因此，本教学设计旨在帮助学生掌握比喻类作文的审题与构思方法，提高他们的写作水平。
能运用本节课所学知识进行简单的比喻类作文构思。
特点：题目通常是一个比喻，要求考生通过比喻来表达自己的思想、情感或观点。
要求：准确理解题目的比喻意义，找到恰当的喻体，并表达出深刻的内涵。
从生活中寻找常见的比喻，如“人生如梦”、“时间如流水”等；通过类比法，将两种不同的事物进行比较，从而找到它们的相似之处；运用想象和联想，将抽象的概念转化为具体的形象。
分析历年中考中的比喻类作文题目，帮助学生了解如何审题和构思；通过优秀范文展示，让学生了解如何运用比喻手法表达自己的思想、情感或观点。
给出几个比喻类作文题目，让学生尝试进行审题和构思；选择其中一个题目，进行写作练习。
在语文教学中，作文是学生表达思想、展示语言能力的重要方式。
而审题，则是写好作文的关键步骤。
审题的成功与否，直接关系到作文的质量和得分。
因此，如何帮助学生掌握正确的审题方法，提高他们的审题能力，是每一位语文教师需要深入思考和解决的问题。
审题，就是对作文题目进行审视和理解，明确题目要求，把握写作方向。
审题是写作的第一步，也是关键的一步。
只有深入理解题目，才能准确地表达思想，符合题目的要求。
（1）引导学生理解题目的含义：要让学生明确题目的字面意思和深层含义。
对于题目中的关键词语，要引导学生进行深入的思考和讨论。
（2）分析题目的写作要求：要让学生明确题目的写作要求，包括文体、内容、字数等。
同时，还要引导学生思考如何从自身的生活经验出发，寻找写作素材。
（3）提供范文进行参考：教师可以提供一些与题目相关的范文，让学生了解同类题目的写作方法和技巧。
比喻类作文审题立意
比喻类作文审题立意1、阅读下面的材料，根据要求作文。
许地山的《落花生》有一段话:"花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子,石榴,苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心."落花生这种隐而不露的品质在生活中是常见的.请以"藏与露"为话题写一篇800字左右的文章【审题分析】一、材料解读：此则材料讲的是花生最可贵的是将果实埋在地里，故事末尾有一句话“落花生这种隐而不露的品质在生活中是常见的”，这句话可以看作是本题的一个提示语，即这种“藏”是一种品质，并且在生活中是常见的。
在我们立意时，应该褒扬这种品质。
二、话题解读：“藏”，《现代汉语词典》解释为“躲藏、隐藏”“收存”“储藏”；“露”，《现代汉语词典》解释为“显露、表现”。
“藏”与“露”之间各有长短：藏，表现出含蓄，内在的力量与趣味；露，表现出劲健和刚折之美。
“藏与露”是一个关系型话题，它们之间相克相生、相反相成，是对立统一的。
立意时可以主张“藏”批判“露”，也可批判“藏”主张“露”，或者是辩证地看待。
以辩证法的观点分析藏和露的关系。
（建议：正反对比来写。
）【审题提示】其一、"藏与露"是一对矛盾.深藏不露是一种谋略,为了达到某种目标,故意把内心隐盖起来,以麻痹对方,如勾践的卧心尝胆,刘备的巧解失态,都是以忍辱负重和随机应变隐饰自己的真心,不让对手识破其东山再起的野心和争霸称雄的图谋,以避开敌人的锋芒,争取时日,积蓄力量.而一旦时机成熟,条件具备,就会露出利牙,刀枪出鞘,置敌手于死地.是为韬晦之计。
其二、着眼于"藏"字,以《落花生》的内涵为立意的落脚点,歌颂那些幕后的英雄,默默奉献的精神,重"实"轻"名"的品质.有些人没有明星头上耀眼的光环,没有专家学者的名分,但他们辛勤耕耘,甘当人梯,燃烧自己,照亮别人,如教练,陪练,教师,编辑,舞美工作者等等,都是耐得寂寞,远离名利的人,他们把深情藏在心间,把责任压在肩上,用智慧和辛劳把别人高高举起,为祖国和人类赢得荣誉,也不失一种堂堂正正的威仪.有些人埋头苦干,不事张扬,几十年如一日,没有宣言,没有包装不为名利所累,不为富贵所惑,而终有所成,如石破惊天,把埋在地下的硕果献给世人.这是藏和露最完美的统一,是人类最高的智慧。
中考作文比喻性标题的审题
中考作文比喻性标题的审题【篇一：比喻法作文题目的拟题和审题】龙源期刊网 .cn比喻法作文题目的拟题和审题作者：李丽丽作文题目是文章的文眼，题目的新颖、形象给人以耳目一新之感。
一篇佳作往往有一个独特醒目的题目，常常会给人以意想不到的艺术效果。
文章的题目也是理解全文的关键所在。
为文章拟题，是写文章的一项基本功。
目前，“自拟题目”已成为中考作文中一个常见的要求，掌握为文章拟题的方法，就成为应对考场话题作文、材料作文的一项重要内容。
为文章拟写题目，就像给人起一个名字一样重要，不可随意。
从文章的拟题情况可看出作者的概括能力、表达能力、语言修养等多种语文素质。
作文拟题的基本要求是准确、明了、简练；创新要求是新颖、优美、耐人寻味。
作文拟题的方法有很多，下面介绍一种常见的比喻拟题法。
比喻拟题就是用比喻的修辞方法拟题。
如《风筝不断线》《变色龙》《生命如花》《放飞灵感的白鸽》《拾起那一枚贝壳》《播种》《我们是水滴》等。
要强调指出的是，这里所说的“用比喻的修辞方法拟题”，很多情况下并非在标题中就可以体现出是用比喻的修辞方法，而是要联系文章的具体内容来看。
例如《变色龙》，只有联系文章内容，我们才知道，警官奥楚蔑洛夫像条变色龙；《大自然的语言》中，通读全文，花香鸟语、草长莺飞才是大自然的语言。
可见，用比喻拟题的文章，在文章的内容中，一定要恰当、自然地体现出标题的比喻性。
审题，就是深入思考和反复推敲作文话题（包括材料），以求理解其含义，弄清写作的具体要求，确立写作中心，确定写作范围和重点，确定下笔的角度及感情抒发的基调，明确写作方式和方法的过程。
有人说，写作审题是前提，立意是关键，表达是重点，可谓切中肯綮。
确实，要写好一篇文章，首先必须把好审题这一关，否则就会“下笔千言，离题万里”，文不对题，文不对“体”。
即使文字功底很好，也难免“一着不慎，全盘皆输”。
在平时训练、测试甚至决定学生“命运”的考试中，这样的例子都不鲜见。
比喻类命题作文这几年有增长的趋势，一是它符合作文的含蓄性要求，二是其写作的覆盖面广，选材十分丰富。
比喻类作文的审题立意
材料审题一
• 台 湾漫画家蔡志忠说：“如果拿橘子 来比喻人生，一种橘子大而酸，一种 橘子小而甜，一些人拿到大的就会报 怨酸，拿到甜的又会报怨小。而我拿 到小橘子会庆幸它是甜的，拿到酸橘 子会感谢它是大的。” • 蔡志忠这段话给了你什么启迪？
审题
• 立意方面：①正确看待人生中的得与 失，不要患得患失。②处在任何环境 中，都要从良好角度寻求优势,始终保 持一种好的心态。 • 知足常乐 • 换一种角度看问题 • 态度决定一切
人生的障碍却是成功的入口 第一堂课就是由该校教授把他们领到该学院正门一
侧的一个小门旁，让他们每人进出小门一次。这个 门只有1.5 米高，0.4米宽，一个成年人要想过去， 学会变通、学会改变自己 必须弯腰侧身，不然，就只能碰壁撞头了。进出过 这个小门的人几乎无一例外地承认，正是这个独特 遭受失败、承受失败的痛苦
的行为，使他们顿悟，让他们终身受益。
在人生之路上，常有需要我们弯腰侧身才可以 获得成功、享受成功的益处 过去的小门。请以“人生路上的小门”为话题写一 篇不少于800字的文章。
• 参考立意：
人生之路难免会遇到这样那样不如意的事 情，如限制、束缚、困难、挫折、坎坷、屈 辱、失败、疾病等。在面对它们时，我们要 学会变通、学会适应、学会改变自己；能够 忍一时之屈，“小不忍，则乱大谋”；能够 转换思维、换一角度思考问题，不死钻牛角 尖；要有智慧，讲策略等。否则，一味蛮干， 就可能碰得头破血流、体无完肤，离成功的 距离越来越远。 • 关键词语：人生路上的小门 + 弯腰侧身
就在它的里面
参考立意：伟大寓于平凡； 价值，欣赏
自我，相信自己。 2、正确看待自己，珍惜拥有。
课堂小结
比喻类作文审题立意方法 1.分析重点 化繁为简 2.把握本体 化实为虚
高考语文比喻类作文审题训练及讲评
鉴往知来不要写书告诉、教会我们什么，要写书中看到、折射出什么
心灵：相似点：明净、干净
蒙上灰尘——思想上偏差、精神上迷失——象擦镜子那样擦拭，使心灵明净
折射出当代人们的文化生活
社会：反思社会种种问题的现象
透视出人们的内心变迁
孩子：孩子的言行反映出父母的品行、父母的影响
父母在孩子面前看到孩子的赤诚，明白自己的缺陷，然后改正
万花筒一样的社会繁花一样的青春
港湾一样的家
谜一样的老屋水一样的青春年华天堂一样的西藏
这些标题，本体都有喻体的特征，而且是人们一致公认的，具有约定俗成的特点
有特点的标题是：
风一样的日子
一般人们不常用，但是写出来以后，人们都能明白，能接受，不需解释
具有限制性、缺乏普适性的标题：
金子一样的心人渣一样的行为枯叶一样的生命
生活：折射出每个人的千姿百态，不同反映
（1）地铁上：有小偷人性冷漠只ห้องสมุดไป่ตู้照出
三个场景（2）特奥会上：大学生志愿者人性中的热情比较浅显
（3）公交车上：为孕妇、老人让座人性的善良
(五)附文：
“眼球经济”是一面镜子67分
“眼球经济”是时下的一个高频词，他正是一面镜子反映了当下的许多社会心态和文化缺陷。
站在“眼球经济”这面镜子前，我们照出的是当代人急功近利的心态，也照出了一张张为利益所驱使而摒弃良知的丑陋脸孔。“眼球经济”就是运用新鲜刺激的内容，吸引大众目光从而达到经济目的的活动。明星代言、绯闻炒作------无不是利用媒体引来关注，从中牟取利益。这样的做法的确能带来短期的经济增长热，但绝不会是长久健康的。更可悲的是不少人在眼球经济的镜子前暴露出良知的缺失。郭德纲为某减肥茶代言，不久此产品被曝光其质量有严重问题，而郭德纲的态度却十分强硬，甚至号称：“明星代言产品个个有问题，是全办呢还是只办我一人？”可以想象这样的行为背后牵涉到无数利益交换，在金钱之下明星的良知与责任感一再后退。眼球经济反射出现代人那急功近利和良知缺陷真值得好好反思啊！
比喻类作文题目如何审题课件
比喻类作文题目如何审题课件《比喻类作文题目如何审题》篇一《生活是一场马拉松》看到“生活是一场马拉松”这个作文题目，可不能被它吓唬住。
首先得琢磨这比喻的两边，一边是生活，一边是马拉松。
我就想起我家邻居大爷跑步的事儿。
大爷六十多岁了，迷上了跑马拉松。
生活呢就像大爷跑步的历程。
马拉松有起点，生活也有，大爷出生在一个普通家庭，就如同站在了马拉松的起跑线。
马拉松全程很长，生活可不也是嘛。
大爷在跑步过程中，不像那些专业选手，他速度很慢，但他每一步都走得稳稳当当的。
生活里，大爷也是这样，虽然赚钱不多，但是他勤勤恳恳工作，过着平凡却安稳的日子。
这马拉松呀，不是跑一截就结束了，得有耐力。
大爷在跑马拉松的时候，跑到一半经常会疲惫不堪。
有次我看到他在路边，满脸通红，汗水直淌，但是他就没放弃，喝了几口水，又蹒跚着继续前行。
这就像生活中那些困难时刻，比如说大爷家孩子生病那会，大爷到处借钱治病，身体和心理的双重压力，但他就咬牙坚持过来了。
审题的时候得看到这种相似性，生活这场马拉松，不在乎你跑得多快，就看你能不能坚持到最后，享受过程里的酸甜苦辣。
而且每个人的“马拉松路线”，也就是生活方式也不一样，就像每个跑马拉松的人速度和节奏不同。
这就是理解这个比喻类作文题目的关键。
篇二《校园像一个大花园》“校园像一个大花园”这个题目一出来，脑海里就是学校里的那些花花草草和一群朝气蓬勃的同学们。
我以前的初中校园，那真的像个花园。
一进校门，就像进了一个大花坛的入口。
中心大道两边种满了各种各样的花。
春天一到，那叫一个美，红的红，紫的紫，像打翻了颜料盒。
这像极了校园里的同学们，绚丽多彩。
每个同学都有自己的个性和特长，就如同这些五颜六色的花朵，有的文静羞涩像那淡黄色的小雏菊，有的热情泼辣像那艳红的玫瑰。
在校园这个“大花园”里，老师们就像园丁。
有一次我考试没考好，心情差到极点，就跟一朵被暴风雨打歪的小花似的。
我的班主任老师过来，耐心地给我分析错误，鼓励我下次好好考，那感觉就像园丁小心地扶正栽歪的花苗，还给它浇水施肥。
中考作文技巧——比喻类作文题目的审题立意
中考作文技巧——比喻类题目的审题立意一、何为比喻引申类作文
选取自然社会生活中的一种事物，运用比喻的手法，在表层意思下寄托着某种哲理、感悟的作文。
二、方法指导
第一步:抓住本体，把握特点。
例如：《送他人一朵花》
本体——花——特点:美丽芬芳、鲜艳、美化环境、传递情感......
第二步:类比联想，深入探究，找出喻义把物和人进行比较，展开联想，找出相同相似的精神品质、生活感悟等等“花”的喻义:美好的精神品质、善解人意无私奉献、理解信任
第三步:化虚为实，以事明寓。
选取具体事例，在人物描写和事件叙述中展现不可见的精神世界
《送他人一朵花》
人物描写:
语言-——温暖的赞美表情——肯定的微笑
动作——搀扶的双手
事件叙述: 困难时无私的帮助、充满爱心的捐助
三、实战演练。
比喻类作文审题训练及讲评(精校WORD版)
比喻类作文审题训练及讲评比喻类作文审题训练及讲评太子头上的比喻类作文审题训练及讲评一、审题要求：1、寻找本体喻体之间的相似点，学会补题，提高选材立意的能力。
2、把握本体、喻体的相似功能，扣住此逐层深入论述。
二、两篇作文题，任选其一：1、一样的————————要求：（1）、在一样的前面填上喻体,后面填上本体，构成一个完整的作文题。
例《音乐一样的建筑》、《梦一样的高三》、《大海一样的情怀》……（2）、文章不少于800字，文体不限。
2、请以是一面镜子为题写一篇文章。
要求：（1）把题目补充完整。
（2）不要写成诗歌。
（3）文章不少于800字。
三、分析材料：材料一：1、这是一个比喻句，要符合比喻句的特点：本体、喻体要有相似点。
（相似点在哪些方面？全方位去想，范围广、材料多的文章得分相应地比较高）音乐一样的建筑，建筑是凝固的音乐。
音乐美在节奏，在旋律，在变化，作用于人们的听觉，引起人们情感的共鸣，具有美的享受。
建筑美讲究布局、讲究线条，错落有致，给人以视觉和感觉上的艺术享受梦一样的高三，梦，与现实相比照，有理想的成分在；高三的学生也有梦，这梦激励他们为实现理想而拼搏梦与整个人生相比，有短暂的特点高三的学生也有这样的感觉。
时间飞逝，不能让时间轻易从指缝中溜走（梦，可能还有其他特点，比如蒙胧的，不真实的，但是高三没有这个特点，三是脚踏实地的，一步一个脚印的。
两者有不同的地方，是否要写上去呢？——不要。
扣紧命题一样的。
）2、标题的确立：是否构成比喻句？比喻是否妥当？是否能给人以美感正确的标题是：万花筒一样的社会繁花一样的青春港湾一样的家谜一样的老屋水一样的青春年华天堂一样的西藏这些标题，本体都有喻体的特征，而且是人们一致公认的，具有约定俗成的特点有特点的标题是：风一样的日子一般人们不常用，但是写出来以后，人们都能明白，能接受，不需解释具有限制性、缺乏普适性的标题：金子一样的心人渣一样的行为枯叶一样的生命费解的标题：咖啡一样的夜梦幻一样的山水一样的英伦洪水一样的变革（情感倾向与主流不合）缺乏美感的标题：绳一样的爱3、布局要讲究合理性，本体、喻体之间要保持相对平衡着靴戴帽式：首尾提到，中间整个的空白点缀式：需要老师字里行间去找只写一点，不及其余正确的布局应该是：各写一段内容，再结合起来写自始至终相互关联着写喻体与本体之比不能少于4：6（因为喻体是命题的一个组成部分，不是你个人随意的看法）材料二：（一）补题：补本体，要和镜子构成比喻义，填一个名词。
《比喻型作文题审题立意指津》教学设计(整理精校版)
《比喻型作文题审题立意指津》教学设计作文辅导0113 15:08：：《比喻型作文题审题立意指津》教学设计【教学目标】指导学生掌握比喻型作文题审题立意的原则、方法，提高作文水平。
【教学重点】如何透过比喻型作文题材料中的比喻义确定最佳立意，确立主旨。
【教学设想】1、本节课以比喻型作文题审题立意指导为中心，引导学生正确审题，准确立意，防止离题、偏题。
2、设想思路：以高考（模拟考）命题、话题、材料作文为例，设置问题，引发学生畅所欲言，通过学生讨论、教师点拨，达到教学目的。
3、教学组织：体现师生关系民主、平等和谐的氛围，突出对学生学法指导，让学生充分参与。
【教学时数】1课时。
【教学过程】一、导入：从2015届高考模拟“广一模”作文题说起题目：一叶落知天下秋？（一）汕尾市考生本次作文体现出来的不足：1、审题能力差，不能正确揭示“一叶落”和“天下秋”之间的关系；2、辩证思维能力差，立意肤浅，只停留在写实（自然现象）层面；3、对文题包含的关系作不恰当的引申，不注意紧扣题目展开。
如：把握（顺应）规律去做事，用联系的观点认识世界（事物），保护环境，从实际出发，秋天是温暖的，善于发现等。
（以上文字摘引自《汕尾市2015届高考模拟高中毕业生广州“一模”考试语文质量分析》，“不足”之4—10略）（二）审题立意思路点拨1、这次作文是比喻型命题作文。
只给出了一句话作为命题，而没有其它任何的提示。
2、审题的技巧和重点在于能够通过题目的分析，把题目中所蕴含的哲理转换为自己文章的主旨。
3、比喻型命题作文的命题有表层含义和深层含义，只有把握住深层的比喻义，才能使文章的立意深刻。
二、比喻型作文题审题立意三原则1、准确把握喻体的特点，弄清喻体的含义。
2、既要有整体意识，不能只抓住一点不放；又要选择最佳立意。
3、要善于从所提供的材料（含命题、话题）中找到理解的突破口（关键词句）。
（材料是用来帮助我们理解比喻的）三、比喻型作文题审题立意构思举例阅读下面材料，根据要求作文。
比喻类材料作文的审题立意
谢谢大家，再见！
比喻类材料作文的审题立意
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学习目标：
掌握比喻类材料作文审题的方法技巧， 提高比喻类材料作文的写作能力。
#2022
【例题引领】
小结：
找出材料中涉及到的对象，抓关键词，分 析喻体的特点、属性，联系人生、社会， 多角度展开联想，寻找到本体的内涵和精 神，化实为虚。
#2022
【巩固训 练】
仔细体会下面这段话,按要求作文。
面对真实的社会和人生,只有付出一步一步 攀登险峰的实践,才能领略那无限的风光。 而使你疲倦的不是脚下的高山,而是鞋里的 一粒沙。为什么我们在费尽心机地设定高峰, 计划路线的同时,不弯腰倒掉鞋里的沙砾呢? 根据上述材料,自选角度,自拟题目,写一篇不 少于800字的文章。诗歌除外,文体自选。
【实战演练】
01
02Leabharlann 03单击此处添加小标题
结合“山石”“卵石”两个方面的 特点，可以以下几个角度立意：
单击此处添加小标题
从山石与卵石都坚守本质的角度— —
单击此处添加小标题
从山石与卵石不同价值取向的角 度——
04
05
单击此处添加小标题
从山石与卵石姿态不同却和谐共生 的角度——
单击此处添加小标题
从两石需相辅相成、取长补短的角 度——
比喻型材料作文之审题立意技巧举隅——高三作文训练专题
比喻型材料作文之审题立意技巧一、作文题展示：根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
文体不限，除诗歌外。
立于山顶，凌驾万物而得游目骋怀之乐，弊于云雾浓厚；安于山谷，居住木屋而知芳草花林之色，困于井口狭小。
二、概念解析：什么是比喻型材料？也就是作文所给材料可能是一段含有比喻义的话、也可能是还有隐喻的漫画、还有可能是寓言故事等，多揭示人生哲理或生活智慧等。
三、比喻型材料作文的审题立意的方法：对于比喻性的题目，要明白其寓意是什么，然后，展开自己想象的翅膀，寻觅可以表达其寓意的材料比喻型材料的审题要遵循三条原则：1．要对喻体的特点把握准，找本体时要有相似点。
把本体找出后，可以试着改成一个明喻来验证。
2．要有整体意识，不要只抓住一点不放。
3．比喻型的话题要善于从所提供的材料中去找到理解的突破口(关键词或关键句)。
材料就是用来帮助我们理解比喻的。
当拿不准本体时，所举事例尽可能要和材料包含的道理相同。
四、运用上述方法对本次作文进行审题并立意：喻体（关键词和关键句）：山顶——→可凌驾万物游目骋怀——→云雾（浓厚）山谷——→可欣赏方才花木——→井口（狭小）寻找与喻体有相似点的本体：处于高位的人（社会精英）或处于繁华优渥的环境等等——→可享受更多的资源更丰富的生活——→但同时也要承受更多的压力挑战困难挫折；处于普通、平常甚至平庸地位的人或身处较小较落后的环境等等——→可享受相对单纯安宁的生活——→但又有眼界狭窄视野胸怀不宽广的弊病。
联系社会生活推而广之来确定作文立意：（1）无论眼界高低还是处境好坏，所闻所感都有其美好与局限性；（2）不必艳羡别人的光鲜耀眼多姿多彩，他们自有更沉重的负担要背负；（3）不必自卑于自己的环境狭小见识浅陋，普通平淡也一样有味道少人世丶纷争烦恼；（4）热爱并理性客观地看待自己所处的世界；（5）正确对待顺境和逆境；（6）用辩证的眼光看问题，凡事有利也有弊，事物都有其两面性。
比喻型标题审题立意(教师版)
记叙文的审题与立意之二：比喻型标题审题立意年级：高一编写：吕晓花审定：高一语文备课组日期：2012年12月5日【学习目标】1、知识与能力：明确比喻型作文的特点，掌握比喻型作文审题、立意的原则和方法，学会由此及彼，从找相似点入手，透过比喻义寻找本义，准确审题、立意。
2、过程与方法：评练评结合，小组合作、展示质疑，限时训练。
3、情感态度与价值观：培养分析问题的能力，提高写作素养。
【知识链接】一、比喻型话题作文比喻型标题是指标题通过比喻的形式表达的作文试题。
其特点是以形象性语言蕴涵观点。
往往是喻体的呈现，标题有象征寓意，比喻型作文重在喻人、喻事。
常以物喻人、以甲物喻乙物、以A现象喻B现象(事理)。
如““灯”、“远方的高山”、“鞋里的沙子”、“雕琢心中的天使”、“必须跨过这道坎”等。
二、比喻型作文审题的三条原则：1．要对喻体的特点把握准确，找本体时要有相似点。
把本体找出后，可以试着改成一个明喻来验证。
2．要有整体意识，不要只抓住一点不放。
3．比喻型的标题要善于从所提供的材料中去找到理解的突破口。
材料就是用来帮助我们理解比喻的。
当拿不准本体时，所举事例尽可能要和材料包含的道理相同。
例：一个雕刻家，正在一刀一刀地雕刻一块尚未成形的大理石，渐渐地，脑袋、肩膀都露出来了，雕出了一个美丽的天使。
一个小女孩看到了，问：你怎么知道天使藏在石头里？雕刻家说：石头里本没有天使，但我是用心在雕刻。
请以“雕刻心中的天使”为题，写一篇不少于800字的文章。
【分析】这类试题，要扣住材料的主旨，以一个实物、一种现象或人物语言的一个关键词语为中心生发出一个标题，引导考生深入探究话题的比喻意义或象征意义，进而构思写作。
要写好此类题，应该注意以下两个方面：其一，挖掘题中关键词的比喻义或象征义。
方法是先根据喻体弄清其本义，抓住其特征，然后作相似联想，由具体到抽象，由特殊到一般，再根据由此及彼的结果选定题材。
例如：“天使”是一个喻体，在西方神话中，天使长着一对雪白翅膀，是受神的派遣给人间送递幸福的使者，可见“天使”是纯洁美好的象征。
比喻性话题的审题立意
3．要有整体意识，不要只抓住一点 要有整体意识， 不放。 不放。
ห้องสมุดไป่ตู้
演练台
1、阅读下面的材料，然后按要求作文。 阅读下面的材料，然后按要求作文。 有一位经验丰富的木匠， 有一位经验丰富的木匠，他教徒弟时有一句 口头禅： 注意了，留一道缝隙。 口头禅：“注意了，留一道缝隙。”木工讲究疏 密有致，黏合贴切，该疏则疏，不然易散落。 密有致，黏合贴切，该疏则疏，不然易散落。时 许多人家装修房子，常常出现木地板开裂， 下，许多人家装修房子，常常出现木地板开裂， 或挤压拱起的现象，这就是当初做得太“美满” 或挤压拱起的现象，这就是当初做得太“美满” 的缘故。 的缘故。高明的装修师傅懂得恰到好处地留一道 缝隙，给组合材料留下吻合的空间， 缝隙，给组合材料留下吻合的空间，便可避免出 现这样的问题。 现这样的问题。 其实，做人处事，和木匠的工艺一样， 其实，做人处事，和木匠的工艺一样，也得 讲究“留一道缝隙” 讲究“留一道缝隙”。 请以“留一道缝隙”为话题， 请以“留一道缝隙”为话题，联系社会生活 实际，写一篇文章。立意自定，文体自选， 实际，写一篇文章。立意自定，文体自选，题目 自拟，不少于800字 自拟，不少于800字。
立意： “在对人或其他事物的态度和方式上，不 立意： 在对人或其他事物的态度和方式上， 要犯像渔夫一样的错误，不要吹毛求疵，应善待 要犯像渔夫一样的错误，不要吹毛求疵， 他人的缺点不完美。” 他人的缺点不完美。
4、阅读下面的材料，然后按要求作文。 阅读下面的材料，然后按要求作文。 一位先哲曾经说过，使我们疲惫的， 一位先哲曾经说过，使我们疲惫的，往往不是远方的 高山，而是鞋里的一粒沙子， 高山，而是鞋里的一粒沙子，我们要随时倒掉鞋里的每一 粒沙子。 粒沙子。 请以“前进路上的沙子”为话题，写一篇不少于800 请以“前进路上的沙子”为话题，写一篇不少于800 字的文章。 字的文章。
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作文审题系列训练二——比喻类的审题、立意（教案）
作文辅导
0410 2222
作文审题系列训练二——比喻类的审题、立意（教案）
教学目标：探讨比喻类作文审题、立意的方法，提高学生审题、立意的能力。
教学重点：面对比喻类作文题型，引导学生学会辩证分析，由此及彼，从找相似点入手，透过本义寻找比喻义，准确审题、立意。
教学难点：鼓励学生勇敢展开联想、想象的翅膀，逐层发掘含义，开辟广阔的写作空间，提高写作能力。
学情分析：月考大多数学生作文偏题，暴露出学生审题能力的薄弱，而比喻类作文审题难度比一般的作文题审题难度更大，既可考察学生的审题
立意能力，又可考察学生的思维广度和深度，还可给学生提供展示
个性写作的平台，较易拉开学生的作文层级。
学生易犯的错误就是
审题时不是抓住事物特点，进行类比联想，化实为虚，思路不严密
或联想太广泛而偏题跑题，有时又因为思路狭窄或联想肤浅而流于
平庸。
为此安排比喻类作文审题、立意的专题训练。
教学方法：根据本节课内容、教学目标以及学生的特点，以教师为主导，通过回顾过往，找出规律，再指导学生运用方法来审题。
从感性上升到
理性，再回到实践，实际演练亲自写作。
体现的是师生合作探究的
学习方法。
课时安排：三课时
教学过程：
一、导入：略。
二、回顾过往，找出规律：
归纳审题、立意的方法：把握特点，类比联想，化实为虚。
三、运用方法，实际操练
材料一：命题作文
1、请以下列题目为题作文：
题目：另一片天
观点或者题目的比喻意义：
题目：别让眼睛老去
观点或者题目的比喻意义：
题目：必须跨过这道坎
观点或者题目的比喻意义：
要求：字数不少于800；不要写成诗歌；不要透露个人信息。
2、一首歌中唱道：我一直有双隐形的翅膀，带我飞给我希望；我一直有双隐形的翅膀，带我飞飞向远方。
请以“我有一双隐形的翅膀”为题，写一篇作文，不少于800字，体裁不限。
（2015北京高考作文题）
观点或者题目的比喻意义：
材料二：半命题作文
1、一样的
要求：（1）、在“一样的”前面填上喻体,后面填上本体，构成一个完整的作文题。
例《音乐一样的建筑》、《梦一样的高三》、《大海
一样的情怀》……
（2）、文章不少于800字，文体不限。
补好题目后把观点写清楚：
2、请以“是一面镜子”为题写一篇文章。
要求：（1）把题目补充完整。
（2）不要写成诗歌。
（3）文章不少于800字。
补好题目后把观点写清楚：
材料三：话题作文
1、阅读下面的材料，然后按要求作文
一位先哲曾经说过，使我们疲惫的，往往不是远方的高山，而是鞋里的一粒沙子，我们要随时倒掉鞋里的每一粒沙子。
请以“沙子”为话题，写一篇不少于800字的文章。
观点或者话题的比喻意义：
2、阅读下面的材料，然后按要求作文
一个雕刻家，正在一刀一刀地雕刻一块尚未成形的大理石，渐渐地，脑袋、肩膀都露出来了，雕出了一个美丽的天使。
一个小女孩看到了，问：你怎么知道天使藏在石头里？雕刻家说：石头里本没有天使，但我是用心在雕刻。
请以“雕刻心中的天使”为话题，写不少于800字的文章。
（2006年广东高考题）
观点或者话题的比喻意义：
材料四：材料作文
1、阅读下列文字，按要求作文。
台湾著名漫画家蔡志忠曾说过，如果拿橘子来比喻人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜。
一些人拿到大的就会抱怨酸，拿到甜的就会抱怨小。
而我拿到了小橘子会庆幸它是甜的，拿到酸橘子会庆幸他是大的。
蔡志忠的这段话给了你什么启迪？请全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，自定文体，自定标题。
不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
观点：
2、阅读下面这首诗，根据要求作文
星星（雷抒雁）
仰望星空的人，
总以为星星就是宝石，
晶莹，透亮，没有纤瑕。
飞上星星的人知道，
那儿有灰尘、石渣，
和地球上一样复杂。
读这首诗可以产生不同的联想或感悟，请根据你的联想或感悟写一篇文章。
（0 6高考山东卷作文题）
观点：
3、题目：在城市闹市中心的高楼上有这么一个醒目的公益广告。
一边画着一个精美古雅的瓷器花瓶，旁边写着：这是古人留给我们的；一边画的是一次性的碗筷，旁边写着：这是我们留给后人的。
行色匆匆的现代人啊！你是否能驻足看一看，想想其中包含的深意，并说出你的感受和思考。
请写一篇1000字左右的文章（不要写成诗歌），题目自拟。
四、小结：
高考比喻类作文审题策略在于把握喻体特点找准本体，全面关照命题的整体要求。
抓本体的方法重在恰当地类比联想，化实为虚。
分析题目本身的特点、属性，立足某一特点或属性，然后由此及彼。
审题时应开拓思维，多角度联想，但立意时要选定一种寓意去写，论述范围，所举事例也应该集中统一。
谋篇时要凸显本体句即主题句，以问领写，同时使文章的文采借命题得以提升或升华
五、教学后记：。