如何纠正孩子不正确的发音
怎么教小孩标声调
怎么教小孩标声调一、教小孩标声调的方法：1.通过听力训练。
可以让孩子多听一些标准普通话的音频资料，这样可以让孩子更熟悉普通话语音规律，潜移默化地学会标声调。
2.通过读书训练。
可以让孩子多读一些标准普通话的书籍，可以选择一些大众化的图书，比如《三毛流浪记》、《小王子》等，这些书中对声调的标注比较清晰明了，让孩子跟着读可以帮助孩子理解声调的正确应用。
3.通过口语练习训练。
可以让孩子在家里练习唱歌，朗读课文等，让孩子在熟悉的环境中，通过耳濡目染来掌握标声调的技巧。
二、治疗小孩声调不标准的方法：1.通过听力治疗。
可以请专业的言语治疗师进行听力训练，让孩子逐步感受标准普通话的语音特点，提高其声音认知能力，从而掌握标准的语音发音技巧。
2.通过肢体动作治疗。
可以让孩子做一些肢体动作，比如跳舞、打拳等，通过体育锻炼，让孩子感受身体的旋律和节奏，从而提高其整体表达能力和语流节奏。
3.通过社交互动治疗。
可以让孩子和其他孩子一起玩耍，通过社交互动，让孩子逐渐掌握正确的语音发音技巧，比如常见的前鼻鼻音、后鼻鼻音，嘴唇音等。
三、注意事项：1.避免过度强制。
家长在教孩子标声调时，要避免过度强制，让孩子在轻松愉快的氛围中体验学习的乐趣。
2.注重方法。
家长在教小孩标声调时，要根据小孩的年龄、性格和爱好等差异，选择最合适的教学方法，如适应性教学法之类。
3.细心观察。
家长在治疗小孩声调不标准时，要细心观察小孩，发现问题及时纠正和调整，让孩子在正确的方向上学习。
4.持之以恒。
家长在教孩子标声调时，要坚持不懈进行教学，通过不断的练习，让孩子逐渐掌握标准的语音发音技巧。
小孩子不听话怎么办不爱学小孩子不听话，不爱学习是很常见的现象。
有时候，这可能只是一时的反抗与抵抗，但如果孩子的不听话、不爱学习成为长期的问题，那么就需要家长的及时干预和帮助。
以下是针对这个问题的相关治疗方法及注意事项。
治疗方法：1. 制定学习计划许多小孩不听话、不爱学习是由于没有明确的目标和计划。
幼儿中班发音纠正的有效方法
幼儿中班发音纠正的有效方法幼儿中班阶段是语言发展的关键时期，也是发音纠正的最佳时期。
在这个阶段，通过科学的教育方法和专业的指导，可以帮助幼儿纠正发音问题，培养良好的语言表达能力。
本文将介绍几种幼儿中班发音纠正的有效方法。
一、听力训练提升幼儿的听力能力是发音纠正的首要任务。
通过音频播放、听力游戏等方式，增加幼儿接触不同语音的机会，培养他们对不同发音的敏感性。
可以选择一些简单的英语儿歌、故事，让幼儿通过模仿来纠正发音问题。
同时，教师在日常教学中要注重发音示范，并鼓励幼儿进行模仿，逐步修正错误发音。
二、口腔肌肉训练幼儿中班阶段，孩子的口腔肌肉正在快速发育，因此口腔肌肉训练对于纠正发音问题至关重要。
可以通过吹气游戏、咀嚼食物等方式锻炼幼儿的口腔肌肉。
教师可以设计一些有趣的口腔肌肉训练动作，如舔唇、张嘴张闭等，利用游戏的方式激发幼儿的学习积极性。
三、发音模仿训练发音模仿训练是纠正幼儿发音问题的重要环节。
教师可以通过使用发音示范音频、视频等多媒体教学工具，引导幼儿模仿正确的发音。
在训练过程中，教师要耐心引导幼儿发音并及时纠正错误，同时多给予肯定和鼓励，增加幼儿的信心。
四、情境模拟在幼儿中班教学中，创设情境模拟，让幼儿在实际生活中运用所学的语音知识，是一种有效的发音纠正方法。
教师可以设计一些与幼儿生活密切相关的情景教学，如购物、问路等，引导幼儿运用正确的语音进行表达。
在情境模拟中，教师要利用每个教学机会对幼儿的发音进行纠正，并给予足够的鼓励。
五、家庭配合家庭教育是幼儿中班发音纠正过程中的重要环节。
教师要积极与家长沟通，让他们了解幼儿的发音情况，并告知相应的发音纠正方法。
家长可以通过与幼儿一同听儿歌、朗读故事等方式，加强对幼儿的发音指导。
在日常生活中，家长还可以提醒幼儿注意正确的发音，营造良好的语言环境。
综上所述，幼儿中班发音纠正的有效方法包括听力训练、口腔肌肉训练、发音模仿训练、情境模拟和家庭配合等。
这些方法既注重培养幼儿的听觉能力，也注重发展他们的口腔肌肉，通过模仿和实际运用，逐步纠正发音问题。
小孩发音不标准怎么办
小孩发音不标准怎么办孩子的语言发展是家长非常关注的问题，而一些孩子在语言发展过程中可能会出现发音不标准的情况。
这种情况如果得不到及时的纠正，可能会影响孩子的语言交流能力和社交能力。
那么，当发现孩子发音不标准的时候，家长应该怎么办呢？首先，家长要耐心倾听孩子说话。
当孩子说话的时候，家长不要打断他们，要认真倾听他们说话的内容。
这样不仅可以增强孩子的语言表达能力，也可以帮助家长及时发现孩子发音不标准的问题。
其次，家长要正确引导孩子。
当发现孩子发音不标准的时候，家长不要直接指出孩子的错误，而是可以通过正确的方式来引导孩子。
比如，可以跟孩子一起玩语音游戏，让他们在游戏中不知不觉地纠正发音错误。
另外，家长还可以给孩子营造一个良好的语言环境。
家长可以多和孩子进行交流，多给孩子讲故事，多唱歌给孩子听。
这样可以帮助孩子模仿正确的语音，提高他们的语言表达能力。
此外，家长还可以带孩子去专业的语音训练机构进行训练。
有些孩子的发音问题可能比较严重，需要专业的老师进行指导和训练。
在专业的语音训练机构中，孩子可以系统地学习正确的发音技巧，得到专业的指导和帮助。
最后，家长要给予孩子足够的鼓励和支持。
在孩子进行语音训练的过程中，家长要给予他们足够的鼓励和支持，让他们在学习中保持积极的态度。
只有在家长的支持和鼓励下，孩子才能更好地克服发音不标准的问题。
总之，当发现孩子发音不标准的时候，家长应该及时采取有效的措施来帮助孩子纠正发音错误。
家长的耐心倾听、正确引导、营造良好的语言环境、专业的语音训练以及充分的鼓励和支持，都是帮助孩子克服发音不标准问题的有效途径。
希望每个孩子都能在良好的语言环境中茁壮成长，拥有流利标准的语言表达能力。
儿童发声训练声带小结
儿童发声训练声带小结
儿童的声带是较为娇嫩的，因此在进行发声训练时需要注意一些问题。
下面是儿童发声训练声带的小结：
1、发声前的准备：进行发声前，应该先做好身体热身，例如跑步、慢跑、活动手臂等，以达到身体放松的状态。
同时，也需要让孩子喝足够的水，保持喉咙湿润。
2、准确发音：儿童发声时要注意准确发音，不要含糊不清。
可以通过练习发单词、短语、句子等方式，帮助孩子纠正发音不准的问题。
3、适当放松：过度紧张会导致声带过度紧绷，影响发音质量，所以儿童发声时需要适当放松，让声带得到休息。
4、进行呼吸练习：呼吸是发声的重要环节，儿童需要进行适当呼吸训练，让孩子学会深呼吸、舌头放松等。
5、注意音量掌握：儿童发声时需要掌握合适的音量，不要声音过大或过小，以免对声带造成伤害。
总之，对于儿童发声训练，在保证正确发音的前提下，需要注意保护声带，适当放松，进行呼吸训练，掌握合适音量等。
这样不仅可以提升孩子的发音能力，也能让孩子更好地保护自己的身体健康。
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小学发音纠正纠正孩子的常见发音错误
小学发音纠正纠正孩子的常见发音错误小学发音纠正——纠正孩子的常见发音错误导言：良好发音是小学语言学习的基础，但许多孩子在发音上存在常见错误。
本文将介绍一些常见发音错误，并给出相应的纠正方法，帮助小学生改善他们的发音能力。
一、r音问题许多小学生在发音时存在“r”音的错误。
其中最常见的问题是将“r”音发成“w”音。
这种错误发音会影响孩子理解和表达的准确性。
纠正方法：可以通过以下练习帮助孩子正确发音。
1. 使用舌头的前部，将舌尖轻轻抵住上齿龈，然后用气流推动舌头，发出清晰的“r”音。
2. 让孩子观察正确发音时嘴唇和舌头等口腔部位的姿势，通过模仿正确的口型来纠正错误发音。
二、th音问题许多小学生在发音时也会出现“th”音的错误。
其中最常见的问题是将“th”音发成“f”音或“s”音。
这种错误发音会影响孩子在表达时的准确性。
纠正方法：可以通过以下练习帮助孩子正确发音。
1. 将舌头的前部轻轻抵住上齿龈，用气流吹出，发出清晰的“th”音。
2. 可以使用一些含有“th”音的单词，让孩子多读多练，帮助他们形成正确发音的习惯。
三、l音问题小学生在发音时也常常出现”l“音的错误。
最常见的问题是将”l“音发成”w“音。
这种错误发音会影响孩子的口语表达能力。
纠正方法：可以通过以下练习帮助孩子正确发音。
1. 使用舌尖轻轻抵住上齿龈，在气流的推动下发出清晰的”l“音。
2. 让孩子观察正确发音时嘴唇和舌头等口腔部位的姿势，并模仿正确的口型来纠正错误发音。
四、s音问题小学生在发音时也常常出现“s”音的错误。
最常见的问题是在“s”前面加上了“y”音，即发成“sy”音。
这种错误发音会影响孩子语音的准确性。
纠正方法：可以通过以下练习帮助孩子正确发音。
1. 用舌尖稍微抵住上齿龈，用气流发出清晰的“s”音，注意不要在此时加入“y”音。
2. 给孩子提供一些含有“s”音的单词，让他们多读多练，加深对“s”音的理解和掌握。
结语：良好的发音能力对小学生的语言学习至关重要。
幼儿中班发音纠正的方法与技巧
幼儿中班发音纠正的方法与技巧幼儿中班时期是孩子语言发展的关键时期，语音发音不准确是很多幼儿面临的问题。
为了帮助孩子准确发音，提高语言表达能力，以下是一些幼儿中班发音纠正的方法与技巧。
一、创建良好的语音环境在幼儿中班中，教师和家长要共同努力，为孩子营造良好的语音环境。
可以通过以下方式实施：1. 模仿发音：教师要以身作则，给孩子树立正确的发音榜样。
在课堂上模仿正确发音，鼓励孩子跟随读音。
2. 歌曲和儿歌：通过唱歌的方式，引导幼儿模仿歌曲中正确的发音，并提高他们的音节感。
3. 绘本阅读：选择一些发音准确的绘本，教师可以读给孩子听，鼓励他们模仿正确的发音。
4. 语音游戏：通过各种有趣的语音游戏，提高幼儿的语音辨识能力和发音准确性。
二、发音纠正的具体方法1. 听音辨音：教师可以播放一些相关的听力材料，让幼儿仔细聆听、辨认并说出听到的发音，培养他们的听觉能力和发音准确性。
2. 反复练习：发音纠正需要重复和坚持，教师可以设计一些针对特定音素的练习，如/r/、/l/的发音。
比如使用儿歌或者其他音乐性的活动，让幼儿通过反复模仿来修正发音问题。
3. 避免幼儿方言干扰：一些地区的方言可能会对幼儿的普通话发音造成干扰。
在教学时，教师要及时发现并纠正幼儿方言产生的发音问题。
4. 视觉辅助：使用贴图、拼音卡片等视觉辅助材料，帮助幼儿理解和准确发音。
三、注意事项1. 尊重个体差异：每个孩子的语言发展都有其独特的时间表。
教师和家长要尊重幼儿的个体差异，给予适当的时间和空间。
2. 鼓励正面反馈：及时表扬和鼓励幼儿的努力和进步，激发他们对语言表达的兴趣和自信心。
3. 引导正确发音：对于幼儿发音错误，教师要给予正确的引导，引导他们正确分辨并纠正错误发音。
4. 独立探索：鼓励幼儿主动参与到语言环境中，自主探索和实践，提高语音发音能力。
通过以上的方法与技巧，幼儿中班的发音纠正工作可以更加有效地进行。
教师和家长的共同努力可以帮助孩子建立良好的语音基础，提高语言表达能力，为将来的成长奠定坚实的基础。
(完整版)如何纠正孩子发音
如何纠正孩子不正确的发音有些孩子到了四五岁，仍然说话不清，许多音发不准，令家长非常焦急，孩子发音不正确，一般是由以下几方面原因造成的1．人类语言发展是有规律的3～4岁幼儿言语器官尚未得到充分发育，发音不清，词汇量贫乏的情况仍然存在。
5-6岁幼儿发音已基本没有问题，亦积累了一定的词汇。
所以，当您的孩子刚刚3岁或4岁，存在着发音不清的情况时，不必过分着急。
如果到了6岁，仍有许多音发不清，就要引起重视了。
2．受周围环境的影响在孩子学语言阶段，有些父母忙于自己的事情，忽视了孩子的语言培养。
语言是在模仿与交流中形成的，孩子没有一个良好的语言榜样，会不自觉地学一些模糊不清的发音。
特别是外地保姆长期接触的孩子，很容易学一些方言。
还有的成人认为孩子发出的一些错音很好玩，故意逗孩子，让他们重复那些错误发音，致使孩子很难进步。
3．由于孩子思维与语言发展不平衡造成的幼儿期孩子的思维发展很快，想说的事情和想表达的意思很多，而词汇量小，表达能力差，孩子很着急，于是发出一些模糊音节，来代表想说的词或句子。
另外，由于孩子不理解某些句子的意思，在重复成人言语时往往出现错误。
例如：把“工人叔叔干劲高”，说成“冬人叔叔蛋劲刀”等。
4．生理缺陷造成的：一是发音器官不正常；二是听力差，听不清成人的发音，故模仿出的音也是错误的；三是大脑发育有障碍，智力低下。
这些生理缺陷都会造成孩子发音非常不清晰。
孩子发音不正确对其成长是非常不利的。
它会影响到孩子与其他小朋友或与成人的交往，不利于传递情感，表达思想。
不能从别人那里获得更多信息，会影响孩子了解客观世界，影响思维的发展。
另外，发音不正，说话不清，会被同伴讥笑，容易造成胆怯、自卑的心理，进而形成孤僻的性格。
发现孩子发音不正，要及时给予矫正。
如果是生理缺陷造成听力不好，要经过医生诊断后，进行特殊的康复训练。
如果不是生理原因造成的，家长可以从以下几方面人手，矫正孩子的发音：1．给孩子创造一个良好的语言环境孩子周围的人发音要标准，最好是讲普通话。
孩子发音不准确的原因及应对措施
孩子发音不准确的原因及应对措施一、孩子发音不准确的原因1.生理原因：孩子发音不准确可能是由于口腔结构或器官发育不完全引起的。
比如，牙齿的缺失、龋齿等问题会影响孩子的发音能力。
2.听觉原因：孩子的发音能力与其听觉能力有密切关系。
如果孩子在语言发展的关键期出现听力问题，他们发音可能会受到影响。
3.语言环境原因：孩子的语言环境对其发音能力的发展起着重要的影响。
如果孩子处于一个语音模式不规范、发音错误普遍存在的环境中，他们可能会习得错误的发音。
4.学习意愿原因：孩子对于学习发音的意愿和积极性也是影响发音准确性的一个重要因素。
如果孩子对于发音的学习没有兴趣或缺乏动力，他们可能不会投入足够的精力去实践和纠正。
二、应对措施1.建立正确的发音模型：孩子需要有一个正确的发音模型来学习。
家长应该注重自身的发音准确性，并为孩子提供优质的发音示范。
可以通过让孩子模仿和重复正确的发音来提高他们的发音能力。
2.创造良好的语言环境：家庭和学校都应该创造一个语音环境良好的氛围。
家长应该注意自己的语言模式，纠正自己可能存在的发音错误。
学校可以通过开展发音教育和进行正音活动，帮助孩子正确认识和学习正确的发音。
3.培养孩子的听觉能力：孩子的发音能力与其听觉能力有密切的关系。
家长可以通过读故事书、唱儿歌等方式培养孩子的听觉能力。
同时，家长应该关注孩子的听力健康，如果发现听力问题，及时就医和进行治疗。
4.提供积极的学习氛围：家长可以通过与孩子进行游戏、故事分享等方式，让孩子在轻松愉快的氛围中学习发音。
同时，家长要给予孩子足够的赞扬和鼓励，激发他们学习发音的兴趣和积极性。
5.寻求专业帮助：如果孩子的发音问题严重影响了其正常的沟通能力，家长可以寻求专业的语言治疗师的帮助。
语言治疗师可以根据孩子的具体情况进行评估和治疗，帮助孩子纠正发音问题并提高发音能力。
6.培养自学能力：孩子要学会主动纠正自己的发音错误。
家长可以教给孩子正确发音的方法和技巧，并鼓励他们通过不断练习和自我纠正来提高发音能力。
小学发音纠正指南帮助孩子纠正发音错误
小学发音纠正指南帮助孩子纠正发音错误发音是语言学习的核心部分，它关系到我们的沟通和交流能力。
特别是对于小学生而言，发音的准确性对他们的语言发展至关重要。
然而，许多小学生在学习过程中会出现发音错误的情况。
为了帮助孩子纠正发音错误，我们可以采取以下指南：1. 听力训练听力训练是发音纠正的第一步。
孩子应该有充足的机会去倾听正确发音的语音模式。
家长可以陪伴孩子一起收听流利的英语音频故事、英语歌曲和英语电影等。
通过多次反复听觉输入，孩子可以逐渐熟悉英语的语音规则和发音习惯。
2. 模仿练习模仿练习是确保孩子准确发音的重要方法之一。
孩子可以模仿母语人士的发音，比如录音或视频，以此听到正确的发音并尝试模仿。
家长可以在孩子每天读书或者听英文歌曲时，引导他们重复模仿发音。
同时，鼓励孩子多与母语人士进行交流，以便更好地学习和纠正发音。
3. 声音练习除了模仿发音，孩子还可以进行一些声音练习，来帮助纠正发音错误。
比如，练习元音的长短、高低音的区别或不同声调等。
这些练习可以通过与孩子一起玩游戏或者使用一些发音指导应用程序来加以实施。
这些练习能够提高孩子对不同发音的敏感度，从而纠正发音错误。
4. 组织发音小组活动另一种培养孩子纠正发音的方法是组织发音小组活动。
这可以是一项有趣的互动方式，让孩子们一起分享和比较发音技巧。
孩子们可以在小组活动中一起实践发音，互相鼓励和改进。
这种互动不仅可以提高孩子的发音能力，还有利于增强他们的自信心和团队合作能力。
5. 课余时间练习在日常生活中，还可以利用孩子的课余时间进行发音练习。
家长可以为孩子提供一些发音练习的材料，如发音练习册或练习在线工具等。
这些练习可以帮助孩子逐渐形成正确的发音习惯，并提高他们的发音准确性。
6. 鼓励正面反馈最后，鼓励正面反馈对于帮助孩子纠正发音错误非常重要。
当孩子取得发音改进时，及时给予赞扬和鼓励。
这将增加孩子的积极性和动力，让他们更有信心地继续努力纠正发音错误。
总结，要帮助小学生纠正发音错误，我们可以通过听力训练、模仿练习、声音练习、组织发音小组活动、课余时间练习和鼓励正面反馈等方式。
发音不准该怎么办
很多人都有说话过快，导致发音不准的情况。
但这是因为不注意加快了语速导致的，并非是其他原因，只要自己稍微注意一下就可以很容易的纠正过来。
但是，发音不准放到小孩子身上，那就不会是普通的发音不准了，更可能会因为长时间没有人纠正他错误的发音习惯，导致他的大脑已经习惯了这种说话习惯，反而对于正确的发音并不习惯，父母生硬的让孩子说正确的音调，孩子却说不出来。
每个父母都希望自己的孩子有一口流利口才，而好的口才除了强大的语言思维外，还需要流利和动听的表达，那么动听的表达指的就是悦耳的发音。
良好的语音可以让受听者，身心愉悦，印象深刻，认同度、好感度大大提升。
这就是为什么我们羡慕播音员、配音员自带声带开挂，自带低音炮，磁性的声音都是好感度杀手。
但是，发音不准已经成为了孩子的发音习惯，不可能一时半会儿就可以改正的过来。
那么，我们有什么可以矫正训练的小技巧和小方法吗？一、多沟通，增加语言储备不用管孩子能不能听懂父母的话，父母本身要用正确规范的语言去跟孩子说话沟通，这不仅可以增加孩子语言的储备，也可以增进亲子之间的关系。
父母可以把自己所做，所看，所想的东西都跟孩子多说说，多带孩子去大自然，让孩子接触新鲜的事物，从而教会孩子基本认知。
其次是合适情景中要说合适的话语，不能引起孩子的反感。
比如过马路的时候，你可以告诉孩子我们在等红灯，红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等，我们要遵守交通规则。
二、多倾听，给予宝宝表达的机会父母要多倾听孩子心里的想法，多问问他们的意见，给予他们表达的机会。
不要孩子还没去探索，尝试，你们就一切安排好了。
比如孩子想要喝水，他会指着水壶，这时有很多家长就立马明白孩子的意思，给孩子递上水杯。
你什么都替他包办了，他自自然然就不用表达了。
其实在这种情况下一定不要急于给孩子递水杯，应该问他：“你想要什么呀？”引导孩子表达想喝水的想法。
三、多陪伴孩子进行阅读其实读绘本，唱儿歌，这些都是积累孩子词汇量的好渠道。
故事读的多了宝宝慢慢就会记住了，记得多了慢慢就渴望表达了，自然很快就学会说话了。
小孩发音不标准怎么办
小孩发音不标准怎么办
小孩的语言发展是家长非常关心的问题，而发音不标准也是很
多家长头疼的事情。
对于小孩发音不标准的问题，家长们应该如何
引导和帮助呢？下面就让我们一起来看看吧。
首先，家长们要耐心倾听孩子说话。
当孩子发音不准确的时候，不要急着打断他们，而是要耐心地倾听他们说话。
这样可以让孩子
感受到自己说话的重要性，也能够增强他们的语言表达能力。
其次，给予孩子正确的语音示范。
家长可以在孩子发音不标准
的时候，给予他们正确的语音示范。
可以通过模仿的方式，让孩子
跟着自己的发音来练习，这样可以帮助孩子更准确地发音。
另外，家长们还可以通过游戏的方式来帮助孩子改正发音。
可
以选择一些有趣的语音游戏，让孩子在游戏中不知不觉地进行语音
练习，这样可以增加孩子的学习兴趣，达到事半功倍的效果。
此外，家长们还可以带孩子去参加语音训练班。
如果孩子的发
音问题比较严重，家长们可以考虑带孩子去参加专业的语音训练班。
在这里，孩子可以接受到系统的语音训练，得到专业老师的指导，
帮助孩子更快地改正发音问题。
最后，家长们要给予孩子足够的鼓励和肯定。
在孩子进行发音练习的过程中，家长要给予他们足够的鼓励和肯定，让他们感受到自己的努力是被看到和认可的。
这样可以增强孩子的自信心，更有助于他们改正发音问题。
总之，对于小孩发音不标准的问题，家长们要有耐心，给予正确的示范和引导，通过游戏和专业训练的方式帮助孩子改正发音问题，并给予他们足够的鼓励和肯定。
相信在家长的引导和帮助下，孩子的发音问题一定会得到有效的改善。
孩子发音不标准的解决方法
孩子发音不标准的解决方法孩子在语言学习的过程中，发音不标准是一个常见的问题。
正确的发音对孩子的语言沟通和学习能力有着重要的影响。
本文将介绍一些帮助孩子纠正发音问题的方法。
一、创造良好的语言环境为了帮助孩子纠正发音问题，创造一个良好的语言环境非常重要。
家长可以通过以下措施来提升孩子的语言环境：1. 及时纠正发音错误：当孩子发音错误时，家长应及时指出并纠正。
鼓励孩子重复正确的发音，帮助他们巩固正确的语音模式。
2. 阅读和讲故事：为孩子提供大量的阅读和听故事的机会，这有助于他们熟悉正确的发音和语调。
家长可以陪同孩子一起阅读，并注重语音的准确性。
3. 猜谜游戏：家长可以设计一些猜谜游戏，通过让孩子根据听到的发音猜测单词来提高他们辨别和发音的能力。
这可以激发孩子的兴趣，促进他们对发音的关注和记忆。
4. 多语言接触：如果孩子学习的是第二语言，家长可以提供更多的接触机会，如参加外语角、观看英语电影等。
增加与目标语言的接触，对改善发音有积极的影响。
二、口腔肌肉锻炼孩子的发音问题有时候与口腔肌肉的发育不完善有关。
以下是一些有助于锻炼口腔肌肉的方法：1. 吹气球：让孩子经常吹气球，这可以锻炼口腔的呼吸和肌肉运动。
家长可以帮助孩子控制气流，并注意气流通过口腔和嘴唇的方式。
2. 唇舌运动：可以让孩子做一些唇舌运动，如扮鬼脸、舌头伸缩等。
这些运动有助于锻炼口腔肌肉，提高发音的准确性。
3. 模仿动物发音：让孩子模仿一些具有发音特点的动物，如狮子的吼叫、牛的叫声等。
这可以培养孩子对发音的敏感性，提高他们模仿和发音的能力。
4. 咀嚼食物：咀嚼坚硬的食物可以锻炼颌部和咀嚼肌肉，促进口腔肌肉的发展。
家长可以给孩子提供适当的坚果或坚果类食物。
三、寻求专业帮助对于一些严重的发音问题，家长可以寻求专业的帮助。
语言矫正专家或言语治疗师可以根据孩子的具体情况提供个性化的发音纠正训练。
在专业人士的指导下，孩子可以通过各种练习和游戏来改善发音问题。
如何帮助孩子掌握正确的发音
如何帮助孩子掌握正确的发音发音是语言学习中非常重要的一环，正确的发音能够帮助孩子更好地与他人交流，提高听力理解能力，同时也有助于孩子阅读和写作的能力发展。
然而，许多孩子在学习语言时会遇到发音不准确的问题。
本文将介绍一些方法来帮助孩子掌握正确的发音。
一、提供良好的语音模范为了帮助孩子掌握正确的发音，提供良好的语音模范是至关重要的。
家长可以通过以下几种方式来实现：1.与孩子一起听音频材料：与孩子一起听优质的音频材料，如英语学习课程、歌曲、故事或者其他有声资源。
通过聆听正确的英语发音，孩子可以模仿并纠正自己的发音。
2.观看英语影片或节目：选择一些适合孩子年龄的英语影片或节目，并尽量选择配有英文字幕的版本。
家长可以与孩子一起观看，并通过跟读的方式帮助孩子练习发音。
3.找到优秀的发音导师：家长可以寻找专业的发音导师或者教师，帮助孩子矫正发音问题，并提供针对性的练习。
二、提供有针对性的练习良好的发音需要不断的练习和巩固。
以下是一些提供有针对性的练习的方法：1.音标学习：学习音标是掌握正确发音的基础。
利用音标表，教导孩子学习各个音标的发音规则，并进行相关联系。
2.单词读音练习：帮助孩子逐个学习单词的正确读音，并进行口语训练。
可以通过单词卡片、词汇册等方式进行练习。
3.口语对练：与孩子进行口语对练，帮助他们纠正发音问题。
指导孩子注意语音语调，并模仿发音导师的发音。
4.音标游戏：通过一些有趣的音标游戏，如音标抓字母游戏、音标听辨等，将学习变得更加有趣和有效。
三、提供正确的反馈和鼓励在帮助孩子纠正发音问题的过程中，正确的反馈和鼓励起到至关重要的作用。
以下是一些建议：1.及时纠正发音错误：在孩子发音错误时，要及时指出，并给予正确的示范和引导。
2.肯定孩子的努力：当孩子取得一些进步时，要给予肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心。
3.以游戏形式进行训练：通过将学习发音的过程转化为游戏，能够增加孩子的学习兴趣，提高学习积极性，从而更好地帮助他们掌握发音技巧。
孩子发音不准确的原因及应对措施
孩子发音不准确的原因及应对措施孩子在语言发展过程中发音不准确是常见的问题。
尽管每个孩子的语言发展速度和准确性有所不同，但很多孩子在其中一阶段都会出现发音不准确的情况。
下面将探讨一些常见的原因以及应对措施。
一、原因:1.物理原因：孩子可能由于生理结构或身体问题而导致发音不准确。
例如，口腔畸形、听力损失或语言障碍等问题。
2.语言环境：孩子的语言环境可能会影响他们的发音。
如果孩子经常听到错误的发音或不准确的语音模式，他们可能会模仿这种错误发音。
3.文化差异：不同的文化背景可能会导致发音的不同。
孩子在与不同文化背景的人交往中可能会受到影响，从而导致发音不准确。
4.发展阶段：孩子的语言和发音发展需要一定的时间和练习。
在一些发音中，他们可能需要更多的时间来掌握正确的发音。
二、应对措施:1.提供正确的语言环境：与孩子交流时，尽量使用准确的发音和语音模式。
与孩子一起阅读、讲故事、唱歌等，使他们接触到正确的语音模式。
2.引导正确的发音：在孩子发音不准确时，可以重复发音并慢慢引导他们重复正确的发音。
可以使用肢体语言、图像或辅助工具来加强发音。
3.鼓励大量练习：发音需要反复练习才能掌握。
为孩子提供足够的机会进行发音练习，可以通过口语游戏、角色扮演、绕口令等方式来加强练习。
4.给予正面反馈：当孩子发音准确时，给予正面反馈和鼓励，增强他们的自信心。
避免批评或嘲笑孩子的发音错误，这可能会使他们变得紧张和不自信。
5.寻求专业帮助：如果发音问题严重或长期存在，建议寻求语言专家或语音治疗师的帮助。
这些专业人士可以评估孩子的发音问题，并提供相应的治疗或指导。
6.多样化的学习方式：每个孩子的学习方式都不同，因此需要提供多样化的学习方式。
一些孩子可能通过听觉学习，而其他孩子可能通过视觉或动手实践学习。
适应孩子的学习方式，帮助他们更好地掌握正确的发音。
总结起来，孩子发音不准确的原因多种多样，需要综合考虑各种因素。
尽管每个孩子的发音发展速度不同，但提供适当的语言环境、引导正确的发音、鼓励大量练习和寻求专业帮助等措施可以帮助他们有效地纠正发音问题。
中班语音中班儿童发音错误的原因与解决方法
中班语音中班儿童发音错误的原因与解决方法儿童的语言发展是在幼儿园阶段的关键时期，语音是语言的基础，语音发音错误对孩子语言发展的影响是不容忽视的。
本文将探讨中班儿童发音错误的原因，并提供一些解决方法，帮助孩子正确发音，提高语言能力。
一、发音错误的原因1.语言习得阶段：儿童在语言习得的早期，发音系统还未完全形成，容易产生错误发音。
他们可能无法准确地区分并产生一些类似音的替代音，如/l/与/r/，真音/θ/与/f/等。
2.语言环境：家庭和周围环境对儿童的语言发展起着至关重要的作用。
如果孩子的家庭或周围环境中存在发音错误的成人，他们可能会受到错误发音的影响，无法正确学习和模仿标准的发音。
3.听力问题：儿童的听力是语言习得的基础，如果他们在语言习得阶段存在听力问题，就会导致发音错误。
例如，儿童可能无法准确地听到声音的细微差别，或者无法分辨不同音素之间的差异。
4.心理因素：某些儿童可能由于心理因素，如紧张、焦虑等，导致发音错误。
他们可能害怕犯错或尴尬，因此不敢尝试正确的发音。
二、解决方法1.模仿游戏：为了帮助儿童改正发音错误，可以与他们一起进行模仿游戏。
选择一些儿童熟悉的单词，先正确发音，然后让孩子跟着模仿。
通过游戏的方式，减少了孩子对于犯错的紧张感，激发了他们的兴趣。
2.语音训练：儿童可以参与一些专门的语音训练课程。
这些课程通常由专业的语言治疗师或老师指导，通过针对性的训练，纠正儿童的发音错误。
这些训练可以结合游戏和练习，使语音训练变得更加有趣和有效。
3.积极鼓励：对于儿童的语音发音错误，家长和教师应该给予积极的鼓励和支持。
不要过分强调错误，而是帮助孩子认识到自己的努力，并指出他们发音正确的地方。
积极鼓励和肯定将激发孩子更多地尝试和改进。
4.亲子阅读：阅读是促进儿童语言发展的重要方式之一。
通过与孩子一起阅读图书，家长可以帮助孩子接触更多的正确发音和语音结构。
在阅读过程中，家长可以指导孩子正确发音，并就其中的发音错误进行纠正。
小孩nl发音训练方法
小孩nl发音训练方法
训练小孩正确的发音需要耐心和重复练习。
以下是一些帮助小孩改善发音的方法：
1. 清晰发音：教导孩子清晰地发音每个音素。
可以通过模仿发音、使用镜子观察嘴部形状、重复音节或单词等方式。
2. 唇舌练习：练习舌头和嘴巴的灵活性。
例如，教导孩子用舌头轻轻触摸上牙龈、下牙龈、舌头后部等位置，提高舌头的灵活性。
3. 音节练习：使用简单的音节进行训练，然后逐渐增加难度。
例如，从简单的辅音-元音组合（例如"ba", "pa", "ma"）开始，逐渐过渡到辅音-元音-辅音组合（例如"cat"，"dog"）。
4. 舌头位置：指导孩子正确放置舌头。
例如，教导孩子正确将舌头抬高或放低，并与嘴巴的其他部位合作以产生正确的发音。
5. 听音辨音：让孩子听不同的发音并辨认它们之间的差异。
您可以使用配套图片、问答游戏或口语练习来帮助孩子分辨不同的发音。
6. 故事阅读：让孩子参与到阅读故事或绘本的过程中。
通过模仿您的发音，孩子可以学习正确的发音方式。
7. 跟读练习：鼓励孩子跟着您的发音练习，并提供积极的反馈和鼓励。
重要的是要保持愉快和耐心，尤其当孩子们努力改善发音时。
请记住，每个孩子的发展速度不同，需要根据孩子的兴趣爱好和能力量身定制训练方法。
如何教孩子正确发声
如何教孩子正确发声在孩子的成长过程中，良好的发声技巧是非常重要的。
正确的发声能够提高孩子的口语表达能力，培养自信心，并为他们未来的音乐学习打下基础。
然而，许多孩子在发声时存在一些常见问题，如声音偏低、口齿不清等。
因此，为了帮助孩子正确发声，家长和教育者可以采取以下方法。
1. 提供良好的身体姿势：正确的身体姿势对于产生清晰、有力的声音至关重要。
家长和教育者应鼓励孩子坐直或站直，保持头部、脊椎和脚部对齐。
这种姿势有助于孩子打开胸腔和肺部，使他们的呼吸更加顺畅，从而产生更好的声音。
2. 注重呼吸控制：正确的呼吸技巧是发声的基础。
孩子需要学会通过深呼吸来充分利用肺部容量。
家长和教育者可以教孩子练习深呼吸，吸气时腹部膨胀，呼气时腹部收缩。
这种呼吸方式有助于提高肺活量，并为孩子提供充足的空气来支持他们的声音。
3. 强调口腔发声：正确的口腔发声技巧可以帮助孩子产生清晰、准确的声音。
教育者可以教孩子借助舌头、嘴唇和颚骨来调整发声位置。
例如，当发音清晰度不够时，家长可以提醒孩子将舌头抵住牙齿，调整发音位置。
此外，鼓励孩子在发音时放慢语速，逐渐提高口腔的灵活性。
4. 通过唱歌培养发声技巧：唱歌是培养孩子发声技巧的一种有效方式。
家长和教育者可以鼓励孩子参与合唱团、学习合唱技巧。
唱歌不仅可以提高孩子的音乐感知能力，还可以让他们锻炼发声技巧和表达能力。
在唱歌过程中，家长和教育者可以指导孩子正确调整声音的高低、音量和节奏。
5. 提供正面的反馈和鼓励：鼓励和正面的反馈对于孩子正确发声十分重要。
家长和教育者应该表达对孩子努力学习发声技巧的认可，并及时给予积极的反馈。
这样可以增强孩子的自信心，激发他们继续努力的动力。
总结起来，教孩子正确发声需要家长和教育者给予适当的指导和鼓励。
通过提供良好的身体姿势、注重呼吸控制、强调口腔发声、通过唱歌培养发声技巧以及提供正面的反馈，可以帮助孩子培养良好的发声习惯。
这些技巧不仅可以提高孩子的口语表达能力，还可以为他们未来的音乐学习奠定基础。
中班语音教师如何帮助幼儿纠正发音错误
中班语音教师如何帮助幼儿纠正发音错误语音是幼儿语言发展的重要方面，良好的发音能力对于幼儿日后的语言表达和沟通有着至关重要的影响。
作为中班语音教师，如何帮助幼儿纠正发音错误是一项重要的教学任务。
本文将从肢体语言、模仿游戏、歌曲演唱和音标教学等四个方面探讨中班语音教师如何有效地帮助幼儿纠正发音错误。
一、肢体语言肢体语言是帮助幼儿纠正发音错误的重要手段之一。
中班语音教师可以通过身体动作和面部表情来示范正确的发音方式，引导幼儿模仿并纠正错误的发音。
例如，当幼儿发音不准确时，语音教师可以用手指指向自己的嘴唇或舌头，让幼儿观察并模仿正确的口型和发音动作。
二、模仿游戏模仿游戏是一种寓教于乐的方式，能够增加幼儿对发音的积极参与和兴趣。
语音教师可以通过模仿游戏来引导幼儿主动模仿正确的发音。
例如，教师可以模仿动物的叫声或各种日常生活中的声音，让幼儿模仿并逐渐纠正发音错误。
三、歌曲演唱歌曲演唱是培养幼儿语感和纠正发音错误的有效方法之一。
通过教唱歌曲，可以帮助幼儿熟悉并掌握正确的发音。
语音教师可以选择一些朗朗上口，节奏感强的儿歌或童谣，引导幼儿跟随节奏并准确地发出音节和单词的发音。
同时，教师还可以利用歌曲中的重复元素和韵律，帮助幼儿纠正一些常见的发音错误。
四、音标教学音标教学是一种系统、科学的方法，有助于幼儿理解语音规律，纠正发音错误。
中班语音教师可以使用简单易懂的音标来辅助幼儿学习发音。
例如，教师可以将发音错误的单词用音标标注出来，并引导幼儿发现并改正错误。
此外，教师还可以设计一些游戏活动，例如音标找茬、音标接龙等，增加幼儿对音标的兴趣和参与度。
总结：中班语音教师在帮助幼儿纠正发音错误时可以运用肢体语言、模仿游戏、歌曲演唱和音标教学等多种手段，以培养幼儿的发音能力。
通过肢体语言的示范、模仿游戏的引导、歌曲演唱的训练以及音标教学的辅助，语音教师能够有效地帮助幼儿纠正发音错误，提升幼儿的语言表达能力。
六个“不容忍”,纠正唱读习惯
六个“不容忍”，纠正唱读习惯在儿童的语言习得过程中，唱读是一个重要的环节，它不仅可以帮助孩子掌握语音语调，还可以促进语言理解和表达能力的提升。
唱读也容易培养出一些不良的语言习惯，比如口齿不清、习惯性重读等问题。
为了规范孩子的语言表达，我们需要予以纠正，建立良好的唱读习惯。
在纠正唱读习惯的过程中，有六个“不容忍”原则需要遵循：一、“不容忍”错误发音：有些孩子在唱读过程中容易出现错误的发音，比如舌头打结、前后鼻音混杂等问题。
面对这些情况，我们要耐心纠正，让孩子正确认识和学习正确的发音，避免形成错误的语音习惯。
二、“不容忍”口齿不清：有的孩子在唱读时口齿不清，发音含糊不清，这样会影响语言的流畅度和准确性。
我们需要指导他们加强口型练习，清晰地发音，提高语言表达的准确性和地道性。
三、“不容忍”语速过快：有些孩子在唱读时语速过快，导致语音模糊、语气单一，表达能力不足。
我们应该引导他们慢下来，以保证每个音节和词组都能够清晰地表达出来，提高语言的表达清晰度和逻辑性。
四、“不容忍”习惯性重读：有些孩子在唱读时容易形成习惯性重读，这样不仅容易产生单调枯燥的效果，而且影响语言表达的流畅度和自然性。
我们要及时指出并纠正这一问题，鼓励他们通过音调变化、停顿等方式丰富语言的表达形式，使语言表达更加生动有趣。
五、“不容忍”语调不准确：语调是语言交际中非常重要的一部分，不准确的语调容易产生歧义，影响对话的顺畅和表达的精准度。
我们必须及时指出孩子的语调错误，并引导他们通过大声朗读、模仿标准的语音语调等方式来提高语言的表达灵活性和准确性。
六、“不容忍”无规律节奏：在唱读过程中，有些孩子容易出现无规律的语音节奏，语速不稳定等问题。
这样容易影响语言的节奏感和韵律感，导致表达的断断续续，缺乏连贯性。
我们需要引导孩子通过模仿、反复操练等方式，培养规律的语音节奏，提高语言表达的连贯性和流畅度。
在纠正唱读习惯的过程中，家长和老师要做到以下几点：一、耐心引导，给予正面激励。
学前教育中的汉语教学如何帮助孩子纠正发音错误
学前教育中的汉语教学如何帮助孩子纠正发音错误学前教育阶段是孩子语言发展的关键时期，汉语教学在这个阶段起着至关重要的作用。
良好的发音是语言表达的基础，然而，很多孩子在学习汉语时存在发音错误的问题。
本文将探讨学前教育中如何帮助孩子纠正发音错误，并提供有效的教学方法。
一、了解发音错误的特点在进行汉语教学时，教师首先应该了解常见的发音错误特点。
常见的错误包括辅音音素的国际转写错误、音节重心位置的错误、鼻、喉音的使用不准确等。
只有了解这些错误特点，教师才能有针对性地开展教学。
二、提供正音模型在学前教育中，教师应该给予孩子正确的发音示范，提供正音模型。
教师可以通过朗读、模仿等方式，让孩子跟读正确的发音，并为他们提供正确的反馈。
同时，教师还应该注重发音训练的反馈过程，帮助孩子意识到错误，并及时进行纠正。
三、营造语言环境营造良好的语言环境对于纠正发音错误至关重要。
教师可以在课堂中使用丰富的语言素材，如绘本、儿歌等，使孩子更加接触到正确的发音。
此外，教师还可以通过角色扮演、游戏等方式，创造出语言互动的环境，鼓励孩子积极参与，提高发音准确性。
四、设计多样化的发音活动教师在设计教学活动时应注重多样性，为孩子提供不同类型的发音训练。
可以通过拼音游戏、唱歌、朗读等形式，提供全方位的训练。
同时，教师还可以充分利用现代科技手段，在课堂中使用语音识别软件和智能机器人等工具，帮助孩子更好地纠正发音错误。
五、个性化教学每个孩子都有自己的学习差异和需求，因此，教师在教学过程中应该注重个性化教学。
根据孩子的发音错误特点，采用不同的教学策略和方法，帮助其有效纠正发音错误。
个性化教学可以提高教学效果，使每个孩子都能够得到最好的发音训练。
六、与家长合作学前教育中，家长是一个重要的支持者和参与者。
教师应该主动与家长合作，共同关注孩子的发音训练。
可以定期与家长进行沟通，了解孩子在家中的学习情况，提供家庭教育指导，鼓励家长在家中与孩子进行发音练习。
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如何纠正孩子不正确的发音有些孩子到了四五岁，仍然说话不清，许多音发不准，令家长非常焦急，孩子发音不正确，一般是由以下几方面原因造成的1．人类语言发展是有规律的3～4岁幼儿言语器官尚未得到充分发育，发音不清，词汇量贫乏的情况仍然存在。
5-6岁幼儿发音已基本没有问题，亦积累了一定的词汇。
所以，当您的孩子刚刚3岁或4岁，存在着发音不清的情况时，不必过分着急。
如果到了6岁，仍有许多音发不清，就要引起重视了。
2．受周围环境的影响在孩子学语言阶段，有些父母忙于自己的事情，忽视了孩子的语言培养。
语言是在模仿与交流中形成的，孩子没有一个良好的语言榜样，会不自觉地学一些模糊不清的发音。
特别是外地保姆长期接触的孩子，很容易学一些方言。
还有的成人认为孩子发出的一些错音很好玩，故意逗孩子，让他们重复那些错误发音，致使孩子很难进步。
3．由于孩子思维与语言发展不平衡造成的幼儿期孩子的思维发展很快，想说的事情和想表达的意思很多，而词汇量小，表达能力差，孩子很着急，于是发出一些模糊音节，来代表想说的词或句子。
另外，由于孩子不理解某些句子的意思，在重复成人言语时往往出现错误。
例如：把“工人叔叔干劲高”，说成“冬人叔叔蛋劲刀”等。
4．生理缺陷造成的一是发音器官不正常；二是听力差，听不清成人的发音，故模仿出的音也是错误的；三是大脑发育有障碍，智力低下。
这些生理缺陷都会造成孩子发音非常不清晰。
孩子发音不正确对其成长是非常不利的。
它会影响到孩子与其他小朋友或与成人的交往，不利于传递情感，表达思想。
不能从别人那里获得更多信息，会影响孩子了解客观世界，影响思维的发展。
另外，发音不正，说话不清，会被同伴讥笑，容易造成胆怯、自卑的心理，进而形成孤僻的性格。
发现孩子发音不正，要及时给予矫正。
如果是生理缺陷造成听力不好，要经过医生诊断后，进行特殊的康复训练。
如果不是生理原因造成的，家长可以从以下几方面人手，矫正孩子的发音：1．给孩子创造一个良好的语言环境孩子周围的人发音要标准，最好是讲普通话。
多让孩子与发音清晰的小朋友接触，在交流中学习、矫正发音。
2．父母要有意识地矫正孩子的发音第一步，要培养孩子的听音能力，听得准确才能发音正确。
特别要提高孩子辨别近似音的能力。
第二步，通过学习汉语拼音来正音。
对拼音中z、c、s、zh、ch、sh，n、l、j、q、x等，幼儿要发音正确有些困难。
要多加练习，用这些音作声母，发一些代表实物或动作的音。
在学拼音的同时，学做四声练习，使孩子掌握正确的声调，因为同一个音，不同的声调代表不同的意思。
教孩子发音时，要让孩子看成人的口型（唇形、舌位），必要时可以把孩子的手放到说话人的嘴边或喉部，让孩子感觉说话时的气流或喉部的振动。
3．通过各种灵活的方法纠正孩子的发音可以说儿歌，学绕口令。
家长既要在生活中注意随时纠正孩子的发音，但也要适度，不能为了一个词，不顾当时的客观情况，一味要求孩子发音正确，从而影响了孩子与别人的语言交流，甚至使孩子对说话有一种恐惧感。
纠正孩子不正确的发音，是一项困难而复杂的事情。
父母要有耐心与信心，不要在孩子面前流露出急躁、不耐烦的情绪。
多听、多说正确的语音是矫正发音的关键。
孩子语言发育迟缓、说话发音不清的原因：1. 听力问题；2.构音器官异常；3.儿童心理行为问题。
可表现为单独或多种言语和语言能力异常，包括听力、讲话能力、理解语言能力、表达语言能力和语言程序处理能力说话不清楚通常很容易让人察觉不对劲，因此家长可能会特别留意孩子的发音，希望实时矫正，但是有时家长把太多的注意力放在孩子说错的语音，反而忽略了孩子话语真正要传达的讯息。
如果孩子说话时经常被纠正，或者进行机械式的练习，难免会造成孩子的挫折感，而不愿意开口了。
童年是孩子语言发展的重要阶段，不论孩子先天有多少个别差异，最重要的是要让孩子觉得说话是一件愉快的事情，只有让孩子愿意说话才能提供孩子更多练习说话的机会。
一、口腔训练对口腔运动功能差的儿童，在矫治构音问题中，要改善其口腔功能。
①增加口腔本体研究感觉：用手、硅胶牙刷或柔韧的触角小棒按摩口腔外的脸颊、下颌和唇周、口腔内的牙龈、颊黏膜、舌和上腭。
②加强口腔肌肉力量：例如用嘴唇抿压舌板，使口周的肌肉增强。
令儿童鼓腮、吹泡泡、吹喇叭、用口径粗细不一的吸管吸食。
③提高口腔协调运动：让儿童做舌操，使舌能上下左右的运动自如在训练中可用食物进行。
此外，家长作食物的调整，使食品的质地由软到硬，由细到粗。
还要教儿童学会轮替运动，如跟随训练者学“啪嗒、啪嗒”的连续发音。
④口形练习：针对目标音，治疗中配合口形练习，例如在矫治唇音(b、p、m) 时,使小儿圆唇；在矫治舌前音(d、t 、n、l) 时，使小儿用舌尖把空心圆的糖片顶在上腭的位置；在矫治舌后音(g、k) 时,使小儿体会漱口时的感觉。
A气息练习1. 噘起嘴唇成最小的圆形，然后吹风车或纸条，配合数数，维持长时间。
2. 用吸管吹透明杯子中的水，使发出水泡。
（亦可在洗澡时，用较细的水管吹浴缸的水。
3. 慢慢哈气，越长越好。
（对着镜子或透明玻璃可增加趣味性。
4. 食指置于嘴前，做不要说话状。
发出长长音「嘘───」。
5. 舌头置于上下门牙之间发出长长音「斯───。
6. 鼓胀双颊，持续越久越好。
7. 鼓胀双颊，然后爆「啪」声。
8. 鼓胀双颊做漱口状B舌头：练习舌头动作时应注意几个原则：1. 放松口腔周围肌肉，避免紧绷。
2. 舌头伸出时不可依靠下唇。
3. 下颚不可随舌头动作开合。
4. 目标动作不易达成时，可从较小的动作做起。
如练习舌头往上翘时，若将上唇往下拉让舌头上点，即失去作用，达不到训练目的。
5. 将小蕃茄、葡萄、小冰块或切丁之水果（约1cm3）放入口中，用舌头轮流推向两侧。
6. 做弹舌动作，发出马啼声。
7. 舌头用力推抵两颊。
（越往上往后越难）8. 舌头伸出，用力舔棒棒糖。
9. 压舌板置于唇前，舌头伸出，用力顶推挤压舌板。
10. 舌头伸出，快速往左右嘴角移动。
11. 舌头伸出，顺（逆）时钟方向绕唇。
12. 舌头在牙齿外侧转动，做清洁牙齿状。
13. 将嘴张开，下颚不动，舌头上下动发出「啦啦啦啦啦⋯⋯」渐渐加快速度。
改变嘴型发「噜噜噜噜噜⋯⋯」「哩哩哩哩哩⋯⋯」。
14. 上下门牙对着，舌头前后动做「tttt⋯⋯」「秃秃秃秃⋯⋯」「踢踢踢踢⋯⋯」等轮替动作。
C、下颚：1. 1改变饮食习惯，提供较坚硬、大块的水果（如整个的苹果或大块的肉），让孩子大口咬下，增加咬合、咀嚼动作训练。
若患有蛀牙应先找牙医修补。
2. 尽量张大嘴巴，再开－合－开－合。
3. 模仿单韵母a－o－u－i－e之口型。
「a」将下颚轻松张开成椭圆形（上下比左右长，保持人中在中间，上下门牙不可露出）。
「o」呈中圆形。
「u」将唇周围肌肉用力缩成极小的圆形。
「i」口型放松拉开。
「e」将「i」之口型上下稍为张开。
4. 尽量张大嘴巴呈「a」口型（不可看到门牙）再①说“啊─伊─啊─伊─”②说“啊─呜─啊─呜─” ③说“啊─呜─伊─啊─呜─伊─”5. 做大咀嚼状，或嚼口香糖。
6. 上下牙相碰出声。
D双唇：1. 紧闭双唇，再开合开合快速发出「啵啵啵啵⋯⋯」。
2. 嘴唇尽量横裂发「伊──」，再还原，反复数次。
3. 噘嘴发「呜──」。
4. 说「伊─呜─伊─呜─」5. 两颊及嘴角内缩后用力发「吧」6. 双唇紧闭夹住压舌板（或吸管），训练者再将压舌板拉出玩拔河游戏。
7. 将约3～4厘米长吸管置于下唇前，双唇紧缩轻轻吹吸管，发出声响越大越好。
8. 橡皮圈挂在钓钩上，双唇紧紧含住吸管（压舌板），将橡皮圈一条一条移到另一钓钩上。
9. 用吸管吸较浓稠的饮料。
10. 用吸管吸桌上的鱼（用色纸剪成各种鱼形）玩钓鱼游戏。
二、认识错误音有相当多的发音错误儿童并不意识到自己的问题所在，在排除听力损害之后，构音矫治从听觉辨别入手，要使儿童确信自己构音有问题，应该解决，并且可以解决。
训练者可以将该儿童错误的发音作夸大的处理，如发音时间延长，错误更明显化，使儿童能够认识他人的言语错误，在这个基础上给予听觉反馈，用录音机作为工具,输入这一正确的和错误的发音,令儿童辨认，然后把这个正确的音与其它1～2 个音混在一起作更进一步的辨认。
也可以在听觉反馈的同时给予视觉反馈，如看着训练者发音时的口形辨认不同的音。
一旦儿童能够完全辨认清楚发音的错误后，那么可以进入学习自己正确发音的阶段。
A听辨练习l 教材：时钟l 教法：说故事给小朋友听。
故事中常提到舌尖音（d.t）与舌根音（g.k）事物名称。
听到有（d.t）音以手指指舌尖；听到有（g、k）音以以手摸喉部。
l 范例：滴答！滴答！真好玩：一个长，一个短。
爸爸过来看一看，急急忙忙去上班。
妈妈过来看一看，急急忙忙做晚饭。
阿！真是不简单。
（滴、答、短、单）这几个字含有舌尖音d，以手指指舌尖。
（个、过、看）几个字含有舌根音g.k以手摸喉部。
B分辨d、t和g、k的差别l 教材：d、t音的卡片、g、k音的卡片（年幼的孩子用图片代替字卡）d音的卡片：肚子、鸡蛋、商店、字典、耳朵等语词t音的卡片：兔子、糖、太阳、蜻蜓、手套等语词g音的卡片：钢琴、甘蔗、香菇、小狗、饼干等语词k音的卡片：可乐、恐龙、裤子、钮扣、贝壳等语词l 教法：利用手的触摸和眼睛的观察，分辨舌尖音和喉咙音之不同。
范例：拿出d、t的卡片，请小朋友说出来；拿出g、k的卡片，请小朋友说出来。
之后让小朋友分辨发音位置之不同，一个是用舌尖发音，一个是用喉咙发音，用舌尖的时候舌头在前面，用喉咙的时候舌头在后面。
三、音素水平的治疗当儿童出现多个错误发音时，治疗总是选择正常儿童最早出现的音(也即最容易的音)入手，这个音称为目标音。
步骤：①帮助儿童认识正确发目标音的口形及其它特征（具体见训练指导）；②进行听觉训练，即区分目标音和另外一个声音；③让儿童比较自己发目标音和正确目标音之间的差别，建立正确的感知，④最后用语音定位法，让儿童看着发目标音时，治疗人员的唇、舌、下颌的运动和口形,让儿童对着镜子模仿发音。
有的儿童在这过程中并不能立即学会发目标音，这是需要寻找与目标音接近，而且儿童又会发的过渡音，从过渡音的模仿学习逐渐延伸到目标音，其间要求儿童以镜子为视觉反馈，观察自己的唇、舌、下颌位置，有的发音甚至要用手触摸声带振动情况。
当儿童学会发目标音后,则继续下一步治疗。
A练习发音素l 教材：水、杯子、卫生纸l 教法：①口中含水，仰头、喉咙用力、发出声音、让水喷出。
②如上述动作，口中不要含水，发出kk、gg的声音。
l 范例：①.小朋友每天吃完东西之后有没有漱口？哇！很好；漱口怎么漱呢？对！就是这样，但是现在我们改一下动作，把头往上仰、漱口、把水喷出来，（先作示范），小朋友跟着做，喷出来的水要把卫生纸喷湿（喷水时拿一张卫生纸在嘴巴的上方，感觉水有喷上来）练习至熟练为止。