《9.古诗三首——清明》PPT课件

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部编版三年级语文下册9古诗三首-清明课件(共18张PPT)

部编版三年级语文下册9古诗三首-清明课件(共18张PPT)

借问/酒家/何处有?

放牛的小孩,便向他询问酒家
牧童/遥指/杏花村。 的方向……
感受气氛
清明
[唐] 杜 牧
清明/时节/雨纷纭,
hún
路上/行人/欲断魂。
jiǔ
借问/酒家/何处有?

牧童/遥指/杏花村。
自己试一试,边读 边体会,诗歌写出了怎 样的节日情景?
清明时节,偏偏下起了 雨,营造出一种凄凉与愁闷 的气氛。
清明/时节/雨纷纭, 路上/行人/欲断魂。 借问/酒家/何处有? 牧童/遥指/杏花村。
想象清明时节 的画面,和同桌互 相背一背。
结构梳理
雨纷纭 欲断魂 借问 遥指
清明
愁闷——期待
清明
谈话引入
上个星期,我们放了清 明假,谁来说一说,你是怎 么度过清明假期的?
知识锦囊
清明节
又叫踏青节,在仲春(春季的第 二个月,即农历二月)与暮春(春天 最后一段时间,指农历三月)之交, 也就是每年4月4日至4月6日。是中国 传统节日,也是最重要的祭祀节日之 一,是祭祖、扫墓、踏青的日子。
诗人简介
朗读展示
本该是出门祭祖踏青的日子,却下起了雨,诗人又 一人在外,心情难免愁闷,一起读,读得缓慢点、 沉重点。
清明时节雨纷纭, 路上行人欲断魂。
借问酒家何处有? 牧童遥指杏花村。
【借问】 请问。 【遥指】 伸手指向远处。
左窄右宽。“亻” 的竖稍长,“昔” 的第二横稍长。
行人向牧童询问什么? 酒 家 何 处 有 ?
朗读指点
清明
[唐] 杜 牧
清明/时节/雨纷纭,
hún
路上/行人/欲断魂。
jiǔ
借问/酒家/何处有?

《清明》PPT课件

《清明》PPT课件

创作背景 作者简介 作品内容 写作意境 诗人情感
这首小诗,用优美生 动的语言,描绘了一 幅活灵尖现的雨中问 路图。小牧童的热情 指引,自然会叫诗人 道谢连声;杏花村里 那酒店的幌子,更在 诗人心头唤起许多暖
意!

击生

色 文


可解

解 释

牧借路清 童问上明 遥酒行时 指家人节 杏何欲雨 花处断纷 村有魂纷 。,,,
“行人〞,是出门在外的行旅之人。 那么什么是“断魂〞呢?在诗歌里, “魂〞指的多半是精神、情绪方面 的事情。“断魂〞,是竭力形容那 种十分强烈、可是又并非明白表现 在外面的很深隐的感情。在古代风 俗中,清明节是个色彩情调都很浓 郁的大节日,本该是家人团聚,或 游玩欣赏,或上坟扫墓;而今行人 孤身赶路,触景伤怀,心头的滋味 是复杂的。偏偏又赶上细雨纷纷,
创作背景 作者简介 作品内容 写作意境 诗人情感
杜牧〔公元803-约852 年〕,字牧之,号樊川 居士,汉族,京兆万年 〔今陕西西安〕人,唐 代诗人。杜牧人称“小 杜〞,以别于杜甫。与 李商隐并称“小李杜〞。 因晚年居长安南樊川别 墅,故后世称“杜樊川 〞,著有?樊川文集?。
创作背景 作者简介 作品内容 写作意境 诗人情感
春衫尽湿,这又平添了一层愁绪。
创作背景 作者简介 作品内容 写作意境 诗人情感
这首诗,即便不去挖掘诗人 的内心世界,也是一首非常 美妙的励志颂歌。人生总的 来说,是苦处多,乐处少; 迷惘多,洞悉少;独行多, 共路少。一个人单独前行的 时候,突然间见到陌路他人, 哪怕只是个孩童,心里都会 为之一热。至少,有来人处, 必是有希望之处。有希望, 就会忘了苦处、忘了迷惘、 忘了独行,从而踏上坚决的 脚步执着奔赴。

9 古诗三首《清明》课件ppt

9 古诗三首《清明》课件ppt

新知讲解
这首诗表达了诗人怎样 的情感?
这首诗描写清明时节的天气特征,抒发 了孤身行路之人的情绪和希望。
知识拓展
江南春 唐·杜牧 千里莺啼绿映红, 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺, 多少楼台烟雨中。
好诗佳句
拓展阅读
清明的心弦
①我喜欢北方的初冬,我喜欢初冬到郊外,到公园去游玩。
②地上的落叶还没有扫尽,枝上的树叶还没有落完,然而,大树已经摆脱了自己沉重的与快乐
9.古诗三首
语文部编版 三年级下 第二课时
新知导入
复习上节课所学古诗。
元日 【宋】王安石 爆竹声中一岁除, 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日, 总把新桃换旧符。
新知导入
清 明
自读课文
要求: 1.用自己喜欢的方式读课文,注意读准字音,
读通诗句。 2.理解重点词语的意思,了解古诗内容。 3.注意读书姿势要端正。
新知讲解
清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。 借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。
第一句交代情景、环境、气氛,是“起”;第二 句是“承”,写出了人物,显示了人物的凄迷纷乱的 心境;第三句是一“转”,然而也就提出了如何摆脱 这种心境的办法;而这就直接逼出了第四句,成为整 篇的精彩所在—“合”。
全文释义
清明时节雨纷纷, —江南清明时节细雨纷纷飘洒。 路上行人欲断魂。 —路上羁旅行人个个落魄断魂。 借问酒家何处有? —借问当地之人何处买酒浇愁? 牧童遥指杏花村。 —牧童笑而不答遥指杏花山村。
书写指导: 组词:灵魂 魂魄
注意“鬼”字最后两笔别忘记。 造句:老师是我们的灵魂工程师。
书写指导
jiè

音序:J 结构:左右结构 部首:亻
组词:借书 借钱 造句:我和同学一起去图书馆借书。

9《古诗三首清明》(课件)

9《古诗三首清明》(课件)

难点:深入理解诗歌的意境和情感,培养学生的解、讨论、朗读、欣赏等多种方法相结合
教学手段:PPT课件、多媒体展示等
导入新课:通过提问导入,引导学生思考《清明》的主 题和背景
新课教学:介绍作者及写作背景,朗读诗歌,讲解诗意, 讨论诗歌内涵
巩固练习:让学生尝试用自己的语言描述《清明》的意 境和情感,并进行课堂互动交流
归纳小结:总结本节课所学内容,强调重点和难点,引 导学生进行反思和总结
作业布置:布置相关作业,如背诵诗歌、写一篇关于 《清明》的读后感等
教学评价:通过课堂表现、作业完成情况等方式对学生 的学习情况进行综合评价
教学反馈:及时给予学生反馈,针对学生在学习中存在 的问题进行指导和帮助
汇报人:
汇报人:
目录
知识与技能:掌握《清明》的诗意和写作背景
过程与方法:通过朗读、讲解、讨论等方式,引导学生 理解诗歌内涵
情感态度与价值观:培养学生的审美情趣和传统文化素 养
《清明》的作者及写作背景介绍
诗歌的朗读与欣赏
诗意的讲解与讨论
诗歌的创作技巧与特点分析
重点:掌握《清明》的诗意和写作背景,理解诗歌内涵

9.古诗三首《清明》(共15张PPT)

9.古诗三首《清明》(共15张PPT)

佳节清明桃李笑,野田荒冢只生愁。
雷惊天地龙蛇蛰,雨足郊原草木柔。
1.用“/”给古诗划分朗读节奏。 2.这首古诗的作者是( 宋 )朝的诗人( 黄庭坚 ), 表达了诗人( 忧愁 )和( 对人生无常的感慨)。
3荒.冢解:释(词语荒:凉的坟墓) 蛰:(冬眠) 郊原:( 原野 )
4.“佳节清明桃李笑,野田荒冢只生愁。”的意思是:

杜牧,字牧之,号樊川居士,汉族,今陕 西西安人。杜牧是唐代杰出的诗人、散文 家,与李商隐并称"小李杜"。主要作品有 《阿房宫赋》《山行》《江南春》
断 美好感知 问家 处童
美好感知
清明
[ 唐 ] 杜牧
清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。
美好感知 观察课文插图,借助注释,想象画面,说一 说诗意,在学习小组内交流,说一说诗句大意。
小朋友,请问你知 道酒馆在哪里吗?
知道,就在那边的
杏花村。
排解苦闷
谢谢你。
不客气 行人最后找到酒馆了吗?
背诵古诗
清明
[ 唐 ] 杜牧
清明时节(
),
路上行人(
)。
借问酒家(
)?
牧童遥指(
)。
默写古诗
清明 唐 杜牧 清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有? 牧童遥指杏花村。
美好实践
清明 宋 · 黄庭坚
美好感知
部编版小学语文三年级下册
清 明
阳历4月5日前后
美好感知
清明节的由来及习俗
清明最早只是一种节气的名称,是我 国二十四节气之一,时间约在每年的阳 历4月5日前后。清明节最重要的风俗是 扫墓祭祖,人们在这一天通过扫墓祭祀 祖先。另外,还有踏青、植树、放风筝 和荡秋千等不同的风俗。

古诗三首《清明》ppt课件

古诗三首《清明》ppt课件
清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有? 牧童遥指杏花村。
九月九日忆山东兄弟
[唐]王维
独在异乡为异客, 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处, 遍插茱萸少一人。
读一读,想一想,填一填
古诗
作 者 传统节日 过节时间 描写画面 诗人心情 节日习俗
《元日》
《清明》
《九月九日 忆山东兄弟》
漫读好时光
然而在我幼时,清明扫墓是一件无上

的乐事。人们借佛游春,我们是“借

墓游春”。

——丰子恺《清明》
创意写作坊
二月过清明,家家户户都提着香火去上坟茔,有的坟头上塌 亲
了一块土,有的坟头上陷了几个洞,相观之下,感慨唏嘘,烧香 子 点酒。若有近亲的人如子女父母之类,往往且哭上一场;那哭的语 共 句,数数落落,无异是在做一篇文章或者是在诵一篇长诗。歌诵 读 读
清明
创作背景
杜牧文武双全,却遭到了当朝宰 相的排挤,被迫离开京城。在安徽池 州做刺史的这年清明,他看到人们纷 纷为祖先扫墓,自己却远离家乡,不 能亲自为亲人扫墓,祭奠祖先,愁绪 万千。孤身在外的杜牧在雨中触景伤 情,写下了《清明》这首诗。
杜牧
杜牧(803一约852),字牧之,号樊 川居士,唐代晚期的著名诗人、散文 家。诗、赋、古文都负有盛名,后人 为了区别杜甫,称其为“小杜”。与 李商隐齐名,世称“小李杜”。
这首诗首句点题,交代时间和天气。在中国的文化传统中,清明节已积淀为情感“哀伤”的 代名词。就在这令人悲伤的日子里,偏偏有绵绵的细雨纷纷而下,心便和春天一起,变得湿漉漉
的。“欲断魂”更是把内心的凄恻、哀伤之情写到极致。 杜牧的一生,大多在外地做官,行旅天涯,饱尝思亲怀远之苦。由于

部编版三年级语文下册9.古诗三首《清明》课件(共30张PPT)

部编版三年级语文下册9.古诗三首《清明》课件(共30张PPT)
一高启 《送陈秀才还沙上省墓》
课前导入
杜牧: ( 公元803-约852年) ,字牧之,号樊川居士,汉 族,京兆万年(今陕西西安)人,唐代诗人。 杜牧人称“小杜”,以别于杜甫。 与李 商 隐 并 称 “小 李 杜 ”。因 晚 年 居 长 安 南 樊 川 别 墅 , 故后世称“杜樊川”,著有《樊川文集》。
字词学习 书写指点:
可字上横起笔由轻渐重、稍往 上拉,竖位置靠左、末端带 钩,口字要小、位置靠上。
字词学习
[hé]
结构:左右 音序:H 部首:亻 组词:如何 无可奈何 造句:这本书不知道放在何处了。
字词学习
书写指点:
牛字上横短、下横变为提、稍 长、中竖要长,文下边的撇稍 轻、捺要重。
字词学习
课文讲授
诗的前两句: 这两句从“清明时节”、“雨纷纭”“欲断魂”交代了时 间、场景、心情。这样的天气,这样的心情,找个地方避 雨休息,借酒浇愁就是水到渠成的事情。
课文讲授
借问酒家何处有?
借 问 :请 问 。 诗人又要冒雨赶路,雨湿衣衫、春寒料峭。 诗人希望借酒消愁。于是他便向人问路了。
课文讲授 牧童遥指杏花村
QING
路清
上明

行时
人节 欲雨 断纷

MING
魂纷
︒︐
课前导入
中国的传统节日你知道哪些?
春节 元宵 龙抬头
上巳(sì) 寒食 清明 端午 中元 中秋 重阳 下元 除夕
课前导入
除了《清明》这首诗 你还知道哪些关于清明的诗句?
燕子来时新社,梨花落后清明。 一晏殊 《破阵子.春景》
课前导入
除了《清明》这首诗 你还知道哪些关于清明的诗句? 风雨梨花寒食过,几家坟上子孙来?

部编版三年级语文下册9.古诗三首《清明》课件(共12张PPT)

部编版三年级语文下册9.古诗三首《清明》课件(共12张PPT)

全班齐读最后两句。 提问,诗人去干什么了呢?本来诗人去喝 酒了。诗人是直接说我要去喝酒吗?不是,是 通过了一个场景。问路。跟谁问路呢?牧童。 牧童是怎么回答的呢?指了指远处的杏花村。
再次自由朗读课文,一边读一边想象诗里 的画面:清明时节,路上下起了春雨,又大又 细,这连绵的春雨这阴森的天空让人们不禁想 起了故去的亲人,难免伤感了起来。在这雨里 做点什么呢?真想去畅饮美酒呀!问问路边的 小牧童哪有Байду номын сангаас酒吧,哦,远处杏花的深处有一 个酒家!
咱们中华民族文化博大精深,古人们通过视察自然得出了 节气,咱们班同学有谁能说说自己知道哪些节气呢?
·


第一句,男生朗读。 比较几个形容雨的词:纷纭之雨、 淅淅沥沥、如倾如注有什么不同,分 别形容怎样的雨?纷纭之雨是描写春 雨大而细密。
第二句,女生朗读。 提问:为什么行人会这么伤感呢?因为要 祭奠先人,人们对亲人的思念。接着问,除了 这个原因还有没有其他原因,引导想象,诗人 看到的景象,这一天应该是什么样的?初春, 还有些寒冷,下着大雨,天气应该是阴森的。 所以在这样一个天气里人们的心情不由得有些 阴郁了。诗人给大家描画了什么样的画面呢? 阴阴森沉、伤感。

三年级语文下册课件第9课古诗三首清明(共16张PPT部编版

三年级语文下册课件第9课古诗三首清明(共16张PPT部编版
理气等功效《本草纲目》说它气味辛辣芳香,性温 诗意:我在遥远的地方,想到今年重阳节,兄弟们一定都登上了高处。
人教版部编教材三年级语文上册 王维:唐代著名诗人、画家。
热,可以治寒驱毒。 民间在该日有登高的风俗,所以重阳节又称“登高节”。
诗意:我独自一人在外地,人地生疏,举目无亲,作外乡的客人。 王维家居蒲州(今天的山西省永济县),在华山之东。 因为他独自一个人在外地,人地生疏,举目无亲,感到寂寞。 他们都插带着茱萸,站在那高高的地方,遗憾的是单单缺少我一个人。 所以题称“忆山东兄弟”。
亲人而作。王维家居蒲州(今天的山 因为他独自一个人在外地,人地生疏,举目无亲,感到寂寞。
诗意:我在遥远的地方,想到今年重阳节,兄弟们一定都登上了高处。 果实成熟后变成紫红色,有温中、止痛、理气等功效《本草纲目》说它气味辛辣芳香,性温热,可以治寒驱毒。 重阳节,农历九月初九,二九相重,称为“重九”。
这首诗是王维十七岁时因重阳节思念家乡的亲人西而作省。 永济县),在华山之东。所以题
9 古诗三首
九月九日忆山东兄弟
唐 王维
第五页,共16页。
9 古诗三首
王维:唐代著名诗人、画家。这首诗
在此输入您的封面副标题
是王维十七岁时因重阳节思念家乡的 登高、吃重阳糕、赏菊 、插茱萸
这首诗是王维十七岁时因重阳节思念家乡的亲人而作。 他们都插带着茱萸,站在那高高的地方,遗憾的是单单缺少我一个人。
山东:在函谷关与华山以
这展首开诗 想是象王的维翅十膀七把岁《时九因月重九阳日节忆思山念东家兄乡弟的》亲人而作。
每逢/佳节/倍思亲。 展这开首想 诗象是的王翅维膀十把七《岁九时月因九重日阳忆节山思东念兄家弟乡》的亲人而作。
民重间阳在 节该,日农有历登九高月的初风九俗,,二所九以相重阳,节称又为称“重“登九高”。节”。

语文课件-9 古诗三首 清明-(共22张PPT)(完美版课件)

语文课件-9 古诗三首  清明-(共22张PPT)(完美版课件)

愁闷 伤怀
人欲在 的断这 心魂样 情的细 是情雨 怎景纷 样之纷 的下、 呢,行 ?诗人
什么样的方式能帮助他消除这 些愁闷伤怀呢?

于是才有了:
No 借问酒家何处有?
牧童遥指杏花村。
Image
清明
此诗写清明春雨中所见,色彩清淡, 心境凄冷,历来广为传诵。全诗运 用由低而高、逐步上升、高潮顶点 放在最后的手法,余韵邈然,耐人 寻味。
迁移运用
清明节,雨纷纷。路上人,欲断魂。 问酒家,何处有?牧童指,杏花村。
谢谢!
每个人都有潜在的能量,只是很容易被习惯所掩盖,被时间所迷离,被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上,这是这个世界上最美妙的心思。为此努力,拼搏,不舍 满了魔鬼,学会控制他。如果你还认为自己还年轻,还可以蹉跎岁月的话,你终将一事无成,老来叹息。在实现理想的路途中,必须排除一切干扰,特别是要看清那 气,免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备,则天下没有做不成的事改变自己是自救,影响别人是救人。当你感到无助的时候,还有一种坚实的力量可以依靠,那就 想未来是妄想,最好把握当下时刻。幸福不在得到多,而在计较少。改变别人,不如先改变自己。一个人能走多远,要看他有谁同行;一个人有多优秀,要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料,便利店里2块钱,五星饭店里60块,很多的时候,一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福,让我们没时间体会痛苦; 实地感受生活;疲惫是一种享受,让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的,我一定会成功!成功者往往有个计划,而失败者往往有个托辞。成功者会说:“我 者说:那不是我的事。成功三个条件:机会;自己渴望改变并非常努力;贵人相助亿万财富买不到一个好的观念;好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球 0.05秒,而一个观念从脑外传到脑里却需要一年,三年甚至十年。要改变命运,先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞,人无志气不成功。 一个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦,惧怕种种疾病,惧怕不测的事情,惧怕生命的危险和死亡,他 格的完善是本,财富的确立是末。傲不可长,欲不可纵,乐不可极,志不可满。在人之上,要把人当人;在人之下,要把自己当人。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍 之至也,不精不诚,不能动人。我觉得坦途在前,人又何必因为一点小障碍而不走路呢?对时间的慷慨,成功不是将来才有的,而是从决定去做的那一刻起,持续累 困约,而败于奢靡。企业家收获着梦想,又在播种着希望;原来一切辉煌只代表过去,未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人,只要还抱有希望 翼,为何一生匍匐前进,形如蝼蚁世界上只有想不通的人,没有走不通的路。世上那有什么成功,那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄,其实是指那些无论在 去的人。微笑不用本钱,但能创造财富。赞美不用花钱,但能产生气力。分享不用过度,但能倍增快乐。微笑向阳,无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生, 表不存在。我们渴望成功,首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭,想笑就笑,不要因为世界虚伪,你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天,因 价值。笑对人生,能穿透迷雾;笑对人生,能坚持到底;笑对人生,能化解危机;笑对人生,能照亮黑暗。学在苦中求,艺在勤中练。不怕学问浅,就怕志气短。一 切成就都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调,因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时,你在社会上已经碰了很 话少胜过多言;坦率胜过伪装,自然胜过狡辩;心静何来多梦,苦索不如随缘。有一种落差是,你配不上自己的野心,也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你 还比你更努力。最有希望的成功者,并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训;今天如画快乐 去描绘;明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标,努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆,何以至远方。不论你在什么时候开始,重要的是开始之后就不 去播种,再肥的沃土也长不出庄稼,不去奋斗,不去创造,再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多,要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少,而 成功者最重要的条件,就是每天精力充沛的努力工作,不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩,每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多,追求才是 挫折经历的太少,所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候,你才是真正的你!漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感 的豪言都收起来,所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时,一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求,烦恼多从欲中来。人若有志,万事可 方法,就是要集中你所有的智慧,所有的热诚,把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠,唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前,我们已 界既不是有钱人的世界,也不是有权人的世界,它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的,首先承认自己的平凡,然后用千百 正的导者,其厉害之处不在于能指挥多少君子,而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。

《清明》古诗三首 图文共25页PPT

《清明》古诗三首 图文共25页PPT

21、要知道对好事的称颂过于夸大,也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。——韩愈
23、一切节省,归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道Байду номын сангаас驰,决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动,是充满思想的劳动。——乌申斯基
《清明》古诗三首 图文
21、没有人陪你走一辈子,所以你要 适应孤 独,没 有人会 帮你一 辈子, 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候,留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运,首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首,因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿. 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ,它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ,以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
谢谢!

9.古诗三首《清明》课件

9.古诗三首《清明》课件

借问酒家何处有? 牧童遥指杏花村。 雨中问路
清明
【唐】
清明 雨 ,
路上 欲 。
借问酒家

遥指

放风筝
放风筝是清明节人们最爱好的活动之一。古人相信若某人生病可将其病况写或画 于扎制的风筝上,用线系着风筝在空中放飞,让它飞至高空就拉线剪断,疾病灾难便 会随着风筝一起飞走。后来,风筝亦逐渐发展成广为流行的郊游娱乐活动。
纷纭 酒家 牧童 遥指 欲断魂
诗句中写到了什么景物?
此句点明诗人所 置身的时间、气
象等自然条件
细、密、轻
节令、季节
细雨不停地下
清明时节雨纷纭
纷纭之雪──大 纷纭之雨──细
比较 春雨:“天街小雨润如酥” 夏雨:“如倾如注” 秋雨:“淅淅沥沥”
清明时节雨纷纭
清明时节雨纷纭
诗意:清明时节细雨纷纭飘洒, 路上羁旅行人个个落魄断魂。
走近作者
杜牧(803-852),字牧之,号樊川居士,
汉族,京兆万年(今陕西西安)人,唐代诗人。 杜牧人称“小杜”,以别于杜甫。与李商隐并 称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅,故 后世称“杜樊川”,著有《樊川文集》。
清明(杜牧)
注释
①〔清明〕我国传统节日, 有扫墓、踏青等习俗。
清明时节雨纷纭,
节日食品
由于寒食节与清明节合二为一的关系,一些地方还保留着清明节吃冷食的习惯。在山东,即墨吃鸡蛋和冷饽饽,莱阳、 招远、长岛吃鸡蛋和冷高粱米饭,据说不这样的话就会遭冰雹。泰安吃冷煎饼卷生苦菜,据说吃了眼睛明亮。晋中一带还 保留着清明前一日禁火的习惯。
愿望 酒家
断魂 何处
借问 牧童
Thanks
感谢您的欣赏与支持
将要
魂指情绪、心情 断魂就是心情惆怅

9 古诗三首 清明人教4(共20张PPT)教育课件

9 古诗三首 清明人教4(共20张PPT)教育课件



在当今社会,大 家 都 生 活 得匆 匆 忙 忙 , 比房 子 、 比 车 子、 比 票 子 、 比小 孩 的 教 育 、比 工 作 , 往 往被 压 得 喘 不 过 气来 。 而 另 外 总有 一 些 人 会 运用 自 己 的 心 智去 分 辨 哪 些 快乐 或 者 幸 福 是必 须 建 立 在 比较 的 基 础 上 的, 而 哪 些 快 乐和 幸 福 是 无 需比 较 同 样 可 以获 得 的 , 然 后把 时 间 花 在 寻找 甚 至 制 造 那些 无 需 比 较 就可 以 获 得 的 幸福 和 快 乐 , 然后 无 怨 无 悔 地生 活 , 尽 情 欢乐 。 一 位 清 洁阿 姨 感 觉 到 快乐 和 幸 福 , 因为 她 刚 刚 通 过自 己 的 双 手 还给 路 人 一 条 清洁 的 街 道 ; 一位 幼 儿 园 老 师感 觉 到 快 乐 和幸 福 , 因 为 他刚 给 一 群 孩 子讲 清 楚 了 吃 饭前 要 洗 手 的 道理 ; 一 位 外 科医 生 感 觉 到 幸福 和 快 乐 , 因为 他 刚 刚 从 死神 手 里 抢 回 了一 条 人 命 ; 一位 母 亲 感 觉 到幸 福 和 快 乐 ,因 为 他 正 坐 在孩 子 的 床 边 ,孩 子 睡 梦 中 的脸 庞 是 那 么 的安 静 美 丽 , 那么 令 人 爱 怜 。。 。 。 。 。
9 古诗三首
《元日》 《清明》 《九月九日忆山东兄弟》
春节
清明节
重阳节
元日
(宋)王安石
爆竹声中一岁除, 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日, 总把新桃换旧符。
屠苏
一年一度屠苏酒
痛饮屠苏
元日
(宋)王安石 爆竹/声中/一岁除, 春风/送暖/入屠苏。 千门/万户/曈曈日, 总把/新桃/换旧符。

三年级语文下册9.古诗三首《清明》课件部编版(共16张ppt)

三年级语文下册9.古诗三首《清明》课件部编版(共16张ppt)
要把景物描写得逼真传神,为抒情打好基础。
诗歌梳理
课堂集中营
清明
触景伤怀——雨纷纭 欲断魂 借酒消愁——问酒家 杏花村
排解愁闷 振作精神
课课堂堂小小结结
课堂集中营
《清明》这首诗通过描写清明时节的天气特征, 借景抒情,表达了诗人的愁苦情绪和对逝去亲人的思 念之情。
hún jiǔ

欲断魂 酒家 牧童
左右/左中右 结构
魂 酒牧
字词乐园
我会写
字词乐园
yù hún jiè
欲魂借
jiǔ hé mù
酒何牧
多音字
字词乐园
路上行(xíng)人欲断魂。

xíng
行为
háng
银行
多亏了银行(háng)门口的监控将嫌疑人的 行(xíng)为拍了下来,警察才能顺利破案。
课堂集中营
这首诗描写了清明节在言语中问路的情景。 从“欲断魂”中可以体会到诗人孤身行路的愁苦、 落寞和运用十分平白的语言,流畅自如地 描画出清新、生动的景象,恰到好处地运用了借景抒情 的方法,借“雨纷纭”,表现了作者及“行人”远离故 土,孤身行路的那种“欲断魂”的心情。
写作方法
课堂集中营
借景抒情
借景抒情是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物, 把自身所要抒发的感情、自己的心情寄寓在景物中,通过描写 景物予以抒发,这种抒情方式叫借景抒情或借物抒情。 记方法 1、“景生情,情生景”,情景交融,浑然一体。 2、写景是次,抒情是主;写景是手段,抒情是目的,要为抒情
而写景。 3、运用借景抒情法,必须对所写的景物有细致的视察和感受,
三年级语文下册部编版
古诗三首(二)
清明
【唐】杜牧
清明时节雨纷纭, 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有? 牧童遥指杏花村。

三年级下册语文课件-9.古诗三首《清明》|人教(部编版) (共20张PPT)演示PPT课件

三年级下册语文课件-9.古诗三首《清明》|人教(部编版) (共20张PPT)演示PPT课件
认识“魂、酒、牧” ,会写“欲、魂”等6个生字。
朗读、背诵并默写古诗。 理解古诗意思,想象诗中画面,体会诗人复杂 的情绪。
诵读诗歌
清明
(唐)杜牧
清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有? 牧童遥指杏花村。
欣赏诗歌
我来说作者
杜牧
唐代诗人,字牧之,号樊川居士。人称“小杜”。 与李商隐并称“小李杜”。
欣赏诗歌
清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂。
理解诗意,想象画面: 清明时候,阴雨连绵,飘飘洒
洒下个不停;路上行人情绪低落, 神魂散乱。
欣赏诗歌
清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂。
凄迷哀伤
欣赏诗歌
请问
语言描写

借问酒家何处有?
牧童遥指杏花村。
远远地杏指花着深处动的作村描庄写

酒店名
欣赏诗歌
理解古诗意思,想象诗中画面,体会诗人复杂的情绪。
雨,纷纷扬扬下个不停。
这个字更让我们体会到了诗人当时那种“举杯消愁愁更愁”的无限惆怅的心请情问。 酒家在哪儿呢?牧童笑而不答,
表达了诗人孤身路上的愁苦和望见酒家想借酒消愁的期望。
唐代诗人,字牧之,号樊川居士。 清明时候,阴雨连绵,飘飘洒
远远地指着远处的杏花村。
朗读、背诵并默写古诗。
理解古诗意思,想象诗中画面,体会诗人复杂的情绪。
李杜: 李白、杜甫
欣赏诗歌
一起品诗句
清明
(唐)杜牧
清明时节雨/纷纷, 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有? 牧童遥指杏花村。
阳历4月5日前后
欣赏诗歌
细雨绵绵不绝
清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂。
出门在外伤的感行极旅深之人
游春逛景

人教部编版三年级下册语文课件-古诗三首《清明》(共18张PPT)

人教部编版三年级下册语文课件-古诗三首《清明》(共18张PPT)

理解诗意:
清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有, 牧童遥指杏花村。
遥指:指向远方。 牧童用手指向远处的 杏花村。
结构梳理
清明
景 雨纷纷 人 行人 诗人 牧童
主题概括
这首诗描写 清明 时节的天气特征,抒发 了 孤身行路之人的情绪和希望 。
谢谢
清明
二十四节气之一,在公历的4月


5日前后。清明节为唐代的大节日之

一 ,这一天 ,或合家团聚,或上
坟扫墓,或郊游踏青,活动多样。
杜牧(803-825)字 牧之,唐代晚期著名的诗 人。人们把他与李商隐称 为“小李杜”。
我会认
hún
断魂
jiǔ
喝酒

牧童
我会写
欲魂借酒 何牧
• 1、使教育过程成为一种艺术的事业。 • 2、教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。17:47:5817:47:5817:4710/23/2021 5:47:58 PM • 3、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 • 5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 • 6、要经常培养开阔的胸襟,要经常培养知识上诚实的习惯,而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月下午5时47分21.10.2317:47
October 23, 2021
• 7、风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。2021年10月23日星期六5时47分58秒17:47:5823 October 2021 • 8、先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。下午5时47分58秒下午5时47分17:47:5821.1
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5
杜牧(803—852),字牧之,号樊川居 士。唐代杰出的诗人、散文家。与李商隐并 称“小李杜”。
主要作品:《江南春》《泊秦淮》《清 明》《山行》等。
.
6
清明
酒: + 会意字。用水和 粮食酿造的酒精
清 明/时 节/ 雨 纷 纷,

上/行
人/欲
hún
断 魂。
jiǔ
借 问/酒 家/何 处 有?

向牧童询问哪里有酒家 可以歇脚,牧童指了指远处 杏花盛开的小村庄。
.
9
清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
情景交融:“雨纷纷”写的是当时春雨淅沥的意境。清 明节是与亲友游玩踏青或扫墓的日子,可是诗人却孤身独行, 触景伤怀,复杂的情感可想而知。诗歌借景抒情,情景交融, 用“雨纷纷”形容雨中行路人复杂的心情。
牧 童/遥 指 /杏 花 村。
魂=云+鬼 鬼魂、魂魄
饮品。
牧=牛+反文旁
牧童、牧场
.
7
雨密而杂乱地下着。
清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
悲伤愁苦的样子。
诗意:
清明节这天,下起了纷纷 扬扬的春雨,路上的行人心情 更加愁闷,好像断魂一样悲伤 凄凉。
.
8
请问
指向远方
借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。
诗意:
复习背诵
元日
王安石
声中

春风

曈曈日,
总把

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1
.
2
.
3
无花无酒过清明,兴味萧然似野僧。 ——王禹偁(chēng)《清明》
南北山头多墓田,清明祭扫各纷然。 ——高翥(zhù)《清明日对酒》
帝里重清明,人心自愁思。 ——孟浩然《清明即事》
清明天气。永日愁如醉。
——杜安世《鹤冲天·清明天气》
.
4
断魂
.
20
牧童 放牧
.
21
作业布置:
1.抄写一遍《清明》,“欲、魂、借、
酒、何、牧”6个字写三遍,组两词。
(拍照上交)
2.背诵《清明》。(视频上交)
3.了解清明节的习俗。
.
22
排解愁闷 振作精神
这首诗写得清丽可人,语言通俗易懂,
意境含蓄优美,写雨中行人的忧愁,笼罩
着淡淡的情思,又不令人消沉,千百年来
一直被人们传诵。
.
13
.
14
清明
借问 牧童
清明 ,
欲 断 魂。 ? 。
.
15
欲望 食欲
.
16
魂魄 鬼魂
.
17
借问 借东西
.
18
洒水 泼洒
酒家 好酒
.
19
何酒家何处有?牧童遥指杏花村。
牧童俏皮的一指, 抹去诗人心中的阴云, 使全诗的气氛豁然开 朗。
.
11
清明 清明时节雨纷纷,
凄迷感伤 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有?
鲜明生动 牧童遥指杏花村。
先抑后扬, 对比交错, 相映成趣。
.
12
清明
清明——雨纷纷 触景 行人——欲断魂 伤怀
酒家——何处有 借酒 牧童——杏花村 消愁
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