古诗词背诵检测方案
成长驿站》古诗词100首背诵检测活动方案
信义假日名城小学《成长驿站》古诗词100首背诵检测活动方案2011－2012学年第二学期一、活动缘起：为了培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，增加学生在传统文化方面的积累和精神积淀。
学生通过背诵小学生必背古诗和阅读课外书，不仅领略到了祖国语言的优美、形象、丰富多彩，而且感受到其中蕴含的情感、思想、哲理、等深刻内涵。
使学生的情感得以陶冶，心灵得到升华。
通过诵读，在“润物细无声”中内化为良好道德、丰富学识和文明行为，这种人文文化给学生很多直接或间接的人生体验与人生哲理。
二、活动时间：2012年06月14日中队会课三、活动内容：《成长驿站》“古代诗词”中各年级确定的内容一年级：《弟子规》前半部分、古诗1－10首。
二年级：《弟子规》全部、古诗1－20首。
三年级：古诗第1－40首。
四年级：古诗第1－30首。
五年级：古诗第1－40首。
六年级：小学生必备古诗70首。
四、活动要求：1、检测方式：本次检测为抽样检测方式各班由检测老师任意抽取10名同学进行背诵检测，每生背诵任意抽取的5首诗。
背诵流畅准确者算合格。
以100分制计算，错背、漏背或多背一字扣取一分，背诵不流畅者酌情扣分。
2、检测要求：请各位检测人员按照难易搭配的原则进行检测。
3、奖项设置：按10名学生的抽测结果算取班级平均得分。
按平均分高低评出“古诗词背诵比赛团体一二三等奖”。
团体奖一二三年级：一等奖一名、二等奖两名、三等奖两名。
四五年级：一等奖一名、二等奖一名、三等奖两名。
六年级：一二三等奖各一名。
个人奖各班由语文老师评出本班古诗词背诵最优秀的五名同学为“古诗词背诵小能手”。
五、活动安排：检测人员安排：一年级：一（1）班：郑瑞希一（2）班：叶慈妹一（3）班：张玲玲一（4）班：何俊行一（5）班：廖淑琴一（6）班：杨永玉二年级：二（1）班：石辉英二（2）班：黄丹丹二（3）班：王宇珍二（4）班：潘瑛瑛二（5）班：钟春花二（6）班：邓丰三年级：三（1）班：李佳梅三（2）班：梁彩燕三（3）班: 练丽平三（4）班：林嘉珊三（5）班：曾祥菊三（6）班：李巧玲四年级:四（1）班：蒋国军四（2）班：杜燕英四（3）班：吴丽丽四（4）班：颜笑四（5）班：周雅平五年级：五（1）班：黎紫苑五（2）班：熊璐五（3）班：彭月兰五（4）班：孙丽五（5）班：赵淑慧六年级：六（1）班：张晓云六（2）班：朱金玉六（3）班：吴焕诗六（4）班：李进珍语文组2012年6月8日。
班级古诗背诵检查方案
班级古诗背诵检查方案班级古诗背诵检查方案一、背景介绍：古诗是中学语文课程中的重要内容，对学生的语言表达能力和文学素养有着重要的影响。
为了激发学生学习古诗的积极性，提高他们对古诗的理解和欣赏能力，我们制定了班级古诗背诵检查方案。
二、目标：1. 培养学生对古诗的兴趣，提高他们的古诗欣赏能力。
2. 增加学生的诗歌素养，提高他们的语文水平。
3. 激发学生学习语文的积极性和主动性。
三、内容：1. 选取适合学生年级的古诗，包括唐诗、宋词等经典作品。
2. 考察学生对古诗的朗读能力和对古诗内容的理解。
四、流程：1. 确定背诵时间：每周安排一次古诗背诵课，每次背诵一首古诗。
在每天的课堂结束前，安排3-5分钟给学生背诵古诗的时间，同时告知下一次背诵的古诗名称。
2. 背诵辅导：古诗背诵涉及到发音、语调和语速等问题，为了帮助学生更好地背诵古诗，可以在课堂上进行一些辅导。
可以邀请语文老师或文学爱好者给学生进行背诵指导。
3. 考察方式：（1）朗读考察：每月安排一次班级古诗背诵检查。
学生依次上台朗读，要求清晰准确地朗读古诗。
老师可以根据朗读情况评分，并给予相应的奖励和激励。
（2）理解考察：结合古诗内容，出一些简单的选择题或填空题，考察学生对古诗内容的理解。
可以采用小组竞赛的形式，增加学生的参与度。
五、奖励和激励：1. 成绩奖励：根据每次古诗背诵检查的朗读成绩，给予学生相应的分数。
可以设立奖励机制，将积分作为每学期考试的一部分，将优秀学生的成绩计入到总评成绩中。
2. 表扬奖励：对于背诵和朗读较好的学生，可以进行表扬和奖励，激发他们学习古诗的积极性。
3. 班级活动：每学期可以组织一次古诗朗诵比赛，让学生展示自己的成果和才艺。
可以邀请专业的评委进行评分，并给予获奖学生奖品或奖状。
六、评估方法：1. 朗读评分：老师根据学生的朗读情况进行评分，考虑准确度、流畅度和语调等因素。
朗读评分以百分制为标准，根据学生的得分排名，计算朗读成绩。
2. 理解评分：根据学生对古诗内容的理解程度给学生评分。
小学生必背古诗词70首抽测方案
小学生必背古诗词70首抽测方案一、指导思想：中华民族是一个优秀的民族，华夏子孙在历史长河中创造了灿烂的文化，古典诗词是我国文学宝库中的瑰宝，它源远流长。
基于此，在小学中开展古诗文诵读已成为一项势在必行的活动。
如何来领略古诗文美的魅力？我想，诵读是最好的手段，所以课程标准提倡背诵一定数目的古诗文。
二、抽测时间：12月9日午自修、晚自修三、抽测地点：一楼办公室、二楼会议室、三楼多媒体教室四、抽测范围：1—2年级：古诗文背诵推荐目录前20首中随机抽2首3—4年级：古诗文背诵推荐目录前40首中随机抽2首5—6年级：古诗文背诵推荐目录前50首中随机抽2首五、抽测人数：各班10人六、抽测老师：冯燕赵建明一、二年级陈娇玲许琴三、四年级金小华杨锦美五、六年级七、奖励办法：1、根据背出2首100分，背出1首得50分，背不出不得分，统计出每个班级总分。
2、根据总分各年级评出一、二等奖，学校颁发给班级奖状，奖品。
3、未尽事宜，另行通知。
八、附录：（小学生必背古诗70首）1、江南（江南可采莲）汉乐府2、敕勒歌（敕勒川）北朝民歌3、咏鹅(鹅鹅鹅) 骆宾王4、风(解落三秋叶) 李峤5、咏柳(碧玉妆成一树高) 贺知章6、凉州词(黄河远上白云间) 王之涣7、登鹳雀楼(白日依山尽) 王之涣8、春晓(春眠不觉晓) 孟浩然9、凉州词(葡萄美酒夜光杯) 王翰10、黄鹤楼送孟浩然之广陵(故人西辞黄鹤楼) 李白11、早发白帝城(朝辞白帝彩云间) 李白12、望天门山(天门中断楚江开) 李白13、别董大(千里黄云白日曛) 高适14、绝句(两个黄鹂鸣翠柳) 杜甫15、春夜喜雨(好雨知时节) 杜甫16、句(迟日江山丽) 杜甫17、畔独步寻花(黄师塔前江水东) 杜甫18、枫桥夜泊(月落乌啼霜满天) 张继19、游子吟(慈母手中线) 孟郊20、江雪(千山鸟飞绝) 柳宗元21、渔歌子(西塞山前白鹭飞) 张志和22、塞下曲(月黑雁飞高) 卢纶23、望洞庭(湖光秋月两相和) 刘禹锡24、浪淘沙(九曲黄河万里沙) 刘禹锡25、赋得古原草送别(离离原上草) 白居易26、池上(小娃撑小艇) 白居易27、忆江南(江南好) 白居易28、小儿垂钓(蓬头稚子学垂纶) 胡令能29、悯农(锄禾日当午) 李绅30、悯农(春种一粒粟) 李绅31、寻隐者不遇(松下问童子) 贾岛32、山行(远上寒山石径斜) 杜牧33、清明(清明时节雨纷纷) 杜牧34、江南春(千里莺啼绿映红) 杜牧35、乐游原(向晚意不适) 李商隐36、蜂(不论平地与山尖) 罗隐37、江上渔者(江上往来人) 范仲淹38、元日(爆竹声中一岁除) 王安石39、泊船瓜洲(京口瓜洲一水间) 王安石40、书湖阴先生壁(茅檐长扫净无苔) 王安石41、六月二十七日望湖楼醉书(黑云翻黑未遮山) 苏轼42、饮湖上初晴后雨(水光潋滟晴方好) 苏轼43、惠崇春江晓景(竹外桃花三两枝) 苏轼44、题西林壁(横看成岭侧成峰) 苏轼45、夏日绝句(生当作人杰) 李清照46、示儿(死去元知万事空) 陆游47、秋夜将晓出篱门迎凉有感(三万里河东入海) 陆游48、四时田园杂兴(昼出耘田夜绩麻) 范成大49、四时田园杂兴(梅子金黄杏子肥) 范成大50、小池(泉眼无声惜细流) 杨万里51、晓出净慈寺送林子方(毕竟西湖六月中) 杨万里52、春日(胜日寻芳泗水滨) 朱熹53、题临安邸(山外青山楼外楼) 林升54、游园不值(应怜屐齿印苍苔) 叶绍翁55、乡村四月(绿遍山原白满川) 翁卷56、墨梅(我家洗砚池头树) 王冕57、石灰吟(千锤万凿出深山) 于谦58、竹石(咬定青山不放松) 郑燮59、所见(牧童骑黄牛) 袁枚60、村居(草长莺飞二月天) 高鼎61、已亥杂诗(九州生气恃风雷) 龚自珍62、出塞（秦时明月汉事关）王昌龄63、芙蓉楼送辛渐{寒雨连江夜入吴} 王昌龄64、鹿柴{空山不见人} 王维65、送元二使安西（渭城朝雨轻尘）王维66、九月九日忆山东兄弟（独在异乡为异客）王维67、静夜思（床前明月光）李白68、古朗月行（小时不识月）李白69、望庐山瀑布（日照香炉升紫烟）李白70、赠汪伦（李白乘舟将欲行）李白。
小学古诗抽查活动方案
小学古诗抽查活动方案一、活动目标通过本次小学古诗抽查活动，旨在加深学生对古诗的理解和记忆，提高学生的文化素养和审美能力，同时激发学生对中华优秀传统文化的热爱和传承意识。
二、活动时间XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日三、活动对象小学各年级学生四、活动内容1.古诗背诵抽查：各班级组织学生进行古诗背诵抽查，抽查内容为本学期所学的古诗篇目，抽查形式为随机点名背诵或小组轮流背诵。
2.古诗默写测试：组织全校范围内的古诗默写测试，测试内容为本学期所学的古诗篇目中的名句或经典段落，测试形式为闭卷笔试。
3.古诗知识问答：开展古诗知识问答活动，通过问答形式检验学生对古诗作者、背景、意境等方面的了解程度，问答内容涵盖本学期所学的古诗篇目。
五、活动安排1.宣传动员：通过校园广播、班级微信群等方式宣传活动目的、时间和要求，动员学生积极参与。
2.组织实施：各班级按照活动内容要求，制定具体实施方案，明确活动时间、地点和人员分工，确保活动顺利进行。
3.评比表彰：根据抽查、测试和问答结果，评选出优秀个人和班级，并进行表彰奖励，以激励学生的参与热情和学习积极性。
六、活动要求1.各班级要高度重视本次活动，认真组织，确保活动质量。
2.学生要积极参与活动，认真背诵、默写古诗，了解古诗相关知识。
3.活动期间要保持纪律，不得影响正常的教学秩序。
七、活动总结活动结束后，各班级要对本次活动进行总结，分析活动的成功之处和不足之处，并提出改进意见，为今后的类似活动提供参考和借鉴。
同时，将活动总结上报学校，以便学校对活动进行整体评估和总结。
通过本次小学古诗抽查活动，我们希望能够进一步推动学生对古诗的学习和了解，提高他们的文化素养和审美能力，同时培养他们的传承意识和爱国情感。
让我们共同期待这场富有意义的活动，为小学生们的成长助力！。
古诗抽测实施方案
古诗抽测实施方案
古诗抽测是一种传统的文学教育方式，通过背诵和理解古诗词，可以帮助学生提高语言表达能力、文学修养和审美情趣。
为了有效实施古诗抽测，我们制定了以下方案：
一、明确目标，确定古诗抽测的目的和意义，明确学生需要掌握的古诗词内容和要求。
二、选取范围，根据学生年级和课程要求，选取适合的古诗词内容，包括唐诗宋词等经典作品。
三、制定计划，根据教学进度和学生实际情况，制定古诗抽测的时间安排和频率，确保每位学生都有充分的准备时间。
四、建立评价标准，确定古诗抽测的评分标准，包括准确性、流畅度、理解程度等方面，以确保评价公正客观。
五、激励机制，设立奖励机制，鼓励学生积极参与古诗抽测，提高学习动力和兴趣。
六、多元实施，结合课堂教学和课外活动，采取多种形式进行古诗抽测，如口头测试、书面测试、朗诵比赛等。
七、持续跟进，定期对古诗抽测实施效果进行评估，及时调整方案，不断完善和提高古诗抽测的实施效果。
通过以上方案的实施，我们相信古诗抽测将成为学生学习的一种乐趣和享受，帮助他们更好地理解和传承中华优秀传统文化。
小古文检测方案
小古文检测方案
为了传承中华经典，进一步丰富学生语言积累，提升学生语文素养，继承和发扬中华民族的优秀文化，现定于XXXX年XX月XX日（星期五）下午，各年级在各班以竞赛形式举行优秀古文诵读、课内外阅读测评活动。
测试内容：一二三年级：古文接龙、作者、文默写；四五六年级：古文接龙、古文知识、作家作品、古文运用、古文默写等。
测试项目：口试
（一）古文背诵
背诵要求：
1.每位参赛学生必须背诵10首古文，由评委从学生所带的古文目录中任意抽取五首，现场背诵。
2.要背诵出作者及朝代。
3.普通话标准，吐字清晰、准确，背诵流畅。
4.正确把握节奏、内容及情感语气，富有韵味及表现力。
5.精神饱满，仪态大方、自然。
（二）课文背诵
背诵要求：
1.参赛学生须背诵本年级教材中要求背诵的有关内容。
2.普通话标准，吐字清晰，流畅自然。
3.能恰当运用停顿，语调、语感、语速适中。
4.举止文雅，端庄大方。
测试项目：笔试
测试内容：古文知识、作家作品、古文浅易鉴赏、古文默写等。
要求：字迹工整，无错误。
小学古诗抽查活动方案
教室
全体学生
考查学生对常见古诗的记忆
提前准备好指定古诗题目
1. 主持人随机点名
2. 被点名学生背诵古诗
3. 老师点评
被点名学生大方背诵
抽查环节 2
小组抢答古诗题目
20 分钟
教室
全体学生
培养团队合作和竞争意识，巩固古诗知识
准备抢答题目和计分工具
1. 主持人出示题目
2. 小组抢答
3. 记录得分
遵守抢答规则，不喧哗
互动环节
学生分享自己喜欢的古诗及原因
15 分钟
教室
全体学生
增强学生对古诗的理解和感悟
无
1. 学生自愿上台分享
2. 其他学生倾听
尊重分享者，不打断
总结颁奖
总结活动，颁发奖品
15 分钟
教室
全体学生
鼓励学生继续积累古诗
准备奖品
1. 老师总结活动情况
2. 给表现优秀的学生颁奖
保持秩序，文明领奖
小学古诗抽查活动方案
活动阶段
活动内容
活动时间
活动地点
参与人员
活动目标
活动准备
活动流程
注意事项
活动开场
主持人介绍活动目的和规则
10 分钟
教室
全体学生
激发学生对古诗的兴趣，检验学生的古诗掌握情况
准备活动所需的题目卡片、奖品等
1. 主持人说明活动意义
2. 讲解活动ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ则和流程
保持安静，认真倾听
抽查环节 1
随机抽取学生背诵指定古诗
古诗词背诵抽查方案(新修订稿)
古诗词诵读活动方案为了进一步弘扬民族传统，引领我校学生通过诵读经典诗词，感受祖国传统文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培养他们热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、自立自强的优良品质，提升学生的文学艺术素养，展现个他们的个性才华，努力营造浓郁的书香校园氛围，推进学校素质教育的更快发展，特制定我校古诗词诵读比赛活动方案。
一、活动主题：传颂千古诗文，营造书香校园二、活动对象、时间及地点：活动对象：小学部1—4年级学生活动时间：1、每天的午读课及语文课前三分钟2、从2012年9月启动本活动，以4年为一个周期，分年级指导诵读，检测。
语文组将此读书活动作为校园特色文化建设的核心内容长期地开展下去。
活动地点：各班级教室三、诵读内容：为了在四年的时间里，让学生掌握最优秀的古诗词，我们本着从易到难、从少到多、循序渐进、以点带面的分配原则，分学段对《小学生必备古诗词75首》所选入的古诗词进行诵读。
一年级指定篇目15首/学年，上学期7首，下学期8首二年级指定篇目20首/学年，上学期、下学期各10首三年级指定篇目20首/学年，上学期、下学期各10首四年级指定篇目20首/学年，上学期、下学期各10首四、具体实施：1．分年级组划分好指定的古诗词篇目。
2．积极创造一切诵读条件。
1）学生人手一册《小学生必背古诗词70首》。
2）利用好班级黑板上的“每周一诗”区域，出示每周的古诗词诵读内容。
3．合理安排诵读时间。
1）每天的午读课及语文课前三分钟进行古诗词诵读。
2）每周五抽出时间分组进行背诵过关检测。
五、检测评价：1．基本要求：能准确、熟练、有感情地背诵本年段的必背古诗词。
2．检测方式：语文老师担任检测员到各班随机抽查学生背诵情况。
1）检测员从必背诗词中任意挑选几首检测全班齐背。
2）学生依次抽取一首古诗词题目接受背诵检测。
3）评选出班级古诗词诵读优秀个人15名，其中一等奖3名、二等奖5名、三等奖7名。
4）检测时间：第18周星期五班会课六、其他工作：1、检测当天由各班语文老师提前在黑板写好主题大字：古诗词诵读比赛2、准备抽签的小纸条及检测评分表：刘瑛3、拍照：张海红打印奖状：田甜填写奖状：喻琼琼（一二年级）苏忠（三四年级）新闻稿：夏培芬七、附件：必背古诗词篇目说明：带*的是《小学生必备古诗词70首》这本书中没有选入的篇目，请老师们自行查找相关内容。
小学国学诵读检测方案
小学国学诵读检测方案一、方案背景国学是我国优秀传统文化的重要组成部分，也是培养学生优良品格和传承中华民族精神的有效途径。
为了促进学生对国学的了解和学习，需要制定一套科学有效的国学诵读检测方案，帮助学生提高国学素养和语言表达能力。
二、检测内容1.诵读经典诗词：选择小学阶段适合的唐诗宋词等经典诗词，要求学生能流利准确地朗读，并能理解其中的意境和情感，培养其审美情趣。
2.诵读古文经典：选择小学阶段适合的古文经典名篇，要求学生能准确地读出课文内容，理解其中的主旨思想，并能简要表述出来，提高学生对古文的阅读理解和思考能力。
3.诵读名人语录：选择优秀的历史人物的名言警句，要求学生能准确理解其含义，并能流利地朗读出来，培养学生的价值观和人生观。
4.诵读传统故事：选择小学阶段适合的寓言故事、神话故事等传统故事，要求学生能准确地读出故事内容，并能理解故事的寓意和道理，提高学生的思维能力和判断力。
三、检测形式1.个人朗读：学生依次上台，展示自己的诵读能力，教师根据朗读的流利程度和表达效果进行评分。
2.小组合作朗读：将学生分成小组，每个小组选取一段诗词、古文、名人语录或传统故事进行合作朗读，并进行集体评价，评选出最佳小组。
3.问答环节：教师通过提问学生关于所读内容的问题，学生需要准确回答，并进行简要解释，以检测学生对国学知识的掌握和理解能力。
4.写作表达：根据所读内容，要求学生进行写作表达，包括感悟、想法、评价等，并进行展示和评价。
四、评价标准1.流利准确地朗读：学生在朗读时能够准确地读出每个字词，声音字正腔圆，语速适中，节奏感强，语调变化自然。
2.理解内容并进行表达：学生能够理解所读内容的意思，能够简单表述出来，掌握其主旨思想以及相关信息。
3.独立思考和判断：学生能够对所读内容进行深入思考和分析，能够自己进行判断和评价，并有具体的理由支持。
4.书面表达能力：学生在进行写作表达时，能够清楚表达自己的思想和感受，语言通顺，文字规范，内容丰富，思路清晰。
古诗词背诵检测方案
古诗文背诵考核方案
一、宗旨
诗词,做文明,诵千古,扬传统,为充实学生的课外阅读量,让我校必背古
诗文活动落到实处,使古诗词诵读常态化、有效化,特开展此活动;
二、测试形式：个人背诵
三、测试对象：全体学生
四、测试时间：二年级上学期
五、测试地点：各班教室
六、测试内容
采用抽签选背形式,从中小学生必背70首篇目中抽背5首
七、测试标准
90-100分：正确、流利、有感情,字正腔圆；
80-89分：能完整背诵,无错漏；
60-79分：在少量提示情况下能背诵；
60分以下：不会背诵;
七、测试程序
1、以班级为单位,各班语文老师另加一名工作人员,对所有学生测试,让学生到台前接受测试;
2、测试结束,测试人员将测试结果上交至教科室汇总;
九、奖励措施
1、每班按分数高低评选2名“背诵之星”,
2、优秀率为班级人数的10%;
教学科文科组。
古诗背诵达标活动方案
古诗背诵达标活动方案一、活动目的古诗背诵是传统文化的重要组成部分，也是学习语言文化、培养文学素养的有效途径。
通过开展古诗背诵达标活动，旨在提高学生的语言表达能力、文学鉴赏能力，并加深对古代文化和传统价值的理解与认同。
二、活动内容1.活动时间：活动将持续一个学年，每周组织一次古诗背诵比赛。
2.活动形式：采取班内比赛和校内比赛相结合的形式，每周由各班选派代表参加班内比赛，优秀选手将晋级至校内比赛。
3.古诗选择：每个参赛学生需从指定的古诗中选择一首进行背诵。
古诗范围将包括唐诗、宋词等经典名篇。
4.评分标准：评分将综合考虑背诵的准确性、流利程度、韵律把握以及语调表达等方面，满分为100分。
评委由语文教师和学生代表组成。
5.晋级规则：班内比赛中，每班评选出前三名晋级至校内比赛，校内比赛中，选出前十名晋级至年度总决赛。
6.奖励机制：分为班内比赛奖、校内比赛奖和年度总决赛奖。
班内比赛奖设立班级奖杯和个人奖状，校内比赛奖设立校级奖杯和个人奖状，年度总决赛奖设立优胜奖、冠军奖和个人奖状。
三、活动准备1.确定活动时间和地点：根据学校的时间安排，确定活动的具体时间，并预留场地用于比赛。
2.制定活动宣传方案：通过学校广播、校园电子屏幕、班级通知等手段，宣传活动的时间、地点和参赛要求，激发学生的参与积极性。
3.准备评委和工作人员：邀请语文教师和学生代表作为评委，负责评分和排名工作；安排辅导员和学生会成员担任现场组织和秩序维护的工作。
4.制定参赛规定和评分表：明确参赛学生的背诵要求和评分标准，确保公平公正。
5.选取古诗内容：从古代文学作品中选取经典古诗作为背诵内容，并提供参考资料供学生参考。
四、活动实施步骤1.班内比赛：每周进行一次班内比赛，各班选派3名代表参加。
参赛学生按照规定背诵一首古诗，并在评委面前朗诵。
评委根据评分标准进行评分，选出前三名进入校内比赛。
2.校内比赛：每月进行一次校内比赛，由班内比赛的前三名选手参加。
中国古代诗词文背诵考核方案
中国古代诗词文背诵考核方案一、古代诗词文背诵的意义诗文背诵是古代文学学习的基本要求，也是学好古代文学行之有效的方法之一。
熟读背诵一定数量的古代优秀诗文，不仅能丰富古代文学知识，陶冶思想情操，而且对提高学生古代文学作品的分析、鉴赏能力，继承和发扬我中国古代文学的优良传统，全面提高学生的文学素养均有重要意义。
二、古代诗词文背诵篇目及时间安排1．按照《中国古代文学史》和《古代文学作品选》的要求，精选古代诗词文背诵篇目300余篇（包括先秦文学、魏晋南北朝文学、唐宋文学、元明清文学）。
汉语言文学专业专科及其他专业方向200篇左右。
2．时间安排：要求汉语言文学专业本科生背诵300篇以上，即一年级100篇，二年级100篇，三年级100篇。
汉语言文学专业专科及其他专业方向背诵200篇以上，即一年级100篇，二年级100篇；原则上与课程进度一致。
（篇目附后）三、古代诗词文背诵测试内容为了增强学生古代诗文背诵兴趣，有效督促学生学习诗文，可适当采取一些切实可行、讲究实效、灵活处理、方法多样的方式，激发学生背诵的积极性。
测试内容可从以下几方面入手：1．从诗词文题目检测。
有关教师出与诗文题目有关的检测题，要求试题中被检测内容的覆盖率在90%以上。
2．从作者检测。
有关教师出与诗词文作者有关的测试题2—3套，试题内容应包括作者的姓名、字、号、出生年月、出生地、创作思想及其主张、主要作品等。
3．从名句检测。
摘录必背诗词文中有关名句制作成试题，内容可包括诗文名句默写、填空、补充、解释、分析等。
4．从内容方面检测。
有关教师制作试题，主要内容包括诗词文的主题思想，层面段落意义，涉及到的事件、人名、地名等。
5．从艺术方面检测。
主要内容包括背诵诗词文的艺术特色、结构、语言、形象等。
四、检查计分方法（一）不计分，但予以必要的奖励或证书1．以知识竞赛的方式检测。
每学期可在每年级学生中举办一定规模的知识竞赛一次，背诵诗词文的内容涵盖量应在80%以上。
学生古诗文背诵过关方案
实验小学
学生古诗文背诵过关活动方案为提高学生对古诗文的欣赏能力，增强文学修养和对民族文化的热爱，检验各班对古诗文的掌握情况，提高学生学习的积极性，促进学校语文教学进一步提高，根据第六届读书节方案要求，学校举行“古诗文及课文片段背诵过关达标”比赛。
一、展示内容：课本中要求背过的美文、必背古诗词、《传统文化》、《中华经典诵读》以及分层阅读中精选的片段熟练背诵。
二、展示时间：
三、展示地点：
四、参加人员：
五、具体流程：
第一阶段
1.各级部自行组织过关背诵，把背诵结果报教导处。
第二阶段
学校抽取级部部分学生进行背诵。
1.抽签决定级部和学生背诵顺序。
2.学生现场抽取背诵内容，现场展示。
3.由语文教研组长具体负责本级部学生背诵相关事宜。
六、相关准备：
1.各级部提供本学期要求背诵的内容。
2.比赛结果纳入班级、级部月考核。
教导处
2015年6月16日。
第六届读书节古诗词背诵检测方案
第六届读书节古诗词背诵检测方案
为了解学生的古诗词背诵情况，提升学生素养，激发学生诵读经典的热情，特制定本方案。
一、检测领导小组
组长：
副组长：
考核小组成员：
检测对象全体学生
二、检测内容
《小学必背古诗词》中各年级要求背诵的内容。
四、检测时间2018年4月2日下午
五、检测形式
1、在各班自行组织检查的基础上，各班语文教师填写班级背诵检测统计表，确定班级学生的背诵序号。
2、由级部组织，抽签决定本级部班级背诵顺序，从各班按比例按统一序号抽取10学生。
3、由被检测学生从所在年级要求背诵的必背诗卡中抽2首，精选诗卡中抽1首古诗词，进行测评。
4、由本年级组语文教师负责检测，教研组长统计各班成绩，及时上报。
备注：
请各年级语文教师精诚合作，语文教研组长明确分工，安排好测试标题书写、负责检测、组织学生及拍照的教师，保证活动顺利外。
2014-3-31。
小学古诗词背诵抽查检测方案
实验小学古诗词背诵抽查检测活动方案一、抽查目的：通过组织学生进行经典诵读的抽查，以弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣。
二、抽查时间：20 年12月9日（星期五）下午第3节及大课间三、抽查对象及内容：1、对象：一至六年级全体学生2、内容：上学期必背古诗词（详情请参考学期初确定的背诵篇目）四、抽查方式：抽查老师随机选取3首古诗词让学生当场背诵五、评分标准：采取星级评分制度1、五星：能完整背诵3首古诗词，吐字清晰、声调正确、诵读流利、不增字漏字，能把握节奏和速度，抑扬顿挫，读出韵律和感情。
（作为评价表现优秀学生依据）2、四星：能完整背诵3首古诗词，但诵读不是很流利。
3、三星：能背诵其中2首古诗词4、二星：只能背诵1首古诗词5、一星：不能背诵任何1首古诗词六、奖励办法：1、抽查通过率最高的班集体可获学校颁发“经典诵读先进班”奖状，每年级奖励一个班级。
（抽查通过率计算方法：（五星人数+四星人数）÷抽查总人数2、每班语文老师结合抽查结果及平时表现，自行评选每班“经典诵读积极分子”若干名（具体获奖人数待定）七、活动分工1、活动拍照：2、活动报道：3、打印奖状和评分表：4、填写奖状：各年级组长八、其他抽查完后，请各位抽查老师把考评登记表交给该班的科任老师，各年级负责老师把汇总表填好发送到莫振英的QQ邮箱，（各年级统计人员：一年级、二年级、三年级、四年级、五年级、六年级），并把该年级的抽查登记表收集好于第16周星期一下午放学前交给xxx。
抽查检测安排表。
小学学生必背古诗词背诵达标检测方案
小学学生必背古诗词背诵达标检测方案为了开阔学生视野,提升学生素养, 激发学生诵读经典的热情,特制定本办法,确保我校校阅读校本课程的有效实施。
一、检测领导小组
组长：
副组长：
考核小组成员：教导处负责人、各年级组长、语文教研组长
二、检测对象
全体学生
三、检测内容
《阅读课实施纲要》中规定的各年级必背古诗词
四、检测时间
每学期结束前3周
五、检测形式
由教师和各班部分背诵优秀学生为检测人员，进入被测班级，现场检测。
检测时，由检测者提示诗题和作者，被检测者按要求背诵。
六、检测等次评定标准
（一）背诵质量标准：背诵时，吐字清晰、声音洪亮、流利有感情，背诵中错字、漏字不超过1个，重复背诵次数不超过3次，思考、回忆、停顿时间不超过半分钟者即视为通过。
（二）数量标准：
（二）检测结果为优、良、一般者即为达标。
根据检测结果计算班级古诗词背诵优秀率、达标率，并张榜公布。
古诗75首诗词检测方案
诵国学经典，赏桃儿花开——2022-2023学年上学期诗词闯关争章活动方案一、目的和意义为了营造良好的校园文化氛围，弘扬优秀的传统文化，激发学生的爱国热情以及思乡惜友之情，同时教给学生阐事明理，为人处世之道，在潜移默化中提高学生的思想道德素质。
我校初定于本学期第四周进行全校诗词大闯关。
二、时间：2022年9月23日大课间 三、对象：全体学生四、检测方式： 2年级班小广场互考；3-6年级班级交叉互考。
五、准备工作1. 全体语文老师在9月20日下班前填写好各班“诗词闯关登记表”，并打印出来，交给负责检测的老师。
（见附件1）2. 9月20日印制诗词检测之必背古诗75首登记表，学生人手一份。
（检测时需要带上，过关打√，不过关打×，然后带着去负责检测的老师处登记）（见附件2）六、操作流程1.9月23日，早上8：20各班集中到相应位置（二年级到小广场、三至六年级到足球场）每班按学号排一列队伍，具体位置如下图所示：小广场 足球场2.班级互检安排：3.争章说明：①熟悉的可以让闯关同学一口气全背，不熟悉的可以提示已收标题背一首，出错可以告诉他，但是不能作提醒。
六首古诗词背诵闯关时间不能超过5分钟。
背正确的古诗在古诗词纸的对应题目处打√，不正确的打X，一个学生背完，轮到另一位学生背，作同样的记录。
②当两位（或三位）同学都完成背诵，则到相应的语文老师处登记并盖章。
全部背过才算过关，盖三个章。
（如：301班语文老师负责登记并盖章302班的学生）③各年级1班的老师负责统计对应年级的过关率，填写“词闯关争章年级统计表”。
（见附件3）备注：当场不过关的同学，如果在当天能在自己班级的语文老师处背过关，则能得两个章，第五周才能背过关则得一个章。
超过第五周才能背过关不得章。
附件1诗词闯关登记表班别：附件2诗词检测之必背古诗75首登记表（一年级）附件3。
白露：露从今夜白 诗文背诵测评方案
第二版块：露从今夜白——悦耳动听朗读者
检测地点：班教室
一、考查目标
1、能正确、流利、有感情地背诵课文，背诵内容为课内——本册教材中要求背诵的篇目。
2、学习用普通话正确、流利、有感情地背诵课外根底古诗，积累优秀诗文。
〔挑战关卡〕
二、考查形式
1、共有14篇课内诗文材料，两两搭配组成30套内容不同的题卡。
2、学生用抽签的方式决定背诵的内容，当即背诵，评委考查。
3、考查背诵〔2分钟〕。
4、到达4颗星的孩子可前往挑战关卡，抽取课外背诵的古诗内容。
5、根底题型范例
请流利、有感情地背诵?小小的船?与?比尾巴?。
6、挑战关卡范例：
请大声、自信地背诵?望庐山瀑布?。
三、考查标准
1、背诵课文〔20分〕
①背诵错误〔错字、添字、漏字〕，每处扣1分，最多不超过4分。
②背诵不流利，每处扣1分，最多不超过4分。
③规定时间内未背完或背诵不完整的扣2分-4分，不开口背诵的不计分。
3
4、总分20分，根据学生背诵情况给予评价。
四、操作流程
1.评委A、B、C、D、E共5名家长志愿者，维持纪律的家长志愿者1名，老师〔挑战关卡评委〕1名。
2.学生从后门进入，家长志愿者负责在后门处引导学生，依次有序地到评委处进行测试，确保室内学生人数不多于30人。
3.学生背诵完，评委当场盖章评价，将评价表退还给学生。
4.根底背诵到达4颗星的孩子，可去老师处进行课外古诗背诵挑战，挑战成功那么当场盖章。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
古诗文背诵考核方案
一、宗旨
的课外阅读量，让我校必背古诗文活动落到实处，使古诗词诵读常态化、
有效化，特开展此活动。
二、测试形式：个人背诵
三、测试对象：全体学生
四、测试时间：二年级上学期
五、测试地点：各班教室
六、测试内容
采用抽签选背形式，从中小学生必背70首篇目中抽背5首
七、测试标准
90-100分：正确、流利、有感情，字正腔圆；
80-89分：能完整背诵，无错漏；
60-79分：在少量提示情况下能背诵；
60分以下：不会背诵。
七、测试程序
1、以班级为单位，各班语文老师另加一名工作人员，对所有学生测试，让学生到台前接受测试。
2、测试结束，测试人员将测试结果上交至教科室汇总。
九、奖励措施
1、每班按分数高低评选2名“背诵之星”，
2、优秀率为班级人数的10%。
教学科文科组。