最新学校减负工作会议记录汇编
减负增效教研活动记录
一、活动背景随着教育改革的不断深入，减轻学生课业负担、提高教育质量成为教育工作者共同关注的焦点。
为了响应国家关于“减负增效”的号召，我校于2023年4月15日组织开展了减负增效教研活动。
本次活动旨在通过集体研讨、案例分析、经验交流等形式，探讨如何有效减轻学生负担，提高课堂教学效率。
二、活动时间2023年4月15日（星期五）下午2:00-5:00三、活动地点学校多功能厅四、活动参与人员1. 学校领导班子2. 各教研组全体教师3. 邀请的专家及优秀教育工作者五、活动流程1. 开幕式2. 专家讲座3. 经验分享4. 分组研讨5. 总结发言六、活动内容1. 开幕式学校校长发表了热情洋溢的讲话，强调了减负增效的重要性，并对全体教师提出了具体要求。
随后，活动主持人介绍了本次教研活动的目的、流程和主要内容。
2. 专家讲座本次教研活动邀请了教育专家张教授进行专题讲座。
张教授以《减负增效：课堂教学的变革与创新》为题，从以下几个方面进行了深入讲解：（1）减负增效的背景与意义（2）减负增效的策略与方法（3）课堂教学变革与创新（4）教师专业成长与团队协作张教授的讲座内容丰富，案例生动，引起了与会教师的热烈讨论。
3. 经验分享在专家讲座之后，我校优秀教育工作者李老师分享了自己在减负增效方面的成功经验。
李老师从以下几个方面进行了阐述：（1）关注学生个体差异，实施分层教学（2）优化教学设计，提高课堂效率（3）加强家校沟通，形成教育合力（4）激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力李老师的分享为与会教师提供了宝贵的经验。
4. 分组研讨分组研讨环节，各教研组围绕以下议题进行深入探讨：（1）如何合理布置作业，减轻学生负担？（2）如何优化课堂教学，提高教学效率？（3）如何激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力？（4）如何加强家校沟通，形成教育合力？各教研组积极参与，踊跃发言，提出了许多切实可行的建议。
5. 总结发言活动最后，学校校长对本次教研活动进行了总结。
小学减负教研组活动记录
一、活动背景随着教育改革的不断深入，减轻学生负担、提高教育质量成为教育工作者关注的焦点。
为了响应国家关于减轻中小学生过重课业负担的号召，我校小学部成立了减负教研组，旨在通过集体研讨、实践探索，寻求有效减轻学生负担、提高教学质量的方法。
以下是本次教研组活动的详细记录。
二、活动时间2022年9月20日三、活动地点小学部会议室四、参与人员教研组长：张老师组员：李老师、王老师、刘老师、赵老师、陈老师五、活动内容1. 学习国家关于减轻中小学生过重课业负担的政策文件活动开始，张老师带领全体组员共同学习了《关于进一步减轻中小学生过重课业负担的意见》等相关政策文件。
通过学习，大家深刻认识到减轻学生负担的重要性，明确了减负工作的目标和方向。
2. 分析当前小学教育中存在的负担问题组员们结合自身教学实践，针对当前小学教育中存在的负担问题进行了深入分析。
大家普遍认为，当前小学教育中主要存在以下问题：（1）课程设置不合理，部分课程内容过多，导致学生课业负担过重。
（2）教学方式单一，以讲授为主，缺乏启发性和趣味性，导致学生兴趣不高。
（3）评价方式单一，过分强调考试成绩，忽视学生的综合素质培养。
（4）家庭教育中，家长对孩子的期望过高，过度关注成绩，忽视孩子的身心健康。
3. 探讨减轻学生负担的有效措施针对上述问题，组员们纷纷提出了减轻学生负担的有效措施：（1）优化课程设置，精简课程内容，确保课程的科学性和合理性。
（2）创新教学方式，注重启发性和趣味性，激发学生的学习兴趣。
（3）改革评价方式，注重过程性评价，关注学生的综合素质培养。
（4）加强家校合作，引导家长正确认识孩子的成长，关注孩子的身心健康。
4. 分享减负实践经验组员们结合自身教学实践，分享了减轻学生负担的实践经验。
如：（1）王老师分享了如何通过小组合作、探究式学习等方式，提高学生的学习兴趣。
（2）刘老师介绍了如何通过设置分层作业，满足不同学生的学习需求。
（3）赵老师分享了如何利用信息技术，丰富教学手段，减轻学生的课业负担。
减负班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景随着教育改革的深入推进，减轻学生课业负担成为全社会关注的焦点。
为了响应国家关于教育减负的号召，提高班级管理水平，营造良好的学习氛围，我校决定在全体师生中开展减负班会活动。
本次班会旨在引导学生正确认识减负的重要性，培养学生自主学习的习惯，提高学习效率，促进学生全面发展。
二、班会时间2023年X月X日三、班会地点学校多功能厅四、参会人员班主任、全体学生及部分家长代表五、班会流程1. 班主任发言2. 学生代表发言3. 家长代表发言4. 互动环节5. 总结发言六、班会内容1. 班主任发言班主任首先对本次班会的目的进行了阐述，强调了减负的重要性。
他指出，减负不是减少学习任务，而是减少无效学习，提高学习效率。
班主任结合实际案例，分析了当前学生课业负担过重的原因，并提出了针对性的解决措施。
2. 学生代表发言学生代表们结合自身实际，分享了在减负过程中的心得体会。
他们表示，减负后，学习压力得到了缓解，有了更多的时间去发展兴趣爱好，提高了学习效率。
同时，他们也认识到，减负不是放松学习，而是要更加注重学习方法，提高学习效果。
3. 家长代表发言家长代表们对学校开展减负班会活动表示高度赞赏，认为这是学校对教育改革积极响应的体现。
他们表示，将积极配合学校，关注孩子的学习情况，引导孩子养成良好的学习习惯，共同为孩子的健康成长助力。
4. 互动环节在互动环节中，同学们纷纷提出自己在减负过程中遇到的问题，如如何提高学习效率、如何合理安排课余时间等。
班主任和家长们针对这些问题，进行了详细的解答和指导。
5. 总结发言最后，班主任对本次班会进行了总结。
他强调，减负是一项长期任务，需要全体师生共同努力。
他希望同学们能够珍惜时间，合理安排学习与生活，养成良好的学习习惯，不断提高自身综合素质。
七、班会效果本次减负班会取得了圆满成功，达到了预期效果。
同学们对减负有了更加深刻的认识，明确了学习目标，增强了学习动力。
家长们对学校的教育理念表示认同，纷纷表示将积极配合学校，共同为孩子的成长创造良好环境。
减负提质教研活动记录
活动时间：2023年10月26日活动地点：学校会议室参与人员：全体教研组长、骨干教师、班主任活动主题：减负提质，提升教育教学质量一、活动背景随着教育改革的不断深入，减轻学生课业负担、提高教育教学质量成为教育工作的核心任务。
为响应国家教育政策，我校于2023年10月26日开展了以“减负提质”为主题的教研活动。
本次活动的目的是通过研讨，寻找减负提质的有效途径，提升教师的教学能力和学生的学习效果。
二、活动流程1. 活动启动活动伊始，学校校长发表了热情洋溢的讲话，强调了减负提质的重要性，并对全体教师提出了具体的要求和期望。
2. 分组讨论分组讨论是本次活动的核心环节。
教师们被分成若干小组，针对以下议题进行深入探讨：（1）如何合理设计课程，减少不必要的作业量；（2）如何优化教学方法，提高课堂效率；（3）如何加强家校合作，共同关注学生成长；（4）如何运用现代教育技术，提升教学质量。
各小组在讨论过程中，积极分享经验，提出了许多有针对性的意见和建议。
3. 经验分享在分组讨论的基础上，各小组选派代表进行经验分享。
以下是部分小组的分享内容：（1）语文教研组：通过精讲精练，减少学生的课外阅读量，提高阅读效率。
（2）数学教研组：采用分层教学，针对不同层次的学生设计不同的作业，确保每个学生都能得到有效提升。
（3）英语教研组：利用网络平台，开展线上英语学习活动，拓宽学生的英语学习渠道。
（4）班主任团队：加强家校沟通，共同关注学生的心理健康，减轻学生的心理负担。
4. 总结与反思活动最后，学校教学副校长对本次活动进行了总结，并提出了以下几点要求：（1）教师们要充分认识到减负提质的重要性，将其作为教育教学工作的重中之重；（2）要积极探索减负提质的有效途径，不断创新教学方法，提高课堂教学效率；（3）要加强教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
三、活动成果本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是活动成果的总结：1. 教师们对减负提质的重要性有了更加深刻的认识；2. 各教研组在活动中提出了许多有针对性的意见和建议，为今后的教学工作提供了有益的借鉴；3. 通过经验分享，教师们学到了新的教学方法，为提高教学质量奠定了基础。
集体教研活动记录减负
一、活动背景随着教育改革的不断深入，减轻学生负担、提高教育质量成为教育工作者共同关注的话题。
为了更好地落实这一目标，我校于近日组织了一次集体教研活动，旨在探讨有效的减负策略，提升课堂教学效率，促进学生全面发展。
二、活动时间2023年4月15日三、活动地点学校多功能厅四、参与人员全体教师五、活动流程1. 领导致辞活动伊始，学校领导发表了热情洋溢的致辞，强调了减负工作的重要性，并鼓励全体教师积极参与研讨，共同为学生的健康成长贡献力量。
2. 主题发言（1）语文组教师A：分享“精讲精练，提高课堂效率”的教学经验。
A老师指出，教师应注重课堂设计，合理分配时间，避免“满堂灌”，让学生在有限的时间内掌握重点知识。
（2）数学组教师B：介绍“分层教学，关注个体差异”的方法。
B老师认为，教师应根据学生的实际情况，设计不同难度的教学任务，让每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习节奏。
（3）英语组教师C：探讨“趣味教学，激发学习兴趣”的策略。
C老师强调，教师应运用多种教学手段，如游戏、歌曲等，使英语课堂充满趣味，提高学生的学习积极性。
3. 分组讨论根据主题发言，全体教师分成三个小组，分别就语文、数学、英语三个学科进行深入讨论，探讨如何将减负策略应用到实际教学中。
4. 交流分享各小组代表分享了讨论成果，提出了以下减负策略：（1）优化教学设计，减少无效劳动。
（2）关注学生个体差异，实施分层教学。
（3）丰富教学方法，提高课堂趣味性。
（4）加强家校合作，形成教育合力。
5. 总结发言活动最后，学校领导对本次教研活动进行了总结，肯定了全体教师的积极参与和取得的成果，并对今后的教学工作提出了要求。
六、活动成果通过本次集体教研活动，全体教师对减负工作有了更深刻的认识，明确了减负的方向和策略。
以下为活动成果总结：1. 提高教师对减负工作的认识：教师们认识到减负不仅是减轻学生负担，更是提高教育质量的重要手段。
2. 形成共识：全体教师一致认为，减负工作需要全体教师共同努力，从教学设计、教学方法、家校合作等方面入手，切实减轻学生负担。
书包减负主题班会记录(3篇)
第1篇时间：2023年4月15日地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参与人员：全体同学及部分家长代表一、班会背景随着我国教育改革的不断深入，减轻中小学生课业负担成为社会关注的热点问题。
近年来，学生书包越来越重，已经成为影响学生身心健康的重要因素。
为了响应国家号召，提高教育质量，我校决定开展书包减负主题班会，旨在引导师生和家长共同关注书包减负问题，共同探索减轻学生负担的有效途径。
二、班会流程（一）开场致辞班主任张老师首先发表了热情洋溢的讲话，她强调了书包减负的重要性，指出过重的书包不仅给学生带来身体和心理上的压力，还会影响学生的学习兴趣和创造力。
她希望全体同学和家长能够共同努力，为孩子们营造一个轻松、愉快的学习环境。
（二）学生代表发言学生代表李明同学分享了他在书包减负方面的感受和经验。
他表示，自从学校开展书包减负活动以来，他的书包明显变轻了，上课也更加专注了。
他呼吁同学们珍惜这个机会，合理规划学习时间，提高学习效率。
（三）家长代表发言家长代表王女士表示，她非常支持学校的书包减负政策。
她认为，过重的书包不仅对孩子的身体健康造成影响，还会导致亲子关系紧张。
她建议家长们在日常生活中，要关注孩子的学习负担，与学校保持沟通，共同为孩子的健康成长保驾护航。
（四）专家讲座邀请了我国著名教育专家张教授进行专题讲座。
张教授从教育心理学、教育政策等多个角度分析了书包减负的必要性和可行性。
他强调，书包减负不仅仅是减轻学生的课业负担，更重要的是要培养学生的自主学习能力和创新精神。
（五）互动环节在互动环节，同学们纷纷就书包减负问题提出了自己的疑问和看法。
张教授和家长们耐心解答，现场气氛热烈。
（六）总结发言班主任张老师对本次班会进行了总结。
她表示，书包减负是一项长期而艰巨的任务，需要学校、家庭和社会共同努力。
她希望全体同学能够珍惜这次机会，养成良好的学习习惯，提高学习效率，为自己的未来打下坚实的基础。
三、班会效果本次书包减负主题班会取得了圆满成功，达到了预期效果。
减负提质教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，减轻学生负担、提高教育质量成为教育工作者共同关注的话题。
为了响应国家教育政策，我校于2023年3月15日开展了以“减负提质”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的交流与探讨，共同探讨如何在减轻学生负担的同时，提高教育教学质量。
二、活动目的1. 深入贯彻落实国家教育政策，减轻学生过重课业负担。
2. 提高教师教育教学水平，优化教学方法，提高教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同成长。
三、活动内容本次活动分为三个环节：主题讲座、分组讨论和成果展示。
1. 主题讲座首先，由我校资深教师张老师进行了主题讲座。
张老师结合自身教学经验，从以下几个方面进行了阐述：（1）减负提质的意义：减轻学生负担，提高教育教学质量，是我国教育改革的重要方向。
（2）减负提质的具体措施：优化课程设置，改革教学方法，提高课堂教学效率。
（3）如何平衡减负与教学质量：在减轻学生负担的同时，注重培养学生的综合素质。
2. 分组讨论讲座结束后，教师们分为三个小组，针对以下问题进行讨论：（1）如何在课堂教学中有效减轻学生负担？（2）如何提高课堂教学效率，提高教学质量？（3）如何平衡减负与教学质量，培养学生的综合素质？在讨论过程中，教师们积极发言，各抒己见。
以下是部分讨论成果：（1）优化课程设置，减少不必要的作业，提高课堂教学效率。
（2）采用多种教学方法，如翻转课堂、小组合作等，激发学生的学习兴趣。
（3）注重培养学生的自主学习能力，提高学生的综合素质。
3. 成果展示讨论结束后，各小组派代表进行成果展示。
展示内容包括：（1）减负提质的具体措施。
（2）在实施过程中遇到的问题及解决方案。
（3）对减负提质的感悟与体会。
四、活动总结本次教研活动取得了圆满成功。
通过活动，教师们对减负提质有了更深入的认识，明确了减负提质的具体措施。
以下是本次活动的几点收获：1. 提高了教师对减负提质重要性的认识。
2. 优化了教学方法，提高了课堂教学效率。
双减在行动主题班会记录(3篇)
第1篇日期：2023年3月15日地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参与人员：全体同学及家长一、班会背景为深入贯彻落实国家“双减”政策，切实减轻学生过重作业负担和校外培训负担，我校积极响应政策号召，开展了“双减在行动”主题班会。
本次班会旨在提高全体同学及家长对“双减”政策的认识，共同探讨如何在家校合作中落实“双减”政策，促进学生全面发展。
二、班会流程1. 开场致辞张老师首先对全体同学及家长表示欢迎，并简要介绍了本次班会的目的和意义。
2. 政策解读张老师对国家“双减”政策进行了详细解读，包括政策背景、主要内容、实施要求等，使同学们和家长对“双减”政策有了更深入的了解。
3. 家校合作分享（1）家长代表发言一位家长代表分享了在“双减”政策实施过程中，如何与学校、老师共同关注孩子的学习生活，减轻孩子负担的经验。
她表示，家庭教育和学校教育相结合，才能真正落实“双减”政策。
（2）班主任发言张老师结合学校实际情况，介绍了学校在“双减”政策实施过程中的具体措施，如合理安排作业、加强课后服务、开展丰富多彩的课外活动等，旨在让学生在轻松愉快的环境中学习成长。
4. 学生代表发言一位学生代表分享了在“双减”政策实施过程中，如何合理安排时间、提高学习效率、培养兴趣爱好等方面的经验和感悟。
5. 互动环节（1）小组讨论同学们分成小组，就“双减”政策实施后，如何更好地提高自身素质、全面发展进行讨论。
讨论结束后，各小组代表发言，分享讨论成果。
（2）家长提问环节家长们就“双减”政策实施过程中遇到的问题向张老师提问，张老师针对家长们提出的问题进行了耐心解答。
6. 总结发言张老师对本次班会进行了总结，强调“双减”政策实施的重要性，呼吁全体同学及家长共同努力，为孩子的健康成长创造良好环境。
三、班会成果1. 提高认识：通过本次班会，全体同学及家长对“双减”政策有了更深入的了解，认识到减轻学生负担、促进学生全面发展的重要性。
2. 明确方向：家校共同探讨如何在家校合作中落实“双减”政策，为学生创造一个轻松愉快的学习环境。
小学生减负班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景随着社会的发展，教育竞争日益激烈，小学生的学业负担也随之加重。
为了响应国家关于减轻中小学生过重课业负担的号召，我校于近日组织了一次以“减轻学生负担，快乐成长”为主题的班会。
本次班会旨在让同学们认识到过重课业负担的危害，倡导科学的学习方法，营造轻松愉快的学习氛围。
二、班会时间2023年10月26日三、班会地点学校多功能厅四、参会人员全体小学生及班主任五、班会流程1. 班主任开场致辞2. 学生代表发言3. 专家讲座4. 互动环节5. 总结发言六、班会内容（一）班主任开场致辞班主任首先对同学们的到来表示欢迎，并简要介绍了本次班会的目的和意义。
她指出，减轻学生负担是国家教育政策的重要内容，也是我们每位学生都应该关注的问题。
希望通过本次班会，同学们能够认识到过重课业负担的危害，学会合理安排学习时间，提高学习效率，快乐成长。
（二）学生代表发言接下来，两名学生代表分别分享了他们在学习过程中遇到的困扰以及应对策略。
第一位学生代表表示，自己曾经因为课业负担过重而感到压力巨大，甚至影响了身心健康。
后来，在老师和家长的帮助下，她学会了合理安排时间，提高学习效率，现在感觉轻松多了。
第二位学生代表则分享了自己如何通过参加兴趣班、运动等方式来缓解学习压力，让自己在轻松愉快的环境中成长。
（三）专家讲座随后，我们邀请了教育心理专家为同学们做了一场精彩的讲座。
专家从心理学角度分析了过重课业负担对学生的危害，并提出了以下建议：1. 合理安排学习时间，避免熬夜；2. 学会劳逸结合，适当参加体育锻炼；3. 培养良好的学习习惯，提高学习效率；4. 学会沟通，与家长、老师共同解决学习问题。
（四）互动环节在互动环节，同学们积极参与，纷纷提出了自己在学习过程中遇到的问题。
专家针对这些问题进行了耐心解答，并鼓励同学们要学会独立思考，勇于面对困难。
（五）总结发言最后，班主任对本次班会进行了总结。
她表示，希望通过本次班会，同学们能够认识到减轻学生负担的重要性，并在今后的学习生活中付诸实践。
班主任双减主题班会记录(3篇)
第1篇一、班会主题：深化“双减”政策，助力学生全面发展二、班会时间：2022年10月25日三、班会地点：班级教室四、参会人员：班主任、全体学生五、班会记录：一、班主任开场致辞班主任：大家好！今天我们召开的主题班会是为了深入探讨“双减”政策，了解其内涵和意义，并探讨如何在班级中落实这一政策，助力学生全面发展。
首先，请允许我简要介绍一下“双减”政策。
“双减”是指减轻学生作业负担和校外培训负担。
这是党中央、国务院为深化教育改革、减轻学生过重学业负担、促进学生全面发展作出的重要决策部署。
实施“双减”政策，有利于促进学生身心健康，提高教育质量，构建教育良好生态。
二、学生代表发言学生代表1：大家好！我是班级的学生代表。
自从“双减”政策实施以来，我深刻感受到了学校为我们减负的举措。
课堂上，老师更加注重启发式教学，让我们在轻松愉快的氛围中学习；课后，老师减少了作业量，让我们有更多时间参加课外活动。
我相信，在“双减”政策的引领下，我们的学习成绩和综合素质都会得到提升。
学生代表2：大家好！我非常支持“双减”政策。
在实施“双减”之前，我每天都要花费大量时间完成作业，几乎没有时间做自己喜欢的事情。
现在，老师布置的作业量减少了，我们有更多时间参加体育锻炼、阅读书籍、发展兴趣爱好。
我相信，在“双减”政策的帮助下，我们能够全面发展，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
三、班主任解读“双减”政策班主任：同学们，接下来我将为大家详细解读“双减”政策。
1. 减轻作业负担。
学校将严格控制作业量，确保学生有足够的时间休息和参加课外活动。
同时，作业布置将更加注重质量，避免重复性和机械性的作业。
2. 减少校外培训负担。
学校将加强对校外培训机构的监管，规范培训市场秩序。
家长要树立正确的教育观念，理性选择校外培训，避免给孩子增加过重的学习负担。
3. 丰富校园文化生活。
学校将开展丰富多彩的课外活动，如社团活动、文体活动、社会实践等，满足学生个性化需求，促进学生全面发展。
减负增效教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，减轻学生课业负担、提高教育教学质量成为教育工作者关注的焦点。
为积极响应国家教育政策，我校于2023年3月15日开展了以“减负增效”为主题的教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，探讨如何优化教学策略，提高课堂教学效率，减轻学生课业负担。
二、活动时间及地点时间：2023年3月15日（星期三）上午8:30-11:30地点：学校多功能厅三、活动参与人员学校领导、各年级各学科教研组长、骨干教师、青年教师共40余人参加本次活动。
四、活动流程1. 领导致辞2. 集体备课展示3. 教学研讨4. 经验分享5. 总结与展望五、活动内容1. 领导致辞学校领导在致辞中强调了减负增效的重要性，指出教师要转变教学观念，关注学生的全面发展，提高课堂教学效率，为学生的终身发展奠定基础。
2. 集体备课展示本次活动以集体备课的形式，展示了各学科组在减负增效方面的探索和实践。
各学科组围绕教材内容，结合学情，共同制定了切实可行的教学方案。
例如，语文组以《草原》一课为例，通过优化教学环节，引导学生自主学习，提高阅读理解能力；数学组以《分数的加减法》一课为例，通过生活化教学，让学生在情境中学习，减轻计算负担。
3. 教学研讨在教学研讨环节，各学科组分别就如何减负增效进行了深入探讨。
老师们结合自身教学经验，分享了以下几方面的心得：（1）注重教学设计，提高课堂效率。
教师要精心设计教学环节，激发学生的学习兴趣，让学生在有限的时间内掌握更多的知识。
（2）优化作业布置，减轻学生负担。
教师要根据学情，合理布置作业，避免重复、低效的作业，让学生有更多的时间进行自主学习和拓展。
（3）加强家校沟通，形成教育合力。
教师要主动与家长沟通，共同关注学生的成长，形成良好的教育氛围。
（4）关注学生个体差异，实施分层教学。
教师要关注学生的个体差异，根据学生的实际情况，实施分层教学，让每个学生都能在课堂上有所收获。
学生减负主题班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景随着社会的发展和教育改革的深入，学生的课业负担日益加重，这不仅影响了学生的身心健康，也限制了他们的个性发展和创造力。
为了响应国家关于减轻学生负担的号召，我们班级决定开展一次以“学生减负行动”为主题的班会，旨在提高同学们对减负的认识，共同探讨减轻负担的方法和途径。
二、班会时间2023年10月26日三、班会地点班级活动室四、参会人员全班同学及班主任五、班会流程1. 主持人开场2. 观看减负宣传片3. 学生代表发言4. 分组讨论5. 分享讨论成果6. 班主任总结7. 班会结束六、班会内容（一）主持人开场班会开始，主持人简要介绍了本次班会的主题和目的，强调了减轻学生负担的重要性，希望大家能够积极参与讨论，共同为减轻负担出谋划策。
（二）观看减负宣传片为了使同学们更加直观地了解学生减负的意义，主持人播放了一段关于学生减负的宣传片。
宣传片展示了学生在沉重的课业负担下，身心健康受到的影响，以及减负后学生快乐学习、健康成长的场景。
观看结束后，同学们纷纷表示深受触动，更加认识到减负的重要性。
（三）学生代表发言随后，三名学生代表分别就减负问题发表了看法。
他们表示，沉重的课业负担使他们在学习上感到压力巨大，影响了身心健康和兴趣爱好。
同时，他们也提出了减轻负担的建议，如合理安排学习时间、提高学习效率、开展丰富多彩的课外活动等。
（四）分组讨论为了更深入地探讨减负问题，同学们被分成四个小组，每组讨论一个主题。
讨论主题包括：1. 如何合理安排学习时间？2. 如何提高学习效率？3. 如何开展丰富多彩的课外活动？4. 如何与家长、老师沟通减负问题？各小组在讨论过程中，积极发言，提出了许多切实可行的建议。
例如，合理安排学习时间可以采用“番茄工作法”，即25分钟专注学习，5分钟休息；提高学习效率可以通过预习、复习、做笔记等方法；开展丰富多彩的课外活动可以参加社团、志愿者服务等。
（五）分享讨论成果各小组派代表分享了讨论成果。
作业减负教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，减轻学生课业负担成为广大教师和教育工作者关注的焦点。
为了更好地落实国家关于减轻学生课业负担的政策，提高教育教学质量，我校特成立作业减负教研组，旨在通过集体教研，探索有效减轻学生作业负担的策略和方法。
二、活动时间2023年3月15日三、活动地点学校多功能厅四、活动主题探讨有效减轻学生作业负担的策略和方法五、活动流程1. 开场致辞教研组负责人王老师首先对本次活动进行了简要介绍，强调了减轻学生作业负担的重要性，并对教研组成员提出了期望。
2. 经验分享（1）语文组张老师分享了《基于核心素养的语文作业设计》的经验，她从作业内容、形式、评价等方面提出了具体建议，如增加阅读量、实践性作业、分层作业等。
（2）数学组李老师分享了《数学作业减负策略》的经验，他提出了“精简作业、注重实效”的原则，并通过案例展示了如何设计具有针对性的数学作业。
（3）英语组刘老师分享了《英语作业设计优化》的经验，她强调要关注学生的实际需求，设计趣味性强、实用性高的英语作业。
3. 分组讨论教研组成员根据各自学科特点，分组讨论如何有效减轻学生作业负担。
讨论过程中，大家积极发言，各抒己见。
4. 总结与反馈教研组负责人对各组讨论成果进行了总结，并提出了以下建议：（1）加强教师之间的交流与合作，共同探讨减轻学生作业负担的策略。
（2）关注学生的个体差异，设计分层作业，满足不同学生的学习需求。
（3）注重作业评价，关注学生的完成情况，及时调整作业难度。
（4）充分利用信息技术，创新作业形式，提高作业质量。
六、活动成果1. 提高了教师对减轻学生作业负担的认识，形成了共识。
2. 探索出了一套适合我校学生特点的作业减负策略和方法。
3. 增强了教师之间的交流与合作，为今后的教育教学工作奠定了基础。
七、活动总结本次作业减负教研组活动取得了圆满成功。
通过活动，教师们对减轻学生作业负担有了更深入的认识，为今后的教育教学工作提供了有力支持。
小学班级双减班会记录(3篇)
第1篇时间：2023年10月25日地点：学校多功能厅主持人：班主任李老师参与人员：全体同学及家长一、班会背景为了深入贯彻落实国家“双减”政策，减轻学生过重的学业负担和校外培训负担，提高教育教学质量，我校决定开展“双减”主题班会，旨在让学生和家长了解“双减”政策，明确“双减”目标，共同营造良好的教育环境。
二、班会流程（一）开场致辞班主任李老师首先进行了开场致辞，她表示：“今天我们召开这次班会，是为了让大家更好地了解‘双减’政策，明确我们的教育目标，共同为孩子们的成长助力。
希望大家能够积极参与，共同探讨。
”（二）政策解读1. 政策宣讲：李老师首先对“双减”政策进行了详细的解读，包括政策背景、主要内容、实施时间等。
她强调，“双减”政策的核心是减轻学生过重的学业负担和校外培训负担，旨在让学生拥有更多自由发展的空间。
2. 案例分享：接着，李老师分享了一些“双减”政策实施后的成功案例，让学生和家长了解到政策带来的积极影响。
（三）家长发言1. 家长代表发言：一位家长代表发言，分享了自己对“双减”政策的理解和感受。
他表示，自从实施“双减”政策以来，孩子的学习压力明显减轻，有了更多时间参加兴趣班和户外活动，身心健康得到了更好的发展。
2. 家长提问：随后，其他家长就“双减”政策实施过程中遇到的问题向李老师提问，李老师逐一解答，帮助家长消除疑虑。
（四）学生发言1. 学生代表发言：一位学生代表发言，表达了自己对“双减”政策的看法。
他表示，自己非常喜欢“双减”政策，因为它让自己有了更多时间学习和参加课外活动，提高了自己的综合素质。
2. 学生提问：其他学生就“双减”政策实施过程中遇到的问题向李老师提问，李老师耐心解答，鼓励学生积极面对挑战。
（五）互动环节1. 小组讨论：将全班同学分成若干小组，就“双减”政策实施后的变化进行讨论，并选出代表进行发言。
2. 心得分享：各小组分享讨论成果，谈谈自己在“双减”政策实施后的收获和感悟。
减负提质教研活动纪实
一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，减轻学生课业负担、提高教育质量成为教育工作的重点。
为了更好地贯彻落实这一教育方针，我校于2023年4月20日开展了以“减负提质”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体研讨、经验交流等方式，探讨如何在减轻学生负担的同时，提高教育教学质量，促进学生的全面发展。
二、活动目的1. 提高教师对“减负提质”教育理念的认识，增强教师的责任感和使命感。
2. 通过研讨，找出当前教育教学中的问题，提出改进措施，提高课堂教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨减负提质的有效途径。
三、活动内容1. 专家讲座活动伊始，邀请了著名教育专家张教授为全体教师做了一场题为“减负提质：路径与策略”的讲座。
张教授从教育政策、学生心理、教学方法等多个角度，深入浅出地分析了当前教育改革背景下减负提质的重要性，并结合实际案例，提出了切实可行的策略。
2. 分组研讨讲座结束后，教师们按照学科分为语文、数学、英语、物理、化学等小组，针对“如何在减轻学生负担的同时提高教学质量”这一主题进行深入研讨。
各小组分别从以下方面展开讨论：（1）分析当前教育教学中的问题，如作业量过大、教学进度过快等；（2）探讨如何优化教学设计，提高课堂效率；（3）分享减轻学生负担的有效方法，如分层教学、合作学习等；（4）讨论如何关注学生心理健康，促进学生全面发展。
3. 经验交流各小组在研讨过程中，积极分享了自己的经验和做法。
例如，语文组提出了“以读促写，以写促读”的教学方法，数学组分享了“小组合作，共同探究”的教学策略，英语组则强调了“情境教学，趣味学习”的重要性。
4. 总结与反思活动最后，各小组代表分别进行了总结发言，分享了小组研讨的成果。
学校领导对本次活动给予了高度评价，并要求全体教师认真反思，将研讨成果应用于实际教学中。
四、活动成果1. 教师们对“减负提质”教育理念有了更深刻的认识，增强了责任感和使命感。
2. 各学科组找到了当前教育教学中的问题，并提出了相应的改进措施。
学生作业减负班会记录(3篇)
第1篇一、会议时间：2022年3月15日二、会议地点：学校会议室三、参会人员：全体班主任、教务处领导、学生代表四、会议主题：探讨学生作业减负策略，提高教育教学质量五、会议记录：主持人：各位老师、同学们，大家好！今天我们召开这次班会，旨在探讨学生作业减负策略，提高教育教学质量。
下面，请班主任老师首先发言。
班主任老师：大家好！近年来，随着我国教育改革的不断深入，学生作业负担问题日益凸显。
为了让学生在学习中感受到快乐，提高学习效果，我们有必要探讨作业减负策略。
以下是我对作业减负的一些看法：1. 合理安排作业量。
教师应根据学生的实际情况，合理安排作业量，避免过多、过难、过杂的作业。
2. 注重作业质量。
教师应提高作业设计水平，确保作业内容贴近实际、贴近生活，提高学生的实践能力。
3. 加强家校沟通。
教师与家长应加强沟通，共同关注学生的作业负担，共同为学生创造良好的学习环境。
4. 培养学生自主学习能力。
教师应引导学生学会自主学习，提高学习效率，减轻作业负担。
接下来，请教务处领导发言。
教务处领导：大家好！作业减负是当前教育改革的重要任务之一。
针对这一问题，我校将采取以下措施：1. 制定合理的作业量标准。
教务处将根据不同年级、不同学科的特点，制定合理的作业量标准，确保学生作业负担合理。
2. 加强教师培训。
组织教师参加作业设计、批改等方面的培训，提高教师作业设计水平。
3. 开展作业检查。
定期对教师布置的作业进行检查，确保作业质量。
4. 建立作业反馈机制。
鼓励学生、家长对作业提出意见和建议，不断优化作业布置。
下面，请学生代表发言。
学生代表：大家好！作为学生，我们非常关注作业减负问题。
以下是我们对学生作业减负的一些建议：1. 教师应根据学生的实际情况，合理安排作业量，避免过多、过难、过杂的作业。
2. 教师应提高作业设计水平，让学生在完成作业的过程中，提高自己的实践能力。
3. 家长应关注孩子的作业负担，与教师共同为学生创造良好的学习环境。
双减班会记录小学(3篇)
第1篇一、班会主题“减轻学生负担，快乐学习成长——探索双减政策下的教育新路径”二、班会时间2023年3月15日，星期三，下午3:00三、班会地点小学多功能厅四、参会人员1. 全体班主任2. 年级组长3. 学校领导4. 家长代表5. 学生代表五、班会流程第一环节：领导致辞1. 校长致辞- 校长首先对全体班主任和家长的到来表示欢迎，并对“双减”政策进行了简要介绍。
- 强调“双减”政策的目的在于减轻学生过重的学业负担，促进学生全面发展。
- 希望全体教师和家长能够共同努力，探索双减政策下的教育新路径。
2. 年级组长发言- 年级组长对“双减”政策实施以来年级组的工作进行了总结，并对下一步工作进行了部署。
- 提出要关注学生的个性化发展，提高课堂教学效率，丰富课后服务内容。
第二环节：主题讲座1. 邀请专家进行“双减”政策解读- 专家对“双减”政策的背景、目的、意义进行了深入解读。
- 分析了“双减”政策对学校教育、家庭教育的影响，并提出了具体的实施建议。
2. 优秀教师分享经验- 优秀班主任分享了在“双减”政策下如何提高课堂教学效率、优化作业设计、开展丰富多彩的课外活动的经验。
- 优秀家长分享了如何配合学校做好孩子的家庭教育，帮助孩子养成良好的学习习惯。
第三环节：互动交流1. 家长代表发言- 家长代表就“双减”政策实施后孩子的学习生活变化进行了分享，并对学校提出了宝贵的意见和建议。
2. 学生代表发言- 学生代表就“双减”政策实施后自己的感受和期待进行了发言，表达了对减轻学业负担、快乐学习的渴望。
3. 班主任分组讨论- 班主任围绕“双减”政策下的教学管理、家校合作等方面进行分组讨论，分享经验和困惑，共同探讨解决方案。
第四环节：总结发言1. 学校领导总结- 学校领导对本次班会进行了总结，肯定了大家在“双减”政策实施过程中所付出的努力。
- 强调要继续深入贯彻落实“双减”政策，关注学生全面发展，为学生的健康成长创造良好的教育环境。
小学生减负班会活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，减轻小学生课业负担成为社会关注的焦点。
为了积极响应国家关于减轻中小学生过重课业负担的号召，提高学生的综合素质，我校决定开展“小学生减负班会”活动。
本次活动旨在通过班会形式，让学生了解减负的意义，引导学生合理规划学习与生活，培养良好的学习习惯。
二、活动时间2022年10月15日（星期五）下午第三节课三、活动地点学校多功能厅四、活动主题“快乐学习，健康成长——小学生减负班会”五、活动流程1. 班主任致辞2. 学生代表发言3. 教师代表发言4. 学生分组讨论5. 分享讨论成果6. 班主任总结7. 活动结束六、活动内容1. 班主任致辞班主任首先对本次活动进行了简要介绍，强调了减轻小学生课业负担的重要性，并希望同学们在活动中积极参与，共同探讨如何快乐学习，健康成长。
2. 学生代表发言两位学生代表分别从自己的亲身经历出发，分享了在减负过程中遇到的困难和收获。
他们表示，减负让他们有了更多的时间去发展自己的兴趣爱好，同时也提高了学习效率。
3. 教师代表发言教师代表结合教育教学实践，分析了当前小学生课业负担过重的原因，并提出了针对性的建议。
她强调，教师应关注学生的个体差异，因材施教，引导学生树立正确的学习观念。
4. 学生分组讨论为了更好地让学生参与到活动中来，我们将全班同学分成四个小组，分别就以下四个话题进行讨论：（1）如何合理安排学习时间？（2）如何提高学习效率？（3）如何培养良好的学习习惯？（4）如何平衡学习与兴趣爱好？在讨论过程中，同学们积极发言，各抒己见。
以下是部分讨论成果：（1）合理安排学习时间：制定合理的学习计划，保证每天有足够的休息时间；利用碎片时间进行预习和复习。
（2）提高学习效率：学会合理安排学习任务，避免拖延；掌握科学的学习方法，如归纳总结、思维导图等。
（3）培养良好的学习习惯：养成良好的作息习惯，保持良好的学习状态；养成自我监督的习惯，提高自律能力。
学习双减政策班会记录(3篇)
第1篇时间：2021年10月15日地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参会人员：全体同学及家长一、班会开场张老师：大家好！今天我们召开这次班会，主要是为了让大家更好地了解和认识“双减”政策，以及它对我们学习和生活的影响。
希望通过这次班会，大家能够积极响应国家政策，合理安排学习和生活，共同营造一个良好的教育环境。
二、政策解读1. 政策背景张老师：首先，让我们来了解一下“双减”政策的背景。
2021年7月，教育部发布了《关于进一步减轻中小学生作业负担和校外培训负担的意见》，简称“双减”政策。
这一政策的出台，旨在解决当前中小学生课业负担过重、校外培训乱象等问题，促进学生的全面发展。
2. 政策内容张老师：接下来，我将为大家详细解读“双减”政策的主要内容。
（1）减轻校内作业负担：学校要确保学生在校内完成书面作业，严禁布置重复性和惩罚性作业，合理控制作业总量和难度。
（2）减轻校外培训负担：校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日和寒暑假组织学科类培训。
同时，对校外培训机构的广告宣传、教学内容等进行严格监管。
（3）加强家校合作：学校要加强与家长的沟通，引导家长树立正确的教育观念，减轻学生的课外负担。
3. 政策意义张老师：“双减”政策的实施，对于缓解学生课业压力、促进学生全面发展具有重要意义。
它有助于培养学生良好的学习习惯，提高学习效率，同时也为学生提供了更多自主发展的空间。
三、家长发言家长代表1：大家好！作为一名家长，我非常支持“双减”政策的实施。
以前，孩子每天都要参加各种补习班，课业负担很重。
自从“双减”政策实施后，孩子的学习压力减轻了，有了更多的时间去发展自己的兴趣爱好。
家长代表2：我同意家长代表的观点。
双减政策不仅减轻了孩子的课业负担，也让我们家长有了更多的时间陪伴孩子，增进亲子关系。
四、学生发言学生代表1：大家好！我是一名初中生，我觉得“双减”政策非常好。
以前，我每天都要参加很多补习班，没有时间做自己喜欢的事情。
双减班会记录内容(3篇)
第1篇时间：2023年3月15日地点：学校多功能厅主持人：班主任李老师参会人员：全体班主任、任课教师、家长代表会议记录人：王同学---一、会议背景随着国家“双减”政策的深入推进，我校积极响应号召，努力减轻学生过重的学业负担，提高教育教学质量。
为了更好地落实“双减”政策，加强班级教育教学管理，提高班级教学质量，特召开本次双减班会。
---二、会议议程1. 政策解读2. 班级现状分析3. 家校合作探讨4. 教师教学策略分享5. 家长代表发言6. 总结与展望---三、会议内容（一）政策解读李老师首先对“双减”政策进行了详细的解读，包括政策的背景、目的、主要内容和实施要求。
她强调，“双减”政策的目的是减轻学生过重的学业负担，促进学生全面发展，提高教育教学质量。
（二）班级现状分析随后，各班主任结合本班实际情况，对学生在学业、课外活动、心理健康等方面进行了分析。
大家普遍认为，在“双减”政策实施后，学生的学业负担有所减轻，但同时也出现了一些新的问题，如学生的学习动力不足、课外活动时间不够等。
（三）家校合作探讨针对班级现状，李老师提出了家校合作的重要性。
她认为，家校合作是落实“双减”政策的关键，家长要积极配合学校，关注孩子的成长，共同为孩子创造一个良好的学习环境。
家长代表们也纷纷发言，表示会全力支持学校的工作，与学校共同关注孩子的成长。
他们提出了以下建议：1. 家长要合理安排孩子的课外时间，引导孩子参加有益身心健康的活动。
2. 家长要关注孩子的心理健康，及时发现并解决孩子的心理问题。
3. 家长要关注孩子的学习兴趣，鼓励孩子自主学习和探索。
（四）教师教学策略分享各任课教师结合自己的教学经验，分享了在“双减”政策下提高教学质量的策略。
他们认为，教师应该：1. 优化教学设计，提高课堂效率。
2. 注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动探究。
3. 加强与家长的沟通，共同关注孩子的成长。
（五）家长代表发言家长代表王女士发言，她表示，作为家长，要树立正确的教育观念，尊重孩子的个性发展，关注孩子的身心健康。
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3、每周通过家校通向家长提供学生在校的学习状况，通过家校互动培养学生的良好习惯。
4、教师应该学会疏导学生的心理问题，帮助他们制定适合自己的个人发展计划，分担他们的快乐，解除他们的疑惑。
配合措施：
1、实行“减负”工作领导责任制，由校长任第一责任人，严格要求、严格管理。
2、班主任综合平衡每天各课的课外作业量。
3、加强随堂听课和反பைடு நூலகம்力度。
学生活动
1、学生每天在校体育锻炼时间必须在1小时以上。
2、积极开展课余读书活动，扩大阅读量，丰富学生的课余生活。
3、创设条件积极向学生开放活动场所。
配合措施：
开展“减负”专项督查和经常性检查。
学校减负工作会议记录
时间
3月20日
地点
会议室
1、不得随意增减课程门类、难度和课时；
2、不得组织学生订购或推荐使用学生购买习题集、练习册等应试材料；
3、不得擅自提前复习迎考和延长学生上课时间；
4、不得占用学生休息时间组织集体补课；
5、不得按考试成绩对学生进行排队和分类编班；
6、不得将校舍场地出租、出借给他人用于学生家教。
教师教学
1、不得私自订购、代购辅导材料。
主持人
主题
减轻学生负担工作总结
参加者
全体教师
会议内容：
今年一开学我校根据上级指示，采取一系列措施，以切实减轻学生过重课业负担，全面推进素质教育。
一、加强学习，更新理念，改变方法，从课程改革抓起，有效减轻学生过重的课业负担，让学生全面发展。
1、组织教师认真学习市教育工作会议的精神，了解教育改革与发展的指导思想、奋斗目标和主要任务，以在教学工作中自觉落实课改精神,减轻学生负担。
教师教学
1、扎实开展以“提高课堂学习有效性”为中心的教研活动。以“优化随堂课”为抓手，精选作业题，加强作业规范为切入口，科学、完善落实减负增效。严禁教师挤占音、体、美等课时补习语、数、外科目。
2、教师对学生在学习中的问题要热情解答和指导，不得对学生进行补课。
3、严格控制作业量，对不同学生进行分层作业布置，小学一、二年级学生一律不布置课外作业，小学三、四、五、六年级学生的课外作业量不超过30分钟。学生作业老师必须亲自批改，批改及时，无漏批错改，改写字迹工整，符号准确规范。
二、当前“减负”中存在的主要问题。
1、关于作业的布置与批改的情况部分教师认为目前使用的新教材习题较少，担心应付不了考试，为求保险而在课外作业中加码。个别教师对学生作业批改后，订正反馈还不能及时到位。学生呼吁要求减少重复过多、对掌握知识和培养能力价值不大的作业，提高有效性、增加选择性，达到“提质、减负”的目的。
学校减负工作会议记录
时间
3月29日
地点
会议室
主持人
主题
减轻学生负担工作反思
参加者
全体教师
会议内容：
1、“减负”，要减掉的应该是过重的课业负担，应该是过量的、无效率的机械记忆和重复练习。学生对课业负担量承受的阈限和能力具有个体差异性。对学生来讲，课业负担既具有客观性，又具有主观感受性，不同的学生对同一课业负担量承受的阈限和能力实际上是各不相同的。如在同一个班上，从横向来看，某一特定的课业负担量对某些学生来说可能是适中的，但对另一些学生来说却可能存在过重或过轻的问题。从纵向来看，即便是同样数量、性质和同等难度的课业负担量，对同一名学生来说，当他身体健康、情绪高涨、心境乐观向上、学习兴趣浓厚时，他是不会感到学习之苦和课业负担之重的，即此时他对课业负担量承受的阈限和能力较大。相反，当他生病或心境不佳、情绪低落、学习兴趣淡薄时，对课业负担量承受的阈限和能力会变小。
学校开展减负活动情况记录
时间
3月5日
地点
会议室
主持人
主题
落实减负增效工作具体要求和保障措施(一)
参加者
全体教师
会议内容：
学校管理
1、以转变教育观念为前提营造减负工作的氛围，以“减负增效”为切入点，提高学校的服务质量。
2、通过教师学习，多层次、多形式、多角度学习有关减负工作文件，吃透精神，把握政策，明确要求，结合实际，重新研究修订各学科减负工作实施细则；通过教育科研，在减负与增效这对矛盾中寻找一个平衡点；通过家长配合，召开家长会，宣传减负工作方针、政策和意义，主动争取家长的支持、理解与配合。
在学校实际减负过程中，我们首先应该分析班上每一名学生对课业负担量的实际承受阈限和能力，了解哪些学生课业负担量过重、哪些学生课业负担量适中或过轻。只有这样我们才能够科学地确定减负的对象，减去那些课业负担量超过其自身承受能力的学生的课业负担，而对班级中少数对课业负担量的实际承受能力较强，可以科学地增加他们的课业“负担”量，充分挖掘其潜力。
2、学生睡眠时间和实践活动时间必须予以保证。
配合措施：
向家长郑重承诺：如果发现子女作业时间过长或作业量过大，请与学校及时联系，学校将及时查明原因并坚决采取措施。
学校减负工作会议记录
时间
3月13日
地点
会议室
主持人
主题
落实减负增效工作具体要求和保障措施(二)
参加者
全体教师
会议内容：
学校管理
严格执行上级规定的关于减负的“六个不得”。
4、控制考查次数，学生成绩以等第记录，严禁以成绩排名次。
配合措施：
对在教改方面做出重大贡献的教师，给予重奖，并在评先、晋级等方面提供优厚条件；对不认真钻研业务，教学质量平平，在教改方面无甚贡献者，除提出批评外，取消其年度评优、晋级资格。建立“减负”通报制度。
学生活动
1、课堂教学时必须给学生充分的操练时间。
2、关于学生教辅材料征订和使用情况。学校对规定外的教辅材料做到不组织、不代购，坚持学生和家长自愿选择的原则。
3、关于控制考试次数和排名问题。未发现排有名次的情况。
4、“教”与“学”能力不均衡。“提质、减负”工作发展不平衡，部分教师教育观念、能力还不能适应课改要求。有个别教师依然沿用“填鸭式”教学方法，有的教师停留在苦干层面，缺少教育的“智慧”。部分学生学习态度、能力令人忧。一些学生上课注意力集中时间短，不能按时完成家庭作业。有的学生学习方式局限于“老师讲，自己记，复习背”。
2、要求教师，“以学生发展为本”，改善师生关系，建立课堂教学的师生互动，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有个性地发展。
3、要求课堂教学设计必须从学生的角度出发，建立与学生自身的经历和经验的联系，确立学生在学习中的主体地位，努力改善教学方法，提高教学质量。
4、要求教师建立新的教育质量观，不再以学生掌握多少知识，取得怎样的学科成绩作为教育质量高低的评价标准；而是以学生在学习中能不能综合地运用各学科知识，发现、探讨和解决一些诸如学科、社会、学习中不断产生的问题，培养少年儿童的创造力和适应社会的能力。