检阅教案

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检阅教案_教案教学设计

检阅教案本文是关于检阅教案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

一、播放视频揭题1、同学们，很多国家在国庆节都要举行隆重的检阅仪式。

在那个时候，国家领导人、部队首长、甚至外国贵宾都会观看部队队伍和群众队伍。

2、大家看！我们中国的检阅仪式。

（看阅兵式录像）（师：一九九九年十月一日北京举行了盛大的国庆阅兵，庆祝中华人民共和国建国五十周年。

这是中国人民解放军在天安门广场举行的第十三次国庆阅兵。

此次阅兵，共有四十二个地面方队和十个空中受阅方队从天安门前通过。

）（板书：检阅）现在请你说说什么是“检阅”。

学生回答，师生归纳：检阅就是领导通过仪式视察部队或群众队伍。

4、教师出示内容为课文插图的图片（或挂图）。

现在请你看这样一个国庆检阅的情景。

这是在波兰首都华沙人们欢庆国庆节的场面。

许多游行队伍在这一天接受国家领导人、外国贵宾和人民群众的检阅。

对每一位波兰人来说，这一刻都是激动的幸福的时刻。

请你认真观察图画，看看这个情景有什么特殊的地方？（指导学生说出自己的发现。

）今天，我们来学习一篇课文，课文讲的就是这幅画上描绘出的一个感人的故事。

（出示课题）二、自由读课文，感知内容要求：把课文读正确、流利。

并想想课文讲了一件什么事？全班交流汇报1、认读生词，生字；理解不懂词语。

俱乐部拄拐鸦雀无声截肢棘手洪亮沉默局面真棒羡慕情不自禁主席台盛大隆重纠正淹没2、指名读课文，检查是否读正确、流利。

3、汇报交流：课文讲了一件什么事？（提示归纳：波兰一所学校的儿童队员，在国庆节的（）仪式上，让（）的博莱克走在（）。

游行时，他们的队伍得到了观众的一致（）。

）三、学习10.11自然段1、师：接下来我们就去看看波兰首都华沙欢庆国庆节的场面。

出示10、11自然段（齐读）2、师：读了以后你感受到了什么？你从哪些词里看出场面的隆重？预设：①我从“人山人海”“站满”看出人很多。

②我从“彩旗飘扬”看出场面打扮的非常的热闹。

③我从““步兵过去了，炮兵过去了……现在轮到儿童队员了。

《检阅》语文教案

《检阅》语文教课设计人教版三年级下册语文《检阅》教课设计( 一 )一.讲话揭题 , 理解〝检阅〞 :1.回想大阅兵仪式 .2.师小结 : 像这样的 , 在重要的节日或庆典中 , 各个方阵以一致的着装 , 齐整划一的步伐接受国家领导 . 外国嘉宾及广大民众检查观看的盛大的仪式就叫检阅 .板书: 检阅3.假如你就是检阅行列中此中的一员 , 你会有如何的感觉 ?4.增补课题 : 今日我们就来学习 _课《检阅》齐读课题二. 整体感知 , 学习字词1.让我们翻开课文 , 请大家认仔细真读课文 , 要求能做到读准字音 , 读通句子 , 还有能让老师听到你念书的声音 .2.沟通反应读文 .(1)出示第一组词语 : 波兰华沙读了这两个词儿 , 你发现了什么 ?( 都是地名 )让两个词回到课文中 , 你会读吗 ?我们一同读一读课文第一小节 . 这一小节告诉我们事情发生的时间 . 地址 .(2)出示第二组词语 : 博莱克截肢拄拐正音: 截肢拄拐截肢指的是把手或腿某一部分截断 ,( 发生严大病变或遇到创伤而没法医治时 , 把这一部分肢体截掉 .) 那就变为了残疾 , 行动会很不方便 .第五自然段 :俱乐部里马上万籁俱寂了 . 事情的确特别难办 , 由于博莱克左腿截肢了 , 此刻靠拄拐走路 .博莱克左腿截肢了 , 落下残疾 , 此刻只好 ----靠拄拐走路.3.从课文中还认识了谁 ?学生自由抒谈 .4.小结 : 方才大家都谈到了博莱克 . 队长和其余队员 , 他们都是小孩队中的成员 , 板书: 小孩队 .小孩队是一个集体 , 就像我们的少先队组织 .三. 学习 2-9 自然段引: 这是一个如何的集体呢 ?仍是让我们先走进俱乐部去参加他们的议论吧.1.请你仔细读课文 2-9 自然段 , 边读边想他们在议论中碰到了什么问题 ?2.学生读课文 , 划找句子 .( 师巡视 )( 用自己的话简单地说一说 .)3.沟通反应 .(2 个)预设 :( 他们碰到了一件棘手 ( 难办 ) 的事情 ; 他们在议论一位残疾队员博莱克该不应参加检阅的事 ;)板书: 棘手4.面对着这样一件犯难的事 , 队员们是如何表现的 ?请你再默读 2 6 自然段 , 找找相关的语句 .预设 :A. 议论中这些队员谁也不肯意第一个张口.板书 : 谁都不肯意第一个张口我们也来读读这句话 , 怎么谁都不肯意第一个张口呢?( 大家都在思虑 , 不知道怎么说 )B. 俱乐部里马上万籁俱寂了. 万籁俱寂就是 ().板书 : 万籁俱寂师: 这个万籁俱寂 , 表面看是一点声音也没有 , 那么大家内心能否是很沉静呢 ?仍是让我们走进队员们的内心世界 , 好好地去读读第六自然段 ,6.研读第六自然段 :1)这一段很特别 , 你注意到了没有 ?圈一圈〝 ?〞这么一段话连续出现了 5 个问号 , 课文就是用这一连串的问号来表示队员们内心的矛盾 . 这字里行间仿佛没有答案 , 但其实每个队员心中都有答案 .〝劝他不去 ?〞可行吗 ?( 整个集体就不够完好 .)〝要不把他放在队尾 ?〞这样好吗 ?〝再不就把他藏在队伍中间?〞能够吗 ?〝但是跟他怎么说呢 ?〞谁也想不出怎么去说 .〝谁去跟他说呢 ?〞谁也不肯意去跟他说 .每个队员向来都在踊跃地思虑 , 不停为博莱克假想方案 . 固然临时还想不好的方法, 但我们从中也感觉这些孩子是多么关怀他呀 !指名读 ( 有没有读出队员们在思虑呢 ?有没读出关怀他的语气来 ?再请一位同学来读一下 .)2)这些问句其实不是简单地放在一同 , 有必定的层次性 . 圈一圈 : 要不贀不但是在读的时候 , 这些词语该怎么读好呢 ?请你自己先试着读一读 .在朗诵的时候 , 加重了这些词语 , 使我们更能够感觉到他们内心深处素来没有放弃博莱克 , 素来没有放弃持续想方法, 深信必定能想出圆满的方法.让我们一同来读一读 .3)这么多问号 , 说明这件事的确让队员们左右犯难 , 一边要保证整个检阅仪式的齐整 , 一边要保护博莱克的自尊 . 他们的内心十分矛盾 . 用课文中一个词来说就是 :这真是一件棘手的事正由于这是一件特别棘手的事 , 难怪商议以前谁也难怪当有人提出这个问题时 , 俱乐部里马上 .这是多么棘手的事情啊 ! 孩子们的内心是多么矛盾呀! 让我们再来读第六自然段.同学们 , 假如此后让我们写写表示内心很矛盾的事情, 能够用一连串的问号来表示.从他们对博莱克的关怀 , 不放弃 , 我们能够看出他们可真是一群和善 . 乐于助人 .团结 . 有爱心的孩子 , 的确能够称得上一群 ( 了不起 ) 的孩子 ! 一个特别了不起的小孩队板书了不起的( 三) 学习 7 9 自然段 , 意会团队精神1.正当大家冥思苦想 , 左右犯难时 , 这个棘手的问题终于获得认识决 . 这时 , 队长的声音打破了缄默的场面 , 谁来读读队长的话 ?还有谁也愿意来当当队长.( 生读 ) 我们一同来读读队长的话.( 生齐读 )2.队长的建议获得了队员们的赞成 . 一个队员说请你读 ;( 指导朗诵 : 生读句子 . 你从他的话里感觉到什么 ?那就请你带着这样的心情来读这个句子 .) 一个队员高声说男生读 ; 女生读 .3.我们合作来读这三段话 . 师引读 . 男生 , 女生 , 齐读第 9 自然段 .四.补白:议论结束后 , 队长激动地把博莱克请进了俱乐部 , 他郑重地把这个决定告诉了博莱克 .出示 : 队长对博莱克说 : 〝博莱克 , 我们决定检阅那一天请你走在队伍的第一排. 〞博莱克听了快乐极了 , 随即又踌躇了 : 〝我能行吗 ?要不 ()?再不 ()? 但是 ()?()?〞五. 书写生字1.自己记一记生字2.指导书写 : 博. 羡. 慕. 截板书 :_ 检阅谁都不肯意第一个张口棘手蘀不起的小孩队万籁俱寂人教版三年级下册语文《检阅》教课设计( 二 )学习目标1.会认〝俱 . 拄〞等 5 个生字 . 会写〝俱 . 博〞等 _个字 . 正确读写〝检阅 . 俱乐部 . 精选〞等词语 .2.有感情地朗诵课文 .3.理解课文内容 , 领会队员们关注弱势的美好的心灵 .教课重难点理解课文内容 , 领会队员们关注弱势的美好的心灵.第一课时出示挂图 , 导入新课同学们 , 今日我们看到的这幅图 , 是波兰国都华沙欢庆国庆节的盛大场面 . 很多的游行队伍在这天接受国家领导人 . 外国嘉宾和亿万民众的检阅 . 对每一位波兰人来说 , 这一刻都是激动 . 幸福的时辰 . 让我们把视野移到这一队正走过主席台的儿童队员身上 , 请你告诉我 , 你发现了什么特其余地方 ?( 学生自由说 ) 就从这一队孩子身上 , 发生了一个动人至深的故事 .板书课题 : 检阅自学课文 , 达成以下要求1.把课文读正确 . 读流畅 .2.认读生字 .3.思虑 : 课文写了队员们的什么事 ?观众们如何夸他们 ?用笔划出最令自己感人的地方 .检查自学成效 , 报告沟通1.指名读课文 , 检查能否读正确 . 流畅 .2.认读生词 , 生字 . 再练习读课文 .3.报告沟通思虑的问题 .a. 小组间沟通 ; 课文写了什么事 ?观众们如何夸他们 ?b.全班沟通 . 相机理解〝棘手〞 .〝棘手〞的事指什么事 ?能读出这事是如何〝棘手〞吗?练读第 2 6 段 . 指名读 , 评论读得怎么样 . 注意读出犯难的语气 .议论 : 为何孩子们这样犯难 ?直接告诉他不就行了吗 ?小结 : 多么和善的孩子们呀 ! 那么怎么做才不会损害这个残疾孩子博莱克呢 ?故事的结果我们已经知道了 . 下节课我们来议论这些孩子们棒在哪儿 , 好吗 ?书写生字1.进一步认读生字 .2.记忆字形 . 沟通记忆方法 .3.指导书写 .要点指导 :〝博 . 羡. 慕〞三个字 , 要注意字的构造 , 摆放均匀 . 〝博〞左小右大 , 〝羡 . 慕〞上小下大 .〝席〞的笔顺 .〝截〞的笔顺 .4.抄录词语 :俱乐部博士万籁俱寂截肢队伍缄默场面真棒敬羡主席台观众纠正第二课时环绕要点 , 念书议论 , 感情朗诵1.投影出示两句话 :〝这个小伙子真棒 ! 〞一名观众说 .〝这些小伙子真棒 ! 〞另一名观众纠正说 .指名读这两句话 .2.议论 : 观众为何这样说 ?a. 念书找找原因后 , 参加小组的议论 .b. 以小组为单位参加全班的议论.◆说博莱克棒 , 是由于他是个残疾人 , 却走在队伍前方 , 走得那么好 , 又那么精神 .指导读出博莱克的〝棒〞.( 课文第 _段)◆说这些小伙子棒 , 可能有以下原因 : 一是让一个残疾孩子参加检阅队伍 , 二能否是把他藏在中间 , 也不是把他放在队后 , 而是让他走在第一排 . 他们是那么的珍爱着他 , 不损害他的自尊心 , 不鄙视残疾人 .指导读课文第 7.8.9 段, 读出孩子们诚心地为别人着想的做法 , 领会他们美好的心灵 .3.练习有感情地朗诵全文 .激情总结 , 指引写话1.总结 :读完了课文 , 我们每一个人必定都有这样的感觉 : 此次国庆检阅 , 不单检阅了孩子们齐整的队伍 , 更检阅了他们美好的心灵 ! 相信每一个人都永久忘不了此次难忘的检阅 . 你们必定有很多内心话要说 , 对吗 ?2.任选一个内容 , 写写你想说的话 .a. 博莱克回到家里 , 他激动的心情没法沉静下来. 他在日志中这样写道 : ( 请替他把日志写下来 )b. 看着队伍中的博莱克 , 我想对他说 :。

《检阅》教案

“教学中的互联网搜索”教学设计检阅江西省宁都县第一小学李志勤一、教案背景：1.面向学生：小学三年级2.学科：语文3.课时：14.学生课前准备：课前预习课文，了解国庆六十周年阅兵盛况。

二、教学课题：《检阅》第二课时三、教材分析：《检阅》是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第四组的一篇课文，是围绕本组专题“儿童丰富多彩的童年生活”而选编的。

这篇课文讲述了波兰一所学校的儿童队员，在国庆节来临之际，做出了一个大胆的决定：在国庆游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。

游行时，他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。

学生从中感受到博莱克自尊自强的个性品质和队员们对残疾人博莱克的尊重和爱护，从而使人人平等、互相尊重的意识植根于学生的的心里。

四、教学目的：1、理解课文内容，体会人物心理活动的变化。

2、有感情地朗读课文。

五、教学重点、难点：体会关健句“这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！”的深层含义。

六、教学过程：（一）情景导入，交流感受1、多媒体播放我国国庆60周年大阅兵。

[百度视频]/programs/view/2FAeInW4r14引导学生欣赏之后谈感受。

学习第10自然段。

课件出示检阅场面文字：国庆节到了。

多么盛大的节日!多么隆重的检阅!街道上人山人海,楼房上彩旗飘扬,主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。

（指导学生读出检阅仪式的庄严、隆重。

）2、课件出示课文插图[百度图片]/ywbooks/snjx/27314_2.html引导学生观察发现问题。

师：画面切换到波兰首都华沙，这里也是欢度国庆的隆重场面，许多队伍在这一天接受国家领导人、外国贵宾及亿万群众的检阅。

让我们把视线移到这队正走过主席台的儿童队员身上，你发现了什么特别之处？学生自由发言，理解“截肢”。

学习第12自然段，课件出示儿童队员的表现的句子。

（二）走进故事，深入感知1、师“在这次检阅中，儿童团队的精彩表现得到了亿万观众的称赞。

他们是怎样称赞儿童队员的呢？请大家从课文中找到相关的语句读一读。

检阅教案

《检阅》教案新密市实验小学朱明霞学习目标1．会认五个生字，会写14个字，理解“检阅,、棘手,、挑选、鸦雀无声.、截肢”等词语的意思。

2．有感情的朗读课文，理解课文内容。

3.感受大家对残疾人博莱克的尊敬和爱护，以及博莱克自尊、自强的个性。

3体会关键句子“这个小伙子真棒，这些小伙子真棒”的深刻含义。

4、学习在阅读中通过人物心理的变化，去体会人物品质的阅读方法。

二、教学重点帮助学生理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化。

三、教学难点体会“这个小伙子真棒”，“这些小伙子真棒”的含义。

四、教学安排：2课时第一棵时一、学习目标1．会认五个生字，会写14个字，理解“鸦雀无声.截肢”等词语的意思。

2、初读课文知大意二、教学重点难点：,能正确认读并理解"检阅,、棘手,、挑选、鸦雀无声.、截肢"等词语的含义.教学过程：一．了解“检阅”，导入课文1、出示《人民解放军接受检阅》，知道这是在干什么吗？（板：检阅）师：检阅一般是在国庆节或重大节日里国家领导对各路军队进行的阅兵仪式，有的国家还会派出部分民众队伍参加，一方面是为了鼓舞士气，另一方面也有展示国家装备和威严的目的。

师：参加的这些人都是千里挑一，最棒的。

今天老师将带大家一起去看看波兰人的国庆节，感受他们不一样的检阅场面，齐读课题。

二.初读课文，识读生字1.自由读课文，把课文读准确2.认识生字，记忆字形；重点指导：博羡慕三个字，要注意字的结构，摆放均匀。

博左小右大，羡慕上小下大三。

再读课文，整体感知1.学生读课文时，思考：课文主要写了一件什么事？是按怎样的顺序来写的？2、生回答上述问题，并请同学说出读音不清楚的地方。

3.指名读课文，检查是否读正确流利4、齐读课文。

四、指导书写本课的生字词。

第二课时一、学习目标：1、有感情地朗读课文，理解课文内容。

感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护以及博莱克自尊自强的个性品质。

2、体会关键句子“这个小伙子真棒，这些小伙子真棒的深层含义3、学习在阅读中通过人物心理的变化，去体会人物品质的阅读方法。

小学语文第六册《检阅》教案

小学语文第六册《检阅》教案Teaching plan of review, Volume 6 of primary school Chinese小学语文第六册《检阅》教案前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。

语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。

本教案根据语文课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

一、导入新课，初步感知。

1、板书课题：检阅后让学生谈谈检阅的理解2、出示图片：首长检阅部队的资料，1999年国庆50周年中国人民解放军大阅兵的资料3、引入课文，检查词语课文写的是波兰国庆节时检阅中的一个故事。

昨天我们已经学习了课文的词语，今天老师要看看同学们是否都记住了指名生读词语二、走进故事，深入感知。

1、快速朗读课文，找找文中写到检阅的场面的段落？2、回答出示：国庆节到了，多么盛大的节日！多么隆重的检阅！街道上人山人海，楼房上彩旗飘扬，主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。

（1）：从哪些地方可以看出“隆重”人山人海、彩旗飘扬、站满了人，有步兵、炮兵……（2）：你能有读一读，让大家感受一下那隆重的场面吗？3、在这一次盛大的检阅中，博莱克和儿童队员们以他们出色的表现博得了观众的称赞，他们是怎么样说的（出示）这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！4、这个小伙子真棒！（1）这个小伙子是谁？出示插图让学生说说哪个是博莱克。

（2）|找找课文中描写博莱克参加检阅时表现的段落。

理解：从哪里可以感受到他真棒？（3）想象：同学们，台上一分钟，台下十年功啊，博莱克截肢了，但还能和正常人一样参加检阅，你想想他平时是怎么练习的。

（4）你想对博莱克说什么？（5）这一幕幕镜头，一个个场景不仅你看到了，我看到了，成千上万的观众也看到了，所以，他们由衷的称赞这个自信、坚强的孩子——生：这个小伙子真棒！5、这些小伙子真棒！（1）布莱克得到这样的称赞是当之无愧的。

2022三年级下册语文《检阅》授课教案

2022三年级下册语文《检阅》授课教案编写教案的过程中，要熟知教材，教参和作业，其次写教案的过程也是思维连贯发散的过程，再者经过不断的修改和试讲进一步完善教案，能更加提高自信念。

下面我给大家带来关于三年级下册语文《检阅》教案，盼望会对大家的工作与学习有所协助。

三年级下册语文《检阅》教案1【教学目标】1、相识“俱、纠”等5个生字。

会写“俱、众”等14个生字。

能正确读写“检阅、争论”等21个词语。

2、理解课文内容，有感情地朗读课文。

3、学习儿童队员的团队精神，博莱克的英勇参加的精神。

【教学重难点】理解课文内容，学习儿童队员的团队精神。

【教学过程】一、导入新课:今日我们学习14课，齐读课题。

读了以后，你想到了什么?你们预习了课文，你们知道这篇课文主要讲的是什么内容呢?下面我们一起来看一看吧。

二、初读课文，理解课文的主要内容1、自由读课文。

2、说一说每一个自然段的段意。

3、概括说一说这篇课文的主要内容。

4、齐读课文。

三、学习我会认的字1、勾出我会认的字，同桌自学。

2、同桌相互考一考。

3、指名读，齐读。

4、开火车检测。

四、学习我会写的字1、指名教读我会写的字。

2、齐读生字。

3、用自己喜爱的方法记住生字，同桌沟通。

4、指名说说用什么方法记住这些生字的。

5、四人小组探讨用生字组词。

6、说说哪些字最简单写错，须要提示大家。

7、作业：练习写字。

三年级下册语文《检阅》教案2一、情景导入1、师述：上课前，先请同学们看一段录象。

2、播放中国国庆节，党和国家领导人及外国贵宾检阅军队的场面。

(播完后)师述：这是11019年10月1日党和国家领导人及外国贵宾检阅中_队的隆重场面。

(评析：看了录象，学生理解了“检阅”一词，体会到参与检阅的意义，为后面体会人物的心理做好了铺垫。

)(板书：检阅)问：看了录象，你的心情怎样?想说些什么呢?(学生说一说)假如让你参与国庆检阅，你的心里会想些什么呢?3、出示教学挂图。

师述：这是发生在波兰首都华沙庆祝国庆节的隆重场面，一队少年儿童正经过主席台前。

第六课《检阅》教案

教学目标：1．学习本课的生字、新词，通过联系上下文、逐字理解，结合图片等方法重点理解“棘手”、“鸦雀无声”等词语。

2．学习六要素的概括方法了解概括课文内容。

3．重点学习第5自然段，了解段落的特点，体会儿童队员们的左右为难和尊重他人的品质。

教学过程:一、导入，理解“检阅”1.谈话导入：这节课先请大家欣赏几张图片（课件出示国庆阅兵式）同学们看后有怎样的感受？能找出几个词来形容吗？（预设：隆重、壮观、整齐划一）2.像刚才图片中这种领导人检验军队或群众队伍的仪式就是检阅。

刚才我们看到的是我们国家国庆检阅的画面，今天我们学习的这篇课文就和检阅有关.齐读课题。

二、初读正音，整体感知1．自由读课文。

下面咱们去波兰看看他们的国庆节，看看他们的检阅场面吧！请自由读课文，注意把字音读准，把句子读通。

2．检查生字新词。

（强调“队伍”的轻声。

俱乐部：其实我们学校的健美操社团，航模社团，美术的童画社团等像这些很多人聚集在一起进行娱乐活动的团体就是俱乐部。

）3.检查课文朗读情况：指名学生分自然段读课文，其他学生思考：课文先讲什么，接着讲什么，最后讲什么？4.指名交流，师相机小结：预设：生：课文先讲临近五月，波兰首都华沙准备欢庆国庆检阅。

师：课文第一自然段简要了交代事情发生的时间和背景。

生：课文接着讲儿童儿童队员们讨论博莱克参加检阅的事。

师：这是故事的经过。

生：课文最后讲游行时，他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。

师:这是故事的结果。

提供句式概括主要内容。

同学们刚才说的就是这个故事的起因，经过，结果，如果再加上时间、地点、人物三要素就是文章的主要内容了。

那么这篇课文主要讲了：国庆检阅前（时间），在波兰首都华沙的一所学校俱乐部里（地点），儿童队员们（人物）讨论残疾的博莱克参加检阅的事，他们决定让博莱克站在队伍的第一排。

检阅时，儿童队员和博莱克的表现受到观众的赞扬。

指名说；同桌互说。

总结：以后我们在学习讲一件事的课文的时候，就可以通过抓住六要素来概括课文的主要内容。

《检阅》语文教案范文模板

《检阅》经典语文教案范文模板一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习并掌握生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文中的人物形象和故事情节，理解作者的表达意图。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文的理解和分析能力。

（2）学会通过查阅资料、询问他人等方法，解决学习中遇到的问题。

（3）培养学生的写作能力和创新思维。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。

（2）培养学生尊敬师长、团结互助的良好品质。

（3）培养学生勇于担当、积极向上的精神风貌。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习并掌握生字词。

（3）分析课文中的人物形象和故事情节。

2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。

（2）对课文深层含义的理解。

（3）学生写作能力的培养。

三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文背景。

（2）学生齐读课文题目《检阅》。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解大意。

（2）学生通过查阅资料、询问他人等方式，解决生字词和学习中的问题。

3. 合作学习：（1）学生分组讨论，分析课文中的人物形象和故事情节。

（2）各组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。

四、课堂练习1. 学生朗读课文，教师检查学生的朗读情况。

2. 教师出示与课文相关的题目，学生进行解答。

3. 学生运用所学生字词，进行写作练习。

五、课后作业1. 学生回家后，向家长介绍课文内容，让家长了解学生的学习情况。

2. 学生书写课后日记，记录自己对本节课的学习收获和感受。

3. 家长签字确认，教师进行批阅。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 课后作业评估：检查学生的课后作业完成情况，包括书写质量、对课文内容的理解和运用能力。

3. 学生互评：鼓励学生之间相互评价，共同进步。

七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，思考教学过程中的成功与不足之处。

语文《检阅》教案

语文《检阅》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）分析课文结构，了解文章的写作特点。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识，提高口语表达能力。

（2）学会通过查阅资料、提问等方法，提高自主学习能力。

（3）学会从不同角度审视问题，提高批判性思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。

（2）培养学生勇于担当、积极向上的精神风貌。

（3）培养学生关爱他人、团结互助的良好品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）分析课文结构，了解文章的写作特点。

2. 教学难点：（1）理解课文中所表达的深刻内涵。

（2）运用批判性思维，从不同角度审视问题。

三、教学过程1. 导入新课：（1）激发学生的爱国情怀，引导学生关注祖国的繁荣昌盛。

（2）通过提问，了解学生对课文主题的预知程度。

2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，划出生字词，查阅资料，理解课文大意。

（2）分组讨论，分享学习心得，培养学生的合作意识。

3. 课堂讲解：（1）讲解生字词，巩固学生的词汇量。

（2）分析课文结构，讲解文章的写作特点。

4. 案例分析：（1）选取具有代表性的案例，引导学生从不同角度审视问题。

（2）培养学生运用批判性思维，提高解决问题的能力。

5. 情感升华：（1）引导学生从课文中感受到祖国的伟大，培养学生的爱国情怀。

（2）通过讨论，培养学生勇于担当、积极向上的精神风貌。

四、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。

3. 结合生活实际，运用课文中所学知识，解决一个实际问题。

五、教学反思1. 课堂氛围是否活跃，学生参与度如何？2. 教学方法是否得当，学生学习效果如何？3. 教学目标是否达成，有哪些需要改进的地方？4. 学生对课文的理解程度如何，是否达到了预期的教学效果？5. 学生在课堂中的表现，有哪些优点和不足之处？如何针对性地进行改进？六、教学评价1. 学生朗读课文并分享读后感，评价其对课文内容的理解和感悟。

《检阅》教案

《检阅》教案一、引言1.1时代背景1.1.1《检阅》产生的时代背景1.1.2《检阅》反映的社会现象1.1.3《检阅》的历史意义1.2作者介绍1.2.1作者的生平经历1.2.2作者的创作特点1.2.3作者在《检阅》中的观点表达1.3教学导入1.3.1引导学生了解《检阅》的背景1.3.2激发学生对《检阅》的兴趣1.3.3为学生介绍《检阅》的教学目标二、知识点讲解2.1文章结构2.1.1《检阅》的篇章结构2.1.2《检阅》的段落大意2.1.3《检阅》的行文逻辑2.2主题思想2.2.1《检阅》的主题思想2.2.2《检阅》中的主要观点2.2.3《检阅》中的思想内涵2.3写作手法2.3.1《检阅》的写作手法2.3.2《检阅》的语言特色2.3.3《检阅》的表达技巧三、教学内容3.1文章解读3.1.1对《检阅》的整体理解3.1.2对《检阅》中重要段落的解读3.1.3对《检阅》中重要观点的分析3.2知识拓展3.2.1《检阅》中的历史文化知识3.2.2《检阅》中的社会背景知识3.2.3《检阅》中的相关人物介绍3.3实践活动3.3.1对《检阅》的深入探讨3.3.2对《检阅》中的观点进行辩论3.3.3以《检阅》为题材进行写作练习四、教学目标4.1知识目标4.1.1让学生了解《检阅》的背景和内容4.1.2让学生理解《检阅》的主题思想4.1.3让学生掌握《检阅》的写作手法4.2能力目标4.2.1培养学生的阅读理解能力4.2.2培养学生的批判性思维能力4.2.3培养学生的写作能力4.3情感目标4.3.1让学生感受《检阅》中的时代精神4.3.2让学生体会《检阅》中的思想内涵4.3.3让学生激发对《检阅》的兴趣五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1对《检阅》的理解难度5.1.2对《检阅》中复杂观点的理解5.1.3对《检阅》中写作手法的掌握5.2教学重点5.2.1对《检阅》的整体理解5.2.2对《检阅》中主题思想的把握5.2.3对《检阅》中写作手法的运用六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1投影仪和电脑，用于展示《检阅》的文本和背景资料6.1.2白板和记号笔，用于板书和标注重点内容6.1.3音响设备，用于播放与《检阅》相关的音频资料6.1.4实物展示，如《检阅》的出版物或相关历史物品6.2学具准备6.2.1笔记本和文具，供学生做笔记和练习使用6.2.2《检阅》文本的打印稿或电子版，供学生阅读和分析6.2.3小组讨论材料，如讨论指南或问题列表6.2.4学生自己的电子设备，如平板或笔记本电脑，用于在线研究和资料查询七、教学过程7.1导入新课7.1.1通过播放一段与《检阅》时代背景相关的视频或音频，引起学生的兴趣7.1.2快速回顾上一堂课的内容，为新课的学习做好铺垫7.1.3提出引导性问题，让学生思考《检阅》的主题和意义7.1.4分配学生阅读《检阅》的相关段落，为后续的讨论做准备7.2课堂讨论7.2.1组织学生进行小组讨论，分析《检阅》中的主要观点和思想7.2.2邀请各小组分享他们的讨论成果，并进行全班讨论7.2.3引导学生深入探讨《检阅》的写作手法和语言特色7.2.4通过问答环节，检验学生对《检阅》的理解程度7.3实践活动7.3.1安排学生进行《检阅》的写作练习，如仿写或评论7.3.2让学生尝试分析《检阅》中的社会背景和文化内涵7.3.3组织学生进行角色扮演，模拟《检阅》中的辩论场景7.3.4引导学生进行自我反思，思考《检阅》对当代社会的启示八、板书设计8.1板书8.1.1《检阅》教学板书8.1.2《检阅》主题思想解析8.1.3《检阅》写作手法探讨8.2板书内容8.2.1《检阅》的篇章结构图8.2.2《检阅》的主要观点列表8.2.3《检阅》的写作手法示例8.2.4《检阅》中的关键词和概念8.3板书布局8.3.1将板书内容分为几个板块，以便学生跟随教学进度8.3.2使用不同颜色的记号笔突出重点内容8.3.3留出空间用于记录学生的问题和想法8.3.4板书的更新和调整，以反映课堂教学的实际情况九、作业设计9.1阅读作业9.1.1让学生阅读《检阅》的全文，并标记出难以理解的部分9.1.3让学生选择《检阅》中的一个段落进行详细分析9.1.4让学生查找与《检阅》相关的历史资料或评论文章9.2写作作业9.2.1让学生仿写《检阅》中的一个段落，模仿其写作风格9.2.3让学生创作一篇以《检阅》为灵感的短故事或剧本9.2.4让学生写一篇书评，评价《检阅》的艺术成就和社会影响9.3研究作业十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.1反思教学过程中的成功之处和需要改进的地方10.1.2反思学生在学习《检阅》过程中的参与度和理解程度10.1.3反思作业设计的有效性和学生的完成情况10.1.4反思教学目标是否达到，以及如何调整教学策略以提高效果10.2重点和难点解析在《检阅》的教学过程中，有几个环节是特别需要重点关注的，这些环节对于学生理解和掌握《检阅》的内容和思想至关重要。

大班健康教案：身体大检阅（二篇）

大班健康教案：身体大检阅教学目的：1.初步认识人体内脏器官。

2.对探索人体产生兴趣。

3.学会遵守参观的规则。

教学准备・录音机、音乐录音带。

・幼儿参观时做的记录和搜集回来的资料。

・图画纸、彩笔、各种美劳材料。

教学过程：1. 与幼儿做热身活动，然后提议大家将手放在心脏的位置，感觉心的跳动，再摸摸身体其他部位，感觉人体的肌肉和骨骼。

活动时可以播放轻松的音乐。

2. 分享查找的资料，讨论交流幼儿是如何认识自己身体内脏的名称和功能。

引导幼儿比较各种方法的优点和缺点。

3. 带领幼儿参观有关生命科学的科技馆或展览厅，请幼儿记录有趣的发现，并搜集有关资料作为学习资源。

4.回到幼儿园，大家展示记录和资料，请幼儿轮流说说所见所闻。

5.请幼儿按自己的兴趣用文字、图画或简单的模型描述一种器官，并向全班介绍自己的作品，老师可以加以补充。

6. 协助幼儿将全班作品整合成一本《人体百科全书》，放在展览区。

总结分享请幼儿说出一个身体器官的名称。

大班健康教案：身体大检阅（二）教案名称：身体大检阅教案概述：本堂课主要针对大班幼儿的身体健康进行检阅和教育，通过观察幼儿的身体状况，培养幼儿良好的生活习惯和健康意识。

一、教学目标：1.了解自己的身体部位和功能，并通过观察评估自己的身体状况。

2.培养幼儿良好的生活习惯，如勤洗手、合理饮食、适度运动等。

3.培养幼儿爱护并保护自己的身体的意识。

4.提高幼儿的自我保护能力和应对危险的能力。

二、教学内容和教学步骤：1.导入活动：播放相关儿歌《我爱洗澡》。

2.身体部位认知：-老师和幼儿共同触摸自己的身体，询问幼儿身体的感觉。

-鼓励幼儿说出身体的部位，如头、手、脚等。

-通过触摸和命名，帮助幼儿认知身体部位。

3.身体功能认知：-逐一向幼儿介绍身体的功能，如头部是用来思考、眼睛是用来看东西等。

-利用教具或图片等形式，展示身体功能，引导幼儿进行观察。

-鼓励幼儿通过自己的感受来描述身体的功能。

4.身体状况检测：-组织幼儿自愿参与身体检测，要求幼儿排队依次进行检测。

《检阅》教案

14 检阅１．会认“俱、拄”等5个生字。

会写“俱、博”等14个字。

正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词语。

２．有感情地朗读课文。

理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好心灵以及博莱克自尊、自强的个性品质。

３．积累文中的好词佳句。

理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好心灵。

在阅读中体会人物的心理变化，并有感情地朗读课文。

体会关键语句“这个小伙子真棒！”“这些小伙子真棒！”的深层含义。

识字卡片、挂图。

２课时第一课时一、出示挂图，导入新课１同学们，今天我们看到的这幅图，是波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面。

许多的游行队伍在这一天接受国家领导人、外国贵宾和亿万群众的检阅。

对每一位波兰人来说，这一刻都是激动、幸福的时刻。

让我们把视线转移到这一队正走过主席台的儿童队员身上，请你告诉我，你发现了什么特别的地方？（学生自由说）２就在这一队孩子身上，发生了一个感人至深的故事。

（板书课题：检阅）二、初读课文，感知内容１自学课文，完成以下要求。

（１）认读生字。

（２）把课文读正确、读流利。

（３）思考：课文写了一件什么事？２检查自学效果，汇报交流。

（１）指名读课文，检查是否读正确、流利。

（２）认读生字，生词。

再自由练习读课文。

（３）汇报交流思考的问题。

（４）小组间交流：课文写了什么事？（讲述波兰的一所学校的儿童团员，在国庆来临之际，做出了一个大胆的决定：在国庆游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。

游行时，他们的检阅队伍获得了大家的一致好评。

）三、书写生字１进一步认读生字。

２记忆字形。

（交流记忆方法。

）３指导书写。

重点指导：“俱、博、羡、慕”四个字，要注意字的结构，摆放匀。

“俱、博”左小右大，“羡、慕”上小下大。

“俱”右边是“具”，注意不要少横。

“羡”上面是“”，不要写成“羊”。

“慕”的下边是“”，不要写成“小”，注意与“幕”“暮”的区别。

４抄写词语。

博士截肢队伍羡慕沉默局面真棒主席台观众纠正鸦雀无声俱乐部５创设语境，让学生用生词说话。

教师教案检阅应注意的问题和解决方案

教师教案检阅应注意的问题和解决方案教案是教师备课的重要组成部分，它不仅关系到教学的效果，同时也是评价教学过程和结果的主要标准之一。

因此，教师检阅教案时，应该注意以下几个问题：1.确保教案的合理性；2.注重教案的完整性；3.注重教案的可操作性；4.注重教案的重读性；5.注意教案的趣味性。

一、教案的合理性教案的合理性主要指的是选择了适合班级实际情况和学生的教学策略，并合理地考虑了教学内容及学生的学习方法。

在教案检阅时，需要注意以下几点：1.教案应该紧密贴合学生的实际需求，因此，在制定教案的过程中，需要了解学生的实际情况和学习特点，针对他们进行调整和制定教学策略。

2.教案内容的选择要实用、有意义、有实际意义，而不是纯粹的理论分析。

在制定教案时，要关注教学内容的实际应用场景，同时要注意培养学生的学习兴趣和实际操作能力。

3.在教案制定过程中，需要考虑到不同学生的学习风格和学习水平，因此教学策略和方法需要根据不同学生群体进行差异化调整。

教案的合理性直接关系到教学的效果和学生的学习质量，所以在教案检阅时要注意其合理性。

二、教案的完整性教案的完整性指的是教案编写过程中是否做到清晰、具体、详细和齐全。

在教案检阅中，应该注意以下几个方面：1.教案应包括了设立教学目标、重点难点分析、教学内容的选择和设置、教学组织形式、教学方法、教学过程设计等方面的内容。

教案需要详细、全面地阐述教学过程中所需要的每个环节，以确保教师能够清楚地了解该如何实施。

2.教案应该包含详细的课时安排，不仅包括在课堂上具体讲授理论知识，还需要配合具体的实际操作。

教案中需要细致地说明用时，以确保整个教学过程的严谨性和高效性。

3.教案还需要包括教材和教辅材料的具体使用方法，教学实验的方案设计，学生的考核方式、标准及形式等，以保证教学效果的具体评估。

三、教案的可操作性教案的可操作性指的是教师在实施教学计划时，可以具体、可执行，能够达到预期的教学效果并得到学生的认可。

小学三年语文《检阅》教案

小学三年语文《检阅》教案1.小学三年语文《检阅》教案一、读文解题，感知全文1．板书课题：检阅试问学生：什么是“检阅”？2．基于学生不甚理解，让学生通过初读课文，进一步理解检阅。

3．交流：现在你知道什么是“检阅”了吗？4．出示插图，看这就是在七月，波兰首都华沙欢庆国庆节举行的一次检阅流行。

你仔细观察画面，说说你看到了什么？随机指导朗读文中有关描写检阅隆重场面的句子。

随机读词：博莱克截肢拄拐等，了解博莱克二、再读课文，了解故事就从这一队孩子身上，发生了一个感人至深的故事。

1．学生再读课文把课文读正确、读流利。

并思考：队员们发生了什么事？2．汇报交流，理清脉络：（儿童队员准备参加国庆捡阅，商量怎么解决一件“棘手的事”；国庆节那天儿童队员参加检阅的情景）在交流中随机指名读相关段落，及时正音，如：鸦雀无声羡慕沉默的局面情不自禁等。

三、走进故事，品味语言在这一次盛大的检阅中，博莱克和儿童队员们以他们出色的表现博得了观众的称赞，他们是这样说的：生齐读：这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！观众为什么称赞他们呢？难道仅仅是因为队伍走得整齐吗？还有没有其他的原因？你想说什么呢？（我知道博莱克得到大家的称赞是因为他左腿截肢了但依然走得很好。

）（一）走进博莱克1．一生读。

多媒体出示带有画面的文字。

2．生自由读，边读边想：哪些话让你感受博莱克棒。

3．交流重点品读：他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。

①哪些词让你感觉到博莱克棒？（根据学生回答，抓重点词指导朗读。

）②想象当时博莱克在想什么？透过这个镜头你仿佛看到了什么呢？（体会人物心情，引导有感而读。

）③看着这拐杖，这高扬的头，这挺起的胸脯，你想对博莱克说句什么话呢？（进一步指导朗读）4．博莱克真的让我们佩服。

好！同学们，这一幕幕镜头，一个个场景不仅你看到了，我看到了，成千上万的观众也看到了，所以，他们由衷的称赞这个自信、坚强的孩子——生齐读：这个小伙子真棒！让我听到你发自内心的称赞！生再齐读：这个小伙子真棒！（二）走进儿童队员1．如果说博莱克是靠他的自信和坚强迎来了观众的称赞，那么人们为什么还要纠正说这些小伙子真棒！2．没考虑这个问题是么？没关系，要搞清楚这个问题并不难，只要我们走进检阅前的那次讨论中，去看看，去听听，去想想就明白了。

14检阅教案

《检阅》教学设计市直三小王聪颖【学习目标】：１、会认文中５个生字。

会写“俱、博”等１４个字。

正确读写“检阅、俱乐部、鸦雀无声、截肢”等词语。

理解“检阅、鸦雀无声”等词的意思。

２、能正确、流利、有感情地朗读课文。

抓住心理描写的句子和人物语言，反复朗读，细细品味人物心理变化，感悟人物品质。

3、从体会关键语句“这个小伙子真棒!”“这些小伙子真棒!”的深层含义入手，理解课文内容，体会关键语句的深层含义，感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。

教学重点抓住心理描写的句子和人物语言，在阅读中体会人物心理的变化，感悟人物品质。

教学难点感受第六自然段５个问号连续使用的妙用，使学生在阅读中体会队员们矛盾的心理。

【教学流程】：第一课时一、激趣导入，揭示目标，启动情智导入语：1、回忆大阅兵仪式。

2、师小结：像这样的，在重大的节日或庆典中，各个方阵以统一的着装，整齐划一的步伐接受国家领导、外国贵宾及广大群众检查观看的隆重的仪式就叫检阅。

板书：检阅3、如果你就是检阅队列中其中的一员，你会有怎样的感受？4、补充课题：今天我们就来学习14课《检阅》齐读课题学习目标：１、会认文中５个生字。

会写“俱、博”等１４个字。

正确读写“检阅、俱乐部、鸦雀无声、截肢”等词语。

理解“检阅、鸦雀无声”等词的意思。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，知道课文讲了一件什么事？二、自学交流，质疑问难，生成情智出示自读提示：1．自由读课文，读准字音，读通句子；然后同桌互相检查读读字词。

2．用查字典或联系上下文的方法理解自己不明白的字词。

3．再次默读，并思考：这篇课文讲了一件什么事？三、展示交流，点拨归纳，展现情智（1）出示第一组词语：波兰华沙读了这两个词儿，你发现了什么？（都是地名）让两个词回到课文中，你会读吗？我们一起读一读课文第一小节。

这一小节告诉我们事情发生的时间、地点。

(2)出示第二组词语：博莱克截肢拄拐正音：截肢拄拐截肢指的是把手或腿某一部分截断，（发生严重病变或受到创伤而无法医治时，把这一部分肢体截掉。

《检阅》语文教案范文模板

《检阅》经典语文教案范文模板第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解《检阅》这篇文章的主要内容，掌握其中的重点词汇和句子。

学生能够通过分析文章的结构和语言特点，提高阅读理解能力。

1.2 过程与方法：学生能够运用批判性思维，对文章进行分析和评价。

1.3 情感态度与价值观：学生能够通过学习《检阅》，增强对语文学科的兴趣和自信心。

学生能够培养对优秀文学作品的欣赏能力，提高人文素养。

第二章：教学内容2.1 课文简介：简要介绍《检阅》这篇文章的背景和作者。

概括文章的主要情节和主题。

2.2 课文分析：对文章进行逐段解析，帮助学生理解每个段落的意思和作用。

分析文章的语言特点，如修辞手法、句式结构等。

2.3 重点词汇和句子：列出文章中的重点词汇，解释其含义并例句说明。

分析文章中的重点句子，讲解其语法结构和含义。

第三章：教学过程3.1 导入：通过引入相关的问题或情境，激发学生的兴趣和思考。

引导学生回顾已学的相关知识，为新课的学习做好铺垫。

3.2 自主学习：学生自主阅读课文，理解文章的主要内容。

学生完成课后的练习题，巩固所学知识。

3.3 合作讨论：学生分组进行讨论，分享对文章的理解和感悟。

学生通过讨论，互相交流观点，提高团队合作能力。

第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，评估学生的学习积极性。

评估学生在讨论中的合作态度和沟通能力。

4.2 阅读理解能力：通过课后练习题和课堂提问，评估学生对文章内容的理解程度。

评估学生对文章中的重点词汇和句子的掌握情况。

4.3 写作能力：布置相关的写作任务，如写读后感或文章评论，评估学生的写作能力。

第五章：教学资源5.1 课文文本：提供《检阅》的文本，可以是书籍或电子文档。

5.2 教学课件：制作教学课件，包括课文解析、重点词汇和句子等内容。

5.3 课后练习题：设计课后练习题，包括选择题、填空题、问答题等，用于巩固所学知识。

第六章：教学策略6.1 讲授法：教师对《检阅》中的难点和重点内容进行讲解，帮助学生理解。

小学三年级语文教案：《检阅阅读技巧》

小学三年级语文教案：《检阅阅读技巧》一、教学目标1、了解检阅阅读的概念和意义；2、掌握检阅阅读的方法和技巧；3、能够运用检阅技巧提高阅读速度和阅读效果。

二、教学重点1、检阅阅读的方法和技巧；2、培养学生的阅读能力和阅读兴趣。

三、教学难点1、如何引导学生运用检阅技巧；2、如何评价学生的检阅阅读效果。

四、教学方法1、小组合作学习法；2、情景模拟法；3、示范演示法。

五、教学过程1、导入活动（10分钟）教师通过图片、视频等多种形式，引导学生理解检阅阅读的概念和意义，激发学生的学习兴趣。

2、讲解检阅阅读的方法和技巧（10分钟）教师讲解检阅阅读的方法和技巧，如以一定的速度浏览文章，只抓重点、关键词，了解文章的大意等。

3、小组合作学习法（30分钟）学生按小组分配任务，进行合作学习，选一篇文章进行检阅阅读，每人针对不同的要点进行阅读。

学生之间相互交流，分享各自的阅读体验和学习成果。

4、情景模拟法（20分钟）教师通过模拟场景，在现实中引导学生体验检阅阅读的方法和技巧，在模拟场景中体验到检阅阅读的效果。

5、示范演示法（10分钟）教师选一篇篇幅较长的文章，进行现场示范，呈现检阅阅读的效果，让学生感受到检阅阅读的快感和效率。

6、评价活动（10分钟）学生根据自己的检阅阅读成果进行相互评价，学生之间激励、鼓舞，形成良好的学习氛围。

六、教学反思通过检阅阅读教学，不仅可以帮助学生掌握检阅阅读的方法和技巧，提高阅读速度和阅读效果，更重要的是培养学生独立思考的能力，同时让学生对学习充满热情和信心，有利益于学生的终身学习和成长。