幼儿园中班科学活动：摩擦起电
中班科学实验：《摩擦起电》教案
中班科学实验：《摩擦起电》教案一、教学目标1.了解摩擦起电的原理，知道摩擦可以使物体带电。
2.培养观察、思考和动手实验的能力。
3.激发对科学的兴趣，培养合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握摩擦起电的原理，学会简单的实验操作。
2.教学难点：理解摩擦起电的原理，并能用实验证明。
三、教学准备1.实验材料：气球、塑料尺、布、纸片、吸管、泡沫球等。
2.教学工具：PPT、视频、图片等。
四、教学过程（一）导入1.引导幼儿观察气球、塑料尺等实验材料，激发兴趣。
2.提问：你们知道气球、塑料尺有什么特点吗？（二）基本概念讲解1.讲解摩擦起电的原理：当两种不同物质相互摩擦时，会产生静电。
2.举例说明：用气球摩擦头发，气球会吸附在头发上；用塑料尺摩擦布，塑料尺会吸引纸片。
（三）实验操作1.实验一：用气球摩擦头发，观察气球吸附在头发上的现象。
2.实验二：用塑料尺摩擦布，观察塑料尺吸引纸片的现象。
3.实验三：用吸管摩擦泡沫球，观察吸管吸附在泡沫球上的现象。
（四）观察与讨论1.引导幼儿观察实验现象，提问：你们发现了什么？2.集体讨论：摩擦起电的原因，以及实验中的注意事项。
2.延伸活动：请幼儿回家后，尝试用所学知识进行更多有趣的实验。
五、教学反思本次教学活动中，孩子们对摩擦起电的现象产生了浓厚的兴趣，积极参与实验操作，观察现象。
在教学过程中，我注意引导幼儿思考、提问，培养他们的观察、思考和动手能力。
但在实验操作过程中，部分幼儿对实验材料的使用不够熟练，需要加强指导。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，孩子们对科学实验产生了浓厚的兴趣。
1.导入：通过展示气球、塑料尺等实验材料，引发幼儿好奇心，激发他们对实验的兴趣。
2.基本概念讲解：用简单易懂的语言，讲解摩擦起电的原理，让幼儿了解静电现象。
3.实验操作：a.实验一：让幼儿亲自操作，用气球摩擦头发，观察气球吸附在头发上的现象。
b.实验二：让幼儿亲自操作，用塑料尺摩擦布，观察塑料尺吸引纸片的现象。
幼儿园科学摩擦起电教案5篇
【导语】⽤摩擦的⽅法使两个不同的物体带电的现象，叫摩擦起电（或两种不同的物体相互摩擦后，⼀种物体带正电，另⼀种物体带负电的现象）。
摩擦过的物体具有吸引轻⼩物体的性质，这就是摩擦起电的现象。
以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.幼⼉园科学摩擦起电教案 活动⽬标 1、知识：通过感知摩擦起电的现象，初步了解摩擦起电。
2、技能：通过探索摩擦起电的现象，初步使⽤记录的⽅法。
3、情感：对摩擦起电的现象有探究的兴趣，能在探究的过程中感到快乐。
重点难点活动重点：通过探究探究，发现摩擦起电的现象。
活动难点：知道速度越快，能吸起来的⼩纸屑就越多。
经验准备： 1、能⼒：幼⼉知道⽤完材料后要收好。
2、认知：幼⼉已经认识尺⼦、吸管、⼩⽊棒、勺⼦。
物质准备： 1、教具准备：⼀把尺⼦、⼀根吸管、⼀根⼩⽊棒、⼀个勺⼦、⼀盒纸屑、⼀个操作盘、三块画板、PPT。
2、学具准备：三盒不同材质的纸屑，四个空盒⼦、三⼗个操作盘、三⼗把尺⼦、便利贴。
3、场地准备：⼩⼀班活动室。
活动过程 ⼀、开始部分。
1、师：⼩朋友们⼤家早上好！我是你们的⽯⽼师，今天我们班来了很多客⼈⽼师，⼩朋友们和他们打个招呼吧！ 2、师：我们班的⼩朋友真有礼貌！ 3、师：今天除了客⼈⽼师来到了我们班，还有⼀位客⼈也来了，⼩朋友们看⼀看他是谁。
（出⽰装有纸屑的盘⼦。
） ⼆、基本部分。
1、幼⼉⾃由探索，把⼩纸屑放回盒⼦⾥。
（1）师：纸屑宝宝迷路了，想要我们班的⼩朋友帮他回到绿⾊的房⼦⾥，⼩朋友你们愿意帮助他吗？ （2）师：我们班的⼩朋友可真热⼼！在帮助纸屑宝宝的时候⼩朋友们也要注意，不要把纸屑宝宝落在地上。
现在请⼩朋友们到桌⼦旁⽤⼩尺⼦帮助纸屑宝宝回到他绿⾊的家⾥。
（3）幼⼉站在桌⼦旁⾃由的操作，教师巡回观察幼⼉是⽤什么⽅法帮助纸屑宝宝搬家的。
（4）师：刚刚我发现，有很多⼩朋友都想出了帮助纸屑宝宝搬家的⽅法。
现在有哪位⼩朋友想给⼤家分享⼀下你的⽅法？ （5）教师提问两到三个⼩朋友。
幼儿园中班科学教案《摩擦起电》含反思
幼儿园中班科学教案《摩擦起电》一、教学目标：1.能够观察物体间的摩擦现象。
2.能够了解摩擦起电的基本概念和现象。
3.能够简单运用摩擦起电的原理进行实验探究。
二、教学准备：1.班级实验器材：塑料笔杆、气球、羊毛布、金属钥匙等。
2.教具：投影仪、幼儿科普绘本资料、课件视频等。
3.个人物品：绳子、磁铁、木板等。
三、教学过程：A. 热身活动（10分钟）1.进入教室后，向幼儿展示一个充气的气球，并让他们猜想如何让气球贴在身上，引导幼儿通过摩擦产生的静电来进行解答。
B. 知识讲解与探究（20分钟）1.通过视频、科普绘本资料等多种教学方式进行相关知识的讲解和探究，并提问引导幼儿思考和发表自己的观点。
2.对摩擦起电的原理进行简单阐述。
通过拉伸气球、用气球摩擦头发等实际操作，让幼儿能够感受到摩擦过程中的电荷转移和静电引力。
C. 实验探究（30分钟）1.首先通过“静电吸铁”实验，教授幼儿如何利用摩擦起电原理制造静电并吸附铁屑。
引导幼儿通过试验推理出摩擦起电的重要性和实际用途。
2.然后利用金属钥匙、羊毛布等通过较大的摩擦力制造的摩擦起电，向幼儿讲解静电的强弱和存留时间与摩擦力大小有关的知识点。
D. 课堂反思（10分钟）1.教师依次询问学生对本节课授课情况、实验过程的理解以及有什么想要问的问题，鼓励幼儿发表自己的想法和见解。
2.回顾本节课的主要内容和实验操作，以体现本节课的目标完成情况。
四、教学评价：教学的过程中，幼儿主动性强，积极参与实验，理解和兴趣都得到了提高，并且能够在课后通过观察、实验起手等方式将课堂所学知识应用实际生活中。
五、教学反思：1.教师语言表述适合幼儿，场景生动，幼儿理解起来易于 && 掌握。
2.针对幼儿天生缺乏耐心、容易分心等特点，在教学中通过互动提问、小游戏等方式使幼儿保持专注。
3.教学过于强调幼儿对实验器材的操作，没有很好的贴合幼儿实质性的认知。
今后教学中可加入更多的可视化示范、科学游戏等模式，让幼儿探究科学知识内容，并进行自己的实践操作。
幼儿园中班科学《摩擦起电》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班科学《摩擦起电》教学设计一、教学背景幼儿园中班是孩子们开始认真学习的重要时期，这个年龄段的孩子天真可爱、好奇心强，他们充满了好奇心和求知欲。
在这个具体的教学背景下，我们将开展一个科学实验：摩擦起电的教学活动。
这个活动将着重让孩子们学习摩擦起电的知识，并让他们亲身进行DIY实验，提升他们的观察能力和动手能力。
二、教学目标1.了解摩擦起电的原理和表现现象；2.能自己动手DIY制作实验工具，学习摩擦起电的方法；3.能观察能力和动手能力的提升。
三、教学过程1.前置知识点在进行教学活动前，先让孩子们了解电，电的表现形式和电的危害等现象，让孩子对电产生兴趣，并且使他们能够理解接下来所学的知识。
2.引导问题让孩子观察实验现象，引导问题让孩子自己发现并思考：•如果两个东西互相摩擦后，一定会有什么变化吗？•如果我们继续摩擦，会发生什么变化？•为什么会这样？3.实验制作让孩子们DIY制作象棒、小纸片等实验工具，使用这些实验工具观察拖动小纸片的现象。
4.实验过程设计第一步：取出一张小纸片，让孩子们抓住象棒，用象棒弯曲小纸片，并将产生的电击在卡表上。
第二步：轻轻拖动手指，观察卡表的数据会不会变化。
第三步：再度弯曲纸片，然后用小纸片触碰手5.实验探究实验前，在教师引导下，让孩子们做出预测，然后自己去探究。
在实验过程中，通过教师的引导和孩子们自己的发现，让孩子们深入理解摩擦起电的原理。
6.教学反思此次摩擦起电的教学活动，我认为还存在着以下不足之处需要进行反思：1.教师在教学过程中应当更加具有耐心，让孩子们有充足的时间去思考和体验，不要急于讲解和告知。
2.由于是小学，手脏衣服也容易弄脏，教师应该提前准备好手套和胶带等物资。
3.教学过程应该更加贴近孩子们的生活，让孩子们能够直接感受到环境与实际生活的联系。
四、通过经过详细设定的这次教学活动，孩子们获得了一定的科学知识和实际操作的经验，他们的观察能力和动手能力也都得到了一定的提升。
中班科学教案《摩擦起电》
中班科学教案《摩擦起电》科目：科学年级：中班教材：无教学目标：1. 了解摩擦起电的现象和原理。
2. 学会观察和描述摩擦起电的现象。
3. 培养学生对科学实验的兴趣和观察能力。
4. 培养学生的合作和交流能力。
教学准备：1. 摩擦起电实验器材：塑料棒、棉布、小纸片、头发。
2. 实验记录表和铅笔。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）1. 导入前，请先与学生回顾过去学过的拓展活动课程内容，如静电球、带电气球等。
2. 引导学生描述这些现象：你们有没有观察到物体之间发生摩擦时，有时候会有电火花的现象呢？这是怎么回事呢？Step 2：展示和实验（15分钟）1. 展示物品：塑料棒、棉布、小纸片、头发。
2. 向学生解释：塑料棒和棉布分别代表两种材料，你们可以用棉布摩擦塑料棒，然后把塑料棒接近小纸片或头发，看会发生什么现象。
3. 让学生用棉布摩擦塑料棒，然后尝试用塑料棒靠近头发或小纸片，观察现象并记录在实验记录表上。
Step 3：讨论和总结（10分钟）1. 学生观察和记录完实验现象后，教师可以引导学生分享自己的发现和观察结果，鼓励他们用自己的话来描述摩擦起电的现象。
2. 指导学生思考：为什么摩擦之后会发生这样的现象呢？3. 解释：摩擦时，物体表面的分子会发生移动，使得物体带有电荷，当带电物体靠近没有电荷的物体时，会发生电荷转移，造成摩擦起电的现象。
Step 4：拓展（10分钟）1. 让学生尝试其他物体之间的摩擦起电实验。
2. 提问：你们能找到其他两种材料进行摩擦起电实验吗？你们觉得会有什么不同的现象发生呢？为什么？Step 5：结语（5分钟）1. 总结摩擦起电的基本原理和现象。
2. 鼓励学生对于科学实验和观察的兴趣。
3. 回顾实验，复习学习的内容。
教学反思：1. 科学课程的教学重点是培养学生对科学的兴趣和观察能力，因此本节课重点放在实验和观察上。
2. 在实验环节，教师应提前准备好实验器材，确保实验顺利进行。
3. 教师应灵活调整教学过程，根据学生的实际情况，适时展开探究活动，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
2024年幼儿园中班科学教案《摩擦起电》
2024年幼儿园中班科学教案《摩擦起电》一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和实验，了解摩擦起电的现象。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和问题解决能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实验观察摩擦起电的现象。
难点：让幼儿理解摩擦起电的原理。
三、教学准备：1. 物质准备：塑料尺、毛皮、气球、纸屑等。
2. 场地准备：室内活动场地。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍摩擦起电的概念，引发幼儿的好奇心。
2. 实验观察：教师展示塑料尺、毛皮、气球等物品，引导幼儿观察摩擦起电的现象。
3. 动手操作：教师指导幼儿用塑料尺摩擦毛皮，使塑料尺带电，用带电的塑料尺靠近气球，观察气球被吸引的现象。
4. 讨论交流：教师引导幼儿讨论摩擦起电的现象，让幼儿表达自己的观察和感受。
5. 总结延伸：教师总结摩擦起电的原理，并引导幼儿思考摩擦起电在生活中的应用。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的动手操作能力和问题解决能力。
2. 关注幼儿在讨论交流中的表现，了解幼儿对摩擦起电的理解和认识。
3. 收集幼儿在课后对摩擦起电的延伸思考，评估幼儿对教学内容的兴趣和好奇心。
六、教学方法：1. 实验法：通过观察和操作实验，让幼儿亲身体验摩擦起电的现象。
2. 讨论法：在实验过程中，教师引导幼儿进行交流讨论，分享自己的观察和感受。
3. 情境教学法：教师创设有趣的实验情境，激发幼儿的兴趣和好奇心。
七、教学内容：1. 摩擦起电的定义：教师向幼儿介绍摩擦起电的概念，让幼儿了解摩擦起电是一种自然现象。
2. 摩擦起电的原理：教师解释摩擦起电的原理，让幼儿知道摩擦起电是由于物体之间的摩擦导致电子转移。
3. 摩擦起电的现象：教师展示摩擦起电的实验，让幼儿观察到带电物体的吸引现象。
八、教学步骤：1. 第一步：教师向幼儿介绍摩擦起电的概念，引发幼儿的好奇心。
2. 第二步：教师展示摩擦起电的实验，让幼儿观察摩擦起电的现象。
幼儿园中班科学活动：摩擦起电(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班科学活动：摩擦起电(四篇)目录：幼儿园中班科学活动：摩擦起电一幼儿园中班科学活动：明亮的光二幼儿园中班科学活动：有趣的仿生三幼儿园中班科学活动：有趣的指纹四幼儿园中班科学活动：摩擦起电一一、活动目标1、引导幼儿感知摩擦起电的现象，初步了解什么叫摩擦起电。
2、激发幼儿对科学现象的探究兴趣。
3、对幼儿动手能力和思考能力进一步锻炼与提高。
重点：引导幼儿感知摩擦起电的现象，初步了解什么叫摩擦起电激发幼儿对科学现象的探究兴趣。
难点：对幼儿动手能力和思考能力进一步锻炼与提高二、活动准备1、笔每人一支，碎纸屑，泡沫渣，毛线、羽毛等材料分组准备好。
三、活动过程1、组织教学，谈话导入游戏。
师：小朋友们快坐好，我们一起来做《手指操》师：小朋友们说得可真棒！双手是我们亲密的好朋友，它们可以帮助我们做许许多多的事情，那么，今天我们就用这对小手好朋友来玩一个好玩的魔术。
2、幼儿动手操作，了解什么是摩擦起电的现象。
⑴幼儿操作师出示尺子，碎纸屑，让幼儿说它们的名称。
师：我请一个小朋友试试能不能把纸片吸起来，我请***小朋友。
教师提出活动要求，让幼儿用尺子把碎纸屑吸起来，幼儿分组活动，要注意及时提醒幼儿千万不要把碎纸屑掉在地上，要做一个爱清洁，讲卫生的好宝宝。
让幼儿动手操作。
幼儿一般情况下是不会吸起纸屑的。
（2）教师示范师：刚才大家都开动了小脑筋，可是纸屑没有吸起来呦！别灰心！你们知道吗？老师可是一个有名的魔术师，现在就让我这个大师来给你们变这个魔术吧！教师动手实验，让幼儿认真观察。
教师边做边说，尺子头发擦呀擦，纸屑纸屑起来吧！吸起来了吗？幼儿再次分组做实验，教师巡回了解幼儿实验情况。
让实验成功的幼儿到前面演示一下实验过程，并及时表扬。
再由失败的幼儿也到前面来演示，教师点名其他幼儿帮助他完成实验并说一下为什么会失败。
提醒幼儿在日常生活中要认真观察，这样才是聪明宝宝，并对上前来帮助完成实验的幼儿提出表扬，强调要互相帮助，团结协作。
2024年幼儿园中班科学教案《摩擦起电》
2024年幼儿园中班科学教案《摩擦起电》一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿通过观察和实验，了解摩擦起电的现象，并学会用简单的语言描述。
2. 过程与方法：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的合作精神和耐心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过观察和实验，了解摩擦起电的现象。
2. 教学难点：让幼儿用简单的语言描述摩擦起电的过程和现象。
三、教学准备1. 物质准备：气球、塑料尺、毛皮、铅笔、玻璃棒等。
2. 环境准备：安静、明亮、宽敞的教室。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿讲解本节课的主题——摩擦起电，并提问：“你们听说过摩擦起电吗？你们知道什么是摩擦起电吗？”2. 基本概念：教师简要讲解摩擦起电的定义和原理，引导幼儿理解和掌握。
3. 观察实验：教师演示摩擦起电的实验，让幼儿观察并描述实验现象。
4. 动手操作：教师指导幼儿进行摩擦起电的实验，让幼儿亲身体验并感知摩擦起电的现象。
5. 总结与拓展：教师引导幼儿总结本节课所学内容，并提出问题，激发幼儿的探究欲望。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的摩擦起电现象，并记录下来。
2. 请幼儿尝试用简单的语言描述摩擦起电的过程和现象。
六、教学评估1. 观察记录：教师在课堂上观察幼儿的参与程度、观察能力和动手操作能力。
2. 作业反馈：教师收集幼儿回家后的作业，评估幼儿对摩擦起电现象的理解和描述能力。
3. 同伴评价：鼓励幼儿之间相互评价，培养幼儿的合作精神和沟通能力。
七、教学延伸1. 科学活动：组织幼儿进行其他科学实验，如静电吸引实验，进一步探究静电现象。
2. 主题活动：开展以摩擦起电为主题的绘画、手工制作等活动，激发幼儿的创造力和想象力。
3. 家庭互动：鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同探索生活中的摩擦起电现象，增进亲子关系。
八、教学反思1. 教师在课后对自己的教学过程进行反思，考虑是否达到了教学目标，幼儿的参与程度如何等。
中班科学实验摩擦起电教案
中班科学实验摩擦起电教案在中班幼儿园的科学教育中，实验是一种非常有效的教学方法。
通过实验，孩子们可以亲自动手，观察、探索事物的规律，培养他们的观察、思考和解决问题的能力。
在本篇文章中，我们将为中班孩子们设计一堂有趣的科学实验——摩擦起电。
1. 实验目标通过这个实验，我们的目的是让孩子们了解什么是摩擦，以及摩擦如何导致物体带电。
同时，我们也想培养孩子们的观察力和动手能力，让他们体验科学实验的乐趣。
2. 实验准备为了进行这个实验，我们需要准备以下材料：- 一个橡皮球- 一块小块布- 一块小块毛绒布- 一块小块塑料布- 一个小玻璃棒3. 实验步骤步骤一：首先，让孩子们围坐在实验桌前，询问他们是否知道什么是摩擦，以及摩擦如何产生。
步骤二：接下来，给每个孩子发放一个橡皮球，并让他们观察橡皮球的外观和触感。
步骤三：让孩子们将橡皮球擦拭在布上，观察橡皮球受到摩擦后是否有什么变化。
步骤四：然后，请孩子们将橡皮球擦拭在毛绒布上，再观察是否有变化。
步骤五：最后，让孩子们将橡皮球擦拭在塑料布上，并观察变化。
4. 实验结果通过实验，我们可以观察到以下结果：当橡皮球擦拭在布上时，它变得有些粘稠，可以粘在墙上或其他物体上，这是因为橡皮球在擦拭过程中获得了一部分电荷。
当橡皮球擦拭在毛绒布上时，它可以吸附一些小的纸屑或头发等物体，这是因为橡皮球在擦拭过程中获得了更多的电荷。
而当橡皮球擦拭在塑料布上时，并没有明显的变化，这是因为塑料布不容易与橡皮球发生摩擦产生电荷。
5. 实验讨论在观察实验结果的同时，我们可以和孩子们进行一些讨论。
首先，我们可以询问孩子们为什么只有橡皮球擦拭在布上和毛绒布上时才有明显的变化。
通过这样的问题，我们可以引导孩子们思考摩擦程度和电荷产生的关系。
其次，我们可以问孩子们还有哪些物体可以通过摩擦产生电荷。
这样的问题可以激发孩子们的思考和创造力，让他们尝试使用其他材料进行实验。
最后，我们可以鼓励孩子们想象一下如果我们能将这些摩擦产生的电荷应用到生活中会有什么有趣的事情发生。
幼儿园中班科学教案《摩擦起电》
幼儿园中班科学教案《摩擦起电》一、教学目标1.了解摩擦起电的现象，知道摩擦可以使物体带电。
2.通过操作实验，培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3.激发幼儿对科学现象的好奇心，培养他们探索科学的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解摩擦起电的现象，学会操作实验。
三、教学准备1.教具准备：气球、塑料尺、布、纸片、绳子、静电实验器等。
2.环境准备：安静、宽敞的教室，保证实验操作的安全。
四、教学过程1.导入（1）教师出示气球，请幼儿观察气球的颜色、形状。
（2）教师用手摩擦气球，让气球吸附在黑板上，引发幼儿好奇心。
（3）教师提问：“你们知道这是为什么吗？这就是我们今天要学习的摩擦起电。
”2.讲解摩擦起电的原理（1）教师简单讲解摩擦起电的原理，让幼儿了解摩擦可以使物体带电。
（2）教师通过示范实验，让幼儿观察摩擦起电的现象。
3.实验操作（1）教师发放实验材料，指导幼儿进行摩擦起电实验。
（2）教师巡回指导，观察幼儿实验情况，解答幼儿疑问。
（2）教师提问：“你们在实验中发现了什么？摩擦起电有什么作用？”（3）幼儿分享实验感受，教师给予鼓励和评价。
5.拓展活动（1）教师出示静电实验器，让幼儿观察静电现象。
（2）教师讲解静电实验器的原理，让幼儿了解静电的利用。
（3）幼儿进行静电实验，体验静电的魅力。
6.结束语（2）教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现更多的科学现象。
五、课后作业1.请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的摩擦起电现象，并记录下来。
2.家长协助幼儿完成作业，培养幼儿的观察能力和动手能力。
六、教学反思1.本节课通过讲解、实验、讨论等多种教学手段，让幼儿了解了摩擦起电的现象和规律。
2.在实验操作环节，教师关注到了每个幼儿的操作情况，及时解答疑问，保证了实验的顺利进行。
3.课后作业的布置，让幼儿将所学知识应用到生活中，提高了他们的实践能力。
4.教学过程中，教师语言简练、生动，激发了幼儿的学习兴趣。
中班摩擦起电教案20篇
中班摩擦起电教案20篇这是中班摩擦起电教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班科学活动教案：摩擦起电教案(附教学反思)活动目标：1.让幼儿在实验中发现摩擦产生静电的现象。
2.体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程。
3.激发幼儿对科学的兴趣。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：塑料梳子、塑料尺子、塑料笔、塑料袋、碎纸片、铅笔、水彩笔、百洁布、记录单、笔活动过程：一、猜一猜，想一想。
教师：今天老师带来了一些小纸片，请小朋友动脑筋想一想，如果不直接用手拿，有什么办法可以将红色盘子里的纸片移到黄色盘子里？二、玩一玩，试一试。
1.出示百洁布和水彩笔，提问：如果给你一块布和一支水彩笔，你能完成刚才的任务吗？2.请个别幼儿上来尝试。
3.教师演示摩擦起电的小实验：用水彩笔在百洁布上摩擦后吸起碎纸片。
实验后提问：这是怎么回事呢？教师：原来水彩笔在百洁布上摩擦后产生了静电，可以吸起小纸片，这种现象叫做“摩擦起电”。
三、尝试用不同材料进行摩擦起电的实验。
1.出示实验材料，幼儿逐一认识。
2.介绍记录表，引导幼儿猜想并记录。
3.幼儿实验并记录。
4.引导幼儿讲述自己的发现。
四、教师小结。
活动反思：“摩擦起电”是在“做中学”的思想指导下设计的一个中班科学活动，通过观察、探究、猜想、验证、发现、记录、分享与表述，发挥了孩子们的主动性，通过该活动，孩子们对摩擦能产生静电有了一个初步的认识，并能体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程，基本完成了预设的目标。
不过，活动也存在一些不足的地方，比如，活动进行的过程中没有重视与孩子的交流，没有对孩子的回答给予肯定。
在今后的活动中，我会注意贯彻“做中学”思想，引导孩子亲历科学探究的过程，并重视与幼儿间的交流。
第2篇、中班科学活动会飞的纸屑教案反思教学意图：引导幼儿充分动手操作感知、发现物体摩擦后产生静电现象，初步了解静电的相吸、排斥、放电现象及在日常生活中人们对静电的利用与防止。
2024年幼儿园中班科学教案《摩擦起电》
一、教案简介教案名称：2024年幼儿园中班科学教案《摩擦起电》课时：1课时年龄阶段：4-5岁教学目标：1. 让幼儿了解摩擦起电的现象，知道摩擦起电的原理。
2. 通过实验活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 摩擦起电的现象2. 摩擦起电的原理3. 摩擦起电的实验操作二、教学过程1. 导入：教师通过一个有趣的摩擦起电的小实验引起幼儿的兴趣，提出问题：“你们知道为什么会产生电吗？”2. 讲解：教师讲解摩擦起电的现象，展示一些摩擦起电的例子，如塑料尺和头发摩擦后能吸引小纸片等。
3. 实验操作：教师演示摩擦起电的实验，让幼儿观察并亲自动手操作，尝试解释实验现象。
4. 总结：教师引导幼儿总结摩擦起电的原理，即两种不同材质的物体相互摩擦后，物体表面会产生电荷。
5. 拓展：教师引导幼儿思考摩擦起电在生活中的应用，如静电除尘、静电喷雾等。
三、教学评价通过本节课的学习，幼儿能了解摩擦起电的现象和原理，能在生活中观察到摩擦起电的现象，并知道其原理。
幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力得到提升。
四、教学资源1. 实验材料：塑料尺、头发、小纸片等。
2. 教学图片或视频：摩擦起电的实验图片或视频。
3. 教学PPT：用于展示摩擦起电的原理和实验操作。
五、教学建议1. 教师在讲解摩擦起电的原理时，要尽量用简单易懂的语言，便于幼儿理解。
2. 在实验操作环节，教师要注重培养幼儿的观察力和动手操作能力，引导幼儿尝试自己解释实验现象。
3. 教师在拓展环节，可以结合生活实际，让幼儿思考摩擦起电在生活中的应用，提高幼儿的应用能力。
4. 教师在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
六、教学活动设计1. 导入活动：邀请幼儿观察教师用塑料尺和头发摩擦产生的静电现象，引发幼儿对摩擦起电的好奇心。
2. 主体活动：教师引导幼儿进行摩擦起电实验，让幼儿亲自尝试并观察实验现象，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
幼儿园中班科学教案《摩擦起电》含反思
幼儿园中班科学教案《摩擦起电》含反思摩擦起电的探索一、引言在幼儿园的科学教育中，我们常常通过实践来培养幼儿的观察力和思维能力。
摩擦起电是一个非常有趣且易于引起幼儿兴趣的实验课题。
通过实验，幼儿可以亲身体验并探索摩擦起电的原理，从而提升他们的科学素养和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解摩擦起电的现象和原理。
2. 培养观察力和实验探索能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
三、教学过程1. 激发兴趣利用幼儿喜爱的卡通角色或玩具，引入摩擦起电的话题。
例如，可以让幼儿观察并描述他们身上的皮肤摩擦玩具时会发生什么现象。
通过与幼儿互动，激发他们对摩擦起电的兴趣。
2. 实践探索a. 准备素材：- 一块小塑料膜- 毛巾或布料- 干燥并无油脂的头发- 小纸片b. 实施步骤：- 让幼儿看一看、摸一摸这些材料，并讨论它们的特点和区别。
- 随后，提出问题：“当我们用手摩擦这些材料时，你们观察到了什么变化？”- 让幼儿一起组织小实验，观察摩擦后是否会产生电荷，以及电荷的性质。
- 每个小组可以采用不同的材料进行实验，比较观察结果。
3. 结果分享组织幼儿展示他们的实验结果，并引导他们就观察到的现象进行讨论。
通过对不同实验结果的对比，让幼儿分析什么样的材料会产生更明显的电荷。
4. 反思让幼儿思考和回答以下问题：- 你觉得为什么有些材料会起电？- 你们的实验结果是否和预期一样？- 你在这个实验中遇到了哪些问题？是否有解决办法？五、延伸活动1. 创意手工活动：让幼儿在一些塑料小玩具上附着电荷，然后观察玩具之间是否会发生互相吸附的现象。
2. 拓展讨论：引导幼儿思考，摩擦起电在日常生活中有哪些应用？例如，打印机、吹风机等设备都利用了摩擦起电的原理。
六、教学反思本次课程的实践探索环节较为成功，幼儿们对实验充满了兴趣，并积极参与。
他们通过亲身实践，观察到不同材料摩擦后产生的电荷现象，并对结果进行了分析。
然而，在引导幼儿反思环节，部分幼儿对问题的回答较为简单，没有深入思考。
(中班科学活动教案)摩擦起电教案
(中班科学活动教案)摩擦起电教案教案：摩擦起电教案一、教学内容本节课选用教材《科学》的第7章节，主要内容是摩擦起电现象的探究。
通过实验和观察，让学生了解摩擦起电的原理，学会用简单的科学仪器进行实验，培养学生的观察能力和科学思维。
二、教学目标1. 让学生了解摩擦起电的现象，知道摩擦起电的原理。
2. 培养学生用科学的方法进行实验和观察，提高学生的实践能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：摩擦起电现象的观察和实验操作。
难点：摩擦起电原理的理解和应用。
四、教具与学具准备教具：玻璃棒、丝绸、气球、塑料尺、毛皮等。
学具：实验记录本、笔、实验报告单等。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的实验，让学生观察到摩擦起电的现象，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 探究：引导学生通过实验和观察，探究摩擦起电的原理，让学生在实践中学习和掌握知识。
3. 讲解：对摩擦起电的原理进行讲解，帮助学生理解和掌握知识。
4. 练习：让学生进行随堂练习，巩固所学知识。
6. 拓展：引导学生思考摩擦起电在生活中的应用，激发学生的创新意识。
六、板书设计摩擦起电原理：电子转移现象：物体带电应用：静电除尘、静电喷涂等七、作业设计1. 实验报告：让学生记录实验过程和观察到的现象，写出实验报告。
2. 思考题：（1）摩擦起电的原理是什么？（2）摩擦起电现象在生活中有哪些应用？答案：（1）摩擦起电的原理是电子转移。
（2）摩擦起电现象在生活中的应用有静电除尘、静电喷涂等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生课后查阅资料，了解摩擦起电在现代科技领域的应用，下节课进行分享。
重点和难点解析在上述教案中，教学难点与重点环节是需要重点关注的细节。
对于这一部分，我将进行详细的补充和说明。
一、摩擦起电现象的观察和实验操作摩擦起电现象的观察和实验操作是本节课的教学难点之一。
对于这一难点，我们需要通过详细的实验步骤和观察要点，帮助学生理解和掌握摩擦起电的现象。
中班摩擦起电教案
中班摩擦起电教案### 教学目标1. 让学生了解摩擦起电现象及其原理。
2. 通过实验活动，培养学生的观察能力和科学探究能力。
3. 激发学生对物理现象的兴趣和好奇心。
### 教学准备- 塑料尺子、气球、丝绸、毛皮、纸屑等实验材料。
- 静电感应仪（可选）。
- 投影仪或黑板用于展示摩擦起电的原理图。
### 教学过程#### 导入新课1. 通过提问引入话题：“同学们，你们有没有在脱毛衣时听到过噼里啪啦的声音？或者在冬天脱衣服时看到过火花？”2. 引导学生思考这些现象的原因，为摩擦起电的概念做铺垫。
#### 讲解摩擦起电原理1. 利用投影仪或黑板展示摩擦起电的原理图，解释正负电荷的概念。
2. 讲述摩擦起电的过程：不同物质的原子核对电子的吸引力不同，当两种不同物质相互摩擦时，电子会从一个物体转移到另一个物体，导致物体带电。
3. 强调摩擦起电现象在生活中的应用，如静电复印、静电除尘等。
#### 实验操作1. 分组进行实验，每组准备塑料尺子、气球、丝绸、毛皮和纸屑。
2. 指导学生用丝绸摩擦塑料尺子，观察尺子是否能够吸引纸屑。
3. 同样用毛皮摩擦气球，观察气球是否能够吸引纸屑。
4. 讨论实验结果，引导学生理解摩擦起电现象。
#### 拓展活动1. 让学生尝试用不同的材料进行摩擦起电实验，比如用塑料梳子和头发、羊毛布和塑料球等。
2. 讨论不同材料摩擦后吸引纸屑的能力差异，引导学生思考影响摩擦起电效果的因素。
#### 总结1. 回顾摩擦起电的原理和实验过程，强调科学探究的重要性。
2. 鼓励学生在生活中观察和思考摩擦起电现象，培养科学思维。
### 作业布置1. 让学生回家后与家人一起做摩擦起电的实验，并记录下来。
2. 准备一个关于摩擦起电的小报告，下节课分享给全班同学。
通过本节课的学习，学生不仅能够理解摩擦起电的科学原理，还能通过实践活动加深对这一现象的认识，激发他们对科学探索的兴趣。
中班儿童科学实验：探究摩擦起电教案
中班儿童科学实验：探究摩擦起电教案探究摩擦起电教案一、实验目的：通过本次实验，让儿童了解摩擦起电的现象及原理。
二、实验材料：1.塑料篮球或其他电绝缘材料的球；2.毛巾或其他电绝缘材料的布；3.羊毛线或其他电绝缘材料的线；4.黑色塑料板或其他电绝缘材料的板。
三、实验准备：1.准备好实验材料；2.将黑色塑料板铺在桌子上；3.在黑色塑料板上放置一个塑料篮球。
四、实验步骤：1.请儿童拿起羊毛线或其他电绝缘材料的线，轻轻地摩擦塑料篮球；2.观察塑料篮球表面发生的变化。
五、实验现象：当儿童用羊毛线或其他电绝缘材料的线轻轻地摩擦塑料篮球时，球表面会产生一些小小的火花，并伴有微弱的声音。
六、实验原理：当摩擦体（如塑料篮球）与绝缘体（如羊毛线）相互摩擦时，会在摩擦带上产生电荷，其中一侧会获得正电荷，另一侧会获得负电荷。
在摩擦带上，正电荷和负电荷相互分离，形成静电场，静电场会使周围的空气分解，形成充电离子，这些充电离子拥有自身的静电力，最终导致了摩擦体表面的微小火花的产生。
七、实验思考：1.如果你用手去摩擦塑料篮球，会出现什么样的情况？请解释原因。
当用手去摩擦塑料篮球时，不会产生火花。
这是因为人体是一个良好的导体，可以让摩擦带上的静电荷在身体上流失，因此不会产生静电。
2.如果将毛巾换成物体，比如金属板或绳子，会出现什么情况？请解释原因。
如果将摩擦带换成电导体，比如金属板或绳子，就会影响到静电产生的过程。
因为金属是一个良好的导体，静电荷会立即在金属表面分布均匀，不会形成像摩擦带一样的电荷分离。
因此，如果使用导体代替绝缘材料在球体上摩擦，就不会产生静电火花现象。
八、实验延伸应用：1.如果用不同材质的球摩擦，静电现象是否会有所不同？是的，不同材质的球摩擦时静电现象会有所不同。
不同的材料具有不同的电极化能力和导电性，能以不同的方式响应摩擦，从而会产生不同的静电现象。
2.什么是静电？静电是指物体或物质由于电荷分布不均匀而产生的电荷积累现象。
幼儿园中班科学幼师教案《摩擦起电》
幼儿园中班科学幼师教案《摩擦起电》一、教学目标1.了解摩擦起电的现象，知道摩擦可以使物体带电。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和思考问题的能力。
3.激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿通过操作实验，了解摩擦起电的现象。
2.教学难点：引导幼儿思考摩擦起电的原理。
三、教学准备1.实验材料：塑料尺、绸布、气球、泡沫板、小纸片等。
2.教学工具：PPT、视频、实验器材等。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿谈谈对摩擦起电的了解，引发幼儿兴趣。
2.展示PPT，介绍摩擦起电的现象，引导幼儿观察和思考。
（二）实验探究1.实验一：塑料尺与绸布摩擦a.分组进行实验，每组发一把塑料尺和一块绸布。
b.指导幼儿按照实验步骤进行操作：将塑料尺与绸布摩擦，观察塑料尺是否吸引小纸片。
c.记录实验结果，讨论摩擦起电的原因。
2.实验二：气球与头发摩擦a.分组进行实验，每组发一个气球。
b.指导幼儿按照实验步骤进行操作：将气球与头发摩擦，观察气球是否吸引小纸片。
c.记录实验结果，讨论摩擦起电的原因。
3.实验三：泡沫板与绸布摩擦a.分组进行实验，每组发一块泡沫板和一块绸布。
b.指导幼儿按照实验步骤进行操作：将泡沫板与绸布摩擦，观察泡沫板是否吸引小纸片。
c.记录实验结果，讨论摩擦起电的原因。
1.邀请幼儿分享实验过程中的观察和发现。
2.引导幼儿思考：为什么摩擦可以使物体带电？（四）拓展活动1.邀请幼儿谈谈在生活中遇到的摩擦起电现象，如：衣服静电、梳子静电等。
2.组织幼儿进行“摩擦起电小实验”比赛，鼓励幼儿发挥创意，利用摩擦起电现象完成有趣的实验。
五、教学反思本节课通过实验让幼儿直观地了解了摩擦起电的现象，激发了他们对科学现象的好奇心和探索欲望。
在教学过程中，教师要注意引导幼儿观察和思考，培养他们的观察力和动手操作能力。
同时，教师还需关注每个幼儿的学习进度，给予个别辅导，确保幼儿能够掌握本节课的知识。
六、教学评价1.课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、动手操作能力和合作意识。
(中班科学活动教案)摩擦起电教案
(中班科学活动教案)摩擦起电教案哎呀妈呀，今天我们要来聊聊一个非常有趣的话题——摩擦起电！你们知道吗？这个现象可是在我们日常生活中无处不在哦！不信？那我就给你们讲讲吧！
让我们来认识一下什么是摩擦起电。
摩擦起电是指当两种物质表面发生摩擦时，由于电子的转移而产生的一种静电现象。
简单来说，就是物体之间的“摩擦”使得它们带上了一种叫做“电荷”的东西。
这种“电荷”可以让我们在生活中实现很多有趣的小玩意儿呢！
我们该如何进行摩擦起电实验呢？其实，方法很简单啦！我们只需要准备两块毛巾和一些小玩具，比如橡皮擦、塑料球等等。
我们就可以开始实验啦！
我们要用毛巾擦拭一下橡皮擦和塑料球，让它们的表面变得粗糙。
这样一来，当我们把它们放在一起摩擦的时候，就会产生静电咯！我们可以用手指轻轻地触摸一下这两个物体，你们会发现它们之间好像有一种神奇的力量在吸引着彼此。
这就是摩擦起电的魅力所在啊！
不过，你们知道吗？摩擦起电并不仅仅是一种好玩的现象哦！它还有很多实际的应用呢！比如说，我们可以利用摩擦起电的原理来制作一些简单的电器设备，比如电动牙刷、电动梳子等等。
这些设备都是通过摩擦产生的静电来驱动它们的工作的。
而且，随着科技的发展，人们还在研究如何将摩擦起电应用到更广泛的领域中去，比如能源、环保等等。
所以说，摩擦起电真的是一门非常有前途的科学哦！
当然啦，我们在进行摩擦起电实验的时候也要注意安全哦！因为摩擦起电会产生一定的静电场，如果我们不注意的话，可能会被电到哦！所以呢，在进行实验的时候一定要戴上手套或者用其他方法来保护自己的安全。
好了今天的分享就到这里啦！希望你们喜欢这个有趣的话题。
下次再见啦！拜拜！。
幼儿园中班科学活动教案：摩擦起电教案(三篇)
幼儿园中班科学活动教案：摩擦起电教案(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班科学活动教案：摩擦起电教案一
幼儿园中班科学活动教案：昆虫王国教案附教学反思二
幼儿园中班科学活动教案：明亮的光教案三
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幼儿园中班科学活动教案：摩擦起电教
案一
中班科学活动摩擦起电教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，初步感知吸管摩擦起电后可以吸附纸片，体验吸管摩擦起电现象的乐趣，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看摩擦起电教案吧。
活动目标：
1、初步感知吸管摩擦起电后可以吸附纸片。
2、体验吸管摩擦起电现象的乐趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
35根吸管，两只气球、红黄蓝三色鱼数条，红黄蓝框三个
活动过程：
一、变魔术（出示吸管，碎纸片）
1、教师示范：我有一支神奇的魔术棒，可以变魔术。
念咒语：磨一磨，擦一擦，1234567，变！（吸起碎纸片）
提问：刚刚老师是怎样来变魔术的啊？你们知道为什么吗？（动作）
2、多部位摩擦：你们猜猜，在衣服上磨磨会吸住碎纸片吗？那裤子上呢？（先幼儿猜想，后教师实践）
3、幼儿操作：大家想不想试一试啊？那我们一起来做魔术师，一起变变变。
（教师巡回指导，一边念咒语多次操作）
2 / 2。
中班科学教案摩擦起电反思
中班科学教案摩擦起电反思中班科学教案：摩擦起电反思引言：在中班科学教学中，摩擦起电是一个重要的教学内容。
通过实际操作和观察，孩子们能够亲身体验到摩擦产生的静电现象。
本文将以中班科学教案的角度，探讨摩擦起电的教学反思以及在实际教学中的应用。
一、教学目标1. 学习了解摩擦起电的基本概念。
2. 观察、实验和描述摩擦起电的现象。
3. 探索摩擦产生静电的规律。
二、教学准备1. 教具准备：橡皮、塑料梳子、丝绸布等。
2. 实验器材：塑料大球、塑料杯等。
3. 教学背景准备：摩擦起电的相关知识。
三、教学步骤1. 导入：通过展示一个用塑料梳子梳头能使塑料小球被吸引的实验现象，激发孩子们的兴趣和好奇心。
2. 了解概念：a. 介绍概念：摩擦起电是指由于物体之间的摩擦而产生的静电现象。
b. 引导思考：请孩子们想一想，当你穿着纳米材料的衣服摩擦地毯，为什么会听到“噼里啪啦”的声音？3. 实验观察：a. 教师用橡皮擦拭一个塑料球，然后将橡皮球悬挂在直线细线上。
学生观察并描述球的行为。
b. 教师将两个橡皮球悬挂在细线上，然后用一个塑料梳子梳头近距离接触一个橡皮球，再接触另一个橡皮球。
学生观察并描绘出现的现象。
4. 实验总结：a. 引导孩子们回顾观察到的现象，并总结出摩擦起电的规律。
b. 鼓励学生用简单的语言描述摩擦起电的现象和规律。
5. 拓展活动：a. 制作摩擦起电手电筒：将塑料杯、铝箔、金属线等材料组合在一起，制作一个可以通过摩擦起电点亮小灯泡的手电筒。
b. 设计摩擦实验：鼓励孩子们设计和实施摩擦实验，观察不同材料之间的摩擦起电现象。
四、教学反思1. 学习兴趣的激发：通过展示引人入胜的实验现象，能够激发孩子们的兴趣，并引导他们主动参与到实验观察中。
2. 实践操作的重要性：在教学过程中，让孩子们亲自实践操作、观察和描述，能够增强他们的实践能力和观察思考能力，提高学习效果。
3. 贴近生活的教学内容：在教学中，可以结合孩子们的日常生活，引导他们思考与摩擦起电相关的现象，增强学习的贴近性和实用性。
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幼儿园科学新课程标准教材科学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班科学教案
编订：XX文讯教育机构
中班科学活动：摩擦起电
教材简介:本教材主要用途为学习科学的内容，有利于学生科学精神的培养。
通过科学探究以及实验活动,学生们能够学会尊重事实,勇于探索,敢于质疑,学会根据所学知识大胆猜想并实践检验，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班科学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
一、活动目标
1、引导幼儿感知摩擦起电的现象，初步了解什么叫摩擦起电。
2、激发幼儿对科学现象的探究兴趣。
3、对幼儿动手能力和思考能力进一步锻炼与提高。
重点：引导幼儿感知摩擦起电的现象，初步了解什么叫摩擦起电激发幼儿对科学现象的探究兴趣。
难点：对幼儿动手能力和思考能力进一步锻炼与提高
二、活动准备
1、笔每人一支，碎纸屑，泡沫渣，毛线、羽毛等材料分组准备好。
三、活动过程
1、组织教学，谈话导入游戏。
师：小朋友们快坐好，我们一起来做《手指操》
师：小朋友们说得可真棒！双手是我们亲密的好朋友，它们可以帮助我们做许许多多的事情，那么，今天我们就用这对小手好朋友来玩一个好玩的魔术。
2、幼儿动手操作，了解什么是摩擦起电的现象。
⑴幼儿操作
师出示尺子，碎纸屑，让幼儿说它们的名称。
师：我请一个小朋友试试能不能把纸片吸起来，我请***小朋友。
教师提出活动要求，让幼儿用尺子把碎纸屑吸起来，幼儿分组活动，要注意及时提醒幼儿千万不要把碎纸屑掉在地上，要做一个爱清洁，讲卫生的好宝宝。
让幼儿动手操作。
幼儿一般情况下是不会吸起纸屑的。
（2）教师示范
师：刚才大家都开动了小脑筋，可是纸屑没有吸起来呦！别灰心！你们知道吗？老师可是一个有名的魔术师，现在就让我这个大师来给你们变这个魔术吧！
教师动手实验，让幼儿认真观察。
教师边做边说，尺子头发擦呀擦，纸屑纸屑起来吧！吸起来了吗？
幼儿再次分组做实验，教师巡回了解幼儿实验情况。
让实验成功的幼儿到前面演示一下
实验过程，并及时表扬。
再由失败的幼儿也到前面来演示，教师点名其他幼儿帮助他完成实验并说一下为什么会失败。
提醒幼儿在日常生活中要认真观察，这样才是聪明宝宝，并对上前来帮助完成实验的幼儿提出表扬，强调要互相帮助，团结协作。
⑵第二次分发活动材料（大块厚卡纸，泡沫渣，细羽绒，毛线头，小石子）。
幼儿分组活动，看看摩擦过的尺子除了吸起纸屑，是不是还可以吸起其它东西。
师：现在请小朋友帮老师填表格，看看老师发给小朋友的东西是不是都能被吸起来，能吸起来的打钩。
幼儿操作
3游戏结束
师：我们一起来看看这些东西能不能被吸起来。
教师示范验证结果。
师：现在请小朋友回家也找一找还有那些东西也可被吸起来。
四，教材分析：中班幼儿活泼，好动，因此在授课过程中设计了较多的活动，使幼儿在玩中学到科学知识，在授课过程中，我及时对幼儿进行引导，帮助他们了解了什么是摩擦起电的现象，还注意了对幼儿进行思想品德教育，注意了及时对幼儿活动结果做出评价，当然
其中还存在许多不足，我感觉课堂设计有点过于啰嗦，课容量有点太满，没有注意到与其他学科适时的渗透，在以后我会努力提升个人素质，促使自己不断的进步。
五，活动反思：第一个环节中，请孩子们尝试了用塑料尺子在头发上进行摩擦，虽然之前进行了试验但是在示范过程中还是出现偏差试了好几次，在第一次尝试操作中几乎没有孩子成功，这是我预想到的，但是在第二次尝试中，有孩子提到了很多的建议，但是对于孩子的表现我还是忽视了，没有重视到孩子的兴趣点和关注点。
整个活动我与孩子间少了很多的沟通交流，所以整堂活动中都是我一个人的“独角戏”到了最后我还是没能把目标实现，“什么叫摩擦起电的概念”还是没有讲清楚，作为我来说，一堂科学活动我自己首先要逻辑清楚，但是由于是第一次尝试，我似乎也荒乱了，导致了整个活动的失败。
从这个活动中我明白了，一个活动有一个很好的设计很重要，但是更重要的是教师在每个活动前对于每个环节的反思与把握，科学课更需要胸有成竹，这次的失败对于我来说还是有收获的。
相信在不断地尝试中能够把每个领域的课上好。
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