审计学第1章练习题讲课教案

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上海国家会计学院审计学习题讲义第1章注册会计师审计概论

上海国家会计学院审计学习题讲义第1章注册会计师审计概论
第一章 注册会计师审计概论Fra bibliotek本章概述
1)本章内容概述
本章属于审计基础知识,主要阐述注册会计师审计的起源和发展,包括国外注册会计师审计产生和发
展的几个阶段及特点,以及中国注册会计师审计产生和发展的过程;和注册会计师审计有关的基本概念,
如审计及其类别、审计的目的、审计的对象等;审计监督体系内容的构成,尤其是注册会计师审计和其他
均相同,故省略)
1.1.1 西方注册会计师审计的起源和发展
II .知识点讲解
* 起源于 16世纪意大利合伙企业制度;
* 形成于英国股份制企业制度;
* 发展和完善于美国发达的资本市场。
(一)注册会计师审计的起源:
1 、 注册会计师起源于 16世纪的意大利。两权分离:所有权和经营权。
2 、 1581 年创立的威尼斯会计协会。
一般了解审计的基本概念、审计的基本分类、审计对象的内容;
重点了解注册会计师审计产生和发展的过程及原因,掌握中国注册会计师发展过程中的几个重要历史
时间中的几个“第一”;
重点掌握的内容有:
(1) 西方注册会计师审计的起源和发, 特别要关注 2001年美国出现的安然公司会计造假丑闻 ( 因为我国
已加入“ WTO”) ;
审计类型的关系。
2 )本章重难点概述
本章的重点有:审计的基本概念、审计目的、注册会计师审计的地位及其和政府审计和内部审计的关
系。另外还有,审计的概念 [ 一般不考,但要学 ] ,去审什么,根据什么标准来审,审计的类别有哪些等。
本章的难点有: 注册会计师审计的目的 [ 审计目的必须和第 5、15章结合起来学习 ] 。最值得花时间的是
(二)注册会计师审计的形成 -- 英式审计 ( 详细审计阶段 ) A .教材内容: 1 .注册会计师审计虽然起源于意大利,但它对后来注册会计师审计事业的发展影响不大。英国在创 立和传播注册会计师审计职业的过程中发挥了重要作用。 2 .工业革命开始后的 18世纪下半叶,资本主义的生产力得到了迅速发展,生产的社会化程度大大提 高,企业的所有权和经营权进一步分离。企业主希望有外部独立的会计师来检查他们所雇佣的管理人员是 否忠诚,是否存在舞弊行为。于是,英国出现了第一批以查账为职业的独立会计师。 3 .股份公司的兴起使企业锝所有权和经营权进一步分离,大多数股东已完全脱离经营管理。股东及 潜在的市场投资者非常关心企业的经营成果,以便做出是否继续持有或购买公司股票的决定。了解公司经 营成果等方面的情况主要是依据会计报表来进行的。因此,在客观上进一步产生了由独立会计师对公司会 计报表进行审计,以保证会计报表信息真实可靠的需求。 4 . 1844年英国颁布《公司法》规定股份公司的账目必需经董事以外的人员审计,极大的促进了独立 审计的发展。 1853 年,世界上第一个注册会计师的专业团体——苏格兰爱丁堡会计师协会的成立,标志着 注册会计师职业的诞生。 B 。归纳: 1、现代民间审计诞生的“催产剂”: 1721年英国的“南海公司事件” 2、现代民间审计第一人:查尔斯·斯耐尔( CHARLES SNEL)L [ 联想记忆:英国查尔斯王子 ] 3 、爱丁堡会计师协会( 1853年)(结合 P26) 4 、形成时期: 1844— 20世纪初。现代民间审计诞生于 18世纪下半叶产业革命后的英国,大量股份公司 的出现,财产的所有权和经营权的分离越来越明显,为民间审计奠定了基础。这时的审计主要是查找舞弊 行为且为任意审计。英国法律规定,所有股份公司和银行必须审计。 5 、特点: ( 详细审计阶段 ) (1)法定审计 -- 注册会计师审计的地位得到了法律的确认; 1844 年英国颁布《公司法》规定股份公 司的账目必需经董事以外的人员审计(法定审计),极大的促进了独立审计的发展。 ( 2 )审计的目的是查错防弊,保护企业资产的安全和完整; ( 3 )审计的方法是详细审计; ( 4 )审计报告的使用者主要是企业股东等; ( 5 )审计对象:会计账目。 (三)注册会计师审计的发展 A .注册会计师审计的发展经历了几个比较典型的历史阶段: 1 . 1844年至 20世纪初的英式详细审计。 2 .自 20世纪初到 20世纪 30年代初的美式资产负债表审计。 3 . 20世纪 30—40年代的会计报表审计。 4 . 20世纪 40年代以后的管理审计和国际审计。 B 。归纳: 1 、 1887 年美国公共会计师协会成立; 1916 年该会改组为美国注册会计师协会。 2、美 式 审 计 发 展 经 过 了 三 个 阶 段 ( P2-4 结 合 P7-8 、 84 )[ 注 册 会 计 师 审 计 发 展 阶 段 的 对 比 ] 见下 表:

《审计学》教案1-4章.doc

《审计学》教案1-4章.doc

模块一第1章总论授课学时4教学目标与要求教学目标1.了解国外审计的产生与发展状况2.掌握审计的含义和特征3.熟悉审计对象、审计目标、审计职能和审计任务4.掌握审计学科体系包含的内容能力要求1.能正确区分政府审计、社会审计和内部审计。

2.能对审计独立性进行分析。

学容教内1.审计的产生和发展2.审计的含义和特征3.审计对象和审计目标4.审计职能和审计任务5.审计学科体系教学重占二J\W 1.审计的独立性2.审计目标3.政府审计、社会审计和内部审计的区别教学难点1.审计独立性2.认定层次的审计目标多媒体+PPT导入:由世界上第一个民间审计案例南海公司事件导入审计的概念,审计产生原因。

新课:详见PPT复习总结1.审计产生的直接原因2.审计的含义和特征3.审计对象和目标作业要求运用审计的特征理论分析给出的审计案例模块二第一章审计的种类' 机构和程序授课学时4教学目标与要求教学目标1.掌握按照不同标准对审计进行的多种分类2.熟悉国内外审计机构的设置3.熟悉审计工作的基本程序,特别是民间审计的基本程序能力要求1.能对民间审计、政府审计、内部审计的独立性进行分析2.能分析一个审计项冃的具体程序教学内容1.审计的种类2.审计机构3.审计程序教学重占1.审计基本分类2.我国的审计组织机构3.民间审计组织的业务范围教学难点1.注会对财务报表审计的基本程序和内容2.民间审计的独立性教学方法多媒体+PPT教学过程从普华永道对萨蒂扬审计失败案例复习旧课引入新课。

新课:详见PPT习结复总1.民间审计的特点2.我国民间审计组织的业务范围3.民间审计组织就地财务报表审计的基本程序作业要求1.结合实际谈谈我国民间审计的业务范围2.对给出的一个财务报表审计项目分析其具体程序三块模章-- 4教学目标与要求标酸械蹄讎舞写明了勢教L2.3.4要翎陽力厶冃育匕匕• • 厶月1 2教学内容教学重占二1=1/\\\学点教难£复习总结作业要求对给出的CPA考试中关于审计职业道德和审计质量控制的两个案例进行分析模块四第四章审计计划审计重要性和审计风险授课学时4标教学目标1.了解初步业务活动的目的和内容2.社戏审计业务约定书的内容3.掌握总体审计策略和具体审计计划4.掌握重要性和审计风险的定义和识别方法5.掌握审计风险组成要素及其关系能力要求1.能自己学习操作审计中的初步业务活动2.会写审计业务约定书3.能学习拟定总体审计策略和具体审计计划4.学习确定审计中的重要性水平和审计风险1.审计计划2.重要性3.审计风险教学重点1.初步业务活动的内容2.审计业务约定书的写法3.审计计划的拟定4.重要性的概念及其确定方法5.审计风险的识别和应对方法教学难点1.具体审计计划的拟定2.重要性的概念3.财务报表层次和认定层次的重要性水平的确定方法4.审计风险的识别评估及应对方法II多媒体+PPT教学过程由财务报表审计流程引入新课。

审计基础教案1章

审计基础教案1章
要求:不同单位的相同事项或交易,应采用相同的会计处理方法。
(2)纵向可比:同一单位的不同时期的交易或事项比较
要求:同一单位的会计核算方法一经确定,不得随意变更。
5、实质重于形式:见书10页
具体运用:固定资产的融资租赁的核算
6、重要性:见书10页
7、谨慎性(稳健性或保守主义):
(1)概念:见书9-10页
(2)两者之间的区别
产生的基础不同、职能不同、方法不同、工作程序不同
5、审计的基本特质
(1)审计的独立性
(2)审计的权威性
(3)审计的公正性
教案纸第2页
6、审计的对象和审计目的
(1)审计的对象
审计的对象是指被审计单位的财政、财务收支状况及有关经济活动。
(2)审计的目的
国家审计的目的
民间审计的目的
内部审计的目的
2、持续经营:
(1)概念:假设会计主体在可以预见的未来,将根据正常的经营方针和既定的经
营目标持续经营下去。
(2)作用:一系列的会计处理方法和原则都是建立在持续经营前提的基础上。
3、会计分期:
(1)概念:将一个会计主体持续经营的生产经营活动划分成若干个相等的会计
期间,以便分期结算帐目和编制财务会计报告。
理论课教案首页
章节标题
总论
授课班级
09财报
课题内容
会计的基础知识以及审计的分类和方法
教学目的和要求
通过本次课的教学,使学生了解会计的对象和任务,掌握会计的概念、职能和核算方法。
重点难点
审计的关系人
审计与会计的关系
审计的对象
审计的分类和方法
授课方法
讲授


名 称
数量

最新审计学第一次作业讲课教案

最新审计学第一次作业讲课教案

审计学第一次作业一、单选题1、在注册会计师审计发展的过程中,审计报告使用人从股东、债权人扩大到整个社会公众是在()。

A.详细审计阶段B.资产负债表审计阶段C.财务报表审计阶段D.抽样审计阶段2、注册会计师审计的形成和发展过程中,以会计账簿为审计对象,以查错防弊为目标的详细审计应当属于()。

A.财务报表审计B.内部控制导向审计C.20世纪初的美国式审计D.早期的英国注册会计师审计3、经营审计的判断标准是()。

A.会计准则B.审计准则C.管理层或法令设立的目标D.政府颁布的政策、法规、规定或第三者的要求4、经营审计的审计报告的使用者主要是()。

A.企业投资者B.企业的债权人C.被审计单位D.企业股东5、中国注册会计师执业准则由()负责拟定。

A.财政部B.中国注册会计师协会C.审计署D.全国人民代表大会6、会计师事务所对无法胜任或不能按时完成的审计业务,应该()。

A.减少审计收费B.转包给其他会计师事务所C.聘请其他专业人员帮助D.拒绝接受委托二、多选题1、与被审计单位有利害关系的用户包括()。

A.股东B.债权人C.证券交易机构D.潜在投资者2、基于责任方认定的业务和直接报告业务的区别主要表现在()。

A.预期使用者获取鉴证对象信息的方式不同B.注册会计师提出结论的对象不同C.责任方的责任不同D.鉴证报告的内容和格式不同3、下列各项中,属于注册会计师审计业务的有()。

A.企业年度财务报表审计B.验资C.资产评估D.税务代理4、注册会计师执行的下列业务中,属于与鉴证业务相关的服务业务的有()。

A.税务筹划B.对财务信息执行商定程序C.代编财务报表D.对上市公司年报进行审计5、我国法定的会计师事务所的组织形式有()。

A.个人独资会计师事务所B.有限责任会计师事务所C.合伙会计师事务所D.股份有限公司会计师事务所6、鉴证业务的目标可分为()。

A.合理保证B.绝对保证C.消极保证D.有限保证三、判断题1、经营审计的独立性要求比财务报表审计的独立性要求要低。

审计学-第1章教案

审计学-第1章教案

教 案 首 页课 程 名 称 审计学教学内容: 总论教学目标:通过本章的学习,使学生了解审计产生和发展的客观基础;理解并掌握审计的含义、本质以及审计的职能和作用;掌握审计的分类;理解独立性是审计的灵魂本质特征。

教学要点:审计的本质、审计的独立性、审计分类。

教 案 续 页 审计概述 (一)受托经济责任关系是审计产生的基础 我国著名的会计审计学家杨时展教授认为:“审计因受托责任的发生而发生,又因受托责任的发展而发展。

” 1.受托经济责任关系是不断演进的,也是审计产生和发展的客 2.资源财产的所有权和经营管理权分离以及管理者内部分权制,是受托经济责任关系早期形成的基本根据,也是审计赖以存在 3.资源财产所有者对经营管理者无法直接监督,是审计产生和发展的直接动因 (二) 第一关系人 依 提 委 报 约 供 托 告 审 资 审 结 查 料 查 果 委托经管财产 第二关系人 承担受托经济责任 第三关系人 按照审计关系人理论,审计行为的发生必须有审计人、被审计审计人 被审计人 (受托经管者) 审计委托人(财产所有者)第二关系人和第三关系人。

其中,审计人是第一关系人,作为被审计人的第二关系人是财产的受托经管者;第三关系人即为财产的所有者。

三者关系如上图所示。

审计的概念、对象、职能和作用一、审计的概念关于审计定义的不同观点:中国审计学会1989年定义:“审计是由专职机构和人员,依法对被审单位的财政、财务收支及其有关经济活动的真实性、合法性和效益性进行审查,评价经济责任,用以维护财经法纪、改善经营管理、提高经济效益、促进宏观调控的独立性经济监督活动。

”中国审计学会1995年定义:“审计是独立检查会计账目,监督财政、财务收支真实、合法、效益的行为。

”美国会计学会(简称AAA)在1972年给审计下了一个广义的定义:“审计是一个客观地获取并评价与各种经济活动及事项的申明有关的系统过程,以便查明这些申明与既定标准之间的符合程度,并将其结果传达给各有关利害关系人。

审计学》课程教案

审计学》课程教案

审计学》课程教案第一章:审计学概述1.1 教学目标了解审计学的定义、起源和发展历程。

理解审计的基本概念和目标。

掌握审计的分类和审计程序。

1.2 教学内容审计学的定义和起源审计的基本概念和目标审计的分类和审计程序审计的独立性和职业道德1.3 教学方法讲授法:介绍审计学的定义、起源和发展历程。

案例分析法:分析具体审计案例,理解审计的基本概念和目标。

小组讨论法:分组讨论审计的分类和审计程序。

1.4 教学资源教材:审计学基础知识。

案例材料:具体审计案例。

多媒体课件:介绍审计学的相关概念和流程。

1.5 教学评估课堂参与度:学生参与课堂讨论和小组讨论的情况。

课后作业:学生完成课后审计案例分析的情况。

审计学测试:学生的审计学知识掌握程度。

第二章:审计证据与审计程序2.1 教学目标理解审计证据的含义和重要性。

掌握审计程序的步骤和要点。

学会运用审计程序获取审计证据。

2.2 教学内容审计证据的含义和重要性审计程序的步骤和要点审计程序的应用实例2.3 教学方法讲授法:介绍审计证据的含义和重要性。

案例分析法:分析具体审计案例,掌握审计程序的步骤和要点。

实践操作法:学生分组进行实践操作,运用审计程序获取审计证据。

2.4 教学资源教材:审计程序与证据。

案例材料:具体审计案例。

实践操作材料:审计程序应用实例。

2.5 教学评估课堂参与度:学生参与课堂讨论和案例分析的情况。

实践操作报告:学生完成实践操作的情况。

审计证据与审计程序测试:学生的审计程序与证据掌握程度。

第三章:审计报告与审计意见3.1 教学目标理解审计报告的含义和作用。

掌握审计意见的类型和表达方式。

3.2 教学内容审计报告的含义和作用审计意见的类型和表达方式3.3 教学方法讲授法:介绍审计报告的含义和作用。

案例分析法:分析具体审计案例,掌握审计意见的类型和表达方式。

3.4 教学资源教材:审计报告与审计意见。

案例材料:具体审计案例。

3.5 教学评估课堂参与度:学生参与课堂讨论和案例分析的情况。

审计学教案第一章

审计学教案第一章

审计学教案第一章一、引言审计学是一门研究审计理论和实践的学科,旨在提供独立、客观的意见,增加对财务报表的可靠性和透明度。

本教案将介绍审计学的基本概念、发展历程以及审计的目的和原则。

二、审计学的定义和发展历程1. 审计学的定义审计学是一门研究审计活动的学科,包括审计理论和实践。

它涉及到对财务报表、财务信息和财务管理的评估、检查和验证。

2. 审计学的发展历程审计学的发展可以追溯到古代。

在古代,审计主要是为了监督国家财政收支的合法性和准确性。

随着工商业的发展,审计逐渐成为一门独立的学科,并在工商企业中得到广泛应用。

三、审计的目的和原则1. 审计的目的审计的目的是评估和验证财务报表的真实性、准确性和合规性。

通过审计,可以提高财务报表的可靠性,为利益相关方提供独立、客观的意见。

2. 审计的原则(1)独立性原则:审计师应独立于被审计单位,以保证审计结果的客观性和可靠性。

(2)专业判断原则:审计师应基于专业知识和经验,做出准确的审计判断。

(3)审计证据原则:审计师应通过收集、分析和评估审计证据来支持审计意见的形成。

(4)保密原则:审计师应对获得的被审计单位的信息进行保密,以维护被审计单位的商业利益。

四、审计的类型和程序1. 审计的类型(1)内部审计:由组织内部的专业审计师进行,主要目的是评估和改善组织的内部控制和运营效率。

(2)外部审计:由独立的审计师或审计事务所进行,主要目的是对财务报表进行评估和验证。

2. 审计的程序(1)计划阶段:确定审计的目标、范围和时间表,收集被审计单位的信息。

(2)风险评估阶段:评估被审计单位的风险,确定审计重点和程序。

(3)证据收集阶段:收集、分析和评估审计证据,检查财务报表的准确性和合规性。

(4)意见形成阶段:根据收集到的审计证据,形成独立、客观的审计意见。

(5)报告阶段:向被审计单位提供审计报告,将审计结果和意见进行传达。

五、总结本章主要介绍了审计学的定义和发展历程,以及审计的目的和原则。

《审计学原理》教案

《审计学原理》教案

一、教案概述1. 课程背景审计学是一门研究审计的基本理论、方法和实务的课程,旨在培养学生对审计工作的认识和理解,提高其在实际工作中的应用能力。

2. 教学目标了解审计的定义、作用和意义掌握审计的基本程序和方法3. 教学方法讲授:讲解审计学的基本概念、理论和方法案例分析:分析实际案例,提高学生对审计实践的理解和应用能力小组讨论:培养学生的团队合作能力和批判性思维二、第一章:审计概述1. 教学内容审计的定义和分类审计的职能和作用审计的程序和方法2. 教学目标理解审计的基本概念和特点掌握审计的职能和作用了解审计的程序和方法3. 教学资源案例:某公司年度审计案例4. 教学活动讲授审计的定义和分类分析案例,了解审计的职能和作用小组讨论审计的程序和方法三、第二章:审计计划与准备1. 教学内容审计计划的制定审计资料的收集和分析审计风险的评估和管理2. 教学目标掌握审计计划的制定方法学会审计资料的收集和分析了解审计风险的评估和管理3. 教学资源教材:审计学原理案例:某公司年度审计计划案例4. 教学活动讲授审计计划的制定方法分析案例,学习审计资料的收集和分析小组讨论审计风险的评估和管理四、第三章:审计实施与控制1. 教学内容审计程序的实施和监控审计证据的收集和评价审计问题的发现和处理2. 教学目标掌握审计程序的实施和监控方法学会审计证据的收集和评价了解审计问题的发现和处理流程3. 教学资源教材:审计学原理案例:某公司年度审计实施案例4. 教学活动讲授审计程序的实施和监控方法分析案例,学习审计证据的收集和评价小组讨论审计问题的发现和处理五、第四章:审计报告与评价1. 教学内容审计结果的评价和反馈审计后续整改措施的跟踪和评价2. 教学目标学会审计结果的评价和反馈方法了解审计后续整改措施的跟踪和评价流程3. 教学资源教材:审计学原理案例:某公司年度审计报告案例4. 教学活动分析案例,学习审计结果的评价和反馈方法小组讨论审计后续整改措施的跟踪和评价流程六、第五章:审计证据与审计工作底稿1. 教学内容审计证据的种类和获取方式审计工作底稿的编制要求审计证据与审计工作底稿的关联性分析2. 教学目标理解审计证据的重要性学会编制高质量的审计工作底稿掌握审计证据与审计工作底稿的有效整合方法3. 教学资源教材:审计学原理案例:某公司年度审计证据收集案例4. 教学活动讲授审计证据的种类和获取方式分析案例,学习审计工作底稿的编制要求小组讨论审计证据与审计工作底稿的关联性七、第六章:内部控制与风险评估1. 教学内容内部控制的概念和作用风险评估的方法和步骤内部控制与风险评估在审计中的应用2. 教学目标掌握内部控制的基本原则学会进行风险评估了解内部控制与风险评估在审计中的重要性3. 教学资源教材:审计学原理案例:某公司内部控制与风险评估案例4. 教学活动讲授内部控制的概念和作用分析案例,学习风险评估的方法和步骤小组讨论内部控制与风险评估在审计中的应用八、第七章:财务报表审计1. 教学内容财务报表审计的目标和程序主要财务报表项目的审计方法审计中的特殊事项处理2. 教学目标理解财务报表审计的基本要求学会财务报表项目的审计方法掌握审计中的特殊事项处理技巧3. 教学资源教材:审计学原理案例:某公司财务报表审计案例4. 教学活动讲授财务报表审计的目标和程序分析案例,学习主要财务报表项目的审计方法小组讨论审计中的特殊事项处理九、第八章:信息技术审计1. 教学内容信息技术审计的概述和重要性信息技术审计的程序和方法信息技术审计在现代审计中的应用2. 教学目标理解信息技术审计的基本概念学会信息技术审计的程序和方法掌握信息技术审计在现代审计中的应用3. 教学资源教材:审计学原理案例:某公司信息技术审计案例4. 教学活动讲授信息技术审计的概述和重要性分析案例,学习信息技术审计的程序和方法小组讨论信息技术审计在现代审计中的应用十、第九章:审计质量控制1. 教学内容审计质量控制的意义和目标审计质量控制的原则和程序审计质量控制的具体措施2. 教学目标理解审计质量控制的重要性学会审计质量控制的原则和程序掌握审计质量控制的具体措施3. 教学资源教材:审计学原理案例:某公司审计质量控制案例4. 教学活动讲授审计质量控制的意义和目标分析案例,学习审计质量控制的原则和程序小组讨论审计质量控制的具体措施十一、第十章:审计伦理与法律责任1. 教学内容审计伦理的概念和原则审计师的法律责任审计伦理和法律责任在实践中的应用2. 教学目标理解审计伦理的基本原则学会评估审计伦理问题了解审计师的法律责任3. 教学资源教材:审计学原理案例:某公司审计伦理和法律责任案例4. 教学活动讲授审计伦理的概念和原则分析案例,学习评估审计伦理问题的方法小组讨论审计伦理和法律责任在实践中的应用重点和难点解析一、审计证据与审计工作底稿重点:审计证据的获取和评价、审计工作底稿的编制要求。

上海国家会计学院审计学习题讲义第1章 注册会计师审计.doc

上海国家会计学院审计学习题讲义第1章 注册会计师审计.doc

第一章注册会计师审计概论木章概述1)本章内容概述本章属于审计•基础知识,主要阐述注册会计师审计-的起源与发展,包括国外注册会计师审i十产生和发展的儿个阶段及特点,以及中国注册会计师审计产生和发展的过程;与注册会计师审计有关的基本概念,如审计及莫类别、审计的目的、审计的对象等:审计监督体系内容的构成,尤莫是注册会计师审计与其他审计类型的关系。

2)本章垂难点概述木章的重点有:审计的基木概念、审计目的、注册会计师审计的地位及英与政府审计和内部审计的关系。

另外还有,审计的概念[一般不考,但要学],去审什么,根据什么标准來审,审计的类别有哪些等。

本章的难点有:注册会计师审计的目的[审计目的必须与第5、15章结合起来学习]。

最值得花时间的是审计的目的,审计的目的[要多花时间看,注意“合法性、公允性”的涵义,共屮公允性是核心,特别关注删除了“一贯性”[审计报告准则修订将意见段屮的“一贯性”删除],要结合笫15章节的报告惫见段落的内容來学习“合法性、公允性”,特殊目的要注惫多项选择题]。

审计的目的分一做目的和特殊目的。

什么叫特姝目的,哪几种业务属于特姝目的,与十五章的特殊业务审计报告是一脉相承的,可能考判断题。

一般目的里谈了合法性、公允性,这新的“两性”是什么含义,有可能考。

审计对彖太“土”,一般了解即可。

3)学习耍求和目标对于本章的基本概念,考生应深刻理解并拿握,如果基本概念不掌握,后面的内容将很难学。

所以考生应前后章节联贯起來学习。

通过本章学习,考生应该:一般了解审计的基本概念、审计的基本分类、审计对象的内容:重点了解注册会计师审计产生和发展的过程及原因,掌握中国注册会计师发展过程中的几个重要历史时间中的几个“第一”:重点掌握的内容有:(1)西方注册会计师审计的起源与发,特别要关注2001年美国出现的安然公司会计造假丑闻(因为我国已加入"WTO” );(2)审计一般目的内容、涵义及其与特殊目的的联系和区别;(3)注册会计师审计的地位及其与政府审计和内部审计的关系。

审计学第1章习题(2套)知识讲解

审计学第1章习题(2套)知识讲解

审计学第1章习题(2套)第一章基础题一、判断题(判断对错并改正)1.西周是我国审计制度初步形成阶段,民间审计与国家审计都在那时产生。

( )【正确答案】错【答案解析】西周时产生的是国家审计。

2.纵观中外审计发展史,审计最早出现于民间,称为民间审计。

( )【正确答案】错【答案解析】审计最早出现的是国家审计3.审计按其内容与目的分为国家审计、内部审计与注册会计师审计。

( )【正确答案】错【答案解析】审计按其主体分为国家审计、内部审计与注册会计师审计。

4.审计对象就是被审计单位。

( )【正确答案】错【答案解析】审计的对象即审计客体,是被审计单位的经济活动。

5.注册会计师审计的首要特征是独立性,它不同于国家审计和内部审计,它既独立于被审计单位,又独立于审计委托人。

( ) 【正确答案】对二、单项选择题1.审计最基本的职能是( )。

A.经济监督 B.经济鉴证 C.经济评价 D.建设性【正确答案】A【答案解析】审计具有经济监督、经济评价和经济鉴证的职能,最基本的职能是审计监督。

2.在我国审计一词最早出现于( )。

A.西周 B.秦汉 C.唐代 D.宋代【正确答案】D【答案解析】宋朝设“审计院”,成为中国“审计”一词最早的来源。

3.( )是指审计的执行者。

A.审计主体 B.审计对象 C.审计委托人 D.被审计单位【正确答案】A【答案解析】审计主体是审计的执行者。

4.我国政府审计组织的模式属于( )。

、A.立法模式 B.司法模式 C.行政模式 D.独立模式【正确答案】C【答案解析】国家审计机关的模式有立法型、司法型和行政型,我国国家审计机关属于行政模式。

5.( )属于单向独立。

A.民间审计 B.注册会计师审计 C.内部审计 D.独立审计【正确答案】C【答案解析】注册会计师审计独立性最强,是双向独立,审计主体既独立与被审计单位,有独立与审计委托人,国家审计与内部审计则一般均为单向独立,审计主体制度利于被审计单位。

最新审计学教案第一章

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审计学教案第一章审计学教案第一章总论【教学目的与要求】通过本章的学习,使学生了解审计产生和发展的历程及其存在的动因;理解并掌握审计的概念、对象、职能和作用;了解审计假设的各种理论及其不足之处;理解审计目标及其与企业管理当局五项认定的关系;理解独立性是审计的灵魂本质特征;结合当前经济社会现状,对不同类型审计活动如何发展各自的职能作用有初步的认识。

【教学要点】1.审计的产生、发展和存在的动因。

2.审计的涵义.3.审计主体、审计客体、审计对象。

4.审计职能与作用。

5.审计假设、审计目标、五项认定。

6.审计的独立性。

7.审计种类。

【教学时数】6学时【教学内容】本章共分5节。

【案例引入】见教材。

第一节审计的起源与发展一、审计产生和发展的客观基础(一)我国著名的会计审计学家杨时展教授认为:“审计因受托责任的发生而发生,又因受托责任的发展而发展。

”1.受托经济责任关系是不断演进的,也是审计产生和发展的客观基础2.资源财产的所有权和经营管理权分离以及管理者内部分权制,是受托经济责任关系早期形成的基本根据,也是审计赖以存在和发展的社3.资源财产所有者对经营管理者无法直接监督,是审计产生和发展的直接动因(二)第一关系人依提委报约供托告审资审结查料查果委托经管财产第二关系人承担受托经济责任第三关系人按照审计关系人理论,审计行为的发生必须有审计人、被审计人和审计委托人或授权人三方面关系人,他们顺次为第一关系人、第二关系人和第三关系人。

其中,审计人是第一关系人,作为被审计人的第二关系人是财产的受托经管者;第三关系人即为财产的所有者。

三者关系如上图所示。

(三)加强经济管理和控制是审计发展的动力(四)(五)审计的动因审计存在和发展的动因可以从多个角度去理解,主要的学说包括:受托经济责任论(认为审计是在两权分离所形成的受托经济责任关系下,基于经济监督的客观需要而产生的)、代理人学说(审计的出现是委托人和代理人利益最大化的共同选择)、信息经济学说(审计可以降低信息不对称,使市场更有效率)、保险论(审计就是一种降低风险的活动,甚至认为审计是分担风险的一种服务)、冲突论(会计报表的提供者和使用者之间的利益冲突需要外部独立专家发表意见)、多因决定论(多方面因素共同导致了审计的出现)。

审计学第1章-第4章习题(1)讲解

审计学第1章-第4章习题(1)讲解
下列不属于注册会计师或会计师事务所承担的行政责任的是(B )。
警告、没收违法所得
罚款、罚金
暂停执业、撤销
吊销注册会计师证书
由于Q会计师事务所下属的各个分所均可以Q事务所的名义独立承揽业务,导致某分所
P公司出具虚假审计报告而Q所尚不知晓,给Q所带来严重影响。为避免类似情况的再
Q会计师事务所应采取的针对性措施是( B )。
中国注册会计师协会的职责包括(ABCD )。
监督和管理注册会计师、注册税务师、注册评估师的业务工作
审批注册会计师
对注册会计师行业的违法、违规行为进行处罚
拟定注册会计师、注册税务师、注册评估师的执业准则
财政部门依法对注册会计师、事务所和注协进行(BC )的监督指导。
业务范围 B.违纪处理
中国注册会计师鉴证业务基本准则是鉴证业务准则的概念性框架,旨在规范注册会计师
B )。
中国注册会计师审阅准则
中国注册会计师审计质量控制准则
中国注册会计师审计准则
中国注册会计师其他鉴证业务准则
下列关于质量控制记录的相关叙述,错误的是(C )。
会计师事务所应当制定政策和程序,对质量控制制度各项要素的运行情况形成适当记录
普通合伙会计师事务所
有限责任公司会计师事务所
有限责任合伙会计师事务所
下列各项中,属于注册会计师审计业务的有(ABD )。
验证企业资本 B.审核盈利预测
设计会计制度 D.审计简要会计报表
李某于2010年申请成为注册会计师,在下列情况中,受理申请的注册会计师协会可予注
申请设立有限责任会计师事务所,应当有2名以上的股东
在我国,注册会计师不能以个人名义承接审计业务,但这一规定并不妨碍注册会计师

最新审计学教案第一章

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进行合理性效益性审查时,也首先要对真实正确性、合规合法性进行判断。

审计目的三个层次的关系,审计的根本目的,或者说我国实行审计制度的目的是为了“提高财政资金使用效益,促进廉政建设,保障国民经济和社会健康发展”。

度发散。

为学生理解后面内容打基础。

教学过程与教学内容教学提示
审计目的三个层次的关系(教学提示4)(4)板
书该图式
样,并详
细介绍该
图的意
义。

本课小结
1.审计对象的内容
2. 审计对象的演变
3. 审计目的的概念(根本目的、具体目的)
作业布置
思考与练习
判断题第2、3题
简答题第5、6题。

审计学第1章练习题讲解

审计学第1章练习题讲解

第一章审计概述一、单项选择题1、下列关于审计过程的说法中不正确的是()。

A、在风险导向审计模式中,以重大错报风险的识别、评估和应对作为工作主线B、风险评估程序不是审计过程中必须执行的审计程序C、控制测试不是审计过程中必须执行的审计程序D、进一步审计程序包括控制测试和实质性程序2、下列有关财务报表审计目标的说法中错误的是()。

A、注册会计师作为独立第三方,运用专业知识、技能和经验对财务报表进行审计并发表审计意见,旨在增强预期使用者对财务报表的信赖程度B、注册会计师的工作对财务报表审计目标发挥着导向作用C、财务报表审计目标界定了注册会计师的责任范围,直接影响注册会计师计划和实施审计程序的性质、时间和范围D、财务报表审计目标对注册会计师的审计工作发挥着导向作用3、审计业务涉及的三方关系人是指()。

A、注册会计师、委托人、被审计单位B、注册会计师、委托人、责任方C、注册会计师、责任方、预期使用者D、注册会计师、委托人、预期使用者4、关于审计业务的三方关系,下列说法中错误的是()。

A、如果某项业务不存在除责任方之外的其他预期使用者,那么,该业务不构成一项审计业务B、审计业务三方关系中的注册会计师,指的不是执业人员,而是会计师事务所C、管理层和治理层应对编制财务报表承担完全责任,财务报表审计并不减轻管理层或治理层的责任D、审计报告的收件人应当尽可能地明确为所有的预期使用者,但实务中往往很难做到这一点5、下列关于重大错报风险的说法中,错误的是()。

A、重大错报风险是指如果存在某一错报,该错报单独或连同其他错报可能是重大的,注册会计师为将审计风险降至可接受的低水平而实施程序后没有发现这种错报的风险B、重大错报风险包括财务报表层次和各类交易、账户余额以及列报和披露认定层次的重大错报风险C、财务报表层次的重大错报风险可能影响多项认定,此类风险通常与控制环境有关,但也可能与其他因素有关D、认定层次的重大错报风险可以进一步细分为固有风险和控制风险6、根据审计风险模型规定,下列表述中不正确的是()。

《审计学》课程教案

《审计学》课程教案

《审计学》课程教案一、引言1. 课程目标:使学生了解审计学的基本概念、审计程序和审计准则,掌握审计的基本方法和技巧,培养学生的审计思维和审计能力。

2. 教学方法:采用讲授、案例分析、小组讨论等教学方法,激发学生的学习兴趣,提高学生的实践能力。

3. 教学材料:教材《审计学原理与应用》,相关审计案例和参考资料。

二、第一章审计学概述1. 教学内容:a. 审计的定义和目的b. 审计的类型和范围c. 审计的独立性和职业道德d. 审计的历史和发展2. 教学目标:使学生了解审计的基本概念,理解审计的目的和重要性,掌握审计的类型和范围,了解审计的独立性和职业道德要求。

三、第二章审计程序与审计准则1. 教学内容:a. 审计程序的步骤和内容b. 审计准则的制定和应用c. 审计证据的收集和评价四、第三章内部控制与审计风险1. 教学内容:a. 内部控制的概念和作用b. 内部控制的有效性和评估c. 审计风险的识别和应对d. 审计风险的评估和控制2. 教学目标:使学生了解内部控制的概念和作用,学会评估内部控制的有效性,掌握审计风险的识别和应对方法,了解审计风险的评估和控制措施。

五、第四章审计方法与审计技术1. 教学内容:a. 审计方法的选择和应用b. 审计技术的原理和操作c. 审计抽样的方法和技巧d. 审计分析的方法和工具2. 教学目标:使学生了解审计方法的选择和应用,掌握审计技术的原理和操作,学会审计抽样的方法和技巧,了解审计分析的方法和工具。

六、第五章财务报表审计1. 教学内容:a. 财务报表的构成和编制b. 财务报表审计的目标和程序c. 资产负债表、利润表和现金流量表的审计d. 审计意见的形成和表达2. 教学目标:使学生了解财务报表的构成和编制过程,掌握财务报表审计的目标和程序,学会对资产负债表、利润表和现金流量表进行审计,理解审计意见的形成和表达。

七、第六章审计实务与案例分析1. 教学内容:a. 审计实务的流程和操作b. 审计案例的分析和讨论c. 审计过程中的困难和解决办法d. 审计案例的编写和分享2. 教学目标:使学生熟悉审计实务的流程和操作,通过审计案例分析和讨论,提高学生解决审计过程中遇到的困难的能力,培养学生的审计案例编写和分享能力。

审计授课教案

审计授课教案
3.资源财产所有者对经营管理者无法直接监督,是审计产生和发展的直接动因
(二)审计的产生奠定了审计关系人理论
第一关系人
依 提 委 报
约 供 托 告
审 资 审 结
查 料 查 果
委托经管财产
第二关系人承担受托经济责任 第三关系人
按照审计关系人理论,审计行为的发生必须有审计人、被审计人和审计委托人或授权人
三方面关系人,他们顺次为第一关系人、第二关系人和第三关系人。其中,审计人是第一关
1.证明审计工作质量。
2.证明审计责任履行情况。
第三节审计假设和审计特征
一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ审计假设
审计假设也称审计假定、审计公设、审计假说、审计公理、审计前提,它是对审计领域中存在的尚未确知或无法论证的事物按照客观事物的发展规律所做的合乎逻辑的推理或判断。
我国的审计假设体系应包括如下具体内容:信息不确定假设、信息可验证假设、审计主体独立性假设、审计主体胜任性假设、审计主体理性假设、内控相关性假设、风险可控性假设、认同一贯性假设、责任明确性假设。
(三)经济鉴证
经济鉴证是指通过对被审计单位的会计报表及有关经济资料所反映的财务收支和有关经济活动的公允性、合法性的审核检查,确定其可信赖程度,并做出书面证明,以取得审计委托人或其他有关方面的信任。
经济鉴证职能的发挥应当具备两个条件:一是审计组织的权威性;二是审计组织要有良好的信誉。权威和信誉是互为前提、相辅相成的。
认证、签证与非认证服务之间的关系
二、西方审计的起源和演进启示:
1、注册会计师审计产生的直接原因是两权分离;
2、注册会计师审计随着商品经济的发展而发展;
3、注册会计师审计具有独立、客观、公正的特征。
第二节审计的概念、对象、职能和作用
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审计学第1章练习题第一章审计概述一、单项选择题1、下列关于审计过程的说法中不正确的是()。

A、在风险导向审计模式中,以重大错报风险的识别、评估和应对作为工作主线B、风险评估程序不是审计过程中必须执行的审计程序C、控制测试不是审计过程中必须执行的审计程序D、进一步审计程序包括控制测试和实质性程序2、下列有关财务报表审计目标的说法中错误的是()。

A、注册会计师作为独立第三方,运用专业知识、技能和经验对财务报表进行审计并发表审计意见,旨在增强预期使用者对财务报表的信赖程度B、注册会计师的工作对财务报表审计目标发挥着导向作用C、财务报表审计目标界定了注册会计师的责任范围,直接影响注册会计师计划和实施审计程序的性质、时间和范围D、财务报表审计目标对注册会计师的审计工作发挥着导向作用3、审计业务涉及的三方关系人是指()。

A、注册会计师、委托人、被审计单位B、注册会计师、委托人、责任方C、注册会计师、责任方、预期使用者D、注册会计师、委托人、预期使用者4、关于审计业务的三方关系,下列说法中错误的是()。

A、如果某项业务不存在除责任方之外的其他预期使用者,那么,该业务不构成一项审计业务B、审计业务三方关系中的注册会计师,指的不是执业人员,而是会计师事务所C、管理层和治理层应对编制财务报表承担完全责任,财务报表审计并不减轻管理层或治理层的责任D、审计报告的收件人应当尽可能地明确为所有的预期使用者,但实务中往往很难做到这一点5、下列关于重大错报风险的说法中,错误的是()。

A、重大错报风险是指如果存在某一错报,该错报单独或连同其他错报可能是重大的,注册会计师为将审计风险降至可接受的低水平而实施程序后没有发现这种错报的风险B、重大错报风险包括财务报表层次和各类交易、账户余额以及列报和披露认定层次的重大错报风险C、财务报表层次的重大错报风险可能影响多项认定,此类风险通常与控制环境有关,但也可能与其他因素有关D、认定层次的重大错报风险可以进一步细分为固有风险和控制风险6、根据审计风险模型规定,下列表述中不正确的是()。

A、在审计业务中,注册会计师应将审计风险降至可接受的低水平,以合理保证财务报表不存在由于舞弊或错误导致的重大错报B、在既定的审计风险水平下,评估的重大错报风险越高,可接受的检查风险越低,需要的审计证据越多C、注册会计师可以通过扩大执行审计程序的性质、时间和范围,消除检查风险D、注册会计师应当获得认定层次充分、适当的审计证据,以便在完成审计工作时,能够以可接受的低审计风险对财务报表整体发表意见7、注册会计师在对W公司进行审计时,发现W公司有一笔赊销给甲公司的业务没有记录,则其主要违反财务报表中应收账款的相关认定是()。

A、发生B、存在C、完整性D、计价和分摊8、关于财务报表审计,下列说法中错误的是()。

A、审计的用户是财务报表的预期使用者B、审计的目的是改善财务报表的质量或内涵C、审计的基础是独立性和专业性D、审计应查出被审计单位的所有重要舞弊9、下列关于重要性、审计风险和审计证据之间关系的表述中不正确的是()。

A、重要性和审计证据之间成反向变动关系B、重要性与可接受的审计风险之间成正向变动关系C、审计证据和可接受的审计风险之间成反向变动关系D、重要性不影响审计证据的数量,即两者没有关系10、下列有关说法中不正确的是()。

A、在财务报表审计中,鉴证对象信息是财务报表B、审计业务的三方关系人是注册会计师、被审计单位管理层、财务报表预期使用者C、审计的基础是独立性和客观性D、鉴证业务包括审计、审阅和其他鉴证业务11、下列关于认定与具体审计目标的说法,错误的是()。

A、将出售经营性固定资产所得的收入记录为营业收入,将导致分类错误,违反了分类的认定B、如果不存在某笔应收账款,却将其列入了应收账款明细账中,违反了完整性的认定C、将他人寄售商品列入被审计单位的存货中,违反了权利和义务的认定D、检查存货的主要类别是否已披露,是否将一年内到期的长期负债列为流动负债,即是对列报的分类和可理解性目标的运用12、下列有关说法中不正确的是()。

A、审计的最终产品是审计报告B、执行财务报表审计业务比财务报表审阅业务所需证据数量多C、如果某项业务的预期使用者仅包括责任方,则该项业务可以作为审计业务承接D、财务报表审计并不减轻被审计单位管理层或治理层的责任13、关于合理保证业务与有限保证业务的区别,下列说法中错误的是()。

A、合理保证业务检查风险较低,有限保证业务检查风险较高B、合理保证业务所需证据数量较多,有限保证业务所需证据数量较少C、合理保证业务以积极方式提出结论,有限保证业务以消极方式提出结论D、合理保证业务提供高水平的保证,有限保证业务较低水平的保证二、多项选择题1、下列关于保持职业怀疑和发现舞弊之间的关系的说法中,正确的有()。

A、保持职业怀疑对于注册会计师发现舞弊、防止审计失败至关重要B、舞弊可能是精心策划的,只有保持充分的职业怀疑才能对其保持警觉C、保持职业怀疑有助于使注册会计师认识到存在由于舞弊导致的重大错报的可能性D、保持职业怀疑使注册会计师对获取的审计证据是否可能存在由舞弊导致的重大风险保持警惕2、审计的固有限制源于()。

A、财务报告的性质B、审计程序的范围C、审计程序的性质D、在合理的时间以合理的成本完成审计的需要3、注册会计师对财务报表实施审计的目标包括()。

A、被审计单位是否存在违反法律法规行为B、财务报表是否按照适用的财务报告编制基础编制C、财务报表是否在所有重大方面公允反映被审计单位的财务状况、经营成果和现金流量D、财务报表是否真实反映了管理层的判断和决策4、下列有关适当鉴证对象信息应当具备的条件的说法中,正确的有()。

A、可以识别B、不同的组织和人员对鉴证对象信息按照既定标准进行评价或计量的结果完全一致C、注册会计师能够收集与鉴证对象信息有关的信息,获取充分、适当的证据,以支持其提出适当的鉴证结论D、必须具备定量特征5、下列说法中不正确的有()。

A、样本量越大,抽样风险越大B、面临的审计风险越高,重要性水平越高C、总体项目的变异性越低,通常样本规模越小D、重要性水平越低,应当获取的审计证据越多6、下面有关内部控制与认定的表述中,正确的有()。

A、销售单连续编号与销售交易的发生认定或完整性认定相关B、检查销售记录是否附有销售单,主要是防止销售交易的完整性错报C、定期核对发运凭证,并追查至主营业务收入明细账,防止漏记收入D、独立检查销售发票的编制,与销售记录的完整性相关7、E注册会计师负责对戊公司2012年度财务报表进行审计,对戊公司的存货而言,注册会计师能够根据其管理层的“计价和分摊”认定推论得出的具体审计目标有()。

A、存货入账的期间是恰当的B、存货的总账与其明细账一致C、存货的可变现净值低于成本时已经进行正确的会计处理D、列示的存货均为戊公司拥有和控制三、简答题1、注册会计师在对财务报表审计时,了解到被审计单位将发出商品作为销售收入确认的时点,摘录注册会计师执行同销售与收款相关的审计程序如下:(1)检查被审计单位是否定期向客户寄送对账单;(2)检查登记入账的销售业务所附的发运凭证、销售发票等;(3)检查销售发票、发运单是否连续编号;(4)赊销及现金折扣是否由专人进行审批;(5)对大额应收账款进行函证<1>、针对上述(1)至(5)项所执行的审计程序,逐项指出与销售收入和应收账款的哪项认定直接相关。

答案部分一、单项选择题1、【正确答案】 B【答案解析】风险评估是评估重大错报风险的过程,是必须进行的审计程序。

【该题针对“审计过程”知识点进行考核】【答疑编号11069026】【查看视频讲解】2、【正确答案】 B【答案解析】财务报表审计目标对注册会计师的审计工作发挥着导向作用,而不是注册会计师的工作对财务报表审计目标发挥着导向作用,故选项B的表述不正确。

【该题针对“审计总体目标”知识点进行考核】【答疑编号10952982】【查看视频讲解】3、【正确答案】 C【答案解析】三方关系人分别是注册会计师、被审计单位管理层(责任方)、财务报表预期使用者。

【该题针对“审计要素”知识点进行考核】【答疑编号10952974】【查看视频讲解】4、【正确答案】 B【答案解析】注册会计师是指取得注册会计师证书并在会计师事务所执业的人员,通常是指项目合伙人或项目组其他成员,有时也指其所在的会计师事务所。

【该题针对“审计要素”知识点进行考核】【答疑编号10952968】【查看视频讲解】5、【正确答案】 A【答案解析】重大错报风险是指财务报表在审计前存在重大错报的可能性。

重大错报风险与被审计单位的风险相关,且独立存在于财务报表的审计。

检查风险是指如果存在某一错报,该错报单独或连同其他错报可能是重大的,注册会计师为将审计风险降至可接受的低水平而实施程序后没有发现这种错报的风险。

选项A描述的是检查风险。

【该题针对“审计重要性与审计风险”知识点进行考核】【答疑编号10952938】【查看视频讲解】6、【正确答案】 C【答案解析】检查风险取决于审计程序设计的合理性和执行的有效性,由于注册会计师使用抽样审计方法以及其他原因,检查风险不可能降低为零,选项C不正确。

【该题针对“审计风险,审计重要性与审计风险”知识点进行考核】【答疑编号10952937】【查看视频讲解】7、【正确答案】 C【答案解析】因为本题针对的是应收账款的认定,所以主要与期末账户余额相关的认定有关,选项A是与所审计期间各类交易和事项相关的认定,所以错误;选项B是不存在的资产、负债和所有者权益记录,是多记,而不是漏记,与题干意思不符;选项D是资产、负债和所有者权益所记录的金额不正确,强调的是金额的恰当。

【该题针对“认定与具体审计目标”知识点进行考核】【答疑编号10952910】【查看视频讲解】8、【正确答案】 D【答案解析】本题考查的是审计的性质。

由于审计的固有限制,注册会计师只对财务报表是否不存在由于错误和舞弊导致的重大错报获取合理保证,而不能保证查出被审计单位的所有重要舞弊。

【该题针对“审计的概念与保证程度,审计的性质”知识点进行考核】【答疑编号10952851】【查看视频讲解】9、【正确答案】 D【答案解析】重要性和审计证据之间成反向变动关系,即重要性越低,需要获取的审计证据越多,反之亦然。

【该题针对“审计风险”知识点进行考核】【答疑编号10910548】【查看视频讲解】10、【正确答案】 C【答案解析】审计的基础是独立性和专业性,通常由具备专业胜任能力和独立性的注册会计师来执行,注册会计师应当独立于被审计单位和预期使用者。

【该题针对“审计要素”知识点进行考核】【答疑编号10891967】【查看视频讲解】11、【正确答案】 B【答案解析】如果不存在某笔应收账款,却将其列入了应收账款明细账中,违反了存在认定。

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