书法艺术讲座(教学PPT)
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会 意
会意字同象形字一样，也是一种形象符 号，不过象形字是“独体”，会意字是“合 体”，用几个象形符号的组合关系来表示语 言里某一个词，因此每个字至少有两个偏旁。 会意字同象形字、指事字比起来，在造 字方法上进了一步，汉字里会意字也就比较 多。
形 声
由一个表意成分和一个表音成分合起来 组成新字。形声字的表意成分叫形旁（也叫 意符），表音成分叫声旁（也叫音符）。
临帖范本2
唐 柳公权
清劲峻拔 结构严谨 疏朗开阔
临帖范本3
唐 颜真卿
清劲丰肥 严整茂密 结构端和
临帖范本4
明 赵孟頫
圆润清秀 端正谨严 流利娟秀
最高境界 创新特色 自成一体
对已钩出的“空心字”，用墨填写。注意 要一笔完成，既不能有空隙，也不能写出双 钩轮廓之外，不然就会破坏字形。要完全跟 着帖走，以求近真。
临 帖
临帖是在摹帖的基础上，对照着字帖范 本进行临写的方式。将字帖范本置之几案， 悬之座右，朝夕谛观，思其用笔之理，心摹 手追。 临帖有三个步骤：
1 格 临
取一薄玻璃片或透明的 涤纶片，照着帖字的大 小画上九宫格或米字格， 把这画有格子的薄玻璃 片或透明的涤纶片放在 帖字的上面，然后在所 有九宫格或米字格的现 成的练习本上照式临写。
甲骨文
甲骨文主要是商代王室刻在卜问用过的龟 甲兽骨上的记录，是公元前二千三百多年到 一千一百多年间的通行字体。由于刻划在龟 甲兽骨上而称为甲骨文。公元1899年发现于 河南省安阳县城西北五里的小屯村。
奴隶制时代的商王朝．统治者是十分迷信 的，每事必卜，每卜必至数次。刻在甲骨上 的文字就是卜辞。根据不完全的统计，卜辞 应用的字数大约有三千五百个。其中一半以 上是可以认识的，不认识的字大多是人名、 族名、地名等专用字。
书法学习《中国书法》讲座PPT课件
纸张的纹理也会影响书写的流 畅度和字迹的效果，一般来说 ，纹理较粗的纸张更适合表现 粗犷豪放的书法风格，而纹理 较细的纸张则更适合表现细腻 精致的风格。
砚法
总结词
砚法是关于砚台的选择和使 用的方法，砚台是研磨和储 存墨汁的工具，对墨汁的质 量和书写效果都有影响。
砚台的材质
砚台的材质有很多种，如石 砚、陶砚、瓷砚等，不同材 质的砚台会影响墨汁的性质 和效果。
隶书
总结词
方正而刚劲
详细描述
隶书起源于秦代，是古代书法的又一重要流派。其字形方正，笔画有粗细之分，结构严谨，刚劲有力。隶书的出 现标志着古代书法从篆书的繁复向更为简洁的书写形式转变，对后世的楷书、行书等书体产生了深远的影响。
楷书
总结词
规范而秀丽
详细描述
楷书是现代书法的代表之一，其字形端正，笔画规范，结构严谨，给人以秀丽之感。楷书在唐代得到 了空前的发展和繁荣，成为唐代文化的代表之一。楷书的出现标志着古代书法向现代书法的转变。
沙孟海
沙孟海的书法气势磅礴，笔力千钧，其作品既有传统的功底，又有 现代的创新，是中国现代书法的代表人物之一。
当代书法作品欣赏
1 2
总结词
当代书法作品风格多样，既有对传统的继承，也 有对现代的创新，展现了当代书法家的风采。
启功
启功的书法以楷书、行书见长，其作品结构严谨， 笔法精妙，是中国当代书法的代表人物之一。
篆书
篆书是秦代官方书体，其笔画 圆润，结构严谨，风格典雅， 代表作品有《泰山刻石》等。
隶书
隶书是汉代通行书体，其笔画 方折，结构扁平，风格庄重，
代表作品有《礼器碑》等。
现代书法作品欣赏
总结词
现代书法作品在继承传统的基础上，不断创新和发展，展现出新 的艺术魅力。
书法讲座全套课件
▪ 第三,笔圆架方,流动带行.书写赵体时,点画需圆润华滋, 但结构布白却要十分注意方正谨严,横直相安、撇捺舒 展、重点安稳.只有这样,才能掌握赵体的特点.另外,他 书写楷书时略掺用行书的笔法,使字字流美动人,也是赵 体的特点之一.
幻灯片 1返回
▪ 6、穿插避让 ▪ 左右结构
上下结构
▪ 7、依形造势
▪ 这就是说长形的字就要写长身, ▪ 扁形的自救要写扁血而尚, ▪ 字形小的要写小,字形大的要写大蜜, ▪ 字形圆的要写圆香, ▪ 三角形之
返回
▪ 六、关于临帖
▪ 1、坚持携一碑而走天下 ▪ 2、象与原帖
返回
楷书结构分析
1、独体字.
独体字或写 得小巧精致,或 写得开张奔放, 有些字由于斜笔 多而呈斜形,但 重心仍然安稳, 形态变化十分丰
一般是：
横、竖、撇的起笔较重,点的起笔较轻.
转折处要略顿笔,稍重、稍慢.
提和钩,开始要略顿笔、稍重,然后逐渐转 为轻快,收笔出尖.
撇、挑都要出尖.
所有笔画都是一笔写成,不能重描.这些笔 画在组成汉字时,有的形状会略有变化,因此,在 书写时,要注意多观察,把笔画形状写准确.
思考：它们有何相似的地方
都有横折笔画
12.竖折折钩 下笔写短竖,顿笔折向右写横, 再顿笔折向左下写竖钩.如图：
13.横折提 下笔写短横,顿笔折向下写竖, 再顿笔向右上写斜提.如图：
14.横折折撇 下笔写短横,略顿笔折向左下写 短撇,不出尖,不要太长,再折向右写—小短横, 最后折向下撇出,要出尖.
15.横撇弯钩 下笔写短横,转折处略顿笔后写 短撇,接着笔尖不离纸写小弯钩,钩的方向往 左上.
书法艺术
一、钢笔楷书笔画的特点与写法 二、楷书结构常用结构与部首分析 三、汉字结构要点 四、汉字结构规律
幻灯片 1返回
▪ 6、穿插避让 ▪ 左右结构
上下结构
▪ 7、依形造势
▪ 这就是说长形的字就要写长身, ▪ 扁形的自救要写扁血而尚, ▪ 字形小的要写小,字形大的要写大蜜, ▪ 字形圆的要写圆香, ▪ 三角形之
返回
▪ 六、关于临帖
▪ 1、坚持携一碑而走天下 ▪ 2、象与原帖
返回
楷书结构分析
1、独体字.
独体字或写 得小巧精致,或 写得开张奔放, 有些字由于斜笔 多而呈斜形,但 重心仍然安稳, 形态变化十分丰
一般是：
横、竖、撇的起笔较重,点的起笔较轻.
转折处要略顿笔,稍重、稍慢.
提和钩,开始要略顿笔、稍重,然后逐渐转 为轻快,收笔出尖.
撇、挑都要出尖.
所有笔画都是一笔写成,不能重描.这些笔 画在组成汉字时,有的形状会略有变化,因此,在 书写时,要注意多观察,把笔画形状写准确.
思考：它们有何相似的地方
都有横折笔画
12.竖折折钩 下笔写短竖,顿笔折向右写横, 再顿笔折向左下写竖钩.如图：
13.横折提 下笔写短横,顿笔折向下写竖, 再顿笔向右上写斜提.如图：
14.横折折撇 下笔写短横,略顿笔折向左下写 短撇,不出尖,不要太长,再折向右写—小短横, 最后折向下撇出,要出尖.
15.横撇弯钩 下笔写短横,转折处略顿笔后写 短撇,接着笔尖不离纸写小弯钩,钩的方向往 左上.
书法艺术
一、钢笔楷书笔画的特点与写法 二、楷书结构常用结构与部首分析 三、汉字结构要点 四、汉字结构规律
《书法艺术讲座》PPT课件
大篆
础文篆籀奠字物粗展西朝大 上”》书定形画细结周伯篆 整。十、了结出不果后益是 理“五史方构的匀产期所西 出籀篇书块趋线的生，创周 来文，之字向条线了汉。时 的”因称的整十条两字 期 ，乃其。基齐分变个发大普 故据为周础，简得特展篆遍 其古籀宣。逐练均点演 采 与文所王大渐生匀：变 用 古而作时篆离动柔一为 的 文作，，又开；和是大 字 或，故太有了二了线篆 体 同是世史籀图是，条。 ， 或在称籀文画规它化大 相 异古“作、的范们，篆 传 。文籀《籀原化随早的 为
中却写展特过极变、隶变的的期书，果
的 真 实
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看 似 很 朴 拙 、 很
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化 ， 具 有 书 法 艺
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则 ， 隶
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艺章美期形划曾气前艺意铜
术法，的体起归疏。术创器
。自笔金瘦止纳密商，作上
硬笔书法第三章学习行楷PPT教学讲座课件
从新修的大门进入，映入眼帘的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时， 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏， 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。
从新修的大门进入，映入眼帘的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时， 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏， 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。
从新修的大门进入，映入眼帘的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时， 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏， 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。
从新修的大门进入，映入眼帘的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时， 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏， 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。
从新修的大门进入，映入眼帘的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时， 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏， 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。
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教硬 程笔 之书
法
第 叁 章
程硬 笔 书 法 教
从新修的大门进入，映入眼帘的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时， 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏， 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。
书法公开课ppt课件
20
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
颜真卿书法
《多宝塔碑》
21
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
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经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
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经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
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经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
书法艺术成熟的特点
一，草、楷、行各体已完全成熟，中国书 法的技法体系基本形成。 二，书法走向完全自觉的阶段，书法在社 会各阶层普遍成为一种有意识的欣赏对象 。 三，文人有意识地追求书法之美，把书法 作为一种艺术实践活动，并在技法功夫、 审美风貌上孜孜以求。
苏轼 《寒食帖》
29
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
晋 王珣 《伯远帖》
王献之 《鸭头丸贴》
30
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
一二年级书法培训讲座课件 PPT
手好临摹，有心真羡慕，日落天已
暮”，有助于识记“墓、幕、摹、慕、
暮”这五个形近字的字形和字义。
教师的板书
书法纲要中指出，《中小学书法教育》
以语文课程中识字和写字教学为基本内容，以
提高汉字书写能力为基本目标，以书写实践
为基本途径，适度融入书法审美和书法文化教 育。 评价重点：小学低、中年级的书写评价，要
（八）横折与横折钩（两种形态变化）
（九）竖弯、竖弯钩与横折弯、横折弯钩
(十)竖提 下笔写竖，到适当处略顿笔向右上 写斜提，一笔写成，提的收笔处出尖。
(十一)横钩 下笔向右写横，行笔至起钩处顿 笔向左下轻快钩出，要把力量送到笔尖。 （避免出现双角）
(十二)横撇、撇折、撇点
(十三)竖折、竖折折钩、横折提
印右双耳三木字旁的写法查村集四山部的写法岁峡岳五日部的写法早昨香六土部的写法寺场尘七米部的写法类粉粟八目部与月部的写法盯肌肯九火部的写法灯灵十女部的写法奴十一王部的写法环呈望十二虫部的写法虹十三框形结构闪同国十四示字旁与衣字旁的写礼补十五广字头厂字头病字头厅庄病十六单人旁与双人旁他行写字教学教什么如何教一汉字书写和使用的现状二写字教学的目标任务与要求一情感目标二坚持不懈培养学生良好的书写习惯
重视对基本笔画、结构的正确把握；关注认
真的书写态度和良好书写习惯的养成。小学
高年级还要关注书写的美观与流利。
二、写字教学的目标、任务与要求
（一）情感目标 从课标中我们看出，在识字写
字教学过程中，首先要培养的是学 生对汉字的感情。
1.关注字理讲析:以字理的有趣激发学生对汉 字的热爱，同时帮助学生牢记字形。
•
• （4）以右半部为主的字，右长左短。 • 如：
• （5）勾拿笔不应弯曲、短小。 • 如：
暮”，有助于识记“墓、幕、摹、慕、
暮”这五个形近字的字形和字义。
教师的板书
书法纲要中指出，《中小学书法教育》
以语文课程中识字和写字教学为基本内容，以
提高汉字书写能力为基本目标，以书写实践
为基本途径，适度融入书法审美和书法文化教 育。 评价重点：小学低、中年级的书写评价，要
（八）横折与横折钩（两种形态变化）
（九）竖弯、竖弯钩与横折弯、横折弯钩
(十)竖提 下笔写竖，到适当处略顿笔向右上 写斜提，一笔写成，提的收笔处出尖。
(十一)横钩 下笔向右写横，行笔至起钩处顿 笔向左下轻快钩出，要把力量送到笔尖。 （避免出现双角）
(十二)横撇、撇折、撇点
(十三)竖折、竖折折钩、横折提
印右双耳三木字旁的写法查村集四山部的写法岁峡岳五日部的写法早昨香六土部的写法寺场尘七米部的写法类粉粟八目部与月部的写法盯肌肯九火部的写法灯灵十女部的写法奴十一王部的写法环呈望十二虫部的写法虹十三框形结构闪同国十四示字旁与衣字旁的写礼补十五广字头厂字头病字头厅庄病十六单人旁与双人旁他行写字教学教什么如何教一汉字书写和使用的现状二写字教学的目标任务与要求一情感目标二坚持不懈培养学生良好的书写习惯
重视对基本笔画、结构的正确把握；关注认
真的书写态度和良好书写习惯的养成。小学
高年级还要关注书写的美观与流利。
二、写字教学的目标、任务与要求
（一）情感目标 从课标中我们看出，在识字写
字教学过程中，首先要培养的是学 生对汉字的感情。
1.关注字理讲析:以字理的有趣激发学生对汉 字的热爱，同时帮助学生牢记字形。
•
• （4）以右半部为主的字，右长左短。 • 如：
• （5）勾拿笔不应弯曲、短小。 • 如：
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久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。
久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。
久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。
后 人 尊 为 中 华 文 字 始 祖 ， 久而久之，他们不但会失去对汉语学习的兴趣，甚至还会产生畏惧心理，这些学生与其他学生之间的差距也就越来越大。
久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。
汉字起源
仓颉造字
仓颉，传பைடு நூலகம்为黄帝的
史官，汉字的创造者，被 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。
书法 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。
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久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。
后 人 尊 为 中 华 文 字 始 祖 ， 久而久之，他们不但会失去对汉语学习的兴趣，甚至还会产生畏惧心理，这些学生与其他学生之间的差距也就越来越大。
久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。
汉字起源
仓颉造字
仓颉，传பைடு நூலகம்为黄帝的
史官，汉字的创造者，被 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。
书法 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。
书法艺术讲座
书法具有独特的审美价值，其线条的 粗细、浓淡、快慢、轻重等变化，以 及结构、章法的布局，都体现了书写 者的个性、情感和修养。
书法的历史与发展
起源与早期发展
书法源于甲骨文、金文等早期文 字，逐渐发展出篆、隶、草等书
体。
魏晋南北朝
书法艺术在魏晋南北朝时期达到高 峰，出现了王羲之等著名书法家。
唐宋元明清
随着艺术市场的不断发展，书法作品在艺术产业 中的地位逐渐提升，成为重要的艺术品门类。
05 书法艺术的未来发展
书法艺术的传承与创新
传承
书法艺术作为中国传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和深厚的底蕴。 在传承方面，应该注重保留和弘扬传统书法的精髓，如笔法、结构、章法等， 同时培养新一代书法爱好者和专业人才。
挑战
全球化也意味着不同文化的交融和碰撞，书法艺术需要面对 来自其他文化的竞争和挑战。为了更好地适应全球化的发展 ，书法艺术需要不断创新和提高自身的竞争力。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
墨法
总结词
墨法是书法艺术的重要一环，通 过墨色的变化来表现书法的层次
和韵味。
详细描述
墨法的运用涉及到墨的浓淡、干 湿以及蘸墨的方式。不同的用墨 技巧可以产生不同的视觉效果，
丰富书法的表现力。
墨法的要点包括
掌握蘸墨的量和次数，以及根据 书写需要调整墨色的浓淡和干湿
度。
纸法
总结词
纸法是指书法作品所用的纸张及其处理方式，对书法作品的整体效 果有着重要影响。
结构
书法作品的结构是指字形的构造和排列，包括笔画之间的搭配、呼 应、平衡等，是构成作品整体美感的重要因素。
章法
章法是指书法作品的整体布局和排列，包括字与字之间的关系、行 与行之间的呼应等，是形成作品整体风格的关键。
书法的历史与发展
起源与早期发展
书法源于甲骨文、金文等早期文 字，逐渐发展出篆、隶、草等书
体。
魏晋南北朝
书法艺术在魏晋南北朝时期达到高 峰，出现了王羲之等著名书法家。
唐宋元明清
随着艺术市场的不断发展，书法作品在艺术产业 中的地位逐渐提升，成为重要的艺术品门类。
05 书法艺术的未来发展
书法艺术的传承与创新
传承
书法艺术作为中国传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和深厚的底蕴。 在传承方面，应该注重保留和弘扬传统书法的精髓，如笔法、结构、章法等， 同时培养新一代书法爱好者和专业人才。
挑战
全球化也意味着不同文化的交融和碰撞，书法艺术需要面对 来自其他文化的竞争和挑战。为了更好地适应全球化的发展 ，书法艺术需要不断创新和提高自身的竞争力。
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墨法
总结词
墨法是书法艺术的重要一环，通 过墨色的变化来表现书法的层次
和韵味。
详细描述
墨法的运用涉及到墨的浓淡、干 湿以及蘸墨的方式。不同的用墨 技巧可以产生不同的视觉效果，
丰富书法的表现力。
墨法的要点包括
掌握蘸墨的量和次数，以及根据 书写需要调整墨色的浓淡和干湿
度。
纸法
总结词
纸法是指书法作品所用的纸张及其处理方式，对书法作品的整体效 果有着重要影响。
结构
书法作品的结构是指字形的构造和排列，包括笔画之间的搭配、呼 应、平衡等，是构成作品整体美感的重要因素。
章法
章法是指书法作品的整体布局和排列，包括字与字之间的关系、行 与行之间的呼应等，是形成作品整体风格的关键。
书法艺术教学培训课件PPT
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教学指导思想
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采用方式方法
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书法教育是中学基础教育的组成部分， 它能够陶冶学生情操、发扬民族特有的传统气质。
采用方式方法
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4பைடு நூலகம்
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六年级毛笔书法课-中国书法讲座(共31张PPT)-全国通用
课堂实践：
硬笔 临写《兰亭序》，感悟用笔、 结构、章法、意境等。
永和九年，岁在癸丑暮春之初，会于会稽山阴之兰亭， 修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修 竹，又有清流激湍，映带左右，引以为流觞（shang）曲水。 列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。 是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之
盛，所以游日骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。......
谈一谈你对中国书法的感 受与理解？
说说生活中发现的与书法之 理相通的事例。
王羲之，东晋书法家。字 逸少，琅邪临沂人（今属山 东），居会稽山阴（今渐江绍 兴），官至右军将军、会稽内 史，人称王右军。变汉、魏朴 质书风，创造妍美流便的今体。 评者以为其草书浓纤折衷，正 书势巧形密，行书遒媚劲健， 千变万化，纯出自然。因其书 艺卓越成就，书迹为历代所宝， 影响极大，有“书圣”之称。
8.米芾《参政帖》。
米芾（1051-1108），字元章，号襄阳漫士、海岳外史。祖籍山西，迁 居襄阳，有“米襄阳”之称。史传说他个性怪异，喜穿唐服，嗜洁成癖， 人称“米颠”。在书法上，他是“宋四书家”(苏、米、黄、蔡)之一， 又首屈一指。其书体潇洒奔放，又严于法度，苏东坡盛赞其“真、草、 隶、篆，如风樯阵马，沉着痛快”。
泰山刻石
隶书（汉）
字形扁方， 左右伸展； 左波右磔， 蚕头燕尾。
曹全碑
在书体演变过程中，由隶书向楷书、行书、草书 同时演变，大概在魏晋时期均已出现了。
考考你：你知道楷书四大家吗？
欧阳询（唐）
《九成宫醴泉铭》 （局部）
柳公权（唐）
《玄秘塔碑》 （局部）
颜真卿（唐）
《颜勤礼碑》 （局部）
赵孟頫（元）
书法课课教案ppt课件ppt课件ppt
教师对学生的临摹作品进行点评和指 导，指出不足之处，鼓励进步。
创作指导
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总结词：在掌握基本笔画和结构的基础上，通过创作实践 ，培养学生的书法创作能力和创新思维。
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详细描述
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指导学生选择适合自己的创作主题和内容，如诗词、名言 警句等。
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王羲之、王献之等书法家的贡献，草 书、行书、楷书的形成。
书体介绍
隶书
字形扁方，波磔分 明，代表作品《礼 器碑》。
行书
笔画连贯，流动自 然，代表作品《兰 亭序》。
篆书
结构严谨，线条圆 润，代表作品《石 鼓文》。
楷书
字形端正，法度森 严，代表作品《九 成宫醴泉铭》。
草书
笔画简化，气势奔 放，代表作品《十 七帖》。
选择优秀的学生作品进行展示，可以是临摹作品或创作 作品。
通过展示作品，让学生感受到自己的进步和成就，增强 自信心。
详细描述
组织学生相互观摩和学习，鼓励他们发表意见和建议。
教师可以邀请家长或其他嘉宾参观展览，共同欣赏学生 的书法成果。
05 书法欣赏
名家作品欣赏
欣赏书法名家的作品，感 受书法的艺术魅力。
。
点的写法
点有侧点、垂点、撇点等多种 形态，书写时要注意起笔、行 笔和收笔的力度与速度。
横的写法
横有长横、短横、斜横等，横 的书写要平直有力，保持一定 的倾斜角度。
竖的写法
竖有悬针、垂露、短竖等多种 形态，书写时要注意竖的垂直
度和收笔的形态。
结构教学
总结词
结构是汉字的布局与组合方式，掌握好结构 是写好书法的重要环节。
课程大纲
创作指导
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总结词：在掌握基本笔画和结构的基础上，通过创作实践 ，培养学生的书法创作能力和创新思维。
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指导学生选择适合自己的创作主题和内容，如诗词、名言 警句等。
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王羲之、王献之等书法家的贡献，草 书、行书、楷书的形成。
书体介绍
隶书
字形扁方，波磔分 明，代表作品《礼 器碑》。
行书
笔画连贯，流动自 然，代表作品《兰 亭序》。
篆书
结构严谨，线条圆 润，代表作品《石 鼓文》。
楷书
字形端正，法度森 严，代表作品《九 成宫醴泉铭》。
草书
笔画简化，气势奔 放，代表作品《十 七帖》。
选择优秀的学生作品进行展示，可以是临摹作品或创作 作品。
通过展示作品，让学生感受到自己的进步和成就，增强 自信心。
详细描述
组织学生相互观摩和学习，鼓励他们发表意见和建议。
教师可以邀请家长或其他嘉宾参观展览，共同欣赏学生 的书法成果。
05 书法欣赏
名家作品欣赏
欣赏书法名家的作品，感 受书法的艺术魅力。
。
点的写法
点有侧点、垂点、撇点等多种 形态，书写时要注意起笔、行 笔和收笔的力度与速度。
横的写法
横有长横、短横、斜横等，横 的书写要平直有力，保持一定 的倾斜角度。
竖的写法
竖有悬针、垂露、短竖等多种 形态，书写时要注意竖的垂直
度和收笔的形态。
结构教学
总结词
结构是汉字的布局与组合方式，掌握好结构 是写好书法的重要环节。
课程大纲
中国书法书法艺术(PPT)课件
备墨
墨块需研磨成墨汁，可选 择不同硬度的墨块以调整 墨色的浓淡干湿。
选笔
毛笔是书法创作的主要工 具，根据字体大小和风格 选择不同型号和种类的毛 笔。
创作过程中的心态调整与技巧运用
心态调整
保持平和、专注的心态，避免浮躁和急于求成。
技巧运用
掌握正确的握笔姿势和运笔方法，注重笔画的起笔、行笔和收笔过程，合理运用提按、顿挫等笔法。
隶书：端庄秀丽，如《曹全碑》
风格特点
隶书字形扁平、笔画波磔分明，具有端庄秀丽之美。在书写时，强调笔画的起伏 变化和波磔的运用。
代表作品
《曹全碑》是隶书的代表作之一，其字形优美、笔画流畅，展现出隶书的独特韵 味。此外，《乙瑛碑》、《礼器碑》等也是隶书的代表作品。
楷书：工整规范，如《颜勤礼碑》
风格特点
侧锋
行笔时笔尖偏向一侧，线条一侧光一 侧毛。
墨法：浓淡干湿、墨色变化等
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03
04
浓墨
墨色深重，适用于厚重有力的 笔画。
淡墨
墨色清淡，适用于轻盈飘逸的 笔画。
干墨
墨中水分较少，笔触干枯，适 用于飞白、枯笔等效果。
湿墨
墨中水分较多，笔触润泽，适 用于渲染、泼墨等效果。
结构：章法布局、字形结构等
书法艺术还与音乐、舞蹈等艺术形式有相通之处，它们都以节奏、韵律和线条为表 现手段。
书法艺术在现代社会中的传承与发展
随着社会的现代化进程，书法艺术在民间和专业领域仍然得到广泛的传承和发扬 ；另一方面，现代科技手段为书法艺术的传播和创新提供了新的可能。
代表作品
《自叙帖》是草书的经典之作，其字 形狂放、笔画纵横交错，展现出草书 的独特魅力。此外，《古诗四帖》、 《肚痛帖》等也是草书的代表作品。
PPT课件-书法
重点： 撇的写法与应用
难点： 撇的组合运用。
课时：1课时
教法：讲练、演示、辅导等。
准备：笔、墨、纸等写字工具
第46页，共93页。
第1课时
一、作业讲评
部分同学没有安排好字的结构，横、竖的比例不协调，应记牢 “横细竖粗”的原则。
第47页，共93页。
二、撇的形态与种类
（依次为斜撇、竖撇、平撇）
撇的特点：
同学们已经掌握了执笔姿势与坐姿，在书写中也能正确运 用，希望能保持并转化为良好的书写习惯。
第23页，共93页。
二、观其形
对长横进行观察，总结出三个要点：
1、不水平，左低右高
2、不笔直，中间略上凸 3、不等粗，重轻重变化
第24页，共93页。
三、思其理：
斜势： 1、符合人的生理书写习惯。 2、符合眼睛的观察习惯。 3、符合人的心理习惯：向上升腾。
第11页，共93页。
写字前的准备
第12页，共93页。
目的要求：
1、学习写字工具的使用与保养。
2、掌握正确的执笔姿势与坐姿。
重点：
执笔姿势与坐姿。
难点：
良好书写习惯的养成。
课时：1课时
教法：讲练、演示、辅导等。 准备：笔、墨、纸等写字工具
第13页，共93页。
一、作业讲评
同学们谈了自己的切实体会，也对书法的学习表明了态 度，为好的开始做好了思想准备，很好。
3、书写训练
第51页，共93页。
小结
撇的种类不同，用法也不一样。需要把握用法，找准特点。
七、作业
撇画相关例字5页
第52页，共93页。
第二课时
平捺的技法
第53页，共93页。
一、作业讲评
作业讲评
难点： 撇的组合运用。
课时：1课时
教法：讲练、演示、辅导等。
准备：笔、墨、纸等写字工具
第46页，共93页。
第1课时
一、作业讲评
部分同学没有安排好字的结构，横、竖的比例不协调，应记牢 “横细竖粗”的原则。
第47页，共93页。
二、撇的形态与种类
（依次为斜撇、竖撇、平撇）
撇的特点：
同学们已经掌握了执笔姿势与坐姿，在书写中也能正确运 用，希望能保持并转化为良好的书写习惯。
第23页，共93页。
二、观其形
对长横进行观察，总结出三个要点：
1、不水平，左低右高
2、不笔直，中间略上凸 3、不等粗，重轻重变化
第24页，共93页。
三、思其理：
斜势： 1、符合人的生理书写习惯。 2、符合眼睛的观察习惯。 3、符合人的心理习惯：向上升腾。
第11页，共93页。
写字前的准备
第12页，共93页。
目的要求：
1、学习写字工具的使用与保养。
2、掌握正确的执笔姿势与坐姿。
重点：
执笔姿势与坐姿。
难点：
良好书写习惯的养成。
课时：1课时
教法：讲练、演示、辅导等。 准备：笔、墨、纸等写字工具
第13页，共93页。
一、作业讲评
同学们谈了自己的切实体会，也对书法的学习表明了态 度，为好的开始做好了思想准备，很好。
3、书写训练
第51页，共93页。
小结
撇的种类不同，用法也不一样。需要把握用法，找准特点。
七、作业
撇画相关例字5页
第52页，共93页。
第二课时
平捺的技法
第53页，共93页。
一、作业讲评
作业讲评
中国书法艺术ppt课件
中国书法文化
授课人：成坤 授课对象：大一学生
1
一、中国汉字的书写艺术及概括
二、中国古代书法艺术发展简史
山
河
三、书法及名作欣赏
日
月一
总句 成悠
四、中国书法与中国文化
对然
尘
世
间
2
那么究竟什么是“书法”呢？
书法是以汉字为基础、用毛笔书写的、具有四维特征的 抽象符号艺术，它体现了万事万物的“对立统一”这个 基本规律，又反映了人作为主体的精神、气质、学识和 修养。
离动柔一 开；和是 了二了线 图是，条 画规它化 的范们， 原化随早 形，实期 ，字物粗 奠形画细 定结出不
10
小篆
秦小篆《峄山碑》
称称小 的；篆 现在的 象字笔 ，形划 给上较 人呈细 挺长， 拔方所 秀形以 丽，也 的结有 感构“ 觉往玉 。往箸
有篆 左” 右之 对
11
隶书
隶书《张迁碑》
的是使巧尾长隶
莫
言
深 闺 空 寂 寞
善 舞 红 袖 传
飞
鸿
3
书法艺术： 中国书法是一门古老的汉字的书写艺术。它一
直散发着艺术的魅力。中国五千年璀璨的文明及无与 伦比的丰富文字记载都已为世人所认可，在这一博大 精深的历史长河中，中国的书画艺术以其独特的艺术 形式和艺术语言再现了这一历时性的嬗变过程
4
起源：甲骨文（象形字）。因为这些象形文字已
书法不仅历史悠久，而且从中品味欣赏可以在 视觉上能给人一种美的享受，就在于你是否掌 握书法艺术的审美创作规律。人们普遍认为： 书法艺术是“心灵与心灵之间的交谈”,只有 书法与欣赏者心贴得紧密，艺术才能保证永恒， 才有意义，才能真正体现出书法艺术的博大宏 深和价值所在。
授课人：成坤 授课对象：大一学生
1
一、中国汉字的书写艺术及概括
二、中国古代书法艺术发展简史
山
河
三、书法及名作欣赏
日
月一
总句 成悠
四、中国书法与中国文化
对然
尘
世
间
2
那么究竟什么是“书法”呢？
书法是以汉字为基础、用毛笔书写的、具有四维特征的 抽象符号艺术，它体现了万事万物的“对立统一”这个 基本规律，又反映了人作为主体的精神、气质、学识和 修养。
离动柔一 开；和是 了二了线 图是，条 画规它化 的范们， 原化随早 形，实期 ，字物粗 奠形画细 定结出不
10
小篆
秦小篆《峄山碑》
称称小 的；篆 现在的 象字笔 ，形划 给上较 人呈细 挺长， 拔方所 秀形以 丽，也 的结有 感构“ 觉往玉 。往箸
有篆 左” 右之 对
11
隶书
隶书《张迁碑》
的是使巧尾长隶
莫
言
深 闺 空 寂 寞
善 舞 红 袖 传
飞
鸿
3
书法艺术： 中国书法是一门古老的汉字的书写艺术。它一
直散发着艺术的魅力。中国五千年璀璨的文明及无与 伦比的丰富文字记载都已为世人所认可，在这一博大 精深的历史长河中，中国的书画艺术以其独特的艺术 形式和艺术语言再现了这一历时性的嬗变过程
4
起源：甲骨文（象形字）。因为这些象形文字已
书法不仅历史悠久，而且从中品味欣赏可以在 视觉上能给人一种美的享受，就在于你是否掌 握书法艺术的审美创作规律。人们普遍认为： 书法艺术是“心灵与心灵之间的交谈”,只有 书法与欣赏者心贴得紧密，艺术才能保证永恒， 才有意义，才能真正体现出书法艺术的博大宏 深和价值所在。
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曹全碑
2020/5/2
14
礼器碑
自宋至今著录最多， 是一件书法艺术性很高 的作品，历来被推为隶 书极则。书风细劲雄健， 端严而峻逸，方整秀丽 兼而有之。碑之后半部 及碑阴是其最精彩部分。 艺术价值极高。一向被 认为是汉碑中精典之作。
2020/5/2
15
草 书
书 谱
2020/5/2
16
释文：老
僧在长沙食鱼， 及来长安城中， 多食肉，又为 常流所笑，深 为不便。故久 病不能多书异 疏还报。诸君 欲兴善之会， 当得扶嬴也。 口日怀素藏真 白。
2020/5/2
9
结构奇古， 线条圆润而凝炼， 字迹草率字形扁 平，体势欹侧， 显得奇古生动， 已开“草篆”之 端。
2020/5/2
10
石鼓文是唐代在陕西凤翔发现的我国最早的石刻文字，世称“石刻之
祖”。因为文字是刻在十个鼓形的石头上，故称“石鼓文”。
• 明代大收藏家安国的十种石 鼓文拓本，自称十鼓斋。其 中最佳者北宋拓三本，仿军 兵三阵命名为《先锋》、 《中权》、《后劲》秘藏之。 这些均是世界上保存字数最 多、最好的拓本，现皆流传 到日本，藏于东京三井纪念 美术馆。
• 北京故宫博物院所藏为明代 拓本，也非常珍贵。
2020/5/2
•
11
2020/5/2
北京故宫博物院所藏为明代拓本
12
小篆又称秦 篆——它的 笔画首尾匀 圆，结构对 称；给人以 刚柔并济， 圆浑挺健的 感觉，对汉 字的规范化 起了很大的 作用。
2020/5/2
泰山刻石 13
隶书（汉）
字形扁方， 左右伸展； 左波右磔， 蚕头燕尾。
2020/5/2
3
那么究竟什么是 “书法”呢？
书法是以汉字为表 现对象, 按照形式美的 法则进行再创造的一种 造型艺术。
2020/5/2
4
2020/5/2
5
二、汉字的形体演变
汉字的产生
实物 记事
结绳 记事
图画记 事符号
记数
象形符 号记写
音节
表意为主的意音文字系统
2020/5/2
6
甲骨文是目前所知中国最早而且有系统的书写文字
书法Βιβλιοθήκη 艺中国书法文化术
2020/5/2
1
讲座提纲
一、中国书法及其功能 二、汉字的形体演变 三、学习书法的重要意义
2020/5/2
2
书法是中国的国粹，博大精深，源远流 长，是东方艺术的代表。
从古到今，世界上数千种文字仅止于记 事传言，虽有写得美观、带有艺术意味的文 字，但是只有汉字的书写上升为一门特别高 深的艺术，它产生了别具一格的形式意味和 笔法体系，有严格的技艺规范和品评标准， 其审美意味所表现的创造主体的心灵世界， 是书法艺术的精神构成，成为世界艺术史上 的瑰宝。
历史博物馆。
2020/5/2
8
散氏盘 传清乾隆初年于陕西凤翔出土。高20.6厘米，口径54.6厘米 。圆
形 ，浅腹，双附耳，高圈足。内底铸有铭文19行、357字。现藏于台北故 宫博物院。
• 内容为一篇土地 转让契约，记述 夨人付给散氏田 地之事，并详记 田地的四至及封 界，最后记载举 行盟誓的经过。 是研究西周土地 制度的重要史料。
27
之一。甲骨文又称契文、龟甲文或龟甲兽骨文。
2020/5/2
7
金文亦称“钟鼎文”。即古代青铜器上的文字。因多铸或
刻在金属器皿（如钟、鼎之类）上，故名。
•
大盂鼎
•
高101.9厘米，口
径 77.8厘米。圆形，
立耳，深腹，三柱足，
颈及足上部饰兽面纹。
为康王时贵族盂所作
的祭器。传为清代道
光初年于陕西岐山礼
村出土。现藏于中国
2020/5/2
17
唐楷
唐 欧阳询 <九成宫碑>
18
唐楷
唐 颜真卿 <颜勤礼碑>
19
唐楷
唐 柳公权 <玄秘塔碑>
20
天下第一大行书《兰亭集序》
王羲之，东晋书法家。字逸少，琅邪临沂人（今属山东），居会稽山阴
（今渐江绍兴），官至右军将军、会稽内史，人称王右军。变汉、魏朴质书
风，创造妍美流便的今体。评者以为其草书浓纤折衷，正书势巧形密，行书
气韵法度，又不为古法所束缚，突破了唐初的墨守成规，自成
2020/5/2 一体，称为“颜体”，具有独特的风格和笔法。
22
天下第三大行书《黄州寒食帖》
• 苏轼（1037～1101）,宋代文学家、书画家。字子瞻，号东坡
居士。眉州眉山（今属四川）人。书法遍览晋唐诸家，转益多师，
自成一家，长于行书、楷书，笔法肉丰骨劲，跌宕自然，同蔡襄、
黄庭坚、米芾并称“宋四家”。传世书迹有《黄州寒食诗帖》、
2020/5/2 《赤壁赋》、《答谢民师论文帖》等。
23
夏商
商周
春秋
甲
钟
战国
骨
鼎
大
文
文
篆
秦汉 小字 篆形
体
东晋
两晋
行
楷
汉
草
秦汉 的
隶
演
书
书
书
书变
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汉字的形体演变：
由篆隶趋从于简易的草行和真书， 它们成为该时期的主流风格。大书法家 王羲之的出现使书法艺术大放异彩，他 的艺术成就传至唐朝倍受推崇。同时， 唐代一群书法家蜂拥而起，如：虞世南、 欧阳询、楮遂良、颜真卿、柳公权等大 名家。在书法造诣上各有千秋、风格多 样。经历宋、元、明、清，中国书法成 为一个民族符号，代表了中国文化博大 精深和民族文化的永恒魅力。
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三、学习书法的重要意义
★学习书法能够规范汉字，提高书写水平； ★学习书法能够修中身国养书法性文化，提高审美能力； ★学习书法能够继承和发扬中华民族文化； ★学习书法能够增强民族凝聚力和自豪感； ★学习书法能够完美实现我们上大学的梦想。
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谢谢大家！
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遒媚劲健，千变万化，纯出自然。因其书艺卓越成就，书迹为历代所宝，影
响极大，有“书圣”之称。
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天下第二大行书《祭侄文稿》
• 《祭侄文稿》（原迹现藏台北故宫博物院）
• 颜真卿（708——784），享年77岁，琅邪临沂（山东临沂）
人。是中唐时期的书法创新代表人物，楷书端庄雄伟，气势开
张。行书遒劲舒和，神彩飞动。他的书法，既有以往书风中的