《染色体变异》基因突变及其他变异PPT
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染色体变异ppt课件
甘蔗是三倍体。最早的野生甘蔗就像芦苇 又细又短且开花结籽。这种野生甘蔗发生自然 加倍形成四倍体甘蔗，四倍体甘蔗与野生甘蔗 自然杂交，就形成了现在的甘蔗。
人们种植的西瓜有三种：普通西瓜为二倍 体，个小籽多，重量一般在三公斤以下； 大 西瓜为四倍体，个大籽小，重量可达五公斤以 上； 无籽西瓜为三倍体，个大无籽。
物 种 几倍体 体细胞 配子 单倍体
玉米 二倍体 2
1
1
小黑麦 八倍体 8
4
4
3、下列有关单倍体的叙述，正确的 是：（ C ）
Ａ、体细胞中含有一个染色体 组的个体；
Ｂ、体细胞中含有奇数染色体 数目的个体；
Ｃ、体细胞中含有本物种配子 染色体数目的个体；
Ｄ、体细胞中含有奇数染色体 组数目的个体。
2、单倍体育种
正常
增多
减少
概念：细胞内某一号或几号染色体的数量 增多或减少。
后果：因为染色体上的基因能控制蛋白质 的合成，某号染色体增多或减少后将导致相应 蛋白质的增多或减少，从而导致新陈代谢的严 重紊乱，造成细胞死亡或严重的功能缺陷。
染色体数目的变异
个别染色体增减 21三体综合征
此外，人类Ｘ染色体增多或减少将使 人失去生育能力，同时其它生理功能出现 严重缺陷。17号及14号染色体增多一条 的患者生理和智力都严重不正常。
1、染色体组
例、雌雄果蝇体细胞的染色体图解
雌果蝇产生的配子
雄果蝇产生的配子
染色体组的概念（重点） 细胞中的一组非同源染色体,它们在形态 和功能上各不相同,但是携带着控制一种 生物生长发育.遗传和变异的全部信息。
染色体组
果蝇体细胞中有几2 个染色体组? 1个染色体组有几4 条染色体？
1 1’
2 2’ 3 3’
人们种植的西瓜有三种：普通西瓜为二倍 体，个小籽多，重量一般在三公斤以下； 大 西瓜为四倍体，个大籽小，重量可达五公斤以 上； 无籽西瓜为三倍体，个大无籽。
物 种 几倍体 体细胞 配子 单倍体
玉米 二倍体 2
1
1
小黑麦 八倍体 8
4
4
3、下列有关单倍体的叙述，正确的 是：（ C ）
Ａ、体细胞中含有一个染色体 组的个体；
Ｂ、体细胞中含有奇数染色体 数目的个体；
Ｃ、体细胞中含有本物种配子 染色体数目的个体；
Ｄ、体细胞中含有奇数染色体 组数目的个体。
2、单倍体育种
正常
增多
减少
概念：细胞内某一号或几号染色体的数量 增多或减少。
后果：因为染色体上的基因能控制蛋白质 的合成，某号染色体增多或减少后将导致相应 蛋白质的增多或减少，从而导致新陈代谢的严 重紊乱，造成细胞死亡或严重的功能缺陷。
染色体数目的变异
个别染色体增减 21三体综合征
此外，人类Ｘ染色体增多或减少将使 人失去生育能力，同时其它生理功能出现 严重缺陷。17号及14号染色体增多一条 的患者生理和智力都严重不正常。
1、染色体组
例、雌雄果蝇体细胞的染色体图解
雌果蝇产生的配子
雄果蝇产生的配子
染色体组的概念（重点） 细胞中的一组非同源染色体,它们在形态 和功能上各不相同,但是携带着控制一种 生物生长发育.遗传和变异的全部信息。
染色体组
果蝇体细胞中有几2 个染色体组? 1个染色体组有几4 条染色体？
1 1’
2 2’ 3 3’
染色体变异ppt课件
第五章 基因突变及其他变异第2节染色体变异
野生祖先种马铃薯栽培品种马铃薯 (多种颜色) (一般都为培品种
野生祖先种香蕉
(有籽)
染色体变异概念：生物体的体细胞或生殖细胞内染色体数目或结构的变化。类型：(1)染色体数目的变异(2)染色体结构的变异(1)染色体数目变异——细胞内个别染色体增加或减少
二、染色体数目变异①低温处理②秋水仙素诱发
人工诱导多倍体的方法
二、染色体数目变异过程：二倍体植株幼 秋水仙素处理 苗期原理：染色体变异
应用：多倍体育种演加秋水仙索种子(含三个染色体组)播种无子西三倍体植株四倍体(母本) 第一年第二年
优点：茎秆粗壮， 叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量有所增加
21-三体综合征患者的 染色体组成
正常人染色体组成
2 3
Turner综合征症状：先天性卵巢发育不全综合征，颈蹼，肘外翻、部分患者智力轻度低下。有的患者伴有心、肾、骨骼等先天畸形。病 因 ：单 一的X染色体来自母亲，失去的X染色体由于父亲的精母细
胞性染色体未分离造成的。
Turner综合征染色体组成
两个染色体组三个染色体组 四个染色体组
野生马铃薯染色体组成
体组?
二、染色体数目变异 4.多倍体：由受精卵发育而来，体细胞中有三个或三个以上染色体组的生物，统称为多倍体。( 有几个染色体组就叫几倍体)(1)三倍体：原始生殖细胞中含有三套非同源染色体，减数分裂时出现联会紊乱，因此不能形成可育的配子。(香蕉、三倍体无子 西瓜的果实中没有种子)(2)四倍体：四倍体通过减数分裂形成含有两个染色体组的配子，能形成可育后代(四倍体的葡萄、番茄)
3 个染色体组，每1个染色体组有2 条 2 个染色体组，每1个染色体组有3条
野生祖先种马铃薯栽培品种马铃薯 (多种颜色) (一般都为培品种
野生祖先种香蕉
(有籽)
染色体变异概念：生物体的体细胞或生殖细胞内染色体数目或结构的变化。类型：(1)染色体数目的变异(2)染色体结构的变异(1)染色体数目变异——细胞内个别染色体增加或减少
二、染色体数目变异①低温处理②秋水仙素诱发
人工诱导多倍体的方法
二、染色体数目变异过程：二倍体植株幼 秋水仙素处理 苗期原理：染色体变异
应用：多倍体育种演加秋水仙索种子(含三个染色体组)播种无子西三倍体植株四倍体(母本) 第一年第二年
优点：茎秆粗壮， 叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量有所增加
21-三体综合征患者的 染色体组成
正常人染色体组成
2 3
Turner综合征症状：先天性卵巢发育不全综合征，颈蹼，肘外翻、部分患者智力轻度低下。有的患者伴有心、肾、骨骼等先天畸形。病 因 ：单 一的X染色体来自母亲，失去的X染色体由于父亲的精母细
胞性染色体未分离造成的。
Turner综合征染色体组成
两个染色体组三个染色体组 四个染色体组
野生马铃薯染色体组成
体组?
二、染色体数目变异 4.多倍体：由受精卵发育而来，体细胞中有三个或三个以上染色体组的生物，统称为多倍体。( 有几个染色体组就叫几倍体)(1)三倍体：原始生殖细胞中含有三套非同源染色体，减数分裂时出现联会紊乱，因此不能形成可育的配子。(香蕉、三倍体无子 西瓜的果实中没有种子)(2)四倍体：四倍体通过减数分裂形成含有两个染色体组的配子，能形成可育后代(四倍体的葡萄、番茄)
3 个染色体组，每1个染色体组有2 条 2 个染色体组，每1个染色体组有3条
基因突变、基因重组、染色体结构变异 ppt课件
概念 发生时间 诱发原因 特点 意义
ppt课件
2
变异：亲代与子代，或者子代与子代之间 在性状上存在差异的现象。
可遗传变异：遗传物质发生改变 （基因突变、基因重组、染色体变异）
不可遗传变异：遗传物质并未发生改变 （环境条件发生改变）
ppt课件
3
基因突变
DNA分子中发生碱基对的替换、增 添和缺失，而引起的基因结构的改变， 叫做基因突变
C.细胞的DNA含量 D.细胞的RNA含量
无论是那种基因突变，改变 的都是基因内碱基的排序
ppt课件
9
基因重组 减数分裂过程
在生物体进行有性生殖的过程中， 控制不同性状的基因的重新组合
★形成配子时，非同源染色体上的 非等位基因的自由组合 减Ⅰ后
★四分体时期，同源染色体上的非 姐妹染色单体发生交叉互换 减Ⅰ前
ppt课件
18
【互动探究】 (1)非同源染色体之间交换一部分片段，属于哪种 变异？
染色体变异 分析：同源染色体的非姐妹染色单体之间交换片段 属于基因重组，非同源染色体之间交换片段属于染 色体变异。
(2)什么分裂方式存在非同源染色体之间交换片段？ 有丝分裂和减数分裂
分析：非同源染色体之间交换片段属于染色体变异， 有丝分裂和减数分裂都存在染色体变异。
是否有新基因的产生？ NO，原有基因的重新组合
ppt课件
10
C AB
C
AB
AA aa
A Aa a
c ab
1
c ab
为意什义么说基因突B变b是生B物b变异的B根b本来B源b？
生物变异的主要来源； 对生物进化有重要1意2义ppt课3件。4
1 2 3 411
例题：有性生殖生物的后代性状差异，主要来自于基 因重组，下列过程中哪些可以发生基因重组（ ）
ppt课件
2
变异：亲代与子代，或者子代与子代之间 在性状上存在差异的现象。
可遗传变异：遗传物质发生改变 （基因突变、基因重组、染色体变异）
不可遗传变异：遗传物质并未发生改变 （环境条件发生改变）
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3
基因突变
DNA分子中发生碱基对的替换、增 添和缺失，而引起的基因结构的改变， 叫做基因突变
C.细胞的DNA含量 D.细胞的RNA含量
无论是那种基因突变，改变 的都是基因内碱基的排序
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9
基因重组 减数分裂过程
在生物体进行有性生殖的过程中， 控制不同性状的基因的重新组合
★形成配子时，非同源染色体上的 非等位基因的自由组合 减Ⅰ后
★四分体时期，同源染色体上的非 姐妹染色单体发生交叉互换 减Ⅰ前
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18
【互动探究】 (1)非同源染色体之间交换一部分片段，属于哪种 变异？
染色体变异 分析：同源染色体的非姐妹染色单体之间交换片段 属于基因重组，非同源染色体之间交换片段属于染 色体变异。
(2)什么分裂方式存在非同源染色体之间交换片段？ 有丝分裂和减数分裂
分析：非同源染色体之间交换片段属于染色体变异， 有丝分裂和减数分裂都存在染色体变异。
是否有新基因的产生？ NO，原有基因的重新组合
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10
C AB
C
AB
AA aa
A Aa a
c ab
1
c ab
为意什义么说基因突B变b是生B物b变异的B根b本来B源b？
生物变异的主要来源； 对生物进化有重要1意2义ppt课3件。4
1 2 3 411
例题：有性生殖生物的后代性状差异，主要来自于基 因重组，下列过程中哪些可以发生基因重组（ ）
《染色体变异》基因突变及其他变异课件ppt
非同源染色体 形态和功能 3
体细胞 三
联会紊乱 四
三 三
四
复制 分离 两
纺锤体
正在分裂
4
弱小
高度不育
花药(花粉) 单倍体 离体培养
育种年限
纯合子
染色体 数目加倍
5
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
[典例1] 用马铃薯的花粉在一定的条件下直接培养形成马铃薯植株。该马铃薯植株的
某些细胞进行减数分裂时，观察到染色体正常联会，此时细胞内共有15个四分体。
21
低温诱导植物细胞染色体数目的变化(选学)
———————————————自主梳理———————————————
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20
【方法归纳】 染色体组数目的判断方法
(1)根据染色体的形态判断：在细胞内任选一条染色体，细胞内与该染色体形态相 同的染色体共有几条，则含有几个染色体组，如图甲中含有4个染色体组。 (2)根据基因型判断：在生物体的基因型中，控制同一性状的基因出现几次(发同一 个音的字母出现几次)，则有几个染色体组，如图乙含有4个染色体组。
10
[对点练2] 下图表示两种育种方式，请据图思考下列问题：
11
(1)甲图表示的育种方式为________，乙图表示的育种方式为________，二者的育种 原理分别为________________和________________。 (2) 甲 图 和 乙 图 中 都 有 秋 水 仙 素 诱 导 染 色 体 组 加 倍 ， 其 原 理 是 ____________________________ 。 甲 图 中 用 秋 水 仙 素 处 理 的 目 的 是 _____________________________________________________________。 (3)乙图中获得无子西瓜至少需要________年。图乙中有两次传粉过程，它们的目的 分别是________________和____________________。 (4) 甲 图 中 所 示 育 种 方 式 的 优 点 是 ____________________ ， 原 因 是 因 为 ____________________________。
体细胞 三
联会紊乱 四
三 三
四
复制 分离 两
纺锤体
正在分裂
4
弱小
高度不育
花药(花粉) 单倍体 离体培养
育种年限
纯合子
染色体 数目加倍
5
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
[典例1] 用马铃薯的花粉在一定的条件下直接培养形成马铃薯植株。该马铃薯植株的
某些细胞进行减数分裂时，观察到染色体正常联会，此时细胞内共有15个四分体。
21
低温诱导植物细胞染色体数目的变化(选学)
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20
【方法归纳】 染色体组数目的判断方法
(1)根据染色体的形态判断：在细胞内任选一条染色体，细胞内与该染色体形态相 同的染色体共有几条，则含有几个染色体组，如图甲中含有4个染色体组。 (2)根据基因型判断：在生物体的基因型中，控制同一性状的基因出现几次(发同一 个音的字母出现几次)，则有几个染色体组，如图乙含有4个染色体组。
10
[对点练2] 下图表示两种育种方式，请据图思考下列问题：
11
(1)甲图表示的育种方式为________，乙图表示的育种方式为________，二者的育种 原理分别为________________和________________。 (2) 甲 图 和 乙 图 中 都 有 秋 水 仙 素 诱 导 染 色 体 组 加 倍 ， 其 原 理 是 ____________________________ 。 甲 图 中 用 秋 水 仙 素 处 理 的 目 的 是 _____________________________________________________________。 (3)乙图中获得无子西瓜至少需要________年。图乙中有两次传粉过程，它们的目的 分别是________________和____________________。 (4) 甲 图 中 所 示 育 种 方 式 的 优 点 是 ____________________ ， 原 因 是 因 为 ____________________________。
染色体变异共35张PPT
染色体数目加倍 后的草莓（上）
野生状态下的草莓
（下）
2、多倍体产生的原因
原因一(主)：有丝分裂过程中，纺锤体形成受到破坏
原因二：
♀
减数分裂 减数分裂
受精作用
3、人工诱导多倍体
（1）原理
低温、适宜浓度的秋水仙素能在不影响细胞活力的条件 下抑制纺锤体形成。导致染色体不能移向细胞两极，从而 使细胞内的染色体数目加倍。
2. 杂交可以获得三倍体植株。产 多倍体基本途径为：秋水仙素处 理萌发的种子或幼苗。 3. 不能进行正常的减数分裂形成生 殖细胞，因此不能形成种子。但并 不是绝对没有，在某些很偶然的情 况下可能形成正常卵细胞。
4. 如可以采用无性繁殖的方法（植物组织培养）。
（四）单倍体的概念
1、单倍体的概念
由配子直接发育而来，体细胞中含有本物种配子的染色体 数目的个体。
着丝点分裂
染色体复制
无纺锤丝牵引，染色 体数目加倍
秋水仙素的作用时期 细胞分裂前期
（2）人工诱导多倍体的方法
一是低温处理 二是秋水仙素处理萌发的种子或幼苗（最常用最有效）
（3）人工诱导多倍体的产生
秋水仙素
二倍体 处理
秋水仙素
四倍体
处理
八倍体
（八倍体 小黑麦）
三倍体无子西瓜的培育P89
1. 芽尖是有丝分裂旺盛的地方， 用秋水仙素处理有利于抑制细胞 有丝分裂时形成纺锤体，从而形 成四倍体西瓜植株。
“猫叫综合征”是人的5号染色体部分缺失 引起的遗传病，病儿生长发育迟缓，头部畸形， 哭声奇特，皮纹改变等特点，并有智能障碍， 而其最明显的特征是哭声类似猫叫。
２、重复 染色体中增加某一片段
a bc
def
果蝇棒状眼的形成
野生状态下的草莓
（下）
2、多倍体产生的原因
原因一(主)：有丝分裂过程中，纺锤体形成受到破坏
原因二：
♀
减数分裂 减数分裂
受精作用
3、人工诱导多倍体
（1）原理
低温、适宜浓度的秋水仙素能在不影响细胞活力的条件 下抑制纺锤体形成。导致染色体不能移向细胞两极，从而 使细胞内的染色体数目加倍。
2. 杂交可以获得三倍体植株。产 多倍体基本途径为：秋水仙素处 理萌发的种子或幼苗。 3. 不能进行正常的减数分裂形成生 殖细胞，因此不能形成种子。但并 不是绝对没有，在某些很偶然的情 况下可能形成正常卵细胞。
4. 如可以采用无性繁殖的方法（植物组织培养）。
（四）单倍体的概念
1、单倍体的概念
由配子直接发育而来，体细胞中含有本物种配子的染色体 数目的个体。
着丝点分裂
染色体复制
无纺锤丝牵引，染色 体数目加倍
秋水仙素的作用时期 细胞分裂前期
（2）人工诱导多倍体的方法
一是低温处理 二是秋水仙素处理萌发的种子或幼苗（最常用最有效）
（3）人工诱导多倍体的产生
秋水仙素
二倍体 处理
秋水仙素
四倍体
处理
八倍体
（八倍体 小黑麦）
三倍体无子西瓜的培育P89
1. 芽尖是有丝分裂旺盛的地方， 用秋水仙素处理有利于抑制细胞 有丝分裂时形成纺锤体，从而形 成四倍体西瓜植株。
“猫叫综合征”是人的5号染色体部分缺失 引起的遗传病，病儿生长发育迟缓，头部畸形， 哭声奇特，皮纹改变等特点，并有智能障碍， 而其最明显的特征是哭声类似猫叫。
２、重复 染色体中增加某一片段
a bc
def
果蝇棒状眼的形成
基因突变、重组,染色体变异,生物进化知识归纳ppt课件
• （1）Aa ____（2）AaBb ____（3）AAa ____（4） AaaBbb ______（5）ABCD ______
• 5、二倍体：凡是体细胞中含有_____染色体组的个体， 就叫二倍体。如．人果，蝇，玉米．绝大部分的动物和 高等植物都是二倍体。
6、多倍体：凡是体细胞中含有________染色体组的个 体，就叫多倍体。如：马铃薯含四个染色体组叫四倍体，
• 10多倍体育种：
• a、成因：细胞有丝分裂过程中，在染色体已经复制 后，由于外界条件的剧变， 使细胞分裂停止，细胞 内的染色体数目_______。（当细胞有丝分裂进行到 后期时破坏纺锤体，细胞就可以不经过末期而返回间 期，从而使细胞内的染色体数目加倍。） b、特点：__________的含量高；但发育延迟， __________。 c、人工诱导多倍体在育种上的应用：常用方法---用 ________处理萌发的种子或_______；秋水仙素的 作用---秋水仙素__________形成；实例：三倍体无 籽西瓜（用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗得到____ 西瓜；用二倍体西瓜与四倍体西瓜杂交，得到 ______西瓜种子。_______西瓜联会紊乱，不能产 生正常的配子。）、八倍体小黑麦。
三、生物进化
• （一）、拉马克的进化学说 理论要点： ___________________。
• （二）、达尔文的自然选择学说
• 理论要点：自然选择（___________→生存斗争→遗传 和变异→___________）
• 进步性：能够科学地解释生物进化的原因以及生物的多 样性和________。
• 9、基因突变一定使生物性状发生改变吗？请说明理由。
二、染色体变异
• 1、染色体变异：光学显微镜下可见染色体_____的变 异或者染色体_____的变异。 2、染色体结构的变异：指细胞内一个或几个染色体发 生片段的_____（染色体的某一片段消失）、_____、 _____（染色体的某一片段颠倒了180o）或易位（染色 体的某一片段移接到____________）等改变。 3、染色体数目的变异：指细胞内染色体数目______或 缺失的改变。 4、染色体组 ： 一般的，二倍体生物生殖细胞中形态、 大小不相同的一组染色体，就叫做一个染色体组。细胞 内形态相同的染色体有几条就说明有___染色体组。以 下基因型，所代表的生物染色体组数分别是多少?
• 5、二倍体：凡是体细胞中含有_____染色体组的个体， 就叫二倍体。如．人果，蝇，玉米．绝大部分的动物和 高等植物都是二倍体。
6、多倍体：凡是体细胞中含有________染色体组的个 体，就叫多倍体。如：马铃薯含四个染色体组叫四倍体，
• 10多倍体育种：
• a、成因：细胞有丝分裂过程中，在染色体已经复制 后，由于外界条件的剧变， 使细胞分裂停止，细胞 内的染色体数目_______。（当细胞有丝分裂进行到 后期时破坏纺锤体，细胞就可以不经过末期而返回间 期，从而使细胞内的染色体数目加倍。） b、特点：__________的含量高；但发育延迟， __________。 c、人工诱导多倍体在育种上的应用：常用方法---用 ________处理萌发的种子或_______；秋水仙素的 作用---秋水仙素__________形成；实例：三倍体无 籽西瓜（用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗得到____ 西瓜；用二倍体西瓜与四倍体西瓜杂交，得到 ______西瓜种子。_______西瓜联会紊乱，不能产 生正常的配子。）、八倍体小黑麦。
三、生物进化
• （一）、拉马克的进化学说 理论要点： ___________________。
• （二）、达尔文的自然选择学说
• 理论要点：自然选择（___________→生存斗争→遗传 和变异→___________）
• 进步性：能够科学地解释生物进化的原因以及生物的多 样性和________。
• 9、基因突变一定使生物性状发生改变吗？请说明理由。
二、染色体变异
• 1、染色体变异：光学显微镜下可见染色体_____的变 异或者染色体_____的变异。 2、染色体结构的变异：指细胞内一个或几个染色体发 生片段的_____（染色体的某一片段消失）、_____、 _____（染色体的某一片段颠倒了180o）或易位（染色 体的某一片段移接到____________）等改变。 3、染色体数目的变异：指细胞内染色体数目______或 缺失的改变。 4、染色体组 ： 一般的，二倍体生物生殖细胞中形态、 大小不相同的一组染色体，就叫做一个染色体组。细胞 内形态相同的染色体有几条就说明有___染色体组。以 下基因型，所代表的生物染色体组数分别是多少?
染色体变异ppt课件
练习与应用
2.秋水仙素能诱导多倍体形成的原因是（ D ）
A.促进细胞融合
B.诱导染色体多次复制
C.促进染色单体分开，形成染色体 D.抑制细胞有丝分裂时纺锤体的形成
3.慢性髓细胞性白血病是一种恶性疾病，患者骨髓内会出现大量恶性增殖
的白细胞。该病是由于9号染色体和22号染色体互换片段所致。这种变异属
于（ C ）
探究二.染色体结构变异
2 染色体结构变异后出现的联会异常分析
缺失环 缺失
重复环
重复
探究二.染色体结构变异
2 染色体结构变异后出现的联会异常分析
倒位
易位
探究二.染色体结构变异
3 染色体结构变异的结果
染色体结构上的缺失、重复、易位和倒位
染色体上的基因数量、排列顺序的改变
生物性状的改变（变异）
4 染色体结构变异的影响
联会紊乱
无子西瓜
探究二.染色体结构变异
1 染色体结构变异的类型
缺失
abc
染色体的某一片段缺失引起变异。
（光学显微镜下可以观察到）
de
f
染色体正常
正常翅
b片段缺失
a
c
de
f
染色体片段缺失
（1）实例：蝇缺刻翅的形成、人类猫叫综合征 （2）结果：基因数目减少
缺刻翅
探究二.染色体结构变异
重复
染色体中增加某一片段引起变异。
秋水仙素
二倍体 授粉
9、第一年得到的三倍体西瓜有种子吗？
有种子，因为其父、母可正常减数分裂
10、第一年得到的三倍体西瓜是不是所有的 地方都是三倍体？
果皮种皮都是由西瓜体细胞发育来的,所以是 有4个染色体组;所以第一年得到的西瓜应是 四倍体西瓜,其中的种子是三倍体的
染色体变异ppt课件
练习: 一对表现正常的夫妇，生了一个XbXbY（色盲）的儿子。如果异常的原
因是夫妇中的一方减数分裂产生配子时发生了一次差错之故，则这次差错发生
的原因是？
X B Xb
XB Y
母方减数第二次分裂异常
X b Xb Y
一、染色体数目变异
2、整组变异:细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍的增加或减少。
在大多数生物的体细胞中，染 色体都是两两成对的，也就是说含 有两套非同源染色体。
三倍体植株一般不能进行正常的减数分裂形成配子，因此，不能形成种子。但 是，也有可能在减数分裂时形成正常的卵细胞，从而形成正常的种子，但这种 概率特别小。
一、染色体数目变异
多倍体育种实例1：无籽西瓜 ◉无籽西瓜每年都要制种，很麻烦，有没有别的替代方法？
方法一：进行无性生殖，将三倍体植株进行组织培养获取大量的组培苗，再进行 移栽; 方法二：利用生长素或生长素类似物处理二倍体植株未受粉的雌蕊，以促进子房 发育成无种子的果实，同时，在花期全时段要进行套袋处理，以避免受粉。
实验探究：低温诱导植物细胞染色体数目的变化
方法步骤
低温诱导植物细胞染色体数目的变化
培养 诱导
导致 着丝粒分裂后， 导致 染色体不能移 向细胞的两极
染色体 正常有 数目加倍 丝分裂
多倍体
一、染色体数目变异
问题2:二倍体香蕉（2n=22）的野生祖先种如何变成今天的三倍体栽培品种（3n=33） 吗？(教材88页段落1、5；91页)
一、染色体数目变异
2n
异常减
数分裂
二倍体(♀)
2n
雌配子
2n
减数分裂 n
问题2:二倍体香蕉（2n=22）的野生祖先种如何变成今天的三倍体栽培品种（3n=33） 吗？(教材88页段落1，4；91页)
染色体变异(正式版)PPT教学课件
四倍体草莓 二倍体草莓
32
b、应用----------多倍体育种
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Q：可否人工诱导多倍体的形成呢？常用方法有哪些？
低温和秋水仙素处理法
什么时期？ 有丝分裂的பைடு நூலகம்期
Q：秋水仙素处理法的具体做法是什么？原理又是什么？
萌发的种子 或_______ 幼苗 。 方法：用秋水仙素处理____________ 原理：当秋水仙素作用于正在______ 分裂 的细胞时，能够抑 纺锤丝的形成，导致________ 制________ ， 染色体 不能_________ 移向两极 数目加倍 。染色体数目加 从而引起细胞内染色体__________ 倍的细胞继续进行_______ 有丝 分裂，将来就可能发育成 _________ 多倍体 植株。 Q：为什么要处理萌发种子或幼苗，处理成熟植株可不？
3
请讨论： Q2：染色体变异与基因突变相比，哪一种变异对 引起的性状变化较大一些？为什么？
每条染色体上含有许多基因，染色体变异会引起 多个基因的变化，所以引起的性状变化较大一些
4
（１）染色体结构的变异:
1 缺失
染色体的某一片段消失
消 失
5
（１）染色体结构的变异:
等位基因Aa控制花色相对形状红色和白色
不行，秋水仙素的作用对象是正在有丝分裂的细胞， 成熟的植株大多细胞不进行有丝分裂。
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多倍体的形成
染色体复制 着丝点分裂
4个染色体
无纺缍体形成
无纺缍丝牵引
若继续进行正常 染色体加 的有丝分裂
倍的组织 或个体
15
非整组 变 异
正常
增多
减少
概念：细胞内某一号或几号染色体的数量增多或减 少。 后果：因为染色体上的基因能控制蛋白质的合成， 某号染色体增多或减少后将导致相应蛋白质的增多 或减少，从而导致新陈代谢的严重紊乱，造成细胞 死亡或严重的功能缺陷。
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深化探究 ·解决问题疑难 染色体组数的判断 (1)请根据染色体的形态判断染色体组的数量，并完成表格的填写。
染色体组数
3
2
1
4
2
每个染色体组
内染色体数
3
3
4
2
2
规律：染色体组数＝_形__态__相__同__的__染__色__体__的__条__数___， 一个染色体组中的染色体数＝_不__同__形__态__染__色__体__的__种___类__数__。
三、染色体结构的变异
RAN SE TI JIE GOU DE BIAN YI
03
1.类型 图解
解析 单倍体是由配子发育而来的个体，可能含一个染色体组或多个染色体组。
(3)单倍体经一次秋水仙素处理，可得到二倍体或多倍体( √ ) (4)单倍体育种中，可用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗( × )
解析 单倍体植株可能高度不育，不能形成种子，所以单倍体育种中，只能用秋水 仙素处理单倍体幼苗。
(5)二倍体西瓜幼苗的基因型为Aa，则用秋水仙素处理后形成的四倍体为纯合子( × )
(3)特点：与正常植株相比，单倍体植株长得弱小，而且高度不育。
(4)应用——单倍体育种
①方法
花药
—离—体→ 培养
单倍体幼苗
人工诱导 —————————→
用 秋水仙素 处理
染色体数目 加倍 ，得到正常纯合子
②优点：明显缩短育种年限 。
正误判断 ·矫正易混易错
(1)单倍体的体细胞中一定只含一个染色体组( × ) (2)体细胞中含有两个染色体组的个体一定是二倍体( × )
基础梳理 ·夯实教材基础
1.实验原理 用低温处理植物 分生组织 细胞，能够抑制 纺锤体 的形成，以致影响细胞有丝分裂中 染色体被拉向两极，导致细胞不能 分裂成两个子细胞 ，于是，植物细胞的染色体数 目发生变化。
2.实验步骤与现象 (1)实验步骤
4℃ 卡诺氏液
95% 漂洗 染色
(2)现象：视野中既有正常的二倍体细胞，也有 染色体数目 发生改变的细胞。
解析 Aa经秋水仙素处理后形成的四倍体为AAaa，它是杂合子。
(6)二倍体水稻和四倍体水稻杂交，可获得三倍体，稻穗和籽粒变小( × )
解析 三倍体不可育，无法获得籽粒。
(7)秋水仙素可抑制纺锤体的形成，导致有丝分裂后期着丝粒不能正常分裂，所以细
胞不能分裂，从而使细胞染色体数目加倍( × )
解析 纺锤体的有无，不影响着丝粒一分为二。
(1)由配子发育而成的个体为单倍体。单倍体不一定只含一个染色体组，如六倍体普 通小麦单倍体的体细胞中含有三个染色体组。 (2)并非所有的单倍体都是高度不育的。若单倍体的体细胞中染色体组数为奇数，则 其在进行减数分裂形成配子时，同源染色体无法正常联会，不能产生正常的配子而 高度不育；若单倍体的体细胞中染色体组数为偶数，则其在减数分裂时，染色体可 正常联会，可能产生正常的配子而可育。 (3)多倍体是否可育的判断：一看染色体组的数量，若为奇数，则该多倍体是不可育 的。二看染色体组的来源，同源四倍体、同源八倍体都是可育的；异源四倍体有的 不可育，如普通小麦(六倍体)和黑麦(二倍体)杂交，得到的异源四倍体不可育。
第5章 基因突变及其他变异
第2节 染色体变异
课标要求
1.说出染色体组、二倍体、多倍体和单倍体的概念。 2.描述单倍体育种和多倍体育种的原理和操作过程。 3.进行低温诱导植物染色体数目变化的实验。 4.阐明染色体结构变异的类型和结果。
素养要求
1.科学思维：通过比较染色体组、二倍体、多倍体、单倍体的区别，提升归 纳总结的能力。 2.科学探究：通过“低温诱导植物染色体数目的变化”实验，提高实验操作 能力。
4.二倍体 由 受精卵 发育而来的个体，体细胞中含有两个染色体组的个体叫作二倍体。在自然 界中，几乎全部 动物 和过半数的 高等植物 都是二倍体。
5.多倍体 (1)多倍体：由受精卵发育而来，体细胞中含有 三个或三个以上 染色体组的个体。 (2)特点：茎秆 粗壮 ，叶片、果实和种子都比较_大___，糖类和蛋白质等营养物质的含 量都有所 增加 ，也存在结实率低，晚熟等缺点。
(3)人工诱导(多倍体育种) ①方法：用 低温 处理或用 秋水仙素 诱发等。 ②处理对象： 萌发 的种子或 幼苗 。 ③原理：能够抑制 纺锤体 的形成，导致染色体不能移向细胞的两极，从而引起细胞 内染色体数目 加倍 。
6.单倍体 (1)概念：体细胞中的染色体数目与本物种 配子 染色体数目相同的个体。 (2)实例：蜜蜂中的 雄 蜂，单倍体的农作物。
(2)请根据基因型判断染色体组数
染色体组数
1
3
2
4
规律：染色体组数＝_控__制__同__一__性__状__的__基__因__的__个__数__。
二、低温诱导植物细胞染色体数目的变化
DI WEN YOU DAO ZHI WU XI BAO RAN SE TI SHU MU DE BIAN HUA
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3.注意事项 (1)在显微镜下观察到的细胞已经死亡，不能观察到细胞中染色体数目的变化过程。 (2)选材只能是分生区细胞，不能进行细胞分裂的细胞不会出现染色体数目的变化。
深化探究 ·解决问题疑难
(1)本实验是否温度越低效果越显著？ 提示 不是，必须为“适当低温”，以防止温度过低对根尖细胞造成伤害。 (2)观察时是否所有细胞中染色体均已加倍？ 提示 不是，只有少部分细胞实现“染色体加倍”，大部分细胞仍为二倍体状态。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
内容索引
一、染色体数目的变异 二、低温诱导植物细胞染色体数目的变化 三、染色体结构的变异 随堂演练 知识落实
一、染色体数目的变异
RAN SE TI SHU MU DE BIAN YI
01
基础梳理 ·夯实教材基础
1.染色体变异的概念及种类 (1)概念：生物体的体细胞或生殖细胞内染色体 数目 或 结构 的变化。 (2)种类：染色体 数目 的变异和染色体 结构 的变异。 2.染色体数目变异的类型 (1)细胞内 个别染色体 的增加或减少。 (2)细胞内染色体数目以 一套完整的非同源染色体为基数 成倍地增加或成套地减少。 3.染色体组的概念 在大多数生物的体细胞中，染色体都是两两成对的，也就是说含有两套非同源染色 体，其中 每套非同源染色体 称为一个染色体组。