数学擂台赛 (3)
数学活动：超级擂台赛(完整版)
观众反馈
观众姓名：王五 学校：某市第一中学
年龄：15岁
反馈内容：这次擂台赛非常精彩，选手们的表现 都很出色。特别是张三同学，他的解题思路非常 独特，让我深受启发。希望以后还能举办这样的 活动，让我们能够更好地锻炼自己的数学能力。
05
后续活动
颁奖典礼
总结赛况
在颁奖典礼上，主持人会简短回 顾本次擂台赛的赛况，包括各轮 比赛的精彩瞬间和参赛选手的出
数学活动超级擂台赛(完整版)
目录
• 擂台赛介绍 • 比赛题目 • 比赛过程 • 比赛结果 • 后续活动
01
擂台赛介绍
比赛背景
数学是现代社会发展的重要基础，为了激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数 学应用能力，我们特别策划了一场别开生面的数学活动：超级擂台赛。
比赛以擂台赛的形式进行，旨在通过竞技的方式，让学生在挑战中提升数学水平 ，培养团队协作精神。
色表现。
颁发奖项
根据选手在擂台赛中的表现和成 绩，颁发不同级别的奖项，如冠 军、亚军、季军等，以及最佳表 现奖、最佳创新奖等特别奖项。
获奖感言
获奖选手将有机会上台发表获奖 感言，分享他们在比赛中的心得
体会和成长感悟。
经验分享
1 2
分享经验
在经验分享环节，参赛选手可以分享自己在比赛 过程中遇到的困难、挑战以及如何克服的经验和 技巧。
比赛目的
提高学生数学应用能力
通过解决实际问题，让学生将数学知识运用到实际生活中，提高 其数学应用能力。
培养学生的团队协作精神
比赛以团队形式进行，需要学生在团队中发挥各自的优势，共同解 决问题，培养学生的团队协作精神。
增强学生学习数学的自信心
通过比赛的竞技过程，让学生感受到数学的魅力，增强学生学习数 学的自信心。
人教版六年级上册数学竞赛试题
人教版六年级上册数学竞赛试题一、PK 擂台赛,我能在括号里填上正确的答案。
（每小题2分，共20分）1. “六（1）班人数是六（2）班人数的76”是把（ ）看作单位“1”，（ ）占（ ）的67。
如果六（2）班有42人，那两个班一共有（ ）人。
2.(())＝（ ）∶（ ）＝140%＝35÷（ ）＝（ ）。
3. 把73米铁丝平均分成3份，每份长（ ）米，第二份占全长的(())。
4. 全世界有200来个国家，其中缺水的国家有100多个，严重缺水的国家有40多个。
缺水的国家约占全世界国家总数的（ ）％，严重缺水的国家约占全世界国家总数的（ ）％。
5. 某饭店十月份的营业额是30万元，如果按营业额的5%缴纳营业税，该饭店十月份应缴纳营业税( )元。
6、直径为10分米的半圆，周长是（ ）分米。
7. 80%的倒数是（ ），132的倒数是（ ）。
8. 在100克水中加入25克盐，那么盐水的含盐率是（ ）。
9. 85∶0.125的比值是（ ），化成最简整数比是（ ）。
10. 把一个正方体切成两个小长方体，正方体表面积是两个长方体表面积总和的(())。
二、我是公正小法官,能准确判断是与非。
（对的打“√”，错的打“×”。
5分）11. 4∶5的后项增加10，要使比值不变，前项应增加8。
（ ） 12. 在32、0.67、66.7%中最大的数是66.7%。
（ ） 13. 一个数除以分数的商一定比原来的数大。
（ ）14. 定价100元的商品，先提价20%，再降价20%，还是原价。
（ ） 15. 甲数除以乙数，等于甲数乘乙数的倒数。
（ ） 三、快乐ABC,我选得又快又准。
（每小题2分，共10分） 16. 下列图形中，对称轴最少的是（ ）A 、长方形B 、正方形C 、等腰三角形D 、圆 17. 一个圆的半径扩大4倍，面积扩大( )倍。
A 、4B 、8C 、16D 、 ∏18. 一根长2米的绳子，先用去31，再用去31米，还剩下（ ）米。
2024年大班数学绘本《超级擂台赛》教案
2024年大班数学绘本《超级擂台赛》教案一、教学内容本节课选自2024年大班数学绘本《超级擂台赛》，主要围绕第五章“比较大小”和第六章“简单的加减法”进行教学。
详细内容包括：数字大小的比较、运用加减法解决实际问题、理解加减法的含义等。
二、教学目标1. 知道数字之间的大小关系，能够进行比较。
2. 学会运用简单的加减法解决生活中的实际问题。
3. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解加减法的含义，学会解决实际问题。
教学重点：掌握数字大小的比较方法，熟练运用加减法。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、PPT、加减法题目卡片、奖品。
2. 学具：学生用书、练习本、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一场“超级擂台赛”，引导学生观察比赛中的数字，激发学习兴趣。
2. 教学新课（15分钟）（1）学习比较大小：引导学生观察数字卡片，学习比较大小的方法。
（2）学习加减法：通过实例讲解，让学生理解加减法的含义，学会计算方法。
3. 例题讲解（10分钟）（1）比较大小例题：出示一组数字，让学生进行大小比较，并说明理由。
（2）加减法例题：出示一道实际问题，引导学生运用加减法解决。
4. 随堂练习（10分钟）（1）大小比较练习：学生独立完成一组数字的比较，教师巡回指导。
（2）加减法练习：学生合作完成一道实际问题，巩固加减法计算方法。
六、板书设计1. 数字大小的比较方法2. 加减法的含义及计算方法3. 例题解答步骤七、作业设计（1）比较下面两组数字的大小，并说明理由。
5和8；3和6；9和10（2）小明的玩具车比小红的多3个，小明有7个玩具车，小红有多少个？（3）小华买了4个苹果，又买了3个香蕉，一共花了多少钱？（假设苹果和香蕉的价格相同）2. 答案：（1）5＜8，3＜6，9＜10（2）小红有4个玩具车（3）一共花了7元八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园大班数学活动《超级擂台赛》教案设计(含反思)
幼儿园大班数学活动《超级擂台赛》教案设计（含反思）设计意图：《超级擂台赛》是一本十分有趣的绘本，它讲述了山羊公公举行"超级擂台赛"招聘保护羊群守卫的故事。
通过学习该绘本，能让幼儿观察、比较、分析并运用已有的数学知识和经验，解决故事中的问题，完善和丰富故事情节，领会故事的主题思想。
枯燥、抽象的数学内容，因为有了故事背景的支撑而变得生动活泼，这是将数学内容融入文学作品中的一个很好的尝试。
活动目标：1.在故事情境中，通过看看说说等活动，产生对统计活动的兴趣。
通过对比赛结果进行目测及记录，学习运用简单的符号进行统计。
体验故事内容的有趣，能机智勇敢、认真负责的参与活动，并获得成功体验。
活动重难点：重点：对竞选结果进行目测及统计，能用简单的符号进行记录。
难点：理解故事中所蕴涵的智慧。
活动准备：多媒体课件、统计表、笔。
活动过程：一、山羊公公的招聘广告（一）导入招聘原因今天，陆老师给小朋友们带来了一个故事，故事发生在森林里，山上的狼越来越多，而羊村的羊却越来越少，这下可急坏了羊村的山羊公公。
于是，他想了一个办法。
第二天，他和小羊们在森林里贴广告，瞧，猜一猜广告上会说什么呢？那什么是守卫？（二）解读招聘过程1.广告一贴出来，就有好多动物来应聘，看看有几个动物，它们是谁？2.这么多动物他们都想应聘这个工作，可是只有一个动物才能成为守卫，这可怎么办？（比赛）（三）超级擂台赛1.山羊公公决定进行一次超级擂台赛，什么是超级擂台赛？2.有哪些比赛项目？（身高比赛、接飞盘比赛、举重比赛）3.比赛标准二、我是小裁判（一）介绍记录方法1.小裁判们，现在比赛的标准你们都知道了，山羊公公还给你们准备了记录纸瞧，应该怎么记录呢？2.用符号记录。
（二）幼儿操作记录（三）交流比赛结果1.接飞盘（1）出示幼儿的记录纸，接飞盘比赛获胜的标准是什么？（接住飞盘）（2）你用了哪两种符号？分别表示什么？（3）哪些动物获胜了？（4）出示正确答案。
大班数学优秀教案《超级擂台赛》及教学反思
大班数学优秀教案《超级擂台赛》及教学反思一、教学内容本节课选自大班数学教材《快乐数学》第七章第二节，详细内容为“20以内的进位加法和退位减法”。
通过对本节课的学习，让学生掌握20以内数的进位加法和退位减法运算方法，培养他们的逻辑思维能力和计算能力。
二、教学目标1. 让学生掌握20以内进位加法和退位减法的运算方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，提高他们的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解进位和退位的概念，掌握运算方法。
教学重点：运用进位加法和退位减法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计算器、磁性黑板、超级擂台赛道具。
学具：学生用计算器、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用超级擂台赛的形式，让学生分组进行抢答，每组派一名代表抢答，回答正确加10分，回答错误不得分。
通过游戏激发学生兴趣，同时复习之前学过的知识。
2. 例题讲解（15分钟）例题1：8+7=？例题2：159=？3. 随堂练习（10分钟）练习题1：9+6=？练习题2：187=？4. 小组合作（10分钟）六、板书设计1. 板书超级擂台赛——20以内进位加法和退位减法2. 板书内容：（1）进位加法：8+7=15（2）退位减法：159=6七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：9+5=？ 128=？（2）应用题：小明有10个苹果，他吃掉了3个，还剩下几个？2. 答案：（1）计算题：14, 4（2）应用题：7个八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过超级擂台赛的形式，激发了学生的学习兴趣，培养了他们的合作意识。
但在教学过程中，要注意关注学生的个别差异，加强个别辅导，提高他们的计算能力。
2. 拓展延伸：让学生尝试解决更复杂的加减法问题，如两位数加一位数、两位数减一位数等，培养他们的数学思维能力。
同时，鼓励学生在生活中运用所学知识，提高他们的数学素养。
大班数学：超级擂台赛
大班数学：超级擂台赛(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、述职报告、心得体会、工作计划、演讲稿、教案大全、作文大全、合同范文、活动方案、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, job reports, insights, work plans, speeches, lesson plans, essays, contract samples, activity plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!大班数学：超级擂台赛大班数学：超级擂台赛(精选2篇)大班数学：超级擂台赛篇1活动目标：1、运用已有数学经验，在观察、比较、记录、统计等活动中，帮助老山羊选择合适的守卫。
大班数学超级擂台赛_0
大班数学超级擂台赛各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢大班数学：超级擂台赛一、设计意图：《超级擂台赛》这个故事讲述了森林里山羊村选守卫的过程，其间要孩子们明白的一个道理是：想要做一名优秀的守卫光有这些外在的本领（灵活、力大无比、身材高大、速度快）是不够的，重要的是要有责任心。
绘本中所隐含了观察、比较、记录、统计等数学内容，而这些内容正符合我们孩子的水平，让孩子运用已有的数学经验，帮助羊村选择合适的守卫，让孩子们进一步体会到数学很有趣、数学很有用，学习数学是一件快乐的事。
绘本具体形象、生动有趣，更有利于幼儿对数学知识的掌握和理解，因此，选择了绘本《超级擂台赛》设计了本次活动。
二、活动目标：1、在听听说说绘本故事中，对统计活动感兴趣。
2、尝试对比赛的结果进行目测及统计，学习用简单的符号进行记录。
3、发展幼儿观察、比较和判断能力，体验数学带来的快乐。
三、活动准备：1、教具：《最佳守卫》PPT、投票工具。
2、学具：四项比赛的记录表、总的统计表，笔。
四、活动过程一、创设问题情景导入。
1、师：今天，我给大家带来了一个有趣的故事，故事发生在森林里……（观看PPT），阅读绘本。
2、师提问：（1）瞧！广告上写着什么？（2）为什么要聘请守卫呢？二、体验统计的益处和乐趣。
师：广告一贴出来，就来了许多小动物来报名，你们瞧！师提问：（1）来了几位小动物前来应聘？（2）这么多动物来了，但只聘请一名守卫，那可怎么办呢？（幼儿自由讨论）师：我们来看一看山羊公公选择了什么办法？（超级擂台赛）（3）什么叫超级擂台赛？（幼儿自由讲述）（4）有哪些很厉害的比赛项目呢？（观看PPT后幼儿自由讲述）师：这四场比赛只有山羊公公一个人做裁判，来也来不及，想请小朋友帮忙一起做裁判好吗？但是作为一名小裁判我们首先要知道每场比赛的裁判标准是什么？我们一起来看一看吧！(幼儿相互讲述）师：现在每场比赛的裁判标准我们都知道了，你看山羊公公还为我们准备了裁判用的记录纸，小裁判们赶快选择你最喜欢的一个比赛项目去记录吧！（幼儿分组进行）3、了解擂台赛的各比赛项目，请幼儿做裁判，尝试对比赛的结果进行统计。
大班数学优质教案《超级擂台赛》
大班数学优质教案《超级擂台赛》一、教学内容本节课选自大班数学教材第六章《比一比，算一算》，详细内容为：比较两组物体数量多少，通过直观比较、点数比较和算式比较，让学生掌握比较两组物体数量的方法。
二、教学目标1. 让学生能够通过观察、操作，比较两组物体数量的多少，提高观察能力和动手操作能力。
2. 培养学生运用点数和算式进行比较的能力，提高数学思维能力。
3. 培养学生合作交流的意识，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：运用算式进行比较，理解数量关系。
教学重点：通过观察、操作，比较两组物体数量的多少。
四、教具与学具准备教具：超级擂台赛游戏道具，两组不同数量的物品。
学具：每组学生一张点数卡片，一套数字卡片，画有两组物体的白板或纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用超级擂台赛游戏，让学生分成两个队，进行比赛。
在游戏中，让学生观察两组物体的数量，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示两组物体，引导学生观察并比较数量。
（2）引导学生用点数卡片，点数两组物体的数量。
（3）引导学生运用算式进行比较，讲解算式的意义。
3. 随堂练习（10分钟）（1）出示不同数量的两组物体，让学生独立进行观察、比较。
（2）让学生分组讨论，用点数和算式进行比较。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小结与巩固（5分钟）（2）出示练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 超级擂台赛2. 内容：（1）比较两组物体数量（2）方法：观察、点数、算式（3）例题：两组物体的比较七、作业设计1. 作业题目：（1）观察图片，比较两组物体的数量，并在括号里写出比较结果。
（2）运用算式，比较两组物体的数量。
2. 答案：（1）第一组物体数量多；（2）第二组物体数量多。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在比较过程中是否掌握了观察、点数和算式比较的方法，以及他们在实践中遇到的问题。
2. 拓展延伸：（1）引导学生思考：如何快速比较两组物体数量？（2）让学生尝试自己设计比较题目，与同学进行互动练习。
2024年大班数学教案《超级擂台赛》
2024年大班数学教案《超级擂台赛》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为第一节数学活动《超级擂台赛》。
通过本节课的学习，学生将掌握如何运用比较与排序的方法解决实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解比较与排序的概念，掌握比较与排序的方法，并能运用到实际生活中。
2. 技能目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的团队协作能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极参与、勇于挑战的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：比较与排序的方法在实际问题中的应用。
2. 教学重点：掌握比较与排序的方法，培养观察、分析、解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：超级擂台赛道具、数字卡片、比较与排序示例图。
2. 学具：每组一套数字卡片、比较与排序示例图。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生参加“超级擂台赛”，通过比赛激发学生学习兴趣，引导学生关注比赛中的数学问题。
2. 新课导入（5分钟）教师出示数字卡片，引导学生观察数字的大小，复习比较的概念。
3. 例题讲解（10分钟）教师以“超级擂台赛”为例，讲解如何运用比较与排序的方法解决问题。
a. 比较数字大小教师出示两组数字，让学生比较哪组数字更大。
b. 排序教师出示一组打乱顺序的数字，引导学生将其排序。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放练习题，学生独立完成，巩固所学知识。
5. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论，运用比较与排序的方法解决实际问题。
六、板书设计1. 板书《超级擂台赛》2. 板书内容：a. 比较与排序的概念b. 比较与排序的方法c. 实际问题中的应用七、作业设计1. 作业题目：b. 请你找出生活中一个运用比较与排序的例子，与同学分享。
2. 答案：a. 1<2<5<7<8八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对比较与排序方法的掌握程度，及时调整教学策略，提高教学效果。
大班数学《超级擂台赛》教案
大班数学《超级擂台赛》教案一、教学目标1.让幼儿通过参与游戏活动，提高对数字的认识和数数能力。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和团队合作精神。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高学习积极性。
二、教学内容1.数字1-10的认识和数数。
2.数字大小的比较。
3.简单的加减运算。
三、教学重点与难点1.重点：让幼儿掌握数字1-10的认识和数数，以及数字大小的比较。
2.难点：引导幼儿进行简单的加减运算。
四、教学过程（一）导入1.教师出示数字卡片1-10，引导幼儿观察并说出每个数字的名称。
2.邀请几名幼儿上台，随机抽取数字卡片，进行数数比赛，看谁数得快。
（二）基本环节1.数字大小的比较（1）教师出示数字卡片1-10，引导幼儿按从小到大的顺序排列。
（2）教师随机抽取两张数字卡片，让幼儿判断大小并排序。
（3）进行小组比赛，看哪个小组在规定时间内找出所有大小不同的数字对。
2.简单的加减运算（1）教师出示数字卡片1-10，引导幼儿进行简单的加法运算，如1+1、2+2等。
（2）教师出示数字卡片，让幼儿进行简单的减法运算，如3-1、5-2等。
（3）进行小组比赛，看哪个小组在规定时间内完成所有加减运算题目。
3.超级擂台赛（1）将全班分成若干小组，每组派出一名代表参加比赛。
（2）比赛分为两个环节，第一环节是数字大小的比较，第二环节是简单的加减运算。
（3）每个环节设置计时器，规定时间内完成任务的幼儿可以获得相应分数。
（4）比赛结束后，统计每个小组的得分，评选出冠军、亚军和季军。
1.教师邀请幼儿分享在比赛中的收获和感受。
3.布置家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起进行数字大小的比较和加减运算游戏。
五、教学反思1.本节课通过游戏化的教学方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识，提高了学习积极性。
2.在比赛环节，幼儿积极参与，表现出较高的团队合作精神。
3.教师在教学中注重引导幼儿进行自主探究，培养幼儿的逻辑思维能力。
4.不足之处：部分幼儿在加减运算环节表现不够熟练，需要在今后的教学中加强训练。
大班数学绘本《超级擂台赛》教案
大班数学绘本《超级擂台赛》教案一、教学内容本节课选自大班数学绘本《超级擂台赛》，主要围绕第三章“比较和排序”展开。
详细内容包括：学习比较大小的概念，掌握比较符号的使用，通过实际操作理解排序原则，培养观察和思考能力。
二、教学目标1. 知道比较大小的概念，能够使用比较符号进行比较。
2. 能够通过观察和思考，完成排序任务，提高逻辑思维能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：比较符号的使用和排序原则的掌握。
教学重点：比较大小的概念及其在实际情境中的应用。
四、教具与学具准备教具：数学绘本《超级擂台赛》、卡片、磁性白板、磁性数字和符号。
学具：每组一套卡片、磁性数字和符号。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用数学绘本《超级擂台赛》中的故事，引导学生关注比赛中的大小比较问题。
2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解比较大小的概念，引导学生观察擂台赛中的角色大小，学习使用比较符号。
（2）通过磁性白板演示，让学生直观地理解比较符号的使用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发卡片，让学生分组进行大小比较练习。
（2）每组派一名代表上台展示，其他同学进行评价。
4. 排序任务（10分钟）（1）引导学生运用比较大小的知识，完成排序任务。
（2）分组进行实际操作，讨论排序原则。
（3）每组展示排序结果，分享排序方法。
（2）学生分享学习心得，提出疑问。
六、板书设计1. 《超级擂台赛》——比较和排序2. 内容：（1）比较大小的概念（2）比较符号的使用（3）排序原则七、作业设计（1）将下列数字从小到大排序：3、7、1、5、2（2）将下列物品从高到低排序：铅笔、尺子、书本、橡皮2. 答案：（1）1<2<3<5<7（2）书本>尺子>铅笔>橡皮八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过绘本故事和实践操作，帮助学生掌握了比较大小的概念和排序原则。
但在课堂实践中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。
2024年大班数学优秀教案《超级擂台赛》及教学反思
2024年大班数学优秀教案《超级擂台赛》及教学反思一、教学内容本节课选自数学教材第四章第三节《比较大小》，详细内容包括：认识100以内的数字，掌握数字的大小比较方法，能够运用大于、小于、等于符号进行比较。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练掌握100以内数字的大小比较方法，并能运用大于、小于、等于符号进行表示。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，培养学生自主探究、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，提高学生解决问题的信心和积极性。
三、教学难点与重点重点：100以内数字的大小比较方法。
难点：灵活运用大于、小于、等于符号进行比较。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、超级擂台赛游戏道具。
学具：学生人手一份数字卡片、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生进行“超级擂台赛”游戏，通过游戏让学生感知数字的大小。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（15分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
4. 小组合作（10分钟）学生分组进行“超级擂台赛”游戏，巩固所学知识，提高运用能力。
六、板书设计1. 板书超级擂台赛2. 板书内容：100以内数字大小比较方法大于、小于、等于符号的运用七、作业设计1. 作业题目：（2）编写一道应用题，要求运用本节课所学知识解决问题。
2. 答案：（1）35<46；72>68；15=15。
（2）示例：小明的身高是80厘米，小红的身高是100厘米，小华的身高是90厘米。
请按照身高从高到低排序。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生较好地掌握了100以内数字的大小比较方法。
但在小组合作环节，部分学生参与度不高，需要教师在今后的教学中关注。
2. 拓展延伸：引导学生思考如何在日常生活中运用数学知识解决问题，如比较物品的价格、重量等。
数学活动：超级擂台赛
备战策略与心得体会
制定计划与目标
为了在比赛中取得好成绩，备战期间需要制定详细的计划和 目标。选手应根据自己的实际情况，合理安排时间，确保全 面复习知识点。同时，应设定具体的目标，如提高解题速度 、减少错误率等，以便有针对性地进行训练。
备战策略与心得体会
注重基础知识
在备战过程中，基础知识是关键。选手应重视对数学概念 、定理和公式的掌握，确保在解题时能够准确运用。此外 ，还应注重对经典例题的练习，加深对知识点的理解，提 高解题能力。
数学活动超级擂台赛
目录
• 擂台赛规则介绍 • 题目类型与解题技巧 • 参赛选手经验分享 • 擂台赛总结与展望 • 附加内容：数学趣味知识
01
擂台赛规则介绍
比赛形式
个人赛
参赛选手独立完成比赛，与其他 选手竞争，以个人成绩进行排名。
团队赛
参赛选手组成团队共同完成比赛， 团队成绩为各成员成绩之和，以团 队总成绩进行排名。
心态调整
面对紧张的比赛氛围和时间压力，优秀选手通常具备出色的心态调整能力。他们能够保持冷静，不被 外界因素干扰，专注于解决问题。同时，他们也善于在失败中快速恢复，保持积极的心态迎接挑战。
优秀选手经验分享
团队协作与沟通
在团队比赛中，优秀选手往往具备出色的团队协作和沟通能力。他们能够与队友有效协作，合理分配任务，发挥各自的优势 。同时，他们也善于倾听和理解队友的想法，共同解决问题，取得更好的成绩。
05
06
注意解题过程中的逻辑关系和推理过程， 确保答案的正确性和完整性。
03
参赛选手经验分享
优秀选手经验分享
策略与技巧
在超级擂台赛中，优秀的选手通常具备独特的策略和技巧。他们能够快速准确地 分析问题，并选择最有效的解题方法。此外，他们还善于总结和运用经验，不断 完善自己的解题策略。
大班数学优秀教案《超级擂台赛》及教学反思
大班数学优秀教案《超级擂台赛》及教学反思一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《有趣的比较》第三节《超级擂台赛》。
详细内容包括认识大小、长短、高矮等概念，学会使用比较符号，并能运用到实际情境中。
二、教学目标1. 让学生掌握大小、长短、高矮等概念，并能够进行比较。
2. 培养学生运用比较符号进行数学表达的能力。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：运用比较符号进行数学表达。
重点：掌握大小、长短、高矮等概念，并能够进行比较。
四、教具与学具准备教具：大小、长短、高矮不同的物品若干，比较符号卡片。
学具：学生人手一份大小、长短、高矮不同的物品，画有比较符号的卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事导入，讲述一个关于超级擂台赛的故事，引导学生关注比赛中的大小、长短、高矮等因素。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示大小、长短、高矮不同的物品，引导学生观察并进行比较。
（2）教师讲解比较符号，如“>”、“<”、“=”等，并举例说明其用法。
（3）教师示范如何运用比较符号进行数学表达。
3. 随堂练习（15分钟）（1）学生分组，每组选择一个擂台赛项目，如跳绳、跑步等。
（2）学生用比较符号记录比赛结果，如“甲跳绳的长度>乙跳绳的长度”。
（3）教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。
4. 小组讨论（10分钟）（1）我们是如何进行比较的？（2）比较符号有哪些？（3）如何运用比较符号进行数学表达？六、板书设计1. 大小、长短、高矮概念及比较方法。
2. 比较符号及其用法。
3. 学生作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：（2）请结合自己的生活，运用比较符号描述一个实际情境。
2. 答案：（1）苹果<香蕉<橘子；铅笔<钢笔<圆珠笔；桌子>椅子>床。
（2）例：我的身高<爸爸的身高，但我的跑步速度>妈妈的跑步速度。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对于比较符号的掌握程度较好，但在实际运用中，部分学生还存在一定困难。
大班数学教案《超级擂台赛》
大班数学教案《超级擂台赛》一、教学目标1.培养幼儿对数字的认识和敏感性。
2.提高幼儿的逻辑思维能力和竞争意识。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握数字的排列组合和大小比较。
2.教学难点：引导幼儿运用数学知识解决实际问题。
三、教学准备1.教具：数字卡片、算盘、计时器、小奖品。
2.环境布置：擂台背景图、音响设备。
四、教学过程1.导入（1）教师出示数字卡片，引导幼儿复习数字1-10。
（2）教师提出问题：“小朋友们，你们知道超级擂台赛吗？今天我们就来举行一场超级擂台赛，看看谁是最棒的数学小能手！”2.游戏活动（1）教师将幼儿分成若干小组，每组5人。
（2）教师出示算盘，讲解算盘的用法，引导幼儿掌握算盘的基本操作。
（3）教师宣布比赛规则：每组成员轮流用算盘计算题目，速度快且准确的小组获胜。
（4）教师出示题目，如：“5+3=？”、“8-4=？”等，幼儿用算盘计算答案。
（5）计时器响起，比赛结束，教师公布比赛结果，为获胜小组颁发小奖品。
3.探索活动（1）教师出示数字卡片1-10，引导幼儿观察数字的大小顺序。
（2）教师提出问题：“小朋友们，你们知道数字的大小顺序吗？谁能告诉老师？”（3）教师邀请幼儿上台演示数字的大小顺序，其他幼儿观察并纠正。
（4）教师引导幼儿发现数字的排列规律，如：相邻的数字相差1，递增或递减。
4.实践活动（1）教师出示数字卡片，要求幼儿按照大小顺序排列。
（2）教师宣布比赛规则：每组成员轮流排列数字，速度快且准确的小组获胜。
（3）计时器响起，比赛结束，教师公布比赛结果，为获胜小组颁发小奖品。
（2）教师提问：“小朋友们，你们觉得自己在超级擂台赛中表现怎么样？有什么不足之处需要改进？”（3）教师鼓励幼儿相互鼓励、分享经验，共同进步。
五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的数学学习情况，鼓励家长参与幼儿的数学学习。
2.课后作业：教师布置数学作业，巩固幼儿在课堂上学到的知识。
大班数学优秀教案《超级擂台赛》及教学反思
大班数学优秀教案《超级擂台赛》及教学反思一、教学内容《超级擂台赛》选自大班数学教材第七章第三节，主要内容包括比较两组物体的数量，运用一一对应的方法进行物体数量的配对，以及理解多、少和一样多的概念。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和操作，比较两组物体的数量，并能够运用一一对应的方法进行配对。
2. 培养幼儿理解多、少和一样多的概念，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿合作、竞争的精神。
三、教学难点与重点重点：比较两组物体的数量，运用一一对应的方法进行配对。
难点：理解多、少和一样多的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：两组数量不同的动物玩具、水果卡片、数字卡片。
2. 学具：每组幼儿准备一套动物玩具、水果卡片、数字卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示两组动物玩具，引导幼儿观察并提问：“这两组动物的数量一样吗？”邀请幼儿上台操作，运用一一对应的方法进行比较。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过水果卡片，展示一一对应的方法，讲解多、少和一样多的概念。
通过数字卡片，让幼儿进行配对，巩固一一对应的方法。
3. 随堂练习（10分钟）教师出示两组数量不同的水果卡片，让幼儿独立进行比较。
邀请个别幼儿上台展示，并说出比较结果。
4. 超级擂台赛（10分钟）将全班幼儿分成两个小组，进行擂台赛。
教师出示题目，两组幼儿竞争回答，回答正确的小组得分。
教师引导幼儿回顾本次活动，巩固所学知识。
鼓励幼儿分享自己的收获和感受。
六、板书设计1. 板书超级擂台赛2. 板书内容：比较两组物体的数量运用一一对应的方法多、少和一样多的概念七、作业设计1. 作业题目：比较下列两组物体，判断它们是否一样多。
（1）苹果和香蕉：3个苹果，4个香蕉（2）小鸟和小兔：5只小鸟，5只小兔（3）球和方块：6个球，6个方块2. 答案：（1）不一样多，苹果比香蕉少。
（2）一样多，小鸟和小兔数量相同。
（3）一样多，球和方块数量相同。
大班数学活动教案：超级擂台赛
大班数学活动:超级擂台赛活动目标：1、在听听说说绘本故事中，对统计活动感兴趣。
2、尝试对比赛的结果进行目测及统计，并学会用简单的符号进行记录。
3、体验故事内容的有趣，对获胜的机智勇敢、认真负责有认同感。
重点：理解山羊公公选择守卫的标准。
难点：对比赛的结果进行目测及统计，学习用简单的符号进行记录帮助山羊公公选择合适的守卫。
活动准备：1、经验准备：认识时钟，学会计数；初步学会统计记录2、物质准备：幼儿人手一份超级擂台赛记录表、笔、故事PPT活动过程：一、欣赏故事引出话题1、我们一起来听个有趣的故事（多媒体演示故事前半段，边欣赏边梳理情节）为什么要招聘守卫？2、提问：这么多动物都来应聘，这可怎么办啊？（引出超级擂台赛）二、统计比较结果并记录（多媒体演示"擂台赛"四场比赛的内容及记录表）1、了解"擂台赛"的项目（引导幼儿仔细观察多媒体画面）看看说说：共有哪些比赛项目呢？每场比赛的获胜标准时什么？2、幼儿尝试做裁判，记录比较结果。
师：参赛的小动物实在是太多了，山羊公公想请你们来做裁判帮他记录。
（1）跑步比赛--获胜的标准时什么？记录动物们的比赛成绩？狐狸跑了多少分钟？你是用什么方法算的？淘汰谁？为什么？（多媒体提示需在12点10分之前完成比赛，多媒体上有时钟显示）（2）接飞盘比赛--获胜的标准时什么？接住飞盘的你想用什么标记表示？没有接住的你想用什么标记表示？请一位小裁判记录比赛结果，其余的裁判在下面记录，该淘汰谁？为什么？（3）身高比赛--说说这场比赛的获胜标准时什么？100厘米在哪里？请一位小裁判记录比赛结果，其余的裁判在下面记录，超过100厘米的你想用什么标记表示？没有超过的你想用什么标记表示？该淘汰谁？为什么？（多媒体横向拉出一条100厘米的身高线，让幼儿进行比对）（4）举重比赛—大猩猩举了多少公斤？老虎举了多少公斤？狗举了多少公斤？说说哪些动物举重超过了100公斤，淘汰谁？为什么？（多媒体显示统计结果，让幼儿进行比对）3、幼儿交流和验证。
超级擂台赛中班数学教案
超级擂台赛中班数学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）掌握四位数的读法和写法。
（2）能够解决加减法混合计算的问题。
（3）理解百、十、个的位置价值关系。
（4）能够进行两位数的整数乘一位数的计算。
（5）应用所学知识解决生活中实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过教师讲解和示范，激发学生学习数学的兴趣。
（2）通过擂台赛形式，激发学生的竞争意识和合作精神。
（3）通过小组合作，培养学生的分析和解决问题的能力。
（4）通过游戏和实践活动，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
3. 情感、态度和价值观：（1）培养学生积极参与、敢于发言的态度。
（2）培养学生的合作与竞争意识，培养团队精神。
（3）培养学生对数学学习的兴趣和自信心，发现数学的美和实用性。
二、教学重点与难点：1. 重点：（1）掌握四位数的读法和写法。
（2）能够解决加减法混合计算的问题。
（3）能够进行两位数的整数乘一位数的计算。
2. 难点：（1）理解百、十、个的位置价值关系。
（2）解决加减法混合计算的问题。
三、教学准备：1. 教学课件和教学素材。
2. 小组活动所需的道具和材料。
3. 分组擂台赛的规则和注意事项。
四、教学过程：1. 导入新知识（5分钟）：教师通过展示四位数的图片，引导学生思考并讨论如何读和写四位数。
然后，教师提出问题，让学生用纸和笔写出一个四位数，并读出来。
2. 新知呈现（15分钟）：教师给学生出示一个加法计算题，例如：3458 + 2167 = ? 教师引导学生分析百位、十位和个位的加法计算方法，并进行演示。
然后，教师让学生自己试着解决一个类似的题目。
接着，教师给学生出示一个减法计算题，例如：7895 - 3462 = ? 教师引导学生分析百位、十位和个位的减法计算方法，并进行演示。
然后，教师让学生自己试着解决一个类似的题目。
在解决加减法混合计算问题后，教师向学生介绍两位数的整数乘一位数的计算方法，并进行示范。
3. 合作探究（20分钟）：教师将学生分成若干小组，每个小组4-5名学生。
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数学擂台赛
《100以内的加和减法（一）》复习课
天津市滨海新区塘沽桂林路小学王琴
教学内容：
人教版一年级数学下第六单元《100以内的加法和减法（一）》的内容。
设计理念：
计算对学生而言，就感到枯燥无味，计算的复习课就更加让学生索然无味。
因此，我根据学生平时学习中薄弱环节设计了一场“数学擂台赛”。
选取了学生非常熟悉的现实情景以及有趣的童话情景，如：“打擂台”、“帮米老鼠找电话号码”、“帮唐老鸭过桥”等喜闻乐见的场面，以孩子们喜爱的童话人物来激发他们的学习兴趣。
并通过大量的生活实例丰富学生对提问、解决问题的体验。
与此同时我也提出学生们的错误，让学生经过思考找出错误，以此加深学生的印象，把课堂的学习气氛推向高潮。
教学目标：
1．进一步巩固学生对100以内加、减法的计算，提高学生的计算正确率与计算速度。
2．熟练运用所学知识解决一些简单的实际问题。
3．培养学生的计算能力与解决实际问题的能力。
教学重难点：
熟练计算100以内加减法，并能解决一些简单的实际问题。
教学准备：
课件、小卷。
教学过程：
一、激情导入，擂前准备。
1．同学们，今天我们进行一场“数学擂台赛”好不好？看在今天的擂台赛中谁是最后的优胜者？（板书课题）
2．回忆第六单元100以内的加法和减法都学了那些内容？
3．要想准确计算出100以内数的加减法，计算的“法宝”是什么？
总结：相同数位相加减，个位与个位相加减，十位与十位相加减。
4．（课件演示小棒的计算算理）以“35-2”，“35-20”为例。
5．追问：如果个位不够减或个位相加满十怎么办？向十位借的“1”相当于多少？
【设计意图：心理学研究表明，兴趣是推动学生学习的内部驱动力，是学生学习积极性中最现实、最活跃的心理因素。
学生一旦对复习的内容发生了兴趣，就会在大脑中形成优势兴奋中心，促使各种感官（包括大脑）处于最活跃状态，从而为参与复习提供最佳的心理准备。
因此，我利用学生好胜的心理，设计一场“数学擂台赛”，激起学生强烈的学习欲望，为枯燥的计算复习课注入了生活的色彩，从而活跃了课堂气氛。
】
二、信心十足，进台打擂。
（课件依次出示每场擂台赛）
1. 第一场“谁最棒”。
25+ 8 = 36+7= 50+16= 46-9 = 97- 60=
82-5 = 39+40= 59+2= 62- 40= 65-30=
独立完成小卷第一题，再以“开火车”的形式，集体订正。
并说出你是怎么算的？选出擂主 (全对的同学)。
2. 第二场“我会填”。
①5个十和8个一组成（）。
②68个位上的数是( )，表示（）个（），
十位上的数是( )，表示（）个（）。
③比36多8的数是（）；10比79少（）。
每组选一名同学进行汇报比赛。
④在○填上“+”、“-”、“<”、“>”或“=”。
18○6=24 25+8○35 30○=24
34-20○15 25○5=30 94+6○100
学生独立完成，集体订正。
并说一说做这样的题目应注意什么。
学生回答教师总结：填加、减号与比较大小做完之后一定细心观察，仔细检查。
(全对的同学作为擂主)
3. 第三场“我会判”。
45-30=10 74-40=70 95-5=90 78-50=73
让学生说一说他错在了哪里？为什么错？
在今后做题时你应该怎么做？
【设计意图：学生对于自己所掌握的知识，有表达的欲望与需要，通过“我来判”，给学生一次“我当小老师”的机会，知道了在今后做题时自己应注意什么？不仅满足了他们的需要，更使他们对100以内加减法的方法有了进一步的认识。
】
4. 第四场“帮米老鼠找电话号码”。
米老鼠看见那么多的擂主，想把你们出色的表现告诉他的好朋友，可是电话号码忘记了，只要算对了这8道题就能找回电话号码？你们能帮助他吗？
75-3=7＿45+20=＿5 87-6=8＿57-40=＿7
16+10=＿6 66-6=6＿38-30=＿35+50=＿5
学生兴趣盎然，积极帮助米老鼠找回了电话号码(26112088)。
5. 第五场“小动物遮住了谁?”
复习被减数=？减数=？加数=？
（68）+7=75 （72）-50=22 42+30=72
15-（9）=6 58+（6）=64 90-（6）=84
让学生说出你喜欢的小动物遮住了谁(数)？
6. 第六场"帮唐老鸭过桥"。
48+2= 78-30= 55+7= 84-60= 65＋9＝93-8=
20+45= 47+30= 23＋5＝37－8＝66－8＝63-6=
（课件显示答对一道题搭一块木板。
）
【设计意图：在复习教学中，我们要注意创设故事情景、依托故事情景，在故事情景发生过程中复习数学、发展素质，体验数学的价值。
】
7. 课间休息。
（听动画音乐“爱护小树苗”并进行德育教育。
）
8. 第七场“解决问题”。
40元33元27元
1、飞机比娃娃贵多少元?
2、买娃娃和汽车要付多少元?
3、你还能提出什么问题?
先让学生说出计算方法，并说一说为什么用减法计算?
【设计意图：积极的情感体验使学生的情感处于积极状态，思维处于活跃状态，相关的知识也一一激活，这有利于学生主动对学过的知识进行梳理、整合，沟通内在联系，使之串联成线，连结成块，形成知识结构。
】
三、收获累累，打擂感言。
1.请擂主发表自己的感言。
2.失败的同学说说自己打擂失败的原因。
今后的打算?
【设计意图：课堂小结是一节课的点睛之处，也是唤起学生对知识的探求欲望的关键。
所以我设计了让擂主发表自己打擂成功的感言与体会，打擂失败的同学总结其原因，和今后学习的方向等。
使学生明确了本单元的学习目标及学习的重要性。
】
教学板书：
数学擂台赛
——《100以内的加法和减法（一）》
相同数位相加减，
个位与个位相加减，
十位与十位相加减。