三年级下语文同步试题哦,让我永远忏悔的狗_沪教版
三年级语文下册 第4单元 20《哦,让我永远忏悔的狗》课件9 沪教版
2019/8/27
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缚( ) 搏( ) 锁( ) 琐( ) 燎( ) 瞭( ) 晾( ) 谅( ) 痊( ) 痹( ) 愈( ) 患( )
我气极了，小豆子不肯把狗借我养。
(1)我不知所措，
。
(2)我悔恨交加，
。
(3)我又愧又悔，
。
换部首使下面的字成为新的字，再组词。
跛( )( ) 拄( )( ) 缚( )( ) 愈( )( ) 凉( )( ) 悔( )( )
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
教学目标：
1、学会“痹、忏、痊、愈”等11个生字。 理解
“忏悔、又愧又悔、悔恨交加、痊愈、心急 火燎、不知所措”等词语。 2、能流利地朗读课文，并能根据板书的提示 复述课文内容。 3、懂得在人与人的交往中要相互宽容、懂得 谅解。
沪教版小学三年级语文下册《哦,让我永远忏悔的狗》教案及教学反思
沪教版小学三年级语文下册《哦，让我永远忏悔的狗》教案及教学反思一、教材分析1.1 课文概述《哦，让我永远忏悔的狗》是沪教版小学三年级语文下册中的一篇小说。
本文讲述的是小狗强吉和小学生铃木之间的故事。
铃木一开始并不喜欢小狗，认为它又臭又丑而且还很笨。
但随着时间的推移，铃木慢慢地喜欢上了强吉，并且愿意为它做任何事情。
但强吉突然走失了，铃木开始发愁，最终将它找回来，并且变成了更加聪明的小狗。
1.2 教材目标本文旨在帮助学生通过阅读这个故事来了解人和动物之间的爱和信任，以及真正的友谊是可以超越外表的。
同时，在理解故事情节、塑造人物形象方面进行训练，提高学生的阅读能力和口语表达能力。
1.3 教学重点和难点重点：学生能够通过细读文本，了解故事情节、人物形象，理解爱、信任和友谊的含义，并能口头表达出来。
难点：学生理解故事情节和人物心理和成长的变化，并能将这些理解运用到自己的日常生活中。
二、教学设计2.1 教学目标•了解故事情节，理解人与动物间的爱和信任•掌握生词及语言点•提高学生的口语表达能力2.2 教学重点•学生能够通过阅读理解故事情节和人物形象，并表达他们的想法和感受•学生能够掌握本文中的生词和语言点，运用到自己的写作和口语表达中2.3 教学难点•学生能够将故事情节和人物心理的变化运用到自己的生活中2.4 教学准备教师：教科书、图片、黑板、笔等。
学生：教科书、笔、笔记本。
2.5 教学步骤第一步：导入新课1.教师出示图片，引出狗的话题，让学生描述自己最喜欢的一只动物，并谈谈为什么。
2.引出小狗强吉和铃木的故事，让学生猜测故事情节。
第二步：预习任务1.学生自主阅读教材，对不懂的生词进行标注。
2.学生自主查阅生词和语言点的意思和用法。
第三步：课文讲解和理解1.教师讲解生词和语言点，并解释相关概念。
2.学生跟随教师朗读课文，并听教师讲解故事情节、人物形象的变化。
3.学生结合自己的理解，与同桌分享自己的观点和感想。
三年级下册语文第四单元测试题沪教新版本
三年级下册语文第四单元测试题沪教新版本一、基础知识（34分）1、看拼音，写词语(8分)Fu wen zhan zhuan bu zhi suo cuo xiao rong ke ju（）（）( ) ( )chan hui yuan liang qian cheng zhu li mao she（）( ) ( ) ( )2、在（）内填上合适的词语。
（6分）（）的神情（）的草地（）的神情（）的草地（）的神情（）的草地3﹑写出下面句子中带点词语的近义词。
（8分）（1）没有爱和被爱遗忘的人，才是真正没有家的人。
（）（2）老天爷关照那个好心的孩子，保佑他将来能够办大事。
（）（3）碧蓝的海水一望无际。
（）（4）哦，让我永远忏悔的狗。
（）4、照样子，按要求写词语。
（6分）（1）带有一对反义词的词语。
例;悲喜交集，（），（），（）（2）描写人物心情的词语。
例;心急火燎，（）,（），（）5、照样子，把句子补充完整。
（6分）例;画家惊讶地看着小姑娘，他的眼圈红了，心潮像海浪一样翻腾。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，心潮像海浪一样翻腾。
热拉尔辗转数地，冒着生命危险找到了自己的亲生骨肉，他悲喜交集。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，他悲喜交集。
二、阅读分析（36分）（一）杏儿熟了（节选）我家院子里有一棵大杏树。
夏天，到了麦收时节，树上就结满了杏儿，一颗一颗，橙黄橙黄的。
从我家门前路过的人，总忍不住要望一望杏树，羡慕地说道嗬好杏儿啊杏树是奶奶亲手栽的。
听她说，栽杏树那阵儿，还没有我呢。
我是在奶奶身边长大的。
有一回，我依偎在奶奶怀里，天真地问奶奶;“奶奶，咱们家杏树上的杏子有多少？”“数不清呵，就像天上的星星一样多，要不，你数数看。
”我仰起头“一、二、三……”数啊，数啊，数到后来就糊涂了。
奶奶爽朗地笑了。
我不知道奶奶是笑我傻，还是笑杏儿多。
1、从文中找反义词。
（4分）老成（）清楚（）2、照样子，写表示颜色的词语。
沪教版三年级下册语文练习题：哦,让我永远忏悔的狗
沪教版三年级下册语文练习题：哦，让我永
远忏悔的狗
1、看拼音，写汉字。
chàn huǐ xī gài huàn bìng má bì yîu lián yîu ài xī xì shù fù shàng suǒ xīn jí huǒ liǎo xún mì quán yù huǐ han jiāo jiā yuàn liàng yǒng qì
2、组词。
{忏( )
纤( ) {燎( )
缭( ) {锁( )
琐( ) {愈( )
偷( ) {凉( )
谅( )
3、给加粗的多音字注音。
方便( ) 关系( ) 躲藏( ) 得到( )便宜( ) 系鞋带( ) 西藏( ) 得去( )
4、在括号里填写符合下列各句意思的词。
心里急得像火烧一样，形容非常着急。
( ) 既怜惜又疼爱。
( ) 认识了错误或罪过而感到痛心，决心悔改。
( ) 病后恢复健康。
小编再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇三年级下册语文练习题能够帮助你巩固学过的相关知识。
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2016年三年级下册语文钟表店里的争吵练习题小学三年级下册语文同步检测题：人类的“老师”。
沪教版三年级语文下册教案哦,让我永远忏悔的狗
沪教版三年级语文下册教案一、教学目标1.知识目标：通过本节课的教学，学生能够了解和掌握课文《让我永远忏悔的狗》的内容、情感和思想内涵。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力和审美能力。
3.情感目标：引导学生关注动物保护，培养爱护动物的情感和良好的道德品质。
二、教学重难点1.重点：学生能够理解课文表达的深层含义，体会人与动物之间的情感交流。
2.难点：学生能够通过课文一定程度上理解生命的意义。
三、教学准备1.教材：沪教版三年级语文下册2.课件：相关图片和视频资料3.教具：黑板、彩色粉笔、课堂小狗模型等四、教学过程1. 导入与前置讨论•利用教材配套课件播放关于动物保护的相关视频，引发学生对于动物和人类之间情感交流的思考。
•引导学生讨论自己身边的动物，了解它们在人类生活中的作用和意义。
2. 阅读课文•学生自主阅读课文《让我永远忏悔的狗》，鼓励学生自己思考并标注课文中引起共鸣的部分。
•教师提问引导学生理解课文难点段落，帮助学生突破理解上的困难。
3. 文本解读•给学生解读课文中的生字词和短语，使学生全面理解文本表达的意思、情感和思想内涵。
•就文中出现的精彩语句进行分析、解读，引导学生感受和理解作者情感表达的方式。
4. 课文分析•教师带领学生分析课文的结构，指导学生梳理课文的起承转合，理解整个故事情节的发展。
•引导学生讨论文中的人物形象特点，培养学生审美和评价能力。
5. 情感教育引导•通过课文中描述的小狗的遭遇，引导学生思考和讨论动物保护的重要性，倡导爱护动物、爱护自然的观念。
•让学生了解并展示关于动物保护的图片，引发学生的情感共鸣，激发学生爱护动物的情感。
6. 小结与展望•教师对本节课的重点、难点和要点进行总结，帮助学生进一步理解和记忆。
•鼓励学生对于本节课的学习进行反思，指导学生拓展相关的阅读材料。
五、课后作业1.完成课后练习册中与本课相关的习题。
2.让学生根据课文的启示，写一篇短文谈谈自己对待动物的态度和看法。
三年级语文下册 哦,让我永远忏悔的狗教案 沪教版
哦，让我永远忏悔的狗教学目标1.学会本课11个生字。
2.理解本课出现的词语：忏悔、嬉戏、痊愈、心急火燎、不知所措、悔恨交加。
3.通顺流利有感情地朗读课文。
4.懂得在人与人的交往中要学会宽容、懂得谅解。
教学重难点：理解词语，读通课文。
领会本文所蕴含的道理。
教学过程：一、揭示课题，质疑激趣。
板书：哦，让我永远忏悔的狗指名读齐读]仔细观察，课题有什么特别之处？（用人物语言作为课题）学习生字：哦忏（借助工具书理解：忏悔）针对课题质疑，激发学习兴趣。
二、整体感知，学习新词。
1.听老师读课文，在倾听中找一个“忏悔”的近义词。
2.默读课文，划出本课生字连成的词语。
用自己喜欢的方法理解课文中的词语。
3.出示词语：小儿麻痹症、一跛一跛、遗弃、心急火燎、拄拐杖、寻觅、痊愈、发烫4.指名读词语并交流生字记忆方法。
练习：区别组词破（）燎（）柱（）烫（）跛（）缭（）拄（）荡（）5.交流各人理解的词语及方法。
嬉戏：玩耍、游戏。
痊愈：病好了，恢复健康。
心急火燎：心里急得像火烧一样。
（心急如火）不知所措：不知怎么办才好。
三、再读课文，体会感情。
1.指名读课文。
2.找出文中表示作者感情的词语。
师板书。
3.照样子把话说具体。
例：我气极了，小豆子不肯把狗借我养。
根据课文内容练习说话：我不知所措，。
我悔恨交加，。
我又愧又悔，。
4.师生合作朗读课文，再次感悟。
5.师小结：小豆子用自己宽容的心原谅了我的过错。
练习说话。
因为小豆子的使我。
四、语言实践你有没有和同学闹过别扭？有没有无意伤害了同学，或者被同学伤害的事？你准备怎样向同学表示你的歉意或谅解。
五、作业布置：1.读课文，抄写词语。
2.积累课文中好词。
完成课文后的练习。
3.语言实践：（写一写）你有没有和同学闹过别扭？有没有无意伤害了同学，或者被同学伤害的事？你准备怎样向同学表示你的歉意或谅解。
板书设计：我气极了我不知所措我悔恨交加（忏悔）我又愧又悔教后反思：一个天真的举动，一个发人深省的故事，内容贴近儿童生活实际，利于挖掘儿童的生活经验，努力实现情趣交融。
三年级下语文教案-哦,让我永远忏悔的狗_沪教版
三年级下语文教案-哦，让我永远忏悔的狗_沪教版
课题20、哦，让我永远忏悔的狗
教学目标1．能在阅读的过程中独立认识本课的11个生字：忏、患、痹、嬉、
缚、锁、燎、觅、痊、愈、谅。
在
语言环境中理解本课出现的词语：
忏悔、不知所措、悔恨交加、又愧
又悔。
2．能正确流利地朗读全文，了解课文内容，简要地复述课文。
3．懂得在人与人的交往中要学会宽容，懂得谅解。
教学重点和难点1．学会本课11个生字，理解“忏悔”等重点词语的意思。
2．通顺流利有感情地朗读全文，学习简要地复述课文。
教学
媒体
生字卡片，相应的课件，课文朗读录音。
课前
学生
准备
预习课文，圈出生字。
板书设计
20、哦，让我永远忏悔的狗
悔恨交加又愧又悔
我
送↙↖藏
狗
狗
找↘小豆子↗捡
宽容
本课小结
本篇课文的教学围绕“忏悔”一词展开，课题中出现了“忏悔”，先学习生字，再用换词法理解它的意思。
学生围绕课题提问后，教学中又先后出示“悔
恨交加”和“又愧又悔”，这两个词的意思都和“忏悔”相近，课文从头至尾洋溢着作者的忏悔之情，最后又回到课题：哦，让我永远忏悔的狗。
让学生说说为什么这条狗让我永远忏悔？有的学生一下子说不上来为什么是永远，这时，让学生再回到课文，读第一小节和相关句子，就能悟到这里用“永远”这个词的用意了。
学习课文后，学生懂得在人与人的交往中要学会宽容，懂得谅解。
反馈教学效果的作业换部首，再组词
跛（）（）缚（）（）
拄（）（）谅（）（）。
三年级下语文同步试题哦,让我永远忏悔的狗_沪教版
2021年沪教版小学语文三年级下册第20课哦，让我永远忏悔的狗同步试题1．辨字组词。
忏( ) 傅( ) 谅( )纤( ) 缚( ) 晾( )2．照样子写词语。
表示气愤的：火冒三丈、___________、___________表示有名的：举世闻名、___________、___________表示说的：叮嘱、___________、___________3．照样子，扩写句子。
例：她四处寻觅。
她拄着拐杖四处寻觅。
她心急火燎地拄着拐杖四处寻觅。
小鸟高高飞翔。
小鸟___________高高飞翔。
小鸟_____________________高高飞翔。
4．阅读课文节选，完成练习。
一天下午，小豆子上医院看病，把狗缚在小院里，门没上锁。
我便去偷出狗来，藏在高高的砖堆后面。
小豆子回来不见了欢欢，她xīn jí huǒ liǎo( )地拄着guǎi zhàng( )四处寻觅。
我见她向砖堆走去，急忙跟了过去。
“汪、汪……”小狗欢欢的叫声终于被她听见了。
她爬上了那一堆砖。
我急忙大吼一声：“你下来!”她被我一惊，从砖堆上滚下来，拐杖丢了，手也擦出了血。
我吓得不知所措，竟丢下她逃走了。
两星期后她才痊愈。
我悔恨交加，心想她再也不会原谅我了。
可是一天早晨，她却带着欢欢来了。
我脸上发烫，鼓起好大勇气才开口j“小豆子，对不起，是我把狗偷走，害你受苦。
”“没关系，我家要搬到城里去了，欢欢留给你做个纪念。
我真的不怪你。
”她的话使我又愧又悔，忍不住大哭起来。
哦，让我永远忏悔的狗！1．根据拼音写词语。
2．联系上下文，解释下列词语的意思。
(1)不知所措：__________________________________(2)悔恨交加：__________________________________(3)又愧又悔：__________________________________3．回答问题。
(1)“我”只想问小豆子借两天，可是她不同意，你认为过分吗?__________________________________________________________(2)为什么小豆子的话使我又愧又悔，忍不住大哭起来?__________________________________________________________5．白衬衫·黑木炭8岁的帕克放学后气冲冲(chōng chòng)地回到家里，进门以后使劲地跺脚。
三年级语文下册 第4单元 20《哦,让我永远忏悔的狗》课件5 沪教版
练一练，学一学
根据课文内容，把句子说具体。
我气极了，小豆子不肯把小狗借我养。
我不知所措，
。
我悔恨交加，
。
我又愧又悔，
。
根据故事内容，完成填空
“我” 喜欢好朋友小豆子捡到 的 一条小狗，“我”就把狗 藏在 砖堆上，小豆子 寻找 狗从砖堆上 摔 了下来，最后小豆子不仅没有 责怪 “我”，还把小狗 送给 了 我。
用人物语言作为标题。
写作知识小积累
倒叙是把事件的结局或事件中最 突出的片段提到文章的开头来叙述,然 后再按事件的发展顺序进行叙述。
倒叙并不是把整个事件都倒过来 叙述，而是除了把某个部分提前外， 其他仍是顺叙的方法。
自学乐园
字音 词语 内容 1.用自己读准字音，结合课文内容 理解重点词语。 2.学会按照线索来复述文章。 3.学会分析文章的顺序。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
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课文分析
20 哦 让我永久忏悔的狗 课后课外练习
20 哦，让我永远忏悔的狗 练习制作者 复旦中学 陆增堂
为难或心神慌乱。 [例] 对于处理那种尴尬场面她太没经验了，以至于不知
所措。 悔恨交加——当看到妈妈为我的不争气伤心地流泪时，
我悔恨交加。 [例] 伊莎贝尔心里什么也不明白，她只觉得悔恨交加， 疑虑重重。
[练习] 一、基础知识 1 看拼音，写汉字
2
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，通系电1，力过根保管据护线生高0不产中仅工资2艺料22高试2可中卷以资配解料置决试技吊卷术顶要是层求指配，机置对组不电在规气进范设行高备继中进电资行保料空护试载高卷与中问带资题负料2荷试2，下卷而高总且中体可资配保料置障试时2卷，32调需3各控要类试在管验最路；大习对限题设度到备内位进来。行确在调保管整机路使组敷其高设在中过正资程常料1工试中况卷，下安要与全加过，强度并看工且25作尽52下可22都能护可地1关以缩于正小管常故路工障高作高中；中资对资料于料试继试卷电卷连保破接护坏管进范口行围处整，理核或高对者中定对资值某料，些试审异卷核常弯与高扁校中度对资固图料定纸试盒，卷位编工置写况.复进保杂行护设自层备动防与处腐装理跨置，接高尤地中其线资要弯料避曲试免半卷错径调误标试高方中等案资，，料要编试求5写、卷技重电保术要气护交设设装底备备置。4高调、动管中试电作线资高气，敷料中课并设3试资件且、技卷料中拒管术试试调绝路中验卷试动敷包方技作设含案术，技线以来术槽及避、系免管统不架启必等动要多方高项案中方；资式对料，整试为套卷解启突决动然高过停中程机语中。文高因电中此气资，课料电件试力中卷高管电中壁气资薄设料、备试接进卷口行保不调护严试装等工置问作调题并试，且技合进术理行，利过要用关求管运电线行力敷高保设中护技资装术料置。试做线卷到缆技准敷术确设指灵原导活则。。：对对在于于分调差线试动盒过保处程护，中装当高置不中高同资中电料资压试料回卷试路技卷交术调叉问试时题技，，术应作是采为指用调发金试电属人机隔员一板，变进需压行要器隔在组开事在处前发理掌生；握内同图部一纸故线资障槽料时内、，设需强备要电制进回造行路厂外须家部同出电时具源切高高断中中习资资题料料电试试源卷卷，试切线验除缆报从敷告而设与采完相用毕关高，技中要术资进资料行料试检，卷查并主和且要检了保测解护处现装理场置。设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
三年级下语文教学设计哦,让我永远忏悔的狗_沪教版-文档资料
哦，让我永远忏悔的狗教学目标：1、学会“痹、忏、痊、愈”等12个生字。
2、理解词语：忏悔、又愧又悔、悔恨交加、痊愈、心急火燎、不知所措。
3、通顺流利有感情地朗读课文。
4、懂得在人与人的交往中要相互宽容、懂得谅解。
懂得对自己的过错时时忏悔，常常自我告戒，这也是做人的良知和道理。
教学重点、难点：理解词语，解读课文，领会本文所蕴含的做人道理。
教学过程：一、谈话揭示课题，并学习第一节。
师：同学们，在和同伴相处时，有时会在无意中伤害同伴，或者被同伴无意伤害。
如果发生了这种伤害，内心一定是怎样的？（后悔、痛心）。
今天一只相关的狗构起了作者对往事的回忆和忏悔。
出示文章第一节。
学生读第一节。
理解词义：忏悔提问：“我的心再一次忏悔”中的“再一次”是第几次？学生交流。
到底是第几次？我们来听听作者的声音。
出示课题：25 哦，让我永远忏悔的狗理解“再一次”在本文就是永远、一辈子的意思。
二、解读2—6小节。
1、文章中，作者忏悔了几次？默读2—6节，划出有关语句。
交流忏悔的语句：我悔恨交加，心想她再也不会原谅我了。
她的话使我又愧又悔，忍不住大哭起来。
2、作者第一次忏悔，是因为什么？学生读3、4 小节，并交流。
（允许学生概括说，具体说，从内容说，从中心说）学生大面积说。
理解句子：我吓得不知所措，竟丢下她逃走了。
被我伤害的小豆子是一个怎样的孩子？读第2节后，交流。
（患小儿麻痹症、跛脚、爱动物）了解麻痹症，指导书写“麻痹”的“痹”字。
3、作者第二次忏悔，是因为什么？读第5节，重点读小豆子的话语后，进行交流。
听了小豆子的话语，再次请学生说说小豆子是个怎样的孩子？（懂得宽容和谅解）师述：希望大家把小豆子的宽容、谅解运用到平时的同伴相处中去。
三、朗读全文，小结。
朗读全文。
再读课题，说说为什么课题是“哦，让我永远忏悔的狗”？文中作者一次一次的忏悔，可以见出什么？学生交流。
听写句子：我们在人与人的交往中要相互宽容、懂得谅解，对自己的过错要时时忏悔，常常自我告戒，这也是做人的良知和道理。
最新沪教版 三年级语文下册 20哦,让我永远忏悔的狗 优质课件2
课文分析
一天下午，小豆子一跛一跛地来敲门： “星星，快来看小狗。”我跑到她家一看， 啊，地上躺着一只小狗。虽然又瘦又脏，但 它那两只水汪汪的黑眼睛，使我一下子又怜 又爱。小豆子得意地对我说：“今天我在田 头发现的，是被遗弃的小狗。它叫欢欢。”
对这只小狗的描写突出了我对小狗 的喜爱之情。
课文分析
从那以后，我就常上她家同小狗嬉戏。 我越发喜欢它了。“豆豆，这狗借我养两天 吧。”“不行。”我气极了。
以小狗为线索
捡狗 藏狗 寻狗 送狗
课文分析—倒叙开头
“汪、汪”，小狗欢欢爬上了 我的膝，我眼前浮现出小豆子的身 影来。我的心再一次忏悔。
“再一次”在本文就是永远、 一辈子的意思。倒叙式的开头唤起 我对小豆子的回忆。
课文分析 ——捡狗
三年前，我住在郊区，有一 个患小儿麻痹症的好友小豆子。
交代了文章的主人公，一个患 小儿麻痹的孩子，为下文打下铺垫。
课文分析
不知所措：形容不知道怎么办才好 了，本文指我看到残疾的小豆子不 顾自己危险，爬上了那堆砖，吓得 不知道怎么办了。
课文分析 ——送狗
两星期后她才痊愈。我悔恨交加，心想 她再也不会原谅我了。可是一天早晨，她却 带着欢欢来了。我脸上发烫，鼓起好大勇气 才开口：“小豆子，对不起，是我把狗偷走， 害你受苦。”“没关系，我家要搬到城里去 了，欢欢留给你做个纪念。我真的不怪你。” 她的话使我又愧又悔，忍不住大哭起来。
课文分析
找出描写“我”心里描写的词 语，并说说“我”忏悔了几次？
我心里描写的词语有：悔恨交加 脸上 发烫 又愧又悔 我悔恨交加：心想她再也不会原谅我了。 她的话使我又愧又悔：忍不住大哭起来。
难句解释
20哦,让我永远忏悔的狗fan-2014.2
小豆子是个患小儿麻痹症 的孩子。
三年前，我把小豆子（捡 ）来 的一条狗（藏 ）在高高的砖堆后面。 小豆子在到处（找 ）狗时，由于受到 我的惊吓受了伤。但她并没有怪我， 反而把狗（送 ）给我，———— ———。最后，竟丢下她逃走了。
小豆子不肯把狗借我养。 我气极了，是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
我不知所措，是因为＿＿＿＿＿＿＿ 我对小豆子大吼一声，害得他从砖堆上滚下来， ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
拐杖丢了，手也擦出了血。
我又愧又悔，是因为＿＿＿＿＿＿＿ 我害得小豆子受伤，他不但不怪我， ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 而且还把欢欢送给我留作纪念。
“哦，让我永远忏悔的狗”，从 “忏悔”中我得到了这样的启示： 对于别人不肯借的东西，不能强 求。朋友间要懂得珍惜与宽容。
世界上最宽阔的是海洋， 比海洋更宽阔的是天空，比 天空更宽阔的是人的胸怀。 ——雨果
亲爱的小豆子： 你好！ 我非常想念你。三年前（藏狗——寻狗— —送狗——让我永远忏悔的狗）。 对于这件事，我一直觉得（ ），希望 （ ）。 最后，祝你学习进步、身体健康！ 想你的星星 2014.4.2
我便去偷出狗来，藏在高高的砖堆后面。 我急忙大吼一声：“你下来！”她被 我一惊，从砖堆上滚下来，拐杖丢了，手 也擦出了血。 我吓得不知所措，竟丢下她逃走了。
因为（ ），（ ），（ 他两个星期后才痊愈，所以我悔恨交加。 ），
我心想： 。于是急忙 大吼一声：“你下来！”她被我一惊，从 砖堆上滚下来，拐杖丢了，手也擦出了血。
2019年最新版小学三年级语文题库 沪教版三年级下册语文第四单元测试题
一、书写整洁，卷面干净。
（5分）二、基础知识（34分）1、看拼音，写词语(8分)Fu wen zhan zhuan bu zhi suo cuo xiao rong ke ju（）（）( ) ( )chan hui yuan liang qian cheng zhu li mao she（）( ) ( ) ( )2、在（）内填上合适的词语。
（6分）（）的神情（）的草地（）的神情（）的草地（）的神情（）的草地3﹑写出下面句子中带点词语的近义词。
（8分）（1）没有爱和被爱遗忘的人，才是真正没有家的人。
（）（2）老天爷关照那个好心的孩子，保佑他将来能够办大事。
（）（3）碧蓝的海水一望无际。
（）（4）哦，让我永远忏悔的狗。
（）4、照样子，按要求写词语。
（6分）（1）带有一对反义词的词语。
例：悲喜交集，（），（），（）（2）描写人物心情的词语。
例：心急火燎，（）,（），（）5、照样子，把句子补充完整。
（6分）例：画家惊讶地看着小姑娘，他的眼圈红了，心潮像海浪一样翻腾。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，心潮像海浪一样翻腾。
热拉尔辗转数地，冒着生命危险找到了自己的亲生骨肉，他悲喜交集。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，他悲喜交集。
三、阅读分析（36分）（一）杏儿熟了（节选）我家院子里有一棵大杏树。
夏天，到了麦收时节，树上就结满了杏儿，一颗一颗，橙黄橙黄的。
从我家门前路过的人，总忍不住要望一望杏树，羡慕地说道嗬好杏儿啊杏树是奶奶亲手栽的。
听她说，栽杏树那阵儿，还没有我呢。
我是在奶奶身边长大的。
有一回，我依偎在奶奶怀里，天真地问奶奶：“奶奶，咱们家杏树上的杏子有多少？”“数不清呵，就像天上的星星一样多，要不，你数数看。
”我仰起头“一、二、三……”数啊，数啊，数到后来就糊涂了。
奶奶爽朗地笑了。
我不知道奶奶是笑我傻，还是笑杏儿多。
1、从文中找反义词。
（4分）老成（）清楚（）2、照样子，写表示颜色的词语。
（3分）例：橙黄橙黄＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、按要求从第2小节中找词语（3分）（1）描写杏儿多的词语：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）描写人们看到杏儿好而希望自己也有的词语：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、在文中空白部分填上合适的标点符号。
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2019年沪教版小学语文三年级下册第20课哦，让我永远忏悔的狗同步试题1．辨字组词。
忏( ) 傅( ) 谅( )
纤( ) 缚( ) 晾( )
2．照样子写词语。
表示气愤的：火冒三丈、___________、___________
表示有名的：举世闻名、___________、___________
表示说的：叮嘱、___________、___________
3．照样子，扩写句子。
例：她四处寻觅。
她拄着拐杖四处寻觅。
她心急火燎地拄着拐杖四处寻觅。
小鸟高高飞翔。
小鸟___________高高飞翔。
小鸟_____________________高高飞翔。
4．阅读课文节选，完成练习。
一天下午，小豆子上医院看病，把狗缚在小院里，门没上锁。
我便去偷出狗来，藏在高高的砖堆后面。
小豆子回来不见了欢欢，她xīn jí huǒ liǎo( )地拄着guǎi zhàng( )四处寻觅。
我见她向砖堆走去，急忙跟了过去。
“汪、汪……”小狗欢欢的叫声终于被她听见了。
她爬上了那一堆砖。
我急忙大吼一声：“你下来!”她被我一惊，从砖堆上滚下来，拐杖丢了，手也擦出了血。
我吓得不知所措，竟丢下她逃走了。
两星期后她才痊愈。
我悔恨交加，心想她再也不会原谅我了。
可是一天早晨，她却带着欢欢来了。
我脸上发烫，鼓起好大勇气才开口j“小豆子，对不起，是我把狗偷走，害你受苦。
”“没关系，我家要搬到城里去了，欢欢留给你做个纪念。
我真的不怪你。
”她的话使我又愧又悔，忍不住大哭起来。
哦，让我永远忏悔的狗！
1．根据拼音写词语。
2．联系上下文，解释下列词语的意思。
(1)不知所措：__________________________________
(2)悔恨交加：__________________________________
(3)又愧又悔：__________________________________
3．回答问题。
(1)“我”只想问小豆子借两天，可是她不同意，你认为过分吗?
__________________________________________________________
(2)为什么小豆子的话使我又愧又悔，忍不住大哭起来?
__________________________________________________________
5．白衬衫·黑木炭
8岁的帕克放学后气冲冲(chōng chòng)地回到家里，进门以后使劲地跺脚。
他的父亲正在院子里干活，看到帕克生气的样子，就把他叫了进来，想和他聊聊。
帕克不情愿地走到父亲身边，气呼呼(的地)说：“爸爸，我现在非常生气。
华金以后甭想(在再)得意了。
”帕克的父亲一面干活，一面静静地听儿子诉说。
帕克说：“华金让我在朋友面前丢脸，我现在特别(愿望希望)他遇上几件倒霉的事情。
”
他父亲走到墙角，找到一袋木炭。
对帕克说：“儿子，你把前面挂在绳子上的那件白衬衫当作华金，把这个塑料袋里的木炭当作你想(像象)中的倒霉事情。
你用木炭去
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砸白衬衫，每砸中一块，就象征着华金遇到了一件倒霉的事情。
我们看看你把木炭砸完了以后，会是什么样子。
”
帕克觉得这个游戏很好玩，他拿起木炭就往衬衫上砸去，可是衬衫挂在比较远的绳子上，他把木炭扔完了，也没有几块扔到衬(chèng chèn)衫上。
父亲问帕克：“你现在觉得怎么样?”他说：“累死我了，但我很开心，因为我扔中(zhòng zhòng)了好几块木炭，白衬衫上有几个黑印子了。
”
父亲看到儿子没有明白他的用意，于是便让帕克去照照镜子。
帕克在一面大镜子里看到自己满身都是黑灰，从脸上只能看到牙齿是白的。
父亲这时说道：“你看，白衬衫并没有变得特别脏，而你自己却成了一个‘黑人’。
你想在别人身上发生很多倒霉的事情，结果最倒霉的事情却落在自己身上了，有时候，我们的坏念头( )在别人身上兑(tuìduì)现了一部分，别人倒霉了，( )它们也同样在我们自己身上留下了难以消除的污迹。
”
1．请给括号里正确的读音打“√”。
2．请划去括号里不正确的词。
3．请在文中括号处填上恰当的关联词。
4．认真读短文，把你认为值得积累的词语写下来。
(至少写4个)
__________________________________________________________
5．帕克生气是因为________________，进门后他________________。
6．父亲是怎样教育帕克的?你觉得这个教育方法好吗?说一说理由。
__________________________________________________________
6．请在括号里填一个成语，作为歇后语的后半部分。
螃蟹过街——( ) 一手拿针一手拿线——( )
月亮里的桂树——( ) 泥菩萨过河——( )
擀面杖吹火——( ) 螳臂挡车——( )
军事论文——( ) 铁公鸡——( )
参考答案
1．忏悔纤弱师傅束缚原谅晾晒
【解析】
2．怒目圆睁怒发冲冠闻名中外大名鼎鼎叮咛吩咐(答案不唯一)
【解析】
3．小鸟张开翅膀高高飞翔。
小鸟奋力地张开翅膀高高飞翔。
【解析】
4．1.心急火燎拐杖 2.(1)不知道怎么办才好。
(2)又后悔又恨自己，两种想法一起出现。
(3)又惭愧又后悔。
3.(1)不过分。
因为这条小狗是她唯一的伙伴。
(2)因为我这么对待小豆子，而她一点也不记仇，还把小狗送给我，小豆子的宽宏大量，使我又愧又悔，忍不住大哭起来。
【解析】
5．1. chōng chèn zhòng duì 2. 3.虽然……但是…… 4.略5.帕克生气是因为华金让他在朋友面前丢脸，进门后他使劲地跺脚。
6.略，提示：父亲希望帕克学会宽容，学会理解。
【解析】
6．横行霸道穿针引线高不可攀自身难保一窍不通不自量力纸上谈兵一毛不拔
【解析】
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