学习管乐的体会

学习管乐的体会

管乐伴我走过的日子

——记难忘的学艺生活

从中学里毕业已经一年多了，但母校的画面依然常常浮现在我的眼前，熟悉的旋律时时萦绕在耳边。每每路过学校的大门，虽然学校已经有了些许变化，但我还是会不由自主地望一眼坐落在东南角那依旧不变的排练厅；在路上偶遇一些提着乐器的学弟，听他们谈论训练生活时，我的心中油然会涌起一股莫名的激动。

突然想起了校长的一句话：校园建筑会随着岁月的流淌而日渐褪色，而凝固在其间的学校文化内涵会像酒一样醇香。年龄也会随着时间的流逝而增长，而定格在中学校园的记忆会像茶香一样值得回味。

于是思绪又飘回了7年前……

小学毕业的时候，大人们说中学里开设了管乐班，有机会接受较好的音乐教育。当时懵懂无知的我只是凭着一股对音乐的好奇心加入了管乐队。就这样悠扬的管乐声伴我走过了6个春秋，伴我走过了美好的中学时代。

刚开始对管乐的感觉还是挺新鲜的，觉得其中充满了乐趣。尤其是初一时乐团举行第一次音乐会，坐在音乐厅里，听到学长们在舞台上吹奏出华丽、优美的旋律时，我真的很羡慕，当时就下定决心有一天要像他们一样站在舞台上，让所有的观众都享受音乐带来的幸福。可是不久以后就遇到了挫折，我终于发现管乐训练是多么单调、枯燥；专业老师是多么无情、严厉，每天机械地重复，除了反复还是反复，毫无一点乐趣可言。更糟糕的是，我的小号水平也始终不如其他同学，以至于我一直对吹奏没有什么信心。是否要放弃的念头一直困扰着我。

但那时专业老师的一句话让我至今难忘：“半途而废，那就不是我的学生！做了我的学生，就要刻苦练习！一天不练，三天白练！”可不知为什么后来我就再也没有产生过放弃的想法，尽管我的演奏水平从那以后也一直平平。

专业老师们真的是一群可爱的人，长号和长笛老师机智、幽默，小号和单簧管老师沉稳、谨慎，他们不仅仅教会了我们许多乐器的演奏技艺，更用他们的言行教会我们很多为人处世的原则。我的专业老师对我的影响最深刻，他对演奏的要求极其严格，稍有错误就会严厉地指出。但他对我一直很有耐心，在我遇到各种困难的时候不时地给我以鼓励。每每我有稍许进步，都会毫不吝惜他的称赞。老师的言行让我深深感动。老师都这样不厌其烦地耐心教导，更何况是我这个学生。

从那以后，我夏练三伏，冬练三九。练到汗流浃背就擦干汗水继续练习，嘴唇磨破就忍痛坚持。这些旁人难以想象的事情在我看来早已是很自然的了。左手举着号时留下的压痕至今清晰可见。现在想来，也正是老师在背后不断给予的支持和对演奏的始终如一也让我学会了如何对待生活，即使困难重重也要充满信心，即使漫长也要坚持不懈。

初三的时候奇迹般的事情发生了，我竟然被选入了校管乐队，这意味着我一直以来的梦想即将实现。

我至今仍然记得第一次训练时的情景，快速复杂的节奏转换、声部间的频繁交替、多种多样的表情变化，对此我不知所措，晕头转向。可是不知为什么我却非常迷恋旋律进行中那种稍纵即逝的微妙感觉。

也正是从那次以后，我开始真正喜欢上了管乐，喜欢上了乐队排练。可单单喜欢是没有什么用的。要演奏高难度的乐曲，最基本的就是要每个人的演奏技术都过关。这对我的个人演奏技巧提出了新的挑战，也意味着我只有更加刻苦地训练才能达到要求。从此多听、多练这两个词几乎每天要在脑海里出现。

然而真正让我有更深层次的提高的是在校管乐队里接触两位指挥老师，是他们让我初尝了音乐那无与伦比的滋味，并把我引入了音乐这个美妙的世界。

“不要光顾着自己在那里吹，要用心聆听其它声部”；“用耳朵去听，用心去感受”；“注意气息，注意停顿，力度适中”……可能是受老师的影响太深了吧，所以这些话总是不知不觉地在耳边响起。

高二的时候是最忙的时候，学业紧张，可是乐队排练更加紧张、繁忙。每个周末都要加练。有时反复地练习同一个地方，而且一练就是一个多小时。可我从来没有一丝厌倦，相反每次都尽力去表现得最好。也是在那段频繁排练的日子里，我真的学会了很多东西，进步也很快。

那时我懂得了倾听，不仅要听自己，也要去感受别人的声音。因为乐队是个整体，缺了谁都不行。乐队里每个人都很重要，而乐队整体的配合比个人的技术更加重要。聆听每个成员独特的声音是从各个角度理解和把握乐曲的内涵。也只有这样才能和其他人更好地合作，更好地发挥整体效果。

另一个给我印象深刻的就是在不断地排练中养成的捕捉细节、一丝不苟的习惯。这很大程度上是指挥老师对我们的严格训练。即使训练内容很多，可是他们对待每一个音符、每一个标记仍是那样仔细，并且记忆力惊人。只要演奏中有些许的异样，他们都要停下来纠正，并且尽量详尽地给我们讲解一些与音乐有关的知识、音乐家故事等等，教我们如何去听懂音乐，去欣赏音乐。正是这样的潜移默化，我也不自觉地学会了关注那些重要但很容易让人忽视的细节处，即使音乐的行进再快、再变化多端，也能捕捉到其中蕴含的东西，并从不同的角度去聆听音乐。由此开始，我对音乐的喜爱不再因为当初那种感性的表面认识，而是逐渐理性地理解。

乐队训练的不仅仅是技术，更培养了我的自信和责任感。指挥老师总是跟我们说：“虽然看似我和起他老师在管理乐队，但你们才是乐队的主人，是你们在支撑着整个乐队，所以要相信自己！”刚进校队的那段时间，每次遇到一些技术要求高的独奏乐句我就特别不自信，即使单独训练准备地很好，可一到合奏的时候就害怕出错，不敢大胆地演奏而大大影响整体表现效果。只是那时幸亏有学长们在支撑。然而压力和强烈的责任感就在学长们毕业以后出现了，因为我成为了学长，我们的声部就要由我来支撑了。遇到那些演奏难度大的地方，我总是一而再地认真训练，保证合练的时候能够符合要求。因为我知道后辈们都在看着我，所以一定要为他们起到良好的模范带头作用。这极大地帮助我克服了不自信，虽然我知道我的技术不是最出色的，但我觉得一定要带领好后辈们，与他们默契合作表现出最出色的合奏效果。

校队的成员来自各个年级。这也给我了一个很好的机会去认识更多的朋友。频繁的训练给了我充分的时间与他们交谈，在不断的合作中不仅形成了一定的默契，还建立了友谊。在和这些朋友的交流中，我也学到了很多东西，让我受益匪浅。

乐团外出演奏、交流的机会很多，我们的足迹也因此远至香港、维也纳，真的让我大开了眼界。演奏交流活动中，其它乐团扎实的演奏功底让我不禁感叹“天外有天，人外有人”，他们淋漓尽致的演绎让我窥探到了音乐世界的博大精深。以色列和日本的指挥亲临指导，让我领略了其它民族的音乐风格。虽然语言不通，可他们却带我遨游于音乐的殿堂，教会我如何用心体会音乐，体会更深层、更博大的世界。欧洲之行的各种情景至今历历在目。爱乐人心中的胜地——维也纳金色大厅、莫扎特故居、海顿像、约翰斯特劳斯金像前留下了我的脚步；维也纳、威尼斯、罗马、米兰，置身美景之中的我流连忘返；古罗马竞技场、梵蒂冈大教堂让我惊叹欧洲的文明史……

但最令人难忘的还是那次校管乐团专场音乐会。当我站上期盼已久的舞台的时候，我的心情无比激动。因为梦寐已久的梦想终于在那一刻实现。从奏出第一个音符开始，我就以最