物流工程技术及其知识体系

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物流工程知识总结

物流工程知识总结第一篇：物流工程知识总结1.物流工程的核心技术(1)需求分析技术(2)服务网络规划与设计技术(3)物流信息应用技术2、物流工程的概念：宏观概念：物流工程是以物流系统为研究对象，研究物流系统的规划设计与资源优化配置、物流运作过程的计划与控制以及经营管理的工程领域。

微观概念：物流工程主要是从工程的角度来研究物流系统的规划、设计与实施的过程。

3.物流工程的外部支撑条件1.物流管理技术主要的物流管理方法：ERP/MRP/库存管理、供应链管理等。

(1)物流成本管理：是一个复杂的概念，一般指产品在空间唯一（含静止）过程中所消耗的各种劳动和物化劳动的货币表现，如运输、包装、装卸、流通加工、信息管理等活动中所指出的人力、物力和财力的总和。

(2)物流质量管理：概念包含物流对象的质量、物流方法质量等，它是一种全面的质量观。

2.交通工程技术3.物流信息通信技术地理信息系统（GIS）、全球定位系统(GPS)、【电子数据交换技术（EDI）:按照协议的标准格式，将经济信息、物流信息通过电子数据通信网络，在商业合作伙伴电子计算机系统之间进行数据交换和自动处理，俗称“无纸交易”】、数据管理技术、条形码技术、无线射频识别技术（RFID）4.物流仿真技术（物流系统规划与设计仿真、货物运输方案仿真、物料控制仿真、物流成本仿真）5.仓储搬运技术4.供应链概念：供应链是围绕核心企业，为满足客户需求，通过对信息流、物流、资金流的控制，从采购原材料开始，制成中间产品以及最终产品，最后由销售网络把产品送到消费者，将供应商、制造商、分销商、零售商直接到用户，连成一个整体的功能网络结构模型。

供应链的特征：（1）供应链是一个复杂的网络。

（2）供应链是一个动态系统，会随着时间不断发展。

（3）供应链中的不同节点通常有不同甚至相互冲突的目标。

供应链管理的目标：是使整个供应链系统的效率最大化和成本最小化。

3.两种典型的供应链：低成本供应链：是以降低成本为核心，供应链中所有职能战略都为降低成本作贡献，低成本供应链特征是在平衡成本与服务水平是更侧重于考虑成本问题。

物流管理与工程类专业教学质量国家标准

物流管理与工程类专业教学质量国家标准（征求意见稿）1概述物流业是融合运输、仓储、货代、信息等产业的复合型服务业，是国民经济和社会发展的必要支撑产业，对于提高经济和社会运行效率、降低成本具有重要的基础性、战略性作用。

物流学科是一门研究经济和社会活动中物品从供应地向接收地实体流动规律的学问，主要研究运输、配送、储存、装卸、搬运、包装、流通加工、信息处理、增值服务等功能及其相关科学技术手段和管理组织方法。

物流学科基于物流领域的科学理论研究和实践应用，并交叉融合了管理学、经济学、工学等多学科知识体系，形成了独立的学科门类。

物流管理与工程类专业包括物流管理、物流工程和采购管理等专业，致力于培养能够解决社会经济系统中的物流管理与工程科学理论和工程实践问题的复合型专门人才。

物流管理与工程类专业以供应链管理理论与方法、物流系统优化理论与运营管理方法、物流工程技术与装备的开发与应用等为核心知识体系。

2适用专业范围2.1 专业类代码1206 物流管理与工程类120601 物流管理120602 物流工程120603T 采购管理2.2 本标准适用的专业物流管理专业、物流工程专业和采购管理专业。

3培养目标3.1 专业类培养目标总要求物流管理与工程类专业培养具有良好的科学文化素养、高度的社会责任感和国际化视野，较系统地掌握物流学科相关专业理论与方法，能够在物流及相关领域从事科学研究、应用实践等工作的专门人才。

3.2 学校制订专业培养目标的要求各学校制定的专业培养目标应符合上述培养目标总要求，并结合学校定位、学科特色和优势以及人才市场需求，细化本专业的人才培养目标。

各学校应根据自身发展及人才市场变化，定期对本专业的培养情况进行评估，建立专业培养方案的动态调整机制。

4培养规格4.1 学制四年。

4.2 授予学位管理学学士学位，其中物流工程专业可授予管理学学士学位或工学学士学位。

4.3 总学时或学分各专业的建议总学分为140-170或总学时为2400-3000。

物流管理专业一级学科名称

五、物流管理专业一级学科的发展趋势
随着我国物流产业的持续发展，物流管理专业一级学科将进一步完善学科体系，提高教学质量。未来，物流管理专业一级学科将紧密围绕国家战略需求，培养更多高素质的物流管理人才，助力我国物流产业的转型升级。
总之，物流管理专业一级学科在我国物流产业的发展中具有举足轻重的地位。
物流管理专业一级学科包括物流管理、物流工程、物流信息技术、物流经济、物流与供应链管理等方向。这些方向相互交叉、相互支持，形成了完整的学科体系。
四、物流管理专业一级学科的重要意义
物流管理专业一级学科的设立，有助于提高我国物流管理人才的培养质量，推动物流行业的技术创新和产业发展。同时，这一学科的设立还对我国高等教育体系的完善和调整具有积极意义。
物流管理专业一级学科名称
物流管理专业一级学科是指在我国高等教育领域中，以物流管理为核心，涵盖物流工程、物流信息技术、物流经济等多个方向的综合性学科。随着我国经济的快速发展，物流行业在国民经济中的地位日益凸显，物流管理专业一级学科应运而生。
一、物流管理专业概述
物流管理专业主要研究物流系统的规划、设计、运营、控制和优化等方面的知识，旨在培养具备物流管理、物流工程、物流信息技术等方面的综合能力的高级物流人才。
二、物流管理专业的发展经历了从单一的物流管理向综合性物流管理转变的过程。随着我国市场经济体制的不断完善，物流行业呈现出多样化、复杂化的特点，对物流管理人才的需求越来越大。为了满足这一需求，教育部在2001年将物流管理专业列为一级学科，并在全国范围内推广。
三、物流管理专业一级学科的学科体系

物流工程专业考研

物流工程专业考研物流工程是现代社会中不可或缺的一个领域，它涵盖了从产品生产到消费者手中的整个流程。

为了更好地培养物流工程领域的专业人才，许多高校开设了物流工程专业，而考研也成为了许多人选择进一步深造的途径。

1. 物流工程的概念物流工程是指在产品生产、仓储、配送及售后服务等环节中，运用工程技术和管理方法进行规划、设计、实施和控制，以实现物资流、信息流和资金流的高效流动的过程。

在当今社会，物流工程被广泛应用于各个行业，成为推动经济发展的重要力量。

2. 物流工程专业考研的必要性考研是深造学习、提升个人素质的重要途径之一，特别是对于物流工程专业的学生来说，考研可以帮助他们深入学习专业知识，提高专业能力，增加就业竞争力。

同时，考研也是进入学术界、科研机构从事研究工作的重要途径之一。

3. 物流工程专业考研的准备工作如何备考物流工程专业的考研呢？首先，要系统地复习相关课程知识，建立完整的知识体系。

其次，要注重解题能力的培养，多做相关题目，提高解题速度和准确率。

此外，要注重英语水平的提高，在国际化的今天，良好的英语能力对于物流工程专业的学生尤为重要。

最后，要保持良好的心态，坚持不懈，相信自己的能力，才能在考研过程中取得好成绩。

4. 物流工程专业考研的就业前景考研毕业后，物流工程专业的学生可以选择从事物流规划、供应链管理、仓储管理、运输管理等相关职业。

随着我国物流行业的不断发展，物流工程专业的学生在就业方面有着广阔的前景。

物流工程专业的综合性和实用性使得毕业生很容易找到满意的工作。

结语物流工程专业考研对于提高自身素质、深造学习具有重要意义。

希望广大物流工程专业的学生能够认真备考，取得优异成绩，为自身的发展打下坚实的基础。

物流工程专业的未来无疑是充满希望的，希望有更多的考生能够加入到这个充满活力和挑战的专业领域中。

[所有分类]重点介绍物流的概念

所对应的物流服务形式
19世纪
从农业社会转向工业社会
蒸汽动力船舶
没有系统的物流服务形式
20世纪前期
从一般工业化转向大生产
火车
缺乏系统的物流服务形式
20世纪中期
专业化、机械化、大生产汽车、火车、飞机、大型船舶、用物流概念整合相关功能，
叉车
出现系统服务
20世纪60年代
自动化、大生产
集装系统
通过联合运输实现全程的 “门到门”物流服务
的重视
物流学科的地位
第二阶段 20世纪60~90年代
各国大都采用了大规模“生产─ 销售─消费─废弃”的社会发展模式
第三阶段 20世纪90年代至
今
网络化时代到来
制造业的大规模化与零售业的大规模化并举
经济全球化、一体化，知识经济初露端倪
物流产业逐步形成和壮大，多品种、少批量的配送成为主要物流形式，企业集成化物流
第一章绪论
重点介绍物流的概念、分类、功能以及现代物流的发展趋势；在此基础上，着重从现代物流系统工程、现代物流工程技术和现代物流管理工程三个方面阐述现代物流系统工程与技术的知识体系。
第一章绪论
第一节现代物流概述
一、物流的概念所谓物流，是指一切旨在创造空间效用、
时间效用和形质效用的物资物质实体从供应者向需求者的流动。
第一章绪论
现代物流系统工程与技术知识体系
物
自流动化
施设
划规
物流作业管
理
物代现
现代物
流流业企流管理物物流信息化
工
管
程技
现代物流
理工
术
程系统工程与技术

物流管理与工程类专业教学质量国家标准

物流学科基于物流领域的科学理论研究和实践应用，并交叉融合了管理学、经济学、工学等多学科知识体系，形成了独立的学科门类。

物流管理与工程类专业以供应链管理理论与方法、物流系统优化理论与运营管理方法、物流工程技术与装备的开发与应用等为核心知识体系。

各学校应根据自身发展及人才市场变化，定期对本专业的培养情况进行评估，建立专业培养方案的动态调整机制。

4培养规格4.1 学制四年。

4.2 授予学位管理学学士学位，其中物流工程专业可授予管理学学士学位或工学学士学位。

4.3 总学时或学分各专业的建议总学分为140-170或总学时为2400-3000。

物流管理专业学科定位与学科结构

物流管理专业学科定位与学科结构一、专业定位物流管理本科专业是依托广东省特色重点学科“管理科学与工程”以及我校计算机科学与技术等优势专业的有力支撑，旨在面向物流与供应链服务行业，培养能够运用现代物流管理、供应链管理以及物流信息技术，从事物流业务管理、跨境物流、物流数据分析、供应链服务与优化等工作，为“一带一路”建设、粤港澳大湾区建设输送高素质应用型本科人才，服务区域经济与产业结构升级。

学生可在物流企业、工商企业、咨询公司、培训机构、国家各级行政管理部门从事物流业务管理、物流信息技术应用、国际货代与报关、物流数据分析、供应链服务与优化等工作，也可以考取相关专业的硕士研究生。

二、培养目标本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，践行社会主义核心价值观，具有高度的社会责任感和使命感、良好的科学文化素养、终身学习能力和国际视野；熟悉管理、经济、法律等基本知识，掌握供应链管理的基本理论与知识，具有较强的创新精神、创业意识和一定的创新创业能力，面向物流与供应链服务行业，能够运用现代物流管理、供应链管理以及物流信息技术，从事物流业务管理、跨境物流、物流数据分析、供应链服务与优化等高素质应用型人才。

三、培养规格（一）素质1．思想政治素质（1）坚持中国特色社会主义的共同理想不动摇，为实现建设有中国特色的社会主义而努力奋斗。

（2）理解新时代背景下的民族精神和时代精神，坚持爱国主义，坚持改革创新。

2．文化素质养成积极的学习态度及正确的学习习惯，具有良好的自主学习能力。

3．职业素质（1）具备良好的职业道德，正直诚实，对职业负责，并勇于承担相应的责任。

（2）遵守社会公德，具有一定的社会责任感。

（3）注意物流行业外部环境的变化，重点关注国际物流领域的发展，具有国际化视野。

（4）理解企业运营决策的基本规范，按照基本规范的要求完成相关的任务。

（5）掌握物流行业相关标准和物流业务的基础操作流程。

（6）掌握物流行业所需要的信息技术，具备快速学习能力，紧跟行业技术的变革。

现代物流管理专业群课程体系

现代物流管理专业群课程体系一、课程体系设计1、课程体系设计思路（1）按照专业的内在逻辑联系和各资源要素的现状，构建“平台+专业（方向）+岗位”课程体系。

以“平台”保证专业群的基本规格和全面发展的共性要求，以“专业（方向）”实现不同专业(方向)人才的分流培养，实现不同专业的知识和能力培养目标，“岗位”实现技术技能升级和专长培养，精准对接行企业单位人才培养需求，实现底层共享、中层分立、高层互选，构建“基础通用、平台共享、各具特色”的专业群课程体系。

课程体系主要由专业群基础课程、专业群方向课程、专业群模块课程等三个课程模块构成，专业群基础课程模块包括公共基础课程模块和专业群平台共享课程模块，专业群方向课程包含专业群方向平台课和专业群岗位课程、专业群模块课包括选修课，群内专业可以在专业群方向课程中选择方向课程，专业群模块课程是指为学生可持续发展和迁移能力奠定基础而开设的课程，群内专业可以在专业群模块课程中互选课程。

（2）按照“产教融合、工学结合”的原则，根据学生认知规律和职业能力形成规律，遵从从简单到复杂、从单项到综合的逻辑线索，开展“成果导向、学生中心、持续改进”的OBE教学改革；将国家标准(专业教学标准、顶岗实习标准、教学仪器设备和教学资源建设标准、公共课和思政课的基本教学要求等)、省级标准(专业技能抽查标准、毕业设计抽查标准等)、行业企业技术标准和职业标准及“1+X”证书制度试点要求融入课程体系，整体设计专项实训、综合实训、认识实习、跟岗实习、毕业设计和顶岗实习等教学环节的项目和内容。

（3）根据专业人才培养定位和创新创业教育目标要求，将创新创业教育与专业教育有机融合，开发和构建“基础模块课程、能力模块课程、实践模块课程”螺旋上升、能力递进的创新创业教育课程及课程群，把创新创业教育融入人才培养全过程。

（4）把培育和践行社会主义核心价值观融入教育教学全过程；充分挖掘和利用本地中华优秀传统文化教育资源，开发素质教育和人文素养课程，充分发挥人文学科的独特育人优势，突出对学生人文素养、职业素养、工匠精神、创新创业就业能力的系统培养，将课程思政、专业思政的要求融入课程体系，把提高学生职业技能和培养职业精神高度融合，促进学生德智体美劳全面发展。

《物流工程》课程思政教学案例

能力目标
培养学生具备独立分析和解决物流工程实际问题的能力，以及创新精神和团队协作能力。
思政目标
引导学生树立正确的职业道德观念，增强服务意识和奉献精神，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
02 物流工程基础知识
物流工程基本概念
物流工程的定义
物流工程是研究物流系统规划、设计、实施和管理的工程技术领域，旨在提高物流效率和降低物流成本。
挑战应对策略
针对未来可能出现的挑战，如学生思想多元化、网络信息复杂化等，可以采取以下应对策略：加强课程思政教学团队建设，提高教师政治素质和业务能力；深入挖掘课程思政元素，完善教学内容体系；创新教学方式方法，增强课堂互动和实践性。
持续改进方向与目标设定
持续改进方向
在现有基础上，可以进一步加强对课程思政元素的挖掘和整合，完善教学内容体系；同时，可以探索更加多样化的教学方式方法，如线上线下相结合、虚拟现实技术等，提高
06 总结与展望
《物流工程》课程思政教学成果总结
强化了学生对物流工程专业的认同感和使命感
通过思政元素的融入，使学生更加深刻地认识到物流工程在国民经济和社会发展中的重要地位和作用，增强了学生对专业的认同感和使命感。
提升了学生的综合素质和能力
思政元素的引入不仅丰富了课程内容，还通过案例分析、小组讨论等教学方式，提高了学生的思维能力、创新能力和团队协作能力。
案例四：应急物流体系建设与运作
应急物流体系概述
介绍应急物流体系的概念、特点和作用，引导学生了解应急物流在应对突发事件中的重要性。
应急物流体系建设
讲解应急物流体系建设的目标、原则和实施步骤，包括应急物资储备、应急运输保障、应急信息平台建设等方面。

物流工程概述课件

优势
GPS具有高精度、实时性强、覆盖范围广等优点，能够提供准确的位置信息，提高物流运作效率和透明度。
绿色物流
绿色物流的概念
01
绿色物流是指将环保理念融入物流过程中，通过优化管理、技术创新和系统规划等方式，实现物流活动的节能减排、绿色运输、绿色仓储、绿色包装等目标，以降低对环境的影响。
02
优化运输方式：采用节能高效的运输工具，如电动车、混合动力车等，减少燃油消耗和排放。
合理规划路线：通过路径优化软件，合理规划运输路线，减少空驶和重复行驶，降低能源消耗。
绿色物流的未来趋势
智能化：利用物联网、大数据等技术手段，实现物流过程的实时监控和优化，提高能源利用效率。
低碳化：通过技术创新和新能源应用，降低物流活动的碳排放，实现低碳物流。
绿色物流的目标是促进可持续发展，实现经济、社会和环境效益的统一。
03
绿色物流包括运输、仓储、包装、装卸搬运、流通加工等环节的绿色化。
绿色物流的实践
企业实施绿色物流战略，采取以下措施
绿色包装：采用可回收利用的包装材料，减少一次性包装的使用，降低废弃物产生。
绿色仓储管理：采用节能环保的仓储设施，合理布局仓库网络，提高仓储效率。
物流工程的背景
随着经济的发展和全球化的趋势，物流系统变得越来越复杂，同时也面临着越来越高的要求和挑战。
物流工程的发展与信息技术、自动化技术等密切相关，这些技术的发展为物流工程的进步提供了强有力的支持。
物流工程的分类
01
根据不同的标准，物流工程可以分为不同的类型。
02
按照物流环节的不同，物流工程可以分为运输工程、仓储工程、包装工程、配送工程等。
条形码技术

《智慧物流概论》课程教学大纲

《智慧物流概论》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程性质和任务《智慧物流概论》是物流管理专业的XX课程之一，是智慧物流方向的专业基础必修课。

本课程内容主要包括智慧物流概述、智慧物流技术、智慧物流系统、智慧物流信息平台、智慧物流运输、智慧仓储、智慧物流包装、智慧装卸搬运、智慧物流配送、智慧物流园区、智慧港口、智慧供应链等基础知识。

课程以当前智慧物流研究最新成果、智慧物流建设与发展现状为基础，以及企业智慧物流人才需求为目标，引用大量的智慧物流理论研究成果与实践应用案例，符合智慧物流特色人才培养目标，注重理论与实际的结合，是进一步学习专业其他课程的基础和必要前提。

本课程采取理论讲解与案例分析相结合的方式，系统地介绍智慧物流基本理论、建设成果和发展趋势，构建起学生对智慧物流体系、框架、基本理论及建设发展情况的基本认识，使学生能够系统地了解智慧物流整体建设发展情况，以及智慧物流系统、智慧物流技术、智慧物流信息平台、智慧物流运输、智慧仓储、智慧装卸搬运、智慧物流配送、智慧物流园区、智慧港口、智慧供应链各个具体方面的基础理论和发展概况。

三、教学目标本课程教学目标及其对专业人才培养的知识、能力和素质要求的支撑如下：1.了解智慧物流的基本理论及建设发展情况，包括智慧物流的起源、概念、特征及功能与作用，智慧物流体系结构、建设现状、发展特点、发展热点及发展趋势。

2.了解智慧物流各个方面的基本理论及建设发展情况，包括智慧物流技术、智慧物流系统、智慧物流信息平台、智慧物流运输、智慧仓储、智慧装卸搬运、智慧物流配送、智慧物流园区、智慧港口和智慧供应链等，培养学生对智慧物流的基本认知能力。

3.帮助学生构建智慧物流的基本理论框架，培养智慧物流系统思维，增强对智慧物流的行业认知与认同。

4. 培养学生在智慧物流方面的创新意识、合作意识和创新精神。

四、教学要求通过本课程的教学，除了要求学生了解并掌握智慧物流的基本理论及体系框架，以提高学生综合素质和培养动手能力为核心组织教学。

高校食品物流工程专业设置探讨

维普资讯
中国装砚代备
２０年８总６期０８第期（第６）
高校食品物流工程专业设置探讨
张敏刘艳玲方恒和
上海水产大学上海２０９０００
摘要：本丈在调研国内相关学科课程设置的基础上，根据食品物流的特殊性，提出了高校食品物流工程专业工程技术应
工作能力；具有较强的自学能力，创新意识和较高的综
收稿日期：２０ — ８００８０－８
合素质。
作者简介：张敏，博士，教授。・基金项目：上海市２００７年度重点课程建设项目资助
（７００）６０８．３
二、知识体系
培养目标
３掌握食品保藏及流通所需的食品品质分析、检．验方面的基础理论和基本技能，具有对生产原料、半成品和成品分析、检验的能力和食品流通工艺设计、设备
食品物流是一门新兴学科，正处在不断研究和完善的过程中，作为一个交叉学科，与食品科学技术、管理学、工学、经济学、交通运输工程等息息相关，但又不同于这些学科［。所以食品物流工程专业的培养目标应具有鲜明的物流与食品行业交叉特征，与流通业、生产业、服务业及其他相关行业的培养目标应有所差异。食品物流工程专业的业务培养目标是：具有化学、
选用、食品生产安全控制和技术经济分析的能力。
４熟悉食品贸易、运输的政策与法规，了解国内．外市场营销管理的惯例。

物流工程专业知识

物流工程专业知识1物流系列课程的教学体系建设及教学内容通过对工业工程专业课程教学的目的、内容以及达到的要求深入的研究，分析物流知识体系在工业工程人才培养中的作用，形成合理的课程体系建设，结合培养应用型人才及体现专业特色的要求，对其教学内容的安排进行。

1．1物流系列课程的教学目标物流课程体系的构成不仅培养学生掌握物流管理中的一些基本理论和基本方法，运用所学理论分析和解决当前物流企业管理中存在的一些实际问题，同时工业工程专业有别于传统的管理专业其具有较强的工程背景，培养其研究企业设施布置和物流系统主要包括生产系统及服务系统的物流分析、设施的位置选择、设施的内部布置与搬运系统的设计等内容。

同时应注重应用性人才的培养，理论内容在实际的应用。

并能运用所学理论分析和解决当前企业物流系统和物理管理方面的实际问题，为学生将来的后续学习和工作奠定牢固的基础。

“物流系列课程”作为工业工程专业课程，在培养方案上设置《设施规划与物流分析》《物流管理》两门理论课程及《物流工程仿真实习》一门实践课程。

1．2物流系列课程教学内容体系建设物流系列课程，形成不同方面的企业物流管理方法和技术的知识框架，其中《物流管理》的教学内容包括两方面:第一，物流基本功能的管理，包括仓储及库存控制，运输管理及配送管理。

第二，制造型企业物流管理，包括企业供应采购，生产销售及供应链的物流管理。

《设施规划与物流分析》教学的重点在于掌握企业物流分析方法，企业布局设计，搬运和仓储系统设计及企业选址。

工业工程专业的物流系列课程虽然从学时数到教学内容少于物流专业对物流知识体系的学习，但工业工程专业的物流课程更注重培养企业物流方面的知识体系，更注重物流方法及技术的应用，能够做到紧密结合企业运营管理先进方法的学习。

1．3物流系列课程的实践教学体系建设物流系列课程的实践教学环节，是对学生进行生产实践训练、操作技能、技巧培养、分析解决实际问题能力锻炼的重要环节。

《设施规划与物流分析》和《物流管理》实验主要通过“物流仿真软件”和“物流管理”等实验教学软件，模拟企业物流分析规划及物流管理过程。

物流工程专业培养方案

物流工程专业培养方案Logistics Engineering（门类：工学，二级类：交通运输类，专业代码：081207W）一、业务培养目标本专业培养德智体美全面发展的，掌握机械、电子、计算机及物流工程等基础理论和必要的专业知识与技能的，了解并重视与物流工程发展有关的人文社会知识的，具备科学的思维方法和实践创新能力的，能在物流装备生产企业、机械行业、港口及物流企业等部门，从事物流领域的工程设计、技术研发、生产制造、管理等工作，具有较强的实践能力和创新精神的高级专门人才。

二、业务培养要求本专业学生能较系统地掌握物流工程、物流技术与装备、物流信息技术等基本理论和知识，掌握机械工程、电工电子技术、计算机应用技术、管理等的基础知识，具有一定的计算机应用和系统仿真技能，有较强的分析、解决相关工程问题和管理能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1、具有宽广的技术理论基础知识、扎实的自然科学基础知识，较强的计算机应用开发能力，较高的外语使用水平，良好的人文素质修养；2、具有现代物流工程所涉及的管理知识；3、掌握机电一体化、计算机应用和系统仿真技术；4、具备物流工程技术装备的设计和开发能力；5、具有较强的自学能力，开拓创新意识，能积极探索，了解本专业前沿方向及其发展趋势。

实用文档三、主干学科和主要课程主干学科：机械工程、物流工程、计算机应用技术、微电子技术主要课程：包括马克思主义基本原理、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、大学英语、高等数学、大学物理、计算机文化基础、现代物流学、物流系统工程、机械制图、机械制造技术基础、工程力学、电工电子技术、液压及气压传动、计算机应用基础、机械设计基础、物流信息技术、物流配送中心设计、仓储技术与设备等。

四、主要实践性教学环节包括金工实习、生产实习、课程设计、毕业实习、毕业设计（论文）等，共计39周。

五、修业年限3~6年六、授予学位工学学士七、课程体系构成及学时、学分分配各类课程学时分配表实用文档各学期各类课程额定学分分配表八、各教学环节的要求和安排1、理论教学(1)课堂讲授、习题课、课堂讨论、实验课等环节的课时分配，应根据各门课程的教学大纲安排。

物流管理与工程类专业教学质量国家标准

物流管理与工程类专业教学质量国家标准,征求意见稿,1概述物流业是融合运输、仓储、货代、信息等产业的复合型服务业～是国民经济和社会发展的必要支撑产业～对于提高经济和社会运行效率、降低成本具有重要的基础性、战略性作用。

物流学科是一门研究经济和社会活动中物品从供应地向接收地实体流动规律的学问～主要研究运输、配送、储存、装卸、搬运、包装、流通加工、信息处理、增值服务等功能及其相关科学技术手段和管理组织方法。

物流学科基于物流领域的科学理论研究和实践应用～并交叉融合了管理学、经济学、工学等多学科知识体系～形成了独立的学科门类。

物流管理与工程类专业包括物流管理、物流工程和采购管理等专业～致力于培养能够解决社会经济系统中的物流管理与工程科学理论和工程实践问题的复合型专门人才。

物流管理与工程类专业以供应链管理理论与方法、物流系统优化理论与运营管理方法、物流工程技术与装备的开发与应用等为核心知识体系。

2适用专业范围2.1 专业类代码1206 物流管理与工程类1120601 物流管理120602 物流工程120603T 采购管理2.2 本标准适用的专业物流管理专业、物流工程专业和采购管理专业。

3培养目标3.1 专业类培养目标总要求物流管理与工程类专业培养具有良好的科学文化素养、高度的社会责任感和国际化视野～较系统地掌握物流学科相关专业理论与方法～能够在物流及相关领域从事科学研究、应用实践等工作的专门人才。

3.2 学校制订专业培养目标的要求各学校制定的专业培养目标应符合上述培养目标总要求～并结合学校定位、学科特色和优势以及人才市场需求～细化本专业的人才培养目标。

各学校应根据自身发展及人才市场变化～定期对本专业的培养情况进行评估～建立专业培养方案的动态调整机制。

4培养规格4.1 学制四年。

24.2 授予学位管理学学士学位～其中物流工程专业可授予管理学学士学位或工学学士学位。

4.3 总学时或学分各专业的建议总学分为140-170或总学时为2400-3000。

物流工程概述教学课件

物流工程的目标是以最低的物流成本、最高的效率实现客户需求的满足，同时提升企业的竞争力。
物流工程的研究对象是物流系统，包括运输、仓储、包装、配送等多个环节，通过对这些环节的优化整合，实现物流的高效运作。
物流工程的发展历程
物流工程的发展可以追溯到20世纪初，当时随着工业化进程的加速，物流开始受到企业的关注和
人工智能、大数据等技术的应用将会更加广泛，实现更加精细化的物流管理。
绿色物流将成为未来物流发展的重要方向，减少环境污染和资源浪费。
02
物流系统设计
物流系统设计的原则
整体性原则
物流系统设计需要考虑整体性，确保各环节之间的协调和衔接。
适应性原则
物流系统设计应考虑外部环境的变化，确保系统的适应性和灵活性。
详细描述
电商企业物流配送优化包括仓储管理、配送路线规划、配送策略制定等多个方面。通过采用先进的物流信息技术和数据分析方法，对仓储布局进行合理规划，优化配送路线，制定科学的配送策略，提高物流配送效率和服务质量。
第三方物流企业服务优化
总结词
通过为客户提供定制化的物流解决方案、技术创新以及持续改进服务，提高第三方物流企业的市场竞争力。
详细描述
制造企业物流优化包括采购物流、生产物流、销售物流等多个环节的协同与优化。通过对各个环节进行信息化、系统化的管理和监控，实现物流资源的合理配置，提高运作效率，降低物流成本。
电商企业物流配送优化
总结词
通过合理的仓储布局、配送路线规划以及配送策略优化，提高电商企业的物流配送效率和服务质量。
随着物流业务日益复杂，提高物流效率成为一大挑战。物流过程中各个环节之间的衔接和协调问题，以及物流信息化和智能化程度的不足，都导致了物流效率低下。

物流工程技术职业生涯规划书

物流工程技术职业生涯规划书物流工程技术职业生涯规划书1一、学校环境分析高校的核心工作是培养人才。

对人才要素的界定和需求是随着时代的变迁而变化的。

进入二十一世纪，世界发展的基本趋势是全球化与多元化的同步加剧，知识化与信息化的全面展开。

这一时代特征是我们确立科学的培养模式的根本立足点。

我认为，人才培养的根本不在于知识的传授，而在于能力的培养。

因此，在德智体全面发展的基础上，应着力于加强基本技能、创新能力、实践能力、自学能力的培养。

同时，人才培养应当努力适应社会经济发展对人才提出的需要，即复合型的、一专多能的专业人才.针对我读的四年套读模式，学校提供学历+技能+就业保障的学习模式，要求我们定位自己，选定成才方案。

学校在学习方面为我们自考生提供了丰富的学习资源，在很多方面与统招生资源共享。

现学校里讲座特别多，这为我们对社会人才的认识和自身能力的提升提供了一个广阔的平台，让我们能提前认知世界和适应世界。

学校图书馆拥有丰富的文献信息资源，这涵盖人文社会科学、自然科学、工程技术、生命科学、农业科技、医学图书、艺术类图书等各学科门类，我们可以很方便从图书馆网站和馆藏室获取各种各样的资源。

教师是人才培养模式的直接实施者。

我们的老师都是各门科的专业人才，具有丰富的教师资源，经过严格挑选，聘请过来的。

相对优越和便利的教学资源为我们的职业基础的培养提供了条件。

二、社会环境分析中国政治稳定，经济持续发展。

在全球经济一体化环境中的重要角色。

经济发展有强劲的势头，加入WTO后，有大批的外国企业进入中国市场，中国的企业也将走出国门。

数字技术突飞猛进的发展，促进了计算机、通信和广播三大传统信息系统领域的融合，产生了基于数字互动的媒介汇流和产业整合现象，数字媒体附加的“创意经济”时代正在到来。

中国数字媒体相关产业等，已经蓄势待发，时不我待。

国家经济和数字媒体创意产业的发展是相互依赖、相互促进的关系。

三、职业环境分析行业分析：物流工程是以物流系统为研究对象，研究物流系统的规划设计与资源优化配置、物流运作过程的计划与控制以及经营管理的工程领域。