2019-2020学年度语文版初中八年级下册语文第三单元9 智取生辰纲知识点练习第十四篇
智取生辰纲,知识点归纳
三十六计:-----胜战计:敌战计:1、瞒天过海 1、无中生有2、围魏救赵 2、暗渡陈仓3、借刀杀人 3、隔岸观火4、以逸待劳 4、笑里藏刀5、趁火打劫 5、李代桃僵6、声东击西 6、顺手牵羊攻战计:混战计:1、打草惊蛇 1、釜底抽薪2、借尸还魂 2、混水摸鱼3、调虎离山 3、金蝉脱壳4、欲擒故纵 4、关门捉贼5、抛砖引玉 5、远交近攻6、擒贼擒王 6、假道伐虢并战计:败战计:1、偷梁换柱 1、美人计2、指桑骂槐 2、空城计3、假痴不癫 3、离间计4、上屋抽梯 4、苦肉计5、树上开花 5、连环计6、反客为主 6、走为上伪装商客人----- 瞒天过海、走小路 ------- 暗度陈仓林中休息------ 以逸待劳送枣--------抛砖引玉、抢酒 ------- 浑水摸鱼、吴用下药---- 声东击西。
不肯卖就-----欲擒故纵杨志断了升官梦,----釜底抽薪一百单八将。
中考素材积累。
宝成提示:出生(按出场顺序):1 九纹龙史进(史家庄少庄主)2 神机军师朱武(少华山大寨主)3 跳涧虎陈达(少华山二寨主)4 白花蛇杨春(少华山三寨主)5 花和尚鲁智深(鲁达,提辖)6 打虎将李忠(卖艺,史进第一位师傅,后为桃花山寨主)7 小霸王周通(桃花山寨主)8 豹子头林冲(八十万禁军教头)9 小旋风柴进(柴大官人,周世宗之后)10 旱地忽律朱贵(梁山耳目,“忽律”即鳄鱼)11 摸着天杜迁(原梁山二寨主)12 云里金刚宋万(原梁山三寨主)13 青面兽杨志(殿司制使官,管军提辖使,杨家将之后)14 急先锋索超(大名府留守司正牌军,管军提辖使)15 美髯公朱仝(郓城马兵都头)16 插翅虎雷横(郓城步兵都头)17 赤发鬼刘唐18 智多星吴用(表字学究,道号加亮先生)19 立地太岁阮小二(阮氏三兄弟老大,石碣村)20 短命二郎阮小五(阮氏三兄弟老二,石碣村)21 活阎王阮小七(阮氏三兄弟老三,石碣村)22 入云龙公孙胜(一清道人)23 白日鼠白胜24 操刀鬼曹正(屠夫,林冲徒弟)25 及时雨宋江(表字公明,呼保义,“黑宋江”,郓城押司)26 铁扇子宋清(宋江之弟)27 行者武松(武二郎,打虎武松)28 菜园子张青(十字坡黑店)29 母夜叉孙二娘(张青之妻)30 金眼彪施恩(小管营)31 毛头星孔明(孔家庄,白虎山,宋江徒弟)32 独火星孔亮(孔家庄,白虎山,宋江徒弟,孔明之弟)33 锦毛虎燕顺(清风山大寨主)34 矮脚虎王英(清风山二寨主)35 白面郎君郑天寿(清风山三寨主)36 小李广花荣(清风寨知寨)37 镇三山黄信(青州府都监,秦明徒弟)38 霹雳火秦明(青州指挥司总管兵马统制)39 小温侯吕方(对影山寨主,方天画戟)40 赛仁贵郭盛(方天戟)41 石将军石勇(大名府人士,放赌为生)42 催命判官李立(揭阳岭黑店主)43 混江龙李俊(扬子江梢公)44 出洞蛟童威(私盐贩子)45 翻江蜃童猛(私盐贩子,童威之弟)46 病大虫薛永(卖艺)47 船伙儿张横(梢公,李俊义弟)48 没遮拦穆弘(揭阳镇一霸)49 小遮拦穆春(揭阳镇一霸,穆弘之弟)50 神行太保戴宗(江州两院押牢节级)51 黑旋风李逵(铁牛,江州小牢子)52 浪里白条张顺(渔家,张横之弟)53 圣手书生萧让(擅长书法)54 玉臂匠金大坚(擅长制印)55 通臂猿侯健(薛永徒弟,擅长裁缝)56 摩云金欧鹏(黄门山)57 神算子蒋敬(黄门山,精通书算)58 铁笛仙马麟(黄门山)59 九尾龟陶宗旺(黄门山)60 笑面虎朱富(朱贵之弟)61 青眼虎李云(沂水县都头,朱富师傅)62 锦豹子杨林63 火眼猊邓飞(饮马川寨主)64 玉幡竿孟康(饮马川寨主)65 铁面孔目裴宣(饮马川寨主)66 病关索杨雄(刽子手)67 拼命三郎石秀(杨雄义弟)68 鼓上蚤时迁69 鬼脸儿杜兴(李家庄主管)70 扑天雕李应(李家庄庄主)71 一丈青扈三娘(扈家庄)72 两头蛇解珍(猎户,孙立表弟)73 双尾蝎解宝(猎户,解珍之弟)74 铁叫子乐和(小节级,孙立妻弟,擅唱曲)75 母大虫顾大嫂(孙立弟孙新之妻)76 小尉迟孙新(孙立之弟)77 出林龙邹渊(登云山头目)78 独角龙邹润(登云山头目,邹渊之侄)79 病尉迟孙立(登州兵马提辖)80 金钱豹子汤隆(铁匠)81 双鞭呼延灼(汝宁州都统制,呼延赞之后)82 百胜将军韩滔(陈州团练使,呼延灼讨梁山军正先锋)83 天目将军彭圯(颍州团练使,呼延灼讨梁山军副先锋)84 轰天雷凌振(大宋第一炮手)85 金枪将徐宁(金枪班教师,汤隆表哥)86 混世魔王樊瑞(芒砀山首领)87 八臂哪吒项充(芒砀山副将)88 飞天大圣李兖(芒砀山副将)89 金毛犬段景住(盗马贼)90 玉麒麟卢俊义(北京大员外,河北三绝)91 浪子燕青(小乙,卢俊义家童,擅长相扑)92 铁臂膊蔡福(大名府两院押牢节级兼刽子手)93 一枝花蔡庆(小押狱,蔡福之弟)94 丑郡马宣赞(关胜讨梁山军后合)95 大刀关胜(蒲东巡检)96 井木犴郝思文(关胜义兄,讨梁山军先锋)97 活闪婆王定六98 神医安道全(建康府太医)99 没面目焦挺(擅长相扑)100 圣水将军单廷(王玉)(凌州团练使)101 神火将军魏定国(凌州团练使)102 丧门神鲍旭(枯树山强人)103 险道神郁保四(曾头市)104 双枪将董平(东平府都监,风流双枪将)105 没羽箭张清(东昌府)106 花项虎龚旺(张清副将)107 中箭虎丁得孙(张清副将)108 紫髯伯皇甫端(兽医)。
关于智取生辰纲的课文重点难点讲解
智取生辰纲的课文重点难点讲解关于智取生辰纲的课文重点难点讲解课文,拼音kè wén,汉语词语,指教科书中的正文;推敲文字;督促读书做文章;窗课,习作文字。
下面是小编帮大家整理的智取生辰纲的课文重点难点讲解,仅供参考,希望能够帮助到大家。
一、学习重点1、小说的情节结构。
2、在矛盾冲突中刻画人物个性。
3、环境描写的作用。
本文的重点是运用明线、暗线的写法。
小说明线写杨志押送金银担,暗线写起义英雄智取生辰纲,两条线索在黄泥冈相交,最后真相大白。
小说通过明线来写暗线,通过反面人物来正面人物。
这样写的好处有三:一是能造成悬念,二是能调动读者广阔的想象,三是能更加完美地突出主题。
二、学习难点1、线索与人物形象的关系。
2、杨志的曲折经历及其原因。
本文的难点是作者为什么要把杨志写得智勇兼备,这固然因为杨志后来也参加了起义军,是梁山英雄中的一员,但更主要的是为了初托智取生辰纲的众好汉。
如果场志是一个昏庸懦弱的人,就不能突出起义英雄的大智大勇。
《智取生辰纲》教学设计一、教学目标知识与能力:1.引导学生揣摩人物,品评人物,理解作者塑造人物的用意。
2.引导学生赏析环境描写,理解作者铺设情节的匠心。
过程与方法:1.任务驱动法:以“帮杨志再闯一次关”的任务来推动学生深入阅读课文,揣摩人物,品评人物,理解作者塑造人物的用意。
2.导读导议:以设置关键问题引导学生读、思、辩、悟。
3.合作探究:学生先分组讨论,互相启发,再全班交流,形成较完善的看法。
情感态度与价值观:1.启发学生学会辩证地思考问题、品评人物。
2.理解农民起义的可贵之处和局限性。
二、教学重难点教学重点:1.探究主要人物的性格特征及众人的言行。
2.赏析精妙的环境描写的作用。
教学难点:理解农民起义的可贵之处和局限性。
三、教学策略主要采用任务驱动法、导读导议法、合作探究法等教学方法,辅助以多媒体影视资料,激发学生的兴趣,发挥学生的主体作用。
四、教学过程(一)情境导入导语:这一天正是六月初四,天气未及晌午,一轮红日当天,没半点云彩,酷热难当。
语文版语文八年级下册第9课《智取生辰纲》课文详细解析
《智取生辰纲》课文详细解析此时正是五月半天气,虽是晴明得好,只是酷热难行。
杨志这一行人要取六月十五日生辰,只得在路上趱行。
自离了这北京五七日,端的只是起五更,趁早凉便行,日中热时便歇。
五七日后,人家渐少,行客又稀,一站站都是山路。
杨志却要辰牌起身,申时便歇。
那十一个厢禁军,担子又重,无有一个稍轻;天气热了,行不得,见着林子便要去歇息。
杨志赶着催促要行,如若停住,轻则痛骂....,重则藤条便打......,逼赶要行。
两个虞候虽只背些包裹行李,也气喘了行不上。
杨志也嗔道:“你两个好不跷事!这干系须是俺的!你们不替洒家打这夫子,却在背后也慢慢地挨。
这路上不是耍处!”那虞候道:“不是我两个要慢走,其实热了行不动,因此落后。
前日只是趁早凉走,如今怎地正热里要行?正是好歹不均匀!”杨志道:“你这般说话,却似放屁!前日行的须是好地面;如今正是尴尬去处,若不日里赶过去,谁敢五更半夜走?”两个虞候口里不言,肚中寻思:“这厮不值得便骂人!”(①环境描写在小说中起到什么作用?)【段析】交代押送生辰纲途中的天气情况,微露杨志与虞候等人之间的矛盾,为后文作铺垫。
【品味】画线句交代了故事发生的时间,为情节发展提供了必要的环境,“酷热难行”为全文情节的发展张本。
如果没有了“酷热”,则杨志与厢禁军的矛盾、吴用等人的智慧都会没有办法表现出来。
“轻则痛骂,重则藤条便打”,可以看出杨志对军士十分粗暴,预示着杨志与军士的矛盾将不断激化,为后文作了铺垫。
杨志提了朴刀,拿着藤条,自去赶那担子。
两个虞候坐在柳阴树下等得老都管来;两个虞候告诉道:“杨家那厮强杀只是我相公门下一个提辖!直这般会做大!”老都管道:“须是相公当面分付......’,因此我不做声。
这两..道,‘休要和他别拗日也看他不得。
权且耐他....。
”两个虞候道:“相公也只是人情话儿,都管自做个主便了。
”老都管又道:“且耐他一耐。
”当日行到申牌时分,寻得一个客店里歇了。
那十一个厢禁军雨汗通流,都叹气吹嘘,对老都管说道:“我们不幸做了军健,情知道被差出来。
智取生辰纲课文原文及知识点
智取生辰纲课文原文及知识点时值六月,天气炎热,挑着生辰纲的军汉在崎岖小路上行走,个个气喘嘘嘘,汗水淋漓,苦不堪言。
有的走慢了,杨志就用藤条抽打,喝令∶“快走!”他们到了黄泥冈。
小路两边是松林,军汉实在走不动了,都放下担子,到树荫下躺倒休息。
杨志喝道∶“这是什么地方,敢在这里乘凉,起来快走!”众军汉叫苦说∶“你把我们剁成八块,我们也走不动了。
”两个虞侯和老都管喘着气慢慢走上来。
老都管见杨志打军汉,劝道∶“杨提辖,实在热得走不动了,别怪他们吧。
”杨志说∶“这是黄泥冈,正是强人出没的地方,怎敢在这里停脚!”杨志不理军汉的哀告,举起藤条说∶“不走的,吃俺二十棍!”他刚要打下,忽见松林里有人探头观望,便急忙放下藤条拿起朴刀,追进松林喝道∶“你好大胆子,敢来看我的货物!”杨志近前一看,林中一字儿摆着七辆江州车子,晁盖七人假扮推车的在乘凉。
杨志问道∶“你们是干什么的?”晁盖道∶“我们是贩卖枣子到东京去的。
”杨志这才放下心来。
白胜挑了一担酒桶走上冈来,边走边唱∶“赤日炎炎似火烧,野田禾稻半枯焦。
农夫心内如汤煮,楼上王孙把扇摇。
”他走到松林边上,放下酒担乘凉。
众军汉见白胜是卖酒的,便说∶“我们又热又渴,何不买些酒吃,也解暑气。
”杨志听了训斥道∶“你们这些村鸟知道什么,全不知路途上艰险,多少好汉给蒙汗药麻翻了。
”晁盖七人出来说∶“口渴得很,卖给我们一桶酒喝。
”白胜说∶“好,五贯钱一桶。
只是没有碗,就用两把酒瓢舀着喝吧!”众人一边吃枣子,一边喝酒。
吴用舀了半瓢酒,说去取点枣子,进松林里去了。
吴用到树林里,把酒倒掉,从衣袋里掏出纸包,把蒙汗药倒在瓢里,走出松林。
晁盖见吴用出来,说∶“一桶酒喝得干干净净了。
”吴用拿酒瓢到另一桶酒里舀出一瓢说∶“我再喝一瓢。
”白胜一把夺过吴用手中的酒瓢,放在酒桶里搅了两下,说∶“你这客人有头有脸的,却不是君子。
”众军汉见卖枣子的喝了酒,都说∶“我们也买一桶吧!实在太热太渴了。
”老都管也说∶“冈子那边没处讨水喝,就让大家买了喝吧!”杨志见卖枣子的喝了没事,就说∶“既然老都管说了,就去买了喝吧!”众军汉凑了五贯钱去买酒,白胜却说∶“不卖了,这酒里有蒙汗药。
初中语文九年级(初三)智取生辰纲概括
拓展资料《智取生辰纲》是元末明初小说家施耐庵的名著《水浒传》第十六回的后半部,原题"吴用智取生辰纲",叙述晁盖、吴用、白胜等草莽英雄与大名府军官杨志斗智斗勇的故事。
该故事发生在今河南省濮阳市南乐县五花营村西北部的黄泥岗。
《水浒传》,中国四大名著之一,是一部以北宋末年宋江起义为主要故事背景、类型上属于英雄传奇的章回体长篇小说。
作者或编者一般被认为是施耐庵,现存刊本署名大多有施耐庵、罗贯中两人中的一人,或两人皆有。
《智取生辰纲》线索与段落大意线索分析:小说围绕“生辰纲”这一中心事件,运用了明暗两条线索来展开错综复杂的故事情节。
明线:杨志押送生辰纲。
暗线:晁盖智取生辰纲。
明暗两条线索在“松林盘问”这一节上相交,敌我双方矛盾趋向高潮,到杨志允许军健买酒吃,自己也喝了半瓢酒时,形成了故事情节的高潮。
结尾处,补叙暗线,交待了七人买酒下药的秘密,突出了晁盖等人的智谋。
两条线索十分生动地展现了广阔的社会背景,人物性格也在这广阔的社会背景中得到了充分的显示。
整篇文章更紧凑、简练,并使故事更加曲折更引人入胜,增强了艺术效果。
段落大意:本文节选自中国古典名著《水浒传》第十六回“杨志押送金银担吴用智取生辰纲”。
节选部分有两种划分段落层次的方法:1、两分法:第一部分:(开头到“今日天下怎的不太平”)写杨志在押送生辰纲途中与大伙之间发生矛盾的情形。
第二部分(“杨志却待要回言”到最后)写杨志与晁盖等八条好汉的矛盾。
2、六分法:第一部分:故事发生(开头至“今日天下怎的不太平”)杨志押送生辰纲。
第二部分:故事发展(“杨志却待要回言”至“自去一边树下歇凉”)七雄贩枣蒙杨志。
第三部分:故事进一步发展(“没半碗饭时”至“也这般罗唣”)白胜设计诱官军。
第四部分:高潮(“那对过众军汉见了”至“自下冈子去了”)杨志无奈买白酒。
第五部分:结局(“那七个贩枣子的”至“挣不得,说不得”)杨志误失生辰纲。
第六部分:尾声(最后一段)吴用智取生辰纲。
《智取生辰纲》知识点
《智取生辰纲》知识点《智取生辰纲》知识点施耐庵,元末明初小说家。
生卒年均不详。
名子安,字彦端,号耐庵。
曾在钱塘为官,因与当权者不合,弃官还乡,闭门著书。
最终写成流传千古的代表作《水浒》。
二、故事背景《水浒》中的杨志本是“三代将门之后”,命运多舛,奉命押送花石纲,在黄河里被风打翻了船,只得逃难远避。
杨志在东京用财物打点,想官复原职,被高俅赶出,盘缠用尽,只得变卖祖传宝刀。
集市上遇见泼皮牛二挑衅,盛气之下,杨志杀死牛二,投案自首,被发配大名府充军。
这是杨志“失意”之时。
杨志在教场与周谨、索超比武获胜,受到梁中书赏识,被升任为管军提辖使,并接下押运生辰纲上东京的重任。
这是杨志人生中“得志”之时。
但生辰纲还未启运,风声早已传出,刘唐报信,与晁盖商议劫取生辰纲,吴用也加入进来,并推荐阮氏兄弟入伙,公孙胜也来投奔晁盖,几条好汉齐心协力夺取这批财宝,并定下智取之计。
课文所选部分就是从杨志上路开始写起的,这也是整个故事的高潮部分。
三、理解词义1.趱行:赶路。
2.干系:责任。
3.恁地:这样地,如此。
4.怨怅:怨恨。
5.兀的:怎么。
6.兀自:尚且,还。
7.逞辩:卖弄口舌。
8.窥望:暗中观察。
9.面面厮觑:互相望着发愣。
10.聒噪:?声音杂乱;吵闹。
文中的意思是打扰,对不起。
11.死心塌地:?形容主意已定,决不改变。
四、课文分段第一部分(1—4):写杨志在押送生辰纲途中与老都管、虞候及众军汉之间的矛盾,为下文生辰纲被劫作铺垫。
第二部分(5—12):写吴用等人与杨志斗智斗勇,最终智取生辰纲。
五、问题解疑1.“轻则痛骂,重则藤条便打,逼赶要行”的动作描写有什么作用??运用了动作描写,写出了杨志的粗暴蛮横,惟恐有闪失,对部下非打即骂。
这种粗暴的态度必然会让军汉苦不堪言,怨声载道,为下文杨志与众军汉的矛盾激化埋下伏笔。
2.文中第2自然段是如何写众人对杨志的不满的?写这些有何作用??“搬口”,而老都管则也是“心内自恼他”,众人的表现虽不同,但埋怨对象却一致。
人教版九年级上册语文 《智取生辰纲》知识点拨与学法引导
智取生辰纲·知识点拨与学法引导(一)整体感知本文节选自中国古典名著《水浒》第十六回“杨志押送金银担,吴用智取生辰纲”,节选部分从杨志上路开始写起,是整个故事的高潮部分。
虽是节选,但仍有相对独立的故事情节。
前一部分主要写杨志与老都管、虞侯及众军士的矛盾,为以后生辰纲的被劫埋下了伏笔;后一部分是全文的高潮,主要写杨志与晁盖等人的斗智斗勇。
节选部分,通过成功的自然环境的描写,来推动故事情节的发展;从错综复杂的矛盾冲突中刻画人物的思想性格。
(二)学法引导由于本文是片段节选,学习时应将与本文相关的内容作了解性阅读,以便于对相关内容有相对完整的了解,更好地分析人物的性格。
分析人物性格应从分析情节入手,通过人物的行动和语言以及情节的结构等方面来进行。
另外,对文中出现的一些字面上跟现代汉语完全一样、但意思却不同的词语,不要以今义套古文,以免造成误解。
(三)审美鉴赏借景写意的构思美节选部分借助对自然环境——天气的“热”的描写,不仅能烘托气氛,有助于刻画人物性格,同时能推动故事情节的开展,也就是说天热成了矛盾冲突发生、发展、激化以至解决的一个重要客观原因,构思精美。
例如军健们挑着重担走不动,一再要求杨志趁早凉行路,遇到树林就要歇凉,看到卖酒就急于要买来解渴,最后连杨志也禁不住喝了半瓢,无一不是由于天气酷热引起的。
从另一方面看,吴用的巧计之所以能在黄泥冈松林里得以实现,就天时而言,也正是得力于天气炎热。
所以作品对天气炎热的着力描写完全是为写“智取”服务的。
(四)重难点突破1.试举例分析杨志的性格特点。
【析】此题意在引导学生从情节入手分析人物性格。
塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段,而人物形象的特点往往是从人物极富个性化的语言和特征性的动作等展现出来的。
分析人物性格时,可以从这些方面着手。
【参考答案】杨志是一个精明、谨慎、能干而又急功近利、粗暴蛮横的人。
他的精明、能干表现在:因其久在江湖,知道押运生辰纲的凶险,刚接受任务时,就多次推托,推辞不掉时,便对相关事宜作精心安排——首先要求一行人扮做普通的行商客人,悄悄赶路,以免引人注意;后又要求梁中书给自己提调众人的权力,以防内部不和,被“贼人”钻空子。
【精选】部编版九年级上册语文第21课《智取生辰纲》课文重要知识点讲解
【精选】部编版九年级上册语文第21课《智取生辰纲》课文重要知识点讲解一、作者简介施耐庵,元末明初小说家。
生卒年均不详。
名子安,字彦端,号耐庵。
曾在钱塘为官,因与当权者不合,弃官还乡,闭门著书。
最终写成流传千古的代表作《水浒》。
二、故事背景《水浒》中的杨志本是“三代将门之后”,命运多舛,奉命押送花石纲,在黄河里被风打翻了船,只得逃难远避。
杨志在东京用财物打点,想官复原职,被高俅赶出,盘缠用尽,只得变卖祖传宝刀。
集市上遇见泼皮牛二挑衅,盛气之下,杨志杀死牛二,投案自首,被发配大名府充军。
这是杨志“失意”之时。
杨志在教场与周谨、索超比武获胜,受到梁中书赏识,被升任为管军提辖使,并接下押运生辰纲上东京的重任。
这是杨志人生中“得志”之时。
但生辰纲还未启运,风声早已传出,刘唐报信,与晁盖商议劫取生辰纲,吴用也加入进来,并推荐阮氏兄弟入伙,公孙胜也来投奔晁盖,几条好汉齐心协力夺取这批财宝,并定下智取之计。
课文所选部分就是从杨志上路开始写起的,这也是整个故事的高潮部分。
三、理解词义1.趱行:赶路。
2.干系:责任。
3.恁地:这样地,如此。
4.怨怅:怨恨。
5.兀的:怎么。
6.兀自:尚且,还。
7.逞辩:卖弄口舌。
8.窥望:暗中观察。
9.面面厮觑:互相望着发愣。
10.聒噪:声音杂乱;吵闹。
文中的意思是打扰,对不起。
11.死心塌地:形容主意已定,决不改变。
四、课文分段第一部分(1—4):写杨志在押送生辰纲途中与老都管、虞候及众军汉之间的矛盾,为下文生辰纲被劫作铺垫。
第二部分(5—12):写吴用等人与杨志斗智斗勇,最终智取生辰纲。
五、问题解疑1.“轻则痛骂,重则藤条便打,逼赶要行”的动作描写有什么作用?运用了动作描写,写出了杨志的粗暴蛮横,惟恐有闪失,对部下非打即骂。
这种粗暴的态度必然会让军汉苦不堪言,怨声载道,为下文杨志与众军汉的矛盾激化埋下伏笔。
2.文中第2自然段是如何写众人对杨志的不满的?写这些有何作用?“搬口”,而老都管则也是“心内自恼他”,众人的表现虽不同,但埋怨对象却一致。
2019-2020年初中语文八年级下册9智取生辰纲语文版课后练习七十一
精选2019-2020年初中语文八年级下册9智取生辰纲语文版课后练习七十一第1题【单选题】选出注音全对的一项()A、尴尬(ga)带挚(qi)嗔怪(ch@n)揣摩(chuii)B、伺机(si)辕门(yuan)避讳(hui)窥望(hui)C、絮语(xu)佯装(yang)绰刀(chud)行事(hang)D、腼腆(dian)桑梓(zi)画缗(zeng)鳏夫(guan)【答案】:【解析】:【分析】A带荃(zhi)、振摩(chu^i)B正确C掣刀(cha。
)、(xfng)Dffifi(tian).对案为:B【点评】正确读准字音,注意声调、声母、韵母的区§11.对于多音字,我们读的时候,要根据词语的意思来确定它的读音,做到认真、细致,如果对某个字不大孰悉,一定要查字典弄明白.第2题【单选题】下面是课文中对天气的几处描写,对其作用判断最正确的一项是()①正是六月初四日时节,天气未及晌午,一轮红日当天,没半点云彩,其实十分大热。
②众军人看那天时,四下里无半点云彩,其实那热不可当。
③看看日色当午,那石头上热了,脚疼走不得。
④那十一个厢军雨汗通流,都叹气吹嘘......A、突出杨志谨小慎微的性格特征。
B、交代人物活动的环境,为后文吃酒打下伏笔。
C、突出杨志的性格蛮横不近情理。
D、引出杨志与厢军、虞侯、都管等的矛盾,推动情节的发展。
【答案】:B【解析】:【分析】课文中对天气的描写,渲染气氛,好E人物心情,“红日当天没半点云彩”,在这样的天气里赶路击岐如何不怨?军健又怎么会不怨怒呢?为下文推动情节发展,要买酒吃做铺垫。
【点评】考宜苗写的作用。
第3题【单选题】划线字读音都正确的一项是()A、趟(zan)行嗔(chen)怒朴(p6)刀B、吹嘘(xu)恁(n4n)地兀的(di)C、省(sh4ng)得惬(kou)气逞(ch6ng)辩D、尴尬(gan ga)这厮(sT)干系(xi)【答案】:B【解析】:【分析】使(zan)行B正确Cig(du)气D尴尬(gan ga)龄案为:B【点评】正确读准字音,注意区别形近字的读音,还要注意声调、韵母的区SU,平时要多读,多氛第4题【单选题】《智取生辰纲》一文中,对晁盖、吴用一方取胜原因的分析,正确的一项是()①劫取生辰纲是正义之举②众好汉团结一致,协同作战③众好汉武艺高强④占有天时和地利⑤巧妙利用敌人矛盾,瓦解对手⑥分工精细,组织、谋划、传信、引诱等均有落实A、①②③B、②③④C、③④⑤D、④⑤⑥【答案】:D【解析】:[分析]只要确认③一^s错误的就可以了。
9 智取生辰纲_课文分析
9. 智取生辰纲内容分析《智取生辰纲》选自《水浒传》第十六回《杨志押送金银担吴用智取生辰纲》。
写的是杨志押送生辰纲去往东京,在途中(黄泥冈)被晁盖、吴用等用计夺走的故事。
全文可分为两部分。
前一部分:主要写杨志与老都管、虞候及众军士的矛盾,为后来生辰纲被劫埋下了伏笔。
杨志为了应付不测处处小心,事事留意。
开始还趁凉行路,后来到了“人家渐少,行客又稀”的山路地带,为安全,改在天正热时赶路。
这本是顺应地势的防范之策,怎耐天气酷热、担子沉重、山路难行,杨志性格暴躁,又不讲究方式方法,对军汉“轻则痛骂,重则藤条便打”,军汉们“雨汗通流”,苦不堪言,怨声载道。
杨志与兵士矛盾的激化成了失败的一个重要因素。
如果说军汉们只是些小人物,尚惧怕他的权威,不敢公开反抗,那么,他不注意协调好与老都管、虞候的关系,使得本来就对他心存鄙视的老都管公开抵制。
这一矛盾的激化,直接导致军汉们不听杨志的打骂,坚持在强人出没的黄泥冈松林里休息。
这样,杨志的举动丧失了天时、地利、人和,终于不免失败。
后一部分:主要写杨志与晁盖等人的斗智斗勇。
吴用利用酷热难耐的天气,知道赶了半天路的杨志一行会口渴,于是设计在酒中下蒙汗药。
当杨志一行在松林里歇息时,晁盖等人出现了,他们扮作行商的客人,处在暗处,为后面证明酒中无药做铺垫。
接着,由白胜挑着满桶诱人的白酒(此时尚未下药)走上了山冈。
果然,军汉们垂涎欲滴,却受到杨志阻拦,怀疑里面有蒙汗药。
白胜欲擒故纵,立刻表示不卖了。
然后由晁盖等人过来先吃掉一桶,一则表明此酒无药,让杨志放松警惕,二则借舀酒做掩护,前一瓢装作要占便宜,后一瓢下药。
而白胜追这个,夺那个,和平常小贩卖酒一样。
这样一场戏下来,让处处小心的杨志也相信这是好酒了,于是同意买,白胜又一次欲擒故纵,一个劲儿不卖,这就彻底麻痹了杨志的警惕心理。
终于杨志和军汉们被蒙汗药麻倒,眼睁睁看着生辰纲被劫走。
写作特点1. 小说记叙生动,情节扣人心弦,突出了吴用等人以“智”取胜。
初中语文 知识点考点解析含答案 《智取生辰纲》知识讲解
《智取生辰纲》知识讲解梳理运用作者与背景施耐庵,元末明初小说家,世传其为钱塘(今浙江杭州市)人。
其生平事迹,旧籍记载很少,传说亦多不一。
《兴化县续志》载明代王道生撰写《施耐庵墓志》,说他原籍苏州,后迁淮安,元朝至顺年进士,卒于明朝洪武初年,时七十五岁。
研究者对此持怀疑态度,因无定论。
本文的时代背景是大名府梁中书要把千万贯财宝送上东京,给他老丈人蔡京庆贺生日。
梁中书前一年就曾送十万贯金珠宝物给蔡京,半路被人打劫去了。
这次改派精明能干的杨志押送。
刘唐把这个消息告知了晁盖,随后联络了吴用、公孙胜、阮氏三兄弟和白胜等人聚义举事,决定劫取这不义之财,并由吴用谋划了智取策略。
杨志是将门之后,切望做官而仕途坎坷。
后来丢了生辰纲,做官无望了,无奈只能到二龙山落草。
知识积累1.晓事:明白事理。
2.寻思:思索;考虑。
3.忍气吞声:形容受了气而强自忍耐,不说什么话。
4.喃喃呐呐:连续不断地小声说话的声音。
5.絮絮聒聒:絮絮叨叨,来回地说。
6.热不可当:热得无法抵挡。
7.出没:出现和隐藏。
8.分说:分辩。
9.勾.(gòu)当:事情。
一般指不好的事情。
10.死心塌地:形容主意已定,绝不变。
11.趱.(zǎn)行:赶路。
12.端的:真的,确实。
13.干系:责任。
14.做大:摆架子。
15.吹嘘:嘴里吹气。
16.恁.(nèn)地:这样地,如此。
17.巴到:奔到,赶到。
18.兀的..(wù dì):怎么。
19.兀自:尚且,还。
20.逞辩:卖弄口舌。
21.喏喏连声:恭敬地连连答应。
22.面面厮觑.(qù):互相望着发愣。
23.聒.(guō)噪:打扰,对不起。
24.怨怅.(chàng):怨恨。
25.省.(xǐng)得:知道,懂得。
26.晌.(shǎng)午27.忒.(tuī)认真 28.行.(háng)货29.窥.(kuī)望30.嗔.(chēn)怒 31.怄.(òu)气 32.朴.(pō)刀考题例析(2011 湖北十堰)选出下列句子表述有误的一项( )A .莎士比亚的《威尼斯商人》成功塑造了惟利是图、冷酷无情的高利贷者夏洛克和聪明机智、见义勇为的鲍西亚等众多鲜明的人物形象。
语文版八年级下册语文:9.智取生辰纲
三麻——巧下药,麻翻对方 (全部放倒)
矛盾冲突
次要矛盾
主要矛盾
[杨志与虞侯、老都管、众军汉]
押送生辰纲
[杨志与晁盖等好汉]
智取生辰纲
走
快
不
与
与
许
停
慢
喝 酒
与
要
喝
酒
明防[杨志]
喝来人 智
用
不许买
人
消疑心 和
放心喝
暗夺[众好汉] 扮客商
挑酒卖
下药、 送枣子
分析人物形象:梁山好汉的“智”
合 作
小 组
探 究
讨 论
外因
①内部失和 (关键)
杨 军健— 骂、打(怨怅)
虞侯—嗔(怨怅、搬口)
志老都管—烦(恼他)
②对手高明 (斗智)
内因
1、性格方面:粗暴蛮横 2、能力方面:管理方法不当 3、思维方面:思维定势
分析人物形象:
杨志的“智”
精明能干 杨 谨慎、多智 志 粗暴蛮横
急功近利
中心主旨
风雪山神庙 大闹野猪林 景阳岗打虎 汴京城卖刀 智取生辰纲
现在让我们来认识文 中的好汉们
郓城县东溪村保正,当 地富户,人称托塔天王。 智取生辰纲后投梁山入伙。 继王伦后为梁山寨主。后 中毒箭身亡,宋江接任。 晁盖不在108将之列。
托塔天王——晁盖
青面兽——杨志
智多星——吴用
白日鼠——白胜
入云龙——公孙胜
1、智用天时 2、智用地利 3、智用人和
4、智用计谋
吴用施用的计谋,采用了三十六计中的哪些计?
(用直线将它们连接起来)
刘唐偷酒 吴用下药
瞒天过海 以逸待劳
语文版八年级下册语文: 第三单元 9.智取生辰纲
雄贩枣蒙杨志。
辰
故事高潮:白胜设计诱官军。
纲
杨志无奈买白酒。
17
分析小说情节
1.生辰纲是什么东西? 为太师蔡京祝寿而进献的大批财物,都
是搜刮百姓血汗钱的不义之财。
2.生辰纲是谁取的?又是用怎样的方式从谁 的手中取走的?
晁盖、吴用等八条好汉;智取;杨志。
2020年6月5日星期五
2020年6月5日星期五
《智取生辰纲》
15
面对“生辰纲”这笔巨大的财宝,负责押
送的杨志,一路费尽心思,力求“生辰纲”不 失;而智多星吴用巧设妙计,众好汉志在必得。 这场英雄与英雄之间的斗智斗谋,最终结果如 何呢?
2020年6月5日星期五
《智取生辰纲》
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整体感知
用自己的话概述小说的故事情节: 智
1.借助注释和工具书,读懂小说,能用自己的话归 纳故事梗概。
2.通过分析小说中的具体描写,了解小说中主要人 物的性格特点,把握人物形象。
3.培养团结协作、关爱他人的品质。
2020年6月5日星期五
《智取生辰纲》
3
作者简介
施耐庵生平不详,仅知他是 元末明初人,曾在钱塘(今浙江 杭州)生活。自20世纪20年代以 来,江苏兴化地区陆续发现了一 些有关施氏的资料,对其生平有 较详细的说法,然可疑之处颇多。 《水浒传》“施耐庵的本”的完 成,大约比《三国演义》要迟二 三十年。
人物介绍
吴用,表字学究,道号加亮先生。平
生机巧聪明,曾读万卷经书。使两条铜链。
吴用为晁盖献计,智取生辰纲,用药酒麻
倒了青面兽杨志,夺了北京大名府梁中书
送给蔡太师庆贺生辰的十万贯金银珠宝。
宋江在浔阳楼念反诗被捉,和戴宗一起被
押赴刑场,快行斩时,吴用用计劫了法场,
语文版八年级下册语文:9.智取生辰纲
从中可以看出杨志是个精明、谨慎、 多智、多疑、蛮横之人。
寻“智”之旅·杨志篇
小组讨论:若杨 志有“智”,为什么 他所运之生辰纲还是 被人所取?请找出原 因。
③这蒙汗药是如何神不知鬼不觉地下到酒 里去的?
先抢一瓢酒喝,后来在争半瓢酒中巧 下药,麻倒对方,半瓢酒放倒青面兽。
一稳——扮客商,稳住对方
智
(初消疑心)
用 二诱——佯争酒,引诱对方
计
(消尽疑心)
谋 三麻——巧下药,麻翻对方
(全部放倒)
寻“智”之旅·好汉篇
1、智用天时 2、智用地利 3、智用计谋
山冈可用来掩护,松林既可以诱敌休 息,又可以模糊敌人的视线,使他们看 不清松林内的真实情况。为下文吴用取 药、下药作准备。
从中可以看出,这 个地点也是精心挑选的, 可说是智用地利。
(2)六月初四正午,在黄泥冈松树林 中,押纲的杨志与劫纲的晁盖等人碰上 了,他们的碰见是不是偶然的呢?
不是。吴用精心安排,设下 圈套,等杨志来钻。
吴用施用的计谋,采用了三十六计中 的哪些计?(用直线将它们连接起来)
刘唐偷酒
瞒天过海
吴用下药
以逸待劳
林中休息
笑里藏刀
伪装客商
声东击西不肯卖酒源自混水摸鱼送与枣子欲擒故纵
寻“智”之旅·杨志篇
寻“智”之旅·杨志篇
生辰纲最终被夺,这 是否说明杨志是个很 愚蠢的人?
寻“智”之旅·杨志篇
为了确保生辰纲的安全,杨志采取的举措:
智 取 生 辰 纲
学习目标
语文版八年级下册语文: 第三单元 9.智取生辰纲
大量描写杨志的机警谨慎目的是什么?
不管杨志多么机警谨慎,可吴用等人都“计” 高一筹,他们全然了解杨志的性格,事事走在了前 头,杨志的机警谨慎更烘托了吴用等好汉的用计之 妙到了极致。这是正面烘托。
更重要的是:
3.人失和
——上下离心:
在描写他们内部矛盾中,你觉得最精彩的
片段在哪里?从中可以看出杨志失败的一个重
要的内部因素是什么?
杨志骂道:“这畜生不怄死俺!只是打便了。” 拿起藤条,劈脸又打去。老都管喝道:“杨提辖, 且住!你听我说!我在东京太师府里做奶公时,门下 官军见了无千无万,都向着我喏喏连声。不是我口 浅,量你是个遭死的军人,相公可怜,抬举你做个 提辖,比得芥菜子大小的官职,值得恁地逞能!
• 2.杨志也有“智”,为什 么会失败?
晁,吴之“智” (1)六月初四正午,在黄泥冈松树林中,押纲的杨志 与劫纲的晁盖等人碰上了,他们的碰见是不是偶然的 呢?
不是。吴用精心安排,设下圈套,等杨志来钻。
(2)为什么吴用要安排这样的时间和地点来 劫取生辰纲呢?
①时间:六月初四正午,有什么天气特征? 十分炎热,热不可当。为在松林休息和白
• 作业:《水浒传》中人物众多你们还了解哪些人物呢?他 们有哪些事迹?有什么性格特点?
(《李卓吾先生批评忠义水浒传》回末总评)
重点小结
杨志失败的原因是多重性的,既有外因,也有内因。
外因
对手精心用计(人外有人) 环境、天气影响
内因
性格方面(暴戾、专制、刚愎自用)
思维方面(思维定势)
导致内部失和
能力方面(管理方法不当)
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2006年6月10日是中国第一个“文化遗产日”,学校开展以“中国记忆”为主题的板报设计评选活动。图Ⅰ是你班尚未完成的板报,请为它做好文字编辑工作。阅读下面文字,按要求回答问题。
【注释】文化遗产蕴含着一个民族的价值观念、审美追求与情感记忆。它包括物质文化遗产和非物质文化遗产,例如古文化遗址、古建筑、艺术品、民俗活动、表演艺术、传统音乐等。
【答案】:
【解析】:
对课文《智取生辰纲》内容判断正确的一项是( )
A、能够成功夺取生辰纲的原因在于以晁益为首的八条好汉,是一个紧密团结、足智多谋、敢向贪官挑战的战斗集体。
B、通过复杂的情节和人物的心理、语言来刻画人物性格是本文的主要艺术特点。
C、本文以杨志押运生辰纲组织故事,情节曲折,引人入胜。
D、故事主人公杨志是一个性情暴戾、急躁而又精细、强干、机智的人。
②众军人看那天时,四下里无半点云彩,其实那热不可当。
③看看日色当午,那石头上热了脚疼,走不得。
④那十一个厢禁军雨汗通流,都叹气吹嘘……
A、突出杨志的性格蛮横、不近情理。
B、引出杨志与厢禁军、虞候、都管等的矛盾,推动情节的发展。
C、交代人物活动的环境,为后文吃酒埋下伏笔。
D、突出杨志谨小慎微的性格特征。
请以“财富”为话题写一段短文,文体不限,题目自拟,不超过250字。
【答案】:
【解析】:
且说鲁达寻思,恐怕店小二赶去拦截他,且向店里掇条凳子,坐了两个时辰。约莫金公去得远了,方才起身,径到状元桥来。
“鲁达大怒,揸开五指,去那小二脸上只一掌,打得那店小二口中吐血;再复一拳,打落两个当门牙齿。”此句属于______描写,其作用是______。
通过阅读上面文段,可以看出鲁达是怎样一个人?
文中划线词语“天色微明”、“大踏步”、“高声”表达出鲁达的什么心情?
【解析】:
阅读下文,回答问题
再说金老得了这一十五两银子,回到店中,安顿了女儿,先去城外远处觅下一辆车儿,回来收拾了行李,还了房宿钱,算清了柴米钱,只等来日天明。当夜无事。次早五更起来,父女两个先打火做饭,吃罢,收拾了。天色微明,只见鲁提辖大踏步走入店里来,高声叫道:“店小二,哪里是金老歇处?”小二道:“金公,提辖在此寻你。”金公开了房门道:“提辖官人,里面请坐。”鲁达道:“坐甚么!你去便去,等甚么!”金老引了女儿,挑了担儿,作谢提辖,便待出门。店小二拦住道:“金公,哪里去?”鲁达问道:“他少你房钱?”小二道:“小人房钱,昨夜都算还了;须欠郑大官人典身钱,着落在小人身上看管他哩。”鲁提辖道:“郑屠的钱,洒家自还他。你放这老儿还乡去!”那店小二哪里肯放。鲁达大怒,揸开五指,去那小二脸上只一掌,打得那店小二口中吐血;再复一拳,打落两个当门牙齿。小二爬将起来,一道烟跑向店里去躲了。店主人哪里敢出来拦他。金老父女两个忙忙离了店中,出城自去寻昨日觅下的车儿去了。
D、“宏志班”的学生生活条件十分艰苦,但他们却不以为然,一心扑在学习上。
【答案】:
【解析】:
下列表述不正确的一项是( )
A、文中反复提到押送路上的炎热天气,属纯客观地描写景物,与好汉们“智取生辰纲”无关。
B、文章结尾采用补叙手法,突出吴用等人的智谋,对全文起到了画龙点睛的作用,并使文章集中凝练,生动有趣,造成悬念。
武松打虎
[明]施耐庵
①那个大虫又饥又渴,把两只爪在地下略按一按,和身望上一扑,从半空里撺将下来。武松被那一惊,酒都做冷汗出了。说时迟,那时快,武松见大虫扑来,只一闪,闪在大虫背后。那大虫背后看人最难,便把前爪搭在地下,把腰胯一掀,掀将起来。武松只一躲,躲在一边。大虫见掀他不着,吼一声,却似半天里起个霹雳,震得那山冈也动,把这铁棒也似的虎尾倒竖起来,只一剪,武松却又闪在一边。原来那大虫拿人,只是一扑,一掀,一剪;三般提不着时,气性先自没了一半。那大虫又剪不着,再吼了一声,一兜兜将回来,武松见那大虫复翻身回来,双手轮起哨棒,尽平生气力,只一棒,从半空劈将下来。只听得一声响,簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时,一棒劈不着大虫。原来打急了,正打在枯树上,把那条哨棒折做两截,只拿得一半在手里。
③黄泥冈地势险恶,天气炎热
④生辰纲是奸臣所获的不义之财
⑤杨志刚愎自用,不能体恤下属
⑥押送生辰纲的兵马太少,寡不敌众
A、①②③
B、②③④
C、③④⑤
D、④⑤⑥
【答案】:
【解析】:
《智取生辰纲》一文中反复提到押送路上的炎热天气,对其作用分析不正确的一项是( )
A、烘托气氛,激化杨志一方的内部矛盾,为杨志日渐孤立以至最后失败作准备。
②那大虫咆哮,性发起来,翻身又只一扑,扑将来。武松又只一跳,却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前,武松将半截棒丢在一边,两只手就势把大虫顶花皮紧紧地揪住,一按按将下来。那只大虫急要挣扎,早没了气力。被武松尽气力纳定,那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来,把身底下扒起两堆黄泥,做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧楸住顶花皮,偷出右手来,提起铁锤般大小拳头,尽平生之力,只顾打。打到五七十拳,那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来,动弹不得,只剩得口里兀自气喘。那武松尽平昔神威,仗胸中武艺,半歇儿把大虫打做一堆,却似挡着一个锦皮袋。
③时迁听那两个丫鬟睡着了,在梁上把那芦管儿指灯一吹,那灯又早灭了。时迁却从梁上轻轻解了皮匣,正要下来,徐宁的娘子觉来,听得响,叫梅香道:“梁上甚么响?”时迁做老鼠叫。丫鬟道:“娘子不听得是老鼠叫?因厮打,这般响。”时迁就便学老鼠厮打,溜将下来,悄悄开了楼门,款款地背着皮匣,下得胡梯,从里面直开到外门。来到班门口,已自有那随班的人出门,四更便开了锁。时迁得了皮匣,从人队里趁闹出去了。
【答案】:
【解析】:
写出下面故事涉及的人物的名字。
①《水浒》中“智取生辰纲”的组织领导者是______。
②《西游记》中“大闹五庄观、推倒人参果树”的是______。
【答案】:
【解析】:
《智取生辰纲》节选自______代______依据民间传说的故事编纂的第一部歌颂农民斗争的长篇小说《______》,暗写______等人的定计,明写______的精明对策;有大矛盾——______等人之间的矛盾,又有小矛盾——______之间的矛盾;写法变化多端,而又合理地表现了故事发展的必然结果。
②看着伏到四更左侧,徐宁觉来,便唤丫鬟起来烧汤。那两个使女从睡梦里起来,看房里没有灯,叫道:“阿呀,今夜却没了灯!”徐宁道:“你不去后面讨灯,等几时?”那个梅香开楼门,下胡梯响。时迁听得,却从柱上只一溜,来到后门边黑影里伏了。听得丫鬟正开后门出来,便去开墙门,时迁却潜入厨房里,贴身在厨桌下。梅香讨了灯火入来看时,又去关门,却来灶前烧火。两个使女也起来生炭火上楼去。多时汤滚,捧面汤上去,徐宁洗漱了,叫烫些热酒上来。丫鬟安排肉食炊饼上去,徐宁吃罢,叫把饭与外面当直的吃。时迁听得徐宁下来,叫伴当吃了饭,背了包袱,拿了金枪出门。两个丫鬟点着灯,送徐宁出去。时迁却从厨桌下出来,便上楼去,从隔子边直踅到梁上,却把身躯伏了。两个丫鬟又关闭了门户,吹灭了灯火,上楼来,脱了衣裳,倒头便睡。
D、兀自(wù)尴尬(gà)逞辩(chéng)朴刀(pō)
【答案】:
【解析】:
下列各句成语使用不正确的一项是( )
A、人总有一天会变老,变得老态龙钟。
B、北京的地下水一旦被大量污染,其结果不堪设想,所以必须抓紧对北京城市污水的治理。
C、人类能生存和发展多久,归根结底取决于地球上人类赖以生存和发展的资源能撑多久。
鲁达本是性急的人,结尾却写他在凳子上坐了两个时辰才走,对此,你是如何理解的?
【答案】:
【解析】:
阅读下文,回答问题
时迁偷甲
[明]施耐庵
(为赚金枪班教师徐宁上梁山,宋江、吴用派鼓上蚤时迁去东京徐宁家盗取徐家祖传的一副雁翎砌就圈金甲。时迁溜进徐宁家院,看见盛甲的大皮匣拴在卧房梁上。)
①约至二更以后,徐宁收拾上床,娘子问道:“明日随直也不?”徐宁道:“明日正是天子驾幸龙符宫,须用早起五更去伺侯。”娘子听了,便吩咐梅香道:“官人明日要起五更出去随班;你们四更起来烧汤,安排点心。”时迁自忖道:“眼见得梁上那个皮匣子,便是盛甲在里面。我若趁半夜下手便好;倘若闹将起来,明日出不得城,却不误了大事?且捱到五更里下手不迟。”听得徐宁夫妻两口儿上床睡了,两个丫鬟在房门外打铺。房里桌上却点着碗灯。那五个人都睡着了。两个丫鬟一日服侍到晚,精神困倦,亦皆睡了。时迁溜下来,去身边取个芦管儿,就窗棂眼里只一吹,把那碗灯早吹灭了。
B、推动故事情节发展,因炎热而口渴,因口渴而买酒,以至人人圈套。
C、为杨志一行后来在黄泥冈买酒中计埋下伏笔。
D、纯客观的描写,与梁山好汉“智取生辰纲”无关。
【答案】:
【解析】:
下面是课文中对天气的几处描写,对其作用判断最正确的一项是( )
①正是六月初四日时节,天气未及晌午,一轮红日当天,没半点云彩,其实十分大热。
2019-2020学年度语文版初中八年级下册语文第三单元9智取生辰纲知识点练习第十四篇
下列加线字注音全部正确的一项是( )
A、窥望(kuì)趱行( zǎn)怄气( òu)聒噪(guō)
B、嗔怒(chēn)省亲(xǐng)恁地(nèn)干系(xì)
C、勾当( gòu)撇下(piē)怨怅(chàng)计较(jiǎo)
C、通过复杂的情节和人物的心理、语言来刻画人物性格是本文的主要艺术特点。
D、能够成功夺取生辰纲的原因在于以晁盖为首的八条好汉是一个紧密团结、足智多谋、敢向贪官挑战的战斗集体。
【答案】:
ห้องสมุดไป่ตู้【解析】:
在《智取生辰纲》一文中,对杨志失败原因的分析,错误的一项是( )
①杨志性格粗暴,不善于笼络人
②杨志与都管、虞候各怀私心
上面四则材料,不适合选入板报的是哪一则?请简要谈谈理由。
板报的内容要求有一副对联,上联已给出,请对出下联,写在下面方格里。(书写要求规范、工整)