课文《一片树叶》教案范文

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小学二年级语文下册《一片树叶》教案、教学设计

（4）实践活动：组织学生观察校园里的树叶，让学生用自己的语言描述树叶的成长过程，培养学生的观察力和表达能力。
（5）总结与拓展：总结本节课的学习内容，引导学生认识到自然界的变化和生命的可贵，培养学生的情感态度。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂上的表现，如参与度、思考能力、合作意识等，给予及时的反馈和鼓励。
3.价值观目标：通过课文学习，使学生认识到人类与自然的和谐共生关系，培养学生珍惜自然资源、保护环境的意识；引导学生从一片树叶的成长历程中，体会到生命的宝贵，懂得珍惜生命、尊重生命。
二、学情分析
针对小学二年级的学生，他们在语文学习方面已经具备了一定的基础，如掌握了一些基本的生字词，能进行简单的阅读和书写。但在深入理解和表达能力上，仍有待提高。《一片树叶》这篇课文以生动的语言描绘了树叶的成长过程，对学生来说，既能激发他们的好奇心，又能引导他们关注自然界的变化。在此基础上，学情分析如下：
5.观察日记：让学生在课后持续观察一片树叶的成长过程，记录下每天的变化。可以采用图文结合的方式，培养学生的观察力和表达能力。
6.小组活动：组织学生分组，每组选择一个季节，收集关于该季节树叶的诗句、谚语或故事。下节课进行分享，增进学生对自然界和传统文化的了解。
7.课堂反馈：请同学们在课后反思本节课的学习过程，总结自己的收获和不足，并提出对课堂教学的建议。教师将认真阅读并采纳学生的合理建议，不断提高教学质量。
2.学生分享自己的学习心得，交流在课堂上的收获和感悟。
3.教师强调尊重生命、关爱自然的重要性，引导学生将所学知识运用到生活中，做一个热爱生活、热爱大自然的人。
4.教师布置课后作业，让学生观察身边的树叶，用文字记录下它们的成长过程，培养学生的观察力和表达能力。

说课教案《一片树叶》说课稿

《一片树叶》说课稿一、说教材《一片树叶》是统编版小学语文四年级上册的一篇课文，讲述了小女孩伽叶为了感谢大自然的馈赠，在公园里精心地保护一片树叶，让这片树叶在春风中自然飘落的故事。

这篇课文语言优美，情感真挚，旨在培养学生的环保意识，让学生学会感恩。

二、说学情四年级的学生已经具备一定的阅读理解能力，能够通过阅读感知文本内容。

但他们的思维仍以具体形象思维为主，因此在教学过程中，需要充分运用直观手段，激发学生的学习兴趣。

同时，学生对于环保意识的培养正处于关键时期，通过这篇课文的教学，可以引导学生树立正确的环保观念。

三、说教学目标1.知识与技能目标：（1）能够正确地朗读课文，感知课文内容。

（2）学会生字词，理解重点词语的含义。

（3）能够用自己的话简要复述课文。

2.过程与方法目标：（1）通过观察图片，激发学生对课文内容的兴趣。

（2）运用多媒体展示，帮助学生理解课文内容。

（3）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。

3.情感态度与价值观目标：（1）感受大自然的美好，培养学生的环保意识。

（2）学会感恩，尊敬自然，珍惜资源。

四、说教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，感知课文内容。

（2）学会生字词，理解重点词语的含义。

（3）培养环保意识，学会感恩。

2.教学难点：（1）理解课文中的抽象词语，如“感激”、“馈赠”等。

（2）如何让学生通过课文内容，深刻领悟到环保的重要性。

五、说教学过程1.导入新课（1）展示一张树叶的图片，引导学生观察树叶的特点。

（2）邀请学生分享自己认识的树叶，以及树叶在大自然中的作用。

2.朗读课文（1）让学生自主朗读课文，感知课文内容。

（2）教师指导学生朗读，注意语气、节奏的变化。

3.学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生理解词语的含义。

4.理解课文内容（1）教师通过多媒体展示课文中的场景，帮助学生理解课文内容。

（2）学生用自己的话简要复述课文。

《一片树叶》教案

《一片树叶》教案下面是小编为大家整理的《一片树叶》教案，欢迎大家阅读。

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《一片树叶》教案【一】一、设计理念本课教学以学生为主体，让学生充分与文本对话，借助插图创设情景，以读代讲。

引导学生在“找中思”、“读中学”、“品中悟”、“说中创”，使学生在自主、合作、探究学习中真正成为学习的主人。

教学中抓住“*******小动们都喜爱小黄牛栽下的小椿树，也都认识到小椿树将使他们生活更美好，但小椿树还是被他们摘光了叶子”这条主线。

引导学生品读文本，感悟内涵，受到教育，真正爱护花草树木，热爱大自然。

二、学习目标1、理解课文内容，教育学生热爱大自然，爱护花草树木。

2.学会本课16个生字，会写9个生字，能理解由生字成的词语。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

三、重点、难点1.认读文中生字词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3.分角色表演这篇课文。

四、教学准备多媒体课件，小动物头饰。

五、教学流程(一)激趣导入。

1.(多媒体出示一片翠绿的树叶)引导学生用自己的话描述屏幕上的树叶。

引出课题《一片树叶》。

(二)检查预习。

(多媒体出示生字，学生开火车读生字)检查学生对生字掌握的情况以及学记生字的方法。

同时教师总结：我国汉字成千上万，识字方法也多种多样，只要我们善于观察，善于动脑，一定会找到更多有效的识字方法。

(三)初读课文，整体感知。

1、让学生用自己喜欢的方式读课文(出示思考题①你从课文中知道了什么?②从哪些语句可以体会出来?③你认为这些词句应该怎么读?)要求：声音洪亮，吐字清晰，读准字音，不添字，不去字，不读错字。

2、老师范读或指定一位学生读课文。

注意：学生要认真听，看哪些地方值得我们学习，哪些地方需要我们帮助。

(指名读课文，生评)3、师生交流，疏通文路。

(四)感情朗读，引导探究。

1、读第一自然段，并在读的过程中找出自己喜欢的语句，谈自己的感受，或学习收获。

《一片树叶》教学设计

《一片树叶》教学设计《一片树叶》教学设计1教学目标：１．认读16个生字，规范地书写9个生字。

２．通过朗读课文使学生明白应当怎样爱惜树木，懂得“勿以恶小而为之”的道理。

３．表演课文，续编故事。

教学过程：一、引趣激情１．学生看图，听故事，你听懂了什么？２．指名说，揭示课题。

二、初读课文，自主识字１．自由读课文，用自己喜爱的方式和课文中的生字、生词交挚友。

留意：读准字音，标出自然依次。

２．检查生词。

３．练读课文在学生初步了解课文大意，解决生字困难的基础上，让他们分小组来接读课文，尽量做到正确、流利。

三、合作释疑１．读文质疑默读课文，遇到不懂的地方，用小句号标出来。

２．合作探究四我小组探讨沟通问题。

３．汇报沟通①老师适时提问：小免子、小猴、小熊宠爱小椿树吗？从哪里可以看出来？小椿树为什么还是被他们搞得“一片叶子也不剩了”？②指导朗读③依据学生回答得出结论：他们的相识与行动不统一。

从而明白“勿以恶小而为之”的道理。

四、赛读课文，表演课文１．分小组，分角色练习朗读；２．两轮竞赛、评议；３．小组练习表演，启发学生看图想像每个小动物想了什么？说了什么？做了什么？小椿树会想什么？怎样苦痛？４．两组表演，评议。

五、续编故事，深化相识１．思索：小动物回来望见小椿树一片叶子也不剩了会说什么？想什么做什么？２．学生自己想像，组织语言；３．指导沟通。

《一片树叶》教学设计2教学内容：童话《一片树叶》。

教学目标：1、认字16个，学会用、读拼音、同位沟通合作、学会倾听等方式相识生字。

2、熟读课文，了解课文内容，尤其是几个小动物的语言、动作。

3、试着能用自己的语言描述课文的内容，熬炼孩子们的口头表达实力。

4、初步了解省略号的用途。

5、懂得什么才是真正地爱惜树木，怎样才能爱护树木，并且与自身相结合，真正地理解勿以恶小而为之的道理，真正地做到诚恳守信。

6、提高孩子们的理解实力、想象实力。

教学重点：1、认字，尤其是学会通过倾听别人的朗读相识生字。

小学二年级语文《一片树叶》原文、教案及教学反思

小学二年级语文《一片树叶》原文、教案及教学反思《一片树叶》教案篇一一、导入新课同学们，你们知道现在是什么季节吗？（春天）是的，冬天已经过去，春天迈着轻快的脚步来到了我们的身边。

你们喜欢春天吗？（喜欢）为什么？（树木、花草）是啊，春天是万物生长、树木吐翠的季节，小树们都铆足了劲想在春天里长得更高更壮，可是有这样一棵小树（课件：枯树配乐）在春天来临的时候却一片叶子也没有，眼看就要枯死了，那么它的叶子都到哪去了？今天我们就共同来学习“一片树叶”（板书课题）二、生字、生词1、请同学们翻开书选择自己喜欢的方式读一读课文，边读边画出不认识的字，并用自己喜欢的方法认一认，记一记。

（学生读文）2、春姑娘今天为我们带来了许多的叶子朋友，如果你能准确地念出他们的名字和他们交上朋友，就能让小树长出叶子，让小树更漂亮。

你们愿意帮助小树吗？（原意）（课件出示生词，前四个带背景解释图片，所有词均出现在树叶上）椿树嫩叶画册书签抖动一阵秀丽攀登醉人香味尝尝滋味仅仅目瞪口呆剩下欣赏（这个词最后出现，另开一片在田字格中）3、带背景的词语结合一下图片简要的理解：椿树嫩叶画册书签（直观演示）4、（出现“欣赏”）这是本课的两个生字，交流一下你有什么好方法可以快速准确的记住它（学生使用自己的方法来记忆）你真有办法，生字记得准，但能不能写好呢？请同学们仔细观察这两个字的各部分在田字格中的位置，然后完整的把这个词写在田字格里（学生书写“欣赏”，但必须观察全后，一起写）“赏”字是个常用字，想一想还能组哪些词？（随着学生说，在屏幕上打出相应的词语）你们知道得真多，那就请你选择你喜欢的词语完整的写一写。

看谁写得准。

三、课文1、孩子们，你们真是一群春天的使者，在你们的呵护下小树长满了叶子，嫩绿的树叶在春风中欢快的抖动着，你们瞧，小树高兴极了（课件出示录音加小树抖动树叶的图像）（谢谢你们，谢谢你们把春天带到了我的身边，让我也能长得这样茁壮，同时我还要感谢我的朋友——小黄牛，是它把我栽到了这里，你们瞧，为了保护我，它还为我立了一块木牌呢？（课件出示木牌及内容：请爱护小树）（师：我们一起读一读）学生齐读2、看，小黄牛对小树多好哇，它一定很喜欢小树，那你们呢？你们喜欢它吗？（喜欢）老师告诉你，不知你们喜欢小树，还有许多小动物也很喜欢它，请你读一读课文的第2——7自然段，找一找都有哪些小动物喜欢小椿树呢？（学生自己读文）3、（汇报：小兔、小猴、小熊。

2023最新-《一片树叶》教案优秀10篇

《一片树叶》教案优秀10篇在生活、工作和学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。

你写作文时总是无从下笔？壶知道为您精心收集了10篇《《一片树叶》教案》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。

《一片树叶》教案篇一比较满意自己设计的导课与结尾布置作业：以小诗开头，引起学生学习课文的兴趣，提高孩子们环保的自觉性；以小诗布置作业结尾，既结合课文内容，深化了知识，又前后呼应，体现了本课教学的完整性。

还比较满意自己设计的活动教具，美观、实用、有趣、帮助孩子们很好地理解课文：当满树的绿叶被喜欢小椿树的小动物们一片片摘下后，小椿树只剩下光秃秃的树干与树枝了，孩子们理解课文内容便不难了；当“小动物”们认识到自己的错误，纷纷将小树叶再“还回”小椿树身上时，树叶上的生字朋友纷纷向小朋友们招手，孩子们既感到新鲜有趣，又积极认读生字，效果较好。

但在教学是有两点疏忽了：一、在请学生评、讲之前，如果先整体地轮读一遍课文，效果会更好，小评委也不要太多；二、在第四环节，回味生字时，如果时间不够，不要再找小老师上前讲讲怎样记住的生字，既保证了下课时间，整节课也照样完美。

《一片树叶》教案篇二教学目标：1.能正确，流利，有感情地朗读课文，并初步体验个性化朗读。

2.懂得应该怎样爱护树木，明白勿以恶小而为之的道理。

3.拓展延伸课文内容，对学生进行真爱教育。

教学重点，难点：懂得怎样爱护树木，明白勿以恶小而为之的道理。

教学过程：一，创设情境，导入课文1.这节课学习课文《一片树叶》齐读课题。

2.课件播放树叶图片。

师充满激情地描述。

3.课件出示小椿树，让学生说一说自己看到的小椿树的样子。

【点评：课始，为学生创设一个美的情境，激发学生对小椿树的喜爱之情，在运用中理解欣赏和赞叹的意思，这体现了把握教材，灵活处理和运用教材的能力。

】二，理解感知，读好课文(一)有一群小动物，它们也很喜爱这课小椿树，它们是怎么赞叹小椿树的呢自由读课文，读完后，用笔画一画小动物们赞叹的话。

语文《一片树叶》教案

语文《一片树叶》教案【篇一：高一语文上册《一片树叶》教案】《一片树叶》教案教学目标１了解东山魁夷的生平简历和艺术风格２把握《一片树叶》的主旨、结构思路、艺术风格。

３了解散文鉴赏的方法教学准备多媒体投影教学设计：一、走近东山魁夷上节课后请同学们回家预习了第22课，并且请同学们去查找了有关的资料，这节课我们共同来学习日本作家东山魁夷的一篇写景抒情的散文《一片树叶》。

先请同学们看投影，谁先简单介绍一下东山魁夷。

（投影幻灯片1，东山魁夷照片与简介）师：东山魁夷，出生于1908年，死于1999年，是日本当代著名的风景画家和散文家。

东山的美文成就很高，因此，他与川端康成并称为双璧，代表作有《一片树叶》《听泉》等。

师：东山魁夷亦文亦画，在日本文坛和画坛都独树一帜，现在请同学们欣赏几幅东山魁夷的风景画。

投影１森林．白马投影２湖投影３绿请同学们用简洁话语来描绘一下画面的内容与你的感受。

引出课题：东山先生是著名的风景画家，被称为大自然的歌手。

他的画气势恢弘，清隽秀丽。

他专画风景不画人物，以其宁静、高尚、充满活力的自然景色打动读者，风格是很独特的。

东山先生主张“景乃心境”，他要通过风景来描绘自己的心灵。

欣赏他的画，可以感受丛林中的风响和泉声，感受到日月闪烁的律动，在波涛中似乎传出了静悄悄的节拍。

所以有人说“站在他的作品面前，是看画，又像是读诗，仿佛来到了清新、舒畅和美好的大自然中。

”同学们的描绘，仿佛把我们带入一个如诗如画的意境之中。

今天我们要学习的一片树叶这篇文章将从另一个角度向我们展示东山的文章如同他的画一样，主题始终围绕着自然、生命,达到了常人难以企及的高度.同时在他的作品中，又融入了一个画家种种独特感受、体验，所以许多人都对东山魁夷的美文赞叹不已，刘白羽先生就曾说：东山魁夷的作品别有一种喜欢的情致。

现在,就让我们一起去品味鉴赏本文的情韵吧。

二、透视“一片树叶”，领会“生命的真谛”在生活中最普通也是最平凡的一片树叶上，在东山魁夷笔下是怎样的，看阅读提示.投影显示：把握作品的思想感情。

《一片树叶》情感教案

《一片树叶》是一部让人感动的短片，它以一片枯黄的树叶为主角，通过它的奋和执着，向我们讲述了一段感人至深的故事。

这个作品也成为了情感教育的一种手段，它让我们了解到，即使是微不足道的存在，也有梦想和追求，也有坚持和执着，也有不放弃的勇气。

情感教育是现代教育的重要内容之一，它关注的不仅是学生的知识水平，还包括学生的情感态度和价值观念的培养。

而《一片树叶》则是情感教育的一种形式，它通过影片中所描绘的情境和人物形象，激发学生的情感共鸣，引导学生深刻了解人性的美好和丑陋，懂得珍视身边的一切事物和价值。

教学目标：1.帮助学生认识人性的美好和丑陋，培养学生的人文情怀。

2.引导学生深刻了解珍视身边的一切事物和价值，懂得感恩生命。

3.培养学生的情感能力，提高学生的情感表达和感受能力。

教学重点：1.帮助学生理解影片表达的情感内涵2.培养学生的情感能力，提高学生的情感表达和感受能力3.促进学生的情感互动和思想交流，发掘学生的情感潜力教学难点：1.引导学生深入分析影片中所描绘的情境和人物形象，理解其所表达的情感内涵2.激发学生的情感共鸣，让学生树立正确的人生观、价值观和人文情怀3.培养学生的情感能力，提高学生的情感表达和感受能力教学方法：1.影片欣赏法：通过观看影片，帮助学生了解影片所表达的情感内涵和人物形象，引导学生进行情感交流和思考，增强学生的情感体验和理解能力。

2.创意表达法：通过绘画、写作等创意表达方法，让学生深度理解影片中的情感内涵，同时提高学生的情感表达能力和批判思维能力。

3.情感互动法：通过情感互动活动，加强学生之间的情感交流和理解，促进学生情感能力的发展，同时激发学生的情感共鸣和情感创新能力。

教学步骤：第一步：观看影片，引发学生情感共鸣教师带领学生一起观看《一片树叶》影片，观看完影片后，鼓励学生谈论自己的感受和思考，引发学生对影片中情感内涵的思考和探索。

第二步：理解影片中所表达的情感内涵教师通过提问和讨论，帮助学生深入理解影片中所表达的情感内涵和人物形象，让学生从中汲取情感营养和人文精神，进一步培养学生的人文情怀。

课文《一片树叶》教案设计范文

课文《一片树叶》教案设计范文一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读和背诵课文。

1.2理解课文内容，把握文章主题。

1.3学会生字词，并能运用到实际情景中。

2.过程与方法：2.1通过讨论、合作学习，培养学生的阅读理解能力和合作精神。

2.2运用现代教育技术，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。

3.2培养学生关爱他人，乐于助人的品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1正确朗读和背诵课文。

1.2理解课文内容，把握文章主题。

1.3学会生字词。

2.教学难点：2.1理解课文中的抽象概念，如“生命的可贵”等。

2.2运用课文中的素材进行拓展和创作。

三、教学过程1.导入新课1.1教师出示一片树叶，引导学生观察树叶的特点。

2.课文朗读与理解2.1学生自读课文，注意语音、语调、停顿等。

2.2教师辅导学生朗读课文，纠正发音，指导朗读技巧。

2.3学生分角色朗读课文，体验课文中角色的情感。

3.课文内容分析3.1教师提问：课文讲述了什么故事？故事发生在什么时间、地点？3.3教师引导学生分析课文中的角色性格、情感变化等。

4.课文主题探讨4.1教师提问：课文想要传达给我们什么主题？4.3学生举例说明课文中的主题是如何体现的。

5.生字词教学5.1教师出示生字词，引导学生认读。

5.2学生分享生字词的读音、词义等。

5.3教师辅导学生书写生字词，注意笔画、结构等。

6.课堂小结6.2学生分享本节课的收获和感受。

7.课后作业7.1学生完成课后作业，巩固所学知识。

7.2教师批改作业，了解学生学习情况。

四、教学反思1.教学过程中，教师是否关注到每一个学生，调动学生的积极性。

2.学生对课文内容的理解是否深入，能否运用所学知识进行拓展。

3.教学手段是否丰富多样，提高学生的学习兴趣。

4.课后作业是否针对性强，有助于巩固所学知识。

五、教学拓展1.组织学生进行树叶贴画活动，培养学生的动手能力。

二年级下语文《一片树叶》优秀教案优秀教案

《一片树叶》优秀教案一、教学目标1.通过朗读课文，理解课文内容，感受小松鼠珍惜树叶的情感。

2.学习生字词，并能运用到实际情景中。

3.培养学生的观察能力、想象力和表达能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，学习生字词。

2.教学难点：感受小松鼠珍惜树叶的情感，培养学生的观察能力、想象力和表达能力。

三、教学过程第一课时一、导入新课1.同学们，你们知道树叶有什么作用吗？2.今天，我们要学习一篇关于树叶的故事——《一片树叶》。

二、自主学习1.请同学们自由朗读课文，注意生字词的读音和意思。

2.读完课文后，请用简洁的语言概括课文内容。

三、课堂讲解1.请同学们再次朗读课文，边读边思考：小松鼠为什么珍惜这片树叶？2.教师引导学生分析课文，理解小松鼠珍惜树叶的原因。

四、课堂互动a.小松鼠为什么把这片树叶看得那么重要？b.你认为小松鼠珍惜树叶的做法值得学习吗？为什么？2.各小组汇报讨论成果。

五、课堂小结1.通过本节课的学习，我们知道了小松鼠珍惜树叶的原因。

2.我们要向小松鼠学习，珍惜大自然赋予我们的一切。

第二课时一、复习导入1.请同学们回顾上节课的学习内容，分享你的收获。

2.请同学们再次朗读课文，感受小松鼠珍惜树叶的情感。

二、课堂讲解1.教师讲解课文中的生字词，引导学生理解词语的意思。

2.教师讲解课文中的重点句子，帮助学生理解课文内容。

三、课堂互动1.请同学们用课文中的词语造句，巩固生字词。

2.请同学们发挥想象力，描述一下小松鼠在树叶上玩耍的情景。

四、课堂小结1.通过本节课的学习，我们进一步理解了课文内容，感受到了小松鼠珍惜树叶的情感。

2.我们要学习小松鼠，珍惜大自然赋予我们的一切。

第三课时一、复习导入1.请同学们回顾前两节课的学习内容，分享你的收获。

2.请同学们再次朗读课文，感受小松鼠珍惜树叶的情感。

二、课堂讲解1.教师引导学生分析课文中的角色，理解角色的性格特点。

2.教师讲解课文中的寓意，帮助学生理解课文的主旨。

东山魁夷《一片树叶》教学设计（通用6篇）

东山魁夷《一片树叶》教学设计东山魁夷《一片树叶》教学设计（通用6篇）作为一位杰出的老师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。

我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编帮大家整理的东山魁夷《一片树叶》教学设计（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

东山魁夷《一片树叶》教学设计1第一课时教学目标：1、认识16个生字及生词。

2、读懂课文，感受语言的优美。

3、培养学生的识字能力，想象能力、朗读能力。

教学重点：学生认识本课16个生字、读懂课文。

教学过程：一、出示动物头饰，激发兴趣师：同学们，老师给大家带来一个消息，动物园里的小兔、小猴子、小熊、小猪、小山羊（出示头饰小兔、小猴子、小熊、小猪、小山羊）来和我们一起学习，你们高兴吗？今天我们来学习《一片树叶》。

师：板书课题一片树叶[出示头饰给学生一个惊喜，激发学生的学习兴趣，使学生产生好奇心和求知欲。

]二、初读课文，自主合作识字1、请学生打开课文自己读读，用自己喜欢的符号标出不认识的字。

2、用自己喜欢的方法识字。

（我们己学过哪些识字方法了：看拼音、听别人、问别人、根据上下文猜字、偏旁认字、查字典、读半边、看字型认字等）。

3、小组合作交流接着，小组内展示自己已经认识的字，读给学习伙伴听，还有不懂的字问问伙伴。

[在合作中，注意培养学生的倾听能力和每个小组交流的音量。

]4、师利用词卡，“开火车”、检查学生的识字情况。

并让学生汇报自己采用什么方法认识这些字。

[这部分教学突出学生自主实践和合作学习。

从学生已有的识字方法入手，让学生自主识字，锻炼学生独立学习的能力，这对学生识字能力的提高大有帮助，又通过小组合作学习不懂的字，实现了识字的“生生互动”。

]三、整体感动，质疑解惑过渡：文中的生字同学们认得很棒，相信大家一定能把课文读得更好。

1、在小组内（六人小组）用你们喜欢的方式把课文读一读。

（注意：如果能提出问题在小组里面交流就更好。

）2、汇报学习情况：①你们刚才怎样读？（六个人一起小声的读：六个人轮流读，……）②你想提什么问题跟同学交流。

小学二年级语文《一片树叶》原文、教案及教学反思

【导语】语⽂，⼈⽂社会科学的⼀门重要学科，是⼈们相互交流思想的汉⽂及汉语⼯具。

它既是语⾔⽂字规范的实⽤⼯具，⼜是⽂化艺术，同时也是⽤来积累和开拓精神财富的⼀门学问。

以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《⼀⽚树叶》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《⼀⽚树叶》原⽂⼩黄⽜栽下了⼀棵⼩椿树，树叶在春风中欢快地抖动着。

为了保护好⼩树，⼩黄⽜在旁边⽴了⼀块⽊牌，上⾯写着：“请爱护⼩树”。

“哟，⼀棵多么漂亮的⼩树！当然应该爱护。

”⼀只⼩兔⼦蹦蹦跳跳地⾛过，欣赏了⼀阵之后，赞叹地说，“⼩树太可爱了，把⼀⽚嫩叶夹在我的画册⾥当书签，那多美啊！” ⼩兔⼦⼩⼼地摘下⼀⽚叶⼦。

过了⼀阵，来了⼀只⼩猴⼦。

⼩猴⼦⼀发现⼩树苗，便欢呼起来：“多么秀丽的⼩椿树哇！以后它⼀定会长得⾼耸⼊云。

到那时，我要在树⼲上做攀登技巧表演。

噢，让我取⽚叶⼦做个纪念吧，对，只要⼀⽚。

” ⼩猴⼦仔细地掐下了⼀⽚树叶。

不⼀会⼉，⼜来了⼀只⼩熊。

⼩熊对⼩树看了⼜看，闻了⼜闻，咂着嘴说：“这棵⼩树不只长得好看，还有股醉⼈的⾹味⼉。

我要摘⼀⽚叶⼦尝尝，看到底是什么滋味。

不错，为了爱护⼩树，我绝对不采第⼆⽚叶⼦。

” ⼩熊捋下⼀⽚⼩椿树叶。

接着，⼩⼭⽺⾛过，⼩猪⾛过…… 每⼀个路过的⼩家伙，都取下⼀⽚树叶。

仅仅过了⼀天，当⼩黄⽜来浇⽔时，惊得⽬瞪⼝呆：⼩椿树⼀⽚叶⼦也不剩了！【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《⼀⽚树叶》教案教学⽬标： 1、认读16个⽣字，规范地书写9个⽣字。

2、通过朗读课⽂使学⽣明⽩应该怎样爱护树⽊，懂得“勿以恶⼩⽽为之”的道理。

3、表演课⽂，续编故事。

教学过程：⼀、引趣激情 1、学⽣看图，听故事，你听懂了什么？ 2、指名说，揭⽰课题。

⼆、初读课⽂，⾃主识字 1、⾃由读课⽂，⽤⾃⼰喜欢的⽅式和课⽂中的⽣字、⽣词交朋友。

注意：读准字⾳，标出⾃然顺序。

2、检查⽣词。

3、练读课⽂在学⽣初步了解课⽂⼤意，解决⽣字困难的基础上，让他们分⼩组来接读课⽂，尽量做到正确、流利。

北师大版小学语文二年级下册《一片树叶》教学设计（精选多篇）

北师大版小学语文二年级下册《一片树叶》教学设计（精选多篇）第一篇：北师大版小学语文二年级下册《一片树叶》教学设计《一片树叶》教学设计【教材依据】北师大版小学语文教科书二年级下册P21-22第四单元第2课。

《一片树叶》是一篇有趣的童话故事，全文分为三大部分，第一部分（1自然段）讲小黄牛载下了一棵小椿树，第二部分（2-8自然段）讲每一个从小树旁路过的小动物都纷纷被小椿树吸引并摘下了小椿树叶。

第三部分（9自然段）讲小黄牛发现小椿树的叶子一片也不剩了。

文章通过小兔子、小猴子、小熊等小动物破坏小树，最后小椿树变得光秃秃的故事告诉孩子们应该怎样爱护树木，也说明“勿以恶小而为之”的道理。

【学情分析】本文字词部分在第一课时已经得到解决，二年级学生通过读文对文章已经有了初步的认识，但对于本文“勿以恶小而为之”的道理还没有深入理解。

通过本课品读、分角色朗读、师生引读等形式，孩子们深入感受文章。

通过角色表演感受小动物们的心理活动，最终明白爱护花草树木要从小事做起，理解“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的道理。

【教学目标】1.复习课文生字词，理解“掐”、“摘”、“揪”等动词。

2.学会有感情地朗读课文，感知理解课文内容。

3.通过学习课文懂得应该怎样爱护树木，明白“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的道理。

【教学重点】学会朗读方法，有感情地朗读课文、理解课文内容。

【教学难点】懂得要爱护树木，明白“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的道理。

【教学准备】多媒体课件、纸剪的椿树叶子、小兔子、小熊、小猴子、小山羊、小猪头像【教学课时】第二课时【教学过程】一、创设情景，导入新课出示春天的图片，感受春天的到来。

师：孩子们，现在我们已经来到了万物复苏的春天，那你感受到春天都有哪些变化呢？（学生答）看来啊春天真是一个生机勃勃的季节。

可就在这时，有一棵小树却连一片叶子也没有了，这是为什么呢？今天就让我们共同来学习这篇课文“一片树叶”（板书课题，学生跟着书空），齐读课题。

《一片树叶》教案15篇

《一片树叶》教案《一片树叶》教案15篇作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的《一片树叶》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《一片树叶》教案1教学目的：1、让学生掌握课文中的生字。

2、能有感情的朗读课文。

3、懂得文中小动物的做法是不对的，我们应该保护小树，保护环境。

4、让学生懂得树是人类的好朋友。

教学重点：让学生有感情的朗读课文。

教学难点：让学生明白树是人类的好朋友，我们应该保护它。

教学方法：朗读法，讨论法学法指导：表演法教学准备：让学生准备小动物的头饰。

教学课时：两课时教学过程：第一课时教学内容教师活动学生活动教学辅助手段一、导课小朋友小黄牛栽了一棵小椿树，让我们一起去看看它长的怎么样？组织教学听录音用课文内容的录音二、教学认读生字1、指导学生记“嫩、攀、醉”2、学生的讨论结果。

3、让学生借助拼音读认读生字。

4、小组讨论你准备怎样记这些字。

三、教学生字1、出示生字卡片让学生说说在生活中哪里见过这个字。

你喜欢用什么方法记住这些字。

指导书写1、学生说一说。

2、学生自己哪种方法好。

3、给生字组词。

生字卡片四、初读课文教师纠正学生读错的地方。

1、让学生自己试着读课文。

2、说说你读懂了什么？板书设计：一片树叶哟漂欣赏味滋接伙呆第二课时教学内容教师活动学生活动教学辅助手段一、精读课文1、让学生自由朗读课文。

2、学生个别读自己喜欢的部分。

课文录音二、理解课文内容让学生说说小兔子、小猴子、小熊在走过小椿树时是怎么做的。

课后回顾：这课文易于朗读和表演，我在课堂上充分的让学生有感情的朗读，来体会每个小动物心情。

让学生发表自己的意见你觉的他们做的对不对，你想对他们说些什么？课堂气氛很活跃。

《一片树叶》教案2教学目标：1、学习正确、流利、有感情地朗读课文。

并且在读中理解课文内容。

2、通过朗读、表演课文使学生明白应该怎样爱护树木，懂得“勿以恶小而为之”的道理。

《一片树叶》教案一等奖

《一片树叶》教案一等奖《《一片树叶》教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《一片树叶》教案一等奖这是一篇非常有趣的童话故事，也是一个悲剧故事。

它蕴含着深刻的道理，它教育我们怎样爱护树木，让我们明白“勿以恶小而为之”的道理。

为了让学生自主感悟课文内容，为了让悲剧不再重演，为了激发孩子们的“珍惜爱护”之情，我设计了这样六个教学点：一、创设情境，以情激情从而激发学生对小椿树的喜爱之情。

课始，就把学生的情感带入爱的氛围。

二、读好课文感受小动物对小椿树的'喜爱之情。

因为朗读既是理解的前提，也是感悟后的升华。

1．通过指导朗读、赛读、表演读，不仅使学生自主读书的能力有所提高，而且也教会学生读书的方法和评价的方法，从而提升朗读水平。

2．教学生读懂课文，还要引导学生注意标点符号的作用，以帮助更好地理解课文、感悟课文。

三、创意表演，情景再现以培养学生的想象能力和表达能力。

也能很好地调动学生的学习积极性，满足其表现的欲望。

四、情感体验，自我反思，感悟道理。

学生的个性化朗读，既培养了学生品读课文的能力，也是以人为本，体现了语文教学的人文精神。

另外，根据学生的学习情况适时提问和小结，既能抓住学生瞬间的思维火花进行思想教育，感悟“勿以恶小而为之”的道理，又能体现教师教学的机智。

五、情境深入，实施营救，拓展延伸课文内容。

先课件播放小椿树的哭诉，激发学生的同情心。

再小组设计营救计划，培养爱心，让语文教学成为爱的教育。

让这个故事由悲剧转为喜剧，从而感悟“勿以善小而不为”的道理。

六、总结课文，谈谈收获让学生把这个道理融入生活之中，融入自己的一言一行之中。

2、《一片树叶》教案一等奖教学目标1、会认9个生字，写好田字格里的8个生字。

2、了解“叹息、发愁、出神、罢了”等词语的意思。

3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、培养阅读自然常识类文章的兴趣。

5、续编故事，发展想象能力和表达能力。

教学过程：一、情境激趣，导入课题。

《一片树叶》教案精选7篇

《一片树叶》教案精选7篇《一片树叶》教案篇一尊敬的各位领导、专家：大家好！我是小学语文教师韩巍，今天我说课的内容是北师大版小学语文实验教材第四册第三单元植树中的一篇主体课文《一片树叶》下面我将从教材分析，教学目标，教学流程以及教学手段四个方面来对本课进行阐述。

一、说教材《一片树叶。

》写的是一群小动物采用了不同方式爱护一棵小树的故事，小兔子、小熊、小猴都喜爱小黄牛栽的小椿树，也都认识到小椿树将使他们的生活更美好，但是小椿树还是被他们搞得一片叶子也不剩了。

可见问题不是出在懂不懂道理上而是出在每个人能不能自律上。

他们懂得大道理却原谅自己的不良行为，而且找借口为自己的不良行为开脱，他们的认识和行为不统一。

这篇课文无论对大人，还是对孩子教育意义都很大。

它还采用拟人手法，让小动物用人的语言方式去交流，符合了孩子们心理特点，内容童趣盎然，语言生动活泼。

孩子乐于接受，并且在学习知识的同时培养学生热爱大自然，爱护花草树木的思想感情。

新课程倡导培养孩子的创新精神。

创新是现代新型人才最重要的品质之一，培养孩子们的创新意识越早越好，在教学中应该努力挖掘教材中的创新点，不失时机地培养学生的创新能力，在这篇课文的教学中，我没有停留在让学生会读、理解这个层面上。

课文中没有把所有小动物摘树叶的镜头展现给学生，而用了一个省略号。

因此我利用这一空白点，让学生想象表演这些小动物的动作。

课文的结尾我还设计了小猴子回来，看见一片树叶都没有了会说什么？让学生展开丰富的想象。

这些对教材加工、重组的环节，极大的激发学生表达的欲望，把学生的思维从书本导向了更广阔的空间。

本课的重难点在于培养学生有感情朗读，并且能在读中提出问题，在读中解决问题。

二、说教学目标和教法定位（1）教学目标二年级的学生已经初步掌握了一些听说读写的能力，现在是他们最富有创造性的时期，他们思维活跃、敢于质疑，见解独特，根据课程标准要求以及教材和学生的特点，我制定以下学习目标：1、理解课文内容，理清故事情节。

一片树叶教案(详案)

《一片树叶》教案教学目标：1、认识本课生字词。

2、有感情地朗读课文。

3、懂得“不以恶小而为之”的道理并在生活中知道爱护树木。

教学重难点：1、运用多种方法识记生字。

2、有感情地朗读课文。

教学内容分析:《一片树叶》写的是一群小动物采用了不同方式爱护一棵小树的故事，小兔子、小熊、小猴都喜爱小黄牛栽的小椿树，也都认识到小椿树将使他们的生活更美好，但是小椿树还是被他们搞得“一片叶子也不剩了”。

可见问题不是出在懂不懂道理上而是出在每个人能不能自律上。

他们懂得大道理却原谅自己的不良行为，而且找借口为自己的不良行为开脱，他们的认识和行为不统一。

这篇课文无论对大人，还是对孩子教育意义都很大。

它还采用拟人手法，让小动物用人的语言方式去交流，符合了孩子们心理特点，内容童趣盎然，语言生动活泼。

孩子乐于接受，并且在学习知识的同时培养学生热爱大自然，爱护花草树木的思想感情。

教学准备：PPT课件教学过程：一、设疑导入。

同学们，你们知道现在是什么季节吗？对，春季。

诗人朱熹说万紫千红总是春，诗人贺知章说万条垂下绿丝绦，春天，万物复苏，花开树绿。

可是，却有那么一棵椿树一片叶子也没有，孤零零的在风中摇晃。

（PPT）为什么它一片叶子也没有呢？让我们走近今天的课题《一片树叶》。

（板书一片树叶）跟着老师齐读课题一片树叶。

二、初读感知，愉快识字。

1、请同学们运用自己掌握的识字方法自由读课文，努力读准字音，读通课文。

2、选择自己喜欢的自然段，读给同桌听。

注意纠正字音。

3、用铅笔标出生词，多读几遍。

然后读给同桌听。

4、师出示词语卡片，检查词语认读情况。

5、小组合作学习生字。

6、师检查生字认读情况。

7、初读课文，出现了哪些小动物，按先后顺序说一说。

（学生可能回答小松鼠等，老师问：从哪个地方可以看出来？齐读第8自然段）三、精读课文，理解内容。

1、再读课文，思考：这本来是一棵漂亮的小椿树，谁栽在这里的？这棵小椿树可漂亮了，小动物们都喜欢，哪些自然段在讲小椿树和小兔子的故事的。

高一语文上册《一片树叶》教案（5篇可选）

高一语文上册《一片树叶》教案（5篇可选）第一篇：高一语文上册《一片树叶》教案《一片树叶》教案教学目标１了解东山魁夷的生平简历和艺术风格２把握《一片树叶》的主旨、结构思路、艺术风格。