中职教师职称申报标准
陕西省中等职业学校教师职称申报评审基本条件
陕西省中等职业学校教师职称申报评审基本条件
陕西省中等职业学校教师职称申报评审基本条件是拿到陕西省教育厅的批准并
通过当地政府部门的审查，申请者必须具有丰富的教学经验、优质的工作能力、扎实的专业知识、严谨的职业道德，以及一定的研究和管理能力。
此外，申请者还必须参加考试或者参加培训，以证明其专业知识水平。
申报者
参加考试，应携带由当地政府部门出具的有效证件，由其所在机构出具的任职证明，再携带参加教师资格或者职称证书，最后再准备一篇与自己就职机构有关的论文，来说明其研究和管理能力。
同时，申报者需要准备一篇关于自己专业的报告，以及一篇关于教育理论和教
学方法的报告，以证明其教学水平。
申报者还应携带一份关于自己的求职信，展示自己学习计划、教学理念和职业目标。
凡是符合以上条件的申报者，陕西省中等职业学校都会认真审核申报者的资料，并根据其综合性考核结果制定相应授予职称的决定，以表彰申报者的职业精神和专业能力，让其在教育行业发挥出深厚的积极影响力。
中职教师中、高级职称申报条件
中职教师中、高级职称申报条件2、职业技能，具备下列条件之一（破格申报人员具备2条以上）：（1）市、厅级以上教科研成果二等奖的主要完成人。
（2）市、厅级以上教育教学改革、科研项目或企事业单位新产品研发、技术革新等项目的主要完成人，项目通过鉴定或结项验收。
（3）获得与本专业相关的国家专利（含发明专利、实用新型专利和外观设计专利）1项以上。
（4）直接指导的学生参加市以上政府部门组织的专业技能等比赛中获得市二等或省三等奖以上，且本人获指导教师奖。
（5）艺术、体育学科教师在市以上业务主管部门主办的本专业汇演、汇展或比赛中，获得市二等或省三等奖以上。
3、论文、著作，具备下列条件之一：（1）在CN学术刊物上发表学术论文或教育教学研究论文2篇（限前2名，其中文科至少1篇为独著）以上。
（2）在CN学术刊物上发表学术论文或教育教学研究论文1篇（文科为独著，理工科为前2名），同时参与编写正式出版的中职教材2万字以上。
（3）在CN学术刊物上发表学术论文或教育教学研究论文1篇（文科为独著，理工科为前2名），同时另有1篇独立撰写的论文获市以上优秀教育教学论文一等奖或省二等奖以上。
（4）县属职业学校教师在市以上教育部门或业务主管部门组织的教研活动中交流独立撰写的论文3篇，其中1篇获市以上优秀教育教学论文一等奖或省二等奖以上。
破格申报人员，在CN学术刊物上独立发表学术论文或教育教学研究论文3篇（理工科均限独著或第一作者）以上，其中至少1篇为本专业学术论文。
论文经专家鉴定达到讲师水平。
三、高级讲师任职资格评审条件（一）专业理论知识和工作经历、能力，符合下列要求：1、具有本专业系统、扎实的基础理论知识、专业知识和专业技能，对职业教育有一定的研究，具有鲜明的教学理念，了解本专业国内外发展状况与相关专业领域职业教育发展趋势。
2、治学严谨，教育教学经验丰富，能运用现代教学手段，根据科学技术和社会经济发展需要，不断更新教学内容，改革教学方法。
2024教师职称评定的条件(教师职称评审需要什么条件)
2024教师职称评定的条件(教师职称评审需要什么条件)教师职称评定的条件1、拥护共产党、热爱社会主义祖国，遵纪守法，贯彻执行党的教育方针;2、取得相应教资资格;3、身体健康程度可全面履行岗位职责，能在固定时间内完成教学、教研工作安排。
任职后年度考核均为合格及以上的成绩;4、申报职称前应满足规定的继续教育学时时长，并经审验合格后方可;5、申报中学一级教师至少本科学历、并担任至少中学二级教师职务4年以上者;希望申报小学高级教师需要满足中专毕业、一级教师职务5年以上，或本科毕业一级教师职务4年以上者;申报中学高级教师或本科毕业、担任中学一级教师职务5年以上、或研究生毕业担任一级教师4年以上、或取得博士学位担任一级教师2年以上者;想获得小学高级教师申报资格者，需满足专科毕业十年小高职务经验或本科毕业8年小高职务，研究生毕业4年小高职务。
评职称所需资料1、专业技术职务评审表、考核登记表及附件表：根据实情填写，不得夸大或虚构。
2、专业论文：虽然并非硬性指标，但却起着很重要的作用，准备详实论文甚至是发表过，一般大有机会可评上。
3、上课证明：老师需要提交上课证明，且上课课时要达到要求;如果没有任课也没有相应的其它与教育教学工作职位的话，是不允许参评的。
4、年度考核证明：评定职称者需要提交至少连续四年的考核表，不能出现不合格的情况，否则也不允许参评。
5、普通话证：要符合自己所任教的学科，语文必须是二甲以上，其他学科基本要求二乙以上。
6、继续教育证：每年度教师都要参加继续教育培训，并达到合格分数，如果没有继续教育证也是无法参评的。
教师资格证考试方法教师资格证考试分为笔试和面试两部分。
教师资格证笔试各科目均采用纸笔方式。
教师资格证笔试各科考试时间均为120分钟。
教师资格面试采用结构化面试、情景模拟等方法，通过备课、试讲、答辩等方式进行。
使用教师资格证考试中心统一研制的面试测评系统。
教师资格证考试每年考试日期由公布，请及时关注中小学教师资格证考试网的最新公告。
2023年贵州中职高级教师职称评审条件
2023年贵州中职高级教师职称评审条件
2023年贵州中职高级教师职称评审条件主要包括以下几个方面：
1. 学历要求：申报人员应具备本科及以上学历，并取得中级教师职称资格。
2. 教学年限：申报人员应在中职学校教学岗位上工作满5年以上。
3. 学术成果：申报人员应具备较高的学术水平，近5年内至少在核心期刊上发表1篇与本人申报专业相关的论文，或在省级及以上学术刊物上发表2篇与本人申报专业相关的论文。
4. 科研项目：申报人员应主持或参与过省级以上教科研项目，且研究成果已在教育教学实践中得到应用。
5. 教学成果：申报人员应在教学实践中取得显著成果，获得校级以上教学成果奖，或在指导学生参加省级以上技能竞赛、创新大赛等活动中获得优异成绩。
6. 综合表现：申报人员应具备良好的师德师风、教育教学能力、团队协作精神等方面的表现，获得学生、同行、社会等方面的认可。
此外，申报人员还需提供相应的证明材料，如学历证明、职称证书、教学成果证明、学术论文等。
具体的评审标准和要求可能会根据不同地区和学校的情况有所差异，建议申报人员仔细阅读相关文件，了解具体的评审条件和要求。
中职职称评审实施方案
中职职称评审实施方案一、背景。
随着我国经济的不断发展和社会的进步，中等职业教育在培养技能型人才方面发挥着越来越重要的作用。
为了更好地激励中职教师的教学研究和教学水平，提高中职教师的专业素养和教学质量，制定中职职称评审实施方案势在必行。
二、评审对象。
中职职称评审的对象为在中等职业学校从事教学工作的教师，包括专业技术岗位教师和高级职称教师。
三、评审标准。
1. 专业技术岗位教师。
（1）教学业绩，包括教学效果、教学方法、学生成绩等方面的表现。
（2）科研成果，包括发表的教学研究论文、参与的教育教学改革项目等。
（3）职业发展，包括参加的教育培训、职称评审等方面的情况。
2. 高级职称教师。
（1）教学业绩，包括教学效果、教学方法、学生成绩等方面的表现。
（2）科研成果，包括发表的教学研究论文、主持的教育教学改革项目等。
（3）职业发展，包括参加的教育培训、职称评审等方面的情况。
四、评审程序。
1. 提交申请，教师根据学校的要求，填写申请表格并提交相关材料。
2. 学校初审，学校聘任评审委员会对申请材料进行初步审核。
3. 评审组织，学校成立聘任评审委员会，由校内外专家组成。
4. 组织评审，评审委员会对申请教师的教学业绩、科研成果和职业发展进行评审。
5. 公示结果，学校对评审结果进行公示，并接受教师的异议申请。
6. 最终确认，学校根据评审结果，最终确定教师的职称评定。
五、评审奖励。
中职职称评审通过的教师将获得相应的职称，并享受相应的待遇和荣誉。
六、总结。
中职职称评审实施方案的制定，对于促进中职教师的教学研究和教学水平的提高具有重要意义。
希望各中等职业学校能够严格按照实施方案的要求，认真组织评审工作，为中职教师的职业发展搭建良好的平台。
中等职业学校老师中高级职称评审条件(精)
年中等职业学校老师中高级职称评审条件(精)————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：23 河南省中等职业学校教师中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件(修订试行总 则一、为客观、公正、科学地评价中等职业学校教师的工作能力和教育教学水平,充分调动其 教书育人的积极性, 促进中等职业学校教师队伍整体素质的提高, 推动我省中等职业教育的发展,根据《中华人民共和国教师法》、《中等专业学校教师职务试行条例》和我省职称改革有关政策 规定,结合我省中等职业学校教师队伍实际,制定本条件。
二、中等职业学校教师中、高级职务设讲师、一级实习指导教师、高级讲师、高级实习指导教师。
其中,讲师、一级实习指导教师为中级职务,高级讲师、高级实习指导教师为副高级职务。
三、本条件为中等职业学校教师申报和评审委员会评审时掌握的基本条件,评审委员会可以依据本条件制定相应的实施办法。
用人单位向评审委员会推荐人员的条件,由用人单位根据工作 需要和岗位要求自主制定。
四、本条件适用于全省普通中等专业学校、成人中等专业学校、职业中等专业学校、中等师范学校、教师进修学校中从事教育教学工作的在职在岗教师,与中等职业学校签订聘用合同的教 师以及在我省中等职业学校任教 3年以上的企事业单位兼职教师。
分 则一、申报条件(一热爱祖国,遵守国家法律、法规,贯彻党的教育方针,教书育人,为人师表,勇于探 索,开拓创新,具有良好的思想政治素质和职业道德。
4 (二取得相应的教师资格证书。
(三身心健康,能全面履行岗位职责。
任现职以来年度及任期考核均为合格以上。
(四外语水平符合国家和我省有关政策规定。
(五学历和任职年限分别符合下列要求:1、申报讲师任职资格者,需具备下列条件之一:(1大学本科毕业,担任助理讲师职务 5年以上;(2大学本科毕业并取得学士学位,担任助理讲师职务 4年以上;2、申报一级实习指导教师任职资格者,需具备大学本、专科毕业,担任二级实习指导教师 职务 4年以上,并取得相应工种(专业高级职业资格证书。
中职教师职称评审申报基本条件
中职教师职称评审申报基本条件一、学历要求中职教师想要评职称呀，那学历得达标呢。
一般来说得是大学专科毕业以上学历，要是有硕士研究生学历或者更高学历就更好啦，这就像你打游戏有了更好的装备一样，在职称评审中会比较有优势。
二、教师资格证1. 必须得有相应的教师资格证，这可是做老师的入门证呢。
如果是中职学校的专业课教师，那得有中等职业学校教师资格证或者高级中学教师资格证，要是没有这个证，就像厨师没带厨师帽，感觉很不专业啦。
2. 教师资格证的学科最好和自己教授的学科相匹配，这样教起课来才更得心应手嘛。
三、工作年限1. 如果是大学专科学历，在中职学校从事教育教学工作要满3年以上，这个时间就像在游戏里打怪升级一样，需要慢慢积累经验值呢。
2. 本科学历的话，从事教育教学工作满1年以上就可以尝试申报职称啦。
3. 要是研究生学历呢，工作满1年就有申报资格啦，这就像开了个小外挂，比学历低的同事能更快地走向职称评审的道路。
四、教学工作量1. 在教学方面，每周的课时量得达到学校规定的标准，不同的学校可能标准不太一样，但总体来说不能太少啦，毕竟老师的主要工作就是教学嘛。
如果课时量不够，就像运动员没有完成规定的训练量一样，在评审的时候会减分的。
2. 除了课时量，教学质量也很重要，要是学生的评价不好，那也会影响职称评审的哦。
就像开饭店，客人都说不好吃，那肯定不行啦。
五、教育教学成果1. 要有一定的教育教学成果，比如在教学比赛中获奖，这就像在舞台上表演得到了奖杯一样光彩呢。
不管是校内的教学比赛，还是校外的，只要获奖了，都是加分项。
2. 还有就是自己编写的教学教案、教学课件要是被学校或者上级部门认可或者推广，那也是很不错的成果展示呢。
3. 如果指导学生在各种竞赛中获奖，那也能证明自己的教学能力很强，就像一个好教练带出了优秀的运动员一样。
六、职业道德1. 教师的职业道德非常关键，得遵守教师的职业操守，不能体罚或者变相体罚学生。
要是被发现有这种行为，就像在洁白的纸上滴了一滴墨，对职称评审影响超级大。
中等职业学校教师专业技术职务任职资格基本条件
中等职业学校教师专业技术职务任职资格基本条件一、评审范围全日制公、民办普通中等职业学校(含普通中专学校、职业中专学校、成人中专学校、教师进修学校、职业培训中心、职业高中学校)从事教育教学和实习（训）指导工作的、符合相关评审条件和专业技术人员岗位设置相关规定的基础课教师、专业课教师、技术（能）课教师和实习（训）指导教师（实验师）。
二、评审等级及类型高级讲师、讲师、助理讲师、高级实习（训）指导教师（高级实验师）、实习（训）指导教师（实验师）、助理实习（训）指导教师（助理实验师）。
三、评审条件（一）高级讲师1、思想政治条件遵守国家法律规范，贯彻党的教育方针，热爱职业教育事业，践行社会主义核心价值体系，立德树人，教书育人，为人师表，具有良好的职业道德和敬业精神。
任现职期内，年度考核在合格及以上。
2、学历、资历条件（具备下列条件之一）获得博士学位后，受聘讲师职务2年及以上；获得大学本科以上学历或学士学位后，取得讲师任职资格，并受聘讲师职务5年及以上。
从事地方戏曲、舞蹈及其它特殊专业（工种）技术教学工作的教师，从事本专业工作20年以上，大学专科毕业后，取得讲师任职资格并受聘讲师职务5年及以上。
负责学生就业培训、就业指导的老师以及长期驻厂（企业）的带队指导老师，学校的年度考核为合格并且最少有一次为优秀者，符合学历、资历条件可以按规定的任职年限晋升。
同等条件下，优先推荐担任班主任工作者。
不具备上述学历、资历条件，特别优秀的教师可按破格条件申报评审。
3、教师资格条件具有中等职业学校（高中、高等学校）教师资格证。
4、业绩成果条件A、从事基础课教学工作的教师任现职期内，系统的讲授过一门以上课程，专任教师年均授课在320课时以上；兼职教师年均授课在160课时以上；校级领导年均授课在100课时以上。
且具备下列条件之一：（1）教学水平较高，本人参加教学赛讲、教法比赛、信息化教学等教学比赛，获省级一等奖或全国二等奖及以上；或指导的学生参加文明风采大赛、国家其它竞赛获全国一等奖。
高级职称中职中专教师系列职称评审要求
高级职称中职中专教师系列职称评审要求高级职称是对在职中职中专教师中具备较高教学经验和教育教学能力的人员进行职称评审及晋升的一种认定。
高级职称评审要求是评定人员晋升高级职称所必须满足的条件和标准。
以下是高级职称中职中专教师系列职称评审要求的具体内容：1.岗位条件（1）应具有中专及以上学历，且专业与所从事的教学科目相关。
（2）具有从事中职职业教育工作5年及以上的工作经历。
2.岗位职责（1）承担一科或多科教学任务，完成教育教学计划。
（2）指导学生参加各类教育活动，并承担教育管理工作。
3.教学成绩（1）教育教学效果较好，能够有效地促进学生的学习兴趣和学习成绩的提高。
（2）能运用适合学生特点的教学方法和手段，培养学生的创新精神和实践能力。
（3）能够根据学生的实际情况调整教学内容和方式，提高教学质量。
4.业务能力（1）具备扎实的专业知识和丰富的教学经验。
（2）具备较强的教学组织与控制能力，能够完成学生的培养目标。
（3）具备较强的教学管理能力，能够有效地组织学生的学习活动。
（4）具备良好的师德师风，能够起到良好的示范作用。
5.教育教学和教学研究成果（1）积极参与学校及教研活动，具备一定的教学研究和工作经验。
（2）具备一定的教学研究成果，如教学设计、教材编写、论文发表等。
（3）具备一定的教学经验，能够运用创新的教育方式和教学手段。
6.师德师风（1）严格遵守职业道德规范，具备良好的师德行为和师风操守。
（2）能够起到良好的教育引领作用，对学生进行正确的思想教育。
以上为高级职称中职中专教师系列职称评审要求的主要内容，申请人在评审时应提供相应的材料和证明，从而展现自己在教育教学方面的能力和水平。
通过评审并晋升高级职称后，教师可以享受更好的待遇和福利，并在教育教学领域中有更广阔的发展空间。
2021- 广元市中等职业学校教师职称申报标准条件(试行)
广元市中等职业学校教师职称申报评审标准条件（试行）第一章总则第一条为进一步加强中等职业学校教学改革和专业实践，提升教育教学能力和学术技术水平，造就一支师德高尚、素质优良、结构合理的中等职业教育教师队伍，根据中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》,人力资源社会保障部、教育部《关于深化中等职业学校教师职称制度改革的指导意见》（人社部发〔2019〕89号）、中共四川省委办公厅、四川省人民政府办公厅《关于深化职称制度改革的实施意见》（川委办〔2018〕13号）和四川省教育厅、四川省人力资源和社会保障厅《关于印发四川省深化中等职业学校教师职称制度改革工作实施方案》的通知（川教〔2020〕76号）等文件精神，结合我市实际，制定本条件。
第二条本条件适用于我市普通中专、职业高中、成人中专、高等学校内设中职部及市、县教育教研机构中从事教育教学工作的在职在岗专业技术人员。
——民办中等职业学校教师可参照本条件参加职称评审。
第三条中等职业学校文化课、专业课教师职称分为助理讲师、讲师、高级讲师、正高级讲师。
实习指导教师职称分为三级实习指导教师、二级实习指导教师、一级实习指导教师、高级实习指导教师、正高级实习指导教师。
具备在中等职业学校任教资格并从事中等职业学校文化课、专业课教学教研的教师申报文化课、专业课教师职称；具备中等职业学校实习指导教师资格并从事中等职业学校实习实训指导教学的教师申报实习指导教师职称。
第二章基本申报条件第四条思想政治和职业道德要求（一）遵守国家宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，热爱职业教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，自觉践行社会主义核心价值观，以德立身，以德立学，以德施教，立德树人，爱岗敬业，为人师表，关爱学生。
（二）任现职以来，胜任本职工作，申报前规定任职年限的年度考核结果均为合格以上。
（三）任现职期间，如有下列情况的不得申报或延迟申报：1.年度考核每出现1次考核结果为基本合格及以下者，延迟1年申报。
中级教师职称评审条件和材料
中级教师职称评审条件和材料一、中级教师职称评审条件中级教师是教师职业中的一个重要职称，具备一定的教学和管理经验，承担着一定的教育教学任务。
以下是一般情况下的中级教师职称评审条件：1.学历要求：通常要求申报者具备本科及以上学历。
教师要不断拓展自己的知识储备，提升自己的综合素质，才能更好地开展高质量的教学工作。
2.教龄要求：一般要求具备3年及以上的教学经验。
担任教师工作有一定时间的积累对于教师的职业发展具有重要意义。
3.教学业绩要求：在教学工作中取得一定的成绩与突出表现。
教师要具备良好的教学能力，教学方法灵活多样，注重培养学生的综合素质和能力。
4.学术研究要求：有一定的学术研究能力和成果。
教师要不断提升自身的学术水平，进行学术研究和教学，为教育事业的发展做出贡献。
5.参加培训和继续教育方面：教师应该积极参加各种培训和继续教育活动，提升自己的专业知识和教学能力。
二、中级教师职称评审材料申报中级教师职称需要提交一些必要的材料，以下是一般情况下的中级教师职称评审材料：1.个人简历：包括个人基本信息、学历背景、工作经历等。
2.教学反思报告：对过去一段时间的教学工作进行分析和总结，反思自己的教学方法和策略，提出改进意见和措施。
3.教学实践材料：包括教案、教学设计、教学计划、教学反馈等材料，展示自己的教学能力和成果。
4.研究论文或研究报告：提供近期自己的学术研究成果，展示自己在学术研究方面的贡献和能力。
5.获奖证书或荣誉证书：提供近期自己在教学工作或学术研究方面获得的奖项证书或荣誉证书。
6.推荐信：可以提供相关领导、同事或学生的推荐信，证明自己的教学能力和贡献。
7.相关证书和培训资料：提供相关的教师资格证书、培训证书和继续教育证明等。
中级教师职称评审是对教师职业发展的一种肯定和认可，也是对教师综合素质和能力的一种考核。
申报者应该认真准备相关材料，展示自己在教学工作和学术研究方面的成果和能力。
同时，教师要不断提升自己的专业素养和教学能力，为学生的教育教学工作做出更大的贡献。
江西省中等职业学校教师职称申报条件
江西省中等职业学校教师职称申报条件一、适用范围在中等职业学校（含普通中专、职业高中、成人中专）从事教育教学工作并取得相应教师资格的在职在岗教师，以及在职业教育教研机构从事中等职业教育教学研究工作且取得相应教师资格的在职在岗专业技术人员。
二、基本条件（一）遵守国家宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，热爱职业教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，自觉践行社会主义核心价值观，以德立身，以德立学，以德施教，立德树人，爱岗敬业，为人师表，关爱学生。
（二）具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务。
（三）任现职以来，年度考核和师德考评为称职（合格）以上等次的次数，达到申报职称基本任期年限的要求。
（四）专业课教师和实习指导教师到企业或生产服务一线实践时间符合教育部等部门制定的《职业学校教师企业实践规定》的要求。
（五）按照有关规定参加继续教育培训，并达到规定要求。
（六）身心健康，心理素质良好，能全面履行岗位职责。
（七）任现职以来，出现下列情况，在规定年限内延期申报：1.年度考核基本称职（基本合格）者，延期1年申报。
2.年度考核、师德考评不称职（不合格）者，或已定性为技术责任事故的直接责任者，延期2年申报。
3.受警告以上处分者，伪造学历、资历、业绩者，剽窃他人成果者，延期3年申报。
4.凡有师德失范、以非法方式表达诉求等严重影响损坏教师形象和声誉行为的，视情况延期1年至3年申报。
三、正高级讲师具体条件（一）学历经历方面1.具有大学本科以上学历或学士以上学位（从企业公开招聘的应具有大专以上学历），并在高级讲师岗位任职满5年。
2.专业课教师须取得与申报专业相关的职业（工种）技师（二级）以上职业资格证书或职业技能等级证书，或者取得非教师系列相关专业副高级以上职称，或者被认定为高级双师型教师。
3.文化课教师任现职以来，年均到企业、生产服务一线进行考察、开展调研达1周以上，并撰写调研报告1篇。
安徽省中等专业学校教师职称评审条件
安徽省中等专业学校教师职称评审条件（一）高级讲师符合下列条件之一：1.获得博士学位后，取得讲师资格且从事中等专业学校教育教学工作均满2年。
2.获得大学本科以上学历后，取得讲师资格且从事中等专业学校教育教学工作均满5年。
3.获得大学专科学历后，取得讲师资格满5年，且从事教育教学工作满20年。
（第十条? 外语、计算机、继续教育条件1．按照规定参加全国统一组织的职称外语和计算机应用能力考试，取得合格证，或符合免试条件。
2．按照规定参加继续教育培训，并达到规定要求。
第五章? 能力业绩条件第十一条? 高级讲师任现职以来，须具备下列3项条件：（一）能力条件1.具有现代职业教育理念，能结合所授专业（学科）特点和教改实践，撰写具有一定理论水平和实践价值的调研报告（教改试验报告）1篇。
2.专业课教师应具有本专业系统扎实的基础理论、专业知识和必备的专业技能，文化基础课教师应具有任教学科系统坚实的基础理论知识及与之相关的专业知识。
能胜任2门以上课程（以1门课程为主）的教学工作；并能独立指导学生实验、实习、社会调查和毕业设计等，或取得与教育教学相关的非教师系列中级以上专业技术资格、执业资格。
3.完成学校在教学计划内安排的教学工作，教学工作量饱满。
兼任学校中层以上领导职务的教师，其每学年授课总时数不得少于本校同学科教学工作量的三分之一。
4.担任班主任或教研组长1年以上，胜任工作，并取得一定成绩。
5.积极参加各级业务主管部门和学校组织的职业教育教研活动，经常听同行教师的课，与同行教师交流。
基本任期内，每学期听课及参与研讨次数不少于8节（次），并至少每学年上1节（次）校内公开课（或研究课、示范课）且达到良好以上等次。
申报当年，按照管理权限，在由县级以上教育部门或学校主管部门（省属学校）统一组织的考评课中，达到良好以上等次。
6.专业课教师每两年必须有两个月以上时间到企业、生产服务一线（中等师范学校和教师进修学校教师到中小学、幼儿园，下同）进行专业实践，并形成有较高水平的专业实践报告。
中职评职称条件
中职评职称条件中职评职称是衡量中等职业学校教师专业水平的一项重要评价制度，具有非常重要的指导和激励意义。
中职评职称的条件不仅仅包括教师的学历背景，更加注重教师的教学实践经验、教育教学水平的提高以及专业发展能力。
以下是中职评职称的一些重要条件和要求：一、学历背景中职教师评职称首先要求教师具备相应的学历背景。
根据国家相应规定，评职称需要具备中等职业学校教育专业本科学历或者从事中等职业学校教育工作满5年以上的大专学历。
这意味着教师在担任中职教育工作之前，首先要取得相应的学历证书，并且在教育工作中积累一定的经验。
二、教学实践经验评职称还要求教师具备一定的教学实践经验。
在中职教育领域，经验对于教师的专业素养至关重要。
教师需要通过实践，不断总结教学经验，提高自己的教学能力和专业水平。
评职称时，会对教师的实践经验进行综合评价，包括课堂教学效果、学科竞赛、指导学生实践和社会实践等方面。
三、教育教学水平的提高中职评职称还要求教师在教育教学水平方面有所提高。
教师在教育教学中要不断进行专业知识与教育教学方法的学习和研究，积极参与各类教育培训和学术交流活动，提高自身的教学水平和专业素养。
评职称时，会对教师在教育教学领域的取得成果进行评估，包括教学资源开发与创新、教学方案设计与实施、教师教育研究等方面。
四、专业发展能力中职评职称还要求教师具备一定的专业发展能力。
教师需要关注中职教育领域的新动态和新理念，积极参与中职教育改革和发展，不断提升自己的专业素养和专业能力。
评职称时，会对教师的学习进修、教学团队建设、教研工作、教师评估与发展等方面进行考察和评价。
总之，中职评职称的条件是多样化和综合性的，既要求教师具备相应的学历背景，也要求教师在实践经验、教育教学水平以及专业发展能力方面有所提高。
中职评职称的目的是为了推动教师的专业成长和专业发展，进一步提高中等职业学校教育的质量和水平。
2024年中高级教师职称评定细则
2024年中高级教师职称评定细则一、评定目标与原则1. 评定目标：本次中高级教师职称评定旨在认可和奖励在教育教学工作中表现优秀，具有较高教学水平和专业素养的教师，帮助他们实现职业发展和成长。
2. 评定原则：(1) 公正公平：评定过程公正客观，不受个人关系和背景因素的影响，真实反映教师的教学能力和业绩。
(2) 手续规范：评定程序合理规范，评定标准明确，评定结果具有权威性和公信力。
(3) 真实可信：评定材料真实可信，评定过程透明公开，评定结果可追溯。
(4) 鼓励激励：评定结果能够激励教师积极进取，提高绩效。
二、评定条件和要求1. 职称评定条件(1) 中级教师职称评定条件：a. 至少具有本科及以上学历，拥有教育学或相关专业学士学位。
b. 参加教育教学能力测评，成绩合格。
c. 参加教育教学科研工作，有一定教改研究、教学论文或教材编写成果。
d. 在学校教育教学工作中表现优秀，取得良好的教学效果。
(2) 高级教师职称评定条件：a. 至少具有硕士学位，拥有教育学或相关专业硕士学位。
b. 参加教育教学能力测评，成绩优秀。
c. 参加教育教学科研工作，有一定教研、教改研究成果或教育教学理论研究成果。
d. 在学校教育教学工作中具有卓越的教学能力和教育教学成果。
2. 评定要求(1) 教学能力：具有较高教学水平，能够运用有效的教学方法和手段，提高学生学习效果。
(2) 教育教学成果：具有一定的教育教学成果，如优秀的教学评价、教学论文、教改研究成果等。
(3) 专业发展：具有良好的职业操守和道德素养，积极参加职业培训和学术交流，不断提升自身教育教学水平。
(4) 教师评价：被学生、家长和同事普遍公认为优秀教师，具有良好的职业形象和教师职业精神。
三、评定程序与材料1. 评定程序(1) 申报：教师按要求填写职称评定申报表，并提交相关材料。
(2) 材料审核：学校聘任专家组对申报材料进行初步审核，筛选出符合条件的申报者。
(3) 现场考核：通过现场考核方式，对申报者进行面试、教学展示、教学设计等形式的考核。
中职中级教师职称评定条件
中职中级教师职称评定条件
一、思想政治素质
1. 热爱教育事业，具有良好的职业道德和敬业精神。
2. 遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，无违法违纪行为。
二、职业道德
1. 具有良好的教师职业道德，关爱学生，尊重学生，以身作则。
2. 具有良好的团队合作精神，积极与同事沟通交流，共同进步。
三、教育教学能力
1. 具备扎实的学科基础知识和教育教学理论知识，能够独立备课、上课。
2. 熟练掌握教育教学技能和方法，能够运用现代化教学手段进行教育教学。
3. 能够有效地进行班级管理和学生教育工作，积极引导学生健康成长。
四、学历及任教年限
1. 申报中职中级教师职称的人员，应具有本科及以上学历，且具有相应学科的任教年限要求。
2. 任教年限要求根据不同学科和不同学历有所区别，具体要求按照国家相关规定执行。
五、专业知识与技能
1. 申报中职中级教师职称的人员，应具备相应的学科背景和专业知识。
2. 应具备与所从事专业相关的技能和实践能力，能够独立完成相关实验和实践活动。
六、身心健康
1. 申报中职中级教师职称的人员，应具备良好的身体素质和心理素质，能够适应教育教学工作的需要。
2. 应通过国家规定的教师体检，符合相关要求。
七、企业实践经验
1. 申报中职中级教师职称的人员，应具备相应的企业实践经验。
2. 企业实践经验的具体要求根据不同学科和不同学历有所区别，具体要求按照国家相关规定执行。
云南出台中职学校教师职称评价标准条件
云南出台中职学校教师职称评价标准条件作者：来源：《云南教育·视界（时政）》2023年第08期近日，云南省人力资源和社会保障厅、云南省教育厅发出《关于印发〈云南省中等职业学校教师职称评价标准条件（试行）〉的通知》（云人社发〔2023〕28号）。
该《标准条件》明确，我省中职学校设文化课、专业课教师和实习指导教师职称类别，两类教师职称均设置到正高级。
以下为《标准条件》全文。
云南省中等职业学校教师职称评价标准条件（试行）第一章总则第一条为进一步深化我省中等职业学校教师领域职称制度改革，客观评价中等职业学校专业技术人员的能力水平和业绩贡献，根据国家和我省中等职业教育改革发展需要和中等职业学校教师工作特点及要求，制定本标准条件（以下简称《标准条件》）。
第二条中等职业学校文化课、专业课教师职称设初级、中级、高级三个级别，其中初级只设助理级、高级分设副高级和正高级，名称依次为：助理讲师（初级）、讲师（中级）、高级讲师（副高级）、正高级讲师（正高级）；实习指导教师职称设初级、中级、高级三个级别，其中初级分设员级和助理级、高级分设副高级和正高级，名称依次为三级实习指导教师（员级）、二级实习指导教师（助理级）、一级实习指导教师（中级）、高级实习指导教师（副高级）、正高级实习指导教师（正高级）。
第三条按照本《标准条件》规定，经评审通过获得相应专业技术职称资格者，表明其已具备相应级别的专业技术水平和业务工作能力，用人单位可根据岗位设置情况和实际工作需要，聘任其相应的专业技术岗位。
第四条坚持中等职业学校教师职称评审和岗位聘用相统一。
中等职业学校教师职称评审是教师岗位聘用的重要依据和关键环节，岗位聘用是职称评审结果的主要体现。
中等职业学校教师职称评审，在核定的岗位结构比例内进行。
中等职业学校教师竞聘更高等级的专业技术岗位，由学校推荐符合条件的教师参加评审，并按照有关规定将通过职称评审的教师聘用到相应教师岗位，并及时兑现受聘教师的工资待遇。
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贵州省中等专业学校中、高级教师职务任职资格申报评审条件（试行）(征求意见稿)一、总则为进一步深化职称改革，完善专业技术人才评价机制，客观、公正、科学地评价专业技术人员的业务水平，根据国家《中等专业学校教师职务试行条例》，结合我省实际，制定本《条件》。
适用范围：全省各类企事业单位中中等专业学校从事教育教学的人员。
任职资格名称：讲师、高级讲师、正高级讲师。
二、基本条件第一条拥护党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，遵守中华人民共和国宪法和法律。
具有良好的思想政治素质和职业道德，忠诚人民的教育事业，遵纪守法，为人师表，教书育人，积极推进素质教育，努力工作，团结协作，学风、教风端正。
身体健康，能全面履行本岗位职责。
第二条外语水平、计算机应用能力符合当年国家和贵州省对外语、计算机应用能力考试的有关规定。
第三条完成规定的本专业继续教育任务。
第四条任现职期间，有下列情况，按以下规定执行：1、在规定任职年限内考核被确定为“基本合格”的，每次延期一年申报；被确定为“不合格”的，每次延期二年申报。
2、在职称考试中违纪受查处者，从通报之日起延期二年申报；在申报中弄虚作假者（伪造学历、资历、业绩，剽窃他人成果），从认定之日起延期三年申报。
3、受党纪、行政“警告”处分的，从解除处分之日起延期三年申报；受“记过”及以上处分的，从解除处分之日起延期四年申报。
触犯法律，受刑事处罚的，从解除处罚之日起延期六年申报。
三、申报条件第五条申报讲师任职资格，应符合下列本专业学历（学位）、资历条件之一：1、获硕士学位，任教二年及以上。
2、双学士学位，取得助理讲师任职资格，担任助理讲师三年及以上。
3、获学士学位，取得助理讲师任职资格，担任助理讲师四年及以上。
第六条申报高级讲师任职资格，应符合下列本专业学历、资历条件之一：1、获得博士学位，具有本专业二年及以上教学工作经历, 或具有中级任职资格, 在中等专业学校任教满一年。
2、获硕士学位，取得讲师任职资格，担任讲师三年及以上。
3、双学士学位，取得讲师任职资格，担任讲师四年及以上。
4、大学本科毕业，取得讲师任职资格，担任讲师五年及以上。
第七条申报正高级讲师任职资格人员，必须具有本专业大学本科及以上学历，取得高级讲师资格，担任高级讲师七年以上；或获得博士学位，取得高级讲师任职资格，担任高级讲师二年及以上。
第八条中等专业学校实习指导教师的学历应具备《教师法》规定的合格学历。
由文化课改任专业课的教师，任专业课时间须在三年以上（其业绩材料可合并使用）；从非教育部门引进的专业课教师需取得相关部门或行业的专业技能证书（申报评审讲师任职资格的教师需获得中级以上技能证书，申报评审高级讲师任职资格的教师需获高级技能证书，申报评审正高级讲师任职资格的教师需获高级技师技能证书）。
第九条具有相同级别其他系列高级职务任职资格的专业技术人员，可直接认定为相应级别任职资格。
四、评审条件第十条讲师、高级讲师、正高级讲师应具备本学科较系统的理论知识，能不断地更新知识，提高自身的能力，并通过进修、自学等方式增强教学适应能力，能全面地、熟练地履行现任职务或相近学科教学职责，主动承担工作任务，积极参加教育、教学改革；能根据教学大纲的要求，认真钻研教材，不断丰富教学内容，在教学实践中观点正确，态度认真，教学效果优良（提供学期授课计划、教案、教学日志或授课记录等）；或积极承担行政管理等工作。
能将现代教学手段用在教学过程中，在实验、实习等实践环节中重视培养学生的动手能力并取得显著效果。
掌握本学科的国内外学术、技术发展动态，主持或参加科学研究、技术开发、社会咨询及教学研究。
按《教学质量评估指标体系》（见附件），申报评审讲师任职资格，教学评价积分应达70分以上；申报评审高级讲师任职资格，教学评价积分应达80分以上。
第十一条讲师、高级讲师、正高级讲师必须在任现职以来担任过班主任工作；或任现职以来对学生进行思想政治教育，指导学生课外活动、社会调查等，并通过考核合格。
教师必须独立承担过一门以上课程，年平均课堂教学时数达到240学时以上；兼任学校中层领导职务和科室管理工作的教师，年平均课堂教学时数达到180学时以上；校级领导达到120学时以上。
第十二条讲师任职资格评审条件：任现职以来，除符合本评审条件第十、十一条外，还必须具备下列条件之一：1、坚持在教学工作第一线，课堂教学工作量年平均324学时以上，教学效果优良，年终考核三次优秀及以上或获校级优秀教师2次或校级优质课、能力考核评比一等奖3次。
2、大学本科毕业，担任班主任工作三年及以上，所带班级三年获得校级及以上先进集体；或本人获校级及以上先进班主任3次。
3、参编已出版使用的教材、教参、实习指导书等；或独立编写经学校审定并在校内使用过二届且使用效果好的补充和选修教材，本人在其中撰写二万字以上，以上均要求在公开出版的学术刊物上发表本专业学术论文或教学研究论文一篇。
4、在公开出版的学术刊物上发表本专业学术论文或教学研究论文2篇。
5、省（部）级科技进步奖或社科优秀成果奖（或优秀教学成果奖）证书获得者；或地（厅）级一等奖（含音、体、美教师本人获地厅级以上参赛参展文艺演出等一等奖），以上均要求在公开出版的学术刊物上发表本专业学术论文或教学研究论文一篇。
6、获地（厅）级以上劳动模范、优秀教师、优秀教育工作者、先进德育工作者、模范班主任等荣誉称号，并在公开出版的学术刊物上发表本专业学术论文或教学研究论文一篇。
7、在科技成果推广、社会实践以及其他科技工作中做出较大贡献，取得显著经济效益和社会效益，近五年来新增利税15万元以上（提供发票和县级以上税务部门证明），并在公开出版的学术刊物上发表本专业学术论文或教学研究论文一篇。
8、专业课教师所任学科（专业）参加县级以上劳动部门或行业技能考核（包括应知、应会），学生《上岗证》或《中级技术等级证书》获得率达80%以上，并保持2届以上，且在公开出版的学术刊物上发表本专业学术论文或教学研究论文1篇。
9、在教师技能竞赛中获得省级以上奖励，或指导学生在省级以上技能大赛中获得三等奖以上奖励，并在公开出版的学术刊物上发表本专业学术论文或教学研究论文一篇。
10、任现职以来每年到行业、企业生产服务一线实践1个月以上，参与企业技术服务和生产经营管理，了解企业对人才培养的要求，完成企业实践预定任务，同时取得技师及以上技能证书，并在公开出版的学术刊物上发表本专业学术论文或教学研究论文一篇。
第十三条高级讲师任职资格评审条件：(一)任现职以来，除符合本评审条件第十、十一条外，还必须具备下列条件之一：1、坚持在教学工作第一线，课堂教学工作量年平均324学时以上，教学效果优良，教学成绩显著，教学检评和年度考核连续两年以上优秀，并获得地（厅）级以上优秀教师荣誉称号，且在公开出版的学术刊物上发表本专业学术论文或教学研究论文2篇（其中有1篇发表在核心期刊上）。
2、在公开出版的学术刊物上发表本专业学术论文或教学研究论文，其中：文科4篇（其中有1篇发表在核心期刊上）；理工农医科3篇（其中有1篇发表在核心期刊上）。
3、主编过公开出版的本专业的中专中师教材（文科二十万字、理工农医科十五万），并在其中撰写三万字以上；或参加编写经省级及以上教育行政部门审定并正式出版的中专中师教材（文科三十万字、理工农医科二十五万字），本人撰写五万字以上；以上均要求在公开出版的学术刊物上发表本专业学术论文或教学研究论文2篇。
4、有正式公开出版的专著1部（文科二十万字、理工农医科十五万字以上），并在公开出版的学术刊物上发表本专业论文或教学研究论文2篇。
5、省（部）级科技进步奖或社科优秀成果奖（或优秀教学成果奖）三等奖的第一、二获奖者；或地（厅）级科技成果或社科成果一等奖2项的第一获奖者，并在公开出版的学术刊物上发表本专业学术论文或教学研究论文1篇。
6、在科技成果推广、社会实践以及其他科技工作中做出较大贡献，取得显著的经济效益和社会效益，近五年来新增利税50万元以上（提供发票和县级以上税务部门证明），并在核心期刊上发表学术论文或教学研究论文1篇。
7、在各种专业技术（技能）比赛中获得省（部）级三等奖的第一、二获奖者；或地（厅）级一等奖的第一获奖者；或指导学生在省级以上技能大赛中获得二等奖的第一、二获奖者，以上均要求在核心期刊上发表学术论文或教学研究论文1篇。
8、专业课教师所任学科（专业）参加县以上劳动部门或行业技能考核（包括应知、应会），学生《上岗证》或《中级技术等级证书》获得率达90%以上，并保持二届以上，且在核心期刊上发表学术论文或教学研究论文1篇。
9、任现职以来每年到行业、企业生产服务一线实践1个月以上，参与企业技术服务和生产经营管理，了解企业对人才培养的要求，完成企业实践预定任务，同时取得高级技师技能证书，并在核心期刊上发表本专业学术论文或教学研究论文1篇。
(二)对符合本评审条件第十、十一条,达不到本条件(一)的要求，符合下列条件之一，可直接申报评审：1、中等专业学校获得30年教龄荣誉证书者，曾担任过一届及以上班主任，近5年来授课总课时在1500学时以上，教学效果得到同行及学生公认，取得中等专业学校讲师任职资格15年以上,任现职以来，获得省级以上优秀教师或优秀教学成果奖（一等奖排名前七名、二等奖排名前三名、三等奖排名第一名），或主编省级以上规划教材(排名前三)，或相关教书育人方面地(厅)级及以上行政部门奖励或表彰，或指导在校学生在本专业获地(厅)级及以上行政部门奖励或表彰。
2、教学工作量饱满，任现职以来年均课堂教学时数在360学时及以上，教学效果优秀，按《教学质量评估指标体系》（附件一），教学评价积分达96分及以上（需提交主要任教课程一节课的授课光盘并经学校学术机构评审通过）。
3、教学工作量饱满，任现职以来年均课堂教学时数在360学时及以上，教学效果优秀，指导学生获得省级行政主管部门主办的教学或实践技能或专业大赛一等奖或二等奖三次及以上。
4、35周岁以下有突出贡献的青年教师，任现职以来，曾担任过一届班主任，教育教学效果优良，获省级科技进步一等奖或省级优秀教学或教研成果奖一等奖排名前二名，或省级以上规划教材第一主编，以上均要有12篇本专业创见性论文在本专业核心期刊上发表.第十二条正高级讲师任职资格评审条件(一)任现职以来，除符合本评审条件第十、十一条外，还必须具备下列条件之一：1、坚持在教学工作第一线，课堂教学工作量年平均324学时以上，教学效果优良，教学成绩显著，教学检评和年度考核连续三年以上优秀，并获得省（部）级以上优秀教师荣誉称号，且在公开出版的学术刊物上发表本专业学术论文或教学研究论文2篇（其中有1篇发表在核心期刊上）。
2、在公开出版的学术刊物上发表本专业学术论文或教学研究论文，其中：文科8篇（其中有4篇发表在核心期刊上）；理工农医科7篇（其中有4篇发表在核心期刊上）。