北师大版数学六年级上册《合格率》教学设计
六年级上册数学教案 -4.2 合格率｜北师大版
六年级上册数学教案 - 4.2 合格率 | 北师大版
一、教学内容
1. 教学目标
•知道什么是“合格率”
•学会如何计算合格率
•能够通过合格率来比较不同情况下的数据
2. 教学重点
•理解合格率的概念
•掌握如何计算合格率
3. 教学难点
•能够通过合格率来比较不同情况下的数据
4. 教学方法
•讲述课
•组内讨论
•案例分析
二、教学过程
1. 导入新知
为了让学生了解“合格率”是什么，老师将让学生回答下列问题：
•如果你得了90分，你会觉得这个成绩怎么样？
•如果你得了90分，但是这次考试的及格分数是70分，你这个成绩怎么样？
2. 讲解新知
•学生回答第一个问题后，老师引导学生思考，如何衡量这个成绩的优劣。
•老师向学生介绍了合格率的概念，即符合条件的总数占总数的比例。
•老师将通过实际案例计算合格率，以便让学生更好地理解该概念。
3. 组内讨论
•学生被分为小组，每个小组得到了不同的案例，要求他们计算案例中的合格率。
•每个小组将汇报他们的结果，并分析结果的意义。
4. 课堂练习
•老师提供练习题，学生独立完成，并交换答案互相验收。
5. 案例分析
•老师提供两个有关学生身高的案例，计算每个班的合格率，并要求学生比较两个班的数值。
三、教学反思
通过本次课程，学生理解了什么是“合格率”，并掌握计算合格率的方法。
在组内讨论和案例分析环节中，学生锻炼了自己的合作与思考能力。
在练习题和案例分析环节中，学生巩固了新学的知识，并将其应用到实际问题中。
在本课程结束时，学生能够通过合格率来比较不同情况下的数据。
北师大合格率说课稿教学设计5篇
北师大合格率说课稿教学设计5篇北师大合格率说课稿教学设计【篇1】【教学内容】小学数学北师大版六年级上册第四单元第二课时《合格率》【教学目标】1.理解合格率，会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。
2.在解决实际问题的过程中，理解小数分数化成百分数的必要性，能正确将小数分数化成百分数。
3.在学习的过程中进一步感受百分数与生活的密切联系，提高数学的应用意识。
【教学重难点】重点：会解决有关百分数的简单实际问题。
难点：正确熟练地将小数分数化成百分数。
【教学过程】一读报活动，初识合格率师：关注生活的人才能成为生活的主人。
而看报是我们了解生活的重要途径，请大家一起来看这几段报道（课件出示下列材料）（1）中国网：中国大熊猫繁育技术委员会年会宣布，近期共繁殖大熊猫61只，成活55只，幼仔成活率达90.1%。
（2）校园报：学校对各年的课间操参与情况进行了统计，统计结果为六年级出勤率为99.5%，为全校最高。
师：仔细阅读，信息中的百分数分别表示什么意义？指名汇报。
（结合生的汇报，师将材料中的百分率标注出来。
）师：这些百分率有什么共同点？引导回答：表示部分量是总量的百分之几。
二创设情境，初用合格率。
师：既然我们已经知道了什么是成活率和出勤率。
我想，你们肯定也能知道什么是合格率。
（板书课题：合格率）谁来说说合格率表示什么意义？结合生的回答板书：合格产品数是产品总数的百分之几。
情境设置：某超市要进一批罐头，有三个厂家给出信息。
甲厂：我厂的罐头合格率是86%乙厂：我厂的罐头合格率是86.7%丙厂：我厂的罐头最好，合格率达101%。
师：如果你是这家超市的采购员，你会选择哪家工厂的罐头呢？根据生的回答追问：为什么不选择丙厂？引导理解“合格率“含义：合格产品数占产品总数的百分之几。
重点引导关注丙厂的合格率达101%可以理解为“生产100份这样的商品，合格达101份”这样的情况是不可能的，所以不能选丙厂。
追问：你认为合格率最高能达到多少？生回答。
4.2《合格率》(教案)2023-2024学年数学六年级上册-北师大版
4.2《合格率》（教案）2023-2024学年数学六年级上册-北师大版一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解合格率的概念，掌握计算合格率的方法，并能运用到实际生活中。
2. 过程与方法：通过实例分析，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高数据分析观念。
3. 情感态度与价值观：培养学生合作交流的意识，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 合格率的概念：合格率是指合格产品数量占产品总数量的百分比。
2. 合格率的计算方法：合格率=合格产品数量÷产品总数量×100%。
3. 合格率在生活中的应用：分析产品质量、评估生产效率等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解合格率的概念，掌握合格率的计算方法。
2. 教学难点：运用合格率解决实际问题，提高数据分析观念。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学视频、实物模型。
2. 学具：计算器、草稿纸、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引出合格率的概念，激发学生兴趣。
2. 新课：讲解合格率的定义、计算方法，并通过实例演示如何计算合格率。
3. 练习：布置练习题，让学生独立计算合格率，巩固所学知识。
4. 应用：分析实际问题，让学生运用合格率知识解决问题，提高数据分析观念。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调合格率在实际生活中的重要性。
六、板书设计1. 合格率的概念、计算方法。
2. 合格率在生活中的应用实例。
3. 本节课重点、难点知识梳理。
七、作业设计1. 基础题：计算给定数据下的合格率。
2. 提高题：分析实际问题，运用合格率知识解决问题。
3. 拓展题：研究其他相关指标，如不合格率、优良率等。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生掌握了合格率的概念和计算方法，能运用到实际生活中。
2. 教学方法：采用实例导入、讲解、练习、应用相结合的方式，提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 改进措施：针对部分学生计算能力较弱的问题，加强课后辅导，提高整体教学效果。
小学数学新北师版六年级上册《合格率》教案
小学数学北师版六年级上册《4.2合格率》教案教学目标一、知识与技能1．进一步理解百分数的意义，会解答有关合格率的应用题。
2．提高学生利用百分数解决实际问题的能力。
二、过程与方法在解决问题的过程中，理解小数、分数化成百分数的必要性，能正确地将小数、分数转化成百分数。
三、情感态度和价值观发展学生的迁移能力，培养学生的逻辑思维能力。
教学重点学生理解合格率的意义，根据其意义解决有关合格率的实际问题。
教学难点学生理解合格率的意义，根据其意义解决有关合格率的实际问题。
教学方法自学法、讲授法、任务教学法。
课前准备多媒体课件、有关问题的资料卡、填有数据的表格。
课时安排1课时第1课时教学过程一、导入新课（请使用“学乐师生”APP拍照，收集学生典型案例，在“授课”系统中展示。
）百分数的意义是怎样的？它和一般的分数有什么不同？二、新课学习自学感悟：出示资料：甲牌：抽查50箱，43箱合格；乙牌：抽查60箱，50箱合格。
哪种品牌的罐头合格率高？(1)让学生充分回忆已有知识的基础上，自主探索。
(2)交流自己的学习过程。
提示：除不尽时百分号前保留一位小数或得数保留三位小数。
引导将两个小数改写成分数和百分数。
合作探究：师生讨论：什么是成活率、出勤率、出油率、及格率、优秀率。
例：成活率=成活的棵树÷总棵树×100%汇报点评：求一个数是另一个数的百分之几，用除法计算。
通常可以写成分数和小数的形式。
拓展延伸:1．出示质量检查部门对某市饮料质量进行抽查的情况记录表。
计算各种饮料合格率的高低。
2．统计学校当天各年级的出勤情况统计表，计算出勤率。
三、结论总结小数化成百分数，把小数的小数点向右移两位，同时在后面添上百分号；分数化成百分数，方法一：先把分数化成小数（除不尽时，通常保留三位小数），再化成百分数，方法二：把分数化成分母是100的分数，再改写成百分数。
四、课堂练习1．做“试一试”中的题目，先说一说成活率是什么，再列式计算。
北师大版数学六年级上册第四单元《合格率》教学设计
北师大版数学六年级上册第四单元《合格率》教学设计一. 教材分析《合格率》是北师大版数学六年级上册第四单元的一个知识点。
本节课主要让学生理解合格率的含义，掌握求合格率的方法，并能运用合格率解决实际问题。
教材通过生活中的实例，引导学生认识合格率，并用百分数表示。
同时，教材还引导学生通过计算和比较合格率，分析数据的特征，培养学生的数据分析能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了百分数的基本知识，对百分数的意义和计算方法有一定的了解。
但是，学生对合格率的概念和求法可能还比较模糊，需要通过实际例子让学生加深理解。
此外，学生可能对生活中的数据敏感度不高，需要教师引导学生关注生活中的数学问题，培养学生的数据分析能力。
三. 教学目标1.理解合格率的含义，掌握求合格率的方法。
2.能运用合格率解决实际问题，培养学生的数据分析能力。
3.培养学生的合作交流能力，提高学生的数学思维能力。
四. 教学重难点1.重点：理解合格率的含义，掌握求合格率的方法。
2.难点：运用合格率解决实际问题，对数据进行分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，引导学生理解合格率的概念。
2.合作学习法：让学生在小组内讨论和交流，共同解决问题。
3.实践操作法：让学生动手操作，实际计算合格率，加深理解。
六. 教学准备1.准备相关的实例数据，用于讲解和练习。
2.准备合格率的计算工具，如计算器或者纸笔。
3.准备小组讨论的卡片，用于引导学生进行合作学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾百分数的基本知识，为新课的学习做好铺垫。
然后，教师展示一个生活中的实例，如产品质量检验报告，引导学生关注合格率这一概念。
2.呈现（10分钟）教师讲解合格率的含义，并用百分数表示。
通过具体例子，让学生理解合格率的意义，并引导学生总结求合格率的方法。
3.操练（10分钟）教师给出一些实际问题，让学生独立或者小组合作进行计算，求出合格率。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.2合格率(教案)2023-2024学年数学六年级上册北师大版
4.2 合格率（教案）20232024学年数学六年级上册北师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性在于让学生在理解的基础上掌握知识，并能运用到实际问题中。
下面我将按照您的要求，详细介绍我在北师大版数学六年级上册第4.2节《合格率》的教案。
一、教学内容本节课的教学内容主要来自于北师大版数学六年级上册第 4.2节，包括合格率的定义，如何计算合格率，以及合格率在实际生活中的应用。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够理解合格率的概念，掌握计算合格率的方法，并能够将合格率应用到实际问题中。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握合格率的计算方法，难点是让学生理解合格率在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解合格率，我准备了一些实际的例子，以及一些与合格率相关的图表。
五、教学过程1. 引入：我将以一个实际的生产场景引入本节课，让学生看到在生产过程中，如何通过合格率来评价产品的质量。
2. 讲解：我会详细讲解合格率的定义，如何计算合格率，以及合格率的意义。
我会用实际的例子来帮助学生理解这些概念。
3. 练习：在讲解完合格率的概念后，我会让学生做一些随堂练习，以巩固他们对合格率的理解。
4. 应用：我会让学生尝试用合格率来解决一些实际问题，让学生看到合格率在实际生活中的应用。
六、板书设计七、作业设计课后，我会布置一些与合格率相关的作业，包括计算合格率，以及用合格率来解决实际问题。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生是否掌握了合格率的概念和方法，以及他们是否能将合格率应用到实际问题中。
对于那些还没有完全掌握的学生，我会考虑如何帮助他们更好地理解合格率。
总的来说，我希望通过本节课的教学，让学生能够理解合格率的概念，掌握计算合格率的方法，并能够将合格率应用到实际问题中。
重点和难点解析一、教学内容的引入在教学内容的引入阶段，我选择了一个实际的生产场景来激发学生的兴趣和好奇心。
北师大版数学六年级上册4.2《合格率》教学设计 (2)
北师大版数学六年级上册4.2《合格率》教学设计 (2)一. 教材分析《合格率》是北师大版数学六年级上册4.2节的内容，主要介绍了合格率的定义、计算方法和应用。
通过本节课的学习，学生能够理解合格率的概念，掌握合格率的计算方法，并能够运用合格率解决实际问题。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对百分数有一定的了解。
但是，对于合格率的概念和计算方法可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际问题中抽象出合格率的概念，并通过具体的例子让学生理解和掌握合格率的计算方法。
三. 教学目标1.知识与技能：理解合格率的定义，掌握合格率的计算方法，能够运用合格率解决实际问题。
2.过程与方法：通过实例分析和练习，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和积极进取的精神。
四. 教学重难点1.重点：合格率的定义和计算方法。
2.难点：理解合格率的概念，掌握合格率的计算方法，并能够运用合格率解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例引入合格率的概念，让学生在实际情境中理解和掌握合格率。
2.案例教学法：通过具体的案例分析和练习，让学生掌握合格率的计算方法。
3.小组合作学习：引导学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队合作意识和交流沟通能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示合格率的定义、计算方法和实际应用。
2.案例材料：准备一些具体的案例材料，用于分析和练习。
3.练习题：准备一些练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例引入合格率的概念，例如：某产品共有100个，其中有80个合格，求合格率。
让学生思考和讨论，引导学生从实际问题中抽象出合格率的概念。
2.呈现（10分钟）展示合格率的定义和计算方法，通过PPT的形式进行呈现。
同时，给出一些具体的例子，让学生理解和掌握合格率的计算方法。
《合格率》(教案)-六年级上册数学北师大版
《合格率》（教案）六年级上册数学北师大版教案：《合格率》一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版六年级上册数学教材第100页的“统计”单元。
我们将学习如何计算合格率，并通过实例了解合格率在实际生活中的应用。
具体内容包括：1. 理解合格率的定义：合格率是指合格产品数量占产品总数量的百分之几。
2. 学会计算合格率：合格率 = 合格产品数量÷ 产品总数量× 100%。
3. 应用合格率解决实际问题：通过统计数据，分析产品的质量情况，并作出相应的判断。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解合格率的含义，掌握计算合格率的方法，并应用于实际问题中。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论，培养学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数据的敏感性，增强运用统计方法解决问题的意识。
三、教学难点与重点1. 重点：学生能够理解合格率的定义，掌握计算合格率的方法。
2. 难点：如何引导学生将合格率应用于实际问题中，并进行数据分析。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：上课开始，我拿出一个质量检测报告，报告中显示一个工厂生产的产品中有90个合格，10个不合格。
我提问：“同学们，你们知道如何计算这个工厂产品的合格率吗？”2. 例题讲解：（1）我先在黑板上写出合格率的定义，并解释道：“合格率是指合格产品数量占产品总数量的百分之几。
”（2）然后，我演示如何计算合格率：合格率 = 合格产品数量÷ 产品总数量× 100%。
（3）接着，我让学生分组讨论，每组找出一个实际问题，运用合格率进行解答。
3. 随堂练习：（1）学生在练习本上独立完成一道计算合格率的题目。
（2）我挑选几名学生的作业进行点评，并解释正确与否的原因。
六、板书设计黑板上写出合格率的定义，以及计算合格率的方法。
七、作业设计1. 题目：一个班级有40名学生，其中有35名同学考试及格，5名同学考试不及格。
北师大版数学六年级上册4.2《合格率》教学设计 (4)
北师大版数学六年级上册4.2《合格率》教学设计 (4)一. 教材分析《合格率》是北师大版数学六年级上册第四单元的一节内容。
本节课的主要内容是让学生理解合格率的概念，掌握计算合格率的方法，并能够运用合格率解决实际问题。
教材通过生活中的实例，引导学生认识合格率，并通过大量的练习让学生熟练掌握计算合格率的方法。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对生活中的百分数已经有了一定的认识。
但是，对于合格率这一概念，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要通过生活中的实例，让学生理解合格率的概念，并引导学生运用已有的知识解决新的问题。
三. 教学目标1.理解合格率的概念，掌握计算合格率的方法。
2.能够运用合格率解决实际问题。
3.培养学生的数据分析能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：理解合格率的概念，掌握计算合格率的方法。
2.难点：运用合格率解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组合作学习法。
通过生活中的实例，引导学生认识合格率，并通过大量的练习让学生熟练掌握计算合格率的方法。
同时，学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、练习题等。
2.准备合格率的计算器或者纸笔，方便学生进行计算练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的实例，如产品质量检验，引入合格率的概念。
引导学生思考：如何判断一个产品的质量是否合格？引入合格率的概念，并解释合格率的含义。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示一些合格率的例子，让学生直观地感受合格率的应用。
同时，引导学生通过观察、分析，总结出计算合格率的方法。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生通过实际的计算练习，掌握计算合格率的方法。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师通过一些练习题，让学生独立完成，巩固对合格率的理解和计算方法。
六年级上册数学【教学设计】-第四单元第2课时《合格率》 北师大版
六年级上册数学教学设计-第四单元第2课时《合格率》北师大版一、教学目标1.认知目标1）了解所学知识的实际应用场合，认识合格率在实际应用中的重要性。
2）掌握合格率的计算方法以及计算公式，并会在实际情境中运用合格率知识。
2.技能目标1）能够在实际情境中计算合格率，并解决实际生活中遇到的问题。
2）能够对复合样本进行分类统计，并书写合理的统计报告。
3.情感目标1）培养学生的实际动手能力，提高学生对知识的实际应用能力。
2）激发学生的学习兴趣，使学生主动学习，以达到知识巩固的目的。
二、教学重难点1.教学重点1）理解合格率的概念。
2）掌握合格率的计算方法，会在实际情景中动手计算。
2.教学难点1）能准确计算出两个复合样本的合格率。
2）能准确对复合样本进行分类统计，合理书写统计报告。
三、教学过程设计1.引入教师先让学生观察一下下图所示的汽水瓶，然后让学生回答几个问题：1）你们平时购买汽水时，有没有发现过这种瓶子？2）这种瓶子的口感质量是否有所不同？3）为什么超市或商场也会销售这种口感不同的瓶子呢？教师引导学生思考并得出结论：这些汽水口感质量不同的瓶子均来自同一种品牌的汽水，而品牌厂家可能为了降低成本，而对原材料的质量进行了调整，因此会出现口感质量有所不同的情况。
这就需要我们在购物时，根据合格率来进行选择。
2.新课讲解接下来，教师在黑板上讲解合格率的计算方式，并介绍计算公式。
然后，在合同、图纸、文本等实际情境中，教师手动创建两个复合样本，让学生学会如何分组、计数，以及如何进行分类统计和信息汇总。
3.实际操作让学生以小组为单位，自主构建实际情境的样本，并计算期中合格率、期末合格率等相应数据。
同时，设置合格率计算题，要求学生独立完成，而后以小组为单位进行讨论。
4.诊断性评估教师可以先布置一些小测试卷，对学生的学习成果进行系统性的测评，在诊断性评估之后，教师根据小组成果和个人表现评选出优秀或突出学生，进行展示和奖励。
四、教学方法及措施1.讲授、演示法教师采取了讲授和演示的教学方法，结合实际情境进行讲解，并在黑板上手动构建复合样本，带领学生进行分类统计。
北师大版小学数学六年级上册《合格率》示范教学方案
合格率教学目标：1.理解合格率，会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。
2.在解决实际问题过程中，理解小数、分数化成百分数的必要性，能正确地将小数、分数化成百分数。
3.发展学生的迁移能力，培养学生的逻辑思维能力，培养学生的探究意识。
教学重点：探究归纳小数、分数化成百分数的方法。
教学难点：理解并掌握求一个数是另一个数的百分之几的应用题的数量关系和分析、解答的方法。
教学过程：一、情境引入师：根据情境图你能了解哪些数学信息？生：甲牌罐头抽查50箱，合格43箱；乙牌罐头抽查60箱，合格52箱。
师：根据数学信息你能提出哪些数学问题？师：甲牌罐头的合格率是多少？乙牌罐头的合格率是多少？师：你知道合格率是什么意思吗？设计意图：充分利用教材提供的素材创设情境，引出新课，既激发了学生的学习兴趣，又为本节课的深入学习做好了铺垫。
二、探究新知1.合格率：合格箱数是抽查箱数的百分之几。
2.怎样计算合格率？（1）怎样计算合格率。
（计算方法的确定）师引导生汇报合格率的计算方法。
教师可以请两名同学到黑板上分别板演你如何计算的。
引导全班关注计算方法是否正确，从中得出计算合格率就是指合格产品占产品总数的百分之几。
故“合格产品÷产品总数”就能得出。
甲牌的合格率：43÷50=乙牌的合格率：52÷60=（2）汇报交流二：合格率计算结果用什么表示比较好？通过引导学生关注计算结果为分数不方便比较，甲牌的合格率：43÷50=0.86=86%乙牌的合格率：52÷60≈0.867=86.7%（除不尽时通常保留一位小数）进而得出合格率计算结果用百分数表示。
（如果有学生计算结果直接为分数的，可利用课件引导学生）师：为了便于比较，人们约定类似合格率这样的结果都用百分率表示。
设计意图：汇报分两部分完成，第一部分是对合格率计算方法的确认，也是解决一个数是另一个数百分之几计算方法的最后总结。
北师大版小学数学六年级上册《合格率》教学方案
合格率1. 让学生会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系；2. 让学生能在解决实际问题过程中，理解小数、分数化成百分数的必要性，能正确地将小数、分数化成百分数；3. 体会百分数与现实生活的密切联系，可以通过创设含有百分数互化知识的生活情境，让学生感受百分数与现实生活间的密切联系。
【教学重点】 理解小数、分数化成百分数的方法，正确地将小数、分数化成百分数。
【教学难点】理解小数、分数化成百分数的方法，正确地将小数、分数化成百分数。
展台，课件一、情境导入二、探索新知1. 出示资料：甲牌：抽查50箱，43箱合格；乙牌：抽查60箱，52项合格。
哪种品牌的罐头合格率高？学生讨论合格率的意思，再交流总结。
根据合格率的意义解答问题。
教师说明：除不尽时，百分号前通常保留一位小数。
甲牌的合格率： 乙牌的合格率： 50435043=÷◆ 教学目标◆ 教学重难点 ◆◆ 课前准备◆◆ 教学过程2. 练一练（1）小数、分数怎样化成百分数的？3. 小结：分数、小数化百分数方法，百分数化小数、分数方法。
教师板书。
4. 师生讨论：什么是成活率、出勤率、出油率、及格率、优秀率。
5. 试一试（1）绿色小队参加植树活动，共植树 400 棵，有 10 棵没有成活，这批树的成活率是多少？（2）淘气调查了 25 名同学“最喜欢的球类项目”，每名同学都选了一个项目，调查结果如下。
最喜欢踢足球的同学占百分之几？三、巩固练习1. 某小学科技小组进行种子发芽实验，实验结果如下表。
（1）说一说发芽率是什么意思。
（2）在表中填出种子的发芽率。
（3）在表中（ ）种子发芽率最高，（ ）种子发芽率最低。
2. 把下面各数化成化成百分数。
%7.86867.06052=≈÷3. 分别用不同的数表示图中蓝色部分占整幅图的多少。
用分数表示是（），用小数表示是（），用百分数表示是（）。
用分数表示是（），用小数表示是（），用百分数表示是（）。
北师大版数学六年级上册4.2《合格率》教学设计
北师大版数学六年级上册4.2《合格率》教学设计一. 教材分析《合格率》这一节内容是北师大版数学六年级上册4.2的一个组成部分。
主要介绍了如何计算合格率以及如何运用合格率来评价产品的质量。
通过这一节内容的学习，学生能够理解合格率的含义，掌握计算合格率的方法，并能够运用合格率来解决实际问题。
二. 学情分析在学习这一节内容之前，学生已经学习了百分数的相关知识，对百分数的含义和运用有一定的了解。
同时，学生也具备了一定的解决问题的能力。
然而，对于如何计算合格率以及如何运用合格率来评价产品的质量可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际操作和思考来理解合格率的概念，并能够运用合格率来解决实际问题。
三. 教学目标1.理解合格率的概念，掌握计算合格率的方法。
2.能够运用合格率来评价产品的质量。
3.培养学生的解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：计算合格率的方法，运用合格率来评价产品的质量。
2.难点：理解合格率的概念，如何运用合格率来解决实际问题。
五. 教学方法采用问题驱动的教学方法，通过引导学生解决实际问题来理解合格率的概念，并能够运用合格率来评价产品的质量。
同时，运用小组合作学习的方式，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、合格率的计算器等。
2.准备一些实际的产品质量问题，用于引导学生运用合格率来解决实际问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际的产品质量问题，引导学生思考如何评价产品的质量。
例如，展示一批产品的质量检测数据，让学生计算合格率，并讨论如何评价这批产品的质量。
2.呈现（10分钟）呈现合格率的定义和计算方法。
通过PPT或者黑板，展示合格率的定义和计算公式。
同时，解释合格率的概念，让学生理解合格率是用来评价产品质量的一个指标。
3.操练（10分钟）让学生通过实际操作来计算合格率。
可以提供一些实际的产品质量数据，让学生根据定义和计算公式来计算合格率。
北师大版数学六年级上册《合格率》教学设计1
北师大版数学六年级上册《合格率》教学设计1一. 教材分析《合格率》是北师大版数学六年级上册的一节课，主要内容是让学生掌握计算合格率的方法，并通过实际案例来应用这种方法。
教材通过生活中的实例，让学生理解合格率的含义，并学会如何计算合格率。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的实际应用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于生活中的百分数已经有了一定的认识。
但是，对于如何计算合格率，以及合格率在实际生活中的应用，可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过具体的实例，引导学生理解合格率的含义，并学会计算合格率。
三. 教学目标1.让学生理解合格率的含义，知道合格率是指合格产品数与总产品数的比例。
2.让学生学会计算合格率的方法，并能够应用到实际生活中。
3.通过本节课的学习，培养学生的逻辑思维能力，提高学生的实际应用能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握计算合格率的方法。
2.难点：让学生理解合格率的含义，并能够将合格率应用到实际生活中。
五. 教学方法1.采用实例教学法，通过生活中的实例，引导学生理解合格率的含义，并学会计算合格率。
2.采用小组合作学习法，让学生在小组内讨论如何计算合格率，并分享自己的心得。
3.采用问题驱动法，通过提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、实例等。
2.准备计算器，以便学生在课堂上进行计算。
3.准备小组讨论的道具，如白板、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如产品质量检验，引导学生思考什么是合格率，为什么要计算合格率。
2.呈现（10分钟）呈现一个具体的产品质量检验的案例，让学生看到合格产品数和总产品数，引导学生思考如何计算合格率。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，每组选择一个实例，计算合格率，并分享自己的计算过程和结果。
4.巩固（10分钟）通过提问的方式，让学生回答有关合格率的问题，检查学生对合格率的掌握情况。
合格率(教案)2023-2024学年数学六年级上册 北师大版
合格率（教案）2023-2024学年数学六年级上册北师大版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解合格率的定义，掌握计算合格率的方法，并能够运用到实际问题中。
2. 过程与方法：通过观察、实验、推理等数学活动，学生能够培养数据分析观念和解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：学生能够培养对数学的兴趣，形成积极的学习态度和合作精神。
教学内容1. 合格率的定义：合格率是指合格产品数量占产品总数量的比例。
2. 合格率的计算方法：合格率 = 合格产品数量 / 产品总数量× 100%。
3. 合格率的应用：学生能够运用合格率解决实际问题，如产品质量分析、成绩评定等。
教学重点与难点1. 重点：合格率的计算方法及其应用。
2. 难点：如何将合格率的概念和计算方法应用到实际问题中，特别是如何处理复杂的数据和情况。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、实物模型等。
2. 学具：练习本、计算器、调查问卷等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些实际情境，如产品质量检验、考试成绩评定等，引发学生对合格率问题的思考。
2. 新课讲解：讲解合格率的定义、计算方法及其应用，通过实例演示和讲解，让学生理解并掌握合格率的概念和计算方法。
3. 课堂练习：让学生进行一些练习题，巩固对合格率的理解和计算方法的掌握。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，探讨如何将合格率应用到实际问题中，如产品质量分析、成绩评定等。
5. 成果展示：每组选一名代表进行成果展示，分享他们如何将合格率应用到实际问题中。
6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，让学生回顾所学知识，并进行自我反思。
板书设计1. 合格率的定义：合格率 = 合格产品数量 / 产品总数量× 100%。
2. 合格率的计算方法：合格率 = 合格产品数量 / 产品总数量× 100%。
3. 合格率的应用：产品质量分析、成绩评定等。
作业设计1. 书面作业：让学生完成一些练习题，巩固对合格率的理解和计算方法的掌握。
4.2《合格率》(教案)2023-2024学年数学六年级上册-北师大版
4.2《合格率》（教案）20232024学年数学六年级上册北师大版一、教学内容今天我们要学习的教材是北师大版数学六年级上册的第4.2节《合格率》。
这部分内容主要介绍了合格率的概念及其计算方法，并通过实际例子让学生理解合格率在生活中的应用。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生能够掌握合格率的定义和计算方法，并能够将合格率应用到实际生活中，解决一些相关问题。
三、教学难点与重点重点：理解合格率的概念，掌握合格率的计算方法。
难点：如何将合格率应用到实际生活中，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：笔记本、笔五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出一个产品质量检测报告，告诉学生这个产品的合格率是90%，然后提问：这意味着什么？学生们可以直观地理解合格率的概念。
2. 例题讲解：我会在黑板上展示一些例题，比如：一个班级有30名学生，其中有27名学生的作业合格，求这个班级的作业合格率。
我会带领学生一起解答，让学生理解合格率的计算方法。
3. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生现场解答，以此来检验他们是否掌握了合格率的计算方法。
4. 应用拓展：我会让学生思考，合格率在日常生活中有哪些应用，比如产品质量、考试成果等，让学生真正理解合格率的意义。
六、板书设计板书设计主要包括合格率的定义、计算方法以及一些关键点，使学生能够一目了然地了解本节课的主要内容。
七、作业设计作业题目：1. 一个产品的合格率是80%，如果生产了100个产品，请问有多少个产品是合格的？2. 假设一个班级有40名学生，其中有36名学生的作业合格，求这个班级的作业合格率。
答案：1. 80个产品是合格的。
2. 这个班级的作业合格率是90%。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，观察学生是否掌握了合格率的概念和计算方法。
同时，我会鼓励学生在日常生活中多关注合格率，将所学知识应用到实际生活中。
对于学有余力的学生，可以引导他们深入研究合格率在其他领域的应用，比如体育比赛、餐饮业等。
北师大版六年级数学上册《合格率》教案
北师大版六年级数学上册《合格率》教案一、教材分析：本节课是北师大版小学数学六年级上册第四单元百分数第2课《合格率》，主要介绍合格率的概念和应用。
学生已经学习过百分数的概念和基本应用，本节课将进一步拓展学生对百分数的理解和应用能力。
二、教学目标：1. 知识目标：让学生进一步理解百分数的意义，掌握合格率的概念和计算方法。
2. 能力目标：提高学生利用百分数解决实际问题的能力，培养学生的逻辑思维和计算能力。
3. 情感目标：通过合作学习，提高学生的学习兴趣和团队合作能力。
三、教学重点和难点：教学重点：让学生理解合格率的意义，根据其意义解决有关合格率的实际问题。
教学难点：让学生理解合格率的意义，掌握合格率的计算方法，并能够熟练应用到实际问题中。
四、学情分析：学生已经学习过百分数的概念和基本应用，但是对于合格率的概念和应用还不够熟悉。
学生的计算能力和逻辑思维能力还需要进一步提高。
因此，在教学过程中，需要注意激发学生的学习兴趣，引导学生主动思考和探究。
五、教学过程：第一环节：导入新知识，激发学生兴趣教师可以通过提问、展示图片等方式，引导学生思考合格率的概念，并激发学生的学习兴趣。
例如，教师可以向学生提问：“你们知道什么是合格率吗？有没有听说过？”或者展示一些实际应用场景，如“某家公司的合格率是多少？”等，让学生通过思考和讨论，逐渐理解合格率的概念和应用。
第二环节：讲解合格率的概念和计算方法教师通过讲解合格率的概念和计算方法，让学生掌握合格率的基本知识和计算方法。
例如，教师可以先向学生介绍百分数的概念和计算方法，然后引出合格率的概念和计算方法。
教师可以通过示意图或实例来讲解，让学生更加直观地理解合格率的概念和计算方法。
第三环节：练习合格率的计算教师通过练习题目的方式，让学生熟练掌握合格率的计算方法，并能够应用到实际问题中。
例如，教师可以出示一些计算合格率的例题，让学生自己动手计算，并在黑板上展示他们的计算过程和答案。
北师大版数学《合格率》教学设计
北师大版数学《合格率》教学设计一、教学目标本次教学的目标是培养学生对合格率的理解和运用能力，学会计算合格率，理解并解决与合格率相关的实际问题。
1.知识目标：–理解合格率的概念和计算方法；–掌握合格率在实际生活中的应用。
2.能力目标：–通过计算合格率，培养学生的数据分析和解决问题的能力；–培养学生的团队合作能力和实际应用能力。
3.情感目标：–培养学生对数学的兴趣和学习的主动性；–培养学生的合作意识和责任感。
二、教学内容1.合格率的概念介绍–合格率定义：合格数与总数的比值；–合格率的计算方法：合格率=合格数/总数 * 100%。
2.合格率的实际应用–以调查问卷为例，分析合格率在调查统计中的应用；–以产品质量合格率为例，介绍合格率在生产管理中的应用；–通过实例分析合格率在各个领域的应用。
3.计算合格率的方法与技巧–小数和百分数的换算；–找到合格数和总数，并计算合格率。
三、教学过程1.导入新知识–利用教学实例引导学生了解合格率的概念；–让学生思考合格率在日常生活中的应用。
2.理解合格率的计算方法–通过讨论合格率的定义和计算公式，帮助学生掌握计算合格率的方法；–引导学生分析合格率与百分数的关系。
3.培养解决问题的能力–设计合格率的计算练习题，让学生运用所学知识计算合格率；–结合实际情境，让学生解决与合格率相关的问题。
4.合作探究实践–将学生分组，给每个小组分配一个实际问题，要求他们计算合格率并给出解决方案；–学生通过小组讨论和合作，分享各自的解题思路和答案。
5.总结归纳–与学生一起总结合格率的计算方法和实际应用；–强调合格率在日常生活和工作中的重要性。
四、教学评价1.学生课堂表现评价–学生是否能积极参与课堂讨论和活动；–学生是否能独立计算合格率和解决相关问题。
2.作业评价–针对合格率计算的练习题，评价学生的答题的准确性和解题的思路；–鼓励学生通过实际应用题目，拓展合格率的实际应用能力。
3.小组合作评价–观察学生在小组合作中是否能积极参与，团结合作；–评价小组的合作成果和解题思路的独特性。
六年级数学上册(北师大版)第四单元第2课时合格率教学设计
7.教学策略
采取启发式、讨论式、实践式的教学方法，注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。同时，根据学生的认知规律和个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过多媒体展示一组与学生生活相关的数据，如“某班级学生身高合格率”、“学校食堂食品安全合格率”等，引导学生观察并思考：这些数据反映了什么？它们有什么共同的特点？
考虑到学生的年龄特点和认知水平，本节课在设计教学活动时，应注重以下几点：
1.激发学生的兴趣，通过生活实例引入合格率的概念，让学生感受到数学与生活的紧密联系。
2.注重启发式教学，引导学生主动探究、发现合格率的计算方法，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
3.强调小组合作，让学生在交流与合作中互相学习、互相借鉴，提高学生的团队协作能力。
（2）合格率与产品质量、企业信誉之间的关系。
各小组在课后进行资料搜集、分析讨论，并将研究成果以PPT或小报告的形式在下一节课上进行分享。
注意事项：
1.作业要求学生在课后认真完成，家长协助监督，确保作业质量。
2.鼓励学生在完成作业过程中积极思考、主动探究，提高解决问题的能力。
3.教师在批改作业时，关注学生的解题思路、计算过程和结果，针对共性问题进行讲评和指导。
4.各小组汇报讨论成果，分享合格率的计算方法和应用实例。其他小组进行评价和补充。
（四）课堂练习
1.教师布置具有代表性的练习题，让学生独立完成。题目设计要涵盖合格率的定义、计算方法以及实际应用等方面。
2.学生在规定时间内完成练习题，教师巡回指导，关注学生的解题过程，发现并纠正错误。
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《合格率》教学设计
武利军
教学目标：
知识与技能：会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。
在解决问题的过程中，理解小数、分数化成百分数的必要性，能正确地将小数、分数化成百分数。
过程与方法：让学生在自主探究，合作交流的过程掌握小数，分数化成百分数的方法。
情感态度与价值观：在学习过程培养学生养成认真学习的良好习惯，同时对学生进行良好的品德教育。
教学重难点：
1、理解百分率的含义，运用百分率知识解决问题。
2、小数、分数化成百分数
教学用具：教学插图
教学过程：
一、以趣引学
1、同学们，昨天我们在数学王国中又认识了一位新朋友——百分数，你们想不想进一步的了解它呢？
2、出示插图
学校食堂要采购罐头，现在超市里有甲乙两种罐头，甲牌抽查50箱，43箱合格。
乙牌抽查60箱，50箱合格。
你会选择哪一种罐头呢？
二、通过实际问题，学习新课
出示主题图。
1、学：（1）读题，明确“合格率”。
（2）学生独立探究。
（3）小组内互相交流。
2、议：（1）小组内的学习成果在全班交流。
（2）老师适时板书:
合格率：合格的箱数占检查的总箱数的百分之几。
甲牌的合格率：乙牌的合格率：
43÷5050÷60
=0.86 =0.833
=86% = 83.3
三、= 83.3%
3、小结:
（1）小数化成百分数：
把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。
（2）分数化成百分数：
a、先把分数化成分母是100的分数，再写成百分数的形式。
b、通常先化成小数（除不尽的保留三位小数），再化
成百分数。
4、即时练习：
（1）把下面的小数化成百分数。
0.25= 0.03= 0.9=
1.2= 3.25= 1= （2）把下面的分数化成百分数。
3 10=
3
5
=
6
7
≈
4
9
≈
（3）小组交流，汇报交流结果。
三、课堂练习，巩固所学。
课件展示练习题：
1、教材42页“试一试”。
（1）什么是成活率？（成活的棵树占总棵树的百分之几。
）（2）自主探索，独立解答。
（3）全班交流。
2、完成P42练一练1、2。
3、练习与提升
(1) 把小数化成百分数
0.45 =0.02 =0.19 =
(2) 把分数化成百分数
1 2=
8
7
≈
8
25
=
41
50
=
四、全课总结
同学们，你认为你今天的表现怎么样？你都收获了哪些知识？请用百分数的形式来说出自己对自己的满意度。
五、作业
P68练一练3、4、5。
【板书设计】合格率
合格率：合格的箱数占检查的总箱数的百分之几。
甲牌的合格率：乙牌的合格率：
43÷5050÷60
=43
50
≈0.833
=86%= 83.3%。