沪教版小学三年级美术树的联想
二年级上册美术教学设计第7课 树的联想 ｜沪教版
二年级上册美术教学设计第7课树的联想｜沪教版教学内容本节课以“树的联想”为主题，引导学生观察自然界中的树木，激发学生的想象力，通过绘画表现学生对树木的独特感受。
课程内容主要涉及树木的外形特征、色彩变化以及树木在不同季节中的变化。
学生将学习如何运用线条、形状和色彩来描绘树木，并在此基础上发挥创意，进行个性化的艺术创作。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握树木的基本绘画技巧，包括线条的使用、色彩的搭配，并能根据树木的实际情况进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察生活、发现美的能力，以及用绘画表达个人情感的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对自然环境的热爱，培养学生保护环境的意识，同时鼓励学生发挥个性，增强创新意识。
教学难点1. 树木结构与特征的描绘：指导学生准确把握树木的形态结构，如树干、树枝、树叶的分布和形态。
2. 色彩的运用与搭配：教授学生如何根据树木的实际情况选择合适的颜色，以及如何进行色彩的搭配。
3. 创意发挥：鼓励学生在掌握基本技巧的基础上，发挥个人想象力，创作出具有个人特色的美术作品。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、实物投影仪、树木的图片或实物。
2. 学具：绘画纸、彩色铅笔、水彩笔、画笔、调色板、橡皮等。
1. 导入：通过展示不同种类的树木图片，引导学生观察并说出树木的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：讲解树木的绘画技巧，包括线条的使用、色彩的搭配，并通过实物投影仪展示绘画过程。
3. 实践：学生根据所学知识进行绘画实践，教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和需要改进的地方。
5. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生在课后继续观察和创作。
板书设计板书设计将围绕树木的绘画技巧和创作方法进行，包括线条的使用、色彩的搭配以及创意发挥的方法。
同时，将展示一些经典的树木绘画作品，以供学生参考。
二年级上册美术教案第7课 树的联想 ｜沪教版
2.挑战三：找出替换的物体之间的关系。
师：我们在选择替换物替换我们的树枝和树叶时，这两样东西要有关联。
总结：在组合当中还要注意树枝和树叶替换物的关系（比如树枝选用长脖子鸭的头与颈来替换树枝，鸭喜欢吃小鱼，我们就可选用小鱼做树叶）。
课题：树的联想
教材分析：
本课是小学美术第三册第三单元《联想与添加》的第七课《树的联想》。树是人类生存不可缺少的植物，因此，学生对大树是十分熟悉的，但是否真正仔细观察过树的结构呢？是否能说出树的特征？在了解树的基础上，选用替换想象的方法，用相关联的物体代替树的树干、树枝、树叶，创造神奇的树，使学生再次返回到自然中去寻找、去发现、去表达。相比起简单的画树，学生更牢固的掌握了树的基本结构，并激发了创意的灵感。
2.挑战一：PPT欣赏一棵树，从中发现树的特征，树有树干、树枝、树叶，以及树的生长规律，即树枝一般都向上长。
师：首先请你找一找，树由哪几个部分组成？
3.欣赏图片，变出一棵特别的树。
师：顾老师要把一个同学身上的一样东西也变成一棵树。（辫子变成树）
4.引导学生发现树干、树枝、树叶的变化。
师：我用什么变成了树？哪里变了？
教学目标：
知识与技能：
了解树的结构，学会用其他有关联的物体替代树干、树枝和树叶，重新组合成一棵奇特的树。
过程与方法：
观察了解树的结构，在替换过程中，了解事物与事物之间所存在的共同特征和相互联系，将树的干、枝、叶进行替换，学习想象替换想象的创意方法。
情感态度与价值观：
感受事物间密切的联系，并培养联想能力、画面表达能力和大胆创意表现能力。
学情分析：
对于本课学习而言，二年级的学生在对于树比较熟悉并在一年级第二单元《有小鸟的树》中已初步接触过画树的方法。因此对于二年级的学生来说，画大树已不再是什么难题，但是对于替换想象等方面比较欠缺。替换想象主要是引发学生通过类似物体的联想和迁移的的思维方法进行的，而培养学生的这种想象方法，不仅是美术创作的需要，也是学习各类文化知识的手段，更是发挥学生想象的有效途径。
二年级上册美术教案《第7课 树的联想》沪教版
二年级上册美术教案《第7课树的联想》沪教版一. 教材分析《第7课树的联想》是沪教版二年级上册美术教材的一课。
本课的主要内容是让学生通过观察、联想和创作，了解树的形态特征，培养学生的创新思维和美术表现能力。
教材中提供了多种树的图片，以及一些与树相关的创意作品，旨在引导学生从不同的角度去观察和思考，激发他们的创作潜能。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对树有一定的认知，但可能缺乏对树形态特征的深入理解和创新思维的培养。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从不同的角度去观察树，激发他们的创新思维，并通过实际的创作活动，培养他们的美术表现能力。
三. 教学目标1.让学生了解树的形态特征，培养学生的观察能力和创新思维。
2.引导学生通过绘画和手工制作等方式，表达自己对树的联想和创意。
3.培养学生的审美能力和合作意识，提高他们的美术表现能力。
四. 教学重难点1.重点：观察树的形态特征，培养创新思维和美术表现能力。
2.难点：如何引导学生从不同的角度去观察和思考，激发他们的创作潜能。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察树的形态特征，培养观察能力。
2.启发式教学法：通过问题引导，激发学生的创新思维。
3.实践教学法：引导学生通过绘画和手工制作等方式，实际操作，提高美术表现能力。
4.小组合作教学法：培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教材：《第7课树的联想》沪教版。
2.图片素材：多种树的图片。
3.美术用品：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
4.其他材料：树叶、树枝等自然物品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾对树的认识，了解树的形态特征。
例如：“你们知道树有哪些形态特征吗？”“你们曾经观察过树的哪些方面？”等。
2.呈现（10分钟）教师展示多种树的图片，引导学生从不同的角度去观察和思考。
同时，展示一些与树相关的创意作品，激发学生的创新思维。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行实际的绘画和手工制作活动。
二年级上册美术教学设计《第7课 树的联想》沪教版(1)
二年级上册美术教学设计《第7课树的联想》沪教版（1）一. 教材分析《第7课树的联想》是沪教版二年级上册美术教材中的一课。
本课主要让学生通过观察和联想，学会用各种线条和色彩来表现树的形态和特征，培养学生的创新意识和审美能力。
教材中提供了多种树的图片，以及一些关于树的诗句和故事，为学生提供了丰富的创作素材。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们善于观察和表达，对新鲜事物充满好奇。
但同时，他们的自控能力较差，容易受到外界干扰。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习状态，引导他们专注于创作。
三. 教学目标1.让学生了解树的基本形态和特征，学会用线条和色彩表现树的美感。
2.培养学生的创新意识和审美能力。
3.引导学生关注自然，培养他们热爱大自然的情怀。
四. 教学重难点1.重点：学会用线条和色彩表现树的形态和特征。
2.难点：如何进行联想，创作出具有个性和创意的画作。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察各种树的图片，了解树的形态和特征。
2.启发式教学：引导学生进行联想，激发创新意识。
3.示范法：教师示范绘画方法，引导学生学会表现树的美感。
4.小组讨论：让学生在小组内交流创作心得，互相学习。
六. 教学准备1.教材、课件和教学图片。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3.参考资料（关于树的诗句和故事）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些树的图片，引导学生观察树的形态和特征。
同时，让学生分享他们知道的关于树的诗句和故事。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解树的绘画方法，如线条、色彩的运用等。
然后，示范一幅树的画作，让学生了解创作过程。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，开始绘画自己的树作品。
在绘画过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。
学生之间互相学习，提高绘画技能。
5.拓展（5分钟）教师提出一些关于树的联想，如树的成长、树与生态环境等。
树的联想(教案)沪教版美术二年级上册
教案标题：树的联想（教案）沪教版美术二年级上册一、教学目标1. 让学生了解树的基本结构、特征和生长过程，培养观察力和想象力。
2. 培养学生对自然环境的热爱，提高环保意识。
3. 培养学生的审美能力和创造力，学会运用线条、形状、色彩等元素进行绘画创作。
4. 培养学生的团队协作精神，学会与他人分享和交流。
二、教学内容1. 树的基本结构：树干、树枝、树叶、树根2. 树的种类：常绿树、落叶树、果树、观赏树等3. 树的生长过程：种子发芽、幼苗生长、成树结果4. 树的功能：提供氧气、净化空气、调节气候、保持水土、提供栖息地等5. 树与人类的关系：生活、生产、文化、环保等方面三、教学重点与难点1. 教学重点：树的基本结构、特征和生长过程，以及树的功能和与人类的关系2. 教学难点：树的种类和生长过程的理解，以及绘画创作中线条、形状、色彩的应用四、教学方法1. 讲授法：讲解树的基本知识，引导学生了解树的生长过程和功能2. 观察法：观察树的外形特征，引导学生发现树的美丽和多样性3. 绘画法：教授绘画技巧，引导学生运用线条、形状、色彩进行创作4. 小组合作法：分组进行绘画创作，培养学生的团队协作精神5. 展示评价法：展示学生作品，引导学生互相评价，提高审美能力五、教学过程1. 导入新课（5分钟）教师通过展示树的图片，引导学生说出树的名字，激发学生对树的兴趣。
2. 讲授树的基本知识（10分钟）教师讲解树的基本结构、特征和生长过程，引导学生了解树的功能和与人类的关系。
3. 观察树的美丽（10分钟）教师带领学生观察树的外形特征，引导学生发现树的美丽和多样性。
4. 绘画创作（10分钟）教师教授绘画技巧，引导学生运用线条、形状、色彩进行创作。
学生分组进行绘画创作，培养学生的团队协作精神。
5. 展示评价（5分钟）教师展示学生作品，引导学生互相评价，提高审美能力。
6. 总结与拓展（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，引导学生思考如何保护树木，培养学生的环保意识。
小学美术试讲《树的联想》教案
一、教学内容
《树的联想》教案，选自小学美术教材三年级下册第五章《大自然的变化》。本节课主要内容为：
1.引导学生观察大树的结构，了解树的组成部分，如树干、树枝、树叶等。
2.激发学生想象力，将树的形态与其他事物进行联想，创作出富有创意的画作。
3.学习运用线条、形状、色彩等元素，表现树的质感、空间感和光影效果。
（4）培养学生的环保意识，理解人与自然和谐共生的重要性。
难点解析：这是一个跨学科的教学难点，需要教师通过讲解、讨论、实践活动等方式，让学生认识到保护环境的重要性，并将其融入美术创作中。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的难点进行有针对性的指导，确保学生能够透彻理解本节课的核心知识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《树的联想》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有仔细观察过大树？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索树的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
在讲授过程中，我注意到一些学生在观察大树时，容易忽略细节部分。因此，我特别强调了观察方法，引导他们从整体到局部、从大到小进行观察。通过这种方式，学生们在绘画时能更好地抓住树的形态特征，使作品更具生动性。
此外，课堂上的小组讨论也取得了很好的效果。学生们围绕树的联想在实际生活中的应用展开讨论，提出了许多有趣的观点。作为引导者，我尽量提出一些开放性的问题，激发学生的思考。从成果分享中，我发现学生们能够学以致用，将树的联想融入到生活中，这是非常值得鼓励的。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了树的各个部分、观察方法、联想技巧以及在绘画中的运用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些技巧，并在日常生活中发现更多大自然的美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
二年级上册美术教案第7课 树的联想--神奇许愿树｜沪教版
教案标题：二年级上册美术教案第7课树的联想--神奇许愿树｜沪教版一、教学目标：1. 让学生了解树的外形特征，能够用线条和色彩表现树的形态。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术的兴趣。
3. 引导学生学会用语言表达自己的作品，培养他们的审美情趣。
二、教学内容：1. 树的外形特征及表现方法2. 树的联想——神奇许愿树3. 学生作品展示与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：树的外形特征及表现方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。
2. 教学难点：如何引导学生进行树的联想，创作出富有创意的许愿树。
四、教学准备：1. 教师准备：树的外形图片、神奇许愿树作品范例、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画纸、彩笔、铅笔等。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）利用图片展示不同种类的树，引导学生观察树的外形特征，如树干、树枝、树叶等。
让学生用自己的语言描述树的外形特点，激发学生对本课的兴趣。
2. 新课讲解（10分钟）讲解树的外形特征及表现方法，引导学生学会用线条和色彩表现树的形态。
同时，引入神奇许愿树的概念，让学生了解许愿树的寓意和特点。
3. 实践环节（20分钟）1）教师示范（5分钟）：现场示范如何绘制一棵树，展示树的绘画步骤和技巧。
2）学生练习（15分钟）：学生根据所学知识，尝试绘制一棵树，并在此基础上进行许愿树的创作。
4. 创作与展示（15分钟）1）学生创作（10分钟）：学生独立完成神奇许愿树的绘画作品。
2）作品展示（5分钟）：学生将自己的作品展示给大家，并用语言描述自己的创作思路和寓意。
5. 评价与总结（5分钟）1）学生互评：学生之间相互评价作品，提出优点和改进建议。
2）教师评价：教师对学生的作品进行点评，总结本节课的学习成果。
3）课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调树的外形特征及表现方法，以及许愿树的寓意。
六、作业布置：1. 课后收集不同种类的树的图片，观察并描述它们的外形特征。
2. 尝试绘制一棵树，并在此基础上进行许愿树的创作。
三年级下册美术教案-我画的树-沪教版
教案标题：三年级下册美术教案-我画的树-沪教版一、教学目标：1. 让学生了解树木的基本结构和特点，能够用线条和色彩描绘出树木的形态。
2. 培养学生对自然美的感知能力，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 培养学生观察、想象、创造的能力，提高学生的审美素养。
二、教学内容：1. 树木的基本结构：树干、树枝、树叶。
2. 树木的特点：树干的纹理、树枝的形状、树叶的排列。
3. 绘画技巧：线条的运用、色彩的搭配。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：树木的基本结构和特点，绘画技巧的运用。
2. 教学难点：如何用线条和色彩描绘出树木的形态，培养学生的观察、想象、创造能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解树木的基本结构和特点，绘画技巧的运用。
2. 示范法：教师示范如何用线条和色彩描绘树木，引导学生观察和模仿。
3. 练习法：学生通过练习，掌握绘画技巧，提高绘画能力。
4. 评价法：教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足，指导学生进行改进。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）利用多媒体展示不同种类的树木图片，引导学生观察树木的特点，激发学生对美术创作的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）讲解树木的基本结构：树干、树枝、树叶，以及树木的特点：树干的纹理、树枝的形状、树叶的排列。
同时，讲解绘画技巧：线条的运用、色彩的搭配。
3. 示范（10分钟）教师示范如何用线条和色彩描绘树木，引导学生观察和模仿。
重点讲解线条的运用和色彩的搭配，让学生充分理解绘画技巧。
4. 练习（15分钟）学生根据所学知识，用线条和色彩描绘树木。
教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足，指导学生进行改进。
6. 总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调树木的基本结构和特点，以及绘画技巧的运用。
同时，鼓励学生在日常生活中多观察、多想象、多创造，提高自己的审美素养。
六、课后作业：1. 课后练习：学生回家后，用线条和色彩描绘一棵自己喜欢的树木，下节课带来展示。
树的联想
树的联想教学设计教学目标知识与技能：了解树的结构和生长特征，能用生活中的其他事物重新组合一棵奇特的树。
过程与方法：发挥想象，用生活中的形象创意替换树木。
情感、态度与价值观：在欣赏和讨论过程中发现新颖的构思。
增强关注生活的意识。
教学重点：能运用有关联的形象替换树木的枝干和树叶。
教学难点：替换的形象要新颖有创意教学准备学具——记号笔、涂色工具、画纸等教具——范画、课件、绘画工具、同龄人作品等教学过程一、观察与思考：1、了解结构：出示图片，观察树木的形态和结构。
请学生讨论树木的主要构成及生长的特点2、教师小结：树主要由树干、树枝和树叶组成。
树干比较粗，分叉长树枝，树枝向上又向旁，越分越变细；树枝上的树叶有的茂盛，有的稀疏。
3、思考发现：欣赏课本中的学生作品。
小组讨论，说说你有什么发现，并交流是用什么事物的形象替换了树干树枝，并用树的结构来安排的。
用细长形的事物形象替换了树枝，用联系密切的形象作为好朋友替换了树叶。
4、揭示课题：树的联想二、启发与想象：1、游戏导入：老师有一颗的树，同学们仔细观察下，它少了什么？A生：有树干，树枝，没有树叶。
师：恩，回答得非常棒，现在老师要让这棵树长满我爱吃的蔬菜和水果。
把课前准备好的蔬菜和水果分别贴在树的枝干上。
这是一棵长满蔬菜的树，那么，同学们再想一下我们可以把哪些蔬菜用来当树干？树枝？树叶？生：胡萝卜和茄子可以当树干，扁豆和白菜可以当树枝，蘑菇和樱桃还有。
当树叶等等2、拓展思维：那同学们再思考下你身边有什么可以当作树干、树枝和树叶呢？学生交流讨论，铅笔盒可以当树干，尺子、铅笔蜡笔可以当树枝，橡皮可以当树叶。
那，教室里又有哪些可以用来做树的呢？学生展开讨论。
3、欣赏作品：同龄人作品等三、创作与表现：那如果你有一棵神奇的树，同学们，你想让它长什么呀！讨论交流-----学生兴致盎然，完成课堂作业。
教师巡回指导——替换形象选择得好，树木枝干的结构安排得好拎出来给其他同学看。
二年级上册美术教案第7课 树的联想 ｜沪教版
教案标题：二年级上册美术教案第7课树的联想｜沪教版教案设计理念：本课以“树的联想”为主题，旨在培养学生的观察能力、想象力和创造力。
通过观察和分析自然界中的树木，引导学生运用不同的绘画技法和材料，表达对树木的联想和想象。
本课注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与，发挥个性，培养审美情趣和美术素养。
教学目标：1. 让学生了解树木的基本结构和特点，学会观察和描绘树木。
2. 培养学生的想象力，能够运用不同的绘画技法和材料，表达对树木的联想和想象。
3. 培养学生的审美情趣和美术素养，提高学生的绘画能力。
教学重点：1. 观察和分析自然界中的树木，了解树木的基本结构和特点。
2. 学会运用不同的绘画技法和材料，表达对树木的联想和想象。
教学难点：1. 如何引导学生观察和分析自然界中的树木，提取树木的基本结构和特点。
2. 如何激发学生的想象力，运用不同的绘画技法和材料，表达对树木的联想和想象。
教学准备：1. 课件：展示自然界中各种树木的图片，引导学生观察和分析。
2. 绘画工具：铅笔、彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。
3. 绘画材料：白纸、水彩纸、卡纸等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示课件，展示自然界中各种树木的图片，引导学生观察和分析。
2. 学生分享观察到的树木的特点，如树干、树枝、树叶等。
二、探究（10分钟）1. 教师引导学生观察和分析树木的基本结构和特点，如树干的纹理、树枝的形状、树叶的颜色等。
2. 学生分组讨论，总结树木的基本结构和特点。
三、实践（15分钟）1. 教师示范如何运用不同的绘画技法和材料，表达对树木的联想和想象。
2. 学生根据所学知识，运用不同的绘画技法和材料，进行创作。
四、交流与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路和心得。
2. 教师和学生共同评价作品，提出改进意见和建议。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课进行总结，强调观察、想象和创造的重要性。
2. 学生课后可以继续观察自然界中的树木，运用所学知识进行创作。
二年级上册美术教案第7课 树的联想 ｜沪教版
二年级上册《树的联想》教学设计一、教学目标1. 比较深入地了解树的结构和特征，会用其他关联物替代树的树干，树枝和树叶，重新组成一棵奇特的“树”。
2. 在观察了解树的共同特征和相互联系的过程中，学习想象替换的创意方法。
3. 感受事物间的密切联系，培养联想能力和大胆创意表现的能力。
二、教材分析《树的联想》是二年级第二学期第三单元《联想与添加》中的第7课，关于“树”的内容，一年级第二单元第3课《小鸟喜欢的树》也曾出现。
本课是在《小鸟喜欢的树》一课已对树的结构、特征有初步认知的基础上的提升，侧重于让学生在替代联想的过程中，对树的结构、特征有更深入的学习和了解。
目的在于培养学生的观察力和联想力，通过一系列的教学发散学生的思维，进行快乐作业。
三、学生分析二（3）班的学生平时都喜欢上美术课，对绘画比较感兴趣，大部分学生能积极主动参与学习活动。
通过一年级《小鸟喜欢的树》一课的学习，他们对画树已不再陌生，能完整地画出一棵有树干、树枝、树叶的树。
但他们对树干、树枝之间的微妙的形态变化特征，以及树叶与树干、树枝的明显形态变化，缺少深入的认识和体验。
所以教师要循序地引导学生，通过替换想象的方法，激发其创意来创造一棵神奇的树，进一步了解树干、树枝、树叶的形态特征。
虽说学生都具有想象能力，但是因为个体的差异，绘画能力的不同，很多孩子要画出心中所想有一定的困难，老师应当积极鼓励孩子，让每一位孩子都能大胆表现。
四、重点难点教学重点：根据树的结构及各部分形体特点选择替代物，表现一棵奇特的树。
教学难点：所选择的替代物之间要有联系。
五、教学过程活动1: 课前热身唐老师今天给大家带来了一些树的图片，让我们先来一起欣赏一下。
（播放ppt《树的欣赏》。
）活动2: 体验与发现1. 刚才我们欣赏了许多大自然中形态各异的树，树木不仅可以帮人们挡风遮雨，还有什么作用呢？（学生补充）2.树木的作用真多，它真是我们人类的好朋友，你看，来自来自青青大草原的懒羊羊也喜欢树，它正在树下睡觉做美梦呢，它梦见大树变了，变成了让它忍不住流口水的模样，你猜大树变成什么样了？3.“瞧，变成了——”（边说边出示“冰激凌”树）4．懒洋洋做的梦太有趣了，让我们小朋友也像它一样来进行树的联想吧。
二年级上册美术教案《第7课 树的联想》沪教版(1)
二年级上册美术教案《第7课树的联想》沪教版（1）一. 教材分析《第7课树的联想》是沪教版二年级上册美术教材中的一课。
本课的主要内容是通过观察和联想，让学生学会用各种材料和表现手法来创作关于树的作品。
教材中提供了丰富的图片和实例，帮助学生拓宽思路，激发创意。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对树的概念也有了一定的认识。
但他们可能在材料的使用和创作手法上还存在一定的局限性。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，激发他们的创意，并教授不同的创作方法。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握树的特征，学会用各种材料和表现手法创作关于树的作品。
2.培养学生的观察能力、联想能力和创新能力。
3.提高学生的审美意识和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握树的特征，学会用各种材料和表现手法创作关于树的作品。
2.教学难点：如何引导学生观察、思考，激发他们的创意，并教授不同的创作方法。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察树的图片，了解树的特征。
2.联想法：引导学生发挥想象，将树与其他事物进行联想。
3.实践法：让学生动手创作，体验不同的创作手法。
4.讲解法：教师讲解树的特征、创作方法和注意事项。
六. 教学准备1.准备相关的树图片和实例，用于教学展示。
2.准备各种创作材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3.准备投影仪和教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种树的图片，引导学生观察树的特征，如树干、树枝、树叶等。
让学生说说自己对树的了解和认识。
2.呈现（10分钟）教师展示一些关于树的艺术作品，如绘画、剪纸、雕塑等，让学生欣赏并分析这些作品的特点和创作手法。
3.操练（10分钟）教师讲解创作方法和步骤，然后引导学生动手实践。
学生可以选择自己喜欢的材料和表现手法，创作一幅关于树的作品。
4.巩固（5分钟）教师巡回指导，针对学生的作品进行点评和指导，帮助学生巩固所学知识和技能。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，将树与其他事物进行联想，如树上的动物、树的传说等。
三年级下册美术教学设计-我画的树-沪教版
三年级下册美术教学设计-我画的树-沪教版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解树木的基本结构，掌握绘画树木的基本技巧，并通过自己的想象创作出一幅具有个性化的树木画作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够提高观察力、表达力和创造力，培养艺术欣赏能力和审美情趣。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，增强学生对自己作品的自信心和自豪感。
教学内容1. 树木的基本结构：介绍树木的主要部分，如树干、树枝、树叶等。
2. 绘画技巧：讲解并演示如何运用线条、色彩和阴影来表现树木的立体感和质感。
3. 创意表达：鼓励学生发挥自己的想象，创作出独特的树木作品。
教学重点与难点1. 重点：树木的基本结构和绘画技巧。
2. 难点：如何运用绘画技巧表现树木的立体感和质感，以及如何进行创意表达。
教具与学具准备1. 教具：PPT、实物模型、绘画示范视频等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过PPT展示不同种类的树木图片，引导学生观察并说出它们的特点。
2. 新授：讲解树木的基本结构和绘画技巧，并进行现场示范。
3. 实践：学生根据所学知识，开始自己的树木绘画创作。
4. 辅导：在学生绘画过程中，教师进行个别辅导，解答学生的疑问。
5. 展示与评价：学生完成作品后，进行展示和互相评价，教师给予总结性评价。
板书设计1. 我画的树2. 提纲：- 树木的基本结构- 绘画技巧- 创意表达3. 关键词：树干、树枝、树叶、线条、色彩、阴影、立体感、质感、创意作业设计1. 必做题：学生根据课堂所学，创作一幅树木画作。
2. 选做题：学生可以尝试使用不同的绘画材料（如水彩、彩铅等）来表现树木。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否掌握了树木的基本结构和绘画技巧，是否能够进行创意表达。
2. 改进措施：根据学生的反馈和作品，教师需要及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
总结本节课旨在通过观察、讨论和实践，使学生掌握树木的基本结构和绘画技巧，培养他们的观察力、表达力和创造力，并激发他们对大自然的热爱和保护意识。
二年级上册美术教学设计第7课 树的联想 ｜沪教版
二年级上册美术教学设计第7课树的联想｜沪教版教学内容本节课以“树的联想”为主题，引导学生观察、描绘树木，并激发学生发挥想象力，创作出具有个性的树形作品。
课程内容主要包括：1. 树木的基本结构与特点：介绍树木的组成部分，如树干、树枝、树叶等，以及不同树木的特点。
2. 观察与描绘：引导学生观察真实的树木，并教授如何用画笔描绘出树木的形态和细节。
3. 创意联想：鼓励学生发挥想象力，将树木与其他元素结合，创造出独特的艺术作品。
教学目标1. 知识与技能：学生能够了解树木的基本结构，掌握描绘树木的基本技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和创作，学生能够提高观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然环境的热爱和艺术创作的兴趣。
教学难点1. 树木形态的描绘：如何引导学生观察并准确描绘树木的形态和细节。
2. 创意联想的激发：如何激发学生的想象力，创作出有创意的作品。
教具学具准备1. 教具：树木的图片、实物模型、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示树木的图片和实物模型，引导学生观察并讨论树木的特点。
2. 观察与描绘：教授学生如何用画笔描绘树木的形态和细节。
3. 创意联想：鼓励学生发挥想象力，将树木与其他元素结合，创作出独特的作品。
4. 实践与指导：学生在教师的指导下进行创作，教师提供个别指导和建议。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，并进行自评和互评。
板书设计1. 树的联想2. 提纲：树木的基本结构与特点、观察与描绘、创意联想、实践与指导、展示与评价。
作业设计1. 作业内容：学生根据课堂所学，创作一幅以“树的联想”为主题的作品。
2. 作业要求：作品需包含树木的描绘，并加入创意元素。
课后反思本节课通过观察、描绘和创意联想，学生能够更好地理解树木的特点，并创作出有创意的作品。
在教学过程中，教师应注重激发学生的想象力和创造力，提供个别指导和建议，帮助学生提高观察力和表达力。
二年级上册美术教学设计第7课 树的联想｜沪教版
二年级上册美术教学设计第7课树的联想｜沪教版教学内容本节课是二年级上册美术课程中的第七课，主题为“树的联想”。
课程旨在通过观察、想象和创作，培养学生对树的形态、色彩和纹理的认识，以及运用美术语言表达自己的思想和感受。
学生将学习如何运用线条、形状和色彩来描绘他们心中的树，并在此基础上进行创意联想，创作出具有个性和想象力的美术作品。
教学目标1. 知识与技能：学生能够识别并描述不同种类的树，掌握基本的绘画技巧，如线条、形状和色彩的运用。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够将他们对树的感受和想象转化为美术作品。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对自然环境的欣赏和尊重，激发学生的创造力和想象力。
教学难点1. 树的形态和纹理的表现：如何引导学生观察并描绘树的细节，如树枝的交错、树叶的形状和纹理。
2. 创意联想的发展：如何激发学生的想象力，帮助他们将自己的想法与树的形态相结合，创作出独特的作品。
教具学具准备1. 教具：树的图片、绘画示范视频、美术教材。
2. 学具：铅笔、彩色铅笔、水彩纸、画笔、水彩颜料。
教学过程1. 导入：通过展示不同种类的树的图片，引导学生观察并描述它们的特征，如树叶的形状、树干的纹理。
2. 技能讲解：演示如何使用线条、形状和色彩来描绘树的形态，讲解绘画技巧和注意事项。
3. 实践操作：学生根据观察和想象，运用所学的绘画技巧进行创作，教师巡回指导。
4. 创意联想：鼓励学生将自己的想法与树的形态相结合，进行创意联想，创作出独特的作品。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予肯定和建议。
板书设计- 二年级上册美术教学设计第7课树的联想- 内容：- 树的形态和纹理- 绘画技巧：线条、形状、色彩- 创意联想与作品创作- 作品展示与评价作业设计- 作业内容：学生回家后，选择一种自己喜欢的树，运用所学的绘画技巧进行描绘，并进行创意联想，创作出一件美术作品。
- 提交方式：将作品拍照上传至学习平台。
沪教版小学三年级下册美术《我画的树》教学设计教案
沪教版小学三年级下册美术《我画的树》
教学设计教案
沪教版小学三年级下册美术《我画的树》教学设计教案
单元主题：第六单元有趣的彩墨
课题名称：第17课我画的树
知识要素
了解树结构和枝叶穿插
技能要求：
用大块墨来表现成片的树叶
教学目标
体验与发现：体验树的枝干相互穿插，树的千变万化
实践与创造：了解树干，枝条，叶的不同特征，进行创作
欣赏与评议：大胆自由的来表现树原来并不那么难
教学重点
浓淡墨，中侧锋相结合表现树
教学难点
树干与树干的组合
教学过程
一．启发与尝试
1．学生直接用水笔画一棵想象中的树。
2．教师讲评。
二．观察与分析
1．观察窗外的树（或实物投影中的树）
①分析树的结构；
②观察讨论树枝的相互穿插关系。
2．讲讲不同的树。
树叶的不同特征。
三．讨论与实践
1．讨论用水墨来表现树的方法。
2．讨论怎样表现一前一后的树。
3．尝试用水墨画一棵或一片树。
四．欣赏与评论
1．展示自己的作品。
2．讲讲自己喜欢哪幅作品。
3．教师总结。
4．讲讲树在人类生活中的作用。
小学美术沪教版 二年级上册第7课《树的联想》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学美术沪教版二年级上册第7课《树的联想》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1.知识与技能
知道树的结构,运用“替换”的手法,将想象图形代替树干、树枝、树叶。
运用大小的对比绘画树枝,联系实际添加,丰富画面内容。
2.过程与方法
通过观察,了解树形结构;启发思考“替换”的意思,演示布局与构图。
3.情感态度价值观
引发学生想象的兴趣,培养学生多角度思考问题,热爱生活的情趣。
2学情分析
联想与添加是上海教育出版社第三册的第三单元的第二节课,前面有《手形的联想》《树的联想》《随形联想》,在上《手形的联想》的时候主要将重点放在了手的形状的变化与添加,《树的联想》主要突出树形结构的联想与添加《随形联想》主要则是多角度的对随意形的想象与添加。
本单元由易到难逐层深入。
二年级学生对想象有着特别浓厚的兴趣,但是有时却不知道如何用造型语言表达。
对基本形状已经有了一定的认识,线条也有了一定的组织能力。
也有了一些色彩的认识与表现技法。
对没有尝试过的事情都比较好奇。
3重点难点
教学重点:了解树形结构,替换思维的培养,大小对比与添加
教学难点:单个形状的想想添加,两个形状的组合添加,形与形之间的联系。
4教学过程
4.1一学时
教学活动
1【导入】
一、欣赏导入。
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树的联想
上海市师资培训中心实验基地 徐 敏
观察树的造型与结构Leabharlann 树干粗 树叶细 树叶长在树枝上
画一组相关联的形象可以变成一棵树
作业过程图
1、选择萝卜作为一种形象 2、为萝卜想象出与之关联的小兔子形象
找一找： 这棵“树”由哪两种形象组成？
想一想： 每一棵“树”中的两种替代物之间都有什么特 点？
作业要求：
1、根据树的生长规律，用树干的替代物，由粗到 细，由下到上，逐层替代。 2、将树叶的替代物，按树叶的生长方式画到树上。
欣赏同龄人的作品
欣赏同龄人的作品
欣赏同龄人的作品
欣赏同龄人的作品
欣赏同龄人的作品
欣赏同龄人的作品
评一评：
★ 树干、数枝和树叶的替代物品是否有相关的联系。 ★ 树的造型饱满，符合树的结构和特征。 ★ 色彩协调、鲜明，能突出树形。