最新整理科学梦想拓展课程教案教学文案
科学拓展课程设计方案模板
一、课程名称【课程名称】二、课程背景与目标1. 背景介绍简要说明开设本课程的必要性，如社会需求、学生兴趣、学科发展趋势等。
2. 课程目标（1）知识目标：使学生掌握【课程名称】相关的基本知识和技能；（2）能力目标：培养学生的【课程名称】实际操作能力、创新思维能力和团队合作能力；（3）素质目标：提高学生的科学素养、人文素养和社会责任感。
三、课程内容与结构1. 课程内容（1）理论部分：介绍【课程名称】的基本概念、原理、方法和应用；（2）实践部分：通过实验、项目、案例等形式，让学生动手操作，加深对理论知识的理解；（3）拓展部分：介绍与【课程名称】相关的其他领域知识，拓宽学生视野。
2. 课程结构（1）教学模块：根据课程内容，将课程划分为若干教学模块，每个模块包含理论、实践和拓展三个部分；（2）教学单元：每个教学模块下设若干教学单元，每个单元包含具体的教学内容；（3）教学活动：针对每个教学单元，设计相应的教学活动，如课堂讲授、实验、讨论、案例分析等。
四、教学方法与手段1. 教学方法（1）讲授法：教师系统讲解【课程名称】的基本知识和技能；（2）实验法：通过实验操作，让学生亲身体验【课程名称】的实际应用；（3）讨论法：引导学生围绕课程内容进行讨论，提高学生的思考和分析能力；（4）案例分析法：通过分析实际案例，让学生学会运用【课程名称】解决实际问题。
2. 教学手段（1）多媒体课件：利用多媒体课件展示课程内容，提高教学效果；（2）实验设备：提供必要的实验设备，让学生亲自动手操作；（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习资料；（4）教学平台：建立课程教学平台，方便学生交流互动。
五、教学评价与考核1. 教学评价（1）过程评价：关注学生在课程学习过程中的表现，如课堂参与、实验操作、讨论发言等；（2）结果评价：关注学生对课程内容的掌握程度，如实验报告、课程论文、期末考试等。
2. 考核方式（1）平时成绩：根据学生在课程学习过程中的表现，评定平时成绩；（2）实验报告：要求学生完成实验报告，对实验过程和结果进行分析；（3）课程论文：要求学生撰写课程论文，对课程内容进行总结和拓展；（4）期末考试：进行闭卷考试，测试学生对课程内容的掌握程度。
科学拓展课程实施方案
科学拓展课程实施方案一、背景介绍。
随着科技的不断发展，科学知识的更新速度越来越快，而学校的科学课程往往无法完全覆盖最新的科学知识和技术应用。
因此，为了培养学生对科学的兴趣和探索精神，我们需要在学校开展科学拓展课程，以丰富学生的科学知识，提高他们的科学素养。
二、课程目标。
1. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发其科学探索的热情。
2. 提高学生的科学素养和实践能力，培养学生的创新意识和实践能力。
3. 帮助学生了解科学的最新进展，引导学生了解科学技术对社会的影响。
三、课程内容。
1. 科学实验，通过丰富多彩的科学实验，让学生亲身体验科学的魅力，培养他们的动手能力和实验精神。
2. 科学探究，组织学生参与科学探究活动，引导他们提出问题、设计实验、收集数据、分析结果，培养他们的科学思维和解决问题的能力。
3. 科学讲座，邀请专业科学家或科研人员来学校进行科学讲座，让学生了解科学的最新进展，激发他们对科学的兴趣。
4. 科学实践，组织学生参与科学实践活动，如科技创新比赛、科学展示等，培养他们的创新意识和实践能力。
四、教学方法。
1. 启发式教学，采用启发式教学方法，引导学生主动探索和发现科学知识，激发他们的学习兴趣。
2. 实践性教学，注重实践性教学，让学生通过实验、观察、探究等方式，深入理解和掌握科学知识。
3. 合作学习，倡导合作学习，让学生在小组中进行合作探究，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
4. 多媒体教学，运用多媒体教学手段，如视频、图片、实物展示等，丰富课堂教学内容，提高学生的学习效果。
五、评估方式。
1. 考核方式，采用多元化的考核方式，包括实验报告、科学探究报告、科学作品展示、科学知识测试等。
2. 评价标准，根据学生的实际表现，综合考虑他们的科学实验能力、科学探究能力、科学讲座表现、科学实践成果等方面进行评价。
六、师资保障。
1. 师资力量，学校将组织专门的科学教师团队，负责科学拓展课程的教学工作。
2. 培训措施，学校将定期组织科学教师参加科学教育培训，提高他们的科学教学水平和实践能力。
教育孩子开拓思路的幼儿园大班科学幻想教案
教育孩子开拓思路的幼儿园大班科学幻想教案第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在培养幼儿园大班孩子的创新思维和科学幻想能力，通过一系列有趣的活动和实验，激发孩子们对科学的兴趣和好奇心，帮助他们学会思考和探索。
1.2 课程内容本课程共包含十个章节，每章都是一个独立的主题。
本章将介绍课程的整体结构和每个章节的内容。
第二章：奇幻的星球2.1 教学目标让幼儿对太空和星球产生兴趣，培养他们的观察和想象力。
2.2 教学内容通过展示星球的图片和视频，引导幼儿观察星球的特点和变化。
鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的星球故事。
第三章：神奇的植物3.1 教学目标培养幼儿对植物的兴趣，提高他们的观察和思考能力。
3.2 教学内容观察不同种类的植物，了解它们的生长特点和生态环境。
引导幼儿发挥想象力，创作自己的植物故事。
第四章：未来的交通工具4.1 教学目标激发幼儿对交通工具的兴趣，培养他们的创造力和想象力。
4.2 教学内容展示不同的交通工具，引导幼儿思考未来的交通工具可能会有哪些变化。
鼓励幼儿发挥想象力，设计自己的未来交通工具。
第五章：5.1 教学目标让幼儿对产生兴趣，培养他们的思考和创新能力。
5.2 教学内容通过展示的工作原理和应用场景，引导幼儿思考可以如何帮助人们。
鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的故事。
第六章：海底探险6.1 教学目标培养幼儿对海洋生物和海底世界的兴趣，提升他们的观察力和想象力。
6.2 教学内容通过图片、视频等资料，让幼儿了解海底生物的多样性。
组织幼儿进行海底世界的角色扮演，鼓励他们发挥想象力，创造有趣的海底故事。
第七章：天空中的奥秘7.1 教学目标让幼儿对天空中的现象产生兴趣，培养他们的观察和思考能力。
7.2 教学内容观察天空中的云彩、星星等现象，了解它们的变化和特点。
引导幼儿发挥想象力，创作关于天空的故事。
第八章：时间的旅行8.1 教学目标培养幼儿对时间概念的理解，激发他们的想象力和创造力。
8.2 教学内容通过时间旅行的话题，让幼儿了解时间的流逝和变化。
大班科学我的梦想教案
大班科学我的梦想教案科学我的梦想一、教学目标1. 能够理解科学对现代社会的重要性和作用。
2. 能够表述自己的科学梦想，并探讨实现梦想的途径。
3. 能够进行相关实践活动，以提高科学素养和实践能力。
二、教学重点1. 让学生认识科学对现代社会的重要性和作用；2. 帮助学生探究自己的科学梦想，并思考实现梦想的途径；3. 通过实践活动，提高学生的科学素养和实践能力。
三、教学难点1. 让学生找到自己的科学梦想，并尝试提出实现该梦想的具体措施；2. 让学生在实践活动中体验科学知识的运用和实践能力的提高。
四、教学方法1. 活动法：引导学生参与活动，体验科学探究的乐趣。
2. 演示法：通过实验演示等方式，让学生加深对科学知识的理解。
3. 讨论法：鼓励学生就自己的科学梦想展开讨论，加深合作学习的体验。
五、教学过程1. 导入环节（5分钟）老师向学生介绍科学对现代社会的重要性和作用，鼓励学生认识到科学知识对未来的重要性，启发学生对科学的兴趣。
2. 活动环节（30分钟）2.1 学生自我介绍老师让学生自我介绍，并询问他们对科学的认识和感受。
2.2 探究科学的乐趣老师领导学生进行一些小实验，引导学生体验科学的乐趣，让学生通过实验明确科学的探究途径，进而引导学生成为热爱科学探究的人。
2.3 探讨科学梦想老师向学生介绍科学家的成功故事，并向学生展示科学梦想的实现路径。
然后，让学生讨论自己的科学梦想，展开小组讨论，互相交流想法。
2.4 实现梦想的措施老师鼓励学生提出实现自己科学梦想的措施，以小组为单位，学生之间交流各自的想法，让学生思考科学研究的各种实现途径，如图书馆和网络资源的利用、科学实验室的参观等。
3. 总结环节（10分钟）老师向学生介绍科学梦想的实现过程，总结今天的探究活动，并鼓励学生在今后的学习生活中能够坚定自己的科学梦想，用自己的学识为祖国的发展做出贡献。
六、教学评估1. 学生在小组讨论中主动贡献想法，获得组内其他同学的赞同的情况。
激发科学梦想主题班会教案
激发科学梦想主题班会教案主题：激发科学梦想班会目标：1. 激发学生对科学的兴趣和热爱。
2. 培养学生探索科学知识和实践科学方法的能力。
3. 增强学生对科学在解决社会问题中的重要性的认识。
班会过程：1. 创设情境（5分钟）提问：你们有没有对科学产生过强烈的好奇心？有哪些科学现象或问题令你们感到神秘和困惑？2. 分享科学梦想（10分钟）学生分组，每组轮流分享一个科学梦想，并解释为什么他们对这个梦想感兴趣。
其他学生可以提出问题或表达自己对该梦想的看法。
3. 科学家故事分享（15分钟）分享几位著名科学家的故事，包括他们的科学梦想、他们是如何克服困难和挑战的，以及他们对科学研究做出了哪些重要贡献。
鼓励学生从这些故事中汲取灵感和鼓舞。
4. 科学实践展示（15分钟）邀请几位学生展示他们曾经或正在进行的一个科学实践项目，包括设计实验、观察结果和总结结论。
鼓励其他学生提问并与展示者交流，共同探讨科学实践经验和成果。
5. 解读科学问题（10分钟）根据学生分享的科学问题，引导学生思考和解读这些问题。
使用引导性问题引导学生思考科学原理、相关实验或研究，以及可能的解决方法。
鼓励学生自主探索，并激发他们的创新思维。
6. 科学梦想的意义（10分钟）引导学生思考科学梦想对个人和社会的意义，例如推动科技发展、解决环境问题、改善生活质量等。
让学生认识到科学梦想不仅是个人追求，也是造福人类、推动社会进步的重要力量。
7. 总结与展望（5分钟）总结本次班会的收获和启发，鼓励学生坚持追逐自己的科学梦想，并给予正面的鼓励和支持。
展望未来，希望学生能够在科学领域有所突破和贡献。
扩展活动：1. 组织科学观察和实验活动，让学生亲身体验科学探究的乐趣。
2. 邀请专业科学家或科学教育工作者来校进行科普讲座或示范实验。
3. 组织科学知识竞赛或科学项目展览，激发学生对科学学习和研究的热情。
注意事项：1. 教案中不要使用与标题相同的文字，以免重复。
2. 确保班会过程中学生的参与和互动，鼓励他们提出问题和分享自己的观点。
幼儿园大班《科学幻想》教案设计800字
幼儿园大班《科学幻想》教案设计800字标题：幼儿园大班《科学幻想》教案设计一、教学目标：1. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发他们的创新意识。
2. 让幼儿了解一些基本的科学知识，如地球、宇宙、动植物等，并能通过观察、探索来发现和解决问题。
3. 通过实践活动，培养幼儿的手工制作能力和团队协作精神。
二、教学内容：1. 科学小实验：例如水的三态变化、磁铁的吸力等。
2. 科幻故事分享：例如关于太空旅行的故事、未来的科技生活等。
3. 科学手工制作：例如制作小型火箭模型、太阳能车模等。
三、教学过程：1. 导入环节（10分钟）：教师以提问的方式引入主题，引发幼儿对科学的好奇心。
例如：“你们知道为什么天空是蓝色的吗？”“你们有没有想过人类可以到其他星球上去生活呢？”2. 主体活动（40分钟）：- 实验活动：教师引导幼儿进行科学小实验，让他们亲自观察、操作，体验科学的魅力。
例如，通过实验让幼儿了解水的三态变化，让他们明白为什么冬天会有霜、雪，夏天会有雨、露。
- 故事分享：教师讲述科幻故事，启发幼儿的想象力和创造力。
例如，讲述一个关于太空旅行的故事，引导他们想象自己在太空中会遇到什么有趣的事情。
- 手工制作：教师指导幼儿制作科学手工作品，锻炼他们的动手能力。
例如，制作小型火箭模型，让他们理解火箭的工作原理。
3. 总结环节（10分钟）：教师总结今天的科学知识点，鼓励幼儿提出自己的疑问和想法，引导他们养成独立思考的习惯。
四、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在实验、故事分享、手工制作等活动中的表现，评价他们的参与度、合作精神和创新思维。
2. 结果评价：根据幼儿完成的手工作品和对科学知识点的理解程度，进行评价。
五、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和策略是否有效，是否能够激发幼儿的学习兴趣和创新意识。
同时，也要关注幼儿的学习进度和反馈，及时调整教学内容和方式，确保每个幼儿都能在轻松愉快的环境中学习科学知识，培养科学素养。
拓展科学教案(通用8篇)
拓展科学教案(通用8篇)拓展科学教案篇1设计意图：在一次分享活动中看过动画片《名侦探柯南》后，孩子们对指纹产生了极大的兴趣，经常会几个小朋友聚在一起扮演警察和小偷的角色游戏，我突然灵机一动，为何不借此机会设计一个活动，让孩子们更加全面的了解指纹的知识呢？我们班的幼儿年龄偏小，我在平时的教学中发现，他们对事物的观察不够专心和仔细，也不太爱提问题，因此针对实际情况，我设计了这个活动，旨在引导幼儿通过仔细的观察和比较发现指纹的秘密，并培养幼儿热爱科学、探索科学的和体验发现的乐趣。
一、活动目标：1、通过各种材料的探索与尝试，采取指纹，激发幼儿探索自身的兴趣。
2、了解指纹的三种基本类型（箕形、弓形、斗形），体验观察发现的快乐。
3、引导幼儿主动发现每个人的指纹都不一样，了解指纹能够识别别人的身份。
二、活动准备：课件、记录表、托盘（放大镜、印泥、纸、透明胶、橡皮泥，水彩笔、颜料，生粉、玻璃、黑粉，纸杯子若干、布块）、三、活动过程：（一）导入活动：引出指纹入场：（事先让幼儿的手指涂上一层粉末或颜料）今天我会和你们玩个有趣的游戏，首先请你们先帮我把东西摆好（例如玩具、椅子，让幼儿在搬的过程中留下指纹。
）1、（播放警铃）这是怎么回事？出了什么事？我们一看。
（带领小朋友坐好。
）2、播放课件（侦探柯南）（二）观察指纹：1、侦探柯南是利用什么来找到坏人？原来我们的指纹有这么大的作用，还能帮警察叔叔破案，我们碰过的东西会留下我们的指纹，小朋友，想一想，刚刚我们在搬东西的时候有没有留下我们的指纹呢？我这里有一些工具（放大镜）你可以用这些工具你观察你刚刚搬过的东西，看看上面有没有指纹？2、教师：你们都很聪明，都发现了很多地方都有指纹，因为刚刚我们的手上都颜料和粉末，所以我们都能清楚看到拿过的东西有指纹，但是你手上如果是干净的，那能不能看到我们的指纹？（引出小实验：一张白纸，在上面按个手印，再撒些黑粉，均匀抖动，就会出现指纹）现在请小朋友去看看，用什么办法能在手是不涂东西的情况下也能看到指纹。
科学梦想 拓展课程教案
梦想课堂教案1 身边的大自然背景分析?大自然中蕴藏着许多宝藏；奇花异草的鲜艳美丽，云端飞鸟的从容优雅，风掠过树林的狂吼咆哮——在我们的生活里，大自然用不同的方式感动着你我，每个人都会有3.按照表格写下听到了什么？看到了什么？用手摸到了什么？?4.要求写下的东西要有两种不同的颜色、形状、声音、气味，也可以画下来。
?5.每个小朋友分享自己所记录下来的东西。
?三、分享?在小组内把你的心情或是你观察到的写出来，或者跟小伙伴交流。
四、评比?每个小组派代表说出来自己所记录下来的东西。
?五、拓展（10分钟）????自然界中美无处不在，只要我们做个有心人，用发现美的眼睛去看，学会观察身边的事物，发现它们的美，并且热爱它们。
?徒弟见状一惊，连忙七手八脚地抓起身边的碎石子，一古脑地往水桶中扔，生怕师父责怪他未能将桶装满，而反对他艺成下山。
?待水桶内装满小石子后，徒弟又向大师再次报告。
这次大师顺手抓起一把沙子又从小石头的缝隙间流向桶底，徒弟也连忙跟着师父的动作，抓起许多沙子，卖力地想将水桶真正装满。
最后，水桶中装满了大、小石头、以及沙子，徒弟慎重地说：“师父，终于真的装满了，再也装不下任何东西了，这样子，我可以下山了吧？”?大师摇头不语，伸手舀了一瓢水，从桶子顶端淋了下去，徒弟见到沙子迅速将那一大瓢水吸收，一滴也没有流出桶外；心中若有所悟，自己也舀了一大瓢水，再倒在沙堆之上，仍是没有半点水滴溢出桶外。
?徒弟当下大彻大悟，立即打消下山的念头，决定重新跟着师父好好地学习。
?1.让学生动手在杯子中装满水，知道没有一滴水溢出来。
?2.引入记录下来。
?第三个，粉笔吸干纸上墨水。
?大家对比一下这三个实验，看看他们有什么共同特点。
然后思考为什么会这样，大胆猜想。
?3.?这个就是我所说的现象，是不是就在我们日常生活中呢。
这个现象的名字叫毛细现象。
大家都知道水往低处流，这个现象却可以让水往高处走。
其实呢它对植物有更重要的作用，?毛细现象对植物生长具有很重要的意义,?它们所需要的养分和水分就是由根、和茎中的小管从土壤中吸上来,?输送到绿叶里的．这就象不停止的抽水机。
学科拓展课程教案模板范文
一、课程名称：（例如：小学科学拓展课程——《奇妙的水》）二、课程目标：1. 知识目标：了解水的性质、用途及其在自然界中的作用。
2. 能力目标：培养学生观察、实验、分析、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，树立环保意识。
三、教学对象：（例如：二年级学生）四、教学时间：（例如：2课时）五、教学重点：1. 水的物理性质和化学性质。
2. 水的用途及其在自然界中的作用。
六、教学难点：1. 理解水的性质和用途之间的关系。
2. 识别生活中的水污染现象，并提出解决方法。
七、教学准备：1. 多媒体课件、实验器材（水、容器、量筒、滴管等）。
2. 学生实验报告单。
八、教学过程：第一课时：1. 导入新课（1）教师播放一段关于水的视频，引导学生思考：水在我们的生活中有哪些作用？（2）学生分享自己的看法，教师总结：水是生命之源，对人类和自然界至关重要。
2. 新课讲授（1）介绍水的物理性质：无色、无味、无臭，液体状态，密度为1g/cm³，沸点100℃，凝固点0℃等。
（2）介绍水的化学性质：能与酸、碱反应，能溶解许多物质等。
（3）讲解水在自然界中的作用：水是生物体的主要组成部分，参与植物的光合作用、动物的新陈代谢等。
3. 实验探究（1）教师引导学生分组进行实验，观察水的性质，如：水的沸点、凝固点、溶解性等。
（2）学生记录实验数据，分析实验结果。
4. 课堂小结（1）教师总结本节课所学内容，强调水的性质和用途。
（2）布置课后作业：收集生活中水的应用实例，并思考如何保护水资源。
第二课时：1. 复习导入（1）教师提问：上节课我们学习了水的性质和用途，谁能分享一下自己的收获？（2）学生分享，教师总结。
2. 课堂活动（1）教师引导学生进行小组讨论：生活中有哪些水污染现象？我们应该如何解决？（2）学生讨论，分享自己的观点。
3. 案例分析（1）教师展示水污染案例，引导学生分析原因及危害。
（2）学生分组讨论，提出解决方案。
小学科学拓展型课程课堂教学设计方案
小学科学拓展型课程课堂教学设计方案一、教学目标本课程的目标是通过拓展型教学的方式，培养小学生的科学探索能力和创新思维，提高他们对科学知识的理解和应用能力。
具体目标如下：1. 培养学生的科学兴趣和好奇心；2. 提高学生的科学知识和概念理解能力；3. 培养学生的实验设计和科学观察能力；4. 培养学生的科学探究和问题解决能力；5. 培养学生的科学表达和团队合作能力。
二、教学内容本课程的教学内容将包括以下方面的科学知识和实践活动：1. 科学实验：通过开展一系列的科学实验，让学生亲身体验科学实践的乐趣，培养他们的实验设计和观察能力；2. 科学探究：通过引导学生提出问题、收集信息、设计实验、分析数据等步骤，培养他们的科学探究和问题解决能力；3. 科学项目：利用小组合作的方式，引导学生开展科学项目，培养他们的科学表达和团队合作能力；4. 科学讨论：通过组织科学讨论和交流，提高学生的科学思维和理解能力。
三、教学方法为了实现教学目标，本课程将采用以下教学方法：1. 问题导入：通过提出有趣的问题，激发学生的好奇心和思考能力；2. 实践探究：通过实验和探究活动，让学生亲身体验科学的过程，提升他们的实践操作能力；3. 合作研究：通过小组合作的方式，鼓励学生相互合作、交流和分享，培养他们的团队合作和沟通能力；4. 案例分析：通过分析真实案例，让学生理解科学知识与实际问题的联系，培养他们的综合运用能力；5. 激发创新：引导学生思考和提出新颖的想法，并鼓励他们在实践中进行创新和改进。
四、教学评价本课程的评价将综合考虑学生的多方面表现，包括但不限于以下几个方面：1. 实验报告：学生的实验报告将反映他们的实验设计能力、观察记录能力以及数据分析能力；2. 课堂参与：考察学生在课堂上的积极参与程度、问题解答能力和合作交流能力；3. 项目展示：学生的科学项目展示将评估他们的创意表达能力、团队合作能力以及科学知识运用能力；4. 概念理解：通过问答、测验等形式，考察学生对科学概念的理解程度。
初中科学拓展课教案(一)
初中科学拓展课教案(一)初中科学拓展课教案教学目标•帮助学生进一步拓宽科学知识面•培养学生的科学思维和实践能力•激发学生对科学的兴趣和探索欲望教学内容1.光的折射2.电的产生和传输3.化学反应速率光的折射•观察光在不同介质中的传播情况•了解光在折射时的规律和折射率的概念•进行实验并测量不同介质的折射率•分析实验数据，解释折射的原理和应用电的产生和传输•探究电能的产生方式，如化学能、光能等•学习电流的基本知识，如电路、电阻、电压等概念•进行实验观察，并掌握测量电流和电压的方法•讨论电的安全使用和节约能源的重要性化学反应速率•理解化学反应速率的意义和影响因素•进行化学实验，观察和记录反应速率的变化•分析实验数据，探究影响反应速率的因素•总结并应用所学知识解释实际中的化学反应速率问题教学过程1.引入：介绍今天课程的主题，激发学生对科学拓展的兴趣。
2.探究：学生通过实验和讨论，积极参与探究光的折射、电的产生和传输、化学反应速率等相关现象和规律。
3.讲解：老师简要讲解相关知识点，并与实验结果进行对比和解释。
4.拓展：通过拓展问题或思考题，引导学生进一步思考和探索，拓宽知识面。
5.实践：学生分组进行实验和数据记录，并进行结果分析和讨论。
6.总结：总结本节课所学内容，强调重要概念和应用。
7.家庭作业：布置相关阅读和小练习，巩固所学知识。
教学评估•实验记录和分析报告•参与课堂讨论的贡献度•课后作业完成情况参考资源•《初中科学教科书》•《实验教学指南》•相关科学实验视频教学光的折射实验材料•光源（手电筒等）•不同介质的平板（玻璃、水、油等）•直尺和量角器实验步骤1.将光源放在桌上。
2.将平板放在光源和墙壁之间，确保光线能穿过平板照射到墙壁上。
3.分别使用不同介质的平板，观察光线在不同介质中的传播情况，并记录下光线的折射角和入射角。
4.使用直尺和量角器测量光线的入射角和折射角，计算出各介质的折射率。
5.分析实验结果，探讨光的折射规律和折射率的影响因素。
开拓科学视野拓展教学思路的教案
开拓科学视野拓展教学思路的教案一、教学目标1.能够理解科学的定义及其在生活中的应用；2.了解科学的分类和发展历程；3.掌握科学实验的基本步骤和方法；4.能够运用科学知识解决一些实际问题；5.培养学生探究和创新的精神，提高学生的科学素养。
二、教学内容1.什么是科学（1）科学的定义和发展历程（2）科学在生活中的应用2.科学的分类（1）自然科学和社会科学（2）物理、化学、生物、数学、地理等科学3.科学实验（1）科学实验的基本步骤（2）科学实验中常见的仪器和设备4.运用科学知识（1）科学知识在生活中的应用（2）运用科学知识解决实际问题5.探究和创新（1）科学究和创新的重要性（2）发挥学生的想象力和创造力三、教学方法1.情景教学法通过生活实例的描述，让学生了解科学的应用场景和重要性。
2.问题探究法提出一些具有启发性的问题，引导学生进行探究和思考。
3.经验总结法分析一些科学实验的案例，让学生总结科学实验的基本步骤和方法，提高他们的实验能力。
四、教学步骤1.通过实例引导学生了解科学的应用场景和重要性（1）描述一些日常生活中与科学相关的实例（2）引导学生思考，了解科学在日常生活中的重要性（3）总结科学为人们带来的便利和改变，引导学生对科学的重视2.通过问题探究法引导学生探究科学实验（1）提出一些科学实验时常见的问题（2）让学生探究这些问题，分析科学实验中的步骤、方法与注意事项（3）引导学生总结科学实验的基本流程和重要性3.通过经验总结法提高学生实验能力（1）分析一些科学实验的实例，让学生探究其实验步骤、方法和意义（2）引导学生总结科学实验的方法和技巧，提高实验能力4.运用科学知识解决实际问题（1）提出一些现实问题，引导学生运用科学知识寻找问题的解决方法（2）通过讨论，让学生发现科学知识在解决实际问题中的重要性和作用5.培养学生探究和创新的精神（1）通过实例让学生认识探究和创新的重要性（2）引导学生发挥想象力和创造力，探究和发明一些新的科学事物和方法五、教学评价通过学生对教学内容的掌握和运用来评价教学效果。
科学拓展课程预设方案模板
一、课程名称《探索科学奥秘：小学科学拓展课程》二、课程目标1. 培养学生对科学的兴趣，激发其好奇心和探索欲。
2. 提高学生的动手实践能力，增强实验操作技能。
3. 培养学生的科学思维，提升观察、分析、解决问题的能力。
4. 增强学生的团队协作精神，培养良好的沟通与合作意识。
三、课程内容1. 生命科学：植物生长、动物行为、微生物世界等。
2. 物质科学：物质的性质、化学反应、材料科学等。
3. 地球与宇宙：地球的形状、板块运动、太阳系、宇宙奥秘等。
4. 艺术与科学：科学绘画、科学摄影、科学手工艺等。
5. 工程与设计：简易机器人制作、桥梁搭建、模型飞机设计等。
四、课程实施步骤1. 破冰阶段：通过简单的自我介绍和团队游戏，让学生熟悉彼此，建立良好的团队氛围。
2. 导入新课：结合实际生活，引入课程主题，激发学生的学习兴趣。
3. 实验操作：教师演示实验操作步骤，学生分组进行实验，观察实验现象，记录实验数据。
4. 分析讨论：学生分组讨论实验结果，分享心得体会，总结实验原理。
5. 拓展延伸：结合课程内容，引导学生进行课外探究，培养学生的自主学习能力。
6. 总结评价：教师点评学生实验表现，总结课程内容，鼓励学生在日常生活中应用科学知识。
五、课程评价1. 过程评价：观察学生在实验操作、讨论交流中的表现，评估学生的参与程度和团队合作能力。
2. 成果评价：检查学生的实验报告、探究成果等，评估学生的实验操作技能和科学素养。
3. 反馈评价：收集学生对课程的满意度反馈，不断优化课程内容和教学方法。
六、课程资源1. 教材：《小学科学拓展课程教材》2. 实验器材：显微镜、天平、烧杯、试管、试管架等。
3. 教学课件：PPT、视频、图片等。
4. 课外资料：科普书籍、网络资源等。
七、课程实施时间每周一节课，共20周。
八、课程注意事项1. 实验操作过程中，确保学生安全，防止意外事故发生。
2. 鼓励学生积极参与讨论，培养良好的沟通与合作意识。
3. 注重培养学生的自主学习能力，引导学生进行课外探究。
青少年科学梦想与创新实践的班会教案
青少年科学梦想与创新实践的班会教案【班会教案】青少年科学梦想与创新实践一、引言青少年是国家和社会的未来，他们的科学梦想和创新实践不仅与其个人成长息息相关，也对社会进步和科技发展起着重要作用。
本次班会旨在激发青少年的科学兴趣，引导他们实践创新，培养创造力和实践能力。
二、活动设计1. 分享科学梦想（10分钟）- 激发学生的思考，让每位学生准备一份关于自己的科学梦想的分享。
- 学生依次上台分享自己的科学梦想，并简要介绍背后的动机和意义。
2. 科学梦想探讨（15分钟）- 引导学生就分享的科学梦想进行讨论，互相提出问题和建议。
- 鼓励学生对其他同学的科学梦想提出自己的见解，以促进思维碰撞和创新思考。
3. 梦想实践计划（20分钟）- 分组讨论，学生根据自己的科学梦想制定实践计划。
- 引导学生思考实践的可能性、可行性和目标，帮助他们将梦想转化为实践行动。
4. 创新实践分享（25分钟）- 鼓励学生实践科学梦想，让他们有机会在课堂上分享实践成果。
- 学生结合实践成果进行简短的演讲或展示，并分享实践过程中的经验和教训。
5. 创新思考引导（20分钟）- 引导学生反思科学梦想和实践经历，探讨创新思维的重要性。
- 鼓励学生思考如何将科学梦想与实践经验应用到生活中的其他领域。
6. 总结和展望（10分钟）- 简要总结本次班会的内容和收获，鼓励学生坚持追逐科学梦想。
- 展望未来，鼓励学生将科学梦想与创新实践作为自己的持久追求。
三、教学资源准备- 班会室布置：清晰的投影设备、讲台、椅子、小组讨论区。
- 学生参与素材：纸笔、PPT制作工具、实践材料、实验器材（根据具体实践内容准备）。
四、评估与反馈- 各小组的实践计划和实践成果。
- 学生对他人分享和演讲的评价，鼓励互相学习和提供建议。
五、延伸活动- 组织科学展览活动，让学生有机会展示实践成果。
- 鼓励学生利用寒暑假期间参加科学营地、科学竞赛等活动，进一步拓宽科学视野和实践能力。
六、总结青少年科学梦想与创新实践的班会教案旨在激发学生的求知欲望和探索精神，引导他们在科学领域中实践创新，培养创造力和实践能力。
2024年幼儿园大班科学幻想故事课程教案
2024年幼儿园大班科学幻想故事课程教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学幻想故事课程，涉及教材的第三章节《探索宇宙，奇幻之旅》。
详细内容包括：介绍宇宙的基本概念，通过讲解太阳系和银河系，引发幼儿对宇宙的好奇心；通过科幻故事《小宇航员》，带领幼儿展开一场宇宙冒险之旅。
二、教学目标1. 让幼儿了解宇宙的基本知识，认识太阳、地球、月亮等天体。
2. 培养幼儿的想象力和逻辑思维能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高他们的表达和沟通技巧。
三、教学难点与重点教学难点：宇宙知识的理解，如太阳系、银河系等概念。
教学重点：通过故事让幼儿感受宇宙的奇妙，培养他们的想象力和科学素养。
四、教具与学具准备1. 教具：宇宙图片、太阳系模型、故事书《小宇航员》。
2. 学具：画笔、彩纸、太空泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示宇宙图片，引导幼儿观察，提出问题：“你们知道这些是什么吗？”引发幼儿对宇宙的兴趣。
2. 讲解：结合教材，讲解太阳系和银河系的基本知识，让幼儿了解宇宙的奥秘。
3. 故事分享：讲述科幻故事《小宇航员》，引导幼儿跟随故事中的小主人公一起探索宇宙。
4. 实践活动：分组进行讨论，让幼儿用画笔、彩纸等学具创作自己的宇宙故事。
5. 交流分享：每组派代表分享自己的作品，其他幼儿给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 太阳系和银河系的图片。
2. 故事《小宇航员》的和主要角色。
3. 本节课的教学目标。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅你心中的宇宙，并给爸爸妈妈讲述你的作品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿阅读更多科幻故事，培养他们的科学素养和创新能力。
同时，可以组织一次户外活动，让幼儿在夜晚观察星空，亲身体验宇宙的奇妙。
重点和难点解析1. 教学难点：宇宙知识的理解。
2. 实践活动：分组讨论和创作自己的宇宙故事。
教育孩子开拓思路的幼儿园大班科学幻想教案
一、教案主题：教育孩子开拓思路的幼儿园大班科学幻想教案二、教学目标：1. 激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养他们的创新思维。
2. 通过科学幻想活动，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿团队合作精神，提高他们的沟通协作能力。
三、教学内容：1. 了解科学幻想的概念，认识科学幻想的重要性和价值。
2. 学习科学幻想的方法和技巧，如观察、想象、推理等。
3. 通过案例分析，了解科学幻想在现实生活中的应用和意义。
四、教学过程：1. 导入：教师通过讲解科学幻想的定义和重要性，引起幼儿的兴趣。
2. 主体活动：教师引导幼儿进行科学幻想实践活动，如观察自然现象、想象未来世界等。
3. 案例分析：教师展示科学幻想在现实生活中的应用案例，让幼儿了解科学幻想的实际意义。
4. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，培养他们的反思能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在科学幻想实践活动中的参与程度和表现，评价他们的观察力、想象力和表达能力。
2. 评价幼儿在团队合作中的表现，如沟通协作、创新能力等。
3. 通过幼儿的反思和总结，了解他们对科学幻想的认识和理解程度。
注意事项：1. 教学过程中要注重培养幼儿的自主性和创造性，鼓励他们提出问题和解决问题。
2. 教师应根据幼儿的年龄特点和认知水平，适当调整教学内容和难度。
3. 教学中注重实践操作，让幼儿在实践中感受科学幻想的魅力。
4. 鼓励家长参与教学活动，增进家长对科学幻想教育的了解和支持。
六、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导幼儿主动思考和探索。
2. 通过小组讨论、分享和合作，培养幼儿的团队协作能力。
3. 运用多媒体教学资源，如图片、视频等，增强幼儿的直观感受。
4. 创设情境，让幼儿在实践中体验科学幻想的过程。
七、教学资源：1. 科学幻想故事书籍和图片素材。
2. 科学实验器材和教具。
3. 多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
4. 活动场地和环境布置。
八、教学实践活动：1. 观察自然现象：让幼儿观察身边的自然现象，如天气变化、动植物生长等，引导他们进行科学幻想。
小学拓展我的中国梦之科学梦(教案)
小学拓展我的中国梦之科学梦（教案）一、教学目标：1. 了解科学的定义和重要性。
2. 掌握科学实验的基本步骤。
3. 培养学生的观察力和实验操作能力。
4. 激发学生对科学的兴趣，鼓励他们追求科学梦想。
二、教学准备：1. 实验材料：铁钉、螺丝刀、钥匙、金属容器、水、冰块、火柴2. 实验设备：实验台、烧杯、锅炉3. 教学辅助工具：幻灯片、图片、录音设备三、教学过程：1. 导入（5分钟）通过播放一段与科学相关的视频或音频，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 探究科学（15分钟）a) 介绍科学的定义和重要性，并与学生一起讨论科学对日常生活的应用。
b) 引导学生思考并就以下问题展开讨论：- 科学是如何帮助人类解决问题的？- 你们身边有哪些与科学相关的事物或现象？- 你们对科学有什么好奇的问题或想要探索的实验？3. 科学实验（30分钟）a) 介绍科学实验的基本步骤：提出问题、做出假设、设计实验、收集数据、分析结果、得出结论。
b) 展示一个简单的科学实验，如利用火柴和水来演示火的传导性。
c) 鼓励学生分组进行小组实验。
每个小组选择一个科学问题，根据基本步骤设计实验并进行观察和记录。
d) 学生向其他小组展示他们的实验结果和结论。
讨论每个实验的观察结果、数据和结论是否符合他们的初步假设。
4. 科学道德教育（10分钟）a) 引导学生讨论科学研究中的道德问题，如诚实、尊重、保护生命和环境等。
b) 强调科学家应该具备的品质和职业道德，如善于观察、严谨的实验态度、分享和合作等。
5. 科学梦想分享（20分钟）a) 邀请一位科学家或相关专业人士向学生分享他们的科学梦想和追求的科学问题。
b) 学生向同伴分享自己对科学的梦想以及在实验中的体验和收获。
6. 总结（10分钟）a) 引导学生总结今天的学习内容和体会。
b) 强调科学学习的重要性，并鼓励学生追求自己的科学梦想。
四、教学延伸：1. 给学生布置探索科学问题的作业，并鼓励他们进行更深入的实验和研究。
2024年幼儿园大班科学幻想教案
2024年幼儿园大班科学幻想教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学幻想主题，涉及教材的第三章节《探索宇宙》，详细内容为“宇宙飞船的奥秘”。
通过学习，让幼儿了解宇宙飞船的基本构造、功能及飞行原理。
二、教学目标1. 了解宇宙飞船的基本构造和功能，培养幼儿对航天科学的兴趣。
2. 通过实践操作，让幼儿掌握简单的航天科学知识，提高动手动脑能力。
3. 培养幼儿的观察、表达和合作能力。
三、教学难点与重点难点：宇宙飞船的飞行原理。
重点：宇宙飞船的基本构造和功能。
四、教具与学具准备教具：宇宙飞船模型、图片、视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示宇宙飞船模型，引导幼儿观察并说出它的名称。
激发幼儿兴趣，讨论关于宇宙飞船的话题。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片、视频等形式，讲解宇宙飞船的基本构造、功能及飞行原理。
结合实物模型，让幼儿更直观地了解宇宙飞船的构造。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，引导幼儿绘制宇宙飞船。
幼儿在绘制过程中，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，讨论宇宙飞船的飞行原理。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。
鼓励幼儿课后继续探索宇宙飞船的奥秘。
六、板书设计1. 宇宙飞船的构造：船体、发动机、太阳能电池板等。
2. 宇宙飞船的功能：探索宇宙、输送宇航员等。
3. 宇宙飞船的飞行原理：火箭推进、地球引力等。
七、作业设计1. 作业题目：绘制宇宙飞船并介绍其功能。
答案：幼儿根据所学内容，发挥想象力，绘制具有独特功能的宇宙飞船。
2. 作业题目：编写一个关于宇宙飞船的小故事。
答案：幼儿结合所学知识，编写一个富有创意的小故事。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后查阅相关资料，了解更多关于宇宙飞船的知识。
组织一次亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同探索宇宙的奥秘。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织。
科学拓展课程方案
科学拓展课程方案一、课程背景随着科学技术的快速发展，科学教育对于培养学生创新思维、科学精神以及解决问题的能力变得越来越重要。
然而，传统的科学课程教学往往局限于教授基础理论知识，缺乏实践与拓展性。
因此，为了更好地激发学生的学习兴趣，培养学生的科学素养，本文将介绍一个科学拓展课程方案。
二、课程目标本课程的目标是通过探索性学习和实践活动，培养学生的科学思维，激发他们的求知欲，并锻炼他们的实践能力。
具体目标包括：1.发展学生的观察、实验和推理能力；2.提高学生对科学问题的探索和解决问题的能力；3.培养学生的团队合作意识和沟通能力；4.培养学生的创新思维和科学素养。
三、课程内容3.1 课程导入在课程导入阶段，教师将向学生介绍科学拓展课程的目标和重要性，激发学生对科学的兴趣并建立学生对科学研究的价值认知。
3.2 科学实践模块本模块的目的是让学生亲自动手进行科学实验和调研活动，通过实践锻炼他们的科学思维和实验操作能力。
教师可以针对不同主题设计一系列实践活动，例如：•设计并进行简单的物理实验，如测量和比较不同物体的质量、探究光的传播等；•进行生物学实验，如种植植物并观察其生长过程、观察昆虫的行为等；•进行化学实验，如探究物质的变化过程、制作简单的化学反应等。
通过这些实践活动，学生将能够亲身体验科学的奇妙和乐趣，培养他们的观察能力和实验设计能力。
3.3 科学探究模块在这一模块中，学生将以团队为单位，选择一个感兴趣的科学问题进行深入研究和探究。
教师可以提供一些基本的研究方向和指导，但鼓励学生自行选择问题、制定实验计划并进行实践。
学生将需要运用他们在前面的实践活动中所学到的科学思维和实验技巧，通过科学方法进行问题的探究。
在这个过程中，学生将能够锻炼他们的团队合作能力、科学实验能力以及问题解决能力。
同时，他们还将发展对科学研究的兴趣和热情。
3.4 科学沙龙模块在科学沙龙模块中，学生将有机会展示他们的科学研究成果，并与其他同学分享和交流。
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梦想课堂教案1 身边的大自然背景分析大自然中蕴藏着许多宝藏；奇花异草的鲜艳美丽，云端飞鸟的从容优雅，风掠过树林的狂吼咆哮——在我们的生活里，大自然用不同的方式感动着你我，每个人都会有不同的感受和体验。
教学目标1.结合孩子的思维特点进行感官训练。
2.根据自己的观察写出两个不同颜色、形状、声音、气味。
教学资源表格一张教学活动一、灵动导入（2分钟）生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。
小朋友们认为生活中什么是最美的呢？是多拉A梦、奥特曼、还是、、、、、、？二、活动步骤（28分钟）1.每名同学发一张表格2.小朋友们自由在校园里面观察，老师作指导。
3.按照表格写下听到了什么？看到了什么？用手摸到了什么？4.要求写下的东西要有两种不同的颜色、形状、声音、气味，也可以画下来。
5.每个小朋友分享自己所记录下来的东西。
三、分享在小组内把你的心情或是你观察到的写出来，或者跟小伙伴交流。
四、评比每个小组派代表说出来自己所记录下来的东西。
五、拓展（10分钟）自然界中美无处不在，只要我们做个有心人，用发现美的眼睛去看，学会观察身边的事物，发现它们的美，并且热爱它们。
2 水的魔法1.导入：有这么一个故事，大家应该都听过。
在一处杳无人烟的深山中，一位大师带着一个小徒弟，远离嘈杂的人世，用心钻宇宙间无穷的智慧。
山中无甲子，日复一日，小徒弟慢慢长大，他跟着大师苦学了不知多少年，觉得自己已经懂得够多了，可以下山去开导一般世人，让他们了解智慧的哲理。
徒弟向大师提出自己的想法，大师不置可否，只是笑了笑，拿着平日汲水的水桶，对徒弟说：“来，拿这个桶子去装满石头，只要能够装满它，你就可以下山了！”徒弟很快地从周围捡了许多大石头，三两下便将水桶装满了石头，徒弟高兴地向师父回复，在师笑了笑，问道：“已经装满了？”徒弟认真地回答：“是的，桶子再也装不下任何一颗石头了——”大师笑着从身旁抓起一把小石头，从桶子堆积如山的大石头顶端，撒了下去，只见小石头很快地从大石头的缝隙间穿过，迅速地落到了桶底。
徒弟见状一惊，连忙七手八脚地抓起身边的碎石子，一古脑地往水桶中扔，生怕师父责怪他未能将桶装满，而反对他艺成下山。
待水桶内装满小石子后，徒弟又向大师再次报告。
这次大师顺手抓起一把沙子又从小石头的缝隙间流向桶底，徒弟也连忙跟着师父的动作，抓起许多沙子，卖力地想将水桶真正装满。
最后，水桶中装满了大、小石头、以及沙子，徒弟慎重地说：“师父，终于真的装满了，再也装不下任何东西了，这样子，我可以下山了吧？”大师摇头不语，伸手舀了一瓢水，从桶子顶端淋了下去，徒弟见到沙子迅速将那一大瓢水吸收，一滴也没有流出桶外；心中若有所悟，自己也舀了一大瓢水，再倒在沙堆之上，仍是没有半点水滴溢出桶外。
徒弟当下大彻大悟，立即打消下山的念头，决定重新跟着师父好好地学习。
1.让学生动手在杯子中装满水，知道没有一滴水溢出来。
2.引入表面张力的实验：在学生觉得已经装满水的情况下，将回形针放在上面，让学生观察时候有水溢出，遗迹水面发生的变化。
3.让大家都试试还能放几个回形针。
4.总结：这就是表面张力。
3 毛细现象1.讲的那个现象叫什么？举个例子？2.除了表面张力还有一个很神奇的现象，就藏在我们身边，大家自己来做个小实验，要仔细观察现象。
第一个：在盆字里装一些水，把干毛巾的下端浸在里面，看看有什么现象。
大家去摸摸毛巾。
记录现象。
第二个：在桌子上滴一滴水，用卫生纸的一角轻轻的接触水珠，看看有什么现象。
记录下来。
第三个，粉笔吸干纸上墨水。
大家对比一下这三个实验，看看他们有什么共同特点。
然后思考为什么会这样，大胆猜想。
3.这个就是我所说的现象，是不是就在我们日常生活中呢。
这个现象的名字叫毛细现象。
大家都知道水往低处流，这个现象却可以让水往高处走。
其实呢它对植物有更重要的作用，毛细现象对植物生长具有很重要的意义,它们所需要的养分和水分就是由根、和茎中的小管从土壤中吸上来,输送到绿叶里的．这就象不停止的抽水机。
利用毛细现象,人们还生产出各种钢笔、签字笔和彩色水笔．当用它们在纸上书写时,纸马上显现出字迹来,这是我们平日所见惯了的,4 植物各有不同1.让学生先自己在纸上先画出你想象中的种子内部应该是什么样的。
2.提问：大胆猜测或者根据以前图书获得的知识，种子是怎么长成植物的。
3.每人发一颗种子，指导大家解剖种子。
然后让大家注意观察种子的结构。
4.终止的生长过程：a.种子裂开，一条小的根生出来b.根往下生长的同时茎向上生长c.最早长出的是叶子开始为食物制造食物5.种子的生长故事：融化的雪水和春雨渗进了土地，浸透了种子。
种子坚硬的外壳－包裹的包装变软，壳里头的食物在水的浸泡的膨胀。
接着壳就裂开了，植物宝宝生了出来，它利用储存的食物开始生长。
一条小小的根往下伸进地里寻找水。
一条小小的茎往上生长穿出土壤寻找阳光。
植物利用它储存的食物来生长，一旦植物把头探出地面，沐浴在阳光中，他就开始自己制造食物。
他利用阳光、空气以及根发现的水来制造食物。
5 我爱发明1.给你一把草，你觉得这些草可以干什么，怎样才能体现他们的最大价值。
2.由阅读入手，由一些物品发明的小故事引入，如锯子的发明。
告诉同学们很多有用的发明都是从身边很平常的东西上面获得灵感的。
人们发明东西的原动力是现在使用的东西很方便，可以改进。
〔锯子的发明：一次，鲁班要建筑一坐宫殿。
他和他的徒弟们带了斧头，到南山去砍伐木料。
用斧子砍树，又累又慢，一、连吹了十几天，砍下来的木料离需要还差得很远。
动工的日子越来越迫近了，鲁班心里十分着急。
有一天，他到一个险峻的山顶上去找木材，正艰难地住上爬着，突然手指被茅草划了一个口子，鲜血直流。
鲁班心想，茅草为什么这么厉害？他忘了伤口疼痛，聚精会神地研究起茅草来。
他发现，原来茅草的边缘上长着又密又锋利的细齿。
他用那些小细齿在手上划了一下，果然又是一道口子。
这使鲁班高兴的跳了起来，他想；仿照茅草的样子，用铁打成边缘上有细齿的铁条。
他用这种铁条去拉树，果然又快又省力，只用几天工夫，就把木料备齐了。
这种带有细齿的铁条，就是我们今天还在使用的锯子的祖先。
木头破开以后，怎样才能使它又平整又光滑呢？用刀来回刮是一种方法，但是太费力，用斧砍又太粗糙。
鲁班根据刀刮斧砍的原理，经过反复试验，又发明了刨子。
有了刨子，就大大推进了木材加工工作。
另外，据说木工用的钻、墨斗、曲尺等，也都是鲁班发明的。
〕3.引导学生想想身边有没有什么东西使用不是很方便，有待改进。
如果没有想出来的话，老师用一些同龄小孩的小发明作品来引导启发。
〔小发明：一天，一个叫李烨的学生在回家的路上摔了一跤，挂在他脖子上的钥匙一下顶在了他的胸部，如果不是因为孩子穿得厚，可能会发生意外。
后来，李烨问卢春林，有没有一种既安全又携带方便的钥匙？卢春林让李烨自己动脑筋。
后来，在卢春林的启发下，李烨根据美工刀的伸缩原理，不仅找到了解决的办法，还别出心裁地设计了一套双排四把并列、方便盲人使用的钥匙，获得了１９９９年自治区“麦趣尔杯”第九届青少年科技作品展览二等奖。
〕4.总结：成功来源于细心观察以及认真钻研，让大家体会一个发明家所需要的品质。
6 种子发芽了目的：让学生亲自实践，感受种子生长过程，体验生命的奇妙，以及呵护生命的美妙。
方式：讲解培养种子的注意事项，指导大家现场培养。
每天课间组织大家观察，七天之后看结果。
延伸：一颗小小的种子经过发芽生长，最后可以成长为一棵参天大树。
只要在心里种下种下一颗梦想种子，不断的灌溉萌芽，终有一天会梦想成真。
那么你们的梦想是什么。
这个梦想不一定是关于未来你要从事什么职业让我们来写下自己的梦想，并为之努力，若干年后，看看这个梦想有没有实现。
写完之后，我们来一起把这个梦想种在树下。
种下梦想这只是一个开始，还需要不断的灌溉，才能实现。
既然有了这个梦想，那么从今天起，我们就要一起努力。
7 走近科学家——《科学家的故事》阅读汇报一、导入书是哺育人类心灵的乳汁，是开启智慧的钥匙。
近一段时间，我们读了科学家的故事，到现在还有的同学在爱不释手的读，相信同学们一定有很大的收获。
世界著名的文学家高尔基也说过：书籍是人类进步的阶梯。
这节课，咱们就来比一比看谁的进步最大，谁的收获最多。
二、认识科学家1、牛顿：牛顿不但发明了三大运动定律，她还发现了万有引力定律，就是由苹果落地引起思考而发现的。
英国著名诗人波普曾写下这样的诗句来赞美牛顿：“自然和自然的规律，隐藏在黑夜里，上帝说：‘生一个牛顿吧！’于是一切都光明了。
”2、李时珍：古代医药学家，《本草纲目》巨著被翻译成德国、日本、俄国、英国等多种语言在寻多国家广为流传，在国外被称为《东方医学宝典》。
3、这些古人在做什么？利用活字版印刷。
谁发明的？毕昇：北宋科学家，他发明了活字印刷。
4、居里夫人：英国科学家，发现了镭和圤，被广泛用于滑雪、物理和医学界。
一生得到了包括诺贝尔奖在内的10种著名奖金，可是她仍旧过着清贫的日子。
当代最伟大的女中豪杰。
5、爱迪生：他发明了电灯、电话、留声机，申请立项的就有1700多种，平均每15天就有一种发明。
了有这么多材料不适合做灯丝，我们再来几次吧！”终于电灯发明了，从那黑夜就有了光明。
）五、学习科学家的名言1、老师在读书的过程中，还摘录了这两句科学家的名言：对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。
—茅以升科学的基础是健康的身体。
——居里夫人2、你喜欢哪一句？读自己喜欢的名言。
3、健康的身体比任何事情都要重要，居里夫人她因为做科学实验，发现了镭这种放射性元素，渐渐伤害了身体，所以她告诫我们所有的人，无论做什么事情，健康的身体是第一位的，人没有了健康的身体，没有了生命，就无法学习、工作，这是老师在读书时记录下来的。
4、你在读书的过程中，有记录的科学家的名言吗？指名说，同桌互相说。
同学们在读书的过程中注意积累，已经养成了不动笔墨不读书的好习惯，不但记在了本子上，记在了脑中，而且记在了心上。
这是一种多么好的读书方法呀！接下来，我们思考一下，这些科学家之所以成功、成才、成名，考的是什么呢？（勤奋、有毅力……）咱们在学习上有困难吗？谁能告诉老师你有什么困难？（字写不好、日记写不好……）那么我们就永远记住爱因斯坦的这句话：成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。
（要把事情做好，取得成功，离不开艰苦的劳动，正确的方法，还要少说空话。
）刚才题不会做、日记写不好的同学要注意记住这句话。
那么同学们，你们有想当科学家的理想吗？只要我们从小学习科学家的这些优秀品质，从一点一滴做起，我相信20年后的今天，我们3年级就要诞生出有像他们这样的伟大的科学家。
有信心吗？当然，这里有一句话需要同学们要牢记在心，并付诸行动。
鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
—李苦禅莫等闲，白了少年头，空悲切。
—岳飞钱学森（著名科学家、物理学家。