体育概论——第二章体育功能

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体育概论(第二版)

体育概论(第二版)

引论
三、体育概论的内容体系和学习方法
(一)体育概论的内容体系
体育学是为了让体育的初学者认识和了解体育的本质、功 能、目的、过程、手段、制度,并说明体育未来发展趋势的学 科。因此,本教材涉及的主要内容主要有以下几个方面:





































体 育 体 制
2.体育的本质
体育的本质,是指体育本身特 有的不同于其他事物的根本属 性。透过现象看本质,体育的
本质就是“以身体Βιβλιοθήκη 动为基 本手段,促进人们身心健 康发展,提高人们的生活 质量和生命质量”。
“以身体运动为基本手段,促进身心发展”是体育概念区别于其他文化活动的种差。
第一节 体育的概念与定义
四、体育概念的定义 (三)得出定义
健身休闲是人们在可以自由支配的闲暇时间内,为了身 体健康及心理愉悦而参与的体育活动。
可自由支配的闲暇时间是健 身休闲的重要特征,鲜明地 体现着健身休闲中“闲”的 核心要素和主要特征。
活动基础的兴趣性和活动过 程的娱乐性是健身休闲的另 一重要特征。
第二章 体育功能
目录
第一节 体育功能概述 第二节 体育的本质功能 第三节 体育的延伸功能
体育作为一种文化现象,可以追溯到远古的原始社会。然而, 体育概念的出现却远远晚于体育本身。古代中国的角抵、技击、 武艺、导引、蹴鞠、马球等实际上类似于今天的体育活动;古希 腊、古罗马也盛行运动、竞技、身体锻炼等文化活动,其内涵与 体育基本相同,但那时还没有“体育”一词。

体育概论

体育概论

体育概论复习重点体育的概念:体育是以身体运动为基本手段,促进身心发展的文化活动。

体育的功能:体育的健身功能(1)提高人体心血管系统机能水平(2)调节和保持身体健康(3)提高呼吸系统机能水平(4)促进骨骼和肌肉的生长发育(5)延年益寿,提高生活品质体育的教育功能:(1)教导基本的生活能力(2)传授体育的文化知识(3)教导社会规范,促进人的社会化(4)开展民族主义和爱国主义的教育体育的娱乐功能:(1)体育活动不同于为了生存的工作,它是工作之余的活动,具有放松性,所采用的各种体育项目很多也具有游戏性。

因而,体育活动与娱乐有着天然的联系,体育具有健身功能也是必然的。

我国的体育目的:我国的体育目的为“增强体质,增进健康,改善人们生活方式,提高生活质量,促进社会经济健康、文明发展。

我国的体育目标:(1)增强体质,增进健康。

增强体质,增进健康是我国体育的根本目标,也是我国体育目的的核心内容。

其中增进健康主要表现在延年益寿、预防疾病两个方面。

(2)丰富社会文化生活。

随着人民物质生活水平的提高,人们在紧张的工作、学习之余希望有丰富的文化活动,如运用各种体育手段、方法来锻炼身体,参加各种竞赛和游戏,观赏各种表演竞赛等。

(3)提高运动技术水平,一个国家运动水平的高低,一定程度上反映了这个国家体育事业的发展水平,同时也反映出一个国家的综合国力。

(4)提高国民素质。

实现我国体育目的和目标的要求:(1)坚持中国特色的发展方向:所谓中国特色,即我国体育必须坚持社会主义方向,坚持为社会主义服务的宗旨,正确处理好体育和政治的关系。

(2)坚持以人为本的基本理念:人事一切社会实践的主体,人是体育实践的主题。

体育是人类针对自身所创造的一种身体运动文化。

(3)根据社会发展的需求:体育服务于社会文化的发展,主要体现在促进社会精神文明建设能够增强人的体质,提高人的健康水平,挖掘人的体能潜力,振奋人的精神。

(4)国际化与本土化相结合:现代奥林匹克运动中所推广的竞技项目已成为世界人民的共同财富,成为世界主流体育文化的主体。

《体育概论》—体育功能

《体育概论》—体育功能

《体育概论》—体育功能教材选自高等教育出版社出版的《体育概论》,由杨文轩教授和陈琦教授主编。

1.体育功能的概念及其构成要素《辞海》对“功能”的解释是:“事物或方法所发挥的有利作用、效能。

”体育的功能就是指体育这一文化活动对人和社会所能发挥的有利作用和效能。

任何事物发挥其功能,取决于两因素:该事物的本质属性和社会需要。

(个体的人对体育的需求,社会对体育的需求。

)2.体育功能的变化性虽然事物的本质属性是不变的,但人类社会对这一事物的需求会随着生产力的发展、社会变迁而发生变化。

体育亦如此。

3.体育功能的层次性事物的功能可以分为本质功能和延伸功能,事物功能的分层是由简单、低级逐渐向复杂、高级功能过渡,而每一个高一级的功能都依赖于低它一级的功能而存在。

(如本文伊始所展示的结构图一致)4.体育的本质功能一、体育的健身功能(一)提高人体心血管系统机能水平(二)调适和保持心理健康(三)提高呼吸系统机能的水平(四)促进骨骼和肌肉的生长发育(五)延年益寿,提高生活质量二、体育的教育功能(一)教导基本的生活能力(二)传授体育文化知识(三)教导社会规范,促进人的社会化(四)开展民族主义和爱国主义教育三、体育的娱乐功能(一)体育活动中的娱乐要素(参考了解:荷兰文化学家约翰胡伊青加,也译为赫伊津哈)(二)体育娱乐功能的表型形式5.体育的延伸功能一、经济功能体育的功能就是指体育在社会经济发展中的有利的作用和效能。

(最近在世界杯,那场面背后所蕴含的¥是不言自明的~希望小编往后好好提升下对经济学的学习后,再与各位分享)。

(一)体育经济已成为国民经济发展的新增长点(二)体育产业发展有利于优化产业结构(三)体育产业的发展可以为社会提供更多的就业岗位二、体育的政治功能体育与政治的关系是客观存在的,体育置身于社会大系统中,自然而然地具有政治功能。

体育是一种文化,而文化的结构可以分为三层(同心圆状):最里层是观念层次、中间层次是制度层次、最外层是器物层次。

体育概论课程第二章 体育功能

体育概论课程第二章   体育功能
第三节 体育的结构质功能 1. 经济功能
表 1996年美国国家橄榄球联盟各俱乐部收支情况(百万美元)
江西财经大学•体育学院•《体育概论》
第三节 体育的结构质功能 1. 经济功能
◆ 体育经济成为现代社会国民经济发展的新增长点 ◆ 体育产业有利于优化产业结构 ◆ 体育产业的发展为社会提供更多的就业岗位
◆ 提高呼吸系统机能水平
“减少肺的剩 余容量”
“确保人的一生有 足够的呼吸能力”
“肺通气量是从肺 里吸进和呼出的 空气的总量”
江西财经大学•体育学院•《体育概论》
第二节 体育的自然质功能 健身功能
◆ 提高呼吸系统机能水平
每分通气量 最大通气量
肺活量
每 次
肺通气量
每 分
肺泡通气量 无效腔气量
江西财经大学•体育学院•《体育概论》
对事物产生的影响
功能是内在的, 作用是外显的
江西财经大学•体育学院•《体育概论》
第一节 体育功能概述 二、体育功能的概念及其决定因素 2. 体育功能的含义
◆ 体育作为社会实践对个体和与对社会的有利的作 用和效能
◆ 包含负作用的体育功能观
江西财经大学•体育学院•《体育概论》
第一节 体育功能概述 二、体育功能的概念及其决定因素 3. 体育功能的决定因素
战备预役、博彩赢利等
江西财经大学•体育学院•《体育概论》
第一节 体育功能概述 三、体育功能的特点 3. 层次性——4
◆ 体育的多元功能可分为不同层次 ◆ 正功能:好的作用 ◆ 负功能:坏的作用
体育功能的实现是在一定条件和范围之 内或在一定程度上的,超出了它的合理 条件与范围,超过了必要的程度,都可 能得到适得其反的结果
健身功能

体育概论

体育概论

第一章:体育概念1、确定体育术语时考虑三条原则(1)、科学性(2)、民族传统习惯(3)、力争与国际用语相一致2、体育是以身体练习为基本手段促进身心发展的文化活动。

3、广义体育——是指以身体练习为基本手段,以增强体质、促进人的全面发展、丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动。

4、狭义体育——是通过身体活动,增强体质,传授锻炼身体知识、技能、技术,培养道德和意志品质的有目的有计划的教育过程。

5、竞技体育——是以竞技运动为手段来促进人的身、心和精神的协调发展的一种体育活动。

6、健身体育——指以身体运动、自然力、饮食营养、卫生措施、生活制度、优生优育等为手段,培育、培养、锻炼、养护身体,以增强体质、增进健康的文化活动。

目的:通过竞赛充分发挥人的潜力,以创造优异成绩。

特点:激烈的对抗性和竞赛性;明确而正式的规则;竞赛结果被社会乃至世界所承认;参与者的角色代表性;功利性。

作用:提升民族凝聚力,促进人的个性发展,称为国名经济的增长点。

7、休闲体育:是满足人们身心健康、娱乐需要而产生的文化活动。

特点:休闲性、时代性、新奇性、健身性、层次性、非功利性。

8、体育的分类:1:按区域分:家庭体育、学校体育、社区体育。

2:按参与者的年龄分:婴幼儿体育、青少年体育、中老年人体育。

3:按参与者的职业分:、农民体育、工人体育、军人体育、知识分子体育。

4:体育发展的年代:古代体育、近代体育、现代体育、当代体育。

5:按体育的属性:健身体育、竞技体育、休闲体育。

9、体育的属性:(1)健身性(2)教育性(3)文化性(4)竞赛性(5)技能性(6)娱乐性(7)社会性10、体育本质:通过运动达到增强体质、增进健康、改善生活方式、提高生活质量的目的,不仅有利于人的现代化,也能成为国民经济的增长点,推动社会发展。

第二章:体育功能1、体育功能——是指体育这一文化活动对人和社会所能发挥的有力作用和效能。

2、体育的健身功能表现在哪些方面?1 提高人体心血管系统机能水平。

体育概论名词解释

体育概论名词解释

体育概论名词解释第一章:体育概念体育:体育是伴随着人类起源和发展而形成的一种伟大的、有关人类身体实践的文化活动体育学:体育学是研究体育科学体系及其发展方向的一门学科,内容主要是研究体育科学体系的结构、层次及其演变;应设置学科;各学科之间以及与相关学科之间的相互渗透与综合发展的关系。

体育概论:体育概论是从宏观上、整体上综合研究体育的基本特征和发展规律的学科,是体育专业的一门主干课程,全面了解体育与体育学的指导性课程。

体育的概念:体育是以身体运动为基本手段,促进身心发展的文化活动。

体育形态:体育形态是指体育实践中人们最常见到的体育外部表现形式。

体育教育:体育教育是教育者根据一定的社会(或阶级)的要求,通过身体运动进行的有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,把他们培养成为一定的社会(或阶级)所需要的人的活动。

竞技运动:竞技运动是为了最大限度的发挥个人和集体在体格、体能、心理和运动能力等方面的潜能,取得优异的运动成绩而进行的科学的、系统的训练和竞赛。

健身休闲:健身休闲是人们在可自由支配的闲暇时间内,为了身体健康及心理愉悦而参与的体育活动。

第二章体育功能体育功能:体育功能是指体育作为文化活动对人和社会所发挥的有利作用和效能。

体育功能的变化性:虽然体育的本质属性是不变的,但是人类对这一事物的需求却随着生产力的发展、社会的变迁而发生变化,因此体育的功能也随者改变。

体育的经济功能:体育的经济功能是体育在社会发展中的有利作用和效能。

第三章体育目的体育目的:我国体育目的为“增强体质,增加健康,改善人们的生活方式,提高生活质量,促进社会经济健康、文明发展。

“丰富社会文化生活:丰富社会文化生活是运用各种体育手段、方法来锻炼身体,参加各种竞赛和游戏,观赏各种表演或竞赛等。

体育途径:体育途径是从区域和时空的角度概括体育的路径。

家庭体育:家庭体育是以家庭成员为活动对象,家庭居室及其周围环境为主要活动场所,根据居室环境条件与成员的需求与爱好,利用余暇选择健身内容和方法,达到增进身心健康、促进家庭和睦和社会稳定发展为主要目的的文化活动。

体育概论 第二章+体育的功能

体育概论 第二章+体育的功能

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体育的结构质功能
• 人们在体育的自然物的基础上,改变其外 部结构,使其赋予了新的功能,我们就称 为结构质功能。
• 例如我们在跑的运动中设置规则,就成为竞赛项目;竞赛 项目中含有对抗性,同时又对运动技术提出要求;由于规 则的严肃性,又产生了公平竞争的行为规范的要求。这样, 一个简单的跑,就变得复杂起来。竞赛、技术、规则等使 跑具有了教育和娱乐功能。
运动不足,容易造成骨质疏松甚至发生骨折。此
外,体育锻炼的项目要多样化,以免造成骨的畸
形发展。
“肌肉衰退”是骨骼关节系统健康的“杀手” !
体育运动对骨的影响
1 骨血液循环加强,营养 改善,新陈代谢加强,矿 物质含量增加,骨密质增 厚,骨径变粗; 2 骨面肌肉附着处突起明 显;骨小梁增粗排列更加 有规律; 3 骨粗壮坚固,抗压、抗 弯曲和抗扭转等力学性能 得到改善。
体育的自然质功能
• 人类在进化过程中自然形成的走、跑、跳、 投、攀登、爬越、悬垂和负重等各种运动 方式,可以看作是体育的最原始的形式。 这些运动方式对人类所产生的功效,就是 体育的自然质功能。
• 由于体育是由人自身运动才存在的,而人既是自然的产物, 同时又是人改造自然的产物,因此人本身就不能看成是纯 粹的天然物。从这种意义上看,在体育中,纯粹的自然物 也就不存在了。我们只能相对地把人类及与其基本活动能 力相关的运动看成是自然物。

人化自然 天然自然
系统质功能 结构质功能 自然质功能
• 对待事物的功能应该从其结构出发来分析, 结构是功能存在的基础,同时,事物的结 构差异又可以通过系统分层加以归类。系 统的分层是由简单的、低级的系统逐渐向 复杂的、高级的系统过渡,而且每一个高 一级的系统都依赖低它一级的系统而存在。 • 利用系统理论中“结构—功能”的分析方 法,来审视体育功能,就比较容易将体育 功能进行归类分层,也有了判断的标准

体育概论第二章体育功能与目标

体育概论第二章体育功能与目标

体育的派生功能主要表现为什么功能?
确立体育目标与任务的现实意义和基本依据是什么?
实现体育目标的基本途径有哪些?
在完成体育目标与任务的过程中,中国体育发展
的基本经验是什么?
一、体育的本质功能是通过哪些功能加以具体体现的?
1、改善骨骼肌肉系统,促进生长发育,提高身体运动能力。 2、改善人体内脏器官系统,增强机能能力。 3、提高人体适应能力,增进健康水平。 4、改善中枢神经健康。 6、推迟衰老过程,延年益寿。 1、体育教育是学校教育的重要组成部分。 2、有利于人的道德和品质优化。 3、培养情商,促进人的社会化。
政治功能
经济功能
文化功能
1、体育蕴含价值观,具有不同的文化导向功能 2、体育可传递正能量,具有文化凝聚功能与激励功能 3、体育文化与体育产业走向融合,逐步形成体育核心竞争力
三、确立体育目标与任务的现实意义和基 本依据是什么?
现实意义
1、体育目标的确立有助于实现体育目的 2、国家体育战略的完成依赖于诸多体育目标的系统设置 3、体育目标的确立影响着体育的政策、制度、措施及行走方向
• 三、体育的一般功能
教养功能 教育功能
一般功能
促进个体社会化功能
美育的功能 促进学生个性全面发展
• 四、体育本质功能与一般功能的关

相辅相成,既相互联系又相互促进。
一、体育目标与目的的联系与区别
概念:目标是奋斗、努力的方向,是人们做某件事情所想 达到的预期效果,它反映出人们对活动的最终目的地期望 和渴望。 体育目标,是指某个时期体育部门、体育组织或个人对体 育所期望达到的境地或标准。体育目的,通常是指体育行 为主体根据自身的需要,预先设想的行为结果。
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学校体育学——第二章学校体育的功能与目标

学校体育学——第二章学校体育的功能与目标

第六,教师要认真编制有关教学文件、参考资料 和作业指导手册。建立完善的听课、教研、辅导和 座谈会等制度。
第七,要注意教师自身的知识更新,提高思想、 业务水平,为人师表,教书育人;关心爱护学生, 教学相长。
第八,要正确处理好教与学的关系。在体育教学 过程中,教师是教育者,是起主导作用的,而学生 是受教育者、教学的对象,也是学习的主体,要确 立教学过程是一种动态的、相互依存、相互作用的 双向关系,正确处理主导与主体的关系。
学校体育学教学的基本要求是:
第一,在加强学校体育基本理论与基本知 识教学的同时,要重视反映学校体育,特别 是乡镇中等学校体育改革的新成果与新动向, 以及有关新的学术观点的研究成果,不断充 实与完善教学内容、手段与方法,确保教学 的时代性和先进性。
第二,要重视启发式教学方法的运用,加 强实践环节教学,着眼于学生自学与实际能 力的培养。课堂讲授要与讨论、辅导、见习、 参观、自学和作业相结合;要课内外、校内 外相结合。
1996年9月年会上进行审议1997年2月正式 颁布试行。于同年由国家教委组织编写了 “学校体育学课程教学指导纲要”,本书是 根据新的“指导纲要”要求,组织编写的我 国高师体育教育专业本科的第二代教材。
学校体育学是研究科,是培养各级体育师资,组织 和实施学校体育工作所开设的一门专业基础 理论课程。学校体育学是体育科学与教育科 学交叉的、以现代教学论为一般理论基础的 一门新兴学科。
学校体育的健身功能主要表现在以下几个方面:
(一)提高大脑的工作能力
大脑是人体的最高指挥部,人体一切活动的指令,都是由 大脑发出的。
大脑的重量虽只占人体重的2%,但是它需要的氧气却要由 心脏总流出血量的20%来供应。
进行体育活动,可以改善大脑供血、供氧情况,可以促使大 脑皮层兴奋性增强;抑制加深,兴奋和抑制更加集中,神经 过程的均衡性和灵活性加强,对体外刺激的反应更加迅速、 准确;

体育概论第四讲——体育功能

体育概论第四讲——体育功能
一、体育功能概述
概念
• 指体育这一文化现象对人和社会所能发挥 的有利作用和效能。
构成要素
本质属性 社会需要
二、体育功能的特点 (一)体育功能的特殊性 体育活动从形式到本质都具有独特的规定性,表现在它 是把人自身作为客体对象来加以认识和改造的一种特殊活动, 而且在这个活动的过程中,主体和客体是统一的。因此其作 用也具有特殊性:它是以人类“自身自然”为对象,通过天 下一定的身体运动来满足社会和个人的需求,它是人对“自 身自然”的改造过程,是最大限度实现人的某些活动的可能 性而针对性地发展某些能力,而不断克服自然的和人为的限 制而展开的活动,着力于提示改造和增强人类自身素质和能 力的可能性,以及在越来越高的水平上实现这些可能性的手 段和方法。
任何事物的功能随着人类社会的发展都会发生变化,
事物的功能是处于一种流动和变化的状态中的。体育作 为人类的文化瑰宝,它在人类社会历史的发展中所凸现 的功能也是处于一种流动和变化的状态。
结 构
功 能 理 论
体育功能的层次性
自 然 质 功 能
健身功能
结 构 质 功 能
教育功能 娱乐功能
系 统 质 功Biblioteka 能经济功能 政治功能 科技功能
三、体育的自然质功能 (一)提高人体心血管系统机能水平
(二)调适和保持心理健康
参加体育活动,能够增加人与人之间的交流,打破 自我封闭。 体育活动能够影响人体的新陈代谢和荷尔蒙的分泌。
(三)提高呼吸系统机能水平 体育活动并不能改变人的肺的容积,但它可以改善 呼吸肌的状态和效率。 体育锻炼可以使呼吸效率得到提高,提高氧从肺进 入血液的能力
(四)促进少年儿童骨骼和肌肉的生长能力
经常运动的人,能够使其骨骼变粗,骨密质增厚,增 强了骨骼抗压、抗折能力,能够刺激骺软骨的增生和分裂,

杨文轩《体育概论》(第2版)-课后习题-第2章 体育功能【圣才出品】

杨文轩《体育概论》(第2版)-课后习题-第2章 体育功能【圣才出品】

第2章体育功能1.体育的健身功能表现在哪些方面?答:体育的健身功能表现在以下几个方面:(1)提高人体心血管系统机能水平研究表明,体育活动可以降低人们心血管系统疾病的发病率。

(2)调适和保持心理健康现代研究认为,适当的体育活动,能够提高心理健康水平、加强人体的新陈代谢过程、促进荷尔蒙的分泌和有利于健康免疫系统的形成。

(3)提高呼吸系统机能水平经常参加体育锻炼者呼吸次数少但每次吸入的空气多,肺通气量较大;反之,肺通气量就小。

因此,经常参加体育锻炼,可以提高肺的工作效率,提高氧从肺进入血液的能力。

(4)促进骨骼和肌肉的生长发育体育锻炼能促进少年儿童骨骼和肌肉的生长发育,能保持成年人和中老年人骨骼和肌肉的机能。

(5)延年益寿,提高生活质量体育锻炼可以对人体的心血管系统、呼吸系统和运动系统等产生良好的影响并促进机体免疫系统功能的提高,推迟机体各系统的老化,达到延年益寿的目的。

2.体育的教育功能表现在哪些方面?答:体育的教育功能表现在以下几个方面:(1)教导基本的生活能力体育教导人们基本生活技能和正确的基本活动方法,不仅是今后生产和生活的需要,也是促使他们正常生长发育的需要。

(2)传授体育的文化知识体育教育向人们传授关于身体健康的知识、各种运动项目的规则与方法和锻炼身体的方法。

(3)教导社会规范,促进人的社会化体育比赛强调公平、公正,因此社会的行为规范和价值观念等都可以通过体育教育、体育活动来建立。

(4)开展民族主义和爱国主义教育代表民族和国家的体育比赛,对大众来说不仅仅是观看比赛的技术水平高低和了解最后的比赛结果,也是在进行一次生动的民族主义、爱国主义教育。

3.怎样理解体育的娱乐功能?答:最初的体育基本上都是以游戏的形式表现出来的。

体育活动与娱乐有着天然的联系,体育具有娱乐功能也是必然的。

(1)体育活动中的娱乐要素体育具有娱乐功能,是因为体育活动中含有娱乐的因素。

游戏要具有娱乐性必须具备以下条件:①游戏是一种自由的活动。

体育功能的名词解释体育概论

体育功能的名词解释体育概论

体育功能的名词解释体育概论摘要:一、体育功能的定义二、体育功能的主要类别1.生理功能2.心理功能3.社会功能三、体育功能的实现途径四、体育功能在实际应用中的重要性五、如何发挥体育功能的最大化正文:体育功能的名词解释体育概论体育功能是指体育运动在个体和社会层面所发挥的积极作用。

体育功能丰富多样,涵盖了生理、心理和社会等多个方面。

本文将对体育功能进行详细解读,以帮助大家更好地理解体育的内涵和价值。

一、体育功能的定义体育功能是指体育运动在人体和全社会中所产生的积极影响。

这些影响有利于个体身心健康,提高生活质量,促进社会和谐发展。

体育功能是体育的本质属性和价值体现,涵盖了体育运动的各种积极作用。

二、体育功能的主要类别1.生理功能体育运动的生理功能主要体现在以下几个方面:(1)增强心肺功能:长期进行体育运动,可以提高心肺功能,使血液循环更加顺畅,有利于身体健康。

(2)提高身体素质:体育运动可以增强肌肉、骨骼等运动系统的功能,提高人体的运动能力。

(3)增进体质:体育运动有助于提高人体的耐力、速度、柔韧性等综合素质,增强个体抵抗力。

4)延缓衰老:体育运动可以改善全身各器官系统的功能,延缓身体衰老过程。

2.心理功能体育运动的心理功能主要包括以下几个方面:(1)调节情绪:体育运动有助于释放压力,使个体保持良好的情绪状态。

(2)培养自信心:通过体育运动,个体可以在不断挑战自己的过程中,培养自信心和自尊心。

(3)增强团队协作能力:团体体育运动可以提高人们的团队协作能力和沟通能力。

3.社会功能体育运动的社会功能主要包括以下几个方面:(1)促进文化交流:体育运动作为一种跨越国界和民族的文化载体,可以促进不同文化之间的交流与融合。

(2)增进社会团结:大型体育赛事可以激发人们的民族自豪感,增强国家凝聚力。

(3)提高社会文明程度:体育运动有利于培养人们的道德观念和文明行为,提高社会文明程度。

三、体育功能的实现途径要充分发挥体育功能,需要通过以下途径:(1)普及体育运动知识,提高人们的体育意识。

杨文轩《体育概论》(第2版)复习笔记+名校考研真题详解(第2章 体育功能)【圣才出品】

杨文轩《体育概论》(第2版)复习笔记+名校考研真题详解(第2章 体育功能)【圣才出品】

第2章体育功能2.1复习笔记【知识框架】【考点归纳】考点一:体育功能的概念及其构成要素1.体育功能的概念体育的功能指体育作为文化活动对人和社会所能发挥的有利作用和效能。

2.体育功能的构成要素体育功能的构成要素包括体育的本质属性和社会需要。

(1)体育功能与本质属性的关系①体育要发挥其功能,必须具备该功能所需的属性,反之,它就无法实现人们所期望的功能。

②离开体育的本质属性来研究体育功能就违反了事物的规律和逻辑关系所以体育的功能必须与其本质属性密切相关。

(2)体育功能与社会需要的关系体育功能必须是人或社会所需要的,离开了人或社会的需要,就无所谓功能的存在。

①个体对体育的需求作为个体的需求,根据马斯洛的需求理论,有生存需求、享受需求、发展需求、尊重需求、自我实现需求。

②社会对体育的需求社会对体育的需求主要包括社会政治需求和社会经济需求。

3.体育功能的变化性虽然体育的本质属性是不变的,但是人类对这其需求却会随着生产力的发展、社会的变迁而发生变化,因此体育功能也随着改变。

4.体育功能的层次性体育功能可以分为本质功能与延伸功能两个层次。

(1)体育的本质功能体育的本质功能,包括体育的健身功能、教育功能和娱乐功能。

(2)体育的延伸功能体育的延伸功能,包括体育的经济功能和政治功能。

考点二:体育的本质功能表2-1体育的本质功能考点三:体育的延伸功能1.体育的经济功能体育的经济功能是体育在社会经济发展中的有利的作用和效能。

体育的经济功能主要有以下几个方面的表现:(1)体育经济已成为国民经济发展的新增长点①体育是一种消费活动,与生产与服务密切相关,可以推动场地设施建设、运动器材、服装、饮料、药物等行业的发展。

②在新的社会发展阶段,体育成为一种增进健康最有效的服务手段进入市场。

(2)体育产业发展有利于优化产业结构体育产业属于第三产业范畴,体育产业的发展在一定的条件下可以带动旅游业、商业等行业的发展,并调整第一、二、三产业的比例。

(完整版)体育概论知识点

(完整版)体育概论知识点

引论体育学是从宏观上研究体育的一门学科,它从整体上认识体育全过程的一般规律,抽象地反映出体育的主要特征,准确揭示其本质,以使体育这种社会实践活动朝着更有利于人的全面健康发展。

第一章体育概念1.直到18世纪60年代,法国卢梭的名著《爱弥儿》才出现“体育”一词。

2.体育的本质:以身体运动为基本手段,促进人们身心健康发展,提高人们的生活质量和生命质量。

3.体育的概念:体育是身体运动为基本手段,促进身心发展的文化活动。

4.体育概念分类:分类标准分类结果体育实施场所家庭、学校、社区体育体育参与者年龄婴幼儿、青少年、中老年体育体育参与者职业农民、工人、军人、知识分子体育体育发展形态古代、近代、现代、当代体育5.体育三种形态:体育教育、竞技运动、健身休闲。

(外部表现形式)体育教育是教育者根据一定社会(或阶级)的要求,通过身体运动进行的有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,把他们培养成为一定社会(或阶级)所需要的人的活动。

主体部分是学校。

竞技运动是为了最大限度地发挥个人和集体在体格、体能、心理和运动能力等方面的潜力,取得优异成绩而进行的科学、系统的训练和竞赛。

当今政治和资本这两个因素几乎成为竞技运动能否成功组织实施的关键条件。

健身休闲是人们在可以自由支配的闲暇时间内,为了身体健康及心理愉悦而参与的体育活动。

可自由支配的闲暇时间是健身休闲的重要特征。

活动基础的兴趣性和活动过程的娱乐性是健身休闲的另一重要特征。

第二章体育功能第一节体育功能概述1.功能:事物或方法所发挥的有利的作用和效能。

2.构成功能的两大要素:本质属性、社会需要。

3.马斯洛的需求理论:生存需要、享受需要、发展需要、尊重需要、自我实现需要。

第二节体育的本质功能健身、教育、娱乐。

一、体育的健身功能:①促进骨骼和肌肉的生长发育。

②提高呼吸系统机能水平。

③提高人体心血管系统机能水平。

④调试保持心理健康。

⑤延年益寿,提高生活质量。

二、体育的教育功能:①教导基本的生活能力。

《体育概论》考研整理资料

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体育概论目录第一章体育概念与本质第一节体育概念的演变第二节体育的基本概念第三节体育的本质第二章体育功能第一节体育功能概述第二节体育的自然质功能第三节体育的结构质功能第四节体育的系统质功能第三章体育目的第一节确定体育目的的依据第二节我国体育目的与目标及其关系第三节实现我国体育目的、目标的基本途径和要求第四章体育手段第一节体育手段概述第二节身体运动与体育运动技术第三节体育基本手段与体育运动项目第五章体育科学第一节体育科学的形成与发展第二节体育科学地三维视角第三节体育科学体系第六章体育过程第一节体育过程概述第二节体育过程要素第三节体育过程的结构与控制第四节体育过程与相关过程的关系第七章体育文化第一节体育的文化属性与含义第二节中西方体育文化的比较第三节奥林匹克文化第四节体育文化的继承与创新第八章体育体制第一节体育体制的概念及其构成第二节体育体制的特点与作用第三节中外体育体制的比较第四节我国体育体制改革的趋势第九章体育发展趋势第一节从人文发展的角度看体育发展趋势第二节从社会发展的角度看体育发展趋势体育概论,是从宏观上研究体育的本质、基本特征及其一般规律的学科。

第一章体育概念与本质第一节体育概念的演变一、学习和理解体育概念的重要意义?①学习和研究体育概念是体育科学发展的需要。

②学习体育概念有利于表达体育思想,加强体育交往和学术交流。

③学习体育概念有利于提高分析体育实践问题的能力。

二、近代体育概念演变的主要脉络(体育概念的出现晚于体育的产生)三、中、日、美等几个国家体育概念的比较。

世界各国对体育的理解各不一样。

这一点可从日本著名学者川峰雄所著的《体育原理》中反映出来。

欧美学者认为体育是一种“活动”且不将体育与“sport”严格区分开来。

第二节体育的基本概念体育的概念:体育是以身体运动为基本手段促进身心发展的文化活动。

(这是一种从广义上理解的体育,体育应该包括:学校体育、社区体育、家庭体育;从体育手段的角度上来看,也就是在达到体育目的的前提下,各种身体运动(包含竞技运动)、休闲、娱乐活动、舞蹈等都可以是体育的范畴)体育概念的内涵:以身体运动为基本手段促进身心发展。

体育概论

体育概论

第一章1.1762年,法国出版了教育家卢梭的名著《爱弥儿》,其中用“体育”这个词论述了对爱弥儿的身体教育过程。

2.体育是以身体运动为基本手段,促进身心发展的文化活动。

3.体育教育的主体部分是学校体育。

4.竞技运动是为了最大限度地发挥个人和集体在体格、体能、心理和运动能力等方面的潜力,取得优异运动成绩而进行的科学、系统的训练和竞赛。

5.健身休闲是人们在可以自由支配的闲暇时间内,为了身体健康及心理愉悦而参与的体育活动。

第二章一、体育的本质功能1.体育的健身功能①提高人体心血管系统机能水平。

②调适和保持心理健康。

③提高呼吸系统机能水平。

④促进骨骼和肌肉的生长发育。

⑤延年益寿,提高生活质量。

2.体育的教育功能3.体育的娱乐功能二、体育的延伸功能1.体育的经济功能①体育经济已成为国民经济发展的新增长点。

②体育产业发展有利于优化产业结构。

③体育产业的发展可以为社会提供更多的就业岗位。

2.体育的政治功能①提高国家威望,振奋民族精神。

②表明国家政治立场,为外交服务。

③呈现安定祥和的社会环境。

第三章1.我国的体育目的为“增强体质,增进健康,改善人们生活方式,提高生活质量,促进社会经济健康、文明发展”。

2.我国的体育目标①增强体质、增进健康②丰富社会文化生活③提高运动技术水平④提高国民素质3.实现我国的体育目的、目标的要求①坚持中国特色的发展方向②坚持“以人为本”的基本理念③根据社会发展的需求④国际化与本土化相结合⑤普及提高相结合第四章1.体育过程的基本特征①体育过程的实践性②体育过程的直观性③体育过程的层次性2.体育过程的要素“体育参与者”、“体育指导者”、“体育媒介”2.体育过程控制的原则①身心协调发展原则②同化优势原则③适量运动负荷原则3.健身休闲过程的原则①全面发展原则②循序渐进原则③个性化原则第五章1.体育教学:通过向体育教学对象传授体育知识、体育技能(手段),来达到让体育教学对象能够在掌握体育知识、机能的同时接触全面发展教育目的的双边教育活动(目的)2.身体运动:是运动者为达到体育目的,按照人体运动的客观规律和体育的法则、要求而进行的有意识的主动的各种运动动作的总称。

体育概论(第二版)课件第二章体育功能

体育概论(第二版)课件第二章体育功能
体育是一种消费活动,与生产与服务密切相关。体育可以 推动场地设施建设、运动器材、服装、饮料、药物等行业的发 展;其作为增进人们健康最有效的手段成为一种服务进入市场。
第三节 体育的延伸功能
近年来,我国经济一直处于高速发展的良好态势,在一 些经济较为发达的地区,对体育消费的需求日益提高。
全国从业人员 实现增加值
第一节 体育功能概述
二、体育功能的概念及其构成要素
本质属性
任何事物发挥其功能, 取决于两大因素
社会需要
功能与本质属性的关 系。体育的功能必须 与其本质属性密切相 关。离开体育的本质 属性来研究体育功能 就违反了事物的规律 和逻辑关系。
事物的功能即其发挥 的有利作用和效能必 须是人或社会所需要 的。社会对体育的需 求主要分成两大方面, 即社会政治需要和社 会经济需要。
第三节 体育的延伸功能
二、体育的政治功能
(一)提高国家威望,振奋民族精神 (二)表明国家政治立场,为外交服务
(三)呈现安定祥和的社会环境
第三节 体育的延伸功能
二、体育的政治功能
(一)提高国家威望,振奋民族精神 1984年,我国重新返回奥运会的怀抱。当许海峰的枪
声打破了中国在奥林匹克运动会上“零”奖牌的历史后, 中国人民震动了,感到中国强大了,感到中国人站起来了。 北京奥运会的举办,更是实现了中华民族的百年奥运梦想, 对提高我国的国际威望起到了巨大的作用。这些事实都表 明,体育对于提高国家威望、振奋民族精神具有特殊的功 能和作用。
体育参与可以分为直接参与和间接参与两种。直接参与 是指个体亲自参加到这项体育活动中,并且和其他运动者共 同奔跑、跳跃和流汗。间接参与是指观看他人的体育活动。 显而易见,直接参与者通过体育活动对身心的良好影响要比 间接参与更积极、效果更大。

体育概论知识点

体育概论知识点

引论体育学是从宏观上研究体育的一门学科,它从整体上认识体育全过程的一般规律,抽象地反映出体育的主要特征,准确揭示其本质,以使体育这种社会实践活动朝着更有利于人的全面健康发展。

第一章体育概念1.直到18世纪60年代,法国卢梭的名着《爱弥儿》才出现“体育”一词。

2.体育的本质:以身体运动为基本手段,促进人们身心健康发展,提高人们的生活质量和生命质量。

3.体育的概念:体育是身体运动为基本手段,促进身心发展的文化活动。

4.体育概念分类:分类标准分类结果体育实施场所家庭、学校、社区体育体育参与者年龄婴幼儿、青少年、中老年体育体育参与者职业农民、工人、军人、知识分子体育体育发展形态古代、近代、现代、当代体育5.体育三种形态:体育教育、竞技运动、健身休闲。

(外部表现形式)体育教育是教育者根据一定社会(或阶级)的要求,通过身体运动进行的有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,把他们培养成为一定社会(或阶级)所需要的人的活动。

主体部分是学校。

竞技运动是为了最大限度地发挥个人和集体在体格、体能、心理和运动能力等方面的潜力,取得优异成绩而进行的科学、系统的训练和竞赛。

当今政治和资本这两个因素几乎成为竞技运动能否成功组织实施的关键条件。

健身休闲是人们在可以自由支配的闲暇时间内,为了身体健康及心理愉悦而参与的体育活动。

可自由支配的闲暇时间是健身休闲的重要特征。

活动基础的兴趣性和活动过程的娱乐性是健身休闲的另一重要特征。

第二章体育功能第一节体育功能概述1.功能:事物或方法所发挥的有利的作用和效能。

2.构成功能的两大要素:本质属性、社会需要。

3.马斯洛的需求理论:生存需要、享受需要、发展需要、尊重需要、自我实现需要。

第二节体育的本质功能健身、教育、娱乐。

一、体育的健身功能:①促进骨骼和肌肉的生长发育。

②提高呼吸系统机能水平。

③提高人体心血管系统机能水平。

④调试保持心理健康。

⑤延年益寿,提高生活质量。

二、体育的教育功能:①教导基本的生活能力。

体育概论——第二章体育功能

体育概论——第二章体育功能

第二节 体育的自然质功能
体育是人类为了健身和娱乐等目的,以身体运动为 基本手段所进行的一种文化现象,这一种文化现象的 特点是通过人的运动来呈现的,而体育文化最简单的、 最原始的表现形式就是人类的基本活动能力的表现, 如人的走、跑、跳、投、攀登、悬垂、负重、支撑等。 而这些体育运动方式对人产生的有利作用、效能就是 体育的自然质功能。体育的自然质功能比较单一,即 体育的健身功能,这一功能是体育文化现象最外层、 最基础的功能。为了更深人地了解体育的健身功能, 我们将从以下几方面来说明这一功能 。
其中由于对体育本质的认识的不同,导致对体 育功能认识的差异。一些学者对体育众多的功 能中“什么是体育的本质功能”争论不休,虽 然仁者见仁、智者见智,但是由于没有一个统 一的评价标准,也就没有最后的结果。因此, 关于体育功能的研究不能说已经结束了,而是 刚刚开始。本课本着继承和发展的观点,采用 一种新的视角来审视体育,也许能够帮助大家 对体育功能有更进一步的了解。
上面的实例说明,任何事物的功能随着人类 社会的发展都会发生变化,事物的功能是处于 一种流动和变化的状态之中的。体育作为一种 人类的文化瑰宝,它在人类社会历史的发展中 所凸现的功能也是处于一种流动和变化的状态。
四、系统理论中的结构—功能分析方法对 系统理论中的结构 功能分析方法对 我们的启迪
从20世纪初冯·贝特郎菲提出了“一般系统论” 起,到现在己经广泛地将系统论的理论运用在 各行各业中。在研究体育功能的问题上,我们 不妨采用系统理论,从结构—功能的分析方法 中,进一步深人地讨论体育功能的特点。系统 理论认为,事物的性质与事物的系统结构联系 在一起,只要事物的结构发生变化,就必然引 起事物性质的变化。系统规律揭示出,不同的 事物、不同的系统结构组合形式引起事物性质 的变化,基本有3种情况:

体育概论复习思考题(二).doc

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体育概论复习思考题(二)第二章体育的功能一、概念题体育功能:是指体育对人和社会所能发挥的有利作用和效能。

二、判断体育起源于生产、生活、祭祀、娱乐、军事。

()在不同的社会发展水平阶段,体育功能被利用的状况不同。

()体育功能随着生产力的发展、社会的变迁而发展变化。

()体育具有健身、娱乐、教育、经济和政治等方面的功能。

()运动能使窦性心率徐缓,使安静时心率减慢。

()运动可使运动性心脏增大,表现出心室容积增大,心肌增厚。

()运动能改善心血管机能,可使每搏输出量加大。

()经常锻炼可以促使心血管的形态、机能和调节能力产生良好的适应,提高人体工作能力。

()压力是由客观现实或想象情景引起的一种主观感受。

()过度的压力使心理产生扭曲,破坏人们的心理平衡。

()过度的压力使身体产生过度应激,从而使人体的内环境产生变化。

心理对身体具有调节作用,保持稳定的情绪,对维护人的健康具有重要意义。

()人们通过适当的体育活动能够降低“焦虑状态”,提高心理健康水平。

()参加体育活动,能够增加人与人之间的交流、打破自我封闭,淡化或消除孤独感和抑郁感。

()通过体育活动能够重新获得自信,从而改变人们对生活的看法甚至自己的个性。

()体育锻炼减少了肺的剩余容量,即减少了肺在呼吸中没有被利用的部分。

()运动刺激长儿童少年骨浙软骨增生和分裂,促进身高增长。

()运动使儿童少年骨骼变粗、骨密度增厚,增强骨骼的抗压、抗折能力。

()运动使青少年肌肉体积增大,瘦体重增加。

()随着社会生产力水平的提高,机械化、自动化程度提高,人们的体力活动大大减少,出现了所谓的“文明病”,威胁着人类的健康和生命。

()在现代社会里,生活节奏加快,工作压力增大,人际交往有限,人们容易在精神上、心理上陷入迷茫。

()三、填空]体育起源于、生活、祭祀、娱乐、军事。

在不同的社会发展水平阶段,体育功能被的状况不同。

体育功能随着的发展、社会的变迁而发展变化。

体育具有健身、娱乐、、经济和政治等方面的功能。

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二、体育功能的概念及其构成要素 要了解决定体育功能的要素,就必须了解什 么是体育功能,明确了这一事物的概念就是了 解了它的本质属性,才能够剖析它,因此这两 个问题是相互关联的。对于功能的概念在一般 的汉语词典中都有解释
《辞海》中对“功能”的解释是:“事物或方法研发挥 的有利作用、效能。”《现代汉语规范词典》中的解 释是: “事物的功用和效能。”根据功能的概念我们扩 展到体育这一特定事物的功能,体育功能的概念也就 确定了。体育的功能是指体育这一文化现象对人和社 会所能发挥的有利作用和效能。 任何事物发挥其功能取决于两个重要的因素,我们 也可以称为构成功能的两大要素:这就是该事物的本质 属性和社会的需要。
第一种情况是,在系统中事物的外部环境发生变化, 导致客观事物内部结构的变化,出现了新的功能。如 气温下降,水结成冰。 第二种情况是,在系统中事物的外部环境没有变化, 事物内部的结构发生了变化,产生了新的功能。如化 学研究中的同分异构体。 第三种情况是,客观事物放在不同层次的系统里, 由于不同层次系统的作用,产生了新的功能。如物体 在地球的引力作用下具有重力,而在太空中则会出现 失重现象。
体育的理论范畴增加了对体育功能的研究表 明了体育理论研究的深人。在20世纪80年代 末,我国体育理论界随着改革开放的步伐,对 原有的体育理论学科体系进行了分化,奠定了 我国体育理论领域与世界接轨的基础,是一次 质的飞跃。随着体育界学术空气的活跃,人们 对体育的本质、体育的基本概念进行了深人的 探讨,在探讨过程中出现了不同的观点和流派。
正是体育文化这一事物的特殊本质属性与个 人和社会的需要找到了结合点,才在生活现实 中表现出它对人类具体的有利作用和功效。因 此,决定体育功能的构成要素是它自身的本质 属性和人类 (个体人和社会)对它的需要,这两 者缺一不可。
三、体育功能的流动性和变化性
一个事物的功能是由其本质属性和人类的需要 所决定的,虽然事物的本质属性是不变的,但 是人类对这一事物的需求却是随着生产力的发 展、社会的变迁而发生变化的。因此,一个事 物对人类社会所产生的具体有利作用和功效也 就必然发生变化,这就是说一个事物的功能是 随着社会的发展而有所变化的,功能是具有流 动性的。
我国对体育功能方面的研究论文,最早于20 世纪80年代中期见于体育的学术刊物上,北京 体育大学的曹湘君教授在1988年出版的《体 育概论》中首次用一章的篇幅论述体育功能, 并将体育功能分成健身功能、娱乐功能、促进 个体社会化功能、社会情感功能、教育功能和 政治功能等7项功能。 此后,曹湘君教授对体育功能的分类就成为各 类体育概论教材阐述体育功能的基本框架。
根据系统理论的结构—功能理论,客观事物的 功能是随着其所在的系统的层次,由简单的、 低级的系统逐渐向复杂的、高级的系统过渡, 而每一个高一级的系统都必须以低它一级的系 统为存在的基础。也就是说,客观事物的功能 系统是递进的,而这种递进性是建立在最简单、 低级的系统功能基础之上的。这就像盖楼房必 须要有牢固的地基,没有第1层就不会有第10 层,是一样的道理。
首先,我们来看功能与事物本质属性的关系。一个事 物要发挥其功效,必须使其具备这种功效所需的属性, 如果不具备这种属性,它就无法实现人们所期望的功 效。我们想登月,手里只有自行车和汽车,这两种工 具都不具备作为航天器的效能,这是它们的本质属性 所决定的。我们想渡河,可以利用竹筏,因为竹筏具 有能够漂浮于水上这一本质属性。所以体育的功能也 必须与其本质属性密切相关,离开体育的本质属性来 研究体育功能就违反了事物的规律和逻辑关系。
系统质功能:当我们的体育进入到社会系统, 体育就又出现了许多过去所没有的功能。我们 大家都说运动员在奥林匹克运动会上 “为国 争光”,如果体育不进人世界体育的大舞台, 如何表现出为国增光?这也就是我们所说的体 育的政治功能必须在社会系统中才能表现出来。 我国从20世纪末开始关注体育产业的发展,如 果体育不进人市场,体育的经济作用如何表现 出来了体育市场同样离不开社会系统。
第二节 体育的自然质功能
体育是人类为了健身和娱乐等目的,以身体运动为 基本手段所进行的一种文化现象,这一种文化现象的 特点是通过人的运动来呈现的,而体育文化最简单的、 最原始的表现形式就是人类的基本活动能力的表现, 如人的走、跑、跳、投、攀登、悬垂、负重、支撑等。 而这些体育运动方式对人产生的有利作用、效能就是 体育的自然质功能。体育的自然质功能比较单一,即 体育的健身功能,这一功能是体育文化现象最外层、 最基础的功能。为了更深人地了解体育的健身功能, 我们将从以下几方面来说明这一功能 。
天然自然

人化自然
图2-1人在其中自然生存发展的自然环境系统
通过上面介绍可以认为,对待事物的功能应该 从其结构出发来分析,结构是功能存在的基础, 同时,事物的结构差异又可以通过系统分层加 以归类。系统的分层是由简单的、低级的系统 逐渐问复杂的、高级的系统过渡,而且每一个 高一级的系统郡依赖低它一级的系统而存在。 这里利用系统理论中结构一功能的分析方法, 来审视体育功能,献比较容易将体育功能进行 归类分层,也有了判断的标准。
直到文化大革命前,在体育理论中仅仅是有少 量的体育作用的阐述,体育功能的概念从来没 有出现过。“文化大革命”后,在改革开放的 大背景下,体育学术界开始加强了与国外的交 流,了解到国外的体育理论界对体育的研究早 已打破了局限于教育范畴的研究,已经拓展到 社会学、文化学、哲学等领域。体育功能的概 念才开始在国内流传开来。
第二章 体育功能
第一节 第二节 第三节 第四节 体育功能概述 体育的自然质功能 体育的结构质功能 体育的系统质功能
第一节 体育功能概述
一、我国对体育功能研究的简要回顾 什么是体育功能,体育功能包括哪些内容,这些知 识已经成为现代体育工作者必备的常识。我国体育界 真正研究体育功能的历史,到现在也就二十余年。 新中国建立后,我国体育学科建设主要是引进前苏联 的体育理论,到20世纪60年代,我国总结了自己的经 验,侧重体育教育现象中的体育教学与训练等原理的 归纳和总结,形成了自己的体育理论。
体育的功能按照上述方法也分为这样3个层次:自然质 功能:人类在进化过程中自然形成的走、跑、跳、投、 攀登、爬越、悬垂和负重等各种运动方式,可以看作 是体育的最原始的形式。这些运动方式对人类所产生 的功效,就是体育的自然质功能。由于体育是由人自 身运动才存在的,而人既是自然的产物,同时又是人 改造自然的产物,因此人本身就不能看成是纯粹的天 然物。从这种意义上看,在体育中,纯粹的自然物也 就不存在了。我们只能相对地把人类及与其基本活动 能力相关的运动看成是自然物。
五、体育功能的层次性
在掌握了结构—功能的分析方法后,再来研 究体育功能就会有一个新的视角。这里借鉴项 贤明先生的分层方式,将体育的功能分为3个 层次:自然质功能、结构质功能和系统质功能。 这3个层次各自为一个小的子系统,三者合起 来又构成体育文化的大系统。
自然质功能:自然是与人为相对立的,对人来说,自 然也是具有积极意义的,它作为系统先于人化自然而 存在,因此,自然永远是人最基本的生存环境和基础, 人化自然必须以自然存在为前提。当然,由于自然界 中的很多物质未经人类加工过,它对人类的效用和功 用是有限的。例如原始森林中的一棵树,它活着的时 候能够通过光合作用向人类输送氧,它枯萎了可以作 为燃料,它腐烂了可以作为有机肥料,仅此而已。
其次,事物的功能,即其发挥的有利作用和效能必须 是人或社会所需要的,离开了人或社会的需要,这种 有利作用和效能就无从谈起,也就无所谓功能的存在。 体育这一文化现象从人类的蒙昧时代就产生了,随着 人类社会的发展不断在满足人类社会的需要中发展和 完善,没有这种刺激,体育文化就不会发展,就不可 能得到延续。对体育的需求可以从两个层面上理解, 一个是作为个体的人对体育的需求,另一个是作为群 体的社会对体育的需求。作为个体的需求,按照马斯 洛的需求理论可以分成五个层次:生存需要、享受需要、 发展需要、尊重需要和自我实现需要。社会对体育的 需要主要分成两大方面,即社会政治需要和社会经济 需要。
我们运用系统理论中的结构方法,能够把整个系统按 其结构的差异分成不同等级层次,从中更深刻地把握 事物的功能性质,以及找到各层次功能之间的内在联 系。我国教育理论的中青年学者项贤明在《泛教育论》 中使用系统理论来审视教育,他把教育现象分成3个 层次:最外层 (表面层)是天然自然系统,这一层次是指 没有经过人类加工的、纯粹的自然产物;最里层 (最上 层)是人文系统,这一层是指人创造出来的社会环境, 含有行为规范系统、价值观念系统等精神的、社会的 环境系统;
其中由于对体育本质的认识的不同,导致对体 育功能认识的差异。一些学者对体育众多的功 能中“什么是体育的本质功能”争论不休,虽 然仁者见仁、智者见智,但是由于没有一个统 一的评价标准,也就没有最后的结果。因此, 关于体育功能的研究不能说已经结束了,而是 刚刚开始。本课本着继承和发展的观点,采用 一种新的视角来审视体育,也许能够帮助大家 对体育功能有更进一步的了解。
例如拿大家都熟悉的“煤”来说,在原始人 类最初不了解它的燃烧性能之前,看它只是一 种质地很软,没有什么价值的石头。 后来通过森林大火出现后煤被点燃的现象,人 们发现这种黑色的石头可以燃烧。但是煤在平 时的燃烧较干枯的树木困难得多,原始人类对 燃料的需求可以很容易。通过树木和其他的燃 料解决。因此,很长时间内煤的燃料功能并没 有显现出来,煤具有的燃料功能只是一种隐物质进行 加工,改变了原自然物质的形态结构,赋予原 有物质许多新的功能。例如树木经过加工,可 以做成各式各样的家具,虽然木头的化学和物 理性质没有改变,但是由于其外部结构的变化, 使其具有了许多新的功能:床可以睡觉,椅子 可以坐人,书架可以放书籍等等。
系统质功能:当一个事物从自然质系统、结构 质系统再进人社会系统时,这一事物就会又产 生许多以前不具有的功能。例如在结构质中产 生了许多新的功能的家具,在这一系统中对人 来说只有使用功能,床只能睡觉,不能当饭吃。 但是,如果将床运到市场上,它就成为商品, 就可以换到米、面,就可以当饭吃。床的新功 能是市场所赋予的,而市场则是社会系统的一 个局部。
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