Xx学校学生德育量化管理评分细则
2024中学学生德育量化考核细则
2024中学学生德育量化考核细则本文旨在探讨2024年中学学生德育量化考核细则，详细阐释学生德育量化考核的具体内容和方法。
一、学生德育量化考核的目的学生德育量化考核的目的是评估学生在思想品德、学习态度、社会行为等方面的表现，为学校及家长提供全面客观的评价依据。
通过量化考核，不仅可以促进学生的德育提高，也可以激发学生的自我激励和自我管理能力。
二、学生德育量化考核的内容1.思想品德方面：（1）品德表现：包括诚实守信、友善待人、尊重师长、团结协作等方面的表现。
评估方式可以通过学生自我评价、同学互评和师生评价相结合。
（2）道德行为：包括爱护公共财物、遵守社会规范、热心助人等方面的表现。
评估方式可以通过观察学生的日常行为和参与社会实践活动的情况来评价。
2.学习态度方面：（1）学习积极性：包括听讲专注、课后完成作业、认真复习等方面的表现。
评估方式可以通过教师对学生在课堂上的表现进行评价。
（2）学习成绩：通过考试成绩、平时作业和课堂参与度等来评估学生的学习成绩。
3.社会行为方面：（1）公民意识：包括了解国家法律、尊重社会规范等方面的表现。
评估方式可以通过参与社会实践活动、学生自主组织社会公益活动等来评价。
（2）社交能力：包括与他人沟通、合作能力等方面的表现。
评估方式可以通过教师的观察和同学的互评来进行评价。
三、学生德育量化考核的具体方法1.设立评价指标：根据学生德育的具体内容，制定相应的评价指标，明确量化考核的各个方面要求。
2.量化评分：将学生在各个方面的表现进行量化评定，可以采用百分制、五级制等评分方式。
3.评价工具：可以利用问卷调查、班级评议、教师观察等方式进行评价，同时也可以引入同学互评和自我评价的元素。
四、学生德育量化考核的实施过程1.设立考核周期：根据学校的实际情况，确定学生德育量化考核的周期，可以是学期、学年等。
2.组织实施：学校应组织相关教师和学生参与德育量化考核，明确参与考核的人员和责任。
3.分析评估结果：学校应对评价结果进行分析，及时发现学生德育存在的问题，并制定相应的改进措施。
学校德育量化考核评分细则
学校德育量化考核细则一、早读1、学生无缺席，读书认真，教师按时到位指导朗读记满分。
2、学生纪律差，出现在教室内打闹一人一次扣2分。
（可累及扣分）3、学生纪律差，相关教师又不及时到位组织早读记“零分”。
4、学生纪律差，出现在教室内吹牛或做与早读无关的事一人一次扣2分。
（可累及扣分）二、两操1、按时做眼保健操，纪律好，记5分；检查时未按要求做扣5分。
教师上课不组织扣该教师2分。
2、课间操准时到位，纪律好，队伍整齐，动作到位，记5分。
3、课间操不准时到位扣2分，纪律差，队伍凌乱，做操时讲小话，记5分。
4、课间操缺席一人一次扣1分。
（特殊事情必须提前说明）5、全体教师必须参加广播体操。
不参与的教师除扣本班德育考核分3分外还将扣除该教师月考核分1分。
（累计处理扣）三、纪律1、学生早上到校迟到扣1分、缺席扣2分、无顾早退扣2分2、早午自习纪律差出现吵闹、嬉戏现象一人一次扣2分。
相关教师扣2分。
3、晚睡时在宿舍内讲小话，吃东西或与临床学生嬉戏的一人一次扣3分。
4、出现在校园内追逐打闹，一人一次2分。
（累计处理扣）5、打饭时高声喧哗、插队、乱敲口缸、乱倒剩饭菜一人一次扣3分。
（累计处理扣）6、上下楼道乱跑、在楼道上追逐打闹一人一次扣5分。
（累计处理扣）7、打饭时奔跑，一人一次2分。
（累计处理扣）8、放学时，不按要求集队、回家途中不听路队长指挥私自离开队伍的一人一次扣3分。
（累计处理扣）9、上学、放学途中在路上嬉戏打闹，不按要求走一人一次扣2分。
（累计处理扣）10、来校时，逗留在校门口买零食查到一人一次扣3分。
（累计处理扣）11、走读生为住校生代买零食的：代买者一人次扣班级考核分5分,要求购买者一人次扣班级考核分5分。
（累计扣分）12、学生到校，是少先队员的不佩戴红领巾的一人一次扣一分。
13、星期天到校时，私自携带“三无食品”、腌制食品、辛辣食品到校查到一人一次扣3分。
（软糕点、水果可以带累计处理扣）四、班级形象1、打架骂人，一人一次扣3分。
学校德育工作量化评估考核细则
学校德育工作量化评估考核细则第一篇：学校德育工作量化评估考核细则德育工作量化评估考核细则为贯彻落实教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》、《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面贯彻党的教育方针，重视学生的思想品德教育工作，打造出一支团结协作、迎难而上、依法执教、育人为本的教师团队，培养出一个团结友爱、遵纪守法、勤奋好学、文明卫生、礼貌待人的班集体。
以师生思想品质为突破口，重点做好师德建设工作，抓好学生的思想健康教育工作。
为切实抓好这项工作，学校决定对全体教师实行量化评估考核机制，以激励班主任更好地做好班级工作，任课教师做好学科培育工作，使我们的校园变得安定和谐、干净美丽，为我们的学生成才奠定基础。
下面就班主任、任课教师等方面进行量化评估，每周一公布，每月一小评，每学期总评。
满分100分，加分、扣分在100分的基础上加、扣分。
60分以上为合格，60分一下视为不合格。
其中90分以上为德育考核优秀，评优评先优先考虑。
一、政治思想1、政治态度：教师遵守宪法，教育法、教师法等法律法规。
维护祖国统一，加强民族团结，政治立场坚定。
不参与宗教迷信活动，不穿戴有宗教迷信色彩的服饰，不说不利于民族团结的话，不做不利于民族团结的事。
（涉及一项情节严重者考核视为不合格）2、政治学习：（1）学校组织的政治学习活动，无故缺勤，一次扣2分；迟到、早退扣1分；（2）政治学习笔记要求记录认真，内容有主次之分。
每周检查、抽查、签批，笔记未及时记录、心得体会未及时交的一次扣1分。
限期整改仍然未交的一天扣0.1分。
学期末未交的扣2分。
内容不符或抄袭各扣1分。
3、教师职业道德：（1）遵纪守法，不赌博，不参与不文明、不健康的活动。
违反师德规范造成恶劣影响者德育考核不合格。
（2）教书育人，为人师表，爱岗敬业，不敷衍塞责，误人子弟。
在教育教学中注重学生“德、智、体、美、劳”全面发展，不可只重视智育，忽视其他方面教育。
学生德育量化考核实施细则
学生德育量化考核实施细则一、背景介绍学生德育是学校教育的重要组成部分，对培养学生良好的道德品质和行为习惯具有重要意义。
为了更好地推进学生德育工作，我校制定了学生德育量化考核实施细则。
二、考核目的1. 提高学生的德育意识和道德素养；2. 激励学生积极参与德育活动，培养良好的行为习惯；3. 评价学生的德育表现，为学生的综合素质评价提供参考。
三、考核内容1. 日常表现考核（1）课堂纪律：包括是否按时到课、是否遵守课堂秩序等；（2）作业完成情况：包括作业是否按时完成、是否认真完成等；（3）团队合作：包括是否积极参与集体活动、是否与同学友好相处等。
2. 德育活动考核（1）参与度：包括学生是否积极参与学校组织的德育活动；（2）表现：包括学生在德育活动中的表现，如积极性、合作性等。
3. 社会实践考核（1）参与度：包括学生是否参与学校组织的社会实践活动；（2）表现：包括学生在社会实践活动中的表现，如责任心、团队合作等。
四、考核方法1. 日常表现考核（1）教师评价：教师根据学生的日常表现进行评价，包括课堂纪律、作业完成情况和团队合作等方面；（2）同学评价：同学可以对彼此的日常表现进行评价，评价结果将作为参考依据。
2. 德育活动考核（1）活动记录：学校将记录学生参与德育活动的情况，包括参与的活动名称、时间和学生的表现等；（2）学生自评：学生可以对自己在德育活动中的表现进行自我评价，评价结果将作为参考依据。
3. 社会实践考核（1）活动记录：学校将记录学生参与社会实践活动的情况，包括参与的活动名称、时间和学生的表现等；（2）社会评价：学校可以邀请社会人士对学生在社会实践活动中的表现进行评价，评价结果将作为参考依据。
五、考核结果与奖励措施1. 考核结果将以百分制进行评定，将学生的德育表现综合计算得出最终得分；2. 根据考核结果，学校将进行奖励措施，包括表彰优秀学生、发放奖状和奖品等。
六、监督与评估1. 学校将建立德育考核的监督机制，确保考核的公正性和客观性；2. 学校将定期评估德育考核的效果，根据评估结果进行调整和改进。
学生德育量化考核实施细则
学生德育量化考核实施细则一、背景介绍学生德育是学校教育的重要组成部分，对于培养学生良好的道德品质和行为习惯具有重要意义。
为了更好地推进学生德育工作，制定并实施学生德育量化考核实施细则，旨在通过量化考核的方式，对学生的德育表现进行评估和激励，进一步提升学生的道德素养和行为规范。
二、考核指标及权重分配1. 道德品质考核指标（权重：40%）- 诚实守信：积极参与诚信教育活动，诚实守信的表现得分。
- 礼貌待人：尊敬师长，关心同学，礼貌待人的表现得分。
- 公德意识：积极参与公益活动，具备良好的公德意识的表现得分。
- 社会责任感：关心社会问题，积极参与社会公益活动的表现得分。
2. 行为规范考核指标（权重：30%）- 课堂纪律：课堂上遵守纪律，积极参与课堂活动的表现得分。
- 学习态度：对待学业认真负责，积极主动的学习态度的表现得分。
- 协作能力：积极参与团队活动，具备良好的协作能力的表现得分。
- 文明礼仪：遵守校园文明礼仪，文明待人的表现得分。
3. 日常表现考核指标（权重：20%）- 考勤纪律：按时到校、按时上课、按时离校的表现得分。
- 校园秩序：遵守校规校纪，维护校园秩序的表现得分。
- 班级协作：积极参与班级活动，与同学和谐相处的表现得分。
4. 其他考核指标（权重：10%）- 先进事迹：有突出的先进事迹的学生将得到额外加分。
- 特殊贡献：对学校和社会做出特殊贡献的学生将得到额外加分。
三、考核流程1. 考核周期：每学年进行一次学生德育量化考核。
2. 考核方式：- 学生德育自评：学生根据考核指标进行自我评估，填写自评表。
- 班级评议：班主任组织班级评议，对学生进行评议打分。
- 教师评价：各科任教师根据学生的德育表现进行评价打分。
- 学校评价：学校德育工作组对学生进行综合评价打分。
- 考核结果汇总：将各项评价结果进行汇总，得出学生德育考核总分。
四、奖惩措施1. 奖励措施：- 优秀德育学生：根据德育考核总分排名，评选出优秀德育学生，并给予表彰和奖励。
学校德育量化考核打分细则
学校德育量化考核打分细则一、扣分细则1、考勤：（1）迟到（每节课，中午查勤，若有事需向老师请假）：每次扣1分，若在校门卫处被登记为迟到者加扣1分。
（2）早退：每次扣2分。
（3）旷课(含升旗、早读、集会、自习)：每节扣3分。
（4）旷操（课间操、眼保健操）：每次扣1分。
注解：1、每次点名以座位是否有人为准，值日者也不例外。
2、请假不能后补（除特殊原因外）。
2、仪表、卫生：（1）在校佩带首饰、头发不符合学校要求者，除首饰暂时没收外，每人每次扣2分。
（2）值日劳动迟到或没按时完成者每人每次扣1分，缺席者扣2分，并补做值日。
（3）劳动不符合要求，每人每次扣3~5分。
（4）乱丢垃圾者，每人每次扣1分。
3、课堂纪律：（1）上课被科任老师点名批评者每人每次扣2分，若情节严重，被老师批评两次以上者，在征求老师意见后，扣5~10分。
（2）自习课讲话、走动或有其他违纪行为者，每人每次扣2分。
4、作业：缺交和书写乱画1次扣1分；每周同一科累计缺交3次者，则扣10分。
单元测验不及格的按段分别扣10、8、6、4、2分。
5、在教室内打球者，扣2分，并没收其球类；若造成损失者，要加倍扣分并赔偿损失。
6、放学违纪被记名一次扣3分。
7、严重违反校纪班规（含打架偷盗等），并给班级造成名誉损失者，每人每次扣10~15分，并请其家长到校协助教育。
二、加分细则：1、凡为班级或同学做一件好人好事者，每人每次加1分。
2、一周内未扣分者加1分，一月内未扣分者追加3分。
3、当月单元测验及格的同学加5分。
4、大型考试成绩优秀者，按以下原则加分：（1）各科前3名，分别加5分、4分、3分。
（2）总分前3名，分别加7分、5分、3分。
（3）各科平衡发展，五科均在a段的加2分。
5、参加校运会或艺术节的同学每人加1分，获奖的按名次分别加5、3、2分。
6、由班委或同学评出每天值日完成最出色的同学，加1分。
学生德育量化考核实施细则
学生德育量化考核实施细则一、背景介绍学生德育是学校教育的重要组成部份，对培养学生良好的道德品质和行为习惯具有重要意义。
为了更好地推进学生德育工作，我校制定了学生德育量化考核实施细则，旨在通过明确考核指标和流程，促进学生德育的全面发展。
二、考核指标1. 学习成绩：学生的学习成绩是评价其学习态度和能力的重要指标之一。
学生应按时完成作业，积极参预课堂讨论，完成考试和测验，并取得良好的成绩。
2. 行为规范：学生应遵守学校的行为规范，包括但不限于尊重师长和同学、遵守校纪校规、不参预欺凌行为等。
3. 社会实践：学生应积极参预社会实践活动，包括义务劳动、社区服务、参预公益活动等，以培养其社会责任感和公民意识。
4. 综合素质：学生的综合素质包括思想品德、身心健康、创新能力等方面的发展。
学生应具备积极向上的思想品德，保持身心健康的状态，并具备一定的创新能力。
三、考核流程1. 考核周期：学生德育考核按学期进行，每学期末进行一次考核。
2. 考核方式：学生德育考核采用定量和定性相结合的方式进行评价。
定量考核主要以学习成绩为依据，定性考核则以行为规范、社会实践和综合素质等方面为评价标准。
3. 考核评分：根据学生在各项指标上的表现，进行评分。
学习成绩占总评分的60%，行为规范占15%，社会实践占15%，综合素质占10%。
4. 考核结果通知：学校将在考核结束后及时通知学生和家长，告知考核结果和评价意见。
四、奖惩措施1. 奖励：对于在学生德育考核中表现优秀的学生，学校将赋予表扬和奖励，如荣誉称号、奖金、奖状等。
2. 激励措施：学校将为在学生德育考核中有进步的学生提供激励措施，如特殊辅导、学习资源等。
3. 处罚：对于在学生德育考核中表现不佳的学生，学校将采取相应的处罚措施，如警告、扣分、追加学习任务等。
五、监督与评估1. 监督机制：学校将建立学生德育考核的监督机制，确保考核的公正性和客观性。
监督机制包括学生自我监督、班级监督、家长监督和学校监督等。
学生德育量化管理考核细则
学生德育量化管理考核细则为了严格管理学生，使其养成良好的行为习惯和道德品质，建设文明校园，使德育工作全员化、全程化，管理制度化、规范化、科学化，根据国家颁布的《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和《中小学德育大纲》，结合本校实际，特定本细则。
第一章增分项目第一条好人好事成绩突出者，可适当加分，拾物申报价值在30元以上者可酌情增1—2分；见义勇为，举报揭发坏人坏事：或制止违纪、违法事件者加3—5分；在某些方面表现突出，受到外单位表扬者可增3—5分；第二条被评为学校、县、地、省和国家级“三学好生”、“优秀班干部”、“模范团员”、“优秀少先队员“者依次增1、2、3、4、5、分。
第三条参加各种学科竞赛及各种比赛，获校级(包括教研组)一、二、三等奖的分别增1.5、1、0.5分。
获县级以上奖分别增1—3分。
第四条在县级以上刊物发表文章，加2分。
在校刊上发表文章加1分。
第五条学习认真、踏实，与期中对比，期末成绩总分在班上跃进8个以上名次者加2分。
第二章减分项目第六条事假累计一周扣2分，病假累计两周扣1分，无故不请假外出、事后补假一次扣0.5—1分。
第七条旷课一节扣1分(包括自习、两操、集会、升旗仪式等)。
无故迟到、早退一次扣1分。
第八条不按时完成作业一次扣0.1分，无故不交作业一次扣0.5分，作业不认真一次扣0.1分。
第九条期末考试两门不及格者，酌情扣l—3分，考试舞弊一次扣5分。
第十条上课不注意听讲一次扣0.2分，做小动作或喧哗、吵闹影响上课一次扣0.5—1分，自习乱跑、乱吵扣1—2分。
第十一条顶撞、侮辱教职一次扣3分，出言不逊、侮辱同学、给他人起绰号、吵嘴打架一次扣2—5分。
第十二条要求学生穿戴整洁、朴素大方。
男生留长发扣2分，女生化妆、佩带首饰、穿高跟鞋或奇装异服扣2分。
第十三条学生吸烟、喝酒、玩牌赌博者发现一次扣5分。
第十四条学生举止言谈要文明，爱好情趣要健康。
说脏话、传阅黄色书刊、唱情爱歌曲、看黄色录像、进游戏厅、镭射厅、歌舞厅扣5分，在公共场所或集会中，吹口哨、鼓倒掌一次扣2分。
学生德育量化评分细则
学生德育量化评分细则一、总则第一条为全面推进素质教育，强化学校内部管理，进一步加强校风、学风的建设，特制订学生个人德育量化评定方案，对学生的思想品德及在校表现进行全面考核，准确地反映学生的德育情况，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律，德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者、接班人。
第二条考核办法学生德育考核以学期为单位，以100分为德育基础分，按本细则规定的有关条款进行德育考核。
德育分60分以下的为不合格，61—74分为合格，75—89分为良好，90分以上为优秀。
学期操行分不及格（低于60分）的学生，由正式生转为试读生；定为试读生的学生，须向家长通报并由学生作书面保证后方可给予就读。
连续两个学期都被定为试读生的，学校将勒令其退学。
上个学期被定为试读生的，下个学期学习成绩、思想纪律方面有较大进步，操行分为合格以上的，可批准该生转为正式生。
如正式生在校最后一个学期被定为试读生的，该生将不能按时毕业，待其所在工作单位或就读学校出具有关证明，证明其表现良好后才准予毕业。
二、考核标准第三条加分项1、被评为红旗班、文明宿舍的全体学生，每人每次加2分。
2、全勤者，每周加2分。
3、获得班、校、市“优秀干部”、“三好学生”、“优秀团干、团员”、“学习进步奖”等荣誉称号者，加5—10分。
4、积极参加学校、团队组织、班级和市、省学科竞赛等各项活动（如竞赛，文艺汇演等），并取得奖项的，加5—10分。
5、担任班干部、学生会干部工作称职者，每月加2—5分。
6、拾物不昧，学雷锋，关心同学，乐于助人，做好事者，每次加2—5分。
7、见义勇为，及时报告、劝阻违法犯罪行为及揭发坏人坏事者，每次加5—10分。
8、思想、纪律、成绩有明显进步者，加5—10分。
9、学期考核总分超过100分的“特优生”，评为“德育特优生”，学校将给予表彰鼓励。
10、勤奋学习，考试单科成绩、各科总分分别在班前五名，分别加5—10分。
11、积极向校刊、广播室投稿，被采用者，每采用一篇加2分。
学生德育量化考核实施细则
学生德育量化考核实施细则引言概述：学生德育是学校教育的重要内容之一，为了更好地推进学生德育工作，许多学校开始引入量化考核的方法。
本文将详细阐述学生德育量化考核的实施细则，包括考核内容、考核方式、评分标准等。
一、考核内容1.1 学生品德学生品德是学生德育的核心内容之一，包括诚实守信、友善待人、团队合作等方面。
在量化考核中，可以通过学生的日常表现、参预社团活动、班级评议等方式来考核学生的品德表现。
1.2 学生学业表现学生的学业表现也是学生德育的重要方面之一，包括学习成绩、学习态度、作业完成情况等。
在量化考核中，可以通过学生的考试成绩、作业完成情况、课堂参预度等来考核学生的学业表现。
1.3 学生社会责任感学生的社会责任感是培养学生积极参预社会、关心他人的重要方面。
在量化考核中，可以通过学生的社会实践活动、志愿服务参预度、社会公益活动等来考核学生的社会责任感。
二、考核方式2.1 日常观察记录学校可以通过教师的日常观察记录来了解学生的品德表现、学业情况和社会责任感。
教师可以根据学生的表现，进行定期评估和记录，以便量化考核。
2.2 综合评价学校可以采用综合评价的方式来考核学生的德育成绩。
综合评价可以包括学生的品德评价、学业评价和社会责任感评价等方面，通过不同权重的综合计算，得出学生的德育得分。
2.3 学生自评学校可以要求学生进行自我评价，评估自己在品德、学业和社会责任感方面的表现。
学生自评可以作为量化考核的参考依据之一，同时也有助于学生对自身的认知和成长。
三、评分标准3.1 学生品德评分标准学生品德评分标准可以包括诚实守信、友善待人、团队合作等方面的具体行为表现，设定不同级别的评分标准，以便对学生的品德进行量化评估。
3.2 学生学业评分标准学生学业评分标准可以根据学生的学习成绩、学习态度、作业完成情况等方面进行设定，设定不同级别的评分标准，以便对学生的学业进行量化评估。
3.3 学生社会责任感评分标准学生社会责任感评分标准可以包括社会实践活动参预度、志愿服务参预度、社会公益活动参预度等方面的具体表现，设定不同级别的评分标准，以便对学生的社会责任感进行量化评估。
中学学生德育量化考核细则
中学学生德育量化考核细则为了提高学生的品德素质，加强学生的德育教育，我校制定了中学学生德育量化考核细则。
本细则旨在通过量化评估学生的德育表现，促进学生良好品行的养成和发展。
下面是细则的主要内容。
一、考核指标1.课堂表现：课堂积极参与，能够按时到达课堂，认真听讲，遵守课堂纪律，完成课堂作业。
2.行为规范：遵守学校规章制度，尊重师长与同学，在校内外文明礼貌，注意言行举止的规范性及道德规范。
3.团队合作：积极参加班级集体活动，热心帮助他人，与同学友好相处，具备良好的团队合作精神。
4.社会实践：积极参加社会实践活动，关心集体与社会，关心弱势群体，具备一定的社会责任感。
5.好习惯养成：养成良好的生活习惯和学习习惯，如按时作息，适度锻炼身体，有计划安排学习等。
二、评分规则1.考核方式：考核分为日常考核和阶段性考核。
日常考核由班主任和各科任教老师负责，阶段性考核由学校相关部门组织。
2.成绩权重：课堂表现40%，行为规范20%，团队合作20%，社会实践10%，好习惯养成10%。
3.成绩评定：根据各项指标的具体评定标准，每项指标满分100分，总分满分500分。
将学生的得分按照一定比例转化为绩点，作为学生的德育考核成绩。
4.绩点等级：根据学生的绩点，将德育考核成绩分为五个等级：-A级（90-100分）：表现优秀，成绩优秀，为模范学生。
-B级（80-89分）：表现良好，成绩良好，为优秀学生。
-C级（70-79分）：表现一般，成绩中等，为普通学生。
-D级（60-69分）：表现较差，成绩较差，需要督促改进。
-E级（0-59分）：表现极差，成绩差，需严肃处理。
三、奖惩措施1.奖励机制：根据德育考核成绩，学校将对成绩优秀的学生进行表彰，并颁发奖状、奖品等奖励。
2.惩罚机制：对表现较差的学生，学校将采取适当的惩罚措施，如扣分、训诫等。
对于不良行为累积较多的学生，学校将加重处罚力度，直至纪律处分。
四、督导监控1.建立德育考核监控机制，由学校相关部门进行考核的监督与评估，确保考核结果的公正和客观。
学生德育量化考核实施细则
学生德育量化考核实施细则一、考核指标的确定1.根据学校德育目标和要求，确定学生德育量化考核的指标体系。
2.考核指标应包括学习态度、品德修养、行为规范等方面的内容，具体细化为各个具体指标。
3.考核指标要具有针对性、可操作性，并能够体现学生的实际表现和发展水平。
二、考核方式和评分原则1.考核方式：(1)定期进行统一的考核，如每学期末或每学年末。
(2)考核可以采用问卷调查、观察记录、班级投票等多种方式进行，以综合反映学生的德育表现。
2.评分原则：(1)指标权重：根据不同指标的重要程度，确定不同指标的权重比例，进行加权计算。
(2)分值划定：根据各指标的考核要求，划定评分标准，确定每个指标的得分范围。
(3)评分细则：对于每个指标，制定具体的评分细则，明确不同得分档次的含义和标准。
三、考核结果的使用和反馈1.考核结果可以用于学生的评优奖励，如德育奖学金、德育先进个人等。
2.考核结果也可作为学生个人发展和学校德育工作的参考依据，用于给予学生个别指导和培养措施。
3.学校要及时将考核结果反馈给学生和家长，使学生对自己的德育表现有清晰的认识和了解。
四、考核过程的规范和监督1.考核过程必须公开、公正、公平，遵循科学、规范和客观的原则。
2.监督机制要健全，确保考核过程的公正性和正确性。
3.学校可组织专门的德育考核工作组，负责考核实施的具体工作，包括指标的确定、考核方式的设计、评分原则的制定等。
五、考核结果的调整和优化1.考核结果要经过分析和总结，对于存在的问题和不足进行调整和优化。
2.考核结果要与学校德育目标和要求进行对照，找出差距，并制定相应的改进措施。
3.高年级学生的考核结果应综合考虑德育表现的历史变化趋势，以反映学生的成长和进步。
通过学生德育量化考核的实施，可以促进学生的自我认知和成长。
学生可以清楚地知道自己在德育方面的表现，并且有机会通过反馈和指导来不断改进和提高。
同时，学校也可以根据考核结果进行针对性的教育和培养，使学生成为有良好品德和行为规范的人才。
学生德育量化管理考核细则
学生德育量化管理考核细则学生德育量化管理是一项重要的任务，对于学校和家长而言，如何科学、公正地进行学生德育的考核，一直是一个挑战。
为了明确评估标准、规范考核流程，制定一套科学合理的学生德育量化管理考核细则至关重要。
本文将探讨学生德育量化管理考核细则的制定与应用。
一、考核目标学生德育量化管理考核的目标在于综合评价学生的思想品德、行为规范、社会责任等方面的表现。
通过考核，旨在激励学生改善自身的品行和行为，培养他们的良好习惯和自律能力，形成良好的道德品质。
二、考核内容1. 思想品德学生的思想品德是衡量其道德素质的重要指标。
在考核中，应包括学生的思想意识、道德观念、自律意识和社会责任感等方面的评估。
2. 行为规范学生的行为规范是对其在校内外行为表现的评价。
在考核中，应重点关注学生的课堂纪律、作业完成情况、集体协作能力以及公共场所秩序等方面的表现。
3. 助人服务助人服务是学生对社会的奉献和贡献。
学生在社区、社会中主动参与各类志愿服务活动，对于培养他们的社会责任感和乐于助人的品质至关重要。
在考核中，应重点关注学生参与公益活动的情况和取得的成果。
三、考核标准1. 制定科学的评价指标为了使考核具有客观性和科学性，对于每一项考核内容都应设立明确的评价指标。
评价指标要具备可操作性和量化性，便于评估人员进行评价和得出结果。
2. 设立考核等级为了准确地对学生的德育表现进行评估，可以设立考核等级。
根据综合评估结果，将学生的德育表现划分为不同等级，例如优秀、良好、合格、不合格等。
3. 多元化考核方法为了照顾到学生的个体差异和多元化表现，可以采用多种考核方式，如综合评价、问卷调查、小组讨论等。
通过多元化的考核方法，可以充分了解学生在不同方面的表现和进步。
四、考核流程1. 数据收集考核之前，需要进行数据收集。
这可以通过记录学生的德育表现、参与情况、奖励和惩罚等方式进行。
2. 评估与分析评估与分析阶段是对收集到的数据进行分析和评估。
学生德育量化考核评分细则
学生德育量化考核评分细则为了规范全校纪律检查工作，督促学生遵守学校各项纪律制度，完善学生个人评比制度，根据《中等专业学校学生守则》、《XX学校学生日常行为规范》及学校有关规定，特制定本条例。
一、量化积分办法为了培养学生良好的道德品质，养成良好的行为习惯，促进学生的德、智、体、美全面发展，根据学校的实际情况，特制定本办法。
1、XX学校德育考核工作由学生科负责组织实施。
学生科、教务科、就业科、团委负责落实具体工作。
2、德育考核以分数为考核结果。
基础分为100分，其中学生综合素质评价为100分，权重系数为0.5,由班主任负责考核，学生在校表现占100分，权重系数为0.5,由学生科负责考核。
学生最后德育分数由“班级综合评价分数X0.5 在校表现得分X0.5”确定。
以学期为单位进行考核。
学期德育考核成绩90分为优秀；80—90分以上为良好；60一80分为合格；60分以下为不合格。
3、德育考核的内容为学习、纪律、出勤、好人好事、行为表现、清洁卫生等方面，是学生平时在校期间表现的综合体现。
表现突出的方面予以奖励，表现不好、引起不良影响的给予扣分。
4、学期德育考核成绩记入学生个人档案。
5、学生就业、报考时，以德育成绩是否合格为合格毕业生的重要评价标准。
德育成绩不合格的，或有处分未撤消的，不予安置就业、报考、颁发毕业证书。
6、全校教职工有责任教育在校的每一名学生严格遵守校规校纪，并将学生的违纪表现、教育处理结果及意见反映给学生科。
7、贯彻、落实本规范由学生科负责，班主任具体实施，纳入学生德育教育系列，利用每学年新生的入学教育和每学期开学初的班校会时间，对学生进行学习，宣传、领会规范内容,并贯彻、落实和评定。
二、量化标准1、扣1分/检查一次迟到、早退、请假外出者。
(由班主任或学生科批准的请假条不扣分)2、扣2分/发现一次(1)自习期间扰乱纪律，在走廊内逗留者；(2)课上接打手机者；讲脏话者；(3)在校期间不穿校服，不佩带或佩带不合格胸卡者；(4)教学楼内吃零食者；(5)戴手饰、染发、留怪发、公共场所穿拖鞋、仪表不合格者；(6)进出校门未下车推行者；(7)宿舍内务不整齐者；(8)不按时离寝、晚归寝者；(9)课间操不做操者；(10)其他符合上述违纪情况者；3、扣3分/发现一次在教学区、办公区、宿舍大声喧哗和从事体育活动者；中间离开课堂、实习场所和体育场地者；课间操旷操者；其他符合上述违纪情况者；4、扣4分/发现一次(1)每旷一次课者；(2)大型活动不守秩序，破纪律者；(3)非节假日在宿舍、班级从事影响他人休息的娱乐活动者；(4)在校内边走边吃，乱扔杂物者；(5)其他符合上述违纪情况者；5、扣5分/发现一次(1)抽烟、喝酒者；(2)宿舍内窜寝者；(3)不按规定在自习课上打扫卫生者；(4)乱涂、乱画、乱改写学校有关通知，污染墙壁者；(5)食堂排队领饭插队，拥挤打闹者；(6)参与学校组织管理工作，有意未完成工作或自动放弃者(如：学生会，各类自愿者等)；(7)留宿非本室住宿人员者；(8)损坏公物者，视物价值扣5—-10分；(9)考试作弊者，视情况扣510分；(10)其他符合上述违纪情况者；6、扣10分(1)夜不归宿，攀爬院墙，谈恋爱者；(2)私接电源者；(3)打架斗殴，偷盗者；(4)在宿舍内、教室内大声喧哗、喝酒、打扑克、下棋者；并没收玩具；(5)学校给予通报批评者；7、扣20分(1)藏匿刀、匕首、棍等凶器者，同时给予纪律处分；(2)宿舍内私自安装灯、插座、使用电炉子者；(3)上网吧包宿者；(4)从窗户向外扔垃圾、泼水、投掷杂物者；(5)学校给予警告处分者；(6)阻碍纪检部正常检查或漫骂检查员者，并报学生科处理；(7)侮辱管理人员，不服从管理人员管理，妨碍管理人员的确良工作，视情节或认错态度扣分；8、扣30分(1)恶意损坏公物者，并照价赔偿；(2)学校给予记过处分者；9、扣40分学校给予留校察看者；10、加分项目(1)为学校或社会做好事，经查证属实者加5—-20分；(2)拾金不昧者，视情况加1-一5分；(3)参加各种比赛为学校争得荣誉者，省级加10分；市级加5分；校级加13分。
学校德育量化评分细则
德育量化评分细则为了使我院学生德育量化工作更加科学和正规地开展，特制定《河南农业大学食品科学技术学院学生德育量化评分细则》，以此来表彰先进，督促后进，全面提高广大同学的综合素质。
一、评比标准：1、各班个人德育量化分制度依此制度为依据,由班长负责制定各班考核制度,加减分不得高于本规定。
2、基准分70分，100分封顶，每学期达到90分以上为优秀,60分为及格,每学期低于60分者将不予毕业。
二、评分办法：（一）学生干部1、评比细则：（1）院学生党支部书记、院团委委员、院学生会主席团加2-12分；院学生党支部委员、院学生会正部加2-8分；院团委干事、院学生会副部加2-6分；院学生会干事加2-4分；院协会会长加2-6分,协会其他负责人加2-4分；寝室长加2分。
（2）班长、团支书加2-8分,其他班委加2-4分。
（3）在校学生会、校社团、桃李园自律委员会等部门担任职务者由校团委、院团委审批后按院级标准加分。
（4）岗位分不累计加,按岗位分中最高分加。
2、考核方式：（1）院学生党支部、团委委员、学生会主席团、班长、团支部书记由团委负责考评。
（2）院学生会正部由主席团负责考评，副部、干事由相应各正部负责考评。
（3）各班班委由班长、支书负责考评，期末上交学生会，由学生会相应部门视其工作表现确定其最终分数。
（4）各协会会长由学生会主席团负责考评，协会其他负责人由相应各会长负责考评。
注：①学生干部因各种原因中途离岗者（正规换届除外），不加此分。
②身兼数职的学生干部，按分值较高项加分。
（二）院全体同学本细则评分项包括六大部分：集体活动、学习活动、宣传报道、卫生劳动、文体竞赛、其他奖惩。
1、集体活动（1）校、院集体活动和会议无故缺勤者按课时扣分,每课时扣0.5分。
（2）班级活动和会议无故缺勤者由班长或团支书按每人次扣0.5分，迟到、早退者扣0.2分。
（3）对于院团委、学生会布置的任务完不成或不按时完成的扣负责人0.5分, 并写出书面检讨；阻碍校、院学生会正常工作者,视情况扣0.5-0.2分。
学生德育量化考核实施细则
学生德育量化考核实施细则一、背景介绍学生德育是学校教育的重要组成部分，对于培养学生的品德和价值观具有重要意义。
为了更好地推进学生德育工作，我们制定了学生德育量化考核实施细则，旨在通过量化考核的方式，对学生的德育表现进行评估，进一步激励学生积极参与德育活动，培养良好的品德和行为习惯。
二、考核指标1. 学习成绩：学生的学习成绩是评价其德育表现的重要指标之一。
我们将根据学生的学科成绩，将其分为优秀、良好、及格和不及格四个等级，其中优秀和良好的成绩将得到相应的加分。
2. 课堂纪律：学生在课堂上的表现是评价其德育素质的重要依据之一。
我们将对学生的课堂纪律进行考核，包括是否按时到课、是否积极参与课堂活动、是否遵守纪律等方面。
3. 个人品德：学生的个人品德是评价其德育水平的核心指标。
我们将对学生的品德进行全面考核，包括是否尊重师长、是否乐于助人、是否遵守社会公德等方面。
4. 社会实践：学生积极参与社会实践活动是培养其社会责任感和公民意识的重要途径。
我们将对学生参与社会实践的次数和质量进行考核，鼓励学生积极参与社会实践活动。
三、考核方式1. 定期考核：学生德育考核将定期进行，每学期结束时进行一次综合考核，以评估学生在该学期的德育表现。
同时，每月将进行一次单项考核，以评估学生在各个方面的德育表现。
2. 考核评分：根据考核指标的不同，我们将对学生的德育表现进行评分。
学习成绩将按照成绩等级进行评分，课堂纪律、个人品德和社会实践将按照优秀、良好、一般和待改进四个等级进行评分。
3. 加分机制：在考核中取得优秀和良好成绩的学生将获得相应的加分，加分将计入学生的综合素质评价中。
加分将作为学生评优评先的重要依据之一。
4. 奖惩措施：对于在考核中表现优秀的学生，我们将给予表彰和奖励；对于在考核中表现不佳的学生，我们将采取相应的惩罚措施，以促使其改正不良行为。
四、考核结果运用1. 综合评价：学生德育考核结果将纳入学生的综合素质评价中，与学生的学科成绩、体育成绩等综合评价形成一个完整的评价体系。
学生德育量化考核实施细则
学生德育量化考核实施细则一、背景介绍学生德育是学校教育的重要组成部份，通过量化考核可以更加客观地评估学生的德育素质和行为表现。
为了规范学生德育量化考核工作，制定本实施细则。
二、考核指标1. 德育品质指标- 遵守校规校纪：如守时、守信、恭敬师长等。
- 社会责任感：如积极参预公益活动、关心他人等。
- 自律能力：如自觉遵守学校规定、良好的学习和生活习惯等。
- 团队合作精神：如积极参预集体活动、乐于与他人合作等。
2. 德育行为指标- 学习态度：如积极主动学习、勤奋努力等。
- 课堂表现：如专心听讲、积极回答问题等。
- 社交行为：如友善待人、尊重他人等。
- 素质拓展：如参加学科竞赛、参预文体活动等。
三、考核方式1. 日常观察考核教师在日常教育教学过程中，观察学生的德育表现，根据考核指标进行评定，以日常行为表现为主要依据。
2. 德育评价表学校制定德育评价表，对学生的德育品质和行为进行定期评估，教师和班主任根据评价表进行评定，形成评价结果。
3. 德育考核活动学校组织德育考核活动，如德育知识竞赛、德育实践活动等，通过参预活动的表现进行考核。
四、考核结果与奖惩措施1. 考核结果根据考核指标和方式，得出学生的德育考核结果，分为优秀、良好、合格和待提高等级。
2. 奖励措施对于德育考核结果优秀的学生，学校赋予奖励，如表扬信、奖状、奖金等。
3. 惩罚措施对于德育考核结果待提高的学生，学校采取相应的惩罚措施，如批评教育、警告、记过等。
五、考核结果的运用1. 学生评优学校根据德育考核结果，评选出德育优秀学生，赋予特殊关注和培养。
2. 学生档案德育考核结果作为学生档案的重要内容，用于学生评优、奖学金评定等。
3. 家长沟通学校将德育考核结果与家长进行沟通，共同关注学生的德育发展，并提供相应的家校合作建议。
六、监督与评估1. 监督机制学校建立德育考核的监督机制，包括教育督导、德育考核委员会等，确保考核工作的公正性和准确性。
2. 评估机制学校定期对德育考核工作进行评估，总结经验，不断完善考核细则和方式。
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Xx学校学生德育量化管理评分细则
为了加强贯彻《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，使学生养成良好的学习、生活习惯，培养学生的自律能力，特制定学生德育管理评分细则。
一、基本分（100分）
1、教学方面（60分）
①尊敬教师，上课行注目礼时要起立。
（8分）
上课行注目礼时不起立，每次扣1分。
②上课遇有特殊情况要请假。
（6分）
上课遇有特殊情况要向老师请假，老师不在应向班长请假，以此类推。
如不请假，每次扣1分，迟到、早退另扣。
③上课迟到要喊“报告”，待老师允许后方能进教室。
（6分）
上课学生迟到，没有通过老师允许擅自进教室每次扣1分，迟到另计。
④上课不许随便讲话或离开座位。
（8分）
上课讲话，每次扣1分；离开座位每次扣2分。
⑤上课不许睡觉或做与本课无关的事情。
（8分）。