高考语文《新闻阅读》完稿

小结消息文体知识： 1．消息定义:是用概括性的叙述方式,简明扼要的文字,迅速 及时地报道国内外具有新闻价值的新近发生的事实的一种新 闻文体. 2．消息的结构:标题、导语、主体、结语. 3．消息的要素:消息(也叫新闻或报道)有六要素,又称“五个 w”,即:“何时”(when)、“何地”(where)、“何人 ”(who)、“何事”(what)、“何故”(why)以及“结果如何 ”(how).这六个“w”与记叙文的六要素是完全一致的,即:时间、 地点、人物、事件起因、经过、结果.
4．六要素:时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果.
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第十八章 实用类文本阅读
4．消息的写法:一般写法都采用“倒金字塔”式.即先 说结果,再说重要事实,最后说次要内容.特殊写法也 可采用金字塔式、悬念式、并列式等.
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第十八章 实用类文本阅读
新闻的语言特色
主要考查类型：
（1）数据运用及叙述描写的准确:新闻要求准确，准确的数 据能加强事实的真实可信，准确的叙述和描写能塑造典型的 人物形象，使人物血肉鲜明，性格突出，或者营造出新闻场 景，使读者如亲历其境。

2．对表达新闻主题的作用；

3．对吸引读者的作用；

4．对表达记者观点和感情的作用；

5．对群众获取信息的作用。
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导语
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主要作用有： ①概括本篇新闻的要点 ②为整篇文章定下感情基调 ③激发读者的阅读兴趣
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主体
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主体开头、中间、结尾段落的作用：
新闻阅读
直击高考•高屋建第瓴十八章 实用类文本阅读
考纲要求
实用类文本阅读主要考查分析综合、鉴赏评价和探究这三项能 力.具体包括: ①筛选并整合文中的信息; ②分析语言特色,把握文章结构,概括中心意思; ③分析文本的文体基本特征和主要表现手法;
④评价文本的主要观点和基本倾向;
⑤评价文本产生的社会价值和影响;
作.“新泽西州新布伦瑞克的施贵宝实验室能提供青霉素.”理查兹博士说,“我将打电
报,请他们立即定量发放.”
与此同时,人们获悉斯特·基弗博士这位波士顿外科医生和战时生产委员会委员有
权直接命令发放民用珍贵药物.
他是由路德医院的外科医师丹特·柯利蒂大夫通过电话取得联系的.
“你将得到青霉素.”基弗大夫向柯利蒂大夫许诺.那是下午4点钟. 医生们对在红头
3个卫兵等在那里.其中一个走向汽车:“是柯利蒂大夫吗？给你青霉素.” 柯利蒂大夫接过那硬纸匣,由冰裹着的青霉素放在里面.“现在,”他说,“我们有了一 个战斗的机会.”
最后一段路程是从霍兰隧道到路德医院,只用了8分钟,这是创纪录的速度.行驶 在西区高速公路时,车速器始终指向65英里/小时.汽车就要停在医院门口之前,柯利 蒂大夫说:“今天,你们做了一件世界上所有的医生都做不了的事.”
三是根据准确的数据突出真实性。
【方法小结】1．从再现采访过程的角度思考

2．从再现现场情形的角度思考

3．从叙述人称选择的角度思考

4．从细节描写作用的角度思考

5．从新闻数据运用的角度思考
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三、人物访谈文体知识
第十八章 实用类文本阅读
“访谈”,即就某个人、某件事或某个特定问题去访问专家或
(选自《普利策新闻奖名篇快读》,有删 改)
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第十八章 实用类文本阅读
【注】 这篇报道发表于第二次世界大战期间的1943年8月,获 1944年普利策新闻奖. (1)这篇报道以顺叙的方式写作,并特别突出了时间,有什么好处？ ___________________________________________________ ________________ 解析:解答此题时,首先分析运用顺叙的方式写作的好处.通过阅读 文章可以看出,运用顺叙,可以把事情的来龙去脉交代清楚,突出新 闻事件的连贯性.另外,“特别突出了时间”,渲染了紧张的氛围,具 现场感.
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第十八章 实用类文本阅读
四、新闻阅读考点如下 1．对新闻常识的考查,如考新闻要素等. 2．对文章中重要句子及词语含义的考查. 3．对文章整体或段落内容的分析和概括. 4．对新闻主题、人物形象、作者的观点态度等理解. 5．对新闻材料运用的作用的分析. 6．对文本的价值取向和实用效果的探究.
引题(引标):交代形势,烘托气氛,说明背景等.
正题(主标):对一则消息内容的高度概括. 副题(副标):往往是重要事实、结果的提要.
(标题的好处：新闻类文本的标题要求醒目、突出，达到吸引 读者的作用，或者能很好地概括文本内容，凸显感情倾向，
彰显主题。 )
【方法小结】 1．分析新闻标题的表达技巧及其作用；
文件的作用下找到青霉素的来源并被予以发放的速度感到惊异.
现在,计划正在实施之中,由两个州的警察护送青霉素这个仁慈的东西从新布伦瑞
克运到这个奄奄一息的女孩的床头.下午6点30分,柯利蒂大夫在霍兰隧道的入口处
碰到了一群焦急的记者.__当那辆仁慈之车停在施贵宝实验室前面时,时间是下午7
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点30分.
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第十八章 实用类文本阅读
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第十八章 实用类文本阅读
②导语:消息的第一句话或第一段话。以凝练简明的语言,概 述新闻的主要内容或事实,鲜明地揭示新闻的中心.写法常见 的有叙述式、描写式、评论式、提问式、结论式等. ③主体:对导语内容进行展开和补充,是消息的躯干.按事情 发生发展的先后顺序安排层次,按事物之间的逻辑关系安排 层次. ④结语:消息的最后一句话或一段话,有的消息事实说清楚了, 就不需要结尾.它可对全文内容作概括性小结;可用带有启发 激励性的语言作结;可对发展趋势作预测;可提出值得深思的 问题.
答案:①以顺叙的方式写作,条理清晰,突出了新闻事件的连贯性.②
突出了时间,渲染了紧张的氛围,强调了救援效率之高,现场感强.
第83号.濒于死亡的小孩是他的女儿,叫帕特丽夏,两岁,现就诊于路德医院,在曼哈顿,
第144街和康文特大道交会处.
找到青霉素并非易事.因为这个被医学界誉为“创造奇迹”的奇药是如此的稀少,
以致几乎不能得到它. 即使是军方,也只能得到他们所需的一小部分.然而,这位父亲
恳求帮助两分钟之后,本市新闻编辑台决定开始投入这项援助工作.这是一场残酷的

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2）语言的形象生动
第十八章 实用类文本阅读
分析：通讯和特写在表现人物和刻画场景时允许使用文学手法， 所以有些句子呈现出形象生动的特点。
应对：塑造鲜活形象，再现典型场景，为主题服务。
题型：分析本文的语言特点
答题要点:①情真意切，又不失理智。

②生动形象，幽默含蓄。

③言简意赅，一语中的
①使事件表述十分具体，事实显得确凿可信，体现了新闻“真实性”的
特点。（这个答案还可用于这篇文章怎么体现了新闻“真实性”的特征） ②用数字表现人物非常形象，如“那是2003年11月6日晚上，我一人喝
了8两白酒”，具体的时间、酒量，凸现了郭兆松兴奋的心情，以及研制 成功鞋蜡对他的重要意义。 （这个答案也可以考察新闻细节的描写的作用） 应对：关注语境，明确目的；刻画人物，再现事件；服务主题，分点作 答
知情者,请他们对提出的问题进行解答,然后运用谈话纪实的方
式进行报道.
这里要注意以下几点:
1．访谈的目的性非常强,只针对某一特定的人、事、问题;
2．访谈的对象有很强的限定,多是专家或知情者;
3．形式多样,如答记者问、采访纪实、访谈录、对话录等;
4．访谈文章具有时效性、典型性,文章更加凝练,中心更加突
出,个性更加鲜明.
(1)基本特点:迅速及时、内容真实、语言简明.
(2)最主要的特点:用事实讲话.
(3)基本结构:标题、导语、主体、背景、结语. 标题、导语、主体是消息必不可少的,背景和结语有时则
蕴涵在主体里面,结语有时可省略.
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第十八章 实用类文本阅读
①标题:准确、凝练、新颖、醒目.形式有单行标题和多行标题 多行标题:
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第十八章 实用类文本阅读
考题悟道•细剖高考
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考题呈现
第十八章 实用类文本阅读
1．(2010·高考山东卷)阅读下面的文字,完成(1)～(4)题. “她只能活七小时”[注] [美]保罗·舍恩斯坦
本市新闻编辑台上电话机的指示灯闪烁着微弱的白光,时间是下午3点40分. 本市新闻主编接了电话,他听到这些内容:“我的小女儿在路德医院. 医生说她只 能活7小时,除非得到新药青霉素.这是她唯一的希望. 医生已经使用了磺胺以及其 他每一种药.我必须找到某个有足够能力的人帮她.你能帮我吗？” 打电话的人通报了他的身份,他叫劳伦斯·马隆,职员,家住杰克逊海茨,第34大道
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分析新闻的真实第性十八章 实用类文本阅读
新闻的真实性要从以下几个方面来衡量：六要素要完全准确 真实，事件的情节描写、数字运用、引语等必须准确真实
题型：新闻的真实性、时效性如何体现？
题目：本文的作者是如何突出真实性的？
参考答案：从三个方面。
一是根据采访经过突出真实性；
二是根据对新闻现场的客观反映突出真实性；
2．考查形式:实用类文本阅读题的题型呈现三大类:以简答
题为主要类型,还包括选择题和探究题.
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第十八章 实用类文本阅读
命题趋势 1．热点预测:2014、2015年高考试题还是以传记为主,兼有 少量新闻或议论类文本.因实用类文本涉及的材料以纪实为 主,选材较文学作品更加丰富而繁杂,突出考查学生把握文章 的结构、概括中心的能力.鉴赏评价主要是评价文本的主要 观点和基本倾向,评价文本产生的社会价值和影响. 2．趋势分析:首选人物传记,其次是新闻、科普文章和调查 报告类文章.
“也许是,”一个记者说,“但是从现在起,大夫,靠你了.” 此后,记者们踮着脚尖走进四楼那个失去知觉的孩子的房间. 她费力地呼吸着,但在蓬乱的丝一般的棕发下面的小脸上,并没有痛苦的表情.“她 是个可爱的病孩子.”一个护士低声说. 帕特丽夏·马隆的父母哭了. “谢天谢地.”凯瑟琳·马隆低语着,“至少,我的小丫头又有了一次机会.”
⑥对文本的某种特色作深度的思考和判断;
⑦从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神
⑧探究作者的写作背景和写作意图;
⑨探究文本中的某些问题,提出自己的见解.
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第十八章 实用类文本阅读
命题特点 1．考查内容: ①近两年高考实用类文本试题出现过传记,如2011年新课标 全国卷《下笔不觉师造化》是传记阅读.也有对新闻和科普 文的考查,2010年山东卷《她只能活七小时》是新闻类 文本阅读. ②实用类文本涉及人物可以分四类:潜心钻研的学问家,见识 卓越的教育家,追求真理的科学家,体现时代精神、传承爱国 情怀的人物.
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斗争.“只能活7小时,除非……”
电话打到路德医院,证实了那个小孩几乎不能活了,她患的是一种罕见的血液病,
即葡萄球菌引起的败血症,一种血液中毒.磺胺制剂已用过了,输了两次血,都无济于
事.有人提出青霉素是唯一的希望.
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第十八章 实用类文本阅读
通过电话向华盛顿的美国公共卫生局局长托马斯·帕伦请示,并详细调查了纽约的 药品公司后得知,施贵宝公司生产青霉素. 打给帕伦博士的电话被A.N.理查兹博士听到了,他在华盛顿负责科学发展局的研究 工
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第十八章 实用类文本阅读
访谈是一个连贯的过程,包括开头、主体、结尾三个部 分：
开头吸引对方,唤起对方的兴趣,积极进入主题. 主体是提问者因势利导,随机应变;访谈对象积极回应,言之有 物. 结尾要作适当的总结.
访谈虽在文本上呈现为一问一答的形式,但它不是简单的 一问一答,而是一个互动的过程.
开头：点题，交代下文要写的内容;引起下文，引出 所写的对象;设置悬念，增强艺术吸引力;奠定全文 感情基调，为下文埋下伏笔，为全文渲染了某种气 氛等.
中间：过渡、为下文铺垫、照应前文。
结尾：照应题目、开头，拓宽内容，总结全文，点 明主旨，深化主题，给读者回味思考的空间等
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第十八章 实用类文本阅读
知识盘点•要点归纳
一、新闻的文体特征 1．新闻定义:新闻是对新近已经发生和正在发生、 或者早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时 报道. 2．新闻分类:新闻有广义狭义之分.广义的包括消息、 通讯、特写、电视新闻等体裁;狭义的专指消息.
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3．文体特点
第十八章 实用类文本阅读