俄语教案
大学俄语第一课教案
课程目标：1. 让学生掌握基本的俄语字母和发音规则。
2. 培养学生对俄语语音的感知和模仿能力。
3. 引导学生初步了解俄语语法的基本结构。
4. 培养学生进行简单的俄语对话和阅读。
教学内容：1. 俄语字母表及发音规则2. 常用俄语单词3. 简单的俄语语法结构4. 俄语日常对话教学步骤：一、导入1. 以一首简单的俄语歌曲作为导入，激发学生的学习兴趣。
2. 介绍本节课的教学目标和内容。
二、俄语字母表及发音规则1. 展示俄语字母表，引导学生认识字母。
2. 通过图片、卡片等方式，让学生模仿字母的发音。
3. 分组练习，让学生在游戏中掌握字母的发音。
三、常用俄语单词1. 介绍一些生活中常见的俄语单词，如：你好、谢谢、再见等。
2. 通过图片、卡片等方式，让学生记忆单词。
3. 进行单词接龙游戏，巩固单词记忆。
四、简单俄语语法结构1. 介绍俄语的基本句型，如：主语+谓语+宾语。
2. 通过例句，让学生了解俄语语序的特点。
3. 分组练习，让学生尝试构造简单的句子。
五、俄语日常对话1. 引导学生进行简单的俄语对话，如：自我介绍、询问时间等。
2. 播放俄语对话录音，让学生跟读、模仿。
3. 分组练习，让学生在模拟情境中进行对话。
六、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，如：记忆单词、复习语法、进行对话练习等。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如：是否积极参与、认真听讲等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生的学习效果。
3. 课堂表现：关注学生在课堂上的表现，如：发音是否准确、句子构造是否正确等。
教学反思：1. 课堂教学中，注意引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣。
2. 在讲解语法知识时，结合实际例句，帮助学生理解。
3. 注重培养学生的口语表达能力，通过模拟情境进行对话练习。
4. 定期进行教学反思，不断调整教学方法和策略，提高教学质量。
初中俄语课程教案
初中俄语课程教案1. 知识目标：（1）学生能够掌握俄语的基本发音规则，正确拼读单词和句子。
（2）学生能够运用俄语进行简单的日常交流，如问候、介绍、道别等。
（3）学生能够理解并运用俄语中的基本词汇，如数字、颜色、家庭成员、动物等。
（4）学生能够简单介绍自己的家庭、学校和生活环境。
2. 能力目标：（1）学生能够听懂并正确模仿俄语单词和句子的发音。
（2）学生能够通过图片、情景等方式，理解和记忆俄语单词和句子的意义。
（3）学生能够运用俄语进行简单的阅读和写作，如填写表格、写简单的句子等。
（4）学生能够与他人用俄语进行简单的交流，如自我介绍、问答等。
3. 情感目标：（1）学生能够对俄语产生浓厚的兴趣，激发学习热情。
（2）学生能够积极参与课堂活动，提高合作意识和团队精神。
（3）学生能够在学习过程中，培养自主学习的能力和习惯。
二、教学内容1. 教学主题：介绍自己和家庭2. 教学重点：（1）俄语的基本发音规则。
（2）俄语中的基本词汇，如数字、颜色、家庭成员、动物等。
（3）简单的日常交流用语，如问候、介绍、道别等。
3. 教学难点：（1）俄语的发音规则。
（2）俄语单词和句子的拼读。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际交流中学习俄语。
2. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
3. 视听教学法：利用多媒体教学资源，提高学生的听说能力。
4. 互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高合作意识和团队精神。
四、教学步骤1. 热身活动（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的自我介绍，如姓名、年龄、家庭成员等。
（2）学生模仿教师的说法，用中文进行自我介绍。
2. 引入新知识（10分钟）（1）教师展示俄语的基本发音规则，如元音、辅音的发音方法。
（2）学生跟随教师一起练习发音。
（3）教师讲解俄语中的基本词汇，如数字、颜色、家庭成员、动物等。
3. 实践环节（10分钟）（1）教师设定一个生活情境，如在商店购物，让学生用俄语进行角色扮演。
初中俄语教学教案
初中俄语教学教案课时：2课时年级：七年级教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 学生能够了解俄罗斯的一些基本文化知识。
教学内容：1. 生词：俄语字母表，日常问候语，介绍自己和他人的句子。
2. 句子：介绍自己的名字、年龄、爱好等。
3. 语法：俄语的陈述句结构。
4. 文化知识：俄罗斯的基本国情、风俗习惯等。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的对话，了解学生对俄语的认知程度。
2. 教师介绍本节课的教学目标和要求。
二、新课内容展示（15分钟）1. 教师出示本节课的生词，引导学生跟读，讲解生词的含义和用法。
2. 教师展示本节课的句子，引导学生跟读，讲解句子的结构和意义。
3. 教师通过情景模拟，让学生练习运用所学知识进行日常交流。
三、课堂练习（15分钟）1. 教师设计一些练习题，让学生书面完成。
2. 教师选取一些学生的练习进行点评，纠正错误，巩固所学知识。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师对本节课的教学内容进行总结。
2. 学生分享学习心得和收获。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式复习上节课的知识。
2. 学生进行角色扮演，运用所学知识进行日常交流。
二、深入学习（15分钟）1. 教师讲解本节课的语法知识，让学生了解俄语的陈述句结构。
2. 教师通过实例，让学生掌握陈述句的构成和用法。
三、课堂练习（15分钟）1. 教师设计一些练习题，让学生书面完成。
2. 教师选取一些学生的练习进行点评，纠正错误，巩固所学知识。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师对本节课的教学内容进行总结。
2. 学生分享学习心得和收获。
五、课后作业（课后自主完成）1. 抄写本节课的生词，每个生词写5遍。
2. 背诵本节课的句子，并能运用所学知识进行日常交流。
教学评价：1. 课后收集学生的练习作业，检查学生的学习效果。
2. 在下一节课开始时，进行课堂测试，检验学生对知识的掌握程度。
俄语口语全套教案
俄语口语全套教案教案标题：俄语口语全套教案教案目标：1. 帮助学生掌握基本的俄语口语表达能力。
2. 培养学生流利、准确、自信地使用俄语进行日常交流的能力。
3. 提高学生的听力理解和口语表达能力。
教学内容：1. 俄语语音基础知识：音标、重音规则等。
2. 常用口语表达：问候、介绍自己、询问个人信息、购物、用餐、旅游等。
3. 日常对话练习：学生之间的对话练习，模拟真实情境，提高口语交流能力。
4. 听力训练：通过听取俄语对话、新闻、歌曲等材料，提高学生的听力理解能力。
教学步骤：第一课：俄语语音基础知识1. 引入：通过播放俄语发音示范录音，让学生感受俄语音标的特点。
2. 讲解俄语音标：介绍俄语音标的基本符号和发音规则。
3. 练习：让学生跟读示范录音，纠正发音错误。
第二课：常用口语表达1. 引入：通过展示图片和示范对话，引导学生学习常用口语表达。
2. 教学常用口语表达：问候、自我介绍、询问个人信息、购物、用餐、旅游等。
3. 练习：学生之间进行对话练习，模拟真实情境。
第三课：日常对话练习1. 引入：播放真实生活对话录音，让学生感受俄语口语在实际情境中的应用。
2. 对话练习：设计多个日常对话情境，让学生进行角色扮演对话练习。
3. 反馈和纠正：根据学生表现，给予反馈和纠正意见，帮助学生改进口语表达能力。
第四课：听力训练1. 引入：播放俄语对话、新闻、歌曲等材料，提高学生的听力理解能力。
2. 听力理解练习：设计听力练习题目，让学生听取材料并回答问题。
3. 分组对话：将学生分成小组，让他们根据听到的内容进行对话练习。
教学评估：1. 口语表达评估：通过观察学生的口语表达能力，评估他们在对话练习中的流利程度和准确性。
2. 听力理解评估：通过学生对听力材料的理解和回答问题的准确性，评估他们的听力理解能力。
教学资源：1. 俄语发音示范录音。
2. 图片和示范对话。
3. 日常对话情境设计。
4. 真实生活对话录音。
5. 俄语对话、新闻、歌曲等听力材料。
现代俄语授课教案
现代俄语授课教案第一章：俄语发音基础1.1 学习俄语字母表和发音规则掌握俄语字母表中的33个字母及其读音学习元音、辅音、软音、硬音的发音规则1.2 练习发音和口语表达进行元音、辅音、软音、硬音的发音练习练习常用的俄语问候语、自我介绍等口语表达第二章：俄语语法基础2.1 学习俄语的名词、形容词、副词的变格掌握俄语名词的性和数的变化学习形容词和副词的性与数的变化2.2 练习使用俄语的基本句型练习陈述句、疑问句、祈使句、感叹句的构成和使用练习使用俄语中的常用连词和连接词第三章：日常用语与交流3.1 学习俄语中的日常用语学习俄语中的问候语、道别语、道歉语、感谢语等学习在餐厅、商店、医院等场合的常用表达3.2 练习日常口语交流模拟日常生活中的场景，进行口语交流练习练习俄语中的听力理解和口语表达能力第四章：俄罗斯文化介绍4.1 了解俄罗斯的文化背景学习俄罗斯的历史、地理、民俗等文化知识了解俄罗斯的节日、传统习俗、美食等文化特色4.2 感受俄罗斯的文化魅力欣赏俄罗斯的文学、音乐、舞蹈等艺术形式了解俄罗斯的文化对现代世界的影响第五章：俄语阅读与写作5.1 学习俄语阅读技巧学习快速阅读、理解阅读、批判性阅读等阅读技巧练习阅读俄语文章、故事、新闻等不同类型的文本5.2 练习俄语写作技巧学习俄语作文的基本结构和组织方式练习写作俄语作文，包括叙述、描述、议论等不同类型的文章第六章：俄语听力理解6.1 学习俄语听力技巧学习如何捕捉关键词、理解句子结构和语境练习听力理解，包括对话、短文、新闻报道等6.2 提高俄语听力能力通过对不同主题的材料进行听力练习，提高理解能力练习听懂俄语口语中的各种口音和方言第七章：俄语会话技巧7.1 学习俄语会话策略学习如何在对话中进行信息的交流和话题的转换练习使用俄语中的礼貌用语和表达方式7.2 提高俄语会话能力通过角色扮演和模拟对话，提高会话技巧练习在不同的社交场合中使用得体的俄语表达第八章：俄语商务交流8.1 学习俄语商务用语学习在商务场合中使用的俄语术语和表达方式了解俄罗斯商务礼仪和商业习惯8.2 提高俄语商务交流能力通过模拟商务谈判和会议，提高俄语商务交流技巧第九章：俄语翻译技巧9.1 学习俄语翻译方法学习直译和意译的翻译技巧了解俄语和中文在语法和表达上的差异9.2 提高俄语翻译能力练习翻译俄语文章和文献，提高翻译准确性学习如何处理俄语翻译中的文化和语境问题第十章：俄语综合应用10.1 学习俄语综合运用技巧学习如何将俄语知识应用到实际生活和工作中练习使用俄语进行跨文化交流和合作10.2 提高俄语综合应用能力通过项目工作和实践活动，提高俄语实际运用能力鼓励学生参与俄语社区和文化活动，增强俄语实际运用经验重点和难点解析一、俄语发音基础：学生需要掌握俄语字母表和发音规则，这是学习俄语的基础。
东方_大学俄语第一册教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解俄语语音、语调的基本知识，掌握元音和辅音的发音。
2. 使学生掌握俄语字母表，能够正确书写俄语单词。
3. 培养学生的听、说、读、写四项基本技能。
教学重点：1. 俄语语音、语调的基本知识。
2. 俄语字母表的掌握。
3. 俄语单词的拼写。
教学难点：1. 俄语元音和辅音的发音。
2. 俄语字母的书写。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师用俄语进行简单的问候，让学生初步感受俄语。
2. 介绍本节课的学习目标和内容。
二、新授课1. 语音教学（1）教师讲解俄语元音和辅音的发音方法，引导学生跟读。
（2）播放俄语发音视频，让学生直观感受发音。
（3）进行发音练习，纠正学生的发音错误。
2. 字母表教学（1）教师展示俄语字母表，讲解每个字母的发音和书写。
（2）学生跟读字母表，熟悉字母发音和书写。
（3）进行字母书写练习，检查学生的掌握情况。
三、课堂练习1. 发音练习：教师播放俄语单词，学生跟读并模仿发音。
2. 字母书写练习：学生在纸上书写字母，教师检查。
四、小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生自评和互评，分享学习心得。
第二课时：一、复习导入1. 教师检查学生上节课的学习成果，提问学生对俄语语音、语调的掌握情况。
2. 学生分享学习心得，交流学习经验。
二、新授课1. 词汇教学（1）教师展示俄语单词，讲解词义和用法。
（2）学生跟读单词，熟悉词义和用法。
（3）进行单词拼写练习，检查学生的掌握情况。
2. 句子教学（1）教师展示俄语句子，讲解句子结构。
（2）学生跟读句子，模仿句子结构。
（3）进行句子仿写练习，检查学生的掌握情况。
三、课堂练习1. 单词拼写练习：学生在纸上书写单词，教师检查。
2. 句子仿写练习：学生根据所学句子结构，仿写新句子。
四、小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生自评和互评，分享学习心得。
教学评价：1. 学生对俄语语音、语调的掌握情况。
基础俄语4 教案
基础俄语4 教案教案标题：基础俄语4 教案教学目标：1. 学习基础俄语词汇和句型，能够进行简单的日常对话。
2. 培养学生的听、说、读、写能力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养学生的学习兴趣和积极参与课堂活动的能力。
教学内容：1. 词汇：家庭、食物、购物、时间、天气等。
2. 句型：介绍家庭成员、询问和回答关于食物、购物、时间、天气的问题等。
教学步骤：第一课时：1. 导入：通过展示图片或实物引起学生对家庭的兴趣，激发他们的学习欲望。
2. 词汇学习：教授家庭成员的俄语词汇，通过图片、示范和游戏等方式帮助学生掌握词汇。
3. 句型练习：引导学生用所学词汇介绍自己的家庭成员，进行对话练习。
4. 拓展活动：组织学生进行小组活动，让他们用俄语向同伴介绍自己的家庭成员。
第二课时：1. 复习：通过游戏或口头练习回顾上节课所学的家庭成员词汇。
2. 词汇学习：教授与食物相关的俄语词汇，通过图片、示范和听力练习帮助学生记忆。
3. 句型练习：引导学生进行关于食物的对话练习，如询问和回答喜欢吃什么、不喜欢吃什么等。
4. 拓展活动：组织学生进行角色扮演活动，让他们在模拟的情境中运用所学句型进行对话。
第三课时：1. 复习：通过游戏或口头练习回顾上节课所学的食物词汇。
2. 词汇学习：教授与购物相关的俄语词汇，通过图片、示范和听力练习帮助学生记忆。
3. 句型练习：引导学生进行关于购物的对话练习，如询问和回答想买什么、多少钱等。
4. 拓展活动：组织学生进行购物角色扮演活动，让他们在模拟的情境中运用所学句型进行对话。
第四课时：1. 复习：通过游戏或口头练习回顾上节课所学的购物词汇。
2. 词汇学习：教授与时间和天气相关的俄语词汇，通过图片、示范和听力练习帮助学生记忆。
3. 句型练习：引导学生进行关于时间和天气的对话练习，如询问和回答现在几点、今天天气怎么样等。
4. 拓展活动：组织学生进行小组活动，让他们用俄语向同伴询问和回答关于时间和天气的问题。
大学俄语课教案
一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握俄语动词现在时的构成规律；（2）了解俄语动词现在时的用法；（3）熟悉俄语中三种时态的用法。
2. 能力目标：（1）提高学生运用俄语进行日常交流的能力；（2）培养学生独立思考和解决问题的能力；（3）提高学生的听、说、读、写四项基本技能。
3. 情感目标：（1）激发学生对俄语的兴趣，培养学习俄语的积极性；（2）增强学生的文化素养，拓宽国际视野；（3）培养学生团结协作、互助进步的精神。
二、教学内容1. 俄语动词现在时的构成规律；2. 俄语动词现在时的用法；3. 俄语三种时态的用法对比。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）俄语动词现在时的构成规律；（2）俄语动词现在时的用法。
2. 教学难点：（1）俄语动词现在时与其他时态的区分；（2）俄语动词现在时在实际语境中的应用。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师用俄语做自我介绍，与学生互动；（2）播放俄语歌曲，激发学生对俄语的兴趣。
2. 课堂讲解（1）俄语动词现在时的构成规律：1. 不及物动词：直接在词尾加后缀“-аю”，“-аешь”，“-ает”，“-ают”；2. 及物动词：在词尾加后缀“-аю”，“-аешь”，“-ает”，“-ают”，然后加上宾语。
（2）俄语动词现在时的用法：1. 表示经常性、习惯性的动作；2. 表示正在进行的动作；3. 表示存在、状态。
（3）俄语三种时态的用法对比：1. 现在时：表示经常性、习惯性的动作；2. 过去时：表示过去发生的动作或状态；3. 将来时：表示将来要发生的动作或状态。
3. 练习环节（1）教师布置练习题，让学生完成；（2）教师对学生的练习进行点评和讲解。
4. 总结与布置作业（1）教师对本节课所学内容进行总结；（2）布置课后作业，巩固所学知识。
五、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解，帮助学生掌握俄语动词现在时的构成规律和用法；2. 练习法：通过大量的练习，提高学生的实际应用能力；3. 对比法：将俄语动词现在时与其他时态进行对比，帮助学生更好地理解和使用。
俄语发音教学教案模板
课时：2课时教学目标：1. 学生能够正确发音俄语字母及其组合。
2. 学生能够正确拼读简单的俄语单词。
3. 学生能够掌握俄语发音的基本规律。
教学内容：1. 俄语字母表及发音规则。
2. 俄语元音和辅音的发音特点。
3. 俄语重音和语调。
教学步骤：第一课时一、导入1. 向学生介绍俄语发音的重要性。
2. 简要回顾英语和俄语发音的异同。
二、字母表及发音规则1. 展示俄语字母表，讲解每个字母的英文名称和俄文名称。
2. 分别讲解元音字母和辅音字母的发音规则。
三、元音发音练习1. 讲解元音字母的发音特点。
2. 通过跟读和模仿，让学生练习元音字母的发音。
3. 分组练习，互相纠正发音。
四、辅音发音练习1. 讲解辅音字母的发音特点。
2. 通过跟读和模仿，让学生练习辅音字母的发音。
3. 分组练习，互相纠正发音。
五、总结1. 总结本节课所学内容，强调发音规则。
2. 布置课后作业，要求学生复习所学内容。
第二课时一、复习1. 复习上节课所学字母及其发音规则。
2. 学生进行发音练习，教师巡视指导。
二、单词拼读练习1. 展示一些简单的俄语单词，让学生根据所学发音规则拼读。
2. 学生跟读并模仿，教师纠正发音。
三、重音和语调1. 讲解俄语重音和语调的基本规律。
2. 通过跟读和模仿，让学生练习重音和语调。
3. 分组练习，互相纠正发音。
四、情景对话练习1. 设计一些简单的情景对话，让学生运用所学发音知识进行对话。
2. 学生分组进行情景对话，教师巡视指导。
五、总结1. 总结本节课所学内容，强调重音和语调的重要性。
2. 布置课后作业，要求学生进行口语练习。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的发音表现，评估其发音准确度。
2. 课后收集学生的作业，检查其对发音规则的掌握情况。
3. 通过学生的口语练习，评估其运用所学发音知识的能力。
教学资源：1. 俄语字母表图片。
2. 俄语发音规则表格。
3. 俄语单词卡片。
4. 俄语情景对话材料。
5. 俄语发音视频或音频资料。
初中人教版俄语教案
初中人教版俄语教案1. 知识目标：（1）能够掌握俄语字母表中的基本字母和常用元音、辅音音素。
（2）能够正确读写俄语单词和简单句子。
（3）了解俄语的基本语法，如名词、形容词、动词的性、数、格变化。
2. 能力目标：（1）能够进行简单的俄语对话。
（2）能够阅读和理解简单的俄语文章。
（3）能够运用所学俄语知识进行实际交流。
3. 情感目标：（1）培养学生对俄语的兴趣和好奇心。
（2）培养学生积极学习俄语的态度。
（3）培养学生跨文化交际的意识。
二、教学内容1. 俄语字母表及基本音素。
2. 俄语基本语法：名词、形容词、动词的性、数、格变化。
3. 常用俄语单词和句子。
4. 简单的俄语对话。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设定真实的语境，让学生在实际交流中学习俄语。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的口语表达能力。
3. 任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生运用俄语解决问题的能力。
4. 文化导入法：介绍俄罗斯文化，激发学生学习俄语的兴趣。
四、教学步骤1. 热身活动（5分钟）（1）老师与学生用中文进行简单的自我介绍。
（2）学生相互之间用中文进行自我介绍。
2. 字母表及音素学习（10分钟）（1）老师教授俄语字母表中的基本字母。
（2）学生跟读，熟悉俄语字母的发音。
（3）老师讲解常用元音、辅音音素，学生跟读。
3. 语法知识学习（15分钟）（1）老师讲解俄语基本语法：名词、形容词、动词的性、数、格变化。
（2）学生跟读，理解语法规则。
4. 单词和句子学习（10分钟）（1）老师教授常用俄语单词和句子。
（2）学生跟读，模仿发音。
5. 对话练习（10分钟）（1）老师设定情境，引导学生进行简单的俄语对话。
（2）学生分组进行对话练习。
6. 课堂小结（5分钟）（1）老师总结本节课所学内容。
（2）学生提问，老师解答。
五、课后作业1. 复习本节课所学的俄语字母、音素、语法知识。
2. 背诵本节课所学的俄语单词和句子。
3. 进行简单的俄语对话练习。
完整版俄语教案
一、字母（本次课程共学习11个字母）1.元音（共5个）А（а）О（о）У（у）Э（э）И（и）2.辅音（共6个）М（м）П（п）Н（н）Т（т）К（к）Ф（ф）二、单词（Слова）это（这是）папа（爸爸）мама（妈妈）комната（房间）у（在…旁边）кот（公猫）там（在那里）Анна（安娜）кошка（母猫）окно（窗户）Антон（安东）кто（谁）и（和）фонтан（喷泉）потом（然后）фото（相片）утка（鸭子）томат（西红柿）тут（在这里）как（怎么样）папка（文件夹）поэт（诗人）пока（回头见）он《она，оно》（他，她，它）三、对话（Диалог）—Ктоэто？—ЭтоАнна.—Ктоона？—Онапоэт.四、课文（Текст）Этокомната.Тамокно.Этопапаимама. Папатут，маматам.Мамауокна.Этофото.ЭтоАннаиАнтон. Тутфонтан. АннаиАнтонуфонтана.五、语法（Грамматика）1. —Ктоэто？（调性1）—Этокот. （调性2）※кто指的是活物.2.名词的性.（1）以辅音结尾的属于阳性。
（2）以а结尾的属于阴性。
（3）以о结尾的属于中性。
六、作业（Упражнение）1.背诵字母与单词。
2.熟读课文。
3.掌握名词的性。
一、字母（本次课程共学习9个字母）1.元音（共4个）Я（я）Ё（ѐ）Ю（ю）Е（е）2.辅音（共5个）С（с）Х（х）В（в）Б（б）Й（й）二、单词（Слова）сам（自己）суп（汤）сон（梦）мой（我的）я（我）стоит（站着）сок（果汁）ананас（菠萝）нос（鼻子）ухо（耳朵）банан（香蕉）ест（吃）вкусно（非常可口）стакан（杯子）Москва（莫斯科）собака（狗）автобус（公共汽车）какой（什么样的）космонавт（宇航员）三、对话（Диалог）—Ктотам？—Мойпапа.Онкосмонавт.—Актостоиттут？—ЭтоАнтон.Онпоэт.四、课文（Текст）ЭтоАнтониАнна. Антон—мойпапа. Онкосмонавт. Анна—моямама.Ионакосмонавт. Аэтоя，Олег.Вотсуп. Тутстоитутка. Тамстоитсок. Аэтоананасибанан. Мамаестсуп. Папаестутку. Аяемананас. Вкусно!五、语法（Грамматика）1.物主代词мой（моя，моѐ，мои）твой（твоя，твоѐ，твои）2.限定代词сам（сама，самоѐ，сами）3.动词есть（ем，ест）六、作业（Упражнение）1.背诵单词与字母2.熟记物主代词的变形3.注意动词есть的变位一、字母（本次课程共学习5个字母）1.元音（共1个）Ы（ы）2.辅音（共4个）Д（д）З（з）Г（г）Ц（ц）二、单词（Слова）да（是的）дом（房子）куда（去哪里）домой（回家）суббота（星期六）в、на（到…里）остановка（车站）вход（入口）дома（在家里）сад（花园）вуз（高等学府）год（年）газ（天然气）нога（腿脚）когда（什么时候）музыкант（音乐家）много（许多）музыка（音乐）выход（出口）отдыхаю（我休息）сын（儿子）三、对话（Диалог）—Каквасзовут？—МенязовутАнтон.—Авы？—МенязовутФома. Ямузыкант.四、课文（Текст）Всубботуяедудомой. Яидунаостановку. Этоостановка. Тутстоитавтобус. Тамвходвавтобус. Ивотядома. Этомойдом. Воткомнатапапыимамы. Аэтомоякомната. Домаяем. Потомявсадуотдыхаю.五、语法（Грамматика）1.名词的复数阳性辅音加ы阴性а变ы中性о变а2.动词идти、ехать的变位六、作业（Упражнение）1.背诵单词与字母2.掌握句式：Каквасзовут？一、字母（本次课程共学习4个字母）辅音（共4个）Р（р）Ш（ш）Ж（ж）Ч（ч）二、单词（Слова）скоро（快）рано（早）рынок（市场）друг（朋友）повар（厨师）парк（公园）торт（蛋糕）брат（哥哥）завтра（明天）фрукты（水果）город（城市）утром（早晨）работа（工作）подруга（女朋友）встать（起床）наш（我们的）ваш（你们的）шкаф（柜子）машина（汽车）рубашка（衬衫）хорошо（好）уже（已经）жена（妻子）муж（丈夫）что（什么）картошка（土豆）завтракать（吃早饭）покупают（买…）三、对话（Диалог）—Чтоэто？—Этомоярубашка.—Ктопокупаетеѐ？—Мамапокупаетеѐ.四、课文（Текст）ЮраиНаташа—мужижена.Актоэто？ЭтоихсынШура.УтромНаташавстаѐтрано. ПотомвстаютЮраиШура. Юра，Шура，Наташазавтракаютиедутнаработу. Юра－поэт，Наташатоже. АШура－повар.НаташаиЮраидутнарынок，покупаюткартошкуифрукты. Потоммужиженаидутдомой.五、语法（Грамматика）1.—Кудаидутони？—Наработу.2. —Этовашарубашка？—Да，моя.六、作业（Упражнение）1.背诵单词与字母2.掌握ваш，наш，мой的用法。
(完整word版)基础俄语教案1
3）[д] —I . Приветствие и перекличкаII . Введение и повторениеСегодня сначала у нас будет проверка урока, затем мы будем работать над согласными п-б, ф-в, т-д, новыми словами и письмом. III . Обучение новому 1、3对清浊辅音 1）[з] —注意不要将[з]发成“资”，即不要将舌前部与上齿龈贴住，构成阻塞。
在发[з]时，舌前部与上齿龈处有一个缝隙，气流通过缝隙，同时声带振动而成音。
克服以上阻塞的毛病问题就迎刃而解了。
2）[г] —发[г]音时不要加音，即加上汉语拼音“e ‖，发成“哥”的音，注意克服加音的毛病。
3）ш —— 是清辅音，硬辅音；发音时，舌向后缩，舌尖上翘，后舌部向上抬起，双唇圆撮向前伸，气流通过缝隙摩擦成音。
教师示范，学生跟读、模仿。
注意！辅音ш是永远的硬辅音，有一些特殊的拼读规则：шё 发成шо ши 发成шы ше 在重读音节发成шэ ше 在非重读音节发成短而弱的шы。
ж —— 是浊辅音，发音部位及方法与ш相同，只是发ж时声带要振动。
2、拼读音组а о у э ы я ё ю е из за зо зу зэ зы зя зё зю зе зи с са со су сэ сы ся сё сю се си к ка ко ку ке ки г га го гу ге ги ж жа жо жу же жи шша шо шу ше ши4、 拼读单词Зоя, зуб, зима, сад, сам, сон, соус, сумка, Саша, сыр, капуста, кот, собака, утка, кукла, Китай, жарко, шутка元 音拼 音 辅音。
教案俄语怎么写初中
教案俄语怎么写初中一、教学目标1. 让学生掌握基本的俄语语音、词汇、语法和句型，能够进行简单的日常交流。
2. 培养学生的俄语听、说、读、写能力，提高他们的语言综合素质。
3. 增强学生对俄罗斯文化的了解，提高他们的跨文化交际能力。
二、教学内容1. 俄语字母表及发音规则2. 基本词汇和日常用语3. 简单语法和句型结构4. 俄罗斯文化常识三、教学方法1. 情境教学法：通过设定真实的交流情境，让学生在实际运用中掌握俄语知识。
2. 互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力和团队合作精神。
3. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
4. 文化导入法：介绍俄罗斯的风土人情、历史背景等，让学生在学习语言的同时，了解和欣赏俄罗斯文化。
四、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：播放俄语歌曲或动画，让学生放松心情，进入学习状态。
2. 教学新知识（15分钟）：讲解新的词汇、语法和句型，让学生通过互动、实践的方式加以掌握。
3. 课堂练习（10分钟）：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生运用所学知识进行实际操作。
4. 文化讲解（5分钟）：介绍俄罗斯的相关文化知识，让学生了解俄罗斯的风土人情。
5. 总结与作业布置（5分钟）：回顾本节课所学内容，布置适量的作业，巩固学生的学习成果。
五、教学评价1. 定期进行俄语水平测试，了解学生的学习进度和成果。
2. 注重学生的课堂表现，鼓励他们积极参与课堂活动，提高口语表达能力。
3. 鼓励学生进行自我评价，培养他们的自主学习能力和反思意识。
六、教学资源1. 教材：选用适合初中生学习的俄语教材，如《俄语入门》、《初中俄语》等。
2. 辅助材料：制作多媒体课件、俄语卡片、听力材料等，丰富教学手段。
3. 网络资源：利用互联网查找俄罗斯文化相关的资料，为学生提供更多的学习资源。
七、教学时间安排1. 每周安排两节俄语课，共计40分钟。
2. 每个学期进行一次俄语水平测试，了解学生的学习情况。
俄语教资教案模板范文
一、课程名称：俄语基础语法教学二、教学对象：初中一年级学生三、教学目标：1. 让学生掌握俄语基本语法知识，如名词变格、动词变位等。
2. 培养学生运用俄语进行简单交流的能力。
3. 提高学生对俄语学习的兴趣，培养良好的学习习惯。
四、教学重点与难点：1. 重点：名词变格规则、动词变位规则。
2. 难点：名词变格的复杂变化和动词变位的特殊情况。
五、教学课时：2课时六、教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师用俄语问候学生，营造良好的学习氛围。
2. 通过简单的俄语歌曲或对话，激发学生的学习兴趣。
二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解名词变格的基本概念和规则。
2. 通过图片或实物展示，帮助学生理解名词变格的用法。
三、课堂练习（20分钟）1. 教师给出一些名词，让学生根据所学规则进行变格练习。
2. 学生分组进行小组讨论，互相纠正错误。
四、巩固练习（10分钟）1. 教师给出一些句子，让学生根据所学规则进行填空练习。
2. 学生展示自己的答案，教师进行点评和纠正。
五、小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 鼓励学生在课后复习，巩固所学知识。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 教师提问上节课所学内容，检查学生的学习情况。
2. 学生回答问题，教师进行点评和纠正。
二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解动词变位的基本概念和规则。
2. 通过图片或实物展示，帮助学生理解动词变位的用法。
三、课堂练习（20分钟）1. 教师给出一些动词，让学生根据所学规则进行变位练习。
2. 学生分组进行小组讨论，互相纠正错误。
四、巩固练习（10分钟）1. 教师给出一些句子，让学生根据所学规则进行填空练习。
2. 学生展示自己的答案，教师进行点评和纠正。
五、小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 鼓励学生在课后复习，巩固所学知识。
七、教学反思：1. 教师在课后总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况。
2024年俄语七年级教案
2024年俄语七年级教案【教学目标】1.让学生掌握基本的俄语语法结构和常用词汇。
2.培养学生听、说、读、写的综合语言能力。
3.提高学生对俄语文化的了解和兴趣。
【教学内容】1.语法：名词、动词、形容词、副词、介词等基本词性及用法。
2.词汇：日常生活中的常用词汇。
3.对话：日常交流场景中的简单对话。
4.文化：介绍俄罗斯的基本文化、风俗和地理特点。
【教学重点与难点】重点：名词、动词、形容词、副词、介词等基本词性及用法。
难点：动词变位、形容词和副词的比较级和最高级。
【教学准备】1.教师准备：课件、教案、教学道具。
2.学生准备：课本、练习本、词典。
【教学过程】一、导入1.老师用俄语问好，引导学生用俄语回答。
2.老师介绍今天的课程内容，激发学生学习兴趣。
二、新课程1.名词：讲解名词的概念、分类、性和数的变化。
通过示例让学生理解名词的用法。
2.动词：讲解动词的概念、分类、时态、语态。
通过示例让学生理解动词的用法。
3.形容词：讲解形容词的概念、分类、比较级和最高级。
通过示例让学生理解形容词的用法。
4.副词：讲解副词的概念、分类、比较级和最高级。
通过示例让学生理解副词的用法。
5.介词：讲解介词的概念、分类、用法。
通过示例让学生理解介词的用法。
三、实践环节1.对话练习：老师设计几个日常交流场景，让学生运用所学知识进行对话练习。
2.小组讨论：老师提出问题，学生分组讨论，共同寻找答案。
3.个人展示：老师挑选几位学生，让他们在课堂上展示自己的俄语口语和书写能力。
四、巩固环节2.学生完成课后作业，巩固所学知识。
五、拓展环节1.介绍俄罗斯的基本文化、风俗和地理特点，提高学生对俄语文化的了解。
2.学生分享自己了解的俄罗斯文化，增进交流。
2.学生反馈本节课的学习感受，提出疑问。
【课后作业】1.复习本节课所学知识，做好笔记。
2.完成课后练习题，巩固所学内容。
3.预习下节课内容，提前做好学习准备。
【教学反思】本节课通过讲解、实践、巩固和拓展环节，让学生掌握了基本的俄语语法结构和常用词汇。
俄语初中教资教案
俄语初中教资教案课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 学生能够正确书写俄语字母表中的元音字母和辅音字母。
2. 学生能够理解和运用基本的俄语问候语和介绍自己的方式。
3. 学生能够听懂并能够使用简单的俄语指令。
教学内容：1. 俄语字母表中的元音字母和辅音字母。
2. 基本的俄语问候语和介绍自己的方式。
3. 简单的俄语指令。
教学步骤：第一课时：一、热身活动（10分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的自我介绍，例如：“你好，我叫张三，我今年15岁，我来自中国。
”2. 学生模仿教师，用中文进行自我介绍。
二、新课内容（20分钟）1. 教师介绍俄语字母表中的元音字母和辅音字母，并用中文翻译。
2. 学生跟随教师一起朗读元音字母和辅音字母。
3. 教师给出一些简单的俄语问候语，如：“你好”（Привет），“早上好”（Доброе утро），“下午好”（Добрый день），“晚上好”（Добрый вечер），学生跟随教师一起学习和朗读。
三、实践环节（20分钟）1. 教师分组，每组学生进行俄语自我介绍，使用所学的问候语和介绍自己的方式。
2. 教师巡回指导，纠正学生的发音错误。
第二课时：一、复习上节课的内容（10分钟）1. 教师引导学生用俄语进行自我介绍，复习上节课的问候语和介绍自己的方式。
2. 学生互相练习，加强记忆。
二、新课内容（20分钟）1. 教师介绍简单的俄语指令，如：“站起来”（Стойте），“坐下”（Сядьте），“举手”（Поднимите руку），“闭嘴”（Тишина）等。
2. 学生跟随教师一起学习和朗读这些指令。
三、实践环节（20分钟）1. 教师发出指令，学生根据指令做出相应的动作。
2. 学生分组，互相发出指令，并执行对方的指令。
教学评价：1. 教师在课后对学生的发音进行评价，看学生是否能够正确朗读俄语字母表中的元音字母和辅音字母。
2. 教师在课后观察学生的实践情况，看学生是否能够理解和运用基本的俄语问候语和介绍自己的方式。
俄语语法教案
俄语语法教案一、教学目标1、让学生了解俄语语法的基本概念和重要性。
2、帮助学生掌握俄语名词、形容词、动词的基本语法规则。
3、培养学生正确运用俄语语法进行简单的听说读写能力。
二、教学重难点1、重点（1）名词的性、数、格变化规则。
（2）形容词的性、数、格变化以及比较级和最高级的构成。
（3）动词的时态、人称和体的变化。
2、难点（1）名词变格中的特殊情况和规律。
（2）动词的不规则变化和用法。
三、教学方法1、讲解法：对俄语语法规则进行详细的讲解和说明。
2、练习法：通过大量的练习题，让学生巩固所学的语法知识。
3、对比法：将俄语语法与学生熟悉的语言（如英语）进行对比，帮助学生更好地理解和记忆。
四、教学过程1、导入通过简单的俄语对话或句子，引出语法点，让学生感受到语法在语言表达中的重要性。
2、名词的语法（1）名词的性俄语名词分为阳性、阴性和中性。
讲解如何根据名词的词尾来判断其性，例如以辅音字母结尾的大多为阳性，以а、я 结尾的大多为阴性，以о、е 结尾的大多为中性。
（2）名词的数名词有单数和复数之分。
讲解名词复数的构成规则，如阳性名词复数一般在词尾加ы 或и，阴性名词复数一般在词尾加ы 或и，中性名词复数一般在词尾加а 或я。
（3）名词的格俄语名词有六种格，分别是主格、宾格、属格、与格、工具格和前置格。
详细讲解每种格的用法和变化规则，并通过例句让学生理解。
3、形容词的语法（1）形容词的性、数、格形容词要与所修饰的名词在性、数、格上保持一致。
讲解形容词性、数、格的变化规则，并让学生进行练习。
（2）形容词的比较级和最高级介绍形容词比较级和最高级的构成方式和用法，通过对比不同事物的特征，让学生学会使用形容词的比较级和最高级。
4、动词的语法（1）动词的时态俄语动词有现在时、过去时和将来时。
讲解不同时态的构成和用法，让学生能够根据时间状语正确使用动词的时态。
（2）动词的人称动词要根据主语的人称进行变化。
讲解不同人称的动词变化形式，让学生进行练习。
俄语课文入门教学教案模板
一、课程名称：俄语入门课文教学二、教学目标：1. 让学生掌握俄语基础字母及发音。
2. 引导学生理解并运用基本的俄语词汇和句型。
3. 培养学生对俄语课文的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
4. 培养学生的口语表达能力，能够在简单场合进行交流。
三、教学内容：1. 俄语字母及发音2. 基础词汇和句型3. 课文阅读与理解4. 口语表达练习四、教学对象：初学者五、教学课时：2课时六、教学重点与难点：1. 教学重点：俄语字母及发音、基础词汇和句型。
2. 教学难点：课文阅读理解、口语表达。
七、教学过程：第一课时：1. 导入新课- 教师简要介绍俄语字母及发音的特点。
- 学生跟随教师一起朗读字母表。
2. 俄语字母及发音教学- 教师逐一讲解俄语字母的写法和发音。
- 学生跟随教师练习字母的写法和发音。
3. 基础词汇教学- 教师展示基础词汇，如“我”、“你”、“他”、“我们”、“你们”、“他们”等。
- 学生跟读并记忆这些词汇。
4. 基础句型教学- 教师展示并讲解基础句型，如“你好吗？”、“我很好，谢谢。
”等。
- 学生跟读并模仿句型。
5. 课文阅读与理解- 教师朗读课文，学生跟读并理解课文内容。
- 教师提问，检查学生对课文内容的理解。
6. 总结本节课所学内容- 教师总结本节课所学字母、词汇和句型。
第二课时：1. 复习上节课所学内容- 教师提问，检查学生对上节课内容的掌握。
2. 课文阅读与理解- 教师朗读课文，学生跟读并理解课文内容。
- 教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3. 口语表达练习- 教师设计简单的对话场景，让学生运用所学词汇和句型进行口语表达。
- 教师点评并纠正学生的发音和语法错误。
4. 总结本节课所学内容- 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
5. 作业布置- 教师布置课后作业，如朗读课文、记忆词汇、练习口语表达等。
八、教学评价：1. 学生对俄语字母及发音的掌握程度。
2. 学生对基础词汇和句型的运用能力。
3. 学生对课文阅读理解的能力。
大学俄语老师讲课教案
课时：2课时教学目标：1. 知识目标：掌握本课的生词、语法点和常用表达。
2. 能力目标：提高学生的听说读写能力，培养学生运用俄语进行简单交流的能力。
3. 情感目标：激发学生学习俄语的兴趣，培养学生的跨文化交际意识。
教学重点：1. 生词：本课生词包括名词、动词、形容词等，要求学生能够正确拼读、书写并运用。
2. 语法点：掌握现在时态的构成和用法，能够正确运用动词变位。
教学难点：1. 生词的记忆和运用。
2. 现在时态的构成和动词变位的规律。
教学准备：1. 课件：包括生词、语法点、例句等。
2. 练习题：听力、口语、阅读、写作练习。
3. 教学视频：俄语歌曲、电影片段等。
教学过程：第一课时一、导入1. 上节课回顾：复习上节课学习的生词和语法点。
2. 新课导入：通过图片、视频等形式，激发学生学习新知识的兴趣。
二、新课讲解1. 生词讲解：逐一讲解本课生词，包括词性、词义、词形等，并通过例句让学生掌握用法。
2. 语法点讲解：讲解现在时态的构成和用法，通过例句让学生理解并掌握。
三、课堂练习1. 生词练习：让学生拼写生词，检查学生记忆情况。
2. 语法练习：让学生完成动词变位练习，检查学生对现在时态的掌握情况。
四、课堂小结1. 总结本节课所学生词和语法点。
2. 布置课后作业。
第二课时一、复习1. 复习上节课所学生词和语法点。
2. 检查学生课后作业完成情况。
二、口语练习1. 让学生运用所学生词和语法点进行口语交流，提高学生的口语表达能力。
2. 教师可以设置情景，让学生进行角色扮演。
三、听力练习1. 播放俄语听力材料，让学生进行听力训练。
2. 教师讲解听力材料中的重点内容，帮助学生理解。
四、阅读练习1. 让学生阅读课文，了解文章大意。
2. 教师提问，检查学生对课文内容的理解。
五、写作练习1. 让学生运用所学知识，完成一篇短文写作。
2. 教师批改学生作文，指出不足，并给予指导。
六、课堂小结1. 总结本节课所学内容。
2. 布置课后作业。
大学俄语1的教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握俄语的字母、音标、发音和基本语法知识。
2. 培养学生听、说、读、写四项基本技能。
3. 激发学生学习俄语的兴趣，培养学生自主学习的能力。
教学内容：1. 俄语字母表2. 俄语音标及发音规则3. 基本语法知识：名词、代词、形容词的性、数、格变化4. 简单句的构成教学重点：1. 俄语字母表及发音2. 俄语音标及发音规则3. 名词、代词、形容词的性、数、格变化教学难点：1. 俄语音标及发音规则2. 名词、代词、形容词的性、数、格变化教学过程：第一课时：一、导入1. 播放一段俄语歌曲或视频，激发学生学习兴趣。
2. 介绍课程内容和教学目标。
二、新课讲授1. 俄语字母表及发音- 展示俄语字母表，讲解每个字母的发音和书写。
- 让学生跟读，巩固发音。
2. 俄语音标及发音规则- 介绍俄语音标，讲解发音规则。
- 让学生跟读，练习发音。
三、课堂练习1. 随机抽取学生跟读字母、音标，检查发音。
2. 让学生拼读单词，巩固发音。
四、总结1. 回顾本节课所学内容。
2. 强调发音和语法知识的重要性。
第二课时：一、复习1. 复习上节课所学字母、音标、发音和基本语法知识。
2. 进行听写练习，巩固知识。
二、新课讲授1. 名词、代词、形容词的性、数、格变化- 介绍名词、代词、形容词的性、数、格变化规则。
- 以例句说明变化规则。
三、课堂练习1. 让学生根据所学规则，进行名词、代词、形容词的性、数、格变化练习。
2. 编写简单句子，运用所学知识。
四、总结1. 回顾本节课所学内容。
2. 强调性、数、格变化在句子中的作用。
教学评价：1. 课堂表现：学生的参与度、积极性。
2. 作业完成情况：学生对所学知识的掌握程度。
3. 考试成绩：学生对知识的运用能力。
教学反思：1. 教学过程中，关注学生的发音和语法知识掌握情况。
2. 采用多种教学方法，提高学生的学习兴趣。
3. 及时调整教学策略，满足学生的学习需求。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
等等...
当我们去看望病人时，说什么样的话比较合适呢？(用俄语表达)
1.Выздоравливай скорее! 快点好起来
2.Привет тебе от ребят!
代表同学们问候你
3.Передай всем привет от меня.
向大家转达我的问候
4.До встречи!
5.Это лекарство надо пить 3 раза в день.
这种药需一日三次进行服用
6.Мне уже лучше. 我已经好多了
当我们去看望病人时，说什么样的话比较合适呢？
1.今天我来看看您，xx要我代向你问好！
2.您近来感觉好些了么？
3.你今天感觉好多了吧！
4.这儿医疗条件不错，您的病一定会很快 好转的。
习题1
02
Что с тобой? Я плохо себя чувствую. Наверное,ты заболела
Внимание
У меня
У Виктора
У Иры У девушки У брата У Андрея Болит
Рука Нога Зуб Глаз Губа Голова
03
04
05
06
Я себя чувствую не очень хорошо.
Ты,наверное,заболел. Что у тебя болит?
07
Диалог
08
Болит голова. А температура есть? Да,тридцать восемь и пять. У тебя высокая температура. Ложись в постель. Я скажу Елене Ивановне.
Болят
Руки Ноги Зубы Глаза Губы
复数形式
习题2
Что у тебя болит? У меня болят зубы.
Что у неё болит? У неё болят глаза.
Что у тебя болит? У меня болит живот.
Что у него болит? У него болит голова.
Урок9 第九课
Здоровье
健康
15俄 马昕
LOREM IPSUM DOLOR
如何表达自己身体的不适？
1.我头疼
2.我肚子疼
3.我发烧了
4.我生病了
5.我有点头晕、恶心
LOREM IPSUM DOLOR
如何用俄语表达自己身体的不适？
1.Я заболел/заболела. 我生病了
2.У меня болит голова. 我头疼 3.Я себя чувствую не очень хорошо. 我不太舒服 4.У меня высокая температура. 我发烧了
09
10
11
12
Я сам ей написал записку. Ты можешь передать ей Хорошо,я сейчас зайду. Спасибо! Жду тебя.
13
14
听对话， 回答问题
01
Кто кому позвонил? Почему Ли Мин не пойдёт в школу? Какая температура у Ли Мина? Когда Андрей придёт к Ли Мину?
再见
Запомните
Я ты Заболел/ заболела он Заболел она заболела мы вы они заболели
（根据性、数进行变化）
习题1
看图，听对话。并用 заболел！的适当形式填空。
01
Что с тобой? Я плохо себя чувствую. Наверное,ты заболел.
02
03
04
Спасибо за внимание!
Запомните
体温的读法
Тридцать восемь и два
Тридцать шесть и пять
对话
01
02
Алло! Доброе утро,Андрей,это говорить Ли Мин. Доброе утро,рад тебя слышать.
Андрей,я не пойду сегодня в школу. Что с тобой?