小学二年级上册《登鹳雀楼》优秀教案

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部编版人教版小学二年级语文上册《登鹳雀楼》优秀教案

8．古诗二首《登鹳雀楼》教案一、说教材《登鹳雀楼》是小学语文二年级（上册）的一篇课文。

这是一首五言绝句，记叙了作者登上鹳雀楼的所见所思，是唐代诗人王之涣所作。

21诗的前两句写登楼所见，诗的后两句写登楼所思。

这首诗融情于景，寓理于事。

全诗仅20个字，语言朴素浅显，言近旨远，给人启迪。

前两句写景，诗人融情于景，营造了景色辽阔，气象雄浑的意境，把上下、远近、东西的景物都容纳其中，显出诗人襟怀的宽大。

后两句寓理于事，进一步写出诗人积极向上，高瞻远瞩的胸襟，也道出了只有站得高才能看得远的人生哲理。

课文中配有插图，可引导学生观察想象，帮助理解诗句的意思。

《语文课程标准》对小学低年级学生阅读古诗的要求是能展开想象，并获得初步的情感体验，能感受语言的优美。

（二）教学目标根据本诗的特点，大纲的要求及学生的实际，我确定的教学目标是：知识和技能：1.学会本课4个生字，理解生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

3.体会诗句中词语的意思。

过程和方法：1.能根据文本内容，展开想象。

2.能结合自己的感悟说说古诗所要表达的意思。

情感、态度、价值观：通过对课文的朗读、感悟、激发孩子学习古诗的兴趣。

（三）教学重、难点指导学生观察插图，展开想象，体会古诗的思想内容。

（四）教具准备教学挂图、生字卡片、词语卡片。

二、说教法、学法（一）情境教学法本诗记叙了作者登上鹳雀楼的所见所思，学生无法亲自感受。

这样对理解诗意，体会作者的思想感情有较大的难度。

因此，在教学中，我采用了“情境教学法”。

通过教师声情并茂地讲故事、极富思想感情的范读及壮观的画面带学生入情入境，激发学生学习课文的积极情绪和浓厚的兴趣。

21（二）扶放结合法“授之以鱼，不如授之以渔”课堂教学要十分重视学法的指导，培养学生的自学能力和良好的读书习惯。

针对本课的特点，采用“扶放结合法”。

首先扶着学生学习第一、二行诗句，教师点拨，使学生掌握学习古诗的方法，然后让学生运用这一方法学习第三、四行诗句，旨在教学生乐学、会学。

部编版语文二年级上册登鹳雀楼教案与反思(精选3篇)

部编版语文二年级上册登鹳雀楼教案与反思（精选3篇）【部编版语文二年级上册登鹳雀楼教案与反思第1篇】一、课文说明这首诗写诗人登楼远望所见及其深刻的感受，激发人们积极进取。

第一、二句，描绘黄昏夕阳西下时，山河苍茫壮阔的美丽景色。

用“依”和“尽”来表现一轮红日依傍着山巅逐渐下落的状态；后两句写所见的壮丽山河，抒写诗人的感受。

道出了“登高才能望远”的深刻哲理，也赋予上两句景物描写更丰富的内容。

全诗画面宽广，景色壮丽，具有阔大雄浑的气势。

诗中的哲理，能给人以深刻的启示：如果想要看到更为广阔的风景，就必须努力再上一层楼。

做其他事情也是如此，只有不断努力，不断追求进步，人生的境界才会不断扩展升华。

二、教学目标1．会认11个生字。

会写6个生字。

2．朗读课文。

背诵课文。

3．通过学习这首诗，使学生初步了解“登高才能望远”的道理。

三、教学准备课文挂图、生字卡片、配乐朗读带四、教学时数2课时五、教学过程第一课时（一）背诵古诗、激发兴趣。

1．学生背诵古诗，教师表扬鼓励，激发学生学习古诗的兴趣。

2．出示挂图，揭示课题。

（二）学习古诗，体会意境。

1．教师范读古诗。

2．教师领读，学生跟读。

3．学生从古诗中找出生字自由认读或与学习小组间的同学互读。

4．检查生字认读情况。

5．学生读古诗（集体读、分男女读、小组读、指名读）巩固生字的读音。

6．结合挂图，体会意境。

边指导学生看图边讲述：一轮红日傍着山巅逐渐落下去了，浩浩荡荡的黄河水奔腾不息流入大海，要想看到很远的地方，那就要再登上一层楼，只有站得高，才能望得远。

7．联系学生的学习生活实际，让学生初步了解“登高才能望远”的哲理。

（三）朗读古诗，读中悟韵。

1．指导学生断句，读出韵味。

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

2．教师范读，播放配乐朗读带，引导学生反复按照朗读古诗的节奏，整体感知古诗语言轻重音，语速语调，节拍停顿的变化形式的节奏美。

3．学生采用多种形式读古诗，（自由读、互读、指名读、赛读、配乐读）调动学生读的积极性。

部编版语文二年级上册登鹳雀楼教学设计(精选3篇)

部编版语文二年级上册登鹳雀楼教学设计（精选3篇）【部编版语文二年级上册登鹳雀楼教学设计第1篇】教材分析：冀教版教材在编写上，是以不同的文化主题来划分各个单元，旨在根据学生的年龄特点由浅入深的引导他们走进自然、感悟生活、品位真情。

本册第五单元的文化主题是生活哲理。

里面的五篇课文，从简单的生活现象入手，写出了不同时代、不同地域的人对生活的不同感悟。

而这种感悟本身又是极朴素的。

因其朴素，才得以永存。

《登鹳雀楼》是唐朝诗人王之涣的名篇。

这是一首登高望远诗。

寥寥数语，把景色写得浩瀚壮阔，气魄雄伟。

放眼宇宙之无限，寄哲理之深沉。

后两句语出自然，千古传颂，被人们看作是追求理想和崇高境界的象征。

追求更高目标、争取更好成绩的激励语。

也成为许多有志之士追求理想境界的座右铭。

全诗气势奔放、意境开阔，语言通俗易懂而且富有哲理意味。

学生情况分析：中年级的学生在经过了长期合作学习的训练以后，已经具有了一些自学和合作学习的能力。

对于学习古诗的方法也有了一定的了解。

在这个基础上，放手让他们自由交流可提高他们参与的积极性，也达到让每一个孩子都参与学习的目的。

设计理念：中年级的古诗教学目标，要在读、背、识字的基础上，加入整体感知诗意、体会古诗描绘的意境的要求。

因此在本学段的古诗教学中我们应该注意创设情境，让学生在诵读中感悟意境，体会感情，领悟内涵。

在丰富语言积累的同时，培养良好的语感，提高审美修养。

所以在本节课上我力求体现以下两点理念：1 正确把握语文教育的特点，力求达到工具性与人文性的统一。

2 积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

教学目标：1具体目标：知识与技能：能正确、流利、有感情的诵读古诗，能背诵并默写诗文。

过程与方法：初步了解古诗的一般特点，简单概括学习古诗的一般方法。

在合作中初步理解古诗的意思。

情感与态度：初步理解古诗的意境及蕴含的哲理。

能联系生活去感受和领悟。

激发学生对祖国语言文字的热爱之情。

2 教学重点：创设情境，利用画面和音乐等帮助学生体会古诗的意境，从而达到有感情的诵读。

小学二年级上册语文《登鹳雀楼》教案（通用10篇）

小学二年级上册语文《登鹳雀楼》教案小学二年级上册语文《登鹳雀楼》教案（通用10篇）作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的小学二年级上册语文《登鹳雀楼》教案（通用10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

小学二年级上册语文《登鹳雀楼》教案篇1教学目标：1、学会本课生字、新词。

2、在理解古诗词句的基础上，体会只有站得高，才能看得远的道理。

3、有感情地朗读和背诵这首诗。

教学重点、难点：理解诗句含义，想像诗句描写的景象，初步理解诗的意境和蕴含的哲理。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、口语训练二、导入课题小朋友们已经学过了不少古诗，谁能背给大家听听？今天我们再来学习一首古诗。

鹳雀楼是我国四大名楼之一。

古时候，经常有鹳雀鸟飞临居住这座楼而得名。

它位于黄河东岸，体壮观，结构奇特，气势雄伟。

很多诗人登上鹳雀楼，俯临黄河，留下许多诗词名篇。

而王涣的这首《登鹳雀楼》最为有名。

板书课题：登鹳雀楼三、探究新知（一）、初读古诗整体感知1、出示诗中带斜线是的作用？（停顿）学生读题目（登鹳雀楼）所以诗的标题应该这样读，登/鹳雀楼。

全班齐读。

生再读。

录音机范读。

2、诗会读了，要想弄清是的意思就要弄清每个字的意思，现在让我们和诗人一起登上鹳雀楼看一看你们看。

要想学一首古诗，要先把它读好，那你再把诗读一遍，把生字宝宝认一下。

（二）、学习生字出示生字。

问想不想接受一下老师的挑战？1、检查生字鹳雀楼一共三层。

那么每一层都会给你们带来一些生字宝宝。

如果你们读准我们就可以一层一层的登上去了。

①现在看第一层：谁来读？入层其中层是平舌音。

②第二层我要交给你们加大点难度了。

三个字了。

依河目③第三关，那我再加大点难度。

最后抽查一下，随便从中挑几个字。

现在我们三层楼都登上了，没有难住你。

那如果你能接受住下一个考验，你就能站在最高的一层楼上看到美丽的景色了。

你想不想看？2、再出示易混淆的生字指导写字，注意笔顺。

小学二年级上册《课文(三)8 古诗二首登鹳雀楼》教案设计

小学二年级上册《课文（三）8 古诗二首登鹳雀楼》教案设计一、教学目标1 知识与技能目标- 学生会认“鹳、雀、楼”等生字，会写“欲、穷、层”等生字。

- 能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗《登鹳雀楼》。

- 理解诗句的意思，体会诗中的哲理。

2 过程与方法目标- 通过反复朗读，感受古诗的韵律美，提高朗读能力。

- 借助图片、动画等多媒体资源，帮助学生理解诗句的意境。

- 引导学生小组合作学习，培养合作探究能力。

3 情感态度与价值观目标- 感受诗人积极向上的进取精神，激发学生对中国古典诗歌的热爱之情。

二、教学重点- 识字、写字，背诵古诗。

- 理解诗句“欲穷千里目，更上一层楼”的含义。

三、教学难点- 体会诗中蕴含的哲理，让二年级的学生初步理解站得高才能看得远的道理，并能在生活中有所感悟。

四、教学方法1 直观教学法- 运用多媒体展示鹳雀楼的图片、动画等资料，让学生直观地感受鹳雀楼的雄伟壮观，帮助学生理解诗句“白日依山尽，黄河入海流”所描绘的景象。

例如，在讲解“白日依山尽”时，播放太阳慢慢西沉，依靠着群山的动画，让学生仿佛身临其境，理解诗句中描绘的自然景象。

2 朗读法- 通过教师范读、学生跟读、自由读、指名读、赛读等多种朗读方式，让学生感受古诗的韵律美。

在朗读过程中，引导学生注意诗句的节奏和重音。

如“欲穷/千里目，更上/一层楼”，让学生在反复朗读中体会这种节奏的美感。

3 情境教学法- 创设情境，引导学生进入古诗所描绘的意境。

例如，在讲解“黄河入海流”时，教师可以用生动的语言描述黄河奔腾入海的壮观景象，“同学们，黄河的水呀，波涛汹涌，一路奔腾，向着大海流去，那场面可壮观啦！”让学生在脑海中想象出这样的画面。

4 小组合作学习法- 将学生分成小组，共同探讨诗句的意思和蕴含的哲理。

在小组合作学习中，每个学生都有机会发表自己的看法，培养学生的合作意识和探究能力。

例如，在讨论“欲穷千里目，更上一层楼”的含义时，小组内成员可以互相交流自己的理解，然后再在全班分享。

小学语文二年级《登鹳雀楼》教案7篇

小学语文二年级《登鹳雀楼》教案小学语文二年级《登鹳雀楼》教案7篇作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的小学语文二年级《登鹳雀楼》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学语文二年级《登鹳雀楼》教案1教学目标：1、具体目标：知识与技能：能正确、流利、有感情的诵读古诗，能背诵并默写诗文。

过程与方法：初步了解古诗的一般特点，简单概括学习古诗的一般方法。

在合作中初步理解古诗的意思。

情感与态度：初步理解古诗的意境及蕴含的哲理。

能联系生活去感受和领悟。

激发学生对祖国语言文字的热爱之情。

2、教学重点：创设情境，利用画面和音乐等帮助学生体会古诗的意境，从而达到有感情的诵读。

教法和学法：本节课采用合作式学习方式进行教学，向学生渗透合作交流，体验感悟的学习方法。

课前准备：为了使学生们在课上更好的理解诗的意境，我提前布置了以下两点预习任务：1、积累描写祖国壮丽景色的故事。

2、预习《登鹳雀楼》，试着理解诗意，查阅相关资料。

另外，为了帮助学生很好的体会诵读古诗的韵味，我还制作了一个简单的课件，给学生提供了有形的画面和意境深远的音乐。

环节设计：一、导入：1、在很小的时候爸爸妈妈就教我们背过好多古诗，上学以后我们也学了很多古诗，古诗已经是我们的好朋友了。

那你们能说说这位好朋友有什么特点吗？（学生回答，师板书：每首四句或八句，每句五个字或七个字，每句字数相同。

）2、师：现在我出几个题目考考你们，看谁能背出这些古诗？《鹿柴》空旷的山林，斑驳的光影，偶尔传来的说话声，让我们体会到静中有动的山林景色。

《早发白帝城》高入彩云的白帝城，猿声不断的两岸青山，滔滔不绝的长江水，让我们领略了祖国山河的壮美。

《望庐山瀑布》一道白练飞流直下，让我们怀疑是九天银河从天而降，这是何等壮观的景象啊！这一首首流传千古的诗文，让我们再次得到了美的享受。

小学二年级语文《登鹳雀楼》教案

【导语】《登鹳雀楼》是唐代诗⼈王之涣（⼀作朱斌诗）创作的⼀⾸诗。

此诗前两句写的是⾃然景⾊，但开笔就有缩万⾥于咫尺，使咫尺有万⾥之势。

后两句写意，写的出⼈意料，把哲理与景物、情势溶化得天⾐⽆缝。

以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《登鹳雀楼》教案相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《登鹳雀楼》教案教学要求 1、学会6个⽣字。

认识4个字。

2、正确、流利地朗读课⽂。

背诵课⽂。

教学重点、难点学会本课⽣字。

朗读、背诵课⽂。

课前准备本课⽣字卡⽚，朗读课⽂录⾳带教学时间 1课时。

教学过程⼀、谈话提⽰课题同学们还记得黄河吗？它是我国第⼆⼤河。

从青海省流出，经过四川、⽢肃、宁夏、内蒙古、陕西、⼭西、河南等省区，在⼭东流⼊渤海。

在黄河流过的⼭西永济县有⼀座的⾼楼，叫鹳雀楼。

（板书部分课题：鹳雀楼）⼀千多年前的⼀个傍晚，诗⼈王之涣登上这座楼，看到远处太阳正在慢慢地落下，楼下滔滔的黄河⽔奔流东去，兴奋不已，写下了⼀⾸诗（板书“登”完成课题）《登鹳雀楼》。

齐读课题。

注意读准“登”字。

这座楼后来被黄河⽔冲毁，但是这⾸诗，却⼀直受到⼈们的喜爱。

⼆、范读课⽂三、⾃学课⽂。

教师巡视指导要求： 1、借助汉语拼⾳把课⽂读通顺。

2、画出本课要求掌握和要求认识的字，读准每个字⾳。

四、检查⾃学情况 1、认读⽣字。

楼⼊穷⽬更层登鹳雀依 2、朗读课⽂。

（指名朗读，齐读）五、了解课⽂⼤意，指导朗读 1、登上鹳雀楼，诗⼈看到了什么？（指导看图：远处，太阳靠近⼭头，慢慢地落下去。

楼下，黄河⽔奔腾着，流向⼤海。

2、读诗句：⽩⽇／依⼭／尽，黄河／⼊海／流。

教师⽰范读出⼣阳⼣下、河⽔滔滔的情境，再学⽣反复练读。

3、眼前的景象吸引着、⿎舞着诗⼈，他想怎么样？读第三、四⾏。

教师讲解：诗⼈想看到更远的景物，就对⾃⼰说，我应该再上⼀层楼。

知道这是为什么吗？（联系登⾼活动，明⽩站得⾼，才能看得远。

） 4、指名读：欲穷／千／⾥⽬，更上／⼀／层楼。

二年级语文《登鹳雀楼》教案(精选12篇)

二年级语文《登鹳雀楼》教案〔精选12篇〕二年级语文《登鹳雀楼》教案〔精选12篇〕二年级语文《登鹳雀楼》教案篇1教学目的：1.学会本课6个生字。

认识登、鹳、雀、依4个字。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.从朗读诗句中体会到站得高，才能看得远的道理。

教学重点：学会本课生字，朗读、背诵课文。

教学步骤：一、导入新课。

1.出示鹳雀楼的图片，问：你们看这是什么？你们觉得怎样？老师简介鹳雀楼：鹳雀楼原址在山西省的永济县。

因为经常有一种形状像鹤的鹳鸟停留在上面，所以叫做鹳雀楼。

楼一共三层，在楼上可以望见宏伟的中条山和浩浩荡荡的黄河，是当地的名胜。

唐代有位著名的诗人叫做王之涣，他登上这座鹳雀楼后感慨万分，写下了千古传诵的诗章：《登鹳雀楼》〔板书课题〕那么，诗人登上了鹳雀楼看到了什么？感到了什么呢？2．〔放课件〕看图，听录音，整体感知。

二、借助拼音自读古诗。

1．自由读，画出生字和不明白的地方。

2．出示生词卡片，检查生字读音。

3．指名读古诗，正音。

三、理解诗句意思。

1．自由读古诗，读后想想：〔1〕诗人登上鹳雀楼看到了什么？〔白日依山尽，黄河入海流〕〔2〕看到眼前的景象，诗人想到了什么？〔欲穷千里目，更上一层楼〕2．小组讨论、交流上述问题。

3．质疑、解疑，重点理解：目：看。

欲：想要。

穷：尽。

4．说说欲穷千里目，更上一层楼有什么道理。

结合学生生活实际，帮助学生理解：只有站得高，才能望得远，要发奋向上，不断进取。

四、指导朗读、背诵。

1．听课文录音，体会诗的节奏和重音。

2．指名读，集体评议。

3．同桌互背。

4．情境体验：把自己装扮成诗人，看图吟诵古诗。

五、分析^p 字形，指导书写。

1．学生在读准字音的根底上，自己分析^p 字形。

2．重点指导：入：与人的区别。

穷：部首是穴〔穴宝盖〕3．指导学生在田字格里书写。

二年级语文《登鹳雀楼》教案篇2(一〕复习引入，提醒课题。

1．指名背诵《夜宿山寺》。

2．学习《登鹳雀楼》〔板书课题〕〔1〕简介作者。

2023年小学二年级上册《登鹳雀楼》优秀教案

2023年小学二年级上册《登鹳雀楼》优秀教案小学二年级上册《登鹳雀楼》优秀教案11.正确认读“鹳”“欲”2个生字，会写“依”“穷”“目”3个生字。

2.能够正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。

3.了解诗的主要内容，体会诗的意境和情感。

使学生了解“登高才能望远”的道理。

识字写字，理解并背诵古诗。

了解诗的主要内容，体会诗的意境和情感。

《登鹳雀楼》的作者和写作背景。

1课时教具打算多媒体教学过程一、导入新课，说明课题1.同学们知道黄河吗？它是我国其次大河。

在黄河流过的山西永济县有一座闻名的高楼叫鹳雀楼。

（课件出示2）（板书部分课题：鹳雀楼）一千多年前的一个傍晚，诗人王之涣登上这座楼，感慨万分，写下了千古传诵的诗篇（板书“登”完成课题）《登鹳雀楼》（课件出示3）齐读课题。

2.留意读准“登”字。

你有什么好的方法记住这个字吗（学生沟通识字方法）“登”是什么意思？（登上）探讨：有什么好的方法记住这个字呢？“登鹳雀楼”就是（登上鹳雀楼）3.请同学们伸出小手和老师一起写一写课题。

4.过渡语：理解诗题后，你想知道什么？（启发学生质疑）二、初读古诗，整体感知现在请同学们自己读读这首诗，读之前，我们先来看看要求。

（课件出示4）1.要求：①借助拼音自由读读这首诗，读准字音，读通诗句。

②看看从这首里你读懂了什么？还有哪些你没有读懂？③数一数这首诗有几句？2.（视频播放）播放范读古诗。

（课件出示5）3.指名读古诗，检查读的效果。

（老师点评）4.领读、齐读。

诗会读了，现在让我们和诗人一起登上鹳雀楼去看一看哪里的景色吧！三、理解诗意，体会诗情（一）理解“白日依山尽”（课件出示6）1.指名读。

问：白日指什么？（太阳）。

依（依靠，依偎的意思）2.（指“尽”）这个字读什么？jìn再读。

我们平常常用到这个字，谁来组词？“尽”是什么意思？（消逝）3.太阳怎样？“依山尽”是说太阳——靠着群山渐渐落下去，最终消逝不见了。

4．指名再说说这句诗描绘的情景。

古诗登鹳雀楼教案

古诗《登鹳雀楼》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵古诗《登鹳雀楼》。

（2）理解古诗的内容和意义，体会作者的思想感情。

（3）学会生词和词语，提高语言表达能力。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论、小组合作等方式，培养学生的口语表达能力和合作精神。

（2）通过观察图片、想象画面，培养学生的形象思维能力。

（3）通过对比分析，提高学生的文学鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受大自然的美丽和祖国河山的壮阔。

（2）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。

二、教学重点与难点：重点：1. 正确朗读和背诵古诗《登鹳雀楼》。

2. 理解古诗的内容和意义，体会作者的思想感情。

难点：1. 生词和词语的理解与运用。

2. 对比分析古诗中的意境和表达手法。

三、教学准备：1. 教师准备PPT，包括古诗《登鹳雀楼》的全文、图片、生词解释等。

2. 学生准备课本、文具。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师出示鹳雀楼的图片，引导学生观察并想象楼的壮观。

（2）学生分享对鹳雀楼的了解和印象。

2. 学习古诗：（1）教师带领学生朗读古诗《登鹳雀楼》。

（2）学生跟读，注意语气、节奏的把握。

（3）教师讲解生词和词语，帮助学生理解古诗内容。

3. 理解意境：（1）教师引导学生想象古诗中的画面，体会作者的思想感情。

（2）学生分享自己的感受和想象。

4. 应用拓展：（1）学生分组讨论，对比分析古诗中的意境和表达手法。

（2）各组汇报讨论成果，教师给予评价和指导。

（2）学生表示本节课的收获和感受。

五、作业布置：1. 学生回家后，家长辅导学生朗读和背诵古诗《登鹳雀楼》。

2. 学生书写古诗《登鹳雀楼》的生词和词语。

3. 家长签名确认学生的作业完成情况。

六、教学反思：2. 对教学方法进行调整，以提高教学效果。

3. 关注学生的学习反馈，针对性地进行辅导和指导。

七、课后评价：1. 教师对学生的课堂表现、作业完成情况进行评价。

2. 家长对学生的学习情况进行评价和反馈。

小学二年级上册语文《登鹳雀楼》教案三篇

【导语】这⾸五⾔绝句，记叙了作者登鹳雀楼时的所见所思。

全诗仅20个字，语⾔朴素浅显，⾔近旨远，给⼈启迪，道出了只有站得⾼才能看得远的⼈⽣哲理。

⼩编整理了⼩学⼆年级上册语⽂《登鹳雀楼》教案三篇，希望对你有帮助!登鹳雀楼教案⼀教学⽬标： 1、培养克服困难的精神；感受《登鹳雀楼》的旷远意境和雄浑⽓势。

2、认识⽣字。

学会新笔画：竖折；学习⿐韵母和整体认读⾳节。

3、学习在恰当的时候利⽤拼⾳认字。

教学准备：⽣字卡⽚教学过程：（⼀）图画导⼊，了解诗意。

以简笔画的形式再现了这⾸古诗的内容：“雀楼、⾼⼭、诗⼈、黄河”，并启发学⽣看图说话，说出诗意，初步理解这⾸古诗词包含的道理：站得⾼，看得远。

图画导⼊既符合学⽣年龄特点，⼜发展了思维，使学⽣⾃然进⼊到古诗的学习中。

（⼆）师⽣竞赛，朗读古诗 1、（课前经过了解得知，⼤部分学⽣已经能够背诵这⾸古诗，难点在于有节奏有韵味地背诵。

基于此，朗读古诗这⼀环节我设计了如下两步：） 2、让会背诗的学⽣当⼩⽼师领读，给优⽣表现的机会，让快⽣吃饱，慢⽣吃好。

师⽣背诗竞赛。

（新课标提倡：“爱护学⽣的好奇⼼、求知欲，充分激发学⽣的主动意识和进取精神，倡导⾃主、探究的学习⽅式。

”⼀年级⼩学⽣对古诗的朗诵节奏从未接触，需要教师的教。

但如果教师只是机械地范读，不利于培养学⽣探究学习的能⼒，也不易调动学⽣的主动意识和进取精神。

因此我设计了⼀个师⽣背诵⽐赛的活动。

） 3、教师朗读，学⽣评分，找出⽼师背诵的优点。

（学⽣通过⾃主探究，在评价中学习了朗诵古诗的技巧，如：节奏、表情、⾳⾼等。

） 4、学⽣练习朗读，准备和⽼师进⾏⽐赛。

5、学⽣配乐朗诵，与⽼师⽐赛，调动学⽣积极性，达到背诵的⽬的。

（三）多种形式，学习⽣字 1、定位联想，认识⽣字。

（学⽣闭上眼，在优美的古筝曲中，跟⽼师⼀起回想：红⾊的⽣字娃娃都在课⽂中的哪个位置，长什么样⼦？然后睁开眼睛，对照板书检验⾃⼰脑中浮现的是否正确。

部编版语文二年级上册登鹳雀楼教案与反思(推荐3篇)

部编版语文二年级上册登鹳雀楼教案与反思（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册登鹳雀楼教案与反思第【1】篇〗教学要求：1、能正确、流利地朗读和背诵课文。

2、学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写。

一、复习检查1出示生字：登，指名分析字形，说说偏旁名称。

2指名背诵课文。

二、教学生字词1出示生字楼依尽人欲穷2引导用生字组词楼（楼层高楼楼房钟楼）依（依靠依依依山傍水）尽（尽头用尽尽力穷尽）入（进入入门出入）穷（穷尽贫穷穷苦）3教学字形article（1）指名分析字形，说说记忆方法。

依和衣比较，入和人比较，穷和力比较，层和云比较。

（2）讲解欲、登、楼的笔顺。

4指导书写欲：楼：三、课堂练习1读一读，再抄写山白日千里目海黄河一层楼2根据句意说出诗句（1）滔滔的黄河水向大海流去。

（）（2）傍晚的太阳靠着连绵起伏的山渐渐落下去了。

（）（3）要想看到很远很远的地方。

（）（4）再登上一层楼。

（）板书设计：白日依山尽，景（看）黄河入海流。

欲穷千里目，理（想）更上一层楼。

〖部编版语文二年级上册登鹳雀楼教案与反思第【2】篇〗教材说明：这是一首五言绝句，记叙了作者王之涣登上鹳雀楼的所见所思。

这首诗融情于景，寓理于事。

全诗仅20个字，语言朴素浅显，言近旨远，给人启迪。

前两句写景，诗人融情于景，营造了景色辽廓、气象雄浑的意境，显出诗人襟怀的宽大。

后两句寓理于事，进一步写出诗人积极向上、高瞻远瞩的胸襟，也道出了只有站得高才能看得远的人生哲理。

教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会本课的生字。

3、初步理解诗的意境和蕴含的哲理。

教学重点：能借助拼音认字读古诗，学习新笔画，学写生字。

教学难点：正确、流利有感情地朗读、背诵古诗，体会古诗的节奏感和音韵美。

设计思路：对于低年级的古诗教学，主要通过反复的诵读来体会诗人的感情，不需要太多的讲解，在第一课时的设计中，我先带领孩子们认真反复的朗读这首诗，使他们对这首诗有个大概的了解，并简单的介绍了一下诗人。

《登鹳雀楼》教学设计5篇

过渡：是啊！想看到更远的景象就再登上一层楼吧！这就是人们常说的登高望远的道理。（板书：登高望远）
四，朗读成诵，演一演，背一背 1，同学们，请看书上的插图（多媒体课件放映并配音：日落西山，晚霞满天，滔滔的黄河水东流而去，多么壮丽的景象！）过渡：看到这么美丽的景象，此时，你们想不想像诗人一样吟诵这首诗。 2，学生扮演诗人诵读（先小组读，再个别打扮成小诗人表演读。）过渡：真不错，多像一位小诗人呀！读到这里，会背这首诗吗谁来试一试。 3，学生背诵（个别背，男，女生打擂台，齐背等形式）五，注重积累，扩展延伸课件出示：王之涣写的《凉州词》，让学生读一读，回家背一背，并收集有关王之涣的其它诗。
充分体现新理念呢在《新课程标准》中明确指出 1—6 年级学生背诵古今优秀诗文 160 篇（段）。各年级对古诗的学习要求也不同。一，二年级的古诗教学只要求读读背背，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
堪称盛唐佳作的《登鹳雀楼》被北师大版一册教材编入第八单元，作为阅读内容。这首诗是唐朝诗人王之涣所著，写了诗人登高远望祖国山河的壮观，表达了诗人豁达开朗的情怀。教学时，我根据年段要求和低年级学生爱读爱背，记忆力强的特点，进行灵活处理教材，重点放在读读背背，学习生字，写字上。在理解诗句时采用以读代讲，以画促读的教法。一改逐句，逐词讲解翻译的传统教法。注重创设情境，再现画中景，体现画中情，让孩子们在美的景物中，感受古诗的语言美。本课设计力求体现快乐学习，自主合作学习的新理念。
3．学生采用多种形式读古诗，（自由读、互读、指名读、赛读、配乐读）调动学生读的积极性。
4．指导学生想象画面景象，背诵古诗。（四）作业。有韵味地背诵古诗。第二课时（一）复习巩固，导入新课。 1．朗诵古诗、背诵古诗。 2．检查生字认读情况。 3．揭示本节课的学习目标。（二）学习生字，培养兴趣。 1．出示生字卡片：白、日、目、人、入、千。 2．读准字音：这些字中你认识哪些字，是怎么认识的？ 3．记住字形，你会其中的哪些字？用什么方法记住的？用形象记忆法记“日”，先让学生认识“日”最早的写法“☉”；熟字记忆法；“日”字加撇就是白，“日” 中加横就是“目”，“十”上加撇就是“千”。 4．指导书写： ①弄清笔顺：白：日：目：人：丿人

《课文古诗二首登鹳雀楼》教案

《课文古诗二首登鹳雀楼》教案一、教学目标1、让学生能够熟练朗诵和背诵《登鹳雀楼》这首古诗。

2、帮助学生理解古诗的含义，体会诗人所表达的情感和意境。

3、引导学生学习古诗中的生字和生词，提高学生的识字能力。

4、培养学生对古诗的欣赏能力和对传统文化的热爱之情。

二、教学重难点1、教学重点理解诗句的意思，感受诗歌的意境。

掌握“依、尽、欲、穷、更”等生字的读音和书写。

2、教学难点体会诗人积极向上的精神和广阔的胸怀。

引导学生理解“欲穷千里目，更上一层楼”所蕴含的哲理。

三、教学方法1、朗读法：通过反复朗读，让学生感受古诗的韵律和节奏，培养语感。

2、讲解法：对古诗中的生字、生词和诗句的意思进行详细讲解，帮助学生理解。

3、情境教学法：创设情境，让学生在情境中体会古诗的意境和情感。

4、讨论法：组织学生讨论古诗所表达的思想和哲理，培养学生的思维能力和表达能力。

四、教学过程1、导入新课展示鹳雀楼的图片或视频，向学生介绍鹳雀楼的历史和特点，激发学生的兴趣。

提问学生是否知道有关鹳雀楼的诗句，引出本节课要学习的《登鹳雀楼》。

2、初读古诗教师范读古诗，要求学生注意字音和节奏。

学生自由朗读古诗，圈出生字和不理解的词语。

教师检查学生的朗读情况，纠正字音和节奏。

3、学习生字出示生字卡片，讲解生字的读音、笔画和结构。

让学生练习书写生字，教师巡视指导。

4、理解诗意逐句讲解古诗的意思，重点解释“依、尽、欲、穷、更”等词语的含义。

引导学生想象诗句所描绘的画面，感受大自然的壮美。

5、体会情感让学生思考诗人登上鹳雀楼看到这样的景色有什么感受。

讨论“欲穷千里目，更上一层楼”所蕴含的哲理，鼓励学生发表自己的见解。

6、朗读背诵学生再次朗读古诗，体会古诗的韵律和情感。

分组背诵古诗，比一比哪一组背得又快又好。

7、拓展延伸让学生说一说自己还知道哪些描写景色的古诗。

引导学生用自己的话描述《登鹳雀楼》所描绘的景色。

8、课堂总结总结本节课的学习内容，强调古诗的重要性和学习方法。

古诗登鹳雀楼优秀教案

古诗《登鹳雀楼》优秀教案一、教学目标1.1 知识与技能：让学生能够正确地朗读和背诵《登鹳雀楼》。

让学生理解《登鹳雀楼》的诗意，了解作者王之涣的生平和创作背景。

培养学生的文学鉴赏能力。

1.2 过程与方法：通过讲解、讨论等方式，帮助学生理解诗歌的意象和表达手法。

引导学生通过朗读、背诵等方式，感受诗歌的韵律和美感。

1.3 情感态度与价值观：让学生感受大自然的壮丽和美好，培养他们对自然环境的热爱和敬畏之情。

通过对诗歌的学习，培养学生的文学兴趣和文化素养。

二、教学重点与难点2.1 教学重点：让学生能够正确地朗读和背诵《登鹳雀楼》。

让学生理解《登鹳雀楼》的诗意，了解作者王之涣的生平和创作背景。

2.2 教学难点：帮助学生理解诗歌的意象和表达手法。

引导学生通过朗读、背诵等方式，感受诗歌的韵律和美感。

三、教学准备3.1 教具准备：PPT或黑板，用于展示诗歌内容和教学要点。

相关背景资料，用于介绍作者王之涣的生平和创作背景。

3.2 课前准备：教师应提前熟悉诗歌内容，了解作者的生平和创作背景。

准备相关的教学问题和讨论题目。

四、教学过程4.1 导入：引导学生回顾已学的古诗，激发他们对诗歌的兴趣。

向学生介绍本节课要学习的诗歌《登鹳雀楼》及其作者王之涣。

4.2 诗歌讲解：逐句讲解诗歌内容，帮助学生理解诗歌的意象和表达手法。

结合相关背景资料，介绍作者王之涣的生平和创作背景。

4.3 朗读与背诵：引导学生朗读诗歌，注意语音语调和节奏的掌握。

鼓励学生背诵诗歌，提高他们的记忆能力和表达能力。

五、课堂小结与作业布置5.1 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调诗歌的意象和表达手法。

强调朗读和背诵的重要性，鼓励学生在课后继续练习。

5.2 作业布置：要求学生正确地朗读和背诵《登鹳雀楼》。

要求学生结合课文内容，思考并回答相关问题，深入理解诗歌的意义。

六、教学活动设计6.1 互动讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对诗歌的理解和感受。

鼓励学生提出问题，教师引导学生思考并回答问题。

《登鹳雀楼》教案（精选14篇）

《登鹳雀楼》教案（精选14篇）《登鹳雀楼》篇1一、教材分析：语文教学要求突出学生的主体作用，培养他们的创新思维。

这节课学生要通过读、想、议、画、比、写等形式，主动地探求知识，进入古诗的意境。

教师创设情境，激发兴趣，引导学生全程积极参与，在探究活动中达到自悟自得。

这首五言绝句，记叙了作者登鹳雀楼时的所见所思。

全诗仅20个字，语言朴素浅显，言近旨远，给人启迪，道出了只有站得高才能看得远的人生哲理。

二、学习目标：“知识与能力”目标：1、学会本课6个生字，两条绿线内的字只识不写。

2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

“过程与方法”目标：借助图片与课文的语言材料体会诗的`意境“情感与态度”目标：初步理解诗的意境及蕴含的哲理。

三、教学重点：难点：体会诗人胸襟的宽大，明了只有站得高才能看得远的人生哲理。

/article/四、教具准备：挂图，词卡五、课时安排：2课时第一课时教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、初步理解诗的意境及蕴含的哲理。

：一、启发谈话，导入新课1、小朋友们，你们还记得《英英学古诗》中，英英学的是哪首古诗吗?(静夜诗)2、集体背诵。

问：诗的作者是谁?3、今天我们再来学一首古诗《登鹳雀楼》。

板书课题：17、登鹳雀楼，齐读课题。

4、解题：“登”：登上。

“鹳雀”：一种鸟。

“鹳雀楼”：楼名。

“登鹳雀楼”：登上鹳雀楼。

作者是唐代诗人王之涣。

5、介绍鹳雀楼及写诗背景。

鹳雀，一种鸟儿，形状像鹳。

鹳雀楼在山西永济县，因常有鹳雀楼留在上面休息，人们就给这座楼取了这个名字。

楼高三层，是唐代游览胜地。

`北宋时还存在，后来被黄河水冲没。

二、初读课文1、出示课文内容2、借助拼音自读古诗三、理解诗句1、学习一二行(1)出示课文挂图，设置情景：一天傍晚，诗人登上鹳雀楼，放眼望去，看，这气势多么壮观。

出示：A、“依”有三个意思：靠、依靠;按照;顺从“白日依山尽“中的”依“是什么意思?(2)在鹳雀楼看到了什么?(太阳、青山、黄河)这是什么时候的太阳?(傍晚)你怎么知道这是傍晚的太阳的?课文中称傍晚的太阳叫什么?(白日) 这轮傍晚的太阳就要落下去了(在图上演示太阳落下的情景)它会怎样落下去?(靠着连绵不断的青山落下去)课文中哪个词语是“靠着”的意思?(依)引导学生理解“尽”的意思。

小学二年级上册语文《登鹳雀楼》教案精选5篇

小学二年级上册语文《登鹳雀楼》教案小学二年级上册语文《登鹳雀楼》教案精选5篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的小学二年级上册语文《登鹳雀楼》教案，欢迎阅读与收藏。

小学二年级上册语文《登鹳雀楼》教案1一、教学要求1、了解汉字“依”、“欲”、“穷”、“更”的造字意义，对汉字产生兴趣。

2、通过学习会朗读、背诵古诗。

掌握诗意，能够感悟出诗人在创作本诗时的情感。

二、设计思路通过古诗中出现的重点字的汉字造字的意义的讲解，还有一些汉字的小故事，让学生对古诗的内容有更深的理解，从而走进作者，了解作者创作本诗的背景及意图，激发学生对古诗词的理解和真正的热爱。

三、教学过程（一）激发学生兴趣师：孩子们，你们喜欢听歌曲吗？（喜欢），那我们来听一首好听的歌曲《登鹳雀楼》（播放音频，网络上的算侵权吗？不行就自己唱，嘿嘿），大家知道这首歌曲是根据谁写的古诗改编的吗？（唐朝王之涣）师：那大家看题目，有没有同学知道为什么叫“登鹳雀楼”呢？解题：登鹳雀楼师：大家看，这两个字里面有一个相同的部首，大家能找到吗？能。

（隹），鹳雀是一种短尾巴的鸟，（PPT播放隹的甲骨文，提到带隹的字多数和鸟有关。

）因为这种鸟经常爱停留在楼上休息，所以这座楼就得名“鹳雀楼”。

（PPT 播放鹳雀楼图片）鹳雀楼就在山西永济县。

有人说，作者王之涣是站在鹳雀楼上看到的景色，其实当时王之涣站在鹳雀楼上是完全看不到那个黄河入海的情形的；也有人说王之涣站在黄河边上看到了滚滚的黄河水浩浩荡荡地流向大海，诗人不禁感叹景色太美了！可是他并不满足，还想看到更远的风景，于是登上了鹳雀楼。

初步感知古诗初步感知古诗师：邀请同学朗读古诗《登鹳雀楼》(要求读得正确、流利即可)（二）逐句解读古诗1、白日依山尽（一）解开“依”字的秘密“这句话中的‘依’都是解这首古诗的重点字，谁来说一说，你是怎么理解的？”（畅所欲言）我们先来看“依”字，左边的‘亻’旁就表示我们的身体或者说一个人，而右边的‘衣’代表的是我们穿的衣服，衣服紧紧地贴着我们的身体。

小学二年级上册语文《登鹳雀楼》优秀教案

（封面）小学二年级上册语文《登鹳雀楼》优秀教案授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校小学二年级上册语文《登鹳雀楼》优秀教案一、教学要求1、了解汉字“依”、“欲”、“穷”、“更”的造字意义，对汉字产生兴趣。

2、通过学习会朗读、背诵古诗。

掌握诗意，能够感悟出诗人在创作本诗时的情感。

（隹），鹳雀是一种短尾巴的鸟，（PPT 播放隹的甲骨文，提到带隹的字多数和鸟有关。

）因为这种鸟经常爱停留在楼上休息，所以这座楼就得名“鹳雀楼”。

（PPT播放鹳雀楼图片）鹳雀楼就在山西永济县。

（可动画或者图片出示过程。