小学生高年级学生逆反心理的表现及解决对策

小学生高年级学生逆反心理的表现及解决对策

在小学的教学过程中，高年级学生往往会在出现逆反心理，而逆反心理的出现，会给学生的学习和生活带来很多的不利影响，严重的将会使学生逐渐丧失学习的兴趣。作为一名小学教师，在教学过程中有效地缓解学生的逆反心理就变得至关重要，同时也倍受社会及学生家长的关注。

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小学教师在传授知识的同时，也应重视学生的心理。小学高年级学生就将要步入青春时期，这时他们在学校很容易出现逆反心理，教师要对这一现象加以重视，更要努力地加强与学生之间的沟通，引导学生走向正确的发展轨迹。而叛逆心理的主要表现形式是学生不听从教师的教导。教师应积极努力地做好预防和引导工作，保护学生的身心健康，促进学生的健康成长。

一、小学高年级学生逆反心理的成因

（一）復杂的社会环境影响

当今社会是多彩多姿的社会，社会中存在各种各样的信息，而在这个网络信息时代，小学生更容易受到社会上的不良信息的影响，使学生的心理和生理逐渐偏离正常的发展轨迹。当学生认可错误的社会风气和现象后，教师给予的正面教育就会被学生看成是错误的，从而在心理上产生排斥感，久而久之就造成逆反心理。

（二）家庭氛围的不佳

家庭中的父母大多时候都忙于工作，对孩子的关心和关爱不足，有的甚至将还在交给老人来养育，这就使学生严重的缺乏父母的关爱。孩子的主要教育由学校来完成，久而久之对学生的发展方向把握不清，这导致了逆反心理的出现。

（三）学生自身发展问题

小学高年级学生即将步入青春期，他们的个体和心理发育都逐渐趋于成熟，在这个阶段他们更想证明自己，更想让别人注意到自己。同时，他们对社会也有自己的一些认知，在一些因素的共同影响下，学生的心理逐渐发生偏离，致使逆反心理的出现。

（四）学校教育的失当

在当今的时代下，很多小学为了追求高的教学质量以及学生的高分数，以此来打响学校的名头，而在平时的教学中给学生巨大的学习任务，而在这些繁重的学业任务下，学生极易产生逆反心理。

小学高年级学生有自己独立的想法和自尊心。很多教师在教学过程中由于忽视了学生的自尊心、内心感受等，有时会采用直截了当的课堂批评，这就使学生的自尊心受到很大的打击，学生就会反抗老师，久而久之就会出现逆反心理。

二、逆反心理的表现

（一）对不良倾向产生情感认同

在一些青少年中，打架被认为是勇敢的。许多青少年都有兄弟情谊等意气。反而会对对于那些乐于助人、关心集体、关心公共财产、遵守学校规章制度的人进行打压，为校园带来邪恶势力。

（二）对正面宣传作反面思考

许多青少年有不信任学校、领导和教师的消极表现，还有一些不能从大局出发，从一定高度把握现实，片面夸大一些社会不良问题，有时甚至有意或无意地进行负面宣传。

（三）对思想教育、遵章守纪要求的消极抵抗

叛逆的青少年对思想教育漠不关心。他们认为，思想政治教育过于空洞，不符合青少年的现实情况，而在学习和生活中对教育给予抵制和对抗。

三、逆反心理的解决对策

（一）良好而轻松地学习环境

如果小学高年级学生在学习的过程中的学习压力过大，学生就会对学习产生反感情绪，就会逐渐对教学时产生厌恶的心理。所以，必须为学生营造一个比较轻松的学习环境，减轻学生的学业负担，让学生可以快乐健康地成长，可以有效减少逆反心理出现的机率。

（二）家长和学校积极配合

小学高年级学生逆反心理的出现有很大一部分原因是学校和家庭的关爱不足。所以，学校和家长应该给学生更多的关爱，对学生更加重视，把握学生的心理发展动向，这样可以就是做出调整和引导，避免逆反心理的产生。

（三）教师改善教学方式和方法、尊重学生

在教学过程中，教师要充分尊重学生、要保护学生幼小的心理，让学生体会到老师对他们的关怀和关爱，这样学生才不容易对老师产生反感，对学习产生厌恶，也可以避免逆反心理的产生。

（四）减少社会对学生的不良影响

社会是一个大染缸，如果你能经得住诱惑，那么你从社会上就能接受到很多有力的影响。但小学生的制止力没那么强，所以易受不良诱惑的影响，努力减少社会的不良诱惑，帮助学生接触更多的健康向上的东西，有利于趋避逆反心理。

四、结语

小学高年级学生在心理和生理上都逐渐走向青春期，此时他们很容易受到不良思想的影响，另外也在在他们独特的心理影响下，以至于容易产生厌烦心理，所以教师需要帮助学生克服逆反心理。

参考文献：

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[2]李亚威.抚慰心灵——浅谈班主任如何消除小学高年级学生的逆反心理[J].课程教育研究，2017（10）.

[3]王婷，万天敏.如何应对小学高年级学生青春期叛逆心理[J].速读旬刊，2016（8）.

[4]高银喜.用爱照亮孩子的心灵——浅议小学生逆反心理[J].科教导刊：电子版，2017（12）：61～62.