浙教版八年级科学上册1.1地球上的水 课件 (共50张PPT)

绿色的圆形代表地球，标志 留白部分像一只手托起一滴 水。手是字母J和S的变形， 寓意节水，表示节水需要公 众参与，鼓励人们从我做起， 人人动手节约每一滴水；手 又像一条蜿蜒的河流，象征 滴水汇成江河。 国家节水标志
•世界水日:3月22日
四、 水与生命
想一想：
1、夏天吃西瓜时，有很多西瓜汁，说明什么？ 西瓜内含有大量的水。 2、把黄瓜切开，撒少量盐，过一会儿有很多水 流出来，这说明了什么？ 黄瓜内含有大量的水。
列举影响地球上水循环过程 的人类行为
修建水库、跨流域调水、植树造林 毁林开荒、过度伐木
三、水资源的分布
对于一个区域来说，可利用的水相当 于该区域在一段时间内降水的总量和 同期蒸发损失的水量之差，即可提供 地表和地下径流的水。 与该地区的水循环活跃程度密切相关。
（1）水资源和水循环的关系：水循环活跃， 水资源丰富；水循环不活跃，水资源贫乏。 （2）从全球范围看，赤道附近地区和沿海地 区水资源比较丰富，而内陆和沙漠地区，水资 源则比较贫乏。
为什么水资源非常丰富的国家中 的一些城市也会发生供水困难?
这些城市人口高度集中，水体分配不均， 生产、生活和工业、农业用水量非常大， 环境污染严重。
活动：算一算，排一排，议一议
大洲
亚洲 非洲 北美洲
多年平 多年平 多年平 均年降 均年蒸 均年径 水量 发量 流量 千km3 千km3 千km3
水资 源总 排序
一、地球上水的组成和分布 1、水的状态：固态、液态、气态 2、水的分布：海洋、大气、生物体、陆地（河流、湖泊、沼泽、冰川、地下等） 3、水体分类：分类1：海洋水、陆地水、大气水、生物水 分类2：淡水、咸水 4、水的比例 二：水循环 １、水循环的过程： 成因：水的三态变化（内因）；太阳辐射、地心引力（外因） 环节：蒸发、蒸腾，水汽输送、降水、地表径流、地下径流等 途径： 海陆间循环（海洋—大气—陆地） 海上内循环 （海洋—大气） 陆上内循环（陆地---大气） 2、水循环的重要性： 水循环是地球上各水体间相互联系的纽带，使水圈成为一个动态的系统。 通过水循环，使海洋源源不断地向陆地供应淡水，滋润着土地，哺育着生命。 三：水资源的分布 四：水与生命 1、水是地球生命 有机体的组成成分之一 2、水参与地球生物体的生命活动
阅读图1-4，结合教材第5页和第6页， 请你谈谈我国的水资源分布情况和特点
我国水资源的现况：
（1）我国属于缺水较为严重的国家。 江河年平均径流总量约2.7×1012米3，居 世界第六位。
（2）我国人口众多，人均拥有的水资源 只有2200米3，仅为世界平均水平的1/4， 是全球人均水资源最贫乏的国家之一。
适应
针状叶、 肉质茎、 根系发达
长期生存在不同水分条件下的生命体，为了适 应当地水分供给特点，往往会形成特定的行为 特点和生理结构特点。
水资源丰富的热带地区，茂密的雨林中生长着千姿百 态的植物
水源丰富，生物种类繁多。
缺水，植物稀疏，动物零落。
水与生命的关系
适应
生长在沙漠地区的仙人掌，叶子为细刺，根系发达。 骆驼驼峰内有大量水和脂肪，可以在沙漠中几天不吃 不喝。你能解释这种现象吗？
冰川水 68.69% 地下淡水 30.06% 湖泊淡水 0.26% 土壤水 0.05% 河水 0.006%
陆地淡水 2.53%
湖泊咸水和地下咸水 0.94%
思考： 从图中你得到什么样的结论?
1.地球上水的主体是什么？
（海洋水）
2．地球上淡水的主体是什么？
（冰川水）
3.人类主要利用的淡水是哪些？
（河流水、湖泊淡水、浅层地下淡水）
三、水的循环
成因：水的物理性质，即水的三态变化（内 因）；太阳辐射、地心引力（外因） 环节： 蒸发、蒸腾、水汽输送、降水、下渗、 地表径流、地下径流等 途径： 海陆间循环（海洋—大气—陆地） 海上内循环（海洋—大气）
陆上内循环（陆地—大气）
（1）小循环：
A、陆上内循环： 陆地 B、海上内循环： 海洋
1、从冰箱中取出一支棒冰，剥开纸， 棒冰上冒白气。 2、从冰箱里拿出一杯冰茶，一会儿 杯外壁出现水珠。
3、天会下雨、落雾、下雪、露水等 现象。
4、无水硫酸铜粉末（白色）放在空 气中久了之后会变蓝色。CuSO4
练习:
1.下列水体,人类在农业生产和生活中无法 应用的是( BD ) A、河水 B、海水
欧洲 大洋洲 全球
28
8 7 577
16
4 4 530
4.0
7.4 0.3
4 3
47
4 6
58.2 0.70×105
1.根据表中所提供的各大洲（有常住人口的洲 ） 相关数据进行计算，并根据计算结果分析世界水 资源的分布特点。 2.根据各大洲的年径流总量和人均年径流量的排序 变化情况，谈谈你的看法。
1 4 3 2
人口数 人均水 （亿人） 多年人均平均 据1998 年径流量/km3 资源排 序 年统计
31
18
21
15
17
9
13 4 6 12
34.7 0.32×105 7.8 0.41×105 4.0 1.78×105 2.08×105 0.55×105 8.82×105
6 5 3 2 4 1
南美洲
D、江河水、深层地下水、陆地水
轻松过关:
6、形成水循环的内因是水的物理属性，即水随
液态 气态 着温度不同，会以固态、 、 、
三种形式出现；导致水循环的外因是
太阳辐射 和 地心引力 。
练习：



(1)图中数字代表的水循环各环节是： 蒸发 __________ 水汽输送 ________ 降水 __________. 地表径流 ________ 海陆间循环 该循环发生 (2)图中水循环的类型是____________, 海洋 和______ 陆地 之间。 的领域是______
我国水资源分布的特点：
在时间和空间的分配上很不均匀：
从空间分布看：南多北少，东多西少。 从时间分配角度看：夏季丰富，冬季欠 缺，江河径流量的年际变化大，尤其是北 方更加明显。
缺水会对人们的生活和生产带来哪些不利 的影响？
我们该怎么办？
解决水资源不足的途径：
（1）控制人口 （2）跨流域调水（空间分布不均） （3）修水库 （季节变化大） （4）节约用水 （用水量大） （5）防止污染
2.长期生存在不同水分条件下的生命体，为了 适应当地水分供给特点，往往会形成特定的行 为特点和生理结构特点。
3.动物也离不开水，水是动物生存的基本条件
水母98%
骆驼
生物对环境的适应
骆驼几天不喝水为何仍能在沙漠中行进？
一个健康的成年人每天平均约需2.5升水。 如食物的消化在溶于水、营养物质的输送是血液离不开水、 代谢产物的排出通过尿液离不开水。人可以一天不吃饭， 但不能一天不喝水。 动物和人体的各项生命活动都离不开水，水是生命的摇篮。
资料： 90年代以来，世界淡水资源日 渐短缺，至 1994 年 3 月，大约有 10 亿 人得不到充足的洁净饮用水供应。在 全世界范围内，每天有6000到3.5万名 儿童因缺乏饮用水或因缺水造成的后 果而死亡。
讨论：地球表面分布了那么多水，为 什么还会出现水危机现象？
出现水危机的可能原因 ：
1.淡水少，大多数分布在海洋。 2.水污染严重。 3.人口的急剧增加，用水量增加。 4.人类的生活离不开水。 ……
D ）
A、人体
B、黄瓜
C、水稻
D、水母
4、下列水体平均更新时间最短的是 （
C ）
A、河流水
C、大气水
B、地下水
D、海洋水
轻松过关:
5、地球上淡水很少，可利用的淡水只是地球上
全部淡水资源的 0.3%,它主要包括 (
A、江河水、淡水湖泊水、冰川；
C
)
B、湖泊水、江河水、冰川；
C、江河水、淡水湖泊水、浅层地下水；
８、根据下图完成下面空格 C 海洋上空
A B 海洋
陆地上空 D E 陆地
F
蒸发 ，形成大气水，大气水通过 （1）海洋水通过B_______ A_________ 降水 重新落到海洋上，海洋上空的大气水通过 降水 C_____________ 到达陆地上空，再通过D__________ 落到陆 水气输送 河流 或________ 地下河 流入海洋中， 地上，陆地上的水通过F_______ 蒸发 形成大气水。 也可以通过E________ 大气水 （2）地球上的水循环是指_______ 海洋水、陆地水和___________ 之间的相互转换和运动。
• 1、水为什么会蒸发？ • 2、陆地水为什么会流回海洋？ • 3、水的三态出现原因？
答：1、太阳辐射 2、地心引力 3、温度的变化
什么是水循环？
水循环是在太阳辐射的作用下，地球上的 水体，土壤和植物叶面的水分通过蒸发和蒸腾 进入大气，通过气流被输送到其他地方。在一 定条件下，水汽遇冷凝结成云致雨，又回到地 面。在重力的作用下，降落在地表的水流动汇 集到江河湖海。
C、地下泉水
D、永冻土底冰
2.下列水体一定属于淡水的是( BD )
A、湖泊水
C、地下水
B、大气水
D、冰川水
二、水的循环
这首诗的头两句说的 是什么，有没有科学 道理？
流到江河的水真的不能回来了吗?
读课本P3图1-3，说 说水在自然界中是如 何循环的？
将 进 酒 李 白 君不见黄河之水天上来 , 奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发 , 朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢， 莫使金樽空对月。 天生我材必有用， 千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐， 会须一饮三百杯。 …… 岑夫子，丹丘生， 将进酒，君莫停。……
我们又能在地球的哪些地方看得见水呢 ？
水天一色的海水