左耳刀和右耳刀的区别

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《双耳(左耳、右耳)旁的写法》教学设计

教学目标：1. 通过读帖，观察左耳旁和右耳旁的形态特点，学习左耳旁和右耳旁的写法，把握笔法要领。

2.感受左耳旁和右耳旁在具体汉字中的位置和笔画的细微变化，初步掌握典型例字的书写方法。

3. 继续培养学生认真观察、比较、分析的能力，养成先关注共性再关注细节的读帖习惯。

教学重点：写好带有左耳旁、右耳旁的汉字。

教学准备：多媒体课件、字帖、实物投影仪、毛笔、墨汁、习字纸若干、毛毡等教学过程：一、谈话导入，揭示课题1. 师：今天我们继续学习偏旁部首的写法，先来看看这些汉字都有什么特点？（PPT出示汉字部、都、隆、院、邯、降）（预设）生：都有耳朵旁，有在汉字左边，有在汉字右边的。

2. 师：对了，很像我们的双耳，耳朵在左侧的是左耳旁，耳朵在右侧的是右耳旁。

（板书课题：左耳旁右耳旁）二、复习旧知，换起手感1. 师：仔细观察一下左耳旁和右耳旁，你有什么发现吗？（PPT出示带有米字格的左耳旁和右耳旁）（预设）生：左耳旁和右耳旁形态相似，都是由两个笔画组成的——横撇弯钩和一竖。

（预设）生：有细微的差别，大小不一样，左耳窄小一点，右耳大一点。

（板书：左耳小，右耳大）（预设）生：左耳的竖是垂露竖，右耳的竖是悬针竖。

（板书：左耳垂露竖，右耳悬针竖）2. 师：观察得很细致，非常好。

那我们就先来复习一下这两个笔画的写法。

还记得横撇弯钩和竖画的写法吗？咱们先来热热身，练习一下吧。

3. 师边示范写边讲解横撇弯钩的写法：起笔与横画相同。

行笔至转折处，先向右上轻提笔，然后向右下按笔，回锋向左下行笔，边行边提。

至弯处，向右下边行边转，带有弧度。

至钩处回锋向上，然后提笔出锋钩出。

竖画也可以不再示范。

4. 学生练习横撇弯钩两个，悬针竖、垂露竖各一。

老师巡视指导，提醒学生保持正确执笔和坐姿，圈点优秀。

三、认识形态，了解由来1. 师：老师问你们一个问题，你们认为左耳旁和右耳旁是否和我们的耳朵有关？（预设）生：应该有关吧，长得像耳朵。

（PPT出示耳朵的简易图片）（预设）生：可能没有关系，左右旁的汉字，比如陷险阴阳，右耳旁的汉字，比如部都那郑等，明显和耳朵的本意毫无关系。

不一样的耳刀及点评

《不一样的“阝”》教学设计、点评执教:罗未来点评：王雪芳教学内容：不一样的“阝”设计理念：本节课教学内容是学写《不一样的“阝”》，重点让学生认识分析左右耳刀的特点，写好左右耳刀的字。

在教学中老师结合中年级学生的特点，通过观察、讨论、小组合作等形式，营造快乐写字氛围，科学指导，让学生主动快乐地自主发现总结规律、写字，适度拓展，注重写字兴趣与良好习惯的培养，交给自主习字的方法。

教学目标：1、了解耳刀旁来历。

2、在观察、比较、临摹的基础上，掌握硬笔楷书耳刀旁字的书写要领。

3、掌握偏旁左右耳刀的写法及组字规律。

4、养成良好的书写习惯。

教学重点：学习偏旁左耳刀的写法。

教学难点：左右耳刀的区别及写法。

课时安排：一课时教学准备：课件，图片教学流程:一、谜语导入1、师：同学们喜欢猜谜语吗？听完同学们猜一猜谜底是什么？圆圆脑袋一座山，兄弟两人住两边。

各种声音能听见，从小到老不想见。

(猜一人体器官)生：是耳朵。

2、师：是的。

汉字里有个偏旁和小朋友的耳朵很相似，知道它是谁吗？这节课，我们就来学习：耳刀旁的写法。

板书课题，“阝”。

3、指导书写笔顺：看一看左耳刀是由哪几个笔画组成的？横撇弯钩连写、竖。

4、耳刀在构字中位置不同，名称不同，在左边称为左耳刀，如：队；在右称为右耳刀，如：那。

设计意图：通过谜语活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣。

指导规范书写耳刀旁。

二、引领发现左右耳刀的区别及写法。

1、（过渡）小朋友有谁左耳朵和右耳朵不一样的？生：没有，不一样就不漂亮了。

2、师：可是在汉字书写中左右耳刀写法却是有区别的。

板书：不一样的出示课件，3、指名说自己的发现4、教师小结、卡片出示：1)、左耳刀，耳朵小；竖垂露，要记牢。

2）、右耳刀，耳朵大；竖悬针，要记下。

5、练习书写右耳刀1）、教师示范书写左耳刀。

2）、先描两个，再练写两个。

3)、评议、再练提高。

6、同法练习书写右耳刀7、总结习字方法：一看、二摹（描两个、写两个）、三评、四练。

苏少版四年级书法下册《左耳旁与右耳旁》教案

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了左耳旁与右耳旁的基本概念、书写方法和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这两个部首的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常书写中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的书写练习。这个练习将演示左耳旁与右耳旁的正确书写方法和技巧。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和书写练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“左耳旁与右耳旁在实际书写中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
-引导学生观察例字，分析左耳旁与右耳旁在字形中的比例关系，培养他们的观察力和空间感。
-强化对常见字的书写规范训练，通过反复临摹和创作，让学生在实践中逐渐提高书写水平。
-鼓励学生相互评价和讨论，通过集体智慧解决书写中的共性问题，提高学生的合作能力和自我纠错能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对左耳旁与右耳旁的概念和书写方法掌握得还不错。他们在分组讨论和实践活动中表现出了很高的积极性，这让我感到很欣慰。不过，我也注意到一些问题，值得我们共同反思。
首先，部分学生在书写左耳旁与右耳旁时，仍然存在笔顺错误的问题。这说明我在讲解这部分内容时，可能没有讲得足够详细，或者学生们在练习时没有充分注意。在今后的教学中，我需要更加关注这个问题，加强个别指导，确保学生们能够正确掌握笔顺。

双耳旁写字指导教学设计

《双耳旁》写字指导课教学设计木头凳总校孙秀娥《双耳旁》写字教学设计木头凳总校孙秀娥教学目标：1、认识双耳旁笔画的形态特征。

2、利用田字格写好双耳旁，并区别它们的不同写法。

3、写好“阳、邓”等带有双耳旁的字，要求写得正确、端正。

4、激发学生练字的兴趣，鼓励学生平时坚持练字。

教学重点：让学生掌握“双耳旁”的运笔过程，指导含“双耳旁”字的结构安排。

教学过程：一、导入同学们，今天老师带来了几个朋友，我们一起来看一看。

1、找学生读。

2、齐读师：谁知道这些字有什么共同特点？师：好，大家说的都对，它们都带（左耳刀、右耳刀）师：那这节课我们就一起来学习“双耳旁”板书师：解释“双耳旁”又叫“双耳刀”在左的叫做左耳刀，在右的叫右耳刀。

3、同学们，想不想写出漂亮的字啊，那么怎样把字写好呢我们来复习一下写字的姿势（出示课件）复习写字姿势头正身平两脚平，身离桌子一拳远。

手离笔尖一寸长，笔杆微微向后斜。

拇指不能盖食指，两肘放平一条线。

本子放在正中间，左手按本右手写。

二、学习新知左耳刀教学1、同学们，左耳刀和右耳刀写法上有什么区别，你们知道吗？谁能试着说一说。

2、出示课件（观察区别）3、一起来看左耳刀（出示口诀）生：读师书写生书空生练习展示评价4、同学们，老师这里有一个字“阳”同学们观察应怎样在田字格中书写。

5、师范写生书空学生练习学生互评展示右耳刀教学1、右耳刀（出示口诀）生读齐读师书写学生书写学生练习小组评，展示2、出示“邓”字同学们观察这个字在田字格中是怎样书写的。

出示课件，师范写生书空，生练习，小组评展示评价。

三、猜字谜同学们，休息一下手指，我们一起动动脑子，（出示字谜）四、课堂总结通过本节课的学习，你有什么收获？五、升华姿势正确，字才能写得方方正正，老师带给大家一句话（出示课件）同学们，我们中华文化博大精深，写字要用心，做人要真诚，我们不仅要写好中国字，还要做好中国人。

汉字形似偏旁的辨析

汉字形似偏旁的辨析○黄莹(华南师范大学,广东　广州　510006)[摘　要]　偏旁是组成合体字的重要部件。

不同的偏旁配上相同的部分而组成的字意义可能大相径庭。

因此,辨析表面上看似字形相同而实测不同的偏旁就显得尤为重要。

[关键词]　偏旁;　合体字;　构字部件[中图分类号]H122 [文献标识码]A [文章编号]1672-8610(2014)12-0017-02 偏旁是由独体演化而来的,是组成合体字的重要部件。

胡裕树先生在《现代汉语》中认为,偏旁是对合体字进行第一次切分后得到的两个部分。

事实上,旧时称合体字的左方为“偏”,右方为“旁”;现在把合体字的组成部分统称为“偏旁”。

位于字的左边,叫“左偏旁”;位于字的右边,叫“右偏旁”。

在传统的汉字结构学说里,根据汉字的构成单位而把汉字分成独体字、合体字两类。

独体字由笔画构成,如日、月、牛、羊、上、下等;合体字则由偏旁构成,如休、取、涉、森、竿、架等。

所以,偏旁是传统汉字结构学说里的一个名称,指的是“六书”中会意、形声字里的组成部分,或表义或表音。

由于偏旁由笔画构成,所以比笔画高一个层次。

古代汉字的偏旁具有明显的表意性质,但由于汉字的演变,使得本来字形不尽相同的两个字或多个字在作为偏旁时形体变得相同或相近。

这样就为使用汉字来表达意义带来很大不便。

汉字中还有不少一点一画之别的偏旁,看似相同,意义却相去千里。

但由于差别过小,往往被忽略而出现错误。

下面就汉字使用过程中几对容易用错意义的形似偏旁进行分析。

一、冫与氵冫称之为“两点水儿”,是甲骨文中的冰字。

冰古作“仌”,形状像严寒之下突起的冰块。

东汉许慎的《说文解字》曰:“仌,冻也。

象水凝之形。

”[1]240冰作为偏旁时写作“冫”,意义大都与寒冷有关。

如凉、凇、冻、冷、凛、冽、凝等字。

冻的本义是遇冷凝结,引申为冻结的汤汁儿等。

凛、冽二字经常连起来合用,意为寒冷。

作为一个象形字,甲骨文中的“水”富有流动感。

水字作为偏旁位于字的一侧时,通常称为“三点水儿”,写作“氵”。

从耳刀旁谈汉字的偏旁部首

从耳刀旁谈汉字的偏旁部首小学语文老师说「陈」左边的「左耳刀」，只是在汉字教学中便于称呼，但其实是错误的说法。

「陈」左边的部件是「阜」字，和「耳朵」一丁点关系都没有。

「阝」这个部首有两个不相干的来源。

当「阝」在左边的时候，它是「阜」字变来的；当「阝」在右边的时候，它是「邑」变来的。

在秦代文字中，「阜」和「邑」作偏旁的区分都是很明显的。

我们以《岳麓秦简》的「陽」、「邦」二字举例：但是到了西汉中期以後，「阜」和「邑」作偏旁时就逐渐混同了以至于同形了。

我们以《北大汉简》的「鄰」、「鄙」、「陽」、「陰」举例：「阜」字本像山坡上的阶梯之形。

凡是带「阜」的字，都和山丘有关系，比如陵、陆、阻、障、陡、队（「坠」本字）、隙、陷、阶、险、隐、陇、隔、隘、隧、阴、阳、陟、降等等。

「邑」字由「囗」（城墙）和「卩」（跪坐的人形）构成，指人类聚居地。

凡是带「邑」的字，都和城镇、都邑有关系，比如都、郭、邦、郡、鄂、鄞、郢、邯、郸、郑、鄫、鄩、郝、邵、酆、邹、祁、邙、郴、邳、邛、邬、邠、邡、邺、邶、鄘、邢、郕等等。

（主要是地名，特别是周朝分封的诸侯国）虽然「阜」和「邑」作偏旁在汉代就已经混淆了，但是字典中依然顽固的保留了两者的区分。

《康熙字典》214 部首就有「阜部」和「邑部」。

中华人民共和国的《新华字典》《现代汉语词典》等也区分「左阝」和「右阝」（其实就是继承自「阜部」和「邑部」）：另外这个「陈」字，古代与「阵」相通，表示阵地。

《老子》：「雖有甲兵，无所陳之。

」《孫子兵法·軍爭》：「勿擊堂堂之陳。

」「陈」（阵）取「阜」为义符，表示兵阵的排列与山丘的地势有关。

最後，千万不要相信你们小学语文老师对部件的俗称，因为有相当一部分是错的。

双人旁「彳」，其实应该叫「彳（chì）字旁」或者「半行旁」。

（「彳」和道路、行走有关，和「人」一点关系都没有）反文旁「攵」，其实应该叫「攴（pū）字旁」。

（「攴」表示手持棍状物，和「文」一点关系都没有）两点水「冫」，其实应该叫「两点冰」。

采耳云刀左耳的使用方法详细

采耳云刀左耳的使用方法详细
采耳云刀是一种用于清洁耳朵的工具，具有抽吸和清洁耳垢的功能。

下面是具体的使用方法：
1. 准备步骤：先确认采耳云刀的安全性能是否良好，确保无损伤、无杂质，并清洁消毒刀头。

2. 插入刀头：将刀头轻轻插入耳孔，注意不要过用力，以免伤到耳膜。

刀头一般为圆柱形，可以选择合适大小的刀头插入耳朵。

3. 抽吸功能：刀头内有一处抽吸孔，将其对准耳朵内的耳垢，打开开关开始吸出耳垢。

吸耳垢时要保持轻柔，切忌用力过猛，以免引起不适甚至伤害。

4. 清洁刀头：在使用完毕后，应当将刀头取出，并清洁消毒刀头。

使用温水轻轻清洗刀头部分，然后用酒精进行彻底消毒。

注意事项：
- 使用采耳云刀时，要保持耳朵干燥。

如果有耳朵出血、疼痛或感染等问题，应避免使用云刀，并尽快就医。

- 使用采耳云刀时要小心操作，注意安全。

如果不确定如何正确使用，建议咨询专业人士的意见或前往医疗机构进行清洁。

- 不要频繁使用采耳云刀，过度清洁可能会对耳朵造成伤害。

- 如有疑虑或耳朵问题，请咨询医生的建议和指导。

常用部首表

ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
礻彡石巾衣火皿见刀（）身月页耳目手攵爫弓酉刂隹雨冫
衤夂卩羽贝
多与衣服有关从后至多与符节有关多与羽毛有关多与财物有关
补衫衬裤被袖备务各冬条却叩印即卸翅翔翘翎翻翁翠财购账赠货贸贵贫
常用部首表
部首饣糸土宀穴广厂门户阝左耳刀右耳刀提土旁土字底表示的大概意思多与食物、吃有关多与织物有关多与土有关多与房屋有关多与房屋有关多与房屋有关多与房屋有关多与房屋门窗有关多与房屋门窗有关地势高城郭（ɡuō) 求福须毛及饰画的花纹多与石有关多与布有关多与衣服有关多与火有关多与器皿有关多与视物有关多与刀有关多与人体有关多与人体有关多与头有关多与耳朵有关多与眼睛有关多与手的动作有关多与手的动作有关多与手的动作有关多与弓箭有关多与酒有关多与刀有关多与鸟有关多与气候有关多与气候寒冷有关例字饭饿饥饱馆系紧素累紫絮繁索地场坏垃圾块城坦塔尘坚坐垒垄去室客宁宝安突帘窄究穷空穿窗庄店库床庙府厅厨厕厢厚厦阔闯阅闲闪闭间扇扁启房扉雇所除院隔降队阳阴邻郊邮都部福神视祝礼杜祖祥彩影形须杉彤彬碰破砖矿码研砍确碑帖帜帕帽幅帛带幕袋装裹灯灭灰烧烤烟炉盆盘盒盛盖盂览视现规切刃分召象急危躯躬射躲躺肝胆肌肤腿脚胳膊领颊额顶颅顺颏取聪闻聊耻聆职聋耸眼睛瞪盯睬眨睁拜拳拿掌掰挚攻败收改牧放教救采舀妥觅孚爬弯引张强弛酒配醒酥酬醉酸酷刮削划列刻割剧集推难雄谁堆准露雷霜雪零雹雾霞冷冰凉冻凛冽

右耳刀是怎样一个部首？

右耳刀是怎样一个部首？
“阝”在字的右侧，称为“右耳刀”。

左耳刀和右耳刀，写法虽然相同，但却是不同的部首，左耳刀是阜部，右耳刀是邑部。

“邑”是会意字，上部是囗（wéi）表示城墙，下部是卩（jié）表示跪坐的人，整个字形表示人口聚集的地方。

金文、小篆延续甲骨文，楷书下部的“卩”写成“巴”。

“邑”的本义是城邑、城市，如城邑、都邑等。

邑可以用作部首，在字的右侧常写作“阝”，俗称“右耳刀”。

邑部的字多表示地名、国名、行政区划等，又因为很多姓氏起源于国名、邑名，因此地名用字也可以兼而表示姓氏。

1.表示行政区划的字，如都、邦、郡、郭、郊、鄙、邻等。

都：本义是有宗庙的城邑，引申为大城市。

邦：本义诸侯的封国，后泛指国家。

2.表示国名、地名、姓氏的字，如郑、邓、邢、邪、那、邵、邱、邹、郎、邬、郁、郝、鄂、郢、邯郸。

郑：周代诸侯国名，最初位于陕西省，后迁至今天河南新郑，后
人以国为姓氏。

邓：古国名，故地在今河南邓县一带，后人以国为姓氏。